เด็กเล็กบางคนบอกว่าทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวโดบราน ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยว dobrana? กลับมาที่คำถาม: "ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวโดบราน"
ในฟอรัมหนึ่งที่ฉันพบ คำถามที่น่าสนใจ- ผู้ปกครองหลายคนสนใจว่าทำไมเด็กถึงถาม: ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวโดบรานา?
เมื่อฉันรู้ว่าโดบรานคือใคร และทำไมพวกเขาถึงกินเขา ฉันรู้สึกตลกดี
มันเกิดขึ้นกับเด็กเล็กและแม้แต่ผู้ใหญ่ที่พวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาอ่านอย่างถูกต้อง
- ตัวอย่างเช่นพวกเขาพูดจากประตู แต่คุณได้ยินเสียงโกรธ
- จากสะระแหน่ - บด
- สิ่งที่น่าอึดอัดใจ - ฉันพกพาสิ่งต่าง ๆ
- ใบ้ไม่ใช่ของฉัน
มีตัวเลือกมากมาย
ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าโฮโมโฟนี และวิกิพีเดียก็มีบทความเกี่ยวกับเรื่องนี้
กลับมาที่คำถาม: "ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวโดบราน"
พ่อแม่มักอ่านนิทาน ลูกของฉันและฉันชอบอ่านหนังสือก่อนนอน
ตามกฎแล้ววรรณกรรมที่มีเทพนิยายมักจะจบลงด้วยดีเสมอ
มักเป็นภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้านและไม่เพียงแต่งานจะจบลงด้วยคำพูดเหล่านี้: “พวกเขาเริ่มมีชีวิตและทำความดี”
ตอนนี้เราเข้าใจแล้วและใช้คำพ้องเสียงเพื่อออกเสียงว่า "Dobrana Chew"
อธิบายให้ลูกฟังว่าความดีไม่มีอยู่จริง แต่จำเป็นต้องรับรู้ความดีอย่างถูกต้องเพื่อที่จะได้มาซึ่งความดีนั้น
ที่ตัวละครหลักเริ่มมีชีวิตและทำความดี
ฉันไม่รู้เกี่ยวกับคำโฮโมโฟนีมาก่อน แต่เกี่ยวกับโดบรานน้อยมาก
อย่างไรก็ตาม ลูกสาวของฉันและฉันไม่เคยมีคำถามเช่นนี้เลย แต่ตอนนี้ฉันสามารถตอบคำถามได้อย่างแน่นอน: “ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวโดบราน?”
“ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวโดบราน” - เรากำลังพูดถึงเรื่องอะไร?
มาตอบคำถาม: ทำไมต้องเคี้ยว doran? ดังนั้น: เพื่อให้มีมากกว่านี้!
ปริศนานี้จบแล้ว! ยิ่งเคี้ยวก็ยิ่งจะ...
และทั้งหมดเป็นเพราะเด็ก ๆ มักจะได้ยินคำว่าเคี้ยวมากกว่ากำไรในคำพูดของผู้ใหญ่ - ดังนั้นพวกเขาจึงได้ยินเกี่ยวกับโดบรานลึกลับในเทพนิยาย :)
นี่คืองานที่คุณสามารถหาได้ในภาษารัสเซีย:
ก่อนอื่นคุณต้องเดาว่าจริง ๆ แล้วเรากำลังพูดถึงจุดจบของเทพนิยายหลายเรื่อง: พวกเขาถูกทิ้งให้มีชีวิตอยู่และมีชีวิตอยู่และอย่างที่พวกเขาพูดกันว่าทำเงินได้ดี เด็กไม่ได้ได้ยินแบบที่ผู้ใหญ่ได้ยินเสมอไป และมีแนวโน้มว่าเด็กหลายคนจะรับรู้วลีนี้ว่าเป็นโดบรานาเคี้ยว
โอเค เรียบร้อยแล้ว ตอนนี้เราต้องเข้าใจความหมายของคำว่าดี อาจหมายถึงคุณค่าทางวัตถุที่ดีซึ่งอย่างที่ทราบกันดีว่าซื้อด้วยเงิน นั่นคือเพื่อที่จะมีชีวิตที่ดีคุณต้องเป็นคนรวย จากนี้เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้: คำตอบที่ถูกต้องในงานคือ B) เกี่ยวกับความมั่งคั่ง
เด็กเล็ก (และบางครั้งผู้ใหญ่ก็ปิดบังไว้ด้วย) มักไม่รับรู้ข้อความที่พูดออกมาดังๆ เช่นเดียวกับข้อความที่เขียน ตัวอย่างเช่นเราสามารถอ้างอิงชื่อ (และการรับรู้บรรทัดแรกของการขับร้อง) ของเพลง Violin-Fox ของ Igor Sarukhanov - คุณจะได้ยินเสียงดังเอี๊ยดของวงล้อได้อย่างชัดเจน... - ผู้เขียนเองก็พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า . ในกรณีนี้ เรากำลังเผชิญกับปรากฏการณ์นี้ คำพ้องเสียงเมื่อคำ วลี (หรือบางส่วนของคำหรือวลี) ถูกมองว่าแตกต่างไปจากวิธีการเขียนอย่างสิ้นเชิง Dobrana Chew เป็นวลีที่เด็ก ๆ จดจำผิดเกี่ยวกับ Dobra nazhat'ya ซึ่งมักใช้ในนิทานพื้นบ้านรัสเซียเป็นบทสรุป
(แหล่งที่มา).
เด็กเล็กยังไม่ได้พูดที่ถูกต้อง ดังนั้นบางครั้งคำในนิทานที่อ่านออกเสียงก็ดูเหลือเชื่อสำหรับพวกเขา และบางครั้งเราก็ได้ยินบางสิ่งที่ไม่ใช่สิ่งที่พวกเขาพูด ในเพลงต่างประเทศ เราก็ได้ยินคำสาบาน
ดังนั้นเด็กๆ จะได้ยิน:
ใช่ เป็นการดีที่จะทำเงิน
และดูเหมือนว่าสำหรับพวกเขา:
เคี้ยวเพลินดี
และคำถามทั่วไปก็คือ: ผลิตภัณฑ์ประเภทใด? ทำไมต้องเคี้ยวมัน? ที่นี่คุณสามารถสร้างสรรค์และวาด Dobran นี้ได้ ในขณะเดียวกันก็หัวเราะ
ฉันคิดว่าเด็กเล็ก ๆ ที่ไม่เคยได้ยินนิทานจบและทำเงินได้ดีก็คิดขึ้นมาเอง) เป็นหนึ่งในตัวเลือกให้เคี้ยว Dobran)
ฉันคิดว่าในกรณีนี้เรากำลังพูดถึงความเมตตา
แต่นี่เป็นเพียงข้อสันนิษฐานของฉัน ซึ่งดูเหมือนจริงสำหรับฉันเพราะฉันไม่มีคำอธิบายอื่นใด
แม้ว่าฉันจะพบหน้านี้บนอินเทอร์เน็ตด้วย เห็นได้ชัดว่านี่มาจาก หนังสือสมัยใหม่ที่ฉันไม่ได้เจอ
เป็นไปได้มากว่าเด็กๆ จะสับสนกับวลี สร้างรายได้ดี มันฟังดูแปลกๆ ในหัว พวกเขาจึงสับสนและคิดว่ามีคนกำลังจะเคี้ยวโดบราน ฉันจะต้องอธิบาย โดยทั่วไปแล้วไข่มุกเด็กจะเท่ห์ ความคิดของพวกเขาบางครั้งก็น่าทึ่ง
เด็กหลายคนได้ยินคำว่า Dobrana เคี้ยวแทนเสียง Dobra zazhat'ya บ่อยครั้งที่เทพนิยายหลายเรื่องจบลงด้วยวลีนี้
