อาชีวศึกษาเฉพาะทางและอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาแตกต่างกันอย่างไร? การศึกษาด้านเทคนิคระดับมัธยมศึกษาคืออะไร?

มักเกิดขึ้นว่าไม่มีเวลาหรือโอกาสในการเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาทุกวัน แต่คุณต้องได้รับการศึกษา หากคุณเรียนทางจดหมาย คุณจะต้องใช้เวลาประมาณ 20 วันในการเรียนปีละสองครั้ง ซึ่งนายจ้างไม่ชอบใจนัก มหาวิทยาลัยหลายแห่งค่อยๆ เปลี่ยนไปใช้การเรียนทางไกลในสาขาวิชาเฉพาะบางส่วนหรือทั้งหมด และเมื่อไม่นานมานี้ก็เป็นไปได้ที่จะได้รับ นี่เป็นการเปิดโอกาสให้เยาวชนจำนวนมากได้รับความรู้ในสถาบันการศึกษาในเมืองต่างๆ ในรัสเซียและทั่วโลกโดยไม่ต้องออกจากบ้าน

ฉันสามารถเรียนทางไกลได้ที่ไหน?

หากต้องการลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยเพื่อรับการศึกษาทางไกลระดับมัธยมศึกษา คุณจะต้องทำข้อตกลงกับสถาบันการศึกษา ไม่จำเป็นต้องไปที่ใดที่หนึ่งเสมอไป ตัวอย่างเช่น คุณสามารถรับการศึกษาทางไกลในเยคาเตรินเบิร์กได้โดยติดต่อเราและสรุปข้อตกลงกับวิทยาลัยในรัสเซียที่เป็นพันธมิตรของเรา

รายชื่อสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาที่เปิดสอนทางไกลในปัจจุบัน ได้แก่ :

• วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และการจัดการเคิร์สต์
• วิทยาลัยกฎหมายระดับสูง (Izhevsk)
• โรงเรียนเทคนิคการเงินและเศรษฐกิจระดับภูมิภาค
• วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์ชั้นสูง.
• วิทยาลัยเปิดเมืองมอสโก
• วิทยาลัยที่มหาวิทยาลัยการเงินและอุตสาหกรรมมอสโก "ซินเนอร์จี้" เป็นต้น

สถาบันการศึกษาเหล่านี้และสถาบันการศึกษาอื่นๆ มีการฝึกอบรมงานที่สามารถสำเร็จทางออนไลน์ได้ โดยส่วนใหญ่เป็นสาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ การจัดการ กฎหมาย และการสอน ตลอดจนการเขียนโปรแกรมและเทคโนโลยีไอที

ก่อนที่จะเลือกโรงเรียน ให้ตรวจสอบว่าได้รับการรับรองหรือไม่และทำความคุ้นเคยกับวิธีจัดการฝึกอบรม ค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดตั้งได้ในฟอรัมเฉพาะเรื่องและแหล่งข้อมูลอื่น ๆ บนอินเทอร์เน็ต วิทยาลัยในมหาวิทยาลัยให้โอกาสที่ดีในการได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ

มีการจัดฝึกอบรมอย่างไร?

บัญชีส่วนตัวบนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาทางไกลจะพร้อมใช้งานสำหรับนักเรียนทันทีหลังจากสรุปสัญญาการชำระเงินและการลงทะเบียน จะมีข้อมูลและสื่อที่จำเป็นสำหรับการศึกษาทั้งหมด การสื่อสารกับครูและนักเรียนคนอื่นๆ เกิดขึ้นทางออนไลน์ ผ่านทางอินเทอร์เน็ต ชั้นเรียนมักจัดขึ้นในรูปแบบของการสัมมนาผ่านเว็บหรือการแสดงตนทางไกล เซสชันการแชทก็เป็นที่นิยมเช่นกัน ทั้งหมดนี้ช่วยการเรียนรู้และให้ผลของการปรากฏตัวส่วนบุคคล

ในส่วนของกระบวนการเรียนรู้นั้นได้ดำเนินการไปแล้วและสะดวกสำหรับนักเรียน ดังนั้นสามารถดูการบรรยายทั้งหมดได้ตลอดเวลาที่สะดวกบนพอร์ทัลของสถาบันการศึกษา ชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการสัมมนาสามารถจัดขึ้นพร้อมๆ กันสำหรับทั้งกลุ่ม โดยใช้ Skype หรือโปรแกรมอื่นๆ การบ้านจะถูกส่งไปยังบัญชีส่วนตัวของนักเรียนบนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาหรือส่งทางอีเมล การทดสอบ การทดสอบ และการสอบจะดำเนินการจากระยะไกลเช่นกัน การป้องกันวิทยานิพนธ์เกิดขึ้นผ่าน Skype ในรูปแบบการประชุมทางวิดีโอ แต่บางครั้งก็จำเป็นต้องนำเสนอด้วยตนเองในการสอบปลายภาคและการป้องกันอนุปริญญา

ค่าเล่าเรียนในสถาบันต่าง ๆ อยู่ระหว่าง 10 ถึง 20,000 รูเบิลต่อภาคการศึกษาซึ่งไม่มากนักเพราะคุณไม่จำเป็นต้องเสียเงินค่าเดินทางและที่พัก

หากเข้าหลังเกรด 11 จะต้องเรียนประมาณ 2 ปี 10 เดือน แล้วแต่ทิศทาง และผู้ที่จบแค่เกรด 9 เท่านั้น จะได้รับความรู้นานกว่าหนึ่งปี

อะไรเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนจากระยะไกลโดยไม่มี?

