คำบุพบทในภาษารัสเซียมีอะไรบ้าง? คำบุพบทของสถานที่ เวลา และสิ่งที่ไม่ใช่อนุพันธ์ วิธีเขียนคำบุพบทให้ถูกต้อง
ข้ออ้าง– นี่เป็นส่วนเสริมของคำพูดที่แสดงถึงการพึ่งพาคำนาม ตัวเลข และคำสรรพนามกับคำอื่น ๆ ในวลีและประโยค: ฉันจะไป ถึงลุงฉันจะไป สำหรับนม เดิน โดยสาม.
คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำบุพบท
คำบุพบทเชื่อมคำในวลีและประโยค: ไป วีร้านค้าออกไป จากร้านเข้ามาสิ สำหรับบ้าน.
คำบุพบทก็เหมือนกับส่วนเสริมอื่นๆ ของคำพูด มักจะไม่เปลี่ยนแปลง
คำบุพบทในตัวเองไม่ใช่สมาชิกของประโยค แต่รวมอยู่ในการเรียบเรียง (ต้องเน้นร่วมกับคำที่เป็นอิสระ): เราลงแล้ว กับถนน
ประเภทของคำบุพบท
ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบ คำบุพบทสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่มหลัก:
1) คำบุพบทง่ายๆ(มีเพียงคำเดียวที่มีรากเดียว): ที่, ใกล้, ข้างบน, ขอบคุณ.
2) คำบุพบทผสม (คำบุพบทดังกล่าวประกอบด้วยคำตั้งแต่สองคำขึ้นไป): แม้ว่าตรงกันข้ามกับในความต่อเนื่องก็ตาม
3) คำบุพบทที่ซับซ้อน (มีสองรากต้องเขียนด้วยยัติภังค์): จากด้านหลัง จากด้านล่าง เหนือ
ขึ้นอยู่กับที่มา มีคำบุพบทสองกลุ่ม:
1) ไม่ใช่อนุพันธ์ (ไม่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูด): ใน, ถึง, เกี่ยวกับ, ด้วย, ที่, สำหรับ, จากและอื่น ๆ คำบุพบทที่ไม่ใช่อนุพันธ์ยังรวมถึงคำที่ซับซ้อนกว่าด้วย: จากด้านหลัง จากด้านล่าง เหนือ
2) คำบุพบทอนุพันธ์โดยกำเนิดเกี่ยวข้องกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด: ไปทาง, ประมาณ, ถึงแม้ว่า
คำบุพบทที่เกิดจากส่วนอื่นของคำพูดคือ:
1) คำวิเศษณ์ (เกี่ยวข้องกับพันธุกรรมของคำวิเศษณ์): ใกล้,ข้างหน้า,ข้างใน,ข้างหลังเป็นต้น คำที่ไม่เปลี่ยนแปลงเช่นใน ใกล้, รอบ, รอบและที่คล้ายกันก็ใช้อย่างอิสระ (ไม่เกี่ยวข้องกับชื่อ) เช่น อาจหมายถึงคำวิเศษณ์ เมื่อรวมกับคำนาม คำเหล่านี้จะกลายเป็นคำบุพบท: เขาเดินต่อไป รอบๆใช่ ใกล้ (คำวิเศษณ์) – มันสายไปแล้ว ใกล้เที่ยงคืน(ข้ออ้าง).
2) คำบุพบท Denominal เป็นผลมาจากการเปลี่ยนคำนามเป็นคำบุพบท ส่วนใหญ่มักจะรวมถึงคำนามเดิมที่มีคำบุพบท: อันเป็นผลมาจาก, ในระหว่าง, ต่อเนื่องของ, เหมือนกับ, สัมพันธ์กับ, เนื่องจากเป็นต้น ตัวอย่าง: เนื่องจากเราต้องรอรถรางคันถัดไปสักพักหนึ่ง ในความต่อเนื่องตลอดฤดูหนาว พวก Skvortsov มาเยี่ยมเราสองหรือสามครั้งต่อสัปดาห์
3) คำบุพบททางวาจาเกี่ยวข้องโดยตรงกับคำนาม: แม้ว่า, ทั้งๆ ที่, ขอบคุณ, รวมถึง, ยกเว้น, เริ่มต้นจาก, หลังเป็นต้น ตัวอย่าง: ที่ทะเล ถึงอย่างไรก็ตามหมอกสามารถชื่นชมทิวทัศน์ที่สวยงามได้
ร่วมกับบทความ “คำบุพบทในคืออะไร” ภาษารัสเซีย- อ่าน:
ระดับ: 2
หัวข้อบทเรียน: “ แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับข้ออ้าง”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำให้นักเรียนรู้จักคำบุพบทซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดเสริม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- ทางการศึกษา: ขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับคำบุพบทเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด บทบาทของเขาในภาษารัสเซีย
- เรียนรู้การเขียนคำบุพบทแยกจากส่วนอื่นของคำพูด ทางการศึกษา: พัฒนาคำพูดและการเขียนของนักเรียนการรับรู้สัทศาสตร์
