Sarcini pentru elevii de clasa I pe computer. Sarcini de dezvoltare și exerciții de pregătire pentru școală

Sarcinile de pregătire școlară includ cele mai bune tehnici de exprimare cognitivă. Materialul de instruire este elaborat în funcție de caracteristici individuale viitori şcolari. Conform Standardului Educațional de Stat Federal, pregătirea unui copil pentru școală înseamnă formarea unei personalități de succes, independentă și încrezătoare în sine. În prezent, există multe tehnici interactive, electronice, cu descrieri. Copiii se pot pregăti pentru ei acasă sub îndrumarea strictă a părinților și complet gratuit.

Cum să vă pregătiți pentru școală: reguli și cerințe

Pregătirea preșcolară este o etapă importantă în viața fiecărui copil, dar nu toți părinții înțeleg de ce este nevoie și de unde să înceapă.

Sunt necesare cursuri pentru ca copilul să fie adaptat mental, emoțional și psihologic la noua etapă din viața lui.

Temele pentru grupurile pregătitoare vă vor ajuta să studiați cu succes, să dezvoltați abilitățile fizice și intelectuale ale copilului și vă vor ajuta atunci când aplicați la școală în timpul unui interviu cu profesorii.

Există anumite cerințe pe care un elev de clasa întâi ar trebui să le cunoască și să le poată îndeplini:

• Numele complet (al dumneavoastră și al părinților), adresa de domiciliu, orașul;
• locul de muncă al părinților;
• sarbatori;
• profesii;
• distinge legumele și fructele, comestibile de necomestibile;
• anotimpurile și numărul de luni din el, zilele săptămânii;
• poeți și muzicieni celebri;
• Legile rutiere;
• distinge culorile;
• litere, cifre;
• citește silabe și completează propoziții;
• scrie într-un caiet;
• numără de la 0 la 10 și înapoi;
• recita poezii cu expresii pe de rost;
• repovesti ceea ce ai citit și auzit;
• rezolva ghicitori;
• inventează și povestește un basm;
• alcătuiește o poveste bazată pe imaginea dată;
• răspunde clar la întrebări.

În ciuda faptului că studiul în clasa I include mult din listă, în timpul testării/interviului de admitere la școală se acordă atenție punctelor specificate.

Activități de dezvoltare

În prezent, sunt multe în curs de dezvoltare clase pregătitoare si cursuri. Fiecare sarcină este pregătită individual, pe baza abilităților și aptitudinilor preșcolarului. Există note care indică cel mai bun mod de a prezenta materialul copilului. Varietatea metodelor include sarcini atât pentru copiii care nu au împlinit încă 4 ani, cât și pentru copiii de peste 6 ani. Cursurile permit copilului să termine cu ușurință clasa I și să treacă cu succes la a 2-a. Cursurile pregătitoare includ majoritatea programa școlară elevii de clasa întâi.

Gramatică

Studiind limba rusă, un copil va învăța să flexioneze corect cuvintele și să selecteze prepoziții pentru substantive. Formarea de alfabetizare vă va ajuta să stăpâniți abilitățile orale și scrise.

• Sarcină cu litera K. Colorează acele imagini din fotografie în care există sunetul indicat.

  

• Încercuiește imaginile ale căror nume încep cu un sunet vocal.

  

• Colorează vocalele în roșu și consoanele în negru.

  

• Conectați obiectele cu sunetele cu care încep numele lor.

  

  

  

  

• Cereți un cuvânt. Continuați expresia: „Tanya noastră plânge tare, a aruncat-o în râu... (minge).” „Stăpâna a abandonat iepurașul, a rămas în ploaie... (iepuras)”
• Ghiciți articolul după descriere. „Pufos, rece, alb, scârțâie sub picioare iarna... (zăpada).” „Galben, strălucește puternic pe cer în timpul zilei... (soarele).” „Înalt, crește în pădure, sunt multe ramuri pe ea... (copac).”
• Numiți primul sunet din cuvânt, indicați dacă este o vocală sau o consoană: k-cartof, a-orange, s-table, t-telefon, u-melc.
• Numiți copilului orice cuvânt și întrebați: ce sunet este primul, este o vocală sau o consoană, cu ce literă se termină cuvântul. Apoi copilul însuși continuă să numească cuvinte, al căror început va corespunde ultimului sunet. Tree-Island-Bucket-Hoop-Cettle și așa mai departe.
• Conectați obiecte cu același număr de sunete într-un cuvânt cu linii.

  

Abilități de scriere

Stăpânirea abilităților de bază grafice și tehnice.

Sarcini de divertisment acasă:

• Trasează literele de-a lungul conturului.

  

  

  

  

  

  

  

• Desenați formele ca în imagine.

  

• Mutați figura într-o nouă locație.

  

• Termină casa.

  

• Numiți animalele din imagine, colorați-le în diferite culori.

  

• Copiați desenul.

  

• Termină de desenat barca.

  

• Încercuiește obiectele de-a lungul liniilor punctate.

  

Matematică

Simulatoarele matematice te învață să gândești logic, să creezi reacții rapide și interes cognitiv și ajută la pregătirea rapidă a copiilor de șase ani pentru clasa I.

Sarcini logice

Cursurile vor ajuta copilul să învețe să raționeze, să construiască lanțuri logice, consecvență și să dezvolte curiozitatea și o minte curios.

• Ce obții dacă conectezi numerele în ordine?

  

• Găsiți și colorați pui identici.

  

• Găsiți un model și completați formele.

  

• Conectați obiecte în perechi cu linii.

  

• Colorează figuri identice cu aceeași culoare. Numără câte sunt.

  

• Puzzle.

  

• Găsiți cine se ascunde în imagine.

  

• Găsiți un obiect suplimentar în imagine și spuneți de ce.

  

• Din ce basme sunt imaginile Colorează personajele?

  

Dezvoltarea vorbirii

Făcând exerciții fizice regulate, şcolar juniorînvață să transmită gânduri și emoții. Ca urmare, vorbirea devine mai bogată și vocabularul crește.

• Descrie orice situație, vorbește despre emoții, exprimă sentimente.
• Alegeți cuvinte similare sau opuse pentru orice adjective (rece - geros, fierbinte).
• Citiți cuvintele cu voce tare.
• Spune un basm uitându-te la imagini din cărțile tale preferate.

