จำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคคือ 4 พื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคพร้อมตัวอย่าง

พื้นฐานไวยากรณ์ประโยคที่ประกอบด้วยสมาชิกหลักของประโยค ( เรื่องและภาคแสดง- นั่นคือพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค (พื้นฐานกริยา, แกนหลัก) เป็นส่วนหลักของประโยคซึ่งประกอบด้วยสมาชิกหลัก: หัวเรื่องและภาคแสดง ดูคำนำ..

เรื่อง.

จดจำ!

เรื่องสามารถแสดงได้ไม่เพียงแต่ด้วยคำนามหรือสรรพนามเท่านั้น กรณีเสนอชื่อแต่ยัง:

1) ตัวเลข คำคุณศัพท์ และกริยาใน I.P. เป็นคำนาม;

เซเว่น (หมายเลข)ไม่คาดหวังสิ่งใดสิ่งหนึ่ง อดีตทั้งหมด (adj. เป็นคำนาม)ฉันแค่ฝันไป

2) การออกแบบ:

ตัวเลข / หลาย, หลาย, ส่วน, ส่วนใหญ่, ส่วนน้อย + คำนามใน R.P.;

เจ้าชายก็รวมตัวกันอยู่ในกระท่อม ผู้คนมากมาย- สาวๆ หลายคนเดินขึ้นลงชานชาลาอย่างรวดเร็ว

some, every, very / adjective + of + noun ใน R.P.;

ที่สุดของนักเรียน แก้ไขปัญหานี้ได้อย่างรวดเร็ว

บางคน, บางสิ่งบางอย่าง + คำคุณศัพท์, กริยาเป็นคำนาม;

บางสิ่งบางอย่างที่ไม่มีนัยสำคัญดังนั้น ผูกผ้าพันคอ

คำนาม / คำสรรพนาม + s + คำนาม / คำสรรพนามใน Tv.P. - แต่ถ้าภาคแสดงแสดงเป็นพหูพจน์เท่านั้น!).

วานย่าและฉันไปตามถนนป่า ( กริยาพหูพจน์.).

แอนนาเธอเข้าไปในห้องโดยมีลูกสาวอยู่ในอ้อมแขน (ภาคแสดงเป็นเอกพจน์)

3) infinitive ซึ่งตั้งชื่อการกระทำที่ไม่เกิดขึ้นทันเวลา

สดอย่างมีเกียรติ - นี่เป็นเรื่องอันสูงส่ง

ภาคแสดง

ในภาษารัสเซียมีภาคแสดงสามประเภท อัลกอริธึมการดำเนินการต่อไปนี้จะช่วยคุณระบุประเภทที่จะแสดงในข้อเสนอของคุณ

แยกแยะ!

หากประโยคมีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน ควรพิจารณาแต่ละประโยคแยกกัน

ชมวิดีโอการนำเสนอด้วย

เบาะแส.

1) บ่อยครั้งที่คำจำกัดความของภาคแสดงวาจาธรรมดาซึ่งแสดงออกเป็นคำมากกว่าหนึ่งคำทำให้เกิดข้อสงสัย:

ฉัน ฉันจะมีส่วนร่วมในนิทรรศการ

ในตัวอย่างนี้ ฉันจะมีส่วนร่วม– รูปแบบที่ซับซ้อนของกาลอนาคต ซึ่งถูกกำหนดในรูปแบบไวยากรณ์เป็นภาคแสดงอย่างง่าย และการรวมกัน มีส่วนร่วมเป็นหน่วยวลีที่สามารถแทนที่ด้วยคำได้ ฉันเข้าร่วม.ดังนั้นเราจึงมีภาคแสดงวาจาง่ายๆ

กับดัก!

พวกเขามักจะเข้าใจผิดเมื่อเรียกมันว่าเรียบง่าย ภาคแสดงวาจาการก่อสร้างดังต่อไปนี้:

ทุกสิ่งในมอสโกเต็มไปด้วยบทกวี คั่นด้วยคำคล้องจอง

ข้อผิดพลาดนี้เกิดจากปัจจัยสองประการ

ขั้นแรก เราต้องแยกแยะกริยานามแฝงแบบสั้นจากรูปแบบกริยากาลอดีต

จดจำ!

ผู้เข้าร่วมแบบสั้นมีคำต่อท้าย -T-, -N-และคำกริยา -ล-.วิธี, เปียกโชกแต่เจาะถึง- สิ่งเหล่านี้เป็นผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟแบบสั้น

ประการที่สอง เรามีภาคแสดงที่แสดงออกมาเป็นคำเดียวต่อหน้าเรา แต่มันคืออะไร - ง่ายหรือซับซ้อน (ดูการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำพร้อมตัวอย่าง) ลองเติมคำวิเศษณ์บอกเวลาเข้าไปในประโยค เช่น ในตอนต้นของศตวรรษที่ยี่สิบและดูว่าแบบฟอร์มเหล่านี้มีพฤติกรรมอย่างไร

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ทุกสิ่งในมอสโกเต็มไปด้วยบทกวีและคั่นด้วยคำคล้องจอง

พวงปรากฏขึ้น เคยเป็นและภาคแสดงจะกลายเป็นประสมอย่างชัดเจน ภาษารัสเซียไม่ได้มีลักษณะเฉพาะด้วยการก่อสร้างในกาลปัจจุบันที่มีข้อต่อ เป็น- เห็นด้วยมันฟังดูแปลกอย่างชัดเจนถ้าเราพูดว่า: ทั้งหมดในมอสโก มีเปี่ยมไปด้วยบทกวีบทกลอน มีเจาะ

ดังนั้นหากในประโยคคุณพบภาคแสดงที่แสดงผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบสั้น ๆ แสดงว่าคุณกำลังเผชิญกับ ภาคแสดงเชิงประสม

จดจำ!

คำ มันเป็นไปไม่ได้ มันเป็นไปได้ มันจำเป็น มันจำเป็นรวมอยู่ใน คอมโพสิตภาคแสดง

สำหรับฉัน จำเป็นต้องลงที่ป้ายนี้

กับดัก!

ระวังคำพูดของคุณ เป็น, ปรากฏ, ปรากฏเนื่องจากโดยการเน้นเฉพาะส่วนเหล่านี้ คุณอาจพลาดองค์ประกอบอื่นของภาคแสดง

เธอดูตลกสำหรับฉันผิด!

หากคุณเน้นเฉพาะคำ ปรากฏขึ้นแล้วความหมายของประโยคก็เปลี่ยนไปโดยสิ้นเชิง ( ดูเหมือน = ฝัน ฝัน จินตนาการ)

ขวา: เธอดูตลกสำหรับฉัน

ผิด: ครูเข้มงวด (เคย = ดำรงอยู่, ดำรงอยู่)

ขวา: ครูก็เข้มงวด

กับดัก!

งานนี้นำเสนอประโยคที่ค่อนข้างซับซ้อนสำหรับการวิเคราะห์ และตัวเลือกคำตอบมักจะคล้ายกันมาก “กับดัก” อะไรที่คุณคาดหวังได้ที่นี่?

1) สามารถรวบรวมข้อเสนอตามรุ่นต่างๆ:

หัวเรื่อง + ภาคแสดง;
เฉพาะภาคแสดงหรือหัวเรื่อง (ประโยคส่วนเดียว);
หัวเรื่อง + ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน;
วิชาเอกพันธ์ + ภาคแสดง

ตัวเลือกคำตอบอาจละเว้นหัวเรื่อง ภาคแสดง หรือหนึ่งในวิชาหรือภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน

จดจำ!

พื้นฐานทางไวยากรณ์ประกอบด้วยส่วนหลักทั้งหมดของประโยค การละเว้นส่วนใดส่วนหนึ่งถือเป็นข้อผิดพลาดที่ชัดเจน

2) ตัวเลือกคำตอบสามารถรวมหัวเรื่องและภาคแสดงของฐานไวยากรณ์ที่แตกต่างกันได้

3) หัวเรื่องสามารถอยู่ใน I.P. เท่านั้น! ตัวเลือกคำตอบด้วยคำนามคำสรรพนามที่ไม่ได้อยู่ใน I.P. ไม่ถูกต้องอย่างเห็นได้ชัด (ยกเว้นกรณีที่เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงและหากไม่มีพวกเขา ความหมายทั้งหมดของประโยคก็เปลี่ยนไป)

4) ตัวเลือกคำตอบอาจมีผู้เข้าร่วมหรือ วลีแบบมีส่วนร่วมซึ่งไม่เคยรวมอยู่ในพื้นฐานไวยากรณ์

แยกแยะ!

ควรแยกแยะการออกแบบ กริยา + คำนามใน V.P.และ คำนาม + กริยาแฝง.

