ในการเขียนเรียงความของฉันฉันใช้คำพูดของ M. Gorky ที่บอกว่าคนที่กล้าหาญและกล้าหาญนั้นเป็นบ้า
มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม M. V. LOMONOSOV
คณะวารสารศาสตร์
ภาควิชาบรรณาธิการและสิ่งพิมพ์ธุรกิจและสารสนเทศ
ค .ฉัน. โดลินีนา
อี.วี. อเวรีนา
คำแนะนำวิธีการสำหรับ
ผู้สมัครเข้าศึกษาต่อคณะ
วารสารศาสตร์ มศว
(เรียงความเบื้องต้น)
มอสโก 2010
เรียนผู้สมัครทุกท่าน!
คุณจะต้องเขียนเรียงความเบื้องต้นเกี่ยวกับวรรณกรรม ก่อนจะพูดถึงความพิเศษของเรื่องนี้ กระดาษสอบให้ฉันให้
เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์บางประการ
เป็นประโยชน์สำหรับผู้สมัครที่จะเข้าใจกฎและหลักการทั่วไปหลายประการอย่างแน่นหนาซึ่งแนะนำโดยประสบการณ์หลายปีในการสอบเข้า
1. ยิ่งคุณอ่านข้อความอย่างระมัดระวังมากขึ้น งานศิลปะยิ่งดี อย่าพึ่งพาสิ่งที่คุณอ่าน “ครั้งเดียว”; ลองอ่านโปรแกรมอีกครั้ง โปรดทราบว่าโปรแกรมวรรณกรรมของมหาวิทยาลัยแตกต่างไปจากที่กำหนดไว้บางส่วน ข้อกำหนดการสอบ Unified State- ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเปรียบเทียบหลักสูตรเหล่านี้และเตรียมความพร้อมตามหลักสูตรของมหาวิทยาลัย (http://www.journ.msu.ru/?chp=pages&id=61&folder_id=72)
2. ยิ่งคุณรู้จักบทกวีด้วยใจมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น ไม่จำเป็นต้องท่องจำบทกวียาวๆ ทั้งหมด อาจเป็นบทหรือบทเดี่ยวก็ได้
3. หากเป็นไปได้ อย่าจำกัดขอบเขตการอ่านของคุณไว้เฉพาะวรรณกรรมโปรแกรมเท่านั้น เป็นเรื่องที่ดีเมื่อผู้สมัครเสนอราคาหรือกล่าวถึง (เหมาะสมแน่นอน!) เรื่อง "Poltava" ของพุชกิน "The Nose" ของ Gogol "Anna Karenina" ของ Tolstoy
4. อ่านอย่างมีความหมาย โปรดจำไว้ว่าในงานไม่เพียงแต่โครงเรื่องเท่านั้นที่สำคัญ แต่ยังรวมถึงสิ่งอื่นทั้งหมดด้วย: ทิวทัศน์ ภาพบุคคล รายละเอียดทางศิลปะ ลักษณะการพูดของตัวละครฯลฯ ลองสังเกตสิ่งเหล่านี้ คุณสมบัติทางศิลปะอย่างไรก็ตาม ง่ายต่อการจดจำเนื้อหาที่จำเป็น
5. คำถามพิเศษเกี่ยวกับงานโคลงสั้น ๆ ควรอ่านแตกต่างไปจากนวนิยาย เรื่องราว หรือบทละครอย่างสิ้นเชิง สำหรับงานโคลงสั้น ๆ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือต้องจับ "อารมณ์" พื้นฐาน น้ำเสียง สิ่งที่น่าสมเพชและเข้าใจด้วยว่าความหมายใด (บางครั้งก็ซ่อนเร้นมาก) อยู่ในนั้น นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการพิจารณาว่าบทกวีใด ขนาดงานเขียนคืออะไร คุณสมบัติของสุนทรพจน์ทางศิลปะ, ที่ เทคนิคใช้โดยผู้เขียน เพื่อให้เข้าใจงานโคลงสั้น ๆ บางครั้งคุณต้องอ่านมากกว่าหนึ่งครั้ง อ่านไม่เพียงด้วยตาของคุณเท่านั้น แต่ยังอ่านด้วยจิตวิญญาณของคุณด้วย - หลักการนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับงานโคลงสั้น ๆ เมื่ออ่านเนื้อเพลง ให้เตรียม "ข้อสอบเล็กๆ น้อยๆ" ให้กับตัวเองอยู่เสมอ อ่านบทกวี ปิดหนังสือ และถามตัวเองว่า "ฉันจะเขียนอะไรเกี่ยวกับงานนี้ในการสอบได้บ้าง"
ตอนนี้ค้นหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ไฮไลต์ที่นี่เป็นตัวเอียงในพจนานุกรมคำศัพท์วรรณกรรม (คุณสามารถใช้สิ่งพิมพ์ใดก็ได้) และค้นหาความหมายที่แท้จริง แล้วคุณจะสามารถอ่านวรรณกรรมได้อย่างชาญฉลาดและได้กำไรจริงๆ
6. ยิ่งคุณเขียนมากขณะเตรียมเอกสารการเขียนมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น คุณต้อง "ตั้งใจ" เพื่อที่จะแสดงความคิดของคุณบนกระดาษ อธิบายตัวละคร ยกตัวอย่าง ฯลฯ ได้อย่างชัดเจนและอิสระ สิ่งเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องเป็นเรียงความ แม้ว่าจะต้องเขียนเป็นประจำ (อย่างน้อยเดือนละครั้งหรือบ่อยกว่านั้น) อาจมีประเภทอื่น ๆ งานฝึกอบรมเช่น การแสดงหรือบทวิจารณ์ การนำเสนอเป็นการเล่าเรื่องข้อความสั้น ๆ ที่เป็นลายลักษณ์อักษร (เช่น เรื่องราวของนักเรียน A. P. Chekhov หรือการพูดนอกเรื่องของผู้เขียนเกี่ยวกับนักเขียนสองประเภทใน " วิญญาณที่ตายแล้ว"เอ็น.วี. โกกอล) บทวิจารณ์คือความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับงานที่คุณอ่าน ข้อดีและข้อเสีย ปัญหาและแนวคิดของงาน
7. ระหว่างเตรียมตัวอย่าพยายามทำให้ชีวิตตัวเองง่ายขึ้น เลือกมากที่สุด หัวข้อที่ยากลำบากและคำถาม ฝึกฝนตัวเองให้เอาชนะความยากลำบากที่ไม่คาดคิด มันยากที่จะเรียนรู้ แต่ก็ง่ายที่จะต่อสู้
8. อย่ากลัวที่จะทำผิดพลาด แต่จงแก้ไขข้อผิดพลาดและข้อบกพร่องที่สังเกตเห็นทั้งหมดอย่างมีสติและรอบคอบ เฉพาะผู้ที่ไม่ทำอะไรเลยเท่านั้นที่ไม่มีข้อผิดพลาด แต่พวกเขาเรียนรู้จากข้อผิดพลาด ไม่ใช่เมื่อถูกทำ แต่เมื่อพวกเขาได้รับการแก้ไข
9. อินเทอร์เน็ต คอลเลกชั่นเรียงความ "สีทอง" และแหล่งข้อมูลอื่นที่คล้ายคลึงกันไม่สามารถสอนวิธีเขียนเรียงความให้คุณได้ และจำไว้ว่า: เพื่อไม่ให้ตกจากจักรยาน คุณต้องเหยียบ หากต้องการเรียนรู้วิธีการเขียนเรียงความ คุณต้องเขียน
ข้อกำหนดเรียงความ
การเขียนเรียงความสามารถเปรียบเทียบได้กับการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยใช้อัลกอริธึมที่รู้จักกันดี ดังนั้นจึงจำเป็นต้องรู้ว่าการแก้ปัญหานี้ต้องเป็นไปตามเงื่อนไขใดจึงจะได้คำตอบที่ถูกต้อง
ข้อกำหนดแรกและหลักสำหรับการเขียนเรียงความคือต้องมี หัวข้อครอบคลุมอย่างถูกต้องและครบถ้วน . ข้อผิดพลาดทั่วไปผู้สมัครคือ "เรียงความที่ไม่อยู่ในหัวข้อ" ตามกฎแล้วหมายความว่าผู้สมัครเขียนทุกสิ่งที่เขารู้โดยทั่วไป งานนี้โดยไม่ต้องคำนึงถึงถ้อยคำเฉพาะเจาะจง ตัวอย่างเช่นในหัวข้อ "คุณสมบัติขององค์ประกอบของบทละครของ M. Gorky เรื่อง "At the Lower Depths"" ข้อพิพาทเกี่ยวกับความจริงที่ยืดเยื้อโดยตัวละครถูกเปิดเผย หรืออีกตัวอย่างหนึ่ง: ไม่ว่าธีมจะอิงจากนวนิยายของ F.M. "อาชญากรรมและการลงโทษ" ของ Dostoevsky (ตัวอย่างเช่น "วิธีการพรรณนาทางจิตวิทยาในนวนิยายเรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ" ของ F. M. Dostoevsky) ผู้สมัครเขียนเกี่ยวกับทฤษฎีของ Raskolnikov ตามกฎ
ข้อผิดพลาดทั่วไปคือการบอกเล่าโครงเรื่องของงานใหม่ โดยไม่คำนึงถึงวิธีการกำหนดหัวข้อ มักจะมีการเปิดเผยหัวข้อที่ไม่สมบูรณ์: ตัวอย่างเช่นในหัวข้อ "ภาพของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในเรื่องราวของ N.V. Gogol "เสื้อคลุม" พวกเขามักจะเขียนเฉพาะเกี่ยวกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กของ "คนตัวเล็ก" เช่น Bashmachkin โดยลืมไปว่าเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กก็แสดงอยู่ในงาน "บุคคลสำคัญ" ด้วย ดังนั้นสิ่งแรกที่คุณควรทำเมื่อเลือกหัวข้อคือการทำความเข้าใจว่าคุณต้องการอะไรในกรณีนี้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ค้นหาข้อความในหัวข้อ คำหลัก- และสิ่งเหล่านี้มักจะกลายเป็นแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมคุณต้องเรียนรู้ความหมายที่แท้จริงของคำศัพท์ทางวรรณกรรม บ่อยครั้งมันไม่ตรงกับความหมายที่ใส่ไว้ในคำเดียวกันนี้ ชีวิตประจำวัน(เช่นความหมายของแนวคิด "ปัญหา" หรือ "สิ่งที่น่าสมเพช") ในอนาคตมีความตั้งใจที่จะเปิดเผยประเด็นที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นในหัวข้อ "ภาพลักษณ์ของ "นักธุรกิจ" ในคอเมดี้ของ A. S. Griboedov "Woe from Wit" และ A. N. Ostrovsky "The Forest"" แนวคิดของ "ภาพ" จึงไม่อาจมองข้ามได้ มันไม่ได้ถูกนำมาใช้เพื่อความสวยงามของพยางค์ แต่แนะนำการวิเคราะห์สิ่งเหล่านั้น วิธีการทางศิลปะซึ่งผู้เขียนใช้เพื่อแสดงทัศนคติเสียดสีต่อ Molchalin และ Bulanov อีกตัวอย่างหนึ่งคือหัวข้อ “ ภาพที่น่าสลดใจผู้ทำลายล้างในนวนิยายของ I. S. Turgenev "Fathers and Sons" และ F. M. Dostoevsky "Crime and Punishment" คำสำคัญที่นี่คือ "โศกนาฏกรรม" และ "ผู้ทำลายล้าง" มุ่งเน้นไปที่ความคิดของทั้ง Bazarov และ Raskolnikov (ท้ายที่สุดแล้วภาพของผู้ปฏิเสธเหล่านี้เท่านั้นที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นโศกนาฏกรรม) ความขัดแย้งที่ไม่ละลายน้ำก็พัฒนาขึ้น
ข้อกำหนดหลักประการที่สองสำหรับการเขียนเรียงความคือต้องแสดง ความรู้ที่ดีของข้อความงานและความสามารถในการวิเคราะห์ได้ ความคิดและข้อสรุปทั้งหมดของคุณควรได้รับการสนับสนุนจากการวิเคราะห์ตอนเฉพาะของงาน รายละเอียดทางศิลปะ ข้อความของตัวละครแต่ละตัว ฯลฯ ข้อผิดพลาดทั่วไปประการหนึ่งคือการเล่าโครงเรื่องใหม่โดยไม่เกี่ยวข้องกับประเด็นที่คุณต้องพิสูจน์ ไม่ควรเล่าข้อความซ้ำ (ซึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่สามารถยอมรับได้ที่เกี่ยวข้องกับงานโคลงสั้น ๆ) แต่ให้แสดงความคิดเห็นและวิเคราะห์นั่นคือควรเสนอการตีความ ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความคิดริเริ่มทางศิลปะของงาน และวิธีที่ผู้เขียนรวบรวมธีม ปัญหา แนวคิด ตำแหน่งของผู้เขียน ฯลฯ ไว้ในรูปภาพ
เรียงความจะต้องมีเหตุผลภายในและมีองค์ประกอบที่สมบูรณ์ อย่าเขียนการแนะนำที่ยาวเป็นนามธรรมและซ้ำซากเช่น "พุชกินเป็นนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่", "นวนิยายเรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ" เขียนขึ้นในปี 1866" ลงมือทำธุรกิจได้ทันที โดยวิธีการถ้าใช้การกำหนดหัวข้อ แนวคิดทางทฤษฎีจากนั้นคุณสามารถเริ่มเรียงความได้โดยตรงจากสิ่งที่เข้าใจในการวิจารณ์วรรณกรรมโดยใช้คำนี้หรือคำนั้น ตัวอย่างเช่นสิ่งนี้เหมาะสมที่จะทำในบทความที่มีชื่อต่อไปนี้: "การพูดนอกเรื่องของผู้แต่งและบทบาทของพวกเขาในบทกวีของ N.V. Gogol เรื่อง "Dead Souls"" หรือ "บทพูดคนเดียวภายในของวีรบุรุษและบทบาทของพวกเขาในนวนิยายมหากาพย์ของ L.N. Tolstoy " ". โดยสรุป ให้สรุปเรียงความโดยย่อและกำหนดแนวคิดหลัก ก่อนที่คุณจะเขียนวลีสุดท้าย จำอีกครั้งถึงถ้อยคำของหัวข้อและตำแหน่งที่คุณเริ่มเรียงความ
