Ce fenomen determină formarea unei umbre? Surse de lumină
1276. Dă exemple de surse de lumină cunoscute de tine.
Soare, stele, lămpi fluorescente, lumânare, electrice. lampă, tub cu raze electrice de televizoare vechi, strălucire de insecte și pești, vopsele luminoase.
1277. Dați exemple când se observă nu numai umbra, ci și penumbra
Penumbra unui corp ceresc poate fi observată, de exemplu, în timpul unei eclipse parțiale de Soare, când punctul de observație cade în penumbra formată de Lună în fluxul de lumină solară.
Un obiect într-o cameră cu mai multe surse de lumină.
1278. În urma ce fenomen se formează o umbră?
Umbra se formează deoarece razele se mișcă în linie dreaptă, fără a se apleca asupra obiectelor.
1279. Dați exemple care demonstrează propagarea rectilinie a luminii.
1280. Dacă lampa atârnă direct deasupra mesei, se vor obține aceleași umbre de la un creion întins pe masă și de la unul care stă vertical?
Nu la fel. Un creion vertical în picioare va avea o umbră sub forma unui punct. Dintr-o umbră întinsă orizontal sub forma unei linii.
1281. În timpul unei operații, umbra mâinilor chirurgului nu trebuie să acopere locul operației. Cum ar trebui să fie poziționate lămpile pentru asta?
Sursele de lumină trebuie plasate în jurul perimetrului încăperii din diferite părți. Orice umbră de la mâini ar trebui să fie iluminată de o altă lampă.
1282. În lumina soarelui, un băț vertical de 1,5 m înălțime aruncă o umbră de 2 m lungime, iar un horn de fabrică aruncă o umbră de 50 m lungime. Determinați înălțimea coșului de fum.
1283. În lumina soarelui, umbra unui obiect este egală cu înălțimea obiectului. În ce unghi se află Soarele față de orizont?
La un unghi de 45°
1284. Ați observat vreodată pete rotunde de lumină într-o zi însorită pe o potecă sub un copac acoperit cu frunziș dens? De ce sunt formate și ce sunt?
Acestea sunt zone de umbră parțială și lumină. Ele sunt formate prin trecerea luminii prin frunziș și prin reflectarea luminii din frunze și ramuri.
1285. Raportul dintre diametrele Lunii și Soarelui este de aproximativ 1: 400. În timpul lunii noi, distanța dintre centrele Lunii și Soarelui este de aproximativ 150.000.000 km. Care este lungimea conului de umbră proiectat de Lună la luna nouă?
1286. Raza Soarelui este egală cu 110 razele Pământului. Raza Pământului este de 6370 km. Distanța de la centrul Pământului la centrul Soarelui este de aproximativ 23.900 de raze Pământului. Care este lungimea conului de umbră care aruncă globul când este iluminat de Soare?
1287. Razele de la un felinar situat la o distanta de 40 m trec printr-un mic orificiu din ecran Pe peretele opus, situat la o distanta de 7,5 m de ecran, se obtine o imagine a unui felinar. Dimensiunea imaginii este de 0,75 m. Determinați dimensiunea lanternei.
Sunt atât de multe lucruri interesante care se întâmplă în lume la niveluri vizibile și invizibile. Galaxiile se ciocnesc, stelele se luminează și dispar, se formează noi substanțe, viața apare și dispare. Ce este o persoană pe fondul tuturor acestor procese? Ce știm despre lume și despre noi înșine? Înțelegem esența fenomenelor și ne gândim la întrebări simple:
- Ce este o umbră?
- De ce este răcoare la umbră?
- De ce este zăpadă la polii planetei noastre?
- Cum vedem obiectele?
Cunoscând proprietățile fotonilor-3 și fotonilor-4, puteți răspunde la aceste întrebări din poziția de cunoaștere a FIZICA PRIMORDIALĂ ALLATRA.
Din curs şcolar la fizica ( optică geometrică) știm că într-un mediu optic omogen, lumina se propagă rectiliniu, ceea ce explică fenomenele de umbră și penumbra.
„O umbră este un loc protejat de lumina directă a soarelui, o reflexie întunecată pe ceva de la un obiect iluminat din partea opusă.”
Să aruncăm o privire la raportul PRIMORDIAL ALLATRA PHYSICS:
„Datorită fotonilor-3, fluxul de energie este asigurat (precum și diferite interacțiuni de forță în lumea materială).”
„Curenții de fotoni-3 nu transportă căldură, o creează atunci când particulele cu care se ciocnesc sunt distruse.”
Deci, se dovedește că umbra obiectului- acesta este un loc închis de fluxurile directe de fotoni-3. Și din moment ce nu sunt acolo, atunci nu există nicio eliberare de căldură ca urmare a distrugerii materiei!
Se dovedește că este mai rece la umbră nu pentru că este închisă de la fluxurile de căldură care vin, de exemplu, de la Soare, ci pentru că este pur și simplu cald acolo. nu creat(!!!), ca pe suprafața obiectelor iluminate.
Ce determină cantitatea de căldură creată în timpul interacțiunii unui flux de fotoni-3 cu materia?
Pentru a găsi răspunsul la această întrebare, ar trebui să ne uităm din nou la raport:
„Cu cât este mai mare fluxul de fotoni -3 direcționați în unghi drept către un obiect material, cu atât se generează mai multă căldură.”
Știind acest lucru, este clar de ce este zăpadă la polii planetei noastre și acolo este mai frig decât la ecuator.
Informații scurte:
Polul Nord (Arctic) este unul dintre cele mai reci locuri de pe Pământ. În perioada cea mai caldă vara, temperatura se menține în jurul valorii de 0 °C, în timp ce iarna scăderea temperaturii poate ajunge până la -40 °C. Cu toate acestea, la Polul Sud (Antarctica) este și mai frig, temperaturile vara și iarna pot varia de la -30 °C la -75 °C.
 |
 |
Oamenii de știință moderni cred că căldura care vine odată cu razele soarelui la latitudini subpolare este disipată pe o zonă mai mare decât la ecuator. Prin urmare, latitudinile polare sunt lipsite de căldură solară, adică. suprafețe egale (la ecuator și la pol) reprezintă cantități diferite de căldură.
Dar, în realitate, fotonii nu transferă căldură de la soare. Căldura este creată de fotonii-3 atunci când interacționează cu suprafața planetei noastre!
Toată lumea a văzut ce se întâmplă cu un ziar care a stat mult timp lângă fereastră vara. Cum se estompează vopseaua când este expusă la lumina soarelui. Acesta este tocmai rezultatul vizibil al impactului puternic al fotonilor-3, care distruge materia și generează căldură.
