ข้อโต้แย้งคือปัญหาชีวิตของเด็กภายใต้การปิดล้อมของทหาร ปัญหาวัยผู้ใหญ่ตอนต้นของเด็กในช่วงสงคราม

ที่นี่คุณจะพบกับปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเติบโต ตั้งแต่ตำราเตรียมสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย มีการเลือกข้อโต้แย้งวรรณกรรมจากหนังสือหลายเล่มสำหรับแต่ละเล่ม คุณสามารถดาวน์โหลดตารางทั้งหมดได้ในตอนท้ายของบทความ

1. I. S. Turgenev ในนวนิยายเรื่อง "Fathers and Sons"ได้สัมผัสกับปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างคนรุ่นเก่ากับคนรุ่นใหม่ ตัวละครหลัก Evgeny Bazarov ผู้ทำลายล้างรุ่นเยาว์ เผชิญหน้ากับขุนนาง Pavel Kirsanov และพ่อแม่ของเขาเอง Pavel Petrovich ปกป้องรากฐานเก่าอย่างแข็งขัน ในขณะที่ Evgeniy พยายามทำลายพวกมันเพื่อสร้างรากฐานใหม่ในสถานที่นี้ ตัวแทนของคนรุ่นต่างๆ โต้เถียงกันในทุกสิ่งอย่างแท้จริง พ่อแม่ของ Evgeniy กังวลว่าจะหาไม่เจอ ภาษาทั่วไปกับลูกชายของฉัน เมื่อเขาเสียชีวิตพวกเขาก็มาที่หลุมศพของเขาและเสียใจอย่างมากกับความโชคร้ายที่เกิดขึ้น เพราะไม่ว่าความสัมพันธ์จะเป็นเช่นไร พ่อแม่มักจะรักลูกมากกว่าสิ่งอื่นใด
2. ความขัดแย้งของคนรุ่นสามารถพบได้ในละครของ A. N. Ostrovsky “ The Thunderstorm”- รุ่นเก่า ได้แก่ กบานิกา และดิคอย สู่สิ่งใหม่ - Katerina, Varvara, Boris และ Tikhon เนื่องจากการกดขี่ทางศีลธรรมจากแม่สามีของเธอ ตัวละครหลัก Katerina รู้สึกไม่มีความสุข เหงา ถูกทรมาน และสภาพหดหู่นี้ทำให้เธอต้องนอกใจ สามีของเธออ่อนแอ เขาไม่มีพลังใจ เขาจึงปล่อยให้ภรรยาอยู่กับปัญหาของเธอตามลำพัง และเขาก็ไปที่ร้านเหล้า สิ่งนี้ทำให้สถานการณ์ของหญิงสาวแย่ลงเท่านั้น บอริสกลับกลายเป็นคนที่มีจิตใจอ่อนแอ ดังนั้นเขาจึงไม่สามารถรับผิดชอบต่อความรักได้ ไดคอยจับตัวเขาไว้แน่นไม่อยากฝ่าฝืนคำสั่งเก่าคือเพื่อให้เยาวชนเข้มงวด นางเอกที่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังไม่สามารถทนต่อชีวิตเช่นนี้ได้จึงกระโดดลงหน้าผา Tikhon หลังจากการตายของ Katerina ก็พบว่ามีพลังที่จะตำหนิแม่ของเขาในสิ่งที่เกิดขึ้น ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นว่าความขัดแย้งทั้งสองฝ่ายผิด และเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเรียนรู้ให้ทันเวลาเพื่อตระหนักว่าคุณคิดผิดและหาทางประนีประนอม

กระบวนการเติบโต

1. มีการอธิบายกระบวนการเติบโตไว้อย่างดี ในเรื่องโดย A.S. Pushkin” ลูกสาวกัปตัน» - ตัวละครหลัก Pyotr Grinev ในช่วงเริ่มต้นของงานเป็นเด็กที่ไม่มีประสบการณ์ เขาเริ่มเล่นไพ่และทำให้ Savelich ที่ปรึกษาของเขาขุ่นเคืองอย่างมากซึ่งปฏิบัติต่อเขาเหมือนครอบครัว อย่างไรก็ตาม ในเวลาต่อมาเปโตรเติบโตขึ้นและกลายเป็นชายผู้สูงศักดิ์และเข้มแข็ง ที่สำคัญที่สุดคือความรู้สึกที่มีต่อ Marya Mironova และ สงครามชาวนาซึ่งจำเป็นต้องทำการตัดสินใจโดยผู้ใหญ่และมีความรับผิดชอบ จากเด็กหนุ่มที่ไล่ตามนกพิราบไปรอบ ๆ สนามหญ้า เขาถูกบังคับให้เติบโตขึ้นมา เพราะชะตากรรมของรัสเซียกำลังถูกตัดสินต่อหน้าเขา และผู้หญิงที่รักของเขาก็ต้องการความช่วยเหลือเช่นกัน ภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์เหล่านี้ ฮีโร่จำคำสั่งของพ่อ: "ดูแลเกียรติของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย" โดยได้รับคำแนะนำจากพวกเขา เขารับใช้จักรพรรดินีอย่างกล้าหาญและรักษาความรักของเขาไว้
2. กระบวนการเติบโตมีอธิบายไว้ในซีรีส์มหากาพย์ นวนิยายแฟนตาซีโดย George R.R. Martin "เพลงแห่งน้ำแข็งและไฟ"- ซานซ่า สตาร์ก นางเอกคนหนึ่ง ไร้เดียงสาและขี้เล่นเมื่อตอนเด็กๆ เธอใฝ่ฝันที่จะทิ้ง Winterfell ซึ่งเป็นบ้านเกิดของเธอไว้ทางตอนใต้ แต่งงานกับลอร์ด เจ้าชาย หรือกษัตริย์ผู้สูงศักดิ์ อย่างไรก็ตาม ต่อมาหญิงสาวพบว่าตัวเองถูกรายล้อมไปด้วยศัตรูและตระหนักว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือครอบครัว ชาวเหนือจึงต้องสามัคคีกัน หลังจากแต่งงานโดยขัดกับความประสงค์ของเธอถึงสองครั้ง ซานซ่าก็เข้มแข็งและกล้าหาญ เธอยังสามารถแก้แค้นสามีของเธอที่เยาะเย้ยเธอและฆ่าน้องชายของเธอได้ ซึ่งหมายความว่าความทุกข์ยากบังคับให้ผู้คนเติบโตขึ้น

วัยผู้ใหญ่ตอนต้น

1. ปัญหาวัยผู้ใหญ่ตอนต้นได้รับการแก้ไขแล้ว ในงานของ A. P. Platonov "Return"- Alexey Ivanov กลับบ้านหลังสงครามและเห็นว่า Peter ลูกชายวัย 11 ปีของเขาเข้ามาแทนที่หัวหน้าครอบครัว ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าเด็กชายคนนี้ดูแก่กว่าอายุของเขา เขาดูเป็นชาวนาตัวเล็ก ๆ ยากจน แต่มีประโยชน์ ชีวิตที่ไม่มีพ่อสอนให้เขาคอยเลี้ยงดูแม่และน้องสาว จากตัวอย่างนี้ เป็นไปตามที่การสุกแก่เร็วได้รับอิทธิพลจากสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดู หากฮีโร่ไม่ได้วางรากฐานทางศีลธรรมในครอบครัวในตอนแรก ลูกชายของเขาก็คงจะไม่ผ่านการทดสอบภายใต้แรงกดดันของสถานการณ์
2. ปัญหาของวัยผู้ใหญ่ตอนต้นอธิบายได้ด้วย เจเค โรว์ลิ่ง ใน Harry Potter และศิลาอาถรรพ์ตัวละครหลักเป็นเด็กชายอายุสิบเอ็ดปีเติบโตขึ้นมาโดยไม่มีพ่อแม่อยู่ในบ้านของป้าลุงและ ลูกพี่ลูกน้อง- พวกเขาปฏิบัติต่อเขาเหมือนคนรับใช้และไม่คิดว่าจำเป็นต้องให้ของขวัญตามใจเขา วันหนึ่ง แฮร์รี่ได้รับไม้จิ้มฟันสำหรับวันเกิดของเขา แต่พวกเขาจำไม่ได้เกี่ยวกับวันเกิดปีที่ 11 ของเขาด้วยซ้ำ ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กชายเข้าใจว่าเขาสามารถพึ่งพาตนเองได้เท่านั้น ดังนั้นเขาจึงเติบโตเร็วเนื่องจากเขาถูกทิ้งไว้โดยไม่มีครอบครัวของตัวเอง รายล้อมไปด้วยผู้คนที่ไม่แยแสเขา อย่างไรก็ตาม ต้องคำนึงว่าในตอนแรกแฮร์รี่ได้รับการเลี้ยงดูอย่างถูกต้อง ดังนั้นสถานการณ์ดังกล่าวจึงไม่ทำลายเขา แต่ทำให้จิตวิญญาณของเขาแข็งแกร่งขึ้น

