เกมศิลปะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เกมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

ลุดมิลา ออสตรูชโก้
เกมการสอนที่มุ่งพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน

เกมการสอน"มนุษย์หิมะและแสงแดด"

เป้า: พัฒนาความรู้สึกของสี, ชี้แจงแนวคิดกับเด็ก ๆ "สีโทนร้อนและโทนเย็น"

วัสดุ: รูปมนุษย์หิมะและดวงอาทิตย์ วงกลมหลากสีเป็นสีอบอุ่นและเย็น

ออกกำลังกาย: เลือกสีโปรดของตุ๊กตาหิมะ (เย็น)และซันนี่ (อบอุ่น).

เกมการสอน“นกแก้ว ศิลปิน»

เป้า: ชี้แจงชื่อสีกับเด็กๆ เรียนรู้การเปรียบเทียบและค้นหาสีเดียวกันต่อไป

วัสดุ: รูปนกแก้ว หยดสี

ออกกำลังกาย: หลังจากตรวจสอบภาพอย่างละเอียดแล้ว คุณจะต้องค้นหาหยดสีที่มีสีเดียวกับขนของนกแก้ว

เกมการสอน“จานสีเมจิก”

เป้า: พัฒนาความรู้สึกของสี. วัสดุ: gouache, จานสี

ออกกำลังกาย: ครูชวนเด็ก ๆ มาเล่นกับจานสีและสี การผสมสีจะทำให้คุณได้เฉดสีที่ต่างกัน คุณสามารถเสนอให้วาดภาพว่าท้องฟ้าสว่างไสวในยามเช้าได้อย่างไรโดยใช้สีฟ้าและสีขาว คุณต้องทำให้สีฟ้าบนจานสีขาวขึ้น ค่อยๆ เพิ่มสีขาวแล้วใช้ลายเส้นบนกระดาษอย่างต่อเนื่อง สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าเฉดสีเปลี่ยนไปอย่างสม่ำเสมอที่สุด เชื้อเชิญให้เด็กวาดภาพพระอาทิตย์ตกดิน (จากสีส้มเป็นสีแดง ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร (จากสีเขียวเป็นสีเหลือง).

เกมการสอน"เมอร์รี่พาเลท"

เป้า: พัฒนาความรู้สึกของสี.

วัสดุ: การ์ดที่มีวัตถุ จานสีพร้อมเฉดสี

ออกกำลังกาย: ตั้งชื่อภาพแต่ละภาพและแสดงสีบนจานสี เลือกทุกอย่าง คู่รัก: มะนาว - มะนาว (ฯลฯ)ตอนนี้ลองเดาว่าสีอื่นจะเรียกว่าอะไรได้บ้าง ค้นหาแครอทจากรูปภาพและแครอทที่ตรงกันบนจานสี สีนี้ชื่ออะไรคะ? (ส้ม.)แต่คุณสามารถพูดได้อีกทางหนึ่ง - แครอท แสดงสีบีทรูทบนจานสีของคุณ ไลแลค มะกอก. หากยากให้เปรียบเทียบกับภาพผลไม้และดอกไม้ คุณจะเรียกสีพลัมว่าอะไร? (สีม่วงหรือสีพลัม)สีเหลืองแตกต่างจากมะนาวอย่างไร? (มะนาวเป็นสีเหลืองและมีสีเขียวเล็กน้อย)

เกมการสอน“ภาพมายา”

เป้า: เรียนรู้ เด็กสร้างภาพตามภาพแผนผังของวัตถุ

วัสดุ: แผ่นกระดาษที่มีรูปภาพที่ยังไม่เสร็จ, ดินสอ

ออกกำลังกาย: เติมภาพให้สมบูรณ์ ทำเครื่องหมายภาพที่น่าสนใจที่สุด เมื่อหนุ่ม ๆ คิดอะไรบางอย่างขึ้นมาเองไม่เหมือนภาพอื่น ๆ

เกมการสอน"ป่ามหัศจรรย์"

เป้า: สอน เด็กสร้างสถานการณ์ในจินตนาการของคุณตามการแสดงแผนผัง

วัสดุ: แผ่นกระดาษที่มีการวาดต้นไม้หลายต้นและรูปภาพที่ยังไม่ได้ขึ้นรูปที่ยังไม่เสร็จอยู่ในสถานที่ต่างๆ ดินสอสี

ออกกำลังกาย: ครูแจกกระดาษให้เด็กๆ และขอให้พวกเขาวาดภาพป่าที่เต็มไปด้วยสิ่งมหัศจรรย์ จากนั้นจึงคิดขึ้นมาและเล่าเรื่องเกี่ยวกับป่านั้น

เกมการสอน“เดาสิว่าจะเกิดอะไรขึ้น”

เป้า: พัฒนาจินตนาการ,จินตนาการ,ความคิดสร้างสรรค์

วัสดุ: แผ่นกระดาษ ดินสอ

ออกกำลังกาย: ครูเสนอให้ใครเป็นคนแรก เด็กเริ่มวาดวัตถุ (เป็นเส้นแต่ยังไม่สมบูรณ์ ลูกคนต่อไปบอกว่านี่อาจเป็นแล้วลากอีกเส้นหนึ่ง คนต่อไปต้องคิดอย่างอื่นมาและทำให้มันเสร็จตามแผนของเขา ดำเนินต่อไปจนมีคน.. ผู้เล่นบางคนจะไม่สามารถเปลี่ยนรูปวาดในแบบของตนเองได้อีกต่อไป หนึ่งชนะที่ทำการเปลี่ยนแปลงครั้งล่าสุด

เกมการสอน“มีอะไรในโลกที่ไม่เกิดขึ้น?”

เป้า: พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

วัสดุ: ดินสอสี, กระดาษ.

ออกกำลังกาย: ครูชวนเด็กวาดภาพสิ่งที่ไม่มีในโลก จากนั้นเขาก็ขอให้บอกว่าเขาวาดอะไรและอภิปราย การวาดภาพ: สิ่งที่ปรากฎบนนั้นจะไม่เกิดขึ้นในชีวิตจริงหรือไม่

เกมการสอน"นี่จะเป็นอะไร?"

เป้า: พัฒนาจินตนาการ. วัสดุ: Gouache, จานสี

ออกกำลังกาย: ครูชวนเด็กๆ วาดรูปหวาน กลม หอม สด หอม เค็ม เขียว ฯลฯ เกมสามารถเล่นซ้ำได้หลายครั้งโดยใช้วัสดุใหม่ทุกครั้ง

เกมการสอน“บอกฉันเกี่ยวกับอารมณ์ของพวกเขา”

เป้า: พัฒนาการรับรู้ความสนใจจินตนาการ

วัสดุ: ภาพประกอบใบหน้าของผู้คนที่แสดงออกมาแตกต่างกัน สภาวะทางอารมณ์- กระดาษ ดินสอสี

ออกกำลังกาย: ครูแนะนำให้ดูภาพใบหน้าบุคคลและพูดถึงอารมณ์ของเขา ชวนเด็ก ๆ มาวาดรูปหน้า - ปริศนา เกมนี้สามารถเล่นซ้ำได้ด้วยวัสดุที่แตกต่างกัน

เกมการสอน“เราจะช่วย ถึงศิลปิน»

เป้า: พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ วัสดุ: ดินสอสี, กระดาษ. เป้า: ครูชวนเด็กๆ วาดรูปรถแปลกๆ ที่ใช้เข้าไปได้ ดินแดนมหัศจรรย์- วาดและเล่าเกี่ยวกับรถของคุณ

เกมการสอน“ก็คิดเอาเองสิ” เป้า: พัฒนาจินตนาการ, แฟนตาซี

ออกกำลังกาย: ครูชวนให้เด็กจินตนาการว่าเขาได้บินไปยังดาวดวงอื่นแล้ววาดภาพสิ่งที่เห็นที่นั่น เมื่อภาพวาดพร้อมแล้ว คุณสามารถชวนเด็กมาเล่าเรื่องได้

เกมการสอน“คนแคระจอลลี่”

เป้า: สอน เด็กสร้างภาพตามการรับรู้ภาพแผนผังของวัตถุ

วัสดุ: รูปภาพแสดงรูปโนมส์ถือถุงอยู่ในมือและถุงรูปทรงต่างๆ หลายใบที่ตัดจากกระดาษซึ่งสามารถวางซ้อนบนภาพและเปลี่ยนในมือของโนมส์ได้

ออกกำลังกาย: ครูให้เด็กดูรูปและบอกว่ามีคำพังเพยมาเยี่ยมเด็ก ๆ เขานำของขวัญมาให้ แต่สิ่งที่เด็ก ๆ ต้องเดาและวาด

เกมการสอน"จำแลง"

