การแสดงเสียงการดื่ม การแก้ไขและการออกเสียงของเสียง r

พ่อแม่ยุคใหม่รู้ว่าจะประสบความสำเร็จในโรงเรียน เด็กๆ ต้องออกเสียงทุกเสียงให้ชัดเจน ภาษาพื้นเมือง- หากไม่มีคำพูดที่ถูกต้อง ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงความคิด เขียนคำสั่ง หรือเขียนเล่าซ้ำ โดยปกติแล้ว ตามโรงเรียน เด็กควรมีพัฒนาการด้านคำพูดที่ดี อย่างไรก็ตาม เด็กก่อนวัยเรียนบางคนไม่เคยเรียนรู้ที่จะพูดอย่างชัดเจนและบิดเบือนเสียงบางอย่าง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปรึกษานักบำบัดการพูด ผู้เชี่ยวชาญสังเกตว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ dyslalia ประเภทใหม่ (ความผิดปกติในการออกเสียง) ได้ปรากฏขึ้นซึ่งแทบไม่เคยพบมาก่อน สิ่งเหล่านี้ไม่รวมถึง การออกเสียงที่ถูกต้องเสียง T, D. ผู้ปกครองจะสามารถแก้ไขการออกเสียงที่บ้านได้หรือไม่หากพบความผิดปกติในการพูดในเด็ก? เพื่อจัดชั้นเรียนที่บ้านอย่างเหมาะสม คุณต้องเข้าใจว่าการผลิตเสียง t มีความเกี่ยวข้องอย่างไรกับการผลิตเสียง d

สำคัญ:การออกเสียงที่ถูกต้องจะเกิดขึ้นเมื่ออายุได้ 5 ขวบเป็นหลัก ดังนั้นคุณควรขอความช่วยเหลือเป็นพิเศษหลังจากผ่านไป 5 ปี อย่างไรก็ตามก็มีความจำเป็นอยู่แล้วด้วย อายุยังน้อยติดตามคำพูดของเด็กอย่างใกล้ชิด อย่าสัมผัสกับการบิดเบือนคำ และหากเป็นไปได้ ให้แก้ไขข้อผิดพลาดในการพูดของเด็ก

คุณสมบัติของการออกเสียงของเสียง T D

ที่ ข้อผิดพลาดทั่วไปเด็ก ๆ ทำอะไรเมื่อออกเสียงพวกเขา? ความผิดปกติของคำพูดที่เกิดขึ้นอย่างเป็นระบบ ได้แก่ :

• แทนที่เสียงของภาษาด้านหน้า "T - D" ด้วยภาษาด้านหลังที่สอดคล้องกัน "k - g" เช่น "k( ต)ที่รัก", "ไอเอ็นจี( ง) ค่ะ".
• การผสมพยัญชนะหน้าภาษา "T - D" กับภาษาหลัง "k - g": เซลล์ - เซลล์; แก้ว - รีด
• เสียง "T" สามารถทำให้อ่อนลงได้ด้วย "P" หรือ "K" เช่น pichka - นก; ดื่มดื่มแทนจุด
• การผสมอย่างต่อเนื่อง ไทย(ย ตมัน - สอนเด็กผู้หญิง ที(ซ)กะ) ที ซี(ป ทีเอสฉันชื่อ Petya สี ทีเอสและ - บุปผา)

ในเด็กที่มีข้อผิดพลาดในการพูดสามารถสังเกตการสร้างประโยคต่อไปนี้: "แม่ ทันเฟตต์ (ขนมหวาน) ของฉันอยู่ที่ไหน (ที่ไหน)", "มีขนมหวานอยู่บนทาร์ทีน (ภาพ) คนอื่นๆ สังเกตเห็นการละเมิดดังกล่าวทันที และผู้ปกครองอาจสังเกตเห็นการเปล่งเสียงที่ไม่ถูกต้องด้วย ต: แทนที่จะปล่อยปลายลิ้นทิ้งไว้บนฟันหน้า ทารกจะยกมันขึ้นไปบนหลังคาปาก

บ่อยมากสาเหตุของการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องคือ:

• การรบกวนในการประกบ (การทำงานของอวัยวะในการพูด)
• ความคล่องตัวของกรามล่างต่ำ
• การรับรู้การได้ยินด้อยพัฒนา (ทารกไม่สามารถแยกแยะเสียงได้)
• ตัวอย่างที่ไม่ดีสำหรับผู้ใหญ่เมื่อคนรอบข้างออกเสียงผิด ที ดี.

ไม่ว่าในกรณีใดการวินิจฉัยจะทำโดยนักบำบัดการพูดและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการส่งเสียงที่บ้านตามคำแนะนำของเขา ยิมนาสติกที่ประกบมีประโยชน์มากในการทำงานซึ่งควรจะเป็นเพื่อนที่คงที่ไม่เพียง แต่ในชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในด้วย ชีวิตประจำวัน

สำคัญ:ตามกฎแล้วการแก้ไขการออกเสียงของเสียง N T D จะดำเนินการหลังจากกำหนดเสียงง่าย ๆ ไว้อย่างชัดเจนในคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน: สระ (a, u, o, i, e, s) และพยัญชนะ (b b, p p, mm, vv , เอฟเอฟ)

เพื่อตรวจสอบการออกเสียงของเสียง ที ดีคุณสามารถเสนอการทดสอบเล็กๆ น้อยๆ ให้กับบุตรหลานของคุณในรูปแบบของแบบฝึกหัดต่างๆ:

1. ตามผู้ใหญ่ให้ออกเสียงประโยคที่มีเสียงเหล่านี้เกิดขึ้นเช่น Dusya มอบแตงให้กับ Dasha ป้าธันย่ามีสมุดบันทึกอยู่บนโต๊ะ
2. ดูภาพที่แสดงวัตถุพร้อมเสียง ที ดีตัวอย่างเช่น: รองเท้าแตะ, น่อง, เสือ, ขวาน, ทีวี, รถเข็น, เค้ก; แตงโม บ้าน ประตู ต้นไม้ เด็กผู้หญิง เด็ก ๆ
3. ในบรรดารูปภาพที่วางอยู่บนโต๊ะ ให้ค้นหารูปที่ผู้ใหญ่ตั้งชื่อว่า ดอท - ลูกสาว, เมฆ - เดชา, เป็ด - ไปป์, บ่อน้ำ - กิ่งไม้, บ้าน - ปริมาตร

งานเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กที่ไม่สามารถติดตามคำพูดได้ ที ดีหรือถูกแทนที่ด้วยเสียงอื่นไม่มีความแตกต่าง (แยกแยะเสียงที่มีความคล้ายคลึงกันในเสียง)

เทคนิคการสร้างเสียง T D

เทคนิคคลาสสิกของการบำบัดคำพูดคือ ขั้นตอนการเตรียมการและการผลิตเสียงซึ่งสามารถนำไปใช้ในทางปฏิบัติที่บ้านได้ หากคุณเลือกแบบฝึกหัดที่ถูกต้อง ผู้ปกครองจะรับมือกับความผิดปกติในการพูดของลูกได้ไม่ยาก

สำคัญ:ก่อนที่จะสอนลูกของคุณถึงการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ต (ดี) ผู้ใหญ่จะต้องฝึกตำแหน่งริมฝีปากและลิ้นหน้ากระจกด้วยตัวเอง: ริมฝีปากเข้ารับตำแหน่งสระที่ตามมา ต(ตา - ตา - ตา); ลิ้นได้รับการแก้ไขในฟันบน เพดานปากถูกยกขึ้น นอกจากนี้ ยิมนาสติกแบบข้อต่อจะต้องได้รับการซ้อมโดยผู้ใหญ่มาก่อนด้วย

ขั้นตอนการเตรียมการ

นักบำบัดการพูดยืนยันว่าหากลิ้นของทารกไม่แข็งแรงพอที่จะส่งเสียงได้ จำเป็นต้องทำให้กล้ามเนื้อลิ้นและริมฝีปากแข็งแรงก่อน ดังนั้นขั้นตอนการเตรียมการจึงจำเป็นต้องมียิมนาสติกที่ประกบด้วย เตรียมตัวให้พร้อม อุปกรณ์พูดแบบฝึกหัดการนวดบำบัดด้วยคำพูดจะช่วย::

1. ผู้ใหญ่ใช้กระจกสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้เข้าตำแหน่งริมฝีปากและลิ้นที่ถูกต้องโดยแสดงความแตกต่างในการออกเสียงเช่น ต(ปลายลิ้น) และ ถึง(หางลิ้น): “เค้กกำลังถูกกิน” “หยดกำลังหยด”
2. การผลิตเสียง ตต้องหายใจออกที่คมชัดและแรง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาความสามารถในการหายใจออกอย่างถูกต้อง คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้: "ฟองสบู่", "บอลลูน", "เกล็ดหิมะบิน (จากผ้าเช็ดปากหรือสำลี)"
3. จากนั้นติดตามยิมนาสติกที่ประกบ:

• “ยิ้มกว้าง” - เชื่อมฟัน เหยียดริมฝีปากให้กว้าง และค้างท่านี้ไว้นานถึง 7 วินาที
• “นาฬิกาติ๊กต๊อก” - ลิ้นเคลื่อนไปทางซ้ายและขวาอย่างรวดเร็วไปตามริมฝีปากบน
• “ ลิ้นไม่เชื่อฟัง” - พูดห้าห้าห้าแตะริมฝีปากบนบนลิ้นของคุณค่อยๆแยกความแตกต่าง (แยกแยะ) เสียง P T.
• “ลิ้น - ไม้พาย” - ผ่อนคลายลิ้น ทำให้กว้างขึ้น วางไว้บนริมฝีปากล่างที่ผ่อนคลาย

สำคัญ:เราต้องพยายามทำให้เด็กสนใจที่จะทำงานเตรียมการที่ค่อนข้างซ้ำซากจำเจ ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องแนะนำแบบฝึกหัดยิมนาสติกแบบข้อต่อใหม่ซึ่งสามารถยืมมาจากการฝึกพูดบำบัดในแต่ละบทเรียนที่บ้าน

เสียงการแสดงละคร

วิธีการติดตั้งเสียงที่บ้าน? ผู้เชี่ยวชาญเสนอวิธีการตั้งค่าเสียงหลายวิธี โดยผู้ปกครองสามารถลองใช้วิธีทั้งหมดและเลือกวิธีที่ทารกเข้าถึงได้และเข้าใจได้มากขึ้น

1. การแสดงละคร ตโดยการเลียนแบบ: ผู้ใหญ่เชิญเด็กก่อนวัยเรียนให้พูดพยางค์ซ้ำก่อนแล้วจึงตามด้วยคำ ขอแนะนำให้เริ่มต้นด้วยพยางค์ "ta" ตัวอย่างเช่น: ta-ta-ta, ta-you-to-tu, you-you-you, you-ta-to-tu, to-to-to, to-tu-ta-you จากนั้นการเปลี่ยนไปใช้คำพูด - คำบริสุทธิ์: ta-ta-ta, ta-ta-ta, ความงามเช่นนี้; คุณ-คุณ-คุณ คุณ-คุณ-คุณ คุณมอบดอกไม้ให้เรา tu-tu-tu, tu-tu-tu, เราทำความสะอาด; เฉยๆ ฉันก็ใส่เสื้อโค้ทของฉัน แนวทางที่สร้างสรรค์ในกิจกรรมการพูดจะช่วยให้ผู้ปกครองสามารถแต่งวลีที่คล้ายกันในรูปแบบเสียงได้อย่างอิสระ โดยให้เด็กมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์
2. วิธีการจัดฟัน: ผู้ใหญ่แสดงให้เด็กเห็นตำแหน่งของลิ้น (ลิ้นถูกกดระหว่างริมฝีปากในตำแหน่งนี้คุณต้องหายใจออกแรง ๆ จนกว่าคุณจะได้ยินเสียงจากนั้นวางลิ้นไว้ด้านหลังฟัน) คุณสามารถสอนวิธีควบคุมการหายใจออกได้ด้วยการเล่น "รั้ว" อากาศโดยวางฝ่ามือไว้หน้าปาก หรือจัดเกม "บอล" (สำลีถูกผลักเข้าไปในประตูชั่วคราวด้วยกระแสลม)
3. นักบำบัดการพูดใช้วิธีการจัดฉาก ตจากเสียง ป- เด็กพูดซ้ำปา-ปา-ปา โดยวางปลายลิ้นกว้างไว้ที่ริมฝีปากล่าง แล้วยิ้มกว้าง กล่าว ปปรากฎว่า ต.
4. เมื่อตั้งค่า ดีการทำงานที่เหมือนกันจะดำเนินการเฉพาะเมื่อมีการเพิ่มเสียงหายใจออกเท่านั้น

ระบบอัตโนมัติของเสียง T D

เมื่อเกิดเสียง ที ดีจะถูกส่ง (ข้อต่อที่ถูกต้องปรากฏขึ้น) และเด็กจะได้เรียนรู้ที่จะออกเสียงขั้นตอนต่อไปเริ่มต้นขึ้น - ระบบอัตโนมัติ (การฝึกทักษะ) สิ่งสำคัญคือต้องได้รับการออกเสียงอย่างคล่องแคล่วที่นี่ เนื่องจากนี่เป็นเรื่องใหม่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน จึงจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมมากมาย นักบำบัดการพูดแนะนำให้ค่อยๆ แนะนำทักษะที่ฝึกฝน: ขั้นแรกผ่านพยางค์ จากนั้นจึงตามด้วยคำพูด จากนั้นจึงใช้ประโยค แบบฝึกหัดข้อต่อ เกมที่สร้างจากบทกวี เรื่องราว ปริศนา จะช่วยได้ดีในงานนี้ซึ่งจะรักษาความสนใจในชั้นเรียนด้วย ในขณะเดียวกันอย่าลืมว่าทุกบทเรียนในบ้านจะต้องเริ่มต้นด้วยยิมนาสติกแบบข้อต่อ

สำคัญ:ผู้ปกครองต้องใช้ความพยายามทุกวิถีทางเพื่อป้องกันการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง ที ดีหายไปจากคำพูดของเด็กโดยเร็วที่สุด ในขณะเดียวกันก็ให้คำนึงถึงสิ่งนั้นด้วย วัสดุใหม่แนะนำหลังจากเรียนรู้ก่อนหน้านี้แล้วเท่านั้น

ผู้ใหญ่จะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้เด็กสนใจกิจกรรมต่างๆ และในขณะเดียวกันก็ทำซ้ำการกระทำที่ซ้ำซากจำเจซ้ำแล้วซ้ำเล่า? เทคนิคการเล่นเกมจะช่วยได้ด้วยความช่วยเหลือในการฝึกพยางค์เช่น ta-ta-ta, yes-da-da, to-to, do-do-do, ta-you-to-tu, at-at -ที่ ใช่-dy-du, yt-yt-yt, ud-ud-ud โครงเรื่องสามารถมีความหลากหลายมาก:

• มาสอนตุ๊กตาให้แปรงฟันกันเถอะ แสดงให้เห็นว่ายิมนาสติกข้อต่อคืออะไร: "มาแปรงฟันกันเถอะ" (การเคลื่อนไหวของลิ้นบนฟันต่างๆจากด้านนอกและด้านในขึ้นและลงซ้ายและขวา)
• มาร้องเพลงของเล่นกันเถอะ:“ tra-ta-ta, tra-ta-ta เรากำลังพาแมวไปด้วย”;
• เล่นกลองให้หมี: แทรมทาทาทัม; บนท่อสุนัข: doo-doo-doo
• ฉันเริ่มพูดแล้วคุณก็จบ (ผู้ใหญ่ออกเสียงส่วนหนึ่งของคำซึ่งจะต้องลงท้ายด้วยพยางค์พร้อมเสียง ที ดี): ดอกไม้, ความงาม, ลูกอม, เสากระโดง, เสื้อคลุม, ช่อดอกไม้; จักรยาน รองเท้าผ้าใบ เครา
• สวัสดีนิ้วก้อย! - นิ้วหัวแม่มือถูกหยิบยกไปข้างหน้าและแต่ละนิ้วจะ "ทักทายเขา" ด้วยพยางค์: ทาแล้ว tu คุณ; ใช่ ทำ ทำ ทำ)

หลังจากที่เด็กก่อนวัยเรียนมีเสียงอัตโนมัติ งานก็จะซับซ้อนมากขึ้น การออกเสียงของเสียงได้รับการแก้ไขเป็นคำพูด

แบบฝึกหัด "เก็บลูกปัด"

แบบฝึกหัดระบบเสียงอัตโนมัติที่มีประสิทธิภาพ ตกับเด็กวัยก่อนเรียนที่มีอายุมากกว่า ผู้ใหญ่เชิญชวนเด็กก่อนวัยเรียนให้รวบรวมลูกปัดที่ผิดปกติโดยตกลงกันไว้ก่อนหน้านี้ว่าควรตามด้วยพยางค์ใด ตัวอย่างเช่น อาจมีลำดับดังกล่าว: นั่น - นั่น - คุณ - นั่น - นั่น - นั่น การทำงานกับเสียง d จะดำเนินการในลักษณะเดียวกัน ในตอนแรกคุณสามารถพึ่งพาอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น (ลูกปัดสี วงกลมของกระดาษสี ดินสอ) ต่อจากนั้น การสร้างภาพข้อมูลจะถูกลบออก และเด็กจะทำหน้าที่จากความทรงจำ

แบบฝึกหัด “คิดคำศัพท์พร้อมเสียง T D”

เชื้อเชิญให้เด็กพูดซ้ำคำพร้อมเสียงตามหลังผู้ใหญ่ ที ดีที่จุดเริ่มต้นกลางจุดสิ้นสุดของคำ ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่จะเริ่มต้นด้วยพยางค์ที่เข้าใจง่ายกว่า ที่: ที่ไต ที่ชก้า, ที่รีล; ทารกยังคง: ที่เอ็นเค ที่บิวเรต, ที่เน็ตซ์, ที่ซี แล้วย้ายไปตำแหน่งอื่น ที ดี:โก้ ตโอเค ใช่ ตหูคะ ตโอเค สุนัขจิ้งจอก ตตกลง; น้ำมันหมู ตกำลังเล่น ต, เก็บรวบรวม ต, เห่า ต, ช่วย ต- หรือ ดู่ลูกสาว, ใช่ไทย, เดอไม่ โดย ใช่ริกิ โซล ใช่ t (เน้นเสียงร้องไปที่อันที่ไฮไลท์) หากในตอนแรกเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะเรียนคำศัพท์ต่อไปคุณสามารถทำงานกับรูปภาพได้ เช่นเดียวกับการทำงานกับพยางค์ คุณคือ: คุณกิโล ใช่อาร์ก้า, คุณ, ใช่ม.; จากนั้นขึ้นไป: ที่ตั้งแต่นั้นมา ที่ RT, ที่ประจบ, ถึงท่าน, ที่ชก้า, ถึงชคา; ดูนั่น: ที่ชก้า, ที่วนซ้ำ รา ดู่ฮ่า ดู่ฮ่า ควรเตรียมคำศัพท์ไว้ล่วงหน้าจะดีกว่า แบบฝึกหัดอัตโนมัติที่น่าสนใจยิ่งกว่านั้นจะเกิดขึ้นกับลูกบอล ผู้ใหญ่โยนลูกบอลให้เด็กด้วยคำพูด เด็กตอบด้วยคำพูดของเขาเอง

แบบฝึกหัด "เสียง และเสียง d ในประโยค"

งานที่คล้ายกันเสร็จสิ้นด้วยประโยค เด็กก่อนวัยเรียน ทำซ้ำตามผู้ใหญ่โดยเน้นเสียงของเขา ที ดี:

• ทันย่าและทอมกำลังเดินทางด้วยรถราง
• Trofim กำลังนั่งแท็กซี่
• เครื่องบินกำลังบิน
• ป้าโทนี่กำลังปลูกดอกไม้
• Dima และ Tolya กำลังเล่นสเก็ตบนลานสเก็ต
• Dasha และ Denis แบ่งปันแตง
• เด็กๆไป โรงเรียนอนุบาล.

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถแต่งประโยคได้อย่างอิสระจึงใช้รูปภาพโครงเรื่อง จำเป็นต้องรับรองว่าทุกอย่าง คำพูดของประโยคมีเสียงที่เป็นไปโดยอัตโนมัติ ( ที ดี).

เพลงกล่อมเด็ก คำพูดบริสุทธิ์สำหรับการสร้างเสียงอัตโนมัติ ฯลฯ

เพื่อให้ผู้ปกครองเลือกซีรีส์ศิลปะสำหรับฝึกเสียง T D ได้ง่าย คุณสามารถใช้ตัวเลือกการบำบัดด้วยคำพูดหรือคิดวลีที่ฟังดูบริสุทธิ์ร่วมกับลูกๆ ของคุณได้ ตัวอย่างเช่น ผู้ปกครองเริ่มต้นด้วยพยางค์ จากนั้นเด็กก็คล้องจองประโยค:

• ตา - ตา - ตา ตา - ตา - ตา (พวกเขาเห็นกี่ในทะเล ที่).
• Tu - tu - tu, tu - tu - tu, (เทนมลงไปกันเถอะ ที่).
• ใช่ - ใช่ - ใช่ใช่ - ใช่ - ใช่ (กระเด็นไปทั่ว ใช่).
• ดี้ ดี้ ดี้ ดี้ ดี้ ดี้ (ในแก้วไม่มีน้ำอยู่) ใช่).
• ใช่ - ใช่ - ใช่ ใช่ - ใช่ - ใช่ (อย่าไปอย่างนั้น ใช่).
• ดู ดู ดู ดู ดู (ร้องเพลงตรงนั้นสิ) ดู่).

มีเพลงกล่อมเด็กมากมายบนเว็บไซต์สำหรับเด็กหรือในหนังสือเด็ก หน้าที่หลักของพวกเขาคือระบบเสียงอัตโนมัติ ต (ดี) การออกเสียงที่ถูกต้อง เช่น

เงา เงา เงา เหนือเมืองมีรั้ว
พวกสัตว์ก็นั่งอยู่บนรั้วและอวดอ้างตลอดทั้งวัน
สุนัขจิ้งจอกอวดว่า: ฉันสวยไปทั่วโลก!
กระต่ายโม้: ไปไล่ให้ทัน!

ดึงผืนผ้าใบ
Canvasคุณเป็นคนเรียบง่าย
ดึง, ดึง, ดึง,
เลื่อนมันข้ามข้าม

เรารู้ เรารู้: ใช่-ใช่-ใช่!
น้ำซ่อนอยู่ในก๊อกน้ำ!
ออกมาน้ำ!
เรามาเพื่อล้างหน้า!

ลาดุชกี้ ลาดุชกี้
มาอบแพนเค้กกันเถอะ
เราจะวางมันไว้ที่หน้าต่าง
พักไว้ให้เย็น
รออีกสักหน่อย
ใช่ ติ่มซำแพนเค้กให้ทุกคน

ความแตกต่างของเสียง D T

ก้าวสำคัญเข้ามา งานบำบัดการพูดคือความแตกต่างของเสียง (แยกแยะเสียงที่ฟังดูคล้ายกัน T D, D Дь, ТТь) ขั้นตอนนี้ดำเนินการควบคู่ไปกับระบบอัตโนมัติ และจำเป็นเพื่อเปรียบเทียบเสียง (อ่อนและแข็ง) และฝึกการออกเสียง คุณสามารถสอนเทคนิคพิเศษใหม่ให้กับเด็กก่อนวัยเรียนในการแยกแยะเสียง: ใช้มือแตะที่คอระหว่างเสียงเสียงจะถูกกำหนด ( ดี- เสียงดัง, เสียงร้อง; ต- หูหนวกไม่มีเสียง) เพื่อการสร้างความแตกต่าง คุณสามารถใช้เทคนิคที่ทราบอยู่แล้ว: พยางค์ คำ ประโยคในแบบฝึกหัด เกม คำพูด เพลงกล่อมเด็ก

ความแตกต่างของเสียง T ТТในแบบฝึกหัด “เปรียบเทียบเสียงในการเดา”

ผู้ใหญ่ขอให้เด็กเดาปริศนา แล้วถามว่ามันฟังดูเหมือนกันหรือไม่ ตในทุกคำตอบใช่ไหม? สิ่งสำคัญคือการทำให้สามารถเข้าใจความแตกต่างในการออกเสียงของเสียงได้ ต(แข็ง) ไทย(อ่อนนุ่ม).

รอบ ไม่ใช่เดือน สีเหลือง ไม่ใช่น้ำมัน
หวาน ไม่ใช่น้ำตาล มีหาง ไม่ใช่หนู ( คุณกิโล)

เขาโค้ง เขาโค้ง เขาจะกลับบ้านและยืดตัว ( ที่ปอ)

บล็อกแข็งตัวเหนือน้ำ
เธอฝันถึงปลาเป็นอาหารกลางวัน
ฉันมีตีนกบแต่ฉันขี้เกียจว่ายน้ำ
ปลาจะถูกคนอื่นกิน ( ลาก่อนความเกียจคร้าน)

แบบฝึกหัด "การใช้ถ้อยคำที่ถูกต้อง"

เป้าหมายคือการสอนการออกเสียงและแยกแยะได้อย่างถูกต้องและชัดเจน ดี วาย.

ปู่โดด้งเล่นไปป์
ปู่ของดันกาทำร้ายเขา

นกหัวขวานกำลังทุบต้นไม้
วันแล้ววันเล่าบดขยี้เปลือกไม้

เกม "มากับข้อเสนอ"

เพื่อสร้างและรวบรวมการออกเสียง ที ดีผู้ใหญ่สามารถสอนให้เด็กๆ คิดประโยคที่สวยงามได้โดยใช้ตัวช่วยทางวาจา จากนั้นพิจารณาว่าคำใดมีคำที่ยาก T D และคำใดมีคำอ่อน Дь:

เดนิส - โทรศัพท์ (เดนิสได้รับโทรศัพท์);
บ้านคือแมว (แมวของเราไม่เดินเขาอยู่บ้าน);
ทันย่า - แตงโม (ทันย่าชอบแตงโม);
Tyoma เป็นไปป์ (Tyoma กำลังเรียนรู้ที่จะเล่นไปป์);
Dusya - รูปภาพ (Dusya ชอบดูภาพ);

สำคัญ:ผู้ปกครองควรเข้าใจว่าบทเรียนที่บ้านเกี่ยวกับการออกเสียงที่ถูกต้องประกอบด้วยการพัฒนาทักษะการออกเสียงเสียงภาษาแม่ของตน กระบวนการนี้ใช้เวลานาน เป็นระบบ และต้องใช้ความอดทนและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องในด้านระบบอัตโนมัติและการสร้างความแตกต่างด้านเสียง การเลือกยิมนาสติกข้อต่อ แบบฝึกหัด เกม และสื่อคำพูดอย่างรอบคอบจะช่วยให้บรรลุผลสำเร็จ ผลลัพธ์ที่ดีในการพัฒนาคำพูดที่สวยงามและมีความสามารถในเด็กก่อนวัยเรียน

โครงสร้างของอวัยวะที่ประกบริมฝีปากเปิดและรับตำแหน่งของเสียงสระถัดไป ระยะห่างระหว่างฟันคือ 4-5 มม. ปลายลิ้นขึ้นไปถึงโคนฟันบน มีความตึงเครียดและสั่นสะเทือนตามกระแสลมที่พัดผ่าน ส่วนด้านหน้าและตรงกลางของด้านหลังของลิ้นโค้งงอ ด้านหลังของลิ้นถูกดันไปด้านหลังและยกขึ้นไปทางเพดานอ่อนเล็กน้อย ขอบด้านข้างของลิ้นกดทับฟันกรามบน กระแสเสียงและหายใจออกไหลผ่านตรงกลาง เพดานอ่อนจะถูกยกขึ้นและปิดทางจมูก และเส้นเสียงจะสั่นเพื่อสร้างเสียง

เสียงนุ่ม รต่างจากเพดานแข็งตรงที่เมื่อประกบกันแล้วส่วนกลางของลิ้นจะขึ้นไปถึงเพดานแข็ง (ประมาณเสียงสระ) และ) ปลายลิ้นจะต่ำกว่าด้วยเล็กน้อย รด้านหลังของลิ้นพร้อมกับรากจะเคลื่อนไปข้างหน้า

เทคนิคการผลิตเสียง

โดยการเลียนแบบเทคนิคนี้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นบวกเป็นครั้งคราวเท่านั้น ดังนั้นจึงต้องใช้เทคนิคอื่นบ่อยขึ้น

วิธีการที่พบบ่อยที่สุดคือ การตั้งค่าเสียง rจาก ง,ทำซ้ำในการหายใจออกครั้งเดียว: ddd, ddd ตามด้วยการออกเสียงแบบบังคับมากขึ้นในภายหลัง สลับกัน การออกเสียงเสียง tและ งรวมกัน td, td หรือ tdd, tdd ด้วยจังหวะที่รวดเร็วเป็นจังหวะ พวกเขาจะพูดชัดแจ้งเมื่อปากเปิดเล็กน้อยและเมื่อปิดลิ้นไม่ใช่ด้วยฟันกราม แต่ด้วยเหงือกของฟันบนหรือถุงลม ออกเสียงชุดเสียงซ้ำๆ งและ ตขอให้เด็กเป่าที่ปลายลิ้นอย่างแรงและในขณะนี้เกิดการสั่นสะเทือน

