Vpr în întreaga lume opțiunea 4. VPR lumea din jurul nostru, dezvoltare metodologică asupra lumii din jurul nostru (clasa 4) pe tema

OPȚIUNEA DE DEMONSTRARE

lucrare finală pentru absolvenți școală primară

în întreaga lume

(pentru a evalua starea sistemului de învățământ)

Versiunea demonstrativă a fost dezvoltată pentru a evalua stăpânirea de către absolvenții de școală primară a rezultatelor planificate ale învățării la subiectul „Lumea din jurul nostru”. Abordările pentru dezvoltarea conținutului și structurii acestei opțiuni sunt prezentate în caietul de sarcini.

Când citiți versiunea demo, trebuie să aveți în vedere că sarcinile incluse în aceasta nu reflectă toate rezultatele planificate, a căror realizare va fi verificată folosind întreaga serie de CMM-uri. O listă completă a elementelor care pot fi controlate este dată în codificator, care determină, în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat, primar învăţământul general rezultatele planificate ale stăpânirii principalelor program educaționalînvăţământ primar general la disciplina „Studii sociale. Știința Naturii (Lumea din jurul nostru).” Scop versiune demo este de a oferi o oportunitate de a vă face o idee despre structura CMM-urilor, numărulsarcinile, forma și nivelul lor de dificultate.

INSTRUCȚIUNI PENTRU STUDENTI

Sunt alocate 45 de minute pentru finalizarea lucrării.

În munca ta vei întâlni diferite sarcini. În unele sarcini va trebui să alegeți un răspuns din patru propuse. Încercuiește numărul de lângă răspunsul pe care îl crezi corect.

În unele sarcini va trebui să alegeți mai multe răspunsuri corecte. Citiți cu atenție textul temelor.

În lucrare vor exista sarcini, răspunsul la care trebuie notat în locul indicat.

Unele sarcini ți se vor părea ușoare, altele - dificile. Dacă nu știți cum să finalizați o sarcină, omiteți-o și treceți la următoarea. Dacă mai aveți timp, puteți încerca din nou să finalizați sarcinile ratate.

Dacă ați greșit și doriți să vă corectați răspunsul, bifați-l și încercuiți sau scrieți răspunsul pe care îl considerați corect.

Vă dorim succes!

1. Indicați ordinea pe steag Federația Rusă sunt localizate dungi colorate. Conectați numele culorii cu dunga corespunzătoare de pe steag cu o săgeată.

2. Sub Dmitri Donskoy, în Kremlinul din Moscova au fost construite ziduri de piatră. Meșteri de piatră din toată zona au fost adunați la Moscova. Și în 1367 s-au apucat de treabă. Zidurile au fost construite din calcar, care a fost exploatat în cariere de lângă Moscova. Kremlinul și-a impresionat atât de mult contemporanii cu frumusețea pereților săi albi, încât de atunci Moscova a început să fie numită piatră albă.

În ce secol au apărut ziduri de piatră lângă Kremlinul din Moscova? Indicați acest secol pe Timeline.

3. Stabiliți care dintre imagini arată o plantă otrăvitoare?

4. Rezervorul natural cu apă stătătoare este copleșit treptat. Pe fund se depune vegetația nedescompusă, unde ulterior se poate forma turba. Un astfel de corp de apă se numește

1) lac 2) bazin 3) râu 4) mlaștină

5. Mai jos este un lanț alimentar tipic pentru zona forestieră:

stejar → mistreț → lup

Alegeți afirmația corectă despre acest lanț alimentar.

1) Lupii mănâncă ghinde și rădăcini de stejar

2) Stejarii sunt extrem de periculoși pentru mistreți

3) Lupii vânează mistreți

4) Mistreții dăunează culturilor de pe câmp

6. Iată denumirile corpurilor sau substanțelor:

coloană de marmură

picătură de apă

cui de fier

ulei de floarea soarelui

sare de masă

Scrieți aceste nume în celulele corespunzătoare ale tabelului.

7. La școală, copiii au studiat dacă semințele plantelor au nevoie de apă, aer, căldură și lumină pentru a germina. Alyosha a decis să efectueze cercetări acasă cu semințe de fasole.

Alyosha a pus tifon umed în primul pahar sub semințe pentru ca apa și aerul să ajungă la semințe, iar în al doilea pahar a umplut complet semințele cu apă pentru ca aerul să nu ajungă la ele. Băiatul a așezat ambele pahare în același loc cald în lumina soarelui.

Ce a testat Alyosha în experimentul său?

1) Câte semințe de fasole au rămas viabile?