มีความจำเป็นต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าอะไรดีและคำว่า "ทำเงิน" หมายถึงอะไร
ฉันอธิบายให้ลูกฟังว่าความดีและสิ่งของต่างๆ เกี่ยวข้องกับความดี และเหล่าฮีโร่ในเทพนิยายก็มักจะใจดีอยู่เสมอ
ฉันจำวลีนี้ตั้งแต่วัยเด็ก และดีที่จะมีชีวิตอยู่- ฉันอ่านหนังสือมาเยอะ โดยเฉพาะเทพนิยาย และนั่นเป็นสาเหตุที่ฉันยังมีวลีนี้อยู่ เมื่อเรายังเด็ก เรามักจะถอดความสิ่งต่าง ๆ มากมาย คำพูดมากมาย และอื่น ๆ ยิ่งไปกว่านั้น หลายคนอ่านนิทานในตอนกลางคืน และเด็ก ๆ ที่เกือบจะหลับอยู่แล้วก็ได้ยินทุกสิ่ง เด็กๆ จึงได้วลีนี้ขึ้นมา ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยว dobrana?- สิ่งใดก็ตามที่เด็กไม่เห็นหรือได้ยิน
เด็กหลายคนที่ฟังนิทานอ่านให้พวกเขารับรู้วลีที่พวกเขาเริ่มมีชีวิต ดำเนินชีวิต และทำความดี ในลักษณะที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง พวกเขาติดคำนำหน้า na ไว้ในคำว่าหาเงินที่ตอนจบด้วยคำว่า good ดังนั้นเด็กๆ จึงได้ยินว่าทำไม่ดี แต่ให้ dobran เคี้ยว นั่นเป็นความลับทั้งหมดว่าทำไมเด็กๆ ถึงถาม: ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวโดบรานา? โดยทั่วไปนี่มาจากซีรีส์หนังสือชื่อดังของ Korney Chukovsky From Two to Five ซึ่งมีสำนวนตลก ๆ ของเด็ก ๆ มากมาย
คำถามนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กเล็กที่ยังไม่รู้วิธีอ่านนิทานด้วยตัวเองและรับรู้ทุกสิ่งด้วยหู
ดังนั้น เทพนิยายหลายเรื่องจึงลงท้ายด้วยวลีมาตรฐานและคุ้นเคยสำหรับเราทุกคน:
ทารกระบุชุดค่าผสมที่คุ้นเคยกับเขา และด้วยเหตุนี้เขาจึงได้พบกับคำที่คุ้นเคย มีชีวิต ซึ่งเขารับรู้ว่าเป็นการเคี้ยว และเนื่องจากเขาไม่รู้ว่ามันคืออะไร คำถามข้างต้นจึงเกิดขึ้นที่นี่
เพื่อนคนหนึ่งของฉันซึ่งตอนนี้มีหลานแล้ว เล่าว่าตอนเด็กๆ เธอร้องไห้สะอึกสะอื้นอย่างขมขื่น รู้สึกเสียใจกับ Rapunka ผู้น่าสงสาร (ชื่อนั้น!) ซึ่งดูเหมือนเธออยู่ในแนวของ A.S. พุชกิน “และทาสผู้น่าสงสารก็ตายแทบเท้าของผู้ปกครองที่อยู่ยงคงกระพัน”กรณีนี้มาก ราพันคอมไม่ใช่เพียงคนเดียวเท่านั้น เธอบอกว่าครั้งหนึ่งเธอเคยทำให้พ่อแม่ของเธอหัวเราะมากด้วยการรบกวนพวกเขาด้วยการขอร้องเพลงให้เธอฟัง "คุณไม่สามารถเอาชนะสุนัขได้"ไม่มีใครรู้จักเพลงดังกล่าว และต่อมาก็ชัดเจนว่าพวกเขากำลังพูดถึงเส้น” ว่าคุณเองก็เร่าร้อนด้วยความหลงใหลอันอ่อนโยนสำหรับฉัน”จาก "เพลงเนเปิลส์"
ตัวอย่างที่คล้ายกันทุกคนสามารถนำมาได้มากมาย เราหวังว่าด้วยความช่วยเหลือจากผู้อ่าน ดัชนีการ์ดของเราจะเติมเต็มอย่างมีนัยสำคัญ: โดยปกติแล้วความทรงจำของบุคคลใด ๆ จะเก็บรักษาเหตุการณ์ตลก ๆ ในวัยเด็กไว้อย่างเหนียวแน่น
ไม่จำเป็นต้องเป็นแนวบทกวีที่สามารถสร้างใหม่ได้ หนึ่งในผู้อยู่อาศัยในทาชเคนต์ dis-
บอกว่าลูกสาวตัวน้อยคิดว่าไม่ได้เรียกสถานีรถไฟใต้ดิน "จัตุรัสอัลเชียร์ นาวอย" ก "พื้นที่สำหรับสองคน" Lenochka วัย 5 ขวบซึ่งอาศัยอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเชื่อว่ามีสถานีรถไฟใต้ดินชื่อหนึ่ง "สี่เหลี่ยมมีหาง"เธอได้ยินสิ่งนี้ทุกครั้งที่มีเสียงอัตโนมัติพูดในตู้รถไฟ: “สถานีต่อไปคือ Vosstaniya Square”)
เราสามารถลงทะเบียนได้เพียงส่วนเล็ก ๆ ของกรณี (ในหนังสือของเราเรากำลังพูดถึงเด็ก ๆ แต่ปรากฏการณ์นี้เป็นที่รู้จักในคำพูดของผู้ใหญ่) เมื่อเด็กไม่สังเกตว่าเขารับรู้บางส่วนของข้อความที่แตกต่างจากคนอื่น ๆ . สิ่งนี้จะถูกเปิดเผยหากเด็กเริ่มถามคำถามเกี่ยวกับ ราพันก้าหรืออย่างอื่น หรือผู้ใหญ่สังเกตเห็นความไม่สอดคล้องกันบางประการในการถ่ายทอดเสียง
เราจะพูดที่นี่เกี่ยวกับความผิดปกติในข้อความบทกวีและเพลง แม้ว่าสิ่งที่จะกล่าวถึงส่วนใหญ่สามารถขยายไปถึงข้อความร้อยแก้วได้ เช่นเดียวกับ "การฟังผิด ๆ" ที่เราคุ้นเคยในการสนทนาประจำวันของเรา
เหตุใดการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจึงเกิดขึ้น? ปรากฏการณ์ทั้งหมดนี้ล้วนมีภาษาเชิงลึกและ เหตุผลทางจิตวิทยา- แท้จริงแล้ว ทุกคนไม่ได้ได้ยินสิ่งที่ออกเสียงจริงๆ แต่ได้ยินสิ่งที่เขาสามารถเข้าใจได้
เด็กมักไม่เข้าใจคำหรือสำนวนแต่ละคำในข้อความ และบางครั้งก็ไม่เข้าใจเนื้อหาของข้อความได้ทั้งหมด "ความว่างเปล่า" สามารถเต็มไปด้วยเนื้อหาอื่นได้ - เด็กสร้างข้อความขึ้นมาใหม่โดยแนะนำความหมายที่เขายอมรับได้ เสียงอาจไม่เปลี่ยนแปลงเลย เปลี่ยนแปลงเล็กน้อย หรือเปลี่ยนแปลงอย่างมาก
ตัวอย่างการรับรู้เป็นครั้งคราวซึ่งเสียงไม่เปลี่ยนแปลงเลย:
สิ่งที่เราปลูกสิ่งที่เราปลูก
ปลูกป่า!นั่งสุนัขจิ้งจอก?
การปลูกตีความว่าเป็นคำคุณศัพท์ถึง สุนัขจิ้งจอก, ความหมายไม่ชัดเจนแต่ข้อตกลงทางไวยากรณ์ถูกต้อง ฉันจะเผาไหม้ในเบ้าหลอมแห่งความหลงใหลหรือไม่ ฉันจะเผาไหม้ในเบ้าหลอมแห่งความหลงใหลหรือไม่ หรือความทุกข์ยากจะทำให้ฉันแข็งกระด้าง?หรือพวกเขาจะทำให้ฉันแข็งกระด้างปาก?
