ไวยากรณ์จีน - กฎข้อที่สอง - ประโยคง่ายๆ พร้อมภาคแสดงวาจา การเพิ่มเติมโครงสร้างภาษาจีน การเปรียบเทียบ และตัวอย่าง

ใน ชาวจีนมีกฎง่ายๆ สำหรับ ประโยคง่ายๆกับ ภาคแสดงวาจา.

กฎไวยากรณ์จีนข้อที่ 2

ประโยคง่ายๆเป็นประโยคที่ประกอบด้วยส่วนหนึ่ง ประกอบด้วย

• สมาชิกหลักของประโยคคือประธานและภาคแสดง
• สมาชิกรองของประโยค - การเพิ่มเติม สถานการณ์ คำจำกัดความ

มาจำกัน บทเรียนของโรงเรียน(ซึ่งลืมไปแล้ว 🙂)

ประธานคือสมาชิกหลักของประโยค หมายถึง วัตถุ บุคคล ปรากฏการณ์ ตอบคำถาม กรณีเสนอชื่อ - WHO? อะไร

หัวเรื่องสามารถแสดงได้ด้วยส่วนของคำพูดต่อไปนี้:

• คำนาม
• สรรพนาม
• คุณศัพท์
• กริยา
• และอื่น ๆ

ข้อเสนอของจีน อาจไม่มีหัวเรื่อง.

ภาคแสดงก็เป็นสมาชิกหลักของประโยคด้วย มันหมายถึงการกระทำ (ใช้งานอยู่หรือเฉยๆ) คุณภาพสถานะ ตอบคำถาม จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร? อะไร?

เป็นที่ชัดเจนว่า ภาคแสดงวาจาแสดงด้วยคำกริยา

ข้อเสนอของจีน ต้องมีภาคแสดง!

ส่วนเสริมคือสมาชิกรองของประโยค หมายถึงวัตถุหรือเครื่องมือที่ควบคุมการกระทำของภาคแสดงวาจา

การเติมสามารถชี้แจงการกระทำหรือคุณภาพในแง่ปริมาณ - การเติมเชิงปริมาณ ตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม (นั่นคือ ทุกกรณี ยกเว้นกรณีเสนอชื่อ)

ส่วนของคำพูดที่สามารถใช้เพื่อแสดงถึงการเพิ่มเติม:

• คำนาม,
• สรรพนาม,
• วลีเรื่องตัวเลข
• วากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนและรวมส่วนหนึ่ง

วัตถุสามารถนำมาใช้โดยมีหรือไม่มีคำบุพบทก็ได้

เปรียบเทียบกับภาษารัสเซีย

ในภาษารัสเซีย สามารถใช้ประโยคที่คล้ายกันได้หลายแบบ
ตัวอย่างเช่น,

ฉันพูดภาษาจีน - เรื่อง - ภาคแสดง - วัตถุ).
ฉันพูดภาษาจีน - ภาคแสดง - หัวเรื่อง - วัตถุ).
ฉันอ่านภาษาจีน - วัตถุ - หัวเรื่อง - ภาคแสดง).

ในประโยคภาษาจีน คุณต้องปฏิบัติตามรูปแบบอย่างเคร่งครัด:

หัวเรื่อง + ภาคแสดง + วัตถุ.

สามารถบรรทุกวัตถุและสิ่งของได้ .

ตัวอย่าง

我说中文 - หว่อซั่วจงเหวิน - ฉันพูดภาษาจีนได้

我看书 - wǒ kàn shū - ฉันกำลังอ่านหนังสืออยู่

他吃肉 - tāchīròu - เขากินเนื้อสัตว์

ตัวอย่างที่ซับซ้อนมากขึ้น:

狗爱爬yama - gǒu ài pá shān - สุนัขชอบปีนภูเขา (โปรดทราบว่าใน ข้อเสนอของจีนไม่มีการใช้คำบุพบท แปลตรงตัวว่า สุนัข ความรัก ปีนภูเขา)

