Test de lingvistică generală. Test test pentru cursul „Lingvistică generală”
Opțiunea I
1. Se ocupă de studiul problemelor generale asociate cu structura și funcționarea oricărei limbi în societate
a) lingvistică
B) lingvistică privată
C) filologie
D) lingvistică generală
2. Funcția cognitivă a limbajului este capacitatea
B) exprimă starea internă a vorbitorului
c) servesc ca mijloc de comunicare
3. Se numesc relaţiile care leagă unităţi de limbaj de acelaşi nivel în sistem
a) lingvistice
B) paradigmatic
C) stilistic
D) sintagmatic
4. Partea minimă elementară a unei valori, componenta acesteia este
D) arhisem
5. Unitățile nelimitate (nediscrete) ale limbajului includ
C) cvasimorfeme
D) fraze libere
6. Gramatica lui Panini expune
A) sistemul gramatical al sanscritei
B) sistemul lexical al sanscritei
C) sistemul fonetic al sanscritei
D) caracteristici stilistice sanscrit
7. Primele centre de lingvistică arabă au apărut în Basra și Kufa în
B) Secolele VII – VIII.
8. Paradigmatica este
9. La originile psiholingvisticii ruse au fost
A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky
B) V. V. Vinogradov, L. V. Shcherba
C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev
D) L. S. Vygotsky, A. M. Leontiev
10. Semnele lingvistice reprezintă următorul tip de unităţi semiotice
A) copii sau imagini
B) semne sau simptome
C) semne-simboluri
D) semnele în sine
11. Esența complexă a limbajului a fost reprezentată într-un număr de antinomii (contradicții dialectice)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
12. Reprezentanți ai tendinței behavioriste în psihologie
C) nu au nicio legătură cu dezvoltarea psiholingvisticii
13. „Gramatica rațională generală”, dezvoltată de oamenii de știință monahali din „Port-Royal”, s-a bazat pe
B) filozofie
c) psihologie
d) științe naturale
14. Bilingvismul naţional este caracteristic unei astfel de situaţii lingvistice când
A) cetățenii țării folosesc limba vorbită și literară
B) cetățenii țării își cunosc dialectul matern și limba națională
C) persoane de diferite naționalități locuiesc în țară
D) țara folosește două limbi oficiale
15. Meritul tinerilor gramaticieni este
A) descoperirea lor a legii limbajului
D) empirism și inductivism
16. Printre fondatorii tendinței sociologice în lingvistică s-au numărat
B) A. Meillet, L. Bloomfield, A. Bergson
C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev
17. Teza „Limba, considerată în sine și pentru sine, este singurul și adevăratul obiect al lingvisticii” aparține celebrului lingvist
A) Sh. Bally
C) F. de Saussure
D) J. Vandries
18. El a prezentat teoria comunicării psihologice
A) A. Kh
B) A. A. Şahmatov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslaev
19. Școala lingvistică din Moscova este un reprezentant
A) direcția logică în lingvistică
B) direcția formală în lingvistică
C) direcţia psihologică în lingvistică
D) direcţia sociologică în lingvistică
20. Lingvodidactica este
Opțiunea II
1. Universalele diacronice sunt
A) universale gramaticale reprezentate în limbile antice
B) tendințe generale de dezvoltare diverse limbi
C) istoria formării și dezvoltării uneia dintre categoriile sintactice
D) universale semantice care și-au pierdut sensul
2. Înțelegerea fonemului ca unitate minimă a psihofoneticii este asociată numelui
A) Baudouin de Courtenay
B) E. D. Polivanova
C) N.V. Kruşevski
D) V. A. Bogoroditsky
3. Care este esența conceptului lui N. Chomsky?
A) Tranziția limbajului de la o formă de subiect la o formă de activitate
B) Supraindividualizarea activității de vorbire
C) Ideea de universalitate a regulilor înnăscute de funcționare a limbajului
D) Activitatea de vorbire ca unul dintre tipuri activitatea umană
4. Pidginul apare ca urmare
B) dispariția unei limbi de înlocuit
D) contactele interetnice de masă
5. „Noua doctrină a limbajului” a fost dezvoltat de
A) V.V. Vinogradov
B) I. I Meshchaninov
C) N. Ya Marr
D) L. V. Shcherba
A) modalitate, timp, persoană
B) timp, chip
C) modalitate, chip
D) modalitate, timp
7. Lingvodidactica este
A) o disciplină pedagogică care se ocupă de dezvoltarea vorbirii copilului
B) disciplina stiintifica, care se ocupă cu descrierea sistemului lingvistic și a unităților sale în scopuri educative
C) o disciplină lingvistică care se ocupă de dezvoltarea abilității lingvistice
D) disciplina care dezvoltă probleme studii superioare
8. Apariţia naţionalităţilor este asociată cu
A) dezvoltarea forţelor productive ale societăţii
B) înlocuirea fostelor legături tribale cu legături teritoriale
C) apariția proprietății private și prăbușirea relațiilor comunale primitive
D) dezvoltarea forțelor productive ale societății, apariția proprietății private, prăbușirea relațiilor comunale primitive și înlocuirea fostelor legături tribale cu legături teritoriale
9. Împărțirea umanității în rase este în întregime legată de împărțirea populației
A) teritorială
B) etnic
c) sociale
d) religios
10. Se numesc relaţiile care leagă unităţi de limbaj de acelaşi nivel în sistem
a) lingvistice
B) paradigmatic
C) stilistic
A) Un Leontiev
B) J. Miller
C) L. V. Shcherba
D) L. S. Vygotski
12. Unitățile nelimitate (nediscrete) ale limbajului includ
C) cvasimorfeme
D) fraze libere
13. Şcoala Lingvistică din Moscova prezintă
14. Partea elementară, minimă a valorii, componenta ei este