În esență, aceasta este o reacție exotermă, care este o consecință a proceselor care au loc la nivelul celulei ezoosmice.
De ce atunci pielea noastră nu se deteriorează la soare, nu se arde, ci, dimpotrivă, capătă un bronz închis?
De ce frunzele plantelor nu sunt distruse sub un astfel de flux de fotoni-3?
Se pare că problema este unic structura moleculara pigmenti, care interacționează cu fluxurile de fotoni-3.
Plantele verzi își datorează culoarea moleculelor de clorofilă (pigment verde).
Când Photon-3 intră într-o celulă, scoate un electron din mijlocul moleculei de clorofilă. Acest lucru creează un pachet minuscul de energie numit exciton, a cărui energie va fi folosită procese chimice creând toate moleculele biologice importante. Acesta este modul în care plantele folosesc energia creată de fluxul de fotoni-3 în beneficiul lor.
Întunecarea pielii sub influența luminii solare este asociată cu formarea melanina- un pigment special de înaltă moleculă care disipează energia creată de fotonii-3 și protejează celulele vii de distrugere.
Și acest lucru se întâmplă din cauza prezenței electronilor neperechi în melanină, care conferă acestei substanțe proprietățile radicalilor liberi stabili. Electronii nepereche contribuie la o absorbție mai eficientă a fotonului-3.
De aceea, locuitorii latitudinilor ecuatoriale au pielea mai închisă la culoare decât popoarele din nord. Acesta este rezultatul multor ani de adaptare și compensare, care au adaptat treptat corpul la condițiile de existență sub un flux atât de intens de fotoni-3 căzând în unghi drept.
Cum vedem în general obiectele lumii materiale?
În acest proces, fenomenele care apar la nivelul grilei ezoosmice joacă un rol cheie:
- Capacitatea fotonului-3, în anumite condiții, de a fi transformat într-un foton format din 4 particule de Po fantomă (foton-4)
- Interacțiuni informaționale asociate cu transferul de informații de către fotonul-4
„Fotonul-3 și fotonul-4 se mișcă, de regulă, în același flux de energie și există întotdeauna mult mai mulți fotoni-3 în el decât fotoni-4. De exemplu, un flux de fotoni provine de la soare, unde majoritatea sunt fotoni de putere (fotoni-3), responsabili de energie, interacțiuni de forță, dar printre ei se numără și fotoni de informație (fotoni-4), care transportă informații despre soare."
Power photon-3 și informație foton-4
Fotonii de putere-3 lovesc suprafața exterioară a corpului și, în anumite condiții (prezența simultană a particulei de materie Po din cap și a fotonului-3 într-o celulă ezoosmică) scot particulele Po și se transformă în fotonul informatic-4, care este deja reflectat din obiect și poartă informații despre el. Și vedem bine obiectul iluminat.
Dar vedem slab obiectele în umbră, deoarece sunt închise de fluxurile directe de fotoni-3, care s-ar putea transforma în foton-4 și ar putea transmite informații despre acest obiect.
Dar cum vedem cu adevărat lumea din jurul nostru? Unde deversează fotonul-4 informațiile? Cum ne pictează conștiința o iluzie? (Informații unice despre conștiință sunt în film „Conștiință și personalitate. Din evident mort la veșnic viu”).
Să răspundem împreună la aceste întrebări în articolele următoare. Scrie-ți versiunile în comentarii, trimite-ți articolele pe site!
desfăşurarea unei lecţii de fizică de clasa a VIII-a.
scopul: studierea conceptului de lumină și surse de lumină.
educativ: introduceți elevilor sursele de lumină naturală și artificială, explicați legea propagare rectilinie lumina, luați în considerare natura eclipselor solare și lunare, consolidați capacitatea de a construi cursul razelor în timpul formării umbrei și penumbrei; continuă munca pentru dezvoltarea abilităților de cercetare experimentală.
educativ: a forma interes cognitiv; dezvoltarea capacității de a lucra în grup și de a respecta opiniile colegilor de clasă; contribuie la formarea unei viziuni științifice asupra lumii,
în curs de dezvoltare: dezvolta atentia, imaginatia, observatia, gandirea logica si critica. contribuie la dezvoltarea intereselor cognitive, a abilităților intelectuale și creative în timpul lecției și în timpul performanței teme pentru acasă folosind diverse surse de informare şi moderne tehnologia de informație;creați condiții pentru dezvoltarea abilităților creative și de cercetare, dezvoltați capacitatea de a evidenția principalul, de a compara, de a trage concluzii; dezvoltarea vorbirii, îmbunătățirea abilităților intelectuale
Forme de organizare a muncii copiilor:
Individual, frontal, de grup,
Forme de antrenament: vizuale, practice (exerciții); lucru frontal, munca independenta, conversație pe probleme, sarcini individuale.
Tip și tip de lecție: invatarea de materiale noi,
Metode de predare:
metoda euristica,
cercetare,
explicativ-reproductiv,
motivant
Echipament: calculator sau laptop pentru profesor, proiector multimedia, ecran, surse de lumină, corpuri de diferite dimensiuni.
Rezultatele sesiunii de antrenament:
Subiect- generalizarea și sistematizarea cunoștințelor elevilor despre sursele de lumină, legile de propagare a luminii, aflarea semnificației luminii în viața umană; dezvoltarea capacității de a explica motivele formării umbrei și penumbrei, eclipselor de soare și de lună; dezvolta capacitatea de a efectua experimente și de a explica rezultatele cercetării.
Metasubiect- dezvolta creativitate elevii în timpul sarcinilor creative; dezvoltarea abilităților de utilizare a tehnologiilor informaționale și a diverselor surse de informații pentru rezolvarea problemelor cognitive; lărgește orizonturile studenților, arată aplicarea cunoștințelor teoretice în practică; dezvoltarea capacității de analiză și activitate creativă, capacitatea de a gândi logic; dezvolta interesul şi gândire logică prin rezolvarea problemelor educaționale și explicarea faptelor interesante.
Personal- formarea activelor pozitia de viata, sentimente de colectivism și asistență reciprocă, responsabilitatea fiecăruia pentru rezultatele finale; promovarea independenței, a muncii din greu și a perseverenței în atingerea obiectivelor.
progresul lecției:
1. Moment org. Verificarea gradului de pregătire pentru lecție, pregătirea pentru muncă.
Salutare băieți, verificați-vă pregătirea pentru lecție (rechizite, manual, caiet)
2. Pregătirea pentru perceperea materialului nou.
Băieți! Continuăm să ne familiarizăm cu concepte noi din fizică, descoperim ceva nou și interesant. Și cât de mult este încă neexplorat în jur? Interesul pentru tot ce este necunoscut apare atunci când o persoană lucrează pe cont propriu.
