กลุ่มขยายวันที่โรงเรียน เด็ก ๆ ทำอะไรหลังเลิกเรียนและมีประโยชน์อย่างไร? การทำการบ้านเป็นกลุ่มวันขยาย จำเป็นต้องทำการบ้านในโรงเรียนหรือไม่?

ไตรมาสที่สองมาถึงแล้ว ปีการศึกษาและผู้ปกครองหลายคนเริ่มกังวลอย่างจริงจังเกี่ยวกับการละเมิดที่โรงเรียน ทำไมเด็กถึงเรียนรู้ ภาษาอังกฤษทั้งชั้นเรียน ไม่ใช่เป็นกลุ่มใช่ไหม? ทำไมพวกเขาไม่ทำการบ้านช่วงหลังเลิกเรียนหลังเลิกเรียน? และทำไมครูถึงทำงานหนักเกินไปอยู่เสมอ? คำตอบของคำถามเหล่านี้มากมายอยู่ใน เอกสารกำกับดูแล- ประเด็นหลักคือกฎหมายของรัฐบาลกลางว่าด้วยการศึกษาเลขที่ 83, SanPiN 2.4.2.2821-10 และกฎบัตรของโรงเรียน เพื่อที่คุณจะได้ไม่ต้องเรียนรู้ภาษากฎหมายที่ซับซ้อน เราได้แปลข้อกำหนดหลักเป็นภาษามนุษย์ทั่วไป

ในชั้นเรียนสามารถมีเด็กได้กี่คน?

ขีดจำกัดบนระบุไว้ใน SanPiN 2.4.2.2821-10 - ไม่เกิน 25 คน ยิ่งไปกว่านั้นคือการละเมิดที่คุกคามโรงเรียนด้วยปัญหาร้ายแรง แม้ว่าจะเห็นได้ชัดว่าในภูมิภาคที่มีผู้คนจำนวนมากและมีการขาดแคลนโรงเรียนอย่างรุนแรง แต่หน่วยงานตรวจสอบมักจะเมินเฉยต่อเรื่องนี้ อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์กำลังดำเนินการรณรงค์สำคัญเพื่อสร้างโรงเรียนใหม่ในสถานที่ดังกล่าว

ในกลุ่มภาษาควรมีนักเรียนกี่คน?

แล้วไง แยกกลุ่มเพื่อศึกษา ภาษาต่างประเทศและวิชาอื่นๆ (พลศึกษา หรือเทคโนโลยีเดียวกัน) มาตรฐานไม่ได้พูดอะไรจริงๆ แม่นยำยิ่งขึ้นมีข้อกำหนดว่าชั้นเรียนสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มได้หากมีคน 25 คนและโรงเรียนมีเงินสำหรับครูคนที่สอง

ในขณะเดียวกัน นักระเบียบวิธีกล่าวว่าการเรียนภาษามีประสิทธิภาพมากที่สุดในกลุ่ม 12-15 คน ในกลุ่มใหญ่ ในทางเทคนิคแล้วครูจะไม่มีเวลาตรวจสอบทุกคน ปรากฎว่าเด็กอายุ 11 ขวบกำลังเรียนภาษาอังกฤษแต่ไม่สามารถรวมคำสองคำเข้าด้วยกันได้

มีทางเดียวเท่านั้นในสถานการณ์เช่นนี้ - รวบรวมผู้ปกครองจากทั้งชั้นเรียนและไปหาผู้อำนวยการเพื่อขอครูคนที่สอง

ครูสามารถทำงานสองงานได้หรือไม่?

หากครูไถเหมือนม้าจนมุม เด็กก็ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ อนิจจา ที่โรงเรียนไม่ใช่เรื่องแปลกที่ครูจะตะโกนใส่นักเรียนและทำให้พวกเขาหัวเราะหน้าชั้นเรียน หรือแม้แต่ตีพวกเขา ทั้งหมดนี้คืออาการ ความเหนื่อยหน่ายทางอารมณ์ซึ่งสัมพันธ์กับภาระงานที่มากเกินไปที่โรงเรียน มักควบคู่ไปกับความเครียดส่วนตัวในที่ทำงานและที่บ้าน

ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ฉบับที่ 1601 สัปดาห์การทำงานของครูในอัตราคือ 36 ชั่วโมงทางดาราศาสตร์ ครึ่งหนึ่งเป็นการสอน 18 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ และที่เหลือคือการเตรียมตัวเรียน ตรวจสมุด สร้างสรรค์และ งานทางวิทยาศาสตร์กับนักศึกษาการติดตามและวินิจฉัย นั่นคือ สัปดาห์การทำงานห้าวัน ครูไม่ควรมีบทเรียนมากกว่า 3-4 บทเรียนต่อวัน

อีกประการหนึ่งคือเงินเดือนในโรงเรียนยังเหลืออยู่อีกมาก และครูจำนวนมากถูกบังคับให้ทำงานเพียงครึ่งหนึ่งของอัตรา ตัวอย่างเช่น พวกเขาเลือกชมรมและวิชาเลือก และนี่ก็เท่ากับ 27 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ของการสอนแล้ว นั่นคือ 5-6 บทเรียนทุกวัน

หากครูสอน 7 บทเรียนต่อวัน ถือเป็นการละเมิดอย่างชัดเจน ด้วยเหตุนี้คุณต้องไปหาผู้อำนวยการและขอจ้างครูเพิ่มเติมด้วย หากผู้อำนวยการไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้ คุณสามารถไปต่อได้ - เขียนถึงกระทรวงศึกษาธิการ

แต่คุณไม่สามารถเดิมพันสองครั้งได้อีกต่อไป - นี่เป็นสิ่งต้องห้าม รหัสแรงงาน- นอกจากนี้ไม่ว่าครูจะทำงานในโรงเรียนเดียวกันหรือคนละโรงเรียนก็ตาม ในทางปฏิบัติข้อตกลงที่ไม่เป็นทางการกับกรรมการอาจแตกต่างกัน แต่สองอัตราเป็นเหตุผลที่ต้องไปขึ้นศาลหรือสำนักงานอัยการแล้ว เพราะเงินเดือนก็คือเงินเดือน แต่ครูที่ถูกบีบเหมือนมะนาวจะสอนอะไรดีๆ ให้เด็กๆ ไม่ได้

ควรมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่สำหรับมื้อเที่ยงหรือไม่?

SanPiN 2.4.2.2821-10 บอกว่าที่โรงเรียนจะต้องมีการพักยาว 20-30 นาทีหลังจาก 2 หรือ 3 บทเรียน หรือดีกว่านั้นคือการเปลี่ยนแปลงสองประการดังกล่าว หากโรงเรียนของคุณไม่เป็นเช่นนั้น และเด็ก ๆ ถูกบังคับให้สำลักม้วนตัวภายใน 10 นาที นี่เป็นเหตุผลที่ควรร้องเรียนต่อผู้อำนวยการและ Rospotrebnadzor.

หากต้องการโรงเรียนสามารถจัดเวลาพักให้นานขึ้นเพื่อรับประทานอาหารกลางวันเต็มรูปแบบได้ กฎไม่ได้ห้ามสิ่งนี้ - การพักอาจใช้เวลาอย่างน้อย 40 นาทีอย่างน้อยหนึ่งชั่วโมง การตัดสินใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะกระทำโดยสภาปกครองของโรงเรียน ซึ่งรวมถึงครูและผู้ปกครองด้วย ดังนั้นหากคุณต้องการการเปลี่ยนแปลงที่ยาวนาน ให้หยิบยกประเด็นนี้ขึ้นในที่ประชุมใหญ่

ครูจำเป็นต้องทำการบ้านกับเด็กๆ หลังเลิกเรียนหรือไม่?

ไม่ สิ่งเหล่านี้ไม่จำเป็น แม้ว่าจะได้รับเงินค่าเรียนหลังเลิกเรียนแล้วก็ตาม แต่สามารถทำได้หากตกลงกันล่วงหน้า ดังนั้นในเรื่องนี้ทุกอย่างจะได้รับการแก้ไขโดยการเจรจากับอาจารย์

SanPiN 2.4.2.2821-10 เดียวกันนี้ระบุเฉพาะเวลาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการดำเนินการเท่านั้น การบ้านในช่วงหลังเลิกเรียนคือ 15.00-16.00 น. ซึ่งเป็นช่วงที่เด็กได้พักผ่อนหลังเลิกเรียนเล็กน้อยและรับลมที่สอง

เป็นไปได้ไหมที่จะสร้างสำนักงานเพิ่มเติมในห้องโถง?