ประการแรก สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่แม้แต่ทรัพยากรทางเทคนิค แต่เป็นความปรารถนา วินัย และความรับผิดชอบของคุณ หากไม่มีคุณสมบัติเหล่านี้ ก็จะเป็นการยากที่จะศึกษาโดยไม่ได้รับการดูแลอย่างต่อเนื่อง และข้อกำหนดสำหรับนักเรียนที่เรียนการเรียนทางไกลนั้นไม่น้อยไปกว่าข้อกำหนดสำหรับนักศึกษาเต็มเวลาหรือนอกเวลา คุณไม่ควรคาดหวังสิทธิพิเศษหรือสัมปทานใดๆ เพียงเพราะคุณตัดสินใจว่าจะศึกษาเนื้อหาเมื่อใดและอย่างไรไม่ได้หมายความว่าคุณจะถูกถามน้อยลง

แต่เราไม่สามารถทำได้หากไม่มีทรัพยากรทางเทคนิค คุณจะต้องมีคอมพิวเตอร์หรือแล็ปท็อปและอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงที่เชื่อถือได้อย่างแน่นอน ขอแนะนำให้มีโมเด็มมือถือสำรองเพื่อไม่ให้สถานการณ์เกิดขึ้นเมื่ออินเทอร์เน็ตสูญหายระหว่างการสัมมนาผ่านเว็บหรือการทดสอบ และไม่มีทางที่จะเปลี่ยนไปใช้ผู้ให้บริการรายอื่น อินเทอร์เน็ตความเร็วสูงมีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับคลาสซิงโครนัส

เพื่อไม่ให้เสียเวลาและความเครียด ให้บันทึกสำเนางานทั้งหมดที่คุณทำเสร็จแล้วและเอกสารการฝึกอบรมที่จำเป็นไว้ใน Yandex Disk หรือพื้นที่เก็บข้อมูลอื่นที่คล้ายคลึงกัน (ในกรณีที่คอมพิวเตอร์ของคุณพัง)

ข้อดีและข้อเสียของการฝึกอบรมดังกล่าว

การเรียนทางไกลมีข้อดีที่สำคัญหลายประการ:

• คุณสามารถเรียนในเมืองใดก็ได้ในรัสเซียและทั่วโลกโดยไม่ต้องออกไปไหน
• คุณสามารถเรียนได้เมื่อสะดวกและมีเวลา
• การเรียนไม่รบกวนการทำงาน
• หากคุณไม่สามารถลงทะเบียนด้วยงบประมาณได้ การศึกษาทางไกลจะมีค่าใช้จ่ายน้อยกว่าการศึกษาเต็มเวลาที่ได้รับค่าตอบแทนมาก
• การอยู่บ้านทำให้จิตใจผ่านการทดสอบได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ ผู้คนจำนวนมากยังสามารถสื่อสารและถามคำถามจากระยะไกลได้ง่ายขึ้นโดยไม่ต้องกลัวว่าจะผิดพลาด

นอกจากข้อดีแล้ว การเรียนทางไกลยังมีข้อเสียอีกด้วย:

• ข้อเสียเปรียบหลักประการหนึ่งคือไม่มีโอกาสได้รับการศึกษาฟรี แต่ราคาการฝึกอบรมไม่สูงเท่าหลักสูตรเต็มเวลา และการประหยัดเงินค่าเดินทางและที่พักก็ชดเชยค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมได้
• สำหรับผู้ที่ชอบมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนนักศึกษา การศึกษาประเภทนี้มีโอกาสน้อยมาก แต่ก็มีคนอีกประเภทหนึ่งที่สะดวกมาก
• การฝึกอบรมประเภทนี้ไม่เหมาะสำหรับผู้ที่ไม่สามารถบังคับตนเองให้เรียนด้วยตนเองได้ และผู้ที่จำเป็นต้องเข้าร่วมการบรรยายและชั้นเรียนภาคปฏิบัติด้วยตนเอง และไม่ผ่านอินเทอร์เน็ต

ดังนั้น โอกาสที่จะได้รับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาทางไกลจึงเป็นทางเลือกที่ดีสำหรับการติดต่อทางจดหมายและแม้แต่การศึกษาเต็มเวลา เนื่องจากนักเรียนเรียนเนื้อหาทั้งหมดอย่างอิสระ จึงจำเป็นต้องมีแรงจูงใจสูงและทักษะการเรียนรู้อย่างอิสระ ดังนั้นก่อนที่จะตัดสินใจรับการศึกษาทางไกลควรประเมินจุดแข็งของตนเองเสียก่อน

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (SVE)- ระดับเฉลี่ยของวิชาชีพ การศึกษา

YouTube สารานุกรม

1 / 3

√ วิทยาลัย อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา. มหาวิทยาลัยซินเนอร์จี้.

