ของขวัญสำหรับ Snow Maiden เรื่องราวของฤดูหนาว (ค

ต่อหน้าเด็กๆด้วย ความพิการสุขภาพปัญหาการปรับตัวทางสังคมและจิตวิทยาเกิดขึ้นทั้งในสังคมและในโรงเรียน ในการแก้ปัญหานี้ การพัฒนาทักษะการอ่านมีบทบาทชี้ขาด

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

สวัสดีฤดูหนาวฤดูหนาว รูปแบบฤดูหนาว

หัวข้อบทเรียน: I. Bunin “หิมะแรก” เรื่องบทเรียน: S. Prokofiev “ของขวัญแห่งฤดูหนาว”

เป้า:การพัฒนาเทคนิคการอ่านและการพูดและการแสดงออกในเด็ก

งาน:

ทำความรู้จักกับงานใหม่

รวบรวมและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติ

การพัฒนาความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ

พัฒนาความสามารถในการสร้างประโยคได้อย่างถูกต้องเมื่อตอบคำถามโดยการถอดความ

ส่วนขยาย คำศัพท์, การพัฒนาความสนใจ, ความจำ, การคิด;

การแก้ไขทรงกลมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงโดยอาศัยการพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ที่เพียงพอ

อุปกรณ์:วงกลมที่มีคำ รูปภาพเกี่ยวกับฤดูหนาว การ์ดที่มีพยางค์ กาว กระดาษแข็ง

โปรแกรม:โปรแกรมสำหรับ โรงเรียนราชทัณฑ์ 8 ประเภท

หนังสือเรียน:“หนังสืออ่าน” หนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พิเศษ (ราชทัณฑ์) สถาบันการศึกษา 8 ประเภทผู้แต่ง-คอมไพเลอร์ Z.N. สมีร์โนวา, จี.เอ็ม. กูเซฟ.

“ หนังสือเพื่อการอ่าน” หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ประเภทที่ 8 ผู้แต่ง - ผู้เรียบเรียง Z.N. สมีร์โนวา, จี.เอ็ม. กูเซฟ.

ประเภทบทเรียน:รวมกัน

รูปแบบบทเรียน:แบบดั้งเดิม.

การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ:คณิตศาสตร์ ภาษารัสเซีย การพัฒนาคำพูด แรงงาน

แนวทางที่แตกต่าง: นักเรียนที่อ่อนแอ แทนที่จะอ่านบทกวีด้วยใจ ให้อ่านจากหนังสือเรียน ทำงานบนการ์ดที่แตกต่างจากการ์ดอื่น

แผนการสอน:

ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง อุ่นเครื่อง.

ก) แบบฝึกหัดการหายใจ

b) อบอุ่นร่างกายสำหรับดวงตา

c) คำพูดที่บริสุทธิ์

III. ตรวจการบ้าน.

IV. ทางกายภาพ แค่นาทีเดียว

V. หัวข้อใหม่

ทำงานเป็นคู่.

นาทีทางกายภาพ VI;

VII.การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

8. การอ่านผลงานของอาจารย์

ทรงเครื่อง การอ่านอย่างอิสระโดยนักเรียน

X. การอ่านแบบหึ่งๆ

XI การสนทนาเกี่ยวกับการอ่าน

สิบสอง. ผ่อนคลาย.

สิบสาม การบ้าน.

XIV สรุปบทเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน

องค์กร ม ข้อสังเกต

ระฆังดังขึ้นเพื่อเรา

ทุกคนยืนขึ้นที่โต๊ะอย่างสวยงาม

กล่าวทักทายอย่างสุภาพ

นั่งเงียบๆ หลังตรง

ฉันเห็นชั้นเรียนของเราทุกที่

เริ่มบทเรียนกันเถอะเพื่อน!

ทักทายกันด้วยการพยักหน้าและยิ้ม ขอให้กันและกันประสบความสำเร็จในชั้นเรียน

(เกม - อวยพร "ขอให้คุณโชคดี!")

นักเรียนทักทายด้วยรอยยิ้มและพยักหน้ากันและกัน- แตะนิ้วเดียวกันของมือเพื่อนบ้านสลับกันโดยเริ่มจาก นิ้วหัวแม่มือและพูดว่า:

ฉันปรารถนา (แตะนิ้วโป้ง)

ความสำเร็จ (นิ้วชี้)

ใหญ่ (กลาง)

ในทุกสิ่ง (นิรนาม)

และทุกที่ (นิ้วก้อย)

ขอให้โชคดีกับคุณบทเรียน- (สัมผัสด้วยฝ่ามือทั้งหมด)

อุ่นเครื่อง.

นั่งลงอย่างถูกต้องไปทำงานกันเถอะ ก่อนเริ่มงานจำเป็นต้องอบอุ่นกล้ามเนื้อลิ้นริมฝีปากและแก้มและอวัยวะระบบทางเดินหายใจด้วยเหตุนี้เราจะทำการฝึกหายใจ

การออกกำลังกายการหายใจ.