2) Este necesară lumina soarelui pentru ca semințele de fasole să germineze?

4) Rata de germinare a semințelor de fasole depinde de temperatura aerului?

Folosind identificatorul de atlas „De la Pământ la Cer”, găsiți o descriere a geaiului din el. Această pasăre este o rudă apropiată cu cioara.

Citiți informațiile despre geacă din atlasul de identificare și textul de mai jos.

(1) Gaiul se deosebește de rudele sale - corbi, coroi și coroi - prin culoarea sa brun-roșcat. (2) Penele albastre de pe aripi fac geaia și mai elegantă.(3) Geaia se hrănește exclusiv cu alimente vegetale, cum ar fi ghinde și nuci.(4) Gaiul își construiește un cuib în martie, iar la sfârșitul lunii mai apar puii săi.

8. Ce eroare a fost făcută în descrierea caracteristicilor unei geai în acest text? Notați numărul propoziției care conține informații incorecte despre geacă.

Răspuns:

9. Ce informații despre geacă date în text pe care nu le-ați putut verifica folosind atlasul de identificare?

Răspuns:

„M-am târât dintr-un butoi minuscul,
A prins rădăcini și a crescut,
Am devenit înalt și puternic,
Nu mi-e frică de furtuni sau nori.
Hranesc porci si veverite -
Este în regulă că fructele mele sunt mici.”

Este ușor să recunoști un stejar în această ghicitoare, deoarece vorbește despre cum arată acest copac, cum se reproduce și cum ajută animalele.

10. Scrie-ți ghicitoarea despre rowan , indicând trei caracteristici ale acestei plante. (Nu este nevoie să scrieți o ghicitoare în versuri).

Răspuns:

11. Pe baza cunoștințelor tale, stabilește despre care fragmente de text se vorbește real evenimente istorice. Încercuiește literele tuturor răspunsurilor corecte.

O. Oamenii răi și invidioși i-au spus prințului Vladimir despre bătrânul erou Ilya din Muromets, de parcă Ilya s-ar fi lăudat că a supraviețuit prințului de la Kiev și a stat în locul lui. Vladimir s-a supărat și a ordonat ca Ilya să fie închisă într-o închisoare subterană, în beciuri adânci. Ar fi rău pentru eroul de acolo. Da, din fericire, tânăra prințesă, fiica lui Vladimir, a avut milă de el: în secret de la tatăl ei, ea a trimis jos perne, pături de mătase, o rochie caldă și mâncare copioasă în temniță.

B. Meseria de țesător în Rus' a fost menționată pentru prima dată în cronica din 1216, adică în secolul al XIII-lea. Apariția primelor ateliere, încă mici, unde lucrau mai mulți țesători, datează din această perioadă.

ÎN. Pe 12 aprilie 1961, un cuvânt s-a răspândit în întreaga lume: „Hai să mergem!” Compatriotul nostru a fost primul care a zburat mai departe nava spatiala glob. Gagarin a petrecut doar 108 minute în spațiu, dar acest zbor a deschis epoca spațială a omenirii.

12. Datele meciului și evenimentele.Pentru fiecare dată, selectați un eveniment istoric.

Data		Eveniment

A) 1380		Marele Război Patriotic

B) 1812		Război patriotic cu armata lui Napoleon

B) 1941		Bătălia de la Kulikovo

Notați numerele selectate lângă literele corespunzătoare din răspunsul dvs.

Răspuns: A – _____, B – _____, C – _____.

13. Din afirmațiile enumerate mai jos, alegeți o regulă care vă va ajuta să vă mențineți o vedere bună.

3) Textul cărții trebuie ținut cât mai departe de ochi.

14. Figura prezintă schematic sistemul digestiv uman. Care dintre organele digestive este indicat de o săgeată în figură?

1) esofag

2) intestine

3) stomac

4) ficat

15. Pământul este una dintre planete sistem solar. Diagrama prezintă Soarele și unele corpuri ale sistemului solar: Pământul, satelitul său și planeta care este cea mai apropiată vecină a Pământului. Stabiliți ce numere indică aceste corpuri cerești.

Soare

Notați numele acestor corpuri cerești lângă numărul corespunzător.

Răspuns: 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________

16. Comparați lapte si ulei. Pentru a face acest lucru, completați spațiile libere (a-d) din tabel. Un exemplu de completare a tabelului este dat în primul rând.

17. Pe baza tabelului completat, trageți o concluzie despre care proprietăți ale uleiului și laptelui sunt aceleași și care sunt diferite. Notează concluzia.