- , ความระมัดระวังในการสะกดคำ; ปรับปรุงวัฒนธรรมการพูดของนักเรียน พัฒนากระบวนการทางจิต การคิดวิเคราะห์ ความจำ ความสนใจ ความสามารถในการควบคุมตนเอง ความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจาของครู และสรุปผล ทางการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารระหว่างนักเรียน ความถูกต้อง ความอุตสาหะ ความเป็นอิสระ ความมีระเบียบวินัย
เพื่อสร้างความสนใจในการเรียนภาษารัสเซีย
อุปกรณ์: สไลด์มัลติมีเดีย; หนังสือเรียน "ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2” ผู้แต่ง: L.M.Zelenina, T.E.Khokhlova; การ์ดส่วนบุคคลพร้อมงานสำหรับนักเรียน การ์ดสัญญาณ
ผู้เข้าร่วม: - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (อายุ 9 ปี)
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: ความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับคำบุพบทซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดและบทบาทในภาษารัสเซียได้ขยายออกไป ความสามารถของนักเรียนในการเขียนคำบุพบทแยกจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูดได้รับการพัฒนา นักเรียนสาธิตทักษะต่อไปนี้: ใช้คำบุพบทอย่างถูกต้องในการพูดและการพูด; วิเคราะห์งานที่เสนอ ค้นหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม ทักษะของนักเรียนในการทำงานเป็นคู่และเป็นกลุ่มได้รับการแสดงให้เห็น ทำงานแต่ละอย่างให้เสร็จสิ้น เมื่อสิ้นสุดบทเรียน นักเรียนให้คะแนนงานของตนเองและงานในชั้นเรียน
- ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการแสวงหาความรู้ใหม่
- แผนการสอน งานคำศัพท์.การแสดงละคร
- เป้าหมายทางการศึกษา
- บทเรียน (คำถามปัญหา)
- การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ทีละขั้นตอน
- การรวมหลัก การพัฒนาทักษะการนำความรู้ทางทฤษฎีไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ
- การรวมบัญชีรอง การปฏิบัติงานภาคปฏิบัติให้เสร็จสิ้นโดยอิสระ (ทำงานเป็นกลุ่ม)
ตรวจสอบและประเมินผลงานอิสระ
สรุปบทเรียน.
งานที่ประสบความสำเร็จ
ครั้งที่สอง การอัพเดตความรู้ของนักเรียน .
ทำงานกับคำพูด:
- กรอกตัวอักษรที่หายไปและอธิบายการสะกด (โซ่).
- พบการสะกดคำใดในคำ?
ข) แบ่ง คำที่จะกลุ่ม
- อ่านคำเหล่านี้ด้วยตาของคุณอีกครั้งแล้วบอกฉันว่าคำเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มตามเกณฑ์ใด
- จะมีกี่กลุ่ม? ที่? สไลด์ 2.
- เขียนคำออกเป็นสามกลุ่มด้วยตัวคุณเอง: แถวที่ 1 - คำนาม, แถวที่ 2 - คำคุณศัพท์, แถวที่ 3 - กริยา
(ตรวจสอบโดยอ่านนักเรียนจากที่นั่งแล้วไฮไลท์บนสไลด์) สไลด์ 3.
- อ่านคำกลุ่มแรก นี่คือส่วนใดของคำพูด? พิสูจน์มัน
- อ่านคำกลุ่มที่สอง นี่คือส่วนใดของคำพูด? พิสูจน์มัน
- อ่านคำกลุ่มที่สาม นี่คือส่วนใดของคำพูด? พิสูจน์มัน
- แสดงพร้อมสัญญาณว่าใครทำงานนี้สำเร็จโดยไม่มีข้อผิดพลาด
- คำใดที่แปลกออกไป? ทำไม สไลด์ 4.
- ใครรู้บ้างว่าคำนี้เรียกว่าอะไร? ภายใต้ ?
- พวกคุณเรียนตัวอักษรภาษารัสเซีย การอ่านวรรณกรรมเราเจอคำบุพบทแล้วหรือยัง?
แต่เราไม่ได้พูดถึงพวกเขาอย่างละเอียด
- อาจจะมีคนเดาได้ว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไรในชั้นเรียนวันนี้
นาทีทางกายภาพ
III. ทำงานกับวัสดุใหม่
- การประกาศหัวข้อบทเรียนและการตั้งเป้าหมาย
- ใช่แล้ว วันนี้เราจะมาพูดถึงคำบุพบทซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด เรียนรู้ว่าคำบุพบทใดบ้างที่จำเป็นในภาษารัสเซีย วิธีเขียนด้วยคำพูดส่วนอื่น หัวข้อบทเรียนของเรา: "แนวคิดทั่วไปของคำบุพบท"
2. ทำแบบฝึกหัดข้อ 83 หน้า 54 ของตำราเรียนให้เสร็จสิ้น สไลด์ 5.