นี่เป็นประโยคจากภาพยนตร์โทรทัศน์เรื่อง "Dog in the Manger" ซึ่งมุ่งเป้าไปที่ผู้ใหญ่ แต่เป็นที่ชื่นชอบของเด็กๆ คำ โชคร้าย เด็กยังไม่ได้พบแต่ ปาก - เจอกันบ่อยๆ อย่างไรก็ตาม ยังไม่เป็นที่แน่ชัดว่าคนเราสามารถทำให้กรามของคนอื่นแข็งกระด้างได้อย่างไร แต่เด็กๆ เข้าใจมานานแล้วว่าคำพูดของผู้ใหญ่เต็มไปด้วยความไร้สาระ และไม่ใช่ทุกอย่างที่สามารถเข้าใจได้ทั้งหมด
พวกเขาเริ่มมีชีวิตและมีชีวิตอยู่พวกเขาเริ่มมีชีวิตและมีชีวิตอยู่
เป็นการดีที่จะทำเงินและดีที่จะเคี้ยว
ใครคือ โดบรานาแล้วทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวมัน? บางคนคิดว่าเป็นชื่อของใครบางคน ทำให้ดี - การแสดงออกที่มั่นคงที่มักพบในเทพนิยาย แต่ลักษณะที่ไม่ได้รับการกระตุ้นของการรวมกันทำให้เด็กห่างไกลจากความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับความหมายของคำ เนื่องจากมีการใช้ที่นี่ในความหมายที่ไม่ปกติสำหรับเด็ก และในกรณีสัมพันธการกซึ่งไม่ได้รับแรงบันดาลใจจากมุมมอง ของบรรทัดฐานทางภาษาสมัยใหม่
ซาตานปกครองเกาะที่นั่นSATANATA ปกครองที่พัก
ซาตานธรรม -แน่นอนว่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่ลึกลับสำหรับเด็ก แต่ก็ไม่มากไปกว่านั้น ซาตาน. การแสดงออก ครองการแสดง เข้าใจได้เพียงบางส่วนเท่านั้น ปรากฎว่ามีอันหนึ่งที่ไม่รู้จักถูกแทนที่ด้วยอันอื่น ไม่มีอะไรเพิ่มเติม เน้น ที่นั่น, ไร้น้ำหนักอย่างยิ่ง ช่วยให้คำสองคำรวมกันเป็นหนึ่งเดียว
ในกรณีดังกล่าวส่วนใหญ่ การปรับโครงสร้างเสียงของข้อความจะเกิดขึ้นในคำพูดของเด็ก ซึ่งบางครั้งก็มาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงจังหวะและขนาดของข้อความด้วย เครื่องวัดบทกวีที่เด็ก ๆ ชื่นชอบคือโทรชี สิ่งนี้แสดงโดย K.I. Chukovsky ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คำของเด็กสองพยางค์แรกส่วนใหญ่จะเน้นที่พยางค์แรก ตัวอย่างการปรับโครงสร้างของบทกวีพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงขนาดสามารถให้ได้:
ต้นคริสต์มาสเล็กๆต้นคริสต์มาสมีอากาศหนาวเย็นในฤดูหนาว
อากาศหนาวในฤดูหนาวเรานำต้นคริสต์มาสกลับบ้าน
สิ้นสุดการทำงาน -
หัวข้อนี้เป็นของส่วน:
ภาษากับลูก. ภาษาศาสตร์การพูดของเด็ก
S. Tseitlin.. ภาษากับเด็ก.. ภาษาศาสตร์การพูดของเด็ก..
หากคุณต้องการ วัสดุเพิ่มเติมในหัวข้อนี้หรือคุณไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหาเราขอแนะนำให้ใช้การค้นหาในฐานข้อมูลผลงานของเรา:
เราจะทำอย่างไรกับเนื้อหาที่ได้รับ:
หากเนื้อหานี้มีประโยชน์สำหรับคุณ คุณสามารถบันทึกลงในเพจของคุณบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก:
ทวีต |
หัวข้อทั้งหมดในส่วนนี้:
Tseytlin S.N.
Ts32 ภาษากับเด็ก: ภาษาศาสตร์สุนทรพจน์ของเด็ก: หนังสือเรียน ความช่วยเหลือสำหรับนักเรียน สูงกว่า โรงเรียนสถาบัน - อ.: มนุษยธรรม เอ็ด. ศูนย์ VLADOS, 2000. - 240 น.
15คุณ 5-691-00527-8.
คู่มือกล่าวถึง ภาษาศาสตร์การพูดของเด็กภาษาศาสตร์ในการพูดของเด็กเป็นศาสตร์ที่มีทั้งเด็กและผู้ใหญ่ในเวลาเดียวกัน ความสนใจว่าเด็กพูดอย่างไรไม่ได้ลดลงมานานหลายศตวรรษ มันรุนแรงขึ้นเป็นพิเศษใน กลางวันที่ 19วี.
ปลาย XIX
- อันดับแรก
กฎทางภาษาและการได้มาโดยเด็ก
ในการเริ่มพูด คุณต้องเชี่ยวชาญภาษาในฐานะอุปกรณ์ที่ให้การรับรู้และการสร้างคำพูด จากมุมมองขององค์กร ภาษาคือกลุ่มของหน่วยทางภาษา
ชเชอร์บา แอล.วี. ระบบภาษาและกิจกรรมการพูด
เรียล (ทั้งหน่วยภาษาและกฎสำหรับการใช้งานและการก่อสร้าง) จะต้องได้รับคำสั่งในลักษณะใดลักษณะหนึ่งเนื่องจาก "การจัดระเบียบคำพูดของบุคคลไม่สามารถเท่าเทียมกันได้
Coseriu E. Synchrony, diachrony และประวัติศาสตร์ // ใหม่ในภาษาศาสตร์
โครงสร้างที่ไม่ดี (ตัวอย่างเช่นการห้ามการก่อตัวของระดับการเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย -SK เหมือนเป็นมิตร) คำศัพท์ - ความหมาย (n
คุยเรื่องเด็ก
สำนวน "baby talk" มักใช้ในเชิงเปรียบเทียบ เมื่อพูดถึงคำพูดที่ไม่ต่อเนื่องกัน ไม่ชัดเจน ไร้เดียงสา มีเหตุผลที่ไม่น่าเชื่อถือ มันแสดงถึงอะไร?
มีการใช้ท่าทางอย่างแข็งขันในการสื่อสารของเรา ในกรณีส่วนใหญ่สิ่งเหล่านี้จะมาพร้อมกับคำพูดด้วยวาจาซึ่งเป็นคุณลักษณะที่บ่งบอกถึงความผ่อนคลายและพฤติกรรมที่ผ่อนคลาย การใช้ท่าทาง
วิธีที่แม่พูดกับลูกของเธอ
ในกรณีนี้เราจะพิจารณาคำพูดของแม่ ยาย พี่สาว พี่เลี้ยงเด็ก เช่น ผู้ดูแลสตรีทุกคน ในงานตะวันตกมีคำพิเศษว่า kareg1yer - แปลตรงตัวว่า "นั่น"
การเลียนแบบและบทบาทในการได้มาซึ่งภาษา
แม้แต่เด็กทารกก็สามารถเลียนแบบการเคลื่อนไหวของริมฝีปากและลิ้นของผู้ใหญ่ได้ พวกมันสามารถถูกชักจูงให้เลียนแบบเสียงบางอย่างได้ แต่ก่อนอื่นพวกเขาจะต้องเห็นสีหน้าของผู้ใหญ่ก่อน และต่อมาหากมีความเชื่อมโยงเกิดขึ้นแล้ว
วิธีต่างๆ ในการเรียนรู้ภาษา
เด็กทุกคนเข้าใจ ภาษาพื้นเมืองในแบบของคุณเอง ความแตกต่างถูกกำหนดโดยปัจจัยที่เป็นวัตถุประสงค์
ปัจจัยหลัก ได้แก่ ปัจจัยทางชีววิทยา ไม่ใช่เพื่ออะไรที่มีการอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับเด็กจำนวนมาก
คำศัพท์สำหรับเด็กประถมศึกษา การเปลี่ยนจากระยะก่อนการพูดไปเป็นคำแรกถือเป็นช่วงที่ร้ายแรงที่สุดการพัฒนาคำพูด
