ป. การบริหารงานบุคคล

การบริหารงานบุคคล เอกอร์ชิน เอ.พี.

ฉบับที่ 4, ว. - N. Novgorod: 2546. - 720 น.

หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงปัญหาการบริหารงานบุคคลในสถานประกอบการและองค์กรในปัจจุบัน ระบบการทำงานกับบุคลากรคำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างนโยบายบุคลากร การคัดเลือก การประเมิน ตำแหน่ง การปรับตัว และการฝึกอบรมบุคลากร

แนวทางใหม่ในการจัดระเบียบงานกับบุคลากรนั้นมีพื้นฐานมาจากการพัฒนาปรัชญาของโครงสร้างองค์กรและบุคลากร กฎระเบียบและการจัดระเบียบทางวิทยาศาสตร์ของแรงงาน รากฐานของทฤษฎีความเป็นผู้นำและการสร้างทีม

ประเด็นสำคัญด้านแรงจูงใจและความต้องการ ระบบค่าตอบแทน วิธีการบริหารงานบุคคล และการประเมินการปฏิบัติงานของบุคลากรในภาวะ เศรษฐกิจตลาดและการทำให้สังคมเป็นประชาธิปไตย

รูปแบบ:ดีเจวู

ขนาด: 9.8 ลบ

ดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เนื้อหา
คำนำ 3
บทที่ 1 ระบบการทำงานของบุคลากร
1.1. บุคลากรเป็นระบบ 7
1.1.1. ตลาดแรงงาน8
1.1.2. การจำแนกบุคลากรตามประเภท 15
1.1.3. การวิเคราะห์แนวคิดการจัดการทรัพยากรมนุษย์ 16
1.1.4. ความสัมพันธ์ระหว่างระบบย่อยของงานกับบุคลากร 20
1.1.5. ลักษณะเฉพาะของการบริหารงานบุคคลในประเทศสหรัฐอเมริกาและญี่ปุ่น 24
1.2. นโยบายบุคลากร 29
1.2.1. ประเภทของอำนาจในสังคม 30
1.2.2. รูปแบบความเป็นผู้นำ 33
1.2.3. เอกสารบุคลากรเชิงแนวคิด 37
1.2.4. คุณสมบัติของพนักงานชาวรัสเซีย 41
1.2.5. นโยบายบุคลากรสมัยใหม่ 42
1.3. การรับสมัคร 47
1.3.1. การคำนวณความต้องการบุคลากร 48
1.3.2. สถานที่ทำงานรุ่น 53
1.3.3. การคัดเลือกอย่างมืออาชีพพนักงาน 60
1.3.4. สัมภาษณ์ 70
1.3.5. การจัดตั้งกำลังสำรองบุคลากร 81
1.3.6. สถานการณ์เฉพาะ "เชื่อแต่ยืนยัน" 89
1.3.7. เกมธุรกิจ "รับสมัครงาน" 92
1.4. การประเมินบุคลากร 97
1.4.1. วิธีการประเมินบุคลากร 98
1.4.2. การประเมินศักยภาพของพนักงาน 101
1.4.3. การประเมินการมีส่วนร่วมส่วนบุคคล 115
1.4.4. การรับรองบุคลากร 117
1.4.5. เกมธุรกิจ "การรับรอง" 121
1.5. การจัดตำแหน่งบุคลากร 131
1.5.1. หลักการและวิธีการจัดบุคลากร 132
1.5.2. โมเดลอาชีพทั่วไป 133
1.5.3. การวางแผนอาชีพ 137
1.5.4. เงื่อนไขและค่าตอบแทน 140
1.5.5. การเคลื่อนย้ายบุคลากร 143
1.5.6. สถานการณ์เฉพาะ "ความขัดแย้ง" 152
1.6. การปรับตัวของบุคลากร 155
1.6.1. เกณฑ์การปรับตัวของบุคลากร 156
1.6.2. ระยะเวลาทดลองงาน 157
1.6.3. การปรับตัวของผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ 160
1.6.4. การให้คำปรึกษาและการให้คำปรึกษา 163
1.6.5. การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ 166
1.6.6. เกมธุรกิจ "รับตำแหน่งผู้จัดการร้าน" 168
1.7. การฝึกอบรมบุคลากร 171
1.7.1. ระบบการศึกษาของรัสเซีย 172
1.7.2. การฝึกอบรมวิชาชีพ 181
1.7.3. การฝึกอบรมขั้นสูง 184
1.7.4. การฝึกอบรมบุคลากร 188
1.7.5. หลักสูตรการจัดการมหาบัณฑิต 193
1.7.6. จะเลือกสถาบันการศึกษาได้อย่างไร? 202
บทที่ 2 การจัดระเบียบการทำงานกับบุคลากร 205
2.1. ปรัชญาองค์การ 207
2.1.1. องค์ประกอบพื้นฐานของปรัชญา 208
2.1.2. ประสบการณ์ต่างประเทศ 210
2.1.3. ประสบการณ์ของรัสเซีย 220
2.1.4. ปรัชญาหยาบ 222
2.2. โครงสร้างบุคลากร 231
2.2.1. โครงสร้างองค์กร 232
2.2.2. โครงสร้างการทำงาน 246
2.2.3. โครงสร้างบทบาท 259
2.2.4. โครงสร้างทางสังคม 261
2.2.5. โครงสร้างพนักงาน 267
2.2.6. เกมธุรกิจ "โครงสร้าง" 271
2.3. ข้อบังคับการจัดการ 277
2.3.1. ข้อบังคับด้านแรงงานภายใน 280
2.3.2. ข้อบังคับการแบ่งเขต 287
2.3.3. รายละเอียดงาน 296
2.3.4. สัญญาจ้างงานกับบุคลากร 309
2.4. องค์กรทางวิทยาศาสตร์ของแรงงาน 317
2.4.1. การจัดสถานที่ทำงาน 318
2.4.2. การวางแผนเป้าหมาย 327
2.4.3. เทคนิคการทำงานส่วนตัว 338
2.4.4. การปันส่วนแรงงาน 358
2.5. ความรู้พื้นฐานด้านความเป็นผู้นำ 377
2.5.1. สาระสำคัญและความสัมพันธ์ของการเป็นผู้นำ 378
2.5.2. ทฤษฎี คุณสมบัติความเป็นผู้นำ 384
2.5.3. ความเป็นผู้นำด้านพฤติกรรม 389
2.5.4. ความเป็นผู้นำตามสถานการณ์ 394
2.5.5. การทำงานกับผู้จัดการที่ "ยาก" 404
2.6. การสร้างทีม 415
2.6.1. ทีมงานเป็นกลุ่มสังคม 416
2.6.2. ลักษณะเฉพาะ กลุ่มทางสังคม 421
2.6.3. โปรแกรมสร้างทีม 432
2.6.4. การสร้างทีมที่มีประสิทธิภาพ 438
2.6.5. เกมธุรกิจ "การเลือกตั้งผู้นำ" 445
บทที่ 3 แรงจูงใจ การจ่ายเงิน และประสิทธิภาพ 453
3.1. แรงจูงใจและความต้องการ 455
3.1.1. การวิเคราะห์ทฤษฎีแรงจูงใจ 456
3.1.2. ความต้องการด้านวัตถุและจิตวิญญาณ 474
3.1.3. การพัฒนาบุคลิกภาพของมนุษย์ 483
3.1.4. คุณภาพชีวิตการทำงาน 494
3.2. ค่าตอบแทน 503
3.2.1. ทฤษฎีค่าจ้าง 504
3.2.2. ระบบบัญชีเงินเดือน 515
3.2.3. ประสบการณ์บัญชีเงินเดือน 527
3.2.4. หลักเกณฑ์การจ่ายค่าตอบแทนบุคลากร 539
3.3. วิธีการจัดการ 549
3.3.1. วิธีการบริหาร 550
3.3.2. วิธีการทางเศรษฐกิจ 568
3.3.3. วิธีการทางสังคมวิทยา 579
3.3.4. วิธีการทางจิตวิทยา 587
3.4. การสื่อสารและมารยาท 607
3.4.1. การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ 608
3.4.2. เทคนิคการเจรจาต่อรอง 622
3.4.3. มารยาททางการทูต 630
3.4.4. มารยาททางสังคม 642
3.5. ประสิทธิภาพของบุคลากร 651
3.5.1. วิธีการและเกณฑ์ประสิทธิผล 652
3.5.2. คะแนนการประเมินประสิทธิภาพองค์กร (BOERO) 660
3.5.3. การประเมินงานบริหารอย่างครอบคลุม (CAUT) 670
3.5.4. การประเมินโดยค่าสัมประสิทธิ์การสมทบแรงงาน (LCC) 675
บทสรุป 684
อภิธานศัพท์ 687
วรรณกรรม 699