D) arhisem
15. Activitățile Cercului Lingvistic din Praga sunt legate de
A) lingvistică descriptivă
B) glosematică
C) sociolingvistică
D) lingvistică funcţională
16. Teoria comunicării psiholingvistice a fost propusă de
A) A. Kh
B) A. A. Potebnya
C) A. A. Şahmatov
D) F. I. Buslaev
17. Limbi folosite pentru comunicare interetnică, - Aceasta
A) Afrikaans, Swahili
B) engleză, rusă
C) lituanian, armean
D) Chineză, Mongolă
18. Esența complexă a limbajului a fost reprezentată într-o serie de antinomii (contradicții dialectice)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
19. Funcția cognitivă a limbajului este capacitatea
A) exprimă starea internă a vorbitorului
B) servesc ca mijloc de comunicare
C) influențați destinatarul vorbirii
D) servesc ca mijloc de înțelegere a lumii înconjurătoare, exprimă activitatea conștiinței
20. Se ocupă de studiul problemelor generale asociate cu structura și funcționarea oricărei limbi în societate
a) lingvistică
B) lingvistică privată
C) lingvistică generală
D) filologie
Opțiunea III
1. Meritul tinerilor gramaticieni este
B) individualism și psihologism
C) atomism, a subliniat istoricismul
D) empirism și inductivism
2. Doctrina limbajului ca categorie de organisme vii îi aparține
A) G. Steinthal
B) A. Schleicher
C) W. von Humboldt
D) G Curtius
3. Originea oricărei limbi trebuie luată în considerare din
A) cultura gazdă a acestei limbi
B) mentalitatea oamenilor înșiși
C) dezvoltarea socio-economică a oamenilor
D) istoria poporului înșiși - vorbitori nativi ai unei anumite limbi
4. Majoritate cercetători autohtoni sincronia și diacronia au venit din teză
A) sincronia și dacronia sunt în opoziție puternică una cu cealaltă și, prin urmare, își păstrează specificul
B) sincronia și diacronia, interacționând constant, își pierd specificul
C) sincronia și diacronia interacționează constant, păstrându-și specificul
D) contrastul dintre punctele de vedere sincronic și diacronic este complet absolut și fără compromisuri
5. Printre fondatorii cercetării sociologice s-au numărat
A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
B) R. Rusk, F. Bopp, W. von Humboldt
C) G. Steinthal, A. Schleicher
D) A. A. Şahmatov, F. F. Fortunatov
6. Se ocupă de studiul problemelor generale asociate cu structura și funcționarea oricărei limbi în societate, cu funcțiile limbajului
a) lingvistică
B) lingvistică privată
C) filologie
D) lingvistică generală
7. Psiholingvistica străină a apărut în
A) începutul secolului al XX-lea
B) Anii 70 ai secolului XX
C) Anii 50 ai secolului XX
D) sfârşitul secolului al XIX-lea
8. Conștiința este
A) manifestarea capacităţii de limbaj
B) cea mai înaltă formă de reflectare mentală a realității
C) una dintre laturile relației dintre limbaj și gândire
D) autorealizarea personalității lingvistice
9. Care este esența gândirii?
A) Gândirea este esența creierului uman
B) Calitatea oricărui limbaj natural
C) Sistem de exprimare a sensului cuvintelor
D) Proprietatea limbaj artificial
10. Partea elementară, minimă a valorii, componenta ei este
D) arhisem
11. Înțelegerea fonemului ca unitate minimă de psihofonetică este asociată numelui
A) N.V. Kruşevski
B) V. A. Bogoroditsky
C) E. D. Polivanova
D) Baudouin de Courtenay
12. Pidginul apare ca urmare
A) activitatea umană conștientă
B) contacte interetnice de masă
C) contactul constant a două limbi
D) dispariția unei limbi de înlocuit
13. Împărțirea umanității în rase este asociată cu împărțirea populației
a) etnic
B) teritorială
c) religios
d) sociale
A) timp, chip
B) modalitate, fata
C) modalitate, timp, persoană
D) modalitate, timp
15. Unitățile nelimitate (nediscrete) ale limbajului includ
C) cvasimorfeme
D) fraze libere
16. Şcoala Lingvistică din Moscova prezintă
A) direcția logică în lingvistică
B) direcția formală în lingvistică
C) direcție psihologicăîn lingvistică
D) direcţia sociologică în lingvistică
17. Fondatorul structuralismului american (lingvistica descriptivă) este
B) E. Sapir
C) L. Bloomfield
D) G. Gleason
18. Se numesc relaţiile care leagă unităţi de limbaj de acelaşi nivel în sistem
a) lingvistice
B) paradigmatic
C) stilistic
D) sintagmatic
19. Clasificatori semantici (chei) indicați
A) ce vocale sunt incluse în cuvânt
B) câte silabe sunt într-un cuvânt
C) cărei sferă semantică, zonă a realității îi aparține? cuvânt dat
D) ce consoane sunt incluse în cuvânt
20. W. von Humboldt a interpretat limbajul ca
A) un set de semne culturale, figurative și verbale
B) un sistem de semne
varianta IV
1. Analogia este
A) modificări gramaticale în limbaj
B) stabilirea unei legături asociative între unitățile de limbă
C) asimilarea unor elemente de limbaj cu alte elemente de același nivel, mai răspândite și productive, sau convergența unor astfel de elemente
D) modificarea semanticii unui cuvânt după un tip metaforic
2. Fondatorul structuralismului de la Copenhaga (glosematică) este
A) H. I. Uldall
B) K. Togeby
C) K. Werner
D) L. Elmslev
2. Doctrina structurii morfologice a cuvintelor a fost dezvoltată în lucrările unui reprezentant al școlii lingvistice din Kazan
A) V. A. Bogoroditsky
B) N.V. Kruşevski
C) I. A. Baudouin de Courtenay
D) A. I. Alexandrova
4. Primele centre de lingvistică arabă au apărut în Basra și Kufa în
A) Secolele VII – VIII.
