Concluzie în cercetare. Model de lucru de cercetare pentru dezvoltarea metodologică de proiectare pe tema

Acest material conține recomandări pentru pregătirea lucrărilor de cercetare pentru elevii de școală elementară - este oferit un eșantion pagina de titlu, cuprins, introducere, concluzie și, de asemenea, indică ceea ce trebuie reflectat în capitolul 1 și capitolul 2, în anexă

Descărcați:

Previzualizare:

Pagina de introducere 3

Capitolul 1. Varietate de rase de cobai p.4

Capitolul 2. Reguli de îngrijire cobai p.5

Concluzie p.6

Referințe pagina 7

Aplicație

Introducere

Introducere. De exemplu:

Pentru munca de cercetare Am ales subiectul „Cobai” deoarece acest material este de valoare informativă pentru elevi, profesori și alte persoane care sunt interesate de lumea animală. Munca noastră colectează și descrie diverse informații despre cobai și oferă recomandări pentru îngrijirea lor.

Relevanţă (semnificația) acestui subiect în prezent și pentru cine contează.

Problema de cercetare– modul în care îngrijirea sistematică va contribui la dezvoltarea corespunzătoare a animalului.

Obiect de studiu- cobai.

Subiect de cercetare– condițiile în care cobaii vor trăi și se vor dezvolta.

Scopul studiului– justificați necesitatea și eficacitatea îngrijirii în timp util și necesare pentru aceste animale de companie ornamentale.

Obiectivele cercetării:

1. Studiați literatura pe această temă.

2. Găsiți și descrieți varietatea de rase de cobai.

3. Întocmește reguli de îngrijire a cobai.

4. Testați în practică eficacitatea îngrijirii adecvate pentru viața și dezvoltarea cobaii.

Ipoteză – dacă ai grijă sistematic de cobai, aceștia vor trăi și se vor dezvolta corect.

Metode de cercetare:

1. Studiul literaturii de specialitate.

2. Generalizarea și sistematizarea materialului pe această temă.

3. Observarea și înregistrarea observațiilor.

Capitolul 1. Varietate de rase de cobai

În acest capitol, copilul alcătuiește o descriere a raselor de cobai, diversitatea acestora și istoria aspectului lor.

Capitolul 2. Reguli pentru îngrijirea porcușoarelor de guineea

Acest capitol oferă o descriere a regulilor de îngrijire a cobaii și oferă recomandări de la medicii veterinari

Concluzie

La începutul lucrării noastre de cercetare, ne-am pus problema de a afla cum ar contribui îngrijirea sistematică la dezvoltarea corectă a cobaiului. În cursul studierii literaturii, am aflat condițiile de bază care trebuie create pentru viața lor. Am aflat ce rase de cobai există în prezent în lume și cum au apărut.

În timpul studierii literaturii de specialitate și al efectuării observațiilor, am aflat că este necesar să îngrijim sistematic cobaii acasă.

Observațiile noastre ne-au ajutat să verificăm corectitudinea ipotezei noastre: dacă aveți grijă sistematic de cobai, aceștia vor trăi și se vor dezvolta corect.

Semnificația practică a acestei lucrări constă în faptul că materialele colectate pot fi folosite de elevi și profesori pentru lecții suplimentare despre lumea din jurul lor.

Astfel, obiectivele lucrării de cercetare au fost rezolvate, scopul a fost atins, problema propusă a fost clarificată.

Referințe

Lista literaturii folosite în ordine alfabetică

Aplicație

Începând de la pagina următoare, toate fotografiile, desenele, tabele etc. necesare acestei lucrări sunt plasate în „Anexă”.

Instituție de învățământ municipală

Cathay medie școală gimnazială №1

Munca de cercetare

în întreaga lume

cobai

Nume Prenume

Student

4 clasa "B".

supraveghetor:

Koksharova Nadezhda

Vladimirovna

Kataysk 2013

Jocuri pe calculator- fenomenul este foarte complex și nu se poate spune fără echivoc că au un efect negativ asupra performanței școlare a școlarilor. Adică, răul și beneficiile sunt determinate de timpul petrecut la computer.