วันนี้ขอเชิญชวนมาทำความคุ้นเคยกับคำกริยา “เป็น” ในภาษาจีน เป็นคำกริยาที่สำคัญที่สุดคำหนึ่งในเกือบทุกภาษา คำกริยานี้มักจะไม่ได้แปลเป็นภาษารัสเซีย ใช้ในประโยคเช่น เขาเป็นหมอหรือ นี่คือสมุดบันทึก, เช่น. โดยที่ภาคแสดงเป็นคำนาม ตัวเลข หรือสรรพนาม นอกจากนี้ ในภาษาจีนยังใช้แทนคำว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" ยังไงกันแน่? อ่านด้านล่าง!

คำแถลง

ในภาษาจีนมีกริยาเชื่อมโยง 是 (shì), แปลว่า เป็นหรือ เป็น- รูปแบบของประโยคดังกล่าว A 是 B。 (A shì B) กล่าวคือ A คือ B- สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าไม่ได้ใช้ในประโยคเช่น "ภาพสวย" หรือ "ตอนนี้ร้อน" เช่น มีคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ (ภาคแสดงเชิงคุณภาพ) ซึ่งต่างจากภาษายุโรปที่มักมีอยู่ คำที่มักใช้ในเรื่องนี้ก็คือ 很 (ไก่). คำนี้สามารถแปลได้ว่า มากแต่เมื่อนำมาใช้เป็นคำกริยาแล้ว เป็นตามกฎแล้วจะไม่แปลเป็นภาษารัสเซีย ง่ายใช่มั้ย? ที่นี่และด้านล่าง การสะกดแบบดั้งเดิมจะแสดงอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม หากคุณเลื่อนเมาส์ไปเหนือการอ่านภาษาละติน การอ่านอักษรซีริลลิกจะปรากฏขึ้น (ใกล้กับการออกเสียงมากขึ้น)

她十分漂亮。 (tā shífēn piàoliang) = เธอน่ารักมาก
你妹妹漂亮。 (หนี่ เม่ยเหม่ย เปียเหลียง) = น้องสาวของคุณสวย
这个 是 我的包。[這個是我的包] (เจ๋อเกอ ชิ หว่อ เดอ เปา) = นี่คือกระเป๋าของฉัน
他们也 是 学生。[他們也是學生] (เทเย่ ซือเซว่เช็ง) = พวกเขายังเป็นนักเรียนอยู่
这个房子 很 高。[這個房子很高] (zhège fángzi hěn gāo) = บ้านหลังนี้สูง (มาก)

การปฏิเสธ

ประโยคเชิงลบเช่น “เขาไม่ใช่นักเรียน”, “นี่ไม่ใช่โต๊ะ” ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำ 不是 (บูซือ). รูปแบบประโยคปฏิเสธคือ A 不是 B。 (A bù shì B ) กล่าวคือ ก ไม่ใช่ บี- เมื่อปฏิเสธคำวิเศษณ์และคำคุณศัพท์ก็เพียงพอแล้วเท่านั้น อนุภาคลบ不 (บู).

他 不是 学生。[他不是學生] (ตา bù shì xuéshēng) = เขาไม่ใช่นักเรียน
这本 不是 书。[這本不是書] (เจ่ เปิ่น bù shì shū) = นี่ไม่ใช่หนังสือ
这个房子 不 高。[這個房子不高] (เจเกอ ฟางจือ บู่เกา) = บ้านนี้ไม่สูง
那个包 不 贵。[那個包不貴] (นาเก เปา บู่กุ้ย) = กระเป๋าใบนั้นไม่แพงเลย