ซูดินา แอล.เอ็น. องค์กรของงานบริหาร บทช่วยสอน- - ม.: INFRA-M, 1997.

1. 1. ส่วนเบื้องต้น

1. ระบุชื่อรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หัวข้อบรรยาย และลำดับการศึกษา ชื่อหัวข้อการบรรยาย คำถามหลัก คุณสมบัติของการศึกษาแต่ละหัวข้อเฉพาะ การรายงาน วินัย "ปัญหาของสงครามและสันติภาพ" จะสอนให้คุณเป็นเวลา 20 ชั่วโมง โดยแบ่งเป็นการบรรยาย 8 ชั่วโมง และสัมมนา 12 ชั่วโมง การรายงานวินัย - เครดิตที่ไม่แตกต่าง

1. จุดประสงค์ของการศึกษาวินัยคือ:

การเปิดเผยจากตำแหน่ง แนวทางที่เป็นระบบบทบาทและสถานที่ กำลังทหารรัฐในความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ ความคุ้นเคยกับโครงสร้าง หน้าที่ และคุณลักษณะการใช้งาน

กำลังเรียน ปัญหาในปัจจุบันการควบคุมอาวุธและแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับทรัพยากรบุคคล

1. ปัจจุบันปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานบุคคล ราชการ, ได้รับความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะ ปัญหาด้านการบริหารงานบุคคลเกี่ยวข้องกับผู้จัดการทุกคน ไม่ว่าเขาจะปฏิบัติงานและหน้าที่ใดในสถาบันและองค์กรของรัสเซียก็ตาม

1. การบริหารงานบุคคลควรยึดหลักวิธีบริหารน้อยลงเรื่อยๆ และเน้นไปที่นโยบายบุคลากรที่มีจิตสำนึกซึ่งอยู่บนพื้นฐานของระบบผลประโยชน์ของข้าราชการและหน่วยงานต่างๆ มากขึ้น การบริหารราชการ- ดังนั้นล่าสุด ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพในด้านการจัดการทรัพยากรมนุษย์ วิธีการสร้างและจัดการกำลังคน การเรียนรู้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่สำหรับการทำงานกับบุคลากร แนวทางใหม่มีความจำเป็นต่อปัญหาต่างๆ เช่น การวางแผนบุคลากร การคัดเลือกและประเมินผลวิชาชีพของพนักงาน การจัดทำแผนสำรองและอาชีพ การจัดการและการฝึกอบรมบุคลากรในกระบวนการทำงาน กรอบการกำกับดูแลการบริหารงานบุคคล รูปแบบการบริหารทรัพยากรบุคคลและการเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของผู้จัดการ การควบคุมในระบบบริหารงานบุคคล จริยธรรมและมารยาทในความสัมพันธ์ทางธุรกิจ การก่อตัวของบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจที่ดีในทีม ฯลฯ

การแก้ปัญหาเหล่านี้จะทำให้สามารถเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของบุคลากรในราชการ เติมเต็มหน่วยงาน และองค์กรของรัฐด้วยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิผลในสภาวะต่างๆ สังคมสมัยใหม่และยังมีรูปร่าง ระบบที่ทันสมัยการบริหารงานบุคคลข้าราชการพลเรือน

1. ในองค์กรใด ๆ งานที่สำคัญที่สุดของผู้จัดการคือการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการปฏิบัติหน้าที่ของพนักงานตลอดจนการคัดเลือกบุคลากรที่มีความเป็นมืออาชีพสูงเพื่อทดแทนตำแหน่งที่ว่าง การแก้ปัญหาเหล่านี้ต้องอาศัยความรู้จากการจัดการขององค์กรขั้นพื้นฐานการบริหารงานบุคคลซึ่งจะช่วยลดข้อผิดพลาดในการตัดสินใจด้านบุคลากร นอกจากนี้ตามแนวคิดการบริการสาธารณะใน สภาพที่ทันสมัยผู้จัดการทุกระดับจำเป็นต้องทำการวิเคราะห์เชิงลึกเกี่ยวกับกระบวนการและความสัมพันธ์ของบุคลากรใหม่ เข้าใจสาระสำคัญ เนื้อหา และสามารถโน้มน้าวพวกเขาได้

1. แนวคิดเรื่อง "การบริหารงานบุคคล" ในการปฏิบัติงานด้านการจัดการปรากฏค่อนข้างเร็ว ๆ นี้ แต่ในขณะเดียวกัน ผ่านแนวคิดเรื่อง "บุคลากร" ย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2431 สารานุกรมวิทยาศาสตร์การทหารและกองทัพเรือ เรียบเรียงโดยพลโทเลียร์ (เล่ม 3) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก) ให้นิยามแนวคิด “ผู้ปฏิบัติงาน” ต่อไปนี้ให้นิยามแนวคิดของ “บุคลากร” ไว้ใน “ พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย" ฉบับปี 1939 (เล่ม 3) ว่า "พนักงานทุกคนของสถาบันบางแห่ง"

แนวคิดของการบริหารงานบุคคลจะถูกเข้าใจว่าเป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายของบุคลากรการจัดการซึ่งกำหนดองค์กรของการทำงานร่วมกับพวกเขาในส่วนของหน่วยงานการจัดการตามหน้าที่บนพื้นฐานของนโยบายบุคลากรและกำหนดพฤติกรรมที่จำเป็นของบุคลากรขององค์กร

1. การสรุปประสบการณ์ในประเทศและต่างประเทศในกิจกรรมการจัดการขององค์กรทำให้สามารถกำหนดเป้าหมายหลักของการบริหารงานบุคคลประการแรกคือการจัดหาบุคลากรตามความต้องการของตำแหน่งองค์กรของพวกเขา การใช้งานที่มีประสิทธิภาพมั่นใจการบริการการพัฒนาวิชาชีพและสังคม