Pentru a dezvolta dicția corectă, este util să efectuați în mod regulat gimnastică, inclusiv exerciții:

• Copilul își sprijină limba pe stânga, apoi pe obrazul drept, în timp ce gura este închisă.
• Gura bebelușului este deschisă, limba este arcuită și se sprijină pe dinții inferiori.
• Copilul zâmbește cu gura ușor deschisă, vârful limbii se sprijină alternativ pe partea stângă și dreaptă a gurii.
• Imaginați-vă că vârful limbii este o periuță de dinți, „periați” dinții maxilarului superior și inferior, acesta din urmă rămâne nemișcat.
• Copilul zâmbește cât mai larg timp de 7-10 secunde, arătându-și dinții.

Lectură

Cititul dezvoltă interesul pentru litere, semne, alfabetizare și crește vocabularul.

• Găsiți un cuvânt familiar în textul dat copilului dumneavoastră în 2 minute.
• Citiți în timp ce creșteți/scădeți volumul vorbirii.
• Citește textul „pentru tine”, spune despre ce este vorba.
• Într-un minut, copilul este rugat să scrie cât mai multe sunete vocale/consoane.
• Citiți textul, răspundeți la întrebările pregătite.
• Învață-ți copilul să citească fără a fi atent sunete străine, de exemplu, puteți porni televizorul.
• Citiți litere de diferite dimensiuni.
• Citiți texte scurte fără a deschide dinții. Repovestiți ceea ce ați citit.
• Citirea rapidă.
• Povestirea zilnică a ceea ce citiți.

Desen

Desenul va ajuta la satisfacerea curiozității creative și la dezvoltarea imaginației.

Lumea din jurul nostru

Clasele dezvoltă abilitățile senzoriale, îl introduc pe copil în natură și ajută la explorarea mediului.

Exerciții de atenție

Dezvoltarea atenției promovează reacția rapidă, concentrarea, perseverența și schimbarea.

Despre gândire și memorie.

Orele dezvoltă perseverența, atenția în clasă, capacitatea de a gândi logic, de a percepe și de a asimila informații.

Pentru abilități motorii fine

Dezvoltare abilități motorii fine Viitorul elev de clasa I este coordonat de sistemele nervos, osos și muscular. În urma orelor, se dobândește dexteritatea mișcărilor și abilitățile de scris.

• Un adult masează cu ușurință degetele copilului cu palmele, cu zicala „Magpie-Crow”.
• Jocul „Ladushki”.
• Întoarcerea paginilor unei cărți sau reviste.
• Mărgele cu degetul.
• Construirea de turnuri din cuburi, domino, cărți.
• Desen pe nisip.
• Copilul este rugat să ia o mazăre dintr-un borcan cu capac ușor de deschis, apoi repetă manipulările.
• Fixați și desfaceți fermoarele de pe haine, pantofi șiret și desfășurați.
• Modelare din plastilină, argilă, aluat.
• Decuparea imaginilor și a cartonașelor dintr-o revistă.

Dictare grafică - desene după celule

Un joc educațional care pregătește mâinile unui preșcolar pentru scris, dezvoltă gândirea spațială și învață orientarea în funcție de dimensiunea unei foi de hârtie. Deseori folosit pe cursuri pregătitoare la școala primară.

Nu este nevoie să certați copilul dacă desenul nu iese imediat, sugerați cu calm și continuați mai departe.

Este important să monitorizați poziția corectă a scaunului la birou, iluminarea suficientă, poziția mâinii și modul în care bebelușul ține stiloul.

După ce ați primit rezultatul, bucurați-vă alături de copilul dumneavoastră pentru munca lui grea. Dictările grafice sunt însoțite de răsucitori de limbi, ghicitori și dezvoltă abilitățile motorii fine și gândirea.

Pentru a efectua o dictare, trebuie să aveți un caiet pătrat, un creion și o radieră. Durata cursurilor pentru copiii sub 5-6 ani nu trebuie să depășească 15 minute, de la 7-8 ani până la 25 de minute. În primul rând, discutați despre conceptele de sus/jos, dreapta/stânga cu copilul dumneavoastră.

Dictarea grafică se realizează într-unul dintre următoarele moduri:

• Preșcolarul este rugat să deseneze un model geometric într-un caiet în carouri.
• Adultul pronunță succesiunea acțiunilor, indică direcția (2 celule la stânga, 4 în sus, 1 la dreapta, 2 în jos și așa mai departe). Copilul percepe informațiile după ureche și desenează. La sfârșitul dictatului, imaginea din manual este comparată cu ceea ce a primit copilul.

Prin joc, un copil învață să perceapă lumea, își dezvoltă gândirea, logica, memoria, atenția și întărește psihicul copilului. Ar trebui să fie distractiv, relaxat, interesant. În prezent, există jocuri online educaționale gratuite pe care un copil le va juca cu interes.

Acasă, mai multe opțiuni de învățare jucând programe vă pot ajuta să stăpâniți elementele de bază:

• "Baghetă". Cu o baghetă magică numit, de exemplu, pix. Frecându-l pe țesătură de lână sau păr, arătați cum funcționează electricitatea statică (aduceți-o într-un ambalaj de bomboane, o bucată de hârtie, un jet de apă). Lasă copilul să decidă singur ce cuvinte magice trebuie spus pentru ca „smecheria” să funcționeze.
• Decupează imagini cu animale, lipește-le pe o bucată de hârtie și invită copilul să deseneze ce mănâncă fiecare dintre ele. Un iepure este un morcov, o vaca este fân și așa mai departe.
• Vorbește cu copilul tău despre cine vede în timp ce se plimbă prin curte. Decupați imagini familiare din reviste cu lucruri care vă amintesc de o plimbare (bunici, leagăne, cutie cu nisip). Lipiți ilustrațiile pe o coală de hârtie.
• Faceți o pădure de jucării cu copilul dvs. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă aprovizionați cu crenguțe, frunze, rumeguș și vopsea.
• Tren cuvinte politicoase, salutări și rămas bun. Jucăriile sunt potrivite pentru aceasta, lăsați copilul, jucându-se cu personajul într-o situație potrivită, să spună „ Bună dimineaţa”, „noapte bună”, „ne vedem curând” și multe altele.

Pregătire psihologică: teste

Pentru a determina nivelul pregătire psihologică Este suficient să finalizați teste speciale pentru școală.

Testul 1

Cereți copilului să deseneze pe o foaie de hârtie școala unde va studia, așa cum o vede. Pentru a finaliza sarcina veți avea nevoie de o foaie de hârtie și creioane colorate. Desenul este evaluat pe baza schemei de culori, a graficului și a liniilor, iar punctele sunt alocate.

Rezultate în puncte:

• 2 - anotimp cald, soarele strălucește, școala este situată în centrul frunzei, sunt oameni veseli în jur, flori frumoase, copaci;
• 0 - școala este situată mai aproape de margine, oamenii sunt triști, este întuneric, este frig;
• 1 - figura prezinta elemente ale ambelor caracteristici;
• 2 - linii drepte fără întreruperi;
• 0 - fuzzy, slab, dublu, cu pauze;
• 1 - elemente ale ambelor caracteristici;
• 2 - culori luminoase, deschise;
• 0 - culori închise;
• 1 - culori închise și deschise.

