นิทานบอกอะไรเกี่ยวกับการนำเสนอ? การนำเสนอ "นิทานรัสเซีย"

การนำเสนอให้ข้อมูลเกี่ยวกับนิทานเป็นวรรณกรรมประเภทพิเศษ สิ่งนี้ทำให้โครงสร้างของนิทาน คุณสมบัติ และอัลกอริทึมในการทำงานกับนิทาน โรงเรียนประถมศึกษามีการศึกษานิทานของ I.A. Krylov ดังนั้นข้อมูลที่ดัดแปลงจึงแสดงโดยใช้ตัวอย่าง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

นิทานเป็นงานสั้น ๆ ที่เขียนในลักษณะที่มีคุณธรรมในบทกวีหรือร้อยแก้ว ตัวละครนิทานคือสัตว์และสิ่งไม่มีชีวิต บางครั้งผู้คนก็เป็นตัวละครหลักของนิทาน นิทานเยาะเย้ยความชั่วร้ายต่างๆ (ข้อบกพร่อง) ของผู้คน - ไหวพริบความโลภความโง่เขลาความเกียจคร้านและอื่น ๆ

คำแนะนำ กฎ หรือทิศทางเฉพาะ "แนบ" กับการเล่าเรื่อง ข้อสรุปดังกล่าวมักจะอยู่ในตอนท้ายของงาน แต่ก็สามารถให้ไว้ตอนต้นของเรียงความได้เช่นกัน ผู้เขียนบางคนยังนำเสนอเป็นคำสุดท้ายของตัวละครตัวหนึ่งในนิทานด้วย นิทานประกอบด้วยสองส่วน คำบรรยาย คุณธรรม (บทสรุป)

ศีลธรรม (ศีลธรรม) ในนิทานเป็นพื้นฐานนี่คือจุดประสงค์หลัก เหตุการณ์หนึ่งจากชีวิตของฮีโร่ การกระทำช่วงสั้น ๆ มีเพียงสองหรือสามตัวละครเท่านั้น

แม้ว่าเขาจะเขียนเกี่ยวกับสัตว์ในผลงานของเขา แต่ทุกคนก็จำภาพลักษณ์ของเพื่อนในนิทานของเขาได้ Ivan Andreevich Krylov เป็นนัก fabulist ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ เขาเขียนนิทาน 200 เล่มพอดีและรวมเป็นหนังสือ 9 เล่ม วีรบุรุษในนิทานของเขามักเป็นสัตว์และวัตถุที่ไม่มีชีวิต พวกเขาทำตัวเหมือนคน แต่ด้วยพฤติกรรมของพวกเขา พวกเขาเยาะเย้ยความชั่วร้ายของธรรมชาติของมนุษย์ สัตว์หลายชนิดแสดงถึงลักษณะนิสัยบางอย่าง ตัวอย่างเช่น สุนัขจิ้งจอกเป็นสัญลักษณ์ของความฉลาดแกมโกง สิงโตเป็นสัญลักษณ์ของความกล้าหาญ ห่านเป็นสัญลักษณ์ของความโง่เขลา นกฮูกเป็นสัญลักษณ์ของปัญญา กระต่ายเป็นสัญลักษณ์ของความขี้ขลาด และอื่นๆ

Ivan Andreevich เริ่มเขียนนิทานเมื่ออายุ 37 ปี และเซ็นสัญญากับตัวเองว่า "NAVI VOLYRK"

กำหนดงานการอ่านของคุณ เลือกโทนการอ่าน: - คำพูดของตัวละคร - คุณธรรม - คำอธิบายของผู้เขียน เน้นทัศนคติที่น่าขันต่อวีรบุรุษในนิทานด้วยน้ำเสียง อัลกอริธึมการอ่านนิทาน:

การนำเสนอจัดทำโดยอาจารย์ ชั้นเรียนประถมศึกษาเชอร์เชส เอเลน่า นิโคเลฟนา /โรงเรียน GBOU หมายเลข 1959 “Children of the world” SEAD Moscow/

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

ประเภทของนวนิยายเด็ก นิทาน I.A. Krylov "อีกาและสุนัขจิ้งจอก"

วัตถุประสงค์: การสรุปความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานของ I.A. Krylova พัฒนาทักษะ การอ่านที่แสดงออก- การพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ของนักเรียนและความสามารถในการสรุปผล การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์...

