โปรไฟล์การสอบ Unified State หมายเลข 7 การเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ (ระดับโปรไฟล์): การมอบหมายงานการแก้ปัญหาและคำอธิบาย
โปรแกรมการสอบเช่นเดียวกับปีก่อนๆ ประกอบด้วยเนื้อหาจากสาขาวิชาคณิตศาสตร์หลัก ตั๋วจะรวมปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรขาคณิต และพีชคณิต
ไม่มีการเปลี่ยนแปลงในการสอบ KIM Unified State 2020 ในด้านคณิตศาสตร์ในระดับโปรไฟล์
คุณสมบัติของงานการสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ปี 2020
- เมื่อเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ (โปรไฟล์) ให้คำนึงถึงข้อกำหนดพื้นฐานของโปรแกรมการสอบ ได้รับการออกแบบมาเพื่อทดสอบความรู้เกี่ยวกับโปรแกรมเชิงลึก: เวกเตอร์และ แบบจำลองทางคณิตศาสตร์, ฟังก์ชันและลอการิทึม สมการพีชคณิตและความไม่เท่าเทียมกัน
- แยกกันฝึกการแก้ปัญหาใน .
- สิ่งสำคัญคือต้องแสดงความคิดสร้างสรรค์
โครงสร้างการสอบ
งานสอบ Unified Stateคณิตศาสตร์เฉพาะทางแบ่งออกเป็นสองช่วงตึก
- ส่วนหนึ่ง - คำตอบสั้น ๆรวม 8 โจทย์ที่ทดสอบการเตรียมคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานและความสามารถในการประยุกต์ความรู้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน
- ส่วนหนึ่ง -สั้นและ คำตอบโดยละเอียด- ประกอบด้วย 11 งาน โดย 4 งานต้องการคำตอบสั้น ๆ และ 7 งาน - งานที่มีรายละเอียดพร้อมข้อโต้แย้งสำหรับการดำเนินการที่ทำ
- ความยากขั้นสูง- ภารกิจ 9-17 ของส่วนที่สองของ KIM
- ระดับสูงความซับซ้อน- ปัญหา 18-19 –. ส่วนนี้ งานสอบทดสอบไม่เพียง แต่ระดับความรู้ทางคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการมีหรือไม่มีแนวทางที่สร้างสรรค์ในการแก้ปัญหางาน "ตัวเลข" แบบแห้งตลอดจนประสิทธิผลของความสามารถในการใช้ความรู้และทักษะเป็นเครื่องมือระดับมืออาชีพ
สำคัญ!ดังนั้นเพื่อเป็นการเตรียมความพร้อม ทฤษฎีการสอบ Unified Stateในทางคณิตศาสตร์ สนับสนุนพวกเขาด้วยการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติเสมอ
คะแนนจะกระจายอย่างไร?
งานของส่วนแรกของ KIM ในวิชาคณิตศาสตร์อยู่ใกล้แค่เอื้อม การทดสอบการสอบ Unified State ระดับพื้นฐานนั่นเป็นเหตุผล คะแนนสูงมันเป็นไปไม่ได้ที่จะโทรหาพวกเขา
คะแนนสำหรับแต่ละงานในวิชาคณิตศาสตร์ในระดับโปรไฟล์มีการกระจายดังนี้:
- สำหรับคำตอบที่ถูกต้องสำหรับปัญหาข้อ 1-12 - 1 คะแนน
- หมายเลข 13-15 – 2 อัน;
- หมายเลข 16-17 – 3 อัน;
- ลำดับที่ 18-19 – 4 ตัวละ
ระยะเวลาการสอบและหลักเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับการสอบ Unified State
เพื่อทำข้อสอบให้สมบูรณ์ -2020 นักเรียนได้รับมอบหมาย 3 ชั่วโมง 55 นาที(235 นาที)
ในช่วงเวลานี้ นักเรียนไม่ควร:
- ประพฤติตนมีเสียงดัง
- ใช้อุปกรณ์และอื่นๆ วิธีการทางเทคนิค;
- เขียนออก;
- พยายามช่วยเหลือผู้อื่นหรือขอความช่วยเหลือเพื่อตัวคุณเอง
สำหรับการกระทำดังกล่าว ผู้เข้าสอบอาจถูกไล่ออกจากห้องเรียน
บน การสอบของรัฐในวิชาคณิตศาสตร์ ได้รับอนุญาตให้นำมานำผู้ปกครองมาด้วยเท่านั้น ส่วนที่เหลือของวัสดุจะมอบให้กับคุณทันทีก่อนการสอบ Unified State จะออกให้ ณ ที่เกิดเหตุ
การเตรียมการอย่างมีประสิทธิภาพคือทางออก การทดสอบออนไลน์ในวิชาคณิตศาสตร์ 2020 เลือกและรับคะแนนสูงสุด!
