Panov Viktor Ivanovich จิตวิเคราะห์ของระบบการศึกษา เมดเวเดฟ วิคเตอร์ อิวาโนวิช

(พ.ศ. 2488) - นักจิตวิทยาชาวรัสเซีย, ผู้เชี่ยวชาญในสาขาจิตวิทยาทั่วไปและสิ่งแวดล้อม, วิธีการทางจิตวิทยา, จิตวิทยาแห่งพรสวรรค์และการศึกษาเชิงพัฒนาการ ผู้สร้างในระบบจิตวิทยานิเวศของทิศทางของนิเวศวิทยาของการพัฒนามนุษย์ ดร. จิตวิทยาวิทยาศาสตร์ (2539) สมาชิกที่เกี่ยวข้อง RAO (2544) รอง. ผู้อำนวยการสถาบันจิตวิทยาของ Russian Academy of Education (ตั้งแต่ปี 1992) ผู้จัดงานและหัวหน้าแผนกจิตวิทยาสิ่งแวดล้อมที่ RPO (2000) ผู้สมควรได้รับรางวัลรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียสาขาการศึกษาประจำปี 2541 ได้รับรางวัลเหรียญ K.D. อูชิน-สกาย (2542). หลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียน (พ.ศ. 2506) และรับราชการในกองทัพ (พ.ศ. 2507-2510) ในปี พ.ศ. 2511 เขาเข้าเรียนที่สถาบันวิจัย OiPP แห่งสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียต (ปัจจุบันคือ PI RAO) และในเวลาเดียวกันที่แผนกภาคค่ำของ คณะคณิตศาสตร์ของสถาบันการสอนแห่งรัฐมอสโก ในและ เลนินซึ่งสำเร็จการศึกษาในปี 2516 จากมืออาชีพ กิจกรรมการวิจัยเริ่มต้นภายใต้การแนะนำของ D.A. Oshanin (1974) จากนั้น A.I. มิราเคียน(2523). ในปี 1983 เขาปกป้องปริญญาเอกของเขา โรค: ความสัมพันธ์ของความเร็วและรูปร่างของวัตถุที่เคลื่อนที่ในการรับรู้ทางประสาทสัมผัสโดยตรง ในการพัฒนาวิธีการสะท้อนจิตเป็นกระบวนการกำเนิดเขาได้พัฒนาแนวคิดของการรับรู้ความมั่นคงและการเคลื่อนไหวของวัตถุในกระบวนการรับรู้ภาพ (การรับรู้ทางประสาทสัมผัสโดยตรงของการเคลื่อนไหวของวัตถุ, M. , 1993) ปกป้องปริญญาเอกในหัวข้อนี้ dis: ระดับประสาทสัมผัสโดยตรงของการรับรู้การเคลื่อนไหวและความมั่นคงของวัตถุ ในปี พ.ศ. 2539 เขาได้สร้างและเป็นหัวหน้าห้องปฏิบัติการนิเวศจิตวิทยาแห่งการพัฒนา การศึกษาด้านจิตวิทยาและการศึกษาของปัญหาในการสร้างกระบวนการรับรู้นิเวศวิทยาของวัยเด็กและพรสวรรค์ของเด็กนักเรียนทำให้ P. สร้างทิศทางใหม่ของการวิจัย - การศึกษาในระบบจิตวิทยาสิ่งแวดล้อมของปัญหา นิเวศจิตวิทยาของการพัฒนามนุษย์ (กระบวนการทางจิตของเขา สภาพจิตใจและจิตสำนึก) ที่ศึกษาในสภาพสังคม ชนิดที่แตกต่าง: ครอบครัว การศึกษา ข้อมูล ฯลฯ ในปี 1996 ในกรุงมอสโก P. มีการจัดและจัดการประชุมรัสเซียด้านจิตวิทยาสิ่งแวดล้อมครั้งแรก (และในปี 2000 - ครั้งที่สอง) ในความคิดริเริ่มของ P. จัดโดยแผนกจิตวิทยาสิ่งแวดล้อมที่ RPO (2000) เขาได้รับเลือกเข้าสู่สภาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมที่รัฐสภาของสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย การวิเคราะห์ลักษณะทางนิเวศวิทยาของพัฒนาการของเด็กใน สภาพแวดล้อมทางการศึกษา ประเภทที่แตกต่างกันอนุญาตให้ P. เสนอแนวทางใหม่ในการศึกษาปัญหาของเด็กที่มีพรสวรรค์ซึ่งพรสวรรค์ถูกมองว่าเป็นสภาพจิตใจและโครงสร้างของจิตสำนึกซึ่งเป็นคุณสมบัติในการพัฒนาจิตใจของเด็กอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่ปี 1997 P. เป็นผู้อำนวยการด้านวิทยาศาสตร์ของสภาประสานงานของโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลางเด็กที่มีพรสวรรค์ของกระทรวงทั่วไปและ อาชีวศึกษา RF ภายใต้กรอบของโปรแกรมนี้ ด้วยการมีส่วนร่วมของ P. แนวคิดการทำงานของพรสวรรค์ได้รับการพัฒนา (แก้ไขโดย V.D. Shadrikov) เจ็ด สื่อการสอนสำหรับครู (Library Gifted Children, 2540-2541) ปัจจุบันประเด็นนี้กำลังพัฒนาเป็น Psychodidactic and Ecopsychological Principles of Developmental Education การนำบทบัญญัติหลักของแนวทางเชิงนิเวศจิตวิทยาและภววิทยามาใช้กับปัญหาสภาพจิตใจ P. ได้พัฒนารูปแบบและรูปแบบแนวคิดของการเปลี่ยนแปลงในสภาวะทางจิตเป็นรูปแบบพิเศษของสิ่งมีชีวิตที่พัฒนาในการปฏิสัมพันธ์ของบุคคลด้วย สิ่งแวดล้อม, รวมทั้ง สถานการณ์ที่รุนแรง. การอนุมัติและการดำเนินการตามแนวทางนิเวศจิตวิทยาเพื่อการพัฒนามนุษย์รวมถึงเด็กที่มีพรสวรรค์กำลังถูกนำมาใช้ในหลักสูตรการบรรยายสำหรับนักศึกษาของมหาวิทยาลัยต่างๆ และในระบบการพัฒนาวิชาชีพของครูและนักจิตวิทยา P. ยังเป็นผู้เขียนเอกสาร: ทิศทางหลักของจิตวิทยาสิ่งแวดล้อม, Smolensk, 2001; จิตวิทยาสิ่งแวดล้อมเบื้องต้น ฉบับที่ 1, M. , 2001. L.A. คาร์เปนโก

