Lupul în sensul canisa. Analiză cuprinzătoare a fabulei lui I.A

Rezumatul unei lecții de literatură în clasa a V-a pe tema:

„Fabula lui Krylov „Lupul în canisa”. Alegorie și moralitate”.

Novik N.G., profesor de limba și literatura rusă, Instituția de învățământ bugetar de stat SA „Vychegda SKOSHI”.

Obiective: introduce la informaţii scurte din viața lui I.A Krylov, cu fabula „Lupul în canisa”; continuă să dezvolte capacitatea de a înțelege subtextul alegoric al fabulei și morala acesteia.

Sarcini:

educativ:

dezvoltarea capacității de a găsi informațiile necesare;

identificați ideea principală a fabulei;

subliniază importanța moralității ca element compozițional, care se află în centrul conținutului ideologic al fabulei;

dezvoltarea capacității de a analiza o intriga, un sistem de imagini și de a construi o fabulă;

introduceți termenul de „alegorie”;

dezvoltarea abilităților de lucru cu ilustrații;

îmbunătățirea abilităților de citire expresivă și de joc de rol;

îmbunătățirea abilității de citire conștientă;

în curs de dezvoltare:

dezvoltarea vorbirii elevilor; introduceți termeni: moralitate, personificare, alegorie, repetare, bătăuș, potrivire, naș;

intensifica activitate cognitivă la lecțiile de literatură, dezvoltați interesul pentru lectură ;

dezvoltarea competențelor de comunicare și informare;

dezvăluie creativitatea elevilor.

dezvolta atentia, capacitatea de a percepe si de a evalua fenomene ficţiuneși formează calități spirituale și morale, gust estetic;

educativ:

să cultive interesul, respectul pentru subiect și o atitudine bazată pe valoare față de cuvânt;

formarea și educarea unei personalități dezvoltate spiritual;

cultivați o atitudine negativă față de viciile și neajunsurile unei persoane, cum ar fi lingușirea, interesul personal, încurajarea.

Vizibilitate și echipare: portretul lui I.A Krylov, ilustrații pentru fabule, fișe cu cuvinte și fraze, înregistrarea fabulelor, consemnarea proverbelor la tablă, manual: Literatură, clasa a V-a. Cititor de manuale pentru institutii de invatamant. La ora 2 Auto-stat. V.Ya.Korovina și alții - ed. a 5-a. – M.: Educație, 2011

Epigraf pentru lecție:

Povesteinsistă - Așa este un bărbat,

și ar trebui să fie ca...emisiuni fabulă.

PROGRESUL LECȚIEI

1.Org.moment

1.Atitudine psihologică.

Salut baieti! Mă bucur să vă văd pe toți sănătoși, veseli, zâmbitori. Sper cu adevărat că voi și cu mine vom lucra bine și activ astăzi și că veți dobândi cunoștințe și note decente.

2.Comunicarea temei și a obiectivelor lecției.

Astăzi, în lecție, vom continua cunoașterea lucrării lui I.A Krylov, vom încerca să dezvăluim secretele, farmecul și puterea fabulei „Lupul în canisa”. Dar mai întâi, să ne uităm la epigraful lecției.

Ce este o epigrafă? (Epigraf – „fereastra în sufletul autorului”, „fereastra în sufletul operei”, „fereastra în esența lecției”).

Să-l citim.

Cum înțelegeți cuvintele „spune” și „emite”?

& Lucru de vocabular. Lucrul cu dicționare explicative.

Reafirma - continua sa spui acelasi lucru

Difuzare – prezice, vorbește

Cum se încadrează epigraful în lecție? Vom vorbi despre asta la sfârșitul lecției.

3.Repetarea materialului acoperit, verificarea casei. sarcinile.

Apel blitz pe baza rezultatelor unui sondaj la domiciliu. Analiza sarcinilor de testare.

„Biografia lui I.A. Krylov”.

