คำถามใดต่อไปนี้ที่นักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติศึกษา นักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่มีชื่อเสียงและการค้นพบของพวกเขา

ด้วยการปรับปรุงเทคโนโลยีทางกายวิภาคศาสตร์และโดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีการอนุรักษ์ ซึ่งทำให้นักวิทยาศาสตร์และนักกายวิภาคศาสตร์ชาวดัตช์ F. Ruysch (1638-1731) ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น กายวิภาคศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์ได้รับโอกาสอันยิ่งใหญ่ไม่เพียงแต่สำหรับการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จเท่านั้น แต่ยังสำหรับ การอนุรักษ์วัตถุและยาที่น่าสนใจที่สุดซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนางานพิพิธภัณฑ์ คอลเลกชันแรกของการเตรียมทางกายวิภาคที่ทำโดย F. Ruysch ถูกซื้อโดย Peter I ในปี 1717 สำหรับ Kunstkamera ของเขา ของสะสมนี้ยังคงอยู่ในพิพิธภัณฑ์ของสถาบันสัตววิทยาในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ในปี 1628 W. Harvey (1578-1657) ทดลองกับสัตว์ ค้นพบการไหลเวียนของระบบเป็นครั้งแรก และวางรากฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับการวิจัยทางสรีรวิทยา เขาเป็นเจ้าของผลงานมากมายเกี่ยวกับคัพภวิทยาของสัตว์

ในศตวรรษที่ 17 เนื่องจากการประดิษฐ์กล้องจุลทรรศน์ ทำให้โอกาสในการวิจัยทางกายวิภาคเชิงลึกเพิ่มมากขึ้น ในบรรดานักกล้องจุลทรรศน์กลุ่มแรกๆ ที่เสริมสร้างวิทยาศาสตร์ด้วยการค้นพบมากมาย ได้แก่ Anton van Leeuwenhoek (1632-1723), M. Malpighi (1628-1694), G. Bidloo (1649-1713), R. de Graaf (1628-1673), M.F. Bisha (1771-1802) และในหมู่นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย - A.M. Shumlyansky (1748-1795) และ M.M. เทเรคอฟสกี้ (1740-1796) มีความสำคัญในการอธิบายโครงสร้างของเส้นเลือดฝอยของผิวหนัง ไต และลักษณะโครงสร้างของอวัยวะท่อ

เอ็ม. มัลปิกี วี. ฮาร์วีย์ เอฟ. รุยส์ช

(1628-1694) (1578-1657) (1638-1731)

ดังนั้นเมื่อถึงศตวรรษที่ 18 ข้อกำหนดเบื้องต้นทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียง แต่สำหรับการพัฒนากายวิภาคของมนุษย์และสัตว์ที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแยกสาขาวิชาเช่นกายวิภาคศาสตร์ด้วยกล้องจุลทรรศน์คัพภวิทยาและสรีรวิทยาด้วย

วัสดุที่สะสมเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาของสัตว์มีส่วนทำให้การพัฒนากายวิภาคเปรียบเทียบประสบความสำเร็จ นี่คือข้อดีอันยิ่งใหญ่ของ C. Linnaeus (1707-1778) ผู้พัฒนาอนุกรมวิธานใหม่ของสัตว์โลก L. Dobongon (1716-1799) ผู้ซึ่งร่วมกับนักเรียนของเขา - Vic d'Azir (1748-1794) และ Geoffroy Saint-Pler (1772 -1844) - วางรากฐาน วิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษาปัญหากายวิภาคเปรียบเทียบ

ผ่านผลงานของป. Pallas (1741-1811), I. Goethe (1749-1832), J. Cuvier (1769-1832), L. Oken (1787-1851) วางรากฐานทางวิทยาศาสตร์ของบรรพชีวินวิทยา การพัฒนา รากฐานทางทฤษฎีวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสิ้นสุดลงด้วยการค้นพบครั้งสำคัญในสาขาชีววิทยา ซึ่งการค้นพบที่สำคัญที่สุดคือ ทฤษฎีเซลล์และทฤษฎีวิวัฒนาการวิวัฒนาการ เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการค้นพบเหล่านี้ ผลงานของ M.V. Lomonosov (1747-1760), K. Wolf (1759), M.M. Terekhovsky (1775), A.A. Kaverzneva (1775), M. Bisha (1800), J. Lamarck (1809), K.M. Baer (1828), C. Roulier (1834), K. Gegen-baura (1870) ผู้จัดหา เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อพัฒนาพื้นฐานให้สำเร็จ หลักคำสอนวิวัฒนาการต่อมามีชีวิตขึ้นมาโดยนักชีววิทยาชาวอังกฤษผู้ยิ่งใหญ่ Charles Darwin (1809-1882)

เป็น. เกอเธ่ ก.ม. แบร์ เค. เกเกนเบาร์

(1749-1832) (1792-1876) (1826-1903)

การสอนเชิงวิวัฒนาการพบพื้นที่อุดมสมบูรณ์เป็นพิเศษในรัสเซีย ซึ่งใช้ในการพัฒนาปัญหาของวิวัฒนาการตัวอ่อน (A.O. Kovalevsky, I.I. Mechnikov), บรรพชีวินวิทยาวิวัฒนาการ (V.O. Kovalevsky) และสัณฐานวิทยาวิวัฒนาการ (A.N. Severtsov )

การมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศในการพัฒนา ปัญหาทางวิทยาศาสตร์กายวิภาคศาสตร์เป็นเรื่องยากที่จะประเมินค่าสูงไป