คำถาม

หากต้องการสร้างประโยคคำถาม ก็เพียงพอที่จะเพิ่มคำช่วยคำถาม 吗 [嗎] (ma) ต่อท้ายประโยคบอกเล่า คำถามดังกล่าวมักมีความหมายแฝงเช่น “ใช่เหรอ? ไม่ใช่เหรอ? ไม่ใช่เหรอ?” เช่น หมายถึงคำตอบที่ยืนยัน แผนภาพมีลักษณะดังนี้: A 是 B 吗。 (A shì B ma) ซึ่งหมายถึง A คือ B ใช่ไหม?- นอกจากนี้ยังมีอีกวิธีหนึ่งในการสร้างประโยคคำถาม - โดยใช้โครงสร้าง 是不是 (ซือ บู ซือ). ในกรณีหลังนี้ ประโยคคำถาม 吗 [嗎] ไม่ได้ติดตั้ง คำถามดังกล่าวสามารถบอกเป็นนัยได้ทั้งคำตอบเชิงบวกและเชิงลบ รูปแบบของประโยคนี้คือ A 是不是 B？ (A shì bù shì B) กล่าวคือ A คือ B?- โปรดทราบว่าในคำถามประเภทนี้ คุณต้องเติม “?” ที่ท้ายประโยคไม่เหมือนฉบับก่อนๆ

这本 是 书吗 ？[這本是書嗎] (เจ่ เปิ่น ชิ ชู มา) = นี่คือหนังสือใช่ไหม?
你 是 谁？[你是誰] (หนี่ ชิ ซุ่ย) = คุณเป็นใคร?
他 是 学生吗 ？[他是學生嗎] (ตา ซือเซว่เช็ง หม่า) = เขาเป็นนักเรียนหรือเปล่า?
你是哪国人？[你是哪國人] (nǐ shì nǎguó ren) = คุณสัญชาติอะไร/คุณมาจากประเทศอะไร?
他 是不是 医生？[他是不是醫生] (ตา ชิ ปู้ ชี อี้เซิง?) = เขาเป็นหมอหรือเปล่า?
这个房子高 吗 ？[這個房子高嗎] (เจเกอ ฟางซี เกา แม่) = บ้านหลังนี้สูงไหม?

คำตอบสำหรับคำถามนี้ง่ายมาก พอจะพูดได้ 是 มันจะหมายถึงอะไร ใช่หรือ 不是 ในความหมาย เลขที่- ตัวอย่างเช่น:
— 这本书是你的吗？[這本書是你的嗎] (zhè běnshū shì nǐ de ma) = หนังสือเล่มนี้เป็นของคุณใช่ไหม?
— 是(，我的)。 (shì, wǒ de) = ใช่, ของฉัน
หรือ
不是。 (ปู้ซือ) = ไม่

ที่ตั้ง

นอกจากนี้ยังมีคำกริยา 在 (zài) แปลว่า "อยู่ใน อยู่ที่ไหนสักแห่ง" ใช้เพื่อระบุตำแหน่งของบุคคลหรือบางสิ่งบางอย่าง มักแปลเป็นภาษารัสเซียเป็นคำบุพบท "ใน" เมื่อพูดถึงสถานที่ (แต่ไม่ใช่ทิศทาง)

我在 中国。[我在中國] (wǒ ไจ๋จงกั๋ว) = ฉัน (อยู่) ในประเทศจีน
她朋友 在 莫斯科。 (ทา เป็งยู ไซ โมซิเก) = เพื่อนของเธออาศัยอยู่ในมอสโก*
请问，厕所在哪里 ？[請問，廁所在哪裡] (qǐngwèn, cèsuǒ zài năi lă) = ขอโทษนะ ห้องน้ำอยู่ไหน?
我的手机 在哪里 ？[我的手機在哪裡] (หว่อเต๋อซืออูจี ไซ่หนี่หลี่) = โทรศัพท์มือถือของฉันอยู่ที่ไหน?
你 在哪儿 ？[你在哪兒] (หนี่ zài nǎ'er) = คุณอยู่ที่ไหน (ตอนนี้)?

