ชั่วโมงเรียนชั้นประถมศึกษา “เจ้าของโลกประหยัด! GCD เพื่อการประหยัดพลังงาน “ประหยัดความร้อนและแสงสว่าง ความร้อนและแสงสว่าง

วัตถุประสงค์: วิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อ “การประหยัดพลังงาน” กำหนดผลที่ตามมาของการใช้พลังงานมากเกินไป จากผลการวิจัยที่ได้ ให้ร่างแผนมาตรการประหยัดพลังงานสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ในหมู่บ้านของเรา สอนเพื่อนร่วมชั้นให้ประหยัดความร้อนและแสงสว่างที่โรงเรียนและที่บ้าน

ความเกี่ยวข้อง หมู่บ้านของเราเป็นหนึ่งในลูกหนี้รายใหญ่ที่สุดในสาธารณรัฐในแง่ของปริมาณการใช้ไฟฟ้า ผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านของเราไม่เข้าใจว่าการใช้ไฟฟ้าอย่างไม่มีเหตุผลต้องใช้ถ่านหิน ก๊าซ น้ำมัน และน้ำเป็นจำนวนมาก ซึ่งปริมาณสำรองนั้นไม่จำกัด

คำเตือนสำหรับเพื่อนชาวบ้านและนักเรียนโรงเรียนของเรา 1. ปิดไฟหากไม่มีใครอยู่ในห้อง 2. อย่าเปิดไฟเมื่อมีแสงแดดส่องถึงห้อง 3. อย่าเปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าหลายเครื่องพร้อมกันเมื่อไม่จำเป็น 4. เตือนเพื่อน ผู้ปกครอง ครู เกี่ยวกับการใช้ไฟฟ้าที่ถูกต้องและมีเหตุผล

งานอนุรักษ์พลังงานในหมู่บ้านของเราอยู่ในระดับต่ำ ผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านของเราและนักเรียนในโรงเรียนของเราใช้น้ำ แสง และความร้อนอย่างไม่ระมัดระวัง ผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านของเราและนักเรียนในโรงเรียนของเราใช้น้ำ แสง และความร้อนอย่างไม่ระมัดระวัง พวกเขาจ่ายค่าไฟฟ้าและน้ำล่าช้า แม้ว่าพวกเขาจะได้รับเงินอุดหนุนก็ตาม

งานวิจัยของเรา ด้วยความช่วยเหลือจากหัวหน้างานของเรา เราได้ดำเนินการวิจัยของเราเอง เรารวบรวมรายการคำถามและสัมภาษณ์นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปรากฎว่า 87% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่ทราบว่าอุณหภูมิเพิ่มขึ้นเท่าใดหลังจากฉนวนหน้าต่าง 41% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่ทราบว่าเครื่องดูดฝุ่นที่สะอาดใช้พลังงานน้อยกว่า 33% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับหลอดไฟประหยัดพลังงาน 25% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่ได้ถอดปลั๊กอุปกรณ์ไฟฟ้าเสมอไป

1. อุณหภูมิเพิ่มขึ้นเท่าใดหลังจากฉนวนหน้าต่าง? 2.เครื่องดูดฝุ่นที่สะอาดใช้พลังงานในห้องมากหรือน้อยหรือไม่? 3. ถ้าน้ำไหลจาก (ก๊อก) ไหลได้ดีจะใช้พลังงานหรือไม่? 4 มีหลอดประหยัดไฟหรือไม่? 5. คุณถอดปลั๊กอุปกรณ์ไฟฟ้าหรือไม่? 6. เหตุใดวันประหยัดพลังงานจึงเกิดขึ้น 7. โลกได้รับผลกระทบจากการใช้ไฟฟ้ามากเกินไปหรือไม่?

จากผลการศึกษาพบว่า ร้อยละ 1.44 ไม่ทราบวิธีการประหยัดไฟฟ้า ความร้อน แสงสว่าง ที่โรงเรียนและที่บ้าน 2.18% พวกเขาไม่รู้ว่าโลกของเรากำลังประสบปัญหาจากการใช้ไฟฟ้ามากเกินไปและสภาพอากาศกำลังเปลี่ยนแปลง 3.16% พวกเขาไม่รู้ว่าทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการประหยัดพลังงานได้ด้วยตัวเอง สรุป : จัดประกวดวาดภาพ นิทรรศการหนังสือ จัดอบรมเรื่องการประหยัดพลังงาน

งานวิจัยของเรา จากเนื้อหาที่ศึกษา เราสรุปได้ว่า: จำเป็นต้องบอกเด็กๆ ถึงสิ่งที่พวกเขาไม่รู้เกี่ยวกับการประหยัดพลังงานและมาตรการง่ายๆ ที่ใครๆ ก็สามารถทำได้ เราจำเป็นต้องจัดนิทรรศการผลงานของโรงเรียน - บทความสั้น ๆ ในหัวข้อ: "เราจะช่วยโลกของเราได้อย่างไร", "ดูแลความอบอุ่นและแสงสว่าง"

11 พฤศจิกายน วันประหยัดพลังงานสากล โรงเรียนของเราได้หุ้มฉนวนหน้าต่าง ได้ดำเนินการเปลี่ยนหลอดไส้เป็นหลอดประหยัดพลังงานทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน เราประหยัดน้ำดื่มเพราะการเตรียมต้องใช้พลังงานมาก

เคล็ดลับการประหยัดพลังงานที่เป็นประโยชน์ซึ่งพัฒนาโดยนักเรียนในชั้นเรียนของเรา: ผ้าม่านยาวและเฟอร์นิเจอร์ที่จัดวางไม่ดีสามารถดูดซับความร้อนได้มากถึง 20% สถานที่ต้องมีฉนวนหน้าต่าง ประตู และผนัง ตอนกลางคืนก่อนเข้านอนให้ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าทั้งหมด ตู้เย็นและตู้แช่แข็งต้องละลายน้ำแข็งเป็นระยะเพื่อขจัดคราบน้ำแข็ง

บทสรุป การประหยัดพลังงานไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการประหยัดเงินเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับการดูแลโลกอีกด้วย เราแต่ละคนเป็นส่วนหนึ่งของโลก ดังนั้นการกระทำหรือการไม่ทำอะไรของเราอาจส่งผลต่อการพัฒนาของเหตุการณ์ได้ การประหยัดพลังงานเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการดำรงชีวิตของเราบนโลกนี้และลูกหลานของเรา!