พิกัดถูกคำนวณ - พิกัดได้รับการคำนวณแล้ว

ใน อันดับแรกกรณี พิกัดเป็นคำนามในรูป กรณีกล่าวหาซึ่งขึ้นอยู่กับกริยา (นั่นคือ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป) และใน ที่สอง- นี่คือแบบฟอร์ม กรณีเสนอชื่อซึ่งเห็นด้วยกับกริยาที่ผ่านมา (เช่น เรื่อง- หากคุณเปลี่ยนการออกแบบแต่ละแบบ ความแตกต่างจะปรากฏให้เห็น ลองใส่ภาคแสดงในแต่ละประโยคในรูปแบบเอกพจน์:

คำนวณพิกัดแล้ว คำนวณพิกัดแล้ว

ประธานและภาคแสดงเห็นด้วยซึ่งกันและกันเสมอ แต่วัตถุยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

5) บางครั้งคำพูด ซึ่งซึ่งวี ประโยคที่ซับซ้อนเป็นเรื่อง

[และหยดน้ำแวววาวก็คลานลงมาตามแก้มของเขา] (แบบที่เกิดขึ้นบนหน้าต่างเมื่อฝนตก) (อะไร = หยดน้ำ)

การวิเคราะห์งาน

1. การรวมกันของคำใดเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

(1) แล้วการรับรู้ของมนุษย์และสัตว์แตกต่างกันอย่างไร? (2) สำหรับสัตว์ มีเพียงสิ่งที่เป็นรูปธรรมเท่านั้นที่มีอยู่ การรับรู้ไม่สามารถแยกออกจากสภาพแวดล้อมจริงที่มันอาศัยและกระทำได้ (3) ตัวอย่างเช่น “เวอร์ชั่นทีวี” ของสุนัขไม่มีความหมายสำหรับแมวเลย (4) มนุษย์ในกระบวนการวิวัฒนาการได้รับความสามารถพิเศษในการสร้างภาพความเป็นจริงในอุดมคติในจินตนาการ แต่ดูเหมือนว่าสิ่งเหล่านี้จะไม่ได้ลอกเลียนแบบสิ่งเฉพาะเจาะจงโดยตรงอีกต่อไป (5) ขอบคุณการพัฒนา กิจกรรมการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งกระบวนการของนามธรรมและการวางนัยทั่วไป บุคคลสามารถแยกคุณลักษณะส่วนบุคคลใด ๆ ของวัตถุที่กำลังศึกษา โดยแยกออกจากรายละเอียดอื่น ๆ ที่ไม่สำคัญทั้งหมด (6) ดังนั้น บุคคลจึงสามารถสร้างภาพทั่วไปของของจริงได้ ซึ่งทำให้เขาสามารถมองเห็นและรับรู้ได้ สัญญาณทั่วไปและคุณภาพ ปรากฏการณ์ต่างๆความเป็นจริง

1) การรับรู้คือ (ประโยคที่ 2)

2) ได้รับความสามารถ (ประโยคที่ 4)

3) พวกเขาไม่ปรากฏว่าเป็นนักแสดง (ประโยคที่ 4)

4) ซึ่งทำให้ท่านมองเห็นได้ (ประโยคที่ 6)

ตัวเลือก #1ไม่ใช่พื้นฐานทางไวยากรณ์เนื่องจากภาคแสดงไม่ได้นำเสนออย่างสมบูรณ์ซึ่งบิดเบือนความหมายของประโยคทั้งหมด (การรับรู้คือ = ในความหมาย "มามาถึงที่ไหนสักแห่งด้วยเหตุผลบางอย่าง") ดูจุดที่ 3 ในส่วน "ภาคแสดง"

ตัวเลือกหมายเลข 2ก็ไม่ถูกต้องเช่นกันเพราะไม่มีหัวเรื่อง WHO ได้รับความสามารถมาเหรอ?ในประโยคที่ 4 ประธานคือคำว่า มนุษย์.

ตัวเลือก #3จริง แม้ว่าเมื่อมองแวบแรกจะดูเหมือนผิดก็ตาม ผู้เขียนงานนี้จงใจพยายามทำให้เราสับสน แม้ว่าคำว่า หล่อไม่ได้อยู่ในรูปแบบ I.P. แต่เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง เนื่องจากหากไม่มีมัน ตรรกะของเรื่องราวก็จะสูญหายไป ไม่แนะนำตัว = รูปไม่บอกชื่อ?!

ตัวเลือกหมายเลข 4ไม่ถูกต้อง . วัตถุถูกไฮไลท์อย่างถูกต้อง คำ ที่,ดังที่เราได้กล่าวไปแล้วนั้นสามารถเป็นเรื่องได้ ในอนุประโยคจะถูกแทนที่ด้วยคำว่า ภาพและทำหน้าที่อย่างเดียวกัน นั่นคือ เป็นเรื่อง แต่ภาคแสดงยังแสดงไม่ครบถ้วน ในประโยคคือ- ช่วยให้คุณมองเห็นและจดจำได้

ดังนั้น ทางนักเรียนที่เลือกตัวเลือกที่ 3 จะถูก

2. คำใดเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคที่หก (6) ของข้อความ

(1)… (2) พวกเขารวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยความปรารถนา - รู้ (3) อายุของพวกเขาแตกต่างกัน และอาชีพของพวกเขาแตกต่างกันมาก และระดับความรู้ของพวกเขาแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง แต่ทุกคนพยายามที่จะรู้มากกว่าที่พวกเขารู้อยู่แล้ว (4) สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงความต้องการของผู้คนนับล้านที่ซึมซับความลับทั้งหมดของโลกอย่างตะกละตะกลาม ความรู้และทักษะทั้งหมดที่มนุษยชาติสั่งสมมา (5) ผู้มาเยี่ยมชมห้องสมุดเคยเรียนที่ไหนสักแห่งหรือใฝ่ฝันที่จะเรียนหนังสือ (6) พวกเขาทุกคนต้องการหนังสือ แต่เมื่อพวกเขามาที่ห้องสมุด พวกเขาก็หายไปในมหาสมุทรแห่งหนังสือ (7) ... (อ้างอิงจาก K. Chukovsky)

1) จำเป็นต้องใช้หนังสือ หนังสือหาย

2) พวกเขาต้องการมัน พวกเขาหลงทาง

3) จำเป็นต้องใช้หนังสือ เมื่อพวกเขามาที่นี่พวกเขาก็หาย

4) จำเป็นต้องใช้หนังสือ หนังสือสูญหายไปในมหาสมุทร

ที่ถูกต้องก็คือ ตัวเลือกที่ 1เนื่องจากในรูปแบบอื่น ๆ ตัวที่สองจะรวมสมาชิกรองของประโยคไว้ในฐาน: ในรูปแบบที่สองคำว่าฟุ่มเฟือย พวกเขา (นอกจากนี้ ย่อมาจาก D.P. )ประการที่สามมีคำวิเศษณ์ที่ไม่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคและประการที่สี่มีพฤติการณ์ ในมหาสมุทร.

3. การรวมกันของคำใดที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่ง (หรือบางส่วน)?

(1)... (2) เธอจะตายด้วยความหิวโหยถ้าประตูแข็งแกร่งและไม่มีใครเปิดประตู แต่ไม่คิดจะถอยออกจากประตูแล้วดึงเข้าหาตัวเอง (3) มีเพียงคนเท่านั้นที่เข้าใจว่าคุณต้องอดทน ทำงานหนัก และทำสิ่งที่คุณไม่ต้องการเพื่อให้สิ่งที่คุณต้องการให้เกิดขึ้น (4) บุคคลจะควบคุมตนเองได้ ไม่กิน ไม่ดื่ม ไม่นอน เพียงเพราะรู้ว่าอะไรดีควรทำ อะไรชั่วไม่ควรทำ และสิ่งนี้สอนให้บุคคลรู้ได้ด้วยความสามารถในการคิด . (5) บางคนเพิ่มพูนมันในตัวเอง แต่บางคนก็ไม่เพิ่ม (6)…

1) เธอจะตาย (ประโยคที่ 2)

2) สิ่งที่คุณต้องการ (ประโยคที่ 3)

3) อะไรดีและควรทำ (ข้อ 4)

4) สอนความสามารถ (ประโยคที่ 4)

นี่เป็นงานที่ยากขึ้น

ตัวเลือก #1ไม่ถูกต้อง เนื่องจากผู้เขียนไม่ได้ระบุภาคแสดงทั้งหมด ประโยคมีโครงสร้างค่อนข้างยากในการวิเคราะห์ มันซับซ้อนโดยมีประโยครองที่อยู่ระหว่างภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันสองภาค ดังนั้นคุณอาจจะไม่ได้สังเกตว่าพื้นฐานนั้น เธอจะตายจะต้องมีภาคแสดงด้วย จะไม่คิดถอยกลับดึง

ตัวเลือกหมายเลข 2ก็ได้รับการยกเว้นเช่นกัน กริยา ฉันต้องการไม่มีตัวตนและไม่มีเรื่องอยู่ด้วย

ตัวเลือก #3คล้ายกับอันก่อนหน้า ประโยคนี้ก็ไม่มีตัวตนเช่นกัน คำ ควรในพจนานุกรม หมายถึง หมวดหมู่ของรัฐที่ใช้ในประโยคโดยไม่มีหัวเรื่อง

จริงอยู่ ตัวเลือกที่ 4

ภารกิจที่ 11 ของการสอบสถานะภาคบังคับในภาษารัสเซียปี 2020 กำหนดให้นักเรียนแยกวิเคราะห์ประโยคเพิ่มเติม ประกอบด้วยการค้นหาหลักการทางไวยากรณ์ในส่วนของข้อความที่นำเสนอ คำตอบจะต้องเขียนเป็นตัวเลข

ลำดับของการกระทำ

ผู้เข้าสอบส่วนใหญ่รับมือกับงานที่สิบเอ็ดได้สำเร็จ การมีความรู้พื้นฐานและอัลกอริธึมที่ผ่านการขัดเกลาจะช่วยให้คุณบรรลุผลสำเร็จในระดับสูง

อ่านข้อความที่นำเสนออย่างละเอียด
ให้ความสนใจสูงสุดกับพันธมิตรที่มีอยู่ โปรดจำไว้ว่าเรียงความสามารถทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมโยงระหว่างกันได้ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและรวมหลายประโยคเป็นประโยคเดียว ผู้ใต้บังคับบัญชามักจะเชื่อมโยงระหว่างหน่วยภาษาง่ายๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของหน่วยที่ซับซ้อน
ค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ คุณควรระมัดระวังเป็นพิเศษกับหน่วยวากยสัมพันธ์ที่ไม่สมบูรณ์และมีองค์ประกอบเดียว อยู่กับพวกเขาว่าข้อผิดพลาดส่วนใหญ่ที่เกิดขึ้นกับ OGE เมื่อค้นหาหัวเรื่องและภาคแสดงมีความเกี่ยวข้องกัน
นับจำนวนในส่วนที่นำเสนอแล้วจดคำตอบ

คุณต้องรู้อะไรบ้างเพื่อทำงานหมายเลข 11 ให้สำเร็จ?