Pe baza cercetărilor efectuate, putem spune că Jocurile pe calculator pot afecta o persoană atât negativ, cât și pozitiv.

Ipoteza propusă la începutul lucrării a fost confirmată. Scopul lucrării a fost atins, toate sarcinile însoțitoare au fost îndeplinite. În timpul muncii mele, am învățat o mulțime de lucruri interesante despre jocuri și influența lor asupra noastră.

Rezumând părțile teoretice și practice ale studiului, se pot face următoarele: concluzii:

1. Jocurile pe calculator pot fi folosite atât pentru bine, cât și pentru rău.

2. Utilizare necorespunzătoare jocuri pe calculator influențează negativ performanța și succesul elevilor.

Rezultatele acestei lucrări de cercetare pot fi folosite

• profesori de discipline la lecțiile de informatică;
• profesori de clasă, psihologi și educatori sociali la conducere ore reciși întâlniri cu părinții.

Anexa 1

Chestionar" Influența jocurilor pe calculator asupra învățării”

1. Aveți un computer acasă? A) Da B) Nu

2. Îți place să joci jocuri pe calculator? A) Da B) Nu

3. Vizitați cluburi de jocuri? A) Da B) Nu

4. Când ați jucat prima dată jocuri pe computer?

A) Mai puțin de un an B) De la un an la trei ani C) Cu mai mult de trei ani în urmă

5. Cât timp pe zi dedici jocurilor pe calculator (pentru cei care au computer)?

A) Mai puțin de o oră B) De la una la două ore C) Mai mult de două ore

6. Dacă vi s-ar permite să vă dedicați tot timpul liber jocurilor (aceasta înseamnă să refuzați să citiți sau să vă uitați la televizor), ați fi de acord? A) Da B) Nu C) Nu știu

7. Pentru tine, jocurile pe calculator sunt:

A) Divertisment B) Relaxare C) Sensul vieții

8. Ce jocuri preferi să joci?

A) Acțiune 3D B) Strategie C) Misiuni D) Simulări

D) Jocuri arcade E) Educativ

9. Ce tipuri de jocuri crezi că au un impact negativ dezvoltare mentală(inteligența) unei persoane?

A) Acțiune 3D B) Strategie C) Misiuni D) Simulări E) Jocuri arcade

E) Educațional G) Altele

10. Cum crezi că afectează jocurile pe calculator starea de spirit a jucătorului? A) Pozitiv B) Negativ C) Nu știu

11. Poate un computer să înlocuiască un prieten?

A) Da B) Nu C) Nu știu

12. Crezi că jocurile pe calculator îți afectează comportamentul și studiile?

A) Pozitiv B) Negativ C) Nu știu

13. Genul tău: A) bărbat B) femeie

Anexa 3.

Analiza rezultatelor academice

Anexa 4

Notă pentru părinți

Nu este nevoie să interziceți copilului dumneavoastră să joace jocuri pe computer pentru copii. Pentru a preveni ca jocul să dăuneze sănătății copilului dumneavoastră, încercați să urmați împreună câteva reguli:

1. Este mai bine să joci jocuri pe calculator dimineața.

2. Amintiți-vă că abia după 12 ani copiii pot învăța cel puțin parțial să separe realitățile - virtuale și reale.

3. Calculatorul trebuie să fie instalat corect și să aibă un nivel ridicat specificatii tehnice, iluminarea trebuie să fie naturală și suficientă,

4. Alegeți jocuri în funcție de vârsta copilului care au sarcini semnificative,

5. Puteți juca jocuri educaționale pe computer pentru copii cel mult 15 minute o dată (în funcție de vârsta copilului, durata jocului poate crește ușor, dar nu trebuie să depășească 40 de minute la un moment dat),

6. Analizează intrigile jocurilor pe calculator pe care le joacă copilul tău. Cel mai adesea acestea vor fi scene de violență, suprimare, cruzime și ucidere a inamicului. Se întâmplă ca un copil să comită un act de crimă virtuală de până la câteva sute (!) de ori într-un joc.