ผลของการเลี้ยงดูที่ไม่ดี

1. ปัญหาการเลี้ยงดูที่ไม่ดีถูกเปิดเผย D. I. Fonvizin ในงาน "ไมเนอร์"- Prostakova ทาสเจ้าของที่ดินไม่ได้มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูลูกชายของเธอเลย ครูได้รับการว่าจ้างเพียงเพื่อศักดิ์ศรี แม่ไม่สนใจลูกน้องและปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างหยาบคาย พยายามแต่งงานกับลูกชายอย่างมีกำไร ผลลัพธ์: Mitrofanushka อายุ 15 ปี ไม่สามารถอ่าน เขียน นับ หรือพูดอย่างสุภาพได้ เขาโง่เหมือนกับพรอสตาโควา เด็กชายถูกเลี้ยงดูมาไม่ดีเขาหยาบคายแม้กระทั่งกับแม่ของเขา ดังนั้นวลีที่มีชื่อเสียง: “นี่คือผลของความชั่ว” นางเอกเองก็ประพฤติตนน่ารังเกียจและงมงายดังนั้นลูกชายของเธอจึงซึมซับเฉพาะความชั่วร้ายที่มีอยู่ในตัวเธอและเขาก็ไม่มีที่จะเอาคุณธรรมมาจากไหน
2. ปัญหาการเลี้ยงดูที่ไม่ดีก็ประสบอยู่ ออสการ์ ไวลด์ จากภาพยนตร์เรื่อง Dorian Gray- โดเรียนได้พบกับเฮนรี วอตตัน ซึ่งค่อยๆ เริ่มทำร้ายจิตใจของวัยรุ่น ใช้เส้นทางที่คดเคี้ยว ชายหนุ่มความปรารถนาที่สมหวังโดยไม่คาดคิดก็ช่วยได้เช่นกัน: เพื่อให้ภาพเหมือนมีอายุหลายปีแทนที่จะเป็นเขา โดเรียนยอมจำนนต่อสิ่งล่อใจ ทำสิ่งเลวร้าย และชดใช้สิ่งล่อใจ และทั้งหมดนี้เป็นเพราะคำแนะนำที่หุนหันพลันแล่นของ Henry Wotton จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่าการศึกษามีบทบาทสำคัญในชีวิตของบุคคล

ความปรารถนาของเด็กที่จะเติบโต

1. ใน งานเด็ก“แมวนักรบ สัญลักษณ์แห่งสาม" เอริน ฮันเตอร์เขียนเกี่ยวกับลูกแมวสิงโตผู้ใฝ่ฝันที่จะเติบโตและกลายเป็นสไควร์ ต่อมาสิ่งนี้เกิดขึ้น และเขาได้รับชื่อใหม่ - สิงโตพาว เขาฝึกฝนอย่างหนักเพื่อที่จะเป็นเลิศในทุกสิ่ง เขาวิ่ง กระโดด ต่อสู้ ฝึกฝนเทคนิคการต่อสู้ พยายามทำตัวให้โดดเด่นต่อหน้าผู้เฒ่า และพยายามทำให้พ่อแม่ภูมิใจในตัวเขา เด็กเล็กยังใฝ่ฝันที่จะเติบโตและได้รับอาชีพอันทรงเกียรติ นี่เป็นความปรารถนาปกติที่ไม่ควรถูกวิพากษ์วิจารณ์หรือระงับ สิ่งสำคัญคือเด็กไม่ทำอะไรบุ่มบ่ามเลียนแบบตัวอย่างที่ผิด

โรงเรียนมักขอให้นักเรียนเขียนความคิดของตนเองเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่างๆ “Children and War” เป็นเรียงความ-การใช้เหตุผลซึ่งจะช่วยแสดงประสบการณ์และอารมณ์ได้อย่างเต็มที่ ปัจจุบันนี้ เด็กชายและเด็กหญิงในวัยที่แตกต่างกันมีความรอบรู้เป็นอย่างดี หัวข้อที่แตกต่างกัน- ดังนั้นพวกเขาจะสามารถเขียนคำบรรยายในหัวข้อ "เด็กและสงคราม" (การให้เหตุผลเรียงความ) ที่ได้รับมอบหมายที่โรงเรียนได้ด้วยตนเอง มีตัวเลือกบางอย่างที่คุณสามารถพิจารณาเพื่อให้คำแนะนำลูกของคุณได้อย่างเต็มที่

“เด็กกับสงคราม”: การเขียนเรียงความ-การใช้เหตุผลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา

แม้แต่ผู้ที่เรียนที่ โรงเรียนประถมศึกษามักถูกขอให้เขียนข้อความเกี่ยวกับบางสิ่งด้วยคำพูดของคุณเอง “เด็กกับสงคราม” เรียงความเชิงโต้แย้งเกี่ยวกับวรรณกรรม อาจมีลักษณะเช่นนี้

เด็กไม่ควรเห็นสงคราม นี่เป็นเหตุการณ์เลวร้ายที่ทำให้ผู้คนต้องสูญเสียชีวิตและความหวัง เด็กชายและเด็กหญิงที่เห็นการระเบิดและการยิงด้วยตาตนเองจะไม่มีวันอยู่อย่างสงบสุขอีกต่อไป ดังนั้นผู้ใหญ่จึงต้องคิดถึงวิธีปกป้องเด็กจากความทรงจำที่เลวร้ายดังกล่าว

สงครามหมายถึงความหิวโหย รองเท้าขาด และบ้านที่มีกลิ่นดินปืน อย่าให้สงครามเกิดขึ้นอีก และแจ้งให้เราทราบจากเรื่องราวเท่านั้น

จากเรื่องราวของคุณยาย ฉันสามารถเขียนเกี่ยวกับชีวิตของเด็กๆ ในช่วงสงครามได้ สิ่งหนึ่งที่ฉันเข้าใจแน่นอน: พวกเขาไม่มีวัยเด็ก ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กชายและเด็กหญิงต้องทนต่อแรงกระแทกทางอารมณ์ที่รุนแรง เด็กๆ ยังถูกบังคับให้ทำงานในสวนและช่วยเหลือทหารเพื่อความอยู่รอด

คำพูดอันน่าสยดสยอง “บุตรแห่งสงคราม” เต็มไปด้วยเสียงระเบิดและกลิ่นดินปืน ใช่ พวกเขาไม่ได้อยู่แนวหน้า แต่ไม่จำเป็นต้องเล่นกับตุ๊กตาและรถยนต์ - พวกเขาถูกบังคับให้ต่อสู้เพื่อเอาชีวิตรอด

คุณยายของฉันบอกว่าในเวลานั้นทหารพยายามมอบช็อกโกแลตแท่งหรือลูกแพร์ให้กับพวกเขาเสมอให้กับประชากรตัวน้อย พวกเขาหวังว่าพวกเขาจะทำให้จิตวิญญาณหนุ่มๆ ของพวกเขาที่ถูกบังคับให้ไม่มีความสุขกับวัยเด็ก แต่ต้องอดทนต่อปัญหาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับปฏิบัติการทางทหาร

ฉันไม่อยากเห็นสงคราม และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าผู้คนจะได้เรียนรู้ที่จะเจรจาโดยไม่ต้องยิงปืนและสนามเพลาะที่เปียกชื้น

หัวข้อ “เด็กกับสงคราม” เป็นเรียงความ-การใช้เหตุผลที่เหมาะสำหรับนักเรียนที่มีเกรดต่างกัน บุคคลสามารถอธิบายความคิด ความกังวล และประสบการณ์เกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ทุกวัย

“เด็กและสงคราม” การให้เหตุผลเรียงความ: ข้อโต้แย้งและความคิด

เพื่อที่จะเขียนเรื่องราวได้อย่างสมบูรณ์ คุณควรใช้ข้อโต้แย้งที่กล่าวถึงในหนังสือและตำราเรียน บางส่วนของพวกเขาคือ:

• ในช่วงสงคราม เด็กๆ มีความสุขมากแม้จะได้ขนมปังสักชิ้นก็ตาม
• เด็กชายและเด็กหญิงทำงานอย่างเท่าเทียมกันกับผู้ใหญ่
• เด็กในสมัยนั้นเริ่มเป็นอิสระตั้งแต่เนิ่นๆ
• ในสมัยนั้นน้อยคนนักที่จะแต่งกายตามปกติ โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาทำให้สิ่งที่เล็กเกินไปและขาดหายไป
• ลูกชายและลูกสาวช่วยพ่อแม่ทำงานในสวนเพื่อหาเลี้ยงตัวเอง