Chiar dacă nu ieși lumină albă, iar pe câmpul din afara periferiei,
Când urmezi pe cineva, drumul nu va mai fi amintit.
Căci oriunde ai ajunge și pe ce drum noroios
Drumul pe care eu însumi îl căutam nu va fi uitat niciodată!
Așadar, la început, vă sugerez să stabiliți tema lecției (lucruți cu carduri, băieți, în fața voastră sunt sarcini în care este criptat un număr de telefon, prin care puteți afla tema lecției, dar). la început trebuie să ghiciți numărul de telefon.
Întrebări:
1. Câte planete sunt la noi sistemul solar lumineaza soarele? (8)
2. În fiecare an dimineața
Vine prin fereastră spre noi.
Dacă a intrat deja,
5. Lodygin...... a inventat becul incandescent
6. Ziua a trecut, distanțele s-au stins,
Păsările au încetat să mai cânte -
Ce sclipește pe cer? (9 stele, 2 becuri, 8 licurici)
7. Stropit putin lapte
Cineva cu o cale de stele,
Pe cerul de catifea ea
Dizolvat, abia vizibil.
Ridic privirea - nu pot dormi!
8. Deodată s-a luminat pe un fir de iarbă
O adevărată flacără.
Acesta are o lumină pe spate
Sclipește, clipește,
10. Capul arde de foc,
Corpul se topește și arde.
vreau sa fiu de folos:
Nu există lampă - o voi străluci.
(9 lumânări, 1 lanternă, 7 telefoane)
11. Slujitorii Majestăţii Sale
Cea mai strălucitoare electricitate.
Ei stau de-a lungul drumului în arc
Și strălucesc lumină la picioarele trecătorilor.
(8-mașini, 2-electrice, 4- Lanterne.)
Bravo, am ghicit numărul de telefon și acum să sunăm la numărul și să aflăm ce ar trebui să facem în continuare. (ei suna)
Întrebare telefonică: Ghiciți ce unește întrebările din card, acesta este subiectul lecției? (lumină) Să notăm subiectul lecției: "Aprinde. Surse de lumină. Răspândirea luminii”
2. Explicația noului material
Sarcina nr. 1: Băieți, vă sugerez să studiați lista de cuvinte cheie subiect nouși completați individual coloanele din următorul tabel: (copiii au un tabel pe birou)
| cuvinte cheie subiecte | Știu | Nu stiu |
| sursa de lumina | ||
| sursă de lumină naturală | ||
| penumbră | ||
| sursă de lumină artificială | ||
| sursă de lumină punctuală | ||
Lucrul interesant este că voi abia ați început să învățați un subiect nou, dar ați demonstrat deja cunoștințe despre unele concepte.
Care este scopul lecției?
ce este lumina, ce surse de lumină există;
Să închidem ochii pentru o clipă și să ne imaginăm „viața în întuneric”!!! Vezi frumusețea lumii noastre? Cum te simti? Lumea a devenit mai palidă pentru noi... Este greu să ne imaginăm viața fără lumină. La urma urmei, toate lucrurile vii există și se dezvoltă sub influența luminii și a căldurii. Ce ne ajută să înțelegem lumea din jurul nostru? Lumina... Semnificația ei în viața noastră este foarte mare. Astăzi vom vorbi despre una dintre domeniile fizicii în care sunt studiate fenomenele luminoase. Veți învăța: ce este lumina, ce corpuri sunt surse de lumină, care sunt legile propagării luminii.
Activitatea umană în perioadele inițiale ale existenței sale - obținerea hranei, protejarea de dușmani - era dependentă de lumină. Lumina, datorită faptului că ochiul uman este capabil să o perceapă, este cele mai importante mijloace cunoasterea naturii. Când zorii apar după un întuneric lung, totul pare să prindă viață: atât copacii, cât și apa. Și cerul. Și păsări. Viziunea ne permite să învățăm mai multe despre lumea din jurul nostru decât toate celelalte simțuri combinate. Studiul fenomenelor luminoase a făcut posibilă crearea unor astfel de instrumente cu ajutorul cărora au determinat locația și mișcarea și chiar compoziția corpurilor cerești. Am reușit să ne uităm și în interiorul cadavrelor. Folosind un microscop, am examinat compoziția celulei, am studiat structura bacteriilor și a corpurilor de sânge.
Peste tot este nevoie de lumină: siguranța circulației pe drumuri este asociată cu utilizarea farurilor și a iluminatului stradal; Echipamentul militar folosește rachete și proiectoare. Lumina crește rezistența organismului la boli, îmbunătățește sănătatea umană și starea de spirit. Iluminatul locului de muncă îmbunătățește productivitatea.
Deci, ce este lumina? Să găsim definiția în manual(p. 147) să-l notăm. lumina este radiație, dar numai acea parte a ei care este percepută de ochi;
A doua întrebare pe care am pus-o a fost ce sunt sursele de lumina?(definiția exactă o vom găsi în manualul p. 147) Sursele sunt corpuri capabile să emită lumină.
Vedem nu numai surse de lumină, ci și corpuri care nu sunt surse de lumină - o carte, un birou, case etc.
Vedem aceste obiecte doar atunci când sunt iluminate.
Radiația care vine de la o sursă de lumină, lovind un obiect, își schimbă direcția și intră în ochi.
ceea ce am vrut să știm despre sursele de lumină? (tipurile lor)
Așadar, pentru o mai bună înțelegere, vă voi demonstra acum sursele disponibile în sala de fizică (demonstrează o lumânare aprinsă, o lampă electrică incandescentă, o lampă fluorescentă, un laser, un ecran fosforescent, o sursă de radiații ultraviolete). Soarele, focul, fulgerul, o bucată fierbinte de metal sunt exemple de surse de lumină termică care strălucesc pentru că au temperatură ridicată. Sursele de căldură uimitoare sunt stelele - corpuri cerești de dimensiuni enorme. Multe dintre ele sunt mult mai mari decât Soarele. Deoarece stelele sunt foarte departe de noi, ele sunt vizibile pe cer ca puncte luminoase. Despre astfel de obiecte se vorbește ca fiind surse punctuale de lumină.
Există substanțe care însele încep să strălucească după ce sunt iluminate. Ele sunt numite substanțe luminiscente. Tradus din latină, „luminescență” înseamnă „strălucire”. Șocul mecanic poate provoca uneori luminiscență. Dacă tuburile de sticlă special făcute umplute cu diferite gaze rarefiate sunt conectate la o sursă de curent de înaltă tensiune, atunci în gaze curent electric- rang. Astfel de tuburi se numesc tuburi cu descărcare în gaz. Culoarea strălucirii din ele depinde de natura gazului și de gradul de rarefacție a acestuia.