หัวข้อคือทฤษฎีบทประเภทหนึ่ง เรียงความคือข้อพิสูจน์
เรียงความควรแสดงให้เห็นไม่เพียงแต่ความรู้ของคุณในเนื้อหาและความสามารถในการเปิดเผยปัญหาเฉพาะเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงบุคลิกภาพและความเข้าใจในวรรณกรรมของคุณในระดับหนึ่ง โปรดจำไว้ว่า ข้อสอบจะทดสอบความสามารถของคุณในการคิดอย่างเป็นอิสระ เหนือสิ่งอื่นใด ดังนั้น อย่าจำกัดตัวเองอยู่เพียงเทมเพลตแนวคิด ราคามาตรฐาน การประเมินที่มีขนาดเดียวเหมาะกับทุกกิจกรรม ฯลฯ คุณมีสิทธิ์ที่จะแสดงความคิดเห็นของคุณในประเด็นใด ๆ เพียงแค่พยายามทำให้เป็นไปตามหลักฐานซึ่งได้รับการสนับสนุนจากตรรกะของการให้เหตุผลและการวิเคราะห์ข้อความ แต่ในทางกลับกัน อย่าพยายามที่จะเป็นตัวของตัวเองไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม
เรียงความจะต้องเขียนโดยชาวรัสเซียที่ดี ภาษาวรรณกรรม- พยายามหลีกเลี่ยงการ "ลบ" เทมเพลตคำและวลี: "ตัวแทนทั่วไป" "เรียกร้องการต่อสู้" "ศรัทธาในอนาคตที่สดใส" "ประณามอย่างโกรธเคือง" ฯลฯ อย่าเขียนอย่างเป็นทางการ ภาษาของคุณควรสื่อความหมาย
แต่อย่าไล่ตามคำและวลีที่ "สวยงาม" ยกเว้นคำศัพท์ภาษาสมัยใหม่ (เช่น "Oblomov ขี้เกียจในชีวิต" "Belikov สร้างความรำคาญให้กับคนทั้งเมือง") ความคิดของคุณต้องแสดงออกมาอย่างถูกต้อง ชัดเจน และเป็นภาษาวรรณกรรมที่เชี่ยวชาญ
ไม่จำเป็นต้องใส่คำย่อในเรียงความของคุณ ไม่ว่าในกรณีใด ควรทำโดยไม่มีคำบรรยายเลยดีกว่าที่จะใช้วลีที่ชัดเจนเกินไป (เช่น "ผู้ชาย - ฟังดูน่าภาคภูมิใจ" ในหัวข้อ "อุดมคติของมนุษย์ของกอร์กี") หรือบางสิ่งที่มี สัมพันธ์กับหัวข้อที่ห่างไกลมาก
ความยาวของเรียงความเป็นไปตามอำเภอใจ แต่จำไว้ว่าในอีกด้านหนึ่ง คุณต้องครอบคลุมหัวข้อนี้อย่างเพียงพอและน่าเชื่อถือ และในทางกลับกัน จะต้องตรงตามกำหนดเวลา แบบฝึกหัดแสดงให้เห็นว่าระดับเสียงที่ใกล้เคียงที่สุดคือประมาณสี่หน้า A-4
มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก
มหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่สุดของรัสเซียคือมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ก่อตั้งขึ้นในปี 1755 ตามความคิดริเริ่มของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังชาวรัสเซีย มิคาอิโล โลโมโนซอฟ มหาวิทยาลัยมีชื่อเสียงในด้านศูนย์วิทยาศาสตร์ของโลก ในบรรดานักศึกษา ได้แก่ นักวิทยาศาสตร์ นักประวัติศาสตร์ นักปรัชญา และคนอื่นๆ ชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง
มีประมาณยี่สิบคณะที่มหาวิทยาลัย ห้องสมุดมหาวิทยาลัยเป็นหนึ่งในห้องสมุดชั้นนำในประเทศและทั่วโลก ประกอบด้วยหนังสือและต้นฉบับหลายล้านเล่ม มีบัณฑิตวิทยาลัยหลายแห่งที่ Moscow State University ทุกๆ ปี นักเรียนหลายพันคนจากประเทศต่างๆ เข้าสู่มหาวิทยาลัยรัสเซียที่มีชื่อเสียง พวกเขาศึกษาฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย และวิทยาศาสตร์อื่นๆ อีกมากมาย
ห้องปฏิบัติการและหอสังเกตการณ์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก มีแล้วชื่อเสียงระดับโลก นอกจากนี้ยังมีศูนย์วิจัยหลายแห่ง
อาคารหลักของมหาวิทยาลัยตั้งอยู่บน Sparrow Hills ในปี 1920 Sparrow Hills ได้รับการตั้งชื่อตามเลนิน หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ได้มีการเสนอสถานที่ก่อสร้างให้กับมหาวิทยาลัยมอสโกในขณะนั้น มีเพียงอาคารเดียวบนถนน Mohovaya และไม่สามารถรองรับทุกคณะได้ Rudnev สถาปัตยกรรมที่โดดเด่นของโซเวียต
มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก
มหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่สุดในรัสเซียคือมอสโก มหาวิทยาลัยของรัฐ- ก่อตั้งขึ้นในปี 1755 ตามความคิดริเริ่มของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซีย มิคาอิโล โลโมโนซอฟ มหาวิทยาลัยได้รับชื่อเสียงอย่างสูงทั่วโลก ศูนย์วิทยาศาสตร์- ในบรรดานักเรียนของเขามีนักวิทยาศาสตร์ นักประวัติศาสตร์ นักปรัชญา ฯลฯ ชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง
มหาวิทยาลัยมีประมาณ 20 คณะ ห้องสมุดของมหาวิทยาลัยเป็นห้องสมุดที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งในประเทศและในโลก ประกอบด้วยหนังสือและต้นฉบับหลายล้านเล่ม มีบัณฑิตวิทยาลัยหลายแห่งที่ Moscow State University
ทุกปีมีนักเรียนหลายพันคนจาก ประเทศต่างๆเข้าสู่ที่มีชื่อเสียง มหาวิทยาลัยรัสเซีย- พวกเขาศึกษาฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย และวิทยาศาสตร์อื่นๆ อีกมากมาย
ห้องปฏิบัติการและหอดูดาวของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกได้รับชื่อเสียงไปทั่วโลก นอกจากนี้ยังมีศูนย์วิจัยหลายแห่งที่ดำเนินงานบนพื้นฐานของมัน
อาคารหลักของมหาวิทยาลัยตั้งอยู่ที่ Vorobyovy Gory ในปี 1920 Vorobyovy Gory ได้รับชื่อเลนิน
หลังสงครามโลกครั้งที่สอง มีการเสนอสถานที่สำหรับการก่อสร้างให้กับมหาวิทยาลัยมอสโก โดยมีเพียงอาคารเดียวบน Mokhovaya ซึ่งไม่รองรับทุกคณะ
อาคารใหม่นี้ได้รับการออกแบบโดย Lev Rudnev สถาปนิกชาวโซเวียตผู้โด่งดัง
คำถาม:
1. มหาวิทยาลัยใดในรัสเซียที่มีชื่อเสียงที่สุด?
2.ก่อตั้งเมื่อไร?
3. ริเริ่มโดยใคร?
4. ใครคือนักเรียนของพวกเขา?
5. มีกี่คณะ?
6. ห้องสมุดมีอะไรบ้าง?
7. มีบัณฑิตวิทยาลัยใน Moscow State University หรือไม่?
8. ใครเข้ามหาวิทยาลัยในรัสเซีย?
9. พวกเขาเรียนอะไร?
10. อาคารหลักของ Moscow State University อยู่ที่ไหน?
11. สถานที่ก่อสร้างบน Sparrow Hills ได้รับการเสนอให้มหาวิทยาลัยมอสโกเมื่อใด
12. มหาวิทยาลัยมีกี่อาคารในขณะนั้น?
13. มหาวิทยาลัยตั้งอยู่ที่ไหน?
14. เหตุใดจึงต้องสร้างอาคารใหม่?
15. อาคารใหม่นี้ได้รับการออกแบบโดยใคร?
คำศัพท์:
ตามความคิดริเริ่มของ smb.
บัณฑิตวิทยาลัย
ที่จะเสนอ
ที่บ้านบรรจุ, บรรจุ การเตรียมตัวสอบเข้าทุกคณะของ Moscow State University M.V. Lomonosov ไปยังมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ไปยัง Unified State Exam (USE) รัฐการรับรองขั้นสุดท้าย
ผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 (GIA) และเรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรม การลงทะเบียนของนักเรียนเกรด 11, 10 และ 9 สำหรับปีการศึกษา 2017/18 ชั้นเรียนสอนโดยครู
มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม เอ็มวี โลโมโนซอฟ การเตรียมความพร้อมของผู้สมัครในระดับสูง
การมอบหมายงานของ MSU >>
หัวข้อเรียงความเกี่ยวกับภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่เปิดสอนในการสอบเข้าที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็ม.วี.โลโมโนซอฟ ในปี 2010
หัวข้อเรียงความเกี่ยวกับภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่เปิดสอนในการสอบเข้าที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็ม.วี. โลโมโนซอฟ ในปี 2551
1. ภูมิทัศน์และหน้าที่ในนวนิยายของ M.Yu. Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา"
2. วิธีการสร้างภาพเสียดสีในเทพนิยายโดย M.E. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน
3. แก่นของความคิดสร้างสรรค์ในนวนิยายของ M.A. Bulgakov "ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า"
คณะวิทยาศาสตร์
1. แรงจูงใจของ "การนอนหลับ" และ "ความฝัน" ในบทกวีของ M.Yu. เลอร์มอนตอฟ.
2. ฉากการดวลในนวนิยายของ I.S. Turgenev (“ พ่อและลูกชาย”) และ L.N. ตอลสตอย (“ สงครามและสันติภาพ”)
3. ความคิดริเริ่มทางศิลปะของบทกวีของ V.V. Mayakovsky "เมฆในกางเกง"
หัวข้อเรียงความเกี่ยวกับภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่เปิดสอนในการสอบเข้าที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็ม.วี. โลโมโนซอฟ ในปี 2550
คณะ: ปรัชญา, ภาษาต่างประเทศและการศึกษาระดับภูมิภาค
1. แก่นของมาตุภูมิในเนื้อเพลงของ M.Yu. Lermontov และ A.A. บล็อก
2. ภาพลักษณ์ของ Stolz และบทบาทของเขาในนวนิยายของ I.A. กอนชารอฟ "โอโบลอฟ"
3. ลักษณะของความขัดแย้งในบทละครโดย M.A. Bulgakov "วันแห่งกังหัน"
คณะ: ประวัติศาสตร์, ปรัชญา, กฎหมาย, สถาบันของประเทศในเอเชียและแอฟริกา, การบริหารราชการ, สังคมวิทยา, การเมืองโลก, ศิลปะ, บัณฑิตวิทยาลัยการแปล, วิทยาลัยการอุดมศึกษาแห่งรัฐตรวจสอบ
1. วิธีการเปิดเผยตัวละครในภาพยนตร์ตลกของ N.V. โกกอล "ผู้ตรวจราชการ"
2. ประเภทของชาวนาในบทกวีของ N.A. Nekrasov "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ"
3. โศกนาฏกรรมและวีรกรรมในเรื่องราวของม. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์"
คณะ: ภูมิศาสตร์, เศรษฐศาสตร์, จิตวิทยา, โรงเรียนธุรกิจระดับอุดมศึกษา, โรงเรียนเศรษฐศาสตร์มอสโก, กระบวนการระดับโลก
1. ตัวแทนคนรุ่นใหม่ในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov "วิบัติจากปัญญา"
2. การแสดงชีวิตและประเพณีของชนชั้นล่างในเมืองในนวนิยายโดย F.M. ดอสโตเยฟสกี "อาชญากรรมและการลงโทษ"
3. ระดับชาติและสากลในบทกวีของ S.A. เยเซนินา.