- ในการตอบคำถามคุณใช้คำว่า: บน, ใต้, เพื่อ, ถึง. พวกเขาเรียกว่าอะไร?
- ถูกต้องเลย พวกนี้เป็นคำบุพบท มีคำบุพบทอื่น ๆ อีกมากมายในภาษารัสเซีย: เกี่ยวกับ, จาก, โดย, เกี่ยวกับ, จาก, ใน, เกี่ยวกับ, ด้วย, เกินและอื่น ๆ อีกมากมาย สไลด์ 6.
ตารางที่ 6.
- เพื่อนๆ ลองถามคำถามเกี่ยวกับคำบุพบทดูสิ
- คุณสามารถทำเช่นนี้ได้หรือไม่? คำบุพบทเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด คำบุพบทไม่สามารถตั้งคำถามได้ แต่จะไม่เปลี่ยนแปลง
สไลด์ 7
- ตารางที่ 8.
แต่คำบุพบทที่ใช้ในภาษารัสเซียคืออะไรคุณจะต้องพยายามตอบฉันโดยทำภารกิจต่อไปนี้ให้เสร็จ
3. การทำงานกับข้อความ
เกล็ดหิมะกำลังหมุนอยู่ในอากาศเย็น เด็กๆ ขี่…..สเก็ต…. น้ำแข็ง.
- ความสนุกสำหรับเด็กๆ…..ช่วงฤดูหนาว…. ถนน. สไลด์ 8
- อ่านประโยค บอกฉันหน่อยว่าคำเหล่านี้เชื่อมโยงกันในความหมายหรือไม่?
- วิธีการเชื่อมต่อคำในประโยค? มีอะไรหายไปจากข้อความ?
มาแทรกคำบุพบทกันเถอะ
- นักเรียนเขียนลงในสมุดบันทึก และนักเรียนตั้งชื่อตามความคิดเห็นของครูขณะเขียน
- มีความเชื่อมโยงระหว่างคำในประโยคหรือไม่?
- คำบุพบทมีบทบาทอย่างไรในภาษารัสเซีย? ถูกต้อง คำบุพบททำหน้าที่เชื่อมโยงคำในประโยค ดังนั้นจึงเรียกว่าส่วนช่วยของคำพูด
สไลด์ 9
- ระบุส่วนของคำพูดในประโยค
- (โซ่).
- ส่วนใดของคำพูดที่นำหน้าด้วยคำบุพบท? คำพูดส่วนใดไม่มีคำบุพบท? ใช่แล้ว คำบุพบทเป็นมิตรกับคำนามและคำคุณศัพท์ แต่คำบุพบทไม่เป็นมิตรกับคำกริยา ดังนั้นคำบุพบทจึงไม่ใช้ก่อนคำกริยา
สไลด์ 10.
ตารางที่ 10
ตารางที่ 11 ตารางที่ 13 ตารางที่ 14
(แบบแผนการใช้คำบุพบทกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด)
- ให้ความสนใจกับวิธีการเขียนคำบุพบทร่วมกับคำอื่นๆ คำบุพบทที่มีส่วนอื่น ๆ ของคำพูดจะเขียนแยกกัน
สไลด์ 11
- ตารางที่ 11
เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในการเขียนคำบุพบทด้วยคำคุณต้องจำกฎ: คุณสามารถแทรกคำหรือคำถามอื่นระหว่างคำบุพบทกับคำได้
ตัวอย่างเช่น: 
สำหรับต้นไม้ - สำหรับต้นไม้สูง เพื่อ (อะไร?) ต้นไม้ สไลด์ 12.
ตารางที่ 7
- ตารางที่ 1
4. การพัฒนาทักษะการเขียนคำบุพบทด้วยส่วนอื่น ๆ ของคำพูด
คัดลอกข้อความโดยเปิดวงเล็บ ใส่คำที่เหมาะสมระหว่างคำบุพบทและคำ อธิบายการเขียนคำบุพบท สไลด์ 13
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว (สู่) ป่า ดอกตูม (บน) ต้นไม้บวม หญ้าอ่อนมีชีวิตขึ้นมา (ใต้) หิมะ
บันทึกประโยคเป็นแถว แต่ละแถว - หนึ่งประโยค
5. จัดทำอัลกอริทึมสำหรับหัวข้อบทเรียน สไลด์ 14.
1) คำบุพบทเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
2). คำบุพบทไม่เปลี่ยนแปลง ไม่สามารถถามคำถามเกี่ยวกับพวกเขาได้
3). คำบุพบทใช้เพื่อเชื่อมโยงคำในประโยค
4) คำบุพบทไม่ได้ใช้ก่อนคำกริยา
5). คำบุพบทที่มีส่วนอื่น ๆ ของคำพูดจะเขียนแยกกัน
6. 6). คุณสามารถแทรกคำหรือคำถามอื่นระหว่างคำบุพบทและคำนั้นได้นาทีทางกายภาพ (สำหรับดวงตา)
ทำงานอิสระ
โดยใช้การแยกระดับ
- 1 กลุ่ม. (3 คน นักเรียนที่มีผลการปฏิบัติงานต่ำ ทำงานเฉพาะในระดับที่มีประสิทธิผล)
แบบฝึกหัดที่ 87 หน้า 56 ของตำราเรียน
คัดลอกลิ้นทอร์นาโด ขีดเส้นใต้คำบุพบท
- สไลด์ 15. เซมยอนและซานย่ามีปลาดุกมีหนวดอยู่ในอวน
กลุ่มที่ 2. (6 คน นักศึกษาทำงานในระดับเจริญพันธุ์-เจริญพันธุ์)
รวมคู่คำโดยใช้คำบุพบท
- สไลด์ 16.
ออกไป….. (บ้าน); ไป….. (ป่า); ดูแล ..... (ลูกสุนัข)
กลุ่มที่ 3. (4 คน นักเรียนที่ทำงานในระดับผลิตภาพและความคิดสร้างสรรค์)
ค้นหาข้อผิดพลาดในประโยค แก้ไข เขียนประโยคให้ถูกต้องลงในสมุดบันทึกของคุณ สไลด์ 17
- ลองนึกภาพว่าเพื่อนของคุณป่วยและไม่ไปโรงเรียนวันนี้
- คุณจะบอกเขาเกี่ยวกับบทเรียนภาษารัสเซียว่าอย่างไร?
- ดังนั้น คุณและฉันจึงรู้ส่วนของคำพูด: คำนาม คำคุณศัพท์ กริยา
วันนี้เราได้เรียนรู้อีกส่วนหนึ่งของคำพูด - คำบุพบท
สไลด์ 21, 24
- ทดสอบ-สำรวจ
- บี.
- ใน.
- แยกกัน.
- หลังโรงเรียน
ที่จะเขียน
ประโยคใดมีคำบุพบท?
บนโต๊ะของคุณมีกระดาษทดสอบหัวข้อบทเรียน ทำให้มันเสร็จสมบูรณ์
เลือกข้อความที่ถูกต้องก. คำบุพบทไม่ได้ใช้เชื่อมคำในประโยค
คำบุพบทใช้เพื่อเชื่อมโยงคำในประโยค
เลือกข้อความที่ถูกต้องส่วนใดของคำพูดไม่มีคำบุพบท?
ก. นำหน้าคำนามก่อนคำคุณศัพท์
ก่อนคำกริยา
วิธีสะกดคำ:(ด้วย) ร่าเริง (บน) ข้างถนน (เหนือ) แครนเบอร์รี่?
เลือกข้อความที่ถูกต้องก.
ด้วยกัน.
เลือกข้อความที่ถูกต้องระบุตัวเลขที่เกิดข้อผิดพลาด
ก. นำหน้าคำนามก. เต้น
เลือกข้อความที่ถูกต้องก.