มนุษยชาติสมัยใหม่ใช้พลังงานมากกว่ามนุษย์ดึกดำบรรพ์ถึง 100 เท่า และมนุษย์สมัยใหม่มีอายุยืนยาวกว่าถึง 4 เท่าและอยู่ในสภาพที่สะดวกสบายยิ่งขึ้น ถ่านหิน น้ำมัน และก๊าซตอบสนองความต้องการพลังงานของโลกถึง 80% แต่ก่อให้เกิดภัยพิบัติทางธรรมชาติ ในฤดูร้อนปี 2550 น้ำแข็งอาร์กติกเริ่มละลาย

โอลก้า ไดยัตชิน่า
GCD เพื่อการประหยัดพลังงาน “ประหยัดความร้อนและแสง”

บทเรียนการประหยัดพลังงาน

"มาประหยัดความร้อนและแสงสว่างกันเถอะ"

กลุ่มกลาง.

เป้า:ยังคงแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับโลกรอบตัวและเครื่องใช้ไฟฟ้า พัฒนาจินตนาการกระตุ้นการคิด ส่งเสริมให้เด็กสรุปง่ายๆ สอนการใช้แหล่งพลังงานอย่างระมัดระวัง (ความร้อน ไฟฟ้า) ทำความคุ้นเคยกับกฎความปลอดภัยในการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าแก่เด็กต่อไป

อุปกรณ์: โปสเตอร์, กระติกน้ำร้อนและน้ำเย็น, เครื่องใช้ไฟฟ้า-ไดร์เป่าผม

งานเบื้องต้น: เกมการสอน บทสนทนา ถามปริศนา อ่านงาน ดูภาพประกอบ โปสเตอร์

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา

ข้างนอกกี่โมงของปี? (ฤดูหนาว)

มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับช่วงเวลานี้ของปี? (เย็น)

ข้างนอกหนาว แต่ในโรงเรียนอนุบาลของเราเหรอ? (อบอุ่น)

ทำไมในสวนถึงอบอุ่น? (เปิดเครื่องทำความร้อน)

/ เดินไปที่หม้อน้ำจับมันให้แน่ใจว่ามีความร้อนเข้ามา /

ทำไมแบตเตอรี่ถึงร้อน? (มีน้ำร้อนให้ความร้อนกับหม้อน้ำและหม้อน้ำถ่ายเทความร้อนไปที่ห้อง)

กิจกรรมการวิจัย

– จุ่มนิ้วของคุณในน้ำเย็นก่อน จากนั้นจึงจุ่มลงในน้ำอุ่น และสรุปว่าน้ำอุ่นจะปล่อยความร้อนออกมา

แบตเตอรี่วางอยู่ที่ไหน? (ใต้หน้าต่าง)

/เดินไปที่หน้าต่างและแตะกระจก/

หน้าต่างอุ่นหรือเย็น? (เย็น)

ทำไมหน้าต่างถึงเย็น? (กระจกมีความบางและมีช่องว่างเล็ก ๆ ให้อากาศเย็นทะลุผ่านได้)

รู้ไหมความร้อนเล็ดลอดออกมาจากกลุ่มเราผ่านรอยแตกเล็กๆ

จะต้องทำอย่างไรไม่ให้ความร้อนเล็ดลอดออกมาจากเรา? (หุ้มฉนวนหน้าต่าง อุดรอยแตกร้าวในวงกบ)

ดังนั้นผู้ช่วยครูของเราจึงปิดรอยแตกร้าวในกรอบทั้งหมด ยกเว้นหน้าต่าง ซึ่งเราต้องเปิดเป็นระยะเพื่อระบายอากาศในห้องและทำให้กลุ่มชุ่มชื้นด้วยอากาศบริสุทธิ์ แต่เราไม่สามารถเปิดหน้าต่างทิ้งไว้เป็นเวลานานได้ก็จะ กลายเป็นหวัดในกลุ่มและเราก็สามารถแข็งตัวและป่วยได้เพราะความอบอุ่นจากเธอไป

ความร้อนจะหนีจากเราผ่านรูไหนได้อีกล่ะ? (ผ่านประตูที่เปิดอยู่)

เราควรทำอย่างไรเพื่อป้องกันไม่ให้ความร้อนลอดผ่านประตูเข้ามา? (ปิดให้แน่น).

เพื่อไม่ให้ความร้อนจากเราไป เราควรทำอย่างไร? (ดูแลเขา)

/ตรวจโปสเตอร์เรื่องการอนุรักษ์ความร้อน/

น้ำอุ่นไปอยู่ในหม้อน้ำได้อย่างไร? (ให้ความร้อนในห้องหม้อไอน้ำพร้อมเครื่องใช้ไฟฟ้าขนาดใหญ่)

ไฟฟ้าคืออะไร? (กระแสน้ำที่อาศัยอยู่ตามสายไฟและไหลผ่านเข้าบ้านเรา)

ไฟฟ้าให้อะไรเรานอกจากน้ำอุ่นอุ่น? (แสงสว่างเมื่อเราเปิดโคมระย้า,โคมไฟ)

มีอะไรอีกที่ใช้ไฟฟ้าในบ้านของเรา? (เตารีด ตู้เย็น ทีวี เครื่องซักผ้า เตาไมโครเวฟ คอมพิวเตอร์ เครื่องดูดฝุ่น ฯลฯ)

อุปกรณ์ทั้งหมดนี้เรียกว่าเครื่องใช้ไฟฟ้าเนื่องจากทำงานจากไฟฟ้าซึ่งจ่ายให้กับพวกเขาผ่านสายไฟที่เสียบเข้ากับเต้ารับ

/สาธิตการเปิดโคมระย้า,ไดร์เป่าผม/

คุณรู้จักเครื่องใช้ไฟฟ้ามากมาย แต่คุณไม่ควรเปิดใช้งานด้วยตัวเอง - สิ่งนี้เป็นอันตรายเพราะกระแสไฟฟ้าสามารถฆ่าบุคคลได้ คุณต้องมีทักษะและความสามารถในการใช้อุปกรณ์เหล่านี้

ฉันขอแนะนำให้คุณเล่น

เกม "พูดคำ"

. ฉันบอกคุณประโยคหนึ่งและคุณลงท้ายด้วยชื่อเครื่องใช้ไฟฟ้า

พ่อกลิ้งเนื้อผ่าน... (เครื่องบดเนื้อ)

แม่รีดผ้า...(มีเตารีด)

พี่เอาไส้กรอกออกจาก...(ตู้เย็น)

พี่สาวเป่าผม….(พร้อมไดร์เป่าผม)

คุณปู่กำลังเจาะผนัง... (เจาะ)

ซักใน .... (เครื่องซักผ้า)

ครอบครัวนั่งดู….(ทีวี)