คณะ: ฟิสิกส์ วิทยาศาสตร์ดิน
1. ความถูกต้องทางประวัติศาสตร์และนิยายในนวนิยายของ A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน"
2. ภาพชาวนาในเนื้อเพลงของ N.A. เนกราโซวา.
3. ประเด็นร้อยแก้วทางสังคมและการเมืองโดย A.I. Solzhenitsyn (“ วันหนึ่งในชีวิตของ Ivan Denisovich”, “ Matryonin's Yard”)
คณะ: เครื่องกลและคณิตศาสตร์ เคมี กายภาพและเคมี ชีวภาพ ธรณีวิทยา วัสดุศาสตร์ วิศวกรรมชีวภาพ และชีวสารสนเทศศาสตร์
1. ภาพของตัวแทนขุนนางท้องถิ่นในนวนิยายของ A.S. พุชกิน "ยูจีน โอเนจิน"
2. ภาพลักษณ์ของ Agafya Pshenitsyna และความหมายในนวนิยายของ I.A. กอนชารอฟ "โอโบลอฟ"
3. ประเด็นทางสังคมและศีลธรรมของเรื่องโดย I.A. Bunin "นายจากซานฟรานซิสโก"
คณะ: คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์และไซเบอร์เนติกส์ การแพทย์พื้นฐาน
1. แนวทางสังคมและศีลธรรมของสังคมมอสโกในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov "วิบัติจากปัญญา"
2.ประเด็นและ ความคิดริเริ่มทางศิลปะเรื่องโดย เอ.พี. "ดาร์ลิ่ง" ของเชคอฟ
3. ภาพตลกขบขันในบทกวีของ A.T. ตวาร์ดอฟสกี้ "วาซิลี เทอร์กิน"
ที่มา: คู่มือสำหรับผู้สมัครเข้าศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยมอสโกในปี 2551
หัวข้อเรียงความเกี่ยวกับภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่เปิดสอนในการสอบเข้าที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็ม.วี. โลโมโนซอฟ ในปี 2549
คณะ: ภาษาศาสตร์, ภาษาต่างประเทศและการศึกษาระดับภูมิภาค, วารสารศาสตร์
1. อติพจน์และพิสดารในภาพยนตร์ตลกของ N.V. Gogol เรื่อง The Inspector General
2. รูปภาพของนักเรียนในวรรณคดีรัสเซียครั้งที่สอง ครึ่งหนึ่งของศตวรรษที่ 19ศตวรรษ (“ อาชญากรรมและการลงโทษ” โดย F.M. Dostoevsky, “ Student” โดย A.P. Chekhov)
3. โลกแห่งธรรมชาติในบทกวีของ B.L. Pasternak
คณะ: ประวัติศาสตร์ ปรัชญา กฎหมาย สถาบันประเทศในเอเชียและแอฟริกา สังคมวิทยา ศิลปะ การบริหารรัฐกิจ การเมืองโลก การศึกษาการแปล
1. แก่นและบทบาทของการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ ในบทกวีของ N.V. Gogol เรื่อง "Dead Souls"
2. ประเภทของพ่อค้าในละครของ A.N. Ostrovsky และ A.P. Chekhov (“พายุฝนฟ้าคะนอง” และ “The Cherry Orchard”)
3. ความคิดริเริ่มของการเสียดสีในบทกวีของ V.V. Mayakovsky
คณะ: ชีววิทยา, วิศวกรรมชีวภาพและชีวสารสนเทศศาสตร์, บัณฑิตวิทยาลัยธุรกิจ
1. มอสโกและชาวมอสโกในโลกที่เป็นรูปเป็นร่างของนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin" ของ A.S.
2. แก่นเรื่องของการเปลี่ยนแปลงของยุคสมัยในละครของ A.P. Chekhov เรื่อง The Cherry Orchard
3. มหัศจรรย์และสมจริงในเรื่องราวของ M.A. Bulgakov เรื่อง “Heart of a Dog”
คณะเศรษฐศาสตร์
1. ภาพผู้หญิงในนวนิยายของ M.Yu. Lermontov “ A Hero of Our Time”
2. บทบาทของการประชดในการแสดงบนเวทีของคอเมดีของ A.P. Chekhov เรื่อง The Cherry Orchard
3. ลวดลายของความเหงาและความเศร้าโศกในบทกวีของ S.A. Yesenin
คณะจิตวิทยา
1. ความขัดแย้งระหว่างบุคคลกับรัฐในบทกวีของ A.S. Pushkin เรื่อง The Bronze Horseman
2. รูปภาพของ Marya Bolkonskaya, Natasha Rostova และความหมายในนวนิยายเรื่อง War and Peace ของ L.N. Tolstoy
3. การ์ตูนในละครเรื่อง "Days of the Turbins" โดย M.A. Bulgakov
โรงเรียนเศรษฐศาสตร์มอสโก
1. ภาพลักษณ์ของมอสโกในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง Woe from Wit
2. วีรบุรุษแห่งสงครามพรรคพวกในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของ L.N. Tolstoy
3. ศูนย์รวมศิลปะของตัวละครพื้นบ้านในบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin"
คณะภูมิศาสตร์
1. ภาพลักษณ์ของจังหวัดรัสเซียในภาพยนตร์ตลกของ N.V. Gogol เรื่อง The Inspector General
2. เส้นทางชีวิต Nikolai Rostov และวิวัฒนาการของตัวละครของเขา (“ สงครามและสันติภาพ” โดย L.N. Tolstoy)
3. แก่นเรื่องของรัสเซียในบทกวีของ A.A.
แผนก: วัสดุศาสตร์ กระบวนการระดับโลก
1. แรงจูงใจของความกลัวในภาพยนตร์ตลกของ N.V. Gogol เรื่อง The Inspector General
2. ภาพลักษณ์ของครอบครัวชาวนาในผลงานของ N.A. Nekrasov
3. รูปภาพเมืองต่างจังหวัดในเรื่องราวของ A.P. Chekhov
คณะ: กลศาสตร์และคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ วิทยาศาสตร์ดิน
1. เรื่องราวชีวิตของ Chichikov และการตีความโดยผู้แต่งและผู้บรรยาย (“ Dead Souls” โดย N.V. Gogol)
2. บทบาททางศิลปะของความแตกต่างและการต่อต้านในละครของ A.N. Ostrovsky (“ พายุฝนฟ้าคะนอง”, “ ป่า”)
3. ธรรมชาติเป็นแหล่งที่มาของจินตภาพบทกวีในผลงานของ S.A. Yesenin
คณะ: เคมี ฟิสิกส์-เคมี
1. เหตุการณ์ในอดีตในการให้เหตุผลของฮีโร่ในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง "Woe from Wit"
2. รูปภาพของธรรมชาติในผลงานของ N.A. Nekrasov
3. รูปภาพของชาวต่างชาติในนวนิยายของ A.N. Tolstoy เรื่อง Peter the Great
คณะ: ธรณีวิทยา การแพทย์พื้นฐาน
1. อารมณ์ขันในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง Woe from Wit
2. ภาพเหมือนเป็นวิธีการแสดงลักษณะของตัวละครในนวนิยายเรื่อง "War and Peace" ของ L.N. Tolstoy
3. แก่นของกวีและบทกวีในผลงานของ V.V. Mayakovsky
คณะคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์และไซเบอร์เนติกส์
1. ธีมของชีวิตในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในภาพยนตร์ตลกของ N.V. Gogol เรื่อง The Inspector General
2. ประเภทของชาวนาในบทกวีของ N.A. Nekrasov เรื่อง "Who Lives Well in Rus"
3. แรงจูงใจในอดีตในเรื่องราวของ V.G. Rasputin เรื่อง "Farewell to Matera"
ที่มา: คู่มือสำหรับผู้สมัครเข้าศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยมอสโกในปี 2550
หัวข้อเรียงความเกี่ยวกับภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่เปิดสอนในการสอบเข้าที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็ม.วี. โลโมโนซอฟ ในปี 2548
1. ภาพวีรบุรุษเสียดสีในบทกวีของ N. V. Gogol เรื่อง "Dead Souls"
2. ภาพผู้หญิงในบทละครของ A.N. Ostrovsky เรื่อง "The Thunderstorm", "Forest"
3. แก่นของมาตุภูมิในบทกวีของ S.A. Yesenin
1. ภาพผู้หญิงในภาพยนตร์ตลกเรื่อง The Inspector General โดย H.V. Gogol
2. ความสัมพันธ์ระหว่างนายกับชาวนาในบทกวีของ N.A. Nekrasov เรื่อง Who Lives Well in Rus'
3. ธีมที่ยอดเยี่ยม สงครามรักชาติในเรื่องราวโดย A.I. Solzhenitsyn “วันหนึ่งในชีวิตของ Ivan Denisovich”
คณะฟิสิกส์
1. “Eugene Onegin” โดย A.S. Pushkin เป็นนวนิยายที่ “สะท้อนถึงศตวรรษ”
2. รุ่นน้องในละครเรื่อง “The Thunderstorm” โดย A.N. Ostrovsky
3. ผู้สนับสนุนและฝ่ายตรงข้ามของศาสตราจารย์ Preobrazhensky ในเรื่องราวของ M.A. Bulgakov เรื่อง "The Heart of a Dog"
ภาควิชาเคมี ภาควิชาวัสดุศาสตร์
1. พื้นฐานทางศีลธรรมของความสมบูรณ์แบบทางวิญญาณโดย Tatyana Larina (“ Eugene Onegin” โดย A.S. Pushkin)
2. ผู้คนและอำนาจใน "เทพนิยาย" โดย M.E. Saltykov-Shchedrin
3. ร้อยแก้วโรแมนติกในยุคแรกของ Heroes of M. Gorky (“ The Old Woman Izergil”)
คณะชีววิทยา
1. ประเด็นปรัชญาของนวนิยายโดย M.Yu. Lermontov "ฮีโร่แห่งกาลเวลาของเรา"
2. บทบาทของ Kuligin และ Feklushi ในระบบภาพของละครเรื่อง "The Thunderstorm" ของ A.N.
3. ภาพลักษณ์ของคนที่รักในเนื้อเพลงของ A.A.
คณะปฐพีศาสตร์
1. แก่นเรื่องของความซื่อสัตย์ของผู้หญิงในนวนิยายของ A.S. Pushkin "The Captain's Daughter"
2. ปัญหาความสุขในบทกวีของ N.A. Nekrasov เรื่อง Who Lives Well in Rus'
3. ยุคปฏิวัติและชะตากรรมของกลุ่มปัญญาชนในละครเรื่อง "Days of the Turbins" โดย M.A. Bulgakov
คณะธรณีวิทยา
1. ธีมแห่งความรักในนวนิยายของ A.S. Pushkin เรื่อง Eugene Onegin
2. ผู้คนแห่งศิลปะในภาพยนตร์ตลกของ A.N. Ostrovsky เรื่อง "The Forest" และละครของ M. Gorky เรื่อง "At the Bottom"
3. หมู่บ้านรัสเซีย บรรยายโดย A.I. Solzhenitsyn (เรื่อง "ลานของ Matryonin")