โรงเรียนกายวิภาคศาสตร์ในประเทศแห่งแรกในรัสเซียถูกสร้างขึ้นโดย P.A. Zagorsky (1764-1846) ที่สถาบันการแพทย์และศัลยกรรมแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ป.ล. Zagorsky เขียนตำราภาษารัสเซียเล่มแรกเกี่ยวกับกายวิภาคของมนุษย์ (1802) ในบรรดานักเรียนของเขา I.V. ควรได้รับการเน้นเป็นพิเศษ Buyalsky (1789-1866) - ผู้เขียนผลงานชิ้นแรกเกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์ภูมิประเทศและความแปรปรวนส่วนบุคคลและ I.D. Knigina (พ.ศ. 2316-2373) - ผู้เชี่ยวชาญหลักด้านสัตวแพทยศาสตร์หนึ่งในผู้จัดงานพิพิธภัณฑ์กายวิภาคกลุ่มแรก ๆ ที่สถาบันการแพทย์และศัลยกรรมแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและ มหาวิทยาลัยคาร์คอฟ- ศัลยแพทย์และนักกายวิภาคศาสตร์ที่เก่งกาจ N.I. ได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้องว่าเป็นผู้สร้างกายวิภาคศาสตร์ภูมิประเทศและวิธีการตัดขวางแบบดั้งเดิม (จากศพที่ถูกแช่แข็ง) ปิโรกอฟ (1810-1881) สานต่อแนวคิดของ I.V. Buyalsky ด้วยงานของเขาเขาไม่เพียงวางรากฐานทางวิทยาศาสตร์ของกายวิภาคศาสตร์ภูมิประเทศเท่านั้น แต่ยังวางรากฐานอีกด้วย ทิศทางการปฏิบัติในกายวิภาคศาสตร์ซึ่งได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมในผลงานของ V.P. Shevkunenko (2415-2495) - หนึ่งในผู้เขียนกายวิภาคศาสตร์มนุษย์ทั่วไป

พี.เอ.ซากอร์สกี (1764-1846)

เอ็นไอ ปิโรกอฟ (1810-1881)

พี.เอฟ. เลสกาฟต์ (1837-1909)

ลักษณะทั่วไปทางทฤษฎีในสาขากายวิภาคศาสตร์ถูกนำเสนออย่างกว้างขวางครั้งแรกในงานของ P.F. Lesgaft (1837-1909) ผู้เรียกร้องให้มีการศึกษาร่างกายจากมุมมองของความสมบูรณ์ของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับ สภาพแวดล้อมภายนอกและคำนึงถึงความสามัคคีของรูปแบบและหน้าที่ ในกองทุนของเขา “ความรู้พื้นฐานของกายวิภาคศาสตร์เชิงทฤษฎี” (1892) P.F. Lesgaft วางรากฐานทางวิทยาศาสตร์ของกายวิภาคศาสตร์เชิงหน้าที่ซึ่งต่อมาได้รับการพัฒนาในงานของ V.P. Vorobyova, V.N. Tonkova, ปริญญาตรี Dolgo-Saburova, M.F. Ivanitsky และจากนักกายวิภาคศาสตร์สัตวแพทย์ - ในงานของ L.A. Tretyakova, A.F. Klimova, N.A. Vasnetsova, V.G. Kasyanenko, V.N. Zhedenova, S.F. มานเซีย. พี.เอฟ. Lesgaft เป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรก ๆ ที่ใช้รังสีเอกซ์ในการศึกษากายวิภาคศาสตร์ ซึ่งต่อมามีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการฝึกปฏิบัติทางกายวิภาคด้วยผลงานของ V.N. Tonkova, M.G. เกน, จี.จี. Vokken นักเรียนและผู้ติดตามของพวกเขา

วี.เอ็น. Tonkov (2415-2497) รองประธาน โวโรบีอฟ (2419-2480)

มีโอกาสที่ดีเยี่ยมในการทำความเข้าใจโครงสร้างของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกายสัตว์ด้วยการนำวิธีมาโครไมโครสโคปิกที่พัฒนาโดย V.P. Vorobyov (1876-1937) จากนั้นนักเรียนของเขาใช้กันอย่างแพร่หลายเมื่อศึกษา ระบบประสาท(R.D. Sinelnikov, V.V. Bobin, F.A. Volynsky, N.A. Vasnetsov, A.N. Maksimenkov, A.A. Otelin, S.S. Mikhailov ฯลฯ )

ข้อดีของนักสัณฐานวิทยาในประเทศยังมีประโยชน์อย่างมากในการพัฒนาหลักคำสอนของระบบน้ำเหลือง เอกสาร “กายวิภาคของระบบน้ำเหลือง” ตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2473 โดย G.M. Iosifov (2413-2476) นำอำนาจที่สมควรได้รับมาสู่วิทยาศาสตร์ในบ้านซึ่งได้รับการรวมเข้าด้วยกันโดยผลงานของ D.A. Zhdanov (2451-2514) และลูกศิษย์และผู้ติดตามมากมายของเขา

ความรู้ส่วนใหญ่ที่ดูเหมือนจะชัดเจนในทุกวันนี้เคยถูกค้นพบครั้งแรกโดยผู้มีสติปัญญาที่เก่งกาจ ยักษ์ใหญ่แห่งวิทยาศาสตร์ทำให้โลกเป็นแบบที่มันถูกนำเสนอ คนสมัยใหม่- ชีววิทยาก็ไม่มีข้อยกเว้นที่นี่ ท้ายที่สุดแล้ว นักชีววิทยาเป็นผู้ค้นพบแนวคิดต่างๆ เช่น วิวัฒนาการ พันธุกรรม ความแปรปรวน และอื่นๆ อีกมากมาย

"ราชาแห่งพฤกษศาสตร์": คาร์ล ลินเนียส

นักวิทยาศาสตร์ด้านชีววิทยาทั่วโลกยังคงเคารพนับถือชื่อของนักธรรมชาติวิทยาชาวสวีเดน คาร์ล ลินเนียส (ค.ศ. 1707-1778) ความสำเร็จหลักของเขาคือการจำแนกธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตทั้งหมด ลินเนอัสยังรวมบุคคลคนหนึ่งไว้ในนั้นด้วย ซึ่งก่อนหน้านี้นักวิทยาศาสตร์ไม่สามารถหาที่อยู่ท่ามกลางสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ได้ นักวิทยาศาสตร์คนนี้เป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้ง Swedish Academy of Sciences, Paris Academy และสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ของโลก

Linnaeus เกิดในหมู่บ้านเล็กๆ ชื่อ Roshult ในสวีเดน เขาชอบที่จะใช้เวลาอยู่บนเตียงในสวนตั้งแต่เด็ก เมื่อถึงเวลาส่งคาร์ลไปโรงเรียน พ่อแม่รู้สึกผิดหวังมากเพราะลูกของพวกเขาไม่แสดงความปรารถนาที่จะเรียนและกลายเป็นว่าไม่สามารถใช้ภาษาละตินภาคบังคับในขณะนั้นได้ ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวสำหรับคาร์ลตัวน้อยคือพฤกษศาสตร์ซึ่งเขาทุ่มเทเวลาว่างทั้งหมดให้ ด้วยความหลงใหลของเขา Carl Linnaeus จึงได้รับการขนานนามว่าเป็น "นักพฤกษศาสตร์" โดยคนรอบข้าง