Concluzie:

Bunica lui Ira spune că ceapa verde este foarte bună pentru sănătate. Ira a decis să-i facă pe plac bunicii ei și să crească ceapă verde pentru ea.

Ira a citit într-o carte cum să faci asta. Iată ce spunea:

Turnați apă nefiartă într-un borcan mic. O astfel de apă conține mai mult aer, de care rădăcinile au nevoie pentru a crește.
Este mai bine să luați un borcan transparent pentru a facilita monitorizarea nivelului apei.
Puneți capul de ceapă deasupra borcanului, cu fundul cepei atingând apa.
Pentru ca frunzele să germineze împreună, ceapa trebuie expusă la lumină într-un loc cald.
După 2 - 3 zile veți vedea rădăcini care apar pe bulb.
Când rădăcinile cresc, frunzele verzi vor „ecloza” din bulb.
Asigurați-vă că rădăcinile de ceapă ating mereu apa.
Așteptați până când sunt multe frunze, apoi tăiați-le și mâncați pentru sănătatea voastră!

18. Ira a făcut totul așa cum a citit în carte, apoi a plecat cinci zile într-o excursie în alt oraș. Când s-a întors, a văzut că rădăcinile nu au încolțit. Fratele Sasha, în vârstă de cinci ani, a spus că pisica Murka a scăpat un borcan cu ceapă. Sasha a luat un borcan gol de pe jos, a pus o ceapa in el si a pus-o in dulap, departe de pisica. De ce nu a încolțit ceapa?

1) Pentru ca rădăcinile să germineze, este nevoie de lumină.

2) Pisica a zgâriat ceapa, iar ceapa „a murit”.

3) A trecut prea puțin timp, trebuie să mai așteptați puțin.

4) Becul poate germina numai în contact cu apa.

19. La sfârșitul toamnei, Ira a descoperit mai mulți bulbi cu rădăcini încolțite și a decis să-i planteze într-o cutie de pe balcon. Ira și-a pus haina, a ieșit pe balcon, a plantat ceapă într-o cutie de pământ și și-a udat „grădina”. Cu toate acestea, ea nu a reușit să culeagă recolta. Explicați de ce frunzele de ceapă nu au crescut?

Răspuns:

20. Mergând pe marginea pădurii, Kostya și Dasha au văzut lângă potecă un pui căzut din cuib. Puiul stătea cu o privire ciufulită; copiilor li s-a părut că se uită cu frică în jur. Kostya și Dasha au început să discute ce să facă. Declarațiile băieților sunt date mai jos. Faceți cunoștință cu ei.

Este atât de mic și nu poate zbura. Rămas fără ajutor, va muri, pentru că nu va fi nimeni care să aibă grijă de el. Să-l ducem acasă și să-l hrănim. Și când va crește și va învăța să zboare, îl vom elibera în sălbăticie.

Am auzit că păsările care trăiesc în captivitate nu se pot adapta mai târziu vieții din pădure. E mai bine să-l lași în pădure. Cuibul lui a fost probabil distrus de prădători. Să-l luăm departe de aici, ca să nu-l găsească prădătorii și să-l lăsăm undeva în iarba groasă.

Împărtășiți punctul de vedere al băieților? Marcați răspunsul cu un semn✓ .

Explicați de ce susțineți acest punct de vedere.

Numărul postului	Răspuns corect (soluție)	Scorul maxim pentru îndeplinirea unei sarcini
	Răspuns: Conectat prin săgeți cu numele culorii (de jos în sus) - roșu, albastru, alb 1 punct – toate săgețile sunt desenate corect 0 puncte – au fost comise una sau mai multe greșeli
	Răspuns: Marcat secolul al XIV-lea 1 punct – se notează răspunsul corect 0 puncte – răspuns incorect
	Raspuns: 3) 1 punct – răspuns corect selectat 0 puncte – răspuns incorect
	Răspuns: 4) mlaștină 1 punct – răspuns corect selectat 0 puncte – răspuns greșit

Substanțe	Ulei de floarea soarelui	Sare de masă

2 puncte – toate celulele tabelului sunt completate corect

1 punct – unul sau două elemente sunt plasate în celulele greșite

0 puncte – în alte cazuri

Răspuns: 3) Este necesar aerul pentru ca semințele de fasole să germineze?

1 punct – răspuns corect selectat

0 puncte – răspuns greșit

Raspuns: propozitia 3

1 punct – numărul ofertei este indicat corect și nu sunt date alte numere

0 puncte – răspunsul incorect sau alte numere sunt date împreună cu răspunsul corect

Răspuns:

1) Când o geai își construiește un cuib.

2) Când apar puii.