โรงเรียนจะต้องมีพื้นที่นันทนาการหรือห้องโถง ยิ่งกว่านั้นไม่ใช่แบบมีผนังเปลือยเพื่อให้เด็ก ๆ ไม่ต้องนั่งบนขอบหน้าต่าง แต่ต้องใช้เก้าอี้นวมหรือโซฟา ในโรงเรียนเก่าๆ สิ่งนี้มักเป็นปัญหา: มีพื้นที่ไม่เพียงพอ

ตามมาตรฐานปัจจุบัน พื้นที่นันทนาการจะต้องมีพื้นที่อย่างน้อย 0.6 ตารางเมตรต่อนักเรียนหนึ่งคน แต่สิ่งนี้ใช้ไม่ได้กับอาคารเก่า

ดังนั้นหากเด็กเรียนในโรงเรียนเก่าที่ไม่ได้มาตรฐาน เหลือเพียงการยอมรับและรอการยกเครื่องครั้งใหญ่

ในบางโรงเรียน มีห้องเรียนและห้องเอนกประสงค์ไม่เพียงพอ ดังนั้นบางครั้งห้องเรียนและห้องเก็บของจึงถูกสร้างขึ้นตรงกลางพื้นที่สันทนาการและโถงทางเดิน จากมุมมองด้านสุนทรียภาพ แน่นอนว่านี่ไม่ใช่ตัวเลือกที่สวยที่สุด แต่หากพื้นที่รวมยังเป็นไปตามมาตรฐาน (0.6 ตร.ม. ต่อคน) ก็ถือว่าค่อนข้างยอมรับได้

ใครว่าลูกโดนรังแก?? นี่มันหมายความว่าอะไรกันแน่?? เหตุใดจึงแนะนำให้ปีนรั้วกั้นแล้วก่อปัญหาทันที??? ถ้าคุณบ่นกับ RONO การตรวจสอบจะเกิดขึ้นซึ่งใน 99 กรณีจาก 100 กรณีจะไม่พบการละเมิดใด ๆ เนื่องจากมีคำแนะนำและคำสั่งต่าง ๆ จำนวนมากที่ดูไร้สาระสำหรับคุณ แต่เราดำเนินการกับพวกเขาและ สมาชิกคณะกรรมการจะบอกคุณว่าครูไม่มีการละเมิด เช็คจะหายไปและลูกของคุณจะยังคงอยู่ในชั้นเรียนเดียวกันโดยมีครูคนเดิม ครูก็เป็นคนเช่นกัน และคุณต้องมีเจตจำนงอันแข็งแกร่ง เพื่อว่าเมื่อตระหนักว่าเขาพูดถูก และเขาถูกดึงและทดสอบอย่างไร้ผล เขาจะไม่เอาเรื่องกับเด็ก และฉันสังเกตเห็นสิ่งนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง: เด็กผู้หญิงคนหนึ่งเรียนตอนอายุ 4 และ 5 ขวบ แต่เธอเป็นนักคณิตศาสตร์และคะแนนภาษารัสเซียของเธออยู่ที่ 4 ที่มั่นคง ในเกรด 10 แม่ของฉันตัดสินใจว่าลูกสาวของเธอควรมี 5 ในภาษารัสเซียไป ไปหาครูและขอให้เธอได้เกรด 5 ครูอธิบายว่าเด็กรู้ 4 ผู้ปกครองตัดสินใจเลือกเส้นทางที่ง่ายที่สุด - เธอร้องเรียนกับแผนกการศึกษา มีคณะกรรมการอยู่ 3 ชุด โดยจะตรวจสอบงานของครู ฝ่ายบริหาร และจัดการทดสอบและเช็คเป็นภาษารัสเซีย (และสำหรับทั้งชั้นเรียน) ผลลัพธ์: คณะกรรมการยืนยันว่าเด็กรู้วิชาที่ 4 ว่าการเรียนการสอนเป็นไปตามรัฐ มาตรฐาน. เด็กสาวออกจากโรงเรียนกลางปี ​​เธอถูกเพื่อนร่วมชั้นรังแกซึ่งเบื่อหน่ายกับการสอบและครูแกล้งทำเป็นว่าทุกคนไม่ได้สังเกต และนี่ไม่ใช่กรณีเดียวเท่านั้น คู่ขนานของเรา ลูกของแม่ที่อื้อฉาวมากกำลังเรียนหนังสืออยู่ (แต่เธอยังเงียบกับเรา เหมือนไม่มีเรื่องจะทะเลาะกัน) จึงโทรมาหาเราจาก โรงเรียนเก่าและเตือนเราว่าเด็กแบบไหนที่มาหาเรา