เรียนรู้ที่จะสังเกตข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ หากคุณเรียนรู้ที่จะจดจำพวกเขาได้อย่างมั่นใจในงาน คุณจะไม่เสียคะแนนในเรียงความ (เกณฑ์ที่ 9 - "การปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางภาษา") นอกจากนี้ งานที่ได้รับมอบหมายซึ่งคุณจะได้รับ 5 คะแนนต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ!
ภารกิจที่ 7 การสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย
การกำหนดงาน:สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์กับประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง
| ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ | ข้อเสนอ |
| A) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีวลีที่มีส่วนร่วม B) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน C) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน D) การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง D) การละเมิดความสัมพันธ์เชิงเวลาของรูปแบบกริยา |
1) ไอ.เอส. ทูร์เกเนฟส่งการทดสอบที่ยากที่สุดให้กับบาซารอฟ - "การทดสอบความรัก" - และด้วยเหตุนี้จึงเผยให้เห็นแก่นแท้ของฮีโร่ของเขา 2) ทุกคนที่ไปเยี่ยมไครเมียก็พาพวกเขาไปด้วยหลังจากแยกทางกับเขาแล้วความประทับใจอันสดใสของทะเลภูเขาทางตอนใต้ หญ้าและดอกไม้ 3) งาน "The Tale of a Real Man" สร้างจากเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นกับ Alexei Maresyev 4) S. Mikhalkov แย้งว่าโลกของพ่อค้า Zamoskvorechye สามารถเห็นได้บนเวทีของโรงละคร Maly ด้วยการแสดงที่ยอดเยี่ยมของนักแสดง 5) ในปี พ.ศ. 2428 V.D. Polenov จัดแสดงภาพร่างเก้าสิบเจ็ดภาพที่นำมาจากการเดินทางไปตะวันออกในนิทรรศการการเดินทาง 6) ทฤษฎีคารมคมคายสำหรับการประพันธ์บทกวีทุกประเภทเขียนโดย A.I. Galich ผู้สอนวรรณคดีรัสเซียและละตินที่ Tsarskoye Selo Lyceum 7) ในภูมิทัศน์ของ I. Mashkov "ทิวทัศน์ของมอสโก" มีความรู้สึกถึงความงามที่ดังกึกก้องของถนนในเมือง 8) ผู้ที่เดินทางไกลด้วยความหนาวเย็นและโคลนเป็นสุข ได้เห็นบ้านที่คุ้นเคย และได้ยินเสียงญาติพี่น้อง 9) เมื่ออ่านวรรณกรรมคลาสสิก คุณจะสังเกตเห็นว่า "เมืองเปตรอฟ" ปรากฏในผลงานของ A.S. ปุชคินา, N.V. โกกอล, F.M. ดอสโตเยฟสกี้. |
จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
จะทำภารกิจดังกล่าวให้สำเร็จได้อย่างไร?เริ่มจากด้านซ้ายดีกว่า ค้นหาปรากฏการณ์วากยสัมพันธ์ที่มีชื่อ (วลีร่วม หัวเรื่อง และภาคแสดง ฯลฯ) ในประโยคทางด้านขวา และตรวจสอบข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ เริ่มต้นด้วยสิ่งที่ค้นหาและระบุได้ง่ายกว่า
ลองดูข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ทั่วไปตามลำดับที่ควรตรวจสอบในการสอบ
แอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน
ภาคผนวกที่ไม่สอดคล้องกันคือชื่อหนังสือ นิตยสาร ภาพยนตร์ รูปภาพ ฯลฯ อยู่ในเครื่องหมายคำพูด
การเปลี่ยนแปลงตามกรณีในประโยค ทั่วไปคำและแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกันอยู่ในรูปแบบเริ่มต้นและไม่มีการเปลี่ยนแปลง: วี นิยาย"สงครามและสันติภาพ"; รูปภาพเลวีแทน "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ที่สถานีสถานีรถไฟใต้ดิน "ทเวอร์สกายา"