Adunând punctele, ei verifică dacă copilul este pregătit pentru școală:

• 0-1 - copilul nu este pregătit să învețe la școală vor exista obstacole în comunicarea cu profesorii și colegii;
• 2-4 - copilul nu are o idee clară despre ce este școala pot apărea temeri care vor interfera cu învățarea. Părinții trebuie să vorbească cu copilul, să afle motivul fricii și să descrie învățarea într-un mod pozitiv.
• 5-6 - copilul este complet pregătit pentru școală, nu este nevoie să vă faceți griji cu privire la interacțiunea cu profesorii și colegii.

Testul 2

Copilului i se acordă 30 de secunde pentru a pune puncte în cercuri: 1 punct - 1 punct. Cum mai multe puncte, cu cât scorul este mai mare (se iau în calcul doar cei incluși în cerc).

Rezultat:

• mai puțin de 11 - rezultat scăzut:
• 12-17 - trebuie acordată mai multă atenție dezvoltării;
• 18-33 - scor mediu;
• 34 și peste - dezvoltare excelentă, rezultat excelent.

Activități de dezvoltare de natură adaptativă pentru elevii de clasa întâi „Bună, școală!”

Autor: Spiridonova Alla Vasilievna, profesor clasele primare MBOU „Școala Gimnazială Proletarskaya” p. Proletarka, districtul Krasnogvardeisky, regiunea Orenburg.
Descrierea postului: această dezvoltare va fi utilă profesorilor din clasele primare în instituție de învățământ, lucrând conform standardului educațional de stat federal. Când pregătesc copiii pentru școală.
Problema adaptării elevilor de clasa I la școală este relevantă pentru întregul sistem de învățământ. Venind la școală și găsindu-se într-o situație nouă, aproape toți copiii își fac griji și îngrijorări. Acest lucru este exprimat în moduri diferite: unii încearcă în toate modurile posibile să atragă atenția asupra ei înșiși și să o atragă cu adevărat cu mobilitatea lor și activitatea nu întotdeauna justificată, alții, dimpotrivă, par să înghețe, vorbesc mai liniștit decât de obicei și au dificultăți. luarea contactului cu alți elevi și cu profesorul. Cu toată varietatea de manifestări diferite ale comportamentului copiilor în perioada de adaptare, putem spune că toți elevii de clasa întâi în această perioadă dificilă pentru ei au nevoie de ajutor și sprijin din partea adulților.
Ţintă: crearea condițiilor pentru a trăi și înțelege noi experiențe, noi situații de viață și comunicare.

Sarcini:
Crearea de condiții care să asigure confort emoțional și un sentiment de siguranță viitorilor elevi de clasa întâi la intrarea în viața școlară.
Crearea unei atmosfere prietenoase în sala de clasă conditie necesara pentru a dezvolta încrederea în sine a copiilor.
Ajutând viitorii elevi de clasa întâi să înțeleagă și să accepte regulile vieții școlare și pe ei înșiși ca elevi.
Organizarea interacțiunii între copii ca o condiție prealabilă pentru formarea abilităților de cooperare educațională.
Crearea precondițiilor pentru coeziunea grupului în clasă.
Ideea principală activitate pedagogică– ajutarea copiilor să se adapteze la școală, ca unul dintre elementele unei socializări de succes.
Principalele forme de muncă de dezvoltare: lecții psihologice (pentru că pune copiii pe activitate educațională și cognitivă), jocuri (pentru că extinde orizonturile, cufundarea copilului în alte lumi și relații, oferă experiență în crearea, selecția, construcția lor), antrenament ( deoarece în antrenament sarcina de a învăța este stabilită deschis Antrenamentul presupune oprire, reflecție, revenire la ceea ce s-a realizat și la ceea ce nu este clar).

Progresul muncii cu copiii

Prezentarea profesorului în caracteristicile clasei.
Cunoştinţă. Conversație introductivă. Joc „Flori – nume”.
De ce merg ei la școală?

Cunoştinţă
Scop: Crearea condițiilor pentru ca viitorii elevi de clasa întâi să se cunoască pe un profesor, un psiholog și între ei.
Progresul lecției:
Psihologul și profesorul îi salută pe copii și îi salută.
Profesor „Sunt foarte bucuros să vă cunosc. Ai venit la școală, iar școala noastră va deveni un loc în care vei învăța o mulțime de lucruri noi și interesante și vei primi răspunsuri la diferite întrebări dificile. Și, desigur, vei întâlni mulți prieteni aici. Și pentru ca toți să ne cunoaștem mai bine, să ne cunoaștem mai bine viitorii colegi și școala, ne vom întâlni la lecții de cunoștințe. În timpul acestor lecții, puteți lucra și juca împreună.
Băieți, semnalul pentru începerea lecției de întâlniri vor fi aceste cuvinte, ascultați: - Unu, doi, trei - ascultați și priviți!
- Trei, doi, unu - începem acum!
Băieți, pentru ca această lecție să înceapă, să spunem aceste cuvinte împreună. Vă rugăm să stați lângă mesele dvs. Privește-mă și repetă mișcările pe care le voi arăta. Încercați să repetați cuvintele după mine pentru a le aminti mai bine.
Psihologul, împreună cu profesorul, pronunță cuvinte care servesc drept semnal pentru începerea lecției, însoțindu-le cu următoarele mișcări:
- Unu, doi, trei (bate din palme de 3 ori) - ascultă (își arată urechile cu mâinile) și privește (îi arată ochii cu mâinile)!
- Trei, doi, unu (bate din palme de 3 ori) - începem acum (își întinde mâinile spre clasă, cu palmele în sus)!
Psiholog: „Mulțumesc! Vă rog să vă luați locurile și uitați-vă la mine!”