เมื่อมีแสงสว่าง จะดีแค่ไหน เมื่อไม่มีแสง จะดีสักเพียงใด ท้ายที่สุดแล้วหากไม่มีไฟฟ้าก็ไม่มีอะไรทำงาน นั่งในความมืดไม่ดี เบื่อถ้าไม่มีทีวี อาหารจะเน่าในตู้เย็น ฯลฯ

เพื่อให้บ้านของเรามีแสงสว่างอยู่เสมอ เราควรทำอย่างไร? (บันทึกปกป้อง)

การปกป้องและประหยัดแสงหมายความว่าอย่างไร? (อย่าเปิดไฟเมื่อมีแสงสว่างอย่าลืมปิดเมื่อออกไปหรือไม่ได้ใช้)

การดูโปสเตอร์เกี่ยวกับการประหยัดพลังงาน

ใช่แล้ว เราต้องประหยัดความร้อนและไฟฟ้า จากนั้นจะมีเพียงพอสำหรับทุกคน และบ้านของเราจะอบอุ่นและสบาย

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกฎการใช้พลังงาน ความร้อน และทรัพยากรน้ำอย่างมีเหตุผลในโลกและในชีวิตประจำวัน - เรียนรู้ที่จะสร้างรูปแบบของคุณเอง

รายงานภาพวันหยุด “แม่คือคำที่รัก คำนั้นคือความอบอุ่นและแสงสว่าง” ในกลุ่มวัยผสมวัยสูงอายุ ตอนนี้เราอยู่ในวันหยุดแล้ว ขอแสดงความยินดีด้วย

หมายเหตุ GCD ในกลุ่มผู้อาวุโส การพัฒนาคำพูด “ดูแลธรรมชาติ”จัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องให้กับเด็กๆ ในกลุ่มรุ่นพี่ “ดูแลธรรมชาติ” ผู้เขียนบทคัดย่อ: Elena Sergeevna Sheikina

สรุปบทเรียนเรื่องการประหยัดพลังงานในกลุ่มเตรียมความพร้อมเป้าหมาย: -เพื่อแนะนำให้เด็กๆ รู้จักการประหยัดพลังงาน - เพื่อสร้างความสนใจของเด็กต่อปัญหาการใช้ไฟฟ้า -แก้ไข.

ปรึกษาผู้ปกครอง “ดูแลสุขภาพตั้งแต่เด็ก หรือ บัญญัติ 10 ประการของสุขภาพ”บัญญัติ 10 ประการของการมีสุขภาพที่ดี: 1. รักษากิจวัตรประจำวันของคุณ! การสอนให้เด็กตื่นนอน กิน เล่น เดิน และทำงานเป็นสิ่งสำคัญมาก

การ์ตูนเกี่ยวกับการประหยัดพลังงาน: วิดีโอ “Sparkle and her friends”ในที่สุดมันก็เกิดขึ้น! ด้วยความพยายาม ความพยายาม และความปรารถนาดีร่วมกัน เราจึงสร้างการ์ตูนขึ้นมาเอง!

โครงการศึกษากับเด็กๆ “เราใส่ใจสุขภาพ”ความเกี่ยวข้อง “การดูแลสุขภาพเป็นงานที่สำคัญที่สุดของครู ชีวิตฝ่ายวิญญาณและโลกทัศน์ของพวกเขาขึ้นอยู่กับความร่าเริงและพลังของเด็ก ๆ

ตั้งแต่วันที่ 1 ถึง 15 พฤศจิกายน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์ประหยัดพลังงานสากล นักเรียนและครูของกลุ่มอาวุโส “ยันตริก” ได้ดำเนินโครงการด้านการศึกษาและการวิจัย “ประหยัดแสง ความร้อน และน้ำ - รักษาธรรมชาติ!” ปัญหาการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างชาญฉลาดเป็นปัญหาหลักประการหนึ่งของมนุษยชาติ การประหยัดพลังงานไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการประหยัดเงินเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับการดูแลโลกโดยรวมด้วย เพราะเราแต่ละคนเป็นส่วนหนึ่งของมัน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยธรรมชาติและความร่ำรวยจากธรรมชาติให้กับเด็กๆ จึงเป็นเรื่องสำคัญมาก วัยเด็ก.

เป้าหมายของโครงการคือการสร้างข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับวิธีการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ สอนเทคนิคง่ายๆ ในการประหยัดพลังงานในชีวิตประจำวัน และปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยธรรมชาติ ครู (Gizhitsa Natalya Yakovlevna และ Tertyshnaya Alina Vladimirovna) เตรียมและดำเนินการบทเรียน "Gnome Economy เยี่ยมเด็ก ๆ " เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการทดลอง "แปรงฟัน - ประหยัดน้ำ!" ในระหว่างการเยี่ยมชมกลุ่ม โรงเรียนอนุบาล และห้องซักรีด เราได้ทำการวิจัยและพบว่าเราจะประหยัดความร้อนและแสงสว่างได้ที่ไหนและอย่างไร และตรวจสอบอ่างล้างหน้าในกลุ่มว่ามีรอยรั่วหรือไม่

เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการสร้างแบบจำลองบ้าน "My House Economy" และหนังสือพิมพ์ติดผนัง "Tips from the Gnome Economy" พวกเขาเลือกรูปภาพและอธิบายตัวเลือกของตนเองอย่างอิสระ

ครูของกลุ่มได้เตรียมคำเตือนและแผ่นพับสำหรับผู้ปกครอง หลังจากเข้าร่วมโครงการวันประหยัดพลังงาน เด็กๆ เริ่มแสดงความสนใจเพิ่มขึ้นในการประหยัดน้ำ แสงสว่าง และความร้อน ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงที่บ้านด้วย เราหวังว่าการดูแลทรัพยากรธรรมชาติจะกลายเป็นนิสัยและวิถีชีวิตของเด็กๆ

ไม่นานมานี้ฉันรู้สึกทึ่งกับแนวคิดที่จะจัดการแข่งขันในบล็อกของเราเพื่อวาดภาพเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาเห็นพลังงาน เมื่อวานฉันพบว่าพวกเขาทุบตีฉัน เปิดตัวบนเว็บไซต์องค์กรของ Bashkirenergo การประกวดวาดภาพเด็ก "พลังผ่านสายตาเด็ก"- น่าเสียดายที่มีเพียงผู้ใช้เครือข่ายองค์กรเท่านั้นที่สามารถดูและโหวตภาพวาดที่พวกเขาชื่นชอบได้ ฉันดาวน์โหลดภาพวาดหลายภาพจากที่นั่นและตัดสินใจโพสต์ลงในบล็อกของเรา