โชคดีที่ในหมู่ครูมีคนที่ช่วยให้คาร์ลรุ่นเยาว์เชี่ยวชาญวิชาอื่น ตัวอย่างเช่น ครูคนหนึ่งมอบผลงานของ Pliny the Elder นักธรรมชาติวิทยาชาวโรมันให้กับ Linnaeus ด้วยเหตุนี้คาร์ลจึงสามารถเชี่ยวชาญภาษาละตินได้อย่างรวดเร็วและดีจนภาษานี้ยังคงสอนโดยนักชีววิทยาทั่วโลก เนื่องจากเป็นคนธรรมดาสามัญโดยกำเนิด Linnaeus จึงถูกฝังอยู่ในสุสานของกษัตริย์ ในช่วงชีวิตของเขา Linnaeus มั่นใจว่าเขาได้รับเลือก พลังที่สูงขึ้นเพื่อนำการสร้างสรรค์ของพระเจ้าทั้งหมดเข้ามา ระบบแบบครบวงจร- บทบาทของนักวิทยาศาสตร์ทางชีววิทยาเช่น Linnaeus ไม่สามารถประเมินสูงเกินไปได้

เกรเกอร์ เมนเดล

Gregor Johann Mendel เกิดในปี 1822 ในเมืองเล็กๆ ชื่อ Heinzendorf ในจักรวรรดิออสเตรีย (ปัจจุบันเป็นดินแดนของสาธารณรัฐเช็ก) ครอบครัวของนักชีววิทยาในอนาคตอาศัยอยู่ได้แย่มาก เมื่อเป็นเด็ก โยฮันน์ช่วยพ่อแม่ดูแลสวนและเรียนรู้ที่จะดูแลต้นไม้และดอกไม้ พ่ออยากให้โยฮันน์ได้รับจริงๆ การศึกษาที่ดีในขณะที่เขาสังเกตเห็นความสามารถที่ผิดปกติของเด็กทันที อย่างไรก็ตามผู้ปกครองไม่สามารถจ่ายค่าเล่าเรียนได้ ในปี ค.ศ. 1843 เมนเดลได้บวชเป็นพระภิกษุ หลังจากกำจัดความกังวลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับขนมปังสักชิ้นแล้ว เขาจึงมีโอกาสอุทิศเวลาว่างทั้งหมดให้กับวิทยาศาสตร์ ในอาราม เมนเดลได้รับแปลงสวนเล็กๆ เขาได้ดำเนินการทดลองคัดเลือกตลอดจนการทดลองที่มีชื่อเสียงระดับโลกเกี่ยวกับการผสมพันธุ์ถั่ว

ข้อสรุปก่อนเวลา

ภายในกำแพงของอาราม เมนเดลพยายามผสมพันธุ์ถั่วต่างๆ เป็นเวลาแปดปีเต็ม เขาได้รับผลลัพธ์อันทรงคุณค่าเกี่ยวกับรูปแบบการสืบทอดและส่งไปให้ เมืองใหญ่ๆ- เวียนนา โรม คราคูฟ แต่ไม่มีใครสนใจข้อสรุปของเขา - นักวิทยาศาสตร์ในเวลานั้นไม่สนใจส่วนผสมที่แปลกประหลาดของชีววิทยาและคณิตศาสตร์ พวกเขาเชื่อว่านักวิทยาศาสตร์ทางชีววิทยาควรวิจัยเฉพาะสาขาที่ตนมีความสามารถเท่านั้น โดยไม่เกินขอบเขตความรู้ของตน

แต่ข้อสรุปของนักวิทยาศาสตร์นั้นล้ำหน้าไปมาก เมนเดลไม่รู้เรื่องนั้นเลย ข้อมูลทางพันธุกรรมตั้งอยู่ในนิวเคลียสของเซลล์ เขาไม่รู้ว่า "ยีน" คืออะไร แต่ช่องว่างทางความรู้ไม่ได้ขัดขวางเมนเดลจากการให้คำอธิบายที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับกฎแห่งกรรมพันธุ์ เกรเกอร์ เมนเดล เสียชีวิตในปี พ.ศ. 2427 ข่าวมรณกรรมของเขาไม่ได้กล่าวถึงว่าเขาเป็นผู้ค้นพบกฎแห่งกรรมพันธุ์

ความสำเร็จของ Nikolai Vavilov

อีกชื่อหนึ่งที่นักชีววิทยานับถือคือชื่อของ Nikolai Vavilov เขาไม่เพียงแต่เป็นนักพันธุศาสตร์และนักปรับปรุงพันธุ์พืชเท่านั้น แต่ยังเป็นนักภูมิศาสตร์อีกด้วย ผู้สร้างหลักคำสอนเกี่ยวกับพื้นฐานการคัดเลือกและศูนย์กลางแหล่งกำเนิดของพืชที่ปลูก Vavilov จัดให้มีการเดินทางไปยังประเทศแถบเมดิเตอร์เรเนียนภาคเหนือและ อเมริกาใต้,แอฟริกา ทั้งหมดนี้ทำขึ้นเพื่อเพิ่มพูนความรู้ด้านพฤกษศาสตร์และพืชไร่ ท้ายที่สุดแล้ว นักชีววิทยาจะต้องศึกษาการกระจายตัวของพืชและสภาพโดยรอบ ไม่ใช่แค่ได้รับข้อมูลภายในผนังห้องปฏิบัติการเท่านั้น

