วิธีใส่เสียงแข็งด้วย. เทคนิคการบำบัดด้วยคำพูดเพื่อสร้างเสียง

การเรียนแบบตัวต่อตัวกับนักบำบัดการพูดจำเป็นต่อการสร้างและทำให้การออกเสียงถูกต้องโดยอัตโนมัติ วิธีการทำงานนี้จำเป็นสำหรับเด็กที่มีอาการทางคำพูดและความผิดปกติทางสรีรวิทยาของอุปกรณ์ข้อต่อ

ชั้นเรียนเน้นไปที่การผลิตและระบบอัตโนมัติของกลุ่มหน่วยเสียงหรือเสียงส่วนบุคคล หัวข้อบทเรียนวันนี้: “เสียง [S]” ในระหว่างบทเรียนเราใช้วิธีการสร้างเสียง [С] และ [Ш] ที่พัฒนาขึ้นมาเพื่อ งานราชทัณฑ์กับเด็กก่อนวัยเรียน

เป้าหมาย

1. การแสดงละครและระบบอัตโนมัติของเสียง [C]
2. การแก้เสียงในตำแหน่งแยก ในพยางค์ คำและประโยค
3. การผลิตเสียงผิวปาก การสร้างความแตกต่าง

งาน

ทางการศึกษา:

• การตั้งค่าและการกำหนดหน่วยเสียง [C] ในการสะท้อนซ้ำให้กับครูโดยอิสระ
• การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม

การแก้ไข:

• การก่อตัวของทักษะการวิเคราะห์พยางค์
• แก้เสียง [S] แบบแยกส่วน ในพยางค์ คำ ประโยค
• การพัฒนาความคิด ความจำ ความสนใจ
• การพัฒนา .
• การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของอวัยวะที่ประกบและนิ้วมือ

ทางการศึกษา:

• มีความสนใจในการเรียนรู้และการทำงานร่วมกับนักบำบัดการพูด
• ปลูกฝังการทำงานหนัก
• การพัฒนาทักษะการควบคุมการออกเสียงของเสียง
  อุปกรณ์

เพื่อจัดการเรียนการสอนอย่างสนุกสนาน แบบฟอร์มเกมคุณจะต้องมีของเล่น (เช่น หมี ช้าง) กระจก ไม้บรรทัดเสียง การ์ดที่มีตัวอักษรและรูปภาพของวัตถุ และไดอะแกรมพยางค์

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีตอนบ่าย ซาคาร์ (ชื่อเด็ก) วันนี้เราจะพบกับแขก เขามาหาเราเพื่อดูว่าคุณกำลังทำอะไรในชั้นเรียน เพื่อช่วยคุณออกกำลังกายและเล่น

เอาล่ะ มาพบเขากันเถอะ ช้างชื่อเซมยอน คุณเป็นอย่างไร?

เรามารู้จักกันแล้วเราจะบอกช้างว่าวันนี้เราจะทำอะไร

มาเรียนรู้วิธีการออกเสียง [C] อย่างถูกต้องและออกกำลังกายซ้ำเพื่อวอร์มใบหน้า นิ้ว และลิ้นกัน มาดูภาพที่น่าสนใจจากเทพนิยายและสร้างเรื่องราวของเราเอง และเซมยอนจะช่วยเราและเรียนรู้ด้วย ชื่อช้างขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร? (เด็กตอบ) และชื่อของคุณก็ทำได้ดี

เกม "ได้ยินและตบมือ"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

• มาเล่นเกมกันเถอะ ฉันจะตั้งชื่อคำและคุณจะตบมือถ้าคุณได้ยินเสียง [C]

เลื่อน ไม้กวาด ช้าง นกฮูก แมว กระเป๋า

• ทำได้ดี. ช้างก็ยกย่องคุณเช่นกัน เขาภูมิใจในตัวคุณ อยากจะฉลาดและเอาใจใส่เหมือนกัน

ตอนนี้เรามาเตรียมตัวอุ่นเครื่องกัน

ยิมนาสติกแบบประกบ

ในการสร้างเสียง [C] จะต้องใช้ยิมนาสติกแบบข้อต่อ การทำภารกิจให้เสร็จสิ้นจะช่วยผ่อนคลายกล้ามเนื้อ รู้สึกถึงตำแหน่งของอวัยวะในช่องปาก และเข้าสู่อารมณ์ในการทำงาน ยกเว้นขั้นตอนนี้จาก เซสชันการบำบัดด้วยคำพูดมันเป็นสิ่งต้องห้าม

นวด:
ทำซ้ำขั้นตอนหลังจากฉัน ถูฝ่ามือและนิ้วของคุณ ลูบไล้แก้ม หน้าผาก (3-4 ครั้ง) ขยับมือไปที่หู ถูใบหูส่วนล่าง (3-4 ครั้ง) ถูให้ทั่วริมฝีปาก ใต้คาง (3-4 ครั้ง)

แบบฝึกหัดข้อต่อ:
ไม่ว่าจะแสดงหน้ากระจกหรือไม่มีกระจก เด็กจะเคลื่อนไหวซ้ำตามครู

• รอยยิ้ม

เรายืดฟองน้ำไปด้านข้างให้มากที่สุด เรากลั้นยิ้มไว้สักครู่แล้วผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง

• ไม้พาย

เรายิ้ม อ้าปาก และวางลิ้นไว้บนฟันล่าง เราตบลิ้นบนริมฝีปากของเราแล้วพูดว่า: "บาย ห้า ห้า บาย"

• แยม

เราเลียริมฝีปากราวกับทาด้วยของหวาน

• เข็ม

แลบลิ้นอันแหลมคมของคุณออกมา ดึงมันออกมาให้ไกลที่สุดเท่าที่จะทำได้ แล้วซ่อนมันไว้ด้านหลัง ทำซ้ำ.

ทำได้ดี. ลิ้นและริมฝีปากของเราพร้อมสำหรับบทเรียนแล้ว

การออกกำลังกายการหายใจ

ช่วยให้เด็กผ่อนคลาย หยุดพักจากข้อต่อ และเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานต่อไป ฝึกหายใจ 2-3 ครั้งกับเด็กก่อนวัยเรียน

• พองแก้มของเราออกมา

มาเลย มาทำให้เซมยอนหัวเราะกันเถอะ มาแสดงให้เขาเห็นว่าปลาหายใจใต้น้ำได้อย่างไร สูดอากาศเข้าไปในปากแล้วพ่นแก้มออก พยายามอย่าปล่อยมันทันที จับมันไว้ จากนั้นปัดแก้มข้างหนึ่งแล้วปัดอีกข้างหนึ่ง

• คนเป่าแตร

ดึงฟองน้ำเข้าไปในหลอด สูดอากาศเข้าปอดแล้วเป่าผ่านกรีดบางๆ ในปาก ราวกับว่าคุณกำลังเป่าเทียน

ยิมนาสติกนิ้ว

ตอนนี้เรามายืดนิ้วของเรากัน มาสร้าง "ล็อค" "กำปั้นแหวน" กันเถอะ

การผลิตเสียง

ส่วนหลักของบทเรียน เสียง [C] ถูกสร้างขึ้นโดยใช้กระจก เด็กจะต้องติดตามการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์ข้อต่อ แก้ไขตำแหน่งริมฝีปากและลิ้นให้ถูกต้อง แบบฝึกหัดและวิธีการเหล่านี้สามารถใช้เป็นวิธีสร้างเสียงผิวปากในชั้นเรียนครั้งต่อไปได้

• ก่อนอื่น เรามาบอกช้างว่าเราออกเสียงเสียง [C] อย่างไร แสดงให้เห็นว่าลิ้น ริมฝีปาก ฟัน ทำหน้าที่อะไร อากาศผ่านไปอย่างไร มาร่วมรำลึกถึงกัน
• พับริมฝีปากของคุณเป็นรอยยิ้ม กัดฟัน ผ่อนคลายลิ้นของคุณ และวางไว้ที่ด้านล่างของปาก ปลายควรชิดกับฟันล่าง หายใจออกเข้าไปในฝ่ามือของคุณ คุณรู้สึกว่าอากาศเย็นและไหลออกมาเป็นลำธารบาง ๆ หรือไม่? ทำได้ดี. เรามาทำกันอีกครั้ง
• โปรดจำไว้ว่าพยัญชนะ C อาจแข็งหรืออ่อนก็ได้ แต่จะไม่ออกเสียงเสมอ คุณช่วยบอกชื่อคำสองสามคำที่ C นุ่มนวลได้ไหม ฉันเรียกคำว่าเสมา พยายามที่จะเกิดขึ้นกับมัน
• และตอนนี้คำที่ C ยาก ฉันเรียกคำว่าความฝัน ตอนนี้ถึงตาคุณแล้ว
• เรามาดูภาพกัน พวกเขาพรรณนาถึงผลไม้ ให้ตั้งชื่อที่ขึ้นต้นด้วย ส.
• เด็กจะได้รับภาพสี: พลัม, สับปะรด, ลูกเกด, แตงกวา, มะเขือเทศ, ลูกพีช ฯลฯ
• ตอนนี้เรามาคุยกันยาวๆ สสสสสส มาร้องเพลงให้เซมยอนกันเถอะราวกับว่าเรากำลังเติมลมยางด้วยปั๊ม ส-ส-ส

การผลิตเสียง C ใน dysarthria จะมาพร้อมกับเสียงสระ เราออกเสียงพยางค์ su, sa ตามด้วยคำเล็กๆ ซุป สุนัข เราไม่ได้ร้องเพลงหน่วยเสียงแยกกัน แต่เป็นพยางค์พร้อมสระ

การผลิตเสียง C นั้นคล้ายคลึงกับการแก้ไขการออกเสียงของหน่วยเสียง Ш ลิ้นอยู่ในตำแหน่งเดียวกันโดยเหยียดริมฝีปากไปด้านข้าง

วิธีการทางกล

หากเด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถรับมือกับการออกเสียงได้ด้วยตัวเอง ให้ใช้การสร้างเสียง C ด้วยความช่วยเหลือของครูและไม้พาย ไม้จิ้มฟัน และนิ้ว วิธีการแยกหน่วยเสียงเชิงกลช่วยให้เด็กรู้สึกได้ เข้าใจตำแหน่งแก้มและลิ้นที่ถูกต้อง ควบคุมกระบวนการหายใจออกระหว่างการประกบ

การผลิตเสียง:

1. วางไม้จิ้มฟันไว้บนลิ้นของเด็ก จุ่มลงในช่องปากประมาณ 1.5 - 2 ซม.
2. เด็กสร้างร่องบนลิ้นที่ยาวของเขาและเป่าลมไปตามนั้น คุณสามารถกดไม้จิ้มฟันโดยลดลิ้นลงที่เพดานปากล่าง คุณจะได้ยินเสียงผิวปากเมื่อหายใจออก
3. วางลิ้นและไม้จิ้มฟันในตำแหน่งต่างๆ มองหาตำแหน่งที่ถูกต้องเพื่อให้ได้เสียงที่ชัดเจนที่สุด

ระบบเสียงอัตโนมัติ

ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับระบบเสียงอัตโนมัติ ขั้นตอนการทำงานนี้มีความสำคัญในการรวบรวมบรรทัดฐานของการออกเสียงด้วยเสียงในการพูดอย่างอิสระ เราสร้างเสียงในพยางค์ คำ ประโยค และเรื่องราวโดยอัตโนมัติ

หากต้องการทำให้เสียง [S เป็นแบบอัตโนมัติ] จำเป็นต้องมีรูปแบบพยางค์ เสียง [S] ควรหนัก นุ่มนวล และอยู่ในตำแหน่งที่แตกต่างกัน หลังจากการออกเสียงอย่าลืมวิเคราะห์คู่เปรียบเทียบด้วยเสียงและความหมาย

• ในพยางค์

มาอ่านไพ่กับคุณกันเถอะ ทำซ้ำตามฉัน มองในกระจกเพื่อดูการเคลื่อนไหวของริมฝีปากและลิ้นของคุณ กระชับพวกเขาขึ้น

ซา-ซา-ซา - ช่างสวยงามจริงๆ
ซิซิซิ อย่าพลาดนะ
Se-se-se อย่าไปที่บ้านของคุณ

ชุดพยางค์อาจแตกต่างจากที่กำหนด ใช้พยางค์แยกเปิดและปิดเพื่อกำหนดเสียง ใช้ไพ่ใบเดียวกัน ชุดสัทศาสตร์ในการรวม

• ในคำพูด

ตอนนี้เรามาดูคำศัพท์กันดีกว่า ออกเสียงให้ถูกต้อง ไม่ต้องรีบร้อน

ระบบอัตโนมัติของเสียง [S] ในคำที่อยู่ตอนท้าย ตรงกลาง และตอนต้นของคำ

ดูการ์ดสิ ในภาพมีอะไรบ้าง?