Profesorul dă definiții precise concepte: sursele de lumină sunt corpuri care creează radiații luminoase (optice). Vedem surse de lumină deoarece radiația pe care o creează ne lovește ochii. Principiul general pe care se bazează acțiunea tuturor surselor de lumină este transformarea oricărei energii în energie luminoasă.
minut fizic
dacă auziți numele unei surse de lumină naturală, ridicați-o mâna dreaptă, artificial - stânga, termică - întoarce capul la dreapta, punct - întoarce capul la stânga
Sarcina 2
Așezați lumânarea și ecranul cu o fantă verticală pe o foaie de hârtie albă. Aprindeți o lumânare și urmăriți o fâșie de lumină în spatele ecranului.
Marcați cu un creion pe hârtie punctul A lângă lumânare, punctul B opus fantei și punctul C pe raza de lumină din spatele ecranului. Scoateți ecranul și folosiți o riglă pentru a trage o linie dreaptă AB care conectează lumânarea și fanta din ecran. Apoi trageți o linie dreaptă BC de-a lungul benzii de lumină din spatele ecranului. Asigurați-vă că linia dreaptă BC este o continuare a dreptei AB. Trageți o concluzie.
Sarcina 3
Lăsați o lumânare aprinsă în punctul A și plasați ecranul în punctul C. Puneți un cilindru opac în punctul B între sursa de lumină și ecran. Porniți lampa și observați răspândirea luminii în spatele cilindrului. Trageți o concluzie.
Mutați cilindrul aproape de ecran și iluminați-l cu lumină. Pe măsură ce mutați sursa de lumină din ce în ce mai aproape de cilindru, observați schimbarea imaginii cilindrului de pe ecran. Analizați rezultatul.
Notăm pe tablă posibilele răspunsuri ale elevilor.
Lumina se deplasează în linie dreaptă.
Luminozitatea fasciculului de lumină depinde de distanța până la sursă.
Divergența fasciculului depinde de distanța până la sursă.
Ecranul este o barieră în calea luminii.
Mărimea umbrei depinde de distanța dintre obiect și sursa de lumină.
Forma umbrei depinde de locația obiectului și de sursa de lumină.
Toate concluziile pe care le-ați exprimat sunt corecte, dar vreau să atrag atenția doar asupra uneia dintre ele. Este una dintre cele patru legi de bază ale propagării luminii.
Lumina într-un mediu omogen de la o sursă se propagă rectiliniu și în toate direcțiile. Linia de-a lungul căreia călătorește lumina se numește rază de lumină. Există câteva dovezi experimentale pentru această lege. Ecranul este iluminat de un iluminator. Un disc opac este plasat pe calea de propagare a luminii. Pe ecran apare o imagine clară a umbrei. Zona spațiului care nu primește lumină de la o sursă de lumină se numește umbră. Experimentul se repetă, dar sursa de lumină este mai întâi adusă încet mai aproape de discul opac și apoi îndepărtată de acesta. Atenția elevilor este acordată dimensiunii și formei umbrei. Mărimea umbrei depinde de distanța până la sursa de lumină. Pe măsură ce sursa de lumină se apropie, dimensiunea umbrei crește. Pe măsură ce distanța dintre sursă și obiect crește, dimensiunea umbrei scade până la dimensiunea obiectului. Discul opac din experimentul anterior este iluminat de două iluminatoare adiacente. Ecranul arată o zonă în care nu ajunge nicio lumină de la niciunul dintre iluminatoare și umbre palide ale discului. Spațiul parțial iluminat se numește penumbră. Globul Pământului este iluminat de un aparat de proiecție. O minge albă care imită Luna este mutată în jurul globului pe un suport înalt și subțire. Când mingea se află între iluminator și glob, umbra ei cade pe suprafața globului. În acel loc al Pământului în care cade umbra Lunii, se observă eclipsa de soare. Când mingea, în timp ce se mișcă în jurul globului, intră în umbra globului, ea încetează să mai fie iluminată de sursa de lumină. Dacă Luna, în timpul orbitei sale în jurul Pământului, cade în umbra aruncată de Pământ, atunci se observă o eclipsă de Lună. Când luminezi globul Pământului cu două iluminatoare, este clar că mingea care simulează Luna aruncă o umbră și penumbră. Dacă oamenii de pe suprafața Pământului se află în regiunea de umbră, atunci ei observă o eclipsă totală de soare, iar când se află în regiunea penumbrei, ei observă o eclipsă parțială de soare.
minut fizic « Gaură V palmele»
Realizam munca practica partea 2
Formarea umbrei și penumbrei din două surse de lumină
Observarea propagării rectilinie a luminii. Formații de umbră și penumbre.
Folosind două lămpi, o sursă de curent, o cheie, conductori și un reostat variabil, asamblați un circuit electric. Corp opac, ecran.
Așezați lămpile la o distanță de 1-2 cm una de alta.
Așezați ecranul la o distanță de 20-25 cm de lămpi.
Completați circuitul.
Așezați un obiect opac între lămpi și ecran.
Acoperiți o lampă cu mâna. Marcați zona de umbră pe ecran.
Acoperiți cealaltă lampă cu mâna. Marcați zona de umbră pe ecran.
Obțineți zona de umbră de la două lămpi.
Schimbând poziția obiectului, obțineți o suprapunere parțială a umbrelor între ele.
Desenați o zonă de umbră și penumbră pe ecran.
Trageți o concluzie pe baza rezultatelor studiului.
III. Rezolvarea problemelor:
O persoană care citește o carte nu îi pasă dacă sursa de lumină este în dreapta sau în stânga lui. De ce este atât de important ca lumina să vină din stânga când scrii?
Soarele strălucește și luna strălucește .(explicați sensul acestui proverb)
Determinați lungimea umbrei de la o persoană a cărei înălțime este de 160 cm, dacă lungimea umbrei de la o riglă de metru este de 1,5 metri?
IV. Fapte interesante:
Interesant este că un vierme de mare salvează vieți. Când crabul mușcă din el, spatele viermelui strălucește puternic. Crabul se repezi spre el, viermele rănit se ascunde și după un timp crește unul nou în locul părții lipsă.
În Brazilia și Uruguay, licuricii maro-roșcat se găsesc cu rânduri de lumini verzi strălucitoare de-a lungul corpului și un „bec” roșu strălucitor pe cap. Sunt cazuri când aceste lămpi naturale, locuitori ai junglei, au salvat viețile oamenilor: în timpul războiului hispano-american, medicii operau răniții la lumina licuricilor turnați într-o sticlă.