มีข้อโต้แย้งเหล่านี้มากมาย ทุกคนสามารถมุ่งความสนใจไปที่ข้อโต้แย้งที่น่าประทับใจที่สุดได้

เด็กไม่ควรเห็นสิ่งนี้

นักเรียนสามารถเขียนเรียงความวรรณกรรมหัวข้อ “เด็กกับสงคราม” ได้อย่างเปิดใจ ปราศจากความเท็จ

ในช่วงสงครามไม่มีอะไรที่เรามีอยู่ตอนนี้ ผู้คน ดังนั้น เราควรจะขอบคุณชีวิตที่ทุกสิ่งดีและสงบกับเรา ที่เราสามารถไปโรงเรียน มีของเล่นเด็ก แต่งตัวให้สวยงาม และกินอาหารอร่อย

ฉันไม่อยากเห็นสงคราม ไม่ใช่คนเดียวในโลกนี้ที่สมควรได้รับเหตุการณ์เลวร้ายนี้ ซึ่งเต็มไปด้วยการสูญเสียคนที่รักและความว่างเปล่า

บทความดังกล่าวจะช่วยแสดงอารมณ์และประสบการณ์ ปล่อยให้พวกมันอยู่บนแผ่นกระดาษเท่านั้นอย่าให้กลายเป็นความจริง

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

"โรงเรียนพื้นฐาน Vazha ที่ครอบคลุม"

ฉัน ฉัน การประชุมโรงเรียนงานการศึกษาและการวิจัย

เด็กแห่งสงคราม

เสร็จสิ้นโดย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

โรงเรียนประถมศึกษาชิดรอฟสกายา

บาบาคอฟ โอเล็ก อันดรีวิช

หัวหน้า: ครู

โรงเรียนประถมศึกษาชิดรอฟสกายา

เชอร์นิเชวา ทัตยานา วิตาลิเยฟนา.

ชิโดรโว

2015

เนื้อหา:

บทนำ 3 หน้า

ส่วนหลัก 5 หน้า

เด็กแนวหน้าและอยู่ในอาชีพ

เด็ก ๆ - นักโทษค่ายกักกัน

เด็กอยู่ข้างหลัง

บทสรุป 12 หน้า

ข้อมูลอ้างอิง 13 หน้า

การแนะนำ

เกือบ 70 ปีที่แล้ว มหาสงครามแห่งความรักชาติสิ้นสุดลง ไม่มีครอบครัวใดที่ยังไม่เคยสัมผัสมัน วันที่ 22 มิถุนายน พ.ศ. 2484 ความโศกเศร้าปะทุขึ้นในหัวใจของทุกคน คนทั้งประเทศของเราต่อสู้กับพวกนาซีและชนะเช่นเดียวกับครอบครัวที่เข้มแข็งครอบครัวเดียว! เจ้าหน้าที่ทหาร พลเรือน และแม้แต่เด็ก ๆ ต้องเผชิญกับความน่าสะพรึงกลัวของสงคราม

สงครามกับเด็ก... ดูเหมือนว่าทั้งสองแนวคิดนี้เข้ากันไม่ได้ Children of the war... พวกเขาจำมหาสงครามแห่งความรักชาติได้ดีแม้ว่าในตอนแรกพวกเขาจะอายุ 5, 8, 12 ปีก็ตาม พวกเขาเติบโตขึ้นมา โดยแบกรับความขมขื่นของความพ่ายแพ้และความสุขแห่งชัยชนะไว้บนไหล่อันเปราะบางของพวกเขา คนรุ่นที่เกิดในช่วงทศวรรษที่ 1930 ถูกกำหนดไว้สำหรับการทดสอบครั้งใหญ่ คนรุ่นนี้มีส่วนทำให้เกิดชัยชนะ ในช่วงสงคราม เด็กหลายพันคนต่อสู้กัน: บางคนอยู่แนวหน้า, ในกองทัพที่ปฏิบัติการอยู่, คนอื่น ๆ ในใต้ดินและกองกำลังติดอาวุธ วัยรุ่นอายุ 12-13 ปีหลายล้านคนเริ่มทำงานกับเครื่องจักรเหล่านี้ ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงธรรมดา สงครามทิ้งร่องรอยไว้ในชีวิตและโชคชะตาในอนาคตของพวกเขา

เราอ่านและฟังความทรงจำของผู้คนที่ต่อสู้ในแนวรบด้วยความสนใจ น่าเสียดายที่ในหมู่พวกเรามีจำนวนน้อยลงเรื่อยๆ มีการเขียนหนังสือหลายเล่มเกี่ยวกับการต่อสู้อันเลวร้าย เกี่ยวกับวีรบุรุษสงคราม แต่ไม่ค่อยมีใครพูดถึงลูกหลานแห่งสงคราม - เกี่ยวกับผู้ที่ยังเด็กมากในช่วงปีอันเลวร้ายเหล่านั้น พวกเขาเป็นเพียงเด็กน้อย พวกเขาใช้ชีวิตโดยไม่ได้คิดถึงเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงมีช่วงเวลาที่ยากลำบากเช่นนี้ พวกเขาอยู่และทนทุกข์ไปพร้อมกับคนทั้งประเทศ พวกเขาไม่ได้รับคำสั่งและเหรียญรางวัลสำหรับสิ่งนี้ พวกเขารอดมาได้ และสร้างประเทศที่เราอาศัยอยู่ตอนนี้ พวกเขาเป็นบุตรแห่งสงครามที่เติบโตขึ้นมาสร้างเมืองและหมู่บ้านที่ถูกทำลายขึ้นมาใหม่ ฟื้นดินบริสุทธิ์ สร้างโรงไฟฟ้า วางรางรถไฟ...
ฉันถามตัวเองว่า: พวกเขาเป็นใคร - ลูกหลานแห่งสงคราม, เพื่อนของฉันจากวัยสี่สิบ, พวกเขารอดชีวิตจากสี่ปีที่เลวร้ายได้อย่างไร, พวกเขาฝันถึงอะไร, บทบาทของเด็กและวัยรุ่นในการเข้าใกล้วันแห่งชัยชนะคืออะไร? ฉันตระหนักว่าความรู้เกี่ยวกับปัญหาของฉันยังไม่เพียงพอ เนื่องจากปัญหานี้ไม่ได้ถูกหยิบยกขึ้นมาในชั้นเรียนที่โรงเรียน เพื่อหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ ฉันและหัวหน้างานจึงตัดสินใจทำการศึกษาวิจัยนี้

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อคือวันครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติกำลังใกล้เข้ามาและผู้คนที่รอดชีวิตจากสงครามก็จำสิ่งนี้ได้ เวลาที่น่ากลัวมีจำนวนน้อยลงเรื่อยๆ และความทรงจำของพวกเขาก็มักจะไม่ถูกบันทึกไว้

เป้า:เพื่อศึกษาชีวิตของเด็กและวัยรุ่นในประเทศของเราในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ

งาน:
1. ศึกษาและวิเคราะห์วรรณกรรมในหัวข้อวิจัย
2. พยายามเปิดเผยปัญหาความรักชาติและความกล้าหาญของเด็กในช่วงสงคราม
3. ศึกษาระดับการมีส่วนร่วมของเด็กและวัยรุ่นในเหตุการณ์สงครามโลกครั้งที่สอง
4. ทำรายการ นิยายเกี่ยวกับ Children of War แนะนำให้อ่านสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-6

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: วิถีชีวิตของเด็กในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ
หัวข้อการวิจัย:ชีวิตและบทบาทของเด็กๆ ในมหาสงครามแห่งความรักชาติ
สมมติฐานการวิจัย:พฤติกรรมและวิถีชีวิตของเด็กมีลักษณะเป็นความรักชาติ กิจกรรมของพลเมือง และการอุทิศตนเพื่อมาตุภูมิ
วิธีการวิจัย:การอ่านและวิเคราะห์หนังสือและแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต การสะท้อน การสนทนา
ความสำคัญของงานคือสื่อนี้สามารถใช้เป็นเนื้อหาเพิ่มเติมในบทเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 และในกิจกรรมนอกหลักสูตรได้ เราหวังว่างานของเราจะน่าสนใจสำหรับนักเรียนและอาจารย์