ฉันอยากจะบอกว่าคุณต้องแน่ใจว่าโรงเรียนได้ใช้ความพยายามทั้งหมดเพื่อแก้ไขข้อขัดแย้งแล้ว คุณได้พูดคุยกับครูหลังเลิกเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณกังวลบ้างไหม? คุณขอให้ใส่ใจลูกของคุณและให้เวลาเขาทำงานบ้านมากขึ้น การบ้าน???
ถึงกระนั้น นักจิตวิทยาแนะนำในกรณีเช่นนี้ให้เล่นกับความภาคภูมิใจของคุณ ไปหาครูแล้วพูดว่า: “คุณช่วยตรวจสอบหน่อยได้ไหมว่าสาวของฉันทำการบ้านหลังเลิกเรียนไม่เช่นนั้นเธอจะไม่ฟังฉัน แต่เธอพูดถึง คุณอยู่ที่บ้านด้วยความยินดีเช่นนี้ " บางทีนี่อาจจะให้ ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดมากกว่าคำร้องเรียนทั้งหมดของคุณ

เมื่อเลือกโรงเรียนที่จะวางแผนการเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต ผู้ปกครองที่มีงานยุ่งอาจสอบถามเกี่ยวกับความพร้อมและกิจกรรมของบริการพิเศษ - กลุ่ม ขยายวัน- เด็กหลายคนชอบเข้าร่วมกิจกรรมหลังเลิกเรียนเพื่อสื่อสารกับเพื่อนฝูงและใช้เวลาอย่างมีประสิทธิผล พวกนั้นยังคงไปที่นั่นตลอดระยะเวลาทั้งหมด โรงเรียนประถมศึกษาและไม่ใช่เพียงเพราะพวกเขาถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ใหญ่ในช่วงบ่ายเท่านั้น

ด้านองค์กร

1. กลุ่มขยายวันที่โรงเรียน(GPA) จะแล้วเสร็จภายในต้นปีการศึกษาจากบรรดานักเรียน สถาบันการศึกษา- ผู้ปกครองเขียนใบสมัครเพื่อขอให้ลูกชาย (ลูกสาว) เข้ารับการดูแลหลังเลิกเรียน เอกสารต้องระบุว่าเด็กจะกลับบ้านอย่างไรทุกวันหลังจากกลุ่มปิด (ออกจากโรงเรียนโดยอิสระหรือให้ผู้ใหญ่ไปรับ)
2. จำนวนนักเรียนในโรงเรียนจะพิจารณาจากความสามารถในอาณาเขตของโรงเรียนและความสามารถของโรงเรียน โดยปกติจะเป็น 25 คน อายุของเด็กส่วนใหญ่เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา
3.ครูที่มีผลงานวิชาชีพกับเด็กๆ การศึกษาของครู- เขาตรวจและช่วยทำการบ้าน ครูสนับสนุน การเชื่อมต่อที่ใกล้ชิดกับครูประจำชั้นของนักเรียนและครูประจำวิชาของเขา เพื่อรายงานสถานการณ์ที่ไม่คาดฝันที่เกิดขึ้นกับเด็ก หากจำเป็น ชี้แจงความแตกต่างของการทำการบ้านรับคำแนะนำ ครู GPD มีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแลให้เด็กปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในสนามเด็กเล่นและในห้องรับประทานอาหาร ดูแลรักษาเอกสารที่จำเป็นและการควบคุมการเข้างาน การทำงานคำนึงถึง ลักษณะอายุเด็กนักเรียน
4. กิจกรรมของสถาบันการศึกษาของรัฐให้เป็นไปตามกฎหมายและกำหนดไว้ในข้อบังคับของสถาบันการศึกษา ในการประชุมสภาปกครองและคณะกรรมการผู้ปกครองทั้งโรงเรียนในปัจจุบัน ปัญหาปัจจุบัน(เกี่ยวกับจำนวนเงินที่จ่ายเพิ่มเติมสำหรับอาหารจานร้อนสำหรับเด็ก, การยกเว้นการชำระเงินของพลเมืองบางประเภท, การจัดระเบียบการนอนหลับสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในช่วงบ่าย)