(b. 03/13/1945) - นักจิตวิทยาชาวรัสเซีย, ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาทั่วไปและสิ่งแวดล้อม, วิธีการทางจิตวิทยา, จิตวิทยาของพรสวรรค์และการศึกษาเชิงพัฒนาการ ผู้สร้างในระบบจิตวิทยานิเวศวิทยาของทิศทาง "นิเวศวิทยาของการพัฒนามนุษย์" หมอ วิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยา(1996), สมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Education (2001), รองผู้อำนวยการสถาบันจิตวิทยาของ Russian Academy of Education (ตั้งแต่ปี 1992) ผู้จัดงานและหัวหน้าส่วน "จิตวิทยาสิ่งแวดล้อม" ที่ Russian Psychological Society (2000) ผู้ได้รับรางวัลรัฐบาล สหพันธรัฐรัสเซียสาขาการศึกษา พ.ศ. 2541 ได้รับพระราชทานปริญญาบัตร อูชินสกี้ (1999).

หลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียน (พ.ศ. 2506) และรับราชการในกองทัพ (พ.ศ. 2507 - 2510) ในปี พ.ศ. 2511 เขาเข้าเรียนที่สถาบันวิจัยทั่วไปและ จิตวิทยาการศึกษา Academy of Pedagogical Sciences ของสหภาพโซเวียต (ปัจจุบันคือสถาบันจิตวิทยาของ Russian Academy of Education) และในเวลาเดียวกันกับภาคค่ำของคณะคณิตศาสตร์แห่งรัฐมอสโก สถาบันการสอนพวกเขา. ในและ เลนินซึ่งสำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2516 เขาเริ่มกิจกรรมการวิจัยระดับมืออาชีพภายใต้การแนะนำของ D. A. Oshanin (1974) และจากนั้น A. I. Mirakyan (1980) ในปี พ.ศ. 2526 เขาปกป้องวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของเขา เรื่อง "ความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วและรูปร่างของวัตถุที่เคลื่อนที่ในการรับรู้ทางประสาทสัมผัสโดยตรง" ในการพัฒนาวิธีการสะท้อนจิตเป็นกระบวนการกำเนิดเขาได้พัฒนาแนวคิดของการรับรู้ถึงความมั่นคงและการเคลื่อนไหวของวัตถุในกระบวนการรับรู้ทางสายตา (“การรับรู้ทางประสาทสัมผัสโดยตรงของการเคลื่อนไหวของวัตถุ”, มอสโก, 1993) ปกป้อง วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกในหัวข้อนี้: "สัมผัสโดยตรงกับระดับการรับรู้ของการเคลื่อนไหวและความมั่นคงของวัตถุ" ในปี พ.ศ. 2539 เขาได้สร้างและเป็นหัวหน้าห้องปฏิบัติการนิเวศจิตวิทยาแห่งการพัฒนา

การศึกษาด้านจิตวิทยาและการศึกษาของปัญหา "การสร้างกระบวนการรับรู้", "นิเวศวิทยาของวัยเด็ก", "พรสวรรค์ของเด็กนักเรียน" ทำให้ Panov สร้างทิศทางใหม่ของการวิจัย - การศึกษาในระบบจิตวิทยาสิ่งแวดล้อม ปัญหาของนิเวศจิตวิทยาของการพัฒนามนุษย์ (กระบวนการทางจิต, สภาวะจิตและจิตสำนึก) ซึ่งศึกษาในสภาพสังคมประเภทต่างๆ: ครอบครัว, การศึกษา, ข้อมูล, ฯลฯ ในปี 1996 ในกรุงมอสโก Panov ได้จัดและจัด "การประชุมรัสเซียด้านจิตวิทยาสิ่งแวดล้อม" ครั้งแรก (และในปี 2000 - ครั้งที่สอง) ในความคิดริเริ่มของ Panov หัวข้อ "จิตวิทยาสิ่งแวดล้อม" จัดขึ้นที่ Russian Psychological Society (2000) เขาได้รับเลือกเข้าสู่สภาการศึกษาสิ่งแวดล้อมภายใต้รัฐสภาของ Russian Academy of Education การวิเคราะห์คุณสมบัติทางจิตวิทยาเชิงนิเวศของการพัฒนาเด็กในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาประเภทต่างๆ ทำให้ Panov สามารถเสนอแนวทางใหม่ในการศึกษาปัญหาของ "เด็กที่มีพรสวรรค์" ซึ่งพรสวรรค์ถือเป็นสภาพจิตใจและโครงสร้าง ของการมีสติเป็นคุณสมบัติในการพัฒนาจิตใจของเด็กอย่างเป็นระบบ