* - ในความหมายของ "อยู่ใน" ควรใช้คำกริยา 住在 (zhù zài)

ผลลัพธ์

มาสรุปกัน ตอนนี้เรารู้วิธีพูดแล้ว บางคนก็คือใครบางคนหรือ บางสิ่งบางอย่างคือบางสิ่งบางอย่าง- เพื่อตอกย้ำสิ่งนี้ ฉันจะให้ประโยคเดียวกันนี้ในการยืนยัน การปฏิเสธ และคำถาม เพื่อที่คุณจะได้เห็นว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง และเมื่อพูดถึงสถานที่เราใช้กริยา 在 .

他是学生。[他是學生] (tā shì xuéshēng) = เขาเป็นนักเรียน
他不是学生。[他不是學生] (tā bù shì xuéshēng) = เขาไม่ใช่นักเรียน
他是学生吗？[他是學生嗎] (tā shì xuéshēng ma) = เขาเป็นนักเรียนใช่ไหม?
他是不是学生？[他是不是學生] (tā shì bù shì xuéshēng) = เขาเป็นนักเรียนหรือเปล่า?
厕所在哪里？*[廁所在哪裡] (cèsuǒ zài nǎlǐ*) = ห้องน้ำอยู่ที่ไหน
厕所在那里。*[廁所在那裡] (cèsuǒ zài nàlǐ*) = ห้องน้ำอยู่ตรงนั้น

* - มีคำที่ฟังดูเหมือนกัน 2 คำ 哪里 [哪裡] (nǎ lǐ) และ 那里 [那裡] (nà lǐ) ให้ความสนใจกับอักษรอียิปต์โบราณที่ 1 ในคำเหล่านี้ คำที่ 1 เป็นคำคำถามและหมายถึง "ที่ไหน" พยางค์ที่ 1 จะออกเสียงในโทนเสียงที่ 3 ในขณะที่คำที่ 2 เป็นคำสรรพนามสาธิตที่มีความหมายว่า "ที่นั่น" พยางค์ที่ 1 จะออกเสียงในโทนเสียงที่ 4 สิ่งสำคัญคือต้องไม่สับสนคำเหล่านี้

การมอบหมายงานให้กับข้อความ:

1. ค้นหาข้อความที่เทียบเท่ากับประโยคต่อไปนี้:

1) มหาวิทยาลัยของเรามี 6 คณะ

2) มีนักเรียน 15 คนในกลุ่มของเรา

3) ครูชาวจีนสอนไวยากรณ์ อักษรอียิปต์โบราณ และคำพูดแก่เรา

4) มหาวิทยาลัยของเรามีห้องสมุดขนาดใหญ่

5) มหาวิทยาลัยมีห้องเรียน ห้องประชุม ห้องสมุด จำนวนมาก ห้องอ่านหนังสือโรงอาหาร และหอพักนักศึกษา 2 ห้อง

1) คุณทำอะไรอยู่?

2) คุณ们班มี几个男学生?

3) คุณทำอะไรอยู่?

4) 书馆มี多少书?

5) ตัวใหญ่มี没有礼堂?

5. เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับมหาวิทยาลัย/กลุ่มของคุณ

บทที่ 8

ไวยากรณ์

ประโยคที่มีภาคแสดงกริยา

ประโยคที่มีกริยาเป็นองค์ประกอบหลัก เรียกว่า ประโยคที่มีกริยากริยา กริยาในภาษาจีนไม่เปลี่ยนแปลงตามบุคคล ตัวเลข และเพศ ความหมายที่ตึงเครียดจะแสดงออกมาทั้งโดยใช้คำต่อท้ายด้วยวาจาต่างๆ และไม่มีการออกแบบคำต่อท้าย คำกริยาที่ยังไม่ได้รูปมักจะสื่อถึงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับกาลปัจจุบันหรืออนาคต ข้อเสนอมีโครงสร้างตามรูปแบบต่อไปนี้:

(O) ป – ส – (O) D

我看报. วǒ เคà n ขà โอ. ฉันกำลังอ่านหนังสือพิมพ์

他们喝茶. วǒ ผู้ชาย ชม.ē ชá. เรากำลังดื่มชา

ประโยคปฏิเสธเกิดจากการใส่คำปฏิเสธ 不 ขù นำหน้ากริยาและสื่อความหมายว่า “ปกติแล้วคนไม่ (ทำ) จะไม่ (ทำ) ไม่อยาก (ทำ) …” ฯลฯ

他不听音乐. ตā ขù ทีī ง ยī เปลือยè. เขาไม่ฟังเพลง

我不吃面包. วǒ ขù ชī ไมล์à ไม่มีā โอ. ฉันไม่กินขนมปัง

คำถามทั่วไปสามารถแสดงได้โดยการทำซ้ำภาคแสดงในรูปแบบยืนยันและเชิงลบ

他买不买皮包? – 不买. ตā มă ฉัน ขù มă ฉัน พีí เปา? – บีù มă ฉัน. เขาซื้อกระเป๋าเหรอ? - เลขที่.

แบบฟอร์มนี้ไม่ได้ใช้หากภาคแสดงนำหน้าด้วยคำวิเศษณ์ ในกรณีนี้ คำถามจะแสดงโดยใช้คำช่วยคำถาม 吗 ma

你妈妈看杂志吗? – 看. เอ็นǐ มā แม่ เคà n zá จì แม่? – เคà n. แม่ของคุณอ่านนิตยสารหรือเปล่า? - การอ่าน.

คำถามพิเศษถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำคำถามพิเศษ (สรรพนาม)

他去哪儿? – 他去书店. ตā ถามù nă ร? – ตā ถามù ซū ดิà n. เขากำลังจะไปไหน? - เขาจะไปที่ร้าน.

你买什么? – 我买水果. เอ็นǐ มă ฉัน ซé ไม่เป็นไร? – วǒ มă ฉัน ชูǐ กูǒ. คุณกำลังซื้ออะไร? - ฉันซื้อผลไม้

ประโยคที่มีคำกริยาหลายคำ

เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง

ภาคแสดงของประโยคดังกล่าวประกอบด้วยกริยาตั้งแต่สองตัวขึ้นไปหรือโครงสร้างวาจาที่มีหัวเรื่องร่วมกัน ลำดับของคำกริยาและโครงสร้างกริยาเหล่านี้ถูกกำหนดอย่างเคร่งครัด ไม่ควรมีการหยุดระหว่างพวกเขาเมื่อออกเสียง ในบทเรียนนี้มีประโยคที่กริยาตัวที่สองแสดงถึงความหมายของจุดประสงค์ของการกระทำที่ระบุโดยกริยาตัวแรก

我去学生宿舍看朋友. วǒ ถามù xú เอ๋อเซิง สù ซè เคà n พีé งยู. ฉันจะไปหอพักนักเรียนเพื่อเยี่ยมเพื่อน

他来大学问老师. ตาลายงàxué wèn lăoshī. เขามามหาวิทยาลัยเพื่อถามอาจารย์

我去图书馆看杂志. วǒ ถามù ทีú ซū กูă n เคà n zá จือ. ฉันไปห้องสมุดเพื่ออ่านนิตยสาร

我去商店买毛巾和香皂. วǒ ถามù ซā งดีà n มă ฉัน มá โอ้ī n ชม.é ซีā ngzà โอ. ฉันจะไปที่ร้านเพื่อซื้อผ้าเช็ดตัวและสบู่

		ถามถามคำถาม
		ทำ, ผลิต; เขียน
		มา, มาถึง, มาถึง
		จะเป็นจะเป็น
		ออกไป, ออกไป; ไปไป
		ซื้อ
		ร้านหนังสือ
		จำเป็น, จำเป็น, จำเป็น
		ผ้าขนหนู
		สบู่ห้องน้ำ
		ถาม, ร้องขอ; เชิญโทร; โปรด
		ก้าวไปข้างหน้าก้าวหน้า; เข้าไป (ข้างใน)
		นั่งนั่งลง
		กลับกลับไป; เปลี่ยน
		ออกกำลังกาย ฝึกซ้อม; ออกกำลังกาย
		พูดบอก
		เขียนเขียน
		พบปะ

ชื่อที่เหมาะสม

对话 1

玛丽娅: 谁? 请进.