กิจวัตรประจำวันของ GPA

ฝ่ายบริหารของโรงเรียนได้กำหนดกิจวัตรประจำวันสำหรับเด็กที่เข้าร่วมกลุ่มช่วงกลางวันตามคำแนะนำของบริการด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย ประเด็นหลักของระบอบการปกครองคือ:
- การประชุม. ครูรวบรวมเด็กจาก GPD หลังจากจบบทเรียนทั้งหมดแล้ว
- รับประทานอาหารกลางวันตามมาตรฐานที่กำหนด
- เดินอย่างน้อย 2 ชั่วโมง
— การเตรียมตนเองหลังจากผ่านไป 15 ชั่วโมง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 1 ชั่วโมงทางดาราศาสตร์ 2-3 ชั้นเรียน – 1.5 ชั่วโมง; ระดับ 4-5 – รวม 2 ชั่วโมง ข้อดีของชั้นเรียนหลังเลิกเรียนคือความสามารถของเด็กในการหยุดพักตามธรรมชาติภายใต้การดูแลของครู
- อาหารว่างยามบ่าย
— กิจกรรมตามความสนใจ (การสร้างแบบจำลอง การประยุกต์ การวาดภาพ เกมกระดาน) เยี่ยมชมสโมสร การศึกษาเพิ่มเติม, ส่วนกีฬา.

แต่ละครอบครัวจะตัดสินใจอย่างอิสระว่าเด็กจะเข้าเรียน GPA หรือไม่: พอใจกับสภาพการทำงานของกลุ่มหรือไม่ นักเรียนจะสามารถเตรียมบทเรียนเป็นกลุ่มได้หรือไม่ และไม่ได้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่บ้าน การฟังบทวิจารณ์จากผู้ปกครองคนอื่นๆ ที่มีลูกๆ เข้ารับการดูแลหลังเลิกเรียนไม่ใช่เรื่องเสียหาย คุณสามารถสรุปผลที่ถูกต้องได้โดยการระบุตัวเด็กและสังเกตเขา