การตั้งค่า p เป็นสองขั้นตอนในระยะแรกจะมีการวางเสียงเสียดแทรก รไม่มีการสั่นสะเทือนจากเสียง และเมื่อออกเสียงยืดเยื้อโดยไม่ทำให้ริมฝีปากกลมและเคลื่อนไหว ชั้นนำลิ้นไปข้างหน้าเล็กน้อยไปทางเหงือกของฟันบนหรือถุงลม ในกรณีนี้เสียงจะออกเสียงด้วยความกดอากาศที่สำคัญ (เช่นเดียวกับเมื่อออกเสียงเสียงทื่อ) และมีช่องว่างน้อยที่สุดระหว่างขอบด้านหน้าของลิ้นและเหงือก

เสียงเสียดแทรกที่เกิดขึ้นได้รับการแก้ไขในพยางค์ คุณสามารถไปยังขั้นตอนที่สองของการผลิตได้โดยไม่ต้องแก้ไขเสียงในพยางค์: ด้วยความช่วยเหลือทางกลโดยใช้โพรบบอล มันถูกสอดไว้ใต้ลิ้นและเมื่อสัมผัสพื้นผิวด้านล่างของส่วนหน้าของลิ้น การเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วของโพรบไปทางขวาและซ้ายทำให้เกิดการสั่นสะเทือนของลิ้น ขอบด้านหน้าสลับกันและเปิดด้วยถุงลม การเคลื่อนไหวเหล่านี้สามารถทำได้โดยใช้ไม้พายแบนธรรมดา (ไม้หรือพลาสติก) เด็กสามารถออกกำลังกายที่บ้านได้โดยใช้ที่จับช้อนชาหรือนิ้วชี้ที่สะอาด ในระหว่างการฝึก กระแสลมหายใจออกควรจะแรง

เทคนิคที่อธิบายไว้ใช้ในกรณีที่เสียงฟู่ของเด็กไม่ลดลง

เทคนิคนี้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นบวก อย่างไรก็ตามข้อเสียคือเสียงจะดังขึ้นเด่นชัดและเด็กมีปัญหาในการควบคุมการเปลี่ยนจากเสียงไปเป็นการผสมเสียงกับสระ

เทคนิคที่มีประสิทธิภาพที่สุดคือการแสดงละคร รจากการรวมพยางค์ สำหรับด้วยการออกเสียงเสียงแรกของพยางค์ที่ยาวขึ้นเล็กน้อย: ซซซ่าในระหว่างการทำซ้ำพยางค์ซ้ำ ๆ เด็กตามคำแนะนำของนักบำบัดการพูดให้ขยับส่วนหน้าของลิ้นขึ้นและส่งต่อไปยังถุงลมจนกว่าจะได้รับเอฟเฟกต์เสียงของเสียงเสียดแทรก รรวมกับสระ ก.หลังจากนั้น จะมีการสอดโพรบเข้าไป และใช้ในการเคลื่อนที่อย่างรวดเร็วจากซ้ายไปขวาและจากขวาไปซ้าย ในขณะที่เกิดการสั่นสะเทือนจะได้ยินเสียงที่ค่อนข้างชัดเจน รความยาวปกติโดยไม่มีการขยายมากเกินไป ด้วยวิธีการผลิตเสียงนี้ ไม่จำเป็นต้องมีการแนะนำเสียงพิเศษร่วมกับสระ เนื่องจากพยางค์จะถูกสร้างขึ้นทันที ในงานต่อๆ ไป สิ่งสำคัญคือต้องฝึกอบรมการสะกดพยางค์ รา รู ริ

เมื่อตั้งค่าให้นุ่มนวล รใช้เทคนิคเดียวกันแต่ใช้พยางค์ ซีและในอนาคต ซี, ซี่, ซี่

โดยปกติแล้วสำหรับความผิดปกติของเสียงที่แข็งและเบา รขั้นแรกให้วางเสียงแข็งแล้วจึงวางเสียงเบา แต่ลำดับนี้ไม่เข้มงวดสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามอำเภอใจ แต่ขอแนะนำให้วางพร้อมกันเท่านั้นเพื่อหลีกเลี่ยงการเคลื่อนย้าย

ระบบเสียงอัตโนมัติ (P)

RA-RA-RA RO-RO-RO RY-RY-RY RU-RU-RU ซ้ำอีกครั้ง

RA-RA-RO RO-RY-RO RY-RU-RU RU-RA-RA รีรีรี

โร-รา-โร-รา

รี่-รี่-โร-โร

รุ-ระ-รุ-โร

รี-รี-รา-รุ

รา-โร-รี่-เร

AR-AR-AR หรือ-หรือ-หรือ UR-UR-UR IR-IR-IR ER-ER-ER

AR-หรือ-AR หรือ-AR-หรือหรือ-IR-หรือ UR-AR-UR IR-AR-IR

AR-OR-UR-YR

ปี-UR-หรือ-AR

เออร์-อีร์-ยูร์-ยาร์

อา-ยาร์-หรือ-เอ้อ

ปี-IR-YAR-AR

มะเร็งกรอบสิ่งที่วิทยุจรวดสายรุ้งอ่างล้างจานRAQUETTE

ปลอกแขนจับปืนสตรีมเสื้อเครื่องบินทับทิม

ปากแตรหุ่นยนต์ ROSE LYNX FISHERMAN ตลาดปลา

โนราห์ กลอง กลอง ประตูขนนก ไฟมงกุฎ ภูเขา

ARCH แตงโม ยี่ห้อ DESK MAP ผ้ากันเปื้อน แครอท POCKET

รถรางหญ้า TROYKA PIPE ชีสฟีดพาร์สลีย์ฟืน

ทาสีเตียง แก้วน้ำสปริงผลทับทิมลูกแพร์

ยุง ขวานทำอาหาร รั้ว มะเขือเทศ บิน AKICKER เรือ

การผลิตเสียง [b] การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ การหายใจบริเวณกระบังลม การหายใจออกแบบบังคับ การหายใจด้วยคำพูด การได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์

ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดการพูดนำเสนอภาพเด็กที่แสดงใบหน้าที่แตกต่างกัน สภาวะทางอารมณ์(ความสุข ความเศร้า ความกลัว) เขาต้องตั้งชื่อสภาวะทางอารมณ์

การก่อตัวของการจัดจังหวะการพูด

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์

กำลังเล่นเกม "พูดชื่อ" เด็กจะได้รับการ์ดพร้อมรูปเด็กผู้หญิงและรูปภาพเสริมซึ่งเสียงเริ่มต้นซึ่งสอดคล้องกับเสียงที่ประกอบเป็นชื่อ: "ถุงเท้านาตาน่า", "แตงโม", "รองเท้า", "ส้ม"

การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบ

1. สำหรับกรามล่าง: ขยับกรามล่างไปข้างหน้าโดยเปิดปากไว้ครึ่งหนึ่ง เลียนแบบการเคี้ยว

2. สำหรับริมฝีปากและแก้ม: เลียนแบบการล้างฟัน (ริมฝีปากมุ่ย); มุ่ยริมฝีปากบนและล่าง; เคลื่อนไหวริมฝีปาก (การกรนของม้า)

3. สำหรับลิ้น: ทำแบบฝึกหัด "นาฬิกา", "สวิง", "แปรงฟัน", "สไลด์", "รอก", "ม้า" กัดลิ้นของคุณ

4. สำหรับเพดานอ่อน: ออกเสียงสระเมื่อโจมตีอย่างหนักและเบา

การออกกำลังกายการหายใจ

1. ทำแบบฝึกหัดการหายใจที่ซับซ้อนโดยใช้ Strelnikova

2. ขณะหายใจออกทางปาก ให้ออกเสียงเป็นชุดพยางค์โดยใช้เทคนิคการสร้างพยางค์:

“ป๊า ป๊า ป๊า ป๊า...”

การผลิตเสียง [b]

1. โดยการเลียนแบบ

นักบำบัดการพูดดึงความสนใจของเด็กไปที่ความจริงที่ว่าการเปล่งเสียง [p] และ [b] นั้นโดดเด่นด้วยการสั่นสะเทือนของเส้นเสียง (ในการทำเช่นนี้ให้วางมือเด็กไว้บนกล่องเสียงของนักบำบัดการพูด) และอาการบวมเล็กน้อย ของแก้มเพื่อออกเสียง [b] (เอามือเด็กแตะที่แก้ม)

2. ในทางกลไก

ด้วยน้ำเสียงที่สงบและเป่าริมฝีปากที่ไม่โต้ตอบเป็นเวลานานในขณะที่ริมฝีปากและแก้มควรจะพองออก ผลลัพธ์ควรเป็นเสียงที่ชวนให้นึกถึง [v] - bilabial [v] จากนั้นขยับนิ้วชี้ที่อยู่ในแนวนอนใต้ริมฝีปากล่าง ขึ้นและลง สลับปิดและเปิดริมฝีปาก

Egorova O.V.เสียง พี พีบี บี บีวัสดุคำพูด และเกมเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติและการแยกเสียงใน เด็กอายุ 5-7 ปี- ม.:"สำนักพิมพ์" Gnome และ ดี", 2548. - 24 น.

คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักบำบัดการพูด ครูของกลุ่มบำบัดการพูด และผู้ปกครอง หน้าที่หลักคือการช่วยให้เด็กเรียนรู้การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง P, Pь, B, B

คู่มือนี้นำเสนอเนื้อหาที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับการผลิต ระบบอัตโนมัติ และการแยกความแตกต่างของเสียงเหล่านี้ คู่มือประกอบด้วยคำศัพท์ คำอธิบายเกม และแบบฝึกหัดแต่ละรายการที่หลากหลาย

เอโกโรวา โอลกา วลาดิมีโรฟนา

นักบำบัดการพูด GOU - โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 1547

มอสโก

เสียง P, Pь, B, B

สื่อคำพูดและเกมเรื่องระบบอัตโนมัติและการแยกเสียงในเด็กอายุ 5-7 ปี

สำนักพิมพ์ - อ. คาซาคอฟ

บรรณาธิการ - เอ็น. อิลยาโควา

ตัวแก้ไข - I. Maksimova

ปิดบัง - เอ็น. ซาลิปาเอวา

เค้าโครงดั้งเดิม - ก. โคโมโล

สำนักพิมพ์ LLC GNOM และ D อีเมล: คำพังเพย_ มีโลโก้@ นิวเมล์. รุ

จัดส่งให้รับสมัครวันที่ 09/08/04 ลงนามเพื่อเผยแพร่เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2547 การพิมพ์ออฟเซต เล่ม 1.5 หน้า รูปแบบ 60x90/16 ยอดจำหน่าย 2,000 เล่ม หมายเลขคำสั่งซื้อ 1293

พิมพ์ตามคุณภาพของสไลด์ที่ DPK Rospatent, Domodedovo, Kashirskoe sh., 4, อาคาร 1

© Egorova O.V., 2004. ISBN 5-296-00535-X © ออกแบบโดย Gnome และ D Publishing House, 2005

การแนะนำ

คำพูดเป็นหนึ่งในหน้าที่ที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ อยู่ระหว่างดำเนินการ การพัฒนาคำพูดกระบวนการทางจิตที่สูงขึ้นและความสามารถในการคิดแนวความคิดเกิดขึ้น การสื่อสารด้วยคำพูดสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนากิจกรรมในรูปแบบต่างๆ เพื่อยกระดับบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมจำเป็นต้องกำจัดทุกสิ่งที่รบกวนการสื่อสารฟรีของเด็กกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่

ข้อบกพร่องในการออกเสียงทำให้คำพูดของเด็กผิดเพี้ยนไปอย่างมาก เด็กอาจมีการละเว้น การทดแทน และข้อบกพร่องในการสร้างความแตกต่างของเสียง ทั้งหมดนี้ทำให้คำพูดของเด็กเข้าใจยากสำหรับผู้อื่น และจำกัดกิจกรรมการพูดของเด็ก

การแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดของครู เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงภาษาแม่ของเขาอย่างถูกต้อง เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีเด็กจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่บกพร่องในการออกเสียง ไม่เพียงแต่เสียงผิวปาก เสียงฟู่ หรือเสียงดังเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงที่ง่ายกว่าด้วย เช่น D, T, N, P, B เป็นต้น

โครงสร้างผลประโยชน์

งานในแต่ละเสียงประกอบด้วย 3 ส่วน:

การเปล่งเสียง.

การผลิตเสียง

สื่อการปฏิบัติเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติและการแยกเสียง (พยางค์ คำ ประโยค ทวิภาษา ทวิสเตอร์ลิ้น สุภาษิต คำพูด ปริศนา บทกวี เรื่องราว และเกม)

ระบบอัตโนมัติของเสียงใด ๆ ควรเริ่มต้นด้วยพยางค์ เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงในพยางค์อย่างถูกต้องเท่านั้นที่สามารถไปยังคำและประโยคได้ ที่

เมื่อทำงานกับคำจำเป็นต้องฝึกเสียงในตำแหน่งต่าง ๆ : ที่จุดเริ่มต้นตรงกลางและท้ายคำ ในคำที่มีพยัญชนะผสมกัน

ในขั้นตอนสุดท้ายของระบบเสียงอัตโนมัติ เด็ก ๆ จะได้รับคำพูด สุภาษิต การบิดลิ้น ปริศนา บทกวี เรื่องราว และเกมที่บริสุทธิ์ พูดคำพูดและสุภาษิตที่บริสุทธิ์ด้วยจังหวะที่สงบ โดยใส่ใจกับความจริงที่ว่าเสียงอัตโนมัตินั้นออกเสียงอย่างชัดเจนและถูกต้อง การพูดทวิสเตอร์ลิ้นควรจะออกเสียงช้าๆ ในตอนแรก เพื่อแยกเสียงให้ชัดเจน จากนั้นจึงออกเสียงด้วยจังหวะปกติ เฉพาะเมื่อเด็กสามารถออกเสียงลิ้นทอร์นาโดได้อย่างแม่นยำเท่านั้น คุณจึงสามารถพูดซ้ำได้อย่างรวดเร็ว เมื่อทำงานกับปริศนา เชิญเด็ก ๆ ไม่เพียงแต่เดาเท่านั้น แต่ยังทำซ้ำด้วย เนื่องจากข้อความของปริศนามีเสียงอัตโนมัติ ขอแนะนำให้เรียนรู้บทกวี สิ่งนี้ไม่เพียงช่วยรวบรวมเสียงเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความจำอีกด้วย อ่านนิทานให้ลูกของคุณฟังอย่างใจเย็นและชัดเจนเพื่อที่เขาจะได้จดจำและเล่าเรื่องเหล่านั้นอีกครั้ง เล่นเกมอย่างมีชีวิตชีวา สนับสนุนให้เด็กตอบถูก