การจัดการบุคลากรถือเป็นศาสตร์สากลในแง่ของการจำหน่ายและการประยุกต์ใช้ ครอบคลุมประเด็นของกิจกรรมทั้งหมดขององค์กรและเหนือสิ่งอื่นใด กิจกรรมการจัดการ- ปัจจุบันในด้านการบริหารงานบุคคล ประสบการณ์และเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์บางอย่างได้สะสมมาอย่างเพียงพอแล้ว วิธีการที่มีประสิทธิภาพและทฤษฎี

1. วัตถุประสงค์ของการศึกษาสาขาวิชา คือ

1. การก่อตัว ดูทันสมัยปัญหาสงคราม สันติภาพ กำลังทหาร และการควบคุมอาวุธในการเมืองโลก

1. การศึกษาประเด็นทางการศึกษาจากมุมมองของแนวทางระบบ การวิเคราะห์ทางประวัติศาสตร์ การวิเคราะห์เชิงโครงสร้างและเชิงหน้าที่

1. ทำความคุ้นเคยกับนักเรียนกับศูนย์กลางอำนาจทางทหารของโลกหลักและภูมิภาคและอิทธิพลของพวกเขาที่มีต่อการเมืองโลก

1. การทบทวนสนธิสัญญาและข้อตกลงที่มีอยู่ในด้านการควบคุมอาวุธจากมุมมองของผลกระทบต่อความมั่นคงระดับภูมิภาคและระหว่างประเทศ

สถาบันการศึกษาของรัฐของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง

สาธารณรัฐประชาชน LUgansk

"มหาวิทยาลัยของรัฐ LUGANSK ตั้งชื่อตาม TARAS SHEVCHENKO"

(LSU ตั้งชื่อตาม Taras Shevchenko)

สถาบันประวัติศาสตร์ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศและสังคมศาสตร์-การเมือง

แผนก งานสังคมสงเคราะห์และ การสอนสังคม

แผนการสัมมนา

ตามระเบียบวินัย วิธีการสอนใน สถาบันการศึกษา

โดยความพิเศษ องค์กรทำงานร่วมกับเยาวชน

บทที่ 1

เรื่อง : “หัวข้อและวัตถุประสงค์ของสาขาวิชา “วิธีการสอนในสถาบันการศึกษา” ในการเตรียมความพร้อมนักศึกษาในระดับวุฒิปริญญาโท

วางแผน

1. สถานที่จัดสาขาวิชา “วิธีการสอนในสถานศึกษา” ในการเตรียมความพร้อมนักศึกษาระดับ “ปริญญาโท”

2. หัวข้อวิธีการสอนสาขาวิชาสังคมและการสอน

3. การกำหนดวิธีการสอนวินัยทางสังคมและการสอน

คำหลัก: “วินัย”, “วิธีการสอน”, “วินัยการสอน” ทางสังคม, “วิชา”, “งาน”, “ระดับวุฒิการศึกษา”

วรรณกรรม

1. Danilov M. A. ปัญหาหลักของวิธีการและเทคนิค การวิจัยเชิงการสอน/ ม.อ. ดานิลอฟ. // การสอนของสหภาพโซเวียต – พ.ศ. 2512 – หมายเลข 5 – น.32.

2. Vitvitska S.S. ความรู้พื้นฐานการสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย: [วิธีการ pos_b สำหรับนักเรียน ปริญญาโท] / S.S. วิตวิตสกา. – ก.: ศูนย์วรรณคดีพื้นฐาน, 2546. –
316 หน้า

3. Nagaev V. M. ระเบียบวิธีเขียนในโรงเรียนมัธยม: [ed. pos_b.] /
วี.เอ็ม. นาเยฟ. – ก.: ศูนย์วรรณคดีการศึกษา, 2550 – 232 น.

207 น.

5. สเลปคาน ซี.ไอ. การซุ่มโจมตีทางวิทยาศาสตร์ของกระบวนการสอนในโรงเรียนมัธยม: [แบบฟอร์ม. pos_b.] / Z. I. สเลปคาน. – ก.: โรงเรียนวิชชา, 2548. – 239 น.

บทที่ 2

เรื่อง : „รากฐานทางทฤษฎีฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนสังคมภายใต้เงื่อนไขของการสร้างพื้นที่การศึกษาที่ทันสมัย”

วางแผน

1. แนวโน้มและโอกาสในการพัฒนาและปรับปรุงการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนสังคมในเงื่อนไขของการก่อตัวของพื้นที่การศึกษาที่ทันสมัย

2. ระบบ วัตถุประสงค์ และเนื้อหา อุดมศึกษา.

3. ความสำคัญทางสังคมของการทำให้เป็นประชาธิปไตยและความเป็นมนุษย์ กระบวนการศึกษา.

คำสำคัญ: “เนื้อหาของการศึกษาทางสังคมและการสอนใน โรงเรียนระดับอุดมศึกษา”, “ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา”, หลักการการศึกษา”, “ความเป็นมนุษย์ของกระบวนการศึกษา”, “หลักสูตร”

วรรณกรรม

บทที่ 3

เรื่อง : “ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอนวินัยทางสังคมและการสอนในระดับอุดมศึกษา สถาบันการศึกษา”

วางแผน

1. แนวคิดทฤษฎีการเรียนรู้ การฝึกอบรมพัฒนาการ

2. ลักษณะเฉพาะของการสอนสาขาวิชาสังคมและการสอนในสถาบันอุดมศึกษา

3. เทคโนโลยีการฝึกอบรมแบบแยกส่วนในสถาบันอุดมศึกษา

คำสำคัญ: “ทฤษฎีการเรียนรู้” “การศึกษาเพื่อการพัฒนา” “การสอนในสถาบันอุดมศึกษา” “วิธีการสอน” “เทคโนโลยีการสอนแบบแยกส่วน”

วรรณกรรม

2. Savin N.V. วิธีสอนการสอน: [ตำราเรียนสำหรับคณะ. การฝึกอบรมขั้นสูง] / N.V. Savin – อ.: การศึกษา, 2530. –
207 น.

3. Talyzina N.F. การจัดการกระบวนการได้มาซึ่งความรู้ /

4. Khrutsky E. A. องค์กรและการดำเนินเกมธุรกิจ / E. A. Khrutsky – ม., 1991. – 320 น.

บทที่ 4

เรื่อง : “หลักการสอนวินัยทางสังคมและการสอน ”

วางแผน

1. นิยามหลักการสอน

2. การใช้หลักการสอนในการสอนวินัยทางสังคมและการสอน

3. ลักษณะของหลักการศึกษาการสอนสังคม

คำสำคัญ: “หลักธรรม” “หลักการสอน” “หลักการสอน” “ข้อเท็จจริง”

วรรณกรรม

1. Badmaev B. Ts. วิธีการสอนจิตวิทยา / B. Ts. – ม., 2542. – 300 น.

2. พื้นฐานการสอน / ต่ำกว่า เอ็ด บี.พี. เอสิโปวา. – อ.: การศึกษา, 2510. – หน้า 226.