• ในประโยค

คุณสามารถใช้ภาพพล็อตจากหนังสือและคอลเลกชันเทพนิยายได้ ให้เด็กพูดประโยคและวลีซ้ำตามครู จากนั้นเขียนข้อความของคุณเองตามคำศัพท์ที่เสนอ

• ในข้อความ

ดูภาพ. คุณเห็นอะไร?

นี่คือบอริสและสลาวา เด็กชายรวมตัวกันอยู่ในป่า ฉันจะบอกคุณด้วยและคุณจะทำซ้ำ

สลาวาและบอริสรวมตัวกันอยู่ในป่า พวกเขาอยากเห็นต้นสนและฟังนกไนติงเกลร้องเพลง พวกเขาพาสุนัข Strelka ไปด้วย

เด็กเล่าเรื่องซ้ำ แก้ไขความผิดปกติในการออกเสียงเสียง มุ่งเน้นไปที่เสียงที่เป็นปัญหา

ตอนนี้มีความคิดขึ้นมา เรื่องสั้นเกี่ยวกับแขกของเรา ช้างเซมยอน ฉันจะเสนอคำสองสามคำเพื่อใช้ในข้อความ: ช้าง สกู๊ตเตอร์ และปั๊ม

เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับเวลาไม่กี่นาทีในการคิดตามต้องการ กำลังรวบรวมข้อความ ครูตรวจสอบสัทศาสตร์ ไวยากรณ์ และไวยากรณ์

คุณชอบที่จะแก้ปริศนาอักษรไขว้หรือไม่? ฉันได้เตรียมปริศนาอักษรไขว้สำหรับคุณด้วยคำที่มีเสียง [S] ลองเดาดูนะครับ

สรุปบทเรียน

วันนี้คุณและฉันได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย เราเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียง [S] ได้ดีขึ้น ทำซ้ำอีกครั้ง ทำได้ดี!

ที่บ้าน ให้พูดประโยคนี้ซ้ำ: “โรบิน บ็อบบินกินทั้งวัน และเขาก็ไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะเคี้ยว เขากินแอปริคอททั้งลูกและเริ่มปอกมะพร้าว”, “ฉันพาซานย่ากับฉันขึ้นไปบนเนินเขาด้วยเลื่อน”, “ตัดหญ้า, เคียวในขณะที่น้ำค้างอยู่”

บอกลาเซมยอนแล้วเชิญเขาเข้าสู่บทเรียนต่อไป

เสียงพูดเล่นสำหรับทุกคน บทบาทใหญ่ในชีวิต ความไม่สะดวกและความยากลำบากในการสื่อสารอาจเกิดจากความบกพร่องในการพูดต่างๆ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องสังเกตทันทีว่าลูกของคุณไม่ได้เป็นเช่นนั้น การออกเสียงที่ถูกต้องและเริ่มดำเนินการ การสร้างเสียง “C” ไม่ใช่เรื่องยากเป็นพิเศษ ด้วยการออกกำลังกายที่ถูกต้องและการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ คุณสามารถประสบความสำเร็จได้อย่างรวดเร็ว วิธีการทำเช่นนี้?

การทำเสียงในการบำบัดด้วยคำพูดเป็นกระบวนการพิเศษที่แสดงถึงการพัฒนาทักษะการออกเสียงของตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่ง เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะต้องเรียนรู้การสร้างเสียงในรูปแบบใด ๆ ขึ้นอยู่กับคำและการรวมกันของตัวอักษรในนั้น

นักบำบัดการพูดมักพบความผิดปกติของคำพูดอย่างแม่นยำเมื่อสร้างเสียงผิวปากในเด็ก ข้อบกพร่องดังกล่าวมีสองประเภท:

1. ซิกมาติซึม;
2. ปรสิตนิยม

ในกรณีแรก ทารกจะบิดเบือนการออกเสียงเสียง "S" หรือ "S" ที่ถูกต้อง และในกรณีที่สอง ทารกจะเปลี่ยนเป็นเสียงอื่นโดยสิ้นเชิง

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องสังเกตเห็นความผิดปกติในการพูดในเด็กให้ทันเวลาและเริ่มปลูกฝังทักษะในการสร้างตัวอักษรอย่างถูกต้อง โรคดังกล่าวอาจส่งผลเสียเช่นกัน ระบบประสาทเด็กทำให้เกิดโรคดังต่อไปนี้:

• Dysgraphia มันแสดงถึงการละเมิดต่างๆ การเขียนเมื่อเด็กสลับตัวอักษรขณะเขียนโดยไม่ได้ตั้งใจ ให้แทนที่ด้วยตัวอักษรอื่น และอื่นๆ
• โรคดิสเล็กเซีย พยาธิวิทยานี้ไม่อนุญาตให้เด็กอ่านได้ตามปกติทำให้ยากต่อการเชื่อมโยงตัวอักษรเป็นข้อความเดียว
• ดิสลาเลีย. ด้วยโรคนี้เด็กมีข้อบกพร่องร้ายแรงในการออกเสียงเสียงบางอย่าง

ดังนั้นจึงไม่ต้องสงสัยเลยว่าการผลิตเสียงเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็น ผู้ปกครองควรอดทนและเลือกวิธีพัฒนาคำพูดที่มีประสิทธิภาพสำหรับบุตรหลาน โดยแบ่งพวกเขาออกเป็นขั้นตอนต่างๆ จากง่ายไปจนถึงซับซ้อน

กิจกรรมเตรียมความพร้อม

การเป่านกหวีดก่อนอื่นเริ่มต้นด้วยการฝึกการหายใจของเด็ก เขาจะต้องสามารถปล่อยไอพ่นอากาศออกมาได้อย่างทรงพลัง ในการทำเช่นนี้คุณสามารถขอให้เขาสูดอากาศเข้าปากแล้วเป่าแรงๆ ผ่านท่อจากริมฝีปากของเขา คุณสามารถใช้สำลีหรืออย่างอื่นที่บางเบา วางลงบนพื้นผิวเรียบแล้วเป่าออกไปในระยะหนึ่ง หรือคุณสามารถจัดการแข่งขันเพื่อดูว่าใครจะสามารถเป่าสำลีก้อนต่อไปได้ สิ่งนี้จะทำให้เด็กสนใจที่จะทำงานให้เสร็จมากขึ้น

เป็นความคิดที่ดีที่จะทำแบบฝึกหัดต่าง ๆ ที่พัฒนากระบวนการหายใจ คุณสามารถทำงานต่อไปนี้:

• "ฮาร์โมนิค". ยืนตัวตรง วางมือบนท้องด้วยฝ่ามือ หายใจเข้าลึกๆ ผ่านทางโพรงจมูก และกลั้นหายใจสักสองสามวินาที จากนั้นคุณควรหายใจออกโดยใช้ปาก แบบฝึกหัดนี้จะช่วยให้คุณหายใจออกได้แรงขึ้นและเรียนรู้วิธีควบคุมกระแสลมอย่างถูกต้อง
• "บรีซ". ใช้หลอดดูดริมฝีปาก ดึงอากาศเข้าไปแล้วเป่าลมแรงๆ ในกรณีนี้ คุณต้องวางฝ่ามือไว้ตรงหน้าปาก ซึ่งน่าจะรู้สึกถึงกระแสลมเย็นที่คมชัด
• "พายุ". หยิบขวดที่มีคอแคบ นำไปที่ริมฝีปากล่างแล้วเป่า เสียงลักษณะเฉพาะจะระบุทิศทางที่ถูกต้องของกระแสลม

หลังจากฝึกหายใจแล้ว คุณจะต้องฝึกออกเสียง ช่วยให้บุคคลฝึกเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อของอุปกรณ์พูดเพื่อฝึกทักษะการจัดเรียงอวัยวะที่ถูกต้องในระหว่างการออกเสียงเสียงใดเสียงหนึ่ง

หากต้องการสร้างเสียง "S" ที่หนักแน่นหรือเสียง "S" ที่นุ่มนวล คุณสามารถใช้งานต่อไปนี้:

• "ลิ้นซุกซน" ต้องยิ้มเปิดปากหน่อย วางลิ้นของคุณบนริมฝีปากล่างแล้วตบริมฝีปากของคุณโดยออกเสียงพยางค์ "ห้า" หลายครั้ง ทำสิ่งนี้สำหรับการสูดดมหนึ่งครั้ง จากนั้นแก้ไขลิ้นให้อยู่ในสถานะไม่โต้ตอบบนริมฝีปากสักสองสามวินาที
  ในเวลาเดียวกันคุณสามารถหายใจออกอย่างสงบได้ คุณต้องแน่ใจว่าริมฝีปากล่างไม่ได้ถูกเหน็บหรือถูกดึงไว้ใต้กราม นอกจากนี้ด้านข้างของอวัยวะพูดควรสัมผัสกับมุมของช่องปาก
• "อึ". คุณต้องเปิดปากและยิ้ม วางส่วนหน้าของลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่างแล้วแก้ไขให้อยู่ในสถานะนี้สักครู่ ในกรณีนี้ คุณไม่ควรเกร็งริมฝีปาก เหยียดริมฝีปากให้กว้าง เหน็บหรือดึงริมฝีปากล่าง นอกจากนี้อย่าแลบลิ้นมากเกินไป ควรปิดเฉพาะริมฝีปากเท่านั้นและ ด้านข้างควรสัมผัสที่มุมปาก
• "ภูเขา". คุณต้องเปิดปากและยิ้ม จากนั้นใช้ปลายกว้างของอวัยวะพูดวางชิดกับตุ่มที่อยู่ด้านหลังกรามล่าง ถัดไปคุณควรยกส่วนตรงกลางของลิ้นขึ้นจนกระทั่งสัมผัสกับฟันบนแล้วจึงลดระดับลง เมื่อทำแบบฝึกหัด คุณต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นไม่หลุดออกจากตุ่ม และอวัยวะอื่น ๆ ทั้งหมดของเครื่องมือพูดยังคงนิ่งอยู่

ขั้นแรก คุณต้องดำเนินการชั้นเรียนง่ายๆ จากนั้นค่อยๆ เพิ่มงานที่ซับซ้อนมากขึ้น สิ่งสำคัญคือทำเป็นประจำและมีความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จในการผลิตเสียงผิวปาก คุณสามารถค้นหาข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับแบบฝึกหัดข้อต่อได้ในบทความของเรา -

เพื่อให้การออกเสียงเสียง "C" ถูกต้อง คุณต้องควบคุมตำแหน่งของอวัยวะของอุปกรณ์พูดตลอดจนกระบวนการหายใจในขณะที่สร้างตัวอักษรขึ้นมาใหม่

หลังจากเตรียมอวัยวะแล้วคุณสามารถดำเนินการออกกำลังกายได้โดยตรง

การแสดงเสียงโดยใช้การเลียนแบบ

การเลียนแบบเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดและเป็นที่นิยมที่สุดในการสร้างเสียง เด็กๆ ชอบพูดตามผู้ใหญ่และสัตว์ต่างๆ ดังนั้นการใช้แบบฝึกหัดนี้ให้ออกเสียงตัว "C" จะทำให้พวกเขาสนใจ

ในการทำเช่นนี้คุณต้องนั่งกับลูกน้อยของคุณหน้ากระจกและแสดงให้เขาเห็นถึงตำแหน่งและการเคลื่อนไหวของอวัยวะคำพูดที่ถูกต้องในขณะที่ออกเสียงเสียงแข็ง "C" และทำให้เสียงเบาลง จากนั้นขอให้เขาทำซ้ำสิ่งเดียวกัน คุณยังสามารถขอให้เด็กแสดงว่าลมพัดอย่างไร ปั๊มลมยางอย่างไร และอื่นๆ

วิธีการตั้งค่าเสียงแบบกลไก?