7. Vă rugăm să rețineți că în realitatea virtuală nu există scară sentimente umane: prin uciderea și suprimarea, copilul nu experimentează emoții obișnuite (durere, simpatie, empatie). Dimpotrivă, scara umană obișnuită este inversată: copilului îi face plăcere să lovească, să insulte, să omoare.

8. Monitorizați nu numai ce joacă copiii lor, ci și cum se joacă. Copilul ar trebui să controleze jocul cu ușurință și fără tensiune - la fel ca la un instrument muzical. Dacă nu reușește, schimbă jocul. Există multe jocuri și întotdeauna există ceva din care să alegeți.

9. Setează un ceas cu alarmă (cronometru) pentru o anumită perioadă de timp, astfel încât, dacă te lași purtat de joc, să nu pierzi simțul timpului,

10. După joc, invită-ți copilul să facă cele mai simple exerciții pentru ochi: stai împreună în fața ferestrei, desenează un punct mic pe sticlă. Priviți alternativ un punct de pe sticlă și obiecte îndepărtate din afara ferestrei. Trebuie să-ți ții privirea timp de 10-15 secunde pe fiecare obiect.

Șabloane de fraze și formulări pentru cursuri și disertații (teze, proiecte etc. lucrări de cercetare și educație).

Expresii și șabloane pentru lucrarea de cercetare

INTRODUCERE
La început, se precizează subiectul lucrării și rațiunea alegerii acesteia.
Lucrarea de teză/curs oferită atenției dumneavoastră este dedicată...
Te-ai gândit vreodată de ce...? Am observat că... m-am gândit la această întrebare când...
Dorința de a înțelege... a apărut în copilăria mea. m-a interesat...
Mereu m-am întrebat de ce...
Tema muncii noastre: „...”. Alegerea acestui subiect se datorează faptului că...
Această întrebare este legată de viitorul meu profesional, așa că acum sunt deja interesat de... și am ales... ca subiect de cercetare.
Întrebarea studiată (tema lucrării) a avut un impact direct asupra vieții mele (a afectat viața familiei și a prietenilor mei) și, prin urmare...

• Relevanţă

Relevanța temei acestei lucrări se datorează faptului că în prezent...
(subiect)... a devenit o parte integrantă a vieții noastre astăzi. Folosim... fara sa ne gandim...
Astăzi auzim și folosim din ce în ce mai mult cuvântul...
ÎN lumea modernă...are mare valoare, pentru că…
Mulți oameni sunt interesați/fascinați/gândesc...
Astăzi problema... este deosebit de relevantă pentru că...
Întrebare... în ultimii ani devine în centrul atenției cercetării...
Subiectul face obiectul unor discuții și dezbateri aprinse în comunitatea juriștilor/economiștilor/istorienilor...etc. în funcţie de domeniul ştiinţific.
Acest lucru se explică prin faptul că... ne afectează sănătatea / starea de spirit / succesul
Problema... atrage atenția oamenilor de știință și a publicului pentru că... ...
Recent a apărut... și oamenii au început să se gândească din ce în ce mai des la...
Probabil că fiecare persoană cel puțin o dată în viață s-a gândit la...
... a ridicat întotdeauna o mulțime de întrebări în rândul oamenilor...
Astăzi există dezbatere/nu există un consens pe această temă...
În acest moment, există două puncte de vedere opuse asupra acestei probleme...