3. Savin N.V. วิธีสอนการสอน: [ตำราเรียนสำหรับคณะ. การฝึกอบรมขั้นสูง] / N.V. Savin – อ.: การศึกษา, 2530. –
207 น.

4. Talyzina N.F. การจัดการกระบวนการได้มาซึ่งความรู้ /
เอ็น.เอฟ. ทาลีซินา. – ม., 1984. – 344 น.

5. Esaulov A.F. การเปิดใช้งานกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจของนักเรียน / A.F. Esaulov – ม., 1982. – 223 น.

บทที่ 5

เรื่อง : “ภาพเหมือนมืออาชีพของครูสาขาวิชาสังคมและการสอน”

วางแผน

1. วัตถุประสงค์และหน้าที่ของครูสาขาวิชาสังคมและการสอน

2. แนวคิดของกิจกรรมการสอน โครงสร้างของมัน แรงจูงใจของกิจกรรมการสอนของครูสาขาวิชาสังคมและการสอน

3. ความรู้ ทักษะ และความสามารถของครูในฐานะองค์ประกอบหน้าที่ของระบบการสอน

4. ทักษะการสอนของครู

คำสำคัญ: “หน้าที่ของครู”, “ กิจกรรมการสอน”, „ระบบการสอน”, “ทักษะการสอน”, “ความรู้ด้านการสอน”, “ทักษะการสอน”, “ทักษะการสอน”

วรรณกรรม

1. Savin N.V. วิธีสอนการสอน: [ตำราเรียนสำหรับคณะ. การฝึกอบรมขั้นสูง] / N.V. Savin – อ.: การศึกษา, 2530 – 207 น.

เอ็น.เอฟ. ทาลีซินา. – ม., 1984. – 344 น.

บทที่ 6

เรื่อง : “ทักษะการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียนในกระบวนการจัดการศึกษาสาขาวิชาสังคมและการสอน”

วางแผน

1. การสื่อสารการสอนระหว่างครูกับนักเรียนเป็นบทสนทนา

2. รูปแบบและรูปแบบของการสื่อสารเชิงการสอนเป็นการแสดงให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของการโต้ตอบ รูปแบบการสื่อสารของครู

3. ทักษะการสื่อสารในกระบวนการนำเสนอสื่อ บทพูดคนเดียวเป็นบทสนทนาที่ซ่อนอยู่

คำสำคัญ: “การสื่อสารเชิงการสอน” “บทสนทนา” “รูปแบบการสื่อสารเชิงการสอน” “แบบจำลองการสื่อสารเชิงการสอน” “ทักษะการสื่อสาร”

วรรณกรรม

1. Savin N.V. วิธีสอนการสอน: [ตำราเรียนสำหรับคณะ. การฝึกอบรมขั้นสูง] / N.V. Savin – อ.: การศึกษา, 2530. –
207 น.

2. Talyzina N.F. การจัดการกระบวนการได้มาซึ่งความรู้ /
เอ็น.เอฟ. ทาลีซินา. – ม., 1984. – 344 น.

3. Khrutsky E. A. องค์กรและการดำเนินเกมธุรกิจ / E. A. Khrutsky – ม., 1991. – 320 น.

4. Esaulov A.F. การเปิดใช้งานกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจของนักเรียน / A.F. Esaulov – ม., 1982. – 223 น.

บทที่ 7

เรื่อง : “รูปแบบการจัดการเรียนการสอนวินัยทางสังคมและการสอน”

วางแผน

1. การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรม

2. การบรรยาย: การจัดระบบการคัดเลือกข้อมูล ประเภทการบรรยาย การกระจายเวลาในการสอนข้อมูล

3. ชั้นเรียนภาคปฏิบัติและสัมมนาเป็นกิจกรรมที่ให้ความรู้ กิจกรรมการศึกษา.

4. บทคัดย่อและ งานหลักสูตรเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาสาขาวิชาสังคมและการสอน

คำสำคัญ: “การบรรยาย” “การจัดระบบคัดเลือกข้อมูล” “ประเภทการบรรยาย” “การแบ่งเวลาในการสอนข้อมูลระหว่างการบรรยาย” “ชั้นเรียนสัมมนา”

วรรณกรรม

เอ็น.เอฟ. ทาลีซินา. – ม., 1984. – 344 น.

4. Savin N.V. วิธีสอนการสอน: [ตำราเรียนสำหรับคณะ. การฝึกอบรมขั้นสูง] / N.V. Savin – อ.: การศึกษา, 2530. –
207 น.

บทที่ 8

เรื่อง : “ลักษณะของวิธีการและวิธีการสอนวินัยทางสังคมและการสอน”

วางแผน

1. วิธีการสอน ประเภทของวิธีการสอน

2. หน้าที่และหลักการของวิธีการสอน

3. เครื่องช่วยการฝึกอบรม

คำสำคัญ: “วิธีการ” “หมายถึง” “ประเภทของวิธีการ” “เครื่องมือการสอน” “วิธีการสอน”

วรรณกรรม

1. Talyzina N.F. การจัดการกระบวนการได้มาซึ่งความรู้ /
เอ็น.เอฟ. ทาลีซินา. – ม., 1984. – 344 น.

2. Khrutsky E. A. องค์กรและการดำเนินเกมธุรกิจ / E. A. Khrutsky – ม., 1991. – 320 น.

3. Esaulov A.F. การเปิดใช้งานกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจของนักเรียน / A.F. Esaulov – ม., 1982. – 223 น.

บทที่ 9

เรื่อง : "วิธีการ การเรียนรู้บนปัญหาในการสอนวินัยทางสังคมและการสอน”

วางแผน

1. จุดประสงค์ของการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

2. ปัญหาเป็นหลักการเรียนรู้ (งานปัญหา คำถามปัญหา งานปัญหา)

3. เงื่อนไขในการสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหาในการเรียนรู้

คำสำคัญ: “การเรียนรู้จากปัญหา” “งานที่มีปัญหา” “คำถามที่เป็นปัญหา” “งานที่มีปัญหา”

วรรณกรรม

1. Talyzina N.F. การจัดการกระบวนการได้มาซึ่งความรู้ /
เอ็น.เอฟ. ทาลีซินา. – ม., 1984. – 344 น.

2. Khrutsky E. A. องค์กรและการดำเนินเกมธุรกิจ / E. A. Khrutsky – ม., 1991. – 320 น.

บทที่ 10

เรื่อง : “วิธีการนำเสนอเชิงโปรแกรมเกี่ยวกับวินัยทางสังคมและการสอน (การจัดฝึกอบรมโดยใช้คอมพิวเตอร์)

วางแผน

1. วิธีการฝึกอบรมโปรแกรม

2. คอมพิวเตอร์สนับสนุนกระบวนการศึกษา (วิเคราะห์ โปรแกรมคอมพิวเตอร์การจัดฝึกอบรมโดยใช้คอมพิวเตอร์)

3.คุณสมบัติของโปรแกรมคอมพิวเตอร์ การฝึกอบรมคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนบนอินเทอร์เน็ต (งานหลักและบทบาทของครูในการช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญความรู้อินเทอร์เน็ต)

คำสำคัญ: „เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมการฝึกอบรม”, “การสนับสนุนคอมพิวเตอร์ในกระบวนการศึกษา”, “การฝึกอบรมคอมพิวเตอร์”, “เครือข่ายอินเทอร์เน็ต”