เทคนิคในการสร้างเสียง ได้แก่ วิธีทางกล ในการทำเช่นนี้คุณต้องทำสิ่งต่อไปนี้:

1. ยิ้มกว้างๆ วางลิ้นกว้างไว้ระหว่างฟัน ในกรณีนี้ควรวางปลายไว้ที่กรามล่างเท่านั้น จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าทารกไม่ได้กดอวัยวะด้วยฟันบน
2. จากนั้นขอให้ทารกเป่าที่ปลายลิ้นเพื่อให้รู้สึกเย็น คุณสามารถเอามือปิดปากและรู้สึกถึงกระแสลมที่หายใจออก
3. ขณะที่ทารกเป่าด้วยปลายลิ้น คุณต้องวางมันไว้บนลิ้นของเขา เส้นกึ่งกลางไม้จิ้มฟันกดลงไปเล็กน้อย ดังนั้นจึงเกิด "ร่อง" ซึ่งกระแสอากาศจะไหลไปตามนั้น คุณต้องใส่ไม้จิ้มฟันประมาณ 2 ซม.
4. ขอให้เด็กเป่า ในระหว่างนี้จะได้ยินเสียงนกหวีดฟู่ฟ่าคลุมเครือ จากนั้นคุณจะต้องปิดขากรรไกรเพื่อให้มีเพียงไม้จิ้มฟันพอดีและลิ้นของคุณยังคงอยู่ข้างใน คุณต้องเป่าที่ปลายลิ้นต่อไปโดยกระแสน้ำควรอยู่ในแนวฟัน เมื่อขากรรไกรปิด จะเกิดเสียงนกหวีดที่ไม่สามารถขัดจังหวะได้
5. ในขณะที่ทารกผิวปาก คุณต้องใช้ไม้จิ้มฟันกดลิ้น จุดแข็งที่แตกต่างกันให้เลื่อนไปมา วิธีนี้จะช่วยให้คุณสามารถกำหนดได้ว่าเสียง "C" ฟังดูถูกต้องในตำแหน่งใด
6. เมื่อกำหนดตำแหน่งนี้แล้ว คุณสามารถฝึกการออกเสียงเพิ่มเติมได้ เมื่อเด็กพูดตัวอักษร “C” ได้อย่างถูกต้อง คุณจะต้องค่อยๆ หยิบไม้จิ้มฟันออกจากปากของทารก
7. ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง เสียงผิวปากจะยังคงสร้างเสียงผิวปากได้อย่างถูกต้องต่อไปหากไม่มีอุปกรณ์นี้ แต่จากนั้นก็อาจหลงทางอีกครั้ง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องฝึกในลักษณะนี้จนกว่าเด็กจะสามารถกำหนดตำแหน่งอวัยวะคำพูดที่ต้องการได้อย่างถูกต้อง
8. คุณสามารถรวมผลลัพธ์ของแบบฝึกหัดนี้ได้โดยการออกเสียงพยางค์และคำ หากทารกสร้างเสียงเป็นส่วนหนึ่งของคำได้ยากขึ้น คุณสามารถใช้วิธีเชิงกลได้อีกครั้ง

การแสดงละครจากเสียงอื่น

คุณสามารถใส่การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง “C” จากเสียงอื่นได้ ในหมู่พวกเขาใช้ตัวอักษรเช่น "Ш" และ "ц" เมื่อตั้งค่าการออกเสียงจาก “Ш” คุณต้องทำตามขั้นตอนต่อไปนี้

• ขอให้ทารกเริ่มส่งเสียง “Ш” และในขณะเดียวกันก็ค่อยๆ ขยับลิ้นไปข้างหน้า อวัยวะพูดไม่สามารถแยกออกจากเพดานปากได้ ฟันบนและฟันล่างควรขนานกัน
• การเกิดขึ้นของการออกเสียงเป็นระยะ ๆ บ่งชี้ว่าเด็กฉีกลิ้นออกจากเพดานปากซึ่งไม่ควรทำ จากนั้นจำเป็นต้องอ้าปากเล็กน้อยแล้วเรียนบทเรียนเบื้องต้นเกี่ยวกับการทำเสียงต่อไป
• เมื่อมีฟันเปิดก็จะได้ยินก่อน เสียงนุ่ม“Sh” จากนั้นเสียงผิวปากคลุมเครือ และการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง “S” จากนั้นคุณควรขอให้เขาปิดปากและพยายามออกเสียงเสียงโดยเอาฟันซี่ปิดไว้
• ให้ทารกพยายามค้นหาตำแหน่งลิ้นที่เสียง “C” ถูกต้องที่สุด เมื่อออกเสียงถูกต้องแล้ว คุณจะต้องเสริมกำลัง เพื่อให้เด็กน่าสนใจยิ่งขึ้น คุณสามารถพูดได้ว่านี่คือวิธีที่ยุงส่งเสียงแหลม และทารกจะเลียนแบบมัน

คุณยังสามารถส่งเสียงผิวปากโดยใช้ตัวอักษร "C" ได้ จริงอยู่ที่ตัวเลือกนี้ใช้บ่อยน้อยกว่ามาก แต่ก็ไม่เจ็บที่จะรู้

• ทารกต้องออกเสียงเสียง “C” ให้ยาวและดึงออกมา ในกรณีนี้จะได้ยินเสียง “C” อย่างชัดเจน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือตัวทารกเองได้ยินและสามารถนำจดหมายฉบับนี้มาพิจารณาได้
• ในกรณีที่มีปัญหาในการออกเสียงตัว “S” ที่แยกออกมา คุณสามารถฝึกใช้การผสมตัวอักษร “TSS” ได้ก่อน
• สิ่งสำคัญคือต้องรวมผลลัพธ์ไว้ด้วย ซึ่งต้องใช้พยางค์ คำพูด และการสลับลิ้นซ้ำๆ เป็นประจำ

มีวิธีการอะไรบ้างสำหรับซิกมาติซึม?

เด็กที่เป็นโรคซิกมาติซึมและพาราซิกมาติซึมสามารถสอนการออกเสียงที่ถูกต้องได้เช่นกัน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณต้องเลือก แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดกับเสียงที่เหมาะสมกับกรณีเฉพาะ

ซิกมาทิซึมระหว่างฟัน

การแสดงเสียงสำหรับความผิดปกติดังกล่าวเพื่อแสดงให้ทารกเห็นว่าอวัยวะในการพูดอยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้องอย่างไรในระหว่างการออกเสียงเสียง "C" หากเด็กไม่สามารถเลียนแบบผู้ใหญ่ได้ การแสดงจะดำเนินการโดยใช้เครื่องช่วย

ซิกมาทิซึมด้านข้าง

ในกรณีนี้จำเป็นต้องเตรียมอวัยวะในการพูดเพื่อกระตุ้นการทำงานของเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อด้านข้างของลิ้น เป็นผลให้ทารกควรสามารถยกด้านข้างขึ้นได้จนกว่าจะสัมผัสกับฟันด้านข้างจนสุด

จากนั้นคุณสามารถใช้แบบฝึกหัดที่คุณจะต้องเป่าที่ด้านหน้าของอวัยวะพูดจากนั้นที่ปลายของมันแล้วซ่อนลิ้นไว้ด้านหลังกราม

ซิกมาติซึมทางจมูก

เด็กดังกล่าวจำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้ จำเป็นต้องทำซ้ำตัวอักษร "F" ให้ยาวและดึงออกมา สอดปลายลิ้นกว้างระหว่างริมฝีปากล่างและฟันบน แล้วเป่าให้ออกเสียง “F” แล้วค่อย ๆ ถอดอวัยวะที่อยู่ด้านหลังฟันล่างออก

พาราซิกมาติซึมทางทันตกรรม

การผลิตเสียงสำหรับความผิดปกติในการพูดนี้เกิดจากการแสดงตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะเท่านั้น นอกจากนี้ยังมีการเน้นความรู้สึกสัมผัสด้วย เด็กเอาฝ่ามือเข้าปากหากกระแสลมไหลอย่างถูกต้องก็จะรู้สึกถึงความเย็น คุณสามารถตั้งค่าเสียงจากเสียงนุ่ม “S”

ควรจำไว้ว่าคุณไม่ควรหยุดฝึกทันทีที่เด็กสามารถทำซ้ำเสียงได้อย่างถูกต้อง แม้ว่าจะไม่พบการละเมิดอีกต่อไปก็ตาม การออกเสียงที่ให้ควรเสริมด้วยความช่วยเหลือของบทกวี ทวิภาษา เรื่องราว และงานอื่นๆ

ดังนั้นการผลิตเสียงจึงมีความสำคัญมากต่อคำพูดของมนุษย์ ดังนั้นหากคุณมีปัญหาในการทำซ้ำจดหมายนี้ คุณควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญและทำแบบฝึกหัดอย่างสม่ำเสมอ

ข้อต่อที่ถูกต้อง:

ริมฝีปากเหยียดยิ้ม ฟันชิดกันในระยะห่างสูงสุด 1 มม.

ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ด้านหลังโค้ง ขอบลิ้นด้านข้างกดกับฟันกราม กระแสลมแคบ เย็น แรง

ที่ การออกเสียงเสียง " กับ“อาจจะเป็นดังต่อไปนี้. การละเมิด:

1. เสียง « กับ» ไม่อยู่ในคำพูดของเด็ก (sigmatism)

2. เสียง « กับ" ถูกแทนที่ด้วยเสียงอื่น

ที่พบบ่อยที่สุดมีดังต่อไปนี้ ประเภทของการทดแทน:

– พาราซิกมาติซึมแบบ labiodental (แทนที่ด้วย “ เอฟ »);

– พาราซิกมาติซึม (แทนที่ด้วย “ ต »);

– ปรซิกมาติซึม (แทนที่ด้วย “ ช »);

3. เสียง « กับ" ออกเสียงว่าบิดเบี้ยว.

การบิดเบือนที่พบบ่อยที่สุด:

– ซิกมาทิซึมระหว่างฟัน;

– ซิกมาทิซึมด้านข้าง;

- ซิกมาติซึมทางจมูก

ในการเริ่มการผลิตเสียง คุณต้องเตรียมตัว อวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อ - เราเสนอตัวอย่าง

หลังจากออกกำลังกายแล้ว แบบฝึกหัดเตรียมการ คุณสามารถเริ่มต้นได้ การผลิตเสียง .

มีอยู่ หลายวิธีในการทำเสียง:

1. โดยการเลียนแบบ

ร่วมกับลูกของคุณนั่งหน้ากระจกแล้วแสดงให้ลูกของคุณเห็นการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง " กับ- ขอให้เด็กอ้าปาก ยิ้ม กางลิ้น กดปลายเกร็งกับฟันล่างแล้วส่ง “ลม” ไปทั่วลิ้น คุณจะได้ยินเสียง” กับ».

2. โดยการเลียนแบบด้วยการแนะนำเทคนิคการเล่นเกม:

– ปั๊มล้อ (ssss)

– ลมหนาวพัดมา (ส-ส-ส)

– บอลลูนยุบตัว (sss)

– เป่าขวดที่มีคอแคบ (จะมีเสียง s-s-s).

3. จากเสียงอ้างอิง

สำหรับเสียง " กับ" นี้เสียง " และ" และ " เอฟ- เสียง " และ» เหมือนกันในตำแหน่งของการก่อตัว (ลิ้นหน้า) ปลายลิ้นด้านหลังฟันล่างและการยกขึ้นเท่ากันของส่วนหน้าของด้านหลังลิ้น เสียง " เอฟ» – เหมือนกันในวิธีการสร้าง (กรีด) กระแสลมจะถูกสร้างโดยตรง เมื่อลูกเรียนรู้ที่จะออกเสียงอ้างอิงเสียงได้ดีแล้วขอให้เขาออกเสียงเสียงนั้น” และ“กัดฟันฝ่าลมผ่านลิ้น ก็ได้เสียงนกหวีดชวนให้นึกถึงเสียง” กับ ».

4. ในทางกลไก

ใช้ไม้จิ้มฟันแคบ (ไม้ขีด) ไม้จิ้มฟัน (ไม่มีขอบคม) วางไว้ตรงกลางบนลิ้นที่ยื่นออกมาวางบนฟันหน้าล่าง ยิ้มด้วยริมฝีปาก ขอให้เด็กกัดไม้ด้วยฟันแล้วเป่าลมออกอย่างนุ่มนวล เด็กควรรู้สึกถึงลมที่หายใจออกโดยใช้หลังมือ ได้ยินเสียง" กับ- ต่อไป เมื่อเทคนิคนี้ได้ผล เราก็ทำเช่นเดียวกันแต่ไม่มีไม้เท้า เสียง " กับ» จัดส่งแล้ว

แน่นอนเมื่อไหร่. เสียงทารกขาดหายไปมันง่ายที่จะใส่ แต่มันเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นเมื่อใด เด็กจะแทนที่ด้วยเสียงอื่น

เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในครั้งต่อไป

_____________________________________________________________________________________________

หากต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับโพสต์ใหม่ ให้สมัครรับจดหมายข่าวโดยหรือ

ผู้เขียนยินดี ไม่ยากสำหรับคุณ - คลิก “ฉันชอบ”

วิธีสอนเด็กให้ออกเสียงเสียง s และเสียงผิวปากอื่น ๆ อย่างถูกต้อง: ยิมนาสติกที่ประกบ, การตั้งค่าเสียง, วิดีโอ - การสาธิตวิธีที่ง่ายและเข้าถึงได้ในการสร้างเสียง s, เพลงที่มีเสียง s