ตั้งแต่ปี 1997 Panov เป็นผู้อำนวยการด้านวิทยาศาสตร์ของสภาประสานงานของโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "Gifted Children" ของกระทรวงทั่วไปและอาชีวศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย ภายในกรอบของโปรแกรมนี้ด้วยการมีส่วนร่วมของ Panov "แนวคิดการทำงานของพรสวรรค์" ได้รับการพัฒนา (ed. V.D. Shadrikov) มีการเผยแพร่ตำราเรียนเจ็ดเล่มสำหรับครู ("ห้องสมุด" เด็กที่มีพรสวรรค์ ", 2540-2541) ปัจจุบัน ประเด็นนี้กำลังถูกพัฒนาเป็น "หลักจิตวิทยาจิตและนิเวศวิทยาของการศึกษาพัฒนาการ" การใช้บทบัญญัติหลักของแนวทางเชิงนิเวศวิทยาและภววิทยากับปัญหาสภาพจิตใจ Panov ได้พัฒนารูปแบบและรูปแบบแนวคิดสำหรับการเปลี่ยนแปลงสภาพจิตใจเป็นรูปแบบพิเศษของสิ่งมีชีวิตที่พัฒนาในการปฏิสัมพันธ์ของบุคคลกับสิ่งแวดล้อมรวมถึงสถานการณ์ที่รุนแรง . การอนุมัติและการดำเนินการตามแนวทางนิเวศจิตวิทยาเพื่อพัฒนาบุคคลรวมถึงเด็กที่มีพรสวรรค์กำลังถูกนำมาใช้ในหลักสูตรการบรรยายสำหรับนักศึกษาของมหาวิทยาลัยต่าง ๆ และในระบบการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับครูและนักจิตวิทยา Panov ยังเป็นผู้เขียนเอกสาร: "ทิศทางหลักของจิตวิทยาสิ่งแวดล้อม", Smolensk, 2544; "จิตวิทยาสิ่งแวดล้อมเบื้องต้น" เล่มที่ 1 ม.ค. 2544

แอล. เอ. คาร์เพนโก

จิตวิทยาดุษฎีบัณฑิต (พ.ศ. 2539) สมาชิกที่สอดคล้องกันของสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย (พ.ศ. 2544; ภาควิชาจิตวิทยาและ สรีรวิทยาของวัย),รอง ผู้อำนวยการสถาบันจิตวิทยาของ Russian Academy of Education

(บิ๋ม-แบด บี.เอ็ม.ครุศาสตร์ พจนานุกรมสารานุกรม. - ม. 2545. น. 467)

ดูสิ่งนี้ด้วย สถาบันการศึกษาของรัสเซียการศึกษา (ส.ป.ก.)

  • - นักปฏิวัติชาวรัสเซียในปี พ.ศ. 2413 สมาชิกผู้ก่อตั้งและเลขาธิการแผนกรัสเซียของ International 1st ในปี 1872 เขากลับไปรัสเซีย ในปี 1874 เขาทำงานบนรถไฟ...
  • - นักเขียน นักเขียนร้อยแก้ว กวี นักประชาสัมพันธ์ เกิดเมื่อวันที่ 7 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2465 ในเมือง Rostov-on-Don ในปี 1937 เขาเข้าโรงเรียนปืนใหญ่รอสตอฟ ในปี 1940 - นักเรียนนายร้อยของโรงเรียนศิลปะเลนินกราด ต่อสู้มาหลายด้าน...
  • - ศาสตราจารย์ภาควิชาป่าไม้แห่งมอสโก มหาวิทยาลัยของรัฐป่าไม้ เกิดเมื่อวันที่ 5 พฤศจิกายน พ.ศ. 2464 ในชุมชนของภูมิภาคคอซแซค Ryazan ...

    ใหญ่ สารานุกรมชีวประวัติ

  • - หัวหน้าบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ "Working Tribune"; เกิดในปี 2479 ในโดเนตสค์; จบการศึกษาจากโรงเรียนเทคนิคการขุดและแปรรูปสตาลินและคณะวารสารศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ...

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - อดีตรองประธานคณะกรรมการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อการพัฒนาภาคเหนือ เกิดเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2480 ที่หมู่บ้าน หวีของเขต Chervensky ของภูมิภาค Minsk ของ Byelorussian SSR ...

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - ประธานคณะกรรมการบริหารของขบวนการ "Working Russia"; เกิดเมื่อวันที่ 2 ตุลาคม พ.ศ. 2488 ที่หมู่บ้าน ดินเหนียวสีขาว ดินแดนครัสโนดาร์; จบการศึกษาจากแผนกระหว่างประเทศของคณะวารสารศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก M. V. Lomonosov ในปี 1973 ....

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - มีการศึกษาด้านเทคนิคและพลศึกษาที่สูงขึ้น ผู้สมัครปริญญาโทสาขากีฬา แชมป์ของศูนย์กีฬากลาง "ไดนาโม" ผู้ชนะถ้วยแห่งรัสเซีย, แชมป์แห่งรัสเซีย, โค้ชประเภทสูงสุดในฟุตบอลในห้องโถง ...

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - นักวิจัยชั้นนำของห้องปฏิบัติการการสร้างแบบจำลองโมเลกุลและสเปกโทรสโกปีของสถาบันธรณีเคมีและเคมีวิเคราะห์ของ Russian Academy of Sciences ตั้งแต่ปี 1995 เกิดเมื่อวันที่ 18 กันยายน พ.ศ. 2493 ที่กรุงมอสโก...

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - สมาชิกสภานิติบัญญัติของภูมิภาค Nizhny Novgorod เกิดเมื่อวันที่ 19 กันยายน พ.ศ. 2493 ในหมู่บ้าน Tagaevo เขต Pochinkovsky...

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - หัวหน้าแผนกของ Nizhny Novgorod Commercial Institute ผู้อำนวยการ บริษัท ประกันภัยร่วมหุ้น "Volga" เกิดเมื่อวันที่ 5 กันยายน พ.ศ. 2478....

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - หนึ่งในผู้พัฒนาและผู้จัดการชั้นนำของโปรแกรมสำหรับการปรับตัวทางสังคมของเจ้าหน้าที่กองหนุน "DemOS" พันโทสำรอง; ผู้สมัคร วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์,บริหารมหาบัณฑิต...