În secolul al XVIII-lea, britanicii au debarcat pe coasta Cubei, iar noaptea au văzut o tiradă de lumini în pădure. Au crezut că sunt prea mulți insulari și s-au retras, dar de fapt erau niște licurici.
Direcția spre nord în emisfera nordică este determinată stând la amiază cu spatele la Soare. Umbra aruncată de o persoană, ca o săgeată, va îndrepta spre nord. ÎN emisfera sudică umbra va îndrepta spre sud.
Alchimistul din Hamburg și-a petrecut întreaga viață căutând secretul obținerii „pietrei filozofale”, care ar transforma totul în aur. Într-o zi a turnat urină într-un vas și a început să o încălzească. Când lichidul s-a evaporat, în partea de jos a rămas un reziduu negru. Brand a decis să-l încălzească pe foc. O substanță albă asemănătoare ceară a început să se acumuleze pe pereții vasului. Era strălucitor! Alchimistul credea că și-a realizat visul. De fapt, a primit o necunoscută anterior element chimic– fosfor .(purtand lumina)
Elevii răspund la întrebările:
Profesor: Kozma Prutkov are un aforism: „Dacă ești întrebat: ce este mai util, Soarele sau luna? - raspuns: luna. Căci Soarele strălucește ziua, când este deja lumină, iar luna strălucește noaptea.” Are dreptate Kozma Prutkov? De ce?
Profesor: Numiți sursele de lumină pe care a trebuit să le utilizați când citiți?
Profesor: Un fier de călcat încălzit și o lumânare aprinsă sunt surse de radiații. Cum diferă radiațiile produse de aceste dispozitive una de cealaltă?
Profesor: Din legenda greacă veche a lui Perseus: „Nu mai departe de zborul unei săgeți era monstrul când Perseus a zburat sus în aer. Umbra lui a căzut în mare, iar monstrul s-a repezit cu furie la umbra eroului. Perseus s-a repezit cu îndrăzneală de sus spre monstr și și-a înfipt adânc sabia curbată în spatele lui.
Profesor: Ce este o umbră și ce fel legea fizică vă permite să-i explicați educația?
Profesor: Ce determină de fapt forma vizibilă a Lunii?
Profesor: Rezolvăm probleme de calitate.
1. Cum pot fi poziționate sursele de lumină astfel încât în timpul operației umbra mâinilor chirurgului să nu acopere locul operației?
Răspuns: Puneți mai multe lămpi deasupra capului
2. De ce obiectele nu dau umbre într-o zi înnorată?
Răspuns: Obiectele sunt iluminate cu lumină difuză, iluminarea este aceeași pe toate părțile.
3. Este posibil să observați eclipsele de soare și de lună din orice punct de pe suprafața Pământului?
Răspuns: Lunar da. Sunny nu.
4. Poate un biciclist să-și depășească umbra?
Răspuns: Da, dacă pe un perete paralel cu care se mișcă ciclistul se formează o umbră, iar sursa de lumină se mișcă mai repede decât ciclistul în aceeași direcție.
5. Cum depinde dimensiunea penumbrei de mărimea sursei de lumină?
Răspuns: Cu cât sursa este mai mare, cu atât penumbra este mai mare.
6. În ce condiție ar trebui un corp să dea o umbră ascuțită fără penumbra pe ecran?
Răspuns: Când dimensiunea sursei de lumină este mult mai mică decât dimensiunea corpului.
Test:
1. Există diferite surse de lumină
A. ... numai naturale.
B. ... numai artificiale.
V. ...natural și artificial
2. Ce sursă de lumină se numește sursă de lumină punctuală?
A. Un corp luminos de dimensiuni mici. B. o sursă ale cărei dimensiuni sunt mult mai mici decât distanța până la aceasta. B. Un corp foarte slab luminos.
3. Cum se propagă lumina într-un mediu omogen?
A. drept
B. curbilinie.
B. De-a lungul oricărei linii care leagă sursa și obiectul.
4. Cum sunt împărțite sursele de lumină?
A. Punct și extins
B. mecanice
V. termică
5. Care este sursa luminii vizibile?
A) Fierbător electric încălzit
B) Antena de televiziune.
B) Arc în timpul sudării
6. Dintre sursele enumerate nu emite lumină?
A) Foc de tabără;
B) Radiator;
B) Soarele.
7. Ce este o umbră?
A) O regiune a spațiului unde, din cauza propagării rectilinie, lumina nu ajunge.
B).Loc întunecat în spatele obiectului
B) Un loc pe care o persoană nu-l poate vedea
8. Ce este penumbra? Care ar trebui să fie sursa?
A) Locul în care lumina cade parțial. Extins.
B) Un loc în care este lumină, dar nu este suficientă.
C) O zonă a spațiului în care există atât umbră, cât și lumină. Ascuţit.
9. Care linie se numește rază de lumină?
A) O linie care emană de la o sursă de lumină
B Linia de-a lungul căreia se răspândește energia de la sursa de lumină.
B) Linia de-a lungul căreia lumina de la sursă pătrunde în ochi.
Profesor: Răspunsurile vă sunt oferite și vă puteți evalua singur munca:
0 erori – 5
1-2 erori - 4
3-4 greseli - 3
5-6 erori - 2
Profesor: Astăzi în lecție ne-am familiarizat cu sursele de lumină, am învățat că într-un mediu omogen lumina se propagă în linie dreaptă. Dovada: formarea umbrei și penumbrei, eclipsele de soare și de lună.
Profesor: Am atins scopul pe care ni l-am propus la începutul lecției?
Elevi: Au consolidat materialul studiat; a verificat cunoștințele dobândite.
Experiment: Luați un metru și măsurați dimensiunea umbrei sale în exterior. Apoi determinați înălțimea reală a copacilor și caselor. stâlpi, măsurându-și umbrele.
Starea ta de spirit la sfârșitul lecției și reflectă-o cu o față zâmbitoare.