เมื่อเสียงที่มีการออกเสียงคล้ายกันเป็นไปโดยอัตโนมัติ จำเป็นต้องทำงานเพื่อแยกความแตกต่าง การแยกเสียงควรเริ่มต้นด้วยพยางค์ ค่อยๆ ขยับเป็นคำ ประโยค บทกวี ฯลฯ

คู่มือนี้มีไว้สำหรับนักบำบัดการพูด ครูสอนกลุ่มบำบัดการพูด ผู้ปกครองของเด็กที่มีความบกพร่องในการออกเสียง

การเปล่งเสียง

ริมฝีปากปิดอย่างสงบก่อน จากนั้นจึงเปิดออกพร้อมกับหายใจออกทันที ระยะห่างระหว่างฟันซี่และตำแหน่งของลิ้นขึ้นอยู่กับเสียงสระถัดไป เพดานอ่อนถูกยกขึ้น เส้นเสียงเปิดขึ้น กระแสลมกระตุก

การผลิตเสียง

ทาง:โดยการเลียนแบบ

ทาง:นักบำบัดการพูดขอให้เด็กออกเสียงพยางค์ พ่อ เป่าสำลีก้อนหรือแถบกระดาษสี

เนื้อหาเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับระบบเสียงอัตโนมัติ P

1. ทำซ้ำพยางค์

ป้า - ต่อปี - พ่อ - โดย - ปู่ - พาย ขึ้น -ปฏิบัติการ - วิสาหกิจรวม

โดย - โดย - โดย พี - โดย - ปู่ - ต่อปี ขึ้น -ใช่ - ขึ้น

ปู่ - ปู่ - ปูโป - ต่อปี - ปู่ - พาย อึ๊บ -ขึ้น - ปฏิบัติการ

พาย - พาย - พาย ปู - พาย - โดย - ต่อปี ขึ้น -ปฏิบัติการ - ขึ้น

2. ทำซ้ำคำ

เสียงที่จุดเริ่มต้นของคำ:แพน, พาย, ผ่าน, หน้า, แมงมุม, ตก, แพ็คเกจ, วาง, นิ้ว, พอล, ห้อง, ติด, พ่วง, ไอน้ำ, จอด; ฝุ่น, ฝุ่น, เครื่องดูดฝุ่น, กวาง, แตร; ร้องเพลง, เหงื่อ, พื้น, เสา, รถไฟ, ช่วยเหลือ, ไต, ดิน, ไปรษณีย์, กองทหาร, ชั้นวาง, คลาน, มะเขือเทศ, ท่าเรือ, ตีก้น; pud, fluff, path, pouf, pouf, การยิง, ปืนใหญ่, พวง, กระสุน, หุ่นไล่กา, ผง

เสียงอยู่กลางคำ: Anapa, ล้ม, กระทืบ, หยด, ขุด, อาบน้ำ, ซื้อ, โจมตี, เท้า, อุ้งเท้า, ตบมือ, ฝูงชน, ทิวลิป, หมวก, ท้องผูก, เสื้อคลุม, เกา, โรคซาง, เส้นทาง; สนามเพลาะ, กีบ, สเปรย์; เขม่า, รองเท้าบูท, รองเท้าบาส, ความดัน

เสียงในตอนท้ายของคำ:ด้านบน, เวที, ความผิดพลาด, น้ำยาง, tsap, arap, กรน, ผ้าม่าน, บันได

การบรรจบกันของเสียงพยัญชนะในพยางค์และคำ: Pka, pna, mpa; ปลา, ชั้น, โพล, พลู; ยิ่งใหญ่, ยิ่งใหญ่, เกี่ยวกับ, เรือนไฟที่ยิ่งใหญ่, เนินเขา, เท้า, ช็อต, โคมไฟ; เปลวไฟ, ดาวเคราะห์, ว่ายน้ำ, กางเกงว่ายน้ำ, ร้องไห้, พลาสติก, ดินน้ำมัน; ว่ายน้ำ, ทรายดูด; แพ, ผลไม้, ไม่ดี, ไม่ดี, กลวง, หัวฉีด, ชาม; คนโกงไถเร่ร่อน; ความจริงกฎ; กระโดด, จัมเปอร์; ง่ายแผ่น; กิ่งก้านบ่อ

3. ทำซ้ำข้อเสนอ

มหาอำมาตย์กำลังเลี้ยงแกะ เพจก็ยกนิ้วให้ กองทหารไปที่ท่าเรือ ดอกตูมปรากฏบนต้นไม้ในสวนสาธารณะ หัวรถจักรปล่อยไอน้ำออกมา ไฟอยู่ที่ไปรษณีย์ พาเวลไปหาอานาปา ฝูงชนปรบมือ เครื่องดูดฝุ่นจะกลืนฝุ่น อุ้งเท้าของ Pushka เปียก ผลเบอร์รี่ร่วงหล่นจากโพรง เปาโลสอนกฎเกณฑ์ หุ่นไล่กาคอยปกป้องผลไม้ ปืนยิง: กะเทย พ่อซื้อข้าว. พาเวลออกเดินทาง มีฝุ่นบนพื้น ต้องใช้เครื่องดูดฝุ่น

4. พูดซ้ำคำพูดที่บริสุทธิ์

ป้า - ป้า - ป้า - เม็ดเล็ก

ปู-ปู-ปู - เราซื้อซีเรียล

พาย - พาย - พาย - ไม่มีซีเรียลอีกแล้ว

ป๊าป๊าป๊ากำลังจะมา

ปุ-ปุ-ปุ-ฉันจะไปอานาปา

5. พูดสุภาษิตและคำพูดซ้ำ

ฉันตีท้องฟ้าด้วยนิ้วของฉัน

จากเสียงกีบที่กระทบกันฝุ่นก็ลอยไปทั่วสนาม

ฉันตื่นสายและหายไปทั้งวัน

ฉันไม่ได้เรียนตั้งแต่ยังเด็ก - ฉันเสียชีวิตแล้ว

คำสารภาพมีชัยไปกว่าครึ่ง

6. ทำซ้ำ twisters ลิ้น

มีปุโรหิตอยู่บนศีรษะ มีหมวกอยู่บนปุโรหิต มีศีรษะอยู่ใต้ปุโรหิต มีปุโรหิตอยู่ใต้หมวก

นกสองสามตัวกระพือและกระพือปีก - ใช่แล้วกระพือปีกออกไป

ทุ่งนาไม่มีวัชพืช ทุ่งนาไม่ได้รดน้ำ เขาขอให้เสาดื่ม - จะต้องรดน้ำเสา

7. ทำซ้ำปริศนา

ใครเลี้ยงแกะและแพะ มีเพื่อนคนหนึ่งออกมาจากใต้หิมะ

ที่ทุ่งหญ้ารกไปด้วยหญ้า? และทันใดนั้นมันก็มีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ

(คนเลี้ยงแกะ). (สโนว์ดรอป)

ตะแกรงทองของบ้านสีดำเต็มไปหมด (ดอกทานตะวัน)กระท่อมหลังนี้สร้างขึ้นโดยไม่ต้องใช้มือและไม่มีขวาน (รัง)

8. เรียนรู้บทกวี

ไป ไป ไป ไปกันเถอะ

แมงมุมนำของมาให้มุกคามเพื่อซื้อถั่วสุก

สำหรับถั่วและเห็ด พระองค์ทรงแขวนไว้บนต้นแอสเพน

อะไรจะเกิดใต้ต้นโอ๊ก - ท่านใดปรารถนาใยแมงมุม? สิ่งที่เติบโตใต้ต้นเมเปิ้ล ใต้ต้นไม้ดอกเหลืองสีเขียว (วี. ออร์ลอฟ)

9. เกม “ขอคำพูดหน่อย”

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กแนะนำคำที่ถูกต้องในตอนท้ายของบทกวีแต่ละบท

และจากลมและความร้อน ฉันเติบโตในหมวกสีแดง

มันจะปกป้องคุณจากฝน ท่ามกลางรากแอสเพน

นอนอยู่ในนั้นจะหวานขนาดไหน! คุณจะเห็นฉันห่างออกไปหนึ่งไมล์ -

นี่คืออะไร?.. (เต็นท์). ฉันชื่อ... (เห็ดชนิดหนึ่ง).

เครื่องบินก็เตรียมไว้

เขาจะไป... (เที่ยวบิน).

10. เกม "หนึ่งหลาย"

ผู้ใหญ่ตั้งชื่อสิ่งของต่างๆ เอกพจน์, เด็ก - ในพหูพจน์

มะเขือเทศ - (มะเขือเทศ). ปืนใหญ่ - (ปืน)

แมงมุม - (แมงมุม). หมอน - (หมอน).

ชั้นวาง - (ชั้นวาง). เต็นท์ - (เต็นท์).

11. เล่าเรื่องราวอีกครั้ง

ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กฟังเรื่องราวแล้วเล่าอีกครั้ง

Styopa ไปเดินป่า ขั้นแรก Styopa ขึ้นรถไฟไปที่ป่า ฉันเดินไปตามทางเข้าไปในป่า ที่นั่นเขาพบที่โล่งอันสวยงามและตั้งเต็นท์ไว้บนนั้น มีแม่น้ำไหลอยู่ใกล้เต็นท์ สเตียปาว่ายน้ำในแม่น้ำและนอนราบบนพื้นหญ้าเพื่ออาบแดด พักผ่อนดีแค่ไหน!

การเปล่งเสียง

ซม.เสียง P ความแตกต่างก็คือเมื่อออกเสียงเสียง Pb ริมฝีปากจะเกร็งมากขึ้น และลิ้นก็โค้งงอ ส่วนปลายจะวางอยู่บนฟันหน้าล่าง

การผลิตเสียง

ทาง:โดยการเลียนแบบ

ทาง:เด็กออกเสียงพยางค์ ปี่ค่อยๆ เสียง I ออกเสียงสั้นลงและน่าเบื่อมากขึ้น โดยไม่ยืดริมฝีปากมากเกินไป จะได้เสียง Pb

เนื้อหาเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับระบบเสียงอัตโนมัติ Pb

การผลิตเสียง [M], เสียง [M] ริมฝีปากปิดอย่างสงบก่อน จากนั้นจึงเปิดออกพร้อมกับหายใจออกทันที ระยะห่างระหว่างฟันซี่และตำแหน่งของลิ้นขึ้นอยู่กับเสียงสระถัดไป เมื่อออกเสียงเสียง M จะรู้สึกถึงการสั่นสะเทือนที่แก้มและจมูก Mb - ความแตกต่างก็คือเมื่อออกเสียงเสียง Mb ริมฝีปากจะเกร็งมากขึ้นลิ้นจะโค้งส่วนปลายจะวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ลักษณะของเสียง 5.M – แข็ง Mb – อ่อน (ขึ้นอยู่กับระดับการขึ้นและความตึงของส่วนตรงกลาง (ด้านหลัง) ของลิ้น) ข้อบกพร่องในการออกเสียง ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับริมฝีปาก ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับลิ้น ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับกรามล่าง ยิมนาสติกข้อต่อเพื่อพัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง วิธีการผลิตเสียง โดยการเลียนแบบ: นักบำบัดการพูดกดมือข้างหนึ่งของเด็กไว้ที่แก้ม และอีกข้างหนึ่งกดที่แก้มของเด็ก เด็กจะต้องรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือนและทำซ้ำผ่านการควบคุมด้วยการสัมผัสผ่านฝ่ามือ		การตั้งค่าเสียง [Н], เสียง [Нь] การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ริมฝีปากอยู่ในตำแหน่งที่เป็นกลาง เข้ารับตำแหน่งของเสียงสระถัดไป ปลายลิ้นยกขึ้นและวางอยู่บนฟันซี่บน เมื่อออกเสียงเสียงจะรู้สึกถึงการสั่นสะเทือนของโพรงจมูก Мь – ความแตกต่างก็คือเมื่อออกเสียงเสียง Нь ปลายลิ้นจะลดลงไปด้านหลังฟันล่าง ลักษณะของเสียง 1. พยัญชนะ (โดยมีหรือไม่มีสิ่งกีดขวางในช่องปาก) 2. จมูก (โดยการมีส่วนร่วมในการประกบเพดานอ่อนและเครื่องสะท้อน) 4. แท่น (ตามวิธีการสร้าง) 5. เสียง Н – แข็ง, Нь – อ่อน (ขึ้นอยู่กับระดับการขึ้นและความตึงของส่วนตรงกลาง (ด้านหลัง) ของลิ้น) ข้อบกพร่องในการออกเสียง ขาดเสียง ทดแทน มิกซ์ คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด: วิธีการผลิตเสียง วิธีที่ 1: โดยการเลียนแบบ วางนิ้วหนึ่งของเด็กบนจมูกของนักบำบัดการพูด และอีกนิ้วหนึ่งบนจมูกของเด็ก ในกรณีนี้คุณต้องแสดงให้เด็กเห็นตำแหน่งของลิ้น วิธีที่ 2: ขึ้นอยู่กับเสียง M ออกเสียงเสียง M ยืดเยื้อโดยให้ลิ้นติดอยู่ระหว่างริมฝีปากที่ปิดสนิท ฝึกออกเสียงซอกฟัน จากนั้นวางลิ้นไว้ด้านหลังฟันบน НН – โดยการเลียนแบบ; จากเสียง N - ขยับ (ล่าง) ปลายลิ้นด้านหลังฟันล่างด้วยไม้พาย
การตั้งค่าเสียง [П], เสียง [Пь] การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ริมฝีปากปิดอย่างสงบก่อน จากนั้นจึงเปิดออกพร้อมกับหายใจออกทันที ระยะห่างระหว่างฟันซี่และตำแหน่งของลิ้นขึ้นอยู่กับเสียงสระถัดไป เพดานอ่อนยกขึ้น เส้นเสียงเปิด กระแสลมกระตุก Пь – ความแตกต่างก็คือเมื่อออกเสียงเสียง Пь ริมฝีปากจะเกร็งมากขึ้น และลิ้นก็โค้งงอ ปลายของมันวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ลักษณะของเสียง 3. Labiolabial (ตามสถานที่ก่อตัว) 5.P – แข็ง Pb – อ่อน (ตามระดับการยกและความตึงของส่วนตรงกลาง (ด้านหลัง) ของลิ้น) ข้อบกพร่องในการออกเสียง คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด: 1. ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับริมฝีปาก 2. ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับลิ้น 3. ยิมนาสติกแบบประกบสำหรับกรามล่าง 4.ยิมนาสติกลีลาเพื่อพัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง วิธีการผลิตเสียง วิธีที่ 1: โดยการเลียนแบบ วิธีที่ 2: นักบำบัดการพูดขอให้ออกเสียงพยางค์ PA โดยการเป่าก้อนสำลีหรือแถบกระดาษ วิธีที่ 3: เลียริมฝีปาก บีบจมูก และค่อยๆ พัฟโดยใช้ริมฝีปาก วิธีที่ 4: การออกเสียงเสียงโดยถือแถบกระดาษ Пь – โดยการเลียนแบบและในทำนองเดียวกันจากพยางค์ PI		การตั้งค่าเสียง [B], เสียง [B] การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ริมฝีปากปิดอย่างสงบก่อน จากนั้นจึงเปิดออกพร้อมกับหายใจออกทันที ระยะห่างระหว่างฟันซี่และตำแหน่งของลิ้นขึ้นอยู่กับเสียงสระถัดไป เพดานอ่อนลดลง เส้นเสียงปิด เพิ่มเสียง กระแสลมกระตุก รู้สึกถึงการสั่นสะเทือนของกล่องเสียงและแก้ม B - ความแตกต่างก็คือเมื่อออกเสียงเสียง B ริมฝีปากจะเกร็งมากขึ้นและลิ้นก็โค้งงอปลายของมันวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ลักษณะของเสียง 1. พยัญชนะ 2. ช่องปาก 3. Labiolabial 4. Stop-plosive 5.B – แข็ง Bb – อ่อน 6. เปล่งเสียง ข้อบกพร่องในการออกเสียง ขาดเสียง การทดแทน การหยุดชะงักของความแตกต่าง คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด: 1. ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับริมฝีปาก 2. ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับลิ้น 3. ยิมนาสติกแบบประกบสำหรับกรามล่าง 4.ยิมนาสติกลีลาเพื่อพัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง วิธีการผลิตเสียง วิธีที่ 1: โดยการเลียนแบบ พูด BA-BA-BA โดยปัดแก้มออกเล็กน้อย วิธีที่ 2: ขึ้นอยู่กับเสียง P โดยเพิ่มเสียง รู้สึกได้ถึงการสั่นของเสียงเมื่อออกเสียง วิธีที่ 3: เป่าริมฝีปากที่ตึงเครียด ยกแก้มขึ้นเล็กน้อยและประสานเสียง นักบำบัดการพูด (เด็ก) วางนิ้วชี้ไว้ใต้ริมฝีปากล่างแล้วเลื่อนขึ้นและลง ค่อยๆเอานิ้วออก วิธีที่ 4: ออกเสียงเสียง U และสั่นนิ้วขึ้นและลง Пь – เลียนแบบและคล้ายกันจากพยางค์ BI
ตั้งค่าเสียง [T], เสียง [TH] การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ริมฝีปากที่อยู่ในตำแหน่งที่เป็นกลางจะเข้ารับตำแหน่งเสียงสระถัดไป ระยะห่างระหว่างฟันคือ 5 มม. เมื่อออกเสียงสระเสียง A, O, U, Y ปลายลิ้นจะวางอยู่บนฟันบนหรือถุงลมเป็นรูปโค้ง เมื่อออกเสียงด้วยเสียงสระ E, E, Yu, I, I ปลายลิ้นจะวางอยู่บนฟันหน้าล่างและเป็นรูปโค้ง เพดานอ่อนยกขึ้น เส้นเสียงเปิด กระแสลมกระตุก Т - ความแตกต่างก็คือเมื่อออกเสียงเสียง Т ลิ้นจะโค้งงอ ส่วนปลายจะวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ลักษณะของเสียง 1. พยัญชนะ (ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีสิ่งกีดขวางในช่องปาก) 2. ทางปาก (โดยการมีส่วนร่วมในการประกบเพดานอ่อนและเครื่องสะท้อน) 3. ภาษาต่างประเทศ (ตามสถานศึกษา) 4. Closing-plosive (ตามวิธีการก่อตัว) ข้อบกพร่องในการออกเสียง ขาดเสียง การทดแทน การหยุดชะงักของความแตกต่าง คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด: 1. ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับริมฝีปาก 2. ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับลิ้น 3. ยิมนาสติกแบบประกบสำหรับกรามล่าง 4.ยิมนาสติกลีลาเพื่อพัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง วิธีการผลิตเสียง วิธีที่ 1: โดยการเลียนแบบ ดีกว่าในคำหรือพยางค์ มาจากพยางค์ TA เป็นหลัก วิธีที่ 2: เริ่มจากตำแหน่งซอกฟัน กัดลิ้นด้วยฟันและหายใจออกอย่างแรง คุณจะได้รับ interdental T จากนั้นจึงเอาลิ้นออกหลังฟันบน หรือ “ถ่มน้ำลาย” จากปลายลิ้นของคุณ		วิธีที่ 3: วางปลายลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่างแล้วกัดลิ้นด้วยพยางค์ PA-PA-PA มันจะเปิดออก TA-TA-TA วิธีที่ 4: กดส่วนหน้าของด้านหลังของลิ้นกับริมฝีปากบน ใช้ไม้พายค่อยๆ ดันลิ้นไปทางเหงือกบน แล้วเป่าลงบนแถบกระดาษอย่างแรง วิธีที่ 5: ปลายลิ้นพัฒนาไปพร้อมกับเสียง R งอลิ้นเป็นรูปถ้วยแล้วหายใจออกแรงๆ T-T-T TY - เมื่อออกเสียงพยางค์ TA ให้ใช้ไม้พายกดปลายลิ้นแล้วลดลงไปด้านหลังฟันล่าง คุณจะได้ TY
การตั้งค่าเสียง [D], เสียง [D] การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ริมฝีปากที่อยู่ในตำแหน่งที่เป็นกลางจะเข้ารับตำแหน่งของเสียงสระถัดไป ระยะห่างระหว่างฟันคือ 5 มม. เมื่อออกเสียงสระเสียง A, O, U, Y ปลายลิ้นจะวางอยู่บนฟันบนหรือถุงลมทำให้เกิดคันธนู เมื่อออกเสียงด้วยเสียงสระ E, E, Yu, I, I ปลายลิ้นจะวางอยู่บนฟันหน้าล่างและเป็นรูปโค้ง เพดานอ่อนจะลดลงและสายเสียงปิดลง เพิ่มเสียง รู้สึกถึงการสั่นสะเทือนของกล่องเสียง Дь - ความแตกต่างก็คือเมื่อออกเสียงเสียง Дь ลิ้นโค้ง ปลายของมันวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ลักษณะของเสียง 1. พยัญชนะ (ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีสิ่งกีดขวางในช่องปาก) 2. ทางปาก (โดยการมีส่วนร่วมในการประกบเพดานอ่อนและเครื่องสะท้อน) 3. ภาษาต่างประเทศ (ตามสถานศึกษา) 4. Closing-plosive (ตามวิธีการก่อตัว) 5.T – แข็ง, Т – อ่อน (ขึ้นอยู่กับระดับการขึ้นและความตึงของส่วนตรงกลาง (ด้านหลัง) ของลิ้น) ข้อบกพร่องในการออกเสียง ขาดเสียง การทดแทน การหยุดชะงักของความแตกต่าง คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด: 1. ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับริมฝีปาก 2. ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับลิ้น 3. ยิมนาสติกแบบประกบสำหรับกรามล่าง 4.ยิมนาสติกลีลาเพื่อพัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง วิธีการผลิตเสียง วิธีที่ 1: โดยการเลียนแบบ ดีกว่าในคำหรือพยางค์ มาจากพยางค์ YES เป็นหลัก วิธีที่ 2: จากเสียง T. เด็กวางมือข้างหนึ่งบนกล่องเสียงของนักบำบัดการพูดและอีกมือหนึ่งด้วยมือของเขาเอง นักบำบัดการพูดจะออกเสียงเสียง T-D ตามลำดับ ดึงความสนใจไปที่ความแตกต่างในการออกเสียงและการสั่นของเสียง D.		วิธีที่ 3: จากพยางค์ BA พูด BA-BA-BA แล้ววางลิ้นไว้หลังฟันบน คุณจะได้ DA-DA-DA DY - เมื่อออกเสียงพยางค์ YES ให้ใช้ไม้พายกดปลายลิ้นแล้วลดลงไปด้านหลังฟันล่าง คุณจะได้ DY
การตั้งค่าเสียง [F], เสียง [F] การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ริมฝีปากล่างอยู่ใกล้กับขอบของฟันบนมีช่องว่างแคบ ๆ ตรงกลางเพื่อให้อากาศผ่านไปได้ ริมฝีปากบนจะยกขึ้นเล็กน้อย มองเห็นฟันซี่บน ฟันล่างปิดด้วยริมฝีปากล่าง ตำแหน่งของลิ้นขึ้นอยู่กับเสียงสระถัดไป เพดานอ่อนถูกยกขึ้น เส้นเสียงเปิด กระแสลมกระจาย Фь - ความแตกต่างก็คือเมื่อออกเสียงเสียง Фь ริมฝีปากล่างจะตึงน้อยลง ลักษณะของเสียง 5.F – แข็ง Fb – อ่อน 6. หูหนวก ข้อบกพร่องในการออกเสียง ขาดเสียง การทดแทน การหยุดชะงักของความแตกต่าง คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด: 1. ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับริมฝีปาก 2. ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับลิ้น 3. ยิมนาสติกแบบประกบสำหรับกรามล่าง 4.ยิมนาสติกลีลาเพื่อพัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง วิธีการผลิตเสียง วิธีที่ 1: โดยการเลียนแบบ วิธีที่ 2: ดึงริมฝีปากล่างเข้าหาฟันบน โดยให้นิ้วอยู่ใต้ริมฝีปากล่าง วิธีที่ 3: นำริมฝีปากบนและล่างเข้าหากันแล้วเป่า: F-F-F Fь - จากพยางค์ FI ค่อยๆ ออกเสียงเสียง I สั้นๆ		การตั้งค่าเสียง [V], เสียง [Вь] การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ริมฝีปากล่างอยู่ใกล้กับขอบของฟันบนมีช่องว่างแคบ ๆ ตรงกลางเพื่อให้อากาศผ่านไปได้ ริมฝีปากบนจะยกขึ้นเล็กน้อย มองเห็นฟันซี่บน ฟันล่างปิดด้วยริมฝีปากล่าง ตำแหน่งของลิ้นขึ้นอยู่กับเสียงสระถัดไป เพดานอ่อนยกขึ้น เส้นเสียงปิด สั่น เพิ่มเสียง กระแสลมกระจัดกระจาย รู้สึกถึงการสั่นสะเทือนของกล่องเสียงและคาง · – ความแตกต่างก็คือเมื่อออกเสียงเสียง · ริมฝีปากล่างจะตึงน้อยลง ลักษณะของเสียง 1. พยัญชนะ 2. ช่องปาก 3. ริมฝีปาก-ทันตกรรม 4. แรงเสียดทาน 5.В–ยาก, Въ–อ่อน 6. เปล่งเสียง ข้อบกพร่องในการออกเสียง ขาดเสียง การทดแทน การหยุดชะงักของความแตกต่าง คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด: 1. ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับริมฝีปาก 2. ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับลิ้น 3. ยิมนาสติกแบบประกบสำหรับกรามล่าง 4.ยิมนาสติกลีลาเพื่อพัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง วิธีการผลิตเสียง วิธีที่ 1: โดยการเลียนแบบ วิธีที่ 2: ดึงริมฝีปากล่างเข้าหาฟันบน โดยให้นิ้วอยู่ใต้ริมฝีปากล่าง การเพิ่มเสียง วิธีที่ 3: จากเสียง U เพิ่มการสั่นสะเทือนด้วยนิ้วของคุณ วิธีที่ 4: จากเสียง L ให้ลดลิ้นลงด้านหลังฟันล่างและยกริมฝีปากล่างขึ้น Вь – จากพยางค์ FI ค่อยๆ ออกเสียงเสียง I สั้นๆ และเพิ่มเสียง

เสียงผิวปาก – С, Сь, З, Зь, ц(เสียงพื้นฐานในกลุ่ม – C)

การตั้งค่าเสียง [С], เสียง [Сь]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากบางเหยียดยิ้มเล็กน้อย ฟันจะถูกนำมารวมกันที่ระยะ 1-2 มม. แต่ไม่ได้ยึดแน่น ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ขอบลิ้นด้านข้างโค้งและกดทับฟันกรามบน ป้องกันไม่ให้อากาศไหลผ่านด้านข้าง ช่องว่าง "ร่อง" เกิดขึ้นที่กลางลิ้นซึ่งกระแสลมที่หายใจออกผ่านไป - แคบและเย็น สายเสียงเปิด (ไม่ทำงาน) เพดานอ่อนจะยกขึ้น

Sb – ส่วนหลังของลิ้นถูกยกขึ้นเพิ่มเติม ทำให้ลิ้นทั้งหมดตึงมากขึ้น ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันซี่ล่างอย่างแน่นหนายิ่งขึ้น

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ (ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีสิ่งกีดขวางในช่องปาก)

2. ทางปาก (โดยการมีส่วนร่วมในการประกบเพดานอ่อนและเครื่องสะท้อน)

3. ภาษาต่างประเทศ (ตามสถานศึกษา)

5.C – แข็ง, Cb – อ่อน (ขึ้นอยู่กับระดับการยกและความตึงของส่วนตรงกลาง (ด้านหลัง) ของลิ้น)

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

ประเภทของลัทธิซิกมาติก (การบิดเบือน):

1.ซิกมาทิซึมระหว่างฟัน

2.ซิกมาทิซึมทางทันตกรรม

3.ซิกมาติซึมที่เปล่งเสียงดังกล่าว

4.ซิกมาติสม์ Labiodental

5.

6.ซิกมาติซึมทางจมูก

Sh, Ch, Th, X... ฯลฯ

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

วิธีการผลิตเสียง

1 – เลียนแบบ "ปั๊ม" - เป่าลิ้นที่ยื่นออกมา

3 – จากเสียงอ้างอิง:

I + F - ลิ้นที่มีรูปร่างเหมือน "แพนเค้ก" อยู่บนฟันล่างออกเสียง I-I-I-F-F-F เป็นเวลานานโดยใช้นิ้วของคุณยกริมฝีปากล่างขึ้น

Ш – ลดลิ้นลง

Ts – คำพูดยาว

เสียงСьถูกวางโดยการเปรียบเทียบเท่านั้นจาก เสียงเบา.