ฉันหวังว่าปีหน้าเราจะจัดการแข่งขันที่คล้ายกันหลายรายการด้วยตัวเราเอง

ภาพวาดส่วนใหญ่ที่ฉันดูมี "คุณลักษณะของพลังงาน" พื้นฐาน: ปล่องไฟ ควัน หลอดไฟ สายไฟ ปลั๊กไฟ แบตเตอรี่ และสิ่งอื่น ๆ ที่มักเกี่ยวข้องกับแสงและความร้อน มีภาพวาดแสดงความยินดีมากมายในวันวิศวกรไฟฟ้าพร้อมบทกวีและคำพูดขอบคุณสำหรับแสงสว่างและความอบอุ่น

โปลิน่า อายุ 11 ปี ฉันคิดว่านี่คือห้องหม้อไอน้ำ	โปลิน่า อายุ 11 ปี โรงไฟฟ้าบนฝั่งอ่างเก็บน้ำคริสตัล	โปลิน่า อายุ 11 ปี ความสะดวกสบายและความอบอุ่นเหมือนอยู่บ้าน
ดาชาอายุ 4.5 ปี พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวที่มีความสุข	ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก ขอบคุณสำหรับคำอวยพร การวาดภาพที่ยอดเยี่ยม	ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก อนาคตของพลังงานคือโรงไฟฟ้าพลังงานลม
ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก ดาวเคราะห์พลังงาน	อเล็กซานเดอร์ อายุ 10 ขวบ ทั้งกลางวันและกลางคืน	ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก ภาพวาดสวยๆ ของโรงไฟฟ้าพลังน้ำ น่าเสียดายที่ไม่ได้ระบุผู้เขียน
ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก นี่คือวิธีที่เครื่องดื่มให้พลังงานกิน	วาเลรีอายุ 4 ขวบ ฉันไม่เข้าใจว่าเด็กต้องการแสดงอะไรด้วยภาพวาดนี้ แต่กลับกลายเป็นว่าซับซ้อน	ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก นี่คือสิ่งที่นำความอบอุ่นและแสงสว่างมาให้เรา
อุลยานาอายุ 6 ขวบ การขาดพลังงาน	อเดลิน่า อายุ 7 ขวบ ปีใหม่. เราทาสีส่วนรองรับสายไฟเป็นสีเขียวแล้วตกแต่งใหม่	ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก หวังว่าเราจะได้พบคุณเร็ว ๆ นี้
ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก	ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก อาจเป็นภาพวาดจากชีวิต	พาเวลอายุ 10 ขวบ โอ้ ถ้าเพียงปล่องไฟปล่อยดอกไม้สู่ชั้นบรรยากาศจริงๆ...
ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก วิวัฒนาการของโคมไฟ	ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก ใช่! ด้วยวิธีนี้และไม่มีทางอื่น!	ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก แสงสว่างและความอบอุ่นในทุกบ้าน
คามิลล่า อายุ 13 ปี มันดีมากเมื่อบ้านอบอุ่นและสว่าง!	เอ็ดเวิร์ด อายุ 8 ขวบ	เกลบอายุ 10 ขวบ

ผู้ชนะการประกวดวาดภาพ “พลังงานผ่านสายตาเด็ก” ประจำปี 2554

กลุ่มอายุ	อันดับที่ 1	สถานที่ที่สอง	สถานที่ที่สาม
3 – 6 ปี	ฟิดาน อายุ 5 ขวบ	อุลยานาอายุ 6 ขวบ	ดาเรียอายุ 4 ขวบ
7 – 10 ปี	ไดอาน่าอายุ 10 ขวบ

ปัจจุบันสังคมเผชิญกับภารกิจที่สำคัญมาก

การเปลี่ยนแปลงในใจของทุกคนแบบเหมารวมของมนุษย์

ว่าทรัพยากรธรรมชาติมีไม่หมด

คุณสามารถช่วยได้ตั้งแต่วัยอนุบาลเด็ก

เรียนรู้พื้นฐานของความระมัดระวัง

จาก ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อความร่ำรวยของโลก

ต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา

ตัวอย่างแผนโครงการเฉพาะเรื่องสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

โดยการจัดการความร้อนอย่างระมัดระวัง

เนื้อหากิจกรรมภาคปฏิบัติ	ผู้เข้าร่วม
1	2
ขั้นตอนการวินิจฉัย
ดำเนินการวินิจฉัยความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการดูแลแหล่งความร้อน แสงสว่าง และน้ำ บันทึกสำหรับผู้ปกครอง	นักเรียน ผู้ปกครอง ครูอาวุโส
ขั้นตอนการเตรียมการ
การตรวจสอบรูปภาพแสดงเครื่องใช้ไฟฟ้าและเครื่องทำความร้อน อ่านบทกวี นิทาน และนิทาน: S. Baruzdin “ ใครสร้างบ้านหลังนี้”; V. Mayakovsky "ใครจะเป็น"; นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Wintermovie"; นิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "หมูน้อยสามตัว"; "กระท่อมของ Zayushkina" Chukovsky K “ ภูเขา Fedorino”; เดาปริศนา; แนะนำกฎแห่งความประหยัดและประหยัด สังเกตกิจกรรมของผู้ใหญ่กับเครื่องใช้ไฟฟ้าและไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน กิจกรรมของผู้ใหญ่ ประหยัดความร้อนในห้อง การเลือกวัสดุสำหรับสร้างการ์ตูน Winter House	นักการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง ครูนักบำบัดการพูด ดนตรี หัวหน้างาน อาจารย์ พีดีโอ-ไอโซ
ค้นหา - เวทีผู้บริหาร
บทสนทนา “ปิดประตูให้แน่นขึ้น ระวังไฟให้มากขึ้น”; « เรื่องราวการอยู่อาศัยของมนุษย์ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน”; หัวข้อคำศัพท์ "บ้านและชิ้นส่วน" "ยิมนาสติกข้อต่อ"; บทเรียนโลโก้จังหวะ "ผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่"; รวบรวมเรื่องราวในหัวข้อ “วิธีสร้างบ้านใหม่”; บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก แอปพลิเคชั่น "บ้านอุ่น" วาดภาพ “สร้างบ้าน” วาดภาพกับผู้ปกครอง "ประหยัด" โครงสร้างกระดาษ “บ้านอุ่น” การก่อสร้างจากลูกบาศก์ "บ้านสำหรับของเล่น", "บ้านที่แตกต่างกัน", "บ้านบนถนน"; ท่องเที่ยวไปตามถนนในหมู่บ้าน ทัวร์ชมอาณาเขตโรงเรียนอนุบาล เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ "วิชาชีพ", "วงล้อที่สี่", "เสียง ความร้อน และน้ำ" "โลโต" (อาชีพ) เกมการสอน “เกิดอะไรขึ้นก่อนหลอดไฟ” “ตั้งชื่อสิ่งของที่ทำให้การทำงานของผู้คนง่ายขึ้นในชีวิตประจำวัน” การแก้ปัญหาการสอน: จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่ปิดน้ำในก๊อกน้ำ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราเปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าทั้งหมด ฯลฯ ดนตรี: M. Karaseva“ สร้างบ้าน”	นักการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง ครูนักบำบัดการพูด ดนตรี หัวหน้างาน ครูสอนศิลปะ
ขั้นตอนทั่วไป
เกมเล่นตามบทบาท “เราคือผู้สร้าง” “ครอบครัวของฉัน” "คนงานในไซต์ก่อสร้าง" นิทรรศการภาพวาด “ใครทำงานไซต์ก่อสร้าง” นิทรรศการภาพวาด “ดูแลความอบอุ่นและแสงสว่าง - นี่คือคำแนะนำหลักของคุณ”, “บ้านอบอุ่น” บทเรียนการใช้ ICT จากเทพนิยาย “Wintermovie” การสร้างอัลบั้ม “The ABCs of Thrift” ภาพยนตร์แอนิเมชั่นที่สร้างจากเทพนิยายเรื่อง "Winter House" “เราประหยัดน้ำ ความร้อน และแสงสว่าง นี่คือคำแนะนำหลักของเรา!”	นักการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง ครูนักบำบัดการพูด ดนตรี หัวหน้างาน ครูสอนศิลปะ
เวทีสะท้อนแสง
สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับวิธีอนุรักษ์ความร้อน แสงสว่าง และน้ำ พวกเขาจำสิ่งที่น่าสนใจอะไรได้บ้างระหว่างดำเนินโครงการ	นักเรียน นักการศึกษา