เด็กหลายคนออกเสียงเสียง S ผิดซึ่งยากสำหรับพวกเขาและเสียงผิวปากอื่น ๆ (s. z, z, z) พวกเขาอาจข้ามเสียงนี้หรือแทนที่ด้วยเสียงอื่น
ปกติ การพัฒนาคำพูดเมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็ก ๆ จะออกเสียงเสียงภาษาแม่ของตนได้อย่างถูกต้องทั้งหมด a (ยกเว้นเสียง p ซึ่งอาจปรากฏช้ากว่าเล็กน้อย - ที่ 5.5 ปี) แต่ปัจจุบันนี้ไม่ค่อยมีเด็กคนใดเข้าถึงบรรทัดฐานนี้ได้ สาเหตุคืออะไร?
1. ก่อนหน้านี้ในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่งตั้งแต่อายุ 3 ขวบจนถึงสำเร็จการศึกษาระดับอนุบาล เด็กทุกคนจะออกกำลังกายแบบประกบเป็นประจำก่อนอาหารเช้าและในตอนเย็น - ออกกำลังกายเป็นรายบุคคลกับเด็กที่มีปัญหาในการออกเสียงเสียง และสิ่งนี้ไม่ได้ทำโดยนักบำบัดการพูด แต่โดยครูฝึกธรรมดา! และสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ความซับซ้อน แบบฝึกหัด และเกมที่แยกจากกัน แต่เป็นระบบที่ได้รับการพิสูจน์อย่างเข้มงวดสำหรับการสอนคำพูดและการออกเสียงของเสียง เพราะหากไม่มีระบบปัญหาก็ไม่สามารถแก้ไขได้ นี่คือประวัติศาสตร์ และแทบจะไม่พบระบบงานที่สร้างขึ้นอย่างชัดเจนและสม่ำเสมอสำหรับครูในการออกเสียงที่ดีกับเด็ก ๆ นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กสมัยใหม่ถึงมีปัญหาในการพูดมากขึ้น
2. ปัจจุบันนี้ พ่อแม่ให้ความสำคัญกับคำพูดของลูกน้อยลงมาก บ่อยครั้งที่เด็กจำเป็นต้องแสดงบางสิ่งเท่านั้น: “ดาวเสาร์อยู่ที่ไหน? ดาวพฤหัสบดีอยู่ที่ไหน? อาศรมอยู่ที่ไหน” และไม่ใช่ความสามารถในการแสดงความคิดความรู้สึกของคุณ ฉันได้ยินบ่อยมาก: “ใครจะสนใจสิ่งที่เขาพูด สิ่งสำคัญคือคุณสามารถเข้าใจเขาได้แค่นั้น!” แต่คำพูดเป็นวิธีการแสดงออก การสื่อสาร และความรู้ และความสำเร็จของกิจกรรมมนุษย์ทุกประเภทนั้นขึ้นอยู่กับการพัฒนา

เด็กออกเสียงเสียง s และเสียงผิวปากอื่นๆ ไม่ถูกต้อง จะทำอย่างไร?

จะช่วยเด็กได้อย่างไรถ้าเขาออกเสียงเสียง s และเสียงผิวปากอื่น ๆ ไม่ถูกต้อง? พ่อแม่สามารถช่วยลูกได้หรือไม่?
ตามที่ถูกต้อง ผู้ปกครองรอจนถึงอายุ 5 ขวบแล้วจึงพาเด็กไปพบนักบำบัดการพูด แม้ว่าบางครั้งการกดเพียงครั้งเดียวก็เพียงพอที่จะทำให้เกิดเสียงที่ถูกต้องในตัวเด็กและช่วยรวบรวมเสียงพูดโดยไม่ต้องรอจนถึงอายุห้าขวบ และการ "ผลักดัน" นี้ไม่ควรทำได้เมื่ออายุ 5-6 ขวบ เมื่อพวกเขาสายไปแล้ว แต่เร็วกว่านั้นมาก - เมื่ออายุ 4 ขวบและสิ่งที่สำคัญที่สุดคือเพื่อให้แรงผลักดันดังกล่าว คุณไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญที่เชี่ยวชาญเลย! คุณเพียงแค่ต้องรู้เทคโนโลยีที่แน่นอน การสอนเด็กให้ออกเสียงออกเสียงและความแตกต่าง
เพื่อพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้องของทุกเสียงในเด็ก ภาษาพื้นเมืองในโรงเรียนอนุบาล เด็กทุกคนจะมีชั้นเรียนการออกเสียงเสียงพิเศษ (หมายเหตุ - ไม่แม้แต่ในโรงเรียนอนุบาลบำบัดการพูด แต่ในโรงเรียนอนุบาลที่ธรรมดาที่สุด ชั้นเรียนการออกเสียงเสียงควรจัดขึ้นเป็นประจำ) หากไม่มีกิจกรรมดังกล่าวด้วยเหตุผลบางประการ คุณสามารถช่วยลูกที่บ้านได้
ฉันรู้จักแม่และยายหลายคนที่อาศัยอยู่ห่างไกลจากนักบำบัดการพูด แต่สามารถรับมือกับปัญหาเสียงที่ยากลำบากและช่วยเหลือลูกน้อยได้ และฉันรู้จักนักการศึกษาหลายคนที่รู้วิธีป้องกันความผิดปกติในการพูดและช่วยให้เด็กพูดได้อย่างถูกต้องและเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงคำพูดเจ้าของภาษาทั้งหมด เราทุกคนสามารถช่วยลูกน้อยและแสดงเส้นทางที่ถูกต้องให้เขาได้!
แต่ฉันอยากจะเตือนคุณว่า:
หากเด็กไม่มีความผิดปกติในการพูดที่ซับซ้อน เทคนิคที่ฉันจะพูดถึงในบทความนี้ก็เพียงพอแล้ว และเขาจะพอใจทั้งคุณและตัวเขาเองด้วยเสียงที่ถูกต้อง s หรือ z ปรากฏขึ้นในคำพูดของเขาทันที และยังมีเด็กอีกมากมาย! งานเดียวที่เหลืออยู่คือการทำให้การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงอัตโนมัติเช่น ทำให้การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่กำหนดเป็นไปโดยอัตโนมัติ
แต่หากเสียงของเด็กบกพร่อง เขาทำผิดพลาดทางไวยากรณ์มากมาย คำพูดของเขาเบลอ และเขาพูดด้วยความยากลำบาก คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีนักบำบัดการพูด และยิ่งคุณติดต่อผู้เชี่ยวชาญได้เร็วเท่าไร ผลลัพธ์ก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น
แบบฝึกหัดข้อต่อทั้งหมดมีประโยชน์ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการออกเสียงเท่านั้น แต่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทุกคน เพราะ พวกเขาพัฒนาอุปกรณ์เกี่ยวกับข้อต่อ ทำให้มันเคลื่อนที่ได้ ยืดหยุ่นมากขึ้น และเรียนรู้ที่จะควบคุมมันอย่างมีสติ

ขั้นตอนการทำงานเกี่ยวกับเสียง

การทำงานกับเสียงใหม่ที่เด็กออกเสียงไม่ถูกต้องมีหลายขั้นตอน:
1. ชี้แจงการเคลื่อนไหวของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อจำเป็นต้องออกเสียงเสียงที่กำหนด, ฝึกการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์ข้อต่อ - ยิมนาสติกแบบข้อต่อ,
2. การปรากฏตัวของเสียง- การผลิตเสียง
3. การได้มาซึ่งเสียง- รวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องในคำพูดของเด็ก (แยกจากพยางค์คำวลีและข้อความ - บทกวีเรื่องราวเกมเพลงกล่อมเด็ก) ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับขั้นตอนเหล่านี้ทั้งหมดโดยละเอียด

ขั้นแรก. ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับเสียงผิวปาก (s, s, z, z, z)

ตามกฎแล้วในเด็กที่ไม่พูดเสียง s หรือออกเสียงไม่ถูกต้องการออกเสียงเสียงของเสียงผิวปากอื่น ๆ ก็บกพร่องเช่นกัน (เสียงนกหวีดรวมถึงเสียง s, з, ц และเสียงที่นุ่มนวล - сь, зь) สาเหตุหนึ่งของการออกเสียงเสียงที่ไม่ถูกต้องคือความคล่องตัวของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อไม่เพียงพอ
ดังนั้นเพื่อการออกเสียงที่ถูกต้องคุณต้องมี "แบบฝึกหัดการฝึกปกติ" พิเศษ - ยิมนาสติกแบบข้อต่อ ใน ซับซ้อน ยิมนาสติกแบบข้อต่อ แบบฝึกหัดจะถูกรวมเข้าด้วยกันเพื่อเตรียมการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์ข้อต่อและตำแหน่งของลิ้นและริมฝีปากที่จำเป็นสำหรับกลุ่มเสียงที่กำหนดอย่างเคร่งครัด และสร้างกระแสลมที่ถูกต้อง ดังนั้นฉันไม่แนะนำให้คุณพ่อคุณแม่ปู่ย่าตายายคิดชุดยิมนาสติกข้อต่อของตัวเองขึ้นมาจากหนังสือที่แตกต่างกัน
และจากอินเทอร์เน็ต ท้ายที่สุดแล้ว คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกแบบประกบทั้งหมดไม่ได้ถูกสร้างขึ้นแบบสุ่ม! เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างการเคลื่อนไหวที่อยู่ตรงข้ามกันในเวลาเดียวกันดังนั้นในความซับซ้อนของยิมนาสติกข้อต่อการออกกำลังกายทั้งหมดเสริมซึ่งกันและกันและมุ่งเป้าไปที่เป้าหมายเดียว - เสียงกลุ่มเดียว!ควรทำยิมนาสติกข้อต่อทุกวันโดยไม่หยุดพัก
เวลาที่สะดวกที่สุดคือก่อนอาหารเช้าในตอนเช้า การทำยิมนาสติกต้องใช้เวลาเพียง 3-5 นาทีแต่ละครั้งที่มีการแสดงยิมนาสติกแบบประกบอย่างสนุกสนาน

– ในรูปแบบของเทพนิยายหรือเรื่องราวพร้อมแบบฝึกหัด นี่คือที่ที่ยินดีต้อนรับจินตนาการของคุณ - คุณสามารถสร้างโครงเรื่องใด ๆ ที่คุณรวมแบบฝึกหัดเหล่านี้และเปลี่ยนโครงเรื่องและตัวละครตามความสนใจของลูกน้อยของคุณ!

เคล็ดลับในการแสดงยิมนาสติกแบบข้อต่อ - สิ่งสำคัญคือต้องรู้และปฏิบัติ:โดยปกติจะทำแบบฝึกหัดครั้งละ 2-3 ครั้ง
การออกกำลังกายแต่ละครั้งจะดำเนินการหลายครั้ง หากเพิ่มความซับซ้อนการออกกำลังกายใหม่
มีเพียงอันเดียวเท่านั้นและแบบฝึกหัดอื่น ๆ ทั้งหมดควรจะคุ้นเคยกับเด็กแล้วในเวลานี้หากเด็กพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะทำแบบฝึกหัดเก่า ๆ ที่คุ้นเคย
จากนั้นจะไม่มีการแนะนำแบบฝึกหัดใหม่ แต่แบบฝึกหัดเก่าจะถูกรวมเข้าด้วยกัน แต่การรวมเกิดขึ้นในรูปแบบใหม่สำหรับเด็ก - ในพล็อตใหม่พร้อมตัวละครใหม่– คุณนั่งข้างเด็กหันหน้าไปทางกระจกและแสดงการเคลื่อนไหวทั้งหมดให้เด็กมองเห็นใบหน้าของคุณได้ชัดเจน
จำเป็นต้องตรวจสอบความสมมาตรของใบหน้าเมื่อทำการเคลื่อนไหวแบบยิมนาสติก(การเคลื่อนไหวของเด็กควรสมมาตรกับครึ่งซ้ายและขวาของใบหน้า) เด็กมองเห็นสิ่งนี้ได้ชัดเจนในกระจก และเขาสามารถติดตามว่าเขาเคลื่อนไหวได้อย่างถูกต้องหรือไม่
ในระหว่างยิมนาสติกแบบข้อต่อจำเป็นต้องตรวจสอบความแม่นยำและความราบรื่นของการเคลื่อนไหวให้เด็กมีเกณฑ์ที่ชัดเจนสำหรับความถูกต้องและไม่ถูกต้องในการออกกำลังกายแก้ไขข้อผิดพลาดของเขาตรวจสอบการขาดการเคลื่อนไหวด้านข้างที่ไม่จำเป็นจังหวะที่ดีของยิมนาสติกและ ความสามารถในการย้ายจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปอีกการเคลื่อนไหวหนึ่ง หากคุณเพียงแค่ทำแบบฝึกหัดอย่างเป็นทางการ การนำไปปฏิบัติก็ไม่มีประโยชน์หรือมีประโยชน์เพียงเล็กน้อย! ท้ายที่สุดแล้วยิมนาสติกแบบประกบไม่ได้ถูกเรียกว่าเพื่ออะไร นี่คือ "ยิมนาสติก" อย่างแท้จริง ซึ่งการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องมีความสำคัญ ไม่ใช่แค่การเล่นด้วยลิ้นเท่านั้น! โดยการเปรียบเทียบ: หากคุณเพียงแค่หมุนแขนอย่างเกียจคร้านนี่ไม่ใช่การพลศึกษาหรือสมรรถภาพทางกายและจะไม่ส่งผลดีต่อสุขภาพของคุณ! มันเหมือนกันในยิมนาสติกแบบข้อต่อ สิ่งสำคัญสำหรับผลลัพธ์คือคุณภาพของการเคลื่อนไหว ไม่ใช่การเคลื่อนไหวใดๆ ในตัวเอง
การออกกำลังกายแบบยิมนาสติกแบบข้อต่อหากทำอย่างถูกต้องและแม่นยำก็ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กส่วนใหญ่ ดังนั้นอย่าดุลูกไม่ว่าในกรณีใด ๆ อย่าเสียใจที่เขาไม่ประสบความสำเร็จในครั้งแรก ทุกอย่างต้องเรียนรู้!