CUNOŞTINŢĂ. JOC „FLORI”
„Sunt psiholog. Mă numesc (spune numele și atașează pe tablă o floare decupată din hârtie colorată, pe care este scris cu majuscule numele psihologului)
Profesorul: „Sunt al tău viitor profesor…
Uită-te în jur câți copii sunt în clasă. Nu vă cunoașteți toți încă, nu vă cunoașteți pe toți. Desigur, fiecare are propriul nume și poate fi dificil să-ți amintești imediat care este numele cuiva. Și vom studia împreună și, prin urmare, trebuie să-i cunoaștem pe toți băieții din clasă.
Să ne cunoaștem. Când spun: „Trei-patru”, toată lumea își va striga numele la comandă. Ei bine, hai să încercăm! Oh-oh-oh!... Păreau că strigă tare, dar n-am auzit niciun nume! Ai prins toate numele?
Să încercăm altfel. Dacă nu a funcționat cu voce tare, să ne spunem numele în șoaptă. Din nou, ceva nu este în regulă... Nimeni nu a strigat, dar totuși nimic nu este clar. Ai auzit multe nume? Nu si?
Probabil că treaba este, băieți, toată lumea vorbește în același timp. E bine să lucrezi împreună, e distractiv să cânți, e grozav să cânți, dar este rău să răspunzi: când toți vorbesc deodată cuvinte diferite, atunci nimic nu este clar. Să încercăm să vorbim unul câte unul, pe rând și să ascultăm numele băieților și fetelor din viitoarea noastră clasă. Mă voi apropia de fiecare dintre voi pe rând, iar cel de umărul căruia îl ating va spune tare și clar numele lui. Am flori in mana cu numele voastre, voi da fiecareia dintre flori. Multumesc! Acum s-au auzit toate numele.
Sunt flori cu numele tău în fața ta. Ascultați cu atenție sarcina. Florile le pot îndeplini pentru tine.

Psihologul le cere celor pe care îi numește să ridice flori. Exemple de sarcini: „Băieți, ridicați florile”, „Fetelor, ridicați florile” „Ridicați florile, cei ale căror nume încep cu litera…” (Numele mai multe litere pe rând).
„Să creștem o pajiște mare de flori pe tabla noastră. Hai să o facem așa. Voi chema niște tipi la tablă, vor veni aici și își vor atașa florile de tablă. Trebuie să asculți cu atenție pentru a vedea dacă te sun. Vă rog să veniți la consiliu, toți cei care sunt numiți...
Profesorul scoate o pancartă cu inscripția „CLASA NOASTRA”. „Băieți, uitați-vă câte flori avem, câte noi. Și toți suntem o singură clasă (pune un semn deasupra numelor). Aceasta este clasa noastră.

EXERCIȚI „MÂINILE SENSIBILE”
Acum îi voi ruga pe cei care stau să vină la mine. Vă rog să stați lângă mine, la rând, cu fața la clasă. Bine făcut! Voi cere (spune numele) unuia dintre copii să atingă mâinile tuturor și să stabilească cine are mâinile cele mai calde.”
Un alt copil determină cine are cele mai calde urechi, frunte, nas etc.

SARCINA „CADOU PENTRU CLASĂ”
„Să facem un cadou clasei noastre: decorați-l cu sori aurii! Lăsați fiecare dintre voi să deseneze un soare care vă poate încălzi, înveseli și vă poate ridica moralul! Atunci sala noastră de clasă va deveni cea mai luminoasă și mai confortabilă.” (În timpul sarcinii este folosită muzică liniștită).
„Cine a terminat desenul, pune creioanele la loc și desenul în fața ta. Am să vin și îmi vei spune în liniște ce loc din clasă i-a plăcut soarelui tău.

ȘCOLARI ȘI PREȘCOLARI
Scop: Crearea condițiilor pentru ca copiii să înțeleagă preliminar statutul lor viitor ca elev.
Progresul lecției:
Profesorul și psihologul îi întâmpină pe copii și lecția începe cu o acțiune deja familiară.

JOC „UNUL, DOI, TREI – ȘOPTĂ”
„Acum vom juca jocul „Unul, doi, trei - șoptește.” Strânge-ți mâinile în pumni. Voi pune întrebări, iar tu îmi vei răspunde, dar răspunzi într-un mod special. Eu pun o întrebare, iar tu șopti numără până la trei: unu, doi, trei, ridică degetele și șoptești răspunsul. Să încercăm. Cum îl cheamă vecinul tău de birou? etc.

ȘCOLARI ȘI PREȘCOLARI
Băieți, cum vă cheamă la grădiniță? Cum te vor numi când vei merge la școală? Spune-mi, care este diferența dintre un școlar și un preșcolar? Așa este, școlarul o face teme pentru acasă, merge la scoala, invata in clasa. Ce fac preșcolari? Poate un școlar să se joace și să alerge? De fapt, un școlar se poate juca și alerga. Vă spun un mic secret: fiecare dintre voi se poate comporta ca un școlar și, uneori, ca un preșcolar. Trebuie să știi când te poți comporta ca niște școlari și când te poți comporta ca un preșcolar. Acum voi suna situatii diferite, și te vei gândi cum să te comporți în această situație - ca un școlar sau ca un preșcolar. - În clasă. - Acasă. - Cu prietenii. etc.
JOC „MAREA ESTE ÎNGRIJORĂ O dată...”
Vă mulțumesc foarte mult, ați făcut o treabă excelentă cu această sarcină dificilă. Știi când să te comporți ca un școlar și când să te comporți ca un preșcolar. Acum, să vedem dacă poți trece rapid de la școlari la preșcolari și invers... Acum vom juca un joc pe care probabil că mulți dintre voi îl cunoașteți. Acest joc se numește „Marea este agitată odată...”, dar îl vom juca într-un mod special. În loc de o figură marine, vom înfățișa figurile unui școlar și ale unui preșcolar. Șoferul va spune: „Marea este îngrijorată o dată, marea este îngrijorată de două ori o figură de școlar (sau preșcolar), îngheață pe loc”. În timp ce marea este agitată, te poți plimba prin sala de clasă, iar Anna trebuie să înghețe cuvântul „îngheață”, ilustrând figura numită. Șoferul își alege singur școlarul sau preșcolarul însuși. Voi fi primul șofer. Te rog ridică-te și vino la mine.”
Sarcina „Ce este în servietă”.
„Acum spune-mi, cu ce merg elevii la școală? Așa e, cu o servietă. Ce ia cu el în servietă? Și ce vor dori să ia preșcolarii cu ei? Acum vom desena desene de ghicitori. Desenați trei obiecte pe care școlarii le-ar lua cu ei și un obiect în plus pe care un preșcolar l-ar lua cu ei, care nu este necesar la școală.
(Desen pentru copii)
„Cine vrea să spună ghicitoarea lor în clasă?”
„Mulțumesc, acum știm multe despre școlari adevărați. Școlarii adevărați se remarcă prin faptul că merg la școală și își fac temele acasă. La școală trebuie să te comporți ca școlari, dar acasă, pe stradă, poți să te comporți ca preșcolari.