Vavilov รวบรวมหนึ่งในคอลเลกชันที่ใหญ่ที่สุดของเมล็ดพันธุ์พืชต่างๆ นักวิทยาศาสตร์ได้ยืนยันหลักคำสอนเรื่องภูมิคุ้มกันของพืชตลอดจนกฎของอนุกรมที่คล้ายคลึงกันและความแปรปรวนทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต แต่ในปี 1940 วาวิลอฟถูกจับกุมในข้อหาจารกรรม ตามคำตัดสิน นักวิทยาศาสตร์คนดังกล่าวถูกยิง อย่างไรก็ตามการตัดสินใจถูกแทนที่ด้วยการอภัยโทษ - จำคุกยี่สิบปี วาวิลอฟเสียชีวิตด้วยความเหนื่อยล้าในปี พ.ศ. 2486 ในโรงพยาบาลเรือนจำในเมืองซาราตอฟ

ชาร์ลส ดาร์วิน

ดาร์วินเกิดเมื่อปี พ.ศ. 2352 เมืองอังกฤษชรูว์สเบอรี. เขาเริ่มแสดงความสนใจในธรรมชาติและสัตว์ตั้งแต่เด็ก ในปี ค.ศ. 1826 ดาร์วินได้เข้าสู่ คณะแพทยศาสตร์มหาวิทยาลัยเอดินบะระ แต่แล้วด้วยการยืนยันของบิดาของเขา เขาจึงย้ายไปเรียนที่คณะเทววิทยาที่เคมบริดจ์ แต่ดาร์วินในวัยเยาว์กลับไม่สนใจเทววิทยาเลย เขาสนใจประวัติศาสตร์ธรรมชาติมากขึ้น การพัฒนาความสนใจทางวิทยาศาสตร์ของเขาได้รับอิทธิพลอย่างมากจากนักชีววิทยาในยุคนั้น ตัวอย่างเช่น นักพฤกษศาสตร์ เจ. เฮนสโลว์

การเดินทางรอบโลกของดาร์วิน

ในปี ค.ศ. 1831 ตามคำแนะนำของศาสตราจารย์เฮนสโลว์ ดาร์วินจึงไปที่นั่น การเดินทางรอบโลกซึ่งตัดสินชะตากรรมของการวิจัยเพิ่มเติมทั้งหมดของเขา การเดินทางบนเรือลำเล็กที่เรียกว่าบีเกิ้ลกลายเป็นการเดินทางที่มีชื่อเสียงที่สุด การสำรวจทางวิทยาศาสตร์ศตวรรษที่ 19 กัปตันเรือคือโรเบิร์ต ฟิทซ์ รอย ดาร์วินเขียนว่าระหว่างการเดินทางของเขา เขารู้สึกประหลาดใจที่สัตว์ต่างๆ แพร่หลายไปทั่วโลก แอฟริกาใต้- เนื่องจากนักวิทยาศาสตร์ทางชีววิทยาต้องสำรวจแหล่งที่อยู่อาศัยของสัตว์ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ดาร์วินจึงตัดสินใจเดินทางซึ่งต่อมาได้กลายเป็นจุดเปลี่ยนในประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ทั้งหมด ไม่ใช่แค่ทางชีววิทยาเท่านั้น

ในช่วงระหว่างปี พ.ศ. 2382 ถึง พ.ศ. 2386 ดาร์วินได้ตีพิมพ์สื่อที่ได้จากการศึกษาแนวปะการัง และในปี พ.ศ. 2385 นักวิทยาศาสตร์ได้เขียนเรียงความเรื่องแรกซึ่งเขาได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับต้นกำเนิดของสายพันธุ์เป็นครั้งแรก ดาร์วินสร้างหลักคำสอนเรื่องวิวัฒนาการมาเกือบยี่สิบปี เมื่อพิจารณาถึงกระบวนการที่ขับเคลื่อนวิวัฒนาการไปข้างหน้า ดาร์วินได้ข้อสรุปว่าการต่อสู้เพื่อความอยู่รอดเป็นกระบวนการพื้นฐานนี้

ในปี พ.ศ. 2402 งานพื้นฐานชิ้นแรกของดาร์วินได้รับการตีพิมพ์ ซึ่งยังคงได้รับความชื่นชมจากนักชีววิทยาทั่วโลก มันคือ “ต้นกำเนิดของสายพันธุ์โดยการคัดเลือกโดยธรรมชาติ หรือการอนุรักษ์เผ่าพันธุ์ที่ชื่นชอบในการต่อสู้เพื่อชีวิต” ยอดจำหน่ายหนังสือของเขาทั้งหมดซึ่งมี 1,250 เล่ม ขายหมดเกลี้ยงภายในวันเดียว

10 กุมภาพันธ์ 2017

นักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่คือนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังที่ศึกษาธรรมชาติโดยการโต้ตอบกับธรรมชาติโดยตรง คำนี้สามารถถอดรหัสได้หากเราแบ่งออกเป็นสองส่วน “ธรรมชาติ” คือธรรมชาติ และ “การทดสอบ” คือการทดสอบ

นักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่: รายการ

ในสมัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติซึ่งต้องบรรยายและศึกษาธรรมชาติโดยรวม กล่าวคือ การนำความรู้จากวิทยาศาสตร์แขนงต่างๆ เช่น พฤกษศาสตร์ ดาราศาสตร์ สัตววิทยา แร่วิทยา นักธรรมชาติวิทยากลุ่มแรกๆ มาปรากฏ ประเทศต่างๆอา ความสงบสุข รายชื่อนักวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การระบุและพูดคุยเกี่ยวกับรายละเอียดเพิ่มเติมบางอย่างที่สามารถบรรลุผลสำเร็จได้ การค้นพบที่น่าสนใจเมื่อโอกาสและความรู้ยังน้อยอยู่:

• สตีฟ เออร์วิน (ออสเตรเลีย)
• เทอร์รี่ เออร์วิน (ออสเตรเลีย)
• อลิซ แมนฟิลด์ (ออสเตรเลีย)
• โฆเซ่ โบนิฟาซิโอ เด อันดราดา และ ซิลบา (บราซิล)
• บาร์โตโลเมว โลเรนโซ เด กุซมาน (บราซิล)
• เอริก ปอนตอปปิดัน (เดนมาร์ก)
• เฟรเดริก ฟาเบอร์ (เดนมาร์ก)

มีนักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่ในฝรั่งเศส เยอรมนี บริเตนใหญ่ โปแลนด์ โครเอเชีย สวิตเซอร์แลนด์ และรัสเซีย ซึ่งในจำนวนนี้ Vyacheslav Pavlovich Kovrigo, Alexander Fedorovich Kots และ Mikhail Vasilyevich Lomonosov มีชื่อเสียง