Marcați datanașterea lui I.A Krylov

2. Stabiliți locul nașterii lui I.A Krylov

A) Moscova

B) Sankt Petersburg

3. Băiatul a fost crescut de:

A) bunica

4. Krylov, în vârstă de opt ani, a lucrat:

A) încărcător

B) a spălat vasele

B) un copist de lucrări

5. Krylov devine mai cunoscut ca:

A) fabulist

B) jurnalist

B) editor

6. Ivan Andreevich Krylov a creat:

A) Peste două sute de fabule

B) Peste trei sute de fabule

B) Mai mult de o sută

2) Repetarea informațiilor despre fabulă și trăsăturile ei (material manual pp. 55-56)

Răspuns, ce este o fabulă și care sunt caracteristicile ei?

Recepție „Propoziții neterminate”.

- Continuați propozițiile:

Fable este nuvelă …

Morala - linii de deschidere sau de închidere...

fabula constă din...

În fabule întâlnim adesea...

Personificarea este...

Alegoria este...

Ce nou ai aflat despre fabulă?

Rezultat: Fabele au o intriga scurta interesanta, distractive, cu putina descriere si mult dialog. De obicei sunt mai mulți eroi, așa că sunt ușor de reținut, în special cel principal, care exprimă ideea principală. Fabele amintesc oarecum de basme: animalele sălbatice, păsările, peștii, obiectele din ele vorbesc și acționează ca în basme. Multe fabule sunt amuzante, cu ajutorul râsului, este ușor să transmiteți ideea de rău obiceiuri proasteși proprietățile caracterului uman.

4. Cunoașterea fabulei lui I.A Krylov „Lupul în canisa”.

1).Cuvântul profesorului:

Intriga fabulei „Lupul în canisa” se bazează pe evenimentele din Războiul din 1812. Când Napoleon a intrat în Moscova și și-a dat seama că armata rusă nu era învinsă, ci câștiga putere. Marele fabulist rus a surprins aceste evenimente în fabula sa.

2). Lectură expresivă fabule de către profesor.

Despre ce este această fabulă?

OMS personajul principal fabule?

3). Citirea fabulelor de către elevi.

Citiți fabula și evidențiați cuvintele necunoscute.

4). Conversație generală.

Unde a vrut să se urce lupul?

& Lucru de vocabular

O stână este un hambar pentru oi.

Unde ai ajuns? De ce?

Cum ai reacționat la apariția unui lup în canisa?

Completează propoziția:

Toată ograda canisa s-a ridicat: câini ... și ...; câini...; funcţionare:...,...

& Lucru de vocabular

Un bătăuș este cineva căruia îi place să înceapă lupte și cearte.

Cum se comportă Lupul? Descrieți-l folosind ilustrația de la pagina 59

De ce Lupul începe să fie viclean?

Găsiți în fabulă și citiți motivul vicleniei sale?

& Lucru de vocabular

Matchmaker – rudă (părintele unuia dintre soți)

Nașul - naș în relație cu părinții nașului

Cum înțelegeți expresia: „Tu ești gri, iar eu, prietenul meu, sunt gri...”?(vorbește despre epoca Vânătorului, despre experiența lui în lupta cu invadatorii).

5). Citirea pe fețele dialogului dintre Lupul și Vânătorul.

6). Caracteristicile lupului și vânătorului.

Un exercițiu de selectare a calităților care îi caracterizează pe eroii fabulei.

Insidios - Lup

Cu experiență - vânător

Wise - Vânător

Perfid - Lup

Sly – Lup

Prudent - Vânător

Laș - Lup

7).Lucrul cu cuvinte de moralitate.

Care este tema fabulei?

Unde se reflectă tema?

Idee de fabulă?

Unde este sensul lui? (Nu există altă cale de a face pace cu lupii decât jupuindu-i).

Ce este moralitatea?