เด็ก. มาถึงตอนนี้คำศัพท์เชิงโต้ตอบของเขามีประมาณ 50-70 คำ (จากการสังเกต - 1
อันดรูชา เอ
0.10.03. NYA-NYA (ยำยำ) - กิน บอกว่าตอนถูกเรียกไปกินข้าว..
0.10.10. เปิด - เมื่อให้และเมื่อใด
ถามหาอะไรบางอย่าง
1-00. DAD, MOM, B A - เกี่ยวกับคุณยาย, DIDDY - เกี่ยวกับปู่, PAY - ขออะไรบางอย่าง (เดิมคือ ON และ
ทันย่า เค
0.11. แม่ พ่อ ให้มันเลย 1.00 น. เอาล่ะ บาบา ออน
1.03. GLGL - Sasha (ชื่อน้องชาย), AM - กิน, WHAM, PA - ตก, NA - ให้
1.03. GLGL - Sasha (ชื่อน้องชาย), AM - กิน, WHAM, PA - ตก, NA - ให้
กลุ่มคำพื้นฐานในการพูดของเด็กเล็ก
14. การอาบน้ำ 1. คนรอบข้างเด็ก: แม่ พ่อ ผู้หญิง - ย่า ปู่ ดิดยา - ปู่
Nizya, Azya (ด้วยท่าทาง), ai-ai
สิ่งที่น่าสังเกตคือความโดดเด่นของคำจากภาษาที่เรียกว่าพี่เลี้ยงเด็กและในองค์ประกอบของพวกเขา - สร้างคำเลียนเสียงธรรมชาติ เช่น คำสร้างคำ คำบางคำที่ใช้กันอย่างแพร่หลายและ
การเรียนรู้พื้นฐานเสียงของคำพูด
ด้านเสียงของคำพูดเราหมายถึงอะไร? เมื่อเราพูด เราสร้างหน่วยเสียงในลำดับที่แน่นอน^ หน่วยเสียงที่ยาวที่สุดคือวลี ซึ่งขอบเขตมักจะตรงกับกราฟ
KOSI - กระดูก DANYAY - ตามทัน GAZIN - ร้านค้า
คำสามพยางค์ที่เน้นพยางค์แรกและพยางค์สุดท้ายจะสั้นลงตามกฎการลดคือ 1 จะสั้นลงด้วย
เมื่อเด็กเรียนรู้ความแตกต่างระหว่างหนึ่งกับไม่ใช่หนึ่ง! (นี่คือสิ่งที่รองรับหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของตัวเลข: สำหรับไวยากรณ์ หลาย ๆ อย่างคือทุกสิ่งที่มากกว่าหนึ่ง) ถ้าเรารับเข้าไป
กรณีการเรียนรู้
ปัญหาอย่างหนึ่งที่เด็กต้องเผชิญเมื่อเชี่ยวชาญภาษาคือระบบกรณีหกส่วน ซึ่งแต่ละกรณีมีระบบความหมายที่ใหญ่และแตกแขนงออกไป ดังนั้นจงสร้าง
เปร็ด sshlst “zsshurilueppii ridigelpyi, ไม่ใช่
กรณีเสนอชื่อ ที่นี่ซ้ำกันในการทำงานของวัตถุโดยตรง) ในเวลาเดียวกัน Tanya K. ยังคงใช้คำนามที่แช่แข็งสำหรับคำนามอื่น ๆ “MOM, DAYIKA!” -
การเสื่อมของคำนาม
เมื่ออายุสองถึงสองปีครึ่ง เด็กเกือบทุกคนสามารถเลือกรูปแบบกรณีที่มีอยู่ในภาษาของเราได้อย่างถูกต้องตามความหมายที่ต้องการเมื่อสร้างข้อความของเขา
การเรียนรู้หมวดหมู่ของเพศ
นักภาษาศาสตร์ A. Meye พูดคุยเกี่ยวกับหมวดหมู่ของเพศในภาษาต่าง ๆ ของโลกเรียกมันว่าเป็นหนึ่งในหมวดหมู่ที่มีเหตุผลน้อยที่สุดและไม่คาดคิดที่สุด สิ่งนี้ใช้ได้กับภาษารัสเซียในระดับสูงสุด
คำนาม คำนาม
ความเป็นชายผู้หญิง ผู้ชาย ผู้หญิง พี่ชาย น้องสาว โต๊ะ โต๊ะ หมาป่า *เสี้ยน *ถั่วจิ้งจอก (ฉันมีเสี้ยน (คุณต้องการอะไรอร่อย ๆ ที่นิ้วของคุณไหม)
คำคุณศัพท์ในคำพูดของเด็ก
สิ่งใดที่ปรากฏเป็นอันดับแรกในคำพูดของเด็ก: คำนาม คำคุณศัพท์ หรือกริยา? หรือพูดให้ละเอียดกว่านั้นคือคำที่แสดงถึงวัตถุ การกระทำของวัตถุ หรือสัญญาณของวัตถุ?
ถ้า
เซย์ตลิน
รู้สึกถึงศักยภาพทางภาษาที่ลึกซึ้งเหล่านี้และปฏิบัติตามโดยไม่ต้องมีตัวอย่างใดเป็นพิเศษ เป็นสิ่งสำคัญที่ไม่เพียงแต่คำนามใด ๆ เท่านั้นที่สามารถได้รับการดัดแปลงดังกล่าวได้
การเรียนรู้หมวดหมู่ของการเป็นเจ้าของ
“คุณมีตาของใคร” - คำถามนี้ทำให้เด็กมากกว่าหนึ่งคนงง ปกติแล้วพวกเขาจะไม่รู้ว่าจะตอบอะไร และหากถูกบอกว่ามีสายตาของพ่อหรือแม่ พวกเขาก็อารมณ์เสียมาก
การก่อตัวของรูปแบบกริยา
ในช่วงโฮโลวลี เด็กจะใช้คำจำนวนหนึ่งเพื่อแสดงถึงการกระทำ โดยพื้นฐานแล้วคำเหล่านี้เป็นคำอสัณฐานจากภาษาพี่เลี้ยงเด็ก (TPRUA, BAY-BAY, BO-BO, BACH, TOP-TOP เป็นต้น) ถึงคำกริยาพวกเขาและ
การได้มาซึ่งรูปแบบกริยา
การมีอยู่ของหมวดหมู่ของกริยา I ในภาษารัสเซียถือเป็นปัญหาร้ายแรงสำหรับผู้ที่เชี่ยวชาญ การกระทำหลายอย่างไม่ได้แสดงด้วยคำกริยาเดียวเหมือนในภาษาอื่น แต่ใช้การกระทำที่เรียกว่า
อนุภาค -SYA ใช้ในภาษารัสเซียเพื่อสร้างคำกริยาบางคำจากคำอื่น รวมถึงสร้างรูปแบบของเสียงที่ไม่โต้ตอบ กลไกการสร้างกริยาสะท้อนนั้นง่าย
เราอาศัยแนวคิดทางทฤษฎีเกี่ยวกับสาเหตุ ซึ่งระบุไว้ในเอกสาร “ประเภทของการก่อสร้างเชิงสาเหตุ” (1969)
คำกริยาที่ไม่สะท้อนทั่วไป: “ใครปลุกฉัน” สำหรับคำถามของผู้ใหญ่: “ทำไมคุณถึงนั่งอยู่ที่นี่?” - คำตอบดังนี้: “เป็นพ่อของฉันที่นั่งลง” ตัวอย่างเพิ่มเติมที่เป็นประเภทเดียวกัน: “คุณอยู่ที่ไหน
การเรียนรู้ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ
“ ใครทำลูกโป่งของฉันแตก”, “ พวกเขาทิ้งเขาจากที่ทำงาน”, “ พาลูกไปเดินเล่น” - สำนวนที่บางครั้งได้ยินในคำพูดของผู้ใหญ่ พวกเขาไม่ได้รับอนุญาตตามกฎการพูด ซึ่งเป็นสาเหตุที่เรารับรู้
ประเภทของนวัตกรรม
นวัตกรรมการพูดของเด็กถือเป็นข้อเท็จจริงทางภาษาที่บันทึกไว้ในคำพูดของเด็ก ไม่ใช่การใช้งานทั่วไป คำพูดของเด็กเผยให้เห็น ประเภทต่างๆนวัตกรรม: การสร้างคำ