วรรณกรรม

1. Talyzina N.F. การจัดการกระบวนการได้มาซึ่งความรู้ /
เอ็น.เอฟ. ทาลีซินา. – ม., 1984. – 344 น.

2. Khrutsky E. A. องค์กรและการดำเนินเกมธุรกิจ / E. A. Khrutsky – ม., 1991. – 320 น.

บทที่ 11

เรื่อง : “วิธีการเรียนรู้แบบโต้ตอบในการสอนวินัยทางสังคมและการสอน

วางแผน

1. บทบาทของการใช้วิธีการโต้ตอบในการสอนวินัยทางสังคมและการสอน

2. ลักษณะของวิธีการสอนเชิงโต้ตอบ ก) วิธีการสนทนาแบบศึกษาสำนึก; b) วิธีการอภิปราย วี) วิธีการระดมความคิด กรัม). วิธีโต๊ะกลม ง) การฝึกอบรมเป็นวิธีการเรียนรู้แบบโต้ตอบ

คำสำคัญ: “วิธีการโต้ตอบ”, “ การฝึกอบรมเชิงโต้ตอบ”, “วิธีการสนทนาแบบฮิวริสติก”, “วิธีการอภิปราย”, “วิธีระดมความคิด”, “วิธีโต๊ะกลม”, “การฝึกอบรม”, “การฝึกอบรมทางจิตวิทยา” ทางสังคม

วรรณกรรม

1. Talyzina N.F. การจัดการกระบวนการได้มาซึ่งความรู้ /
เอ็น.เอฟ. ทาลีซินา. – ม., 1984. – 344 น.

2. Khrutsky E. A. องค์กรและการดำเนินเกมธุรกิจ / E. A. Khrutsky – ม., 1991. – 320 น.

บทที่ 12

เรื่อง : “ระเบียบวิธีในการจัดการทำงานอิสระของนักศึกษาในการศึกษาสาขาวิชาสังคมและการสอน

วางแผน

1. งานอิสระของนักเรียน: สาระสำคัญ, องค์กร, การควบคุม; หน้าที่พื้นฐานของงานอิสระ

2. ประเภทของงานอิสระ

3. การจัดกิจกรรมอิสระของนักศึกษา

คำสำคัญ: „งานอิสระ, "การฝึกตนเอง", " กิจกรรมอิสระ, "ควบคุมงานอิสระ"

วรรณกรรม

1. ดรอซโดวา ไอ. ป. ระเบียบวิธีวิจัย การสอน และจิตวิทยาการศึกษาระดับอุดมศึกษา: [คู่มือเริ่มต้นสำหรับนักศึกษาปริญญาโทปีที่ 5] / I. ป. ดรอซโดวา – คาร์คิฟ: KhNAMG, 2008. – 142 น.

2. การซุ่มโจมตีแนวคิดของการทำให้เป็นประชาธิปไตยและการปฏิรูปการศึกษาในยูเครน − เค., 1997.

3. Ravchina T.V. ปฐมนิเทศถึงลักษณะพิเศษของนักเรียน / T. V. Ravchina // การทำให้มีมนุษยธรรมและมนุษยธรรมของการศึกษาวิชาชีพ: [การรวบรวมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี] − ก. 2538. - หน้า 81-82.

บทที่ 13

เรื่อง : “ระเบียบวิธีในการเตรียมและดำเนินการประเมินความรู้และแก้ไขกิจกรรมการศึกษาของนักเรียนในการสอนสาขาวิชาสังคมและการสอน

วางแผน

1. เกณฑ์สำหรับคุณภาพของการฝึกอบรม (ประเภทของการควบคุม: แบบแยกส่วน, การทดสอบ)

2. การวินิจฉัยและประเมินความรู้ ทักษะ และความสามารถของนักศึกษา

คำสำคัญ: “เกณฑ์คุณภาพการศึกษา” “การวินิจฉัย” “การประเมินคะแนน” “ประเภทของการควบคุม”

วรรณกรรม

เอกสารเพิ่มเติมสำหรับหลักสูตร:

1. Aleksyuk A. M. การสอนระดับอุดมศึกษา / A. M. Aleksyuk - K. , 1998

2. Aleksyuk A. M. การสอนระดับอุดมศึกษา. : [หลักสูตรการบรรยาย: การศึกษาแบบแยกส่วน] / A. M. Aleksyuk - K., 1993.

3. Babich N.D. พื้นฐานของวัฒนธรรมการพูด / N.D. Babich - ลโวฟ: มีร์, 1990.

4. Bekhterev V. M. ปัญหาการศึกษาสาธารณะ / V. M. Bekhterev – ม., 2453.

5. Bolsheznov A. Ya. การดำเนินงานด้านการพัฒนาและการศึกษาภายใต้เงื่อนไขของการใช้คอมพิวเตอร์ในโรงเรียน / A. Ya.
A.V. Sedykh. // คำถามจากนักจิตวิทยา – พ.ศ. 2528 – หมายเลข 5

6. Vitvitska S. S. พื้นฐานของการสอนระดับอุดมศึกษา: [วิธีการ pos_b สำหรับนักเรียน ปริญญาโท] / S. S. Vitvitska – ก.: ศูนย์วรรณคดีการศึกษา, 2546. –
316 หน้า

7. Vasyanovich G. การสอนระดับอุดมศึกษา: [ed.-method. เบี้ยเลี้ยง] /
กรัม. วาสยาโนวิช. – ลโวฟ: ลีกา-เพรส, 2000.

8. การศึกษาระดับอุดมศึกษาในยูเครน: [เอ็ด. Pos_b.] / ว. กรัม. หินเหล็กไฟ
S. M. Nikolaenko, M. F. Stepko และคนอื่นๆ [ร่วมกับบรรณาธิการ V. Gramm. Kremnya, S. M. Nikolaenka] – ก.: ความรู้, 2548.

9. Galuzinsky V. Pedagogy: ทฤษฎีและประวัติศาสตร์: [ed. เบี้ยเลี้ยง] /
V. M. Galuzinsky, M. By. ยูทูคัส. - เค., 1995.

10. Danilov M. A. ปัญหาพื้นฐานของระเบียบวิธีและวิธีการวิจัยเชิงการสอน / M. A. Danilov // การสอนของสหภาพโซเวียต – พ.ศ. 2512 – หมายเลข 5 – น.32.

11. โครงการระดับชาติ "การศึกษา" (ยูเครนศตวรรษที่ 21), – K., 1991.

12. Doroshenko S.I. ความรู้พื้นฐานของวัฒนธรรมและเทคโนโลยีการแพร่ภาพกระจายเสียง /
เอส.ไอ. โดโรเชนโก - คาร์คอฟ, 2545.

Egorshin A.P. การจัดการบุคลากร / A.P. Egorshin - ต่ำกว่า. โนฟโกรอด : นพ., 2542.

14. Kostyuk G.S. กระบวนการกองทัพเรือ - วิคอฟนีและการพัฒนาบุคลิกภาพทางจิตวิทยา / กรัม ส. คอสทยัค. – เค., 1989.

15. Lugovoy V.I. การจัดการการศึกษา: [หัวหน้า ค่าเบี้ยเลี้ยง] / V.I. Lugoviy - K. , 1997

16. Lyaudis V. Ya. จิตวิทยาและการฝึกฝนการเรียนรู้อัตโนมัติ / V. Ya. Lyaudis, O. K. Tikhomirov // คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยา, 1983. – ลำดับที่ 6

17. Makarenko A. S. วิธีการทำงานด้านการศึกษา / A. S. Makarenko – เค., 1990.

18. วิธีการสอนในระดับอุดมศึกษา: [วิธีหลัก. การเผยแพร่บันทึกการบรรยายอ้างอิงสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาโททุกสาขาวิชาและนักศึกษาระดับอุดมศึกษา ความเป็นเลิศด้านการสอน] – เคะ: KNTEU, 2002.