การตั้งค่าเสียง [Z], เสียง [Z]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากบางเหยียดยิ้มเล็กน้อย ฟันจะถูกนำมารวมกันที่ระยะ 1-2 มม. แต่ไม่ได้ยึดแน่น ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ขอบลิ้นด้านข้างโค้งและกดทับฟันกรามบน ป้องกันไม่ให้อากาศไหลผ่านด้านข้าง ช่องว่าง "ร่อง" เกิดขึ้นที่กลางลิ้นซึ่งกระแสลมที่หายใจออกผ่านไป - แคบและเย็น สายเสียงปิด (ทำงาน) เพดานอ่อนยกขึ้น

3b – ส่วนหลังของลิ้นถูกยกขึ้นเพิ่มเติม ลิ้นทั้งหมดจะตึงมากขึ้น ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันซี่ล่างอย่างแน่นหนายิ่งขึ้น

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ (ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีสิ่งกีดขวางในช่องปาก)

2. ทางปาก (โดยการมีส่วนร่วมในการประกบเพดานอ่อนและเครื่องสะท้อน)

3. ภาษาต่างประเทศ (ตามสถานศึกษา)

4. Slotted (ตามวิธีการสร้าง)

5.Z – แข็ง, 3b – อ่อน (ขึ้นอยู่กับระดับการขึ้นและความตึงของส่วนตรงกลาง (ด้านหลัง) ของลิ้น)

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

ประเภทของลัทธิซิกมาติก (การบิดเบือน):

1.ซิกมาทิซึมระหว่างฟัน- ปลายลิ้นถูกดันระหว่างฟันหน้าทำให้มีเสียงกระเพื่อม

2.ซิกมาทิซึมทางทันตกรรม– ปลายลิ้นวางชิดกับฟัน ปิดกั้นการหายใจออกของอากาศผ่านช่องว่างระหว่างฟัน แทนที่จะได้ยินเสียง Z กลับได้ยินเสียงทื่อใกล้กับ T

3.ซิกมาติซึมที่เปล่งเสียงดังกล่าว- ปลายลิ้นวางอยู่บนเหงือกล่างหรือถูกดึงออกจากเหงือกเล็กน้อย และส่วนหลังของลิ้นโค้งงอขึ้นไปบนฟ้า - ได้ยินเสียงฟู่ที่ชัดเจน นุ่มนวล คล้ายกับ Шь (ชาบากะ) .

4.ซิกมาติสม์ Labiodental– ริมฝีปากล่างถูกดึงเข้าหาฟันบน กระแสลมกระจายไปทั่วช่องด้านหลังของลิ้น

พองแก้ม (“Buccal sigmatism”) ด้วยเสียง F.

5.ซิกมาทิซึมด้านข้าง (ด้านข้าง)รูปแบบที่ 1: เสียงหายใจออกไหลผ่านหนึ่งหรือทั้งสองช่องระหว่างฟันข้างและขอบลิ้น ปลายลิ้นยกขึ้น รูปแบบที่ 2: หลังลิ้นที่มีโคกติดแน่นกับเพดานปาก และกระแสลมหายใจออกไหลไปตามปากข้างใดข้างหนึ่งหรือทั้งสองข้างจะได้ยินเสียงบีบอันไม่พึงประสงค์ - LCH

6.ซิกมาติซึมทางจมูก- เมื่อออกเสียงเสียงรากของลิ้นจะขึ้นไปที่เพดานอ่อนที่ลดลงซึ่งจะเปิดทางเข้าไปในโพรงจมูกจะได้ยินเสียงกรนพร้อมกับสีจมูกไปยังสระที่ตามมา

Parasigmaticism (การแทนที่เสียงด้วยสิ่งอื่น):

Sh, Ch, Th, X... ฯลฯ

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1.สำหรับริมฝีปาก: “ยิ้ม” - “ท่าสงบ”

2.สำหรับลิ้น: "แพนเค้ก", "หลอด"

3.สำหรับขากรรไกรล่าง: “ลิง”

4.เพื่อพัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง: “ฟองวิเศษ”, “ขับลูกบอลเข้าประตูกันเถอะ”, “ใครจะขับลูกบอลให้ไกลขึ้น”

วิธีการผลิตเสียง

1 – เลียนแบบ “โกมาริก”

2 – ความช่วยเหลือทางกล: โพรบ ไม้ขีด ไม้พาย ฟาง นิ้ว

3 – จากเสียงอ้างอิง:

B – ใส่ลิ้นกว้างระหว่างฟันบนและริมฝีปากล่าง จากนั้นเป่าลิ้น

I + B - ลิ้นที่มีรูปร่างเหมือน "แพนเค้ก" อยู่บนฟันล่างออกเสียง I-I-I-F-F-F เป็นเวลานานโดยใช้นิ้วของคุณยกริมฝีปากล่างขึ้น

เสียง Зь สร้างขึ้นโดยการเปรียบเทียบ จากเสียงที่นุ่มนวลเท่านั้น

การผลิตเสียง [Ts]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากเหยียดยิ้ม กดฟันเล็กน้อย ฟันจะถูกนำมารวมกันที่ระยะ 1-2 มม. แต่ไม่ได้ยึดแน่น ปลายลิ้นวางอยู่บนส่วนที่แข็งของเพดานปากหน้า จากนั้นลงมาที่ฟันหน้าล่าง เริ่มต้นด้วยองค์ประกอบปิด T ผ่านเข้าไปในองค์ประกอบ slotted C กระแสลมแรงและเย็น เพดานอ่อนถูกยกขึ้น สายเสียงเปิดอยู่

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ (ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีสิ่งกีดขวางในช่องปาก)

2. ทางปาก (โดยการมีส่วนร่วมในการประกบเพดานอ่อนและเครื่องสะท้อน)

3. ภาษาต่างประเทศ (ตามสถานศึกษา)

4. การบดเคี้ยว - slotted (ตามวิธีการสร้าง)

5.C – แข็ง (ตามระดับการขึ้นและความตึงของส่วนตรงกลาง (ด้านหลัง) ของลิ้น)

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

ประเภทของลัทธิซิกมาติก (การบิดเบือน):

1.ซิกมาทิซึมระหว่างฟัน- ปลายลิ้นถูกดันระหว่างฟันหน้าทำให้มีเสียงกระเพื่อม

2.ซิกมาทิซึมทางทันตกรรม– ปลายลิ้นวางชิดกับฟัน ปิดกั้นการหายใจออกของอากาศผ่านช่องว่างระหว่างฟัน แทนที่จะได้ยินเสียง C กลับได้ยินเสียงทื่อใกล้กับ T

3.ซิกมาติซึมที่เปล่งเสียงดังกล่าว- ปลายลิ้นวางอยู่บนเหงือกล่างหรือถูกดึงออกจากเหงือกเล็กน้อย และส่วนหลังของลิ้นโค้งงอขึ้นไปบนฟ้า - ได้ยินเสียงฟู่ที่ชัดเจน นุ่มนวล คล้ายกับ Шь (ชาบากะ) .

4.ซิกมาติสม์ Labiodental– ริมฝีปากล่างถูกดึงเข้าหาฟันบน กระแสลมกระจายไปทั่วช่องด้านหลังของลิ้น

พองแก้ม (“Buccal sigmatism”) ด้วยเสียง F.

5.ซิกมาทิซึมด้านข้าง (ด้านข้าง)– รูปแบบที่ 1: เสียงหายใจออกไหลผ่านหนึ่งหรือทั้งสองช่องระหว่างด้านข้าง

ฟันและขอบลิ้น ปลายลิ้นยกขึ้น แบบที่ 2 หลังลิ้นมีโหนกแตะเพดานปากแน่น และกระแสลมหายใจออกไหลผ่านข้างใดข้างหนึ่งหรือทั้งสองข้างของปาก ทำให้เกิดอาการบีบคั้นอันไม่เป็นที่พอใจ ได้ยินเสียง - LCH

6.ซิกมาติซึมทางจมูก- เมื่อออกเสียงเสียงรากของลิ้นจะขึ้นไปที่เพดานอ่อนที่ลดลงซึ่งจะเปิดทางเข้าไปในโพรงจมูกจะได้ยินเสียงกรนพร้อมกับสีจมูกไปยังสระที่ตามมา

Parasigmaticism (การแทนที่เสียงด้วยสิ่งอื่น):

1. แทนที่จะเป็น C องค์ประกอบหนึ่งจะออกเสียงว่า: T หรือ Ть, С หรือ Сь

(สูบบุหรี่คุริส)

2. ระหว่างทั้งสององค์ประกอบจะได้ยินเสียงสระลดลง: TES, THOUS (kurytysa)

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1. สำหรับริมฝีปาก: "ยิ้ม" - "ท่าสงบ", "ยิ้ม"

2.สำหรับลิ้น: "แพนเค้ก", "หลอด", "แยมแสนอร่อย", "ค้อน"

3.สำหรับขากรรไกรล่าง: “ลิง”

4.เพื่อพัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง: “ฟองวิเศษ”, “ขับลูกบอลเข้าประตูกันเถอะ”, “ใครจะขับลูกบอลให้ไกลขึ้น”

วิธีการผลิตเสียง (สำหรับการใช้งานจริง แนะนำให้เริ่มทำเสียงหลังจากนั้น เสียง Sh-Zhจะถูกวางและรักษาความปลอดภัย)

วิธีที่ 1 - โดยการเลียนแบบ "Tsokanye", "Pinocchio กำลังหลับอยู่", "รถจักรไอน้ำ: ts"

วิธีที่ 2 – ความช่วยเหลือทางกล: โพรบ, ไม้พาย

วิธีที่ 3 – จากเสียงอ้างอิง:

จากพยางค์กลับกัน: AT + S, OT + S, UT + S, ET + S.

เหยียดริมฝีปากให้แน่นแล้วบ้วนปากใส่เขี้ยว - ซี.

TA - จับลิ้นไว้กับฟันหน้าล่างด้วยโพรบหรือไม้พายออกเสียงด้วยการหายใจออกแรง ๆ กดลิ้นเบา ๆ ในขณะที่ออกเสียง

เสียงอันดัง - Ш, Ж, AH, Ш (พื้นฐานในกลุ่ม – Ш)

การผลิตเสียง [SH]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากถูกดึงไปข้างหน้าและโค้งมน ฟันห่าง 1-4 มม. ลิ้นที่มีรูปร่างเหมือน "ถ้วย" จะถูกยกขึ้นไปที่ถุงลมส่วนบน (tubercles) แต่หากไม่มีการสัมผัสเพดานแข็งจะก่อให้เกิดช่องว่างด้วย ขอบด้านข้างของลิ้นกดแน่นกับฟันกรามบน กระแสลมไหลออกสู่ช่องว่างระหว่างด้านหน้าลิ้นและเพดานแข็ง สายน้ำที่หายใจออกอบอุ่นและอุดมสมบูรณ์ เส้นเสียงเปิดอยู่ (ไม่ทำงาน) เพดานอ่อนยกขึ้น

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ 2. วาจา 3. ภาษาหน้า 4. แรงเสียดทาน 5. Ш-ยาก 6. ไม่มีเสียง

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

1.ซิกมาทิซึมระหว่างฟันและด้านข้าง

2.ซิกมาทิซึมด้านข้าง

3.ซิกมาทิซึมระหว่างฟัน

4.ซิกมาติสม์ Labiodental

5.แก้ม -

6.การออกเสียงที่นุ่มนวล– เสียงที่เปล่งออกต่ำหรือใกล้เคียง

บาง

7.ซิกมาติซึมทางจมูก

8. การออกเสียงที่ต่ำกว่า

9.การออกเสียงภาษาด้านหลัง

S, F, X, S, J, T, Sh... ฯลฯ

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1.สำหรับริมฝีปาก: “Mouthpiece”, “Donut”

วิธีการผลิตเสียง

วิธีที่ 1 – เลียนแบบเพลง “The Goose Song”

วิธีที่ 3 – จากเสียงอ้างอิง:

C, SA – ยกลิ้นขึ้น

R - ชะลอการสั่นสะเทือน ภาษา R-R-Sh-Shสอบสวน

F – คำพูดกระซิบ

X – ลิ้นเป็นรูป “ถ้วย”

T – การออกเสียงยาว ลิ้นเป็นรูป “ถ้วย”

การผลิตเสียง [F]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากถูกดึงไปข้างหน้าและโค้งมน ฟันห่าง 1-4 มม. ลิ้นที่มีรูปร่างเหมือน "ถ้วย" จะถูกยกขึ้นไปที่ถุงลมส่วนบน (tubercles) แต่หากไม่มีการสัมผัสเพดานแข็งจะก่อให้เกิดช่องว่างด้วย ขอบลิ้นด้านข้างกดแน่นกับฟันกรามบน กระแสลมไหลออกสู่ช่องว่างระหว่างด้านหน้าลิ้นและเพดานแข็ง สายน้ำที่หายใจออกอบอุ่นและอุดมสมบูรณ์ สายเสียงปิด (ทำงาน) เพดานอ่อนยกขึ้น

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ 2. วาจา 3. ภาษาหน้า 4. แรงเสียดทาน 5. F-hard 6. เปล่งเสียง

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

I. ประเภทของลัทธิซิกมาติซึม (การบิดเบือน):

1.ซิกมาทิซึมระหว่างฟันและด้านข้าง- ปลายลิ้นถูกดันระหว่างฟันหน้า และขอบลิ้นด้านหนึ่ง (ขวาหรือซ้าย) หลุดออกจากฟันกราม ทำให้ลิ้นทั้งหมดหันไปด้านใดด้านหนึ่ง

2.ซิกมาทิซึมด้านข้าง– ขอบลิ้นทั้งสองข้าง (หรือข้างใดข้างหนึ่ง) ถูกฉีกออกจากฟันกราม ซึ่งทำให้เกิดช่องว่างระหว่างขอบ (ขอบ) ของลิ้นกับฟันกราม อากาศพุ่งเข้าสู่ช่องว่างที่เกิดขึ้นและปลายลิ้นวางอยู่บนเพดานปากซึ่งทำให้เกิดเสียงบีบอันไม่พึงประสงค์

3.ซิกมาทิซึมระหว่างฟัน– เสียงกระเพื่อมเมื่อออกเสียง

4.ซิกมาติสม์ Labiodental– ฟันยื่นออกมาข้างหน้าอย่างแรง ฟันบนถูกกดลงบนริมฝีปากล่างทำให้เกิดช่องว่างโดยที่อากาศไหลพุ่ง ลิ้นไม่ได้มีส่วนร่วมในการก่อตัวของเสียง ได้ยินเสียงใกล้กับ F

5.แก้ม -ลิ้นไม่ได้มีส่วนร่วมในการประกบเสียงที่น่าเบื่อเกิดขึ้นระหว่างฟันและมุมปากที่กดทับจากด้านข้าง อากาศจะพองแก้มทั้งสองข้าง

6.การออกเสียงที่นุ่มนวล

ตำแหน่งปลายลิ้นไปทางฟันหน้า

7.ซิกมาติซึมทางจมูก– เพดานอ่อนลงมาและอากาศเข้าสู่โพรงจมูก (เสียงจมูกบางส่วน)

8. การออกเสียงที่ต่ำกว่า- สีอ่อนชวนให้นึกถึง Shch เนื่องจากมีช่องว่างที่ส่วนหน้าของลิ้นและเพดานแข็ง