• Noutate

Astăzi există lucrări dedicate... în general. Cu toate acestea, am decis să luăm în considerare problema analizată folosind exemplul clasei/școlii noastre, iar aceasta este noutatea cercetării noastre.
Dezvoltarile teoretice existente și cercetările practice explorează superficial problema... și, prin urmare, a fost nevoie de o dezvoltare mai aprofundată a acestui subiect în cadrul acestei teze ( munca de curs).
Dezvoltarile stiintifice prezentate pana in prezent in domeniu...reflecta in mare detaliu aspectele cheie....(tema), insa realitatile obiective ale zilelor noastre necesita studiu această problemăîn contextul tendințelor actuale... (zona de cercetare).

• Scopul lucrării

Scopul lucrării este de a afla de ce...
Scopul acestei teze este de a dezvolta... / determina... / calcula...
Scopul acestui curs este de a explora... /formula...
Scopul principal al acestui studiu este de a răspunde la întrebarea ... / dovedi că ...

• Sarcini

Pentru a atinge obiectivul declarat, ne-am propus următoarele sarcini:
Pentru a atinge acest obiectiv, trebuie să rezolvăm următoarele sarcini:
Atingerea acestui obiectiv necesită rezolvarea următoarelor sarcini:
Sarcinile lucrării includ:

Exemple de sarcini:
1. Oferiți o trecere în revistă a literaturii de specialitate pe această temă.
2. Formulați conceptul...
3. Considerați/prezentați clasificarea speciilor... (subiect de cercetare)
4. Găsiți exemple ... în ... / colectați material ... / examinați compoziția ... / măsurați nivelul ...
4. Efectuați un sondaj / observație / experiment /
5. Comparați/contrastați/analizați rezultatele cercetării obținute
6. Trageți concluzii despre...
7. Formulați propuneri de îmbunătățire...

CAPITOLULE
Primul capitol (teoretic)

Termeni și concepte de bază, istoricul problemei:

Conceptele cheie pentru studiul nostru sunt...
... numit...
Pe site-ul oficial... am găsit următoarea definiție a termenului... "..."
Ivanov V.V. în carte... definește conceptul... ca...
Klyuev S.S. intelege termenul...
Petrov V.S. consideră... ca...
Andreev A.A. în cartea „...” dă următoarea definiție...
… – Aceasta…
Site-ul... oferă următoarea definiție a conceptului...
Articolul lui Ivanov „...” din revista „...” afirmă că...
Este general acceptat faptul că...
Mai întâi, să ne uităm la istoria problemei...
Este general acceptat...
Istoria problemei este tratată în detaliu pe paginile enciclopediilor moderne, de exemplu..., precum și pe site-ul...
Din carte... am aflat că...
Potrivit poziției lui Usov I.N., exprimată în articolul ... „...”, ...
Potrivit lui Ivanov V.V. ...
Poate că asta are legătură...
În plus,…
În același timp...
Este interesant că...
Este o credință comună că...
Este important de reținut că...

Capitolul doi - descrierea studiului
Pentru a afla... am decis să facem un sondaj... în rândul elevilor/părinților clasei noastre. Sondajul a fost realizat printr-un chestionar/chestionar în rețelele sociale. Sondajul a implicat ... elevi și ... părinți.
Respondenților li s-au adresat următoarele întrebări:...
Studiul a fost realizat pe materialul...
Am luat... ca material pentru cercetare.
Exemplele date se bazează pe...
Rezultatele sondajului sunt prezentate în Tabelul 1.
Figura 2 arată...
În figura 3 puteți vedea...
În acest caz vedem... / avem de-a face cu...
În același timp, trebuie menționat...
De remarcat este faptul că...
Diagrama arată...