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - สำนักพิมพ์และปราชญ์สเป็ค ในภูมิภาค ทฤษฎีความรู้ ดร. ปรัชญา วิทยาศาสตร์ศ. ประเภท. ในหมู่บ้าน Alabuga ภูมิภาค Chelyabinsk ในปี พ.ศ. 2494 เขาสำเร็จการศึกษาด้านกฎหมาย คณะมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก จนกระทั่งปี 1962 เขาทำงานที่กระทรวงศึกษาธิการของสหภาพโซเวียตและกระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR ...

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - ผู้อำนวยการศูนย์ข้อมูลและการสนับสนุนการวิเคราะห์สำหรับโครงการระหว่างประเทศของ Russian Academy of Natural Sciences ผู้ดูแลเว็บไซต์อินเทอร์เน็ตของ Russian Academy of Natural Sciences เกิดเมื่อวันที่ 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2496 ในเมืองดมิทรอฟ ภูมิภาคมอสโก...

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - ข้อมูลจำเพาะ ในภูมิภาค ปรัชญา และวิธีการ วิทยาศาสตร์; ดร. ปรัชญา วิทยาศาสตร์ศ. ประเภท. ในเมืองคันสค์ ดินแดนครัสโนยาสค์ จบการศึกษาจากคณิตศาสตร์ f-t ของรัฐ Kuban อุนตา, asp. ในภาควิชาปรัชญา มหาลัยเดียวกัน...

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - จากขุนนางของจังหวัด Voronezh เกิดในปี พ.ศ. 2360 หลังจากได้รับการศึกษาที่บ้านในปี พ.ศ. 2379 เขาสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมอสโกในคณะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ จากนั้นในปี พ.ศ. 2381 เขาได้รับรางวัล ...

    สารานุกรมชีวประวัติขนาดใหญ่

  • - Anpilov Viktor Ivanovich เลขาธิการคณะกรรมการกลางของพรรคแรงงานคอมมิวนิสต์ ประธานคณะกรรมการบริหารของสภาประสานงานของขบวนการแรงงานรัสเซีย นักข่าววิทยุต่างประเทศ...

    พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่

"Panov, Viktor Ivanovich" ในหนังสือ

Maltsev วิกเตอร์ อิวาโนวิช

จากหนังสือนายทหารของกองทัพบก พลโท A.A. Vlasov 2487-2488 ผู้เขียน อเล็กซานดรอฟ คิริลล์ มิคาอิโลวิช

MALTSEV Viktor Ivanovich พันเอกแห่งกองทัพอากาศแห่งกองทัพแดงพลตรีแห่งกองทัพอากาศแห่ง KONRR เกิดเมื่อวันที่ 25 เมษายน พ.ศ. 2438 ในเมือง Gus-Khrustalny ใกล้ Ivanovo รัสเซีย. จากครอบครัวชาวนา ผู้เข้าร่วม สงครามกลางเมือง. สมาชิกของพรรคคอมมิวนิสต์ตั้งแต่ปี 2462 ถึง 2464 จากปี 2468 ถึงมีนาคม 2481 และตั้งแต่เดือนกรกฎาคม 2483 ถึงพฤศจิกายน 2484 ในกองทัพแดงตั้งแต่ปี 2461 ในปี 2462 เขาสำเร็จการศึกษา

บาลาชอฟ วิคเตอร์ อิวาโนวิช

จากหนังสือ 50 นักทำนายและผู้มีญาณทิพย์ที่มีชื่อเสียง ผู้เขียน Sklyarenko วาเลนตินา มาร์คอฟนา

BALASHOV VIKTOR IVANOVICH (เกิดในปี 1924) คนที่มีพรสวรรค์มักมีความสามารถที่แฟน ๆ ของพวกเขาไม่รู้จัก เป็นเพียงด้านบุคลิกภาพของพวกเขาที่เปิดเผยตัวเองอย่างเต็มที่ที่สุด ปิดบังสิ่งอื่นทั้งหมด วิคเตอร์ อิวาโนวิช บาลาชอฟ ณ เวลานั้น

Maltsev วิกเตอร์ อิวาโนวิช

ผู้เขียน Konyaev Nikolai Mikhailovich

วิคเตอร์ อิวาโนวิช มัลตเซฟ

จากหนังสือ General Maltsev ประวัติกองทัพอากาศของขบวนการปลดปล่อยรัสเซียในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง (พ.ศ. 2485-2488) ผู้เขียน Plushov Boris Petrovich

Victor Ivanovich Maltsev การก่อตัวของรัสเซีย กลุ่มการบินในฐานะส่วนหนึ่งของ Luftwaffe มันเกิดขึ้นอีกครั้งเมื่อต้นเดือนตุลาคม พ.ศ. 2486 ในเมืองLötzen (ปรัสเซียตะวันออก) และการก่อตัวนี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับชื่อของอดีตพันเอกการบินโซเวียต V.I.

Maltsev วิกเตอร์ อิวาโนวิช

จากหนังสือทั่วไปจากบึง ชะตากรรมและประวัติศาสตร์ของ Andrei Vlasov กายวิภาคของการทรยศ ผู้เขียน Konyaev Nikolai Mikhailovich

Maltsev Viktor Ivanovich พันเอกแห่งกองทัพอากาศแห่งกองทัพแดง พลตรีแห่ง Conr เกิดเมื่อวันที่ 25 เมษายน พ.ศ. 2438 ในครอบครัวชาวนาในหมู่บ้าน (ปัจจุบันคือเมือง) Gus-Khrustalny ของจังหวัด Vladimir รัสเซีย ในช่วงสงครามกลางเมืองเขาได้เข้าร่วมกองทัพแดง

เมดเวเดฟ วิคเตอร์ อิวาโนวิช

จากหนังสือในนามของมาตุภูมิ เรื่องราวเกี่ยวกับพลเมือง Chelyabinsk - วีรบุรุษและวีรบุรุษสองเท่า สหภาพโซเวียต ผู้เขียน Ushakov Alexander Prokopevich