นักธรรมชาติวิทยาคนแรก

ความสนใจในธรรมชาติของมนุษย์ปรากฏขึ้นในสมัยโบราณ เมื่อเขาเริ่มคิดว่าพืชชนิดใดที่กินได้และพืชชนิดใดที่กินไม่ได้ ล่าสัตว์อย่างไร และจะทำให้เชื่องได้อย่างไร

ใน กรีกโบราณนักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่กลุ่มแรกปรากฏตัวขึ้น รวมทั้งอริสโตเติลด้วย เขาเป็นคนแรกที่ศึกษาและสังเกตธรรมชาติและพยายามจัดระบบความรู้ที่ได้รับ ในเวลาเดียวกัน นักวิทยาศาสตร์ได้แนบภาพร่างไว้กับการสังเกตของเขาซึ่งช่วยในการวิจัย นี่เป็นคู่มือทางวิทยาศาสตร์เล่มแรกที่ใช้ศึกษามาเป็นเวลานาน

ในช่วงชีวิตของเขา อริสโตเติลได้สร้างสวนสัตว์ขนาดใหญ่ และมีคนหลายพันคนได้รับความช่วยเหลือ เช่น ชาวประมง คนเลี้ยงแกะ และนักล่า ซึ่งแต่ละคนเป็นที่รู้จักในฐานะผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตนเอง

จากข้อมูลที่รวบรวมมา นักวิทยาศาสตร์ได้เขียนหนังสือมากกว่า 50 เล่ม โดยเขาแบ่งสิ่งมีชีวิตออกเป็นสิ่งมีชีวิตที่ง่ายที่สุดซึ่งอยู่ในขั้นตอนการพัฒนาต่ำสุด และยังระบุสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ที่ซับซ้อนกว่าอีกด้วย เขาระบุกลุ่มสัตว์ที่ปัจจุบันเรียกว่าสัตว์ขาปล้อง รวมทั้งแมลงและสัตว์จำพวกกุ้งกุลาดำ

นักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่: คาร์ล ลินเนียส

ความรู้ที่สะสมมาทีละน้อยจะต้องตั้งชื่อพืชและสัตว์ แต่ในทวีปต่าง ๆ ผู้คนตั้งชื่อของตัวเองซึ่งเป็นผลมาจากความสับสนเกิดขึ้น เป็นเรื่องยากสำหรับนักวิทยาศาสตร์ในการแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ เนื่องจากเป็นการยากที่จะเข้าใจว่าพวกเขากำลังพูดถึงอะไรหรือใคร ระบบของอริสโตเติลซึ่งมีการใช้งานมาเป็นเวลานาน ล้าสมัยและไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไปเมื่อมีการค้นพบดินแดนใหม่

คนแรกที่ตระหนักว่าถึงเวลาที่ต้องฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยคือนักวิทยาศาสตร์ชาวสวีเดน คาร์ล ลินเนียส ซึ่งทำงานได้อย่างยอดเยี่ยมในศตวรรษที่ 17

เขาตั้งชื่อให้แต่ละชนิดและ ละตินเพื่อให้ทุกคนสามารถเข้าใจในประเทศต่างๆทั่วโลก สิ่งมีชีวิตยังถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มและการจำแนกประเภทและได้รับชื่อซ้ำ (ชนิดย่อย) ตัวอย่างเช่น ต้นเบิร์ชมีชื่อเพิ่มเติม เช่น ใบแบนและหมีแคระ หมีสีน้ำตาลและสีขาว

ระบบ Linnaeus ยังคงใช้อยู่ในปัจจุบัน แม้ว่าจะมีการปรับเปลี่ยนและเสริมในเวลาที่ต่างกัน แต่แกนกลางของระบบนี้ยังคงเหมือนเดิม

ชาร์ลส ดาร์วิน

ในศตวรรษที่ 19 Charles Darwin นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังอาศัยอยู่ในอังกฤษซึ่งมีส่วนในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และสร้างทฤษฎีกำเนิดของโลกซึ่งเด็กนักเรียนทุกคนรู้

นักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่หลายคนยึดมั่นในแนวทางของดาร์วิน นั่นคือสิ่งมีชีวิตเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา และปรับให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่บางประการ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถปรับตัวได้ และผู้ที่แข็งแกร่งที่สุดก็สามารถอยู่รอดได้ซึ่งสามารถส่งต่อได้ คุณสมบัติที่ดีที่สุดโดยการสืบทอดสู่ลูกหลาน

นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา นักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่ได้อยู่ในรัสเซีย และหลายคนก็รู้เกี่ยวกับความสำเร็จและการค้นพบของพวกเขา

นักพันธุศาสตร์ Nikolai Vavilov มีส่วนช่วยอย่างมากในการศึกษาพืชที่ปลูก เขารวบรวมเมล็ดพันธุ์ที่ใหญ่ที่สุดซึ่งมีตัวอย่างประมาณ 250,000 ตัวอย่าง กำหนดสถานที่กำเนิดและพัฒนาทฤษฎีเกี่ยวกับภูมิคุ้มกันของพืช

Ilya Ilyich Mechnikov มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในด้านภูมิคุ้มกันวิทยา ศึกษาร่างกายมนุษย์และวิธีต่อสู้กับไวรัสต่างๆ งานนี้อุทิศให้กับการศึกษาอหิวาตกโรค ไทฟอยด์ วัณโรค และซิฟิลิส โดยพยายามทำความเข้าใจต้นกำเนิดและค้นหาวิธีต่อสู้กับมัน เขาทำให้เกิดโรคซิฟิลิสเทียมในลิงและบรรยายไว้ในงานเขียนของเขา เฉพาะความสำเร็จเหล่านี้เท่านั้นที่สามารถจัดประเภทเขาให้เป็น "นักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติผู้ยิ่งใหญ่" ชีววิทยามีไว้สำหรับเขา วิทยาศาสตร์หลัก: เขาสร้างทฤษฎีเกี่ยวกับต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ในระหว่างการพัฒนาซึ่งเขาได้ทุ่มเทเวลาอย่างมากในการศึกษากระบวนการชราและเชื่อว่าความชราเกิดขึ้นก่อนเวลาอันควรเนื่องจากการเป็นพิษต่อร่างกายด้วยจุลินทรีย์และสารพิษต่างๆ

ที่มา: fb.ru

ปัจจุบัน

เบ็ดเตล็ด
เบ็ดเตล็ด

ยุคกรีกโบราณ – (วี – IIIวี. พ.ศ จ.)