5. El a prezentat teoria comunicării psihologice
A) A. A. Şahmatov
B) A. Kh
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslaev
6. Funcția comunicativă a limbajului este capacitatea
A) servesc ca mijloc de înțelegere a lumii înconjurătoare, exprimă activitatea conștiinței
B) servesc ca mijloc de comunicare
C) exprimă starea internă a vorbitorului
D) influențați destinatarul vorbirii
7. Se ocupă de studiul problemelor generale asociate cu structura și funcționarea oricărei limbi în societate.
a) lingvistică
B) lingvistică privată
C) filologie
D) lingvistică generală
8. Şcoala Lingvistică din Moscova prezintă
A) direcția logică în lingvistică
B) direcția formală în lingvistică
C) direcţia psihologică în lingvistică
D) direcţia sociologică în lingvistică
9. Se numesc relaţiile care leagă unităţi de limbaj de acelaşi nivel în sistem
A) paradigmatic
B) lingvistice
C) sintagmatic
D) stilistic
10. Teza „Limba, considerată în sine și pentru sine, este singurul și adevăratul obiect al lingvisticii” aparține
A) Sh. Bally
C) J. Vandries
D) F. de Saussure
11. Partea minimă elementară a unei valori, componenta ei este
D) arhisem
12. W. von Humboldt a interpretat limbajul ca
A) sistemul de semne
B) un ansamblu de semne culturale, figurative, verbale
C) sistemul semiotic al semnelor verbale și nonverbale
D) exponent al spiritului și caracterului poporului
13. Unitățile nelimitate (nediscrete) ale limbajului includ
C) cvasimorfeme
D) fraze libere
14. Reprezentanți ai tendinței behavioriste în psihologie
A) sunt principalii critici ai teoriilor psiholingvistice
B) a avut o mare contribuție la dezvoltarea psiholingvisticii
C) nu au nicio legătură cu psiholingvistica
D) nega însăși posibilitatea existenței psiholingvisticii
15. Zona istorică și culturală este
A) la fel ca o uniune lingvistică
B) unirea mai multor uniuni lingvistice
C) unificarea popoarelor și a limbilor lor pe baza tradițiilor culturale și istorice comune, a naturii scrisului, a stratului cultural al vocabularului etc.
D) unificarea popoarelor pe baza de rudenie etnică
16. Meritul tinerilor gramaticieni este
A) descoperirea lor a legii sunetului
B) individualism și psihologism
C) atomism și istoricism accentuat
D) empirism și inductivism
17. Printre fondatorii tendinței sociologice în lingvistică s-au numărat
A) A. Meillet, L. Bloomfield, L. Jelmslev
B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson
C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
D) J. Vandries, A. A. Şahmatov
18. Tipurile primare de activitate de vorbire includ
A) vorbit și citit
b) citit, scris
C) scrierea și ascultarea
D) vorbirea și ascultarea
19. Semnele lingvistice reprezintă următorul tip de unităţi semiotice
A) copii sau imagini
B) semne sau simptome
C) semne-simboluri
D) semnele în sine
20. Pragmatica este
A) o zonă specială care studiază oportunitatea utilizării anumitor structuri de vorbire
B) o ramură a lingvisticii care studiază funcționarea semnelor de limbaj în vorbire
C) o direcție care studiază modalități de aplicare în practică a realizărilor sociolingvisticii
D) o disciplină care studiază regulile comportamentului individual în societate
Subiect: general lingvistică
Secţiunea 1. Istoria lingvisticii
Tema 1. Introducere
1. Funcția limbajului care influențează destinatarul este
J cognitive
Jcomunicativ
R apelativ
J metallingvistice
2. Învață limba din diferite părți
R lingvistică
Jcritică literară
J poveste
J logici
J psihologie
J filozofie
3. Consideră limbajul ca un mijloc de exprimare a conținutului unei opere
J lingvistică
Rcritică literară
J poveste
J logici
J psihologie
J filozofie
4. Vede în limbaj forme de exprimare a unităților de gândire
J lingvistică
Jcritică literară
J poveste
R logici
J psihologie
J filozofie
5. Studiază problemele producției și percepției vorbirii
J lingvistică
Jcritică literară
J poveste
J logici
R psihologie
J filozofie
6. Creează o metodologie generală pentru cercetarea lingvistică
J lingvistică
Jcritică literară
J poveste
J logici
J psihologie
R filozofie
7. Din punct de vedere structural, lingvistica se împarte în
8. Din punct de vedere al limbilor specifice, lingvistica se împarte în
Jfonetică, morfemică, lexicologie etc.
RStudii ruse, studii germane, studii romane etc.
Jdialectologie, stilistică, terminologie etc.
Jpsiholingvistică, lingvistică tipologică, studii comparative etc.
9. Din punct de vedere al funcționării și al variației sociale, lingvistica se împarte în
Jfonetică, morfemică, lexicologie etc.
JStudii ruse, studii germane, studii romane etc.
Rdialectologie, stilistică, terminologie etc.
Jpsiholingvistică, lingvistică tipologică, studii comparative etc.
10. Din punct de vedere al metodologiei și tehnicilor de descriere a limbajului, lingvistica se împarte în
Jfonetică, morfemică, lexicologie etc.
JStudii ruse, studii germane, studii romane etc.
Jdialectologie, stilistică, terminologie etc.
Rpsiholingvistică, lingvistică tipologică, studii comparative etc.