9.การออกเสียงภาษาด้านหลัง– เสียงรบกวนเช่นเดียวกับเสียง X ช่องว่างระหว่างด้านหลังลิ้นกับเพดานแข็ง

II. ปรสิต (การเปลี่ยนเสียง):

S, F, X, S, J, T, Sh... ฯลฯ

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1.สำหรับริมฝีปาก: “Mouthpiece”, “Donut”

2.สำหรับลิ้น: “ถ้วย”, “เห็ด”, “โฟกัส”, “ลูกอม”, “มาแปรงฟันบนกันเถอะ”, “แยมแสนอร่อย”

3. สำหรับกรามล่าง: "Monkeys", "Counting"

4.พัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง: “โฟกัส”, “ขับบอลเข้าประตูกันเถอะ”, “ใครจะขับบอลให้ไกลขึ้น”

วิธีการผลิตเสียง

วิธีที่ 1 – เลียนแบบเพลง “The Beetle Song”

วิธีที่ 2 – ความช่วยเหลือทางกล: โพรบ

วิธีที่ 3 – จากเสียงอ้างอิง:

Z, ZA – ยกลิ้นขึ้น

การผลิตเสียง [H]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากถูกดึงไปข้างหน้าและโค้งมน ฟันห่างกัน 1-2 มม. เริ่มต้นด้วยองค์ประกอบปิด T - ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันบน สิ้นสุดด้วยองค์ประกอบกรีด Ш - ส่วนหน้าของด้านหลังของลิ้นกดกับเพดานบน T + Ш = H ความอบอุ่น กระแสลมไหลผ่านช่องว่าง เพดานอ่อนถูกยกขึ้น สายเสียงเปิดอยู่

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ 2. คำพูด 3. ภาษาหน้า 4. การเสียดสี 5. Ch-soft 6. ไม่มีเสียง

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

I. ประเภทของลัทธิซิกมาติซึม (การบิดเบือน):

1.ซิกมาทิซึมระหว่างฟันและด้านข้าง- ปลายลิ้นถูกดันระหว่างฟันหน้า และขอบลิ้นด้านหนึ่ง (ขวาหรือซ้าย) หลุดออกจากฟันกราม ทำให้ลิ้นทั้งหมดหันไปด้านใดด้านหนึ่ง

2.ซิกมาทิซึมด้านข้าง– ขอบลิ้นทั้งสองข้าง (หรือข้างใดข้างหนึ่ง) ถูกฉีกออกจากฟันกราม ซึ่งทำให้เกิดช่องว่างระหว่างขอบ (ขอบ) ของลิ้นกับฟันกราม อากาศพุ่งเข้าสู่ช่องว่างที่เกิดขึ้นและปลายลิ้นวางอยู่บนเพดานปากซึ่งทำให้เกิดเสียงบีบอันไม่พึงประสงค์

3.ซิกมาทิซึมระหว่างฟัน– เสียงกระเพื่อมเมื่อออกเสียง

4.ซิกมาติสม์ Labiodental– ฟันยื่นออกมาข้างหน้าอย่างแรง ฟันบนถูกกดลงบนริมฝีปากล่างทำให้เกิดช่องว่างโดยที่อากาศไหลพุ่ง ลิ้นไม่ได้มีส่วนร่วมในการก่อตัวของเสียง ได้ยินเสียงใกล้กับ F

5.แก้ม -ลิ้นไม่ได้มีส่วนร่วมในการประกบเสียงที่น่าเบื่อเกิดขึ้นระหว่างฟันและมุมปากที่กดทับจากด้านข้าง อากาศจะพองแก้มทั้งสองข้าง

6.การออกเสียงที่นุ่มนวล– เสียงที่เปล่งออกหรือปิดลดลง

ตำแหน่งปลายลิ้นไปทางฟันหน้า

7.ซิกมาติซึมทางจมูก– เพดานอ่อนลงมาและอากาศเข้าสู่โพรงจมูก (เสียงจมูกบางส่วน)

8. การออกเสียงที่ต่ำกว่า- สีอ่อนชวนให้นึกถึง Shch เนื่องจากมีช่องว่างที่ส่วนหน้าของลิ้นและเพดานแข็ง

9.การออกเสียงภาษาด้านหลัง– เสียงรบกวนเช่นเดียวกับเสียง X ช่องว่างระหว่างด้านหลังลิ้นกับเพดานแข็ง

II. ข้อเสียของการออกเสียงโดยเฉพาะ:

1. การแบ่งเสียงออกเป็นส่วนประกอบ Ть และ Шь โดยที่ได้ยินเสียงสระลดลง И หรือ Е ระหว่างส่วนประกอบต่างๆ (บอล - นวด, ชา - พัน)

2. การสูญเสียช่วงเวลาสล็อตจากเสียง (บอล - มิ้นต์, ชา - ไท)

3. การสูญเสียช่วงเวลาปิดจากเสียง (บอล - มยาชิก, ชา - ชัย)

III.PARASIGMATISM (การเปลี่ยนเสียง):

ส ซี... ฯลฯ

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1.สำหรับริมฝีปาก: “Mouthpiece”, “Donut”

2.สำหรับลิ้น: “ถ้วย”, “เห็ด”, “โฟกัส”, “ลูกอม”, “มาแปรงฟันบนกันเถอะ”, “แยมแสนอร่อย”

3. สำหรับกรามล่าง: "Monkeys", "Counting"

วิธีที่ 1 - โดยการเลียนแบบ "Train Stop"

วิธีที่ 2 – ความช่วยเหลือทางกล: โพรบ

วิธีที่ 3 – จากเสียงอ้างอิง:

TY, AT - ขยับปลายลิ้นเล็กน้อยหรือวางโพรบไว้ใต้ลิ้นแล้วขยับ

C – เลื่อนปลายลิ้นกลับไปจนกระทั่ง ได้รับ h-h-h.

ชุดค่าผสม T+SH, T+SH

การผลิตเสียง [Ш]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากถูกดึงไปข้างหน้าและโค้งมน ฟันจะถูกนำมารวมกันที่ระยะห่าง 1-4 มม. ปลายลิ้นยกขึ้นจนถึงระดับฟันบน ส่วนหน้าของพนักพิงย้อยเล็กน้อย ลมอุ่นไหลผ่านสองช่อง: ส่วนตรงกลางของด้านหลังและเพดานแข็ง ปลายลิ้นและฟันหน้า สายเสียงไม่ทำงาน

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ 2. วาจา 3. ภาษาหน้า 4. การเสียดสี 5. นุ่มนวล 6. ไม่มีเสียง

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

I. ประเภทของลัทธิซิกมาติซึม (การบิดเบือน):

1.ซิกมาทิซึมระหว่างฟันและด้านข้าง- ปลายลิ้นถูกดันระหว่างฟันหน้า และขอบลิ้นด้านหนึ่ง (ขวาหรือซ้าย) หลุดออกจากฟันกราม ทำให้ลิ้นทั้งหมดหันไปด้านใดด้านหนึ่ง

2.ซิกมาทิซึมด้านข้าง– ขอบลิ้นทั้งสองข้าง (หรือข้างใดข้างหนึ่ง) ถูกฉีกออกจากฟันกราม ซึ่งทำให้เกิดช่องว่างระหว่างขอบ (ขอบ) ของลิ้นกับฟันกราม อากาศพุ่งเข้าสู่ช่องว่างที่เกิดขึ้นและปลายลิ้นวางอยู่บนเพดานปากซึ่งทำให้เกิดเสียงบีบอันไม่พึงประสงค์

3.ซิกมาทิซึมระหว่างฟัน– เสียงกระเพื่อมเมื่อออกเสียง

4.ซิกมาติสม์ Labiodental– ฟันยื่นออกมาข้างหน้าอย่างแรง ฟันบนถูกกดลงบนริมฝีปากล่างทำให้เกิดช่องว่างโดยที่อากาศไหลพุ่ง ลิ้นไม่ได้มีส่วนร่วมในการก่อตัวของเสียง ได้ยินเสียงใกล้กับ F

5.แก้ม -ลิ้นไม่ได้มีส่วนร่วมในการประกบเสียงที่น่าเบื่อเกิดขึ้นระหว่างฟันและมุมปากที่กดทับจากด้านข้าง อากาศจะพองแก้มทั้งสองข้าง

6.การออกเสียงที่นุ่มนวล– เสียงที่เปล่งออกหรือปิดลดลง

ตำแหน่งปลายลิ้นไปทางฟันหน้า

7.ซิกมาติซึมทางจมูก– เพดานอ่อนลงมาและอากาศเข้าสู่โพรงจมูก (เสียงจมูกบางส่วน)

8. การออกเสียงที่ต่ำกว่า- สีอ่อนชวนให้นึกถึง Shch เนื่องจากมีช่องว่างที่ส่วนหน้าของลิ้นและเพดานแข็ง

9.การออกเสียงภาษาด้านหลัง– เสียงรบกวนเช่นเดียวกับเสียง X ช่องว่างระหว่างด้านหลังลิ้นกับเพดานแข็ง

II. ปรสิต (การเปลี่ยนเสียง):

Sh, Ch, SJ, Ts', S'T, SCH, SCH... ฯลฯ

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1.สำหรับริมฝีปาก: “Mouthpiece”, “Donut”

2.สำหรับลิ้น: “ถ้วย”, “เห็ด”, “โฟกัส”, “ลูกอม”, “มาแปรงฟันบนกันเถอะ”, “แยมแสนอร่อย”

3. สำหรับกรามล่าง: "Monkeys", "Counting"

4.พัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง: “โฟกัส”, “ขับบอลเข้าประตูกันเถอะ”, “ใครจะขับบอลให้ไกลขึ้น”

วิธีการผลิตเสียง

วิธีที่ 1 – เลียนแบบ “ไข่คนกำลังร้อนในกระทะ”

วิธีที่ 2 – ความช่วยเหลือทางกล: โพรบ

วิธีที่ 3 – จากเสียงอ้างอิง:

Сь+И, Сь+А – โดยที่เสียงผิวปากยาว Сь-Сь-Сь-А; ในขณะที่ออกเสียง ให้ใช้ไม้พายหรือโพรบเพื่อยกลิ้นขึ้นเล็กน้อยแล้วขยับไปด้านหลังเล็กน้อย

Ch – ขยายเสียงเป็น Sh: CH-CH-CH-CH-CH-SH-SH-SH

- "เห็ด" - นิ้วหัวแม่มือกดลิ้นของคุณไปที่เพดานแข็งแล้วเป่ามัน: sch-sch-sch

การออกเสียงแบบเร่งของ Sh + Ch

Ш - ดูดลิ้นของคุณและดึง frenulum กดนิ้วของคุณกับถุงลมที่อยู่ตรงกลางแล้วหายใจออกอย่างแรงโดยพูดว่า SH-SH-SH-SH-SH-SH

การผลิตเสียง [Y]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากเหยียดยิ้ม ฟันจะถูกนำมารวมกันที่ระยะ 1-2 มม. แต่ไม่ได้ยึดแน่น ปลายลิ้นอยู่ที่ฟันหน้าล่าง ส่วนตรงกลางของด้านหลังลิ้นโค้งอย่างแรง ยกขึ้นไปทางเพดานแข็ง ขอบวางชิดกับฟันด้านข้างด้านบน กระแสลมจะอุ่นและอ่อนแรง เส้นเสียงปิดและทำงานได้

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ 2. คำพูด 3. ภาษากลาง 4. การเสียดสี 5. นุ่มนวล

6. เสียงดัง

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

1. ข้อเสียของการประกบ - iotacism

2. การทดแทน - paraiotacism: A, L

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1.สำหรับริมฝีปาก: “ยิ้ม” “ท่าสงบ”

2.สำหรับลิ้น: "สไลด์", "คอยล์"

3. สำหรับกรามล่าง: "Monkeys", "Counting"

4.พัฒนากระแสลมให้ถูกต้อง: “มาขับบอลเข้าประตูกันเถอะ” “ใครจะขับบอลให้ไกลขึ้น”

วิธีการผลิตเสียง

1 วิธี– ออกเสียงชุดค่าผสม IA หรือ AIA เพื่อเพิ่มความเข้มข้นของการหายใจออกในขณะที่ออกเสียง และและไปทันทีโดยไม่หยุดชะงัก ก.

2 ทาง– ออกเสียง ZYA-ZYA-ZYA ใช้ไม้พายกดส่วนหน้าของลิ้นแล้วขยับไปด้านหลังเล็กน้อยจนได้เสียงที่ต้องการ

การตั้งค่าเสียง [К], เสียง [Кь]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากเปิดและอยู่ในตำแหน่งที่เป็นกลาง ฉันจะเปิดฟันของฉัน ปลายลิ้นอยู่ที่ฟันล่างโดยไม่ต้องสัมผัสกัน ส่วนด้านหน้าและตรงกลางของด้านหลังจะลดลง ส่วนด้านหลังจะถูกยกขึ้นและวางแนบกับเพดานอ่อน ขอบลิ้นด้านข้างแตะด้านหลังของเพดานแข็งเบา ๆ เพดานอ่อนจะถูกยกขึ้น กดกับผนังด้านหลังของคอหอยและปิดช่องทางเข้าไปในโพรงจมูก กระแสลมไหลออกจากช่องปากและระเบิดช่องปิดระหว่างด้านหลังของลิ้นกับเพดานอ่อน การหายใจออกจะรุนแรง เส้นเสียงไม่ตึง เสียงเปิด ไม่มีเสียง

KL – ริมฝีปากเหยียดเป็นรอยยิ้มเล็กน้อยและเผยให้เห็นฟัน ปลายลิ้นเคลื่อนเข้าใกล้ฟันล่างมากขึ้น แต่ไม่ได้สัมผัสฟันเหล่านั้น ส่วนหน้าของลิ้นลดลง ส่วนกลางเข้าใกล้เพดานแข็ง และลิ้นทั้งหมดเคลื่อนไปข้างหน้า โค้งคำนับด้วยเพดานแข็ง ขอบลิ้นด้านข้างสัมผัสกับส่วนตรงกลางหลังของลิ้นแข็ง เพดานปาก

ลักษณะของเสียง

5. K - แข็ง Kb - อ่อน 6. หูหนวก

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

1. ลัทธิคัปปาซิสต์:

2. paracapacism: แทนที่เสียงด้วย T, X

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

3. สำหรับกรามล่าง: "Monkeys", "Counting"

วิธีการผลิตเสียง

จาก TA - ขณะที่พูด ให้ใช้ไม้พายค่อยๆ ขยับลิ้นไปด้านหลัง โดยกดที่ส่วนหน้าของส่วนหลังของลิ้น ขณะที่คุณเคลื่อนไหว คุณจะได้ยิน KA-KA-KA

การตั้งค่าเสียง [G], เสียง [G]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากเปิดและอยู่ในตำแหน่งที่เป็นกลาง ฉันจะเปิดฟันของฉัน ปลายลิ้นอยู่ที่ฟันล่างโดยไม่ต้องสัมผัสกัน ส่วนด้านหน้าและตรงกลางของด้านหลังจะลดลง ส่วนด้านหลังจะถูกยกขึ้นและวางแนบกับเพดานอ่อน ขอบลิ้นด้านข้างแตะด้านหลังของเพดานแข็งเบา ๆ เพดานอ่อนจะถูกยกขึ้น กดกับผนังด้านหลังของคอหอยและปิดช่องทางเข้าไปในโพรงจมูก กระแสลมไหลออกจากช่องปากและระเบิดช่องปิดระหว่างด้านหลังของลิ้นกับเพดานอ่อน การหายใจออกจะอ่อนแอ เส้นเสียงปิดและมีเสียงเกิดขึ้น

Gb - ริมฝีปากเหยียดยิ้มเล็กน้อยเผยฟัน ปลายลิ้นเคลื่อนเข้าใกล้ฟันล่างมากขึ้น แต่ไม่ได้สัมผัสฟันเหล่านั้น ส่วนหน้าของลิ้นลดลง ส่วนกลางเข้าใกล้เพดานแข็ง และลิ้นทั้งหมดเคลื่อนไปข้างหน้า โค้งคำนับด้วยเพดานแข็ง ขอบลิ้นด้านข้างสัมผัสกับส่วนตรงกลางหลังของลิ้นแข็ง เพดานปาก

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ 2. วาจา 3. ภาษาหลัง 4. พยัญชนะ

5. G - แข็ง Gb - อ่อน 6. หูหนวก

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

1. ลัทธิแกมมา:

การบิดเบือนเสียง: จมูก, การออกเสียงด้านข้าง

2. Paragammatism: การแทนที่เสียงด้วย D, K, Дь, Кь

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1.สำหรับริมฝีปาก: “ยิ้ม” “ร้องเพลงเงียบๆ” สระ Y-I».