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด

หายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปาก

หายใจเข้า กลั้นหายใจ หายใจออก

หายใจเข้า หายใจออก กลั้นหายใจ

2) อุ่นเครื่องเพื่อดวงตา

เป้าหมาย: เสริมสร้างกล้ามเนื้อตา

และตอนนี้เพื่อให้ดวงตาของเราคมกริบ เรามาวอร์มอัพให้พวกเขากันดีกว่า:

- หลับตาแล้วลืมตา 2 ครั้ง

เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยดวงตาของคุณ: ซ้าย-บน-ขวา-ล่าง-ขวา-บน-ซ้าย-ล่าง 2 ครั้ง

เหยียดมือไปข้างหน้า สังเกตเล็บของคุณ นำมาใกล้กับจมูกของคุณ จากนั้นค่อย ๆ ขยับไปข้างหลัง 2 ครั้ง

3) คำพูดที่บริสุทธิ์

ซู - ซู - ซู - ในป่าหนาวมาก

Sa-sa-sa - สุนัขจิ้งจอกกำลังวิ่งอยู่ในป่า

โช - โช - โช - เล่นสกีก็ดี

Om - om - om - Vova หมุนคอม

ลิ้นของเราบิดเบี้ยวประมาณช่วงเวลาใดของปี? (ประมาณฤดูหนาว)

ตรวจการบ้าน.

และเราอ่านงานเกี่ยวกับการอ่านบทเรียนในช่วงเวลาใดของปีคุณจะจำโดยการเดาปริศนา

ความลึกลับ.

ทรอยก้า ทรอยก้า มาแล้ว

ม้าทั้งสามตัวนั้นมีสีขาว

และราชินีก็นั่งอยู่บนเลื่อน

มีผมขาว หน้าขาว.

เธอโบกแขนเสื้ออย่างไร

ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยเงิน - ชม.ฉันนะ)

ในบทเรียนสุดท้าย เราได้ทำความคุ้นเคยกับบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว ที่บ้าน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ต้องเรียนรู้เพลงพื้นบ้านของรัสเซีย "เพลง" และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จะได้เรียนรู้การอ่านบทกวี "The Snow Woman" ของ Sasha Cherny อย่างชัดแจ้ง

ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณเตรียมตัวอย่างไร การบ้าน: เราจะฟังทุกคนก่อนแล้วคุณจะให้คะแนนพวกเขา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4:

การทำซ้ำบทกวี 1) การอ่านที่แสดงออกบทกวี

เรื่องราวของบทกวี 2) การประเมินนักศึกษา

การให้เกรด นักเรียนแสดงบัตรคะแนน

IV . ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว

การออกกำลังกายเพื่อดวงตา “ปิรามิด”

วี - หัวข้อใหม่

1) การสนทนา

วันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูหนาวกันต่อ

- ตั้งชื่อมัน เดือนฤดูหนาวตามลำดับ (ธันวาคม มกราคม กุมภาพันธ์)

บอกฉันทีว่าเพลงลูกทุ่งรัสเซียจะเรียกว่าเพลงฤดูหนาวได้ไหม?

จำบทกวี "The Snow Woman" ได้ไหม บอกเราว่าสภาพอากาศในวันฤดูหนาวเป็นอย่างไร?

ทำไม Grisha นอนไม่หลับ? (เขารู้สึกเสียใจกับผู้หญิงหิมะ)

วันนี้เราจะกาวผู้หญิงหิมะ แต่มันไม่ธรรมดาประกอบด้วยคำ - ป้าย

2) ทำงานเป็นคู่

- จำไว้ว่าเรารู้สัญญาณอื่น ๆ ของฤดูหนาวอะไรบ้าง

บนกระดานมีวงกลมที่มีคำว่า "ฤดูหนาว" เช่นเดียวกับวงกลมที่มีคำว่า: น้ำค้างแข็ง, หิมะ, พายุหิมะ, กองหิมะ, กองหิมะ, น้ำค้างแข็ง, ความร้อน, ลม, ฝน, ใบไม้ร่วง, หยด

เด็กแต่ละคู่มี: วงกลมที่มีคำว่า "ฤดูหนาว";

วงกลมที่มีคำว่า: น้ำค้างแข็ง, หิมะ, พายุหิมะ, กองหิมะ, น้ำค้างแข็ง, ความร้อน, ลม, ฝน, ใบไม้ร่วง, หยด

คุณต้องรวมสัญญาณของฤดูหนาวเข้ากับคำว่า "ฤดูหนาว" และติดกาวเข้าด้วยกัน ครูเชื่อมโยงในขณะที่จงใจทำผิด เด็ก ๆ จะแก้ไขและหาเหตุผลในการเลือกของพวกเขา