หากไม่มีคำทั่วไปในประโยค แอปพลิเคชันจะเปลี่ยนไปตามกรณี: วีรบุรุษแห่ง "สงครามและสันติภาพ"; ฉันกำลังดู "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ของ Levitan พบกับฉันที่ Tverskaya
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ : ในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ"; ในภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ที่สถานีรถไฟใต้ดินทเวอร์สคอย
ในงานมีข้อผิดพลาดดังกล่าวเกิดขึ้นในประโยคที่ 3
คำพูดโดยตรงและโดยอ้อม
ประโยคที่มีคำพูดทางอ้อมเป็นประโยคที่ซับซ้อน เปรียบเทียบ:
ผู้ควบคุมวงกล่าวว่า: “ ฉันจะนำชามาให้คุณ” - ผู้ควบคุมวงบอกว่าเขาจะนำชามาให้เราข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: ผู้ควบคุมวงบอกว่าฉันจะนำชามาให้คุณ(สรรพนามส่วนตัวต้องเปลี่ยน)
ผู้โดยสารถามว่า:“ ฉันสามารถเปิดหน้าต่างได้หรือไม่” - ผู้โดยสารถามว่าเขาสามารถเปิดหน้าต่างได้หรือไม่ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ : ผู้โดยสารถามว่าเปิดหน้าต่างได้ไหม(ประโยคนี้มี LI เป็นตัวเชื่อม ส่วน THAT ไม่ได้รับอนุญาตในประโยค)
วลีแบบมีส่วนร่วม
เราค้นหาประโยคที่มีวลีที่มีส่วนร่วมและดูว่ามีข้อผิดพลาดในการสร้างหรือไม่
1. ข้างใน วลีแบบมีส่วนร่วมไม่สามารถรวมคำที่กำหนด (หลัก) ได้ สามารถอยู่ข้างหน้าหรือข้างหลังได้ ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: บรรดาผู้ที่มา ผู้ชมเพื่อเข้าประชุมกับผู้อำนวยการขวา: ผู้ชมที่มาเข้าพบผู้กำกับหรือ ผู้ชมที่มาเข้าพบผู้กำกับ
2. กริยาต้องตกลงกันในเรื่องเพศ จำนวน และตัวพิมพ์เล็กด้วยคำหลักซึ่งกำหนดตามความหมายและคำถาม: ผู้อยู่อาศัย ภูเขา (อันไหน?) หวาดกลัวพายุเฮอริเคนหรือ ผู้อยู่อาศัย ภูเขา(อันไหน?) รกไปด้วยต้นสนข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: ชาวภูเขาหวาดกลัวพายุเฮอริเคนหรือ ผู้อาศัยตามภูเขามีต้นสนปกคลุมไปด้วย
โปรดทราบ: หนึ่งในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อฤดูร้อนที่แล้ว(เราเห็นพ้องกับคำว่า ONE - เรากำลังพูดถึงเหตุการณ์เดียว) ฉันจำเหตุการณ์จำนวนหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อฤดูร้อนที่แล้ว (เราถามคำถามจาก EVENTS ว่า “เหตุการณ์ไหน?”)
3. กริยามีกาลปัจจุบัน ( นักเรียนท่องจำกฎ) อดีตกาล ( นักเรียนที่จำกฎได้) แต่ไม่มีกาลอนาคต ( นักเรียนท่องจำกฎ– ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์)
ในงานมีข้อผิดพลาดดังกล่าวเกิดขึ้นในประโยคที่ 5
วลีแบบมีส่วนร่วม
จดจำ: กริยาตั้งชื่อการกระทำเพิ่มเติม และกริยาภาคแสดงชื่อการกระทำหลัก กริยา Gerund และ Predicate จะต้องอ้างอิงถึงอักขระเดียวกัน!
เราค้นหาประธานในประโยคและตรวจสอบว่ามีการกระทำที่เรียกว่า gerund หรือไม่ เมื่อไปที่บอลลูกแรก Natasha Rostova มีความตื่นเต้นตามธรรมชาติ- เราให้เหตุผล: ความตื่นเต้นเกิดขึ้น - Natasha Rostova เดิน- แตกต่าง ตัวอักษร- ตัวเลือกที่ถูกต้อง: เมื่อไปที่ลูกแรก Natasha Rostova พบกับความตื่นเต้นตามธรรมชาติ
ในประโยคส่วนตัวที่ชัดเจน เป็นเรื่องง่ายที่จะเรียกหัวเรื่อง: I, WE, YOU, YOU: เมื่อยื่นข้อเสนอให้พิจารณา(คุณ) ความหมายทางไวยากรณ์คำ- เราให้เหตุผล: คุณคำนึงถึง และคุณแต่งหน้า- ไม่มีข้อผิดพลาด
กริยาภาคแสดงสามารถแสดงได้ อนันต์: เมื่อเขียนประโยคคุณต้องคำนึงถึงความหมายทางไวยากรณ์ของคำด้วย.