2 puncte – ambele elemente ale răspunsului sunt corecte

1 punct – doar unul dintre elementele de răspuns este specificat corect

0 puncte – în alte cazuri

Răspuns:

Semne: un copac cu un trunchi subțire și flexibil, frunzele constau din mai multe perechi de „frunze” alungite, fructele sunt roșii și colectate în ciorchine.

2 puncte – răspunsul indică corect trei caracteristici ale plantei

1 punct – s-a făcut o greșeală sau s-au dat doar două semne

0 puncte – în alte cazuri

Răspuns: BV

1 punct – ambele elemente ale răspunsului sunt corecte

0 puncte – un element al răspunsului este indicat corect sau răspunsul este incorect

Răspuns: A3, B2, B1

1 punct

0 puncte – răspuns incorect

1 punct – răspuns corect selectat

0 puncte – răspuns greșit

Răspuns: 4) ficat

1 punct – răspuns corect selectat

0 puncte – răspuns greșit

Răspuns: 1 – Lună, 2 – Marte, 3 – Pământ

1 punct - sunt date toate cele trei elemente ale răspunsului corect

0 puncte – în alte cazuri

Răspuns:

Completarea tabelului: (a), (b) – nu; (c) – alb, (d) – negru

1 punct – toate elementele sunt specificate corect

0 puncte – în alte cazuri

Răspuns:

Asemănări: ambele sunt opace și nu își păstrează forma

Diferențe: culori diferite

2 puncte – sunt date toate elementele răspunsului corect

1 punct – a fost făcută o greșeală

0 puncte – în alte cazuri

Concluzia se consideră a fi făcută corect în conformitate cu completarea tabelului din sarcina nr. 16 (indiferent de completarea corectă a tabelului)

Răspuns:

4 – Becul poate germina doar la contactul cu apa.

1 punct – răspuns corect selectat

0 puncte – răspuns greșit

Răspuns:

1) Pentru ca ceapa să germineze, este necesară căldură (conform instrucțiunilor).

2) Conform descrierii, Ira a plantat becul toamna și a fost destul de frig (fata purta o haină)

2 puncte – motivul este corect dat (lipsa căldurii) și se face referire la instrucțiuni, care indică faptul că germinarea necesită căldură

1 punct – este dat un singur element de răspuns

0 puncte – în alte cazuri

2 puncte – Se indică „Am propriul meu punct de vedere” și se dă o explicație (puiul trebuie lăsat în pădure, aproape de locul în care a fost găsit. În acest caz, părinții îl vor putea găsi și vor ajuta ).

1 punct – se indică acordul cu unul dintre băieți și se dă justificarea punctului de vedere ales. Justificarea nu trebuie să repete complet textul dat în temă.

În timpul scrierii acestei lucrări, „ VPR despre lumea înconjurătoare 2018 Volkova Opțiunea 9 ” a fost folosit manualul “ “.

Sarcina 1

Privește cu atenție imaginile obiectelor. Acestea sunt imagini cu jucării. O săgeată etichetată „lemn” marchează cuburile care sunt fabricate din acest material. Pe baza probei, marcați orice obiect care poate fi din metal și orice obiect care poate fi din plastic.

Arată răspunsul

Sarcina 2

Studiați cu atenție prognoza meteo pentru trei zile din tabel.

Citiți declarații despre vremea care este așteptată în ziua specificată. Alegeți afirmațiile corecte și scrieți numerele lor pe linia de răspuns.

Duminică sunt așteptate vânturi variabile.
Umiditatea aerului de luni nu va depăși 90%.
Zăpada va cădea sâmbătă și nu se va topi până luni.
Cea mai scăzută temperatură a aerului de dimineață în aceste zile ale săptămânii va fi duminică.

Arată răspunsul

Duminică sunt așteptate vânturi variabile. – corect– da, duminică direcția vântului se va schimba de trei ori
Umiditatea aerului de luni nu va depăși 90%. – corect– da, luni umiditatea maximă va fi de 89%
Zăpada va cădea sâmbătă și nu se va topi până luni. – greşit– sâmbătă se așteaptă ploaie, nu ninsoare
Cea mai scăzută temperatură a aerului de dimineață în aceste zile ale săptămânii va fi duminică. – greşit– cea mai scăzută temperatură de dimineață va fi sâmbătă (-1) și nu duminică (0)

Răspunsuri incorecte: 1, 2

Priviți harta emisferelor Pământului, imaginile și finalizați sarcina 3.

Sarcina 3

Pe harta emisferelor Pământului, două continente sunt desemnate cu literele A și B.