ก. นำหน้าคำนามกองดินเหนียวสีเหลืองเติบโตอยู่ใกล้ถ้ำ
เกล็ดหิมะสีขาวปลิวลงสู่พื้น
ความเขียวขจีของต้นสนก็จางหายไป
ตรวจสอบกับตัวอย่าง ใช้สัญญาณเพื่อแสดงว่าใครทำเสร็จโดยไม่มีข้อผิดพลาด? ใครทำภารกิจทั้งหมดไม่ถูกต้อง? สไลด์ 22
หน้าหนังสือ 55 – เรียนรู้กฎ
ระบายสีภาพวาดและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับการผจญภัยของลูกแมวโดยใช้คำบุพบทเหล่านี้ สไลด์ 23
ตารางที่ 3
วี. การสะท้อนกลับ 
วันนี้เป็นวันแรกของฤดูใบไม้ผลิ ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติจะตื่นขึ้นและมีชีวิตชีวา เมื่อถึงฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ดอกแรกจะปรากฏขึ้น - สโนว์ดรอป และฉันก็อยากให้ฤดูใบไม้ผลิมาอยู่ในชั้นเรียนของเราด้วย มีเกล็ดหิมะอยู่บนโต๊ะของคุณ นำหนึ่งในนั้นมาติดไว้ที่สำนักหักบัญชีของเรา ถ้าคุณชอบบทเรียน แสดงว่าคุณอารมณ์ดี - ติดดอกไม้ที่บานแล้ว ถ้าคุณไม่ชอบอะไร ไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง - ติดดอกไม้ที่บานไปแล้วครึ่งทาง ถ้าคุณไม่ชอบบทเรียนที่ คุณอารมณ์ไม่ดี - ติดดอกไม้ที่ยังไม่บานเต็มที่
ตารางที่ 5
- ตารางที่ 4
- หน้าที่ของคำบุพบทคือการระบุบทบาทของชื่อที่คำบุพบทแนะนำ
- คำบุพบทประเภท Morpho-syntactic ประเภทของคำบุพบท:
- คำบุพบทและ 2. สำนวนบุพบทเป็นโครงสร้างหลายองค์ประกอบที่ซับซ้อนซึ่งรวมถึงคำคุณศัพท์ (ทางขวา / ซ้ายของใครบางคน) คำสรรพนาม (ทางนั้น / ด้านนี้ของใครบางคน) หรือคำคุณศัพท์เปรียบเทียบ - คำวิเศษณ์ (สองกิโลเมตร / สองกิโลเมตรทางใต้ของมอสโก ). คำบุพบท: 1) หลักและ 2) รอง
- คำบุพบทหลัก: a) ดั้งเดิม: ไม่มี, ใน, ภายนอก, ก่อน ฯลฯ ; และ ข) คำบุพบท-คำวิเศษณ์ที่คลุมเครือ เช่น อดีต ใกล้ เป็นต้น คำบุพบทดั้งเดิมบางคำควบคุมสองตัว (ใน / บนโต๊ะ - ใน / บนโต๊ะ ระหว่าง / ระหว่างพี่น้อง / พี่น้อง) หรือสามกรณี (จากบ้าน - กับบ้าน - กับบ้าน, รอบบ้าน - วันพุธ - ตอนท้าย) ซึ่งโดยส่วนใหญ่ (ยกเว้นระหว่าง / ระหว่าง) เกิดจากความแตกต่างทางความหมาย คำบุพบทดั้งเดิมที่หลากหลาย: ก) เดี่ยว - ดั้งเดิมทั้งหมด; คำบุพบทที่มีการปฏิเสธ: ไม่ใช่โดยปราศจากสิ่งใดสิ่งหนึ่ง c) คำบุพบทที่ซับซ้อนหรือประสมซึ่งประกอบด้วยคำบุพบทดั้งเดิมสองหรือสามคำโดยไม่คำนึงถึงการสะกดคำ: ร่วมกัน (ระหว่าง, หลัง, ตรงกันข้าม, ตรงกันข้าม), ยัติภังค์ (เพราะ, จากใต้) หรือแยกกัน (เพื่อประโยชน์ของ); คำบุพบทที่ซับซ้อนมักเป็น monocase เสมอ นั่นคือควบคุมคำนามคำเดียวโดยไม่คำนึงถึงองค์ประกอบเชิงปริมาณ กรณีต่างๆ เป็นไปได้: ส่วนประกอบทั้งสองควบคุมรูปแบบเดียว (เพื่อประโยชน์ของใครบางคน) องค์ประกอบการควบคุมเป็นองค์ประกอบแรก: จากด้านหลังบ้าน จากใต้โต๊ะ; องค์ประกอบการควบคุม - องค์ประกอบที่สอง: เหนือแม่น้ำ; y) รวมองค์ประกอบสองและสามเข้าด้วยกันและตามด้วยโครงสร้างสองและสามกรณีเช่นจากอะไร / ใครถึงอะไร / ใครนานแค่ไหน / ระยะทางถึงอะไร / ใครคือเท่าใด ใต้/เหนือของอะไรกี่ยูนิต. คำบุพบทประสมจะควบคุมคำนามสองหรือสามคำตามลำดับเสมอ
- คำบุพบทรองเป็นอนุพันธ์ของส่วนอื่น ๆ ของคำพูด: สิ่งมีชีวิต