สถาบันการศึกษาอิสระของเทศบาล

เขตเทศบาล Perevozsky ของภูมิภาค Nizhny Novgorod

"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1 เปเรวอซ"

นิทานรัสเซีย

เสร็จสิ้นโดย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บิชคอฟ วเซโวลอด

ครู: เกรียวา N.A.

เปเรวอซ

เป้าหมาย:

1. กำหนดแนวคิดของ "นิทาน"

2. กำหนดความเกี่ยวข้องของนิทานเช่น ประเภทวรรณกรรม;

3. ระบุองค์ประกอบของนิทาน

4. เน้นคุณสมบัติของประเภทนิทาน

5. ทำความรู้จักกับเหล่าผู้คลั่งไคล้ผู้ยิ่งใหญ่

“เรื่องราวและจุดประสงค์-

นี่คือแก่นแท้ของนิทาน

การเสียดสีและการประชด -

นี่คือคุณสมบัติหลักของเธอ”

(วี.จี. เบลินสกี้)

วัตถุประสงค์ของนิทาน

"เมื่อไร มนุษย์ดึกดำบรรพ์รู้สึกเหมือนเป็นผู้ชายเขามองไปรอบ ๆ และเป็นครั้งแรกที่คิดถึงโลกและตัวเขาเอง โดยพื้นฐานแล้ว นี่คือคำถามสองข้อ: โลกทำงานอย่างไร

และบุคคลควรประพฤติตนอย่างไรในโลกนี้? เขาตอบคำถามแรกด้วยตำนาน

สำหรับคำถามที่สอง - นิทาน”

(ม.ล. กาสปารอฟ “นิทานอีสป”)

นิทาน– หนึ่งใน เล็ก มหากาพย์ ประเภท

เรื่องราวเสมอเรื่องราว

เรื่องสั้นเกือบเป็นเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ

นิทาน

เรื่องราว

ข้อสรุปทางศีลธรรม

นิทานเป็นประเภท

นิทาน - เรื่องสั้นบ่อยที่สุดในบทกวี ส่วนใหญ่มีลักษณะเสียดสี

นิทานประกอบด้วยคำนำ คำอธิบายเหตุการณ์ และคุณธรรม

คำและวลีบางคำเกี่ยวข้องกับประเภทนิทาน:

ชาดก (กรีก)– การพรรณนาเชิงเปรียบเทียบของแนวคิดหรือปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยใช้ภาพเฉพาะ ชาดกมักใช้ในนิทานซึ่งมีการแสดงเล่ห์เหลี่ยมในรูปแบบของสุนัขจิ้งจอกความโลภในรูปของหมาป่าการหลอกลวงในรูปของงู ฯลฯ

ภาษาอีสเปียน -

คำพูดที่เต็มไปด้วยการเปรียบเทียบ การละเลย และเทคนิคอื่น ๆ เพื่อซ่อนความหมายโดยตรง

คุณธรรม(lat.) – ข้อสรุปเชิงตรรกะและให้คำแนะนำจากบางสิ่งบางอย่าง

นิทานสั้น ๆ บรรยายถึงเหตุการณ์ที่มีความหมายเป็นคำแนะนำและการกระทำของสัตว์ก็คล้ายคลึงกับการกระทำของมนุษย์
นิทานเยาะเย้ยความชั่วร้ายของมนุษย์
นิทานมีบทเรียนมีคุณธรรม

เหล่าผู้คลั่งไคล้ผู้ยิ่งใหญ่

บ่อยครั้งพ่อแม่และผู้ใหญ่รอบตัวเรามักจะสั่งสอนเรา เราชอบมันไหม? คำสอนทางศีลธรรมเหล่านี้ช่วยแก้ไขสถานการณ์หรือไม่?