การสร้างคำศัพท์ใหม่ๆ
ในปีพ. ศ. 2454 K.I. Chukovsky กล่าวปราศรัยกับมารดาและกระตุ้นให้พวกเขาใส่ใจคำพูดของลูก ๆ ของตนเองมากขึ้น:“ สำหรับเรา คำพูดทั้งหมดพร้อมแล้ว ตัดและเย็บ และเราแต่ละคนมีหัว
ฉันจะลองดู
เด็ก ๆ พูดว่า: ฉันประสานกัน
รถอยู่ในอู่ซ่อมรถ
ถุงเท้ามีรู
เขาเป็นคนขี้ลืม
ฉันจั๊กจี้ขนม
คุณคือทุกสิ่งทุกอย่างสำหรับฉัน
นักปั่นจักรยาน เด็กพูดว่า: Lampazhur avtovozil catobus สูตรสะพาน Anechkin สนามหญ้าในวันธรรมดากางเกงรัดรูป
vertilator viitolet พายเรือ โชคดี (ขอ VEZLA ให้ฉัน ฉันจะพาคุณไป) พายเรือกล่าวหา
เครื่องตัดหญ้าดุร้าย
ชุดนอนพองนิ้วแมงมุมครึ่งอนุบาล (
ในฐานะผู้ใหญ่
หญิงสาวอธิบายว่าคำนี้ในใจของเธอคือ
รถขุดตู้เสื้อผ้าหมากรุกยาคุต
อิฐ (กุญแจ) ถ่มน้ำลาย คลัตช์ หลุมเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง ฝูงชน อัตโนมัติ (น้ำผลไม้) ชั้น toptutar ท่อร้านขายยา แพทย์ ทำลาย Gudelny Park vkol voshist
การขยายและจำกัดความหมายของคำให้แคบลง เกือบทุกปรากฏการณ์สามารถกำหนดได้โดยใช้คำอย่างน้อยหลายคำ ซึ่งแตกต่างกันตามระดับของความทั่วไป ความแตกต่างในระดับของลักษณะทั่วไปสามารถกำหนดได้ตามจำนวนวันการทดแทนด้วยวาจา
การใช้คำหนึ่งคำแทนคำอื่นเป็นปรากฏการณ์ที่เราทราบกันดี นอกจากนี้ยังพบได้ในคำพูดของผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่พวกเขาตื่นเต้นกับบางสิ่งบางอย่าง หรือกำลังรีบแต่ทำไม่ได้
ตำแยกัดไหม?
แล้วเธอจะเห่ายังไงล่ะ?
คำถามของเด็กใน epigraph มีการตำหนิและแม้กระทั่งการทะเลาะวิวาทที่ซ่อนอยู่กับผู้ใหญ่ เด็กอยากจะพูดว่า: “โอ้ เจ้าคนโง่เขลา
การเรียนรู้วลี
การมีอยู่ของหน่วยวลีในภาษา - การผสมผสานทางวาจาที่มีความหมายแบบองค์รวม - ทำให้การเรียนรู้ภาษาของเด็กมีความซับซ้อน ประการแรกหน่วยวลีในรูปแบบคล้ายกับการผสมผสานกันอย่างอิสระ
ในเวลากลางวันแสกๆ เดินเท้าเปล่า กอดอก หัวทิ่ม
แบบฟอร์มคำบุพบทที่เข้าใจยากก็ถูกกำจัดออกไปเช่นกัน ยังไม่ชัดเจนนักเช่นจากมุมมองของภาษาสมัยใหม่สำนวนที่วางไว้ (กรณีโปร + ข้อกล่าวหา
การเรียนรู้โครงสร้างวากยสัมพันธ์
คำพูดแรกของเด็กก็ถือเป็นคำพูดแรกของเด็กเช่นกัน เขาไม่ได้พูดคำแบบนั้น แต่ด้วยความช่วยเหลือของคำพูดเขาแสดงความตั้งใจในการสื่อสารบางอย่างที่ผู้ใหญ่ เรื่อง - กาล - ภาคแสดง - วัตถุโดยตรง - วัตถุผู้ส่ง - ตำแหน่ง *จาก
ประโยคง่ายๆ
เราสร้างสิ่งที่ซับซ้อนเมื่อจำเป็นต้องถ่ายทอดความสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างข้อเท็จจริง - เหตุและผล การเปรียบเทียบ - เชิงลบ ชั่วคราว มีเงื่อนไข ฯลฯ
การกล่าวถึงโฮโลเฟรสที่มีความหมายต่างกัน ดังนั้นคำว่าแม่ที่เด็กพูดในขั้นตอนของคำพูดคำเดียวอาจมีความหมายที่แตกต่างกัน: การเรียกร้องให้มีการสื่อสาร
นักภาษาศาสตร์ตัวน้อย
...ตั้งแต่อายุ 2 ขวบ เด็กทุกคนจะกลายเป็นนักภาษาศาสตร์อัจฉริยะในช่วงเวลาสั้นๆ จากนั้นเมื่ออายุได้ 5 หรือ 6 ขวบ ก็จะสูญเสียอัจฉริยะนี้ไป
(K.I. Chukovsky) หนึ่งและ
เราเอามันกลับบ้าน
แทนที่จะมีแดคทิลที่รอบคอบ กลับมี Trochee ที่มีพลังและชัดเจน K.I. Chukovsky เคยยกตัวอย่างการปรับโครงสร้าง Onegin โดยที่ Pushkin iambic ที่มีชื่อเสียงก็ถูกแทนที่ด้วย Trochee ที่ร่าเริง: ลุงผู้มีเกียรติที่สุด
การได้มาซึ่งความรู้
15คุณ 5-691-00527-8.
เสียน้ำตาไปกี่ครั้ง ครอบครัวทะเลาะกันเรื่องความผิดพลาดในสมุดบันทึกของเด็กกี่ครั้ง! เด็กก่อนวัยเรียนยังคงได้รับการอภัยสำหรับบางสิ่งบางอย่าง แต่ถ้าคุณได้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แล้วกรุณาเขียนให้ถูกต้องเพราะบทสรุป ดังนั้นเราจึงได้เสร็จสิ้นการเดินทางระยะสั้นสู่โลกแห่งคำพูดของเด็กแล้วอนิจจายังมีอีกมากในโลกนี้ที่เราไม่รู้ ฉันต้องการทราบข้อมูลเฉพาะของการเรียนรู้ภาษาในเด็กแต่ละคน แต่เราต้องการสิ่งนี้
เมื่อวานนี้ที่โรงเรียนของเรา เด็ก ๆ เขียนโอลิมปิก "Russian Bear Cub - Linguistics for Everyone" แน่นอนว่างานสำหรับเกรด 6-7 นั้นยากกว่าเกรดสาม แต่เด็กก็รับมือกับพวกเขาได้ดีเช่นกัน ฉันหวังว่าจะมีสถานที่ที่ดี เราจะรอผลการแข่งขันบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ “ลูกหมี”
คำถามเกี่ยวกับโอลิมปิกนั้นน่าสนใจ และไม่แย่เหมือนปีที่แล้ว แน่นอนว่าฉันต้องใช้สมองกับคำตอบหลายข้อ แต่อย่างน้อยการบ้านก็มีเหตุผลและโดยเฉพาะในภาษารัสเซีย ไม่ใช่อยู่ที่ใครจะรู้ว่าหัวข้ออะไรในตอนนั้น ลองดูคำถามสำหรับตัวคุณเองในการแข่งขัน Russian Bear Cub - 2016-2017 สำหรับเกรด 6-7 ฉันยังเขียนคำตอบให้พวกเขาด้วยซึ่งฉันคิดว่าถูกต้อง
ปัญหามูลค่า 3 คะแนน
1. เช้าหลังจากการเดินป่า Kostya ก็สดชื่นราวกับ... .