- อนุพันธ์ที่มีส่วนประกอบเดียวคือ a) รูปแบบที่เรียบง่าย (ไม่ซับซ้อนของส่วนคำพูดดั้งเดิม) ของลำดับที่สองขอบคุณคุณเกี่ยวกับงาน; b) ซับซ้อน - รวมถึงคำบุพบทเดิมในรูปแบบของคำนำหน้า: เนื่องจากฝนตกหลังบ้านบนพรม
- อนุพันธ์หลายองค์ประกอบจำเป็นต้องมีคำบุพบทดั้งเดิมหรือการปฏิเสธ อนุพันธ์อาจรวมถึงคำบุพบทดั้งเดิมอย่างใดอย่างหนึ่ง: ก) ในคำบุพบทของรูปแบบคำหลัก: ด้วยความช่วยเหลือของมีดในมุมมองของฝั่ง (หยุด) ภายใต้การดูแลของผู้เชี่ยวชาญ (งาน); b) ในตำแหน่ง: นานก่อนเริ่มต้นที่เกี่ยวข้องกับภาษาจนถึงการจากไปติดตามพี่ชาย; หรือสองประกอบด้วยการสร้างกรอบสัมพันธ์กับรูปแบบคำดั้งเดิม: สัมพันธ์กับเพื่อนขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ การปฏิเสธสามารถเกิดขึ้นได้โดยไม่มีคำบุพบทดั้งเดิม: ไม่ถึงบ้าน ไม่ถึงเมือง และประกอบกับคำบุพบทดั้งเดิม: ไม่ว่าฝนจะตกหน้าไหนก็ตาม
- ไวยากรณ์ของคำบุพบท
- วากยสัมพันธ์ของคำบุพบท
- ความสามารถของคำบุพบทรัสเซียในการแนบกับตัวเองนอกเหนือจากคำนาม: ก) ตัวเลขเชิงปริมาณส่วนรวมและเศษส่วน: มากกว่าสองจากสามถึงห้าสำหรับหกหนึ่งในสิบของเมตรสูง; b) infinitive (คำบุพบทบางคำ): มีวัตถุประสงค์เพื่อเยี่ยมชม (พิพิธภัณฑ์) ด้วยความหวังว่าจะเข้า (มหาวิทยาลัย) (- อะไร) เกี่ยวกับการรับประทานอาหารกลางวัน?; c) คำวิเศษณ์: (เลื่อน) ในภายหลัง; (ไป) ไปที่ไหนเลย; (ผ่าน) ยอดเยี่ยม; d) คำอุทาน: (ร้องเพลง) ด้วย "อังกอร์" (ผ่าน) ด้วย "ไชโย" การออกเสียงโครงสร้างบุพบท ในบางกรณีแทนที่จะเป็นสรรพนามส่วนตัว: ที่พี่ชาย - ที่เขา; - คำบุพบทใช้คำแสดงความเป็นเจ้าของ: ด้วยความช่วยเหลือของมีด - ด้วยความช่วยเหลือ; หรือสาธิต: ในฐานะทนายความ - ในตำแหน่งนี้ ความเป็นไปไม่ได้ของการออกเสียงในกลุ่มบุพบทที่ระบุซึ่งมีความหมายว่าเวลา (เปรียบเทียบ: ในวันพุธ - *ในนั้น) และสถานะ (เปรียบเทียบ: ในความโกรธ - *ในนั้น)
- ความสามารถ / การไร้ความสามารถของคำบุพบทประกอบรองในการ "ปล่อยให้" คำจำกัดความที่ตกลงกันระหว่างคำบุพบทดั้งเดิมและรูปแบบคำหลัก cf.: (ทำงาน) ในสภาวะของการขาดออกซิเจน - ในสภาวะที่ยากที่สุดของการขาดออกซิเจน[§§ §§§]; และ (ทำงาน) เป็นหัวหน้าคนงานไฟฟ้า - *ในตำแหน่งที่สำคัญของหัวหน้าคนงานไฟฟ้า ความไม่สามารถใช้งานได้ของคำนามและคำคุณศัพท์ที่ควบคุม: ด้วยเหตุผลทางเศรษฐกิจ - ด้วยเหตุผลทางเศรษฐกิจ โดยการทดลอง - ทดลอง
- ศักยภาพตำแหน่งของคำบุพบท: ฉันอยู่ไกลจากที่ทำงาน - ฉันอยู่ไกลจากที่ทำงาน
183. อ่านมัน.
ในที่โล่งใกล้เส้นทาง
ใบหญ้ากำลังทะลุผ่าน
มีลำธารไหลจากเนินเขา
และมีหิมะอยู่ใต้ต้นไม้
(บี. ซาโคเดอร์)
- มันหมายความว่าอะไร ในที่โล่ง ตามทาง จากเนินเขา ใต้ต้นไม้?
- คำ บน, ที่, ด้วย, ใต้- นี้ คำบุพบท- พวกเขาใช้กับคำนามอะไร? คำบุพบทที่มีคำเขียนร่วมกันหรือแยกกันเป็นอย่างไร?
- เขียนมันออกไป ขีดเส้นใต้คำบุพบท
184. อ่านมัน.
- คำ ไป, ใน, ที่, โดย, ไม่มี- เหล่านี้เป็นคำบุพบท พวกเขาใช้กับคำนามอะไร?
- เขียนคำบุพบทจากบทกวีพร้อมกับคำนามที่อ้างถึง
- คำบุพบทมีบทบาทอย่างไรในประโยค?