พีทาโกรัส (582-500) และนักเรียนของเขาได้นำจำนวนอตรรกยะมาสู่คณิตศาสตร์ พวกเขาถือว่าโลกเป็นทรงกลมและหมุนรอบแกนของมันเอง พวกเขาถือว่าตัวเลขเป็นพื้นฐานของทุกสิ่งที่มีอยู่ซึ่งเป็นกุญแจสู่แนวคิดเรื่องจักรวาล

พรรคเดโมแครต(460-370) - แนะนำแนวคิดเรื่องอะตอม อนุภาคขนาดเล็กและเพิ่มเติมอีกซึ่งแยกไม่ออกซึ่งประกอบกันเป็นจักรวาล

เพลโต(428-347) - ก่อตั้งโรงเรียนปรัชญาในกรุงเอเธนส์เรียกว่า Academy ตามคำกล่าวของเพลโต โลกแห่งความคิดชั่วนิรันดร์และไม่เปลี่ยนแปลงมีการดำรงอยู่ที่แท้จริง และวัตถุของโลกวัตถุเป็นเพียงเงาสะท้อนของความคิด บุคคลรู้จักโลกด้วยความรู้ที่ซ่อนอยู่ในจิตวิญญาณของเขาและซึ่งเขาต้อง "จดจำ" ตามข้อมูลของเพลโต จักรวาลนั้นมองเห็นได้ จับต้องได้ และเป็นวัตถุ มันไม่ได้มีอยู่จริงเสมอไป แต่ปรากฏเป็นผลมาจากการกระทำที่สร้างสรรค์ จักรวาลแบ่งออกเป็นวงกลมท้องฟ้าเจ็ดวงซึ่งสอดคล้องกับดาวเคราะห์และดวงอาทิตย์ซึ่งเคลื่อนที่รอบโลกทรงกลม

อริสโตเติล(384-322). งานเขียนของอริสโตเติลมีความรู้เกือบทั้งหมดที่สั่งสมมาก่อนหน้าเขาในกรีซ แต่การศึกษาของอริสโตเติลเองยังไม่เพียงพอ พ่อของอริสโตเติลเป็นหมอ เขาได้รับการศึกษาที่ Plato's Academy ในปี 343 เขาได้เป็นครูสอนพิเศษของบุตรชายของกษัตริย์มาซิโดเนียซึ่งเป็นผู้บัญชาการทหารผู้ยิ่งใหญ่ในอนาคตของอเล็กซานเดอร์ ในปี 335 เขาได้ก่อตั้งโรงเรียนปรัชญาของตนเองขึ้นในกรุงเอเธนส์ เรียกว่า Lyceum หลังจากการสิ้นพระชนม์ของอเล็กซานเดอร์มหาราช พระองค์ถูกบังคับให้หนีจากเอเธนส์และสิ้นพระชนม์เมื่ออายุ 62 ปีในเมืองชาลคิสบนเกาะยูโบเออา

อริสโตเติลเชื่อว่าทุกสิ่งที่มีอยู่ในโลกประกอบด้วยธาตุสี่: ดิน น้ำ ลม และไฟ ทรงศึกษาการจำแนกประเภทและกายวิภาคของสัตว์ วิวัฒนาการที่ถูกปฏิเสธ

อาร์คิมีดีส(287-212). เกิดบนเกาะซิซิลีในเมืองซีราคิวส์ ถูกทหารโรมันสังหารหลังจากการยึดเมืองโดยนายพลมาร์แก็ลลัส เขาได้แบ่งปันแนวคิดแบบอะตอมมิกของพรรคเดโมคริตุส และเชื่อว่าโลกหมุนรอบดวงอาทิตย์ เขาวางรากฐานสำหรับสถิตยศาสตร์ (กฎแห่งสมดุลของคาน) และอุทกสถิต (กฎของอาร์คิมีดีส)

ยุคลิด(ศตวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช) อาศัยและทำงานในอเล็กซานเดรีย เขาเขียนงานคณิตศาสตร์สิบห้าเล่มเรื่อง “หลักการ” เขาสร้างวิธีการเชิงสัจพจน์ในคณิตศาสตร์ซึ่งเขาใช้ในการนำเสนอเรขาคณิต

เอพิคิวรัส(341-270) เขาเชื่อว่าโลกประกอบด้วยอะตอมและความว่างเปล่า เขารับรู้ถึงการมีอยู่ของเทพเจ้า แต่เชื่อว่าเทพเจ้าอาศัยอยู่ห่างไกลในอวกาศระหว่างดวงดาว และไม่รบกวนหรือมีอิทธิพลต่อชีวิตของผู้คน ในศตวรรษต่อมา Epicurus ได้รับการยอมรับว่าเป็นนักปรัชญาที่ไม่เชื่อพระเจ้า

สมัยโรมัน ศตวรรษที่ 2 พ.ศ อี.

คลอดิอุส ปโตเลมี(90-160) นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณ อาศัยและทำงานในอเล็กซานเดรีย งานหลักของปโตเลมีคือ อัลมาเจสต์ ได้ให้ข้อมูลที่สมบูรณ์เกี่ยวกับทุกสิ่งที่เป็นที่รู้จักในดาราศาสตร์ในเวลานั้น ปโตเลมียึดถือระบบภูมิศาสตรโลก

ประวัติศาสตร์ได้ปฏิบัติต่อบุคลิกภาพและผลงานของปโตเลมีในลักษณะที่ค่อนข้างแปลก ไม่มีการเอ่ยถึงชีวิตและผลงานของเขาในหมู่นักประวัติศาสตร์ในยุคที่เขาอาศัยอยู่ ใน ผลงานทางประวัติศาสตร์ในศตวรรษแรกคริสตศักราช คลอดิอุส ปโตเลมีบางครั้งมีความเกี่ยวข้องกับราชวงศ์ปโตเลมี แต่นักประวัติศาสตร์สมัยใหม่เชื่อว่าสิ่งนี้เป็นข้อผิดพลาดเนื่องจากความบังเอิญของชื่อ