จำเป็นต้องเชี่ยวชาญแนวคิดเรื่อง "พื้นฐานไวยากรณ์" และสามารถเน้นได้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจความแตกต่างระหว่างหน่วยภาษาที่เรียบง่ายและซับซ้อนและแยกแยะระหว่างประเภท:

ประโยคง่ายๆ มีหนึ่งหัวเรื่องและหนึ่งภาคแสดง
ซับซ้อน - สองหรือมากกว่า พวกเขาแบ่งออกเป็นฝ่ายพันธมิตร (ซับซ้อนและซับซ้อน) และโครงสร้างด้วย ประเภทต่างๆการเชื่อมต่อ ประเภทสุดท้ายเป็นปัญหามากที่สุดจากมุมมองของการแยกหัวเรื่องและภาคแสดง พวกมันสามารถถูกแยกออกจากกันด้วยองค์ประกอบอื่นและการปฏิวัติ ส่วนต่างๆวลี ตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมคือแยกวิเคราะห์ข้อเสนอและวาดไดอะแกรมลงบนแบบร่าง ด้วยวิธีนี้ข้อผิดพลาดในการคำนวณจะลดลง
สำหรับการวิเคราะห์องค์ประกอบเดียวที่ถูกต้อง จำเป็นต้องรู้ความหลากหลายขององค์ประกอบเหล่านั้น (การเสนอชื่อ, การกำหนดส่วนบุคคลที่แน่นอน, ส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอน, ไม่มีตัวตน) และเข้าใจความแตกต่างของพวกเขา เมื่อแยกวิเคราะห์ สิ่งสำคัญคืออย่าสับสนกับสิ่งที่ไม่สมบูรณ์ โปรดจำไว้ว่าในประโยคที่มีองค์ประกอบเดียวองค์ประกอบนี้ไม่จำเป็นในความหมาย แต่ในประโยคที่ไม่สมบูรณ์คำใดคำหนึ่งจะถูกละเว้นโดยเจตนาและสามารถเรียกคืนได้ง่าย

เมื่อมีความรู้ทางทฤษฎีในหัวข้อเหล่านี้ คุณสามารถรับมือกับการทดสอบหมายเลข 11 และรับคะแนนสูงสุดได้อย่างง่ายดาย

ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 4 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

(๑) บ้านเก่าสองชั้นฉาบปูนตั้งตระหง่านอยู่ริมเมือง (2) เหนือประตูมีป้ายสีน้ำเงินพร้อมตัวอักษรสีขาว: “บ้านเด็กประจำเมือง” (3) วาเลนติน ตามด้วยโคลยา เข้าไปในห้องหนึ่งที่เจ้านายหญิงนั่งอยู่

(4) นิโคไลนั่งลงบนเก้าอี้ใกล้กำแพง และขณะที่วาเลนตินอธิบายจุดประสงค์ของการมาเยี่ยมของพวกเขา เด็กชายก็มองไปรอบๆ (5) ห้องซึ่งมีตู้ตามผนังพร้อมของเล่นดีๆ ซึ่งเห็นได้ชัดว่าเป็นของต่างประเทศ มีปฏิทินและโปสเตอร์หลากสีแขวนอยู่บนผนัง กว้างขวางและสว่างสดใส (6) ตู้เย็นของฟินแลนด์ส่งเสียงเพลงเบาๆ อยู่ข้างหลังเจ้านายของเด็ก ๆ และผ้าม่านสีชมพูที่ทำจากผ้าสวยงามก็แกว่งไปมาบนหน้าต่าง

“(7) คุณรู้ไหม” เจ้านายกล่าว “เราไม่เก็บเอกสารไว้ที่บ้าน ทุกอย่างจะถูกโอนไปยังสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า หรือโรงเรียนประจำ” (8) “คุณเหลืออะไร” เธอถามโดยหันไปหา Kolya “ตัวชี้วัด 1 ชัดเจน แต่มีอะไรอีก”

“(9) ไม่มีอะไร” เขาพูดด้วยความสับสน

- (10) คุณอยากตามหาแม่จริงๆเหรอ?

(11) เขาสะดุ้งตกใจกับคำถามโง่ๆ เขินอาย ส่ายหัวแล้วพูดว่า:

- (12) ไม่มาก...

- (13) ช่างเป็นผู้หญิงที่ฉลาดจริงๆ! - เจ้านายอุทานและพูดอย่างประทับใจโดยแยกคำ: - (14) ยังไง! (15) อาจารย์! (16) ฉันยืนยัน! (17) อะไรนะ! (18) ดีกว่า! (19) อย่ามอง! - (20) และทันใดนั้นเธอก็เสริมด้วยน้ำเสียงของมนุษย์โดยไม่คาดคิด: - (21) ไม่เช่นนั้นคุณจะต้องผิดหวัง (22) คุณจะยิ่ง... เหงามากขึ้น (23) แต่แน่นอนว่า ภายในสามหรือสี่สัปดาห์ ฉันจะถามแผนกของเรา จากนั้นใบสมัครจะเข้าไปในเอกสารสำคัญ คุณรู้ไหม ตอนนี้ทุกอย่างไม่ง่ายเลย...

“ (24) นิโคไล เข้าไปในรถ” วาเลนตินถามเบา ๆ พร้อมยิ้ม และชายคนนั้นกล่าวคำอำลาอย่างสุภาพแล้วเดินออกไปที่ทางเดิน

(25) เขายืนอยู่ที่ทางเดินและกำลังจะออกไป แต่ทันใดนั้นเขาไม่ได้ไปที่ทางออก แต่ไปตามทางเดินที่ปูด้วยพรมแดง (26) เสียงแหลมของเด็ก ๆ ได้ยินมากขึ้นและชัดเจนยิ่งขึ้น และ Kolya ก็เปิดประตูสีขาว: ในห้องขนาดใหญ่และสว่างไสว มีเปลไม้เรียงเป็นแถวตามผนัง และมีเด็กทารกนอนอยู่ในนั้น (27) พวกผู้ใหญ่ไม่ปรากฏให้เห็นเลย (28) นิโคไลเดินไปมาระหว่างแถว ตรวจดูใบหน้าของคนตัวเล็ก ๆ ที่กำลังมองดูเขา บางคนประหลาดใจ บางคนไม่แยแส ทันใดนั้นเขาก็ได้ยินเสียงของใครบางคนข้างหลังเขา:

- (29) มาอยู่ที่นี่ได้ยังไง!

(30) พระองค์ทรงหันกลับมา ผู้หญิงคนหนึ่งยืนอยู่ตรงหน้าเขา - อาจเป็นนางพยาบาล

(31) และนิโคไลก็ถูกความคิดอันเลวร้ายเข้ามาในพระวิหาร (32) เขารู้ เขาแน่ใจ แต่เขาต้องการการยืนยัน และเขาถามว่า:

- (33) พวกเขาถูกทิ้งร้างเหรอ?

(34) ป้ายิ้ม:

- (35) ไม่เป็นไร. (36) มาเติบโตกันเถอะ (37) ออกไปกันเถอะ (38) เราจะเลี้ยงคุณ

- (39) และคุณก็ใช้ชีวิตได้ดี! - ทันใดนั้นนิโคไลก็พูด - (40) ตู้เย็น-ตู้แช่แข็ง ของเล่น

- (41) ทำไม - เธอตอบ - ชาวอเมริกันทุกประเภทมาหาเราเป็นฝูงและรับเลี้ยงเด็ก (42) ของเราขาวและแข็งแรง แต่ก็มีคนป่วยเยอะ แต่นี่เป็นปัญหาสำหรับผู้หญิงอเมริกันจริงหรือ? (43) พวกเขามีทุกอย่าง มียาทุกชนิด (44) ดังนั้น พวกเขาจึงยึดกลุ่มของเรา (45) และพวกเขานำของขวัญมาด้วย แต่เกิดอะไรขึ้น? (46) เป็นผลดีต่อทั้งเด็กๆ และบ้านที่พวกเขาเติบโตมา

(อ้างอิงจาก A. Likhanov) *

1 Metrica - สูติบัตร

(4) นิโคไลนั่งลงบนเก้าอี้ใกล้กำแพง และขณะที่วาเลนตินอธิบายจุดประสงค์ของการมาเยี่ยมของพวกเขา เด็กชายก็มองไปรอบๆ

ตัวเลือกคำตอบใดที่มีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อยืนยันคำตอบของคำถาม: “ เหตุใดการไปเยี่ยมสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในเมืองจึงสร้างความประทับใจให้กับ Kolya อย่างรุนแรง”

1) เนื่องจากเป็นบ้านเก่า 2 ชั้น มีปูนลอกอยู่

2) เพราะในบ้านเด็กของเมืองมีของเล่นจากต่างประเทศ ตู้เย็นแบบฟินแลนด์ ปฏิทินหลากสี และผ้าม่านที่สวยงาม

3) เนื่องจากเพื่อรับเอกสารที่นิโคไลต้องการ เขาต้องรอสามถึงสี่สัปดาห์

4) เพราะเขาเห็นว่ามีเด็กที่ถูกทิ้งอยู่ในบ้านเด็กเมืองกี่คน

คำอธิบาย.