Cum înțelegi cuvintele moralității? (Lupul este un prădător, și chiar dacă oferă negocieri de pace, el rămâne totuși un prădător care trebuie distrus).

5. Teme pentru acasă:

1. Lectură expresivă a fabulei „Lupul în canisa” p. 59 – 60.

2.Fă o ilustrație pentru fabulă.

6. Rezumând lecția.

Ce am început să învățăm la clasă?

Care este morala fabulei?

Cum se încadrează epigraful în lecție?

Ți s-a părut utilă lecția? Cum?

7. Reflecție:

1. Lecția este utilă, totul este clar.

2. Un singur lucru este puțin neclar.

3. Mai trebuie să muncești din greu.

4. Da, este încă greu de studiat.

Ivan Andreevich Krylov a umplut fabula „Lupul în canisa” cu conținut profund și nuanțe patriotice. Este dedicat evenimentelor din 1812. Care dintre faimoși figuri istorice au devenit eroii ei? – vei afla după citirea poeziei instructive.

Fabulă „Lupul în canisa”

Lupul noaptea, gândindu-se să intre în stână,
Am ajuns la canisa.
Dintr-o dată, toată curtea canisalor s-a ridicat -
Mirosind cenușiu atât de aproape de bătăuș,
Câinii sunt inundați în hambare și sunt dornici să lupte;
Câinii strigă: „Uau, băieți, hoț!”
Și instantaneu porțile sunt încuiate;
Într-un minut canisa a devenit un iad.
Ei aleargă: altul cu un club,
Altul cu o armă.
„Foc!” ei strigă, „foc!” Au venit cu foc.
Lupul meu stă cu spatele apăsat în colț.
Spărgând dinții și încrețindu-se blana,
Cu ochii, se pare că i-ar plăcea să mănânce pe toată lumea;
Dar, văzând ce nu este aici în fața turmei
Și ce vine în sfârșit
El trebuie să plătească pentru oaie, -
Omul meu viclean a pornit
În negocieri
Și a început așa: „Prieteni! De ce tot acest zgomot?
Eu, vechiul tău potrivitor și naș,
Am venit să fac pace cu tine, deloc de dragul unei certuri;
Să uităm de trecut, să stabilim o armonie comună!
Și nu numai că nu voi atinge turmele locale în viitor,
Dar sunt fericit să lupt pentru ei cu alții
Și afirm cu un jurământ de lup,
Ce sunt eu..." - "Ascultă, vecine, -
Aici vânătorul a întrerupt ca răspuns: -
Tu ești gri, iar eu, prietenul meu, sunt gri,
Și îți cunosc de mult firea de lup;
Prin urmare, obiceiul meu este:
Nu există altă cale de a face pace cu lupii,
Ca să le jupui.”
Și apoi a eliberat o haită de câini la Wolf.

Morala fabulei lui Krylov „Lupul din canisa”

Morala fabulei „Lupul în canisa” este cuprinsă în ultimele cuvinte ale vânătorului și este că dușmanii trebuie învinși și distruși, fără a ceda vreunuia din convingerile lor despre un armistițiu, deoarece aceste convingeri nu pot fi decât o consecință. de o situație fără speranță și, dacă circumstanțele ar fi diferite, inamicul nu va cruța.

Analiza fabulei „Lupul în canisa”

După cum s-a menționat mai devreme, fabula „Lupul în canisa” este dedicată evenimentelor din 1812, când, după ce a cucerit Moscova și fiind „condus într-un colț” din această cauză, împăratul francez Napoleon a încercat să încheie un tratat de pace cu M.I. Kutuzov, dar a eșuat, pentru că mare comandant nu l-a putut ierta pe francez pentru pierderile pe care le-a suferit armata rusă din cauza lui.

Napoleon în această fabulă este Lupul, iar vânătorul este Kutuzov.