ทำได้ดีมากคุณคงรู้จักสัญญาณของฤดูหนาวเป็นอย่างดี

ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว

เหมือนหิมะบนเนินเขาหิมะ

(ยกแขนขึ้น - ยืดออก)

และใต้เนินเขามีหิมะหิมะ

(หมอบแขนไปข้างหน้า)

และมีหิมะบนต้นไม้หิมะ

(กางแขนออกไปด้านข้างงอ)

และใต้ต้นไม้ก็มีหิมะหิมะ

และหมีก็นอนอยู่ใต้ต้นไม้

(หมอบแขนลงไปด้านข้าง)

เงียบ เงียบ! อย่าปลุกฉันนะ

(นิ้วถึงริมฝีปาก)

นั่งลงอย่าส่งเสียงดัง!

(ยืนขึ้นและนั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะของคุณ)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

— วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานเกี่ยวกับฤดูหนาวกันต่อ

และเราสามารถหาชื่อผลงานได้จากการเรียบเรียงคำจากพยางค์แล้วนำมาแต่งเป็นประโยค บนโต๊ะครูจะมีการ์ดพร้อมพยางค์สำหรับแต่ละชั้นเรียน)

(หิมะแรก I. บูนินของขวัญแห่งฤดูหนาว S. Pro-ko-fye –va)

นอกจากนี้เรายังจะพัฒนาทักษะการอ่านอย่างคล่องแคล่วและแสดงออกต่อไป

8. ชมตการสร้างผลงาน8- การอ่านอย่างอิสระโดยอาจารย์. กับความเงียบ

หน้าหนังสือ 78. หน้า 67

ทรงเครื่องการอ่านอย่างอิสระทรงเครื่อง. การอ่านของอาจารย์.

กับความเงียบ.

หน้าหนังสือ 78. . หน้าหนังสือ 67

เอ็กซ์. และการอ่านที่น่ากลัวเอ็กซ์. และน่ากลัวการอ่าน.

การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างคล่องแคล่วและแสดงออก

เอ็กซ์ฉัน. บทสนทนาเรื่องการอ่าน.เอ็กซ์ฉัน. บทสนทนาเรื่องการอ่าน.

อธิบายว่าสำนวนนี้หมายถึงอะไร - เหตุใด "ดวงดาว" จึงปรากฏบนหน้าต่าง

“ได้กลิ่นหนาว”- ใบไม้ลอน »

จินฉัน. ผ่อนคลาย.

ขนตาร่วง

ปิดตา

เราพักผ่อนอย่างสงบ

เราผล็อยหลับไปในการนอนหลับอันมหัศจรรย์

หายใจเข้าสะดวก...สม่ำเสมอ...ลึกๆ

มือของเรากำลังพักผ่อน

ขาก็พักผ่อนเช่นกัน

พวกเขาพักผ่อนและหลับไป

หายใจเข้าออกง่าย...สม่ำเสมอ...ลึกๆ (หยุดชั่วคราว)

เราก็พักผ่อนอย่างสงบ

เราผล็อยหลับไปในการนอนหลับอันมหัศจรรย์

แต่ถึงเวลาลุกขึ้นแล้ว

ยืด! รอยยิ้ม!

ทุกคนเปิดตาของพวกเขา

และนั่งลงอย่างสวยงาม

เอ็กซ์III. การบ้าน.

เอ็กซ์IV. สรุปบทเรียน.

วันนี้เราอ่านอะไร? เกี่ยวกับอะไร?

คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

คุณเบื่อในชั้นเรียนไหม?

เราทำอะไรในบทเรียนวันนี้?

หัวข้อบทเรียน: S.L Prokofiev “ของขวัญแห่งฤดูหนาว”

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ฤดูหนาว เรียนรู้การแยกแยะสัญญาณของฤดูหนาว สร้างความสัมพันธ์ระหว่างอากาศหนาวกับชีวิตของผู้คน การพัฒนาเทคนิคการอ่านและการพูดและการแสดงออกในเด็ก

งาน:

1. ทางการศึกษา:ทำความคุ้นเคยกับงานใหม่และปรับปรุงเทคนิคการอ่าน เรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณหลักของฤดูหนาว

2. ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:แก้ไขและพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ถูกต้อง กิจกรรมทางจิตขึ้นอยู่กับปริศนา

3. ทางการศึกษา:ปลูกฝังการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาวและพัฒนาความรู้สึกแห่งความงาม

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หัวข้อบทเรียน : S.L Prokofiev “ของขวัญแห่งฤดูหนาว”

เป้า : ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ฤดูหนาว เรียนรู้การแยกแยะสัญญาณของฤดูหนาว สร้างความสัมพันธ์ระหว่างอากาศหนาวกับชีวิตของผู้คน การพัฒนาเทคนิคการอ่านและการพูดและการแสดงออกในเด็ก