เป้า: เรียนรู้ เด็กสร้างภาพวัตถุในจินตนาการโดยอาศัยการรับรู้ภาพแผนผังของแต่ละส่วนของวัตถุเหล่านี้ วัสดุ: ดินสอ แผ่นกระดาษที่แสดงครึ่งหนึ่งของวัตถุ

ออกกำลังกาย: ครูชวนเด็ก ๆ วาดรูปอะไรก็ได้ตามใจชอบแต่กลับกลายเป็นภาพ จากนั้นคุณจะต้องนำไพ่อีกใบที่มีรูปเหมือนกัน วางคว่ำลงหรือตะแคงข้าง แล้วเปลี่ยนรูปเป็นอีกรูปหนึ่ง เมื่อเด็กทำภารกิจเสร็จแล้ว ให้หยิบการ์ดที่มีรูปอื่น

เกมการสอน“ใครจะเป็นคนวาดวัตถุที่มีรูปร่างเป็นวงรีมากที่สุด” เป้า: เสริมทักษะ เด็กค้นหาความคล้ายคลึงกันอย่างรวดเร็วระหว่างวงรีที่อยู่ในแนวนอน แนวตั้ง หรือแนวทแยงกับวัตถุทั้งหมดของโลกพืชหรือส่วนต่างๆ ของพวกมัน แล้วจึงเติมภาพให้สมบูรณ์

วัสดุ: การ์ดที่มีรูปวงรีในตำแหน่งต่างๆ ดินสอสีและเรียบง่าย ปากกาสักหลาด ดินสอสี ออกกำลังกาย: ครูเชิญชวนให้เด็กๆ วาดรูปต้นไม้เป็นรูปวงรีอย่างน้อย 5 รูป ระบายสีตามสีที่เหมาะสม พร้อมทั้งผสมผสานวัสดุการมองเห็นต่างๆ เข้าด้วยกันเพื่อให้มีความคล้ายคลึงกับต้นฉบับ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เกมการสอนที่มุ่งพัฒนาคำพูดของเด็กความเชี่ยวชาญในการพูดของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ทางภาษาของเด็ก เป็นหนึ่งในช่วงที่มีความสุขที่สุดในชีวิต ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดของวัยเด็ก

“ค้นหาวัตถุ” จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้การเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุกับลวดลายเรขาคณิต วัสดุ. รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม...

เกมการสอนที่มุ่งเป้าไปที่ FEMP ของเด็กก่อนวัยเรียนเกมการสอนที่มุ่งพัฒนาระดับประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์เด็กๆ มีเวลาสักวินาที กลุ่มจูเนียร์"ค้นหาวัตถุ"

เกมการสอนที่มุ่งพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสและทักษะยนต์ปรับในเด็กเล็กการแนะนำ อายุยังน้อย- เวลาที่ดีที่สุดสำหรับการศึกษาด้านประสาทสัมผัสโดยที่การสร้างจิตตามปกติจะเป็นไปไม่ได้

“ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กอยู่แค่เพียงปลายนิ้วสัมผัส จากนิ้วที่พูดเป็นรูปเป็นร่างจะมีเส้นด้ายที่ดีที่สุด - ลำธารที่ช่วยบำรุง

ให้คำปรึกษา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน”การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพเป็นกระบวนการที่มีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบในการมีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพของเด็กเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพนั้น

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางและสูงอายุการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนในวัยกลางคนและวัยสูงอายุ เด็ก ๆ ควรอยู่ในโลกแห่งความงาม เกม เทพนิยาย ดนตรี และการวาดภาพ

การพัฒนาระเบียบวิธี “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง”การพัฒนาระเบียบวิธี การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงโดยใช้เทคนิคการติดปะแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

เราแต่ละคนเข้ามาในโลกนี้เพื่อทำความดี หวัง รัก หัวเราะ ร้องไห้ แต่ในขณะเดียวกัน เราต้องเรียนรู้ที่จะพูด….

แผนงานระยะยาวสำหรับการพัฒนาคำพูดผ่านเกมการสอนคำพูด กันยายน “เครื่องพิมพ์ดีดญี่ปุ่น” พัฒนาทักษะสัทศาสตร์

ไลบรารีรูปภาพ:

ซูโคโบโควา โอลกา
ดัชนีการ์ดของเกมเพื่อการพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ กลุ่มกลาง

ดัชนีไพ่ของเกมเพื่อการพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มกลาง.

"เดาและบอก"

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้านให้เป็นรูปแบบหนึ่งของศิลปะและหัตถกรรมพื้นบ้าน จดจำของเล่นจากรูปภาพสามารถอธิบายการเลือกของคุณเน้นองค์ประกอบของการทาสีสีและองค์ประกอบของลวดลายบนผลิตภัณฑ์ พัฒนารสชาติที่สวยงาม.

"รูปแบบ Gorodets"

เป้า: เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กในการเขียนลวดลาย Gorodets จดจำองค์ประกอบของการวาดภาพ จำลำดับของลวดลาย เลือกสีและเฉดสีของตัวเอง พัฒนาจินตนาการความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับมาในการเขียนเรียงความ

“วาดผ้าพันคอให้แม่”

เป้า พัฒนา

« ศิลปะและหัตถกรรม»

เป้า ศิลปะและงานฝีมือ- ค้นหาการค้าที่เหมาะสม ท่ามกลาง

"รวบรวมดอกกุหลาบ Gzhel"

เป้า

"รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka"

เป้า

"กรอกแบบ"

เป้า: เกมมุ่งเป้าไปที่ การพัฒนาความสนใจและความทรงจำของเด็ก การพัฒนา

ความคืบหน้าของเกม

“หาเพื่อน. ท่ามกลางสีต่างๆ»

เป้า

ความคืบหน้าของเกม ท่ามกลางวัตถุ"เพื่อน"

“สร้างหุ่นนิ่ง”

เป้า

ความคืบหน้าของเกม

"เสร็จ รูปภาพ»

เป้า: ค้นพบระดับการก่อตัวของการรับรู้และคำจำกัดความของวัตถุที่อยู่ด้านหลังส่วนต่างๆ สามารถทำให้สำเร็จได้ พัฒนาจินตนาการจินตนาการ

ความคืบหน้าของเกม:บน รูปภาพวัตถุถูกวาดบางส่วน (กระต่ายต้นคริสต์มาส)- คุณต้องจดจำวัตถุ เติมส่วนที่ขาดหายไป และระบายสี

“มาเตรียมโต๊ะสำหรับวันหยุดกันเถอะ”

เป้า: พัฒนาความสามารถในการเลือกเฉดสีของสีหลักและสร้างโทนสีที่สวยงาม

ความคืบหน้าของเกม: นอนต่อหน้าเด็กๆ สีที่แตกต่าง (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, เขียว)ตัดผ้าปูโต๊ะกระดาษและเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารกระดาษ 4 - 5 เฉดสีแต่ละสี ภารกิจคือจับคู่สีหลักกับเฉดสี เลือกเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเพื่อให้สีตรงกับผ้าปูโต๊ะ

เกมกระดาน "โดมิโน"

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือ - ของเล่น ความสามารถในการค้นหาของเล่นที่เหมาะสมและปรับตัวเลือกของคุณ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการผลิตของเล่นพื้นบ้านและคุณสมบัติของแต่ละอย่าง ปลูกฝังความรักในความงาม

“วาดผ้าพันคอให้แม่”

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับศิลปะผ้าคลุมไหล่รัสเซีย พัฒนาเด็ก ๆ มีรสนิยมด้านสุนทรียศาสตร์ เรียนรู้การสร้างลวดลายที่เรียบง่ายจากองค์ประกอบตกแต่งต่างๆ (ดอกไม้ ใบไม้ ดอกตูม กิ่งไม้ ฯลฯ ความสามารถในการเลือกโทนสีของลวดลาย

« ศิลปะและหัตถกรรม»

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพื้นบ้านของเด็กๆ ศิลปะและงานฝีมือ- ค้นหาการค้าที่เหมาะสม ท่ามกลางอื่น ๆ และปรับทางเลือกของคุณ

"รวบรวมดอกกุหลาบ Gzhel"

เป้า: เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กๆ ในการเขียนดอกกุหลาบ Gzhel โดยใช้งานปะติดตามภาพวาดของ Gzhel เพื่อรักษาความสนใจในงานฝีมือของ Gzhel

"รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka"

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้าน - Matryoshka; ความสามารถในการประกอบตุ๊กตาทำรังจากชิ้นส่วนโดยใช้วิธีโมเสก เน้นองค์ประกอบการตกแต่ง ปลูกฝังความเคารพและความรักสำหรับ ศิลปะพื้นบ้าน.