Cu toate acestea, analiza nu poate fi limitată a acestei lucrări doar așa cum este descris mai sus fapt istoric. Sensul său este mult mai larg: toată lumea se poate implica într-un război, dar nu toată lumea este capabilă să stea cu onoare până la capăt și, din moment ce sângele a fost vărsat, indiferent de ce spune inamicul insidios și plin de resurse, trebuie să lupți cu el, întrucât dacă împrejurările ar fi invers, cu siguranță nu ar fi cruțat

Expresii înaripate din fabula „Lupul în canisa”

• „Îți cunosc natura de lup de mult timp” - este folosit în fabula „Lupul în canisa” ca o batjocură în sensul: „Nu pot fi înșelat, te cunosc prea bine pentru asta”.
• „Tu ești gri, iar eu, prietenul meu, sunt gri” - o frază care caracterizează înțelepciunea vorbitorului în raport cu destinatarul și citește literal: indiferent cât de mult aș încerca, încă văd prin natura ta.

Lupul în canisa este o fabulă a lui Krylov, care descrie alegoric negocierile eșuate dintre Napoleon și Kutuzov. The Wolf in the Kennel este o adevărată capodoperă a genului fabulelor.

Fable Wolf în canisa a citit

Lupul noaptea, gândindu-se să intre în stână,
Am ajuns la canisa.
Dintr-o dată, toată curtea canisalor s-a ridicat -
Mirosind cenușiu atât de aproape de bătăuș,
Câinii sunt inundați în hambare și sunt dornici să lupte;
Câinii strigă: „Uau, băieți, hoț!”
Și instantaneu porțile sunt încuiate;
Într-un minut canisa a devenit un iad.
Ei aleargă: altul cu un club,
Altul cu o armă.
„Foc!” ei strigă, „foc!” Au venit cu foc.
Lupul meu stă cu spatele apăsat în colț.
Spărgând dinții și încrețindu-se blana,
Cu ochii, se pare că i-ar plăcea să mănânce pe toată lumea;
Dar, văzând ce nu este aici în fața turmei
Și ce vine în sfârșit
El trebuie să plătească pentru oaie, -
Omul meu viclean a pornit
În negocieri
Și a început așa: „Prieteni! De ce tot acest zgomot?
Eu, vechiul tău potrivitor și naș,
Am venit să fac pace cu tine, deloc de dragul unei certuri;
Să uităm de trecut, să stabilim o armonie comună!
Și nu numai că nu voi atinge turmele locale în viitor,
Dar sunt fericit să lupt pentru ei cu alții
Și afirm cu un jurământ de lup,
Ce sunt eu..." - "Ascultă, vecine, -
Aici vânătorul a întrerupt ca răspuns: -
Tu ești gri, iar eu, prietenul meu, sunt gri,

Prin urmare, obiceiul meu este:

Ca să le jupui.”
Și apoi a eliberat o haită de câini la Wolf.

Morala povestirii: Lupul în canisa

Și îți cunosc de mult firea de lup;
Prin urmare, obiceiul meu este:
Nu există altă cale de a face pace cu lupii,
Ca să le jupui.

Fable Wolf în canisa - analiză

fabula lui Krylov Lupul în canisa este o lucrare patriotică despre semnificativă evenimente istorice 1812. Vânătorul este Kutuzov, Lupul este Napoleon, dar chiar și o cunoaștere detaliată și o înțelegere a istoriei cu o comparație a comportamentului acestor indivizi nu acoperă complet morala profundă a fabulei Lupul în canisa.

În fabula lui Krylov, se acordă multă atenție transmiterii pitorescului tuturor imaginilor și stărilor de spirit ale participanților. Anxietatea din canisa este excitată de folosirea expresiilor vii și figurative: „câinii sunt dornici să lupte”... Mai mult, viclenia periculoasă a lupului și ingeniozitatea sunt descrise în mod deosebit de clar: „Nu am venit să fac pace. cu tine de dragul unei certuri.” Autorul transmite foarte ușor mintea Vânătorului, care înțelege deja ipocrizia lupului în încercarea de a-și salva propria piele. Vânătorul nu-l ascultă, ci rostește cuvintele care devin începutul moralității: „Tu ești gri, iar eu, prietenul meu, sunt gri”.