คำตอบ: 4

ระบุความหมายของคำว่า "โยน" ที่ใช้ในข้อความ (ประโยคที่ 33)

2) ออกไป, ออกไป

3) หยุดทำอะไรบางอย่าง

1) ปล่อยวาง, ปล่อยให้ตก
2) ออกไป, ออกไป
3) หยุดทำอะไรบางอย่าง
4) ออกเสียงอย่างรวดเร็วแบบไม่เป็นทางการ

คำอธิบาย.

คำตอบ: 2

เขียนเรียงความโดยใช้เหตุผลโดยเปิดเผยความหมายของคำกล่าวของนักเขียนชาวฝรั่งเศส N. Chamfort: “ ผู้เขียนเปลี่ยนจากความคิดไปสู่คำพูดและผู้อ่าน - จากคำพูดสู่ความคิด”

เพื่อยืนยันคำตอบของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน ในการยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง คุณสามารถเขียนบทความในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์ โดยเปิดเผยหัวข้อโดยใช้เนื้อหาทางภาษา คุณสามารถเริ่มเรียงความด้วยคำพูดของ N. Chamfort

คำอธิบาย.

เอ็น. ชามฟอร์ต นักเขียนชาวฝรั่งเศสกล่าวว่า “ผู้เขียนเปลี่ยนจากความคิดไปสู่คำพูด และผู้อ่านเปลี่ยนจากคำพูดไปสู่ความคิด” เพื่อให้คำที่เขียน "เข้าถึง" กลายเป็นของตัวเองสำหรับผู้อ่านเพื่อกระตุ้นให้เขาคิดและทำต่อไปผู้เขียนควรหาคำอะไรเขาจะพูดอย่างไร? จำไว้ในพระคัมภีร์: “ในตอนแรกมีคำว่า…”? และพุชกินพูดว่า "เพื่อเผาใจผู้คนด้วยคำกริยา!.."

ข้อความของ Albert Likhanov ยกหัวข้อเรื่องเด็กที่ถูกทอดทิ้ง ผู้เขียนพูดถึงเด็กเหล่านี้ด้วยความเจ็บปวดและความใจแข็งของสังคมซึ่งสิ่งนี้เกิดขึ้นได้! ให้เราใส่ใจกับประโยคที่ 34 (“ ป้ายิ้ม”): ประโยคนี้ใช้คำว่า "ป้า" ซึ่งผู้เขียนใช้เรียกพยาบาลที่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า คำนี้มีสีในทางลบอย่างชัดเจนซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ว่าฮีโร่ ทัศนคติต่อสิ่งที่เกิดขึ้นถือเป็นเชิงลบอย่างชัดเจน เราพบคำยืนยันเรื่องนี้ในประโยคที่ 31 ("และนิโคไลถูกความคิดอันเลวร้ายในพระวิหาร") ผู้เขียนใช้คำอุปมาว่า "จังหวะแห่งความคิด" เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ของนิโคไลซึ่งรู้สึกตกใจอย่างยิ่งเมื่อไปเยี่ยมสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะไม่เห็นด้วยกับคำกล่าวของชัมฟอร์ตที่ว่า งานหลักเป้าหมายของผู้เขียนคือการถ่ายทอดความคิดของเขาด้วยคำพูดที่จะช่วยให้ผู้อ่าน "ได้ยิน" ผู้เขียนและคิดถึงคำถามที่ถูกตั้งไว้

คำอธิบาย.

ในประโยคที่ 4 “นิโคไลนั่งบนเก้าอี้ใกล้กำแพง และวาเลนตินอธิบายจุดประสงค์ของการมาเยี่ยมของพวกเขา เด็กชายก็มองไปรอบๆ” 3 ฐาน:

1) นิโคไลนั่งลง

2) วาเลนตินอธิบาย;

3) เด็กชายมองไปรอบ ๆ

คำตอบ: 3

ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 41 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

(1) ฤดูร้อนวันหนึ่ง Lyovka ซึ่งเกาะอยู่บนรั้วโบกมือให้ Seryozha

- (2) ดูสิ... ฉันมีหนังสติ๊ก (ซ) ฉันทำเอง! (4) ตีไม่พลาดจังหวะ!

(5) เราลองใช้หนังสติ๊ก (6) Marya Pavlovna มองออกไปนอกหน้าต่าง

- (7) นี่ไม่ใช่เกมที่ดี เพราะคุณสามารถตีแมวของฉันได้

- (8) แล้วเพราะแมวของคุณเราเล่นไม่ได้เหรอ? - Lyovka ถามอย่างกล้าหาญ

(9) Marya Pavlovna มองดูเขาอย่างตั้งใจ อุ้ม Murlyshka ไว้ในอ้อมแขนของเธอ ส่ายหัวแล้วปิดหน้าต่าง

- (10) ฉันไม่สน! - Lyovka กล่าว - (11) ฉันต้องการลงท่อระบายน้ำ

(12) เขาใช้เวลานานในการเลือกก้อนกรวดขนาดใหญ่จากนั้นก็ดึงหนังยางยาว - แก้วตกลงมาจากหน้าต่างของ Marya Pavlovna ด้วยเสียงกริ๊ก (13) เด็กชายตัวแข็ง

- (14) วิ่งกันเถอะ! - Lyovka ตะโกนแล้วพวกเขาก็วิ่งหนีไป

(15) วันอันไม่พึงประสงค์แห่งการรอคอยการลงโทษได้มาถึงแล้ว

“ (16) หญิงชราจะบ่นอย่างแน่นอน” Lyovka กล่าว - (17) โกรธจัด! (18) เดี๋ยวก่อน... ฉันจะจัดกลอุบายให้เธอ! (19) เธอจะรู้...

(20) Lyovka ชี้ไปที่ Murlyshka ซึ่งเพื่อนบ้านทุกคนรักเพราะเขาไม่เคยสร้างปัญหาให้ใครเลย แต่นอนหลับอย่างสงบนอกหน้าต่างตลอดทั้งวัน สะกิด Seryozha และกระซิบบางอย่างที่หูเพื่อนของเขา

“(21) ใช่ คงจะดี” Seryozha กล่าว

(22) ผ่านไปหลายวันแล้ว

...(23) Seryozha คลุมศีรษะด้วยผ้าห่มขนสัตว์และปล่อยหูข้างหนึ่งออกเพื่อฟังการสนทนาของพ่อแม่

- (24) คุณคิดว่าเขาจะไปไหนได้?

“(25) แล้วฉันจะคิดยังไงล่ะ” ผู้เป็นพ่อยิ้ม - (26) บางทีแมวไปเดินเล่นก็แค่นั้น (27) หรืออาจมีคนขโมยไป? (28) มีพวกอันธพาลเช่นนี้...

“ (29) เป็นไปไม่ได้” ผู้เป็นแม่พูดอย่างเด็ดขาด“ ทุกคนบนถนนสายนี้รู้จัก Marya Pavlovna” (Z0) ไม่มีใครจะทำให้หญิงแก่ที่ป่วยแบบนี้ขุ่นเคือง... (31) ท้ายที่สุดแล้ว Purr นี้คือทั้งชีวิตของเธอ!

(32) วันรุ่งขึ้น Marya Pavlovna เข้าหาพวกเด็กผู้ชาย

- (ZZ) พวกคุณเคยเห็น Murlyshka ไหม? - (34) เสียงของเธอเงียบ ดวงตาของเธอเป็นสีเทาและว่างเปล่า

“(35) ไม่” Seryozha พูดแล้วมองไปด้านข้าง

(Z6) Marya Pavlovna ถอนหายใจ แล้วเอามือไปเหนือหน้าผากและ

ฉันเดินกลับบ้านช้าๆ (37) Lyovka ทำหน้าตาบูดบึ้ง

- (38) เธอดูดนมแล้ว... (39) แต่เธอยังคงเป็นอันตราย” เขาส่ายหัว - (40) แท้จริงแล้ว มันเป็นความผิดของเธอเอง... (41) เธอคิดว่าถ้าเราเป็นเด็ก เราจะไม่สามารถยืนหยัดเพื่อตัวเองได้!

- (42) ฟิ! - Lyovka ผิวปาก - (43) ช่างเป็นคนขี้แย! แค่คิด - แมวแดงหายไป!

(44) หลายวันผ่านไปเช่นนี้ (45) เพื่อนบ้านทั้งหมดร่วมค้นหาแมวตัวนี้ และ Marya Pavlovna ผู้โชคร้ายก็หมดหวังอย่างยิ่งและล้มป่วยด้วยอาการหัวใจวาย

(46) และพวกเขาก็ทนไม่ไหว

“(47) เราต้องหาหญิงชราที่เรามอบแมวให้” พวกเขาตัดสินใจ

(48) แต่มันง่ายที่จะพูดว่า "ค้นหา" แต่จะพบเธอได้ที่ไหนเมื่อผ่านไปหลายวันแล้ว?