Tema 2. Învățături lingvistice în lumea antică
11. Crearea de cărți de referință pe diferite ramuri ale științei este tipică în primul rând pentru
J India antică
J China antică
12. Gramatica lui Panini a fost creată în
R India antică
J Grecia antică
13. Conceptul de morfem zero a apărut în
R India antică
J China antică
J Grecia antică
J Roma antică
14. Teoria părților de vorbire își are originea în
J India antică
J China antică
R Grecia antică
J Roma antică
15. Dialogul „Cratylus” a fost creat în
J India antică
J China antică
R Grecia antică
J Roma antică
16. Retorica ca știință își are originea în
J India antică
J China antică
R Grecia antică
J Roma antică
17. Predarea gramaticii își are originea în
J India antică
J China antică
R Grecia antică
J Roma antică
Tema 3. Idei lingvistice ale Evului Mediu și Renașterii
18. Disputa dintre nominaliști și realiști în Evul Mediu a contribuit la dezvoltarea problemelor
Rsens lingvistic
Jlegi fonetice
Jteorii ale părților vorbirii
J sintaxă
19. Lingvistica arabă a Evului Mediu a folosit rezultatele
RTradiția lingvistică indiană
JTradiția lingvistică chineză
JTradiția lingvistică japoneză
JTradiția lingvistică evreiască
20. Pentru prima dată în istoria culturii moderne, a fost pusă problema limbilor populare și literare
J in Franta
Jîn Germania
Rîn Italia
Jîn Rusia
Tema 4. LingvisticăXVII – XVIII secole
JJ.-J. Rousseau şi I. Herder
RA. Arnaud şi K. Lanslo
JA. Arnaud şi P. Nicole
JI. Herder şi A. Arno
R I.Yu.Scaliger
J I. Herder
J M.V. Lomonosov
J G.W. Leibniz
23. Un susținător al principiului fonetic al ortografiei ruse a fost
J M.V. Lomonosov
RV.K. Trediakovsky
J M. Smotriţki
J A.Kh.Vostokov
24. A venit cu ideea de a crea un mijloc universal de comunicare bazat pe mijloace care acționează ca limbaj natural,
R F. Bacon
J R.Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
25. A propus ideea creării unui limbaj filozofic bazat pe un număr mic unități elementare
J F. Bacon
R R.Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
26. A încercat să înțeleagă esența gândirii umane prin studiul limbajului
J F. Bacon
J R.Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
27. Impulsul dezvoltării logicii simbolice a fost dat de idei
J F. Bacon
J R. Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosova
28. Sarcina de a compara toate limbile moderne ale lumii între ele, precum și cu mai multe forme timpurii primul prezentat