"กรอกแบบ"

เป้า: เกมมุ่งเป้าไปที่ การพัฒนาความสนใจและความทรงจำของเด็ก การพัฒนาความรู้สึกสมมาตรตามด้วยการวาดภาพ

ความคืบหน้าของเกม: จุดเริ่มต้นของลวดลายถูกวาดลงบนกระดาษ เด็ก ๆ จำเป็นต้องขยายลวดลายเพิ่มเติมและระบายสี

"หา ท่ามกลางสีสันของเพื่อนๆ»

เป้า: ตรวจจับระดับความรู้ของเด็กในการเลือกสีให้ตรงกับสีของวัตถุ วาดด้วยสี

ความคืบหน้าของเกม: เงาของวัตถุถูกวาดบนแผ่นกระดาษ ครูมอบหมายงานให้ค้นหา ท่ามกลางวัตถุ"เพื่อน"สีเหลือง, สีเขียว, สีฟ้า, สีแดง เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุที่ตรงกับสีที่กำหนดและระบายสี

“สร้างหุ่นนิ่ง”

เป้า: พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบภาพ, ความสามารถในการสร้างองค์ประกอบภาพในหัวข้อเฉพาะ (ภาพหุ่นนิ่ง, เน้นสิ่งสำคัญ, สร้างการเชื่อมโยงโดยการจัดวางภาพในอวกาศ

ความคืบหน้าของเกม: ในซองประกอบด้วยภาพผัก ผลไม้ต่างๆ ตลอดจนแจกัน จาน จาน ตะกร้าต่างๆ เด็กต้องเลือกสิ่งของและสร้างหุ่นนิ่งของตนเอง

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ดัชนีไพ่ของเกมการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มกลางดัชนีไพ่ของเกมการสอน การพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มกลาง. 1. เกมการสอน "ค้นหาข้อผิดพลาด" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการออกเสียงอย่างชัดเจน

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ “ตัวช่วยมหัศจรรย์” ในกลุ่มกลางกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การวาดภาพ. หัวข้อ: "ผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยม" เป้าหมาย: เพื่อรวมอาชีพของผู้คนและเครื่องมือที่จำเป็นเข้ากับเด็ก ๆ

สรุปสถานการณ์การศึกษาด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในกลุ่มรอง “ชุดน้ำชา”เชิงนามธรรม สถานการณ์ทางการศึกษาเรื่อง การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในกลุ่มกลาง “ชุดน้ำชาสำหรับของเล่น” (กิจกรรมทางศิลปะ.

สรุปบทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในกลุ่มกลาง “ประวัติศาสตร์ช้อน”สรุปบทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มกลาง หัวข้อ: “เรื่องราวของช้อน” จุดประสงค์: เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

กลุ่ม: ปานกลาง พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การแกะสลัก) การบูรณาการ: ดนตรี ความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูดเรื่อง.

คาซานsh̙һ̙reMask̙үอำเภอ “395nche katnash tordҙge balalar bakchasy”

เทศบาล Autonomiyale m แม้ว่าสถาบันเบเลม

urtanchylar torkeme ҩchen

only-sęngatne үsterү

บึนชา อึนนาร์

ดัชนีการ์ด

"เดาและบอก"

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้านให้เป็นรูปแบบหนึ่งของศิลปะและหัตถกรรมพื้นบ้าน จดจำของเล่นจากรูปภาพสามารถอธิบายการเลือกของคุณเน้นองค์ประกอบของการทาสีสีและองค์ประกอบของลวดลายบนผลิตภัณฑ์ พัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์

"รูปแบบ Gorodets"

เป้า:เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กในการเขียนลวดลาย Gorodets จดจำองค์ประกอบของการวาดภาพ จำลำดับของลวดลาย เลือกสีและเฉดสีของตัวเอง พัฒนาจินตนาการ และความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับในการเขียนองค์ประกอบ

“วาดผ้าพันคอให้แม่”

เป้า:

“ศิลปะหัตถกรรม”

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน ค้นหาการค้าที่ต้องการและปรับตัวเลือกของคุณ

"รวบรวมดอกกุหลาบ Gzhel"

เป้า:เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กๆ ในการเขียนดอกกุหลาบ Gzhel โดยใช้งานปะติดตามภาพวาดของ Gzhel เพื่อรักษาความสนใจในงานฝีมือของ Gzhel

"รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka"

เป้า:

"กรอกแบบ"

เป้า:

ความคืบหน้าของเกม:

"ค้นหาเพื่อนท่ามกลางสีสัน"

เป้า:

ความคืบหน้าของเกม:วัตถุเงาจำนวนมากถูกวาดลงบนแผ่นกระดาษ ครูให้ภารกิจค้นหา “เพื่อน” ที่มีสีเหลือง เขียว น้ำเงิน และแดงท่ามกลางสิ่งของต่างๆ เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุที่ตรงกับสีที่กำหนดและระบายสี

“สร้างหุ่นนิ่ง”

เป้า:

ความคืบหน้าของเกม:

“จบภาพ”

เป้า:ค้นพบระดับการก่อตัวของการรับรู้และคำจำกัดความของวัตถุที่อยู่ด้านหลังส่วนต่างๆ สามารถทำให้สำเร็จได้ พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ

ความคืบหน้าของเกม:วัตถุถูกวาดบางส่วนในภาพ (กระต่าย, ต้นคริสต์มาส) คุณต้องจดจำวัตถุ เติมส่วนที่ขาดหายไป และระบายสี

“มาเตรียมโต๊ะสำหรับวันหยุดกันเถอะ”

เป้า:พัฒนาความสามารถในการเลือกเฉดสีของแม่สีและสร้างโทนสีที่สวยงาม

ความคืบหน้าของเกม:ข้างหน้าเด็ก ๆ จะถูกตัดผ้าปูโต๊ะกระดาษที่มีสีต่างกัน (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, เขียว) และเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารกระดาษ 4 ถึง 5 เฉดของแต่ละสี ภารกิจคือจับคู่สีหลักกับเฉดสี เลือกเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเพื่อให้สีตรงกับผ้าปูโต๊ะ

เกมกระดาน "โดมิโน"

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือ - ของเล่น ความสามารถในการค้นหาของเล่นที่เหมาะสมและปรับตัวเลือกของคุณ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการผลิตของเล่นพื้นบ้านและคุณสมบัติของแต่ละอย่าง ปลูกฝังความรักในความงาม

“วาดผ้าพันคอให้แม่”

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะผ้าคลุมไหล่รัสเซีย เพื่อพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ของเด็ก ๆ สอนวิธีสร้างลวดลายเรียบง่ายจากองค์ประกอบตกแต่งต่างๆ (ดอกไม้ ใบไม้ ดอกตูม กิ่งไม้ ฯลฯ) และความสามารถในการเลือกโทนสีของลวดลาย

“ศิลปะหัตถกรรม”

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะและหัตถกรรมพื้นบ้าน ค้นหาการค้าที่ต้องการและปรับตัวเลือกของคุณ

"รวบรวมดอกกุหลาบ Gzhel"

เป้า: เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กๆ ในการเขียนดอกกุหลาบ Gzhel โดยใช้งานปะติดตามภาพวาดของ Gzhel เพื่อรักษาความสนใจในงานฝีมือของ Gzhel

"รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka"

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้าน - Matryoshka; ความสามารถในการประกอบตุ๊กตาทำรังจากชิ้นส่วนโดยใช้วิธีโมเสก เน้นองค์ประกอบการตกแต่ง เพื่อปลูกฝังความเคารพและความรักในศิลปะพื้นบ้าน

"กรอกแบบ"

เป้า:เกมนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสนใจและความจำของเด็ก พัฒนาความรู้สึกสมมาตรตามด้วยการระบายสี

ความคืบหน้าของเกม:จุดเริ่มต้นของลวดลายถูกวาดลงบนกระดาษ เด็ก ๆ จำเป็นต้องขยายลวดลายเพิ่มเติมและระบายสี

“ค้นหาเพื่อนท่ามกลางสีสัน”

เป้า:ค้นพบระดับความรู้ของเด็กในการเลือกสีให้ตรงกับสีของวัตถุ วาดด้วยสี

ความคืบหน้าของเกม:วัตถุเงาจำนวนมากถูกวาดลงบนแผ่นกระดาษ ครูให้ภารกิจค้นหา “เพื่อน” ที่มีสีเหลือง เขียว น้ำเงิน และแดงท่ามกลางสิ่งของต่างๆ เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุที่ตรงกับสีที่กำหนดและระบายสี

“สร้างหุ่นนิ่ง”

เป้า:พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบภาพ, ความสามารถในการสร้างองค์ประกอบในหัวข้อเฉพาะ (ภาพหุ่นนิ่ง), เน้นสิ่งสำคัญ, สร้างการเชื่อมต่อโดยการจัดภาพในอวกาศ

ความคืบหน้าของเกม:ซองจดหมายประกอบด้วยภาพผัก ผลไม้ แจกัน จาน จาน และตะกร้าต่างๆ เด็กต้องเลือกสิ่งของและสร้างหุ่นนิ่งของตนเอง

ไฟล์การ์ดของเกมและแบบฝึกหัดที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

"มันจะเป็นอะไร..."