และมีกฎแห่งชีวิตอยู่ข้อเดียว - ทุกสิ่งที่พัฒนาแล้วย่อมพัฒนา! ดังนั้นทุกอย่างยังอยู่ข้างหน้าคุณ! ชมเชยลูกน้อยของคุณสำหรับสิ่งที่เขาทำอยู่แล้ว - คุณสามารถทำให้ลิ้นของคุณกว้างขึ้น ลิ้นของคุณเริ่มเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วแล้ว เป็นต้น คอมเพล็กซ์เตรียมยิมนาสติกข้อต่อ
รวมถึงแบบฝึกหัดที่จำเป็นในการออกเสียงเสียงต่างๆ ด้วยคอมเพล็กซ์เตรียมความพร้อมแห่งนี้จึงเป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มฝึกยิมนาสติกแบบข้อต่อในโรงเรียนอนุบาลหรือที่บ้าน เวอร์ชันพื้นฐานของคอมเพล็กซ์ที่คุณสามารถเริ่มทำที่บ้านได้:รอยยิ้ม
และรักษาริมฝีปากของคุณด้วยรอยยิ้ม ในกรณีนี้ฟันหน้าจะโผล่ออกมาและมองเห็นได้ชัดเจนหลอด.
ดึงริมฝีปากไปข้างหน้าด้วยท่อ ด้วยการเคลื่อนไหวนี้ มีเพียงริมฝีปากเท่านั้นที่ขยับ!แหวน.
ริมฝีปากรูปวงแหวนการสลับ:
ยิ้ม-แหวน-ท่อ.การเปิดและปิดปากอย่างสงบ
, ริมฝีปากยิ้ม ไม่ควรมีการเคลื่อนไหวอื่นที่ไม่จำเป็น!
ลิ้นกว้าง
ริมฝีปากรูปวงแหวนลิ้นแคบ
ลิ้นกว้าง - ลิ้นแคบยกลิ้น
สำหรับฟันบนการเคลื่อนไหวสลับกัน
ลิ้นขึ้นและลงลิ้นโดยให้ปลายลิ้นลง: ขยับลิ้นเข้าไปในปากให้ลึกขึ้น - เข้าใกล้ฟันมากขึ้น

หากการเคลื่อนไหวเหล่านี้ง่ายสำหรับเด็กคุณสามารถไปยังคอมเพล็กซ์เพื่อรับเสียงผิวปากได้ทันที หากมีปัญหาคุณต้องฝึกการเคลื่อนไหวพื้นฐานจากศูนย์เตรียมการ หากเด็กไม่สามารถออกกำลังกายโดยสลับ "รอยยิ้ม - แหวน - หลอด" ได้ ฉันขอแนะนำอย่างยิ่งให้คุณปรึกษานักบำบัดการพูด

ชุดแบบฝึกหัดเสียงผิวปากหน้า z, c (พัฒนาโดย Fomicheva M.V.)

เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์:

• ในทุกการออกกำลังกายฉันให้ คำอธิบายการเคลื่อนไหวและข้อผิดพลาดทั่วไป(ดู “สิ่งที่ควรใส่ใจ”) หลังจากคำอธิบายคุณจะพบ วิดีโอการออกกำลังกายทั้งหมด
• ก่อนอื่น ให้ทำแบบฝึกหัดทั้งหมดนี้ด้วยตัวเองหน้ากระจกใส่ใจกับความแตกต่างทั้งหมด ฝึกฝนมันให้เชี่ยวชาญ แล้วจึงสอนมันให้กับลูกๆ ของคุณ
• อย่าดุเด็กทำผิดเพียงแค่แสดงแบบฝึกหัดที่ถูกต้องให้เขาดูอีกครั้งโดยเน้นไปที่ความแตกต่างที่จำเป็นอธิบายให้เด็กฟังด้วยคำพูดว่าจะเคลื่อนไหวอย่างไรควรระวังอะไร เด็ก ๆ มีความสงบอย่างสมบูรณ์เกี่ยวกับ "ความผิดพลาดของลิ้นตลก" และยินดีที่จะ "สอน" ให้เขาเคลื่อนไหวอย่างถูกต้อง

แบบฝึกหัดที่ 1. นำลูกบอลเข้าประตู

งานของเรา:ในแบบฝึกหัดนี้ เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะควบคุมทิศทางของกระแสลมที่ยาวและตรง
ทำแบบฝึกหัด:
วางลูกบาศก์สองก้อนไว้บนโต๊ะ - นี่คือประตู และข้างประตูโต๊ะหน้าเด็กให้วางสำลีก้อนไว้ เด็กเหยียดริมฝีปากไปข้างหน้าด้วยท่อ เป่าลูกบอลแล้วพยายามผลักมันเข้าไปในประตูที่ทำจากลูกบาศก์

อย่าปัดแก้มของคุณ! ทารกสามารถจับพวกมันด้วยมือเพื่อควบคุมตัวเอง
กระแสลมควรยาวและไม่มีการหยุดชะงัก - หายใจออกยาวหนึ่งครั้ง

แบบฝึกหัดที่ 2 ลงโทษลิ้นซุกซน

งานของเรา:สอนลูกของคุณให้ลิ้นของเขากว้างและผ่อนคลาย และยังคงผลิตกระแสลมแบบกำหนดทิศทางต่อไป
ทำแบบฝึกหัด:
เด็กอ้าปากเล็กน้อย วางลิ้นบนริมฝีปากล่าง แล้วตบริมฝีปากพูดว่า ห้า ห้า ห้า จากนั้นเขาก็เปิดปากและรักษาลิ้นให้ผ่อนคลาย กว้างและพักอยู่บนริมฝีปากล่าง
ฉันไม่ชอบที่จะ "ลงโทษ" ลิ้นกับเด็ก ๆ ซึ่งพยายามฝึกฝนอย่างเต็มที่แล้วดังนั้นฉันจึงทำแบบฝึกหัดนี้กับเด็ก ๆ ในโครงเรื่องอื่น - ลิ้นพักและร้องเพลงห้าห้าห้า หรือฉันแนะนำให้เด็กนวดลิ้น: ห้าห้าห้า คุณสามารถสร้างโครงเรื่องของคุณเองได้
สิ่งที่คุณต้องใส่ใจ:
ขอบลิ้นแตะมุมปาก - ลิ้นกว้างมากจริงๆ
เราตบลิ้นด้วยริมฝีปากหลายครั้งในการหายใจออกครั้งหนึ่ง ในขณะที่กระแสลมไหลไปอย่างราบรื่นไม่มีสะดุดและไม่กลั้นหายใจ
เด็กสามารถตรวจสอบได้ว่าออกกำลังกายอย่างถูกต้องหรือไม่โดยนำสำลีชิ้นหนึ่งเข้าปาก แล้วมันจะเบี่ยงเบนไป เด็กๆ ชอบการทดสอบตัวเองแบบนี้มาก

แบบฝึกหัด 3. ลิ้นกว้าง - แพนเค้ก

งานของเรา:เราจะสอนให้เด็กกลั้นลิ้นในสภาวะสงบและผ่อนคลาย
ทำแบบฝึกหัด:
คุณต้องยิ้มกว้างๆ ชั้นนำลิ้นบนริมฝีปากล่างและค้างไว้ในสถานะนี้นับหนึ่งถึงห้าถึงสิบ ลองด้วยตัวเองก่อน!
สิ่งที่คุณต้องใส่ใจเมื่อดูการออกกำลังกายในกระจก:
ริมฝีปากไม่ควรยิ้มตึง - หน้าตาบูดบึ้ง แต่ควรยิ้มอย่างผ่อนคลาย
ริมฝีปากล่างไม่ควรโค้งงอ
ลิ้นไม่ควร "วิ่งหนี" ไปไกล - แค่ปิดริมฝีปากล่างเท่านั้น
ขอบลิ้นด้านข้างแตะมุมปาก - ผ่อนคลาย
หากการออกกำลังกายไม่ได้ผลคุณต้องทำแบบก่อนหน้าต่อไป - "ลงโทษลิ้น" และกลับมาที่แบบฝึกหัดนี้ในภายหลัง

แบบฝึกหัดที่ 5 ใครจะเตะบอลต่อไป?

หน้าที่ของเรา- เราจะฝึกกระแสลมที่ถูกต้อง - ลมเข้ากลางลิ้น ลมไหลเรียบ ยาว ต่อเนื่อง
ทำแบบฝึกหัด:
คุณจะต้องมีสำลีซึ่งเราจะพยายามขับออกไป ขนแกะคือ "ลูกบอล" ของเรา คุณต้องยิ้มและวางขอบลิ้นหน้ากว้างไว้บนริมฝีปากล่าง ต่อไปให้ออกเสียงเสียง f เป็นเวลานาน และเป่าสำลีลงบนขอบโต๊ะฝั่งตรงข้าม
สิ่งที่คุณต้องใส่ใจ:
ไม่ควรดึงริมฝีปากล่างมาทับฟันล่าง
อย่าปัดแก้มของคุณ!
คุณต้องออกเสียงเสียง f ไม่ใช่ x - เนื่องจากเสียง f กระแสลมจึงแคบตามที่เราต้องการ

แบบฝึกหัดที่ 6. มาแปรงฟันกันเถอะ

งานของเรา:เราจะสอนให้เด็กจับปลายลิ้นไว้ด้านหลังฟันล่างซึ่งจำเป็นในการออกเสียงเสียงผิวปาก
ทำแบบฝึกหัด:
ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย ใช้ปลายลิ้นแปรงฟันล่าง ขั้นแรกให้ขยับลิ้นจากด้านหนึ่งไปอีกด้าน จากนั้นจากล่างขึ้นบน
สิ่งที่คุณต้องใส่ใจ:
ริมฝีปากยิ้มและไม่เคลื่อนไหวตลอดการออกกำลังกาย
เมื่อเคลื่อนจากด้านหนึ่งไปอีกด้าน ลิ้นจะอยู่ที่เหงือก ไม่ใช่ที่ขอบด้านบนของฟัน
เมื่อเคลื่อนจากล่างขึ้นบน ปลายลิ้นควรกว้างและเคลื่อนขึ้นจากโคนฟัน

บางครั้งผู้ใหญ่พบว่ายิมนาสติกที่ข้อต่อนั้นน่าเบื่อและไม่น่าสนใจ แต่ไม่ใช่สำหรับเด็ก! ฉันรู้จากประสบการณ์ของตัวเองว่าเด็กๆ ชอบมองตัวเองในกระจกมาก “เรียนรู้ภาษาที่ซุกซน” และปรับปรุงเทคนิคการออกกำลังกาย และถึงเด็กทุกคน! และหากเนื้อเรื่องของแบบฝึกหัดเปลี่ยนไปความสนใจในแบบฝึกหัดเหล่านั้นก็ยังคงอยู่อย่างมากและมีการวางอุบายบางอย่าง - มีอะไรใหม่ในครั้งนี้? ท้ายที่สุดแล้วทารกเองก็เห็นผลลัพธ์ของเขาอย่างชัดเจนเห็นว่าทุกครั้งที่เขาทำให้การเคลื่อนไหวดีขึ้นเรื่อย ๆ แม่นยำยิ่งขึ้น ด้วยวิธีนี้ทารกจะสำรวจตัวเองซึ่งเป็นโครงสร้างของร่างกายซึ่งเป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเช่นกัน

จะใช้เวลานานแค่ไหน งานเตรียมการ, เป็นไปไม่ได้เลยที่จะพูดโดยไม่อยู่ สำหรับเด็กคนหนึ่ง สามครั้งก็เพียงพอแล้ว สำหรับอีกครั้งหนึ่งสัปดาห์ หนึ่งที่สามหนึ่งเดือน แต่ยิ่งอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อได้รับการพัฒนาดีขึ้นเท่าไร ทารกก็จะเรียนรู้การออกเสียงเสียงทั้งหมดได้อย่างถูกต้องเร็วขึ้นเท่านั้น ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องเสียเวลาและเร่งรีบ!