√ ความจริงเกี่ยวกับ OTR โรงเรียนอาชีวศึกษา: ปัญหาการอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (09.28.2558)

√ การศึกษาสายอาชีวศึกษาทวิ - อาชีวศึกษาในประเทศเยอรมนี

คำบรรยาย

การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในรัสเซีย

สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาสายอาชีวศึกษา

ในสมัยโซเวียตก็มี การศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาซึ่งสามารถหาได้ในโรงเรียนเทคนิคและโรงเรียนบางแห่ง (เช่น โรงเรียนแพทย์ โรงเรียนสอนการสอน โรงเรียนสัตวแพทย์ โรงเรียนกฎหมาย)

ในยุคหลังโซเวียต โรงเรียนเทคนิคบางแห่งเปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาลัย ปัจจุบันสามารถรับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาได้ที่โรงเรียนเทคนิคและวิทยาลัย (สถาบันการศึกษา พิเศษระดับมัธยมศึกษา) ในทางกลับกันสามารถเป็นสถาบันการศึกษาที่แยกจากกันหรือเป็นส่วนหนึ่งของมหาวิทยาลัยก็ได้ ความแตกต่างในแง่ที่กำหนดไว้ในข้อบังคับแบบจำลองของสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา):

7. มีการจัดตั้งสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาประเภทต่อไปนี้:
ก) โรงเรียนเทคนิค - สถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาที่ใช้โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาของการฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน
b) วิทยาลัย - สถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาที่ใช้โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาของการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานและโปรแกรมการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาของการฝึกอบรมขั้นสูง

กล่าวอีกนัยหนึ่ง โรงเรียนเทคนิคและวิทยาลัยสอนเฉพาะทางซึ่งสามารถรับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาได้ภายใน 3 ปี (ในสาขาวิชาพิเศษบางสาขา - ใน 2 ปี) ขณะเดียวกันวิทยาลัยยังต้องมีการฝึกอบรมหลักสูตรฝึกอบรมเชิงลึก (4 ปี) ด้วย

รายการพิเศษของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 12 เมษายน 2548 ลำดับที่ 112

สถาบันพัฒนาเอกชน (อาชีวศึกษาประถมศึกษา)และอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาผสมผสานและดำเนินการฝึกอบรมสองขั้นตอนในโครงการอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ตามข้อบังคับมาตรฐานสถานศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา สถานศึกษาจะเรียกว่า มัธยมศึกษา (สถานศึกษาพิเศษมัธยมศึกษา).

1. การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญระดับกลาง เพื่อตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลในด้านการศึกษาที่ลึกซึ้งและขยายบนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป มัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ทั่วไปหรืออาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา
2. พลเมืองที่มีการศึกษาสายอาชีพขั้นพื้นฐานในโปรไฟล์ที่เกี่ยวข้องจะได้รับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาภายใต้โปรแกรมย่อ
3. การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาสามารถรับได้ในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา) หรือในระยะแรกของสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับสูง
4. สถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาอาจดำเนินโครงการการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาได้หากมีใบอนุญาตที่เหมาะสม

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ ระบบการศึกษาในรัฐของเรามีโครงสร้างที่เป็นเอกภาพซึ่งทุกคนสามารถเข้าใจได้ มีการศึกษาภาคบังคับ ระบบโรงเรียนอาชีวศึกษา โรงเรียนเทคนิค และสถาบันอุดมศึกษา ในช่วงหนึ่งทศวรรษครึ่งถึงสองทศวรรษที่ผ่านมา ทุกอย่างเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก สถานศึกษา วิทยาลัย สถาบันการศึกษา และมหาวิทยาลัยต่างๆ ปรากฏตัวขึ้น ซึ่งไม่เคยมีใครรู้จักมาก่อน ในขณะที่โรงเรียนและโรงเรียนเทคนิคตามปกติยังคงได้รับการอนุรักษ์ไว้ จะเข้าใจความหลากหลายนี้ได้อย่างไร? สถาบันใดที่รับประกันว่าจะได้รับประกาศนียบัตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา และสถาบันใดที่สามารถให้ทักษะที่จำเป็นและผ่านการฝึกอบรมสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาได้ เรามาหยุดที่ขั้นแรกแล้วพิจารณาว่าการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาคืออะไร

การศึกษาในระดับนี้จัดทำโดยสถาบันการศึกษาหรือที่รู้จักกันดีในชื่อโรงเรียนและโรงเรียนเทคนิค (ปัจจุบันมักทำหน้าที่เป็นสถานศึกษาและวิทยาลัย) ตามข้อกำหนดที่มีอยู่ในระบบการศึกษา สถาบันเหล่านี้จำเป็นต้องดำเนินโครงการการศึกษาที่ให้ความรู้ ความสามารถทางวิชาชีพ และทักษะการทำงานที่จำเป็นซึ่งการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาต้องการ

ในกรณีที่สำเร็จหลักสูตรการฝึกอบรมและการปฏิบัติงานผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับประกาศนียบัตรตามมาตรฐานที่กำหนดซึ่งยืนยันระดับการศึกษาและความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของผู้สำเร็จการศึกษา หากนักศึกษากำลังศึกษาอยู่ แต่ได้ศึกษามาแล้วอย่างน้อยหกเดือนและผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายในสาขาการทำงานเฉพาะทางด้วยเหตุผลบางประการ เขาอาจได้รับใบรับรองคุณวุฒิ

พลเมืองของประเทศใด ๆ สามารถรับการศึกษาประเภทนี้ได้ภายใต้เงื่อนไขหลายประการ:
- ความพร้อมของใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาภาคบังคับทั่วไป/สมบูรณ์ หรืออาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

การปรับอุปกรณ์และการก่อสร้างถนน

ช่างยนต์และงานฉาบปูน งานทาสีและงานตกแต่ง

นอกจากนี้ นักเรียนที่ได้รับการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาในร้อยละ 65 (!) ของกรณีต่างๆ จะประสบความสำเร็จในการทำงานในปีแรกหลังจากสำเร็จการศึกษาและทำงานเฉพาะทาง มากกว่า 10% เรียนต่อที่มหาวิทยาลัยในประเทศ