3.1. Notează numele continentelor corespunzătoare literelor.

Arată răspunsul

R: America de Sud

B: Australia

3.2. Uitați-vă la imaginile unui armadillo, un wombat, un macaw și un cacatos. Pe fiecare rând scrieți numele corespunzător al animalului.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Arată răspunsul

wombat
cacadu
armadillo

3.3. Ce animale (vezi paragraful 3.2.) se găsesc în natură pe continentul A și care pe continentul B? Notați numerele imaginilor corespunzătoare.

A: ________________

B: ________________

Arată răspunsul

A: 3, 4 – armadillo, macaw

B: 1, 2 – wombat, cacatos

Sarcina 4

Faceți două reguli. Asociază începutul fiecărei fraze cu propoziția corespunzătoare.

Completează tabelul: notează numerele corespunzătoare.

Arată răspunsul

Sarcina 5

Privește cu atenție imaginea persoanei. În imaginea din stânga, săgeata marchează unul dintre membrele superioare - mâna. În imaginea din dreapta, arată genunchiul, încheietura mâinii și stomacul ca exemplu.

Arată răspunsul

Sarcina 6

Elevii de clasa a IV-a au efectuat experimente pentru a studia proprietățile solului. Au vrut să afle dacă soluri diferite conțineau aceeași cantitate de humus. Băieții au luat două bulgări de pământ de dimensiuni identice: unul din patul de flori al școlii, al doilea de pe malul râului. Au început să încălzească ambele probe pe lămpi cu alcool.

6.1. Comparați condițiile experimentale. Subliniați cuvântul care reflectă corect aceste condiții.

Dimensiunea probei de sol: aceeași / diferită

Probe de sol: la fel/diferite

Arată răspunsul

Probele de sol au aceeași dimensiune. Diverse mostre de sol.

6.2. Ce observații și comparații trebuie făcute pentru a determina dacă probele de sol conțin aceeași cantitate de humus?

Arată răspunsul

Este necesar să se observe și să se compare ce probă va emite fum atunci când este încălzită (sau mai mult fum) și care probă va emite un miros neplăcut (sau mirosul neplăcut va fi mai pronunțat).

6.3. Dacă elevii ar dori să afle dacă probele de sol au conținut aceeași cantitate de săruri, ce experiment ar putea folosi pentru a face acest lucru? Descrieți acest experiment.

Arată răspunsul

Metoda 1

Adăugați aceeași cantitate de pământ și încălziți-o pe o lampă cu alcool. Comparați cantitatea de cenușă rămasă la sfârșitul experimentului. Cu cât este mai multă cenușă, cu atât mai multe săruri sunt conținute în sol.

Metoda 2

Pune aceeași cantitate de pământ în două pahare și umple-le cu aceeași cantitate de apă. Lăsați sarea să se dizolve ceva timp. Strecoară apa din fiecare pahar. Îndepărtați apa prin evaporare din fiecare pahar. Comparați cantitatea de sare rămasă în fiecare pahar.

Această metodă este potrivită pentru determinarea cantității de săruri solubile.

Partea 2

Sarcina 7

Imaginile prezintă semne care pot fi găsite, respectiv, pe etichetele de îmbrăcăminte, pe geamul din spate al unei mașini, sau pe un autobuz. Privește-le cu atenție și scrie ce ar putea însemna aceste semne.

_____________________
_____________________
_____________________

Arată răspunsul

Acest produs nu poate fi spălat.
Atenţie! Studentul conduce mașina.
În timp ce autobuzul se deplasează, ține-te de balustradă!

Sarcina 8

Oameni de diferite profesii folosesc diverse instrumente, mecanisme și accesorii în munca lor. Priviți imaginile, stabiliți profesiile persoanelor care necesită aceste articole pentru muncă. Alegeți unul dintre desene și notați-i numărul în căsuța special marcată.

Pe linia de răspuns:
- notați numele profesiei relevante (dacă cunoașteți mai multe profesii care necesită aceste articole, notați oricare dintre ele)
- descrieți ce fel de muncă fac oamenii din această profesie
- scrieți cum această lucrare este utilă societății

Arată răspunsul

Oftalmolog
Profesor (sau alte opțiuni)
Fotograf

Sarcina 9

În fiecare an, pe 5 iunie, în întreaga lume este sărbătorită una dintre cele mai importante sărbători ecologice - Ziua Mondială a Mediului. Această zi a fost stabilită în 1972 de Adunarea Generală a ONU. Gândește-te și scrie ce înseamnă mediu pentru oameni și de ce trebuie protejat. (Răspunsul este de până la cinci propoziții.)