2. สำหรับลิ้น: "สไลด์" "ใครแข็งแกร่งกว่า" - การแข่งขันระหว่างลิ้นของเด็กกับนิ้วของนักบำบัดการพูด

3. สำหรับกรามล่าง: "Monkeys", "Counting"

4.พัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง: “สไลด์” + ปล่อยสำลีออก หายใจทางจมูกโดยอ้าปากให้กว้าง

วิธีการผลิตเสียง

2. จากใช่ - ในขณะที่ออกเสียง ให้ใช้ไม้พายค่อยๆ ขยับลิ้นไปด้านหลัง โดยกดที่ส่วนหน้าของส่วนหลังของลิ้น ขณะที่คุณเคลื่อนไหว คุณจะได้ยิน YES-YES-DYA-DYA-GYA-GYA-GA-GA

การตั้งค่าเสียง [XX], เสียง [XX]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากเปิดและอยู่ในตำแหน่งที่เป็นกลาง ฉันจะเปิดฟันของฉัน ปลายลิ้นอยู่ที่ฟันล่างโดยไม่ต้องสัมผัสกัน ส่วนด้านหน้าและตรงกลางของด้านหลังจะลดลง ส่วนด้านหลังจะถูกยกขึ้นและวางแนบกับเพดานอ่อน ขอบลิ้นด้านข้างแตะด้านหลังของเพดานแข็งเบา ๆ เพดานอ่อนจะถูกยกขึ้น กดกับผนังด้านหลังของคอหอยและปิดช่องทางเข้าไปในโพรงจมูก กระแสลมไหลออกจากช่องปากและสร้างช่องว่างระหว่างด้านหลังของลิ้นกับเพดานอ่อน การหายใจออกจะรุนแรง เส้นเสียงไม่ตึง เสียงเปิด ไม่มีเสียง

XL – ริมฝีปากเหยียดยิ้มเล็กน้อยเผยฟัน ปลายลิ้นเคลื่อนเข้าใกล้ฟันล่างมากขึ้น แต่ไม่ได้สัมผัสฟันเหล่านั้น ส่วนหน้าของลิ้นลดลง ส่วนกลางเข้าใกล้เพดานแข็ง และลิ้นทั้งหมดเคลื่อนไปข้างหน้า โค้งคำนับด้วยเพดานแข็ง ขอบลิ้นด้านข้างสัมผัสกับส่วนตรงกลางหลังของลิ้นแข็ง เพดานปาก

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ 2. วาจา 3. ภาษาหลัง 4. แรงเสียดทาน

5. X - แข็ง Xb - อ่อน 6. หูหนวก

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

ไม่มีเสียงก็หายาก

2. Parachitism: การแทนที่เสียงด้วย K, S, T, Kb, Sb, T.

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1. สำหรับริมฝีปาก: "ยิ้ม", "ร้องเพลงสระเงียบ ๆ Y-I"

2. สำหรับลิ้น: "สไลด์" "ใครแข็งแกร่งกว่า" - การแข่งขันระหว่างลิ้นของเด็กกับนิ้วของนักบำบัดการพูด

3. สำหรับกรามล่าง: "Monkeys", "Counting"

4.พัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง: “สไลด์” + ปล่อยสำลีออก หายใจทางจมูกโดยอ้าปากให้กว้าง

วิธีการผลิตเสียง

1. โดยการเลียนแบบ - "มาอุ่นมือกันเถอะ" "มาเป่าลมอุ่นกันเถอะ"

2. จาก SA - ในขณะที่ออกเสียงให้ใช้ไม้พายค่อยๆ ขยับลิ้นไปด้านหลังโดยกดที่ส่วนหน้าของลิ้นด้านหลัง ขณะที่คุณเคลื่อนไหว คุณจะได้ยิน SA-SA - SYA-XYA - HYA-HYA - HA-HA

3. จาก K – การออกเสียงยาวพร้อมลมหายใจ

การตั้งค่าเสียง [L], เสียง [L]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากเปิดอยู่ในตำแหน่งที่เป็นกลาง เน้นไปที่เสียงสระถัดไป ปลายลิ้นยกขึ้นเล็กน้อยและปิดด้วยฟันบน รากของลิ้นในตำแหน่งเสียงสระ ы จะถูกยกขึ้นและดันกลับ ส่วนตรงกลางของด้านหลังลดลงและใช้รูปทรงช้อนหรืออาน ขอบลิ้นไม่ติดกับฟันกราม ทำให้เกิดช่องระบายอากาศ เพดานอ่อนถูกยกขึ้น เส้นเสียงตึง ปิด และมีเสียงเกิดขึ้น เมื่อหายใจออก กระแสลมจะเข้าสู่ช่องปากและออกตามด้านข้างของลิ้น

L - ริมฝีปากเหยียดยิ้มเล็กน้อยและเผยให้เห็นฟัน ปลายลิ้นยกสูงขึ้นเล็กน้อยและวางอยู่บนถุงลม ส่วนตรงกลางและด้านหลังของลิ้นถูกยกขึ้นและเคลื่อนไปข้างหน้าจนถึงปลายเพดานแข็งและจุดเริ่มต้นของเพดานอ่อนซึ่งให้ความนุ่มนวล

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ 2. วาจา 3. ภาษาหน้า 4. เจาะจง

5.L - แข็ง L - อ่อน 6. เสียงดัง

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

1.แลมดาซิสต์:

ขาดเสียงอย่างสมบูรณ์

การออกเสียงเสียง L กึ่งนุ่มนวล - ยกส่วนหน้าของลิ้นขึ้น, รากลดลง

การออกเสียงระหว่างฟัน - ปลายลิ้นยื่นออกมาระหว่างฟัน

Labiolabial - ไม่มีการสัมผัสกันระหว่างลิ้นกับฟัน

จมูก - ลดเพดานอ่อนลง, รากของลิ้นขึ้นไปที่เพดานอ่อน, อากาศเข้าไปในจมูก, ได้ยินเสียงจมูกที่ไม่พึงประสงค์

2. Paralambdacism: แทนที่เสียงด้วย V, U, R, D, Y, Y

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1. สำหรับริมฝีปาก: "ยิ้ม", "ร้องเพลงสระอย่างเงียบ ๆ Y-I", "ยิ้ม"

2. สำหรับลิ้น: "สวิง", "จิตรกร", "แยมแสนอร่อย", "ไก่งวง"

3. สำหรับกรามล่าง: "Monkeys", "Counting"

4.พัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง: “โฟกัส”

วิธีการผลิตเสียง

1. จากการรวมกัน YA - ในกรณีนี้ Y จะออกเสียงสั้น ๆ เมื่อโจมตีอย่างมั่นคงจากนั้นพูดแบบเดียวกันโดยให้ลิ้นจับระหว่างฟัน

2. จาก LA - ในขณะที่ออกเสียง LA-LA-LA ให้ใช้ไม้พายหรือโพรบระหว่างเพดานแข็งกับส่วนตรงกลางของด้านหลังลิ้น ค่อยๆ กดลิ้นลงแล้วขยับลิ้นไปทางขวาและซ้าย , ปรับการออกเสียง LA-LA-LA เป็น LA-LA-LA

3. จาก B - ขยับลิ้นขึ้นด้านหลังฟันบน ชะลอการสั่นสะเทือนของริมฝีปาก

4. จาก A - กัดลิ้นของคุณ ขยับกรามลงอย่างรวดเร็วแล้วพูดว่า LA

5. จาก Y - กัดลิ้นของคุณแล้วลดกรามลงอย่างรวดเร็วโดยออกเสียง LY

6. เคี้ยวปลายลิ้นด้วยเสียง A ปรากฎว่า - LA

7. จาก U - ติดลิ้นระหว่างริมฝีปาก ร้องเพลง U-U-U แล้วซ่อนลิ้นไว้หลังฟันบนอย่างรวดเร็ว

การตั้งค่าเสียง [P], เสียง [Рь]

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ริมฝีปากเปิดและอยู่ในตำแหน่งที่เป็นกลาง ฉันจะเปิดฟันของฉัน ลิ้นกว้าง ขอบลิ้นด้านข้างกดติดกับฟันกรามบน ขอบด้านหน้าของลิ้นยกขึ้นไปทางถุงลมและสัมผัสกันระหว่างการสั่นสะเทือน ปลายลิ้นสั่นสะเทือนภายใต้ความกดดันของอากาศที่ไหลจากกล่องเสียงเข้าสู่ช่องปาก เพดานอ่อนถูกยกขึ้น ปิดช่องจมูก เส้นเสียงตึง ปิด และสั่น แรงดันกระแสลมที่หายใจออกมีกำลังแรง

Pb – การยกส่วนตรงกลางของด้านหลังลิ้นขึ้นไปยังเพดานปากและเคลื่อนไปข้างหน้าบางส่วน

ลักษณะของเสียง

1. พยัญชนะ 2. วาจา 3. ภาษาหน้า 4. ตัวสั่น (สดใส)

5. P - แข็ง Pb - อ่อน 6. เสียงดัง

ข้อบกพร่องในการออกเสียง

1. ลัทธิโรตาซิสม์:

ไม่มีเสียง.

การออกเสียงของลำคอ - เสี้ยน - ลิ้นถูกดึงกลับและส่วนรากของมันเข้าใกล้เพดานอ่อน หากอากาศที่หายใจออกผ่านร่องลิ้นเล็ก ๆ สั่นสะเทือนเสียงดังกล่าวเรียกว่าลิ้นไก่ (หญ้า) และถ้ามันเกิดขึ้นจากการสั่นสะเทือนของเพดานอ่อน - velar ก็จะได้ยินเสียงดังก้องดังก้อง

การออกเสียง Doral - ขอบด้านหน้าของลิ้นลดลง การสั่นสะเทือนเกิดขึ้นที่ด้านหลังของลิ้นซึ่งกระทบด้านหน้าของเพดานปากหรือถุงลม กรามล่างทั้งหมดสั่นไปพร้อมกับลิ้น ได้ยินเสียงดังก้องหยาบ

การสั่นสะเทือนด้านข้าง - ลิ้นด้านหน้าจะถูกแทนที่ด้วยการแยกขอบด้านข้างของลิ้นซึ่งมักจะอยู่ด้านใดด้านหนึ่งจากฟันกรามบน

อากาศที่หายใจออกจะทะลุผ่านช่องว่างที่เกิดขึ้น ได้ยิน-

มีเสียงบีบ ในกรณีที่รุนแรงที่สุด การสั่นสะเทือนจะเกี่ยวข้องกับแก้มและริมฝีปากบน

2.Pararotacism: แทนที่เสียงด้วย L, D, T, Y

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกข้อต่อ

ยิมนาสติกแบบประกบตามลำดับที่เข้มงวด:

1.สำหรับริมฝีปาก: “ยิ้ม” “ร้องเพลงเงียบๆ” สระ A-E-Y».

2.สำหรับภาษา: "ม้า", "เห็ด", "จิตรกร", "มือกลอง"

3. สำหรับกรามล่าง: "Monkeys", "Counting"

4.พัฒนากระแสลมที่ถูกต้อง: “โฟกัส”

วิธีการผลิตเสียง

1. จาก Z, ZA – การพัฒนาของเสียงเสียดแทรก R, ลิ้นเป็นรูปถ้วย, ออกเสียงเกินจริง Z-Z-Z, Z-Z-ZA จากนั้นคำว่า: Z-Z-Zyba (ปลา), Z-Z-Zabota (งาน) , Z-Z-Zaketa (จรวด).

2. จาก W - ใช้โพรบหรือไม้พายเลื่อนไปทางซ้ายและขวาในขณะที่ออกเสียง ตรวจใต้ลิ้น

3.โดยยกลิ้นขึ้นเป็นรูป “ถ้วย” แล้วเป่าดินสอที่กำลังนอนอยู่

4. จากเสียง D - ใช้ลิ้นของคุณกระโดดไปตาม tubercles-alveoli และใช้โพรบเพื่อเคลื่อนไหวไปทางซ้ายและขวา

5. จากเสียง T - ใช้ลิ้นของคุณกระโดดไปตาม tubercles-alveoli และเคลื่อนไหวโดยใช้โพรบไปทางซ้ายและขวา

6. “ กลอง” - เคาะ ท้องฟ้า ดี-ดี-ดีจากกลางถึงฟันบนโดยหายใจออกแรงในตอนท้าย

7. “ บาลาไลกา” - แตะลิ้นบน tubercles-alveoli: DAY-DAY

8. “ บาลาไลกากับสายลม” - เคาะลิ้นบน tubercles-alveoli: TZN-TZN-TZN

9. จากเสียง Ж - การออกเสียงที่ดึงออกมาโดยขยับขอบด้านหน้าของลิ้นไปข้างหน้าเพื่อให้มีช่องว่างเล็กน้อย

10. F+D - ก้าวเร็ว หายใจออกแรงที่ D - F-F-F-D!

การตั้งค่า Pb จากเสียงเบา