ยุคแห่งการสร้างสรรค์วิทยาศาสตร์คลาสสิก

ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา(จุดเริ่มต้นของการเกิดขึ้นของระบบทุนนิยม ศตวรรษที่ XV-XVI) - ปลายศตวรรษที่ XIX

นิโคเลาส์ โคเปอร์นิคัส(1473 – 1543)

นักวิทยาศาสตร์-นักดาราศาสตร์ชาวโปแลนด์ ผู้ก่อตั้งระบบเฮลิโอเซนตริกของโลก งานทางวิทยาศาสตร์หลักเรื่อง “On the Revolution of the Celestial Spheres” ได้รับการตีพิมพ์ในปี 1543 หลังจากได้รับสำเนาตีพิมพ์ครั้งแรก โคเปอร์นิคัสก็เสียชีวิตในคืนเดียวกันนั้นเอง

จิออร์ดาโน ฟิลิปโป บรูโน(1548 – 1600)

นักวิทยาศาสตร์ นักปรัชญา และกวีชาวอิตาลี เมื่ออายุได้ 15 ปี ก็ได้บวชเป็นพระภิกษุ เมื่ออายุได้ 24 ปี ได้อุปสมบทเป็นพระภิกษุ เขาหนีจากข้อกล่าวหาเรื่องบาปและออกจากอิตาลี เขาศึกษาปรัชญา จักรวาลวิทยา และกวีนิพนธ์ในต่างประเทศประมาณ 15 ปี จิออร์ดาโน บรูโนยอมรับระบบเฮลิโอเซนทริกของโคเปอร์นิคัส โดยเชื่อว่าในจักรวาลมีเทห์ฟากฟ้าจำนวนมากคล้ายกับดวงอาทิตย์ และเสนอแนะการมีอยู่ของดาวเคราะห์ในระบบสุริยะจำนวนหนึ่งที่ไม่รู้จักในขณะนั้น

ในปี 1592 ตามคำเชิญของผู้รักชาติชาวเวนิส Mocenigo มาถึงเวนิสเพื่อสอนปรัชญาให้เขา แต่ถูกส่งมอบให้กับ Inquisition เขาถูกจำคุกประมาณแปดปี และในปี 1600 เขาถูกเผาบนเสาด้วยข้อหานอกรีต

โยฮันเนส เคปเลอร์ (1571 – 1630)

นักดาราศาสตร์และนักคณิตศาสตร์ชาวเยอรมัน เขาค้นพบกฎการเคลื่อนที่ของดาวเคราะห์สามข้อซึ่งปัจจุบันมีชื่อของเขา:

1. ดาวเคราะห์แต่ละดวงเคลื่อนที่ไปตามวงรี โดยจุดโฟกัสจุดหนึ่งคือดวงอาทิตย์

2. เวกเตอร์รัศมีที่ดึงจากดวงอาทิตย์มายังดาวเคราะห์อธิบายพื้นที่ที่เท่ากันในช่วงเวลาที่เท่ากัน

3. กำลังสองของช่วงเวลาการปฏิวัติของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์สัมพันธ์กับกำลังสองของระยะทางเฉลี่ยจากดวงอาทิตย์

งานของโคเปอร์นิคัสและเคปเลอร์เป็นรากฐานที่นิวตันสามารถสร้างทฤษฎีแรงโน้มถ่วงสากลได้

กาลิเลโอ กาลิเลอี(1560 – 1642)

ช่างเครื่อง นักดาราศาสตร์ นักคณิตศาสตร์ชาวอิตาลี อาศัยและทำงานในช่วงเวลาต่างๆ ในเมืองปิซา ปาดัว ฟลอเรนซ์ เขานำการทดลองมาสู่วิทยาศาสตร์ในฐานะวิธีการที่เต็มเปี่ยม เขาออกแบบและสร้างกล้องโทรทรรศน์ด้วยตัวเอง โดยสังเกตว่าดวงอาทิตย์หมุนรอบแกน และดาวพฤหัสบดีมีดาวเทียมคล้ายกับดวงจันทร์ เขาค้นพบดาวเทียม 4 ดวงจาก 13 ดวงที่รู้จักในปัจจุบัน ฉันเห็นว่าทางช้างเผือกซึ่งดูเหมือนเนบิวลาประกอบด้วยดาวฤกษ์แต่ละดวง

เขาศึกษาการตกอย่างอิสระของร่างกายและการเคลื่อนไหวของพวกเขาไปตามระนาบเอียง ได้ข้อสรุปว่ากฎของกลศาสตร์ไม่ขึ้นอยู่กับการเลือกกรอบอ้างอิงเฉื่อย

ผลงานหลัก: "บทสนทนาในสองระบบของโลก - ปโตเลมีและโคเปอร์นิกัน" และ "การสนทนาและการพิสูจน์ทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับกลศาสตร์และการเคลื่อนไหวในท้องถิ่น"

ในบทสนทนา กาลิเลโอพิสูจน์ความถูกต้องของระบบเฮลิโอเซนตริกของโคเปอร์นิคัส แม้ว่าหนังสือของโคเปอร์นิคัสเรื่องการกลับใจใหม่จะถูกสั่งห้ามอย่างเป็นทางการก็ตาม ทรงกลมท้องฟ้า" ในปี ค.ศ. 1616 และยอมรับคำสอนของเขาว่าเป็นคนนอกรีต บทสนทนาได้รับการตีพิมพ์ในภาษาอิตาลีที่เมืองฟลอเรนซ์ในปี ค.ศ. 1632 ในปี ค.ศ. 1633 เขาถูกเรียกตัวไปยังกรุงโรมและถูกนำตัวไปต่อหน้าการสอบสวน และในวันที่ 22 มิถุนายน ค.ศ. 1633 เขาถูกบังคับให้แสดงความผิดต่อสาธารณะและละทิ้ง คำสอนของโคเปอร์นิคัส เขาถูกห้ามไม่ให้เผยแพร่ผลงานและการพูดคุยเกี่ยวกับระบบเฮลิโอเซนทริค

เรเน่ เดการ์ตส์(1596 – 1650)