ตัวเลือก:
ก) มะเขือเทศ;
B) แครอท;
B) แตงกวา;
ง) ผักชีฝรั่ง;
ง) ดอกทานตะวัน
คำตอบ: B. เช้าหลังจากการเดินป่า Kostya สดเหมือนแตงกวา
2. นี่คือพยางค์แรกของคำสองพยางค์: ba-, be-, bu- และนี่คือพยางค์ที่สอง: -ran, -ton คุณสามารถเชื่อมพยางค์แรกกับพยางค์ที่สองได้กี่คำ?
ตัวเลือก:
ก) สอง;
ข) สาม;
ข) สี่;
ง) ห้า;
ง) หก
คำตอบ: G - ห้า: ram, ก้อน, คอนกรีต, พายุหิมะ, ดอกตูม
3. คำว่าอธิบายมักจะฟังดูไม่เหมือนคำสรรเสริญในวลีใด?
ตัวเลือก:
(A) หนังสืออธิบาย;
(ข) คนฉลาด
(B) เพื่อนร่วมงานที่ชาญฉลาด;
(ช) พจนานุกรมอธิบาย;
(D) หนังสืออ้างอิงที่อธิบาย
คำตอบ: G - พจนานุกรมอธิบายจากคำว่าตีความ
4. คำต่อท้ายคำใดมีความหมายแตกต่างจากคำอื่นๆ?
ตัวเลือก:
(ก) เค็ม;
(B) หัวโล้น;
(B) เก่าแก่;
(D) อุ่น ๆ;
(D) มีความผิด
คำตอบ: D - มีความผิด กล่าวอีกนัยหนึ่งคำต่อท้ายมีความหมายลดลง
5. นี่คือคำอธิบายของสัตว์เสมือนจริงในเกมคอมพิวเตอร์เครื่องเดียว:
มันกินสตรอเบอร์รี่และอาหารที่ทำจากสตรอเบอร์รี่
ขุมพลังที่แท้จริง
มันยากมากสำหรับเธอที่จะนั่งในที่เดียว
ดังนั้นเธอจึงต้องมีตาและตา
ฉันแค่หันหลังกลับ และแสงก็หายไปแล้ว!
ประโยคไหนผิด?
ตัวเลือก:
(A) ในครั้งแรก;
(B) ในวินาที;
(B) ในส่วนที่สาม;
(D) ในที่สี่;
(D) ในวันที่ห้า
คำตอบ: D - ในวันที่ห้า ไม่เบา แต่เป็นร่องรอย ฉันเพิ่งหันหลังกลับ และไม่มีร่องรอยของเธอเลย!
6. สี่ในห้าคำนี้ซับซ้อน แต่มีหนึ่งคำที่ไม่ซับซ้อน
ตัวเลือก:
(ก) ราศีมังกร
(B) ยูนิคอร์น
(B) แรด
(D) ฮิปโปโปเตมัส
(D) เม่น
คำตอบ: G - ฮิปโปโปเตมัส ที่เหลือทั้งหมดประกอบด้วยสองคำ: แพะ + เขา, หนึ่ง + เขา, จมูก + เขา, รูปป่า
7. หัวเรื่อง, ภาคแสดง, ความหมาย, สถานการณ์, คำนาม คำใดที่น่าจะรวมอยู่ในรายการนี้โดยไม่ได้ตั้งใจมากที่สุด
ตัวเลือก:
(ก) เรื่อง;
(B) ภาคแสดง;
(ข) คำจำกัดความ;
(ง) พฤติการณ์;
(ง) คำนาม
คำตอบ: D เป็นคำนาม คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ส่วนอย่างอื่นเป็นส่วนหนึ่งของประโยค
8. ชื่อพ่อแม่ของ Borya คือ Lena และ Lenya หากคุณเขียนชื่อของพวกเขาโดยไม่เติมตัวอักษร e ในบางกรณีก็ไม่ชัดเจนว่าเรากำลังพูดถึงชื่อใด ได้กี่กรณี?
ตัวเลือก:
(A) ในหนึ่งเดียว;
(B) ในสอง;
(B) ในสาม;
(D) ในสี่;
(D) เวลาห้าโมง
คำตอบ: B - ในสองในกริยาและบุพบท: (ถึงใคร?) Lena - Lena (เกี่ยวกับใคร?) เกี่ยวกับ Lena - เกี่ยวกับ Lena
9. Misha กำลังอ่านหนังสือบนคอมพิวเตอร์และข้อความก็แสดงแปลก ๆ เล็กน้อย
เหนือบทแรกเขียน L เหนือบทที่สอง - LL เหนือบทที่สาม - LLL เหนือบทที่สี่ - Lk และสิ่งที่เขียนไว้เหนือบทที่ห้า?
ตัวเลือก:
(ก) LC;
(ข) ซีแอล;
(ข) กิโลลิตร;
(ง) เค;
(ง) ก.
คำตอบ: D - k. L - สอดคล้องกับเลขโรมัน I, LL - II, LLL - III, Lk - IV, k - V
10. นานมาแล้ว เมื่อเร็วๆ นี้ ขณะนี้ เร็วๆ นี้ ไม่ใช่เร็วๆ นี้ ซีรีส์นี้สอดคล้องกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นต่อเนื่องกัน ฉันควรวางสิ่งนั้นไว้ที่ไหนในแถวนี้?
ตัวเลือก:
(A) หลังจากผ่านไปนาน;
(B) หลังจากเมื่อเร็ว ๆ นี้;
(B) หลังจากนี้;
(D) หลังจากนั้นไม่นาน;
(D) หลังจากนั้นไม่นาน
คำตอบ: B - หลังจากเมื่อเร็ว ๆ นี้
ปัญหามูลค่า 4 คะแนน
11. พวกเขาเล่าเรื่องต่อไปนี้. ในระหว่าง การต่อสู้ที่สตาลินกราดนักสู้คนหนึ่งเขียนไว้บนผนังบ้านซึ่งการต่อสู้ดำเนินอยู่ด้านหลังว่า: "เราจะปกป้องคุณนะสตาลินกราดที่รัก!" ต่อมาเมื่อการต่อสู้สิ้นสุดลงและเมืองก็พังทลายลง ครูคนหนึ่งเดินผ่านกำแพงนี้ไป เมื่อเห็นคำจารึก เธอจึงเพิ่มตัวอักษรหนึ่งตัวลงในคำคำใดคำหนึ่ง อันไหน?
ตัวเลือก:
(ก) และ
(ข)ก
(B) เกี่ยวกับ
(ช) น
(D)ร
คำตอบ: D - r. “เราจะสร้างคุณขึ้นมาใหม่ สตาลินกราดที่รัก!”
12. คำบุพบทสำหรับ, ก่อน, ใต้, ข้างบน และ เกี่ยวกับ สามารถใช้เป็นคำวิเศษณ์บอกสถานที่ที่ไม่ธรรมดา เช่น นอกเมือง, หน้าบ้าน, ใต้ภูเขา, เหนือป่า, ใกล้โรงเรียน. สี่คำเหล่านี้ยังสามารถนำมาใช้เป็นส่วนหนึ่งของคำวิเศษณ์เกี่ยวกับเวลาที่ไม่ธรรมดาได้ อันไหนทำไม่ได้?