Profesor: Băieți! În concluzie, vreau să spun. Un fizician vede ceea ce văd toți ceilalți: obiecte și fenomene. El, ca toți ceilalți, admiră frumusețea și măreția lumii, dar în spatele acestei frumuseți accesibile tuturor, i se dezvăluie o altă frumusețe a tiparelor în varietatea infinită de lucruri și evenimente.
consolidare
Alegeți răspunsurile corecte pentru fiecare întrebare (o întrebare poate avea mai multe răspunsuri). De exemplu, dacă la prima întrebare luați în considerare răspunsurile corecte numerotate 3 și 5, atunci scrieți astfel: 1 (3.5), dacă nu există un răspuns corect, atunci 1 (-).
| 1. Ramura științei care studiază lumina și fenomenele luminoase - | 1. lumina a căzut din stânga astfel încât să nu se formeze nicio umbră |
| 2. Denumiți sursele de lumină naturală | 2.când este încălzit, lichidul se evaporă |
| 3. Denumiți sursele de lumină artificială | 3. datorită iluminării de către sursa de lumină. Radiațiile provenite de la sursele de lumină, lovind suprafața unui obiect, își schimbă direcția și intră în ochi. |
| 4.conform standardelor sanitare, elevii din sălile de clasă trebuie să stea astfel încât lumina să cadă din stânga | 4.lupă, telescop, cameră, periscop |
| 5. Arcul în sudarea electrică este | 5.sursa de lumina vizibila |
| 6. Pe baza studiului fenomenelor luminoase au fost create următoarele dispozitive: | 6.ecranul computerului, el. bec, lanternă |
| 7. Când sunt expuse la lumina soarelui, fructele se usucă deoarece | 7. licurici, putred, fulger |
| 8. Vedem corpuri care nu sunt o sursă de lumină... | 8. numită optică |
| 9.pentru ca ne uitam cu atentie |
|
| 10.sursa artificiala |
|
| 11.aragaz, cazan, telegraf |
|
| 12. flacără lumânare, arc în timpul sudării electrice |
Reflecţie. Sinkwine.
Cuvântul „cinquain” provine dintr-un cuvânt francez care înseamnă „cinci”. Astfel, un cinquain este o poezie formată din cinci rânduri:
1 – un cuvânt, de obicei un substantiv, care reflectă Ideea principală;
2 – două cuvinte, adjective, care descriu ideea principală;
3 – trei cuvinte, verbe care descriu acțiuni din cadrul subiectului;
4 – o frază din mai multe cuvinte care arată atitudinea față de subiect;
5 – un cuvânt sau mai multe cuvinte legate de primul, reflectând esența subiectului.
Întrebări:
1. Câte planete din sistemul nostru solar sunt iluminate de Soare?
2. În fiecare an dimineața
Vine prin fereastră spre noi.
Dacă a intrat deja,
Deci a venit ziua. (răspunsuri: 2 - vânt, 9 - lumină, 3 - zgomot)
3. Pera este atârnată - nu o poți mânca? (0-bec, 2-jucărie de Crăciun, 6-desen)
4. Mănâncă de toate, dar îi este frică de apă? (0 - pisica, 5 - foc, 9 - copil)
5. Lodygin..(numeral)............ a inventat becul electric cu incandescență
6. Ziua a trecut, distanțele s-au stins,
Păsările au încetat să mai cânte -
S-au întins în cuiburi până în zori...
Ce sclipește pe cer?
(9 stele, 2 becuri, 8 licurici)
7. Stropit putin lapte
Cineva cu o cale de stele,
Pe cerul de catifea ea
Dizolvat, abia vizibil.
Ridic privirea - nu pot dormi!
Ce e pe cer? (1-lună, 3 comete, 2-Calea Lactee)
8. Deodată s-a luminat pe un fir de iarbă
O adevărată flacără.
Acesta are o lumină pe spate
S-a asezat pe iarba... (7-licurici, 4-gandaci, 3-tantari)
Sclipește, clipește,
Trage săgeți strâmbe. (1 - lunetist, 2 - fulger, 7 - Zeus)
10. Capul arde de foc,
Corpul se topește și arde.
vreau sa fiu de folos:
Nu există lampă - o voi străluci. (9 lumânări, 1 lanternă, 7 telefoane)
11. Slujitorii Majestăţii Sale
Cea mai strălucitoare electricitate.
Ei stau de-a lungul drumului în arc
Și strălucesc lumină la picioarele trecătorilor. (8-mașini, 2-electrice, 4-lanterne.)
| cuvinte cheie subiect | Știu | Nu stiu |
| sursa de lumina | ||
| sursă de lumină naturală | ||
| penumbră | ||
| sursă de lumină artificială | ||
| sursă de lumină punctuală | ||
| cuvinte cheie subiect | Știu | Nu stiu |
| sursa de lumina | ||
| sursă de lumină naturală | ||
| penumbră | ||
| sursă de lumină artificială | ||
| sursă de lumină punctuală | ||
| cuvinte cheie subiect | Știu | Nu stiu |
| sursa de lumina | ||
| sursă de lumină naturală | ||
| penumbră | ||
| sursă de lumină artificială | ||
| sursă de lumină punctuală | ||
| cuvinte cheie subiect | Știu | Nu stiu |
| sursa de lumina | ||
| sursă de lumină naturală | ||
| penumbră | ||
| sursă de lumină artificială | ||
| sursă de lumină punctuală | ||
Sarcina 1
Sarcina 2
Sarcina 1
Așezați ecranul cu fanta verticală pe o bucată de hârtie albă. aprindeți lanterna telefonului și urmăriți banda de lumină din spatele ecranului.
Trageți o concluzie despre modul în care se deplasează lumina (în linie dreaptă, de-a lungul unei curbe)
Sarcina 2
1. Așezați o lumânare aprinsă și un ecran unul față de celălalt. Așezați un cilindru opac între sursa de lumină și ecran. Mutați cilindrul aproape de ecran și îndepărtați-l de ecran, observați schimbarea imaginii cilindrului pe ecran.
2. Pe măsură ce mutați sursa de lumină din ce în ce mai aproape de cilindru, observați schimbarea imaginii cilindrului de pe ecran. Analizați rezultatul. Trageți o concluzie.
Sarcina 1
Așezați ecranul cu fanta verticală pe o bucată de hârtie albă. aprindeți lanterna telefonului și urmăriți banda de lumină din spatele ecranului.
Trageți o concluzie despre modul în care se deplasează lumina (în linie dreaptă, de-a lungul unei curbe)
Sarcina 2
1. Așezați o lumânare aprinsă și un ecran unul față de celălalt. Așezați un cilindru opac între sursa de lumină și ecran. Mutați cilindrul aproape de ecran și îndepărtați-l de ecran, observați schimbarea imaginii cilindrului pe ecran.
2. Pe măsură ce mutați sursa de lumină din ce în ce mai aproape de cilindru, observați schimbarea imaginii cilindrului de pe ecran. Analizați rezultatul. Trageți o concluzie.
Sarcina 1
Așezați ecranul cu fanta verticală pe o bucată de hârtie albă. aprindeți lanterna telefonului și urmăriți banda de lumină din spatele ecranului.