งาน:

1. ทางการศึกษา:ทำความคุ้นเคยกับงานใหม่และปรับปรุงเทคนิคการอ่าน เรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณหลักของฤดูหนาว

2. ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:แก้ไขและพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

กิจกรรมทางจิตที่ถูกต้องตามปริศนา

3. ทางการศึกษา:ปลูกฝังการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาวและพัฒนาความรู้สึกแห่งความงาม

อุปกรณ์: ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, การนำเสนอ, รูปภาพเกี่ยวกับฤดูหนาว, การ์ดพร้อมพยางค์, ปริศนา

หนังสือเรียน: หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ประเภทผู้แต่ง S.Yu

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

รูปแบบบทเรียน: แบบดั้งเดิม

วิธีการสอน : การนำเสนอที่เป็นปัญหา; อธิบายและอธิบาย; เจริญพันธุ์; ใช้ได้จริง; ค้นหาบางส่วน

แบบฟอร์มการทำงาน : หน้าผาก; กลุ่ม; รายบุคคล.

ใช้เทคนิคที่หลากหลายเมื่อเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ: ทำงานกับตำราเรียนถามคำถามที่เป็นปัญหา

แนวทางที่แตกต่าง: นักเรียนที่อ่อนแอ แทนที่จะอ่านบทกวีด้วยใจ กลับอ่านจากหนังสือเรียนแทน

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครู

ระฆังดังขึ้นเพื่อเรา

ทุกคนยืนขึ้นที่โต๊ะอย่างสวยงาม

กล่าวทักทายอย่างสุภาพ

นักเรียนกล่าวทักทายใช้นิ้วของคุณ

“ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จอย่างมาก

ในทุกสิ่งและทุกที่ - สวัสดี!

อุ่นเครื่อง.

เป้า: พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด

นั่งลงให้ถูกต้อง

ก่อนเริ่มงานมาวอร์มอัพการหายใจกันก่อน

หายใจเข้าทางจมูก, หายใจออกทางปาก

หายใจเข้า กลั้นหายใจ การหายใจออก

หายใจเข้า หายใจออกเป็นส่วนๆ

อุ่นเครื่องเพื่อลิ้น

ใครอยากคุย.

เขาต้องตำหนิ

ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน

เพื่อให้ทุกอย่างชัดเจน

สไลด์ 1 การอุ่นเครื่องในทางปฏิบัติ

แพตเตอร์

หัวไชเท้าไม่ค่อยเติบโตในสวน

เตียงนอนไม่ค่อยเป็นระเบียบ

ตรวจการบ้าน

ฉันมีก้อนหิมะอยู่ในมือ (ก้อนสำลี) ฉันโยนก้อนหิมะใส่คุณแล้วถามคำถามแล้วคุณก็ตอบคำถามเหล่านั้น

บอกฉันหน่อยว่าเราเจองานอะไรในบทเรียนที่แล้ว?

การบ้านของคุณคืออะไร?(หาประโยคที่ตลกในบทกวีและอ่านด้วยสำนวน)

พวกคุณตอนนี้เราต้องค้นหาว่าเราจะอ่านบทกวีอะไรในบทเรียนวันนี้?

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา: สไลด์ 2

– อ่านคำศัพท์

หิมะ พายุหิมะ ของขวัญ เต็มไปด้วยหิมะ น้ำค้างแข็ง ฤดูหนาว กองหิมะ

ทำงานให้กับอินเทอร์แรคท์ กระดานดำ

และขีดเส้นใต้คำว่า:ของขวัญฤดูหนาว

หากต้องการทราบชื่อเรื่องของงานถัดไป คุณต้องสร้างประโยคจากคำเหล่านั้น

ใครจะอ่านข้อเสนอ?

การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับอีกหนึ่งงานเกี่ยวกับฤดูหนาวที่เรียกว่า....

(สำหรับของขวัญแห่งฤดูหนาว) เราเปิดหนังสือเรียนของเรา

อัตชีวประวัติของ S. Prokofieva

–Sofya Leonidovna Prokofieva เป็นนักเขียนชาวรัสเซียผู้แต่งนิทานสำหรับเด็กที่ยอดเยี่ยม เกิดที่กรุงมอสโกเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม พ.ศ.2471 ในครอบครัวศิลปิน...สไลด์

ขณะที่คุณอ่านบทกวี คุณจะเจอคำที่ไม่คุ้นเคย

ทำงานกับหนังสือเรียน

ก) งานคำศัพท์

เป้า: ให้นักเรียนมีแนวคิดที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับคำศัพท์ที่กำลังศึกษา

สวมมัน-แต่งตัวสบายๆ

ในตอนเช้า - เช้ามาก

หยิก- เหล่านี้คือลวดลายที่มีเส้นโค้งเป็นคลื่น

การออกกำลังกาย

(กับเพลง)