เป้าหมาย: เรียนรู้การใช้วัตถุที่คุ้นเคยใหม่ๆ

ครูให้ไม้ กระดุม ท่อ แหวน ฯลฯ แก่เด็กๆ จากนั้นเด็กๆ ก็ทำภารกิจให้เสร็จสิ้น

"รูปเหมือนของปุ่ม"

เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้วิธีสร้างงานปะติดจากกระดุม ครูบอกเด็กๆ ว่าพวกเขาสามารถสร้างภาพเหมือนโดยใช้วิธีการต่างๆ เช่น ทาสี หลอด ดินน้ำมัน เศษผ้า แสดงกระดุม และมอบภาพเหมือนให้เด็กแต่ละคนคัดลอกโดยใช้กระดุม

"นักฝัน"

เป้าหมาย: การพัฒนาจินตนาการการคิดเชิงจินตนาการ

อุปกรณ์: ดินน้ำมัน ไม้จิ้มฟัน สำลี สี กระดาษ ฯลฯ -

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่เชิญผู้เล่นคนแรกให้คิดถึงวัตถุบางอย่างและสร้างองค์ประกอบเดียวจากวัสดุที่เสนอ ผู้เล่นคนที่สองบอกว่ามันคืออะไรและเพิ่มองค์ประกอบของเขา ต่อไปจะต้องเกิดสิ่งที่แตกต่างและเพิ่มองค์ประกอบตามความคิดของเขา สิ่งนี้จะดำเนินต่อไปจนกระทั่งผู้เล่นคนใดคนหนึ่งไม่สามารถเปลี่ยนยานในแบบของเขาเองได้อีกต่อไป เด็กที่ทำการเปลี่ยนแปลงครั้งล่าสุดจะเป็นผู้ชนะ

“ภาพวาดที่ไม่ธรรมดา”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาจินตนาการ การคิดเชิงจินตนาการ ทักษะยนต์ปรับ.

อุปกรณ์ : ถาด กระดุม คลิปหนีบกระดาษ ฝาขวด ฝาขวด วัสดุธรรมชาติ หลอด เกล็ดโคน เปลือกหอย กรวดเล็ก ดอกไม้แห้ง ใบไม้ เมล็ดพืช แผ่นกระดาษแข็ง

ความคืบหน้าของเกม: วางวัสดุบนถาด ผู้ใหญ่เสนอให้สร้าง ภาพวาดที่ไม่ธรรมดาและในการสร้างสิ่งเหล่านี้คุณไม่จำเป็นต้องใช้ดินสอและสี แต่ต้องใช้อะไรอยู่บนถาด ลองนึกภาพภาพที่คุณต้องการได้รับ ร่างมันลงบนกระดาษ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ให้แนบไปกับกระดาษแข็ง

“เวทย์มนตร์บล็อท”

ก่อนเกมจะมีการสร้างรอยเปื้อนหลายจุด: เทหมึกหรือหมึกเล็กน้อยลงตรงกลางแผ่นและพับครึ่งแผ่น จากนั้นแผ่นงานจะถูกกางออกและตอนนี้คุณสามารถเล่นได้แล้ว ผู้เข้าร่วมผลัดกันพูด พวกเขาเห็นภาพวัตถุใดในรอยเปื้อนหรือแต่ละส่วนของมัน

ผู้ที่ตั้งชื่อวัตถุได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

"สมมติฐานที่น่าอัศจรรย์"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และการคิดเชิงทฤษฎี จะเกิดอะไรขึ้นถ้า... (เมืองสามารถบินได้ นาฬิกาเดินถอยหลัง ฯลฯ)?

"เที่ยวบินพิเศษ"

เป้าหมาย: พัฒนาจินตนาการ

ครู. ลองนึกภาพว่ามีพรมวิเศษอยู่ในกลุ่ม มันจะพาคุณไปทุกที่ที่คุณต้องการ คุณอยากจะบินไปที่ไหน? ทำไมล่ะ เด็กๆ ตอบ

"นิทานนางฟ้า"

เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การใช้องค์ประกอบของวิญญาณนิยม (“วัตถุเคลื่อนไหว”)

ครูเชิญชวนให้เด็กคิดและพูดว่าช้อนโต๊ะและช้อนชามีลักษณะอย่างไร (แม่และลูกสาว ย่าและหลานสาว ฯลฯ) และคิดนิทานที่อาจเกิดขึ้นกับพวกเขา

“ศิลปินในสวนสัตว์”

ครู. พ่อมดสองคน แบ่งและเชื่อมต่อ มาเยือนสวนสัตว์ วิซาร์ดตัวแรกมาและตัดการเชื่อมต่อทุกอย่าง คนที่สองเป็นคนที่เหม่อลอยมาก ดังนั้นเขาจึงเชื่อมโยงทุกอย่างแบบสุ่ม ลองนึกภาพสิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากเหตุการณ์นี้ที่สวนสัตว์ และบรรยายภาพโดยใช้รายละเอียด

"นกเทพนิยาย"

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกถ่ายทอดรูปร่างและการจัดเรียงส่วนต่างๆ ของนก พัฒนาจินตนาการ

ครูให้เด็ก ๆ 8-10 วงรีที่มีขนาดรูปร่างและสีต่างกัน แต่ละส่วนของนก (มีรูปร่าง ขนาด และสีต่างกัน) เด็กๆ ประดิษฐ์นกเทพนิยายขึ้นมาเอง

“แก้ววิเศษ”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำของความสัมพันธ์ในรูปแบบ

ครูชวนเด็กๆ จินตนาการว่าพวกเขากำลังสวมแว่นตาวิเศษที่สามารถเปลี่ยนรูปร่างได้ ตัวอย่างเช่น แก้วกลายเป็นทรงกลม และเมื่อมองผ่านกระจก คุณจะมองเห็นได้เฉพาะของทรงกลมเท่านั้น เด็กๆ มองไปรอบๆ และตั้งชื่อสิ่งของทรงกลมทั้งหมดในห้อง จากนั้นพวกเขาก็หลับตาและจินตนาการว่าพวกเขาสวมแว่นตาเหล่านี้ออกไปข้างนอก พวกเขาต้องตั้งชื่อวัตถุทรงกลมห้าชิ้นที่พวกเขาเจอ

"ตั้งชื่อความแตกต่าง"

เป้าหมาย: ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างเมื่อเปรียบเทียบวัตถุ

ครูถามว่าตู้เสื้อผ้า เครื่องอัดเทป หนังสือ กระดิ่ง เครื่องบิน แตกต่างจากทีวี สุนัข รถยนต์ ดินสอ นกอย่างไร

"การแข่งขันที่สนุกสนาน"

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะสร้างหลายสิ่งจากที่เดียว

ครูมอบแผ่นเมทริกซ์ให้กับเด็ก ๆ ซึ่งมีการวาดภาพร่างต่าง ๆ และแจ้งให้พวกเขาทราบว่าด้วยความช่วยเหลือของดินสอหรือปากกาสักหลาดพวกเขาสามารถกลายเป็นวัตถุสัตว์พืชหรือบางส่วนได้ เด็กแต่ละคนจะต้องกรอกแผ่นงานทั้งหมดให้ครบทุกภาพ

“โครงเรื่องที่ยังไม่เสร็จ”

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะทำให้ภาพเป็นรูปธรรม (ฟื้น)

ครูวางสิ่งของไว้ข้างหน้าเด็กแต่ละคน (หลอดด้าย ช้อนพลาสติก กิ่งไม้ ดอกไม้แห้ง ฯลฯ) และขอให้พวกเขาเพิ่มรายละเอียดอื่นๆ เพื่อสร้างวัตถุหรือโครงเรื่องที่สมบูรณ์

“สร้างแบบ”

เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การสร้างโมเดลรูปภาพที่สมบูรณ์ตามรายละเอียด ส่วนหนึ่ง หรือไดอะแกรม

ครูวางวัตถุสามแถว: อันแรกคือถั่ว อันที่สองคือถั่ว อันที่สามคือเมล็ดแตงโม เด็กๆ จะต้องต่อสิ่งของในแต่ละแถวเพื่อสร้างลวดลายที่สวยงามและน่าสนใจ