CONCLUZII, CONCLUZII
Concluzii pe capitole
Pe baza tuturor celor de mai sus, putem afirma...
Toate cele de mai sus ne permit să tragem următoarele concluzii:...
Astfel vedem...
Prin urmare…
Este evident că...
După cum se vede din tot ce s-a spus mai sus...
Din cele de mai sus rezultă că...
Pentru a rezuma cele de mai sus, este necesar să rețineți următoarele...
Pentru a rezuma capitolul 2, este necesar să subliniem...
Rezumând rezultatele intermediare, putem spune că...
În urma cercetărilor noastre, am constatat că...
In concluzie, trebuie remarcat...
Studiul ne-a permis să tragem următoarele concluzii...
Concluzia principală pe care am făcut-o:...
În timpul studiului, a fost dezvăluit/stabilit că...
Astfel, suntem convinși...
Toate cele de mai sus demonstrează că...
Pe baza celor de mai sus, este logic să presupunem că...
Toate cele de mai sus ne convinge că...
Cea mai plauzibilă versiune ni se pare..., pentru că...
Exemplele găsite și analizate ne permit să identificăm următorul model: ...

Concluzie
La finalul lucrărilor efectuate se pot formula următoarele concluzii:...
Vedem perspective de cercetare ulterioară a problemei într-un studiu mai detaliat...
Pe viitor ar fi interesant...
În opinia noastră, ar fi interesant să studiem/exploram/luăm în considerare...
În plus față de... discutat în acest curs / munca de diploma, după părerea noastră, ar fi interesant de explorat...
Lucrarea examinează doar un aspect al problemei. Cercetările în această direcție pot fi continuate. Acesta ar putea fi un studiu nu numai... ci și...

Scopul muncii
Studiul poate fi util și interesant pentru elevii de școală care sunt interesați de..., precum și pentru toți cei care sunt interesați de...
Rezultatele cercetării noastre ar putea ajuta copiii din...
Lucrarea poate fi de interes pentru...
Rezultatele studiului pot fi folosite de profesori atunci când pregătesc lecții / concursuri / chestionare pe tema ....
Lucrarea poate fi folosită pentru cercetări ulterioare...
Cu această lucrare aș dori să atrag atenția publicului și a comunității științifice asupra problemei...
Semnificația practică a studiului constă în faptul că rezultatele sale au stat la baza regulilor pe care le-am dezvoltat ... / mementouri pe ... pentru ...

Ce i-a oferit lucrarea cercetătorului însuși?
În timpul lucrului, am învățat/învățat/aflat.../descoperit...
Lucrarea m-a ajutat să înțeleg / să realizez / să rezolv problema / să arunc o privire nouă...
În timp ce lucram la cercetare, am dobândit experiență importantă… Sunt încrezător că cunoştinţele pe care le-am dobândit îmi vor permite... să evit greşelile / mă vor ajuta corect... / realiza...
Cercetarea mi-a schimbat radical înțelegerea despre... / opinia... / înțelegerea...
Rezultatele studiului m-au pus pe gânduri...
Cel mai dificil lucru pentru mine a fost... (probleme de cercetare).

O colecție de fraze și expresii șablon pentru scrierea lucrărilor de cercetare: rezumate, lucrări și disertații.

Dacă lucrarea este scrisă corect, elaborarea unei concluzii va fi destul de simplă. Vă vom spune cum să faceți asta.

Cum să rezumați o lucrare scrisă

Pentru a scrie corect o concluzie, trebuie mai întâi să abordați temeinic lucrarea. Indiferent dacă este un proiect de absolvire, un curs sau doar un rezumat, un eseu, atunci când îl scrieți, va trebui să implementați cercetarea atribuită, obiectivele de învățare. Ele vor sta la baza viitoarei concluzii.

Mai mult, va fi mai convenabil să rezumați după fiecare capitol individual al lucrării scrise. În acest caz, nu va trebui să vă gândiți cum să scrieți rezultatul. Veți combina doar punctele existente într-un singur text conectat logic.