อีสปผู้คลั่งไคล้ในตำนานที่อาศัยอยู่ กรีกโบราณเร็วที่สุดเท่าที่ 440 ปีก่อนคริสตกาล แนะนำให้ทำเช่นนี้ในรูปแบบอื่น

ตามที่เขาพูดไม่จำเป็นต้องอธิบายความชั่วร้ายและการกระทำของมนุษย์ในการด่าทอที่น่าเบื่อเลย แต่ก็เพียงพอที่จะพรรณนาถึงสิ่งเหล่านั้นในเรื่องสั้นที่มีชีวิตชีวา - ร้อยแก้วหรือบทกวี –

นิทาน

ไอเอ ครีลอฟ

"กระจกและลิง"

มีตัวอย่างมากมายในโลก: ไม่มีใครชอบที่จะจดจำตัวเองด้วยการเสียดสี ฉันเห็นมันเมื่อวานนี้ด้วยซ้ำ: ทุกคนรู้ดีว่า Klimych ไม่ซื่อสัตย์: พวกเขาอ่านเกี่ยวกับสินบนให้ Klimych และเขาก็พยักหน้าให้ Peter อย่างแอบแฝง

"ไก่ตัวผู้และนกกาเหว่า"

ทำไมนกกาเหว่าถึงยกย่องไก่โดยไม่กลัวบาป? เพราะเขายกย่องนกกาเหว่า

"อีกาและสุนัขจิ้งจอก"

กี่ครั้งแล้วที่พวกเขาบอกโลกว่าคำเยินยอเป็นสิ่งเลวร้ายและเป็นอันตราย แต่ทุกสิ่งไม่ใช่เพื่ออนาคต และผู้ประจบสอพลอมักจะพบมุมหนึ่งในใจ

"ลิงกับแว่นตา"

น่าเสียดายที่นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับผู้คน ไม่ว่าสิ่งใดๆ จะมีประโยชน์เพียงใด โดยไม่รู้คุณค่าของมัน คนโง่เขลามีแนวโน้มที่จะทำให้ทุกสิ่งแย่ลง และถ้าคนโง่มีความรู้มากขึ้น เขาก็จะข่มเหงเธอด้วย

"ช้างและมอสก้า"

ให้สุนัขพูดว่า: “โอ้ ปั๊ก รู้ว่าเธอแข็งแกร่ง เธอเห่าช้าง!”

บทสรุป:

จุดประสงค์ของนิทานคือการเยาะเย้ยความชั่วร้ายของมนุษย์และข้อบกพร่องของชีวิตทางสังคม

ในนิทานตอนต้นหรือตอนท้ายมีบทสรุปทางศีลธรรม แนวคิดหลักนิทาน - ศีลธรรม

เราต้องการนิทาน ขอบคุณพวกเขา เราเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างความดีและความชั่วโดยใช้ตัวอย่างที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้

ทดสอบตัวเอง!

ทดสอบ

นิทานนี้มีชื่อว่า:

ก) เรื่องราวในข้อเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือเหตุการณ์;

B) งานศีลธรรมสั้น ๆ ซึ่งมีการเปรียบเทียบและคุณธรรมที่ผู้เขียนเน้นเป็นพิเศษ

C) บทกวีสั้น ๆ ในรูปแบบที่มีไหวพริบเยาะเย้ยบุคคลซึ่งมักเป็นกลุ่มคนหรือปรากฏการณ์ทางสังคม

2. บทสรุปในนิทานเรียกว่า:

ก) การสอน; ข) คุณธรรม; ข) คำสั่ง; D) การใช้เหตุผล

3. กำหนดชื่อของลักษณะทางเทคนิคของนิทาน:

ก) ชาดก; B) คาถา; ข) คำอธิบาย; ง) การทำซ้ำ

4. ใครเป็นที่รู้จักในฐานะผู้คลั่งไคล้คนแรก?