J F. Bacon
J R.Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
29. Pentru prima dată a subliniat relația dintre limbile slave, precum și între rusă, letonă, greacă, latină și germană.
J F. Bacon
J R.Descartes
J G.W. Leibniz
R M.V. Lomonosov
30. Pentru prima dată despre relația sanscritei cu greaca și limbi latine a declarat
J F. Bacon
J R.Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
R W.Jones
Tema 5. LingvisticăXIX secol
31. Nu a stat la originile lingvisticii istorice comparate
J R.K.Rask
J A.Kh.Vostokov
J J. Grimm
R A. Schleicher
32. Ideea că toate limbile europene s-au bazat pe patru „limbi materne” a fost propusă de
J F. Bacon
J R.Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
R I.Scaliger
33. A împărțit toate limbile lumii în grupuri aramaice și scitice
J F. Bacon
J R.Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
34. S-a stabilit că toate limbile slave provin din slava comună,
J F. Bacon
J R.Descartes
J G.W. Leibniz
R M.V. Lomonosov
35. M.V Lomonosov a comparat limbi în principal pe baza materialului
Jsubstantive
J verbe
J pronume
R numerale
J F. Bacon
J R.Descartes
J G.W. Leibniz
J W.Jones
R F. Schlegel
37. Termenul „limbi indo-germanice” a fost introdus în circulația științifică
J F. Bacon
J R.Descartes
J G.W. Leibniz
J W.Jones
R F. Schlegel
R R.K.Rask
J F. Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K.Rask
R F. Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K.Rask
J F. Bopp
R J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K.Rask
J F. Bopp
J J. Grimm
R A.Kh.Vostokov
42. Sarcina a fost de a dezvălui secretul originii inflexiunii
J R.K.Rask
R F. Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
43. F. Bopp în cercetarea sa s-a concentrat asupra
J fonetică
J vocabular
R morfologie
J sintaxă
J R.K.Rask
R F. Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
45. Trei etape de dezvoltare a limbajului uman: crearea, înflorirea inflexiunii și dorința de claritate evidențiată
J R.K.Rask
J F. Bopp
R J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
46. Sugerată legea mișcării consoanelor
J R.K.Rask
J F. Bopp
R J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
47. Este considerat fondatorul etimologiei științifice
R A.F. Pott
J G. Kurtsius
J A.Kun
J A. Schleicher
48. Întemeietorul paleontologiei lingvistice și al mitologiei comparate este
J A.F. Pott
J G. Kurtsius
R A.Kun
J A. Schleicher
Tema 6. Wilhelm von Humboldt - fondatorul lingvisticii teoretice
49. Apariția conceptului „ formă internă» asociat cu numele
J F. Bopp
RW. von Humboldt
J F. de Saussure
J A. Schleicher
50. Dorința spiritului uman de a se elibera de limbaj este, după W. von Humboldt, o antinomie
Runitate inextricabilă și inconsecvență a limbajului și a gândirii
J limbaj și vorbire
Jvorbire și înțelegere
Jcolectiv şi individual în limbaj
Tema 7. Conceptul naturalist al limbajului
51. A fost propusă teoria „arborelui genealogic”.
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A.F. Pottom
J G. Curtius
R A. Schleicher
J I.Schmidt
J A.F. Pott
J G. Kurtsius
Tema 8. Conceptul logic al limbajului
53. B XIXsecolul, cel mai mare reprezentant al direcției logice în lingvistica rusă a fost
R F.I. Buslaev
J V.I.Dal
J N.A.Dobrolyubov
J I.I.Sreznevski
Tema 9. Conceptul psihologic de limbaj
54. Reprezentantul direcției psihologice în lingvistică a fost
R A.A.Potebnya
J F.I. Buslaev
J A.A.Șahmatov
J A.M.Peshkovsky
55. Direcția psihologică în lingvistică inclusă
JScoala Lingvistica din Moscova
RŞcoala de lingvistică din Harkov
JŞcoala lingvistică din Kazan
JȘcoala de lingvistică din Praga
Tema 10. Conceptul estetic al limbajului
56. A subliniat studiul limbajului din funcția sa expresivă
J A. Schleicher
R K. Vossler
J G. Schuchardt
J R. Mehringer
Tema 11. Neogramatism
57. În centrul predării se află conceptul de formă gramaticală
Jreprezentanţi ai şcolii lingvistice din Kazan
Jreprezentanţi ai Şcolii de Lingvistică din Praga
Rreprezentanţi ai Şcolii Lingvistice din Moscova
Jreprezentanţi ai Şcolii de Lingvistică din Copenhaga
58. Teoria fonemelor a fost dezvoltată în
JȘcoala lingvistică din Sankt Petersburg
JȘcoala lingvistică Harkov
59. Fondatorul școlii lingvistice de la Moscova a fost
R F.F. Fortunatov
JI.A. Baudouin de Courtenay
J L.V. Shcherba
J A.M.Peshkovsky
60. De care aparțineau reprezentanți ai școlii lingvistice din Leipzig
Rdirecția neogramatică în lingvistică
Jdirecția psihologică în lingvistică
Jlingvistică structurală
Jdirecția logică în lingvistică
Tema 12. Lingvistica finaluluiXIX– începutul secolului XX
61. Teoria fonemelor a fost dezvoltată în
JȘcoala lingvistică din Moscova
RŞcoala lingvistică din Kazan
JŞcoala de lingvistică din Leipzig
JȘcoala Lingvistică din Londra
Tema 13. Lingvistica secolului XX. Structuralismul lui Ferdinand de Saussure
62. Termenii „figură, determinare, constelație” sunt folosiți în
Jlingvistică funcțională
Jlingvistică descriptivă
R glosematică
Jgramatica generativă
63. Fondatorul Şcolii Lingvistice din Praga este
J A.Martine
J A.Meye
R V. Mathesius
J N.S.Trubetskoy
64. Nu se aplică structuralistului
RScoala de Lingvistica din Moscova
JȘcoala de Lingvistică din Copenhaga
JȘcoala de Lingvistică din Praga
Jlingvistica americană
65. Franz Boas, Edward Sapir, Leonard Bloomfield au fost fondatorii
Rlingvistică descriptivă
Jpsiholingvistică
Jlingvistică funcțională
Jsociolingvistică
66. Semantica generativă este dezvoltată activ în principal
Rîn SUA
Jîn Rusia
J in Franta
Jîn Germania
67. Scopul principal relevând relaţiile interne şi dependenţele componentelor limbajului pus
Rdirecţia structurală a lingvisticii
Jdirecţia psihologică a lingvisticii
Jdirecția logică a lingvisticii
Jdirecția arie a lingvisticii
68. Au fost formulate principiile de bază ale lingvisticii funcționale
J R.O.Yakobson
J N.S. Trubetskoy
J S.O.Kartsevsky
R V.Mathesius
Tema 14. Lingvistica internă a anilor 20-90 ai secolului XX
69. Întemeietorul teoriei jafetice a fost
R N.Ya.Marr
J E.D.Polivanov
J I.I. Meshchaninov
J V.V.Vinogradov
Secțiunea 2. Teoria limbajului
Tema 15. Natura și esența limbajului
70. Funcția principală a limbajului este
Rcomunicativ
J metallingvistice
J cognitive
J emoţional