สวัสดีตอนบ่าย สถานการณ์เป็นเช่นนี้ เด็กเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และเริ่มไปหลังเลิกเรียนในสัปดาห์นี้ พวกเขาเริ่มมอบหมายการบ้านตั้งแต่วันที่สอง ฉันรู้ว่าเด็ก ป.1 ไม่ควรได้รับมอบหมายเป็นเวลาสองสัปดาห์ แต่คุณจะไม่เถียงกับครู โรงเรียนเราลำเอียงถามเยอะ ระหว่างที่ฉันไปพักร้อน ฉันและเขาทำการบ้านที่บ้านซึ่งใช้เวลาประมาณสองชั่วโมง เธอเป็นแรงบันดาลใจให้เขาพูดว่าถ้าคุณไปโครงการหลังเลิกเรียน อย่าลืมทำการบ้านที่นั่นเพื่อให้ช่วงเย็นว่างและออกไปเดินเล่นได้ หากมีอะไรไม่ชัดเจนให้ไปถามครู ฉันมารับเขาเมื่อวานนี้ เขาแทบไม่ทำอะไรเลย ฉันเขียนสองสามบรรทัดในสมุดลอกเลียนแบบและก็แค่นั้นแหละ แต่พวกเขาให้สมุดลอกเลียนแบบให้ฉันสี่หน้าเพียงอย่างเดียว บวกกับคณิตศาสตร์และการอ่านด้วย ฉันถามว่าเกิดอะไรขึ้นทำไมฉันไม่ทำ เขาบอกว่าฉันเล่นแรงเกินไป ครูก็บอกไปว่าใครอยากนั่งทำการบ้านใครไม่อยากเล่น เขาจึงตัดสินใจเล่นแต่ไม่มีเวลาทำการบ้าน ฉันได้ยินมาว่าในหลายโรงเรียนพวกเขาไม่ได้บังคับให้คุณทำการบ้าน เธอบอกเราว่าเธอไม่มีเวลาเรียนเป็นรายบุคคล แต่คุณสามารถจัดระเบียบการบ้านเพื่อให้ทุกคนนั่งลงและทำมันได้ วันนี้มีประชุมฉันรู้ว่าครูจะต้องตอบคำถามของฉันว่าไม่สามารถบังคับให้เด็กๆทำการบ้านได้ แต่ถ้าเธอบอกว่า เรามานั่งทำงานกันตอนนี้เถอะ แล้วของฉันก็จะนั่งลงและทำมัน วันนี้จะเถียงยังไงจะพูดยังไงบอกหน่อย เป็นความรับผิดชอบของเธอที่จะทำและตรวจการบ้านหรือไม่? ฉันจะคิดเรื่องนี้กับเธอได้อย่างไร โดยที่ไม่อยากจะทำลายความสัมพันธ์ระหว่างฉันกับเธอ? เราไม่ใช่คนเดียวในห้องเรียนที่มีปัญหา พ่อแม่บางคนกลับมาบ้านตอน 8 โมงเท่านั้น และเหมือนเมื่อวานที่เรานั่งจน 10 ทำการบ้านโดยมีเรื่องอื้อฉาว เขานั่งอยู่ที่นั่นไม่เข้าใจอะไรเลย ถึงเวลาต้องไป เตียง. โดยทั่วไปแล้ว ฉันรอคอยคำแนะนำจากคุณจริงๆ อาจมีบางคนที่ประสบสถานการณ์คล้ายกัน

มันเป็นเรื่องดีในแบบของตัวเองที่ไม่กดดันพวกเขา และเขาสนุกกับการเล่นกับเพื่อนฝูง ในความคิดของฉัน งานการปรับตัวในทีมสำหรับนักเรียนชั้น ป.1 มีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าทักษะการอ่าน/การเขียน นอกจากนี้ยังจัดให้มีการบ้านเพื่อพัฒนาทักษะโดยเฉพาะ งานอิสระ, ฉันคิดว่า.

ถ้าฉันเป็นคุณ ฉันจะกดดันจิตสำนึกของลูกชายฉัน ฉันจะสนับสนุนมันในทางใดทางหนึ่ง การดำเนินการด้วยตนเองบทเรียน ฉันสัญญาว่าจะมีความบันเทิงที่น่าสนใจในตอนเย็นที่ไม่มีชั้นเรียน

ฉันดันให้แรงที่สุดเท่าที่จะทำได้ซึ่งเรียกว่าทั้งแครอทและแท่ง เมื่อวานเราเดินผ่านเพื่อนที่เดินอยู่ในสนามเพื่อทำการบ้าน มีเวลาเล่นกับเด็กๆ ที่โรงเรียน เล่นจนมื้อเที่ยงก็ออกไปเดินเล่น เขาใช้เวลาส่วนใหญ่ที่โรงเรียน ที่บ้านเราต้องทำการบ้านทั้งเย็น นอกจากนี้ในตอนเย็นเขาเหนื่อยมาก ความสนใจกระจัดกระจาย สมาธิยาก ทุกอย่างยากกว่ามากสำหรับเขา เมื่อเทียบกับวิธีที่เราทำบทเรียนเหล่านี้ในระหว่างวัน สำหรับผมแล้วดูเหมือนว่าในระหว่างกิจกรรมหลังเลิกเรียน พวกเขาควรจัดสรรเวลาสำหรับบทเรียนและให้เด็กๆ ทุกคนนั่งทำการบ้าน ช่วยพวกเขา และตรวจสอบพวกเขา เป็นอีกเรื่องหนึ่งถ้าครูไม่อยากเครียดตัวเอง คำถามคือจะเจรจากับครูอย่างไรถ้าเธอตอบว่าไม่ควรทำเช่นนี้