คณะภูมิศาสตร์
1. รูปภาพของผู้คนจากบทกวีของ N.V. Gogol เรื่อง Dead Souls
2. ปัจจุบันและอนาคตของรัสเซียในบทกวีของ N.A. Nekrasov
3. ธีมแห่งความรักในละครเรื่อง "Days of the Turbins" โดย M.A. Bulgakov
คณะแพทยศาสตร์พื้นฐาน
1. Maxim Maksimych ในฐานะผู้บรรยายฮีโร่ในนวนิยายของ M.Yu.
2. ชะตากรรมของหญิงชาวนาในบทกวีของ N.A. Nekrasov
3. ละครของเจ้าหน้าที่รัสเซียในละครเวทีของ M.A. Bulgakov (“ Days of the Turbins”)
คณะวิศวกรรมชีวภาพและชีวสารสนเทศศาสตร์
1. ธีม ราชการในภาพยนตร์ตลกโดย A.S. Griboyedov Woe จาก Wit”
2. รูปภาพชีวิตพื้นบ้านในบทกวีของ N.A. Nekrasov เรื่อง Who Lives Well in Rus'
3. วิวัฒนาการของคำอธิบายภาพเหมือนของ Grigory Melekhov ในนวนิยายเรื่อง "Quiet Don" ของ M.A. Sholokhov
คณะประวัติศาสตร์
1. “การค้าขายและการเป็นพลเมือง” ในภาพยนตร์ตลกของ N.V. Gogol เรื่อง “The Inspector General”
2. ลวดลายของเนื้อเพลงของ N.A. Nekrasov
3. ความขัดแย้งอันน่าสลดใจแห่งยุคในนวนิยายเรื่อง Quiet Don ของ M.A. Sholokhov”
คณะอักษรศาสตร์
1. Irony และบทบาทในภาพยนตร์ตลกของ N.V. Gogol เรื่อง The Inspector General
2. การแสดงชีวิตอสังหาริมทรัพย์ในนวนิยายของ I.S. Turgenev (“ Fathers and Sons”) และ L.N. Tolstoy (“ สงครามและสันติภาพ”)
3. ความคิดริเริ่มของคำอุปมาอุปมัยในเนื้อเพลงของ V.V. Mayakovsky
คณะปรัชญา
1. ธีมและบทบาทของการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ ในนวนิยายของ A.S. Pushkin
2. พิสดารในเทพนิยายของ M.E. Saltykov-Shchedrin
3. สถานการณ์ที่น่าอัศจรรย์และความหมายโดยนัยในบทละครของ V.V. Mayakovsky เรื่อง "The Bedbug" และ "Bathhouse"
คณะเศรษฐศาสตร์
1. เมืองหลวงและจังหวัดในรูปของ A.S. Pushkin (นวนิยาย "Eugene Onegin")
2. แผนการรักในบทละครของ A.N. Ostrovsky (“ พายุฝนฟ้าคะนอง”, “ ป่า”)
3. การ์ตูนในเรื่องของ V.M. Shukshin "แปลก", "ขออภัยมาดาม"
คณะนิติศาสตร์
1. คำอธิบายความฝันและบทบาทของพวกเขาในนวนิยายของ A.S. Pushkin เรื่อง "Eugene Onegin" และ "The Captain's Daughter"
2. ภาพลักษณ์ของ Dunya และบทบาทของเขาในนวนิยายเรื่องอาชญากรรมและการลงโทษของ F. M. Dostoevsky
3. รูปภาพชีวิตประจำวันในช่วงปี ค.ศ. 1920 ในบทละครของ V.V. Mayakovsky เรื่อง The Bedbug และ Bathhouse
คณะวารสารศาสตร์
1. รูปภาพของสัตว์และหน้าที่ของพวกมันในนิทานของ I.A. Krylov และเทพนิยายของ M.E. Saltykov-Shchedrin
2. การจัดกลุ่มตัวละครในบทละครของ A.N. Ostrovsky เรื่อง "The Thunderstorm" และ "The Forest"
3. ลวดลายแห่งความเศร้าโศกและความทุกข์ทรมานในบทกวีของ A.A.
คณะจิตวิทยา
1. ระบบตัวละครในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง Woe from Wit
2. ความเมตตาและความโหดร้ายในนวนิยายเรื่องอาชญากรรมและการลงโทษของ F. M. Dostoevsky
3. ภาพผู้หญิงในบทกวีของ A.A.
สถาบันประเทศเอเชียและแอฟริกา
1. แก่นเรื่องของการศึกษาอันสูงส่งในนวนิยายของ A.S. Pushkin "Eugene Onegin" และ "The Captain's Daughter"
2. ตลกและเศร้าในเรื่องราวของ A.P. Chekhov (“ Death of an Official,” “Chameleon,” “Man in a Case”)
3. ภาพแห่งกาลเวลาในละครเรื่อง "Bath" ของ V.V. Mayakovsky
คณะสังคมวิทยา
1. คุณสมบัติของภาพร่างทิวทัศน์ในบทกวีของ M.Yu. "เพลง... เกี่ยวกับพ่อค้า Kalashnikov" และ "Mtsyri"
2. บทบาท รายละเอียดทางศิลปะในเรื่องราวของ A.P. Chekhov
3. รูปภาพของผู้คนในงานศิลปะในบทละครของ V.V. Mayakovsky เรื่อง The Bedbug และ Bathhouse
คณะภาษาต่างประเทศและภูมิภาคศึกษา
1. รูปภาพ - สัญลักษณ์และบทบาททางศิลปะในบทกวีของ M. Yu.
2. ตัวละครรองในบทละครของ A.N. Ostrovsky เรื่อง "The Thunderstorm" และ "The Forest"
3. ฉากการต่อสู้ในนวนิยายของ A.N. Tolstoy เรื่อง Peter the First
คณะอักษรศาสตร์
1. ความดีและความชั่วในบทกวีของ M.Yu.
2. ตัวละครประจำชาติรัสเซีย บรรยายโดย L.N. Tolstoy (นวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ")
3. รูปภาพของ Elena และ Lariosik ในระบบตัวละครในละครเรื่อง Days of the Turbins ของ M.A. Bulgakov
คณะรัฐประศาสนศาสตร์
1. ภาพผู้หญิงในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง Woe from Wit
2. หน้าที่ของภูมิทัศน์ในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของ L.N. Tolstoy
3. ตัวละครพื้นบ้านของรัสเซียในบทกวีของ A.T Tvardovsky เรื่อง "Vasily Terkin"
บัณฑิตวิทยาลัยธุรกิจ
1. ปรัชญาชีวิตของคู่ต่อสู้ของ Chatsky ในภาพยนตร์ตลกของ A. S. Griboyedov เรื่อง Woe from Wit
2. ภาพลักษณ์ของผู้กดขี่ประชาชนในบทกวีของ N.A. Nekrasov "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ"
3. ชะตากรรมของหญิงชาวนาในเรื่องราวของ A.I. Solzhenitsyn เรื่อง "Matryonin's Dvor"
คณะการเมืองโลก
1. ประเภทของความสง่างามในเนื้อเพลงของ A.S. Pushkin และ M Yu
2. ภาพเสียดสีชีวิตของเจ้าของที่ดินในภาพยนตร์ตลกของ A.N. Ostrovsky เรื่อง "The Forest"
3. ธีมของความรักในเรื่อง "The Shepherd and the Shepherdess" โดย V.P.
โรงเรียนเศรษฐศาสตร์มอสโก
1. ภาพเสียดสีระบบราชการในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง "Woe from Wit"
2. ความฝันของ Raskolnikov และโครงเรื่องและหน้าที่การเรียบเรียงในนวนิยายของ F.M. Dostoevsky เรื่อง "Crime and Punishment"
3. ประเภทของข้อความในเนื้อเพลงของ S.A. Yesenin
คณะกระบวนการระดับโลก
1. รูปภาพของข้ารับใช้ในร้อยแก้วรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 (“ The Captain's Daughter” โดย A.S. Pushkin, “ Oblomov” โดย I.A. Goncharov)
2. การแสดงคุณธรรมของเมือง Kalinov ในละครเรื่อง "The Thunderstorm" โดย A.N. Ostrovsky
3. แรงจูงใจที่เห็นอกเห็นใจของเนื้อเพลงของ S.A. Yesenin
บัณฑิตวิทยาลัยการแปล
1. โศกนาฏกรรมและเป็นวีรบุรุษในบทกวีของ M.Yu.
2. รูปภาพของพรรคพวกในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของ L.N. Tolstoy
ที่มา: คู่มือสำหรับผู้สมัครเข้าศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยมอสโก พ.ศ. 2549
หัวข้อเรียงความเกี่ยวกับภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่เปิดสอนในการสอบเข้าที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็ม.วี. โลโมโนซอฟ ในปี 2547
การสอบเข้าสำหรับผู้ชนะระยะ III และ IV ของ All-Russian Olympiad
คณะมนุษยศาสตร์:
1 แรงจูงใจในการกลับไปสู่อดีตในเนื้อเพลงของ A.S. Pushkin 2 ภาพผู้หญิงในภาพยนตร์ตลกของ A.N. Ostrovsky เรื่อง "The Forest" 3 ประเด็นทางสังคมและศีลธรรมของเรื่องราวของ A.I. Solzhenitsyn เรื่อง "Matrenin's Dvor"
คณะกลศาสตร์และคณิตศาสตร์, คณะฟิสิกส์, คณะวัสดุศาสตร์, คณะอักษรศาสตร์:
1 M.Yu. Lermontov “ฮีโร่แห่งยุคของเรา”
2 รูปภาพของ Khlestakov และ Osip ในภาพยนตร์ตลกของ N.V. Gogol เรื่อง The Inspector General
3 สัญลักษณ์และบทบาทในบทกวีของ A.A. "The Twelve"
คณะชีววิทยา คณะภูมิศาสตร์ คณะเศรษฐศาสตร์:
1 รายละเอียดทางประวัติศาสตร์และบทบาทของพวกเขาใน "เพลง... เกี่ยวกับพ่อค้า Kalashnikov" โดย M.Yu.
2 อุดมคติของ Oblomov และจุดยืนของผู้แต่งในนวนิยายเรื่อง Oblomov ของ I.A.
3 รูปภาพเจ้าหน้าที่ในละครของ M.A. Bulgakov เรื่อง "Days of the Turbins"
คณะกลศาสตร์และคณิตศาสตร์
1 แรงจูงใจทางปรัชญาของเนื้อเพลงของ A.S. Pushkin
2 รูปภาพ โลกภายในบุคคลในนวนิยายเรื่อง "War and Peace" ของ L.N. Tolstoy
3 ภาพผู้หญิงในละครของ M. Gorky เรื่อง At the Lower Depths
คณะคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์และไซเบอร์เนติกส์
1 สังคมมอสโกในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง Woe from Wit
2 ภาพผู้หญิงในนวนิยายเรื่อง Oblomov ของ I.A. Goncharov
3 ธรรมชาติเป็นแหล่งที่มาของจินตภาพบทกวีในผลงานของ A.A.
คณะฟิสิกส์:
1 “ Eugene Onegin” โดย A.S. Pushkin เป็นนวนิยายที่สมจริง
2 การเสียดสีและอารมณ์ขันในภาพยนตร์ตลกของ A.N. Ostrovsky เรื่อง "The Forest"
3 ภูมิทัศน์และบทบาทในเรื่องราวของ M. Gorky เรื่อง Old Woman Izergil
คณะเคมี คณะวัสดุศาสตร์:
1 ภาพสะท้อนเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์รัสเซียในบทกวีและบทกวีของ A.S. Pushkin และ M.Yu Lermontov
2 การพักผ่อนหย่อนใจของชีวิตพ่อค้าในละครเรื่อง "The Thunderstorm" โดย A.N. Ostrovsky
3 ตระกูล Brovkin ในระบบตัวละครปรากฎใน "Peter the Great" ของ A.N.
1 รูปภาพของธรรมชาติในเนื้อเพลงของ M.Yu.
2 พล็อตเรื่องความรักในนวนิยายเรื่อง Fathers and Sons ของ I.S. Turgenev
3 ข้อพิพาทเรื่องคำโกหกและความจริงในละครของ M. Gorky เรื่อง At the Depths
คณะปฐพีศาสตร์:
1 Sofia Famusova และตำแหน่งของเธอในระบบที่เป็นรูปเป็นร่างของภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboedov เรื่อง "Woe from Wit"
2 ปัญหาและลักษณะทางศิลปะของเทพนิยายโดย M E Saltykova Shchedrin
3 ธีมของความรักในบทกวีของ V.V. Mayakovsky
คณะธรณีวิทยา:
1.ลักษณะเด่นของการจัดแสดงทางศิลปะ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในนวนิยายของ A.S. Pushkin "The Captain's Daughter"
2. แก่นของโรงละครและชะตากรรมของนักแสดงในภาพยนตร์ตลกของ A.N. Ostrovsky เรื่อง "The Forest"
3. มหากาพย์และโคลงสั้น ๆ ในบทกวีของ A.A. "The Twelve"
คณะภูมิศาสตร์:
1. ภาพเหน็บแนมของเจ้าหน้าที่ในบทกวี "Dead Souls" โดย N.V. Gogol และเทพนิยายของ M. E. Saltykov Shchedrin
2. ธีมของบาป การแก้แค้น และการกลับใจในละครเรื่อง "The Thunderstorm" ของ A.N.