ตัวเลือก:
(ก) สำหรับ
(ข) ก่อน
(B) ภายใต้
(ง) จบแล้ว
(D) เกี่ยวกับ
คำตอบ: G - ด้านบน
13. ในเทพนิยายอิตาลีมีราชาและราชินี - เรจิน่าและเรจิน่า จะแปล zarina จากภาษาอิตาลีเป็นภาษารัสเซียได้อย่างไร?
ตัวเลือก:
(ก) เจ้าหญิง;
(B) ราชินี;
(B) เจ้าชาย;
(D) ซารินา;
(D) ซาเรวิช
คำตอบ: B - ราชินี
14. ชื่อเสื้อผ้าและรองเท้าในข้อใดได้มาจากชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย
ตัวเลือก:
(A) นวม;
(B) ถุงมือ;
(B) บูต;
(D) รองเท้าบูทสักหลาด;
(ง) การแต่งกาย
คำตอบ: B - ถุงมือจากคำว่านิ้ว
15. การทำลวดทองบิดบางเป็นงานที่ช้าและน่าเบื่อ และสายนี้ถูกเรียกว่า...
ตัวเลือก:
(ก) ปิดเสียง;
(B) โอไฮโอ;
(B) การรั่วไหล;
(D) ขลิบด้าย;
(ง) ดูเดิล
คำตอบ: G - กลไก
16. ไปที่แบบฟอร์ม อารมณ์ที่จำเป็นบางครั้งอนุภาค -ka จะถูกเพิ่มเข้าไป สามารถเชื่อมต่อกับแบบฟอร์มได้หรือไม่? เอกพจน์บ่งบอกถึงอารมณ์?
ตัวเลือก:
(A) ใช่ แต่สำหรับแบบฟอร์มบุคคลที่ 1 เท่านั้น
(B) ใช่ แต่เฉพาะกับแบบฟอร์มบุคคลที่ 2 เท่านั้น
(B) ใช่ แต่เฉพาะแบบฟอร์มบุคคลที่ 1 และ 2 เท่านั้น
(D) ใช่ แต่เฉพาะรูปร่างของใบหน้าทั้งสามเท่านั้น
(ง) ไม่
คำตอบ: A - ใช่ แต่สำหรับแบบฟอร์มบุคคลที่ 1 เท่านั้น
17. มิชากำลังเขียนเรื่องราว เมื่อถึงจุดหนึ่ง รถบรรทุกจะต้องปรากฏตัวเป็นครั้งแรกในเรื่องของเขา ข้อเสนอใดที่เหมาะกับ Misha มากกว่า
ตัวเลือก:
(ก) รถบรรทุกบินไปรอบมุมด้วยความเร็วสูง
(B) รถบรรทุกคันหนึ่งบินไปรอบมุมด้วยความเร็วสูง
(B) รถบรรทุกแล่นไปรอบมุมด้วยความเร็วสูง
(D) รถบรรทุกบินไปรอบมุมด้วยความเร็วสูง
(D) รถบรรทุกคันหนึ่งบินออกไปด้วยความเร็วสูงรอบมุม
คำตอบ: B - รถบรรทุกคันหนึ่งบินไปรอบมุมด้วยความเร็วสูง
18. มี 4 ประโยคดังนี้
1) เกือบทุกคนอยู่ในชั้นเรียน
2) เทพนิยายเกือบจะพร้อมแล้ว สิ่งที่เหลืออยู่คือการคิดชื่อขึ้นมา
3) เมื่อถึงเวลานี้ บีโธเฟนแทบจะสูญเสียการได้ยินไปแล้ว
4) แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทดสอบทฤษฎีของเขา
คำใดที่สามารถเข้าใจได้จริงด้วยความรู้สึกที่แตกต่างกันสองแบบ?
ตัวเลือก:
(A) ในครั้งแรก;
(B) ในวินาที;
(B) ในส่วนที่สาม;
(D) ในที่สี่;
(D) ไม่มีทาง
คำตอบ: G - ในที่สี่
19. คำใดต่อไปนี้รวมอีกาเข้ากับหมวก?
ตัวเลือก:
(ก) กลืน
(ข) กระพริบตา
(ข) เดินเล่น
(D) ยังคงเงียบ
(D) บ่น
คำตอบ: B - กะพริบตา
20. จอห์น แฮร์ริงตัน กวีชาวอังกฤษในบทกวีของเขาเรื่อง "The Plain Truth" ตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้อง:
______ ไม่สามารถจบลงด้วยโชค
มิฉะนั้นชื่อของเขาจะแตกต่างออกไป
(แปลโดย S.Ya.Marshak)
คำใดอยู่ในจุดที่หายไปในบทกวี?
ตัวเลือก:
(A) ธุดงค์;
(B) การกบฏ;
(B) โคลง;
(D) หลบหนี;
(D) โครงเรื่อง
คำตอบ: B - การกบฏ
งานมูลค่า 5 คะแนน
21. ชื่อวันในสัปดาห์มีเสียง [v]
ตัวเลือก:
(ก) วันอังคาร วันพฤหัสบดี และวันอาทิตย์
(B) วันอังคารและวันอาทิตย์เท่านั้น
(B) วันพฤหัสบดีและวันอาทิตย์เท่านั้น
(ง) วันอังคารเท่านั้น
(ง) วันอาทิตย์เท่านั้น
คำตอบ: D - วันอาทิตย์เท่านั้น
22. คำว่า ข้าว และ รูปวาด มีรากศัพท์ที่เหมือนกันสองคำ: ข้าว และ ข้าว เท่าไหร่ รากที่แตกต่างกันแสดงด้วยคำว่า ผู้ให้บริการน้ำ และ ตั้งตรง?
ตัวเลือก:
(A) สอง: น้ำและเกวียน;
(B) สาม: น้ำ เกวียน และเกวียน;
(B) สาม: น้ำ น้ำ และเกวียน;
(D) สาม: น้ำ เกวียน และการก่อสร้าง;
(D) สี่: น้ำ น้ำ เกวียน และเกวียน
คำตอบ: B - สาม: น้ำ น้ำ และน้ำ
23. ตามที่นักวิจัยบางคนกล่าวไว้ คนหนึ่ง คำภาษารัสเซียมีต้นกำเนิดมาจากคำภาษาฝรั่งเศส couvert "ปิด" มีอักษรตัวหนึ่งคือ...
ตัวเลือก:
(A) ละเว้น;
(B) ขีดเส้นใต้;
(B) คว่ำ;
(D) พิมพ์สองครั้ง;
(D) พิมพ์โดยเน้น
คำตอบ: B - ฤinษี
24. รับประโยคจากบทกวีของ Boris Pasternak:
ฉันโตขึ้นและตอนนี้แขนของฉันเริ่มรู้สึกร้อน
อ้อมกอดของนกอินทรีนั้นหนาวเหน็บ
เลือกตัวเลือกที่อยู่ในลำดับที่ถูกต้อง
กรณีของคำนามที่รวมอยู่ในส่วนนี้มีการระบุไว้แล้ว
ตัวเลือก: A - ตั้งชื่อตาม...genus.win.genus
(A) ตั้งชื่อตาม..genus.win.gen.;
(B) ตั้งชื่อตามไวน์ประจำตระกูล;
(B) ตั้งชื่อตาม wine.vin.genus;
(D) ไวน์ ชื่อเกิด;
(ง) wine.win.name.gen.
25. คำใดต่อไปนี้ออกเสียงเน้นพยางค์แรกได้
ตัวเลือก:
(ก) ออกไป;
(B) การค้นหา;
(B) โดยไม่ได้ตั้งใจ;
(D) ผ่าน;
(D) กำลังลงไป
คำตอบ: B - ไม่เป็นทางการ
26. เด็กเล็กบางคนถามพ่อแม่ว่า “ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวโดบรานา?” เรากำลังพูดถึงเรื่องอะไร?