ในสถานการณ์ของคุณ ฉันจะมอบโทรศัพท์มือถือให้ลูกชายและพูดว่า "ถึงเวลาแล้ว" ทาง SMS หรือนาฬิกาข้อมือและเวลา “U” ก็คุยกัน และแน่นอนว่าไม่ใช่ในทันที แต่ฉันจะบรรลุผลตามที่เห็น ฉันยังมีลูกชายป.1 ฉันยังอยู่บ้านกับเขา แต่ฉันวางแผนที่จะไปทำงาน บางทีฉันอาจยังเห็นทุกสิ่งเป็นสีดอกกุหลาบ
ฉันจะไม่คุยกับครู เพียงเพราะว่างานพัฒนาความเป็นอิสระและความรับผิดชอบดูเหมือนสำคัญกว่าการเรียนจบด้วยตนเอง

โทรศัพท์มือถือไม่สามารถนำมาโรงเรียนได้ แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าครูควรบอกเวลา ในแต่ละวันพวกเขาจะมีจำนวนบทเรียน ชั้นเรียนเพิ่มเติม อาหารกลางวัน และการเดินที่แตกต่างกัน แค่เห็นว่าครูมีข้อแก้ตัวที่ดี ฉันไม่มีสิทธิ์บังคับ ฉันไม่ต้องฝืน และฉันก็ไม่ชวนให้นั่งข้างเขาทีละคนด้วย ถ้าครูบอกว่าถึงเวลาเรียนแล้ว นั่งทำการบ้านกันเถอะ และไม่ใช่ว่ามีคนทำการบ้านและมีคนเล่นอยู่ ฉันคิดว่ามันรบกวนคนที่กำลังเรียนอยู่ อีกคำถามหนึ่งคือเขาจะไม่สามารถทำทุกอย่างได้ในชั่วโมงนั้นหรือจะทำผิด ง่ายกว่าที่จะทำบ้านใหม่ให้เสร็จทั้งเล่ม และเด็กจะคุ้นเคยกับมันและจะถือว่าจำเป็นต้องดำเนินการ การบ้านในโครงการหลังเลิกเรียน ฉันจำได้ว่าตอนที่เราเรียนอยู่ก็เป็นอย่างนั้น พวกเขาบอกเราว่า เรานั่งลง เอาคณิตศาสตร์ออกมาแล้วทำ เราทำแล้ว เราขึ้นไปแสดงให้ครูดู เธอตรวจแล้ว เราทำวิชาต่อไป และทุกคนก็มีความสุข และตอนเย็นเด็กๆ ก็ไม่ต้องการอะไรอีก และพ่อแม่ก็สงบ ฉันโน้มน้าวตัวเองให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ แต่ฉันก็อยากจะไว้วางใจความช่วยเหลือจากครูด้วย

อย่าโกรธเคือง แต่ฉันรู้สึกว่าคุณกำลังพยายามเปลี่ยนความรับผิดชอบในการเรียนของลูกชายเป็นครู

เราเริ่มต้นแบบเดียวกัน เราทำในตอนเย็น ลูกสาวของเราเล่นในช่วงหลังเลิกเรียน

ไม่เป็นไร เมื่อเวลาผ่านไปฉันได้เรียนรู้ว่าควรจะมีเวลาว่างในตอนเย็นดีกว่า

ฉันจะบอกคุณเพิ่มเติม: มีช่วงหนึ่งที่พวกเขามีครูหลังเลิกเรียนชั่วคราว "มีหลักการ" และบังคับให้ทุกคนทำและบังคับตรวจสอบ นั่นเป็นเรื่องสยองขวัญ! สมมติว่าเด็กไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่าง ต้องการอธิบายให้ฉัน/พ่อของเขาเข้าใจ แล้วจึงลงมือทำ ไม่ ครูยืนกราน... แต่เธอไม่สามารถอธิบายด้วยวิธีอื่นได้นอกจากในชั้นเรียน เป็นการดีที่การบังคับนี้จบลงอย่างรวดเร็ว