ไม่มีฤดูใบไม้ผลิใดที่ไม่มีวิลโลว์
ฝนตกทีละหยด น้ำค้างทีละหยด
เครนกรีดร้อง - หมายถึงฝน
ฤดูร้อนอยู่ที่ประตู - ดูในสวน
185. ดูภาพวาดสิ อ่านคำบุพบท
- อ่านคำบุพบทตามที่เขียน ตอนนี้ให้อ่านตามวิธีที่เราออกเสียง
จดจำการเขียนคำบุพบท: ไม่มี, บน, ล่าง, ก่อน, ระหว่าง, เกี่ยวกับ, ผ่าน, จาก, เพื่อฯลฯ
186. อ่านมัน.
1. เด็กๆ กำลังเดิน...อยู่ในป่า 2. ในฤดูใบไม้ผลิ นกจะบิน... ใต้... เหนือ และในฤดูใบไม้ร่วง -... เหนือ... ใต้ 3. หงส์กำลังบิน... อยู่ริมทะเล 4.ขนมปังอบ...แป้ง 5.เราอ่านหนังสือ...สัตว์ต่างๆ 6.เมษา...มีน้ำ เมษา...มีหญ้า
- คำบุพบท (หรือคำบุพบท) ข้อใดหายไปในแต่ละประโยค? อธิบายตัวเลือกของคุณ
- คัดลอกโดยการใส่คำบุพบทที่จำเป็น เขียนคำบุพบทแยกจากคำนาม
กก่อน
187. อ่านมัน. ตั้งชื่อข้อความ
เราเห็นลูกกระรอกบนต้นสน สัตว์นั้นสืบเชื้อสายมาจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง เขาหายไปจากสายตาครู่หนึ่ง และทันใดนั้น เรามองดู เขากำลังกระโดดไปตามพื้นไปทางต้นเบิร์ช มีเห็ดเติบโตใกล้ต้นเบิร์ช จู่ๆ สุนัขจิ้งจอกก็ปรากฏตัวขึ้นจากสนามหญ้า กระรอกน้อยหายเข้าไปในกิ่งไม้ทันที สุนัขจิ้งจอกเหลือจมูกของเขา
(วี. เบียนชี)
- ข้อความนี้พูดถึงใคร? อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของสำนวนที่เน้นสีได้อย่างไร
- ค้นหาคำบุพบทในประโยค เขียนคำบุพบทพร้อมกับคำนาม
188. อ่านมัน. คำนามใดที่มีคำบุพบทมีตำแหน่งปะปนกัน?
- แก้ไขข้อบกพร่อง! เขียนลิ้นทอร์นาโดให้ถูกต้อง
ซานย่าลากเลื่อนลงมาจากเนินเขา
รถเลื่อนขึ้นไปบนเนินเขาด้วยตัวมันเอง
189. อ่านมัน.
1.ดูแลจมูกใน...น้ำค้างแข็ง 2. ผีเสื้อกลางคืนบินไปหา... ดอกไม้ 3.ใน...น้ำมีกบนักร้อง 4.... สุนัขมีชื่อเล่นเป็นของตัวเอง 5. ถ้าไม่มี... มุมกระท่อมก็ไม่สามารถโค่นลงได้ 6. งานฉลอง...โลก 7.จาก...ประกายไฟและไฟลูกใหญ่
- คัดลอกโดยการแทรกคำที่เหมาะสมจากคำที่ใช้อ้างอิงระหว่างคำบุพบทและคำนาม
คำที่ใช้อ้างอิง: ทั้งหมด, สีแดงเข้ม, ทุก, ใหญ่, เป็นเจ้าของ, สี่, เล็ก
ใส่ใจ!- คุณสามารถแทรกคำอื่นระหว่างคำบุพบทและคำนามได้
190. อ่านมัน.
- จำการใช้คำบุพบทในการผสมคำเหล่านี้
- เขียนการรวมกันของคำ สร้างประโยคด้วยวาจาโดยใช้หนึ่งในนั้น
191. อ่านมัน.