ก) ฌอง เดอ ลาฟงแตน; ข) อีสป; B) ไครลอฟ; ง) โลโมโนซอฟ

1 สไลด์

Anna Gladyr 4 ครูระดับ "A": Andreeva Irina Anatolyevna Dubrovitsy - สถาบันการศึกษาเทศบาลปี 2008 "Dubrovitskaya Secondary" โรงเรียนมัธยมศึกษาตั้งชื่อตามวีรบุรุษแห่งรัสเซีย A. Monetov

2 สไลด์

3 สไลด์

FABULORITORS แรก นิทานเรื่องแรกเป็นที่รู้จักในสมัยโบราณ เชื่อกันว่ากลุ่ม fabulists ชาวกรีกโบราณกลุ่มแรกคือ Hesiod (ปลายศตวรรษที่ 9-8 ก่อนคริสต์ศักราช) และ Stesichorus (ศตวรรษที่ 6 ก่อนคริสต์ศักราช)

4 สไลด์

EZOP อาศัยอยู่ในกลางศตวรรษที่ 6 พ.ศ อีสปเป็นนักลัทธิฟาบูลิสต์โบราณที่มีชื่อเสียงที่สุดซึ่งมีผลงานกลายเป็นงานคลาสสิกและได้รับการแปลเป็นภาษาต่างๆ ของโลกซ้ำแล้วซ้ำอีก อีสปเป็นบุคคลกึ่งตำนานที่มีเรื่องราวมากมายในชีวิต เชื่อกันว่าเขาอาศัยอยู่บนเกาะซามอสและเป็นทาสของเอียดมอนคนหนึ่ง นี่เป็นช่วงสามแรกของศตวรรษที่ 6 จนถึงประมาณ 560 ปีก่อนคริสตกาล และเขาถูกฆ่าที่เดลฟีด้วยการใส่ร้าย

5 สไลด์

ภาพประกอบนิทานอีสป ต้นฉบับศตวรรษที่ 15 สุนัขจิ้งจอกและองุ่นของฝรั่งเศส สุนัขจิ้งจอกผู้หิวโหยสังเกตเห็นพวงองุ่นห้อยลงมาจากเถาองุ่นและอยากจะได้มัน แต่ก็ทำไม่ได้ เธอจากไปและพูดว่า: “เขายังไม่สุก” คนอื่นไม่สามารถทำอะไรได้เนื่องจากขาดความแข็งแกร่ง แต่โทษว่าเป็นโอกาส อีสปเขียนนิทานร้อยแก้วสั้นกว่า 400 เรื่อง

6 สไลด์

ในคริสต์ศตวรรษที่ 2 Babrius กวีชาวกรีกโบราณได้แปลนิทานอีสปเป็นบทกวีเป็นครั้งแรก ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นมา นิทานก็มีอยู่ในรูปแบบบทกวีเป็นหลัก

7 สไลด์

JEAN de LAFONTAINE (1621-1695) นักเขียนชื่อดังชาวฝรั่งเศส เขาตีพิมพ์หนังสือนิทาน 12 เล่ม คุณธรรมของ La Fontaine คือการเทศนาแห่งปัญญาทางโลก เขาโดดเด่นด้วยศิลปะและบทกวีชั้นสูงในการพรรณนาถึงโลกของสัตว์