ส่วนหลัก

ภาพรวมทางประวัติศาสตร์ของปัญหาการวิจัย

ในความคิดของเรา หัวข้อเกี่ยวกับเด็กและสงครามเป็นหนึ่งในหัวข้อที่มีการศึกษามากที่สุดในประวัติศาสตร์ และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญเลย: การต่อสู้ การต่อสู้ และการใช้อาวุธถือเป็นผู้ชายที่เป็นผู้ใหญ่มาแต่ไหนแต่ไรแล้ว เด็ก ๆ เกิดมาเพื่ออย่างอื่น: การเรียน เล่น และช่วยงานบ้าน
เด็กโซเวียตมากกว่าหนึ่งล้านคนต่อสู้ในแนวหน้าของมหาสงครามแห่งความรักชาติ พวกเขามีอายุตั้งแต่ 8 ถึง 17 ปี พวกเขาทั้งหมดเชี่ยวชาญความเชี่ยวชาญด้านการทหาร และมีเด็กกี่คนที่ผ่านค่ายกักกันฟาสซิสต์ รอดชีวิตจากการยึดครอง และรอดชีวิตจากการปิดล้อมเลนินกราด
หัวข้อนี้ถูกหยิบยกขึ้นมาเพียงไม่กี่ทศวรรษหลังจากเหตุการณ์ทางทหารที่เกิดขึ้นจริง แม้กระทั่งฉายาของฮีโร่ สหภาพโซเวียตผู้รักชาติรุ่นเยาว์จำนวนมากได้รับมันในช่วงปลายทศวรรษที่ 50 และ 60 เท่านั้น ในวรรณคดี หัวข้อเรื่องสงครามและเด็กเริ่มพัฒนาในยุค 60
เด็กเหล่านี้เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับเยาวชนในปัจจุบันไม่ใช่หรือ? ทำไมวันนี้เราไม่รู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาเลย? เหตุใดจึงไม่มีบรรทัดเกี่ยวกับวีรบุรุษผู้บุกเบิกในหนังสือเรียนประวัติศาสตร์โรงเรียน?
พ่อแม่ของเราอ่านและอ่านหนังสือเหล่านี้ซ้ำ โดยพยายามเป็นเหมือนวีรบุรุษสงครามรุ่นเยาว์ น่าเสียดายที่ในยุคปัจจุบันค่านิยมมีการเปลี่ยนแปลง ในตำราเรียน การอ่านวรรณกรรมในทางปฏิบัติแล้วไม่มีผลงานเหลืออยู่ในวรรณกรรมเกี่ยวกับ Children of War คุณจะไม่เห็นภาพยนตร์เกี่ยวกับฮีโร่รุ่นเยาว์ทางทีวีและเราอ่านนิยายวิทยาศาสตร์เรื่องราวนักสืบและการผจญภัยมากขึ้นเรื่อย ๆ

บุตรแห่งสงคราม... พวกเขาคือใคร? พวกเขาคืออะไร? คนทั้งรุ่นที่เกิดระหว่างปี 1928 ถึง 1941 ถูกขโมยวัยเด็กไปจากพวกเขา ตามอัตภาพ เด็กสงครามทั้งรุ่นสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ ได้ดังต่อไปนี้:

เด็กแนวหน้าและอยู่ในอาชีพ

เด็กในค่ายกักกันฟาสซิสต์ เด็กนักโทษ

เด็กอยู่ข้างหลัง.

“เด็กแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติ” คือชื่อเรียกของคนอายุ 70-80 ปีในปัจจุบัน และไม่ใช่แค่เกี่ยวกับวันเกิดเท่านั้น พวกเขาถูกเลี้ยงดูมาด้วยสงคราม

เด็กแนวหน้าและอยู่ในอาชีพ

ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ เด็กชายและเด็กหญิงหลายพันคนรับราชการในการต่อสู้ในหน่วยปกติและการก่อตัวของกองทัพแดงในการปลดพรรคพวก เด็กประมาณสี่ล้านคนเสียชีวิตในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ตำแหน่ง "บุตรแห่งกรมทหาร" ไม่ได้กำหนดไว้แต่อย่างใด กฎระเบียบทางทหารถูกสวมใส่โดยผู้ที่ควรเล่นทหารของเล่นเนื่องจากอายุ และพวกเขาบังเอิญเป็นเจ้าหน้าที่ข่าวกรอง คนส่งสัญญาณ คนเป็นระเบียบ เช่นเดียวกับช่างทำรองเท้า ช่างตัดเสื้อ คนทำอาหาร และคนงานใต้ดิน

เด็กหลายคนรวมทั้งผู้ใหญ่เข้าร่วมการปลดพรรคพวกและกลายเป็นวีรบุรุษที่แท้จริง ในหมู่พวกเขามีวีรบุรุษผู้บุกเบิก: Lenya Golikov, Marat Kazei, Zina Portnova และคนอื่น ๆ
พ่อแม่รุ่นของเราและครูบางคนที่มีประสบการณ์ในวัยเด็กผู้บุกเบิกและเยาวชนคมโสมไม่จำเป็นต้องอธิบายว่าใครคือวีรบุรุษผู้บุกเบิก ชื่อของพวกเขาเป็นที่รู้จักด้วยใจตลอดจนข้อความของคำสาบานของผู้บุกเบิกและผู้บุกเบิกเกือบทุกคนสามารถตั้งชื่อเด็กชายและเด็กหญิงผู้กล้าหาญได้อย่างน้อยห้าชื่อโดยไม่ต้องลุกจากที่นั่ง ทีมผู้บุกเบิก ค่ายผู้บุกเบิก โรงเรียน ถนน และเรือ ได้รับการตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่วีรบุรุษรุ่นเยาว์ มีการเขียนหนังสือเกี่ยวกับพวกเขา มีการสร้างภาพยนตร์และมีการแสดงละคร สมัยนี้น้อยคนจะบอกว่าทำไมถึงได้รับ โกลด์สตาร์ฮีโร่ Marat Kazei และใครคือ Zina Portnova ในขณะที่เด็กรุ่น 70 และ 80 เป็นตัวอย่างที่ดี

โวโลดียา ดูบินิน

เกิดเมื่อปี 1927 ในเมืองเคิร์ช ภูมิภาคไครเมีย เมื่อสงครามรักชาติปะทุขึ้น Volodya มีอายุเพียง 14 ปี Volodya เป็นผู้ส่งสารและหน่วยสอดแนมในเหมืองหิน - ป้อมปราการใต้ดินแห่งนี้ซึ่งต้านทานการรุกรานของนาซีอย่างสิ้นหวังเป็นเวลาประมาณสองเดือน ผู้ยึดครองต่อสู้กับเหมืองหินและปิดกำแพงทางออกจากมัน เนื่องจาก Volodya มีขนาดเล็กที่สุด เขาจึงสามารถขึ้นสู่ผิวน้ำผ่านท่อระบายน้ำแคบ ๆ โดยที่ศัตรูตรวจไม่พบ ในหนึ่งเดือนครึ่งผู้นำกลุ่มลูกเสือรุ่นเยาว์ผู้บุกเบิก Vladimir Nikiforovich Dubinin ขึ้นสู่ผิวน้ำเจ็ดครั้ง เขาจัดการเพื่อเตือนคำสั่งกองทหารเกี่ยวกับน้ำท่วมเหมืองนำข้อมูลอันมีค่ามาสู่กองทหารเกี่ยวกับที่ตั้งของหน่วยศัตรูจำนวน กองทัพของฮิตเลอร์ได้นำกระสุนมาให้พลพรรค

หลังจากการปลดปล่อย Kerch โดยหน่วยของกองทัพแดง ทหารก็เริ่มเคลียร์พื้นที่รอบเหมือง วลาดิเมียร์อาสาช่วยพวกเขา ที่นั่น ฮีโร่หนุ่มเสียชีวิตจากการถูกระเบิดด้วยระเบิด Volodya Dubinin ถูกฝังอยู่ในหลุมศพของพรรคพวกซึ่งอยู่ไม่ไกลจากเหมืองหิน เขาได้รับเครื่องราชอิสริยาภรณ์ธงแดงมรณกรรม

มารัต คาเซย์

เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2472 ในประเทศเบลารุส ครอบครัวชาวนา- แม่ของเขาถูกจับเพราะเกี่ยวข้องกับพรรคพวก และในไม่ช้า Marat ก็รู้ว่าเธอถูกแขวนคอในมินสค์ หัวใจของเด็กชายเต็มไปด้วยความโกรธและความเกลียดชังต่อศัตรู ร่วมกับน้องสาวของเขา Ada สมาชิก Komsomol ผู้บุกเบิก Marat Kazei ไปหาพรรคพวกและกลายเป็นแมวมองที่สำนักงานใหญ่ของกลุ่มพรรคพวก เขาทำการโจมตีหลายครั้ง เจาะทะลุกองทหารรักษาการณ์ของศัตรูหลายสิบครั้ง และส่งข้อมูลข่าวกรองอันมีค่าแก่ผู้บังคับบัญชา และมีส่วนร่วมในการก่อวินาศกรรมบนทางรถไฟและทางหลวงซ้ำแล้วซ้ำเล่า เขาเสียชีวิตเมื่อเขาระเบิดตัวเองพร้อมกับเยอรมันเมื่อเขาถูกซุ่มโจมตีขณะกลับจากการลาดตระเวน

วัยรุ่นกำลังคิดอะไรในช่วงเวลาสุดท้ายของเขา? เกี่ยวกับความจริงที่ว่าการตายตอนอายุ 15 น่ากลัวไหม? ว่าจะไม่ได้เจอพ่อหรือน้องสาวอีกเหรอ? ว่าการตายของเขาจะนำชัยชนะมาใกล้ยิ่งขึ้น?