Sarcina 10

10.1. Notați numele regiunii (republică, regiune, teritoriu, Okrug autonom, oraș) în care locuiești.

10.2. Notați numele capitalei orașului administrativ principal din regiunea dvs.

10.3. Cum se numeste localitatea in care locuiesti? Notați numele și indicați tipul în răspunsul dvs aşezare(oraș, sat, oraș, cătun). Ce monumente de arhitectură se află în orașul tău? Scrie despre unul dintre ei.

În aprilie 2018, testele rusești ale VPR pe lumea înconjurătoare au fost din nou efectuate în 4 clase.

Pentru a vă pregăti pentru VPR 2019, opțiunile de anul trecut, care au apărut pe internet după testarea în școli, sunt potrivite.

Opțiuni pentru VPR 2018 despre lumea înconjurătoare, clasa 4 + răspunsuri

Structura opțiunii de lucru de testare

Versiunea lucrării de testare la subiectul „Lumea din jurul nostru” constă din două părți, care diferă ca conținut și numărul de sarcini.

Partea 1 conține 6 sarcini:

2 sarcini care presupun evidențierea anumitor elemente în imaginile date;
3 sarcini cu un răspuns scurt (sub forma unui set de numere, un cuvânt sau o combinație de cuvinte) și 1 sarcină cu un răspuns detaliat.

Partea 2 conține 4 sarcini cu răspunsuri detaliate.

Aveți la dispoziție 45 de minute pentru a finaliza lucrarea de testare la subiectul „Lumea din jurul vostru”.

Sistem de evaluare a performanței sarcini individualeși munca de testare în general.

Lucrările efectuate corect se acordă cu 32 de puncte.
Răspunsul corect la fiecare dintre sarcinile 3.2, 4, 6.1 și 6.2 valorează 1 punct.

Un răspuns corect complet la fiecare dintre sarcinile 2, 3.1 primește 2 puncte. Dacă există o greșeală în răspuns (inclusiv una în plus scrisă
nu este scris un număr sau un număr necesar), se acordă 1 punct; Dacă
au fost comise două sau mai multe greșeli – 0 puncte.

Un răspuns corect complet la sarcina 3.3 valorează 3 puncte. Dacă în
A existat o greșeală în răspuns (inclusiv scrierea unui număr suplimentar sau nu
se scrie un număr obligatoriu), se acordă 2 puncte; dacă se fac două erori - 1 punct, mai mult de două erori - 0 puncte.

Răspunsurile la sarcinile 1, 5, 6.3–10 sunt evaluate în funcție de criterii. Deplin
răspunsul corect la fiecare dintre sarcinile 1, 5, 6.3 are 2 puncte,
sarcinile 7–9 - 3 puncte, sarcina 10 - 6 puncte.

Pentru a efectua lucrări la subiect academic„Lumea din jurul nostru” are 45 de minute. Lucrarea constă din două părți și include 10 sarcini. Scrieți răspunsurile la teme în câmpul de răspuns din textul lucrării. La efectuarea lucrărilor, nu este permisă utilizarea unui manual, caiete de lucru sau alte materiale de referință. Vă sfătuim să finalizați sarcinile în ordinea în care sunt date. Pentru a economisi timp, omiteți o sarcină pe care nu o puteți finaliza imediat și treceți la următoarea. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini posibil.

Descrierea materialelor de măsurare de control pentru testare în anul 2020 la subiectul „MEDIUL”.
Scopul VPR la disciplina „Lumea din jurul nostru” este de a evalua calitatea pregătirii educaționale generale a elevilor de clasa a IV-a în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. VPR-urile fac posibilă diagnosticarea atingerii rezultatelor subiectului și meta-subiectului, inclusiv nivelul de formare a activitati educative(UUD) și stăpânirea conceptelor interdisciplinare. Rezultatele VPR în combinație cu datele disponibile în organizare educaţională informațiile care reflectă traiectoriile educaționale individuale ale elevilor pot fi utilizate pentru a evalua rezultatele personale ale învățării.
Rezultatele VPR pot fi folosite de organizațiile educaționale pentru a îmbunătăți metodele de predare a disciplinei „Lumea din jurul nostru” în școlile primare, autoritățile executive municipale și regionale care desfășoară administratia publicaîn domeniul educaţiei, să analizeze starea actuală a municipalităţii şi sisteme regionale educaţie şi formare de programe pentru dezvoltarea lor.