เราให้เหตุผล: หลังจากอ่านประโยคแล้วสำหรับฉันดูเหมือนว่าไม่มีข้อผิดพลาด ME ไม่สามารถเป็นประธานได้ เนื่องจากไม่ได้อยู่ในรูปแบบเริ่มต้น ประโยคนี้มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
การเชื่อมโยงทางไวยากรณ์ระหว่างประธานและภาคแสดง
ข้อผิดพลาดอาจซ่อนอยู่ในประโยคที่ซับซ้อนที่สร้างขึ้นตามแบบจำลอง “THOSE WHO …”, “EVERYONE WHO …”, “ALL WHO …”, “NONE OF THOSE WHO …”, “MANY OF THOSE WHO …”, “ ONE OF บรรดาผู้ที่ ... " ในทุก ประโยคง่ายๆคอมเพล็กซ์จะมีหัวเรื่องเป็นของตัวเอง คุณต้องตรวจสอบว่ามันสอดคล้องกับเพรดิเคตหรือไม่ ใคร ทุกคน ไม่มีใคร หนึ่งเดียว ถูกนำมารวมกับภาคแสดง เอกพจน์- THOSE, ALL, MANY จะรวมกับภาคแสดงในรูปพหูพจน์
มาวิเคราะห์ข้อเสนอกัน: ผู้ที่มาเยือนช่วงฤดูร้อนไม่มีใครผิดหวังเลยไม่มีใครเป็น – ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ ใครได้เยี่ยมชม - ไม่มีข้อผิดพลาด ส่วนผู้ที่ไม่ได้มาร่วมงานเปิดนิทรรศการก็รู้สึกเสียใจพวกเขาเสียใจ - ไม่มีข้อผิดพลาด ใครไม่มา - ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
ในงานมีข้อผิดพลาดดังกล่าวเกิดขึ้นในประโยคที่ 2
การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างประเภทและชั่วคราวของรูปแบบกริยา
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกริยาภาคแสดง: การใช้กริยากาลที่ไม่ถูกต้องทำให้เกิดความสับสนในลำดับการกระทำ ฉันทำงานโดยไม่ตั้งใจ ไม่ต่อเนื่อง และด้วยเหตุนี้ ฉันจึงทำข้อผิดพลาดไร้สาระมากมายมาแก้ไขข้อผิดพลาดกัน: ฉันทำงานโดยไม่ตั้งใจ ไม่ต่อเนื่อง และด้วยเหตุนี้ ฉันจึงทำข้อผิดพลาดไร้สาระมากมาย(คำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ทั้งสองอยู่ในกาลปัจจุบัน) ฉันทำงานโดยไม่ตั้งใจ ไม่ต่อเนื่อง และด้วยเหตุนี้ ฉันจึงทำข้อผิดพลาดไร้สาระมากมาย(กริยาทั้งสองอยู่ในอดีตกาล กริยาแรก - ไม่สมบูรณ์ - บ่งบอกถึงกระบวนการ ที่สอง - สมบูรณ์แบบ - บ่งบอกถึงผลลัพธ์)
ในงานมอบหมาย เกิดข้อผิดพลาดต่อไปนี้ในประโยคที่ 1: ตูร์เกเนฟเปิดเผยและเปิดเผย...
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในประโยคที่มีคำเชื่อม และ.
- ยูเนี่ยน และไม่สามารถเชื่อมโยงสมาชิกคนใดคนหนึ่งของประโยคกับทั้งประโยคได้ ฉันไม่ชอบที่จะป่วยและ เมื่อฉันได้เกรดไม่ดี- มอสโกเป็นเมือง ซึ่งเป็นบ้านเกิดของพุชกินและทรงอธิบายอย่างละเอียดโดยพระองค์ เมื่อ Onegin กลับไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและเมื่อได้พบกับทัตยานาเขาก็จำเธอไม่ได้ รับฟังการบรรยายเรื่องความสำคัญของกีฬาและ ทำไมพวกเขาต้องทำมัน?. (มาแก้ไขข้อผิดพลาด: รับฟังการบรรยายเรื่องความสำคัญของกีฬาและประโยชน์ของกิจกรรมกีฬา- หรือ: เราฟังการบรรยายเกี่ยวกับ กีฬามีความสำคัญอย่างไรและ ทำไมพวกเขาต้องทำมัน? .)