DE CE MERGE LA SCOALA?
Scop: crearea condițiilor pentru ca copiii să își înțeleagă viitorul nou statut.
Progresul lecției:
Profesorul și psihologul îi întâmpină pe copii și încep lecția cu un ritual binecunoscut.
JOC „NAS, GURA, TAVAN”
„Băieți, acum voi și cu mine vom afla joc nou. Se numește „Nas, tavan, gură”. Pentru a-l juca, trebuie să fii foarte atent. Priveşte în sus. Ce este deasupra capului nostru? Să arătăm cu degetul și să spunem: plafon. Mare. Ce ai sub picioarele tale? Să arătăm cu degetul spre el. Și acum arată cu degetul spre nas și spune: nas.
Și acum te voi încurca. Voi numi un lucru și voi arăta altul. Nu spui nimic, arăți doar ceea ce numesc eu. Crede ce auzi, nu ceea ce vezi. Atenție.
Profesor: „Bravo băieți. Și vă voi spune o poveste despre animalele din clasa întâi.
CEL MAI BUN ELEV DE CLASA I.Într-o dimineață senină de septembrie, animalele au venit la școala forestieră. Afară strălucea soarele strălucitor, briza se juca cu frunzele aurii de toamnă. Clopoțelul încă nu sunase, iar animalele stăteau la birourile lor și vorbeau. Le-a plăcut foarte mult să meargă la școală și fiecare dintre ei și-a dorit să devină cel mai bun elev de clasa întâi.
- Să încercăm să ajutăm animalele și fiecare dintre voi, primind un desen cu animalul, vă va spune de ce secția lui este cel mai bun elev de clasa întâi.

EXERCIȚIUL „DE CE MERGE LA SCOALA”
Voi spune de ce merg la școală, dacă este corect, atunci vei bate din palme, iar dacă este incorect, vei ștampila din picioare.
Ei merg la școală să se joace.
Ei merg la școală să citească.
Ei merg la școală să-și facă prieteni. etc.
SARCINA „DESENE-ENIGIMURI”
Și acum vom desena din nou desene de ghicitori. Acum vă voi da foile. Desenați un școlar pe o parte și un preșcolar pe de altă parte, astfel încât să puteți înțelege și să ghiciți imediat cine este desenat unde.”
Acum ia-ți desenele și schimbă-le cu vecinul tău de birou. Încercați să ghiciți unde este desenat școlarul și unde este desenat preșcolarul.
Așadar, astăzi am aflat că oamenii merg la școală pentru a studia, pentru a învăța o mulțime de lucruri noi etc. Vă mulțumim pentru munca dvs.

ÎNVĂȚARE A MUNCĂ PRIETENOS
Scop: crearea condițiilor pentru introducerea viitorilor elevi de clasa I în abilitățile de cooperare educațională.
Progresul lecției:
Profesorul îi întâmpină pe copii și se oferă să înceapă lecția cu replici poetice, care sunt însoțite de mișcările copiilor și ale profesorului.
„Un cântec pentru copii spune: „Este distractiv să ne plimbăm împreună prin spațiile deschise și, desigur, este mai bine să cântăm în refren.” Desigur, uneori vrei să te joci singur și există lucruri pe care o persoană trebuie să le facă singură. Dar se întâmplă adesea că nu este interesant să joci singur și există lucruri pe care este mai bine să le facem împreună. Astăzi, la clasă, vom lucra împreună când trebuie să îndeplinim sarcini nu singuri. Și cu unul dintre băieți.
SARCINA „A trage împreună”
Fiecare pereche va avea o singură frunză. Trebuie să desenați împreună, ținând un creion împreună. Desenați împreună o imagine pe orice subiect, dar această imagine trebuie să includă o casă și un copac. Cum vor fi ele și ce altceva vei desena în imaginea ta, decideți singuri. În timp ce finalizați sarcina, amintiți-vă că trebuie să lucrați împreună, fără certuri sau jigniri.
(După terminarea lucrării, cei interesați pot spune clasei ce au desenat)
JOC „ECHO”
Acum vom juca „Echo” cu tine. Va începe jocul (8-9 băieți).
Vă voi ruga să mergeți la tablă (copilul este chemat pe nume). Ascultă cu atenție. Voi bate din palme ritmul acum, iar tu încerci să-l repeți exact. Tu vei fi ecoul meu. Bravo, ai făcut-o, acum numește-te asistent. Pe cine vei invita? Puteți suna spunând: „Ajută-mă, te rog, și numește”.
Acum încercați, împreună, să repetați ritmul pe care îl bat din palme. Sunteţi gata? Ascultă cu atenție.
Bravo, ați finalizat sarcina și acum puteți invita un alt asistent cu cuvintele „Ajută-mă, te rog...”
(si asa mai multi oameni)

„CALĂTORIE DE PRIMĂ CLASA”
Dragi prieteni, vă felicit pentru faptul că cursurile noastre s-au încheiat. Ați ajuns să vă cunoașteți bine. Dar aventurile noastre nu s-au încheiat aici, ele abia la început. Astăzi trebuie să mergem într-o mare călătorie printr-un ținut al zânelor. Iată-l (se deschide harta). iti doresc mult noroc. Ești gata să pornești la drum? Atunci să începem.
Așa că ajungem pe insula străinilor. Acest test va fi cel mai ușor pentru cei care își amintesc bine colegii de clasă. Va trebui să ghiciți cine a ieșit de pe insula străinilor. Dar, atenție: de îndată ce ghici despre cine vorbim, sub nicio formă nu-i striga numele, nu arăta spre străin, ci doar... zâmbește. După zâmbetul tău voi înțelege că l-ai recunoscut. Când spun străin, apare - cel care se recunoaște se va ridica pur și simplu de pe scaun (descrierea copiilor).
Bravo, i-ați recunoscut pe toți cei care au apărut în Grove of Strangers, erau prietenii noștri. Dar poate unul dintre voi poate numi numele tuturor băieților, suntem atât de mulți.
Acum atentie! Ce este insula asta? Aceasta este Insula Prieteniei. Nu puteți ajunge pe această insulă decât împreună. Așa că, am ajuns pe insulă, trebuie să ajutăm boabele de nisip să se construiască oras nou. Există o tavă cu nisip. Să construim cu toții un oraș împreună. Deci, dacă sunteți prietenos și uniți ca aceste grăunte de nisip, atunci vă puteți ocupa de orice sarcină.
Acum să venim cu un nume pentru ea.
Să desenăm o emblemă.
Și vom scrie urări pentru boabele de nisip. Bine făcut! Am trecut testele, am construit un oraș și am desenat o stemă. ȘI ACUM... Toți cei care au depășit toate testele vor primi un premiu în aplauzele voastre.
Ei bine, sesiunile de întâlniri au ajuns la sfârșit. Dar cunoștința în sine va începe abia în septembrie, când vei veni la școală. Trebuie să înveți o mulțime de lucruri noi, interesante și importante. Uneori ne vom aminti de activitățile noastre magice și ne vom juca jocuri care ne vor face și mai atenți, chiar mai deștepți, chiar mai deștepți! La revedere, ne vedem din nou!