“การรวบรวมภาพวัตถุ”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์เมื่อออกแบบโดยใช้รูปทรงเรขาคณิต

ครูแจกของให้เด็กๆ รูปทรงเรขาคณิตและเสนอที่จะวางวัตถุที่มีชื่อไว้ เช่น ตัวตลก บ้าน แมว รถยนต์ เป็นต้น

"คิดถึงสัตว์"

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะรวมรายละเอียดต่าง ๆ เมื่อสร้างภาพใหม่

ครูเชิญชวนให้เด็กๆ สร้างสิ่งมีชีวิตที่แปลกตาจากชิ้นส่วนที่มีอยู่ (อาจมีการเสนอรูป รูปตัดหนังสือ ฯลฯ)

“ผ้านวมลาย”

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะแสดงเนื้อหาโดยใช้วิธีกราฟิกที่จำกัด

ครูมอบผ้าห่มกระดาษให้เด็กแต่ละคน และแนะนำให้ใช้ดินสอหนึ่งอันระบายสีเพื่อไม่ให้มีแผ่นที่เหมือนกัน

"ภาพหลุม"

ครูบอกว่าถ้าแทงกระดาษด้วยเข็มหลายๆ ครั้ง ก็จะได้รูเยอะมาก แต่ถ้าคุณเจาะกระดาษตามลำดับ คุณจะได้ภาพรวมทั้งหมด ครูแนะนำให้ใช้เข็มเพื่อ "วาด" กระดาษธรรมดา (รถยนต์ ดวงอาทิตย์ ฯลฯ) ลงบนกระดาษ

“ภาพเหมือนที่ดึงออกมา”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เมื่อวาดภาพด้วยวิธีที่ไม่ได้มาตรฐาน

ครู. หากคุณหยิบกระดาษขาวแผ่นหนึ่งแล้วบีบชิ้นเล็ก ๆ ออกมาเป็นเวลานานหลังจากนั้นไม่กี่นาทีคุณก็จะมีร่างอยู่ในมือ แบบฟอร์มไม่แน่นอนมีขอบที่ดึงออกมา แต่ถ้าคุณหยิกชิ้นส่วนต่างๆ อย่างรอบคอบล่วงหน้า คุณก็อาจจะได้สิ่งนั้น รายการที่น่าสนใจ- ลองทำดูครับ เด็กๆ ทำกัน

“เมฆลึกลับ”

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การค้นหาภาพวัตถุในวัสดุที่มีรูปร่างไม่ชัดเจน

ครูเล่าถึงความน่าสนใจของการชมเมฆลอยข้ามท้องฟ้าในฤดูร้อน เมฆอาจดูเหมือนสัตว์ต่างๆ ใบหน้ามนุษย์ ฯลฯ จากนั้นเขาก็แสดงภาพเมฆทีละภาพ และขอให้เด็กๆ ตั้งชื่อตัวเลือกให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับความคล้ายคลึงกับวัตถุ สัตว์ พืช และร่างมนุษย์

"การเปลี่ยนแปลง"

เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีสร้างภาพผ่านการทำให้เป็นรูปธรรมของสัญลักษณ์ทั่วไป

เด็ก ๆ ดูไพ่ที่มีรูปภาพวัตถุธรรมดา ๆ และสันนิษฐานว่าสิ่งของเหล่านั้นอาจเป็นอะไร

"ของเล่นชิ้นโปรด"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแปลงวัตถุโดยใช้เทคนิคการเน้นเสียง

ครูชวนเด็กๆ วาดของเล่นสุดโปรด คิดและบอกว่าจะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้สนุกและน่าขบขันมากขึ้น

"ในทางกลับกัน"

เป้าหมาย: เรียนรู้การสร้างภาพใหม่โดยใช้เทคนิคไฮเปอร์โบไลเซชัน

ครูมอบหมายให้เด็กๆ เปลี่ยนสิ่งของ (เช่น โต๊ะ ถ้วย ตู้เสื้อผ้า ชุดเดรส ฯลฯ) ทำสิ่งเล็กๆ ให้ใหญ่ และในทางกลับกัน และคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป

"สัตว์มหัศจรรย์"

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการแปลงวัตถุ

ครูแจกภาพวาดที่มีสัตว์ต่างๆ ให้กับเด็กๆ คุณจะเปลี่ยนภาพวาดให้แปลกและสนุกสนานได้อย่างไร?

"ตัวอักษรในภาพวาด"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแปลงสัญลักษณ์กราฟิก

ครูบอกว่าตัวอักษรทุกตัวคล้ายกับอะไรบางอย่าง ตัวอย่างเช่น ตัวอักษร "g" ดูเหมือนนกกระเรียน ส่วน "o" ดูเหมือนห่วงชูชีพ เชิญชวนให้เด็กวาดวัตถุที่มีตัวอักษรต่างกันมีลักษณะดังนี้: w, r, x, z

"แก้ไขคำผิด"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้มองเห็นความแตกต่างระหว่างสัญญาณของวัตถุที่คุ้นเคยที่ปรากฎในภาพ

ครูให้เด็กดูรูปภาพ: ไก่แดงจิกแครอท; ลูกหมีมีหูกระต่าย ฯลฯ เด็กๆ แก้ไขข้อผิดพลาด

"ภาพคู่"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เห็นภาพในภาพวาด

เด็ก ๆ จะถูกขอให้ทาสีส่วนหนึ่งของกระดาษหนาแผ่นหนึ่งจากนั้นพับครึ่งแผ่นแล้วกดแล้วเปิดออก ส่งผลให้เกิดภาพซ้อนที่ต้องวาดลงบนวัตถุบางอย่าง

"กรวดบนฝั่ง"

เป้าหมาย: สร้างภาพในจินตนาการของคุณในหัวข้อที่กำหนด

ครูแสดงภาพให้เด็ก ๆ ดูและบอกว่ามีชายฝั่งเวทย์มนตร์วาดอยู่ พ่อมดเดินไปตามชายฝั่งนี้และเปลี่ยนทุกสิ่งที่อยู่บนชายฝั่งนี้ให้กลายเป็นก้อนกรวด ให้เด็กเดาและเพิ่มรายละเอียดต่างๆ แล้วเล่าว่าเกิดอะไรขึ้นบนฝั่ง

"ติดตามฝ่ามือของคุณและมีชีวิตขึ้นมา"

เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการสร้างภาพในจินตนาการโดยอาศัยการแสดงแผนผังของวัตถุ

เด็ก ๆ ลากเส้นบนกระดาษอย่างอิสระ มือซ้าย- ครูแนะนำให้เปลี่ยนภาพเงาให้เป็นรูปอะไรสักอย่าง แผ่นที่มีเงาสามารถหมุนได้ตามต้องการ

กิจกรรมสร้างสรรค์ “Night Talk of Toys”

เชื้อเชิญให้เด็กหาเรื่องที่จะพูดคุยตอนกลางคืน (ในตอนเย็นเมื่อเด็กๆ จากไป โรงเรียนอนุบาล) ของเล่นสามารถพูดคุยได้ เช่น วิธีที่เด็กๆ เล่นกับของเล่น ปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ หรือจัดมุมเล่น ฯลฯ

แบบฝึกหัดสร้างสรรค์ “ชีวิตตู้เสื้อผ้า”

เด็กๆ สามารถดูรูปภาพที่แสดงตู้ (เก้าอี้ ถัง ช้อน ฯลฯ)

เด็ก ๆ รวมกลุ่มและตอบคำถาม:

ตู้ทำมาจากอะไรได้บ้าง?

ตู้เสื้อผ้าสามารถเปลี่ยนอารมณ์ได้หรือไม่?

ตู้เสื้อผ้าอาจจะป่วย?

เป็นไปได้ไหมที่จะเอาตู้เป็นเพื่อน?

ตู้เสื้อผ้ารู้สึกอย่างไรเมื่อถูกเช็ดหรือซ่อมแซม?

สมาชิกในครอบครัวคนไหนที่ตู้เสื้อผ้ารักมากที่สุด?

จำตู้ของอาจารย์ที่ทำไว้ได้ไหม?