ขั้นตอนการวินิจฉัย

1. คุณปิดน้ำในก๊อกน้ำหรือไม่?
2. คุณปิดก๊อกน้ำให้แน่นหรือไม่?
3. คุณปิดก๊อกน้ำเวลาแปรงฟันหรือไม่?
4. คุณใช้แก้วในการบ้วนปากหรือไม่?
5. คุณเทน้ำลงในแก้วมากเท่ากับที่คุณดื่มหรือไม่?
6. เมื่อคุณเข้าไปในห้อง คุณปิดประตูตามหลังคุณหรือเปล่า?
7. คุณเตือนผู้ใหญ่ว่าพวกเขาต้องปิดหน้าต่างหรือไม่ เพราะเหตุใด
8. เวลาไปโรงเรียนอนุบาล ปิดไฟในห้องมั้ย?
9. คุณเตือนผู้ใหญ่ให้ปิดไฟเมื่อข้างนอกสว่างหรือไม่?
10. คุณปิดไฟเมื่อไปอีกห้องหนึ่งหรือไม่?

บทกวีเกี่ยวกับการดูแลไฟฟ้าและความร้อน

จำเป็นมาตั้งแต่เด็ก

ทำความคุ้นเคยกับการประหยัดไฟ

สำหรับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ในอพาร์ตเมนต์

อย่าเผาหลอดไฟ

***

ผู้ใหญ่ทุกคนบอกเด็กๆ ว่า กระแสไม่ใช่เรื่องตลก!

แต่พวกเขาเองก็ไม่สามารถอยู่ได้นานกว่าหนึ่งนาที

ประชาชนประหยัดไฟ!

อย่าเสียมัน!

ท้ายที่สุดไม่มีไฟฟ้าเชื่อฉันเถอะ

เราทำไม่ได้!

***

ในฤดูหนาวเราติดหน้าต่าง

เราปิดไฟ

เมื่อพระอาทิตย์ขึ้น

และเพื่อให้น้ำจากก๊อกนั้น

ไม่ได้รั่วไหลไปโดยเปล่าประโยชน์

เราปิดก๊อกน้ำ

เราเป็นเพื่อนกับน้ำ!

***

เครื่องใช้ไฟฟ้าจะต้องปิด

เมื่อออกจากบ้านควรตรวจสอบปลั๊กไฟ

ท้ายที่สุดแล้ว แสงสว่างคือที่มาของความสุข ความสบายใจ และความอบอุ่น

ผู้อยู่อาศัยทุกคนต้องการไฟฟ้า

***

ประหยัดพลังงาน!

ทุกคนทั้งเด็กและผู้ใหญ่รู้ดี

ให้กระแสกับเรามากมาย:

ทุกเย็นบนโลกใบนี้

มีหลอดไฟมากมายที่ส่องแสงให้เราอยู่ทุกหนทุกแห่ง

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับบ้านของบุคคลตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน

งาน:พิจารณาประวัติการพัฒนาการก่อสร้างบ้านตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน

แก้ไขชื่อวิชาชีพก่อสร้าง

พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่

ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสาร

อุปกรณ์:รูปภาพแสดงภาพมนุษย์ถ้ำ ขุนนาง ชาวนา คนสมัยใหม่ ชุดไอเท็มสำหรับเกม "สิ่งที่จำเป็นสำหรับวิชาชีพก่อสร้าง"

งานเบื้องต้น:อ่านบทกวีเกี่ยวกับวิชาชีพก่อสร้าง ถามปริศนา พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่คนดึกดำบรรพ์ ขุนนาง ชาวนา และคนสมัยใหม่ปกป้องบ้านของพวกเขา

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เมื่อหลายพันปีก่อน ผู้คนดึกดำบรรพ์อาศัยอยู่บนโลก พวกเขาแตกต่างจากคนสมัยใหม่มากแม้รูปร่างหน้าตาก็ตาม แต่สิ่งที่ทำให้พวกมันแตกต่างจากสัตว์ก็คือ พวกมันสามารถเดินสองขา ทำงานสำคัญ ๆ ด้วยมือได้ เช่น ขุดหรือแปรรูปหิน และคนดึกดำบรรพ์ก็มีภาษาเป็นของตัวเอง สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงเสียงที่ดังกะทันหัน แต่สามารถถ่ายทอดความกลัว ความวิตกกังวล ความสุข และความรู้สึกอื่นๆ ได้แล้ว ผู้คนในสมัยโบราณอาศัยอยู่ในกระท่อมและดังสนั่น และบางครั้งก็อยู่ในถ้ำ พวกเขากินรากพืช ไข่นก และเรียนรู้ที่จะล่าและเริ่มกินเนื้อสัตว์ในเวลาต่อมา และมนุษย์ดึกดำบรรพ์ไม่มีบ้าน ไม่มีทีวี ไม่มีคอมพิวเตอร์ และจากความหนาวเย็นเขาจึงซ่อนตัวอยู่ในถ้ำ และต่อมามนุษย์ก็เรียนรู้ที่จะจุดไฟด้วยความช่วยเหลือซึ่งทำให้บ้านอบอุ่น ที่อยู่อาศัยที่เรียบง่ายที่สุดสร้างจากหนังสัตว์ และบางคนยังอาศัยอยู่ในบ้านดังกล่าว บ้านหลังนี้ได้รับความร้อนจากไฟ