În general, succesiunea de acțiuni la scrierea părții finale a lucrării va arăta astfel:

1. Desemnat obiectivul principal lucru. Ceea ce trebuia aflat, dovedit, demonstrat. Ai reușit să faci asta? Dacă da, la ce rezultat ați ajuns la finalul lucrării?
2. Creați un plan de conținut. Ce probleme au fost luate în considerare? Ce concluzii s-au tras din fiecare dintre ele?
3. Studiați cu atenție mini-concluziile după fiecare capitol al lucrării. Sunt ele suficient de consistente și logice?
4. Începeți să combinați mini-rezumatele într-o concluzie finală generală. Și aici trebuie să urmați un anumit plan.

Planul de scriere a concluziilor

1. Începeți cu ce obiective au fost stabilite chiar de la început. Luați aceste informații din introducerea în lucrare. Începeți această parte a concluziei cu cuvintele „În această lucrare, am luat în considerare întrebarea...”, „La începutul lucrării, ne-am stabilit scopul de a afla...” etc.
2. Observați ceea ce ați învățat în timp ce luați în considerare problema, concentrându-vă pe rezultatele fiecărui capitol/secțiune. Această parte poate fi formalizată, de exemplu, cu următoarea expresie: „În timpul lucrării de cercetare am aflat că...”.
3. Trageți concluziile finale. Aici ar fi potrivit să scriem ceva de genul: „În concluzie, putem rezuma următorul rezultat - …”.

Amintiți-vă că nu trebuie să rescrieți textul existent - înlocuiți cuvintele cu sinonime, parafrazați expresii, schimbați structura propozițiilor. La final, rezumați concluzia generală care decurge din toate rezultatele enumerate.

În ceea ce privește lungimea concluziei, ar fi corect să se scrie o concluzie de aproximativ un paragraf pentru fiecare capitol al lucrării. Concluzia finală pentru eseuri și rezumate poate fi făcută în 1-2 pagini. Pentru cursuri și proiecte de diplomă care implică cercetări complexe și aprofundate, se pot trage concluzii mai detaliate. Cu toate acestea, vă rugăm să rețineți că volumul total al părților introductive și finale nu trebuie să depășească 25% din volumul total al textului, altfel aceste părți vor părea „apoase”, ceea ce este inacceptabil pentru lucrări de cercetare de înaltă calitate.

În articol veți găsi, de asemenea, câteva sfaturi despre cum să scrieți concluzii pentru diferite lucrări scrise.

În această secțiune ne vom uita la existente cerințe pentru înregistrarea lucrărilor de cercetare elevi, efectuate individual sub îndrumarea unui profesor (educator) sau a unui grup de școlari (elevi) ai unei instituții de învățământ.

În această secțiune vom defini reguli pentru redactarea unei lucrări de cercetare pentru școlari de orice grad, precum și pentru elevii instituțiilor de învățământ preșcolar (grădiniță).

Să dăm un exemplu și un exemplu de design al proiectelor în scoala elementara, despre lumea înconjurătoare, matematică, limba și literatura rusă, istorie, biologie, fizică, informatică, chimie, Limba engleză, la geografie și alte materii.

Vom arăta un exemplu și o mostră de proiectare a lucrării de cercetare a școlarilor, cerințele și regulile pentru proiectarea paginilor de proiect, paginilor de titlu, titlurilor, abrevierilor și formulelor în proiectarea proiectului, proiectarea corectă a desenelor, graficelor, diagramelor , tabele și fotografii.

Cerințele și regulile prezentate pentru pregătirea unei lucrări de cercetare (proiect) sunt aplicabile pentru școlari din clasele 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 și 11, precum și pentru instituțiile de învățământ preșcolar (grădinițe). ). Lucrările de cercetare efectuate de un student sau profesor trebuie să fie formatate în conformitate cu regulile prezentate în această pagină.

Opțiuni de pagină de lucrare de cercetare

Orice lucrare de cercetare sau proiect al unui student este întocmită pe coli A4 pe o singură față.