3. “ เหนือเสียงของฉัน” โดย V.V. Mayakovsky เป็นเรื่องราวบทกวี“ เกี่ยวกับเวลาและเกี่ยวกับตัวฉันเอง”
คณะแพทยศาสตร์:
1. ภาพลักษณ์ของ Masha Mironova และความหมายในนวนิยายของ A.S. Pushkin เรื่อง "The Captain's Daughter"
2. แก่นเรื่องของความเป็นทาสทางจิตวิญญาณในบทกวีของ N.A. Nekrasov Zhomu ใช้ชีวิตได้ดีใน Rus '”
3. ประเภทของฟิลิสเตียในบทละครของ V.V. Mayakovsky เรื่อง The Bedbug และ Bathhouse
คณะประวัติศาสตร์:
1. รูปภาพคนรับใช้ในคอเมดี้เรื่อง "The Inspector General" โดย N.V. Gogol และ "The Forest" โดย A. N. Ostrovsky
2. ครอบครัวชาวนาในการพรรณนาบทกวีของ N. A. Nekrasov
3. แรงจูงใจของการเปลี่ยนแปลงและบทบาทในเรื่องราวของ M.A. Bulgakov เรื่อง The Heart of a Dog
คณะอักษรศาสตร์:
1. ภาพโรแมนติกของ "เพลงเกี่ยวกับ ... พ่อค้า Kalashnikov" และ "Mtsyri" โดย M.Yu
2. โลกปรมาจารย์ตามที่ I.A. Goncharov (“ Oblomov”) และ A.N. Ostrovsky (“ พายุฝนฟ้าคะนอง”)
3. โครงเรื่องและความคิดริเริ่มเชิงองค์ประกอบของเรื่องราวของ M.A. Sholokhov เรื่อง "The Fate of a Man"
คณะปรัชญา:
1. วิวัฒนาการของความคิดในเนื้อเพลงของ A.S. Pushkin
2. คำบรรยายโคลงสั้น ๆ ในภาพยนตร์ตลกของ A.P. Chekhov เรื่อง The Cherry Orchard
3. ประเด็นด้านจริยธรรมของเรื่องราวของ V.M. Shukshin เรื่อง "Cut" และ "Crank"
คณะเศรษฐศาสตร์:
1. ความขัดแย้งของบุคลิกภาพของ Pechorin (“ Hero of Our Time” โดย M.Yu. Lermontov)
2. ประเภทของชาวนาที่แสวงหาความจริงในบทกวีของ N.A. Nekrasov Who Lives Well in Rus'”
3. เป้าหมายและวิธีการเปิดเผยเสียดสีในละครเรื่อง Bathhouse ของ V.V. Mayakovsky
คณะนิติศาสตร์:
1. แนวคิดของความทรงจำในเนื้อเพลงของ A.S. Pushkin
2. รูปภาพของเด็ก ๆ ในนวนิยายเรื่องอาชญากรรมและการลงโทษของ F. M. Dostoevsky
3. การ์ตูนและโศกนาฏกรรมในละครเรื่อง "Days of the Turbins" โดย M.A. Bulgakov
คณะวารสารศาสตร์:
1. รูปภาพของเพื่อนและแรงจูงใจของมิตรภาพในบทกวีของ A.S. Pushkin
2. บทพูดคนเดียวภายในเป็นวิธีการเปิดเผยตัวละครในนวนิยายเรื่องอาชญากรรมและการลงโทษของ F. M. Dostoevsky
3. Platon Karataev (นวนิยายเรื่อง "War and Peace" ของ L.N. Tolstoy) และ Luka (ละครของ M Gorky เรื่อง "At the Depth") การวิเคราะห์เปรียบเทียบ
คณะจิตวิทยา:
1. กล้าหาญในบทกวีของ M.Yu Lermontov (“ เพลงเกี่ยวกับ ... พ่อค้า Kalashnikov” “ Mtsyri”)
2. บทบาทของตัวละครรองในละครเรื่อง "The Thunderstorm" ของ A.N.
3. ภาพวาดชีวิตชาวมอสโกในช่วงทศวรรษที่ 1930 ในนวนิยายของ M.A. Bulgakov เรื่อง The Master and Margarita
1. รายละเอียดทางศิลปะและหน้าที่ในบทกวี "Dead Souls" ของ N.V. Gogol
2. ประเภทของเจ้าของที่ดินในบทกวีของ N. A. Nekrasov เรื่อง Who Lives Well in Rus'
3. ทักษะการแสดงละครของ M. Gorky ในบทละคร "At the Depths"
คณะสังคมวิทยา:
1. อุดมคติโรแมนติกและความเป็นจริงในบทกวี "Mtsyri" ของ Lermontov
2. รูปภาพของข้ารับใช้ในนวนิยายของ A.S. Pushkin (“ The Captain's Daughter”) และ I.A. Goncharov (“ Oblomov”)
3. ธีมของชายผู้ภาคภูมิใจในผลงานของ M. Gorky
1. ภาพวาดการต่อสู้ของ Borodino ในผลงานของ M.Yu. Lermontov และ L.N.
2. ประเด็นทางศีลธรรมของหนังตลกของ A.P. Chekhov เรื่อง The Cherry Orchard
3. ภาพผู้หญิงในนวนิยายของ A.N. Tolstoy เรื่อง Peter the Great
คณะอักษรศาสตร์:
1. ความหมายของภาพของ Zagoretsky และ Repetilov ในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง Woe from Wit
2. บทบาททางศิลปะของภาพบุคคลและทิวทัศน์ในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของลีโอ ตอลสตอย
3. “ น้ำท่วมแห่งความรู้สึก” ในบทกวีของ S.A. Yesenin
1. พรรณนาถึงชีวิตและประเพณีของ "สังคมน้ำ" ในนวนิยายของ M.Yu. Lermontov "ฮีโร่แห่งกาลเวลาของเรา"
2. การ์ตูนในบทละครของ A.P. Chekhov เรื่อง The Cherry Orchard
3. ภาพลักษณ์ของผู้แต่งและบทบาทของเขาในบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin"
บัณฑิตวิทยาลัยธุรกิจ:
1. ตัวละครที่จับคู่ในผลงานของ N.V. Gogol (“ The Inspector General”, “ Dead Souls”)
2. ทฤษฎีของ Raskolnikov และการหักล้างในนวนิยายเรื่องอาชญากรรมและการลงโทษของ F. M. Dostoevsky
3. ชายผู้ทำสงครามตามภาพโดย A.T. Tvardovsky (บทกวี "Vasily Terkin")
คณะการเมืองโลก:
1. แก่นของกวีและบทกวีในเนื้อเพลงของ A.S. Pushkin และ N.A. Nekrasov
2. ภาพลักษณ์ของผู้คนในนวนิยายเรื่อง War and Peace ของ L.N. Tolstoy
3. ความคิดริเริ่มของความขัดแย้งในภาพยนตร์ตลกของ V.V. Mayakovsky เรื่อง The Bedbug
ที่มา: คู่มือผู้สมัครเข้าศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยมอสโก พ.ศ. 2548
หัวข้อเรียงความเกี่ยวกับภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่เปิดสอนในการสอบเข้าที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็ม.วี. โลโมโนซอฟ ในปี 2546
คณะกลศาสตร์และคณิตศาสตร์:
1. ความรักและมิตรภาพในผลงานของ A.S. Pushkin
2. ภาพลักษณ์ของ Sonya Marmeladova และบทบาททางศิลปะในนวนิยายของ F.M. ดอสโตเยฟสกี "อาชญากรรมและการลงโทษ"
3. ทักษะของ A.M. Gorky - นักเขียนบทละคร (“ At the Depths”)
คณะคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์และไซเบอร์เนติกส์:
1. ภาพลักษณ์ของ Pugachev ในเรื่องราวของ A.S. Pushkin เรื่อง "The Captain's Daughter"
3. ธีมแห่งความรักในเนื้อเพลงของ V.V. Mayakovsky
คณะฟิสิกส์:
1. “ The Tale of Captain Kopeikin” และเนื้อเรื่องและการเรียบเรียงในบทกวีของ N.V. Gogol เรื่อง Dead Souls
2. ละครทางจิตวิญญาณโดย Raskolnikov (F.M. Dostoevsky“ Crime and Punishment”)
3. วีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ของบทกวีของ V.V. Mayakovsky
คณะเคมี คณะวัสดุศาสตร์:
1. ธีมของ "การประท้วงของรัสเซีย" ในเรื่องราวของ A.S. Pushkin "ลูกสาวของกัปตัน"
2. ละครสะเทือนอารมณ์ของ Katerina (จากบทละครของ A.N. Ostrovsky“ The Thunderstorm”)
3. ลวดลายของเนื้อเพลงของ A.A.
คณะชีววิทยา คณะวิศวกรรมชีวภาพและชีวสารสนเทศศาสตร์:
1. ภาพสะท้อนความหมายของชีวิต ความรัก และมิตรภาพในนวนิยายของ A.S. Pushkin เรื่อง “Eugene Onegin”
2. ภาพเสียดสีในผลงานของ A.P. Chekhov
3. ความสนิทสนมกันแนวหน้าโดย A.T. Tvardovsky (Vasily Terkin)
คณะปฐพีศาสตร์:
1. ภาพลักษณ์ของกวีและธีมความคิดสร้างสรรค์ในเนื้อเพลงของ M.Yu. เลอร์มอนตอฟ.
2. จุดแข็งและจุดอ่อนของลัทธิทำลายล้างของ Bazarov (อิงจากนวนิยายของ I.S. Turgenev "Fathers and Sons" *)
3. คิดถึงบุคคลในละครของ A.M. Gorky เรื่อง At the Depths
คณะธรณีวิทยา:
1. การต่อสู้ของโบโรดิโนในรูปของ M.Yu. Lermontov และ L.N.
2. โลกทัศน์ของผู้คนและจุดยืนของผู้แต่งในบทกวีของ N.A. Nekrasov เรื่อง Who Lives Well in Rus'
3. ภาพลักษณ์ของปีลาตในนวนิยายของ M.A. Bulgakov เรื่อง The Master and Margarita
คณะภูมิศาสตร์:
1. ฟามูซอฟ และ ปรัชญาชีวิต“ บิดา” ในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง“ Woe from Wit”
2. ความงามภายในบุคคลในนวนิยายเรื่อง "War and Peace" ของ L.N. Tolstoy
3. เลดี้สวยในเนื้อเพลงของ A.A. Blok
คณะแพทยศาสตร์:
คณะประวัติศาสตร์:
1. โลกแห่ง "ลูกหลานของธรรมชาติ" และ "สังคมน้ำ" ในนวนิยายของ M.Yu.
2. บทบาทของการวางอุบายความรักในบทละครของ A.N. Ostrovsky (“ พายุฝนฟ้าคะนอง”, “ ป่า”)
3. แก่นเรื่องชีวิตและความตายและการแสดงออกทางศิลปะในเรื่องโดย I.A. Bunin “สุภาพบุรุษจากซานฟรานซิสโก”
คณะอักษรศาสตร์:
1. หมู่บ้านรัสเซีย บรรยายโดย A.S. Pushkin และ M.Yu.
2. ชายผู้ทำสงคราม รับบทโดย L.N. Tolstoy
3. มอสโกและ Muscovites ในผลงานของ M.A. Bulgakov
คณะปรัชญา:
1. หัวข้อเรื่องเกียรติยศและความจงรักภักดีใน “ ลูกสาวกัปตัน» เอ.เอส. พุชกิน
2. แก่นของบ้านเกิดในบทกวีของ N.A. Nekrasov และ A.A. Blok (การวิเคราะห์เปรียบเทียบ)
3. รูปภาพแห่งอนาคตในบทละครของ V.V. Mayakovsky เรื่อง The Bedbug และ Bathhouse
คณะเศรษฐศาสตร์:
1. อุดมคติในชีวิตและลักษณะทางศีลธรรมของ Chichikov (N. V. Gogol "Dead Souls")
2. ภาพของขุนนางรัสเซียในนวนิยายเรื่อง Fathers and Sons ของ I.S. Turgenev
3. ชะตากรรมของรัสเซียในบทกวีของ A.A.
คณะนิติศาสตร์:
1 “ ศตวรรษที่ผ่านมา” ในผลงานของ A.S. Griboedov และ A.S.
2 ปัญหาของบุคลิกภาพที่กลมกลืนและวิธีแก้ปัญหาในนวนิยายเรื่อง Oblomov ของ I.A.
3 ศูนย์รวมศิลปะแห่งชีวิตของกวีใน ฮีโร่โคลงสั้น ๆ(เนื้อเพลงโดย A.A. Blok)
คณะวารสารศาสตร์:
2 ภาพธรรมชาติของรัสเซียในบทละครโดย A.N. Ostrovsky “The Forest” และ A.P. Chekhov “The Cherry Orchard”
3 ตัวละครประจำชาติในร้อยแก้วของ V.A. Rasputin และ V.M.
คณะจิตวิทยา:
1. รูปภาพของธรรมชาติในเนื้อเพลงของ M.Yu.
2. งานฝีมือ การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาในนวนิยายของแอล.เอ็น. ตอลสตอยเรื่อง The Warrior and the World”
3. ธีมแห่งความรักในบทกวีของ A.A.
สถาบันประเทศในเอเชียและแอฟริกา:
1 แรงจูงใจของการเร่ร่อนในวรรณคดีรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
2 ตำแหน่งของผู้เขียนและรูปแบบการแสดงออกในอาชญากรรมและการลงโทษนวนิยายของ F. M. Dostoevsky”
3 ระบบตัวละครในละครเรื่อง Days of the Turbins ของ M.A. Bulgakov
คณะสังคมวิทยา:
1 บรรทัดฐานแห่งโชคชะตาในผลงานของ V.A. Zhukovsky, A.S. Pushkin และ M.Yu.
2 “ Doubles” ในระบบภาพของนวนิยายเรื่อง Crime and Punishment ของ F. M. Dostoevsky
3 “ At the Lower Depths” โดย M. Gorky เป็นละครเชิงปรัชญา
คณะภาษาต่างประเทศ:
1 หลักการให้ความรู้แก่ขุนนางรุ่นเยาว์ในนวนิยายเรื่อง Oblomov ของ I.A.
2 แก่นของกวีและสังคมในเนื้อเพลงของ M.Yu.