Marat Kazei ถูกฝังอยู่ในหมู่บ้านบ้านเกิดของเขา ทรงพระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์เลนิน เครื่องราชอิสริยาภรณ์สงครามรักชาติ ระดับที่ 1 เหรียญ "เพื่อความกล้าหาญ" เหรียญ "เพื่อบุญทหาร" สำหรับความกล้าหาญและความกล้าหาญ Marat Kazei ผู้บุกเบิกได้รับตำแหน่งวีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 8 พฤษภาคม 1965

เลนย่า โกลิคอฟ.

เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2469 ในภูมิภาคโนฟโกรอด เมื่อสงครามเริ่มต้นขึ้นและพวกนาซีเข้ายึดครองหมู่บ้านเลนิโน เขาไม่ต้องการทำงานให้กับพวกนาซีและเข้าร่วมการปลดพรรคพวก

พรรคพวกหนุ่มเจาะเข้าไปในกองทหารฟาสซิสต์ซ้ำแล้วซ้ำอีกเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับศัตรู ด้วยการมีส่วนร่วมโดยตรงของเขา ทางรถไฟ 2 แห่งและสะพานทางหลวง 12 แห่งถูกระเบิด โกดังอาหารและอาหารสัตว์ 2 แห่ง และยานพาหนะพร้อมกระสุน 10 คันถูกเผา ขณะปฏิบัติภารกิจลาดตระเวน Golikov ยิงด้วยปืนกล นายพลชาวเยอรมันและส่งมอบกระเป๋าเอกสารของนายพลพร้อมเอกสารอันมีค่ามากไปยังสำนักงานใหญ่ สำหรับความสำเร็จนี้ Golikov ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงตำแหน่งฮีโร่แห่งสหภาพโซเวียต

ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2485 กองทหารที่ Golikov ตั้งอยู่ถูกชาวเยอรมันล้อมรอบ พวกเขาหลบหนีจากการถูกล้อมเป็นเวลานานกว่าหนึ่งเดือน ดูเหมือนว่าเมื่อทุกอย่างถูกทิ้งไว้ข้างหลัง พบคนทรยศที่แจ้งให้ชาวเยอรมันทราบเกี่ยวกับพลพรรค... จาก 50 คน มีเพียงหกคนที่ยังมีชีวิตอยู่ ในบรรดาผู้ที่ตกสู่บาปคือ Lenya Golikov

เขาถูกฝังในบ้านเกิดของเขา - ในหมู่บ้าน Lukino เขต Parfinsky ภูมิภาค Novgorod

ได้รับรางวัล Order of Lenin, Order of the Patriotic War, ระดับ 1, เหรียญ "Partisan of the Patriotic War", ระดับ 2 และเหรียญ "For Courage"

ซีน่า ปอร์ตโนวา

เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2469 ในเมืองเลนินกราด

ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2484 เธอมาพร้อมกับกัลยาน้องสาวของเธอด้วย วันหยุดฤดูร้อนถึงคุณยายในหมู่บ้าน เธออายุสิบห้า... สงครามพบเธออยู่ที่นั่น เธอไม่ต้องการจากไปพร้อมกับผู้ลี้ภัยและยังคงอยู่ในเมืองโอบอล เมื่อมีการจัดตั้งองค์กรใต้ดิน Komsomol "Young Avengers" ในเมือง Portnova ก็กลายเป็นสมาชิกของมัน เธอได้งานในโรงอาหารเยอรมันสำหรับบุคลากร หลังจากทำงานที่นั่นมาได้ระยะหนึ่ง เธอก็สามารถทำการผ่าตัดที่โหดร้ายแต่ได้ผล - เธอวางยาพิษในอาหาร ชาวเยอรมันมากกว่า 100 คนได้รับบาดเจ็บ เพื่อตอบสนองต่อสิ่งนี้พวกนาซีได้ปล่อยคลื่นแห่งความหวาดกลัวมาสู่เมืองและพอร์ตโนวาเพื่อหลีกเลี่ยงการจับกุมจึงต้องไปหาพวกพ้อง ต่อมาซีน่าถูกจับ เธอถูกทรมานอย่างมีระบบ บังคับให้เธอสารภาพว่าก่อวินาศกรรมในห้องอาหาร พวกเขาควักตาและตัดหูออก พวกเขาตอกเข็มไว้ใต้ตะปู บิดแขนและขา... ผู้บุกเบิกหนุ่มผู้กล้าหาญถูกทรมานอย่างทารุณกรรม แต่จนถึงนาทีสุดท้ายเธอยังคงยืนหยัด กล้าหาญ และไม่ย่อท้อ เมื่อวันที่ 13 มกราคม พ.ศ. 2487 Zina Portnova ถูกยิง

สำหรับความกล้าหาญในการต่อสู้กับ ผู้รุกรานฟาสซิสต์ชาวเยอรมันตามคำสั่งของรัฐสภาสูงสุดของสหภาพโซเวียตแห่งสหภาพโซเวียตลงวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2501 Zinaida Martynovna Portnova ได้รับรางวัลต้อเป็นวีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต

มีหลายคน เด็กนักเรียนธรรมดาๆ ที่กลายมาเป็นนักสู้ใต้ดินและสมัครพรรคพวก ผู้ที่สละชีวิตเพื่อให้เด็กนักเรียนคนอื่นๆ ได้เติบโตในยามสงบ
Valentin Kotik เป็นเจ้าหน้าที่ข่าวกรองใต้ดินจาก Shepetivka เจ้าหน้าที่รื้อถอนในกองพรรค - รถไฟหกขบวนถูกระเบิด ถูกสังหารในการต่อสู้กับเยอรมัน

Yuta Bondarovskaya เป็นเด็กนักเรียนเลนินกราดที่ถูกจับโดยสงครามใกล้เมือง Pskov ซึ่งเป็นที่ที่เธอไปพักร้อน ผู้ส่งสารและเจ้าหน้าที่ข่าวกรอง การปลดพรรคพวก- เธอเสียชีวิตในการต่อสู้กับชาวเยอรมัน

Vasily Korobko - เจ้าหน้าที่ข่าวกรองและผู้ก่อวินาศกรรมของการปลดพรรคพวก Chernigov ทำลายเก้าระดับ ถูกสังหารในการต่อสู้กับเยอรมัน

Alexander Borodulin - เครื่องบินทิ้งระเบิดพรรคพวก ทำลายรถหุ้มเกราะของเยอรมันหลายคัน เขาเสียชีวิตขณะปกปิดการล่าถอยของพรรคพวก

Galina Komleva เป็นสมาชิกใต้ดินของหมู่บ้าน Tarnovichi ภูมิภาคเลนินกราด ติดต่อฝ่ายใต้ดิน จำหน่ายใบปลิว โดนชาวเยอรมันยิง

Viktor Khomenko และ Alexander Kober เป็นนักสู้ใต้ดินจากเมือง Nikolaev ตามคำแนะนำจากศูนย์กลาง พวกเขาข้ามแนวหน้าเพื่อส่งข้อมูลไปยังมอสโก โดนชาวเยอรมันยิง

Larisa Mikheenko - เด็กนักเรียนเลนินกราดเจ้าหน้าที่ข่าวกรองของกองพลพรรคคาลินินที่ 6 ระเบิดสะพานรถไฟข้ามแม่น้ำดริสสา โดนชาวเยอรมันยิง

ดังนั้นจึงสามารถสรุปได้ว่าในการสู้รบอย่างดุเดือดกับกองทัพนาซี เด็กและวัยรุ่นมีการต่อสู้ระดับสูงและชัดเจน คุณสมบัติทางศีลธรรม ทหารโซเวียตความสามารถขององค์กรและทักษะของผู้บังคับบัญชาทุกระดับความสามารถในการประยุกต์วิทยาศาสตร์และศิลปะการทหารโซเวียตขั้นสูงอย่างสร้างสรรค์ เด็กชาวโซเวียตที่อยู่ในดินแดนที่ถูกศัตรูยึดครองแสดงให้เห็นถึงความกล้าหาญ การอุทิศตน และความอุตสาหะอย่างมากในการต่อสู้กับพวกนาซีที่ไม่อาจปรองดองได้