71. Influențarea unei persoane cu ajutorul limbajului este
Rfuncția comunicativă a limbajului
Jfuncția metallingvistică a limbajului
Jfuncția cognitivă a limbajului
Jfuncția emoțională a limbajului
72. Ipoteza conform căreia limbajul a apărut într-un anumit stadiu de dezvoltare a societății în legătură cu necesitatea procesului de comunicare se numește
J logozic
Jonomatopeic
J interjecţie
R social
Tema 16. Semnificația limbajului
73. O proprietate a unui semn lingvistic nu este
Jlatura sonoră nemotivată în raport cu lucrurile reale
Jcapacitatea de a intra în relații liniare cu alte semne
Jvariabilitate în timp când se modifică condiţiile de utilizare a acestuia
Rafișarea directă a lucrurilor reale
74. Conform metodei de formare a semnelor, semnele se împart în
75. După completitudinea/incompletitudinea procesului de generare, semnele se împart în
Jsemne de înțeles primar și semne de înțeles secundar
Rsemne complete și incomplete
Jsemne potențiale și semne reale
Jsemne de caracterizare, semne de identificare, semne cantitative, semne deictice, semne conjunctive și semne substitutive
76. După corelarea/deconectarea lor cu actul de vorbire, semnele se împart în
Jsemne de înțeles primar și semne de înțeles secundar
Jsemne complete și incomplete
Rsemne potențiale și semne reale
Jsemne de caracterizare, semne de identificare, semne cantitative, semne deictice, semne conjunctive și semne substitutive
77. Pe baza totalității caracteristicilor lor principale, semnele se împart în
Jsemne de înțeles primar și semne de înțeles secundar
Jsemne complete și incomplete
Jsemne potențiale și semne reale
Rsemne de caracterizare, semne de identificare, semne cantitative, semne deictice, semne conjunctive și semne substitutive
78. Numele proprii ca semne lingvistice sunt
Jcaracterizarea
Ridentificarea
Jcantitativ
J deictic
J ligamentos
Jsubstitutiv
79. Numeralele ca semne lingvistice sunt
Jcaracterizarea
Jidentificarea
Rcantitativ
J deictic
J ligamentos
Jsubstitutiv
80. Pronumele personale ca semne lingvistice sunt
Jcaracterizarea
Jidentificarea
Jcantitativ
R deictic
J ligamentos
Jsubstitutiv
81. Prepoziţiile ca semne lingvistice sunt
Jcaracterizarea
Jidentificarea
Jcantitativ
J deictic
R ligamentos
Jsubstitutiv
82. Conjuncţiile ca semne lingvistice sunt
Jcaracterizarea
Jidentificarea
Jcantitativ
J deictic
R ligamentos
Jsubstitutiv
83. Fac parte dintr-un obiect sau fenomen pe care oamenii îl percep și îl studiază
R semne semne
J semne-semnale
J semne-simboluri
Jsemne de înlocuire
84. Semne sonore, vizuale sau alte semne convenționale nemotivate care transmit informații sunt
J semne semne
R semne-semnale
J semne-simboluri
Jsemne de înlocuire
85. Semne convenționale motivate vizual care transmit informații sunt
J semne semne
J semne-semnale
R semne-simboluri
Jsemne de înlocuire
86. Se numesc semne secundare care nu înlocuiesc obiecte, ci semne primare
J semne semne
J semne-semnale
J semne-simboluri
Rsemne de înlocuire
Tema 17. Limba ca sistem
87. Relaţiile paradigmatice dintre unităţile limbajului sunt
88. Relaţiile sintagmatice dintre unităţile limbajului sunt
Rcapacitatea elementelor de a se combina între ele
Jrelația dintre unitățile lingvistice mai simple din punct de vedere structural cu o unitate mai complexă
Jrelaţii de alegere, asocieri, se bazează pe asemănările şi deosebirile dintre semnificanţi şi unităţile semnificate ale limbajului
Jcapacitatea elementelor lingvistice de a se înlocui unele pe altele
89. Sistemul lingvistic este format din sisteme mai specifice numite
R niveluri
J structurilor
J segmente
J componente
90. Sistemele particulare care alcătuiesc o limbă sunt numite
J structurilor
R niveluri
J segmente
J componente
91. Nu se aplică nivelurilor de bază ale limbii
J fonetic
J morfemică
J lexical
Rmorfologice
J sintactic
Tema 18. Limbă și vorbire
92. Conceptul de limbă și vorbire a fost diferențiat
R F. de Saussure
J L.V. Shcherba
J F.F. Fortunatov
JI.A. Baudouin de Courtenay
Tema 19. Limbă și societate
93. Relaţia dintre limbă şi societate este studiată în
Rsociolingvistică
Jpsiholingvistică
Jlingvistică regională
Jlingvistică contrastantă
94. Schimbările sociale se reflectă direct în
R vocabular
J fonetică
J morfologie
J sintaxă
95. Nu intră în domeniul de aplicare al politicii lingvistice
Jcrearea alfabetului
Jcodificarea limbii
Jreforma ortografică
Jreforma punctuației
Rstratificarea teritorială a limbii
Tema 20. Limbajul și gândirea
96. Relaţia dintre limbaj şi gândire este studiată în
Jsociolingvistică
Rpsiholingvistică
Jneurolingvistică
J psihosemantică
Tema 21. Fonetică
97. Nu este semnul unui fonem
Jfonemul ca unitate abstractă a limbajului este pus în contrast cu sunetul ca unitate concretă
JUn fonem este o unitate a structurii sonore a unei limbi care servește la recunoașterea și distingerea unităților semnificative
Jalofonii unui fonem formează regiunea realizării acestuia
Rfonemul este o unitate specifică a fluxului vorbirii
Tema 22. Lexicologia
98. Unitatea nominativă principală a limbii este
J fonem
J morfem
R cuvânt
J fraza
Tema 23. Formarea cuvintelor și gramatică
99. Are un sens general categoric de pronominalitate
R pronume
J adverb
J cuvânt modal
Tema 24. Structura socială și funcțională a limbilor
100. Cea mai înaltă formă limba naţională este
Jlimbă ficţiune
Rlimbaj literar
J vernaculară
J dialect
Tema 25. Clasificarea limbilor și metodele de cercetare a acestora
101. Sanscrita este inclusă în
RGrup indian al familiei de limbi indo-europene
JGrup iranian al familiei de limbi indo-europene
JGrup greacă din familia limbilor indo-europene
JGrup germanic al familiei de limbi indo-europene
102. Clasificarea sociologică a limbilor este
J
J
J
R
103. Clasificarea genealogică limbile sunt
Rstudiul și gruparea limbilor lumii pe baza stabilirii legăturilor de familie dintre ele
Jstabilirea asemănărilor și diferențelor între limbi pe baza caracteristicilor care reflectă cel mai mult caracteristici semnificative structura limbajului
Jstabilirea tipului de limbi prin structura sa
Jdeterminarea tipului de limbi în funcție de funcția pe care o îndeplinesc în societate
104. Clasificarea morfologică limbi