- ยูเนี่ยน และไม่สามารถเชื่อมต่อสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งแสดงโดยสมบูรณ์และ แบบสั้นคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วม: เขาสูงและผอม เธอฉลาดและสวยงาม
- ยูเนี่ยน และไม่สามารถเชื่อมโยง infinitive และคำนามได้: ฉันชอบซักผ้า ทำอาหาร และอ่านหนังสือ- (ขวา: ฉันชอบซักผ้า ทำอาหาร และอ่านหนังสือ)
- เป็นการยากที่จะจดจำข้อผิดพลาดในรูปแบบเช่นนี้: ผู้หลอกลวงรักและชื่นชมชาวรัสเซียในประโยคนี้ การเติม PEOPLE หมายถึงภาคแสดงทั้งสองภาค แต่มีการเชื่อมโยงทางไวยากรณ์เพียงภาคเดียวเท่านั้น: ADMIRED (BY WHOM?) THE PEOPLE จากคำกริยา LOVED เราถามคำถาม WHO? อย่าลืมถามคำถามจากแต่ละกริยาภาคแสดงไปยังวัตถุของมัน ที่นี่ ข้อผิดพลาดทั่วไป: พ่อแม่ดูแลและรักลูก ฉันเข้าใจและเห็นใจคุณ เขาศึกษาและใช้กฎเกณฑ์ ฉันรักและภูมิใจในตัวลูกชายของฉันการแก้ไขข้อผิดพลาดดังกล่าวต้องอาศัยการเพิ่มเติมที่แตกต่างกัน โดยแต่ละคำจะสอดคล้องกับกริยาภาคแสดงของตัวเอง: ฉันรักลูกชายของฉันและภูมิใจในตัวเขา
การใช้คำสันธานแบบผสม.
- เรียนรู้ที่จะจดจำคำสันธานต่อไปนี้ในประโยค: “NOT ONLY..., BUT ALSO”; “เช่น... ดังนั้นและ” ในคำสันธานเหล่านี้ คุณไม่สามารถข้ามแต่ละคำหรือแทนที่ด้วยคำอื่นได้: ไม่เพียงแต่เราเท่านั้น แต่แขกของเรายังรู้สึกประหลาดใจอีกด้วย บรรยากาศของยุคตลกขบขันไม่เพียงแต่สร้างขึ้นโดยนักแสดงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวละครนอกเวทีด้วย งานเต็มไปด้วยความผันผวนทั้งกลางวันและกลางคืน
- ส่วนของการรวมคู่จะต้องอยู่ข้างหน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันแต่ละตัว . ลำดับคำที่ไม่ถูกต้องทำให้เกิดข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: เราตรวจสอบแล้ว ไม่เพียงเท่านั้น ส่วนโบราณ เมืองต่างๆ แต่ยังได้เยี่ยมชมพื้นที่ใหม่ๆ อีกด้วย(ลำดับที่ถูกต้อง: เราไม่ได้แค่มองไปรอบๆ...แต่ยังได้เยี่ยมชม...)ในเรียงความที่คุณต้องการ แล้วตัวละครหลักล่ะ, บอกฉันอย่างนั้น โอ คุณสมบัติทางศิลปะ - (ลำดับที่ถูกต้อง: เรียงความจะต้องบอก แล้วตัวละครหลักล่ะ, และเกี่ยวกับลักษณะทางศิลปะ )
การสรุปคำที่มีเงื่อนไขเป็นเนื้อเดียวกัน
คำทั่วไปและสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันที่ตามมาอยู่ในกรณีเดียวกัน: เล่นกีฬาสองประเภท:(ยังไง?) เล่นสกีและว่ายน้ำ(ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: คนเข้มแข็งมีคุณสมบัติ 2 ประการ คือ ความมีน้ำใจ และความอ่อนน้อมถ่อมตน)
คำบุพบทกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
คำบุพบทมาก่อน สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถละเว้นได้ก็ต่อเมื่อคำบุพบทเหล่านี้เหมือนกัน: เขามาเยี่ยม วีกรีซ, สเปน, อิตาลี, บนไซปรัสข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: เขามาเยี่ยม วีกรีซ, สเปน, อิตาลี, ไซปรัส
ประโยคที่ซับซ้อน
ข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการใช้คำสันธาน คำที่เกี่ยวข้อง และคำสาธิตที่ไม่ถูกต้องเป็นเรื่องปกติมาก อาจมีข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นได้มากมาย ลองดูที่ข้อผิดพลาดบางส่วนกัน
ข้อต่อเสริม: ฉันรู้สึกทรมานกับคำถามที่ว่าควรบอกทุกอย่างให้พ่อฟังหรือไม่ ฉันไม่รู้ว่าฉันอยู่ไกลจากความจริงแค่ไหน
ส่วนผสมของความคิดสร้างสรรค์และ คำสันธานรอง: เมื่อมูร์กาเบื่อที่จะยุ่งกับลูกแมวแล้วเธอก็ไปนอนที่ไหนสักแห่ง
อนุภาคพิเศษจะ: ฉันต้องการให้เขามาพบฉัน
คำดัชนีหายไป: ความผิดพลาดของคุณคือคุณรีบร้อนมากเกินไป(พลาดในฉบับที่)
คำที่เชื่อมกันซึ่งถูกฉีกออกจากคำที่ถูกกำหนดไว้: ฝนอุ่นทำให้ดินชื้นซึ่งพืชต้องการอย่างมาก(ขวา: อบอุ่น ฝนตกในที่จำเป็นต้องใช้พืช ทำให้ดินชุ่มชื้น)
ในการมอบหมายงานมีข้อผิดพลาดดังกล่าวเกิดขึ้นในประโยคที่ 9
การใช้รูปกรณีของคำนามพร้อมคำบุพบทไม่ถูกต้อง
1. คำบุพบท THANKING, ACCORDING TO, CONTRARY, CONTRAST, IN CONTRAST, LIKELY + คำนามในกรณี DATIVE: ขอบคุณทักษะคุณ ตามกำหนดการคุณ ขัดต่อกฎเกณฑ์เช้า .