8 สไลด์

IVAN ANDREEVICH KRYLOV รัสเซีย 13/02/1769 - 21/11/1844 FABULOSER ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ เกิดที่มอสโกในตระกูลพ่อค้า เขาสูญเสียพ่อไปตั้งแต่เนิ่นๆ และเป็นหนี้การเลี้ยงดูและการศึกษากับแม่ของเขา ใน ต้น XIXศตวรรษ Krylov เริ่มแปลนิทานของ Jean de La Fontaine - ผลลัพธ์คือการถอดความนิทานของ La Fontaine อันงดงามซึ่งแตกต่างจากต้นฉบับอย่างมีนัยสำคัญในแนวเสียดสี ในนิทานของเขา Krylov ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการใช้ชีวิตแก่เรา เขาต้องการให้คนที่อ่านนิทานของเขาซึ่งก็คือคุณและฉันฉลาดขึ้นและมีเมตตามากขึ้น นิทานทุกเรื่องมีคุณธรรม

สไลด์ 9

มรดกนิทานของ I. A. Krylov มีประมาณ 200 นิทาน “ บทเรียนบทกวีแห่งปัญญา” - นี่คือสิ่งที่ Vasily Andreevich Zhukovsky พูดเกี่ยวกับพวกเขา

10 สไลด์

Nikolai Vasilyevich Gogol: “ คำอุปมาของเขาเป็นมรดกของผู้คนและเป็นหนังสือแห่งปัญญาของผู้คนเอง” Alexander Sergeevich Pushkin พบในนิทานของ Krylov ถึงคุณสมบัติที่โดดเด่นของผู้คนของเรา: "จิตใจที่ร่าเริงการเยาะเย้ยและวิธีการแสดงออกที่งดงาม" เกี่ยวกับงานของ KRYLOV

สไลด์ 1

การนำเสนอโดย Gorelova V.M.

สไลด์ 2

สไลด์ 3

ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์

แนวนิทานมีรากฐานมาจากนิทานพื้นบ้านของหลาย ๆ คน

นักวิทยาศาสตร์ถือว่าสัญญาณ "นิทาน" ที่เป็นลายลักษณ์อักษรครั้งแรกนั้นมาจากตำราสุเมเรียน - อัคคาเดียน

สไลด์ 4

สไลด์ 5

ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ ในวรรณคดีโลก ประเพณีนิทานมีอยู่สองสาขา:

ตะวันออก - ในอินเดีย (“ Panchatantra” ศตวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช), Syriac, อาหรับ (“ Kalila และ Dimna” ศตวรรษที่ 8), วรรณกรรมไบแซนไทน์

ตะวันตก – ในวรรณคดีของจักรวรรดิโรมัน (Phaedrus, Babrius) ในวรรณคดียุคกลาง (นิทานละติน “Romulus”, ฝรั่งเศส “Isopetus”) ในวรรณคดีฝรั่งเศสและเยอรมันในยุคปัจจุบัน J. Lafontaine, K.F , แอล. โฮลเบิร์ก, ไอ. คราซิตสกี้.

Babriy “Kalila และ Dimna” เจ. ลาฟงแตน เค.เอฟ. เกลเลิร์ต

สไลด์ 6

ในรัสเซียขั้นตอนหลักในการพัฒนาประเภทนิทานคือนิทานของ M.V. Lomonosov และ A.D. Kantemir นิทานที่น่าขบขันของ A.P. Sumarokov นิทานการสอนของ I.I. Khemnitser นิทานที่สง่างามของ I.I. Dmitrieva ผู้ฉลาดเจ้าเล่ห์ของ I.A. Krylova ชีวิตประจำวันที่เต็มไปด้วยสีสัน โดย A.E. Izmailova

เอ.ดี.คันเทเมียร์ เอ.พี.ซูมาโรคอฟ ไอ.ไอ.เคมนิทเซอร์ เอ.อี.อิซไมลอฟ ไอ.ไอ.ดมิตรีเยฟ

สไลด์ 7

อีวาน อันดรีวิช ครีลอฟ (1769 – 1844)