19. รูปแบบการประสานกันของมาตรฐานการศึกษาระดับชาติและนานาชาติในบริบทของกระบวนการโบโลญญา: [เอกสารของการสัมมนาระดับนานาชาติเมื่อวันที่ 27-28 พฤษภาคม 2547 จัดขึ้นที่ Lviv National มหาวิทยาลัย I. Frank.] - ลวีฟ : พงศาวดาร, 2547.

20. Moroz I.V. การจัดการและการตลาดการศึกษา: [คู่มือวิธีการหลัก] / I.V. – เปเรยาสลาฟ-คเมลนิตสกี: PHDPU, 2004.

21. Nagaev V. M. วิธีการสอนในโรงเรียนมัธยม: [ed. pos_b.] /
วี.เอ็ม. นาเยฟ. – ก.: ศูนย์วรรณคดีการศึกษา, 2550 – 232 น.

22. หลักการพื้นฐานของการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในยูเครนในบริบทของกระบวนการโบโลญญา (เอกสารและวัสดุ 2546-2547) / M. F. Stepko,
Y. Y. Bolyubash, V. D. Shinkaruk, V. V. Grubyanko: [พร้อมบรรณาธิการ V. Gramm ฟลินท์]. – Ternopil: สำนักพิมพ์ TDPU ตั้งชื่อตาม วี. กนัตยูกา, 2004.

23. หลักการพื้นฐานของการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในยูเครนในบริบทของกระบวนการโบโลญญา: [เอกสารและวัสดุ] – พฤษภาคม – ธันวาคม พ.ศ. 2547 – ตอนที่ 2 / M.F. Stepko, Y. Ya. Bolubash, V. D. Shinkaruk และคนอื่นๆ – Ternopil: TDPU Publishing House วี กนัตยุค 2548

24. การสอน / สำหรับบรรณาธิการ M. D. Yarmachenko – เค., 1985.

25. เทคโนโลยีการศึกษา: ทฤษฎีและการปฏิบัติ: [รายวิชาบรรยาย: navch. pos_b.] / สำหรับบรรณาธิการศ. เอ็ม.วี. กรีเนวา. - พอลท์. โฮลดิ้ง มหาวิทยาลัย พวกเขา. วี.แกรม. โคโรเลนโก. – ป., ASMI, 2004.

26. Rubinstein S. L. ความรู้พื้นฐานการสอนทั่วไป / S. L. Rubinstein - ม., 1960.

27. Savin N.V. วิธีสอนการสอน: [ตำราเรียนสำหรับคณะ. การฝึกอบรมขั้นสูง] / N.V. Savin – อ.: การศึกษา, 2530. –
207 น.

28. Sagach G. M. ศิลปะแห่งการสื่อสารทางธุรกิจ: [ed. เบี้ยเลี้ยง] /
จี. เอ็ม. ซากาช. – เค., 1996.

29. Slepkan Z. I. หลักการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสอนในโรงเรียนมัธยมปลาย: [เอ็ด. ในสิบ] / จาก I. การแกะสลัก – ก.: มัธยมปลาย, 2548. – 239 น.

30. Stelmakhovich M. G. การสอนพื้นบ้าน / M. Gramma สเตลมาโควิช. – เค., 1985.

31. Tarasevich N. M. กลยุทธ์พฤติกรรมครูในสถานการณ์การสอนที่ซับซ้อน: [หลักสูตรพิเศษ ม. ข้อความบรรยาย]. / น. เอ็ม. ทาราเซวิช. – โพลตาวา: IOC PDPU, 2548.

32. Fedorisin B. O. รากฐานทางจิตวิทยาและการสอน การแนะแนวอาชีพ- / B.O. Fedorisin - K., 1996.

33. Unt I. การสร้างความแตกต่างและความแตกต่างของการฝึกอบรม / I. Unt. – ม., 1990.

34. ฮอล เค. ทฤษฎีบุคลิกภาพ. / เค. ฮอลล์, แกรม. ลินด์ซีย์. – ม., 1997.

35. หนุ่มสแตนลีย์ การจัดการอย่างเป็นระบบขององค์กร: (แปลจากภาษาอังกฤษ.
E. A. Antonova) / เรียบเรียงโดย S. P. Nikanorova – ม., 1972.

เอกสาร บทช่วยสอน

Egorshin, A. P. ระบบควบคุมอัตโนมัติ: โปรแกรมการทำงานหลักสูตรสำหรับนักเรียนหลักสูตร FOPPiS หกเดือน: "อาคาร" พิเศษ / A. P. Egorshin; กอร์กี้ วิศวกรผู้สร้าง สถาบันที่ตั้งชื่อตาม วี.พี. ชกาโลวา – กอร์กี 1982 – 11 น.

Egorshin, A. P. ระบบควบคุมอัตโนมัติ: โปรแกรมงานของหลักสูตรสำหรับนักเรียนหลักสูตรฝึกอบรม FOPPiS สามเดือน: "อาคาร" พิเศษ / A. P. Egorshin; กอร์กี้ วิศวกรผู้สร้าง สถาบันที่ตั้งชื่อตาม V. P. Chkalova คณะ องค์กร งานพรอม pr-va และ str-va แผนก อดีต. สร้าง ราคา – กอร์กี: GISI, 1982. – 16 น.

Egorshin, A. P. เครื่องมือการจัดการขององค์กรสังคมนิยม / A. P. Egorshin; กอร์กี้ วิศวกรผู้สร้าง สถาบันที่ตั้งชื่อตาม V. P. Chkalova, Nizhegorod โรงเรียน ผล. อดีต. - กอร์กี: โวลโก-เวียต หนังสือ สำนักพิมพ์, 2533. – 390 น.

Egorshin, A.P. การวิจัยระบบควบคุม: หนังสือเรียน คู่มือ / A. P. Egorshin, A. K. Zaitsev; นิเซกอร์สค์ สถาบันการจัดการและธุรกิจ – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2000. - 73 น.

Egorshin, A.P. อาชีพของผู้จัดการที่มีพรสวรรค์ / A.P. Egorshin, S.G. Zakharova --–ฉบับที่ 2, เสริม. และประมวลผล – มอสโก: โลโก้, 2012. – 384 หน้า : ป่วย.

Egorshin, A.P. วิกฤตการณ์และการจัดการองค์กร / A.P. Egorshin – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2011. – 416 หน้า : ป่วย.

Egorshin, A.P. การจัดการศึกษา: หนังสือเรียน. คู่มือสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยในทิศทางของ "การจัดการ" / A. P. Egorshin, I. V. Guskova – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2013. – 464 หน้า : ป่วย.

Egorshin, A.P. แรงจูงใจของกิจกรรมการทำงาน: หนังสือเรียน คู่มือสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยเฉพาะทาง 062100 "การบริหารงานบุคคล" / A. P. Egorshin - นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2003. – 320 น. : ป่วย.