(49) โชคดีอย่างไม่คาดคิด เมื่อเห็นเธอที่ตลาดในเมือง จึงรีบวิ่งไปหาหญิงสูงวัยคนนั้นซึ่งตกใจกลัวมาก:

- (50) คุณต้องการอะไรจากฉัน?

- (51) แมวแดงคุณยาย! (52) จงจำไว้ว่าเราได้ให้มันแก่พวกท่านตามท้องถนน

- (53) ดูสิ... (54) แล้วคุณอยากจะเอามันกลับมาไหม? (55) แมวของคุณกรีดร้องทั้งกลางวันและกลางคืน (56) ฉันไม่ชอบเขาเลย

(57) เมื่อหญิงชราพาพวกเขาไปที่บ้านของเธอ Lyovka ก็กระโดดเข้าไปในสวนหน้าบ้าน คว้ากรอบไม้ด้วยมือทั้งสองแล้วกดจมูกของเขาไปที่หน้าต่าง:

- (58) เปี๊ยก! (59) หนวด...

(60) นาทีต่อมา เด็กๆ ก็เดินไปตามถนนอย่างเคร่งขรึม

“ (61) แค่อย่าพลาดตอนนี้” Lyovka ป่อง - (62) เจอแล้ว! (6З) ลายหนวด!

(อ้างอิงจาก V. Oseeva) *

*Oseeva-Khmeleva Valentina Aleksandrovna (2445-2512) - นักเขียนเด็ก ผลงานที่โด่งดังที่สุดของเธอคือเรื่อง “Dinka” และ “Dinka Says Goodbye to Childhood”

(4) เราลองใช้หนังสติ๊ก

ตัวเลือกคำตอบใดที่มีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อยืนยันคำตอบของคำถาม: "เหตุใด Lyovka และ Seryozha จึงตัดสินใจขโมยแมวจาก Marya Pavlovna"

1) Marya Pavlovna เป็นหญิงชราขี้โมโห และเด็กๆ ไม่ชอบเธอ

2) Marya Pavlovna เชื่อว่าเด็กๆ กำลังเล่นเกมที่ไม่ดีและสัญญาว่าจะบ่นกับพ่อแม่ของพวกเขา

3) Lyovka และ Seryozha ตัดสินใจว่าด้วยการกระทำดังกล่าวพวกเขาจะแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการ "ยืนหยัดเพื่อตนเอง"

4) แมวร้องทั้งวันทั้งคืน ผู้ชายเลยไม่ชอบมัน

คำอธิบาย.

คำตอบที่ถูกต้องอยู่ใต้ข้อ 3

คำตอบ: 3

ความเกี่ยวข้อง: สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตของปีปัจจุบัน

ระบุความหมายของคำว่า "ยืน" ที่ใช้ในข้อความ (ประโยค 41)

2) รอ ใช้เวลาของคุณ

3) ปกป้องป้องกันการรุกราน

1)อย่าขยับสักพัก
2) รอ ใช้เวลาของคุณ
3) ปกป้องป้องกันการรุกราน
4) อย่าหวงสิ่งใด

คำอธิบาย.

คำตอบที่ถูกต้องอยู่ในข้อ 3

คำตอบ: 3

เขียนเรียงความ-การใช้เหตุผล โดยเปิดเผยความหมายของคำกล่าวของนักเขียนชาวรัสเซีย บอริส วิคโตโรวิช เชอร์กิน: “วลีวาจาที่ถ่ายโอนลงบนกระดาษจะต้องผ่านการประมวลผลบางอย่างเสมอ อย่างน้อยก็ในแง่ของไวยากรณ์”

เรียงความจะต้องมีคำอย่างน้อย 70 เขียนเรียงความของคุณให้เรียบร้อยและด้วยลายมือที่อ่านง่าย

คำอธิบาย.

เรามายกตัวอย่างการเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งในรูปแบบนักข่าวกันดีกว่า

เมื่อเรานั่งเขียน ไม่ว่าจะเป็นจดหมายหรือเรียงความ เรียงความหรือการ์ดอวยพร เราก็คิดถึงวิธีกำหนดความคิดให้แม่นยำยิ่งขึ้น วิธีสร้างประโยคนี้หรือประโยคนั้นให้ถูกต้องมากขึ้น คำพูดด้วยวาจามักไม่จำเป็นต้องใช้ความพยายามจากเรามากเท่ากับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ในข้อความข้างต้นโดย V. Oseeva มีการใช้บทสนทนาอย่างกว้างขวาง บทสนทนาทำหน้าที่ถ่ายทอด คำพูดด้วยวาจา- มาดูกันว่าบทสนทนาของ Oseeva มีโครงสร้างอย่างไร ที่น่าสังเกตคือการใช้วงรีในข้อความบ่อยครั้ง จุดไข่ปลาทำหน้าที่สื่อถึงความไม่สมบูรณ์ของความคิด และบางครั้งความไม่แน่นอนของตัวละครในความคิดของพวกเขา ตัวอย่างจะเป็นประโยคหมายเลข 38-40: (38) “He’s sucking up...”; (39) “แต่ก็ยังเป็นอันตราย” เขาส่ายหัว”; (40) “จริงสิ มันเป็นความผิดของฉันเอง...”

การใช้ประโยคระบุพยางค์เดียวก็มีจุดประสงค์เดียวกันเช่นกัน ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของประโยคนามหมายเลข 58 ("Purly!"), หมายเลข 59 ("Usatenky ... ") ความสุขของเด็ก ๆ หลังจากการกลับมาของแมวถูกส่งออกไป การใช้ประโยคอัศเจรีย์ (หมายเลข 58) และประโยคที่มีจุดไข่ปลา (หมายเลข 59) ก็ช่วยถ่ายทอดอารมณ์ของตัวละครได้เช่นกัน

ตัวอย่างข้างต้นยืนยันว่า Boris Shergin พูดถูกเมื่อเขายืนยันว่า: “วลีปากเปล่าที่ถ่ายโอนไปยังกระดาษจะต้องผ่านการประมวลผลบางอย่างเสมอ อย่างน้อยก็ในแง่ของไวยากรณ์”

คำอธิบาย.

ในประโยคที่ 41 “เขาคิดว่าถ้าเราเป็นเด็กเราจะไม่สามารถยืนหยัดเพื่อตนเองได้!” 3 พื้นฐานไวยากรณ์:

1) คิด;

2) เราเป็นเด็ก

3) เราจะทนไม่ไหว

คำตอบ: 3

ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 11 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

(1) เธอปรากฏตัวต่อหน้าอเล็กซี่ในเย็นวันหนึ่ง ในเวลาที่เขาโจมตีด้วยความเจ็บปวดอย่างบ้าคลั่ง และเธอก็ไม่เดินผ่านไป เธออ้อยอิ่ง (2) ในเวลาต่อมา ปรียาขินพบว่าป้ากรุนยาทำงานไม่เป็นระเบียบ ไม่ใช่พยาบาล แต่นั่งเฝ้าประตูอยู่ตรงทางเข้า และหลังจากเข้าเวรแล้ว ก็เดินไปรอบๆ หอผู้ป่วยเพื่อเอาน้ำให้คน เพื่อซุกใครสักคนด้วยผ้าห่มผ้าเย็นแม้ว่าจะไม่มีใครบอกเธอเกี่ยวกับเรื่องนี้ก็ตาม (3) แต่จำเป็นจริงหรือที่ต้องถามเมื่อมีสงคราม เมื่อผู้คนต้องการความเห็นอกเห็นใจมากกว่าอาหาร? (4) หญิงชราผู้ไม่รู้หนังสือเดินไปมาระหว่างเตียงในตอนเย็น เอาหมอนหนุน ประคบหน้าผากที่ร้อนและบวมของเธอ แล้วพูดออกเสียงคำบางคำ กล่อมให้นอน หรือเล่านิทานวิเศษบางเรื่อง

(5) เช่นเดียวกับนั้นเธอก็เข้าไปในการจ้องมองของ Alexey เข้าไปในรูม่านตาที่ขยายออกด้วยความเจ็บปวดวางฝ่ามือลงบนแก้มของเขาพิงข้อศอกอย่างสบาย ๆ ยืนสักครู่หนึ่งถอนหายใจและโน้มตัวไปทาง Pryakhin แรงอย่างไม่คาดคิด แต่ยกขึ้นอย่างระมัดระวัง ศีรษะของเขาด้วยมือข้างหนึ่ง และอีกข้างก็ขยี้หมอน

(6) เมื่อหน้าที่ของเธอสิ้นสุดลง ป้ากรุนยาจะนั่งบนเก้าอี้ใกล้อเล็กเซย์ เช็ดริมฝีปากที่แห้งเป็นก้อนของเขาด้วยมุมผ้าขนหนู เช็ดใบหน้าของเขา และนำน้ำมาให้เขา และลูบไล้ตลอดเวลา มือที่เย็นชาไร้ชีวิตชีวาของเขาและพูดประโยคที่ไม่เสียใจคำพูดที่นุ่มนวลเหมือนผ้าพันแผลที่ดี

(7) และเธอก็ลูบและลูบมืออันเย็นชาของ Alexei และเห็นได้ชัดว่าบรรลุเป้าหมายของเธอ (8) มือกลายเป็นสีชมพูอุ่นขึ้น และวันหนึ่ง ปรียาคินมองป้ากรันยาอย่างมีสติและเริ่มร้องไห้ (9) และเธอก็ร้องไห้ด้วย (10) มีเพียงน้ำตาของเธอเท่านั้นที่เบา (11) ป้ากรุณยารู้ดีว่าเธอบรรลุเป้าหมายแล้ว ว่าตอนนี้ทหารคนนี้จะรอดแล้วเพราะเขาเอาชนะความเจ็บปวดของเขาได้แล้ว และเธอก็ร้องไห้เพราะสามีและลูกชายไม่ได้ส่งข่าวจากแนวหน้ามาเป็นเวลานาน และบางที เช่นเดียวกับ Alexei Pryakhin เพื่อนผู้น่าสงสารคนนี้ พวกเขากำลังทำงานหนักในโรงพยาบาลที่ไหนสักแห่ง ทุกข์ทรมานและทรมานแบบเดียวกัน... (12) เธอเป็นแม่และภรรยาได้อย่างไรไม่ไปหอผู้ป่วยหลังเลิกงานได้อย่างไร ไม่พูดคำพูดดีๆ เธอจะช่วยอเล็กซี่ได้อย่างไร?