หลี่หยา: ฉุย? ชิงจิง.

安德烈: 你好!

Āndéliè: ห่าวห่าว!

玛丽娅: 你好! 请坐.

Mǎlìyà: ห่าวห่าว! ฉงซือ.

安德烈: 你忙吗?

Āndéliè: หนี่หมางมา?

玛丽娅: 不忙. 请喝茶.

Mǎlìyà: บู่ หมิง. เฉิงเห่ชา.

安德烈: 谢谢.

อองเดเลีย: Xièxiè.

对话 2

尼娜: 你去哪儿?

Nínà: NĐ qù nǎr?

谢尔盖: 我去商店. 你也去吗?

Xièěrgài: Wǒ qù shāngdiàn. หนี่ อี้ คู มา?

尼娜: 不, 我不去商店, 我要去图书馆.

Nínà: Bù, wǒ bù qù shāngdiàn, wǒ yào qù túshūguǎn.

谢尔盖: 你去看什么书?

Xièěrgài: Nǐ qù kàn shénme shū?

尼娜: 我去看杂志. 你要买什么?

Nínà: Wǒ qù kàn zázhì. หนี่ เหยา มี่ เซินเมอ?

谢尔盖: 我要买毛巾和香皂.

Xièěrgài: หว่อ yào măi máojīn hé xiāngzào.

1. อ่านออกเสียงและแปลวลีต่อไปนี้

问不问 喝不喝

做不做 学习不学习

来不来 听不听

看不看 去不去

在不在 买不买

2. สร้างประโยคคำถามสองประเภท: แบบมีอนุภาค吗 และด้วยการกล่าวซ้ำภาคแสดง

ตัวอย่าง: 看书

他看不看书?

2) 学习汉语

3.ตอบคำถาม:

1) 您叫什么名字?

2) 您做什么工作?

3) 您学习什么?

4) 您学习汉语吗?

5) 您喜欢看书吗?

4. เติมคำที่จำเป็นในความหมายลงในช่องว่าง:

1) – คุณ去哪儿?

– 我去商店. 你也…?

– 我不去商店, 我要去… .

2) – คุณ去看什么书?

– 我去看杂志.

3) – คุณ 要买什么?

– 我要买毛巾…香皂.

การออกกำลังกายสำหรับ SRS

1. จดคีย์เจ็ดบรรทัดทีละบรรทัด

2. แปลเป็นภาษาจีน:

1) ฉันกำลังเรียนภาษาจีน

2) พี่ชายของฉันฟังเพลง

3) พ่อแม่กำลังดื่มชา

4) เพื่อนของฉันไปที่ร้านหนังสือเพื่อซื้อหนังสือเรียนภาษาจีน

5) พี่สาวกำลังอ่านนิตยสาร

3. เติมประโยคตามความหมาย:

1) 我去书店喝茶

2) 他去上书馆问老师

3) 她来大学买两本课本

4) 我们去商店看杂志

5) 他们回家买皮包

4. อ่านข้อความและทำงานตามข้อความให้เสร็จสิ้น:

叶列娜是外语系的学生. 她学习汉语, 也学习英语. 她认识她的同学尼娜. 她们常去图书馆看英文杂志和英文报.

她们有时候去书店买中文书和中文课本. 她们喜欢看中文课文, 做练习, 说汉语, 写汉字, 学习生词.

有时候她们去咖啡馆喝中国茶. 她们喜欢听音乐.