โปรแกรมหลังเลิกเรียนของเราเหมือนกับของคุณ: หลังอาหารกลางวัน เดินเล่นและคลับ จะมีการจัดสรรชั่วโมงสำหรับบทเรียน/เกม นักเรียนแต่ละคนตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะใช้เวลาชั่วโมงนี้อย่างไร

นี่คือวิธีที่คุณพัฒนาความสามารถในการรับผิดชอบต่อการกระทำของคุณ IMHO

แน่นอนตอนเย็นเหนื่อย
ฉันขอแนะนำว่าอย่าทำเลยในสถานการณ์นี้ หรือทำให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้
และผมขอย้ำว่าในระหว่างวันมันคงจะเร็วขึ้นและดีขึ้น

ครูไม่ควรบังคับให้พวกเขาทำการบ้านจริงๆ เธอต้องแน่ใจว่ามีการจัดเวลาในลักษณะที่นักเรียนมีเวลาเตรียมการบ้าน ไม่ว่าพวกเขาจะทำหรือไม่นั้นไม่ใช่ความกังวลของเธอ

เอาล่ะ เราคุยกันได้ แต่ฉันจะไม่แปลกใจถ้าครูไม่จำเป็นต้องทำการบ้านให้เสร็จ แต่ควรให้โอกาสเท่านั้น
คุณอาจจะเรียกร้องได้แค่ว่าผู้เล่นไม่รบกวนการฝึกซ้อมเท่านั้น
และส่วนที่เหลือสามารถเจรจาได้เท่านั้น

ถึงกระนั้น ฉันคิดว่ามันถูกต้องที่จะโน้มน้าวลูกชายของฉันโดยตรง

ใช่ ฉันไม่ได้รู้สึกขุ่นเคืองแต่อย่างใด ฉันไม่ได้พยายามที่จะส่งต่อความรับผิดชอบให้กับครู แต่ฉันก็หวังความช่วยเหลือจากเธอ บางทีเธออาจทำสิ่งที่ดีที่สุด สอนความเป็นอิสระและทางเลือก แต่หลังจากขยายเวลาได้ 1 วัน ฉันก็ตื่นตระหนกจึงลาออกจากงานและนั่งคุยกับเขา แต่ความคิดเห็นของฉันยังคงว่าเด็กควรทำการบ้านในช่วงเวลาหลังเลิกเรียนอย่างที่เราเคยเรียนมาก่อนหน้านี้ สำหรับฉันดูเหมือนว่ามันจะถูกต้องมากกว่าเมื่อทุกคนนั่งลงและทำการบ้านเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง อย่างน้อยเขาก็ทำได้ ฉันไม่ขอให้ครูช่วย แค่สิ่งที่เธอจะพูดก็พอแล้ว เราทุกคนทำการบ้านด้วยกัน ตรงกันข้ามเพื่อนร่วมงานของฉันกลับห้ามลูกสาวของเธอทำแบบนั้นเพราะมันยากสำหรับเธอที่นั่น ทุกคนวิ่งเล่นไปรอบๆ และเธอก็ไม่มีสมาธิ ปล่อยให้พวกเขาลากไปที่นั่นประมาณชั่วโมงนั้น แต่พวกเขารู้ว่ามีกิจวัตรประจำวันและมีชั้นเรียนหนึ่งชั่วโมง โดยทั่วไปแล้วเวลาจะบอกได้ว่าเราจะจบลงอย่างไร

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่ใช่คุณ แต่เป็นลูกชายของคุณ บทเรียนคืองานและความรับผิดชอบของเขา ยิ่งคุณกังวลกับบทเรียนน้อยลงเท่าใด บทเรียนในอนาคตก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น

และนี่... ป.1 น่าตื่นเต้นมาก โดยเฉพาะสำหรับคุณแม่ จริงๆ แล้ว อย่ากังวลไปแค่วันเดียว มันจะมีประโยชน์ในภายหลัง ฉันไม่ได้ทำให้คุณกลัว แต่พระเจ้า ยังมีปัญหาให้กังวลอีกมาก เมื่อเทียบกับบทเรียนที่ยังทำไม่เสร็จ/เลิกทำในระหว่างหลัง -ชั่วโมงเรียน
เขาเริ่มคุ้นเคย มันยากที่จะ... ทำความคุ้นเคย