MEDVEDEV Viktor Ivanovich Viktor Ivanovich Medvedev เกิดในปี 1922 ในเมืองทรอยต์สค์ ภูมิภาคเชเลียบินสค์ในครอบครัวที่ทำงาน รัสเซีย. ใน กองทัพโซเวียตตั้งแต่เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2484 ในการต่อสู้กับ ผู้รุกรานชาวเยอรมันฟาสซิสต์เข้าร่วมตั้งแต่เดือนกันยายน พ.ศ. 2485 ในสตาลินกราดและทางตะวันตกเฉียงใต้

VOROBYEV วิคเตอร์ อิวาโนวิช

จากหนังสือความกล้าหาญของทหาร ผู้เขียน วากันอฟ อีวาน มักซิโมวิช

VOROBYEV VIKTOR IVANOVICH พฤศจิกายน 2486 หน่วยนี้ได้รับมอบหมายให้ข้ามไปยังฝั่งตรงข้ามของแม่น้ำ ตั้งที่มั่นได้ และด้วยการยิงของมัน ช่วยในการเคลื่อนย้ายกองกำลังของเราข้ามแนวน้ำ พลปืนกลมือสามสิบคนและลูกเรือปืนกลสี่คนใน

Protchev Victor Ivanovich

ผู้เขียน อพอลโลโนวา A. M.

Protchev Viktor Ivanovich เกิดในปี 1922 ในหมู่บ้าน Bolshaya Svyazma เขต Venevsky ภูมิภาค Tula ในไม่ช้าครอบครัวก็ย้ายไปที่คาชิราแล้วไปมอสโคว์ ในปี 1941 เขาสำเร็จการศึกษาจากรุ่นที่ 89 มัธยมมอสโกและเข้าโรงเรียนนักบินทูชิโน ร่วมงานยิ่งใหญ่

ทิโคนอฟ วิคเตอร์ อิวาโนวิช

จากหนังสือของ Tulyaki - วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต ผู้เขียน อพอลโลโนวา A. M.

Tikhonov Viktor Ivanovich เกิดในปี 2454 ในกรุงมอสโก พ่อของเขาซึ่งเป็นชนพื้นเมืองของภูมิภาค Tula ย้ายไปอยู่กับครอบครัวที่ Tula เมื่อ Viktor อายุได้สามขวบ หลังจบการศึกษา โรงเรียนประถมศึกษาเรียนที่โรงเรียน FZU จากนั้นทำงานที่โรงงานผลิตอาวุธในขณะเดียวกันก็เรียนภาคค่ำ

STRAZHEV วิคเตอร์ อิวาโนวิช

จากหนังสือ ยุคเงิน. หอศิลป์ภาพเหมือนของวีรบุรุษทางวัฒนธรรมในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19-20 เล่ม 3. S-Z ผู้เขียน โฟกิน พาเวล เอฟเจเนียวิช

STRAZHEV Viktor Ivanovich 1879–1950กวี นักเขียนร้อยแก้ว นักวิจารณ์; บรรณาธิการสำนักพิมพ์ของหนังสือพิมพ์รายสัปดาห์วรรณกรรมและศิลปะแห่งมอสโก (พ.ศ. 2450 ตีพิมพ์เพียงสี่ฉบับเท่านั้น) คอลเลกชันบทกวี "Opuscula" (M., 1904), "On Light Sorrow" (M., 1907), "The Pigeon's Way โคลงสั้น ๆ

อันปิลอฟ วิคเตอร์ อิวาโนวิช

ผู้เขียน Strigin Evgeny Mikhailovich

Anpilov Viktor Ivanovich ข้อมูลชีวประวัติ: Viktor Ivanovich Anpilov เกิดในปี 2488 การศึกษาระดับอุดมศึกษาจบการศึกษาจากคณะวารสารศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก จากข้อมูลของ Yeltsin:“ Viktor Anpilov เป็นอดีตนักข่าวนักข่าวของ State Television and Radio Broadcasting

อิลยูคิน วิคเตอร์ อิวาโนวิช

จากหนังสือจาก KGB ถึง FSB (หน้าคำแนะนำ ประวัติศาสตร์ชาติ). เล่ม 1 (จาก KGB ของสหภาพโซเวียตถึงกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซีย) ผู้เขียน Strigin Evgeny Mikhailovich

อันปิลอฟ วิคเตอร์ อิวาโนวิช

ผู้เขียน Strigin Evgeny Mikhailovich

Anpilov Viktor Ivanovich ข้อมูลชีวประวัติ: Viktor Ivanovich Anpilov เกิดในปี 2488 ในดินแดนครัสโนดาร์ การศึกษาระดับอุดมศึกษาจบการศึกษาจากคณะวารสารศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก จากข้อมูลของ Yeltsin:“ Viktor Anpilov เป็นอดีตนักข่าวนักข่าวพนักงาน

อิลยูคิน วิคเตอร์ อิวาโนวิช

จากหนังสือ From the KGB to FSB (หน้าแนะนำประวัติศาสตร์ชาติ) เล่ม 2 (จาก MB RF ถึง FSK RF) ผู้เขียน Strigin Evgeny Mikhailovich

Ilyukhin Viktor Ivanovich ข้อมูลชีวประวัติ: Viktor Ivanovich Ilyukhin เกิดในปี 1949 การศึกษาระดับอุดมศึกษาในปี 1971 เขาสำเร็จการศึกษาจาก Saratov Law Institute เขาทำงานในสำนักงานอัยการของภูมิภาค Penza ในปี พ.ศ. 2529-2532 - รองหัวหน้าคนแรกของหัวหน้า