เป็นยังไงบ้างคะ? - แบบนี้! (โชว์นิ้วโป้ง)

เป็นยังไงบ้าง? - แบบนี้! (“เดิน” ด้วยสองนิ้วบนฝ่ามือ)

คุณกำลังวิ่งอยู่เหรอ? - แบบนี้! (งอแขนไว้ที่ข้อศอกและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาทำงานร่วมกับพวกเขาอย่างไรขณะวิ่ง)

คุณนอนตอนกลางคืนไหม? - แบบนี้! (วางมือไว้ใต้แก้มแล้ววางศีรษะไว้)

คุณจะทำอย่างไร? แบบนี้! (เคลื่อนไหวด้วยมือของพวกเขา)

จะให้มั้ย? - แบบนี้! (พวกเขาเคลื่อนไหวด้วยมือราวกับว่าพวกเขากำลังให้อะไรบางอย่าง)

ขี้งอนยังไงล่ะ? - แบบนี้! (พวกเขาพองแก้มและตบเบา ๆ ด้วยฝ่ามือ)

คุณกำลังคุกคาม? - แบบนี้! (พวกเขาส่ายนิ้วให้เพื่อนบ้าน)

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

1) การอ่านบทกวีเบื้องต้นโดยครู

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา

- 2) อ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งโดยถ่ายทอดอารมณ์ในน้ำเสียงของคุณ

ทำงานกับ 1 คอลัมน์

วินเทอร์นำอะไรมาที่บ้าน?

การทำงานกับ 2 คอลัมน์

อ่านเองและค้นหาในข้อความ เหตุใดดวงดาว ใบไม้ และลอนจึงปรากฏบนหน้าต่าง (คำตอบของเด็ก)

ทำงานเป็นคู่.

อ่านคอลัมน์ 3 ให้กันและกันแล้วตอบคำถาม

ทำไมหนุ่มๆ ถึงรู้สึกร้อนแรงในเดือนธันวาคม?

รูปภาพเหล่านี้สามารถนำมาประกอบกับบรรทัดใดของบทกวีได้? ค้นหาในข้อความและอ่าน ออกกำลังกาย:

การสร้างประโยคด้วยคำบุพบท ภาคผนวก 1

สรุปบทเรียน

- คุณอ่านอะไร? คุณอ่านเกี่ยวกับอะไรและใคร?

– คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

พวกเขาแต่งหน้าอะไร?