(13) หลังจากออกจากโรงพยาบาล ป้ากรุนยาพาอเล็กเซไปที่บ้านของเธอ สะอาดและอบอุ่น

(14) ที่มุมหลังม่านดูเหมือนจะมีห้องแยกต่างหาก ป้ากรันยาพยักหน้าให้เธอ:

- (15) นั่นห้องเล็กๆ ของคุณนะ

- (16) ป้ากรันยา ฉันจะชำระบัญชีกับคุณอย่างไร? - ปรียาคินยิ้ม - (17) ทองคำและเงินชนิดใด?

“ (18) และและที่รัก” ป้ากรันยาตอบด้วยความโกรธ - (19) ถ้าผู้คนเริ่มจ่ายเงินให้กันเพื่อทุกสิ่ง พวกเขาจะเปลี่ยนโลกทั้งใบให้เป็นร้านค้า (20) ขอพระเจ้าอวยพรเราจากร้านนี้! (21) แล้วความดีจะถูกทำลาย! (22) เขาจะไปแล้ว

- (23) ทำไม? - Alexey รู้สึกประหลาดใจ

(24) ป้ากรุญญามองดูเขาอย่างเคร่งขรึม

- (25) เพราะความดีไม่มีประโยชน์ส่วนตน (26) อัลไม่รู้เหรอ?

(อ้างอิงจาก A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (เกิดในปี 2478) - นักเขียนนักข่าว ในผลงานของเขา ผู้เขียนให้ความสนใจเป็นพิเศษกับบทบาทของครอบครัวและโรงเรียนในการเลี้ยงดูลูกและในการกำหนดลักษณะนิสัยของเขา

(1) เธอปรากฏตัวต่อหน้าอเล็กซี่ในเย็นวันหนึ่ง ในเวลาที่เขาโจมตีด้วยความเจ็บปวดอย่างบ้าคลั่ง และเธอก็ไม่เดินผ่านไป เธออ้อยอิ่ง

ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อยืนยันคำตอบของคำถาม: “ทำไมป้ากรันยาจึงเดินไปรอบๆ คนไข้ในโรงพยาบาลในตอนเย็น”

1) นี่เป็นส่วนหนึ่งของหน้าที่ของเธอ

2) ป้ากรุญญาเป็นคนเห็นแก่ตัว เธอคาดหวังความกตัญญูและการตอบแทนการดูแลจากผู้บาดเจ็บ

3) ผู้บาดเจ็บขอให้มาบ่อยขึ้น

4) ป้ากรุณยาในฐานะแม่และภรรยาไม่สามารถนิ่งเฉยต่อความโชคร้ายของผู้อื่นได้

คำอธิบาย.

คำตอบที่ถูกต้องอยู่ในข้อ 4

คำตอบ: 4

ความเกี่ยวข้อง: สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตของปีปัจจุบัน

ระบุความหมายของคำว่า "เย็น" ที่ใช้ในข้อความ (ประโยคที่ 2)

1) ไม่มีความร้อน
2) ความร้อนเล็กน้อย
3) ไร้สีหน้าซีด
4) ไม่แยแส

คำอธิบาย.

คำตอบที่ถูกต้องอยู่ที่หมายเลข 2

คำตอบ: 2

คำอธิบาย.

(11) “ป้ากรุญญารู้ดีว่าเธอบรรลุเป้าหมายแล้ว ว่าตอนนี้ทหารคนนี้จะรอดพ้นจากความเจ็บปวดของเขาแล้ว และเธอยังร้องไห้เพราะสามีและลูกชายของเธอไม่ได้ส่งข่าวจากแนวหน้ามาเป็นเวลานานแล้ว และ บางที เช่นเดียวกับ Alexey Pryakhin เพื่อนผู้น่าสงสารคนนี้ เขากำลังทำงานหนักในโรงพยาบาลที่ไหนสักแห่ง โดยต้องทนทุกข์ทรมานและทรมานในลักษณะเดียวกัน…”

พื้นฐาน: ป้ากรันยารู้; ประสบความสำเร็จ; ทหารจะรอดชีวิต วอน; เธอร้องไห้; สามีและลูกชายไม่ส่งพวกเขาทำงานหนัก อเล็กซี่ ไพรยาคินผู้น่าสงสาร

เช่นเดียวกับผู้ชายที่น่าสงสารคนนี้ ALEXEY PRYAKHIN ไม่ใช่การหมุนเวียนเชิงเปรียบเทียบ นี่เป็นประโยคที่ไม่สมบูรณ์: กริยา "Alexey Pryakhin ผู้น่าสงสารกำลังทำงานหนัก" เป็นนัย

คำตอบ: 7

เอเลนา ซโดริก 18.04.2016 15:26

LIKE THIS POOR GUY ALEXEY PRYAKHIN ไม่ใช่การหมุนเวียนเชิงเปรียบเทียบใช่ไหม

คำอธิบาย.

(11) “ป้ากรุญญารู้ว่าเธอบรรลุเป้าหมายแล้ว ว่าทหารคนนี้จะรอดพ้นจากความเจ็บปวดของเขาแล้ว และเธอก็ร้องไห้เพราะสามีและลูกชายของเธอไม่ได้ส่งข่าวจากแนวหน้ามาเป็นเวลานานแล้ว และ บางที เช่นเดียวกับ Alexey Pryakhin เพื่อนผู้น่าสงสารคนนี้ เขากำลังทำงานหนักในโรงพยาบาลที่ไหนสักแห่ง โดยต้องทนทุกข์ทรมานและทรมานในลักษณะเดียวกัน…”

ทาเทียน่า สตาทเซนโก

ไม่ นี่เป็นประโยคที่ไม่สมบูรณ์: ภาคแสดง "Alexey Pryakhin ผู้น่าสงสารกำลังทำงานหนัก" เป็นนัย

เอเลนา โลบาสโตวา 22.01.2017 20:42

ป้ากรันยาเป็นป้า และกรันยาเป็นภาคผนวก เช่นเดียวกับ Alexey Pryakhin ผู้น่าสงสาร

ทาเทียน่า สตาทเซนโก

แอปพลิเคชันไม่:

1) การรวมกันของคำพ้องหรือคำตรงข้าม: เส้นทาง-ถนน, การซื้อและการขาย;

2) การรวมกันของคำโดยการเชื่อมโยง: ขนมปังและเกลือ;

3) คำพูดที่ยากลำบาก: เต็นท์เสื้อกันฝน เตียงโซฟา

4) ชื่อ, นามสกุล, นามสกุล, ชื่อเล่นของผู้คน: หมอเปตรอฟ(ใบสมัคร - แพทย์) ข้อยกเว้นคือ: ก) กรณีที่ชื่อ นามสกุล ชื่อเล่นของบุคคลถูกป้อนโดยใช้คำว่า ชื่อเล่น นามสกุล ชื่อเล่น;

b) การใช้งานที่แยกจากกันโดยมีลักษณะที่ชัดเจน: ฉันคุ้นเคยกับใบหน้าของคนที่สาม Ilyusha

เอเลนา โลบาสโตวา 23.01.2017 20:52

ขอบคุณสำหรับคำตอบ แล้วหัวเรื่องจะเป็น Grunya และ Alexey Pryakhin เหรอ?

ทาเทียน่า สตาทเซนโก

ใช่ พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของวิชานี้

ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 5 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

(1) ดวงอาทิตย์สาดส่องไปยังดอกซากุระ ทำให้ดวงตาพร่ามัวด้วยสีชมพูแห่งรุ่งอรุณ (2) ค่ำคืนผ่านไปแล้ว (3) ช่วงเย็น - การเฉลิมฉลอง การมอบประกาศนียบัตร การเต้นรำ (4)การสำเร็จการศึกษาของชั้นเรียนของฉัน...