Analiză cuprinzătoare fabule de I.A. Krylov „Lupul în canisa”

„Favolele lui vor dăinui timp de secole”

K.N. Batiușkov.

„O fabulă este poezia rațiunii”

V.G. Belinsky.

Obiectivele lecției: 1. Repetarea, aprofundarea și consolidarea cunoștințelor despre biografia lui I.A. Krylova.

Dezvoltare creativitatea studenții, abilitățile lor analitice; lărgirea orizontului; dezvoltarea abilității de a înțelege subtextul alegoric al unei fabule; îmbunătățirea vorbirii elevilor.

Încurajarea calităților morale și a unei atitudini ireconciliabile față de viclenie, interes personal, ignoranță, prostia și narcisism, cultivarea sentimentului de iubire față de Patria Mamă, mândria față de strămoșii noștri.

Progresul lecției

eu Moment org.

II Observații de deschidere profesori.

Au trecut peste două sute de ani de la nașterea marelui fabulist „Bunicul Krylov”, așa cum îl numesc oamenii cu dragoste, dar fabulele lui nu sunt depășite, ne învață să înțelegem adevăratul valori morale, înțelepciunea populară, extinde experiența de viață.

III. Cunoașterea biografiei lui I.A. Krylova, performanță studentească.

I.A. Krylov s-a născut la Moscova în 1769. Copilăria și adolescența lui au trecut în condiții dificile. Andrei Prokhorovich Krylov, tatăl viitorului scriitor, a fost ofițer de armată. I-a lăsat fiului său ca moștenire un cufăr de soldat cu cărți. Mama, Krylova Maria Alekseevna, nu știa să citească și să scrie, dar era bună și inteligentă din fire. După moartea tatălui lor, Krylovii au trăit în sărăcie. Viitorul fabulist a început să slujească într-unul dintre institutii guvernamentale"subgrefier" El a făcut cunoștință devreme cu arbitrariul judiciar, mita, șmecheria și atmosfera umilitoare a fărădelegii umane.

Viitorul fabulist nu a urmat școala. Dar avea sete de cunoaștere și avea abilități excepționale. S-a autodidact în limbi străine, matematică și a devenit o persoană foarte educată pentru vremea lui.

Viața nu l-a stricat pe Krylov și fiecare pas către succes nu i-a fost dat în zadar. Krylov a scris comedii pentru teatru și a publicat revista „Spectator”. În plus, a cântat frumos la vioară și a desenat bine. Dar fabula l-a făcut celebru.

Krylov a scris 205 fabule. Își iubea patria și considera că este de datoria lui să lupte împotriva neajunsurilor societății. Interesele, aptitudinile, obiceiurile, expresiile personajelor fabuloase sunt apropiate și de înțeles de cel mai larg cerc de cititori.

Din vernaculară, scriitorul și-a tras multe dintre poveștile din proverbe și zicători. Fabulistul a spus o mulțime de adevăruri amare despre ordinea nedreaptă din Rusia, despre proprietarii cruzi, oficiali egoiști și nobili aroganți. Râdem de eroii fabulelor - animale amuzante, uneori viclene și rele, alteori proaste. Dar înțelegem bine că Krylov ridiculizează și dezvăluie vicii și neajunsurile omenești: lenea, invidia, ignoranța.

IVLucrați pe tema lecției.

Discursul de deschidere al profesorului.