ฉันเดินไปตามทางแคบ ๆ ฉันทำงานในร้านหนังสือ ฉันมาจาก โรงเรียนดนตรีเติบโตมาใต้ต้นแอสเพนสูง บินข้ามเมืองยามค่ำคืน ริมทะเลสีฟ้า
- เขียนคำผสมโดยไม่มีคำคุณศัพท์ ขีดเส้นใต้คำบุพบท
ว จล
192. อ่านมัน. จงแต่งประโยคจากคำในแต่ละบรรทัด
ในตอนเช้า พนักงานต้อนรับก็จัดอาหารให้ลูกเป็ด
ลูกเป็ดกลัวที่จะเข้าใกล้จาน
หุ่นไล่กา แมลงปอ พวกมัน ชั่วร้าย
กาลครั้งหนึ่ง Alyosha ลูกเป็ดตัวหนึ่งมาที่สนามหญ้า
ทันใดนั้นแมลงปอก็ส่งเสียงหึ่งๆ
เธอบินตรงไปที่จาน
ลูกเป็ดอยากจะวิ่งหนี
ไม่กล้าหาญ แต่กลัว Alyosha
เขาซึ่งเป็นแมลงปอจะงอยปากจับปีกไว้
เธอบังคับหลบหนี
ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาตัวร้ายก็บินเข้ามาในสวนไม่ใช่เหรอ
- ประโยคประกอบเป็นข้อความหรือไม่? ตั้งชื่อให้มัน
- เขียนชื่อเรื่องและข้อความ
- คุณจำเรื่องไหนของ Boris Zhitkov ได้บ้าง?
ทดสอบตัวเอง
1. เขียนข้อความในหัวข้อ “สิ่งที่ฉันเรียนรู้เกี่ยวกับคำบุพบทเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด” ตามแผนนี้:
- คำบุพบทคืออะไร? คำบุพบทใช้ทำอะไร?
- คำบุพบทใช้กับส่วนใดของคำพูด?
- คำบุพบทเขียนด้วยคำอย่างไร?
- ส่วนใดของคำพูดไม่นำหน้าด้วยคำบุพบท?
2. ถอดรหัสการบันทึก เขียนข้อเสนอ ขีดเส้นใต้คำบุพบทในนั้น
ข้าวที่เตรียมไว้สำหรับข้าวซุปบอร์ริส
3. อ่านมัน. เติมคำบุพบทที่ขาดหายไปในแต่ละคำ เขียนมันลงไป
มา ____ โรงเรียน ลง ____ รถบัส มา____ไซบีเรีย ไป ____ คอนเสิร์ต
4. อ่านลิ้นทอร์นาโด ทำไมเธอถึงน่าสนใจ?
- เขียนมันออกไป ค้นหาคำที่มีความหมายว่า “สัตว์นักล่าที่มีขนสีน้ำตาลเป็นมันเงา” ขีดเส้นใต้คำนี้ ความหมายของคำอื่นที่เขียนและออกเสียงในลักษณะเดียวกันคืออะไร?
- วงกลมคำบุพบท
มิงค์กำลังเสียใจที่ภูเขา -
ไม่สามารถลงหลุมได้
บนภูเขาใกล้มิงค์มีมิงค์ -
ตัวมิงค์ไม่สามารถเข้าถึงสไลด์ได้
(อี. เวเซเลวา)
คำบุพบท - ตำราเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (Kanakina, Goretsky)
คำอธิบายโดยย่อ:
ไม่ใช่แค่คำพูดที่มี ความหมายคำศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ในข้อความคุณมักจะเจอคำเล็กๆ เสมอ - on, for, by, in นี่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดด้วย เรียกว่า "คำบุพบท" หากไม่มีส่วนของคำพูดนี้ เราจะไม่สามารถเชื่อมโยงคำต่างๆ ได้ และข้อความจะเป็นประมาณนี้: "ฉันนั่งลงที่โต๊ะ" และคุณต้องเดาว่า: "ฉันนั่งลงที่โต๊ะ" คำบุพบทเกิดขึ้นก่อนคำนามเท่านั้น จริงอยู่ หากสัญลักษณ์ของวัตถุปรากฏขึ้น นั่นคือ คำคุณศัพท์ คำบุพบทก็จะถูกโอนไป ตัวอย่างเช่น: “ฉันนั่งลงที่โต๊ะกลม” คำบุพบทจะเขียนด้วยคำว่า ALWAYS SEPARATELY คำเล็กๆ จำเป็นต้องเรียนรู้การสะกดคำใหม่ หากคุณมีคำถามที่คำว่า “นำมา” มีคำว่า “สำหรับ” เหมือนกัน แต่เขียนรวมกันแล้วคำตอบนั้นง่าย ไม่มีคำบุพบทก่อนคำกริยา และในคำว่า "สำหรับ" นี้เป็นส่วนหนึ่งของคำ ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของคำพูด นี่ไม่ได้เป็นการบอกว่าคำบุพบทไม่ได้มีความหมายอะไรเลย ลองใช้คำบุพบท "ใน" กัน หมายความว่ามีบางสิ่งอยู่ในบางสิ่งบางอย่าง แต่คุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับคำบุพบทอย่างละเอียดในชั้นเรียนต่อไปนี้ และในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คุณต้องเรียนรู้ว่ามีคำบุพบทในข้อความและคุณต้องแยกแยะระหว่างคำบุพบทเหล่านั้น และแน่นอน เรียนรู้การสะกดคำเกี่ยวกับการเขียนคำบุพบทแยกจากคำอื่นๆ