3 มนุษย์กับประวัติศาสตร์ในนวนิยายของ L.N. Tolstoy เรื่อง Peter the Great
คณะอักษรศาสตร์:
1 Khlestakov และ Khlestakovism ในภาพยนตร์ตลกของ N.V. Gogol เรื่อง The Inspector General
2 โศกนาฏกรรมของภาพลักษณ์ของ Bazarov (อิงจากนวนิยายของ I. S. Turgenev "Fathers and Sons")
3 แก่นของตัวละครรัสเซียในเรื่องราวของ M A Sholokhov เรื่อง "The Fate of a Man"
4 ฮีโร่แห่งกาลเวลาในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboedov เรื่อง "Woe from Wit"
5 ภาพผู้หญิงในนวนิยายเรื่องอาชญากรรมและการลงโทษของ F. M. Dostoevsky
6 ภาพลักษณ์ของมาตุภูมิในเนื้อเพลงของ A.A. Blok และ S. A. Yesenin
คณะรัฐประศาสนศาสตร์:
1 “ศาสดา” โดย A.S. Pushkin และ “ศาสดา” โดย M.Yu.
2 ความหมายของชื่อบทละคร "The Thunderstorm" ของ A.N. Ostrovsky และเนื้อหาเชิงอุดมคติ
3 ภาพลักษณ์ของเมืองในนวนิยายของ M.A. Bulgakov เรื่อง The Master and Margarita
บัณฑิตวิทยาลัยธุรกิจ:
1 แรงจูงใจของความเหงาในบทกวีของ M.Yu
2" รังอันสูงส่ง"ในรูปของ A.P. Chekhov (“ The Cherry Orchard”)
3 ธีมแห่งความสุขในบทกวีของ A A Blok
คณะการเมืองโลก:
1 Pechorin และ Raskolnikov ปัญหาบุคลิกภาพแตกแยก
2 บทบาทของรายละเอียดทางศิลปะในผลงานของ A.P. Chekhov
3 โคลงสั้น ๆ และมหากาพย์ในบทกวีของ S.A. Yesenin เรื่อง "Anna Snegina"
ส่วนแบ่งของผู้สมัครโดยเฉพาะเมื่อต้องเข้าเรียนดังกล่าว มหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติเนื่องจากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม M.V. โลโมโนซอฟ ยากมาก ไม่ว่าข่าวลืออันมืดมนจะแพร่กระจายไปทั่วการสอบเข้ามหาวิทยาลัยไม่ว่าผู้ปกครองของเด็กนักเรียนเมื่อวานจะเอะอะมองหาอย่างไร คนที่เหมาะสมเพื่อที่จะได้อยู่ในรายชื่อ "ถูกต้อง" ด้วยความช่วยเหลือ ทั้งหมดนี้ไม่เกี่ยวข้องกับผู้สมัครเอง เขาจะต้องผ่านการสอบที่ยากลำบากสามหรือสี่ครั้ง (ขึ้นอยู่กับคณะที่เลือก) ซึ่งตามกฎแล้วจะเริ่มต้นขึ้น ล่วงหน้าหนึ่งปีหรือสองปี และถึงแม้ว่า ชั่วโมงที่ยาวนานใช้เวลาอ่านหนังสือและอยู่ในกลุ่มครูสอนพิเศษที่ได้รับค่าตอบแทนสูง ผู้สมัครเมื่อเขาข้ามเกณฑ์ของห้องเรียนและถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับผู้ตรวจสอบ เขาก็ถูกครอบงำด้วยความกลัวที่เข้าใจได้
บางทีการสอบที่ยากที่สุดซึ่งจัดขึ้นในเกือบทุกคณะของ Moscow State University ก็คือเรียงความ ในสาขามนุษยศาสตร์เขาคือคนหลัก เป็นคนแรกในสายงานและมีความรับผิดชอบมากที่สุด ผู้สมัครจะให้คะแนนสำหรับการสอบที่เหลือตามเกรดสำหรับงานเขียนในภาษาและวรรณคดีรัสเซีย ในคณะเทคนิคและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เรียงความจะถูกเขียนในอันดับที่สองและสาม แต่ถึงกระนั้นการสอบนี้ก็ยังเป็นอุปสรรคสำคัญสำหรับผู้สมัครเพียงเพราะว่า นักฟิสิกส์ในอนาคตฉันใช้เวลาทั้งปีก่อนเพื่อเตรียมตัวสอบฟิสิกส์ โดยทิ้งการอ่านและการวิเคราะห์งานของพุชกินและตอลสตอยเป็นเบื้องหลัง ดังนั้นจึงมักมีกรณีที่เมื่อเข้ารับการรักษา คณะเทคนิคมีการแข่งขันสูงผู้สมัครที่ผ่านเกณฑ์ การสอบเฉพาะทางพวกเขา "ตัดตัวเอง" เข้ากับองค์ประกอบภาพอย่างแม่นยำ
โปรดทราบว่าไม่มีเกณฑ์ที่แน่นอนในการประเมินคุณภาพของเรียงความทางเข้า มีสถานการณ์ที่พัฒนาขึ้นทุกปี: คณะกรรมการรับเข้าเรียนของแต่ละคณะพยายามที่จะควบคุมอัตราส่วนของที่ว่างและส่งใบสมัครอย่างเต็มความสามารถ ดังนั้นในกรณีที่มีการแข่งขันสูง ผู้ตรวจสอบจึงได้รับคำสั่งให้เข้มงวดที่สุด หากการแข่งขันมีขนาดเล็กข้อผิดพลาดและความไม่ถูกต้องบางประเภทอาจถูกเพิกเฉย ดังนั้น "B" สำหรับเรียงความที่เขียนที่คณะอักษรศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกและ "B" เดียวกันที่คณะวิทยาศาสตร์ดินจึงไม่เหมือนกันเลย การแข่งขันในคณะอักษรศาสตร์ (เช่นเดียวกับคณะวารสารศาสตร์ นิติศาสตร์ ประวัติศาสตร์ จิตวิทยา ปรัชญา) ถือเป็นการแข่งขันที่สูงตามธรรมเนียม และยิ่งผู้สอบให้คะแนน “Cs” และ “D” ในการสอบครั้งแรกมากเท่าไร ก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น เป็นคณะกรรมการรับสมัครพนักงานในปีแรกในอนาคตด้วยจำนวนนักเรียนที่ต้องการ โดยไม่รุกรานผู้อื่นและไม่ให้เหตุผลในการอุทธรณ์และฟ้องร้อง (ตามกฎแล้วจะง่ายกว่าที่จะท้าทายการสอบปากเปล่ามากกว่าการสอบข้อเขียน)
การเขียนเรียงความจะดำเนินการและประเมินโดยสมาชิกของคณะกรรมการสอบ โดยปกติแล้วจะมีอาจารย์จากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกจากแผนกวรรณกรรมและภาษาเฉพาะทาง ภาษาศาสตร์ และวารสารศาสตร์ ซึ่งบางครั้งก็เข้าร่วมโดยพนักงานของภาควิชาภาษาต่างประเทศ บางครั้งครูโรงเรียนก็มาช่วยพวกเขา คณะกรรมการมาตรฐานประกอบด้วยคนสิบห้าถึงยี่สิบคน บางคนเป็นนักปรัชญา บางคนเป็นนักข่าว และบางคนเป็นครูในโรงเรียน ตลอดหลักสูตรการสอบเข้า คณะกรรมการแต่ละคณะจะทำหน้าที่ตั้งแต่สองถึงสี่คณะของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก (มีทั้งหมดประมาณสามสิบคณะ)
ในเวลาเดียวกัน ทุกอย่างมีโครงสร้างเพื่อให้ผู้สอบเอง (และคนแปลกหน้าโดยทั่วไป) ไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ นานที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ หรือจะสอบคณะไหนและใครจะเป็นรุ่นพี่ นอกจากนี้ เพื่อวัตถุประสงค์ในการรักษาความลับ หลังการสอบ งานจะถูกเข้ารหัส: ผู้สมัครลงนามเฉพาะหน้าชื่อเรื่อง และตัวงาน (สำเนาสุดท้ายและฉบับร่าง) จะถูกแยกออกจากการสอบหลังการสอบ หน้าชื่อเรื่องถูกกำหนดด้วยรหัสพิเศษและส่งเพื่อตรวจสอบ ด้วยเหตุผลนี้ ผู้สมัครจึงไม่ได้รับอนุญาตให้ลงนามในเอกสารที่แนบมานี้ หรือโดยทั่วไปแล้วจะทิ้งเครื่องหมายพิเศษใดๆ ไว้ นอกจากนี้ ผู้ตรวจสอบแต่ละคนจะต้องเขียนเรียงความไม่เกินสี่สิบถึงห้าสิบบทความ ดังนั้นความเสี่ยงที่ผู้สนใจจะตรวจสอบงานที่เขาต้องการอย่างลำเอียงจึงลดลง นอกจากนี้ งานแต่ละชิ้นจำเป็นต้องมีการตรวจสอบโดยคนสองคน และ "สอง" และ "ห้า" จะถูกตรวจสอบอีกครั้งหลายครั้ง
การสอบเกิดขึ้นในห้องเรียนขนาดใหญ่ที่เรียกว่าต่อเนื่องในอาคารต่างๆ ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ถ้ามีผู้สมัครไม่เกินหนึ่งร้อยหนึ่งร้อยสามสิบคน ให้จัดไว้ในห้องเรียนเดียว ถ้ามีมากกว่านั้นให้แบ่งออกเป็นกลุ่มละหนึ่งร้อย หนึ่งร้อยห้าสิบสองร้อยคน ทุกกลุ่มเขียนงานในวันเดียวกันและในเวลาเดียวกัน คุณได้รับอนุญาตให้นำเฉพาะปากกาและสเตนซิล (สำหรับเขียนบนกระดาษไม่มีเส้น) รวมทั้งน้ำและช็อคโกแลตเข้าสอบเท่านั้น เมื่อเข้าไปในห้องเรียน ผู้สมัครจะถูกตั้งคำถามเกี่ยวกับการมีโทรศัพท์มือถือ (การเขียนทางโทรศัพท์เป็นนวัตกรรมที่เพิ่งเกิดขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้) นั่ง (โดยปกติจะนั่งขวางแถวและพาดพิงที่นั่ง) และจัดเตรียมกระดาษ (กระดาษแบบฟอร์มมาตรฐานทุกแผ่น โดยมีตราประทับของคณะที่เกี่ยวข้อง)
ก่อนเริ่มการสอบ หัวหน้าผู้คุมสอบจะประกาศมาตรฐานแก่ผู้สอบ เขาถามผู้สมัครถึงความเป็นอยู่ที่ดี (ก่อนประกาศหัวข้อ คนไข้สามารถออกไปแล้วเขียนกับคณะอื่นได้) เตือนว่าห้ามพูดคุยในห้องเรียนระหว่างการสอบ ลุกจากที่นั่งโดยไม่ได้รับอนุญาต ใช้สูตรโกง เขียนด้วยปากกาสีแดงและสีเขียว สีที่ต่างกันใช้ดินสอและยางลบ แจ้งว่าอนุญาตให้ออกจากห้องเรียนไปเข้าห้องน้ำได้ไม่เกิน 2 ชั่วโมงหลังเริ่มสอบ และเมื่อมีผู้มาร่วมงานด้วยเท่านั้น เป็นต้น ในตอนท้ายเขาอธิบายกฎเกณฑ์การจัดรูปแบบงาน
ส่วนที่สนุกสนานก็มาถึง - ธีมต่างๆ จะปรากฏขึ้น สิ่งเหล่านี้รวบรวมโดยสำนักงานอธิการบดีของ Moscow State University และส่งมอบให้กับผู้ตรวจสอบในนาทีสุดท้ายในซองปิดผนึก จะมีการประกาศหัวข้อต่างๆ ดังๆ (นับจากนี้เป็นต้นไป เริ่มการสอบ) และเขียนไว้บนกระดานขนาดใหญ่ ตามกฎแล้วหนึ่งในนั้นเกี่ยวข้องกับวรรณกรรมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ครึ่งหลัง - ครึ่งหลังและที่สาม - วรรณกรรมของศตวรรษที่ 20 หลังจากสี่ชั่วโมง ผู้สมัครจะต้องส่งงานที่เสร็จสมบูรณ์