Trebuie remarcat faptul că aceasta dezvoltare metodologică ne-a permis să ne atingem toate scopurile și obiectivele. În cadrul acestui studiu a fost realizată o analiză comparativă a nivelului și naturii adaptării copiilor. Rezultatele analizei comparative au arătat că elevii de clasa I au experimentat coeziune la clasă, o creștere a nivelului de motivație școlară, stabilitate emoțională și o stimă de sine pozitivă, ceea ce a fost observat și de părinți. Oportunități de a lucra în continuare. Activitatea de dezvoltare propusă poate fi continuată în primele zile ale copilului la școală și poate avea un caracter mai „școlar”.
Unde, prin activități și jocuri psihologice, copiii pot fi introduși în regulile vieții școlare, notele etc. Ceea ce va duce și la un proces mai rapid și mai bun de adaptare a unui elev de clasa I la școală. Programul propus poate fi extins.

Sarcinile și exercițiile pentru dezvoltarea memoriei îl vor ajuta pe viitorul elev de clasa întâi să asimileze mai bine orice informații noi utile.

Sarcina „Lanț de cuvinte: ascultați și amintiți-vă”

Din zece cuvinte rostite, un preșcolar mai mare (6-7 ani) își poate aminti vreo șapte. Să verificăm cât de bine este dezvoltată memoria copilului tău?

Lanț de cuvinte de verificat: dormitor, vază, tigru, oval, pătrat, romb, lup, pește, iarnă, iepure de câmp, casă, soare, arici, nor.

Sarcina „Perechi de cuvinte”

Citiți toate perechile de cuvinte. Apoi sunați doar pe primul și așteptați al doilea ca răspuns:
toamna - ploaie; vaza - flori; papusa - rochie;
cană - farfurie; carte - pagina; apă - pește;
masina - roata; casa - fereastra; ceas - mâini.

Bine de știut. Psihologul rus Lev Vygotsky a sfătuit să-i învețe copilului mai multe tehnici care îl vor ajuta să-și amintească mai ușor informațiile:

Repetă cu voce tare și pentru tine;
- fixați mental unele obiecte prin altele, creând asociații;
- combina obiectele în grupuri, evidențiind asemănările sau diferențele dintre acestea.

Exercițiul „Amintiți-vă și descrieți”

După o plimbare împreună, amintiți-vă ce lucruri interesante ați văzut pe stradă. Poate că era un semn luminos sau un trecător cu un câine amuzant. Rugați copilul să descrie obiectul în detaliu.

Exercițiul „Repetați figura”

Luați bețișoarele de numărat, faceți din ele o formă complicată și acordați timp preșcolarului să-l memoreze. Oferă să desenezi aceeași compoziție din bețișoare de numărat din memorie.

Jocuri online pentru antrenarea memoriei și a atenției

Vă puteți dezvolta viteza de percepție, reacție și memoria vizuală prin joc. Invitați-vă copilul să încerce jocul nostru „Master Schulte”.

Dezvoltarea gândirii

Copiii cu gândire dezvoltată absorb mai ușor noile cunoștințe și își dau seama cum să le aplice.

Începeți cu activități adecvate vârstei

• 5-6 ani
• 6-7 ani
• clasa I

Poate fi dificil pentru un preșcolar să înțeleagă singur toată varietatea de sarcini și exerciții. Pentru a ușura primii pași, vă recomandăm să finalizați 5-7 sarcini din fiecare categorie împreună cu copilul dumneavoastră.

„Ce, de ce și de ce?”

Reflectați împreună la următoarele întrebări:
Dimineața luăm micul dejun, iar la prânz -...?
De ce barierele sunt coborâte de-a lungul căii înainte de trecerea trenului?
O vacă mică este un vițel, un pui de miel este...?
Este un câine mai mult ca o pisică sau un pui? Ce au la fel?
De ce toate mașinile au frâne?
De ce trebuie să puneți o ștampilă pe o scrisoare?

„Ce cuvânt lipsește?”

În fiecare rând trebuie să găsiți cuvântul suplimentar:
Bătrân, decrepit, mic, dărăpănat;
Curajos, furios, curajos, îndrăzneț;
Măr, prune, castraveți, pere;
Lapte, brânză de vaci, smântână, pâine;
Ora, minut, vara, secunda;
Linguriță, farfurie, pungă, tigaie;
Rochie, pălărie, cămașă, pulover;
Săpun, pastă de dinți, mătură, șampon;
Mesteacan, stejar, pin, capsuni;
Carte, TV, magnetofon, radio.

A patra problemă ciudată

Pe platforma LogicLike puteți finaliza sarcini similare și alte sarcini pentru a dezvolta gândirea într-un format interactiv. Exemplu din baza noastră de date:

Pentru a rezolva probleme, faceți clic Începeți cursurile!

Exercițiul „Cine este mai mare?”

Invitați-vă copilul să numească cât mai multe cuvinte care denotă concepte specifice: copaci, flori, tipuri de transport, sport etc.

Exercițiul „Cuvinte importante”

Numiți un concept (grădină) și adăugați-i cuvintele însoțitoare (plante, grădinar, gard, pământ). Cereți-i copilului să aleagă cele două cele mai importante, de care subiectul principal nu se poate descurca. Pune întrebări pentru a înțelege de ce a ales cuvinte specifice. Exemple de alte perechi: magazin - vânzător, lapte, ghișeu, bani; parc acvatic - inel gonflabil, tobogane, apa, costum de baie.

O întrebare frecventă care apare în rândul părinților viitorilor elevi de clasa I: este gata copilul lor de 6-7 ani? copil de vara la scoala? Și dacă nu sunteți pregătit, atunci cum puteți ajusta cunoștințele, abilitățile, abilitățile necesare și la ce sarcini de dezvoltare ar trebui să lucrați cu fiul sau fiica dvs. acasă? Unii părinți vor încredința soluția acestei probleme unei grădinițe sau grupa pregatitoare la școală și cineva va prelua în mod independent această muncă dificilă. Și, desigur, acesta din urmă va câștiga. Nici școală, nici grădiniţă nu va putea lua în considerare caracteristicile individuale ale fiecărui copil. Și nicăieri, decât acasă, nu va fi creat cel mai confortabil, relaxat mediu, atât de necesar dezvoltării bebelușului.