โครงสร้างการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในปัจจุบันมีบทบาทสำคัญในการเตรียมคนงานที่มีคุณสมบัติสูง

ความต้องการผู้ประกอบวิชาชีพเฉพาะทางเพิ่มขึ้นทุกวัน ในขณะเดียวกัน ด้วยการพัฒนาเศรษฐกิจและการผลิต ข้อกำหนดสำหรับความเป็นมืออาชีพและระดับคุณสมบัติก็เพิ่มขึ้นอย่างสม่ำเสมอ

การขาดแคลนบุคลากรเพิ่มความสนใจในผู้เชี่ยวชาญด้านอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตำแหน่งที่ก่อนหน้านี้ถูกพิจารณาว่าไม่น่าเชื่อถือกำลังเป็นที่ต้องการมากขึ้นในตลาดแรงงาน ประเด็นการฝึกอบรมบุคลากรในพื้นที่เหล่านี้กำลังมีความเกี่ยวข้อง ในเรื่องนี้สถาบันการศึกษาเฉพาะทางที่มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมบุคลากรระดับกลาง (วิทยาลัย) ยังคงครองตำแหน่งที่แข็งแกร่งในระบบการศึกษาของรัสเซีย

ปัจจุบันสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัฐได้จัดการฝึกอบรมในสาขาวิชาเฉพาะต่างๆ จำนวน 280 สาขาวิชา ด้วยการพัฒนาและดัดแปลงการผลิต รายการนี้จึงมีการเติบโตและเติมเต็มอย่างสม่ำเสมอ

ประเภทของวิทยาลัย

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาสามารถดำเนินการได้สองระดับ มีระดับเริ่มต้นและระดับสูง

วันนี้ในสหพันธรัฐรัสเซียมีสถาบันการศึกษาสองประเภทที่มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสาขาอาชีวศึกษาระดับที่สอง:

• โรงเรียนเทคนิค - ประเภทหลักที่นักเรียนมีโอกาสได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษา
• วิทยาลัยเป็นสถาบันระดับสูงที่มีการสอนหลักสูตรขั้นสูง (อาจเป็นแผนกย่อยของมหาวิทยาลัยหรือสถาบันหรือโครงสร้างอิสระ)

ในทางกลับกัน สามารถรับการศึกษาสายอาชีพระดับประถมศึกษาได้ที่สถานศึกษาและโรงเรียนอาชีวศึกษา (โรงเรียนอาชีวศึกษา) สถาบันการศึกษาเหล่านี้มีภูมิหลังทางการศึกษาที่แตกต่างกัน

สถานศึกษาอาชีวศึกษาแตกต่างจากวิทยาลัยในระดับการฝึกอบรมนักศึกษาที่สูงกว่า

เมื่อสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาที่มีการสอนเชิงลึก ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับวุฒิการศึกษาเป็น "ผู้เชี่ยวชาญ" นักศึกษาของ Lyceum และวิทยาลัยจะได้รับวุฒิการศึกษา "ผู้เชี่ยวชาญระดับเริ่มต้น"

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

สถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรมเบื้องต้น ได้แก่ สถานศึกษาและโรงเรียนเฉพาะทาง

จำนวนสถาบันที่มีการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานในประเทศของเราในปัจจุบันมีประมาณ 4 พันแห่ง วัยรุ่นมากกว่า 1.5 ล้านคนมาเยี่ยมชมพวกเขา

พลเมืองที่ได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาสายอาชีพมีสิทธิที่จะประกอบอาชีพการศึกษาต่อในโรงเรียนมัธยมศึกษาระดับอุดมศึกษาภายใต้โปรแกรมระยะสั้น

นอกจากนี้ หากจำเป็น นักเรียนสามารถรับใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปได้ ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องผ่านการสอบของรัฐโดยพิจารณาจากการออกเอกสารที่เกี่ยวข้อง

ผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีสิทธิที่จะประกอบอาชีพการศึกษาต่อในโรงเรียนเทคนิค วิทยาลัย และสถาบันอุดมศึกษาได้

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ผู้ที่ต้องการได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาขั้นสูงจะต้องเลือกเข้าเรียนไม่ใช่ในสถานศึกษา ไม่ใช่โรงเรียนอาชีวศึกษา แต่เป็นวิทยาลัยหรือโรงเรียนเทคนิค

ในรัสเซียมีวิทยาลัยที่มีการศึกษาขั้นสูงมากกว่า 2.5 พันแห่ง ซึ่งมีนักศึกษาเข้าร่วมประมาณ 2.3 ล้านคน

สถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาได้รับระดับที่เพิ่มขึ้นผ่านการแนะนำโปรแกรมเพิ่มเติมในมาตรฐานการศึกษา:

• การปฏิบัติวิชาชีพ
• การศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชาและสาขาวิชา
• ได้รับความพิเศษเพิ่มเติมควบคู่ไปกับความสามารถหลัก

การศึกษาในวิทยาลัยขั้นสูงนั้นใกล้เคียงกับการศึกษาในมหาวิทยาลัยมากที่สุด นักเรียนที่นี่มีเวลาเรียนในห้องเรียนมากกว่าในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา มีการสอบและแบบทดสอบ เขียนรายวิชาและวิทยานิพนธ์

ตัวอย่างเช่น นักศึกษาที่เลือกวิทยาลัยการก่อสร้าง พร้อมด้วยผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในสาขาเดียวกัน จะต้องส่งและปกป้องโครงการอนุปริญญาที่มีคุณสมบัติตามที่กำหนดซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวข้อเฉพาะทาง ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือข้อกำหนดที่ต่ำกว่าสำหรับนักศึกษา ดังนั้นสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาขั้นสูงจึงถือเป็นระดับต่ำสุดของการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง

บ่อยครั้งที่วิทยาลัยเป็นหน่วยโครงสร้างของมหาวิทยาลัยและอยู่ภายใต้การควบคุมของสถาบันการศึกษาแห่งนี้ นักเรียนที่วางแผนจะศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษาควรคำนึงถึงข้อเท็จจริงนี้ เมื่อมีประกาศนียบัตรจากวิทยาลัยดังกล่าว ผู้สำเร็จการศึกษามีสิทธิ์ได้รับการศึกษาเฉพาะทางจากมหาวิทยาลัยภายใต้หลักสูตรที่สั้นลง นี่เป็นข้อได้เปรียบที่ยอดเยี่ยม เนื่องจากทำให้สามารถย่นระยะเวลาการศึกษาในมหาวิทยาลัยได้ รวมถึงผสมผสานการทำงานและการเรียนเข้าด้วยกัน

เงื่อนไขการรับเข้าเรียน

บุคคลที่ได้รับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานหรือมัธยมศึกษาสามารถเข้าเรียนในวิทยาลัยได้ จุดนี้เป็นหนึ่งในข้อกำหนดหลัก

ผู้สมัครเข้าเรียนในสถาบันอาชีวศึกษาประถมศึกษาจะได้รับการยกเว้นไม่ต้องสอบเข้าภาคบังคับ หากต้องการลงทะเบียน คุณต้องส่งเอกสารดังต่อไปนี้:

• เอกสารต้นฉบับเกี่ยวกับการศึกษาในโรงเรียน (เกรด 9 หรือ 11)
• รูปภาพ 4 รูป (3 x 4);
• ใบรับรองแพทย์
• สำเนาหนังสือเดินทางและสูติบัตร
• ใบสมัครจ่าหน้าถึงผู้อำนวยการเพื่อลงทะเบียน

ในบางกรณี เมื่อเข้าศึกษาในสาขาวิชาพิเศษบางอย่างของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา หากจำเป็น ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของสถาบันการศึกษา การสัมภาษณ์ผู้สมัครจะดำเนินการ ผู้สมัครอาจถูกขอให้ทำการทดสอบข้อเขียนและความรู้ในวิชาของโรงเรียน ข้อกำหนดที่คล้ายกันอาจนำเสนอหากจำนวนผู้ที่ต้องการศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะนั้นเกินจำนวนสถานที่ที่มีงบประมาณ ในสถานการณ์เช่นนี้ การแข่งขันจะขึ้นอยู่กับคะแนนเฉลี่ยของใบรับรองและผลการทดสอบที่ผ่าน

การรับเข้าเรียนในสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่สูงขึ้นนั้นดำเนินการบนพื้นฐานของการแข่งขันโดยพิจารณาจากการสอบเข้า

ข้อกำหนดหลักประการหนึ่งสำหรับวิทยาลัยคือการมีใบอนุญาต ดังนั้นก่อนที่จะส่งเอกสารไปยังหน่วยงานราชการหรือสถาบันการค้า คุณควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าสถาบันนั้นมีเอกสารที่เหมาะสมและมีระยะเวลาที่มีผลใช้ได้ในปัจจุบัน

นักศึกษาที่ต้องการที่อยู่อาศัยระหว่างเรียนจะได้รับหอพัก

นอกเหนือจากการแข่งขัน พลเมืองประเภทต่อไปนี้จะลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัย:

• เด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง
• เด็กพิการ
• บุคคลประเภทอื่น ๆ ที่รัฐจัดให้เป็นพิเศษ

ด้วยการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย ​​กระบวนการส่งเอกสารไปยังสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาได้รับการปรับเปลี่ยนและทำให้ง่ายขึ้น สถาบันหลายแห่งใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตเพื่อรับใบสมัคร แบบฟอร์มใบสมัครจะโพสต์บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของสถาบันการศึกษา

วิธีนี้สะดวกสำหรับทั้งผู้สมัครและกรรมการรับสมัคร ในการสมัครคุณต้องกรอกแบบฟอร์มบนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษา การตัดสินใจเข้าร่วมการแข่งขันจะทำจากระยะไกล ผู้สมัครส่งเอกสารต้นฉบับหลังจากได้รับการตัดสินใจในเชิงบวก จนถึงขณะนี้การมีอยู่ส่วนตัวของเขาไม่จำเป็น

แบบฟอร์มและระยะเวลาการฝึกอบรม

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาสามารถรับได้ในรูปแบบการฝึกอบรมต่อไปนี้:

• เต็มเวลา;
• นอกเวลา (ช่วงเย็น);
• การโต้ตอบ

ระยะเวลาในการได้รับการศึกษาสายอาชีพขั้นพื้นฐานคือตั้งแต่สองถึงสามปีโดยพิจารณาจากเก้าเกรด และจากหนึ่งถึงสองปีหลังจากสิบเอ็ดเกรด ระยะเวลาโดยตรงขึ้นอยู่กับสถาบันการศึกษาและสาขาวิชาเฉพาะที่เลือก

ระยะเวลาในการรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะขึ้นอยู่กับระดับการฝึกอบรมของนักเรียนด้วย สำหรับผู้ที่เข้าเรียนหลังจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จะมีระยะเวลาตั้งแต่สามถึงสี่ปี ขึ้นอยู่กับสิบเอ็ดชั้นเรียน - ตั้งแต่สองถึงสามปี