คุณสามารถดูแบบฝึกหัดยิมนาสติกแบบข้อต่อที่ซับซ้อนสำหรับเสียงผิวปากได้ในวิดีโอด้านล่าง

วีดีโอ ยิมนาสติกแบบข้อต่อสำหรับเสียงผิวปาก (s, z, z)

ขั้นตอนที่สอง การผลิตเสียง

ในขั้นที่สอง เด็กที่ออกเสียงได้อย่างถูกต้องจะทำให้การออกเสียงและการออกเสียงชัดเจนขึ้น และเสริมทักษะของพวกเขา เด็กกลุ่มเดียวกันที่ไม่รู้ว่าจะออกเสียงอย่างไรให้เรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงนี้ - "นกหวีด"
เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กจะต้องตระหนักถึงการเปล่งเสียงที่ถูกต้องและสามารถตรวจสอบตัวเองได้ เป็นไปได้ตั้งแต่อายุ 4 ขวบ
และในชั้นเรียนพัฒนาการพูด เด็กทุกคนจะได้รับการสอนสิ่งนี้ (อย่างน้อยก็ควรสอนแม้กระทั่งในโรงเรียนอนุบาลที่ธรรมดาที่สุด)ทำไมเด็กที่มีการออกเสียงที่ดีจึงต้องมีความรู้และทักษะนี้?

เพื่อพัฒนาความสามารถในการควบคุมอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่ออย่างมีสติเพื่อชี้แจงและรวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องเพื่อการทำงานของอวัยวะที่ข้อต่อที่ชัดเจนและเร็วขึ้นเพื่อความคล่องตัวที่ดีของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อ ทักษะทั้งหมดนี้ค่อยๆ พัฒนาและจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมตอนอายุ 4 ขวบ

เด็กจะได้เรียนรู้ว่าฟัน ริมฝีปาก และลิ้นทำงานอย่างไรเมื่อออกเสียงเสียงในรูปแบบของเทพนิยาย - เกม "นิทานลิ้นนางฟ้า"คุณสามารถอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงการเปล่งเสียงที่ถูกต้องในรูปแบบที่เราคุ้นเคย (ไม่มีเทพนิยาย) และถามคำถามเด็ก:“ ปากทำงานอย่างไร? ลิ้นทำหน้าที่อะไร” ฯลฯ ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องเคลื่อนไหวและสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการออกกำลังกายที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องติดตามความราบรื่นและความแม่นยำของการเคลื่อนไหว การเปลี่ยนอย่างรวดเร็วไปสู่การเคลื่อนไหวใหม่ และ สะดวกในการเคลื่อนไหว

ยิมนาสติกแบบข้อต่อกับเด็กทุกวัยสามารถทำได้ด้วยการออกกำลังกายหรือเกมที่มีการสร้างคำเลียนเสียงและเสียงที่กำหนดซึ่งคุณจะพบด้านล่าง

เมื่อสร้างเสียง ทารกยังเรียนรู้การเปล่งเสียงที่ถูกต้องอีกด้วย

ค. การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

เมื่อออกเสียงเสียงให้ถูกต้องด้วย:
ปากยิ้ม (ดึงมุมปากไปด้านหลังเล็กน้อย)
ฟันปิด
ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าล่าง (เช่น อยู่ที่ด้านล่าง ไม่ใช่ด้านบน)
ส่วนหน้าของด้านหลังของลิ้นอยู่ใกล้กับถุงลมและสร้างช่องว่างกับพวกเขา (เด็ก ๆ รู้จักถุงลมว่า "ตุ่ม" บนเพดานปากที่ด้านบนของปาก)
เมื่อออกเสียงเสียง จะมีร่องเกิดขึ้นตรงกลางลิ้นซึ่งมีอากาศไหลผ่าน
ต่างจากเสียงฟู่เมื่อออกเสียงเสียงหวีด กระแสลมเย็น- ในการที่จะรู้ว่ากระแสลมใดที่ออกมาจากปาก คุณต้องเอามือปิดปากและฝ่ามือลง ออกเสียงเสียง Ш ด้วยตัวคุณเองในตำแหน่งนี้ จากนั้นออกเสียง S แล้วคุณจะเห็นความแตกต่าง คุณสามารถแสดงให้ลูกน้อยเห็นความแตกต่างนี้ได้ด้วยการเป่ามือขณะออกเสียงทั้งสองเสียง จากนั้นตัวเขาเองก็จะมีความสุขที่ได้ทดลองเพื่อดูว่ามันจะได้ผลอย่างไรสำหรับเขาไม่ว่าจะเป็นกระแสลมเย็นหรือไม่ก็ตาม

สำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ คุณสามารถฝึกเสียง C ในรูปแบบของเกมได้ชวนลูกของคุณมาขี่จักรยาน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เราต้องเติมลมยางที่แฟบเล็กน้อย เราจะทำงานร่วมกับปั๊มและเติมลมยางด้วยอากาศ: sssss แสดงตัวเองว่า "ปั๊มทำงาน" อย่างไร - sss (แสดงการเปล่งเสียงนี้เพื่อให้เด็กมองเห็นใบหน้าของคุณได้ชัดเจน) ถามลูกของคุณ: ตำแหน่งของริมฝีปากเมื่อปั๊มเป่านกหวีดคืออะไร? (ในรอยยิ้ม). ฟันสามารถมองเห็นได้หรือไม่? (ใช่). ปลายลิ้นอยู่ที่ไหน? (ด้านล่างซ่อนอยู่หลังฟันล่าง) ลมเข้าแบบไหน เย็นหรือร้อน? (เจ๋ง) – เอาหลังมือเข้าปาก เทียบกับเสียง X - แอร์อุ่นขึ้นด้วยเสียง X หรือเสียงปั๊ม C?
ชวนลูกของคุณให้ "ปั๊ม" (ละครใบ้ - การกระทำในจินตนาการ) และ "ปั๊มยาง" - นกหวีด ssss
บ่อยครั้งมากแม้แต่การชี้แจงการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องของเสียง C ในเกม "ปั๊ม" ก็เพียงพอแล้วสำหรับเด็กอายุสี่ขวบที่จะเริ่มออกเสียงเสียงได้อย่างถูกต้อง!

มันเกิดขึ้นที่การ "เล่นเครื่องสูบน้ำ" นั้นไม่เพียงพอ และคุณต้องทำให้เสียงที่เปล่งออกมาชัดเจนต่อหน้ากระจกเป็นรายบุคคล เมื่อสร้างเสียงโดยการเลียนแบบคุณสามารถเชิญทารกให้เป่าลิ้นที่ยื่นออกมาเล็กน้อยซึ่งยื่นออกมาเล็กน้อยเพื่อเลียนแบบคุณ หลังจากนี้ คุณจะต้องขยับลิ้นไปด้านหลังฟันล่าง “ดูสิว่าลิ้นของฉันอยู่ที่ไหน เห็นฟันมั้ย? ทำเช่นเดียวกัน ยิ้มเพื่อให้เห็นฟันของคุณ กดลิ้นกว้างแนบฟันหน้าด้านบน ทำได้ดี! ตอนนี้ปิดปากของคุณแล้วเป่า ยกมือขึ้นจับคาง คุณรู้สึกถึงอากาศที่ไหลเวียนไหม” วางสำลีไว้บนคางของเด็กเพื่อให้กระแสลมกระทบ หากเด็กเป่าแรงๆ ก็ขอให้เขาเป่าแรงขึ้น แต่อย่าพองแก้ม ดังนั้นโดยการเลียนแบบเด็กจะได้เสียงที่ถูกต้อง ทำซ้ำเสียงนี้ 5-6 ครั้งโดยหยุดชั่วคราว

คุณไม่ควรคาดหวังว่าเสียง C ที่ปรากฏผ่านการเลียนแบบจะปรากฏในคำพูดของเด็กทันที สำหรับเด็กนี่เป็นเพียงเสียงปั๊มในเกมเท่านั้น! แม้แต่วันรุ่งขึ้น ทารกก็อาจลืมทุกสิ่งทุกอย่างไปแล้ว และคุณจะต้องสาธิตการฝึกสร้างเสียงอีกครั้ง และขอให้เขาผิวปากเหมือนปั๊ม, ส่งเสียงเหมือนเครื่องดูดฝุ่น, เป่าและผิวปากเหมือนลม ฯลฯ เพื่อให้เสียงเข้าสู่คำพูดของเด็ก จำเป็นต้องมีเกมและแบบฝึกหัดการเล่นเพื่อทำให้เป็นอัตโนมัติ ซึ่งฉันจะพูดถึงในบทความถัดไป ท้ายที่สุดแล้วเพียงแค่พูดคำและวลีซ้ำพร้อมเสียงก็ไม่น่าสนใจสำหรับเด็กทารกเลย! และคุณยังต้องการสอนให้เด็กแยกแยะเสียงที่ใกล้เคียงและคล้ายกันเพื่อไม่ให้เกิดความสับสนในการพูด

เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในบทความต่อจากนี้ และในที่สุดฉันก็อยากจะเสนอให้คุณ

วิดีโอสองรายการเกี่ยวกับการผิวปากพร้อมสาธิตเทคนิคที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้

จะสอนเด็กอายุ 3-4 ขวบออกเสียงเสียงผิวปาก S และ Z ได้อย่างไร? วีดีโอ

หากเด็กเก่งในการเคลื่อนไหวยิมนาสติกแบบข้อต่อตามกฎแล้วเทคนิคง่ายๆบางประการจะช่วยให้เขาเรียนรู้วิธีออกเสียงเสียงผิวปาก s และ z ได้อย่างถูกต้องเกือบจะในทันที คุณจะได้เรียนรู้จากวิดีโอของ Irina Denisova ว่าคุณจะสามารถสอนลูกของคุณออกเสียงเสียงที่บ้านได้อย่างถูกต้องและแก้ไขการออกเสียงได้อย่างไร เธอแบ่งปันเคล็ดลับการบำบัดคำพูดแบบมืออาชีพกับพ่อแม่ของเธอ

หากการออกเสียงหลาย ๆ เสียงของเด็กบกพร่อง แบบฝึกหัดการประกบนั้นยากมากสำหรับเขาและเขาไม่สามารถผลิตเสียงที่ "ถูกต้อง" ได้ คุณต้องติดต่อนักบำบัดการพูดอย่างแน่นอนไปที่คลินิกเด็กหรือบำบัดการพูด โรงเรียนอนุบาล- คุณสามารถค้นหาที่อยู่ของทุกสถาบันที่คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดได้ฟรีจากแผนกการศึกษาของเขตหรือเมืองของคุณ

และในตอนท้ายของบทความมีเพลงหลายเพลงสำหรับบทเรียนการพูดกับเด็ก ๆ ตามเสียง

เพลงพร้อมเสียง S. วิดีโอสำหรับชั้นเรียนการพูดกับเด็ก ๆ

เพลงเกี่ยวกับทราย- เพลงสำหรับออกเสียงเสียง sssss ที่โดดเดี่ยว - สร้างคำ: ทรายเท ssss อย่างไร ในอนาคตสามารถใช้เพื่อทำให้การออกเสียงเสียงนี้เป็นวลีเป็นแบบอัตโนมัติ

เพลงเกี่ยวกับตัวอักษร S.คำที่มีเสียง S จะทำให้ตัวอักษร S จากตัวอักษร O ได้อย่างไร?

แล้วพบกันใหม่!