Descărcați și citiți VPR, Lumea din jurul nostru, Gradul 4, Descriere, 2020

Aveți la dispoziție 45 de minute pentru a finaliza lucrarea la subiectul „Lumea din jurul vostru”. Lucrarea constă din două părți și include 10 sarcini.
Scrieți răspunsurile la teme în câmpul de răspuns din textul lucrării.
La efectuarea lucrărilor, nu este permisă utilizarea unui manual, caiete de lucru sau alte materiale de referință.
Vă sfătuim să finalizați sarcinile în ordinea în care sunt date. Pentru a economisi timp, omiteți o sarcină pe care nu o puteți finaliza imediat și treceți la următoarea. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini posibil.
Eșantionul conține mai multe exemple de sarcini 3 și 8.
ÎN opțiuni reale Lucrările de testare pentru fiecare dintre aceste posturi vor fi oferite doar cu o singură sarcină.

Descărcați și citiți VPR, Lumea din jurul nostru, clasa a IV-a, Exemplu, 2020

Acest manual a fost elaborat în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal pentru învățământul general primar. Lucrările prezentate îi vor ajuta pe elevi să se pregătească pentru testul de limba rusă despre lumea din jurul lor. La sfârșitul manualului există recomandări pentru evaluarea temelor, precum și răspunsuri.

Descărcați și citiți VPR, Lumea din jurul nostru, clasa a IV-a, Lucrări de formare, Bunenko N.A., 2019

Acest beneficiu respectă pe deplin statul federal standard educațional(a doua generație) pentru școala primară. Cartea conține 10 versiuni ale sarcinilor de testare standard ale testului All-Russian pentru cursul de clasa a II-a. Scopul manualului este de a dezvolta abilitățile practice ale elevilor la materia „Lumea din jurul nostru” în pregătirea pentru testul de limba rusă. Răspunsurile la sarcinile tuturor opțiunilor sunt materiale pentru profesor și, prin urmare, sunt date la mijlocul manualului și pot fi îndepărtate cu ușurință, ceea ce crește obiectivitatea evaluării cunoștințelor elevului. Colecția este destinată elevilor de clasa a II-a din școala elementară, profesorilor și metodologilor care folosesc standard sarcini de testare să se pregătească pentru munca de testare a întregului rus.

Descărcați și citiți VPR, Lumea din jurul nostru, clasa a II-a, Sarcini de testare tipice, Krylova O.N., 2018

Aveți la dispoziție 45 de minute pentru a finaliza lucrarea la subiectul „Lumea din jurul vostru”. Lucrarea constă din două părți și include 10 sarcini. Scrieți răspunsurile la teme în câmpul de răspuns din textul lucrării. La efectuarea lucrărilor, nu este permisă utilizarea unui manual, caiete de lucru sau alte materiale de referință. Vă sfătuim să finalizați sarcinile în ordinea în care sunt date. Pentru a economisi timp, omiteți o sarcină pe care nu o puteți finaliza imediat și treceți la următoarea. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini posibil.

Descărcați și citiți VPR, Lumea din jurul nostru, clasa a IV-a, 2019

Scopul VPR la disciplina „Lumea din jurul nostru” este de a evalua nivelul de pregătire educațională generală a elevilor de clasa a IV-a în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. VLP-urile fac posibilă diagnosticarea obținerii rezultatelor la subiect și meta-subiect, inclusiv nivelul de formare a activităților de învățare universală (UAL) și stăpânirea conceptelor interdisciplinare. Rezultatele VPR, împreună cu informațiile disponibile în organizația educațională, care reflectă traiectoriile educaționale individuale ale elevilor, pot fi utilizate pentru a evalua rezultatele personale ale învățării.

Exemplu de VPR 2018 despre lumea din jurul nostru, nota 4 cu răspunsuri. Toată rusă munca de testare 2018 despre lumea din jurul nostru, nota 4, conține 10 sarcini. Se acordă 45 de minute pentru a finaliza lucrarea asupra lumii înconjurătoare.

Sarcina 1. Uită-te la poza care arată un cabinet medical. Masa poate fi din lemn. Este marcat în figură cu o săgeată cu inscripția corespunzătoare.

În imagine, arată cu o săgeată orice obiect (orice parte) din metal și orice obiect (orice parte) din sticlă. Scrieți numele materialului corespunzător lângă fiecare săgeată.

Sarcina 2. Puteți găsi tabele similare pe site-urile meteo. Studiați prognoza meteo timp de trei zile.

Alegeți afirmațiile corecte despre vremea așteptată pentru aceste trei zile și scrieți-le numerele în rândul de răspuns.