คำถามที่คล้ายกันสามารถถามได้เกี่ยวกับทุกสิ่ง

จากนั้นเด็ก ๆ ก็เกิดเทพนิยายเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ (วิธีที่ตู้เสื้อผ้ากลายเป็นเพื่อนกับชุดใหม่หรือวิธีที่ถ้วย (จาน) ทะเลาะกับช้อน ฯลฯ )

แบบฝึกหัดสร้างสรรค์ “ใครมีตัวละครอะไรบ้าง”

แจกรูปภาพสิ่งของต่างๆ ให้เด็ก ๆ และให้พวกเขาบรรยายลักษณะของสิ่งของเหล่านี้ เช่น ลักษณะของค้อน เตียง หมอน ดินสอ เปรียบเทียบและหารือเกี่ยวกับคำอธิบายของเด็ก สนทนากับเด็กๆ ว่าธรรมชาติของสิ่งของต่างๆ สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างไร ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขารับใช้ใครและใครถือสิ่งของเหล่านั้นไว้ในมือ

แบบฝึกหัดที่สอง: เชิญชวนเด็ก ๆ ให้บรรยายถึงงานของค้อนที่น่าเศร้าหรือร่าเริง เลื่อยที่มีประสิทธิภาพหรือขี้เกียจ ดินสอที่น่าภาคภูมิใจหรือถ่อมตัว สมุดบันทึกที่เอาใจใส่หรือไม่ตั้งใจ ฯลฯ

งานสร้างสรรค์ “เลือกคำสำหรับรูปภาพ”

เด็ก ๆ จะถูกขอให้ใช้คำคุณศัพท์ คำเปรียบเทียบ และกริยาเพื่อสร้าง "คำชมเชย" สำหรับรูปภาพ

แบบฝึกหัดสร้างสรรค์ “รู้จักนก”

เด็กๆ จะได้รับการ์ดที่มีรูปนกต่างๆ พวกเขาถูกขอให้คิดว่า:

ลักษณะของนกตัวนี้หรือตัวนั้นคืออะไร?

นกตัวนี้เป็นเพื่อนกับคน ดอกไม้ ต้นไม้ สัตว์อะไร?

ศัตรูคือใคร?

เธอร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร?

รังทำมาจากอะไรและอย่างไร?

เธอชอบทำอะไรมากที่สุด?

เด็กๆ ได้รับการเตือนว่าคำตอบของพวกเขาอาจจะเหลือเชื่อ

กิจกรรมสร้างสรรค์ “สัตว์บ้านและสัตว์ป่า”

เด็ก ๆ ถูกรวมเป็นสองกลุ่ม - "สัตว์ป่า" และ "สัตว์ในบ้าน" กลุ่มจะต้องคิดและพูดคุยเกี่ยวกับความยากลำบากและข้อดีของชีวิตหลังจากนั้น กลุ่มที่มีเรื่องราวที่สร้างสรรค์และน่าสนใจที่สุดชนะ เด็กๆ สามารถออกกำลังกายนี้ได้เป็นรายบุคคล

แบบฝึกหัดสร้างสรรค์ "เดาว่าฉันเป็นใคร"

ครูแจกการ์ดพร้อมภาพวาดสัตว์ต่างๆ ให้กับเด็กๆ เด็ก ๆ ถ่ายรูปตัวเองหนึ่งภาพจากนั้นให้เด็ก ๆ ดูท่าทางสัตว์นั้นปรากฎในภาพ เด็กคนอื่นๆ ต้องค้นหาว่าเด็กคนนั้นแกล้งเป็นใคร คุณสามารถชวนเด็กๆ มาแสดงสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบได้

เกม "ดี-ชั่ว" หรือ "ลูกโซ่แห่งความขัดแย้ง"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์โดยการค้นหาความขัดแย้ง

ครูเริ่ม - "A" ดีเพราะ "B" เด็กพูดต่อ - "B" ไม่ดีเพราะ "B" อันถัดไปพูดว่า - "B" เป็นสิ่งที่ดีเพราะ "G" เป็นต้น

ตัวอย่าง การเดินเป็นสิ่งที่ดีเพราะแสงแดดส่อง พระอาทิตย์กำลังส่องแสง - ไม่ดีเพราะมันร้อน ร้อนก็ดีเพราะเป็นฤดูร้อน ฯลฯ

เกมและแบบฝึกหัดการสอนซึ่งเป็นทั้งวิธีการและรูปแบบการสอนเป็นเครื่องมือเฉพาะ กระบวนการสอนซึ่งเป็นวิธีการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครบวงจร เกมการสอนส่งเสริมการพัฒนา เด็กที่ตกอยู่ในสถานการณ์การเล่นจะเรียนรู้ได้ง่ายกว่ามาก สื่อการศึกษา- เด็ก ๆ ปฏิบัติตามกฎและการกระทำของเกมด้วยความเต็มใจโดยไม่มีการบังคับ ซึ่งมีส่วนช่วยให้ได้รับความรู้ การพัฒนาความคิด และการเรียนรู้ทักษะอย่างมีประสิทธิผลมากขึ้น

“วางภาพ”

(เพื่อระบุ รวบรวม หรือพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ของปรมาจารย์ด้านมัณฑนศิลป์และประยุกต์)

งานสอน:แยกแยะและตั้งชื่อตัวอย่างศิลปะการตกแต่งและประยุกต์เบลารุสและรัสเซียระบุวัสดุที่ใช้ทำ จำแนกขึ้นอยู่กับว่าเป็นของงานฝีมือเบลารุสหรือรัสเซีย

วัสดุ:ตุ๊กตากระดาษสามมิติ 2 ตัว (ทำจากกรวยกระดาษ) ในภาษารัสเซียและเบลารุส เสื้อผ้าประจำชาติ- ชุดการ์ดที่แสดงผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือชาวเบลารุสและรัสเซีย (20-26 ชิ้น): ของเล่นดินเผา ตุ๊กตาทำรัง กล่อง ช้อนไม้ จานตกแต่ง ตุ๊กตาฟางและผ้าลินิน สินค้าปัก ฯลฯ

ตัวเลือกแรก (เพื่อระบุแนวคิดเกี่ยวกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ของเบลารุสและรัสเซีย)

เด็กสองคนมีส่วนร่วมในเกม ตุ๊กตาตัวหนึ่งวางอยู่ข้างหน้าตัวหนึ่ง และอีกตัวจะได้รับชุดไพ่ เด็กคนหนึ่งแสดงไพ่ให้ และคนที่สองต้องพูดว่าสิ่งที่วาดไว้และทำจากวัสดุอะไร จากนั้นจึงวางไพ่ไว้ใกล้กับตุ๊กตาตัวหนึ่ง

ผู้ใหญ่บันทึกผลและเชิญชวนให้เด็กเปลี่ยนบทบาท เกมดำเนินต่อไป ในตอนท้ายครูจะสรุปผล

ตัวเลือกที่สอง (เพื่อรวบรวมและพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ของเบลารุสและรัสเซีย)

เด็กสองคนขึ้นไปสามารถมีส่วนร่วมในเกมได้ ไพ่จะถูกสับและวางหงายขึ้นบนโต๊ะ เมื่อได้รับสัญญาณ (ทางวาจา ดนตรี ฯลฯ) เด็ก ๆ จะต้องเลือกสิ่งของที่เหมาะสมสำหรับตุ๊กตาอย่างรวดเร็ว ผู้ที่ทำงานให้เสร็จเร็วขึ้นและถูกต้องมากขึ้นจะเป็นผู้ชนะ

บันทึก

เมื่อจัดเกมกลุ่มที่มีเด็กจำนวนมากจำเป็นต้องเพิ่มจำนวนตุ๊กตาและการ์ดด้วยผลิตภัณฑ์ ด้วยการเพิ่มขนาดของตุ๊กตาและการ์ด คุณสามารถเล่นเกมบนพื้นและรวมไว้ในเกมกิจกรรมได้

ตัวเลือกที่สาม (เพื่อรวบรวมและสร้างองค์ความรู้และความคิด)

เด็ก 6-8 คนเล่น (2 ทีม 2-4 คน) ตุ๊กตาจะถูกวางให้ห่างจากกัน ไพ่จะถูกสับและวางคว่ำหน้าลงบนโต๊ะ เด็กจากทีมชุดแรกหยิบการ์ดขึ้นมาดูและบรรยายถึงวัตถุที่ปรากฎบนนั้นโดยไม่ต้องแสดง เด็กจากทีมที่สองจะต้องเดาจากคำอธิบายว่าอะไรปรากฏบนการ์ดและตัดสินใจว่าควรมอบตุ๊กตาตัวไหนให้ พวกเขาวางการ์ดที่ตรวจสอบไว้ข้างตุ๊กตาที่พวกเขาเลือก ไพ่ใบถัดไปอธิบายโดยเด็ก ๆ จากอีกทีม หลังจากตรวจสอบไพ่ทั้งหมดและวางใกล้ตุ๊กตาแล้ว เด็ก ๆ จะถูกขอให้ตรวจสอบทุกอย่าง ทีมที่มีเด็ก ๆ อธิบายไพ่อย่างถูกต้องและวางไว้ข้างตุ๊กตาแต่ละตัวจะเป็นผู้ชนะ