การมอบหมายงานให้กับข้อความ:

1. ค้นหาข้อความที่เทียบเท่ากับสำนวน (ประโยคต่อไปนี้):

1) เธอเรียนภาษาจีนและภาษาอังกฤษ

3) บางครั้งพวกเขาไปร้านหนังสือเพื่อซื้อหนังสือภาษาจีน

4) พวกเขาชอบฟังเพลง

5) บางครั้งพวกเขาไปร้านกาแฟเพื่อดื่มชาจีน

2. ตอบคำถามตามข้อความ:

1) แล้วไงล่ะ?

2) 她们学习什么?

3) 她的同学叫什么名字?

4) 她们去不去书店?

5) 她们喜欢做练习吗?

3. บอกเราว่าข้อความนี้เกี่ยวกับอะไร

4. ตั้งคำถามสำหรับข้อความ

บทที่ 9

ไวยากรณ์

ประโยคคำถามที่มีการร่วม还是 ชม.á ฉันì 'หรือ'

ประโยคคำถามที่มีคำร่วม 还是 ชม.á ฉันì เป็นคำถามทางเลือกประเภทหนึ่ง ประโยคดังกล่าวมีตัวเลือกคำตอบที่เป็นไปได้สองตัวเลือก ทางด้านซ้ายและทางขวาของคำเชื่อม 还是 ซึ่งหนึ่งในนั้นผู้ถูกร้องจะต้องเลือก ตัวอย่างเช่น:

你去还是不去? – 我去. เอ็นǐ ถามù ชม.á ฉันì ขù ถามù? – วǒ ถามù. คุณจะมาหรือเปล่า? - ฉันกำลังไป.

你回家还是去咖啡馆? – 我回家. เอ็นǐ ฮะí จิā ชม.á ฉันì ถามù เคā ฉē กูă n- – หว่อ หุย เจีย. คุณจะกลับบ้านหรือไปร้านกาแฟ? - ฉันจะกลับบ้าน.

ประโยคคำถามแสดงแทนด้วย 是 ซì มีแบบฟอร์มดังนี้

这杯茶是你的还是他的? –这杯茶是他的. Zhè bēi chá shì nǐde háishì tāde? – เจ เบย ชา ซือ ตาเต๋อชาแก้วนี้เป็นของคุณหรือของเขา? - ชาแก้วนี้เป็นของเขา

他是老师还是学生? –他是学生. Tā shì lăoshi háishì xuésheng? – ทาชิ ซูเอเซิง.เขาเป็นครูหรือนักเรียน? - เขาเป็นนักเรียน.

ประโยคเชิงกริยาหัวข้อ เราสามารถวางส่วนเสริม (วัตถุ) ไว้ที่จุดเริ่มต้นของประโยคและคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคและในคำพูด - เน้นด้วยไมโครหยุดชั่วคราว ดังนั้นเราจะละเมิดลำดับพื้นฐานของประโยคประธาน + ภาคแสดง + วัตถุนั่นคือเราจะทำการผกผัน เราจะเรียกการเพิ่มเติมดังกล่าวว่าหัวข้อ และส่วนถัดไปของประโยคว่าภาคแสดง (นี่คือสิ่งที่ยืนยันเกี่ยวกับหัวข้อนี้) จำเป็นต้องเติมคำที่จุดเริ่มต้นของประโยคเพื่อเน้นอารมณ์ความรู้สึก เมื่อแปลประโยคดังกล่าวเป็นภาษารัสเซียจำเป็นต้องแยกลำดับคำเพื่อที่จะเน้นคำและเน้นอารมณ์ด้วย

โครงสร้าง การเปรียบเทียบ และตัวอย่าง

วัตถุ หัวเรื่อง + ภาคแสดง

• 我喜欢这种车。 ไม่มีการเน้นอารมณ์หว่อ xǐhuan zhè zhǒng chē. ฉันรักรถแบบนี้
• 这种车， 我喜欢。มีการผกผันและเน้นเจ่าจ่างเชอ,หว่อ ซี่หวนฉันรักรถแบบนี้
• 我很喜欢中文。 ไม่มีการเน้นอารมณ์หว๋อเหวิน เซียวหวน จงเหวิน. ฉันชอบภาษาจีนมาก
• 中文， 我很喜欢。 มีการผกผันและเน้นจงเหวิน,หว่อเหวิน xǐhuan.ฉันชอบภาษาจีนมาก