ตัวเลือก:
(A) เกี่ยวกับการเจ็บป่วย;
(B) เกี่ยวกับงานฉลอง;
(B) เกี่ยวกับความมั่งคั่ง;
(D) เกี่ยวกับความเมตตา;
(D) เกี่ยวกับเด็ก
คำตอบ: B - เกี่ยวกับความมั่งคั่ง เมื่อพ่อแม่อ่านนิทานตอนจบให้ลูกฟัง “พวกเขาเริ่มมีชีวิตและทำสิ่งดีๆ” พวกเขาได้ยินว่าการหาเงินนั้นไม่ดี แต่เป็นการเคี้ยวที่ดี
27. ศิลปินชาวเบลเยียมผู้โด่งดังมีชื่อเสียงภายใต้นามแฝงHergéและชื่อจริงของเขาคือ ...
ตัวเลือก:
(A) โรเบิร์ต ฟาน อูเดแนเร;
(B) ฌอง-ปิแอร์-ฟรองซัวส์ ลาโมริเนียร์;
(B) แจน โทนินค์;
(D) เรเน่ มากริตต์;
(ง) จอร์จ เรมี
คำตอบ: ดี - จอร์จ เรมี
28. ____ เสียง ____ ลม ____ ลมหายใจ ____ ชายฝั่ง ในวลีทั้งหมดเหล่านี้ คำคุณศัพท์หายไป ต่างกันเฉพาะคำนำหน้าเท่านั้น มีการบูรณะแล้ว ส่วนทั่วไปคำคุณศัพท์ทั้งหมด พิจารณาว่าลำดับคำนำหน้าที่ถูกต้องคืออะไร
ตัวเลือก:
(A) จาก-, โดย-, ก่อน-, เกี่ยวกับ-;
(B) โดย-, ก่อน-, เกี่ยวกับ-, จาก-;
(B) ก่อน, po-, เกี่ยวกับ-, จาก-;
(D) จาก-, ก่อน-, เกี่ยวกับ-, บน-;
(D) โดย-, จาก-, ก่อน-, เกี่ยวกับ-
คำตอบ ก - จาก- บน- ก่อน ประมาณ- (เสียงกระทันหัน ลมแรง หายใจเป็นจังหวะ ท่วงท่าสูงชัน)
29. จากรายการมีกี่คำ
อำนาจ, ตก, ใบมีด, ตก, เหว, ตก
สามารถเข้าใจเป็นคำกริยาได้?
ตัวเลือก:
(ก) หนึ่ง;
(ข) สอง;
(ข) สาม;
(D) สี่;
(ง) ห้า
คำตอบ: G - สี่: ตก, ตก, เหว, ตก
30. ในภาษาเซอร์เบีย - krava ในภาษาโปแลนด์ - krova ในภาษาเซอร์เบีย - zlato ในภาษาโปแลนด์ - zuoto ในภาษาเซอร์เบีย - หัวในภาษาโปแลนด์ - guova มีการให้ข้อความอีกห้าข้อความ หนึ่งในนั้นเป็นเท็จ ที่? - คำภาษาโปแลนด์เขียนด้วยการถอดความภาษารัสเซีย)
ตัวเลือก:
(A) ในภาษาเซอร์เบียพี่ชาย ในภาษาโปแลนด์ brot;
(B) ในภาษาเซอร์เบีย klas ในภาษาโปแลนด์ kuos;
(B) ในภาษาเซอร์เบีย blato ในภาษาโปแลนด์ buoto;
(D) ในภาษาเซอร์เบีย vrana ในภาษาโปแลนด์ vrona;
(D) ในภาษาสลามาของเซอร์เบีย ในภาษาโปแลนด์ ซูมา
คำตอบ: A - ในพี่ชายชาวเซอร์เบียในภาษาโปแลนด์ brot
“ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวโดบราน” - คำถามนี้อาจทำให้ใครก็ตามที่ได้ยินเป็นครั้งแรกงงงัน ผู้ที่คุ้นเคยกับคำถามดังกล่าวของเด็กเล็กบางคนอยู่แล้วและสถานการณ์ที่ปรากฏก็จะมีแต่รอยยิ้มเท่านั้น
เรากำลังพูดถึงอะไรในวลี "ทำไมพวกเขาถึงเคี้ยวโดบราน"
แม้จะมีความเชื่อกันอย่างกว้างขวางว่าคำถามดังกล่าวสามารถถามคำถามได้เท่านั้น เด็กเล็กไม่ครอบครองอีกต่อไป คำศัพท์พวกเราหลายคนยอมรับว่าบางครั้งเราไม่เข้าใจสิ่งที่พูดในเพลงหรือบทกวี เหมือนจะชัดเจนทุกคำแต่ความหมายก็เข้าใจยาก สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการได้ยินของเราแยกจากกัน คำพูดด้วยวาจาการผสมผสานที่คุ้นเคย และสมองก็คิดใหม่ เอฟเฟกต์นี้เรียกว่า misearing ในเวอร์ชันภาษาอังกฤษ - mondegrin ต่างจากคำโฮโมโฟน คำที่เสียงเหมือนกันแต่มี การสะกดที่แตกต่างกันและความหมาย (เกณฑ์ - จอด, จุดบอล, ผลไม้ - แพ) อาจเกิดความผิดพลาดได้เมื่อเสียงบรรจบกันของคำต่าง ๆ มาพร้อมกับความเข้าใจผิดในความหมายทั่วไปด้วยเหตุผลหลายประการ การอ่านผิดของเด็กที่ได้รับความนิยมมากที่สุดบางเรื่องเป็นวลีสุดท้ายจากนิทานรัสเซียส่วนใหญ่: "และพวกเขาก็เริ่มมีชีวิตที่ดีทำความดี" ตีความใน "เคี้ยวก็ดี" และ "ปล่อยให้คนเดินถนนวิ่งอย่างงุ่มง่ามผ่านแอ่งน้ำ" ซึ่งกลายเป็น "ปล่อยให้คนงุ่มง่ามวิ่ง" สำนวนนี้สำหรับผู้ใหญ่ที่มีชื่อเสียงที่สุดคือเพลง "The Violin-Fox" หรือ "The Creak of the Wheel" ของ I. Sarukhanov และปัจจุบันได้รับการจดทะเบียนภายใต้ชื่อสองชื่อ
เด็กเล็กมักพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่การผสมผสานเสียงที่ไม่คุ้นเคยถูกแทนที่ด้วยเสียงที่คุ้นเคยอย่างเป็นทางการ ตัวอย่างเช่น K. Chukovsky พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่เขาอ่านมหากาพย์ให้ลูกชายของเขาฟังซึ่งเด็กเข้าใจคำว่า "ฉันจะรับ Kyiv-grad เต็ม" ว่า "ฉันจะรับ Kyiv-grad ใน Apollo" ( “อพอลโล” เป็นชื่อของนิตยสาร ซึ่งบรรณาธิการของบิดาของเขามักจะรับเขาไป) คำถามที่เด็กๆ มีเกี่ยวกับการฟังผิดๆ ดังกล่าว และที่พวกเขาถามผู้ใหญ่ มักจะทำให้เกิดความสับสน พวกเขาไม่ชัดเจนสำหรับผู้ที่ได้ยินทุกอย่างถูกต้อง
ข้อผิดพลาดที่คล้ายกันในการสื่อสารด้วยเสียงเกิดขึ้นโดย F. M. Dostoevsky และ A. Bely และพวกเขาไม่ได้หมายความว่าผู้เขียนควรถูกตำหนิเพราะความไม่รู้โครงสร้างไวยากรณ์เลย ดังนั้นจึงไม่มีอะไรผิดปกติกับความจริงที่ว่าบางครั้งสัตว์ "พันธุ์" ที่ไม่รู้จักเกิดมา ในทางตรงกันข้ามการจงใจรับรู้วลีและคำแต่ละคำที่ไม่ถูกต้องมักจะกลายเป็นคุณลักษณะของรายการโทรทัศน์หรือวิทยุหรือรายการโชว์บางรายการ - เรื่องตลกของ N. Fomenko ตอนตลกขบขันของ "Ural Dumplings"