Egorshin, A.P. แรงจูงใจของกิจกรรมการทำงาน: หนังสือเรียน คู่มือสำหรับนักศึกษาวิชาเอก “การบริหารงานบุคคล” / A.P. Egorshin. - ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม - อ.: INFRA-M, 2551. - 464 หน้า : ป่วย. - (การศึกษาระดับอุดมศึกษา). - บรรณานุกรม: น. 455-459.

Egorshin, A.P. แรงจูงใจของกิจกรรมการทำงาน: หนังสือเรียน คู่มือสำหรับนักศึกษาวิชาเอก “การบริหารงานบุคคล” / A.P. Egorshin. - ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม – มอสโก: INFRA-M, 2008 – 464 หน้า : ป่วย.

Egorshin, A.P. ความรู้พื้นฐานด้านการจัดการ: หนังสือเรียน ในทิศทางของ "การจัดการ" และพิเศษ "องค์กรการจัดการ" / A.P. Egorshin. – ฉบับที่ 2, เสริม. และประมวลผล – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2010. - 320 น. : ป่วย. - (การศึกษาระดับอุดมศึกษา).

Egorshin, A.P. ความรู้พื้นฐานของการออกแบบเครื่องมือการจัดการของสมาคมการก่อสร้าง: หนังสือเรียน คู่มือ / A.P. Egorshin; กอร์กี้ วิศวกรผู้สร้าง ภายใน – กอร์กี: GISI, 1986. – 61 น.

Egorshin, A.P. ความรู้พื้นฐานการบริหารงานบุคคล: หนังสือเรียน คู่มือเฉพาะทาง "การบริหารงานบุคคล" / A. P. Egorshin – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2003. – 303 หน้า : ป่วย.

Egorshin, A. P. การคำนวณการโหลดเครื่องแบบของวิศวกรและพนักงานบนคอมพิวเตอร์ E3-1022 / A. P. Egorshin [et al.] – กอร์กี: [ข. ฉัน), 1983.

Egorshin, A.P. รัสเซีย: เส้นทางสู่ศตวรรษที่ 21: สรุปเอกสาร / A.P. Egorshin; นิเซกอร์สค์ สถาบันการจัดการและธุรกิจ – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 1999 – 42 น.

Egorshin, A.P. การปรับปรุงโครงสร้างการจัดการขององค์กรก่อสร้างในเงื่อนไขของระบบควบคุมอัตโนมัติ: หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง. – กอร์กี: [ข. ผม.], 1983. – 117 น.

Egorshin, A.P. การจัดการเชิงกลยุทธ์: หนังสือเรียน. สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยที่เรียนวิชาเอกการจัดการองค์กร / A.P. Egorshin. – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2009. – 592 หน้า : ป่วย. – (การศึกษาระดับอุดมศึกษา).

Egorshin, A.P. การจัดการเชิงกลยุทธ์: หนังสือเรียน. คู่มือนักศึกษาสาขาวิชาเอกการจัดการองค์กร / A.P. Egorshin. – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2010. - 192 น. : ป่วย. - (การศึกษาระดับอุดมศึกษา).

Egorshin, A.P. การจัดการบุคลากร: หนังสือเรียน. เบี้ยเลี้ยง / A.P. Egorshin – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 1997. – 606 หน้า : ป่วย.

Egorshin, A.P. การจัดการบุคลากร: หนังสือเรียน. เบี้ยเลี้ยง / A.P. Egorshin – ฉบับที่ 2 – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 1999. – 622 หน้า : ป่วย.

Egorshin, A.P. การจัดการบุคลากร: หนังสือเรียน. สาขาวิชาเอก "การจัดการองค์กร" "การตลาด" และ "การบริหารงานบุคคล" / A. P. Egorshin – ฉบับที่ 3 - นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2001. – 716 หน้า : ป่วย.

Egorshin, A.P. การจัดการบุคลากร: หนังสือเรียน. สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยสาขาวิชา “การบริหารงานบุคคล” และ “การจัดการองค์กร” / A.P. Egorshin. – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2005. – 720 หน้า : ป่วย.

Egorshin, A. P. ฝ่ายบริหาร การศึกษาของรัสเซีย: [เอกสาร] / A.P. Egorshin. – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2012. - 374 น. : ป่วย.

Egorshin, A. P. การสอบครบกำหนด: ประสิทธิภาพของความไว้วางใจขนาดใหญ่ / A. P. Egorshin, G. A. Saksin, T. I. Kalanova; กระทรวงการก่อสร้างไปทางภาคเหนือ และทิศตะวันตก เขตของสหภาพโซเวียต, Glavvolgovyatskstroy, Builds มอนต์ ความน่าเชื่อถือหมายเลข 4 "Dzerzhinsky" - กอร์กี: โวลโก-เวียต หนังสือ สำนักพิมพ์, 2529. – 149 น. : ป่วย.

Egorshin, A.P. จริยธรรมความสัมพันธ์ทางธุรกิจ: หนังสือเรียน คู่มือเฉพาะทาง "การบริหารงานบุคคล" และ "การจัดการองค์กร" / A.P. Egorshin, V.P. Raspopov, N.V. Shashkova – นิจนี นอฟโกรอด: NIMB, 2005. – 407 หน้า : ป่วย.

วิทยานิพนธ์ บทคัดย่อวิทยานิพนธ์

Egorshin, A.P. การปรับปรุงประสิทธิภาพของเครื่องมือการจัดการขององค์กรก่อสร้าง: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ โรค ...แคนด์ เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์: 08.00.05 / A.P. Egorshin – มอสโก, 1980 – 25 น.

Egorshin, A.P. การก่อตัวและการพัฒนาเครื่องมือการจัดการองค์กร: บทคัดย่อ โรค ... เศรษฐศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต วิทยาศาสตร์ / A.P. Egorshin. – เลนินกราด, 1990.

ต้นฉบับที่ฝากไว้

Egorshin, A. P. การคำนวณภาระที่สม่ำเสมอของหน่วยโครงสร้างเมื่อออกแบบการสนับสนุนองค์กรสำหรับระบบควบคุมอัตโนมัติ / A. P. Egorshin // ปัญหาบางประการของการสร้างและการทำงานของระบบควบคุมอัตโนมัติ / ศูนย์ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และโครงการ.-ทดลอง. สถาบันระบบอัตโนมัติ ระบบอาคาร – มอสโก, 1981. – เดป. ที่ VNIIS – หมายเลข 2802.

Egorshin, A.P. ประสิทธิภาพการทำงานของความไว้วางใจในการก่อสร้างและการติดตั้งขนาดใหญ่ / A.P. Egorshin, B.V. Shchurov // การปรับปรุงวิธีการทางเศรษฐกิจและการจัดองค์กรการจัดการการผลิตการก่อสร้าง – กอร์กี, 1984. – เดป. ที่ VNIIS – หมายเลข 5162.

บทความจากหนังสือ

Egorshin, A.P. ระเบียบวิธีในการประเมินประสิทธิภาพและคุณภาพงานของกลุ่มองค์กรก่อสร้าง: วิธีมาตรฐาน คำแนะนำ / A.P. Egorshin [ฯลฯ ] // ระบบสมบูรณ์การจัดการประสิทธิภาพและคุณภาพงานของเขต Nizhny Novgorod ของ Gorky – กอร์กี, 1984. – หน้า 283-293.