Cum să imprimați carduri de sarcini

Pe orice imagine care vă place, faceți clic dreapta și în fereastra care se deschide, selectați „salvați imaginea ca”, apoi selectați unde doriți să salvați cardul, de exemplu, desktopul computerului. Cardul este salvat, îl puteți deschide ca imagine obișnuită pe computer și îl puteți imprima pentru a vă face mai convenabil să studiați cu copilul dumneavoastră.

Continuarea temei dezvoltării copiilor de 6-7 ani. Experții au identificat trei componente ale pregătirii unui copil de 6-7 ani pentru școală: fiziologică, psihologică și cognitivă.

1. Aspectul fiziologic. Caracteristicile de dezvoltare și disponibilitatea copilului de a merge la școală sunt determinate de medic. Desigur, în cazul unor probleme grave de sănătate, nu se poate face nimic, va trebui să studiezi în clase sau școli. Dacă un copil este predispus la răceli frecvente, atunci părinții pot încerca să corecteze acest lucru cu ajutorul întăririi.
2. Aspect psihologic. Memorie, vorbire, gândire adecvate vârstei. Un copil trebuie să fie capabil să comunice cu semenii, să răspundă calm la comentarii, să respecte adulții, să știe ce este rău și ce este bine și să se străduiască să dobândească noi cunoștințe.
3. Aspectul cognitiv. Există mai multe grupuri de cunoștințe și abilități pe care un viitor elev de clasa întâi ar trebui să le aibă.

• Atenţie. Copilul trebuie să fie capabil să lucreze după un model, să îndeplinească sarcini pentru atenție, precum și să caute asemănări și diferențe.

Atenția este una dintre cele mai importante moduri de a înțelege lumea. Până la vârsta de 7 ani, se formează atenția voluntară. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci copilul are nevoie de ajutor, altfel pot apărea probleme de concentrare în clasă.

Sarcini pentru dezvoltarea atenției la copiii de 6-7 ani

Sarcina 1. „Părți ale corpului”. Părintele și copilul stau unul față de celălalt. Părintele arată către partea sa corpului și îi pronunță numele, repetă copilul. În continuare, adultul face un truc: arată, de exemplu, un ochi, dar spune că este un cot. Copilul trebuie să observe prinderea și să indice corect partea corpului.

Sarcina 2. „Găsiți diferențele”. Unul dintre cele mai populare jocuri. Ar trebui să discutați în prealabil câte diferențe există în imaginea selectată. Este convenabil să folosiți un creion pentru a marca elementele găsite. Dacă copilul nu poate găsi toate diferențele, trebuie să-i spuneți la ce să acorde atenție.

De exemplu, în imaginea următoare trebuie să găsiți cel puțin 10 diferențe.

Sarcina 3. „Găsiți calea”. Copilul este rugat să răspundă la o întrebare, de exemplu: „Pe ce rută ar trebui să ia autobuzul pentru ca copiii să ajungă la școală?”

• Matematică și gândire logică. Copilul trebuie să fie capabil să numere de la 1 la 10 în ordine înainte și inversă, să cunoască semnele aritmetice „+”, „-”, „=”. De asemenea, găsiți tipare, grupați obiectele după o caracteristică, continuați serii logice, compuneți o poveste cu o concluzie logică, găsiți un obiect în plus, adică analizați, sintetizați, comparați, clasificați și demonstrați.

Misiunea copilului: numără zecile

Misiunea copilului: comparați numerele, puneți semnele „mai mare decât”, „mai puțin decât”, „egal”.

Matematica este un factor fundamental în dezvoltarea intelectuală. Gândirea logică este în centrul ei. La rândul său, dezvoltă capacitatea de a folosi tehnici logice, precum și de a construi relații cauză-efect și de a trage concluzii pe baza acestora. De aceea este atât de important să vârsta preșcolarăîncepe să dezvolte logica.

Căutări pentru oameni inteligenți

Sarcini și jocuri pentru dezvoltarea logicii pentru copiii de 6-7 ani

Sarcina de dezvoltare nr. 1. Desenați numere până la 10 pe o foaie de hârtie goală, trageți numărul „7” de trei ori și trageți numărul „2” de trei ori. Invitați-vă copilul să coloreze toate numerele 7 în albastru și cifrele 2 în verde. După finalizare, puneți întrebarea: „Ce numere sunt mai mari? Cât timp?" Astfel de sarcini dezvoltă capacitatea de a analiza, generaliza și compara. În mod similar, puteți cere copilului să numere mingi de tenis, handbal, baschet și fotbal și să numească care sunt mai mari sau mai mici.

Dezvoltarea sarcinii de gândire logică nr. 2. Găsește-l pe cel ciudat vehicul. Copilul clasifică obiectele după un singur criteriu: un autobuz, un scuter și o mașină care funcționează cu combustibil. Dar, desigur, trebuie mai întâi să introduci un copil de 6-7 ani în subiectul „transport”, să spui și să arăți ce tipuri de transport există și cine le conduce.

Sarcina de dezvoltare nr. 3 . Copiilor li se dă sarcina: „Pe raft sunt tot atâtea caiete roșii câte albastre. Numărul de caiete verzi și roșii este același. Câte caiete sunt pe raft dacă sunt 3 verzi? Această sarcină dezvoltă capacitatea de a analiza, sintetiza, compara și organiza acțiunile cuiva.

Sarcina de dezvoltare nr. 4. Îți poți invita copilul să răspundă la întrebări truc. Copiilor le plac foarte mult aceste tipuri de puzzle-uri. Ele ajută la dezvoltarea imaginației.

Pe 1 picior Masha cântărește 20 kg, cât va cântări pe 2 picioare?

Ce este mai ușor: un kilogram de puf sau pietre?

Câte bomboane sunt într-o pungă goală?

Din ce fel de feluri de mâncare nu vei mânca nimic?

Pe un mesteacăn creșteau 5 mere și 3 banane Câte mere au mai rămas dacă toate bananele au căzut?

La această vârstă, copiii rezolvă cu ușurință problemele cu sens ascuns, de exemplu: „Lupul a invitat purcei, iezi și scufița roșie la petrecerea sa de naștere, numără câți invitați delicioși a invitat lupul la ziua lui? (veți fi surprins cum un copil de 6-7 ani va răspunde rapid „11 invitați” la această problemă).

• Memorie. Trebuie să poți recita o poezie pe de rost, să povestiți un scurt text și să memorați 10 imagini.

La vârsta de 6-7 ani se formează memoria voluntară, care este necesară pentru dobândirea unei cantități mari de cunoștințe noi la școală. Împreună cu memoria figurativă se dezvoltă memoria verbal-logică, adică ceea ce s-a înțeles este bine amintit. Părinții pot ajuta la dezvoltarea memoriei și la pregătirea pentru școală cu ajutorul sarcinilor selectate corespunzător.