การบ้าน

Sasha, Nikita, Yura - ด้วยใจ

Mindset สำหรับการเปลี่ยนแปลง

นั่นคือจุดสิ้นสุดของบทเรียน
ฉันหวังว่าเขาไปเพื่อใช้ในอนาคต

หัวข้อบทเรียน: S.L Prokofiev“ ของขวัญแห่งฤดูหนาว”
วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ฤดูหนาว เรียนรู้ที่จะแยกแยะสัญญาณของฤดูหนาว สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสภาพอากาศหนาวเย็นกับชีวิตของผู้คน การพัฒนาเทคนิคการอ่านและการพูดและการแสดงออกในเด็ก
งาน:
1. การศึกษา: ทำความรู้จักกับงานใหม่และปรับปรุงเทคนิคการอ่าน เรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณหลักของฤดูหนาว
2. การแก้ไขและพัฒนาการ: แก้ไขและพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
กิจกรรมจิตที่ถูกต้องตามปริศนา
3. ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังการสังเกตปรากฏการณ์ของธรรมชาติฤดูหนาวและพัฒนาความรู้สึกสวยงาม
อุปกรณ์: ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, การนำเสนอ, รูปภาพเกี่ยวกับฤดูหนาว, การ์ดพร้อมพยางค์, ปริศนา
หนังสือเรียน: หนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ประเภท 8 ผู้แต่ง - เรียบเรียง S.Yu. Ilyina, L.V
ประเภทบทเรียน: รวม
รูปแบบบทเรียน: แบบดั้งเดิม
วิธีการสอน การนำเสนอปัญหา อธิบายและอธิบาย; เจริญพันธุ์; ใช้ได้จริง; ค้นหาบางส่วน
รูปแบบงาน: หน้าผาก; กลุ่ม; รายบุคคล.
เมื่อศึกษาเนื้อหาใหม่ ให้ใช้เทคนิคที่หลากหลาย: การทำงานกับตำราเรียน การถามคำถามที่เป็นปัญหา
วิธีการที่แตกต่าง: นักเรียนที่อ่อนแอ แทนที่จะอ่านบทกวีด้วยใจ ให้อ่านจากหนังสือเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ครู
ระฆังดังขึ้นเพื่อเรา
ทุกคนยืนขึ้นที่โต๊ะอย่างสวยงาม
กล่าวทักทายอย่างสุภาพ
นักเรียนกล่าวทักทายโดยใช้นิ้วมือ
“ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จอย่างมาก
ในทุกสิ่งและทุกที่ - สวัสดี!
อุ่นเครื่อง.
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
- นั่งลงให้ถูกต้อง
ก่อนเริ่มงานมาวอร์มอัพการหายใจกันก่อน
หายใจเข้าทางจมูก, หายใจออกทางปาก
หายใจเข้า กลั้นหายใจ การหายใจออก
หายใจเข้า หายใจออกเป็นส่วนๆ
อุ่นเครื่องเพื่อลิ้น
-เพื่อที่จะอ่านได้ดีขึ้น เราต้องยืดลิ้นของเรา
ใครอยากคุย.
เขาต้องตำหนิ
ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน
เพื่อให้ทุกอย่างชัดเจน
สไลด์ที่ 1 การวอร์มอัพเชิงปฏิบัติ
แพตเตอร์
- หัวไชเท้าไม่ค่อยเติบโตในสวน
เตียงนอนไม่ค่อยเป็นระเบียบ
ตรวจการบ้าน
- ฉันมีก้อนหิมะอยู่ในมือ (ก้อนสำลี) ฉันโยนก้อนหิมะใส่คุณแล้วถามคำถามแล้วคุณก็ตอบคำถามเหล่านั้น
- บอกฉันหน่อยว่าเราคุ้นเคยกับงานอะไรในบทเรียนที่แล้ว?
- ใครเป็นผู้เขียนบทกวี? (กับบทกวีของ Sasha Cherny เรื่อง "The Snow Woman")
- การบ้านของคุณคืออะไร? (หาประโยคที่ตลกในบทกวีและอ่านด้วยสำนวน)
พวกคุณตอนนี้เราต้องค้นหาว่าเราจะอ่านบทกวีอะไรในบทเรียนวันนี้?
แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา: สไลด์ 2
– อ่านคำศัพท์
หิมะ พายุหิมะ ของขวัญ เต็มไปด้วยหิมะ น้ำค้างแข็ง ฤดูหนาว กองหิมะ
ทำงานให้กับอินเทอร์แรคท์ กระดานดำ
และขีดเส้นใต้คำว่า ของขวัญ ฤดูหนาว
หากต้องการทราบชื่อเรื่องของงานถัดไป คุณต้องสร้างประโยคจากคำเหล่านั้น
- ใครจะอ่านข้อเสนอ?
การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
-วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับอีกหนึ่งงานเกี่ยวกับฤดูหนาวที่เรียกว่า....
(สำหรับของขวัญแห่งฤดูหนาว) เราเปิดหนังสือเรียนของเรา
- ใครคือผู้เขียน? (โซเฟีย เลโอนิดอฟนา โปรโคเฟียวา)
อัตชีวประวัติของ S. Prokofieva
–Sofya Leonidovna Prokofieva เป็นนักเขียนชาวรัสเซียผู้แต่งนิทานสำหรับเด็กที่ยอดเยี่ยม เกิดที่มอสโกเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม พ.ศ. 2471 ในครอบครัวศิลปิน...สไลด์
-เมื่ออ่านบทกวี คุณจะเจอคำที่ไม่คุ้นเคย
ทำงานกับหนังสือเรียน
ก) งานคำศัพท์
วัตถุประสงค์: เพื่อให้นักเรียนมีแนวคิดเฉพาะเกี่ยวกับคำศัพท์ที่กำลังศึกษา
สวมมัน-แต่งตัวสบายๆ
ในตอนเช้า - เช้ามาก
ลอนเป็นลวดลายที่มีเส้นโค้งเป็นคลื่น
การออกกำลังกาย (กับเพลง)
เป็นยังไงบ้างคะ? - แบบนี้! (โชว์นิ้วโป้ง)
เป็นยังไงบ้าง? - แบบนี้! (“เดิน” ด้วยสองนิ้วบนฝ่ามือ)
คุณกำลังวิ่งอยู่เหรอ? - แบบนี้! (งอแขนไว้ที่ข้อศอกและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาทำงานร่วมกับพวกเขาอย่างไรขณะวิ่ง)
คุณนอนตอนกลางคืนไหม? - แบบนี้! (วางมือไว้ใต้แก้มแล้ววางศีรษะไว้)
คุณจะทำอย่างไร? แบบนี้! (เคลื่อนไหวด้วยมือของพวกเขา)
จะให้มั้ย? - แบบนี้! (พวกเขาเคลื่อนไหวด้วยมือราวกับว่าพวกเขากำลังให้อะไรบางอย่าง)
ขี้งอนยังไงล่ะ? - แบบนี้! (พวกเขาพองแก้มและตบเบา ๆ ด้วยฝ่ามือ)
คุณกำลังคุกคาม? - แบบนี้! (พวกเขาส่ายนิ้วให้เพื่อนบ้าน)
การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
1) การอ่านบทกวีเบื้องต้นโดยครู
- ฉันจะอ่านและคุณตั้งใจฟัง
ออกกำลังกายเพื่อดวงตา
2) อ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งโดยถ่ายทอดอารมณ์ในน้ำเสียงของคุณ
-ทำงาน 1 คอลัมน์
-คุณต้องค้นหามันในข้อความและอ่านมัน
- วินเทอร์นำอะไรมาที่บ้าน?
การทำงานกับ 2 คอลัมน์
- อ่านเองและค้นหาในข้อความ เหตุใดดวงดาว ใบไม้ และลอนจึงปรากฏบนหน้าต่าง (คำตอบของเด็ก)
ทำงานเป็นคู่.
- อ่านคอลัมน์ที่ 3 ให้กันและกันแล้วตอบคำถาม
- ทำไมหนุ่มๆ ถึงรู้สึกร้อนแรงในเดือนธันวาคม?
- รูปภาพเหล่านี้สามารถนำมาประกอบกับบทกวีประเภทใดได้บ้าง? ค้นหาในข้อความและอ่าน
งานมอบหมาย: การเขียนประโยคด้วยคำบุพบท ภาคผนวก 1
สรุปบทเรียน
- คุณอ่านอะไร? คุณอ่านเกี่ยวกับอะไรและใคร?
– คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?
- คุณแต่งหน้าอะไร?
การประเมิน
การบ้าน
Sasha, Nikita, Yura - ด้วยใจ
วาวา – อ่าน วาดภาพสำหรับบทกวี
Mindset สำหรับการเปลี่ยนแปลง
ดังนั้นบทเรียนจึงจบลง ฉันหวังว่าจะได้ใช้ในอนาคต