นักปรัชญาและนักคณิตศาสตร์ชาวฝรั่งเศส เขาวางรากฐานที่ทำให้เกิดเรขาคณิตเชิงวิเคราะห์ในอนาคต อย่างไรก็ตาม “แกนพิกัดคาร์ทีเซียน” ยังไม่ปรากฏในงานของเขาเรื่อง “เรขาคณิต”

นักวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาธรรมชาติเรียกว่า นักธรรมชาติวิทยา- ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติได้มาจากผลงานของนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติจำนวนมากที่อาศัยอยู่ในช่วงเวลาและในประเทศต่างๆ ในบรรดานักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ มีผู้ยิ่งใหญ่ที่ทำคุณประโยชน์มหาศาลให้กับวิทยาศาสตร์ จะมีการพูดคุยถึงนักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่หลายคนในหนังสือเรียน และเราจะมาทำความรู้จักกับนักธรรมชาติวิทยาบางคนในตอนนี้

ความสนใจของมนุษย์ในธรรมชาติเกิดขึ้นในสมัยโบราณ มากกว่า คนดึกดำบรรพ์เริ่มรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพืชและสัตว์ เช่น พืชชนิดใดที่กินได้ นิสัยของสัตว์ที่ต้องถูกล่า เมื่อเวลาผ่านไป มีข้อมูลสะสมมากขึ้นเรื่อยๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของพืชและสัตว์บนโลกของเรา มีความสับสนในชื่อของพวกเขา เนื่องจากไม่มีกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดในการตั้งชื่อทางวิทยาศาสตร์ให้กับสิ่งมีชีวิต กลายเป็นเรื่องยากสำหรับนักวิทยาศาสตร์จากประเทศต่างๆ ที่จะเข้าใจซึ่งกันและกัน - พืชและสัตว์ชนิดเดียวกันถูกเรียกต่างกัน จำเป็นต้องจัดลำดับความรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต งานอันยิ่งใหญ่นี้เสร็จสิ้นในศตวรรษที่ 18 นักวิทยาศาสตร์ชาวสวีเดนผู้ยิ่งใหญ่ Carl Linnaeus (1707-1778)

คาร์ล ลินเนียส

ลินเนียสตั้งชื่อพืชและสัตว์แต่ละชนิดด้วยคำสองคำ และในภาษาลาติน นักวิทยาศาสตร์จากประเทศต่างๆ ก็สามารถเข้าใจได้ เขาแบ่งสิ่งมีชีวิตทั้งหมดออกเป็นกลุ่ม กล่าวคือ เขาเสนอการจำแนกประเภทของสิ่งมีชีวิต เป็นที่ยอมรับจากนักวิทยาศาสตร์ทั่วโลกและใช้มานานหลายปี

ในศตวรรษที่ 19 นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษผู้ยิ่งใหญ่ Charles Darwin (1809-1882) อาศัยและทำงานอยู่

ชาร์ลส ดาร์วิน

เขาเชื่อมั่นว่าพืชและสัตว์ไม่ได้เป็นอย่างที่ผู้คนเห็นในปัจจุบันเสมอไป แต่พวกมันเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา และค่อยๆ ปรับตัวให้เข้ากับสภาพชีวิตที่หลากหลายบนโลก ดาร์วินสามารถอธิบายได้ว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร โดยธรรมชาติแล้ว สิ่งมีชีวิตเหล่านั้นอยู่รอดได้ โดยที่สัญญาณของการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมจะแข็งแกร่งกว่าสิ่งมีชีวิตอื่นๆ เล็กน้อย หากสิ่งมีชีวิตถ่ายทอดลักษณะเหล่านี้โดยการสืบทอด สิ่งมีชีวิตที่ปรับตัวได้มากกว่าก็จะอยู่รอดในลูกหลานของมันด้วย ดังนั้นฮอว์ธอร์นที่มีหนามก็ค่อยๆ นกกระสาที่มีคอยาว ตัวตุ่นที่มีขาจอบ เต่าที่มีกระดอง ตั๊กแตนสีเขียว และพืชและสัตว์สมัยใหม่ชนิดอื่น ๆ ทั้งหมดก็ปรากฏขึ้น

รัสเซียมีส่วนช่วยอย่างมากในด้านวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์วลาดิมีร์อิวาโนวิช เวอร์นาดสกี้ (2406-2488)

วลาดิมีร์ เวอร์นาดสกี้

พระองค์ทรงสร้างหลักคำสอนเรื่องชีวมณฑล “Bios” อย่างที่คุณจำได้คือ “ชีวิต” และ คำภาษากรีก"ทรงกลม" หมายถึง "ลูกบอล" ซึ่งหมายความว่าชีวมณฑลคือ "ลูกบอลแห่งชีวิต" หรือถ้าให้เจาะจงกว่านั้นคือ "เปลือกแห่งชีวิต" ที่ปกคลุมโลกของเรา รวมถึงสิ่งมีชีวิตและที่อยู่อาศัยของพวกมันด้วย หลักคำสอนเรื่องชีวมณฑลมีความสำคัญเป็นพิเศษต่อการพัฒนาระบบนิเวศและการปกป้องธรรมชาติของโลกของเรา

สิ่งที่เราเรียนรู้จากส่วนนี้

เรียบร้อยแล้ว มนุษย์ดึกดำบรรพ์เริ่มรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา เมื่อมนุษยชาติพัฒนาขึ้น ความรู้นี้ก็เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ

วิทยาศาสตร์ธรรมชาติต่างๆ ค่อยๆ เกิดขึ้นและเริ่มพัฒนา: ดาราศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ธรณีวิทยา ภูมิศาสตร์ ชีววิทยา นิเวศวิทยา ศาสตร์แห่งธรรมชาติเรียกว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

มีการศึกษาธรรมชาติ วิธีการต่างๆ- สิ่งสำคัญคือการสังเกต การทดลอง (ประสบการณ์) การวัดผล

แนวคิดพื้นฐาน

• วิธีการทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
• การศึกษาธรรมชาติ
• การทดลองสังเกต (ประสบการณ์)
• การวัด
• ดาราศาสตร์
• ฟิสิกส์
• เคมี
• ธรณีวิทยา
• ภูมิศาสตร์กายภาพ
• ชีววิทยา
• นิเวศวิทยา