Sarcini pentru dezvoltarea memoriei la copiii de 6-7 ani

Sarcina 1. „Amintiți-vă și repetați.” Un adult spune orice cuvinte și le cere să le repete. Numărul de cuvinte crește treptat.

Sarcina 2. Copilul este rugat să-și amintească ceea ce este arătat în imagine. În continuare, imaginea este răsturnată și se pun întrebări: „Câți oameni sunt afișați în imagine? Cu ce ​​se joacă copiii? Ce face bunica? Ce atârnă pe perete? Ce ține mama? Tata are mustață sau barbă?”

Sarcina 3. Joacă-te cu obiectele. Aranjați jucăriile și obiectele într-o ordine haotică. După ce copilul își amintește locația, cereți-i să se întoarcă. În acest moment, eliminați ceva și întrebați: „Ce s-a schimbat?” Acest joc implică nu numai memorie, ci și atenție.

• Abilitati motorii fine. Copilul trebuie să fie capabil să țină corect un pix, să picteze peste obiecte fără a depăși contururile, să folosească foarfece și să facă aplicații. Dezvoltarea abilităților motorii fine este direct legată de dezvoltarea vorbirii și gândirii.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, puteți folosi gimnastica cu degetele. Copilului i se cere să repete acțiunile adultului. Părintele își pune pumnii pe masă, cu degetul mare în lateral.

„Doi prieteni s-au întâlnit la vechea fântână” - degetele mari se „îmbrățișează” pe rând.

„Deodată, se produce o prăbușire pe undeva” - degetele bat pe masă.

„Prietenii au fugit la casele lor” - degetele s-au ascuns într-un pumn.

„Nu vor mai merge în munți” - degetul mare O mână trebuie să apese degetele celeilalte mâini.

Acest exercițiu pentru mâini este în principal vizat degetul mareși după cum știți, masajul lui are un efect pozitiv asupra funcției creierului. Prin urmare, această gimnastică poate fi efectuată înainte de cursuri.

• Vorbire. Copilul trebuie să facă propoziții din cuvintele date și o poveste bazată pe imagine, să distingă sunete și litere.

Sarcini de dezvoltare a vorbirii.

Sarcina 1. Jocul „Opusele”. Părintele numește cuvintele, copilul trebuie să vină cu un cuvânt care are sensul opus, de exemplu, bine - rău, deschis - aproape, sus - scăzut.

Sarcina 2. Joc „Dacă am fi artiști.” Un părinte și un copil desenează o casă mică de sat. Apoi îl invită să finalizeze desenul obiectelor care au în cuvânt sunetele „r” sau „r”.

• Lumea din jurul nostru. Copilul trebuie să cunoască fapte de bază despre obiectele și fenomenele din jur. De exemplu, cunoașteți culorile, animalele, păsările, anotimpurile, numele și locul de muncă al părinților, adresa. Copiii dobândesc astfel de cunoștințe citind cărți, în timp ce se plimbă, în timpul orelor cu părinții și la grădiniță.

Înainte de a începe cursurile, trebuie să vă amintiți câteva reguli. În primul rând, nu trebuie să-ți forțezi copilul să învețe, trebuie să-l interesezi și apoi el însuși te va chema la masă. În al doilea rând, cursurile nu ar trebui să dureze mult, deoarece un copil de 6-7 ani nu poate menține atenția mai mult de 25 de minute. Și în al treilea rând, la această vârstă activitatea principală este încă jocul. Un copil învață jucându-se. Prin urmare, majoritatea sarcinilor ar trebui prezentate în forma de joc.

Video „Teste logice pentru copii”

Pregătirea unui copil pentru clasa întâi este un moment cheie în dezvoltarea și adaptarea sa socială. Până în clasa întâi, copiii au deja o anumită cantitate de cunoștințe care necesită actualizare și îmbunătățire constantă. Cu siguranță, fiecare părinte s-a confruntat cu problema cum să-și intereseze copilul și să-i insufle interesul pentru disciplinele școlare. Principalul lucru este să alegeți planul de lecție potrivit și să combinați afacerile cu plăcerea pentru copil.
Toți copiii adora jocurile și puzzle-urile, așa că cu siguranță vor aprecia probleme de logica pentru elevii de clasa I. În sarcinile de dezvoltare gândire logică implicat exemple matematice, iar forma de prezentare în sine are loc într-un mod ludic cu exemple accesibile din viata de zi cu zi. Sarcinile de dezvoltare și sarcinile pentru elevii de clasa I sunt împărțite pe nivel de dificultate este indicat să începeți cu cele mai ușoare pentru ca copilul să fie dornic să continue lecția.

Incredibil sarcini interesante pentru elevii de clasa I au fost dezvoltate nu numai de profesori cu experiență, ci și de psihologi. La această vârstă, este important să nu forțați copilul și să nu încercați să rezolvați singur problema imediat;

Matematica pentru elevii de clasa I este una dintre cele mai importante discipline. Mulți copii au nevoie de ore extracurriculare și suplimentare, pentru că este foarte greu să devii un elev excelent la școală. Toți copiii învață informații de la la viteze diferite, unii sunt capabili să-l prindă din mers, în timp ce alții trebuie să se concentreze. În același timp, cei care încep să studieze programa școlară sunt obligați să o facă nivel înalt concentrare, stres mental semnificativ, capacitatea de a gândi abstract și de a generaliza.

Sarcini practice pentru elevii de clasa I

Am pregătit un număr uriaș de exerciții practice, inclusiv sarcini pentru elevii de clasa întâi, de care cu siguranță micii agitați se vor bucura. Toate materialele sunt prezentate într-o formă discretă, accesibilă, copiii înșiși aleg cursul muncii. Puteți să vă îmbunătățiți cunoștințele matematice, să dezvoltați logica, să învățați tabelele înmulțirii și să începeți să rezolvați probleme mai complexe în afara orelor de școală. Copiii tăi vor aprecia cu siguranță puzzle-urile interesante și piramidele matematice. Pe site-ul nostru childdevelop.com.ua puteți descărca oricând sarcini practice gratuite pentru elevii de clasa întâi. Avem un număr mare de exerciții și probleme de comparare, adunare, scădere și logică. Sarcina noastră este să vă ajutăm să vă familiarizați copilul cu elementele de bază ale curriculum-ului școlar într-un mod ludic și accesibil, în care rolul principal îl au sarcinile pentru elevii de clasa întâi la matematică, ortografie, lectură și limbă. Clasa întâi este un moment pentru a învăța și a te juca - iar cu Childdevelop copilul tău va putea combina afacerile cu plăcerea. Vă dorim succes și note bune!