กำหนดเวลาในการส่งเอกสาร

สถาบันการศึกษามีสิทธิกำหนดกำหนดเวลาในการรับเอกสารของตนเองได้ โดยปกติแล้ว คณะกรรมการจะเริ่มทำงานในเดือนมิถุนายนหลังจากสิ้นสุดการสอบปลายภาค (แต่ไม่เกินวันที่ 20) และรับใบสมัครจนถึงสิ้นเดือนสิงหาคม (แต่ไม่เกินวันที่ 26)

โปรดทราบว่ากำหนดเวลารับสมัครสำหรับการศึกษาแบบเต็มเวลาและนอกเวลางบประมาณและสัญญาอาจแตกต่างกันไป

มาตรฐานการศึกษา

ตามกฎแล้วมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาประกอบด้วยสองส่วน ประการแรกคือโครงการของรัฐบาลกลางที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการ เอกสารนี้อาจได้รับการแก้ไขทุกปี มาตรฐานและข้อกำหนดทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยทุกสถาบันในสาขาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษากำหนดให้ปฏิบัติตามมาตรฐานและข้อกำหนดทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัย

ประการที่สองคือโปรแกรมที่ได้รับอนุมัติในระดับภูมิภาค ดังนั้นบุคคลที่เรียนในสถาบันการศึกษาประเภทเดียวกันอาจเรียนวิชาต่างกันและมีจำนวนชั่วโมงเรียนต่างกัน

โปรแกรมการศึกษาอาชีวศึกษาขั้นสูงระดับมัธยมศึกษาช่วยให้ได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษเพิ่มเติมโดยขึ้นอยู่กับงบประมาณหรือแบบชำระเงิน

เมื่อสำเร็จการฝึกอบรมแล้ว นักศึกษาจะต้องผ่านการอบรม ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับวุฒิการศึกษา ในกรณีที่ผลลบ นักเรียนจะได้รับใบรับรองการสำเร็จหลักสูตรที่สถาบันนี้ ซึ่งระบุระยะเวลาและจำนวนชั่วโมงเรียน

ผู้ที่ไม่ผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายจะมีสิทธิเข้ารับการรับรองในปีถัดไป

การเงิน

นักเรียนที่ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีสิทธิเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาได้ฟรี

ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันที่ได้รับประกาศนียบัตรระดับเริ่มต้นและตัดสินใจที่จะศึกษาต่อในวิทยาลัยหรือโรงเรียนเทคนิคก็อาจมีสิทธิ์ได้รับเงินทุนจากรัฐบาลเช่นกัน

การได้รับการศึกษาครั้งที่สองในวิทยาลัยระดับเดียวกันจะได้รับค่าตอบแทนเท่านั้น

นอกจากนี้ สถานศึกษาและโรงเรียนอาชีวศึกษาในมอสโก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และเมืองอื่นๆ ของรัสเซีย ยังเสนอโอกาสในการฝึกอบรมตามสัญญาเชิงพาณิชย์อีกด้วย

นักเรียนที่เรียนแบบประหยัดจะได้รับทุนการศึกษาตามลักษณะที่กำหนด

ความชำนาญพิเศษด้านอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

สำหรับผู้ที่ตัดสินใจรับการศึกษาด้านมนุษยธรรมหรือด้านเทคนิค สาขาวิชาพิเศษซึ่งกระทรวงศึกษาธิการอนุมัติให้สถาบันการศึกษาได้ให้โอกาสในการเชี่ยวชาญวิชาชีพที่คู่ควร

สถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาจัดให้มีการฝึกอบรมในภาคส่วนต่างๆ ดังต่อไปนี้

• เกษตรกรรมและการประมง
• ยาและการดูแลสุขภาพ
• ภาคเชื้อเพลิงและพลังงาน
• การผลิตอาหาร เครื่องดื่ม และผลิตภัณฑ์ยาสูบ
• การผลิตผลิตภัณฑ์สิ่งทอ
• การผลิตเครื่องหนังและรองเท้า
• งานไม้;
• การผลิตเยื่อและกระดาษ
• การผลิตสิ่งพิมพ์และการพิมพ์ การผลิตสิ่งพิมพ์
• การผลิตผลิตภัณฑ์ปิโตรเลียม อุตสาหกรรมก๊าซและนิวเคลียร์
• การผลิตสารเคมี
• การผลิตอุปกรณ์ไฟฟ้าและอุปกรณ์เกี่ยวกับการมองเห็น
• การผลิตเครื่องจักร
• การผลิตผลิตภัณฑ์ยางและพลาสติก
• โลหะวิทยา;
• การผลิตด้านการขนส่ง
• การผลิตเฟอร์นิเจอร์
• เครื่องประดับ;
• การผลิตเครื่องดนตรี
• การผลิตเครื่องกีฬา
• การแปรรูปวัสดุรีไซเคิล
• การผลิตอื่น ๆ
• บริการโรงแรมและร้านอาหาร
• การค้า (ขายส่งและขายปลีก);
• โลจิสติกส์;
• การก่อสร้าง;
• กิจกรรมการศึกษาและการสอน
• ยาและการดูแลสุขภาพ
• กิจกรรมทางการเงิน
• สังคมศาสตร์;
• อสังหาริมทรัพย์;
• วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
• มนุษยศาสตร์;
• วัฒนธรรมและศิลปะ
• เศรษฐศาสตร์และการจัดการ
• ความปลอดภัยของข้อมูล
• บริการ;
• การจัดการที่ดินและธรณีวิทยา
• ธรณีวิทยาและแร่ธาตุ
• เทคโนโลยีการบิน จรวด และอวกาศ
• เทคโนโลยีทางทะเล
• วิศวกรรมวิทยุ
• ระบบอัตโนมัติและการควบคุม
• สารสนเทศและวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์
• การแปรรูปไม้
• การคุ้มครองสิ่งแวดล้อมและความปลอดภัยในชีวิต

ความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของสถาบันการศึกษามักเกี่ยวข้องกับลักษณะเฉพาะของภูมิภาค ลักษณะเฉพาะของเศรษฐกิจและการผลิตในภูมิภาคใดภูมิภาคหนึ่ง เพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม จะมีการแนะแนวอาชีพในสถาบันการศึกษา

โรงเรียนอาชีวศึกษา โรงเรียนเทคนิค หรือวิทยาลัย - จะเลือกอะไรดี?

การเลือกสถาบันการศึกษาขึ้นอยู่กับแผนของคุณโดยตรง

หากหลังจากสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาแล้วคุณต้องการเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัย วิทยาลัยที่มีการฝึกอบรมเฉพาะทางนี้เหมาะสมที่สุด (เช่น หากต้องการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยด้านการก่อสร้างในภายหลัง คุณควรเลือกวิทยาลัยการก่อสร้าง เพื่อที่จะเชี่ยวชาญในภายหลัง วิชาชีพแพทย์ วิทยาลัยแพทย์ เป็นต้น)

คุณจะได้รับการทำงานพิเศษที่มีคุณวุฒิสูงจากโรงเรียนเทคนิคเฉพาะทาง

โรงเรียนมัธยมศึกษาขั้นสูงยังฝึกอบรมพนักงานทางปัญญาระดับกลาง เช่น นักบัญชี ครูโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ผู้ตรวจสอบบัญชี ตลอดจนผู้เชี่ยวชาญในด้านอื่นๆ อีกมากมาย

หากคุณต้องการเรียนพิเศษในระยะเวลาอันสั้น ทางเลือกที่ดีที่สุดคือการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในระดับเริ่มต้น

ไม่ช้าก็เร็วทุกคนต้องเผชิญกับความจำเป็นในการเลือกอาชีพ แต่บางครั้งก็เกิดขึ้นที่คน ๆ หนึ่งไม่ต้องการไปมหาวิทยาลัยหลังเลิกเรียนโดยตรง ทางเลือกของเขาอยู่ที่การรับการศึกษาสายอาชีพบางประเภทจากโรงเรียนเทคนิคหรือวิทยาลัย อาจเป็นไปได้ว่าหลังจากจบเกรดเก้าแล้ววัยรุ่นก็ต้องการได้รับความสามารถพิเศษบางอย่างเช่นกัน จากนั้นเขาก็ไปโรงเรียนเทคนิค เรามาดูกันว่าอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาคืออะไร

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาคืออะไร?

อาชีวศึกษาเป็นประเภทที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมขั้นสูงของนักเรียนซึ่งปรับให้เหมาะกับวิชาชีพเฉพาะ ในสมัยโซเวียต สถาบันหลักที่ให้โอกาสในการได้รับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาคือโรงเรียนเทคนิค ปัจจุบันบางส่วนได้เปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาลัยแล้ว

ในเวลาเดียวกัน ทั้งโรงเรียนเทคนิคและวิทยาลัยสามารถอยู่ในมหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่งได้ ซึ่งสามารถเข้าเรียนในปีที่สามได้ทันที แม้ว่าจะไม่เป็นเช่นนั้นทุกที่ก็ตาม แต่มีสิทธิพิเศษบางอย่างอยู่ ตัวอย่างเช่น ตำแหน่งที่ได้เปรียบมากขึ้นในการแข่งขันเพื่อรับเข้าเรียน แต่ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับมหาวิทยาลัยที่โรงเรียนเทคนิคตั้งอยู่โดยตรง

แตกต่างจากโรงเรียนอาชีวศึกษาอย่างไร?

หลายๆคนคงสงสัยว่าสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและโรงเรียนอาชีวศึกษาต่างกันอย่างไร? โดยหลักการแล้วตอนนี้แทบไม่มีอะไรพูดถึงเรื่องหลังเลย โรงเรียนอาชีวศึกษาบางแห่งเปลี่ยนชื่อเป็นโรงเรียนเทคนิคและวิทยาลัยด้วย โดยทั่วไปตอนนี้แทบไม่เหลือโรงเรียนอาชีวศึกษาแบบที่เราคุ้นเคยเมื่อก่อนแล้ว แต่มีวิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิคหลายแห่งที่เปิดโอกาสให้คุณได้รับการศึกษาด้านเทคนิคระดับมัธยมศึกษา

ความแตกต่างระหว่าง SPO และ NGO

การศึกษาด้านเทคนิคระดับมัธยมศึกษาแตกต่างจากการศึกษาระดับประถมศึกษาในหลายปัจจัย เรามาแสดงรายการเฉพาะรายการหลักเท่านั้น ประการแรก SVE เตรียมผู้เชี่ยวชาญระดับกลาง พวกเขายังให้การศึกษาเชิงลึกในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการได้รับวิชาชีพ สิ่งนี้เกิดขึ้นบนพื้นฐานของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาขั้นพื้นฐานหรือหลังจากสำเร็จการศึกษาจาก NPO