Egorshin, A. P. ประมาณหนึ่งการเพิ่มขึ้นของการศึกษาระบบควบคุมในการก่อสร้าง / A. P. Egorshin, G. S. Danilin // คำถามเกี่ยวกับทฤษฎีและ การปฏิบัติที่ทันสมัยองค์กรการจัดการการผลิต: วัสดุทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ การประชุม – รีกา, 1973. – หน้า 77-79.

Egorshin, A.P. สรุปผลการแข่งขันสังคมนิยมตามตัวบ่งชี้ที่ครอบคลุมของประสิทธิภาพของการผลิตการก่อสร้าง / A.P. Egorshin, I.B. Shtennikova // ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคและบทบาทของสถาบันสาธารณะของผู้สร้างนวัตกรรม – กอร์กี, 1984. – หน้า 41-44.

บทความจากผลงานบันทึกทางวิทยาศาสตร์

Egorshin, A. P. ศึกษาโครงสร้างเบื้องต้นของเทคโนโลยีการจัดการการผลิตการก่อสร้าง / A. P. Egorshin // ปัญหาของการปรับปรุงเศรษฐศาสตร์, องค์กรและการจัดการในการก่อสร้าง: การดำเนินการ / Gork. วิศวกรผู้สร้าง ภายใน – พ.ศ. 2518 – ฉบับที่. 75. – หน้า 40-43.

Egorshin, A. P. ในประเด็นการจำแนกประเภทของฟังก์ชั่นการจัดการการผลิตการก่อสร้าง / A. P. Egorshin // การวิจัยในสาขาการก่อสร้าง: การดำเนินการ / Gork. วิศวกรผู้สร้าง ภายใน – พ.ศ. 2516. – ฉบับที่. 64. – หน้า 9-13.

Egorshin, A.P. แบบจำลองการจัดการสินค้าคงคลังวัสดุเฉื่อยสำหรับโรงงานขององค์กรเสริม / A.P. Egorshin, N.A. Isaeva // การวิจัยในสาขาการก่อสร้าง: การดำเนินการ / Gorky วิศวกรผู้สร้าง ภายใน – พ.ศ. 2516. – ฉบับที่. 63. – หน้า 23-27.

Egorshin, A. P. หลักการออกแบบ กระบวนการทางเทคโนโลยีการจัดการในการก่อสร้าง / A. P. Egorshin // ปัญหาการปรับปรุงเศรษฐศาสตร์ องค์กร และการจัดการในการก่อสร้าง: งาน / Gorky วิศวกรผู้สร้าง ภายใน – พ.ศ. 2518 – ฉบับที่. 75. – หน้า 63.

Egorshin, A. P. รากฐานทางทฤษฎีของการวิเคราะห์ระบบควบคุมในการพัฒนาระบบควบคุมอัตโนมัติ / A. P. Egorshin // การปรับปรุงระดับองค์กรและประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการผลิตการก่อสร้าง: การดำเนินการ / Gork วิศวกรสร้าง ภายใน – กอร์กี, 1974. – ฉบับที่. 65. – หน้า 75-81.

Egorshin, A. P. ประสิทธิภาพของการรวมศูนย์งานในการเตรียมการผลิตการก่อสร้าง / A. P. Egorshin // ปัญหาทางทฤษฎีและปฏิบัติของการสร้างระบบอัตโนมัติสำหรับการเตรียมการผลิตการก่อสร้าง: การดำเนินการ / ศูนย์ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และโครงการ.-ทดลอง. สถาบันระบบอัตโนมัติ ระบบต่างๆ ในอาคาร – มอสโก, 1981. – ฉบับที่. 32. – หน้า 72-77.

บทความจากนิตยสาร สิ่งพิมพ์ข่าว

Egorshin, A.P. กรอบการกำกับดูแลของ AIS Glavvolgovyatskstroy / A.P. Egorshin [et al.] // ในสถานที่ก่อสร้างในรัสเซีย – พ.ศ. 2517 – ลำดับที่ 4. – หน้า 18-19.

Egorshin, A.P. การเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการทางเทคโนโลยีในการจัดการการผลิตการก่อสร้าง / A.P. Egorshin, L.N. เซอร์ “การก่อสร้างและสถาปัตยกรรม” – 2522. – ลำดับที่ 4. – หน้า 82-85.

Egorshin, A.P. การประเมินประสิทธิภาพองค์กรก่อสร้างและติดตั้ง / A.P. Egorshin // ข่าวสารมหาวิทยาลัย. เซอร์ “การก่อสร้างและสถาปัตยกรรม” – 2527. – ลำดับที่ 12. – หน้า 87-91.

Egorshin, A.P. อนาคตสำหรับการพัฒนาการศึกษาในรัสเซียในศตวรรษที่ 21 / A.P. Egorshin // การจัดการมหาวิทยาลัย: การปฏิบัติและการวิเคราะห์ – 2000 – ยังไม่มีข้อความ 4(15) – ป.50-64.

Egorshin, A. P. การคำนวณปริมาณงานก่อสร้างและติดตั้งโดยใช้คอมพิวเตอร์ / A. P. Egorshin [et al.] // การก่อสร้างในชนบท – พ.ศ. 2516 – อันดับ 3

Egorshin, A. P. ตลาดการศึกษาระดับอุดมศึกษา ภูมิภาคนิจนีนอฟโกรอด/ A.P. Egorshin, O.G. Ponomarev // IVF. เศรษฐศาสตร์และการจัดระบบการผลิตทางอุตสาหกรรม – พ.ศ. 2551 – ฉบับที่ 8 – หน้า 93-101.

Egorshin, A.P. การปรับปรุงเทคโนโลยีการจัดการการผลิตการก่อสร้าง / A.P. Egorshin [ฯลฯ ] // ข่าวมหาวิทยาลัย เซอร์ “การก่อสร้างและสถาปัตยกรรม” – พ.ศ. 2519 – ฉบับที่ 8. – หน้า 97-101.

บทความที่เกี่ยวข้อง

พูดคุย:

เมืองสตาลินกราด: ตอนนี้เรียกว่าอะไรและเคยมีชื่ออะไรมาก่อน?:สตาลินกราดเป็นเมืองฮีโร่ที่มีชื่อเสียง ถ่ายทำเกี่ยวกับยุทธการที่สตาลินกราด...
แรงอัดแรงโน้มถ่วง แรงอัดแรงโน้มถ่วงของดาวฤกษ์:การยุบตัวของแรงโน้มถ่วง การบีบอัดและการยุบตัวของเมฆระหว่างดวงดาวอย่างรวดเร็วหรือ...
โครงการสร้างสรรค์ “คอลเลกชันปริศนาอักษรไขว้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของอวกาศและการสร้างเครื่องบิน ปริศนาอักษรไขว้เกี่ยวกับนักบินอวกาศและการบินของพวกเขา:ปริศนาอักษรไขว้ในธีม "อวกาศ" หลังจากไขคำศัพท์ทั้งหมดแล้วในเซลล์ที่ไฮไลต์คุณ...
โปรตีน: โครงสร้างและหน้าที่:อย่างที่คุณทราบ โปรตีนเป็นพื้นฐานของการกำเนิดสิ่งมีชีวิตบนโลกของเรา อย่างแน่นอน...