เด็ก ปิดล้อมเลนินกราด

การปิดล้อมเลนินกราดกลายเป็นโศกนาฏกรรมอันเลวร้ายสำหรับประเทศ เป็นเวลา 900 วันและคืนที่ชาวเมืองนี้ถูกล้อมรอบด้วยกองทหารนาซี เด็กๆ ต้องอดทนต่อความหนาวเย็น ความหิวโหย การตายของญาติๆ และทั้งหมดนี้ตั้งแต่อายุยังน้อย แต่พวกเขาก็ทนอยู่จนถึงที่สุด ต้องผ่านการฆาตกรรมอันโหดเหี้ยม การเสียชีวิตของผู้อื่น สิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาทำให้พวกเขาหวาดกลัว เพราะ ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในสายตาของพวกเขา หลังจากผ่านการปิดล้อมทั้งหมดตั้งแต่ต้นจนจบ บางคนได้รับคำสั่งและเหรียญรางวัลในฐานะผู้พิทักษ์เมือง
เด็กมีอาการแย่กว่าผู้ใหญ่ ในฤดูหนาวปี พ.ศ. 2484-42 เมืองถูกปกคลุมไปด้วยความหนาวเย็นอันรุนแรง ไม่มีเชื้อเพลิงหรือไฟฟ้า ความตายก็เข้ามาในบ้านทุกหลัง ผู้คนเสียชีวิตจากความหนาวเย็นและความหิวโหยบนท้องถนน เราไปที่แม่น้ำเพื่อหาน้ำ เด็กๆ ได้รับขนมปังเพียง 125 กรัมต่อวัน! ขนมปังนี้ไม่มีแป้ง อบจากแกลบ รำข้าว และเซลลูโลส พวกที่มีกาวของช่างไม้และเข็มขัดหนังดิบที่บ้านปรุงสุกแล้วกินเข้าไป กินสัตว์เลี้ยง ฉันอ่านเรื่องราวว่าแมวบ้านช่วยชีวิตแม่และลูกสาวได้อย่างไร เพราะมันทำให้พวกมันอบอุ่นในเวลากลางคืน และในตอนกลางวันก็นำนก หนู และหนูมากินด้วย

Tanya Savicheva เด็กหญิงวัย 12 ปีเล่าอย่างฉุนเฉียวให้ผู้คนฟังเกี่ยวกับสงครามที่ทำให้เธอและคนที่เธอรักโศกเศร้าอย่างมาก ในบรรดาเอกสารที่กล่าวหาลัทธิฟาสซิสต์ที่นำเสนอในการพิจารณาคดีของนูเรมเบิร์กนั้นมีเอกสารเพียงเล็กน้อย สมุดบันทึก- มีความยาวเพียงเก้าหน้าเท่านั้น หกคนมีวันที่อยู่ด้วย และเบื้องหลังทุกเดทคือความตาย หกหน้า - หกเสียชีวิต บันทึกที่กระชับและกระชับ:“ เมื่อวันที่ 28 ธันวาคม พ.ศ. 2484 Zhenya เสียชีวิต... คุณยายเสียชีวิตเมื่อวันที่ 25 มกราคม พ.ศ. 2485 17 มีนาคม – เลกาเสียชีวิต ลุงวาสยาเสียชีวิตเมื่อวันที่ 13 เมษายน 10 พฤษภาคม – ลุง Lesha, แม่ – 15 พฤษภาคม” จากนั้นโดยไม่มีวันที่: “ พวกซาวิเชฟเสียชีวิต ทุกคนเสียชีวิต เหลือเพียงทันย่าเท่านั้น” ทันย่าเองก็ไม่สามารถช่วยชีวิตได้แม้ว่าเธอจะถูกพาออกจากเมืองที่ถูกปิดล้อมก็ตาม
ด้วยความเหนื่อยล้าจากความหิวโหยและความทุกข์ทรมาน เด็กสาวไม่สามารถลุกขึ้นได้อีกต่อไป เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2487 เธอเสียชีวิต
ตลอดเวลา ไม่มีความโศกเศร้าใดจะยิ่งใหญ่ไปกว่าเด็กที่ต้องทนทุกข์ทรมาน เด็กล้อมเป็นหัวข้อพิเศษ เด็กๆ คือวีรบุรุษ แต่ละชะตากรรมล้วนสะท้อนความขมขื่นของวันเวลาที่เลวร้ายเหล่านั้น

เด็กเป็นนักโทษ
ผู้คนมากกว่า 20 ล้านคนจาก 30 ประเทศทั่วโลกถูกเก็บไว้ในค่ายกักกันฟาสซิสต์ และมีเพียง 7 ล้านคนเท่านั้นที่รอคอยอิสรภาพ แน่นอนว่ามีเด็กอยู่ด้วย - ประมาณ 2 ล้านคน
นักโทษถูกตีด้วยกระบองที่มีลูกธนูเหล็ก ทุกวันในตอนเช้า SS จะส่งทุกคนออกไปทำงาน และวันทำงานก็สิ้นสุดลงเมื่อค่ำ ห้ามมิให้เดินไปรอบ ๆ ค่าย คุณสามารถเคลื่อนที่ได้โดยการวิ่งเท่านั้น ในฤดูหนาว นักโทษจะแข็งตัวทันทีเมื่อพวกเขาแต่งกายด้วยเครื่องแบบลายทางเท่านั้น และถึงกับดึงถุงผักมาคลุมตัวเอง โดยตัดแขนและศีรษะเป็นรู
ปันส่วนรายวันประกอบด้วยข้าวต้มซึ่งมี rutabaga หรือมันฝรั่งอาหารสัตว์ลอยอยู่ ขนมปังเป็นชิ้นเล็กๆ ผสมกับขี้เลื่อย โรยด้วยเมล็ดพืชบางส่วน โดยธรรมชาติแล้วหลายคนทนไม่ไหวและหลังจากนั้นระยะหนึ่งก็เสียชีวิตจากความเหนื่อยล้า
พวกนาซีใช้นักโทษหนุ่มเป็นแรงงาน ทำการทดลองทางการแพทย์กับพวกเขา และทำให้พวกเขาติดเชื้อไข้รากสาดใหญ่และโรคตับอักเสบดังที่อดีตนักโทษเป็นพยาน เด็กๆ มักจะเป็นผู้บริจาค เก็บตัวอย่างเลือดในค่ายทหาร หมอเข้ามาชี้นิ้วไปที่เด็ก ไม่มีใครคิดจะต่อต้านด้วยซ้ำ เพราะพวกเขาทุบตีเขาอย่างแรง และไม่มีกำลังมากนัก (โภชนาการไม่ดี อ่อนเพลีย) ศพของเด็กชาวเบลารุสและรัสเซียถูกดูดออกไปอย่างเหยียดหยามอย่างเป็นระบบและตรงต่อเวลา ช่วยชีวิตและฟื้นฟูเจ้าหน้าที่อาวุโสของกองทัพฟาสซิสต์พวกเขาซึ่งเป็นอดีตนักโทษเยาวชน ยังคงมีชีวิตอยู่ด้วยหัวใจที่ทรมาน ไตอักเสบ และหายใจด้วยปอดเพียงข้างเดียว สุขภาพยังคงอยู่ในค่ายกักกัน

เด็กอยู่ข้างหลัง

ตั้งแต่เดือนแรกของสงคราม จำนวนคนหนุ่มสาวในสถานประกอบการด้านกลาโหมก็เพิ่มขึ้น วัยรุ่นพยายามทำงานเพื่อตัวเองและสหายที่มีอายุมากกว่าที่ไปแนวหน้าเพื่อตอบสนองบรรทัดฐานสองประการในช่วงสงคราม

เด็กนักเรียนหลายพันคนมาที่สถานประกอบการอุตสาหกรรมเพื่อทดแทนคนงานที่ออกไปแนวหน้า และยืนอยู่ที่เครื่องจักรแทนคนงานที่ไปประจำการในกองทัพ ขบวนการ “Youth to Production!” เกิดขึ้นและขยายออกไปในประเทศ - เด็กและวัยรุ่นเข้าร่วมขบวนการนี้อย่างรวดเร็ว