ระยะเวลานี้สั้นมาก เมื่อพิจารณาว่าผู้สมัครจะต้องตั้งสติ รวบรวมความคิด เลือกหัวข้อ เขียนเรียงความในรูปแบบร่าง อ่านซ้ำและตรวจสอบอีกครั้ง และเขียนใหม่เป็นสำเนาที่สะอาด ในขณะเดียวกัน ไม่ใช่ทุกคนที่เตรียมตัวสำหรับหัวข้อที่ประกาศไว้อย่างแน่นอน ไม่ใช่ทุกคนที่เข้าใจการนำเสนอหัวข้อ ไม่ใช่ทุกคนที่มีความมั่นใจในความรู้เพียงพอที่จะเริ่มงานได้ทันที ดังนั้นผู้สมัครส่วนใหญ่จึงใช้เวลาครึ่งชั่วโมงแรกเพื่อรับมือกับความวิตกกังวลและมีสมาธิ จากนั้นผู้ชมก็สงบลง ผู้สมัครก็หมกมุ่นอยู่กับงาน
ผู้สมัครส่วนใหญ่ต่อสู้กับหัวข้อแบบตัวต่อตัวอย่างจริงใจ ชนกลุ่มน้อยอาศัยการสนทนากับเพื่อนบ้านและเอกสารโกง ผู้ตรวจสอบทั้งสองคนอยู่ในกลุ่มผู้ฟัง (ปกติสามคน) ระงับทั้งสองคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนช่างพูดจะถูกกันไว้เพื่อไม่ให้รบกวนผู้อื่น ผ้าปูเตียงถูกจับ และผู้ที่มีความผิดจะถูกไล่ออกจากการสอบอย่างไร้ความปราณี (ซึ่งหมายถึง "f" โดยอัตโนมัติและไม่สามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้)
เทคนิคการใช้แผ่นโกง ปีที่ผ่านมาไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ยกเว้นว่ามีสิ่งพิมพ์ขนาดพกพาเช่น "Golden School Essays" ปรากฏขึ้น ซึ่งสะดวกในการนำติดตัวไปสอบ แต่ประการแรกสิ่งพิมพ์เหล่านี้ตีพิมพ์เรื่องไร้สาระโดยสมบูรณ์ (ซึ่งแม้ว่าคุณจะเขียนซ้ำก็สามารถให้คะแนนเป็น "สาม" หรือ "สอง") ได้อย่างง่ายดายและประการที่สองแม้แต่การจำเรียงความ "ทองคำ" จากความทรงจำก็ไม่รับประกันว่าหัวข้อนั้น เสนอในการสอบจะตรงกับที่ตีพิมพ์อย่างน้อยร้อยละสามสิบ
นอกจากนี้ผู้คุมสอบที่เดินเรียงแถวกันระหว่างการสอบ ครูมืออาชีพมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ซึ่งจัดปีละสองครั้งและสังเกตเห็นคนขี้โกงได้ง่าย ตามกฎแล้วบุคคลดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะ - ไม่ว่าจะตึงเครียดหรือกระตือรือร้นเกินไป ผู้ชื่นชอบผ้าปูที่นอนมักกังวล: ความเสี่ยงสูงมากและเด็กนักเรียนเมื่อวานนี้ควบคุมตนเองไม่เพียงพอที่จะเล่นบทบาทของบุคคลที่ประดิษฐ์เรียงความจากหัวอย่างน่าเชื่อเป็นเวลาสี่ชั่วโมง ตามกฎแล้ว ผู้ตรวจสอบจะรับรู้ถึงความตึงเครียดในมุมใดมุมหนึ่งของผู้ชมทันที และมองเห็นใครก็ตามที่น่าสงสัย ที่เหลือเป็นเรื่องของเทคนิค ครูแต่ละคนมีเทคนิคการล่าสัตว์ของตัวเอง อย่างไรก็ตาม ไม่มีกฎเกณฑ์ใดๆ ที่ไม่มีข้อยกเว้น และยังมีบางคนสามารถโกงได้ แต่บ่อยครั้งที่ผู้ตรวจสอบไม่มีเจตนาที่จะ "ลดจำนวน" ผู้สมัครอย่างเคร่งครัด
หลังจากที่คณะกรรมการคัดเลือกส่งและเข้ารหัสงานทั้งหมดแล้ว การตรวจสอบจะเริ่มต้นขึ้น ขึ้นอยู่กับจำนวนเรียงความ ใช้เวลาสองถึงสามวัน ผู้ตรวจสอบจะต้องประเมินความรู้ของผู้แต่งในแต่ละงานและเขาเข้าใจเนื้อหาวรรณกรรมมากแค่ไหนและรู้วิธีแสดงความคิดของเขาอย่างชัดเจน ไม่ค่อยได้เกรด A เพราะงานนี้ต้องสมบูรณ์แบบ เรียงความดังกล่าวสามารถเขียนได้โดยผู้ที่รู้หนังสือเท่านั้นโดยมีสไตล์การจัดระเบียบที่ดี ความรู้ที่มั่นคงเกี่ยวกับวรรณกรรมรัสเซีย และความสามารถในการใช้แนวคิดทางวรรณกรรมที่ดี มี “A” ห้าหรือหกตัวในลำธาร แม้แต่ก้อนใหญ่ก็ยังหาได้ยาก ไม่ใช่ "A" เดียวที่เป็นบรรทัดฐาน
กรณีที่ยากที่สุดคืองานที่ค่อนข้างมีความสามารถโดยมี "เศษส่วน" ที่ดี แต่เขียนนอกหัวข้อ “เศษส่วน” คืออัตราส่วนของข้อผิดพลาดในการสะกด เครื่องหมายวรรคตอน และโวหาร (นอกเหนือจากนี้ ยังคำนึงถึงข้อผิดพลาดด้านข้อเท็จจริงและตรรกะด้วย) การทำงานกับ "เศษส่วน" 0/1/0 หรือ 0/0/1 ยังคงมีคุณสมบัติเป็น "ห้า" ได้ และเช่น 3/3/2 หรือ 4/1/1 ก็เท่ากับ "สาม" ที่แน่นอนอยู่แล้ว เพื่อให้ได้ "D" ก็เพียงพอที่จะทำการสะกดห้าครั้งหรือเครื่องหมายวรรคตอนหกครั้งหรือข้อผิดพลาดด้านโวหารหกครั้ง ข้อผิดพลาดประเภทเดียวกันจะถูกทำเครื่องหมายและ "เป็นศูนย์" นั่นคือเฉพาะข้อผิดพลาดแรกเท่านั้นที่นับเป็นเศษส่วน
สำหรับงานแต่ละชิ้น ผู้สอบจะเขียนบทวิจารณ์ บางครั้งก็สั้น (“หัวข้อไม่ครอบคลุม ผู้เขียนงานมีความรู้ด้านวรรณกรรมไม่เพียงพอ มีข้อผิดพลาดในงานมากมาย”) บางครั้งก็ลงรายละเอียดหากเป็น จำเป็นต้องพิสูจน์ว่าแม้จะมีความรู้ทั่วไป แต่ผู้สมัครไม่ได้เขียนในหัวข้อนี้ ที่นี่มีการใช้คำศัพท์ทางวรรณกรรมโดยคำนึงถึงจำนวนการทำซ้ำทางวาจาและความหมายโดยทั่วไปและไม่ใช่เลย การให้เหตุผลที่จำเป็น(เช่น “Alexander Sergeevich Pushkin เป็นนักกวีและนักเขียนชาวรัสเซียที่เก่งกาจในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เรายังคงอ่านผลงานของเขาด้วยความยินดี พวกเขาสอนให้เราซื่อสัตย์ ฉลาด และมีค่าควร”) ความสามารถในการคิดและ แสดงความคิด สื่อความรู้ของเขา และอื่นๆ ผลงานที่ได้รับ "สี่" หรือ "ห้า" จำเป็นต้องมีการตรวจสอบโดยละเอียด ในทางกลับกัน มีความจำเป็นต้องพิสูจน์ว่าบทความนี้อ้างว่าได้รับคะแนนสูงอย่างถูกต้อง
สุดท้ายมีการตรวจสอบงานทั้งหมดและให้คะแนนทั้งหมด ขั้นต่อไปของการสาธิตการสอบข้อเขียนเริ่มต้นขึ้น ผู้สมัครแต่ละคนมีสิทธิ์มาตามเวลาที่กำหนดและดูข้อผิดพลาดที่ผู้ตรวจสอบพบในเรียงความของเขา ผู้สมัครครึ่งหนึ่งเงยหน้าขึ้นมองการคัดกรอง แน่นอนว่าพวกเขารู้กฎเกณฑ์ดีอยู่แล้ว และคงไม่ทำผิดพลาดที่โง่เขลาและชัดเจนขนาดนี้ หากพวกเขามีเวลามากกว่านี้ ถ้าไม่ใช่เพราะความเครียดในการสอบ หรือไม่ใช่เพราะ ประสาท... ทำอะไรได้ ข้อสอบก็คือข้อสอบ
ผู้ที่ไม่พอใจกับบทวิจารณ์หรือช็อตดังกล่าวมีสิทธิอุทธรณ์โดยแจ้งข้อร้องทุกข์เป็นลายลักษณ์อักษร หลังจากการคัดกรอง คณะกรรมการอุทธรณ์จะประชุมและพิจารณาใบสมัครแต่ละใบ ควรบอกทันทีว่าการอุทธรณ์ไม่ค่อยได้รับ ในบรรดาผู้สมัครมีหลายคนที่พ่อแม่สนับสนุนให้พวกเขาต่อสู้จนจบ - พวกเขาได้คะแนนไม่ดี, ยังไงก็ไปอุทธรณ์, ต่อสู้, พิสูจน์ว่าคุณพูดถูกบางทีพวกเขาอาจจะช่วยได้ ตามกฎแล้วมันไม่ได้ช่วยอะไร นอกจากนี้ในระหว่างการอุทธรณ์หลังจากตรวจสอบอย่างใกล้ชิดอีกครั้งอาจพบข้อผิดพลาดใหม่ในการทำงานและเกรดอาจลดลงแทนที่จะเพิ่มขึ้น
หลังจากนี้เท่านั้นจึงจะถือว่าการสอบเสร็จสิ้น: ผู้สมัครเตรียมตัวสำหรับการทดสอบครั้งต่อไป ผู้ตรวจสอบจะเตรียมความพร้อมสำหรับผู้เข้าสอบรอบถัดไป หรือทุกคนดีใจที่ไข้ครั้งต่อไปที่เกี่ยวข้องกับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกภาคฤดูร้อนอยู่ข้างหลังเรา ไม่ว่าผลจะเป็นอย่างไร..
คุณไม่จำเป็นต้องเป็นกวี แต่คุณต้องเป็นพลเมือง และแน่นอนว่า "ไข่มุก" - การสอบข้อเขียนในภาษาและวรรณคดีรัสเซียไม่สามารถทำได้หากไม่มีพวกเขา บางครั้งงานชิ้นนี้หรือชิ้นนั้นก็ให้ความรู้สึกว่าผู้เขียนเพิ่งหยิบปากกาเมื่อวานนี้เป็นครั้งแรก เขาจึงงุ่มง่ามในการใช้ ในการเขียน- แต่ให้ผู้อ่านจำเรียงความที่สำเร็จการศึกษาหรือเข้าศึกษาของเขาเอง ให้เขาคำนึงว่าเป็นเวลาสี่ชั่วโมงที่ผู้สมัครต้องดิ้นรนกับภาษารัสเซียไม่มากนัก แต่ด้วยความวิตกกังวลและความเครียดในการสอบทั่วไป และอย่าให้เขาเข้มงวดกับผู้เขียน ข้อความต่อไปนี้...
ในปีนี้ มีการเสนอหัวข้อเกี่ยวกับผลงานของ A.S. พุชกินา, A.S. Griboyedova, M.Y. Lermontova, M.E. Saltykova-Shchedrina, M.A. บุลกาคอฟ. เพื่อประโยชน์ของมนุษยชาติ เรานำเสนอข้อความที่ตัดตอนมาจากเรียงความของผู้สมัครโดยไม่คำนึงถึงการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนโดยเฉพาะ
ที่ Lyceum กวีผู้เก่งกาจพุชกินเติบโตมาจากเด็กผมหยิก อย่างไรก็ตาม วลีนี้จาก "Golden Works" ปรากฏหลายครั้งในสตรีมต่างๆ
สมมติว่าในช่วง Lyceum ชีวิตของพุชกินดูร่าเริงและไร้ปัญหา แต่หลังจาก Lyceum เขาก็ตระหนักว่าไม่เป็นเช่นนั้น
แต่ควบคู่ไปกับวิวัฒนาการของเนื้อเพลงทางแพ่ง พุชกินเผยให้เห็นมุมมองที่ก้าวร้าวในแง่ของระบบการเมือง
“เราได้สร้างอนุสาวรีย์ที่ไม่ได้ทำด้วยมือ หญ้าของผู้คนจะไม่เติบโตเหนือมัน...”