Genul fabulei nu a fost ales de Krylov întâmplător. Era imposibil să intri în luptă cu viziera deschisă, forțele erau prea inegale, motiv pentru care Krylov alege o formă alegorică de narațiune în limba esopiană. Lucrările lui Ivan Andreevici sunt interesante ca temă, idee și limbaj figurativ, surprinzător de inteligibil. În fabulele sale, Krylov discută și rezolvă probleme umane universale sau evenimente specifice, cum ar fi, de exemplu, în lucrarea „Lupul în canisa”

Să ne uităm la textul acestei fabule și să o analizăm.

A) Citirea expresivă a unei fabule.

B) Analiza fabulei.

Determinați tipul de vorbire.

Care este tema fabulei?(Povestea despre Lupul care s-a urcat în canisa și a fost prins de canisa)

Care este ideea principală a textului? Pentru a defini ideea, să ne amintim istoria creației fabulei.(Fabula a fost scrisă despre evenimentele din 1812, când Napoleon a intrat în Moscova și a început să caute modalități de a face pace cu Rusia. Însă rușii sub comanda lui Kutuzov au refuzat: nu se putea vorbi de vreo înțelegere cât timp inamicul rămânea pe loc. Pământ rusesc, în inima lui, Moscova). (Fabula descrie alegoric negocierile eșuate dintre Napoleon și Kutuzov)

Lucru de vocabular. Să definim acum sensul unor cuvinte și expresii.

De acum -în viitor

stână – stână

canisa – spații speciale pentru câinii de vânătoare, precum și persoanele care îi deservesc

Stabil – zona interioara pentru animale

câini - servitor de canisa care are grijă de câini și participă la vânătoare

Ahti (int.) – Ce păcat!

Cu stejar -(colectiv învechite) bețe, bâte, folosite pe vremuri ca arme

vânător - responsabil (de boieri, proprietari de pământ) diferite tipuri pescuit

Lumea -înţelegere amiabilă, soluţionare a litigiilor, litigii fără proces

câini - rasa de caine de vanatoare

„Curtea s-a ridicat” -înseamnă că întregul popor a început să lupte cu Lupul

„Câinii sunt inundați în grajduri” -în sens literal au lătrat tare, în sens figurat - după o lungă retragere de la graniță la Smolensk și mai departe spre Moscova, armata dorea o luptă

„Și instantaneu porțile sunt încuiate” - sensul direct este completat de unul figurat: armata rusă, după ce a manevrat și ajuns pe drumul Kaluga, a închis calea de evacuare a lui Napoleon în zona în care se aflau provizii de hrană.

„Blănă încrețită, // Cu ochii, se pare, Ar vrea să mănânce pe toată lumea...” Poporul rus are un proverb: „Ochiul vede, dar dintele doare”. Wolf Napoleon vrea să cucerească toată Rusia, dar nu poate. Posibilitățile lui sunt mai puțin decât dorințele lui.

"Plătește oaia" - După eliberarea Rusiei, armata rusă a făcut o campanie externă, eliberând toate țările europene pe care Napoleon le capturase. Napoleon a înțeles că, dacă nu va cuceri Rusia, nu va putea să se țină de celelalte țări cucerite.

„Să stabilim o armonie comună” - Aceasta înseamnă că vom încheia un „tratat de pace”. Wolf - Napoleon îl invită pe țarul rus să devină aliatul său și să lupte de partea Rusiei.

„Nu face unul mondial” -înseamnă a nu încheia un tratat de pace

„Eliberează o haită de câini împotriva lupului” - dă armatei comanda să-i urmărească pe francezii care se retrag pentru a-i alunga din țară

„Canisa a devenit un iad” - groază, zgomot, haos când Lupul a lovit-o.

Introduceți ortografiile și semnele de punctuație lipsă și explicați-le.

Executa analizarea ofera:

Lupul noaptea, gândindu-se să intre în stână, a ajuns în canisa.

Scrieți gerunzii din text și stabiliți-le forma

Să ne amintim ceea ce se numește epitet, antiteză, alegorie, personificare, metaforă.