(5) สิบปีที่แล้ว ตอนที่ฉันมาทำงานที่โรงเรียนประจำหลังเลิกเรียน ฉันได้รับเด็กป.1 จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า และฉันมักจะนึกถึงวันเสาร์นั้นตอนที่ฉันเห็น "ลูกไก่" ของฉันอยู่บนบันได (6) ในแต่ละย่างก้าวมีคนตัวเล็ก ๆ ในชุดสีเทาและชุดสีน้ำตาลยืนอยู่ (7) ไม่ ฉันไม่กล้าเรียกพวกเขาว่าเด็กๆ เลย พวกเขาเป็นแค่คนตัวเล็กที่น่าเศร้า (8) พวกเขายืนเหนือกัน หัวอยู่เหนือศีรษะ มือทั้งสองข้าง ตัวแข็งทื่อ ราวกับว่าพวกเขากำลังเตรียมพร้อมที่จะถ่ายรูป (9) แน่นอนว่ามีเพียงดวงตาเท่านั้นที่ไม่ได้มีไว้สำหรับการถ่ายภาพ ดวงตาที่ประหลาดใจ เศร้า และไม่อาจเข้าใจได้ (Y) พวกเขาเฝ้าดูเด็กคนอื่นๆ ถูกญาติพากลับบ้านในช่วงสุดสัปดาห์ (11) เสียงหัวเราะดังขึ้นเบื้องล่าง ความปิติก็เกิดขึ้น และบนขั้นบันไดความขุ่นเคืองก็สั่นสะท้าน (12) ฉันจำได้ว่าความรู้สึกผิดเฉียบพลันที่แทงใจฉัน และความคิดง่ายๆ ก็เกิดขึ้น เด็ก ๆ ไม่มีใคร พวกเขาต้องการใครสักคน พวกเขาต้องการคนที่ใกล้ชิดมาก (13) พวกเขาต้องการบ้าน (14) ญาติ

(15) ข้าพเจ้าจึงลงมือทำธุรกิจด้วยความเย่อหยิ่งและความเย่อหยิ่งอันเป็นลักษณะเฉพาะของคนหนุ่มสาว (16) หลังจากได้รับความยินยอมจากผู้อำนวยการโรงเรียนประจำ ฉันก็เขียนบทความในหนังสือพิมพ์โดยพูดถึงลูก ๆ ของเรา (17) ฉันยังเขียนด้วยว่าเด็กๆ ต้องมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับผู้อื่น เพื่อที่คนเหล่านี้จะเป็นเพื่อนกับเด็กๆ ไปตลอดชีวิต (18) ไม่ใช่ญาติ แต่เป็นญาติสนิท

(19) ในวันที่หนังสือพิมพ์ออก ฉันรู้สึกกังวลมาก (20) แต่ผลก็มาไม่นานนัก (21) ในวันศุกร์ ตั้งแต่เช้าตรู่ ล็อบบี้ของโรงเรียนเต็มไปด้วยผู้คน ผู้คนมาเพื่อต้องการพานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของเราไปที่บ้านในช่วงสุดสัปดาห์ (22) ทางเลือกนั้นยอดเยี่ยม มีคนเต็มใจอุ่นเครื่องพวกเรามากพอ แต่เราให้อนุญาตหลังจากการสนทนาโดยละเอียดกับทุกคนที่มาเท่านั้น (23) และนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น

(24) เราจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยผลดังนี้: มีบุตรบุญธรรมห้าคน (25) ตามที่เราคาดหวังไว้ เด็กชายและเด็กหญิงสิบคนได้พบเพื่อนที่ดี (26) หก - สถานการณ์กลายเป็นเช่นนี้ - พวกเขาหยุดไปเยี่ยม

(27) ถือได้ว่าเป็นผลสำเร็จ (28) การนับคือหกถึงสิบห้า (29) แต่ชะตากรรมของทั้งหกคนที่กลับมาโรงเรียนประจำทำให้ฉันทรมานตลอดไปเป็นเวลาหลายปี (ZO) ลูกหกคนของฉันได้สัมผัสกับไฟของครอบครัว สูญเสียความอบอุ่นไป (31) พูดตามตรงว่าเรื่องราวทั้งหมดนี้ทิ้งร่องรอยที่ยากลำบากไว้ให้พวกเขาและสำหรับฉันบ่อยครั้งดูเหมือนว่าความเจ็บปวดจะไม่บรรเทาลงเมื่อเวลาผ่านไป แต่ได้รับการแสดงออกใหม่ (32) การไม่เชื่อฟังที่อธิบายไม่ได้ ความต่อเนื่องของความหยาบคาย (33) และในอีกเก้าปีข้างหน้า ฉันพยายามจะยืดด้ายให้ตรง แก้ปมและผูกโชคชะตาแบบเด็ก ๆ เข้าด้วยกัน (34) และจากมุมมองของประสิทธิผล คะแนน 15 ถึง 6 คะแนนถือว่าไม่แย่นัก (35) แต่ฉันไม่ได้พูดถึงสิบห้า (36) ฉันกำลังพูดถึงหก...

พื้นฐานไวยากรณ์ข้อเสนอ จำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 โอจีอี. ส่วนที่ 2 ตัวเลือกสำหรับงาน 11 (ขึ้นอยู่กับเวอร์ชันสาธิต 2015)

1. ระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
อลิซสามารถเข้าไปในลานโรงละครได้อย่างอิสระซึ่งได้รับการดูแลโดยเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยที่เข้มงวด แต่เด็กคนอื่น ๆ ไม่สามารถเข้าไปได้ โลกที่น่าสนใจ- คำตอบ ( )

2. ระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
เมื่อฉันนั่งลงในห้องนั่งเล่นของครูพร้อมกับสมุดบันทึก ปรากฎว่ากระดาษหกแผ่นจากปึกหายไป คำตอบ ( )

3. ระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
พวกเขาสามารถดึงวัวออกมาได้ แต่ลูกวัวในกรงที่ไกลที่สุดถูกล็อคไว้ - คุณไม่สามารถเข้าไปใกล้ได้ คำตอบ ( )

4. ระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
ฉันจะบอกคุณว่า: เพราะคนแปลกหน้าคุณพลาดของดีราคาถ้าคุณไม่วางเขาไว้คุณจะต้องเสียใจอย่างขมขื่น! คำตอบ ( )

5. ระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
ลูกเสือนั่งอยู่บนขอบหน้าต่างมองดูเราสองคนกินข้าวและสายตาของพวกเขาก็ใจดี คำตอบ ( )

6. ระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
ปูมีขนาดใหญ่และแบนมาก และถ้าคุณมองอย่างใกล้ชิด คุณจะเห็นปุ่มและหนามบนมัน ตะเข็บบางชนิด และรวงหยัก คำตอบ ( )

7. ระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
บนดาดฟ้าเรือ Vitya Panfilov เล่นท่วงทำนองของ Tchaikovsky Raya Ivanova เต้นรำ Vera Borodulina อ่านบทกวี คำตอบ ( )

8. ระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
อย่างสงบอย่างไม่เป็นทางการและเปิดเผยต่อสาธารณะในเวลากลางวันแสกๆเพื่อประโยชน์ที่ได้รับเงินเขาจึงถูกทรยศโดยชายคนหนึ่งซึ่งเขาจะต้องผ่านไฟและน้ำโดยไม่ลังเลใจ คำตอบ ( )

9. จงระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
จากนั้นนักเรียนมัธยมปลายก็เดินผ่านไป ทุกคนมองดูเขาแล้วถามว่าเขาเป็นคู่หมั้นของใคร คำตอบ ( )

10. จงระบุจำนวนกริยาไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
จากนั้นทั้งห้าคนก็รีบไปด้านข้าง Lyovka ลุกขึ้นยืนและในมือของเขาถือหุ่นไล่กาซึ่งยิงหมวกกระทบแบบพิเศษ คำตอบ ( )

11.ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
แม่ดุว่า Pashka กองฟืนทุกชนิดไว้ในบ่อ แต่ทุกอย่างก็เรียบร้อยดี คำตอบ ( )

12. จงระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
ทุกสิ่งทุกอย่างกระตุ้นความอิจฉาและความรังเกียจในหมู่เพื่อนร่วมชั้นของเขา: แจ็คเก็ตที่มีซิป, ขนตาแบบสาว ๆ, ใบหน้าสวยที่น่ารำคาญและผ้าเช็ดปากผ้าลินินที่ใช้ห่อแซนวิชโฮมเมด คำตอบ ( )

13. จงระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
คุณไม่ต้องการมัน คุณจากไป ฉันต้องการมัน ฉันจะอยู่ต่อ คำตอบ ( )

14. จงระบุจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค เขียนคำตอบเป็นตัวเลข
แน่นอนว่า Lisapeta ไม่ใช่เด็กเลว แต่เมื่อเธอปรากฏตัว คุณอยากจะหดตัวทันที - เธอเอะอะและหมุนตัวมาก คำตอบ ( )

แหล่งที่มาของเนื้อหาสำหรับการทดสอบเชิงโต้ตอบ: OGE เปิดธนาคารงาน FIPI http://old.fipi.ru/

การทดสอบบนเว็บไซต์ "ภาษารัสเซียสำหรับเด็กนักเรียน" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เนโดเรโซวา เอ็ม., เนโดเรโซวา อี.

ระบุนามสกุลตัวละครตลกที่ยอมรับว่า “ฉันรักหมู น้องสาว” ระบุนามสกุลของครูมิโตรฟานที่ปฏิเสธเงินเพราะ

ไม่ได้สอนอะไรนักเรียนเลย ระบุชื่อ นางเอกที่กำลังโกรธแค้นที่จะ “ทุบตีคนใช้ของเธอให้ตาย” เพราะการลักพาตัวล้มเหลวของโซเฟีย คือวันที่ใดที่ละครตลกจะออกฉาย การแสดงตลกครั้งแรกในโรงละครใด ตั้งชื่อฮีโร่ที่สอนคณิตศาสตร์ Mitrofan ฮีโร่คนไหนที่อยู่ในคำว่า“ ฉันไม่อยากเรียนฉันอยากแต่งงาน”? หมู่บ้านที่ไม่มียศ ... แต่ยังคงรักษาจิตวิญญาณเกียรติยศกฎเกณฑ์ไว้” ตั้งชื่อประเภทของงานว่าฟอนวิซินอยู่ในปากของใคร ทำไม Prostakova ถึงฝันที่จะแต่งงานกับ Mitrofan กับ Sophia? งาน? ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร: ผู้เขียน "พง" หมายถึงอะไรตามแนวคิดเรื่อง "ศีลธรรมอันชั่วร้าย"?