ดูเหมือนว่าสำหรับเรา เรื่องราวที่น่าสนใจวิธีที่พวกนาซีลอง "ขนมปังขิง Tula" Vanya Kolosov ทำงานใน Tula ที่โรงงานผลิตลูกกวาด เขาเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ วันหนึ่ง Vanya มาที่โรงงานซึ่งปัจจุบันกำลังผลิตเหมือง เขามีแฟ้มอยู่ใต้แขนของเขา เขาเปิดมันออก และในนั้นมีสติกเกอร์จากกล่องบรรจุคุกกี้ขนมปังขิง Tula ที่โรงงาน Vanya เข้าใกล้เหมืองที่ทำเสร็จแล้วและติดสติกเกอร์ไว้ ตอนนี้เหมืองแต่ละแห่งมีคำว่า "ขนมปังขิง Tula" เขียนอยู่ ทุ่นระเบิดไปที่แนวหน้าของผู้พิทักษ์เมือง ทหารกองทัพแดงหัวเราะ: “โอ้ เป็นเรื่องน่าประหลาดใจสำหรับพวกนาซี! โอ้ ใช่แล้ว “ของขวัญ” สำหรับฟริตซ์!” ฉันชอบมัน ทหารโซเวียตสำนวน "ขนมปังขิง Tula" ทุกสิ่งที่ตอนนี้มาจาก Tula ไปจนถึงด้านหน้า - เปลือกหอย, ตลับ, ครก, เหมือง - เริ่มถูกเรียกว่าขนมปังขิง Tula
เด็กๆยังได้ทำงานในทุ่งนาด้วย สถานการณ์ที่ยากลำบากที่สุดเกิดขึ้นในหมู่บ้านในช่วงเดือนแรกของสงคราม ส่วนสำคัญของประชากรชายในหมู่บ้านเข้ารับราชการในกองทัพ และโดยพื้นฐานแล้วงานทั้งหมดจะต้องทำโดยผู้หญิง ดังนั้นพลเมืองที่อายุน้อยที่สุดในประเทศของเรา - ผู้บุกเบิกและเด็กนักเรียนในหมู่บ้านและหมู่บ้าน - จึงทำงานเคียงข้างปู่ แม่ พี่ชายและน้องสาวของพวกเขา พวกมันสามารถพบเห็นได้ในทุ่งนาและในฟาร์มปศุสัตว์ ในรางเก็บเมล็ดพืช และในการเตรียมอาหารสัตว์

เด็กนักเรียนในชนบทไม่ได้เข้าร่วมงานประเภทใดเลย! พวกเขาสร้างเสาเพื่อปกป้องเมล็ดพืช, บุกตรวจความพร้อมของฟาร์มรวมสำหรับงานภาคสนาม, เก็บรวงข้าวโพด, ปุ๋ย, ตัดยอดหัวมันฝรั่งเพื่อปลูก, ดูแลสัตว์เล็กในฟาร์มปศุสัตว์, ม้าทำงาน, เมล็ดพืชที่ผ่านการบำบัด ตรวจสอบความงอก สร้างเกราะป้องกันหิมะ

ความรักชาติที่ยอดเยี่ยมในการเคลื่อนไหวเพื่อระดมทุนให้กับกองทัพแดงและการทหาร - กองทัพเรือแสดงให้เห็นโดยผู้บุกเบิกและเด็กนักเรียน ด้วยเงินที่พวกเขารวบรวมได้ครั้งละเพนนี พวกวัยรุ่นได้ช่วยซื้อรถถัง เครื่องบิน Katyushas และอาวุธอื่นๆ และส่งมอบให้กับทหารในกองทัพที่ประจำการอยู่ผู้บุกเบิกและเด็กนักเรียนมีส่วนร่วมในการรวบรวมเสื้อผ้าที่อบอุ่นสำหรับทหารแนวหน้า

ผู้บุกเบิกและเด็กนักเรียนเป็นแขกประจำ เด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนอนุบาลอยู่ในโรงพยาบาล ที่นั่นพวกเขาอ่านหนังสือและจดหมายถึงผู้บาดเจ็บสาหัส เขียนจดหมายถึงญาติและเพื่อน ๆ ซึ่งเป็นทหารแนวหน้า ยืนเฝ้าข้างเตียง และจัดคอนเสิร์ต ความจริงจังและความอุตสาหะของเด็กๆ ไม่เพียงกระตุ้นความตื่นเต้นในหมู่ผู้บาดเจ็บเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเคารพต่อพวกเขาด้วย

ขบวนการ Timur ของผู้บุกเบิกและเด็กนักเรียนเข้าสู่ประวัติศาสตร์การเคลื่อนไหวด้วยความรักชาติของ Great Patriotic War ในฐานะเพจที่สดใส เด็กนักเรียนโซเวียตดูแลครอบครัวทหารที่ต่อสู้กับแก๊งของฮิตเลอร์ พวกเขาเป็นแขกประจำในครอบครัว Red Guards ดูแลลูกๆ เมื่อแม่ไปทำงาน รักษาความสงบเรียบร้อยและความสะอาดในอพาร์ทเมนต์ และทำงานในสวนผัก

ในเขต Vinogradovsky เด็ก ๆ ก็ทำหลายอย่างเพื่อแนวหน้าเช่นกัน ในหนังสือพิมพ์ระดับภูมิภาค "Lesnaya Pravda" ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2484 มีข้อสังเกตว่าเด็กนักเรียนจากโรงเรียน Ustvaengsk ช่วยเหลือครอบครัวของทหารกองทัพแดง กล่าวคือ โดยการขนส่งและเลื่อยฟืน และนักเรียนจากโรงเรียน Nizhnevaengsk ได้บริจาคเงินสำหรับการก่อสร้างรถถัง คอลัมน์ "Young Patriot of the Motherland" ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2485 นักศึกษา โรงเรียนอนุบาลหมู่บ้าน Semenovskoye (ปัจจุบันคือหมู่บ้าน Dvinskoy Bereznik) ได้จัดคอนเสิร์ต และรายได้นำไปบริจาคเพื่อสร้างเครื่องบิน เด็กๆ พยายามทำทุกอย่างเพื่อชัยชนะ!

ถึงแม้จะไม่มีการปฏิบัติการทางทหารในพื้นที่ของเรา แต่เราก็ดำเนินชีวิตอย่างลำบากจากปากต่อปาก ปู่ของฉัน Vitaly Alekseevich Kotov เกิดในปี 1938 เมื่อสงครามเริ่มขึ้นเขายังอายุไม่ถึงสามขวบจึงจำจุดเริ่มต้นของสงครามไม่ได้ แต่เกี่ยวกับ ปีที่ผ่านมาช่วงสงครามเขาบอกว่าไม่มีอะไรจะกิน พวกเขากินมันฝรั่งแช่แข็ง เปลือกมันฝรั่ง ตำแย และควินัว เมื่ออบขนมปังจะมีการเติมตะไคร่น้ำลงในแป้ง รองเท้าคู่เดียวที่ฉันมีคือรองเท้าบูทสักหลาด ทันทีที่หิมะละลาย เด็กๆ ก็วิ่งเท้าเปล่า แต่แม้จะอยู่ในสภาพเช่นนี้ เด็กและวัยรุ่นก็ช่วยเหลือผู้ใหญ่

ดังนั้นในรูปแบบของการบริจาคของเด็ก ๆ ในการทำงานอย่างไม่เห็นแก่ตัวเพื่อกองทัพที่กระตือรือร้นความรักชาติของสหภาพโซเวียตในระดับสูงความสามัคคีความสามัคคีและมิตรภาพของพลเมืองโซเวียตรุ่นเยาว์จึงปรากฏออกมา

บทสรุป
สงครามครั้งนี้เป็นบททดสอบที่ยิ่งใหญ่สำหรับเด็กและวัยรุ่นในประเทศของเรา ซึ่งไม่เพียงแต่ต้องทนทุกข์ทรมานจากการสูญเสียครอบครัวและมิตรสหายเท่านั้น ไม่เพียงแต่ต้องอดทนต่อความยากลำบากและความยากลำบากที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในช่วงสงครามเท่านั้น แต่ยังต้องผ่านความยากลำบากและความยากลำบากทั้งหมดของ ชีวิตแนวหน้า และเด็กๆ ที่ทำงานทางด้านหลังของประเทศต้องแบกรับภาระหนักในการผลิตและเกษตรกรรมบนบ่าของพวกเขา เป้าหมายที่ยิ่งใหญ่และมีเกียรติ: เพื่อปกป้องแรงงานที่สงบสุข เสรีภาพ และความเป็นอิสระของดินแดนโซเวียต - กระตุ้นความคิดและความสำเร็จทั้งหมดของเด็ก ๆ โซเวียต ช่วยให้พวกเขาเอาชนะความยากลำบากและความยากลำบากทั้งหมดที่เกิดจากสงคราม
บุตรแห่งสงคราม... ใครช่วยชีวิต อบอุ่น ปลอบโยนพวกเขา? มีชื่อมากมายนับไม่ถ้วน แต่ความทรงจำจะเก็บรักษาทุกสิ่งไว้ วันนี้พวกเขาเป็นพยานคนสุดท้ายของวันอันน่าสลดใจเหล่านั้น ไม่มีใครอยู่ข้างหลังพวกเขาแล้ว... เหล่าบุตรแห่งสงคราม จงคำนับคุณ!