อัจฉริยะผู้ยิ่งใหญ่ได้ล่วงลับไปแล้ว... และบทกวีของเขายังคงมีความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้ พวกเขาปลุกผู้รักชาติในตัวฉันโดยมองประเทศเป็นโรงหลอม คนที่มีความสามารถ- ฉันจะพยายามสร้างชีวิตของฉันในบริบทของแนวคิดและแผนงานที่ยอดเยี่ยม
พุชกินเชื่อในอนาคตที่สดใสของรัสเซียและเข้าใจว่าวัยเยาว์ของเขาผ่านไปแล้วและถึงเวลาพิสูจน์ตัวเองแล้ว
เมื่อเห็นภาพชีวิตในหมู่บ้านที่แท้จริงแล้วพุชกินก็เริ่มเปลี่ยนจากแนวโรแมนติกไปสู่ความสมจริงโดยไม่ได้ตั้งใจ
พุชกินนักสัจนิยมได้รับประสบการณ์เข้าใจว่าชีวิตไม่ได้วิเศษอย่างที่คิดไว้เลย
วรรณกรรมเริ่มแข็งตัว มันกำลังจะตาย เผยให้เห็นลิ้นที่ตกต่ำและดำคล้ำของมันไปทั่วโลก
พุชกินเป็นคนแรกที่ฝ่าฝืนขอบเขตของประเภท เขาทำลายกำแพงคุก เขาถูกผู้คุมฆ่า แต่ให้ตายเถอะ ถ้าคลื่นเลือดที่พุ่งออกมาจากหน้าอกที่ฉีกขาดของเขาไม่ได้ล้างกองทัพทั้งหมดของศพนี้ออกไป - มองเนื้อหนังเดินได้ซึ่งเรียกตัวเองว่านักเขียน
บทกวีของพุชกินเกิดมาป่วยและคลอดก่อนกำหนด
และในยุคของเรายังมีโซเฟียที่ไม่ไปที่ Chatskys ของพวกเขาเนื่องจากกฎเกณฑ์ในสังคม แต่ตรงกันข้ามกลับปฏิเสธพวกเขา หลังจากนั้นพวกเขาก็ไปหา Molchalins และหวังว่าจะได้ รักนิรันดร์และความจงรักภักดีต่อกัน
หากกษัตริย์รู้ว่าผู้หญิงคนนี้แต่งงานแล้วเขาจะไม่ยอมให้คิริเบวิชแตะต้องเธอ
ในการเขียนเรียงความของฉันฉันใช้คำพูดของ M. Gorky ซึ่งกล่าวว่าคนที่กล้าหาญและกล้าหาญนั้นเป็นบ้า
จุดมุ่งหมายชีวิตของ M.E. Saltykov-Shchedrin จะต้องถ่ายทอดทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวให้มวลชนได้รับรู้: ความอยุติธรรม ความหน้าซื่อใจคด ความใจร้าย และความเข้าใจผิดของผู้คนที่มีต่อกัน
หลังจากการยิงปืนพก เงินก็ตกลงมาบนเพดาน และหลายมือก็เอื้อมมือหยิบกระดาษที่กระเด็นออกมา ผู้เขียนใช้ถ้อยคำเสียดสีอีกครั้งเมื่อเขาวาดภาพหัว แขน และลำตัวจำนวนมากที่บิดตัวเข้าหาเงิน
มันน่าทึ่งมากที่จินตนาการของมิคาอิล บุลกาคอฟไปถึงจุดสูงสุดได้
Bulgakov เป็นนักเขียนที่เข้ามาในความคิดของผู้อ่านหลายคน ในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" เขาสะท้อนภาพชีวิตในมอสโกด้วยความแม่นยำเป็นพิเศษ ตัวอย่างที่เด่นชัดของภาพนี้คือ "ปัญญาชน" ของมอสโก ซึ่งแต่ละคนอยู่ในแวดวงสังคมที่แตกต่างกัน แต่เมื่อรวมกันแล้วพวกเขาก็ก่อให้เกิด "ปัญหา" ของเรา จากนี้ไปพวกเขาทั้งหมดมีส่วนร่วมในบางสิ่งที่ไม่มีความหมายสำหรับพวกเขาแม้แต่น้อย
และความจริงที่ว่า Ivan Bezdomny ว่ายน้ำในแม่น้ำมอสโกพูดถึงระบบนิเวศที่ดีของเมือง
ดังนั้นชีวิตและชีวิตประจำวันของชาวมอสโกในวัยสามสิบจึงแตกต่างกัน เขาอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ส่วนกลางในมหานครขนาดใหญ่ เขาสามารถพักผ่อนทางวัฒนธรรม รับประทานอาหารในร้านอาหาร และมีโอกาสอื่นๆ อีกมากมาย แต่ชีวิตและวิถีชีวิตของเขาขึ้นอยู่กับคนอื่นเป็นส่วนใหญ่ และน่าเสียดายที่สิ่งนี้สร้างปัญหาใหม่มากมายให้เขา
สวัสดี! จะได้รับคะแนนเพิ่มเติมกี่คะแนนเมื่อเข้าศึกษาในคณะนิติศาสตร์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกในปี 2560 สำหรับตรา TRP สีทองรวมถึง เหรียญทองและเรียงความ "ประธานาธิบดี" ซึ่งรับเข้าเรียน ผ่านการสอบ Unified State- ส่วนอย่างหลังนี้ ผมอยากจะเข้าใจด้วยว่าเกณฑ์ในการประเมินเรียงความมีอะไรบ้าง? หากผู้สมัครเป็นเจ้าของทั้งตรา GTO สีทองและเหรียญทองสำหรับการสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนจะมีการสรุปคะแนนเพิ่มเติมหรือได้รับรางวัลอย่างใดอย่างหนึ่งหรือไม่ และสุดท้ายอัลกอริธึมการดำเนินการเมื่อสมัครหลักสูตรสองปริญญาคืออะไร? และดำเนินการในคณะใดบ้าง? ขอบคุณล่วงหน้าสำหรับคำตอบของคุณ
10.05.2017 | - สำนักคณบดีคณะนิติศาสตร์
เมื่อเข้าเรียนที่ MSU ในปี 2017 สำหรับหลักสูตรระดับปริญญาตรีและหลักสูตรเฉพาะทาง คะแนนจะได้รับสำหรับความสำเร็จส่วนบุคคลดังต่อไปนี้:
ความพร้อมของสถานะแชมป์เปี้ยนและผู้ได้รับรางวัล กีฬาโอลิมปิก,พาราลิมปิกเกมส์และคนหูหนวก, แชมป์โลก, แชมป์ยุโรป, บุคคลที่ได้อันดับหนึ่งในการแข่งขันชิงแชมป์โลก, แชมป์ยุโรปในกีฬาที่รวมอยู่ในโปรแกรมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก, พาราลิมปิกเกมส์และคนหูหนวก, การปรากฏตัวของเครื่องราชอิสริยาภรณ์ทองคำของ All- ศูนย์วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาของรัสเซีย " พร้อมสำหรับการทำงานและการป้องกัน” (GTO) และใบรับรองสำหรับแบบฟอร์มที่กำหนด - 2 คะแนน;
ความพร้อมของใบรับรองการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาด้วยเกียรตินิยมหรือใบรับรองการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (มัธยมศึกษา (สมบูรณ์) การศึกษาทั่วไป) ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับรางวัลทองคำหรือ เหรียญเงินหรือประกาศนียบัตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเกียรตินิยม - 5 คะแนน
เกรดที่มอบให้ขึ้นอยู่กับผลการตรวจเรียงความขั้นสุดท้ายซึ่งเป็นเงื่อนไขในการเข้าศึกษาต่อในการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา การศึกษาทั่วไป- ไม่เกิน 3 คะแนน
คะแนนที่ได้รับสำหรับความสำเร็จส่วนบุคคลจะรวมอยู่ในคะแนนการแข่งขันทั้งหมด
06.06.2016 | มิเนร่า
ลิงค์ตรง
สวัสดีตอนบ่าย. โปรดบอกฉันว่าเอกสารอะไรบ้างที่ให้ไว้เพื่อยืนยันความสมบูรณ์ของเรียงความในปี 2559 ขอบคุณสำหรับคำตอบ
23/06/2559 | รองอธิการบดี - หัวหน้าภาควิชานโยบายวิชาการและองค์การกระบวนการศึกษา ปีเตอร์ วลาดิมิโรวิช เวอร์เจชช์
คุณต้องระบุในข้อความส่วนตัวของคุณว่าคุณเขียนเรียงความขั้นสุดท้าย การยืนยันการเขียนเรียงความขั้นสุดท้ายจะดำเนินการโดยอัตโนมัติในรัฐบาลกลาง ระบบสารสนเทศสร้างความมั่นใจให้เป็นหนึ่งเดียว การสอบของรัฐและการรับเข้าของประชาชน สถาบันการศึกษาเฉลี่ย อาชีวศึกษาและสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา
21.01.2016 | วิคเตอร์ บูชูเยฟ
ลิงค์ตรง
สวัสดี ฉันเรียนที่โรงเรียนแห่งหนึ่งในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ในเดือนธันวาคม นักเรียนเกรด 11 ทุกคนได้เขียนเรียงความขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับวรรณกรรม ซึ่งมหาวิทยาลัยได้รับคะแนนเพิ่มเติมสูงสุด 3 คะแนน จำเป็นต้องได้รับสำเนาบทความนี้จากโรงเรียนเพื่อส่งหรือไม่ คณะกรรมการรับสมัครเมื่อส่งเอกสารหรือมีแหล่งข้อมูลพิเศษที่มหาวิทยาลัยจะสามารถเข้าถึงเรียงความของฉันได้หรือไม่?
02/05/2016 | รองอธิการบดี - หัวหน้าภาควิชานโยบายวิชาการและองค์การกระบวนการศึกษา ปีเตอร์ วลาดิมิโรวิช เวอร์เจชช์
การเข้าถึงเรียงความสุดท้ายของผู้สมัครจะได้รับโดยอัตโนมัติ ผู้สมัครจะต้องระบุในใบสมัครส่วนตัวถึงข้อเท็จจริงของการมีเรียงความดังกล่าวเท่านั้น
11.12.2015 | นัสตยา
ลิงค์ตรง
สวัสดี! โปรดบอกฉันว่าเรียงความสุดท้าย (2 ธันวาคม) นำมาพิจารณาเมื่อเข้าคณะชีววิทยาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกหรือไม่
18/12/2558 | รองอธิการบดี - หัวหน้าภาควิชานโยบายวิชาการและองค์การกระบวนการศึกษา ปีเตอร์ วลาดิมิโรวิช เวอร์เจชช์
ตามวรรค 19 ของกฎการรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกในปี 2559 จำนวนความสำเร็จส่วนบุคคลที่ได้รับคะแนนสำหรับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกสำหรับหลักสูตรระดับปริญญาตรีและผู้เชี่ยวชาญรวมถึงเกรดที่ได้รับมอบหมายตามผลการตรวจสอบขั้นสุดท้าย เรียงความซึ่งเป็นเงื่อนไขในการเข้าศึกษาต่อในการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป (ไม่เกิน 3 คะแนน)
06.04.2015 | อลิซ
ลิงค์ตรง
สวัสดี ในงานแถลงข่าวของอธิการบดีมีการกล่าวว่า: “ในระหว่างการสอบเข้า ผู้สมัครมีโอกาสที่จะได้รับคะแนนเพิ่มเติม เราจะให้คะแนนสิบคะแนนหากผู้สมัครส่งเรียงความของโรงเรียนที่ผ่านการตรวจสอบและประเมินแล้ว เพื่อรับใบรับรองเกียรตินิยม - หกคะแนน มาตรฐาน GTO - สี่คะแนน" ข้อมูลนี้มีความเกี่ยวข้องอย่างไรสำหรับผู้สมัครที่เข้าปีนี้ สิ่งนี้ไม่ได้ระบุไว้ในกฎการรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก อะไร (ใคร) ที่จะเชื่อ?
04/06/2015 | รองอธิการบดี - หัวหน้าภาควิชานโยบายวิชาการและองค์การกระบวนการศึกษา ปีเตอร์ วลาดิมิโรวิช เวอร์เจชช์
ตามข้อ 19 ของกฎการเข้าศึกษาต่อใน M.V. Lomonosov Moscow State University ในปี 2558 คะแนนจะได้รับสำหรับความสำเร็จส่วนบุคคล: เมื่อเข้าเรียนที่ MSU สำหรับโปรแกรมระดับปริญญาตรีและผู้เชี่ยวชาญ คะแนนจะได้รับสำหรับความสำเร็จส่วนบุคคลดังต่อไปนี้: . มีสถานะเป็นแชมป์และผู้ได้รับรางวัลโอลิมปิกเกมส์ พาราลิมปิก และคนหูหนวก แชมป์โลก แชมป์ยุโรป ผู้ชนะการแข่งขันชิงแชมป์โลก แชมป์ยุโรปในกีฬาที่รวมอยู่ในรายการกีฬาโอลิมปิก พาราลิมปิก และคนหูหนวก มี ตราเงินและ (หรือ) ทองที่ได้รับจากผลการผ่านมาตรฐานของศูนย์พลศึกษา "พร้อมสำหรับแรงงานและการป้องกัน" - เมื่อเข้ารับการฝึกอบรมในสาขาพิเศษและสาขาการฝึกอบรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับสาขาพิเศษและสาขาการฝึกอบรมในสาขา วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬา - 4 คะแนน; - มีใบรับรองการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาเกียรตินิยม - 6 คะแนน - คะแนนสำหรับเรียงความขั้นสุดท้ายใน จบชั้นเรียนองค์กรที่ดำเนินการ โปรแกรมการศึกษาการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (หากผู้สมัครส่งเรียงความที่ระบุ) ในลักษณะที่กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์กำหนด สหพันธรัฐรัสเซีย- ไม่เกิน 10 คะแนน กฎการเข้าศึกษาต่อใน M.V. Lomonosov Moscow State University ในปี 2558 โพสต์บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ MSU ที่: http://cpk.msu.ru/files/2015/rules.pdf