เราต้องรีบตอบคำถามเกี่ยวกับการเล่นของเอ.พี. "สวนเชอร์รี่" ของเชคอฟ

1. เพื่ออะไร
มาจากปารีสไปยังที่ดินของเขา
ราเนฟสกายา? เหตุใดในวันที่มาถึงบ้าน
กลายเป็นโลภาคิน, Petya Trofimov
พิชชิก?
2. ทำไม
ทุกคนรู้สึกอึดอัดหลังจากพูดคนเดียว
Gaev หันหน้าไปทางตู้เสื้อผ้าเหรอ? ไม่พูด
มีบทพูดคนเดียวที่คล้ายกันของ Ranevskaya หรือไม่?
3. ยังไง
และเหตุใด Ranevskaya และ Gaev จึงโต้ตอบ
ขัดข้อเสนอทางธุรกิจของลภาคิน
บนเว็บไซต์ของสวนเชอร์รี่มีกระท่อมฤดูร้อนเหรอ?
4. โดยใคร
และเหตุใดลูกบอลไร้สาระนี้จึงเริ่มต้นขึ้น?
5. ทำไม
ลภาคินซื้อสวน? นักแสดงลีโอนิดอฟ
นักแสดงคนแรกในบทบาทของลภาคิน
เล่าว่า “ตอนที่ผมสอบปากคำ
Chekhov วิธีเล่น Lopakhin เขา
เขาตอบฉันว่า: "สวมรองเท้าสีเหลือง"
เรื่องตลกนี้มีคำตอบหรือไม่?
เบาะแสเกี่ยวกับตัวละครของ Lopakhin? อาจจะ,
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เชคอฟพูดถึงสีเหลือง
รองเท้าโลภาคินรองเท้าบู๊ทดังเอี๊ยด
เอพิโคโดฟ กาโลเชสของโทรฟิมอฟ...
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมของลภาคิน
สู่การปฏิบัติครั้งที่สาม
6. เชอร์รี่
สวนถูกซื้อไปแล้ว ชะตากรรมของมันก็ถูกตัดสินกลับเข้าไป
องก์ที่สาม ทำไมจึงจำเป็น
อีกหนึ่งการกระทำใช่ไหม?
7. ใน
ในตอนท้ายขององก์ที่สี่พวกเขาเชื่อมต่อกัน
ครบทุกอารมณ์ในคอร์ดเดียว มันหมายความว่าอะไร
เสียงขวานบนไม้เหรอ? มันหมายความว่าอะไร
มีเสียงแปลกๆ ราวกับมาจากฟ้า คล้าย ๆ กัน
ได้ยินเสียงเชือกขาดหรือ? เข้ามาทำไม.
ในตอนจบดูเหมือนจะถูกลืมในคุก
บ้านเฟอร์? มีความสำคัญอะไร
Chekhov ในบรรทัดสุดท้ายของ Firs?
8. อะไร
ความขัดแย้งในการเล่น เล่าเรื่อง "ใต้น้ำ" ให้เราฟังหน่อย
ระหว่างการเล่น

1. คำอธิบายนี้พูดถึงใคร?

ขุนนางผู้น่าสงสารที่เปลี่ยนอาชีพมากมายตั้งแต่ผู้ลากเรือโวลก้าไปจนถึงนักแสดงและนักเขียน เกือกม้าที่ไม่โค้งงออย่างง่ายดายเขาผ่านอย่างสงบและไม่ต้องรับโทษในเวลาใดก็ได้ทั้งกลางวันและกลางคืนเข้าไปในถ้ำที่อันตรายที่สุด ศิลปิน Repin ดึงหนึ่งในคอสแซคเขียนจดหมายถึงสุลต่านตุรกีจากที่นั่นและประติมากร Andreev ปั้น Taras Bulba จากที่นั่นเพื่อเป็นรูปปั้นนูนบนอนุสาวรีย์ Gogol

คำตอบ: กิลยารอฟสกี้

2. ใคร A.S. พุชกินเรียกสิ่งนี้ในบทกวีของเขา:

1) “ เพื่อนคนแรกของฉันเพื่อนล้ำค่าของฉัน” - คำตอบ: สหายและเพื่อนที่ Pushchin Lyceum
2) “ เขายึดปารีสเขาก่อตั้ง Lyceum” - คำตอบ: เปโตร 1
3) “ นกพิราบชราของฉัน” - คำตอบ: พี่เลี้ยง Arina Rodionovna

4.ผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียคนใดที่ถูกกล่าวถึงในข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของ Yuri Aikhenvald?

ดังนั้น ความอกตัญญูทั้งหมดของเราในชีวิตเป็นเพียงการโหมโรงของความขบขันครั้งสุดท้ายที่เกิดขึ้นกับความขมขื่นของเราในชั่วโมงแห่งการพินิจพิจารณามรณกรรม และแม้ว่าภาพของเราจะสวยงามในเวลานี้ เมื่อถูกเปิดเผย ไม่ได้สวมเสื้อผ้า ตัวสั่น และอับอาย เราก็จะกลายเป็นคนแรก ศาลสูงสุดที่มี “หน้าเบี้ยว”

5. งานใดของ A.S. พุชกินมีเสียงบรรทัด“ หนึ่งร้อยปีผ่านไป” ในบทนำ?
คำตอบ: นักขี่ม้าสีบรอนซ์

6.บอกชื่อเวลา (ศตวรรษ) ดังที่บรรยายไว้ในงานต่อไปนี้
1) “Taras Bulba” โดย N.V. Gogol
2) “ Heart of a Dog” โดย M.A. Bulgakov
3) “The Last of the Mohicans” โดย F. Cooper

7.ไอแอมบิกคืออะไร? ยกตัวอย่าง.

8. ก่อนที่คุณจะเป็น Centon ที่มีชื่อเสียง - งานที่ประกอบด้วยบทกวีที่มีชื่อเสียงต่างๆ งานของคุณคือค้นหาว่ามีผลงานใดบ้างอยู่ที่นี่และตั้งชื่อผู้แต่ง

ในเดือนมิถุนายน ท่ามกลางความร้อนของซามี เวลาเที่ยงวัน
ด้วยการเคลื่อนทรายขึ้นเนิน
จาก การเดินทางที่ยาวนานกลับมา
พวกเขาจูงช้างไปตามถนน
เป็นที่รู้กันว่าช้างเป็นสิ่งที่พวกเราอยากรู้อยากเห็น...
ฝูงชนที่เฝ้าดูช้างก็ติดตามช้างไป
พ่อครัวที่รู้หนังสือบางชนิด
เขาวิ่งออกจากห้องครัว
ลายวิ่งมาจากลานสุนัขทั้งหมด
ทันใดนั้นจากเกตเวย์
ลิงซน,
ลา,
แพะ
ใช่ มิชก้าตีนปุก
พวกเขาตัดสินใจเล่นวงควอร์เตต
เมื่อสหายไม่ตกลงกัน
สิ่งต่างๆ จะไม่เป็นไปด้วยดีสำหรับพวกเขา
และจะไม่มีอะไรออกมาจากมัน มีเพียงความทรมานเท่านั้น
กาลครั้งหนึ่ง หงส์ กั้ง และหอก...

9. ในบทกวีบทหนึ่ง Alcaeus กวีชาวกรีกโบราณเปรียบเทียบนักร้องกับจั๊กจั่น การต่อต้านครั้งนี้สะท้อนให้เห็นในบทกวีของ Lomonosov อย่างไร ตั้งชื่องาน.

10. ตั้งชื่อนามแฝงของนักเขียนชื่อดังที่มีชื่อดังต่อไปนี้:
1) ออโรร่า ดูเดวิน-จอร์ แซนด์
2) ซามูเอล คลีเมนส์ - มาร์ก ทเวน
3) ฌอง บัปติสต์ โปเกอแลง-โมลิแยร์
4) อองรี ไบล์ - เฟรเดริก เดอ สเตนดาล

โปรดช่วยฉันทำงานที่ได้รับมอบหมาย! 1) ระบุว่าภาคแสดงแสดงออกอย่างไร: a) คำนาม b) คำกริยา

ค) คำคุณศัพท์

d) กริยา + คำนาม

e) กริยา + คำคุณศัพท์

ก)คำคุณศัพท์+กริยา

จ) กริยา + กริยา

h) วลี

คำแนะนำ: 1) ฉันดีใจที่ได้พบคุณ 2) เขาดูช่างพูด 3) เราไม่ได้เป็นหนี้คุณเลย 4) ระยะทางไม่ใช่อุปสรรคสำหรับเพื่อน; .

2) จำเป็นต้องมีเส้นประในประโยค: ฤดูใบไม้ผลิคือจุดเริ่มต้นของทุกสิ่ง

3) ระบุว่าสมาชิกคนใดมีคำที่เน้นคือ: (ฉันพวกเขา เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ฉันจะเขียน)

ก) เรื่อง

b) ภาคแสดง