แต่เวลาผ่านไป มนุษยชาติก็พัฒนาต่อไปเรื่อยๆ ผู้คนเรียนรู้ที่จะไถพรวน หว่านเมล็ดพืช และอบขนมปัง พวกเขาเลือกสถานที่ที่จะสร้าง พวกเขาสร้างปราสาท ขุดคูน้ำลึกรอบๆ และเติมน้ำไว้เพื่อไม่ให้ศัตรูโจมตีได้

ชาวนาวางกระท่อมโดยให้แสงอาทิตย์ส่องเข้ามาให้ความอบอุ่นและแสงสว่างมากขึ้น โดยที่หน้าต่าง ระเบียง และสนามหญ้า มองเห็นทิวทัศน์ที่กว้างที่สุดของที่ดินที่เขาปลูก ซึ่งเป็นที่ที่มีทางเข้าและเข้าถึงบ้านได้ดี พวกเขาพยายามจัดบ้านไปทางทิศใต้ "ไปทางดวงอาทิตย์"; หากเป็นไปไม่ได้ ให้ "หันหน้า" ไปทางทิศตะวันออกหรือทิศตะวันตกเฉียงใต้ (ครูแสดงภาพที่อยู่อาศัย) ในกระท่อมซึ่งสร้างจากท่อนไม้มีการติดตั้งเตารัสเซียเพื่อให้ความร้อน ใครช่วยบอกฉันเกี่ยวกับบ้านไม้ได้อย่างไรและใครให้ความร้อน? (นิทานสำหรับเด็ก) ความร้อนเข้าไปในอาคารหลายชั้นที่ไม่มีเตาได้อย่างไร?

พระอาทิตย์กำลังส่องแสงในฤดูร้อน

และมันอบอุ่นไปทั่ว

ให้กับผู้ชายในฤดูร้อน

บ้านก็ดี

แต่น้ำค้างแข็งจะมา

พายุหิมะ หนาว

และไม่มีแสงแดดอันอบอุ่น

แล้วเราควรใช้ชีวิตอย่างไร?

ผู้คนคิดค้นอะไรเพื่อทำให้บ้านหลังใหญ่ โรงเรียน โรงพยาบาล และโรงเรียนอนุบาลมีความอบอุ่น (คำตอบของเด็ก ๆ )

แสดงและดูภาพประกอบเกี่ยวกับลำดับความร้อนเข้าบ้าน ครูสรุปคำตอบของเด็ก ๆ ว่า “ผู้คนสร้างโรงต้มน้ำขนาดใหญ่โดยใช้น้ำมันเตาให้น้ำร้อนและไหลผ่านท่อและหม้อน้ำเพื่อให้อพาร์ตเมนต์ โรงเรียนอนุบาล และโรงพยาบาลมีความอบอุ่น จะต้องป้องกันความร้อนเนื่องจากการได้รับมันต้องใช้เชื้อเพลิงราคาแพงและปล่อยสารอันตรายออกสู่ชั้นบรรยากาศ

ผู้คนมักจะเก็บความร้อนและปิดหน้าต่างและประตูหรือไม่? คุณสังเกตเห็นชีวิตรอบตัวคุณเมื่อผู้คนไม่ดูแลเรื่องความร้อนหรือไม่? คุณมักจะปิดประตูตามหลังคุณเสมอหรือไม่? น่าเสียดายที่มีเด็กและผู้ใหญ่ที่ไม่ปิดประตูเมื่อเข้าสู่ทางเข้า และไม่ได้ปิดหน้าต่างในฤดูหนาวด้วย ผู้คนพูดถึงคนเช่นนี้: คนที่ไม่ประหยัด, ไม่มีวินัย, ไม่ประหยัด แต่ถ้ามีคนเปิดหน้าต่างและประตู น้ำอุ่นก็ไม่สามารถช่วยให้พ้นจากความหนาวเย็นได้ (ดูวิดีโอ)

ด้านหน้าของบ้านสมัยใหม่หลายหลังเสริมความแข็งแกร่งด้วยเทปโลหะ

เราต้องติดกรอบ ปิดประตู

เพื่อเราจะไม่แข็งตัวในฤดูหนาวสีขาว

เกม S/r “เราคือผู้สร้าง”

เกมสามารถเล่นได้ในทิศทางต่างๆ:

1. ตัวเลือก “ค้นหาภาพเดียวกัน”

2. ตัวเลือก “ค้นหารูปภาพที่เกี่ยวข้องกับน้ำ ความร้อน แสง”

3. ตัวเลือก “ฉันจะขอพร คุณจะพบมัน” สอนเด็ก ๆ ให้มองหารูปภาพพร้อมฟังกฎ: ตัวอย่างเช่น: คุณไม่สามารถทิ้งขยะลงน้ำได้ หรือถ้าคุณออกจากห้องให้ปิด แสง

4. หลังจากเล่นกับเด็กๆ แล้ว คุณสามารถกำหนดกฎเกณฑ์การประหยัดพลังงานได้

1) อย่าเปิดไฟถ้าข้างนอกยังสว่างอยู่!

2) ทำความสะอาดหน้าต่างให้บ่อยขึ้น แล้วคุณจะมีแสงสว่างมากขึ้น!

3) ซ่อมก๊อกน้ำ ประปา ติดตั้งมิเตอร์ - อย่าเทน้ำเปล่า!

4) อาบน้ำ - แทนการอาบน้ำ!

5) อย่าทำให้ของแห้งบนเตาไฟฟ้า!

6) ปิดไฟตอนกลางคืน - ประหยัดพลังงาน!

7) ออกจากห้องปิดไฟ!

8)เมื่อออกจากบ้านให้ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าทั้งหมด!

9) ฉนวนหน้าต่างของคุณ - ประหยัดความร้อน!