นิทานของ I.A. Krylov เป็นปรากฏการณ์ที่สว่างที่สุดของวรรณคดีรัสเซีย

สไลด์ 8

Ivan Andreevich Krylov เกิดเมื่อวันที่ 13 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2312 ในมอสโกในครอบครัวของเจ้าหน้าที่เกษียณอายุ ครอบครัวนี้มีฐานะยากจนมากและไม่สามารถให้การศึกษาแก่เด็กอย่างเป็นระบบได้ เช้ามากในขณะที่ยังเป็นวัยรุ่น I.A. Krylov ไปทำงาน อย่างไรก็ตาม เขาทุ่มเทและทุ่มเทอย่างมากในการศึกษาด้วยตนเอง ศึกษาวรรณคดี คณิตศาสตร์ ฝรั่งเศส และ ภาษาอิตาลี- เมื่ออายุ 14 ปี เขาลองทำงานด้านวรรณกรรมเป็นครั้งแรก อย่างไรก็ตาม การแสดงตลกในยุคแรก ๆ ของเขาไม่ประสบความสำเร็จ ในปี 1809 หนังสือเล่มแรกของนิทานโดย I.A. Krylov ได้รับการตีพิมพ์และตั้งแต่นั้นมาชื่อเสียงที่แท้จริงก็มาถึงเขา

สไลด์ 9

สไลด์ 10

คุณสมบัติของนิทานในฐานะประเภทวรรณกรรมมีความชัดเจนเป็นพิเศษเมื่อเปรียบเทียบกับบทกวีในหัวข้อที่คล้ายกัน

หมูใต้ต้นโอ๊กโบราณกินลูกโอ๊กจนเต็มอิ่ม เมื่อรับประทานอาหารแล้วฉันก็นอนอยู่ใต้นั้น จากนั้นเธอก็ปวดตา เธอลุกขึ้นและเริ่มทำลายรากของต้นโอ๊กด้วยจมูกของเธอ “ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งนี้ทำร้ายต้นไม้” Raven บอกเธอพร้อมกับ Dubu “ถ้าคุณเปิดรากออก มันอาจแห้งได้” “ปล่อยให้แห้ง” หมูพูด “มันไม่ได้กวนใจฉันเลย ฉันเห็นว่ามันมีประโยชน์เพียงเล็กน้อยเท่านั้น แม้ว่าเขาจะจากไปตลอดกาล ฉันก็จะไม่เสียใจเลย ถ้ามีลูกโอ๊กก็ทำให้ฉันอ้วน” “เนรคุณ! - โอ๊คพูดกับเธอที่นี่ - เมื่อใดก็ตามที่คุณสามารถยกจมูกขึ้นได้ คุณควรจะได้เห็นมัน ทำไมลูกโอ๊กเหล่านี้ถึงเติบโตกับฉัน? _______________________ คนโง่เขลายังตาบอดดุวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้ และผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด ไม่รู้สึกว่าเขากำลังชิมผลไม้ของพวกเขา

หมูน้อยวิเศษจริงๆ! เหมือนเขากำลังมองฉันอยู่เลย! แต่ไม่ เขาสะอาดและเป็นสีชมพู ยินดีต้อนรับการเริ่มต้นของวันใหม่ เขามองดูโลกด้วยตาของเขา, ไม่รู้ถึงความโศกเศร้าในเบื้องต้น. ทารกผู้ไร้กังวลเปิดเผยความลับในวัยเด็กให้ฉันฟังโดยปราศจากความโศกเศร้า

สไลด์ 11

ลักษณะเฉพาะของนิทาน

1. นิทานเป็นเรื่องราวเชิงเปรียบเทียบเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของชีวิต ตัวละครของมนุษย์ และความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน แปลเป็นภาพชีวิตของสัตว์ นก และสิ่งของต่างๆ ลัทธิเปรียบเทียบมีพื้นฐานมาจากการแสดงตัวตน - การมอบสัตว์ แมลง และพืชให้มีสัญลักษณ์ของมนุษย์