ผู้ที่มีการศึกษาด้านเทคนิคขั้นพื้นฐานจะได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตามสิ่งที่มีอยู่แล้ว โปรแกรมการฝึกอบรมสั้นลงเพื่อไม่ให้เกิดซ้ำและมีการสอนสิ่งใหม่ ๆ ทันที ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถพัฒนาทักษะของคุณได้ นอกจากนี้ ประเด็นที่ทำให้การศึกษาด้านเทคนิคระดับมัธยมศึกษาแตกต่างจากองค์กรพัฒนาเอกชนก็คือ การศึกษาแบบแรกสามารถรับได้ที่สถาบันการศึกษาระดับสูง และสถาบันที่ให้การศึกษาระดับมัธยมศึกษาก็สามารถจัดโปรแกรมการศึกษาประเภทประถมศึกษาได้ (หากมีใบอนุญาต)

ตัวอย่างความเชี่ยวชาญพิเศษที่มีลักษณะเฉพาะทางการศึกษาด้านเทคนิคระดับมัธยมศึกษา

ที่จริงแล้ว หากคุณต้องการทำความคุ้นเคยและเรียนรู้อาชีพทั้งหมดที่รวมอยู่ในชั้นเรียนเทคนิคระดับมัธยมศึกษา ก็ยังใช้งานไม่ได้ โดยหลักการแล้ว การศึกษาระดับมัธยมศึกษาสามารถได้รับจากสาขาวิชาเฉพาะทางจำนวนมาก แม้แต่สาขาวิชาที่หลายสาขาวิชาได้รับจากมหาวิทยาลัยก็ตาม โดยธรรมชาติแล้วคุณภาพจะแย่ลงมาก ยังคงมีความแตกต่างระหว่างการศึกษาระดับมัธยมศึกษาด้านเทคนิคและระดับอุดมศึกษา ตัวอย่างของสาขาวิชาเฉพาะทาง ได้แก่ การตลาด การจัดการ การธนาคาร วิศวกรรมไฟฟ้า การจัดหาพลังงาน และสาขาวิชาพิเศษอื่นๆ อีกมากมาย

แล้วการเรียนทางไกลล่ะ?

บางคนเชื่อว่าจะมีปัญหาในการได้รับการศึกษาทางไกล แต่นี่ไม่เป็นความจริงอย่างแน่นอน นักเรียนจะได้รับโอกาสมากมายในการได้รับการศึกษาทางไกล ตามมาตรฐานของระบบการศึกษาด้านเทคนิคระดับมัธยมศึกษา เป็นไปได้ที่จะได้รับไม่เพียงแต่การศึกษาทางไปรษณีย์ในความหมายคลาสสิกของคำ แต่ยังรวมถึงการศึกษาทางไกลด้วยเมื่อการเรียนรู้เกิดขึ้นผ่านทางอินเทอร์เน็ต อย่างไรก็ตาม สิ่งหนึ่งที่ไม่ควรลืมคือ

หากบุคคลต้องการศึกษาโดยการติดต่อทางจดหมายหรือการเรียนทางไกล เขาก็ต้องเรียนให้จบ และไม่มีอะไรอื่น ดังนั้นจึงเป็นการดีที่สุดที่จะได้รับการศึกษาด้านเทคนิคระดับมัธยมศึกษาหลังเลิกเรียน ในขณะเดียวกัน ประสิทธิผลของการฝึกอบรม แม้จะพูดอะไรก็ตามก็ยังห่างไกลจากความเสื่อมโทรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากนักเรียนจำเป็นต้องผ่านการฝึกงานในองค์กรที่เกี่ยวข้องกับอาชีพที่ตนเลือก

ที่นั่นมีการพัฒนาทักษะและความรู้เชิงปฏิบัติที่จำเป็นซึ่งในอนาคตจะช่วยให้คุณรู้สึกดีเมื่อปฏิบัติหน้าที่ เป็นไปได้ที่จะได้รับการศึกษาด้านเทคนิคระดับมัธยมศึกษาทางจดหมาย แต่จะไม่มีการขัดเกลาทางสังคม คุณสามารถกีดกันการสื่อสารกับผู้คนได้ ลองคิดดูสิ คุณต้องการมันไหม?

ข้อสรุป

เราค้นพบความแตกต่างที่สำคัญระหว่างโรงเรียนอาชีวศึกษา วิทยาลัย และโรงเรียนเทคนิค หลายคนสนใจว่าการฝึกอบรมใช้เวลานานแค่ไหน แต่ละสถานประกอบการมีความแตกต่างกัน ในบางแห่งคุณต้องใช้เวลาสี่ปีเพื่อที่จะเชี่ยวชาญความพิเศษนี้ ในบางหลักสูตรอาจเข้มข้นกว่าหรือวิชาพิเศษง่ายกว่า ดังนั้นคุณสามารถเชี่ยวชาญความพิเศษได้ภายในสองปี

แต่โดยปกติแล้วตัวเลือกโดยเฉลี่ยคือสามปี นอกจากนี้คุณไม่ควรลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาหากไม่ต้องการเข้าร่วมกองทัพ การเรียนในวิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิคไม่ได้ยกเว้นคุณจากการปฏิบัติหน้าที่ทางทหาร คุณต้องพิจารณาว่าควรค่าแก่การได้รับการศึกษาด้านเทคนิคระดับมัธยมศึกษาหรือไม่ สามารถรับความเชี่ยวชาญพิเศษประเภทเดียวกันได้ที่มหาวิทยาลัย แต่มันขึ้นอยู่กับคุณที่จะตัดสินใจ