Jdetermină tipul de limbi în funcție de funcția pe care o îndeplinesc în societate
Jgrupează limbile lumii pe baza determinării relațiilor dintre ele
Rstabilește asemănări și diferențe între limbi pe baza caracteristicilor care reflectă cele mai semnificative trăsături ale structurii lingvistice
Jstabilește tipul de limbaj în funcție de gradul de relație
105. Macrofamilia Nostratic nu se unește
JLimbile kartveliane și uralice
JLimbile dravidiene și altaice
JLimbi afroasiatice și indo-europene
RLimbi indo-europene și chino-tibetane
106. Limbile amorfe sunt limbi
J
J
R
J
107. Limbile flexionale sunt limbi care
Rcare se caracterizează prin flexiune prin flexie, care poate fi un mijloc de exprimare a mai multor sensuri gramaticale
Jîn care semnificațiile gramaticale sunt exprimate nu prin formele cuvintelor în sine, ci prin cuvinte funcționale pentru cuvintele semnificative, ordinea cuvintelor semnificative și intonația propoziției
Jcare nu au afixe și în care semnificațiile gramaticale sunt exprimate fie prin unirea unui cuvânt cu altul, fie prin utilizarea cuvintelor funcționale
Jîn care afixele sunt monofuncționale
108. Limbile analitice sunt limbi care
Jcare se caracterizează prin flexiune prin flexie, care poate fi un mijloc de exprimare a mai multor sensuri gramaticale
Jcare nu au afixe și în care semnificațiile gramaticale sunt exprimate fie prin unirea unui cuvânt cu altul, fie prin utilizarea cuvintelor funcționale
Rîn care semnificațiile gramaticale sunt exprimate nu prin formele cuvintelor în sine, ci prin cuvinte funcționale pentru cuvintele semnificative, ordinea cuvintelor semnificative și intonația propoziției
Jcare se caracterizează prin flexiune prin formele cuvântului însuși
109. Limbile polisintetice sunt aceleași ca
Jlimbaje analitice
Jlimbi flexate
Rîncorporând limbi
Jlimbi amorfe
110. Încorporarea limbilor este la fel ca
Rlimbaje polisintetice
Jlimbaje analitice
Jlimbi flexate
Jlimbaje aglutinante
111. limbi slave, incluse în familia indo-europeană, nu formează un subgrup
Rde nord
Jsudic
Jde vest
Jestica
112. franceză se referă la
Jramură germanică a familiei indo-europene
Rramură romanică a familiei indo-europene
Jramură slavă a familiei indo-europene
Jramură iraniană a familiei indo-europene
Subiectul 26. Scrisoarea
113. Transmite aspectul sonor al unui cuvânt
Rscrisoare fonografică
Jscrisoare ideografică
Jscrisoare pictografică
Jscriere cuneiformă
Secțiunea 3. Metodologie
Tema 27. Metode de cercetare lingvistică
114. Tehnica reconstrucției interne face parte din
Jmetoda tipologica
Jmetoda descriptivă
Rmetoda istorică comparativă
Jmetoda areală
115. Studiază distribuţia geografică a anumitor fenomene lingvistice
Rlingvistică regională
Jstudii comparative
Jlingvistică tipologică
Jlingvistică comparată
Pagina curentă: 1 (cartea are 5 pagini în total) [pasaj de lectură disponibil: 1 pagini]
Olesya Vladimirovna Iudaeva
Teste la disciplina „Introducere în lingvistică”
Prefaţă
Cursul „Introducere în lingvistică” este o disciplină lingvistică propedeutică menită să ofere o bază metodologică și teoretică generală de pornire pentru formarea unei perspective filologice ample pentru viitorii traducători. Prin oferirea studenților idei științifice despre esența limbii, locul acesteia în sistemul mijloacelor de comunicare semnificative din punct de vedere cultural, despre metoda de reprezentare și descriere științifică a limbajului, despre relația dintre istoria societății și istoria limbii, limbajului și gândire, limbă și cultură, dezvăluind probleme aplicate ale lingvisticii, acest curs promovează dezvoltarea viziunii științifice asupra lumii a studenților ca urmare a stăpânirii cunoștințelor teoretice despre limbă și a dezvoltării abilităților practice în vorbirea unei limbi străine.
Astfel, cursul „Introducere în lingvistică” este strâns legat de studiul lingvisticii private (fonetică teoretică, lexicologie și frazeologie, gramatica teoretică, istoria și stilistica limbii studiate) și dezvoltarea practică. limbi straine, iar această legătură este de natură bidirecțională. Cursul „Introducere în lingvistică” la etapa inițială de formare creează o bază teoretică pentru studiul teoriei și practicii limbilor străine și creează premisele pentru dezvoltarea lingvistică ulterioară și perfecționarea profesională a studenților.
Sistemul de învățământ modern necesită o monitorizare constantă a procesului de învățare al elevilor fundamente teoretice disciplinele studiate. După cum arată practica, în multe sistemele educaționale Nu numai în țara noastră, ci și în străinătate, astăzi se utilizează în mod activ o metodă de control precum un test. Avantajele sale neîndoielnice includ eficiența în aplicare, costurile cu forța de muncă relativ scăzute în prelucrare, caracterul obiectiv al criteriilor de evaluare etc.
Acest manual este o colecție de teste de pregătire la disciplina „Introducere în lingvistică”.
Sarcinile de testare sunt dezvoltate ținând cont de structura și conținutul manualelor de bază și mijloace didacticeîn disciplina studiată.
Utilizarea colecției de către profesori și elevi face posibilă rezolvarea specifică obiective de învăţare:
– diagnostic, care se manifestă prin obținerea de informații primare despre calitatea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților; calitati psihologice instruit pentru a lua deciziile corecte;
– instruire, care este implementată prin utilizarea sarcinilor sub formă de test pentru a identifica lacunele în cunoștințe, a le consolida și a dobândi capacitatea de a lucra cu teste;
– de dezvoltare, care se manifestă prin reflecție suplimentară și motivație pentru învățare pe baza rezultatelor testării intermediare;
– organizarea, care se manifestă în schimbarea structurii profesorului proces educațional bazat pe metode de testare;
– educațional, asociat cu creșterea motivației educaționale, formarea atât a responsabilității pentru rezultatele învățării, cât și a atitudinilor față de cooperare, autoorganizare și autopregătire;
– managerială, care este asociată cu analiza rezultatelor testelor și luarea deciziilor pentru îmbunătățirea nivelului realizărilor educaționale.