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องในเด็ก อายุก่อนวัยเรียนคุณสามารถอ่าน:

รับหลักสูตรเสียงใหม่ฟรีพร้อมแอปพลิเคชันเกม

“พัฒนาการการพูดตั้งแต่ 0 ถึง 7 ปี สิ่งสำคัญที่ต้องรู้และต้องทำอย่างไร แผ่นโกงสำหรับผู้ปกครอง”

คลิกหรือบนปกหลักสูตรด้านล่างเพื่อ สมัครสมาชิกฟรี

พ่อแม่ยุคใหม่รู้ดีว่าเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในการเรียนที่โรงเรียน เด็กๆ จำเป็นต้องออกเสียงภาษาแม่ของตนให้ชัดเจนและชัดเจน หากไม่มีคำพูดที่ถูกต้อง ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงความคิด เขียนคำสั่ง หรือเขียนเล่าซ้ำ โดยปกติแล้ว ตามโรงเรียน เด็กควรมีพัฒนาการด้านการพูดที่ดี อย่างไรก็ตาม เด็กก่อนวัยเรียนบางคนไม่เคยเรียนรู้ที่จะพูดอย่างชัดเจนและบิดเบือนเสียงบางอย่าง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปรึกษานักบำบัดการพูด ผู้เชี่ยวชาญสังเกตว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ dyslalia ประเภทใหม่ (ความผิดปกติในการออกเสียง) ได้ปรากฏขึ้นซึ่งแทบไม่เคยพบมาก่อน ซึ่งรวมถึงการออกเสียงเสียง T, D ที่ไม่ถูกต้อง ผู้ปกครองจะสามารถแก้ไขการออกเสียงที่บ้านได้หรือไม่ หากเด็กพบความผิดปกติในการพูดดังกล่าว เพื่อจัดชั้นเรียนที่บ้านอย่างเหมาะสม คุณต้องเข้าใจว่าการผลิตเสียง t มีความเกี่ยวข้องอย่างไรกับการผลิตเสียง d

สำคัญ:การออกเสียงที่ถูกต้องจะเกิดขึ้นเมื่ออายุได้ 5 ขวบเป็นหลัก ดังนั้นคุณควรขอความช่วยเหลือเป็นพิเศษหลังจากผ่านไป 5 ปี อย่างไรก็ตามก็มีความจำเป็นอยู่แล้วด้วย อายุยังน้อยติดตามคำพูดของเด็กอย่างใกล้ชิด อย่าสัมผัสกับการบิดเบือนคำ และหากเป็นไปได้ ให้แก้ไขข้อผิดพลาดในการพูดของเด็ก

คุณสมบัติของการออกเสียงเสียง T D

ที่ ข้อผิดพลาดทั่วไปเด็ก ๆ ทำอะไรเมื่อออกเสียงพวกเขา? ความผิดปกติของคำพูดที่เกิดขึ้นอย่างเป็นระบบ ได้แก่ :

• แทนที่เสียงของภาษาด้านหน้า "T - D" ด้วยภาษาด้านหลังที่สอดคล้องกัน "k - g" เช่น "k( ต)ที่รัก", "ไอเอ็นจี( ง) ค่ะ".
• การผสมพยัญชนะหน้าภาษา "T - D" กับภาษาหลัง "k - g": เซลล์ - เซลล์; แก้ว - รีด
• เสียง "T" สามารถทำให้อ่อนลงได้ด้วย "P" หรือ "K" เช่น pichka - นก; ดื่มดื่มแทนจุด
• การผสมอย่างต่อเนื่อง ไทย(ย ตมัน - สอนเด็กผู้หญิง ที(ซ)กะ) ที ซี(ป ทีเอสฉันชื่อ Petya สี ทีเอสและ - บุปผา)

ในเด็กที่มีข้อผิดพลาดในการพูดสามารถสังเกตการสร้างประโยคต่อไปนี้: "แม่ ทานแฟต (ขนมหวาน) ของฉันอยู่ที่ไหน (ที่ไหน)", "มีที่รักอยู่บนทาร์ทีน (ภาพ) คนอื่นๆ สังเกตเห็นการละเมิดดังกล่าวทันที และผู้ปกครองอาจสังเกตเห็นการเปล่งเสียงที่ไม่ถูกต้องด้วย ต: แทนที่จะปล่อยปลายลิ้นลงโดยวางบนฟันหน้า ทารกจะยกมันขึ้นไปบนหลังคาปาก

บ่อยครั้งสาเหตุของการออกเสียงไม่ถูกต้องคือ:

• การรบกวนในการประกบ (การทำงานของอวัยวะในการพูด)
• ความคล่องตัวของกรามล่างต่ำ
• การรับรู้การได้ยินด้อยพัฒนา (ทารกไม่สามารถแยกแยะเสียงได้)
• ตัวอย่างที่ไม่ดีสำหรับผู้ใหญ่เมื่อคนรอบข้างออกเสียงผิด ที ดี.

ไม่ว่าในกรณีใดการวินิจฉัยจะทำโดยนักบำบัดการพูดและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการส่งเสียงที่บ้านตามคำแนะนำของเขา ยิมนาสติกที่ประกบมีประโยชน์มากในการทำงานซึ่งควรจะเป็นเพื่อนที่คงที่ไม่เพียง แต่ในชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในด้วย ชีวิตประจำวัน

สำคัญ:ตามกฎแล้วการแก้ไขการออกเสียงของเสียง N T D จะดำเนินการหลังจากกำหนดเสียงง่าย ๆ ไว้อย่างชัดเจนในคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน: สระ (a, u, o, i, e, s) และพยัญชนะ (b b, p p, mm, vv , เอฟเอฟ)

เพื่อตรวจสอบการออกเสียงของเสียง ที ดีคุณสามารถเสนอการทดสอบเล็กๆ น้อยๆ ให้กับบุตรหลานของคุณในรูปแบบของแบบฝึกหัดต่างๆ:

1. ตามผู้ใหญ่ให้ออกเสียงประโยคที่มีเสียงเหล่านี้เกิดขึ้นเช่น Dusya มอบแตงให้กับ Dasha ป้าธันย่ามีสมุดบันทึกอยู่บนโต๊ะ
2. ดูภาพที่แสดงวัตถุพร้อมเสียง ที ดีตัวอย่างเช่น: รองเท้าแตะ, น่อง, เสือ, ขวาน, ทีวี, รถเข็น, เค้ก; แตงโม บ้าน ประตู ต้นไม้ เด็กผู้หญิง เด็ก ๆ
3. ในบรรดารูปภาพที่วางอยู่บนโต๊ะ ให้ค้นหารูปที่ผู้ใหญ่ตั้งชื่อว่า ดอท - ลูกสาว, เมฆ - เดชา, เป็ด - ไปป์, บ่อน้ำ - กิ่งไม้, บ้าน - ปริมาตร

งานเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กที่ไม่สามารถติดตามคำพูดได้ ที ดีหรือถูกแทนที่ด้วยเสียงอื่นไม่มีความแตกต่าง (แยกแยะเสียงที่มีความคล้ายคลึงกันในเสียง)

เทคนิคการสร้างเสียง T D

เทคนิคคลาสสิกของการบำบัดคำพูดคือ ขั้นตอนการเตรียมการและการผลิตเสียงซึ่งสามารถนำไปใช้ในการออกกำลังกายที่บ้านได้ หากคุณเลือกแบบฝึกหัดที่ถูกต้อง ผู้ปกครองจะรับมือกับความผิดปกติในการพูดของบุตรหลานได้ไม่ยาก

สำคัญ:ก่อนที่จะสอนลูกของคุณถึงการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ต (ดี) ผู้ใหญ่จะต้องฝึกตำแหน่งริมฝีปากและลิ้นหน้ากระจกด้วยตัวเอง: ริมฝีปากเข้ารับตำแหน่งสระที่ตามมา ต(ตา - ตา - ตา); ลิ้นได้รับการแก้ไขในฟันบน เพดานปากถูกยกขึ้น นอกจากนี้ ยิมนาสติกแบบข้อต่อจะต้องได้รับการซ้อมโดยผู้ใหญ่มาก่อนด้วย

ขั้นตอนการเตรียมการ

นักบำบัดการพูดยืนยันว่าหากลิ้นของทารกไม่แข็งแรงพอที่จะส่งเสียงได้ จำเป็นต้องทำให้กล้ามเนื้อลิ้นและริมฝีปากแข็งแรงก่อน ดังนั้นขั้นตอนการเตรียมการจึงจำเป็นต้องมียิมนาสติกที่ประกบด้วย เตรียมตัวให้พร้อม อุปกรณ์พูดแบบฝึกหัดการนวดบำบัดด้วยคำพูดจะช่วย::

1. ผู้ใหญ่ใช้กระจกสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้เข้าตำแหน่งริมฝีปากและลิ้นที่ถูกต้องโดยแสดงความแตกต่างในการออกเสียงเช่น ต(ปลายลิ้น) และ ถึง(หางลิ้น): “เค้กกำลังถูกกิน” “หยดกำลังหยด”
2. การผลิตเสียง ตต้องหายใจออกที่คมชัดและแรง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาความสามารถในการหายใจออกอย่างถูกต้อง คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้: "ฟองสบู่", "บอลลูน", "เกล็ดหิมะบิน (จากผ้าเช็ดปากหรือสำลี)"
3. จากนั้นติดตามยิมนาสติกแบบประกบ:

• “ยิ้มกว้าง” - เชื่อมฟัน เหยียดริมฝีปากให้กว้าง และดำรงตำแหน่งนี้นานถึง 7 วินาที
• “นาฬิกาติ๊กต๊อก” - ลิ้นเคลื่อนไปทางซ้ายและขวาอย่างรวดเร็วไปตามริมฝีปากบน
• “ ลิ้นไม่เชื่อฟัง” - พูดห้าห้าห้าแตะลิ้นด้วยริมฝีปากบนของคุณค่อยๆแยกความแตกต่าง (แยกแยะ) เสียง P T.
• “ลิ้น - ไม้พาย” - ผ่อนคลายลิ้น ทำให้กว้างขึ้น วางไว้บนริมฝีปากล่างที่ผ่อนคลาย

สำคัญ:เราต้องพยายามทำให้เด็กสนใจที่จะทำงานเตรียมการที่ค่อนข้างซ้ำซากจำเจ ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องแนะนำแบบฝึกหัดยิมนาสติกแบบข้อต่อใหม่ซึ่งสามารถยืมมาจากการฝึกพูดบำบัดในแต่ละบทเรียนที่บ้าน

เสียงการแสดงละคร

วิธีการติดตั้งเสียงที่บ้าน? ผู้เชี่ยวชาญเสนอวิธีการตั้งค่าเสียงหลายวิธี โดยผู้ปกครองสามารถลองใช้วิธีทั้งหมดและเลือกวิธีที่ทารกเข้าถึงได้และเข้าใจได้มากขึ้น

1. การแสดงละคร ตโดยการเลียนแบบ: ผู้ใหญ่เชิญเด็กก่อนวัยเรียนให้พูดพยางค์ซ้ำก่อนแล้วจึงตามด้วยคำ ขอแนะนำให้เริ่มต้นด้วยพยางค์ "ta" ตัวอย่างเช่น: ta-ta-ta, ta-you-to-tu, you-you-you, you-ta-to-tu, to-to-to, to-tu-ta-you จากนั้นการเปลี่ยนไปใช้คำพูด - คำบริสุทธิ์: ta-ta-ta, ta-ta-ta, ความงามเช่นนี้; คุณ-คุณ-คุณ คุณ-คุณ-คุณ คุณมอบดอกไม้ให้เรา tu-tu-tu, tu-tu-tu, เราทำความสะอาด; เฉยๆ ฉันก็ใส่เสื้อโค้ทของฉัน แนวทางที่สร้างสรรค์ในกิจกรรมการพูดจะช่วยให้ผู้ปกครองสามารถแต่งวลีที่คล้ายกันในรูปแบบเสียงได้อย่างอิสระ โดยให้เด็กมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์
2. วิธีการจัดฟัน: ผู้ใหญ่แสดงให้เด็กเห็นตำแหน่งของลิ้น (ลิ้นถูกกดระหว่างริมฝีปากในตำแหน่งนี้คุณต้องหายใจออกแรง ๆ จนกว่าคุณจะได้ยินเสียงจากนั้นวางลิ้นไว้ด้านหลังฟัน) คุณสามารถสอนวิธีควบคุมการหายใจออกได้โดยการเล่น "รั้ว" เพื่อรับอากาศโดยวางฝ่ามือไว้หน้าปาก หรือจัดเกม "บอล" (สำลีถูกผลักเข้าไปในประตูชั่วคราวด้วยกระแสลม)
3. นักบำบัดการพูดใช้วิธีการจัดฉาก ตจากเสียง ป- เด็กพูดซ้ำปา-ปา-ปา โดยวางปลายลิ้นกว้างไว้ที่ริมฝีปากล่าง แล้วยิ้มกว้าง กล่าว ปปรากฎว่า ต.
4. เมื่อตั้งค่า ดีการทำงานที่เหมือนกันจะดำเนินการเฉพาะเมื่อมีการเพิ่มเสียงหายใจออกเท่านั้น

ระบบอัตโนมัติของเสียง T D

เมื่อเกิดเสียง ที ดีจะถูกส่ง (ข้อต่อที่ถูกต้องปรากฏขึ้น) และเด็กจะได้เรียนรู้ที่จะออกเสียงขั้นตอนต่อไปเริ่มต้นขึ้น - ระบบอัตโนมัติ (การฝึกทักษะ) สิ่งสำคัญคือต้องได้รับการออกเสียงอย่างคล่องแคล่วที่นี่ เนื่องจากนี่เป็นเรื่องใหม่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน จึงจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมมากมาย นักบำบัดการพูดแนะนำให้ค่อยๆ แนะนำทักษะที่ฝึกฝน: ขั้นแรกผ่านพยางค์ จากนั้นจึงตามด้วยคำพูด จากนั้นจึงใช้ประโยค แบบฝึกหัดข้อต่อ เกมที่สร้างจากบทกวี เรื่องราว ปริศนา จะช่วยได้ดีในงานนี้ซึ่งจะรักษาความสนใจในชั้นเรียนด้วย ในขณะเดียวกันอย่าลืมว่าทุกบทเรียนในบ้านจะต้องเริ่มต้นด้วยยิมนาสติกแบบข้อต่อ

สำคัญ:ผู้ปกครองต้องใช้ความพยายามทุกวิถีทางเพื่อป้องกันการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง ที ดีหายไปจากคำพูดของเด็กโดยเร็วที่สุด ในขณะเดียวกันก็ให้คำนึงถึงสิ่งนั้นด้วย วัสดุใหม่แนะนำหลังจากเรียนรู้ก่อนหน้านี้แล้วเท่านั้น