- คำบุพบท ON สามารถใช้เพื่อหมายถึง “AFTER” ในกรณีนี้ คำนามจะอยู่ในรูปบุพบทและลงท้ายด้วย และ: เมื่อสำเร็จการศึกษา (หลังสำเร็จการศึกษา) เมื่อเดินทางมาถึงเมือง (หลังจากมาถึง) เมื่อสิ้นสุดภาคเรียน (หลังจากสิ้นสุดภาคเรียน)
จดจำ: เมื่อมาถึง และเมื่อเสร็จสิ้น และเมื่อเสร็จสิ้น และ, เมื่อหมดอายุ และ, เมื่อมาถึง อี, เมื่อมาถึง อี.
- เราจำคุณสมบัติการจัดการได้ในวลีต่อไปนี้:
พิสูจน์ (อะไร?) ถูกต้อง
ประหลาดใจกับความอดทน (อะไร?)
ยกตัวอย่างข้อผิดพลาด (อะไร?)
สรุปงาน (อะไร?)
สารภาพ (อะไร?) กับอาชญากรรม
คุณหนู เศร้า(เพื่อใคร?) เพื่อเธอ
ใส่ใจกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ (อะไร?)
ชี้ให้เห็นข้อบกพร่อง (อะไร?)
ตำหนิ (อะไร?) เพราะความโลภ
มาจำคู่กัน:
กังวลเกี่ยวกับลูกชายของคุณ - กังวลเกี่ยวกับลูกชายของคุณ
เชื่อในชัยชนะ - เชื่อมั่นในชัยชนะ
สอบถามเรื่องการก่อสร้าง-ปัญหาเรื่องการก่อสร้าง
รับรายได้ค่าเช่า – รับรายได้ค่าเช่า
ไม่รู้ปัญหา - ไม่คุ้นเคยกับปัญหา
ถูกขุ่นเคืองด้วยความไม่ไว้วางใจ - ถูกขุ่นเคืองด้วยความไม่ไว้วางใจ
ใส่ใจเรื่องสุขภาพ - ใส่ใจเรื่องสุขภาพ
หมกมุ่นกับธุรกิจ - กังวลเรื่องธุรกิจ
จ่ายค่าเดินทาง - จ่ายค่าเดินทาง
คำติชมเกี่ยวกับเรียงความ - ทบทวนเรียงความ
ค่าบริการ – การชำระค่าบริการ
ความเหนือกว่าเขา - ความได้เปรียบเหนือเขา
เตือนอันตราย - เตือนอันตราย
แยกแยะระหว่างมิตรและศัตรู - แยกแยะมิตรจากศัตรู
ประหลาดใจในความอดทน - ประหลาดใจในความอดทน
ลักษณะของเขา - มีอยู่ในตัวเขา
ในภารกิจที่ 7 ของระดับโปรไฟล์ของการตรวจสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ จำเป็นต้องแสดงความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชันอนุพันธ์และแอนติเดริเวทีฟ ในกรณีส่วนใหญ่ เพียงแค่กำหนดแนวคิดและทำความเข้าใจความหมายของอนุพันธ์ก็เพียงพอแล้ว
การวิเคราะห์ตัวเลือกทั่วไปสำหรับงานหมายเลข 7 ของการสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ในระดับโปรไฟล์
เวอร์ชันแรกของงาน (เวอร์ชันสาธิต 2018)
รูปนี้แสดงกราฟของฟังก์ชันหาอนุพันธ์ y = f(x) มีการทำเครื่องหมายเก้าจุดบนแกน abscissa: x 1, x 2, ..., x 9 จากจุดเหล่านี้ ให้หาจุดทั้งหมดที่อนุพันธ์ของฟังก์ชัน y = f(x) เป็นลบ ในคำตอบของคุณ ให้ระบุจำนวนคะแนนที่พบ
อัลกอริธึมโซลูชัน:
- ลองดูกราฟของฟังก์ชันกัน
- เรากำลังมองหาจุดที่ฟังก์ชันลดลง
- มานับจำนวนของพวกเขากัน
- เราเขียนคำตอบ
สารละลาย:
1. บนกราฟ ฟังก์ชันจะเพิ่มขึ้นเป็นระยะและลดลงเป็นระยะ
2. ในช่วงที่ฟังก์ชันลดลง อนุพันธ์จะมีค่าเป็นลบ
3. ช่วงเวลาเหล่านี้ประกอบด้วยคะแนน x 3 , x 4 , x 5 , x 9 . มี 4 จุดดังกล่าว
งานเวอร์ชันที่สอง (จาก Yashchenko หมายเลข 4)
อัลกอริธึมโซลูชัน:
- ลองดูกราฟของฟังก์ชันกัน
- เราพิจารณาพฤติกรรมของฟังก์ชันในแต่ละจุดและเครื่องหมายของอนุพันธ์ที่จุดเหล่านั้น
- การหาจุดเข้า มูลค่าสูงสุดอนุพันธ์
- เราเขียนคำตอบ
สารละลาย:
1. ฟังก์ชันนี้มีช่วงการลดลงและการเพิ่มขึ้นหลายช่วง
2. ตำแหน่งที่ฟังก์ชันลดลง อนุพันธ์มีเครื่องหมายลบ ประเด็นดังกล่าวอยู่ในหมู่ที่ระบุไว้ แต่มีจุดบนกราฟที่ฟังก์ชันเพิ่มขึ้น ในนั้นอนุพันธ์เป็นบวก เหล่านี้คือจุดที่มีแอบซิสซัส -2 และ 2
3. พิจารณากราฟที่จุดด้วย x=-2 และ x=2 ณ จุด x=2 ฟังก์ชันจะชันขึ้น ซึ่งหมายความว่าแทนเจนต์ ณ จุดนี้มีค่ามากกว่า ความลาดชัน- ดังนั้น ณ จุดที่มี abscissa 2 อนุพันธ์จะมีค่ามากที่สุด
งานเวอร์ชันที่สาม (จาก Yashchenko หมายเลข 21)
อัลกอริธึมโซลูชัน:
- ให้เราถือสมการแทนเจนต์และสมการของฟังก์ชัน
- ให้เราลดความซับซ้อนของผลลัพธ์ที่เท่าเทียมกัน
- เราพบการเลือกปฏิบัติ
- การกำหนดพารามิเตอร์ กซึ่งมีทางแก้ทางเดียวเท่านั้น
- เราเขียนคำตอบ
สารละลาย:
1. พิกัดของจุดสัมผัสกันเป็นไปตามสมการทั้งสอง: แทนเจนต์และฟังก์ชัน ดังนั้นเราจึงสามารถจัดสมการได้ เราจะได้รับมัน
เฉลี่ย การศึกษาทั่วไป
ไลน์ UMK G.K. Muravin. พีชคณิตและจุดเริ่มต้น การวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์(10-11) (ลึก)
สาย UMK Merzlyak พีชคณิตและจุดเริ่มต้นของการวิเคราะห์ (10-11) (U)
คณิตศาสตร์
การเตรียมตัวสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ ( ระดับโปรไฟล์): งาน แนวทางแก้ไข และคำอธิบาย
เราวิเคราะห์งานและแก้ตัวอย่างกับครูใบสอบระดับโปรไฟล์ใช้เวลา 3 ชั่วโมง 55 นาที (235 นาที)
เกณฑ์ขั้นต่ำ- 27 คะแนน
ข้อสอบประกอบด้วย 2 ส่วน ซึ่งมีเนื้อหา ความซับซ้อน และจำนวนงานที่แตกต่างกัน
ลักษณะเด่นของแต่ละส่วนของงานคือรูปแบบของงาน:
- ส่วนที่ 1 มี 8 งาน (งาน 1-8) พร้อมคำตอบสั้น ๆ ในรูปของจำนวนเต็มหรือเศษส่วนทศนิยมสุดท้าย
- ส่วนที่ 2 ประกอบด้วย 4 งาน (งาน 9-12) พร้อมคำตอบสั้น ๆ ในรูปแบบของจำนวนเต็มหรือเศษส่วนทศนิยมสุดท้ายและ 7 งาน (งาน 13–19) พร้อมคำตอบโดยละเอียด (บันทึกที่สมบูรณ์ของการแก้ปัญหาพร้อมเหตุผลสำหรับ การดำเนินการ)
ปาโนวา สเวตลานา อนาโตเลฟนา, ครูสอนคณิตศาสตร์ หมวดหมู่สูงสุดโรงเรียน ประสบการณ์การทำงาน 20 ปี:
“เพื่อที่จะได้รับใบรับรองโรงเรียน ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องผ่านการสอบภาคบังคับสองครั้ง แบบฟอร์มสอบรวมรัฐซึ่งหนึ่งในนั้นคือคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดการพัฒนา การศึกษาคณิตศาสตร์วี สหพันธรัฐรัสเซียการสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์แบ่งออกเป็นสองระดับ: ขั้นพื้นฐานและเฉพาะทาง วันนี้เราจะดูตัวเลือกระดับโปรไฟล์”