ละครเรื่อง A Gift for the Snow Maiden เป็นละครปีใหม่ เหตุใดเราจึงตีพิมพ์ในฉบับเดือนพฤศจิกายนแล้ว? ใช่ เพราะเราขอเชิญชวนไม่เพียงแค่อ่านบทละครเท่านั้น แต่ยังมีเวลาเตรียมและแสดงละครในงานปาร์ตี้ปีใหม่ด้วย

เมื่อคุณอ่านบทละครครั้งแรกอาจดูยากและคุณจะไม่มีวันเล่นเลย มีเวทย์มนตร์และการเปลี่ยนแปลงที่แตกต่างกันที่นี่! การเล่นประเภทนี้มีไว้สำหรับศิลปินตัวจริงเท่านั้น แต่อย่าเร่งรีบอย่าท้อแท้ มันไม่ได้ซับซ้อนขนาดนั้น สิ่งสำคัญคือการลงมือทำธุรกิจด้วยกัน บางคนจะกลายเป็นนักแสดง บางคนจะกลายเป็นมัณฑนากร คนอื่น ๆ จะกลายเป็นนักออกแบบเครื่องแต่งกาย คนอื่น ๆ จะกลายเป็นนักดนตรี และคนอื่น ๆ จะกลายเป็นนักออกแบบแสงสว่าง มีงานสำหรับทุกคน และผู้กำกับจะเป็นคนกำกับมัน

แน่นอนว่าผู้กำกับคือบุคคลสำคัญในละครเรื่องนี้ แม้ว่าเขาจะไม่ได้แสดงก็ตาม เขาจำเป็นต้องพัฒนา “แผน” สำหรับการแสดง แต่ละฉาก จินตนาการว่านักแสดงจะเคลื่อนไหวและพูดอย่างไร จากนั้นจึงสอนให้พวกเขาแสดงบทบาทของตนให้ดี ผู้อำนวยการยังดูแลการทำงานของผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ทั้งหมดในการจัดเตรียมการแสดง

เตรียมบทบาทนักแสดงอย่างไร? ก่อนอื่นคุณต้องแจกจ่ายพวกเขาตัดสินใจว่าใครดีกว่าที่จะเล่นบทบาทหนึ่งและใครดีกว่ากัน (โดยวิธีการนี้คุณสามารถหานักแสดงที่เล่นบทบาทของประตูที่บ้านของหมาป่าและสุนัขจิ้งจอกได้ ประตู "มีชีวิต" นั้นง่ายกว่าการสร้างฉากมาก หลังจากนั้น เช่นเดียวกับบทบาทของเผ่าพันธุ์

ตั้งใจไว้ว่านักแสดงจะต้องเรียนรู้ที่จะอ่านบทละครออกมาดังๆ “ด้วยเสียง” เรียนรู้ที่จะให้บทกันและกัน จากนั้นเมื่อจำบทบาทได้ และนักแสดง “พูดคุย” อย่างไม่ลังเลใจ โดยไม่ลืมว่าใคร เมื่อไหร่ และอะไรควร พูดว่า มีเพียงเราเท่านั้นที่ต้องเริ่มซ้อมบนเวที: เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหว โบกมือ