ผู้ใหญ่จะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้เด็กสนใจกิจกรรมต่างๆ และในขณะเดียวกันก็ทำซ้ำการกระทำที่ซ้ำซากจำเจซ้ำแล้วซ้ำเล่า? เทคนิคการเล่นเกมจะช่วยได้ด้วยความช่วยเหลือในการฝึกพยางค์เช่น ta-ta-ta, yes-da-da, to-to, do-do-do, ta-you-to-tu, at-at -ที่ ใช่-dy-du, yt-yt-yt, ud-ud-ud โครงเรื่องสามารถมีความหลากหลายมาก:

• มาสอนตุ๊กตาให้แปรงฟันกันเถอะ แสดงให้เห็นว่ายิมนาสติกข้อต่อคืออะไร: "มาแปรงฟันกันเถอะ" (การเคลื่อนไหวของลิ้นบนฟันต่างๆจากด้านนอกและด้านในขึ้นและลงซ้ายและขวา)
• มาร้องเพลงของเล่นกันเถอะ:“ tra-ta-ta, tra-ta-ta เรากำลังพาแมวไปด้วย”;
• เล่นกลองให้หมี: แทรมทาทาทัม; บนท่อสุนัข: doo-doo-doo
• ฉันเริ่มพูดแล้วคุณก็จบ (ผู้ใหญ่ออกเสียงส่วนหนึ่งของคำซึ่งจะต้องลงท้ายด้วยพยางค์พร้อมเสียง ที ดี): ดอกไม้, ความงาม, ลูกอม, เสากระโดง, เสื้อคลุม, ช่อดอกไม้; จักรยาน รองเท้าผ้าใบ เครา
• สวัสดีนิ้วก้อย! - นิ้วหัวแม่มือถูกหยิบยกไปข้างหน้าและแต่ละนิ้วจะ "ทักทายเขา" ด้วยพยางค์: ทาแล้ว tu คุณ; ใช่ ทำ ทำ ทำ)

หลังจากที่เด็กก่อนวัยเรียนมีเสียงอัตโนมัติ งานก็จะซับซ้อนมากขึ้น การออกเสียงของเสียงได้รับการแก้ไขเป็นคำพูด

แบบฝึกหัด “เก็บลูกปัด”

แบบฝึกหัดระบบเสียงอัตโนมัติที่มีประสิทธิภาพ ตกับเด็กวัยก่อนเรียนที่มีอายุมากกว่า ผู้ใหญ่เชิญชวนเด็กก่อนวัยเรียนให้รวบรวมลูกปัดที่ผิดปกติโดยตกลงกันไว้ก่อนหน้านี้ว่าควรตามด้วยพยางค์ใด ตัวอย่างเช่น อาจมีลำดับดังกล่าว: นั่น - นั่น - คุณ - นั่น - นั่น - นั่น การทำงานกับเสียง d จะดำเนินการในลักษณะเดียวกัน ในตอนแรกคุณสามารถพึ่งพาอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น (ลูกปัดสี วงกลมกระดาษสี ดินสอ) ต่อจากนั้น การสร้างภาพข้อมูลจะถูกลบออก และเด็กจะทำหน้าที่จากความทรงจำ

แบบฝึกหัด “คิดคำพร้อมเสียง T D”

เชื้อเชิญให้เด็กพูดซ้ำคำพร้อมเสียงตามหลังผู้ใหญ่ ที ดีที่จุดเริ่มต้นกลางจุดสิ้นสุดของคำ ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่จะเริ่มต้นด้วยพยางค์ที่เข้าใจง่ายกว่า ที่: ที่ไต ที่ชก้า, ที่รีล; ทารกยังคง: ที่เอ็นเค ที่บิวเรต, ที่เน็ตซ์, ที่ซี แล้วย้ายไปตำแหน่งอื่น ที ดี:โก้ ตโอเค ใช่ ตหูคะ ตโอเค สุนัขจิ้งจอก ตตกลง; น้ำมันหมู ตกำลังเล่น ต, เก็บรวบรวม ต, เห่า ต, ช่วย ต- หรือ ดู่ลูกสาว, ใช่ไทย, เดอไม่ โดย ใช่ริกิ โซล ใช่ t (เน้นเสียงร้องในส่วนที่ไฮไลต์) หากในตอนแรกเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะเรียนคำศัพท์ต่อไปคุณสามารถทำงานกับรูปภาพได้ เช่นเดียวกับการทำงานกับพยางค์ คุณคือ: คุณกิโล ใช่อาร์ก้า, คุณ, ใช่ม.; จากนั้นขึ้นไป: ที่ตั้งแต่นั้นมา ที่ RT, ที่ประจบ, ถึงท่าน, ที่ชก้า, ถึงชคา; ดูนั่น: ที่ชก้า, ที่วนซ้ำ รา ดู่ฮ่า ดู่ฮ่า ควรเตรียมคำศัพท์ไว้ล่วงหน้าจะดีกว่า แบบฝึกหัดอัตโนมัติที่น่าสนใจยิ่งกว่านั้นจะเกิดขึ้นกับลูกบอล ผู้ใหญ่โยนลูกบอลให้เด็กด้วยคำพูด เด็กตอบด้วยคำพูดของเขาเอง

แบบฝึกหัด "เสียง และเสียง d ในประโยค"

งานที่คล้ายกันนี้ทำด้วยประโยค เด็กก่อนวัยเรียนพูดซ้ำตามผู้ใหญ่โดยเน้นเสียงของเขา ที ดี:

• ทันย่าและทอมกำลังเดินทางด้วยรถราง
• Trofim กำลังนั่งแท็กซี่
• เครื่องบินกำลังบิน
• ป้าโทนี่กำลังปลูกดอกไม้
• Dima และ Tolya กำลังเล่นสเก็ตบนลานสเก็ต
• Dasha และ Denis แบ่งปันแตง
• เด็กๆไปโรงเรียนอนุบาล

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถแต่งประโยคได้อย่างอิสระจึงใช้รูปภาพโครงเรื่อง จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าทุกคำในประโยคมีเสียงที่เป็นไปโดยอัตโนมัติ ( ที ดี).

เพลงกล่อมเด็ก คำพูดล้วนๆ สำหรับการเปลี่ยนเสียงอัตโนมัติ ฯลฯ

เพื่อให้ผู้ปกครองเลือกซีรีส์ศิลปะสำหรับฝึกเสียง T D ได้ง่าย คุณสามารถใช้ตัวเลือกการบำบัดด้วยคำพูดหรือคิดวลีที่ฟังดูบริสุทธิ์ร่วมกับลูกๆ ของคุณได้ ตัวอย่างเช่น ผู้ปกครองเริ่มต้นด้วยพยางค์ จากนั้นเด็กก็คล้องจองประโยค:

• ตา - ตา - ตา ตา - ตา - ตา (พวกเขาเห็นกี่ในทะเล ที่).
• Tu - tu - tu, tu - tu - tu, (เทนมลงไปกันเถอะ ที่).
• ใช่ - ใช่ - ใช่ใช่ - ใช่ - ใช่ (กระเด็นไปทั่ว ใช่).
• ดี้ ดี้ ดี้ ดี้ ดี้ ดี้ (ในแก้วไม่มีน้ำอยู่) ใช่).
• ใช่ - ใช่ - ใช่ ใช่ - ใช่ - ใช่ (อย่าไปอย่างนั้น ใช่).
• ดู ดู ดู ดู ดู (ร้องเพลงตรงนั้นสิ) ดู่).

มีเพลงกล่อมเด็กมากมายบนเว็บไซต์สำหรับเด็กหรือในหนังสือเด็ก หน้าที่หลักของพวกเขาคือระบบเสียงอัตโนมัติ ต (ดี) การออกเสียงที่ถูกต้อง เช่น

เงา เงา เงา เหนือเมืองมีรั้ว
พวกสัตว์ก็นั่งอยู่บนรั้วและอวดอ้างตลอดทั้งวัน
สุนัขจิ้งจอกอวดว่า: ฉันสวยไปทั่วโลก!
กระต่ายโม้: ไปไล่ให้ทัน!

ดึงผืนผ้าใบ
Canvasคุณเป็นคนเรียบง่าย
ดึง, ดึง, ดึง,
เลื่อนมันข้ามข้าม

เรารู้ เรารู้: ใช่-ใช่-ใช่!
น้ำซ่อนอยู่ในก๊อกน้ำ!
ออกมาน้ำ!
เรามาเพื่อล้างหน้า!

ลาดุชกี้ ลาดุชกี้
มาอบแพนเค้กกันเถอะ
เราจะวางมันไว้ที่หน้าต่าง
พักไว้ให้เย็น
รออีกสักหน่อย
ใช่ ติ่มซำแพนเค้กให้ทุกคน

ความแตกต่างของเสียง D T

ก้าวสำคัญเข้ามา งานบำบัดการพูดคือความแตกต่างของเสียง (แยกแยะเสียงที่ฟังดูคล้ายกัน T D, D Дь, ТТь) ขั้นตอนนี้ดำเนินการควบคู่ไปกับระบบอัตโนมัติ และจำเป็นเพื่อเปรียบเทียบเสียง (อ่อนและแข็ง) และฝึกการออกเสียง คุณสามารถสอนเทคนิคพิเศษใหม่ให้กับเด็กก่อนวัยเรียนในการแยกแยะเสียง: ใช้มือแตะที่คอระหว่างเสียงเสียงจะถูกกำหนด ( ดี- เสียงดัง, เสียงร้อง; ต- หูหนวกไม่มีเสียง) เพื่อการสร้างความแตกต่าง คุณสามารถใช้เทคนิคที่ทราบอยู่แล้ว: พยางค์ คำ ประโยคในแบบฝึกหัด เกม คำพูด เพลงกล่อมเด็ก

ความแตกต่างของเสียง T ТТในแบบฝึกหัด “เปรียบเทียบเสียงในการเดา”

ผู้ใหญ่ขอให้เด็กเดาปริศนา แล้วถามว่ามันฟังดูเหมือนกันหรือไม่ ตในทุกคำตอบใช่ไหม? สิ่งสำคัญคือการทำให้สามารถเข้าใจความแตกต่างในการออกเสียงของเสียงได้ ต(แข็ง) ไทย(อ่อนนุ่ม).

กลมๆ ไม่ใช่เดือน สีเหลือง ไม่ใช่เนย
หวาน ไม่ใช่น้ำตาล มีหาง ไม่ใช่หนู ( คุณกิโล)

เขาโค้ง เขาโค้ง เขาจะกลับบ้านและยืดตัว ( ที่ปอ)

บล็อกแข็งตัวเหนือน้ำ
เธอฝันถึงปลาเป็นอาหารกลางวัน
มีตีนกบแต่ขี้เกียจว่ายน้ำ
ปลาจะถูกคนอื่นกิน ( ลาก่อนความเกียจคร้าน)

แบบฝึกหัด "การใช้ถ้อยคำที่ถูกต้อง"

เป้าหมายคือการสอนการออกเสียงและแยกแยะได้อย่างถูกต้องและชัดเจน ดี วาย.

ปู่โดด้งเล่นไปป์
ปู่ของดันกาทำร้ายเขา

นกหัวขวานกำลังทุบต้นไม้
วันแล้ววันเล่าบดขยี้เปลือกไม้

เกม "มากับข้อเสนอ"

เพื่อสร้างและรวบรวมการออกเสียง ที ดีผู้ใหญ่สามารถสอนให้เด็กๆ คิดประโยคที่สวยงามได้โดยใช้ตัวช่วยทางวาจา จากนั้นพิจารณาว่าคำใดมีคำที่ยาก T D และคำใดมีคำอ่อน Дь:

เดนิส - โทรศัพท์ (เดนิสได้รับโทรศัพท์);
บ้านคือแมว (แมวของเราไม่เดินเขาอยู่บ้าน);
ทันย่า - แตงโม (ทันย่าชอบแตงโม);
Tyoma - ไปป์ (Tyoma เรียนรู้การเล่นไปป์);
Dusya - รูปภาพ (Dusya ชอบดูภาพ);

สำคัญ:ผู้ปกครองควรเข้าใจว่าบทเรียนที่บ้านเกี่ยวกับการออกเสียงที่ถูกต้องประกอบด้วยการพัฒนาทักษะการออกเสียงเสียงภาษาแม่ของตน กระบวนการนี้ใช้เวลานาน เป็นระบบ และต้องใช้ความอดทนและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องในด้านระบบอัตโนมัติและการสร้างความแตกต่างด้านเสียง การเลือกยิมนาสติกข้อต่อ แบบฝึกหัด เกม และสื่อคำพูดอย่างรอบคอบจะช่วยให้บรรลุผลสำเร็จ ผลลัพธ์ที่ดีในการพัฒนาคำพูดที่สวยงามและมีความสามารถในเด็กก่อนวัยเรียน