สไลด์ 12

นิทานประกอบด้วยสองส่วน - รูปภาพและศีลธรรมเช่น เรื่องราวและการจรรโลงใจ

3. ในนิทาน เรื่องจริงจังปะปนกับเรื่องตลก จึงทำให้หัวเราะและสอนไปพร้อมๆ กัน 4. นิทานต้องมีบทสนทนา 5. นิทานมีลักษณะเป็นคำพังเพยและความกะทัดรัด

สไลด์ 13

6. กลอนนิทานมีความพิเศษ - มีบรรทัดที่มีความยาวต่างกันซึ่งช่วยในการถ่ายทอดคำพูดภาษาพูด

7. ในบรรดาตัวละครทั้งหมดในนิทาน ผู้แต่งมีสถานที่พิเศษ เขาทำหน้าที่เป็นนักเล่าเรื่องที่ฉลาด เจ้าเล่ห์ และช่างสังเกต อยู่ในปากของเขาที่ I.A. Krylov ใส่คุณธรรมของนิทาน

สไลด์ 14

ความหมายเชิงอุดมคติของนิทานของ I.A. Krylov เรื่อง "The PIG UNDER THE OAK"

นิทานมีเรื่องตลกอะไร? ความหมายของสัญลักษณ์เปรียบเทียบคืออะไร? ตัวละครใดในนิทานที่แสดงออกถึงแนวทางชีวิตที่จริงจัง? คุณธรรมของนิทานเรื่องนี้คืออะไร?

สไลด์ 15

เสียงนิทานสมัยใหม่

I.A. Krylov ประกาศถึงความจำเป็นที่จะมีทัศนคติทางศีลธรรมต่อวิทยาศาสตร์และการสอน ประโยชน์ของวิทยาศาสตร์ไม่สามารถปฏิเสธได้ แต่ไม่สามารถนำไปใช้ในทางที่ผิดต่อความเสียหายของผู้คนได้ ดังที่ I.A.

สไลด์ 16

คุณสมบัติที่โดดเด่นของนิทานของ I.A. Krylov

– ความใกล้ชิดกับรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน– ภาษาที่มีชีวิตชีวาและผ่อนคลาย

สำหรับผู้แต่ง - ผู้บุกเบิกของ I.A. Krylov องค์ประกอบการสอน - คุณธรรม - ครอบงำนิทาน I.A. Krylov สร้างนิทานเสียดสีนิทาน - ภาพร่างตลก ตรงกันข้ามกับแผนผังแบบดั้งเดิมของประเภทนี้ ตัวละครเชิงเปรียบเทียบตามอัตภาพของนิทานของ Krylov มีลักษณะของมนุษย์ที่แท้จริง นักเขียนรวมอยู่ในภาพพาโนรามากว้างๆ ของสังคมรัสเซีย ซึ่งเป็นตัวแทนของชั้นทางสังคมต่างๆ ตั้งแต่ซาร์ไปจนถึงคนเลี้ยงแกะ

อนุสาวรีย์ของ I.A. Krylov บนสระน้ำของปรมาจารย์ในมอสโก ประติมากร A.A.Drevin และ D.Yu.Mitlyanskiy

สไลด์ 17

โดยรวมแล้ว I.A. Krylov เขียนนิทานมากกว่า 200 เรื่องและตีพิมพ์หนังสือ 9 เล่ม เขาเสียชีวิตโดยได้รับการยอมรับว่าเป็นผู้นำในวรรณคดี

อนุสาวรีย์ของ I.A. Krylov ในสวนฤดูร้อน, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ประติมากร P.K. Klodt

หลุมศพของ I.A. Krylov ที่สุสาน Tikhvin ใน Alexander Nevsky Lavra, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

คำอธิบายสไลด์:

นิทานรัสเซีย นิทานรัสเซีย แต่ละนิทานมีเรื่องราวของตัวเอง

นิทานเป็นเรื่องราวบทกวีหรือร้อยแก้วสั้น ๆ ที่มีลักษณะทางศีลธรรมโดยมีความหมายเชิงเปรียบเทียบและเชิงเปรียบเทียบ