1) Miercuri temperatura aerului nu va depăși 21 °C.
2) Marți va sufla vântul de nord.
3) Umiditatea aerului nu se va schimba de marți seara până miercuri dimineața.
4) Pe parcursul celor trei zile va fi noros.

Sarcina 3 (1 opțiune). Uită-te la harta lumii. Două continente sunt marcate pe el cu literele A și B.

3.1. Scrieți numele fiecărui continent în spațiul prevăzut.

Numele continentului A: __________
Numele continentului B: __________

3.2. Pagina următoare prezintă fotografii cu un urs polar, un castor, o zebră și un rinocer. Notați numele fiecăruia dintre aceste animale lângă numărul fotografiei în care este înfățișat.

3.3. Care dintre aceste animale trăiesc în mediul natural (nu într-o grădină zoologică) pe continentul A și care pe continentul B? Notați numărul de fotografii care înfățișează aceste animale.

Continente	O	B
Animale

Sarcina 3 (opțiunea 2). Uită-te la hartă. Două zone naturale sunt marcate pe el cu literele A și B.

3.1. Notează numele fiecăruia zona naturalaîn domeniul prevăzut pentru aceasta.

Denumirea ariei naturale A: __________
Denumirea ariei naturale B: __________

3.2. Pe pagina următoare sunt imagini cu fotografii cu un samur, o bufniță polară, o vulpe arctică și un urs brun. Notați numele fiecăruia dintre aceste animale lângă numărul fotografiei în care este înfățișat.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Care dintre aceste animale trăiesc în mediul natural (nu într-o grădină zoologică) în zona naturală A și care în zona naturală B? Notați numărul de fotografii care înfățișează aceste animale în tabel sub literele corespunzătoare.

Zona naturala	O	B
Animale

Sarcina 4. Alcătuiți două reguli pentru păstrarea sănătății umane din părțile date ale frazelor: pentru a face acest lucru, pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Începutul unei fraze
A) Pentru a evita infecția orală,
B) Pentru a evita răcirea când ieșiți afară pe vreme rece,

Continuarea frazei
1) trebuie să te îmbraci călduros.
2) trebuie să faci sport în mod regulat.
3) trebuie să vă periați dinții în mod regulat.

Sarcina 5. Uită-te la poza unei persoane. Desenați cu săgeți și etichetați piciorul inferior, umărul și stomacul unei persoane, așa cum se arată în exemplu.

Sarcina 6. Artyom a observat germinarea semințelor de mazăre și a mugurilor care au apărut. Pentru a afla dacă lumina afectează rata de germinare, a luat două pahare, a pus mai multe semințe de mazăre identice în fiecare dintre ele și le-a umplut cu apă dintr-o sticlă, astfel încât semințele să fie complet scufundate în apă. Artyom a pus ambele pahare pe masă sub o lampă fluorescentă, dar a protejat unul dintre ele de lampă cu o cutie de carton cu găuri tăiate. Apoi Artyom se uită
muguri care apar în ambele pahare.

6.1. Comparați condițiile de germinare a semințelor de mazăre în două pahare diferite în experimentul descris. Subliniați unul dintre cuvintele evidențiate din fiecare rând.

Temperatura semințelor în două pahare: la fel / diferit
Iluminarea semințelor în două pahare: la fel / diferit

6.2. Ce măsurători și comparații ar trebui să facă Artyom pentru a determina dacă iluminarea afectează rata de germinare a semințelor?

6.3. Utilizând ce experiment poate Artyom să afle dacă prezența solului într-un pahar afectează rata de germinare a semințelor? Descrieți această experiență.

Sarcina 7 (opțiunea 1). Uită-te la semnele prezentate în imagini. Unde crezi că poate fi găsit fiecare dintre aceste semne?

Răspuns:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Scrie aceste reguli.

Sarcina 7 (opțiunea 2). Uită-te la semnele prezentate în imagini. Ce crezi că unește
toate aceste semne?

Ce regulă reflectă fiecare dintre aceste semne?
Scrie aceste reguli.

Regula 1:_________________________________________________________________
Regula 2:________________________________________________________________
Regula 3:_________________________________________________________________

Sarcina 8 (1 opțiune). Fotografiile prezintă obiecte cu care lucrează reprezentanți ai diferitelor profesii. Alege UNA dintre fotografii și notează litera prin care este reprezentată.

Reprezentanții ce profesie lucrează cu obiectele descrise în fotografia selectată? Dacă cunoașteți multe profesii ai căror reprezentanți lucrează cu subiectul (subiectele) pe care l-ați ales, numiți oricare dintre ele. Ce fel de muncă fac oamenii din această meserie? Cum este utilă societății munca oamenilor din această profesie?