ภารกิจที่ 1- ทดสอบความสามารถของผู้เข้าร่วมการสอบ Unified State ในการใช้ทักษะที่ได้รับในหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในวิชาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในกิจกรรมภาคปฏิบัติ ผู้เข้าอบรมจะต้องมีทักษะด้านคอมพิวเตอร์และสามารถทำงานได้ จำนวนตรรกยะ,สามารถปัดเศษได้ ทศนิยมสามารถแปลงหน่วยวัดหนึ่งเป็นอีกหน่วยหนึ่งได้
ตัวอย่างที่ 1มีการติดตั้งเครื่องวัดอัตราการไหลในอพาร์ตเมนต์ที่ปีเตอร์อาศัยอยู่ น้ำเย็น(เคาน์เตอร์). เมื่อวันที่ 1 พ.ค. มิเตอร์วัดปริมาณการใช้ไฟฟ้า 172 ลูกบาศก์เมตร เมตรน้ำและในวันที่ 1 มิถุนายน - 177 ลูกบาศก์เมตร ม.ปีเตอร์ควรจ่ายค่าน้ำเย็นเดือน พ.ค. เท่าไหร่ ถ้าราคา 1 ลูกบาศก์เมตร? น้ำเย็นหนึ่งเมตรคือ 34 รูเบิล 17 โกเปค? ให้คำตอบเป็นรูเบิล
สารละลาย:
1) ค้นหาปริมาณน้ำที่ใช้ต่อเดือน:
177 - 172 = 5 (ลูกบาศก์เมตร)
2) มาดูกันว่าพวกเขาจะจ่ายค่าน้ำเสียเป็นจำนวนเท่าใด:
34.17 5 = 170.85 (ถู)
คำตอบ: 170,85.
ภารกิจที่ 2- เป็นหนึ่งในงานสอบที่ง่ายที่สุด ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ประสบความสำเร็จในการรับมือกับมันซึ่งบ่งบอกถึงความรู้เกี่ยวกับคำจำกัดความของแนวคิดเรื่องการทำงาน ประเภทของงานหมายเลข 2 ตามตัวประมวลผลข้อกำหนดคืองานเกี่ยวกับการใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในกิจกรรมภาคปฏิบัติและ ชีวิตประจำวัน- ภารกิจที่ 2 ประกอบด้วยการอธิบาย การใช้ฟังก์ชัน ความสัมพันธ์ที่แท้จริงต่างๆ ระหว่างปริมาณ และการตีความกราฟ ภารกิจที่ 2 ทดสอบความสามารถในการดึงข้อมูลที่นำเสนอในตาราง ไดอะแกรม และกราฟ ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องสามารถกำหนดค่าของฟังก์ชันด้วยค่าของอาร์กิวเมนต์เมื่อใด ในรูปแบบต่างๆการระบุฟังก์ชันและอธิบายพฤติกรรมและคุณสมบัติของฟังก์ชันตามกราฟ คุณต้องสามารถค้นหาค่าที่ใหญ่ที่สุดหรือน้อยที่สุดจากกราฟฟังก์ชันและสร้างกราฟของฟังก์ชันที่ศึกษาได้ ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นเป็นการสุ่มในการอ่านเงื่อนไขของปัญหาโดยการอ่านแผนภาพ
#โฆษณา_แทรก#
ตัวอย่างที่ 2ตัวเลขนี้แสดงการเปลี่ยนแปลงมูลค่าการแลกเปลี่ยนของหนึ่งหุ้นของบริษัทเหมืองแร่ในช่วงครึ่งแรกของเดือนเมษายน 2017 เมื่อวันที่ 7 เมษายน นักธุรกิจรายนี้ซื้อหุ้นของบริษัทนี้จำนวน 1,000 หุ้น เมื่อวันที่ 10 เมษายน เขาขายหุ้นสามในสี่ที่เขาซื้อ และในวันที่ 13 เมษายน เขาก็ขายหุ้นที่เหลือทั้งหมด นักธุรกิจสูญเสียไปเท่าไรอันเป็นผลมาจากการดำเนินงานเหล่านี้?
สารละลาย:
2) 1,000 · 3/4 = 750 (หุ้น) - คิดเป็น 3/4 ของหุ้นที่ซื้อทั้งหมด
6) 247500 + 77500 = 325000 (ถู) - นักธุรกิจได้รับ 1,000 หุ้นหลังการขาย
7) 340,000 – 325,000 = 15,000 (rub) - นักธุรกิจสูญเสียอันเป็นผลมาจากการดำเนินงานทั้งหมด