นิทานเยาะเย้ยความชั่วร้ายของผู้คน นิทานเป็นหนึ่งในเรื่องที่เก่าแก่ที่สุด ประเภทวรรณกรรม- ในสมัยกรีกโบราณ อีสป (VI-V ศตวรรษก่อนคริสต์ศักราช) มีชื่อเสียง ผู้เขียนนิทานร้อยแก้ว ในกรุงโรม - Phaedrus (คริสต์ศตวรรษที่ 1) ในอินเดีย การรวบรวมนิทานปัญจตันตระหมายถึง ศตวรรษที่สาม- ผู้ที่คลั่งไคล้ลัทธิฟาบูลิสต์ที่โดดเด่นที่สุดในยุคปัจจุบันคือกวีชาวฝรั่งเศส ฌอง ลา ฟองแตน (ศตวรรษที่ 17)

ในนิทานเรามักจะพบกับตัวตน (สัตว์และวัตถุที่ไม่มีชีวิตพูดคิดรู้สึก) ชาดก (ภาพของวัตถุที่ซ่อนแนวคิดอื่นหรือวัตถุอื่นไว้ด้านหลัง: ด้านหลังสุนัขจิ้งจอกเป็นคนเจ้าเล่ห์ ด้านหลังลูกแกะเป็นคนที่ไม่มีที่พึ่ง ด้านหลังหมาป่ามีมนุษย์ที่ชั่วร้ายและไร้หัวใจ)

Krylov Ivan Andreevich Krylov เป็นนัก fabulist ชาวรัสเซียที่โดดเด่น นักประชาสัมพันธ์ กวี นักเขียนนิยายชาวรัสเซีย ผู้จัดพิมพ์นิตยสารแนวเสียดสีและการศึกษา เขาเป็นที่รู้จักกันดีในฐานะนักเขียนนิทาน 236 เรื่อง ซึ่งรวบรวมไว้ในคอลเลกชันตลอดชีวิตเก้าชุด (ตีพิมพ์ระหว่างปี 1809 ถึง 1843) โครงเรื่องของนิทานของ Krylov จำนวนหนึ่งย้อนกลับไปที่นิทานของ La Fontaine (ซึ่งในทางกลับกันยืมมาจาก Aesop, Phaedrus และ Babrius) แม้ว่าจะมีโครงเรื่องดั้งเดิมมากมายก็ตาม สำนวนมากมายจากนิทานของ Krylov กลายเป็นสำนวนยอดนิยม

ใน ยุคโซเวียตนิทานของ Demyan Bedny, Sergei Mikhalkov และคนอื่น ๆ ได้รับความนิยม

เรื่องราวและจุดประสงค์คือแก่นแท้ของนิทาน การเสียดสีและการประชดเป็นคุณสมบัติหลัก (V.G. Belinsky)

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

แบบทดสอบเชิงโต้ตอบบนหน้านิทานรัสเซีย

หัวข้อ: “นิทานรัสเซีย” บทเรียนทั่วไปโดยใช้ ICT Epigraph “โลกที่เราพบในนิทานเป็นกระจกเงาอันบริสุทธิ์ที่สะท้อนโลกมนุษย์” V.A. Zhukovsky วัตถุประสงค์ของบทเรียน:...

ภาษารัสเซียที่มีชีวิตของเรา (อิงจากนิทานของ I.A. Krylov) บทเรียนบูรณาการภาษาและวรรณคดีรัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงโดยใช้ตัวอย่างนิทานของ I.A. Krylova รัสเซียคนนั้น ภาษาวรรณกรรม- ปรากฏการณ์ที่มีชีวิต พัฒนาทักษะต่อไป งานวิจัยนักเรียน; พัฒนาทักษะในการทำงานกับพจนานุกรม ดวงอาทิตย์...

บทความที่เกี่ยวข้อง