อิลยิน วิคเตอร์ อิวาโนวิช

จากหนังสือ 50 ผู้ก่อการร้ายที่มีชื่อเสียง ผู้เขียน Vagman Ilya Yakovlevich

ILYIN VIKTOR IVANOVICH (เกิดในปี 1948) ในช่วงปลายทศวรรษ 1980 ที่จุดสูงสุดของ Gorbachev's perestroika การหักล้างและตำหนิยุคก่อนๆ นั้นเป็นที่นิยม หนังสือพิมพ์และโทรทัศน์พูดถึงความหวาดกลัวของสตาลิน การละลายของครุสชอฟ และความซบเซาของเบรจเนฟ ในปี พ.ศ. 2532

ปานอฟ วิคเตอร์ อิวาโนวิชมอสโก

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์. สมาชิกที่เกี่ยวข้องของ RAO

หัวหน้าห้องปฏิบัติการ Ecopsychology of Development และ Psychodidactics ของสถาบันจิตวิทยาแห่ง Russian Academy of Education อาจารย์ประจำภาควิชาจิตวิทยาความแตกต่างและจิตวิทยาสรีรวิทยาของคณะ จิตวิทยาการแพทย์สถาบันจิตวิทยา. แอล.เอส. Vygotsky RGGU ศาสตราจารย์ภาควิชาปรัชญาและจิตวิทยา รัฐมอสโก มหาวิทยาลัยเทคนิค"มามิ". ศาสตราจารย์ภาควิชานวัตกรรมทางจิตวิทยาในการศึกษาสถาบันการศึกษาแบบเปิดแห่งมอสโก

สมาชิกของคณะบรรณาธิการของวารสารวิทยาศาสตร์: "Russian Scientific Journal", "Yaroslavl Psychological Bulletin", "Acmeology of Education", "Bulletin of the Kostroma State University บน. Nekrasov", "จิตวิทยาเชิงทฤษฎีและการทดลอง", "จิตวิทยาการทดลอง"

รอง ประธาน สภาวิทยานิพนธ์สถาบันวิทยาศาสตร์แห่งรัฐ "สถาบันจิตวิทยา" ของ Russian Academy of Education, สมาชิกของ Dissertation Council of the Federal State Scientific Institution "Institute of Psychology" ของ Russian Academy of Sciences, สมาชิกของ Dissertation Council of the Yaroslavl State University พี.จี. เดมิดอฟ.

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์ของสภาประสานงานของโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "เด็กที่มีพรสวรรค์" ของกระทรวงทั่วไปและอาชีวศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย ประธานสภาผู้เชี่ยวชาญเพื่อการศึกษาที่ครอบคลุมของมนุษย์ (นิเวศวิทยาของมนุษย์, จิตวิทยา, การสอน) ของมูลนิธิมนุษยธรรมทางวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย, สมาชิกสภาผู้เชี่ยวชาญที่รัฐสภาของสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย, สมาชิกสภาวิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสิ่งแวดล้อมที่ รัฐสภาของ Russian Academy of Education ซึ่งเป็นสมาชิกของ Expert and Analytical Council of the International Association of Russian Hand-to-Hand Combat

ผู้ก่อตั้งและหัวหน้าแผนกจิตวิทยาสิ่งแวดล้อมของ Russian Psychological Society สมาชิกที่เกี่ยวข้องของ IAPSN

ในปี 1968 เขาเข้าร่วมสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์ OiPP ของ APS ของสหภาพโซเวียต (ปัจจุบันคือ PI RAO) และในเวลาเดียวกันที่แผนกภาคค่ำของคณะคณิตศาสตร์ของสถาบันการสอนแห่งรัฐมอสโก ในและ เลนินซึ่งสำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2516 ในปี พ.ศ. 2526 เขาได้ปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขาในหัวข้อ "ความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วและรูปร่างของวัตถุที่เคลื่อนที่ในการรับรู้ทางประสาทสัมผัสโดยตรง" ในปี 1996 เขาปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเขาในหัวข้อ "ระดับประสาทสัมผัสโดยตรงของการรับรู้การเคลื่อนไหวและความมั่นคงของวัตถุ"

สาขาที่สนใจทางวิทยาศาสตร์:จิตวิทยาสิ่งแวดล้อม จิตวิทยาเชิงอนุพันธ์และจิตวิทยาสรีรวิทยา ระเบียบวิธีจิตวิทยา จิตวิทยาพรสวรรค์และการศึกษาพัฒนาการ

ในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเขา ในการพัฒนาแนวทางการสะท้อนจิตเป็นกระบวนการกำเนิด เขาได้พัฒนาและยืนยันแบบจำลองในเชิงประจักษ์ในเชิงทฤษฎีสำหรับการรับรู้ความมั่นคงและการเคลื่อนไหวของวัตถุในกระบวนการรับรู้ภาพ

การศึกษาด้านจิตวิทยาและการศึกษาของปัญหาของ "การสร้างกระบวนการรับรู้", "นิเวศวิทยาของวัยเด็ก", "พรสวรรค์ของเด็กนักเรียน" ทำให้ V.I. Panov เพื่อสร้างทิศทางใหม่ของการวิจัย - การศึกษาในระบบจิตวิทยาสิ่งแวดล้อมของปัญหาของนิเวศวิทยาของการพัฒนามนุษย์ (กระบวนการทางจิตสภาพจิตใจและจิตสำนึก) ซึ่งศึกษาในสภาพสังคมประเภทต่างๆ: ครอบครัว, การศึกษา, ข้อมูล ฯลฯ เพื่อพัฒนาทิศทางนี้ในปี 1995 ที่สถาบันจิตวิทยาแห่งสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซียตามความคิดริเริ่มของเขาห้องปฏิบัติการนิเวศวิทยาแห่งการพัฒนาได้ถูกสร้างขึ้นซึ่งเป็นหัวหน้าของเขาจนถึงทุกวันนี้ การวิเคราะห์ลักษณะทางนิเวศวิทยาของพัฒนาการของเด็กในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาประเภทต่างๆ ทำให้สามารถเสนอแนวทางใหม่ในการศึกษาพรสวรรค์ของเด็ก ซึ่งพรสวรรค์ถือเป็นสภาพจิตใจและโครงสร้างของจิตสำนึก เป็นการพัฒนาอย่างเป็นระบบ คุณสมบัติของจิตใจของเด็ก