Trageți o concluzie despre modul în care se deplasează lumina (în linie dreaptă, de-a lungul unei curbe)
Sarcina 2
1. Așezați o lumânare aprinsă și un ecran unul față de celălalt. Așezați un cilindru opac între sursa de lumină și ecran. Mutați cilindrul aproape de ecran și îndepărtați-l de ecran, observați schimbarea imaginii cilindrului pe ecran.
2. Pe măsură ce mutați sursa de lumină din ce în ce mai aproape de cilindru, observați schimbarea imaginii cilindrului de pe ecran. Analizați rezultatul. Trageți o concluzie.
Kaminsky A.M. Probleme originale de înaltă calitate. Optica // Fizica: probleme de aranjare. – 2000. – Nr 1. – P. 19-25.
1. În America Centrală, pește Anabbepsvede bine în ambele medii. Ea înoată lângă suprafața apei, astfel încât ochii ei să iasă din apă. De ce este posibil acest lucru?
Acest pește are două retine, iar cristalinul are formă ovoidă. În partea ochiului care este scufundată în apă, zona cristalinului are o curbură mai mare.
2. Cum funcționează „oglinzile unidirecționale”, permițându-vă să vedeți prin ele într-o direcție în timp ce reflectați lumina în alta?
O parte a acestora este iluminată mai luminos decât cealaltă. Imaginea slabă a observatorului se pierde pe fundalul puternicului flux de lumină reflectat de oglindă.
3. De ce nu ar trebui să udați frunzele plantelor de grădină într-o zi însorită?
Picăturile concentrează lumina soarelui pe suprafața frunzei, determinând-o să se carbonizeze.
4. De ce ochii unei pisici strălucesc în întuneric când o lanternă este îndreptată spre ei?
Carnivorele au ochi care reflectă lumina. Ochii lor sunt un sistem de lentile și o oglindă curbată care reflectă lumina către sursă.
5. Cât de departe de noi se formează curcubeul, adică la ce distanţă sunt acele picături de apă datorită cărora ia naştere.
Pentru un curcubeu, tot ce contează este unghiul dintre razele solare incidente și linia vizuală a observatorului. Picăturile pot fi localizate la o distanță de la câțiva metri până la câțiva kilometri.
6. Uneori, în jurul Soarelui sau Lunii se observă cercuri (aureola mică). De obicei este situat la o distanță unghiulară de 22° și este vopsit în roșu la interior și în alb sau albastru la exterior. De ce apare? Este adevărat că Halo este considerat un vestitor al ploii?
Micul Halo este cauzat de refracția luminii în cristalele de gheață care cad. Axele principale ale cristalelor pe care se formează Halo sunt orientate aleatoriu într-un plan perpendicular pe fasciculul de lumină incidentă. Prin urmare, în orice punct la un unghi de 22° există cristale care sunt orientate în așa fel încât să emită lumină puternică. Razele albastre refractează cel mai mult, astfel încât partea exterioară este vopsită în această culoare.
7. Legendele spun că vikingii dețineau o „piatră a soarelui”, cu ajutorul căreia puteau găsi Soarele în spatele norilor și chiar dincolo de orizont (la latitudini mari, Soarele la amiază poate fi sub orizont). Ce cristal și ce fenomen au folosit vikingii?
Se crede că vikingii foloseau cristale de cordită. Dacă lumina incidentă este polarizată de-a lungul uneia dintre cele două axe ale acestui cristal, atunci cristalul pare transparent. Dacă lumina este polarizată de-a lungul unei axe diferite, atunci cristalul apare albastru închis. Întorcându-l și urmărind schimbarea culorii, vikingii au putut determina direcția de polarizare a luminii. Cu experiență, poți găsi direcția către Soare, chiar dacă este sub orizont, deoarece lumina împrăștiată de cer este polarizată.
8. De ce nu întregul cer nu are aceeași nuanță, dar o parte din el este vopsită într-un albastru mai strălucitor?
Lumina soarelui este împrăștiată de moleculele de aer, lungimile de undă mai scurte fiind împrăștiate mai puternic. Prin urmare, atunci când Soarele este aproape de orizont, cerul de deasupra observatorului este în mare parte albastru. Cer albastru în depărtare mai mult de 90° față de Soare este mai slabă pe măsură ce cerul este iluminat lumina care a parcurs o distanta mai mare in atmosfera si si-a pierdut componenta albastra.
9. De ce nori obișnuiți Vîn mare parte albi, dar norii de furtună sunt negri?
Dimensiunile picăturilor de apă din nor sunt mari mai multe molecule aer, astfel încât lumina din ele nu este împrăștiată, ci reflectată. Cu toate acestea, nu se descompune în componentele sale, ci rămâne alb. Foarte dens nori de furtună fie nu transmit deloc lumina, fie o reflectă în sus.
10. Uneori apar nori sidefați care au tonuri foarte frumoase. Sunt rare și sunt observate doar la latitudini mari. După apusul soarelui sunt atât de strălucitori încât lumina din ei colorează zăpada. Care sunt caracteristicile acestor nori?
Norii sidefați sunt situați la altitudini foarte mari și sunt formați din picături ale căror raze (0,1-3 µm) sunt apropiate de lungimea de undă a luminii vizibile. Pe aceste picături are loc difracția luminii, care depinde de raza picăturii și de lungimea de undă.
11. De ce fasciculele reflectoarelor, care au fost folosite în timpul războiului pentru a detecta avioanele, se termină atât de brusc în aer?
Fasciculul slăbește nu numai din cauza divergenței, ci și din cauza împrăștierii atmosferice. Prin urmare, intensitatea sa scade exponențial și se termină destul de brusc.
12. Într-o noapte fără lună, lumina zodiacală și contra-strălucirea sunt vizibile pe cer. Lumina zodiacală este un triunghi cețos care poate fi văzut în vest timp de câteva ore după apus sau în est înainte de răsărit. Contralucirea este o strălucire destul de slabă care apare în direcția opusă soarelui. Cum să explic astfel de străluciri?
Aceste străluciri se datorează împrăștierii luminii de către praful cosmic care vine din centura de asteroizi. Lumina zodiacală este cauzată de praful de pe orbita Pământului. Contraluminozitatea este lumina împrăștiată de praf dincolo de orbita Pământului.
13. Dacă stai pe un munte cu spatele la soare și privești în ceața groasă care se răspândește în fața ta, poți vedea o chenară curcubeu (sau un inel închis) în jurul umbrei capului. De ce apare un halou și cum sunt aranjate culorile în el?
Haloul apare din cauza împrăștierii inverse (spre sursă) a luminii de către picăturile de apă, ale căror dimensiuni sunt proporționale cu lungimea de undă a luminii. Lumina care se întoarce intră în picătură din lateral și iese din lateral (dar pe cealaltă parte), după ce a suferit reflexie în interiorul picăturii, precum și o înconjoară de-a lungul suprafeței (difracție). Unghiul de retrodifuzare depinde de lungimea de undă, astfel încât se formează inele colorate; Deoarece unghiul depinde și de dimensiunea picăturilor, inelele apar numai atunci când picăturile nu diferă mult ca mărime.