• 这个， 我恐怕不能告诉您。 เจ๋อเกอ,หว่องปา บุนเนง กาโอซู นิน.ฉันกลัวว่าฉันไม่สามารถบอกคุณเรื่องนี้ได้
• 这个， 我知道。เจ๋อเกอ,หว๋อ zhīdào. ฉันรู้ว่า.
• 这个衬衣， 我要大号的。 เจเกอ เฉิ่นอี้,หว่อ dà hào de.ฉันต้องการเสื้อไซส์ใหญ่นี้
• 这个问题， 我答不上来。 เจเกอ เวนตี้, wǒ dā bù shànglái.ฉันไม่สามารถตอบคำถามนี้ได้
• 中文 你说得非常好。 จงเหวินหนี่ ซั่ว เต๋อ เฟยฉาง ห่าวคุณพูดภาษาจีนได้ดีมาก
• 这 个 电脑， 价格 不太 贵。 ในกรณีนี้ ลำดับไม่ได้เสียขนาดนั้น แต่เราเพียงเน้น 这个电脑 ด้วยลูกน้ำ และในคำพูดด้วยการหยุดชั่วคราวเจ๋อเก เตียนหนัวเจียเก บู ไท กุยคอมพิวเตอร์เครื่องนี้...ราคาสูงมาก
• 莫斯科 的 冬天 ， 我 听说 不下 雪，也 不太冷。 mòsīkè de dōngtiān,หว ติง ซั่ว ปูซี่อา ซวย, yě bù tài lěng.ฉันได้ยินมาว่าในฤดูหนาวที่มอสโกว ไม่มีหิมะและไม่หนาวมาก

ขอแนะนำให้สร้างหัวข้อจากการเพิ่มเติมหากการเพิ่มเติมเป็นวลีขนาดใหญ่ โดยทั่วไปผู้เขียนบางคนยืนยันว่าไม่สามารถแทรกการเพิ่มเติมจำนวนมากลงในตำแหน่งปกติของประโยคสำหรับโครงสร้างพื้นฐานได้ ซึ่งก็คือ หลังภาคแสดง และคุณต้องแทรกไว้ตอนต้นประโยค อย่างไรก็ตาม คนจีนเองก็พูดทั้งสองทาง

• 昨天我买的车， 我妻子也要买。 昨天我买的车 เป็นวลีเพิ่มเติมขนาดใหญ่zuótiān wǒ mǎi de chē,หว่อ ชีซี อี้เย่ เหยาหมิง.รถที่ฉันซื้อเมื่อวานภรรยาของฉันก็อยากซื้อเช่นกัน
• 我妻子也要买 昨天我买的车 。ไม่แนะนำ.หว่อ ชีซี อี้เย่ เหยาหมิง zuótiān wǒ măi de chē. ภรรยาของฉันก็อยากจะซื้อรถที่ฉันซื้อเมื่อวานนี้ด้วย
• 妈妈给我买的这件春秋衫， 我很喜欢。 มามา เกย หว๋า เหม่ย เต๋อ เจี้ยน ชุนซิว ซานหว่อเหวิน xǐhuan.ฉันชอบแจ็กเก็ตสปริง/ฤดูใบไม้ร่วงที่แม่ซื้อให้มาก
• 我很喜欢 妈妈给我买的这件春秋衫 。ไม่แนะนำ.หว่อเหวิน xǐhuan māmā gěi wǒ măi de zhèjiàn chūnqiū shān. ฉันชอบเสื้อแจ็คเก็ตฤดูใบไม้ผลิ/ฤดูใบไม้ร่วงที่แม่ซื้อให้ฉันมาก