การใช้บทบัญญัติหลักของแนวทางเชิงนิเวศวิทยาและภววิทยากับปัญหาสภาพจิตใจ V.I. Panov พัฒนาแบบแผนและรูปแบบแนวคิดสำหรับการเปลี่ยนแปลงสภาพจิตใจเป็นรูปแบบพิเศษของสิ่งมีชีวิตที่พัฒนาขึ้นในปฏิสัมพันธ์ของบุคคลกับสิ่งแวดล้อม รวมถึงสถานการณ์ที่รุนแรง

ดำเนินการวิเคราะห์เชิงทฤษฎีและระเบียบวิธีและการจัดระบบทฤษฎีและแนวปฏิบัติของแนวทางจิตวิเคราะห์บนพื้นฐานของทั่วไปและ การศึกษาเพิ่มเติม.

ในและ Panov (ร่วมกับผู้เขียนร่วม) พัฒนาและอ่านหลักสูตรการฝึกอบรมดั้งเดิม "จิตวิทยาสิ่งแวดล้อม" ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ซึ่งเป็นความเชี่ยวชาญเฉพาะทางซึ่งในปี 2547 ได้รับการยืนยันจากสภาจิตวิทยาของ UMO สำหรับการศึกษาในมหาวิทยาลัยคลาสสิกที่ Lomonosov Moscow State University ในสาขาพิเศษ 020400 " จิตวิทยา". นอกจากนี้เขายังสอนวิชา Psychodidactics ระบบการศึกษา", "จิตวิทยาของจิตสำนึกในระบบนิเวศ", "พรสวรรค์และเด็กที่มีพรสวรรค์", "มนุษย์และความต้องการของเขา"

  • การรับรู้ทางประสาทสัมผัสโดยตรงต่อการเคลื่อนไหวของวัตถุ (1993),
  • แนวคิดการทำงานของพรสวรรค์ (เขียนร่วม แก้ไขโดย V.D. Shadrikov) (1997)
  • หนังสือเรียนเจ็ดเล่มสำหรับครู ("ห้องสมุด" เด็กที่มีพรสวรรค์") (พ.ศ. 2540-2541)
  • ทิศทางหลักของจิตวิทยานิเวศวิทยา (2544),
  • จิตวิทยาสิ่งแวดล้อมเบื้องต้น (2544),
  • จิตวิทยาสิ่งแวดล้อม: ประสบการณ์ในการสร้างวิธีการ (2547),
  • พรสวรรค์และเด็กที่มีพรสวรรค์: แนวทางเชิงนิเวศวิทยา (2548),
  • Psychodidactics ของระบบการศึกษา: ทฤษฎีและการปฏิบัติ (2550)

รางวัล:

  • ประกาศนียบัตรกิตติมศักดิ์ของรัฐสภา สถาบันนานาชาติวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยา "สำหรับผลงานที่โดดเด่นในการพัฒนาทฤษฎีและการปฏิบัติทางจิตวิทยา" (2551),
  • เหรียญ ลพ. อูชินสกี้ (1999),
  • ผู้ได้รับรางวัลรัฐบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการศึกษา (2541)

ปานอฟ วิกเตอร์ อิวาโนวิช

นักจิตวิทยาชาวรัสเซีย ผู้เชี่ยวชาญในสาขาจิตวิทยาทั่วไปและสิ่งแวดล้อม ระเบียบวิธีจิตวิทยา จิตวิทยาพรสวรรค์และการศึกษาพัฒนาการ ผู้สร้างในระบบจิตวิทยานิเวศวิทยาของทิศทาง "นิเวศวิทยาของการพัฒนามนุษย์" จิตวิทยาดุษฎีบัณฑิต (พ.ศ. 2539) สมาชิกที่สอดคล้องกันของสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย (พ.ศ. 2544) รองผู้อำนวยการสถาบันจิตวิทยาแห่งสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2535) ผู้จัดงานและหัวหน้าส่วน "จิตวิทยาสิ่งแวดล้อม" ที่ RPO (2543) ผู้สมควรได้รับรางวัลรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียสาขาการศึกษาประจำปี 2541 ได้รับรางวัลเหรียญ K.D. อูชินสกี้ (1999).

เกิดเมื่อวันที่ 13 มีนาคม พ.ศ. 2488 ที่เมืองทาชเคนต์ ในปี 1974 เขาสำเร็จการศึกษาจากภาคค่ำของคณะคณิตศาสตร์ของ Lenin Moscow State Pedagogical Institute ในปี 1983 ที่สถาบันจิตวิทยาทั่วไปและการสอนของ Academy of Pedagogical Sciences แห่งสหภาพโซเวียต (สถาบันจิตวิทยาของ Russian Academy of Education) เขาปกป้องปริญญาเอกของเขา ในปี 1996 ที่คณะจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกซึ่งตั้งชื่อตาม M.V. Lomonosov เขาปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเขาในหัวข้อ: "ระดับการรับรู้โดยตรงของการเคลื่อนไหวและความมั่นคงของวัตถุ"

กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์

การศึกษาด้านจิตวิทยาและการศึกษาของปัญหา "นิเวศวิทยาของวัยเด็ก" ทำให้ V.I. Panov สร้างทิศทางของเขาเองในด้านจิตวิทยาสิ่งแวดล้อม - นิเวศวิทยาของการพัฒนามนุษย์ (กระบวนการทางจิตสภาพจิตใจและจิตสำนึก) ในสภาพสังคมและสิ่งแวดล้อมของ ประเภทต่างๆ (ครอบครัว, การศึกษา, ข้อมูล ฯลฯ) ในปี 1995 ที่สถาบันจิตวิทยาของ Russian Academy of Education ตามความคิดริเริ่มของ Viktor Ivanovich Panov ได้มีการจัดตั้งห้องปฏิบัติการ Ecopsychology of Development เขาเสนอแนวทางเชิงนิเวศจิตวิทยาเพื่อพรสวรรค์ ซึ่งพรสวรรค์ถูกมองว่าเป็นคุณสมบัติเชิงระบบของจิตใจมนุษย์ แสดงออกและพัฒนาในปฏิสัมพันธ์ของบุคคลกับสิ่งแวดล้อม สภาพแวดล้อมทางการศึกษาเป็นหลัก

Viktor Ivanovich Panov พัฒนาและดำเนินการ:

  • ด้านระเบียบวิธี ทฤษฎี และการปฏิบัติของจิตวิทยาพรสวรรค์และนิเวศวิทยาของการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์ในบริบทของการศึกษาทั่วไป วิชาชีพ และการศึกษาเพิ่มเติม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อมูลเฉพาะของ: ก) กระบวนทัศน์การสอน การสอนแบบจิตวิทยาและจิตวิทยา b) ประเภทของปฏิสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่อง, หัวเรื่องและหัวเรื่อง;
  • ระบบการตรวจสอบทางจิตวิทยาของเทคโนโลยีและระบบการศึกษาเพื่อสร้างตำแหน่งสะท้อนในครู
  • หลักสูตรการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิทยาของครูที่ทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ (นำเสนอในคู่มือของ "ห้องสมุด" เด็กที่มีพรสวรรค์)
  • รากฐานทางจิตวิเคราะห์และนิเวศวิทยาของการพัฒนาการศึกษา (ร่วมกับ V.P. Lebedeva และ V.A. Orlov)

เชี่ยวชาญด้านต้นฉบับ หลักสูตรการฝึกอบรมในและ Panova "Environmental Psychology" (ผู้ร่วมเขียน) ได้รับการอนุมัติจากสภาจิตวิทยาของ UMO สำหรับการศึกษาในมหาวิทยาลัยแบบคลาสสิกที่ Lomonosov Moscow State University ในสาขาพิเศษ 020400 "Psychology" (No. 33-8-51 of 05.02.2004) และเป็น สอนในมหาวิทยาลัยรัสเซียหลายแห่ง

ผลงานทางวิทยาศาสตร์: ผู้เขียนสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ประมาณ 200 เล่ม รวมถึงเอกสาร 2 เล่ม บรรณาธิการและบรรณาธิการร่วมของคอลเลกชันทางวิทยาศาสตร์ 15 เล่ม และคู่มือสำหรับครูและนักจิตวิทยา ผู้เขียนเอกสาร: "ทิศทางหลักของจิตวิทยาสิ่งแวดล้อม", Smolensk, 2544; "จิตวิทยาสิ่งแวดล้อมเบื้องต้น" เล่มที่ 1 ม.ค. 2544.

กิจกรรมทางสังคม:ในปี 1998 ได้จัดหัวข้อ "จิตวิทยาเชิงนิเวศน์" ที่ Russian Psychological Society ตั้งแต่ปี 2540 ถึง 2545 คือ หัวหน้างานสภาประสานงานของโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "เด็กที่มีพรสวรรค์" ของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียภายใต้กรอบที่เขาพัฒนา "แนวคิดการทำงานของพรสวรรค์ของกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซีย" ภายในกรอบของโปรแกรมนี้ด้วยการมีส่วนร่วมของ Panov "แนวคิดการทำงานของพรสวรรค์" ได้รับการพัฒนา (แก้ไขโดย V.D. Shadrikov) มีการเผยแพร่หนังสือเรียนเจ็ดเล่มสำหรับครู ("Library "Gifted Children", 1997-1998) ปัจจุบัน ปัญหานี้พัฒนาเป็น "หลักการทางจิตวิเคราะห์และนิเวศจิตวิทยาของการศึกษาเชิงพัฒนาการ" การใช้บทบัญญัติหลักของแนวทางเชิงนิเวศวิทยาและภววิทยากับปัญหาสภาพจิตใจ Viktor Ivanovich ได้พัฒนารูปแบบและรูปแบบแนวคิดสำหรับการเปลี่ยนแปลงสภาวะทางจิตเป็นรูปแบบพิเศษของการเป็น พัฒนาปฏิสัมพันธ์ของบุคคลกับสิ่งแวดล้อมรวมถึงสถานการณ์ที่รุนแรง การอนุมัติ และการดำเนินการตามแนวทางนิเวศวิทยาเพื่อพัฒนาบุคคลรวมถึงเด็กที่มีพรสวรรค์กำลังดำเนินการในหลักสูตรการบรรยายสำหรับนักศึกษาของมหาวิทยาลัยต่าง ๆ และในระบบขั้นสูง การฝึกอบรมสำหรับครูและนักจิตวิทยา

กิจกรรมแรงงาน:จากปี พ.ศ. 2511 ถึง พ.ศ. 2535 เขาทำงานที่สถาบันวิจัยจิตวิทยาแห่ง APS ของ RSFSR (ปัจจุบันคือสถาบันจิตวิทยาแห่งสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย) ในตำแหน่งผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ นักวิจัยรุ่นเยาว์ อาวุโส และนักวิจัยชั้นนำ ในปี พ.ศ. 2535-2545 รองผู้อำนวยการสถาบัน งานทางวิทยาศาสตร์. ในปี 2546-2547 เป็นหัวหน้าศูนย์การทดลองจิตวิเคราะห์ของ Russian Academy of Education

บทความที่คล้ายกัน
หารือ:
ติดต่อ เกี่ยวกับโครงการและรุ่น โฆษณาบนเว็บไซต์ แผนที่เว็บไซต์

2023 liveps.ru การบ้านและงานสำเร็จรูปเคมีและชีววิทยา