1 opțiune din textul fabulei scrie epitete, antiteză, personificare(epitete: bătăuş gri, jurământ lup, natură lup; antiteză: Tu eşti gri, iar eu, prieten, gri; personificare: curtea s-a ridicat)

Opțiunea 2 scrie o metaforă, alegorie(metaforă: canisa a devenit iad, cu ochii lui ar vrea să mănânce pe toată lumea, un lup în canisa; alegorie: Kutuzov și Napoleon sunt reprezentați prin imagini, adică Lupul și vânătorul)

Ce expresii se numesc slogan?

Notează expresiile populare din textul fabulei(„a ajuns în canisa”, „instantaneu s-a încuiat poarta”, „cu ochii, se pare că a vrut să mănânce pe toată lumea”, „a intrat în negocieri”, „să nu facă pace”, „a eliberat un pachet de câini pe lup”, „tu ești gri, iar eu, prietenul meu, sunt gri”, „Îți cunosc natura lupească de mult timp”, „a venit sfârșitul pentru tine”.

Am vorbit despre antiteză. Cum se numeste fenomen lingvistic, în ce cuvinte sunt folosite în text cu sens opus? (antonime)

Alegeți antonime pentru următoarele cuvinte:

Trecut - viitor

Fa pace - argumentează

prietene - inamic

Ruffnut - liniştit, laş.

Ce sunt sinonimele?

Găsiți sinonime pentru următoarele cuvinte și expresii:

Intrat in negocieri - a început negocierile

Câinii sunt dornici să lupte - străduiți-vă să depășiți orice obstacol

Un bătrân chiriere și naș - de lungă durată

Ruffnut - bătăuș, bătăuș.

Care este compoziția fabulei? ( O fabulă constă dintr-o poveste și o morală)

Pe cine am ascuns eu? Krylov sub imaginea Lupului? Sub imaginea Vânătorului?

15. Găsiți o asemănare portret în text.(Tu ești gri, iar eu, amice, sunt gri)

16.Ce trăsături în comportamentul Lupului și Vânătorului a subliniat Krylov?

Lupul-Napoleon Vânătorul-Kutuzov

Insidiositatea

Curaj

Înţelepciune

Perfidie

Chibzuire

Viclean

Încredere

Laşitate

17. După cum am spus deja, particularitatea fabulei este opera literară este prezența moralității.

Ce este moralitatea?

(Morala fabulei: Prin urmare, obiceiul meu: Nu există altă cale de a face pace cu lupii, decât jupuindu-i. Autorul însuși dă lecția: să nu te încrezi în dușmani, ci să-i distrugi. Trupele ruse nu se vor retrage de la lor. au trecut prin multe și trebuie să ducă războiul la un final victorios!

VRezumând lecția

Este relevantă ideea fabulei „Lupul în canisa”.XXIsecol?

(Da, este relevant. Ea întruchipează spiritul patriotic al poporului, gândurile și sentimentele autorului însuși într-o oră de încercări cumplite)

Este fabula contemporană astăzi?

(Da, este modern. Acum trăim într-o lume foarte agitată. Din știri aflăm constant despre războaie interetnice și acte teroriste. Prin urmare, cuvintele lui I.A. Krylov sună de actualitate astăzi, pentru că locuitorii oricărei țări din lume trebuie să se confruntă cu această problemă.

Ce fabuliști ai popoarelor moldovenești și ucrainene cunoașteți? Numiți-le fabule. Au fabule care reflectă istoria oamenilor?

Și aș dori să închei lecția noastră cu cuvintele prințului P. Vyazemsky despre Krylov:

E amuzant oameni corectați,

Măturând praful viciilor;

S-a proslăvit cu fabule,

Și aceste cuvinte sunt realitatea noastră.

Și nu-l vor uita pe acesta,

În timp ce ei vorbesc rusă,

Am confirmat-o cu mult timp în urmă,

Nepoții ei o vor confirma.