ผ่าน งานวิจัยเราตระหนักว่า:

1. ปัญหาความกล้าหาญของเด็กในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองในยุคของเราไม่เพียงแต่ไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญเพิ่มมากขึ้นอีกด้วย

2. เด็กและวัยรุ่นต่อสู้กันในแนวหน้า ไม่ใช่เพื่อเกียรติยศ ไม่ใช่เพื่อรางวัล แต่เพียงเพราะพวกเขาไม่สามารถ "... ทนกับความจริงที่ว่าฟาสซิสต์กำลังเดินอยู่บนดินแดนของคุณ" นั่นคือจากความรู้สึก ความรักและหน้าที่ต่อปิตุภูมิ

3.วิเคราะห์เรื่องราวความลำบากของนักโทษ งานเบื้องหลัง และลักษณะเฉพาะของชีวิตใน ช่วงสงครามเราเชื่อมั่นว่าวิถีชีวิตและพฤติกรรมของเด็กโซเวียตในช่วงสงครามปีนั้นมีลักษณะเฉพาะคือการอุทิศตนเพื่อมาตุภูมิ ความรักต่อประชาชน และความอุตสาหะอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน

ดังนั้นสมมติฐานของเราที่ว่าพฤติกรรมและวิถีชีวิตของเด็กในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองมีลักษณะเป็นความรักชาติ กิจกรรมของพลเมือง และการอุทิศตนเพื่อมาตุภูมิจึงได้รับการยืนยัน

ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษา เราสันนิษฐานว่าหัวข้อ "Children of War" ไม่ได้ครอบคลุมเพียงพอในวรรณกรรมสำหรับเด็ก สมมติฐานของเราไม่ได้รับการยืนยัน เราค้นพบในระหว่างการค้นคว้าว่ามีการเขียนมากมายเกี่ยวกับเด็กแห่งสงคราม งานศิลปะ- ส่วนใหญ่ปรากฏในยุค 40-60 ประเด็นสำคัญอยู่ที่หัวข้อความรักชาติและการต่อสู้เพื่อสันติภาพ
เราต้องการทำงานในหัวข้อนี้ต่อไป - เพื่อรวบรวมรายการวรรณกรรมที่แนะนำเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติสำหรับการอ่านด้วยความช่วยเหลือจากบรรณารักษ์โรงเรียนและหมู่บ้าน เด็กนักเรียนอายุน้อยกว่าและเพื่อนร่วมงานหนังสือพิมพ์ “ดวิโนวาจือ” ฉบับที่ 97 ลงวันที่ 13 ธันวาคม 2557 และฉบับที่ 4 ลงวันที่ 20 มกราคม 2558

อเล็กเซเยฟ เอส.พี.- หนึ่งร้อยเรื่องราวเกี่ยวกับสงคราม - M.: Children's Classics, 2010. - 250 p.

Kassil L., Polyanovsky M. Street ของลูกชายคนเล็ก - อ.: วรรณกรรมเด็ก พ.ศ. 2520 - 480 น.

Kataev วี.พี. ลูกชายของทหาร - ม.:วรรณกรรมเด็ก, 1981. – 38 น.

มิกซ์สัน ไอ.แอล. กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว - ม.:วรรณกรรมเด็ก, 1991. – 117 น.

Pecherskaya A.N. เด็ก ๆ วีรบุรุษแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติ – ม.:“โดรฟา-พลัส”, 2555 – 64 น.

31.12.2020 “งานเขียนเรียงความ 9.3 เกี่ยวกับการรวบรวมการทดสอบสำหรับ OGE 2020 ซึ่งแก้ไขโดย I.P. Tsybulko เสร็จสมบูรณ์แล้วในฟอรัมของเว็บไซต์”

10.11.2019 - ในฟอรัมไซต์ งานเกี่ยวกับการเขียนเรียงความเกี่ยวกับการรวบรวมการทดสอบสำหรับ Unified State Exam 2020 ซึ่งแก้ไขโดย I.P.

20.10.2019 - บนฟอรัมไซต์ งานได้เริ่มเขียนเรียงความ 9.3 เกี่ยวกับการรวบรวมการทดสอบสำหรับ OGE 2020 แก้ไขโดย I.P.

20.10.2019 - บนฟอรัมไซต์ งานได้เริ่มเขียนเรียงความเกี่ยวกับการรวบรวมการทดสอบสำหรับ Unified State Exam 2020 แก้ไขโดย I.P.

20.10.2019 - เพื่อน ๆ เนื้อหามากมายในเว็บไซต์ของเรายืมมาจากหนังสือของ Svetlana Yuryevna Ivanova นักระเบียบวิธีของ Samara ตั้งแต่ปีนี้เป็นต้นไป หนังสือทุกเล่มของเธอสามารถสั่งซื้อและรับทางไปรษณีย์ได้ เธอส่งคอลเลกชันไปยังทุกส่วนของประเทศ สิ่งที่คุณต้องทำคือโทร 89198030991

29.09.2019 - ตลอดหลายปีที่ผ่านมาของการดำเนินงานเว็บไซต์ของเรา เนื้อหาจากฟอรัมได้รับความนิยมมากที่สุด ทุ่มเทให้กับการเขียนเรียงความขึ้นอยู่กับคอลเลกชันของ I.P. Tsybulko 2019 มีผู้ชมมากกว่า 183,000 คน ลิงค์ >>

22.09.2019 - เพื่อนๆ โปรดทราบว่าข้อความการนำเสนอสำหรับ OGE ปี 2020 จะยังคงเหมือนเดิม

15.09.2019 - ชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับการเตรียมตัวสำหรับเรียงความขั้นสุดท้ายในทิศทางของ "ความภาคภูมิใจและความอ่อนน้อมถ่อมตน" ได้เริ่มขึ้นแล้วบนเว็บไซต์ฟอรั่ม

10.03.2019 - ในฟอรัมไซต์ งานเกี่ยวกับการเขียนเรียงความเกี่ยวกับการรวบรวมการทดสอบสำหรับการสอบ Unified State โดย I.P.

07.01.2019 - เรียนผู้เยี่ยมชม! ในส่วนวีไอพีของเว็บไซต์ เราได้เปิดส่วนย่อยใหม่ที่จะเป็นที่สนใจสำหรับผู้ที่รีบตรวจสอบ (กรอก เคลียร์) เรียงความของคุณ เราจะพยายามตรวจสอบอย่างรวดเร็ว (ภายใน 3-4 ชั่วโมง)

16.09.2017 - รวบรวมเรื่องราวโดย I. Kuramshina “Filial Duty” ซึ่งรวมถึงเรื่องราวที่นำเสนอบนชั้นหนังสือของเว็บไซต์ด้วย กับดักของการสอบ Unified Stateสามารถซื้อได้ทั้งแบบอิเล็กทรอนิกส์และแบบกระดาษที่ลิงค์ >>

09.05.2017 - วันนี้รัสเซียฉลองครบรอบ 72 ปีแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ! โดยส่วนตัวแล้ว เรามีอีกเหตุผลหนึ่งที่น่าภาคภูมิใจ: เว็บไซต์ของเราได้เผยแพร่ในวันแห่งชัยชนะเมื่อ 5 ปีที่แล้ว! และนี่คือวันครบรอบปีแรกของเรา!

16.04.2017 - ในส่วน VIP ของเว็บไซต์ ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์จะตรวจสอบและแก้ไขงานของคุณ: 1. บทความทุกประเภทสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดี 2. บทความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย ป.ล. การสมัครสมาชิกรายเดือนที่ทำกำไรได้มากที่สุด!

16.04.2017 - งานเขียนเรียงความชุดใหม่ตามข้อความของ Obz เสร็จสิ้นแล้วบนเว็บไซต์

25.02 2017 - งานได้เริ่มบนเว็บไซต์เกี่ยวกับการเขียนเรียงความตามข้อความของ OB Z. บทความในหัวข้อ "อะไรดี?" คุณสามารถดูได้แล้ว

28.01.2017 - ของสำเร็จรูปปรากฏบนเว็บไซต์ งบย่อตามตำราของ FIPI Obz