บันทึก

แต่ละทีมควรมีตุ๊กตาสองตัวในชุดเบลารุสและรัสเซีย

"ต่อซีรีส์"

(เพื่อระบุความรู้เกี่ยวกับรูปแบบเบลารุสและรัสเซีย)

เป้า เกมการสอน: ระบุความคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติของลวดลายของเบลารุสและรัสเซีย (ภาพวาด Dymkovo และ Khokhloma) ทักษะในการวาดภาพองค์ประกอบของภาพวาด

วัสดุ:ชุดไพ่ (หนึ่งใบสำหรับผู้เข้าร่วมทั้งหมด) แต่ละใบแบ่งออกเป็น 3 แถบ ที่ด้านบนของแต่ละแถบมีองค์ประกอบตกแต่งสององค์ประกอบ: อันหนึ่ง - เบลารุสอีกอัน - Dymkovo ที่สาม - Khokhloma; ดินสอหลากสีหรือปากกาสักหลาด ตุ๊กตา 2-4 ตัวในชุดเบลารุสและรัสเซีย

บันทึก

หากจำเป็นก่อนเริ่มแบบฝึกหัดจะได้รับอนุญาตให้ชี้แจงรูปแบบที่มีองค์ประกอบที่ปรากฎบนการ์ด งานอาจซับซ้อนได้ - เชิญผู้เล่น 2-3 คนมาแข่งขันกันเพื่อดูว่าใครสามารถจดจำและวาดองค์ประกอบเพิ่มเติมของรูปแบบของเบลารุสและรัสเซียได้ เมื่อเล่นเกม เด็กควรนั่งเพื่อไม่ให้เห็นงานของกันและกัน

"สร้างภาพ"

(เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือชาวเบลารุสที่ทำจากวัสดุดั้งเดิม)

งานสอน:รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์หัตถกรรมเบลารุสจำแนกตามวัสดุดั้งเดิมที่ใช้ทำ กระตุ้นความรู้สึกของรูปทรงและสี

วัสดุ:การ์ด 6-9 ใบ (25x25 ซม.) แสดงถึงศิลปะและงานฝีมือเบลารุส: ดินเหนียว (ของเล่น เครื่องประดับ จาน ฯลฯ) ฟาง (ตุ๊กตา นก สัตว์ ของใช้ในครัวเรือน ของตกแต่ง) ผ้าลินิน (ตุ๊กตา ผ้าเช็ดปาก ดอกไม้ ฯลฯ .) รูปภาพที่แสดงผลิตภัณฑ์ถูกตัดออกเป็นหลายส่วน รูปภาพขนาดเดียวกัน 6-9 รูปแสดงเฉพาะโครงร่างของผลิตภัณฑ์ซึ่งวางอยู่บนการ์ดที่ตัดแล้ว

ขอให้เด็ก ๆ เขียนภาพหนึ่งหรือสองภาพจากส่วนต่าง ๆ เพื่อให้วัตถุปรากฏขึ้นซึ่งมีโครงร่างที่แสดงบนการ์ดที่ผู้เล่นถืออยู่

บันทึก

คุณสามารถแนะนำองค์ประกอบของการแข่งขันเข้ามาในเกม - ใครสามารถทำให้ภาพ (หลายภาพ) เร็วขึ้น การตัดส่วนของรูปภาพและรูปภาพที่มีรูปภาพโครงร่างของวัตถุสามารถนำมาใช้ในแบบฝึกหัดในการทำงานของแต่ละบุคคลได้

“ค้นหารูปแบบดังกล่าว”

(เพื่อระบุและพัฒนาความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของรูปแบบเบลารุส)

งานสอน:รู้จักและตั้งชื่อองค์ประกอบของรูปแบบเบลารุส ค้นหาองค์ประกอบเหล่านั้นและชิ้นส่วนของรูปแบบที่เหมือนกัน รายการต่างๆ- เพื่อส่งเสริมการกระตุ้นความคิดที่มีอยู่ในประสบการณ์ของเด็ก

วัสดุ:การ์ด 7 ใบแสดงตัวอย่างลวดลายพร้อมองค์ประกอบของเครื่องประดับเบลารุส ภาพเงาของวัตถุ 14 ภาพ ซึ่งทุกๆ สองภาพ (มีรูปร่างต่างกัน) มีรูปแบบเหมือนกันซึ่งสอดคล้องกับหนึ่งในตัวอย่าง (รูปที่ 3)

ตัวเลือกแรก (เด็กหนึ่งคนขึ้นไปมีส่วนร่วม)

ไพ่วางคว่ำหน้าอยู่บนโต๊ะ ภาพเงาของวัตถุที่วาดด้วยลวดลายวางอยู่บนชั้นวางของขาตั้งโดยให้ด้านหน้าหันไปทางเด็กๆ เชิญเด็กหยิบไพ่หนึ่งใบ ตรวจสอบลวดลายบนไพ่อย่างละเอียด และเลือกวัตถุที่มีลวดลายเหมือนกันจากเงาที่วางอยู่บนชั้นวาง

ตัวเลือกที่สอง (มีเด็กหลายคนเข้าร่วม)

เด็กเลือกไพ่ใบใดใบหนึ่งและอธิบายรูปแบบที่ปรากฎบนแถบใดแถบหนึ่งของการ์ดโดยไม่แสดงให้เด็กคนอื่นเห็น ผู้เข้าร่วมคนอื่นในเกมจะต้องค้นหาวัตถุเงาหนึ่งหรือสองชิ้นที่ตกแต่งด้วยลวดลายที่อธิบายไว้อย่างรวดเร็ว และวางการ์ดไว้ข้างๆ

ตัวเลือกที่สาม (มีสองทีมเข้าร่วม)

การ์ดวางอยู่บนชั้นวางของขาตั้งที่ ระยะทางไกลหนึ่งจากที่อื่น วัตถุเงาต่างๆ จะถูกกระจายไปยังแต่ละทีมเท่าๆ กัน เด็กคนหนึ่งจากทีมหนึ่งอธิบายรูปแบบใด ๆ บนการ์ดออกมาดัง ๆ เด็ก ๆ ของทีมที่สองจะต้องดูเงาของพวกเขา ผู้ที่มีรูปแบบเหมือนกันบนวัตถุจะวางเงาของวัตถุไว้ข้างๆ การ์ดที่อธิบายไว้อย่างรวดเร็ว

หากทุกอย่างถูกต้องจะต้องพลิกการ์ด ด้านหลังให้กับเด็ก ๆ (เพื่อไม่ให้อธิบายรูปแบบเดียวกันซ้ำ ๆ ) เด็กจากทีมที่สองอธิบายไพ่ต่อไป และเกมจะดำเนินต่อไปตามลำดับที่อธิบายไว้ข้างต้นจนกว่าเด็ก ๆ จะหมดไพ่ ทีมที่มีลูก ๆ ทำงานเสร็จเร็วขึ้นและถูกต้องมากขึ้นจะเป็นผู้ชนะ

บันทึก

เมื่อจัดเกมการสอนที่มีองค์ประกอบของการแข่งขัน คุณสามารถทำเครื่องหมายแต่ละคำตอบที่ถูกต้องและแก้ไขงานให้สำเร็จด้วยชิป และเชิญเด็ก ๆ ให้นับพวกเขาเองเมื่อสิ้นสุดเกม

"นกมหัศจรรย์"

(เพื่อการสร้างและรวบรวมองค์ความรู้ด้านมัณฑนศิลป์และประยุกต์)

วัตถุประสงค์ของเกมการสอน:เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์เบลารุสและรัสเซีย จัดกลุ่มภาพเงาตามรูปแบบเบลารุสและรัสเซีย

วัสดุ:ภาพเงาของนก 3 ตัว แต่ละปีกวาดด้วยลวดลายเบลารุส ไดมโคโว และคอคโลมา แทนที่หางจะมีการแสดงขน (5-6 สำหรับนกแต่ละตัว) ชุดขนนกที่ตัดจากกระดาษหนา (15-18 ชิ้น) ตกแต่งด้วยลวดลายเดียวกันกับปีกของนกแต่ละตัว

ตัวเลือกแรก (เด็กคนหนึ่งทำงานให้เสร็จ)

เด็กจะได้รับเชิญให้คืนขนหางของนกที่ถูกพายุเฮอริเคนอันชั่วร้ายพัดพาไป และเปลี่ยนให้กลายเป็นนกมหัศจรรย์ที่สวยงามอีกครั้ง ในการทำเช่นนี้ เด็กจะต้องเลือกขนที่ตรงกับลวดลายของปีก จัดเรียงไว้ที่หางเพื่อให้ตรงกับรูปร่างและขนาดของขนที่วาดไว้บนหาง และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเลือกของเขา

ตัวเลือกที่สอง (เด็กกลุ่มเล็ก ๆ กำลังเล่น)

เมื่อสัญญาณด้วยวาจา "ขนนก" เด็กแต่ละคนเริ่มเลือกขนนกสำหรับนกและสร้างหางจากพวกเขา ผู้ชนะคือผู้ที่เลือกขนนกตามรูปแบบได้อย่างถูกต้องและทำงานให้เสร็จเร็วขึ้น

"ร้านขายของที่ระลึก"

เพื่อสร้างและรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะของรัสเซีย (, Khokhloma และ Gzhel) และเบลารุส

งานสอน:จดจำและตั้งชื่อองค์ประกอบที่คุ้นเคยของรูปแบบของเบลารุสและรัสเซีย ออกกำลังกายในการจำแนกวัตถุและผลิตภัณฑ์ที่แสดงบนการ์ดตามที่เป็นของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ของเบลารุสหรือรัสเซีย

วัสดุ:ชุดไพ่ที่แสดงภาพผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือชาวเบลารุสที่ทำจากวัสดุแบบดั้งเดิม (ดินเหนียวฟางฟางผ้าลินินด้ายไม้ ฯลฯ ) - 10-12 ชิ้น ชุดการ์ดพร้อมรูปภาพผลิตภัณฑ์ที่ตกแต่งด้วยภาพวาด Dymkovo, Khokhloma และ Gzhel - 10-13 ชิ้น แทนที่จะใช้การ์ดที่มีรูปภาพผลิตภัณฑ์ ควรใช้วัตถุธรรมชาติทุกครั้งที่เป็นไปได้ 4 โต๊ะที่ติดตั้งในรูปแบบของแท่นคลุมด้วยผ้าเช็ดปากชุดลูกบาศก์และแท่งขนาดต่าง ๆ - ย่อมาจากผลิตภัณฑ์ (หรือ 4 ย่อมาจากชั้นวางหากเกมจะเล่นพร้อมรูปภาพ) กล่องพัสดุที่มีจดหมายและผลิตภัณฑ์ซ่อนอยู่ในนั้น (หรือการ์ดแทนที่)

ตัวเลือกแรก

ในกรณีนี้ คุณสามารถลดจำนวนการ์ดหรือรายการได้

เด็ก (เด็กหลายคน) ได้รับ งานเกม: สินค้าทั้งหมดต้องจัดจำหน่าย 4 ตู้โชว์ ได้แก่ ออกเป็น 4 กลุ่ม และจะแบ่งตามเกณฑ์ใดเขาต้องเดาด้วยตัวเอง หากเด็กไม่สามารถรับมือกับงานได้ ครูสามารถให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นแก่เด็กได้

ตัวเลือกที่สอง (เด็กกลุ่มย่อยสามารถมีส่วนร่วมในเกมกิจกรรมได้)

หลังจากแจกสินค้าแล้ว (ภาพ) เด็กๆ จะแบ่งออกเป็น 4 กลุ่มย่อย และเชิญชวนให้มีส่วนร่วมในการโฆษณาสินค้าของร้านขายของที่ระลึก แต่ละกลุ่มย่อยออกแบบตู้โชว์ของตัวเองโดยใช้ผลิตภัณฑ์บางอย่าง (การ์ด) ตั้งชื่อตู้โชว์ ป้าย สร้างสัญลักษณ์ การโฆษณา โดยใช้วัสดุที่เตรียมไว้เป็นพิเศษ (กรรไกร กระดาษ กาว ปากกาสักหลาด ปากกามาร์กเกอร์ กระดาษสี , ตัดมาจากนิตยสารเก่า, โปสการ์ด ฯลฯ .)

หลังจากตกแต่งหน้าต่างแล้ว คุณสามารถจัดการโฆษณาผลิตภัณฑ์โดยใช้เพลง การเต้นรำ บทกวี และบทเพลงของเบลารุสและรัสเซีย

"ผีเสื้อ"

(เพื่อรักษาองค์ประกอบของลวดลายเครื่องประดับเบลารุสและรัสเซีย)

งานสอน:กระตุ้นความสามารถในการวิเคราะห์องค์ประกอบของลวดลายเบลารุสและรัสเซียและองค์ประกอบได้อย่างอิสระเสริมภาพด้วยส่วนที่ขาดหายไปตาม คุณสมบัติทั่วไป- ลักษณะของลวดลาย

วัสดุ:ผีเสื้อ 12 ตัวทำจากกระดาษหนาหรือกระดาษแข็งซึ่งมีปีกเพียงคู่เดียวที่อยู่ด้านหนึ่งเท่านั้นที่ทาสีด้วยลวดลาย ปีก 26 ปีก 12 ปีกตกแต่งด้วยลวดลายเดียวกับปีกผีเสื้อ ชุดปากกาหรือดินสอสักหลาด

ตัวเลือกแรก (เด็กหนึ่งคนหรือเด็กกลุ่มเล็กเข้าร่วม)

สถานการณ์ของเกมได้ถูกสร้างขึ้น: แม่มดผู้ชั่วร้ายได้อาคมผีเสื้อและแต่ละคนก็สูญเสียลวดลายบนปีกทั้งสองข้าง สามารถช่วยผีเสื้อได้หากคุณพบปีกแบบเดียวกับที่ผีเสื้อทิ้งไว้ในบรรดาปีกที่วางอยู่บนโต๊ะและปิดส่วนที่ไม่ได้ทาสีของปีกไว้ด้วย

ตัวเลือกที่สอง (เด็กหลายคนมีส่วนร่วม)

เด็ก ๆ จะได้รับผีเสื้อ 2-3 ตัวต่อตัว มีการแนะนำองค์ประกอบของการแข่งขัน: ใครสามารถหาปีกผีเสื้อได้อย่างรวดเร็ว ผู้ที่ทำถูกต้องและรวดเร็วจะชนะ

บันทึก

หลังจบเกมขอแนะนำให้แจกจ่ายผีเสื้อและเสนอให้ทำลวดลายบนปีกให้สมบูรณ์โดยทำซ้ำรูปแบบที่ปรากฎบนครึ่งหนึ่งของผีเสื้อ

"ใครใหญ่กว่ากัน?"

(สำหรับการสร้างหรือรวมทักษะเพื่อค้นหาความเหมือนและความแตกต่างในองค์ประกอบการตกแต่ง)

วัตถุประสงค์ของเกมการสอน:ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างในองค์ประกอบการตกแต่งที่เรียบง่าย รวมถึงองค์ประกอบของลวดลายเบลารุสและรัสเซีย แล้วฝึกฝนสร้างสิ่งเหล่านี้ขึ้นมาใหม่

วัสดุ:ไพ่ 6-8 ใบพร้อมองค์ประกอบการตกแต่งที่วาดด้วยสี ครึ่งหนึ่งของการ์ดแสดงรูปแบบที่มีองค์ประกอบของเครื่องประดับเบลารุส การ์ดที่เหลือแสดงถึงรูปแบบที่รวมองค์ประกอบของลวดลายรัสเซีย (ภาพวาด Dymkovo และ Khokhloma); แผ่นกระดาษ ชุดปากกาสักหลาด หรือดินสอสี

ตัวเลือกแรก (เด็กสามารถนั่งใกล้เคียงได้)

ไพ่สองใบที่มีรูปแบบเบลารุสที่มีองค์ประกอบเท่ากันจะแสดงขึ้น เด็กๆ ผลัดกันตั้งชื่อความแตกต่างระหว่างรูปแบบ จากนั้นจึงตั้งชื่อความคล้ายคลึงกัน (โดยการใช้องค์ประกอบต่างๆ ตามตำแหน่ง สี ฯลฯ) ผู้ชนะคือผู้สุดท้ายที่ตั้งชื่อสัญลักษณ์ของความแตกต่างหรือความคล้ายคลึงกัน

ตัวเลือกที่สอง (เด็ก 2-4 คนเข้าร่วม) เด็กแต่ละคนจะได้รับไพ่สองใบที่มีรูปแบบหลากหลาย รวมถึงองค์ประกอบที่เหมือนกันและต่างกัน เด็กหนึ่งคนควรมีเฉพาะภาษาเบลารุสหรือรูปแบบรัสเซียเท่านั้นบนการ์ดทั้งสองใบ ขอแนะนำให้คุณดูไพ่ของคุณและวาดองค์ประกอบทั้งหมดของรูปแบบที่ไม่ได้ทำซ้ำบนการ์ดลงบนกระดาษ (หรือในทางกลับกัน ให้วาดเฉพาะองค์ประกอบที่ทำซ้ำบนไพ่สองใบของเด็ก)