• marginea stângă - 20 mm
• dreapta - 10 mm
• sus - 15 mm
• inferior - 15 mm

Textul lucrării de cercetare (proiect) este dactilografiat cu font Times New Roman.

Dimensiunea fontului 14 .

Spațiere între linii - 1,5 (una si jumatate).

Alinierea textului pe o pagină - în lățime.

Sunt necesare indentări ale paragrafelor, iar suma este la latitudinea autorului. Text proiect de cercetare ar trebui să fie ușor de citit și formatat corect.

Pagina de titlu a lucrării de cercetare și a proiectului

Scrierea și proiectarea lucrărilor de cercetare ale studenților începe cu proiectarea paginii de titlu.

Oferim un exemplu de proiectare a paginii de titlu a lucrării de cercetare.

Numerotarea paginilor pentru un proiect de cercetare

Lucrarea de cercetare trebuie numerotata la sfarsitul paginii. Nu există niciun număr pe prima pagină, numerotarea este plasată și continuă de pe a doua pagină. Numărul paginii este situat în partea de jos în centru.

Nu este permisă utilizarea cadrelor, animațiilor și a altor elemente pentru decorare în proiectarea lucrărilor de cercetare.

Titluri într-o lucrare de cercetare

Titlul secțiunii este tipărit cu caractere aldine, cu majuscule și fără punct la sfârșit. Nu este permisă împachetarea cuvintelor în titluri. Între text și titlu există o indentație cu două spații.

Fiecare capitol al unei lucrări de cercetare este scris pe o pagină nouă. Capitolele sunt numerotate cu cifre arabe (1., 2., ...). Numerotarea paragrafelor include numărul capitolului, perioada, numărul paragrafului (de exemplu, 1.1., 1.2., 1.3. etc.).

Dacă paragrafele conțin paragrafe, atunci paragrafele sunt numerotate cu trei cifre separate de un punct, de exemplu, 1.1.1., 1.1.2. etc., unde prima cifră este numărul capitolului, a doua este numărul paragrafului, al treilea este numărul paragrafului.

Abrevieri și formule în proiectarea lucrărilor de cercetare

Textul nu folosește adesea alte abrevieri decât cele general acceptate (D.I. Alekseev Dicționar de abrevieri ale limbii ruse - M., 1977).

La menționarea numelor de familie în textul unui proiect de cercetare oameni celebri(autori, oameni de știință, cercetători, inventatori etc.), inițialele lor sunt scrise la începutul numelui de familie.

Dacă folosiți formule în text, dați o explicație a simbolurilor folosite (de exemplu: A+B=C, unde A este numărul de bomboane pentru Masha, B este numărul de bomboane pentru Dasha, C este numărul de bomboane în total).

Proiectarea aplicatiilor de proiect

Figurile și fotografiile, graficele și diagramele, desenele și tabelele ar trebui să fie localizate și formatate la sfârșitul descrierii proiectului de cercetare după Lista de referințe utilizate în pagini separate din anexe (de exemplu: Anexa 1, Anexa 2, .. .). Pe aceste pagini se află inscripția Anexa 1 în colțul din dreapta sus.

Imagini, fotografii, grafice, diagrame, desene și tabele

Desenele din aplicații sunt numerotate și semnate.
Numele lor este plasat sub imagine (de exemplu: Fig. 1. Hrănitor pentru țâțe, Foto 1. Pădure iarna, Graficul 1. Modificarea parametrului vânzărilor, Diagrama 1. Dinamica creșterii grâului.

Tabelele din anexe sunt, de asemenea, numerotate și intitulate. Tabelele folosesc spațiere unică pentru liniile de text. Numerotarea și denumirea se află sub tabel (Tabelul 1. Performanța elevilor din școală).

Când finalizați o lucrare de cercetare, scrieți (Anexa 1) la sfârșitul propoziției care se referă la anexa. Condiție obligatorie ar trebui să existe o aplicație în sine la sfârșitul lucrării sau al proiectului de cercetare.