การออกแบบประสิทธิภาพอาจเป็นงานที่ยากเช่นกัน ในการสร้างฉาก เครื่องแต่งกาย เพื่อดูว่าความมหัศจรรย์ทั้งหมดจะเกิดขึ้นบนเวทีอย่างไร คุณไม่เพียงแต่ต้องมีจินตนาการเท่านั้น แต่ยังต้องมีทักษะทางเทคนิคด้วย คุณต้องสามารถเย็บ ใช้ค้อน และเข้าใจวิศวกรรมไฟฟ้าได้ แน่นอนว่าไม่จำเป็นเลยที่จะต้องทำตามคำแนะนำที่ให้ไว้ในการเล่นอย่างแน่นอน คุณสามารถจัดการแสดงได้ด้วยวิธีที่ง่ายกว่า ดูภาพวาดในนิตยสาร - คุณจำเครื่องแต่งกายและของประดับตกแต่งเหล่านี้ทันใดหรือไม่? เทพนิยายมักเป็นแบบแผนเสมอ พายุหิมะสามารถทำจากผ้ากอซที่มีเกล็ดหิมะกระดาษติดอยู่หรือจาก "ฝน" ของปีใหม่ เลือกเพลงสำหรับเพลงมายากลด้วยตัวเอง - เลือกเพลงเด็กที่เหมาะสมเพื่อให้เด็ก ๆ เดือนตุลาคมได้รู้จักและสามารถร้องตามได้...

เราได้ให้คำแนะนำเล็กๆ น้อยๆ แก่คุณในการ "ปลุก" จินตนาการของคุณ แล้วลงมือทำด้วยตัวเอง ด้วยความคิดริเริ่มหน้า นิยายและที่สำคัญที่สุด - ด้วยกัน!

โซเฟีย โปรโคฟีวา, ไอรินา ทอกมาโควา

ของขวัญสำหรับ SNOW Maiden

การเล่นสององก์ หกฉาก

ไม่มีอะไรพิเศษอย่างแน่นอนในเทพนิยายนี้ สุจริต.
แล้วทำไมเธอถึงทำให้ฉันหลงใหลขนาดนี้? อาจเป็นเพราะความเรียบง่ายของมัน ในการเขียนเทพนิยายที่มีความสามารถและความเรียบง่ายและในขณะเดียวกันก็ไม่เข้าสู่ความดั้งเดิมหรือความซับซ้อน - ฉันบอกคุณว่านี่ยังคงเป็นพรสวรรค์ และโซเฟีย โปรโคฟิเอวาก็เข้าใจอย่างชัดเจน
เรื่องราวค่อนข้างง่ายจริงๆ โดยสรุป - เกี่ยวกับวิธีที่สัตว์และของเล่นช่วย Snegurochka จากหมาป่าและสุนัขจิ้งจอกที่ลักพาตัวเธอ ว่ามิตรภาพ ความเอาใจใส่ ความมั่นใจในตนเองเอาชนะความฉลาดแกมโกงและการโกหกได้อย่างไร :)
เวทมนตร์เทพนิยายเล็ก ๆ น้อย ๆ อารมณ์ขันดี เพลงติดหู - เรื่องราวที่ยอดเยี่ยมพร้อมแล้ว! ช่างเป็นกรวยเล็ก ๆ ที่ตลกมากที่มีกระเป๋าของเขาซึ่งมีถั่วหล่นอยู่ตลอดเวลาและระฆังผู้กล้าหาญและกระต่าย Mitroshka ซึ่งถึงแม้เขาจะกลัว แต่ก็เดินเข้าสู่อันตรายเพื่อเห็นแก่เพื่อนของเขา
คุณสามารถเล่นบทบาทสมมติกับลูก ๆ ของคุณ คุณสามารถอ่านหนังสือก่อนนอน ร้องเพลงด้วยกัน ซึ่งมีมากมายในหนังสือเล่มนี้ น่ารักและเรียบง่ายมาก คุณสามารถดูภาพประกอบที่ยอดเยี่ยมได้
จะไม่บอกว่าหนังสือเล่มนี้เป็นสิ่งที่ต้องมี แต่สมัยนี้หาหนังสือนิทานปีใหม่ดีๆ ให้กับผู้อ่านอายุ 2-3-4 ขวบได้ยากขนาดไหน (ผมให้อายุโดยประมาณนะครับ เพราะทุกอย่างดีมาก ทีละคน) เมื่อ "จดหมายของ Rozhdestvensky" อาจยังเร็วสำหรับคุณปู่และ The Nutcracker แต่คุณต้องการเทพนิยายเกี่ยวกับปาฏิหาริย์ปีใหม่อยู่แล้ว
ดังนั้นไม่ต้องสงสัยเลยว่าฉันจะเก็บหนังสือเล่มนี้ไว้กับฉัน และฉันจะให้บทแรกและภาพประกอบแก่คุณเพื่ออ่าน