หลังจบเกมคุณสามารถเรียนรู้ข้อต่อไปนี้กับเด็ก ๆ ได้:

เปิดไฟเมื่อมืด

เปิดหน้าต่างเพื่อรับแสงแดด

ดูแลความร้อนและน้ำ

และบ้านจะน่าอยู่สบาย

ประหยัดไฟ ประหยัดน้ำมัน -

และชีวิตจะมีความสุขมากขึ้นสำหรับเรา

ด้วยความเคารพอย่างสูง

เราเกี่ยวข้องกับการประหยัดพลังงาน (ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต)

หัวข้อคำศัพท์ "บ้านและส่วนประกอบ"

1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกนิ้ว:

เคาะ เคาะด้วยค้อน เรากำลังสร้างสร้างบ้านใหม่

บ้านหลังนี้มีไว้สำหรับ Masha บ้านหลังนี้มีไว้สำหรับ Sasha

อันนี้สำหรับนาตาชาบ้านหลังนี้สำหรับ Ksyusha

อันนี้สำหรับ Andryusha เพื่อนบ้านทุกคนเพื่อนทุกคน

เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากมิตรภาพ!

2. เลียนแบบการออกกำลังกาย

แสดงสถานะความเจ็บปวด. ค้อนกำลังทำงานและบังเอิญโดนนิ้วของฉัน

แสดงความประหลาดใจ: “ตึกสูงอะไรเช่นนี้!” แสดงว่าคุณกลัวความสูงอย่างไรเมื่อขึ้นไปชั้นบนสุดของตึกระฟ้า

แสดงออกถึงสภาวะแห่งความสุข. เราได้อพาร์ตเมนต์ใหม่ พวกเขามีความยินดี: “ไชโย! ไชโย!”

3. การออกกำลังกายกล้ามเนื้อคอ

ดูสิว่าเพดานของเราอยู่ที่ไหน อะไรอยู่ทางขวาของเรา? อะไรอยู่ทางซ้าย?

4. การออกกำลังกายกล้ามเนื้อข้อ

รถขุดทำงานขยับกรามล่างไปข้างหน้าแล้วดึงกลับ

รถปราบดินทำงานเลื่อนกรามล่างลงไปข้างหน้า

5. ออกกำลังกายสำหรับริมฝีปากและแก้ม

หลุม: คนขุดหลุมขุดหลุมแบบนี้ อ้าปากให้กว้าง เหยียดริมฝีปากเข้าด้านใน แล้วปิดฟันให้แน่น

ถังขุดเปิดและรวบรวมดิน เทออก “กริน”ด้วยการปิดและเปิดปาก

หน้าต่างห้องใต้หลังคาหน้าต่างในบ้านไม่เพียงแต่เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าเท่านั้น แต่ยังเป็นรูปทรงกลมด้วย ขยายริมฝีปากของคุณออกเป็น "ท่อ" กว้างโดยปิดกราม

ตำแหน่งสลับ: "ยิ้ม" - "ท่อ" - "ช่องทาง"

6. การออกกำลังกายลิ้น

ทำความสะอาดหน้าต่าง- เคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยใช้ปลายลิ้นไปตามริมฝีปากบนและล่าง

ทาสีระเบียง- ปิดปากแล้ว เลียเฉพาะฟันบนก่อน แล้วอันที่ต่ำกว่า จากนั้นเลียฟันเป็นวงกลม

เราทาสีเพดานใช้ปลายลิ้นลากไปตามเพดานปาก - จากเพดานอ่อนไปจนถึงฟันบน

เราวางพื้นสาดลิ้นของคุณไปที่ก้นปากของคุณ

7. การพัฒนาคำพูดการหายใจและเสียง

เราตอกตะปูกรอบหน้าต่าง เราเจาะรูด้วยสว่านออกเสียงเสียงหายใจออกหนึ่งครั้ง: "T-t-t-t, d-d-d-d" แล้วตามด้วยพยางค์: "Ta-ta-da-da, you-you-dy-dy" ก๊อก ก๊อก ก๊อก”

เราเดินไปตามพื้นพูดคำแรก สอง สาม สี่ รองเท้าส้นสูง ขึ้นเสียงพร้อมกับการเคลื่อนไหวของมือ (เราขึ้นบันได) ลดเสียง (เราลงไป)

ออกเสียงประโยคที่มีน้ำเสียงต่างกัน: “โอ้ บ้านนี้เป็นยังไงบ้าง!”, “บ้านนี้เป็นแบบไหน?”, “บ้านอะไรเช่นนี้!”

8. ยิมนาสติกคำพูด

9. ยิมนาสติกจิตวิทยา การศึกษาเกี่ยวกับพลาสติก

ความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นรูปเป็นร่างและพลาสติกของเด็ก

ลองนึกภาพ: คุณเป็นผู้สร้าง คุณเทสีลงในถัง ทาสีผนัง ปีนบันได ตอกตะปู เจาะรูด้วยสว่าน ใส่กระจกเข้าไปในกรอบ ติดตั้งสายไฟ เปิดและปิดตัวล็อค

เดาสิ่งที่ฉันทำเด็กคนหนึ่งแสดงการกระทำของช่างก่อสร้าง และคนอื่นๆ เดา

การเปลี่ยนแปลงเป็นรูปเป็นร่างและการฟื้นฟูวัตถุ

วาดเครน รถบรรทุกขนของ อิฐที่ถูกโยนลงบนถนน เครื่องผสมคอนกรีต สว่านไฟฟ้า และเครื่องมืออื่นๆ

ลองวาดภาพบ้านที่เจ้าของทิ้งร้าง กระท่อมที่พังทลาย ซึ่งเป็นบ้านที่มีผู้อยู่อาศัยใหม่ย้ายเข้าไปอยู่

ลองนึกภาพตัวเองเป็นเลื่อย ค้อน สว่าน แสดงวัตถุประสงค์ของเครื่องมือเหล่านี้

บทเรียนเกี่ยวกับการรู้จักโลกภายนอก:

“การประชุมสุดอัศจรรย์กับอิเล็กทรอนิกส์”

งาน:

ชี้แจงและรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของหลอดไฟและเครื่องใช้ในครัวเรือน ว่าไฟฟ้าและความร้อน "เกิด" ได้อย่างไรและที่ไหน

เปิดใช้งานพจนานุกรมด้วยคำที่แสดงถึงชื่อของเครื่องใช้ไฟฟ้าและเครื่องทำความร้อน

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยในการจัดการและการจัดการความร้อนและแหล่งกำเนิดแสงอย่างระมัดระวัง

ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อไฟฟ้าในบ้านของคุณ

อุปกรณ์: 3 ซองเล็ก 2 ซองใหญ่ ภาพเรื่องของเครื่องใช้ไฟฟ้า

งานเบื้องต้น:ติดตามการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้าที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล การอ่านนิยาย การพิจารณาองค์ประกอบไฟฟ้า (แบตเตอรี่) ประเภทต่างๆ และวิธีการใช้งานในอุปกรณ์ต่างๆ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ได้ยินเสียงเคาะ

อิเล็กทรอนิกส์: สวัสดี! ฉันชื่ออิเล็คตรอน! คุณไม่เคยเห็นฉันเพราะฉันและเพื่อนอาศัยอยู่ในสายไฟและปลั๊กไฟ มีพวกเรามากมาย

เราวิ่งไปตามสายไฟ หลอดไฟ ใช้งานอุปกรณ์ต่างๆ อย่างรวดเร็ว และบางครั้งเราก็นั่งอยู่ในปลั๊กไฟและรอให้ใครสักคนต้องการเรา

ฉันเห็นคุณสร้างบ้านที่อบอุ่น แต่เมืองเล็กๆ ของคุณไม่มีไฟฟ้า ฉันและเพื่อนจึงตัดสินใจช่วยคุณ

ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง: ขอบคุณ Electronchik และเพื่อนๆ ทุกคน!