14. Soarele sau Luna este uneori înconjurat de o dungă strălucitoare - o coroană. De obicei, coroana este o dungă albă, dar uneori albul este urmat de albastru, apoi verde și roșu. Ce cauzează asta?
Coroanele din jurul Soarelui și Lunii sunt cauzate de difracția luminii de către picăturile de apă. Razele de lumină care provin din diferite părți ale picăturii interferează unele cu altele. În acest caz, apar inele deschise și întunecate. Dacă picăturile au aceeași dimensiune, atunci este posibil să distingem inele de culori diferite.
15. Când te plimbi noaptea, poți vedea adesea un halou curcubeu în jurul lămpilor stradale, chiar și pe vreme senină. De ce?
Inelele din jurul felinarelor se explică prin difracția luminii asupra obstacolelor proporționale cu lungimea de undă a luminii. Dar, în acest caz, particulele se află în interiorul ochiului. Acestea sunt fibre radiale ale cristalinului sau particule de mucus de pe suprafața corneei.
16. De ce îți poți vedea umbra în apa tulbure, dar nu în apa limpede?
Pentru a-ți vedea propria umbră pe apa tulbure, trebuie să fii capabil să știi lumina reflectată de la suprafața apei. ÎN apă curată acesta este relativ lumină slabă pierdut pe fundalul luminii reflectate de jos. Când apa este tulbure, lumina reflectată de fund este foarte slăbită sau absorbită, provocând formarea de umbre.
17. Dacă aduceți degetul mare și degetul arătător aproape împreună, între ele apare o linie întunecată. De ce?
O linie întunecată este un set de franjuri întunecate într-un model de interferență care apare atunci când lumina este difracția prin spațiul dintre degete.
18. Care sunt acele puncte neclare care uneori devin mai puternice și alteori mai mici în fața ochilor tăi?
Petele oculare sunt un model de interferență cauzat de difracția luminii de către celulele sanguine rotunde care plutesc chiar în fața maculei retinei (zona cu continut crescut conuri). Celulele sanguine pot pătrunde în ochi din capilarele care se descompun din cauza îmbătrânirii, a tensiunii arteriale crescute și a accidentelor vasculare cerebrale. Sub influența presiunii osmotice, aceste celule se umflă în bile.
19. De ce țesăturile colorate se estompează la soare?
Radiațiile ultraviolete, absorbite de moleculele organice de vopsea, perturbă legăturile moleculare. Acest lucru duce la pierderea pigmentului.
20. Dacă mormăi „mmm” cu gura închisă în timp ce te uiți la ecranul televizorului, vor apărea linii întunecate pe ecran. Prin „mâhâind” în tonul potrivit, puteți face aceste dungi să se miște în sus, în jos sau să stea nemișcate. De ce ne afectează atât de mult viziunea „mumuitul”?
Imaginea de pe ecran „clipește” deoarece este formată ca rezultat al scanării orizontale de către un fascicul de electroni. „Mooing” al frecvenței corespunzătoare provoacă vibrații ale capului și ochilor. În acest caz, aceeași imagine care se repetă intră periodic în aceeași zonă a retinei. Rezultă o imagine stroboscopică a ecranului televizorului. Dacă frecvența de zumzet se schimbă, imaginea se va mișca.
21. Acoperind un ochi cu un pahar de ochelari de soare și privind cu ambii ochi la un pendul care se balansează, vom vedea că descrie o elipsă în spațiu. De ce apare imaginea tridimensională aparentă?
Mișcarea aparentă de-a lungul unei elipse se explică prin faptul că percepția pendulului de către un ochi acoperit cu un filtru întunecat rămâne în urmă cu câteva milisecunde. Creierul, comparând informațiile de la cei doi ochi, „plasează” pendulul fie mai aproape, fie mai departe poziția adevărată. Prin urmare, vibrația pare a fi bidimensională.
22. Când privești într-un cer senin, vei vedea multe puncte în mișcare în fața ochilor tăi. Sunt mereu acolo, dar de obicei nu le acordăm atenție. Ce sunt și de ce se mișcă în smucitură?
Creierul „ignoră” orice imagine nemișcată din ochi, în timp ce vasele din retină și umbrele lor sunt nemișcate. Un alt lucru este umbrele celulelor sanguine care se deplasează de-a lungul capilarelor; aceste umbre sunt vizibile ca puncte în mișcare intermitentă.
23. La lumină slabă, albastrul pare mai strălucitor decât roșu, dar la lumină bună, roșul pare mai strălucitor decât albastrul. De ce luminozitatea relativă a culorilor depinde de nivelul de lumină?
În condiții de lumină puternică, vederea este determinată de conuri, iar în condiții de lumină slabă, de tije. Există trei tipuri de conuri care sunt sensibile la culori: roșu, galben și albastru. Tijele sunt cele mai sensibile la lumina verde și mai puțin sensibile la roșu. Dacă creșteți iluminarea, vederea trece de la „tijă” la „con” (efect de culoare Purkinje).
24. O muscă a aterizat pe linia frontală a obiectivului camerei. Cum va afecta acest lucru calitatea fotografiei?
Musca va întârzia unele dintre razele care pătrund în lentilă, ceea ce va duce la o imagine plictisitoare.
25. De ce este mai rău pentru o persoană să distingă contururile obiectelor seara decât în timpul zilei?
Seara, pupilele unei persoane se dilată. Dar cristalinul nu este o lentilă perfectă. Imaginile produse de diferite părți ale lentilei sunt deplasate unele față de altele din cauza aberației. Cu cât „funcționează mai multă parte a lentilei”, cu atât imaginea este mai neclară.
26. De ce Soarele joacă culori diferite la răsărit și mai ales la apus?
Razele soarelui trec la apus și la răsărit un drum lung în aer. Conform teoriei lui Rayleigh, razele albastre, cyan și violete vor fi împrăștiate, iar razele din partea roșie a spectrului vor trece prin ele. Prin urmare, Soarele este vopsit în tonuri de galben, roz, roșu, partea opusă cerul pare a fi colorat în albastru cu o tentă violet. Răsăritul oferă o imagine mai luminoasă și mai curată, pe măsură ce aerul devine mai curat peste noapte.
27. Dacă priviți reflectorul din lateral, acesta pare curbat. Este adevărat?
Această eroare de percepție se datorează faptului că cerul ne apare în formă de cupolă.