อิเล็กทรอนิกส์. บอกเพื่อนของฉันว่าคุณสร้างบ้านอย่างไร

เด็ก ๆ: หน้าต่างและประตูหุ้มฉนวน ทำเฟอร์นิเจอร์ แต่ไม่มีแสงสว่างและอากาศหนาวมาก

อิเล็กทรอนิกส์: ทำไมในบ้านถึงเย็น?

เด็ก ๆ : เนื่องจากไม่มีเตา เครื่องทำความร้อน แสงไฟ ฯลฯ

อิเล็กทรอนิกส์: ฉันจะช่วยคุณ แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องทำงานให้เสร็จ

ผู้บกพร่องทางร่างกาย: เราจะทำงานของคุณให้เสร็จสิ้น

Elektonchik: งานแรกอยู่ในซองจดหมายที่ซ่อนอยู่ คุณต้องเลือกผู้นำตามสัมผัสการนับ ก้าวไปข้างหน้า 5 ก้าว ไปทางขวา 2 ก้าว ไปข้างหน้า 3 ก้าว นำซองจดหมายมาด้วย แบ่งเป็นคู่. รับภาพเครื่องใช้ไฟฟ้า. คนหนึ่งต้องบรรยายถึงอุปกรณ์ และคนที่สองต้องเดาว่าอะไรอยู่ในภาพ

เด็ก ๆ ทำงานเป็นคู่

อิเล็กทรอนิกส์: ทำได้ดีมาก คุณทำงานเสร็จแล้ว งานต่อไปอยู่ในซองจดหมายที่ถูกซ่อนไว้ (เลือกผู้นำที่พบซองจดหมาย) คุณต้องแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยและทำงานให้เสร็จสิ้น

D/เกม “น้ำ แสง ไฟ”

อิเล็กทรอนิกส์: ภารกิจต่อไป “การจำแนกประเภทสิ่งของในครัวเรือนตามการใช้พลังงาน”

เกม "แบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย"

งานต่อไป. คุณรู้กฎการจัดการเครื่องใช้ไฟฟ้าและกระแสไฟฟ้าหรือไม่? ในงานชิ้นที่สาม ฉันจะค้นหาว่าคุณเรียนรู้ที่จะประหยัดพลังงานไฟฟ้าและความร้อนได้อย่างไร

ผู้บกพร่อง: ฉันจะอ่านประโยค ถ้าเห็นด้วยก็ปรบมือเลย ถ้าคุณไม่เห็นด้วย. แล้วกระทืบเท้า มาเริ่มกันเลย

จริงหรือที่ว่า...

สามารถใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าที่ชำรุดได้หรือไม่?

ควรปิดไฟเมื่อออกเดินทางหรือไม่?

ถอดปลั๊กเครื่องใช้ไฟฟ้าด้วยการดึงสายไฟ?

ไม่ควรสัมผัสเครื่องใช้ไฟฟ้าด้วยมือเปียกใช่ไหม?

อย่าตากผ้าและให้ความร้อนกับหม้อน้ำใช่ไหม?

คุณจำเป็นต้องปิดหน้าต่างสำหรับฤดูหนาวหรือไม่?

จำเป็นต้องเช็ดฝุ่นออกจากหลอดไฟเพื่อให้สว่างขึ้นหรือไม่?

เมื่ออยู่บ้านต้องเปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าทั้งหมดหรือไม่?

คุณควรใช้หลอดไฟประหยัดพลังงานหรือไม่?

ไม่ควรใส่วัตถุแปลกปลอมเข้าไปในเต้ารับใช่หรือไม่?

อิเล็กทรอนิกส์: ไชโย ทำได้ดีมาก! คุณเป็นนักประหยัดอย่างแท้จริง! กระแสไฟฟ้าเดินทางไกลเพื่อเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ของคุณ ผู้คนได้สร้างโรงไฟฟ้าขนาดใหญ่ที่ผลิตกระแสไฟฟ้าและความร้อน ตอนนี้บ้านของคุณจะอบอุ่นและสว่าง

แสง ความร้อน น้ำ และก๊าซ

พวกเขาไม่ไหลแบบนั้น

และพวกเขาเป็นธรรมชาติสำหรับเรา

ไม่ได้ให้ฟรี

ท่ามกลางปัญหามากมาย

ในรุ่นของเรา

ปัญหาจะต้องได้รับการแก้ไข

ประหยัดพลังงาน

วรรณกรรม

1. โปซิเลนโก อี.เอ. ยิมนาสติกลีลา: แนวทางการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว การหายใจ และเสียงในเด็กก่อนวัยเรียน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KARO, 2004. - 80 น.

2. โคมาโรวา ที.เอส. ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล: คู่มือสำหรับครู - อ.: การศึกษา, 2524. - 160 วิ

3. คุตซาโควา แอล.วี. การก่อสร้างและแรงงานคนในโรงเรียนอนุบาล: คู่มือสำหรับครูอนุบาล - อ.: การศึกษา, 2533. - 120 น.

4. ลิชวาน ซี.วี. การก่อสร้าง. คู่มือสำหรับครูอนุบาล - อ.: การศึกษา, 2524. - 135 น.

5. Stepanova S.V., Zubkova S.A. การใช้ ICT ในกิจกรรมการศึกษาของเด็ก // ไดเรกทอรีของครูอาวุโสของสถาบันก่อนวัยเรียน 2555. - ฉบับที่ 7 - หน้า. 6 -10

6. โชริจิน่า ที.เอ. สนทนาเรื่องพื้นฐานความปลอดภัยกับเด็กอายุ 5 - 6 ปี - อ.: ทีซี สเฟรา, 2551. - 95 น.

เนื้อหานี้จัดทำโดยครูอาวุโสอายุก่อนวัยเรียน 3 Dyugaeva L.I.