Sarcinile sunt date într-o formă oficială și sunt oferite trei opțiuni de răspuns. Doar unul este corect.
Manualul include teste pe secțiunile principale de introducere în lingvistică și chei.
Aceste teste pot fi folosite atât de profesori, cât și de elevi.
Tema 1 Informații generale despre lingvistică și limba ca mijloc de comunicare
1. Lingvistica este
1) știința de vocabular limbajul, vocabularul ei
2) știința limbajului natural uman și a tuturor limbilor lumii ca reprezentanți specifici săi, legile generale ale structurii și funcționării limbajului uman
3) știință integrativă care studiază mecanismele de producere și percepție a vorbirii
2. Interesul pentru învățarea limbii a apărut în
1) Germania în secolul al XIX-lea.
2) Rusia în secolul al XVIII-lea.
3) India antică acum 3 mii de ani
3. Lingvistică științifică provenit în
1) începutul XIX V.
2) Secolul III. î.Hr e.
3) Evul Mediu
4. Ramura lingvisticii care studiază o anumită limbă cu scopul de a o folosi ca mijloc de comunicare este
1) lingvistică privată
2) lingvistică teoretică
3) lingvistică practică
5. Ramura lingvisticii care studiază teoria limbajului: esența limbajului ca sistem, unitățile lingvistice și relațiile dintre ele, regulile combinatoriei etc., este
1) lingvistică aplicată
2) lingvistică teoretică
3) lingvistică practică
6. Ramura lingvisticii teoretice care se ocupă cu studiul unei limbi sau al unui grup de limbi este
1) lingvistică privată
2) lingvistică generală
3) lingvistică sincronică
7. Secțiunea de lingvistică teoretică care se ocupă de studiul limbii în general, natura, originea, funcționarea acesteia este
1) lingvistică privată
2) lingvistică generală
3) lingvistică sincronică
8. Secțiunea de lingvistică teoretică care studiază starea sistemului lingvistic la un moment dat al dezvoltării acestuia este
1) lingvistică diacronică
2) lingvistică generală
3) lingvistică sincronică
9. Secţiunea de lingvistică teoretică care studiază dezvoltarea unui sistem lingvistic în timp este
1) lingvistică diacronică
2) lingvistică generală
3) lingvistică sincronică
10. Vorbirea este
11. Limba este
1) vorbire specifică, care apare în timp și exprimată sub formă audio sau grafică
2) un sistem de semne care servește ca mijloc principal de comunicare
3) construirea deliberată a unei narațiuni artistice în conformitate cu principiile de organizare a materialului lingvistic și semnele de vorbire externe caracteristice
1) material, concret, real, dinamic, individual
2) ideal, abstract, potențial, conservator, social
3) dinamic, individual, ideal, abstract, potențial
1) material, concret, real, dinamic, individual
2) ideal, abstract, potențial, conservator, social
3) dinamic, individual, ideal, abstract, potențial
14. Limba este un mijloc de coordonare a activităților oamenilor – este
1) funcția cognitivă
2) funcţia metallingvistică
3) funcţia comunicativă
15. Limba – un mijloc de a obține noi cunoștințe despre realitate – este
1) funcția cognitivă
2) funcţia metallingvistică
3) funcţia comunicativă
16. Limba – un mijloc de a descrie limba în sine – este
1) funcția cognitivă
2) funcţia metallingvistică
3) funcţia comunicativă
17. Limbajul – un mijloc de exprimare a emoțiilor – este
1) funcția expresivă
2) funcția emoțională
3) funcţia comunicativă
18. Limba – un mijloc de reglementare a activităților oamenilor – este
1) funcția cognitivă
2) funcţia de reglementare
3) funcţia comunicativă
19. Limbajul este un mijloc de exprimare a potențialului creativ uman, corelat cu categoriile estetice frumos - urat - Acest
1) funcția cognitivă
2) funcția estetică
3) funcția emoțională
20. Limba – mijloc de stabilire a contactului – este
1) funcția cognitivă
2) funcţia comunicativă
3) funcția fatică
21. Limba este un mijloc de acumulare și transmitere a informațiilor din generație în generație.
1) funcția acumulativă
2) funcția cognitivă
3) funcţia comunicativă
22. Ipoteza originii limbajului, conform căreia limbajul a apărut din imitarea sunetelor naturii, este
1) teoria teistă
2) teoria onomatopeică
3) teoria interjecției
23. Ipoteza originii limbajului, conform căreia strigătele emoționale de bucurie, frică, durere etc. au dus la crearea limbajului este
1) teoria teistă
2) teoria onomatopeică
3) teoria interjecției
24. Ipoteza originii limbajului, conform căreia oamenii au convenit să desemneze obiectele cu cuvinte, este
1) teoria teistă
2) teoria onomatopeică
3) teoria contractului de muncă
25. Ipoteza originii limbajului, conform căreia limbajul a apărut în cursul muncii colective din strigăte de muncă ritmate, este
1) teoria strigătelor de muncă
2) teoria gestului
3) teoria interjecției
26. Ipoteza originii limbajului, conform căreia munca l-a creat pe om și, în același timp, a apărut limbajul, este
1) teoria strigătelor de muncă
2) teoria gestului
3) teoria muncii
27. Ipoteza originii limbajului, conform căreia limbajul a luat naștere brusc, imediat cu un vocabular și un sistem lingvistic bogat, este
1) teoria strigătelor de muncă
2) teoria gestului
3) teoria sărituri
28. Ipoteza originii limbajului, conform căreia limbajul este un organism natural care apare spontan, are o anumită durată de viață și moare ca organism, este
1) teoria strigătelor de muncă
2) teoria biologică
3) teoria sărituri
29. Ipoteza originii limbajului, conform căreia limbajul este un act de activitate creatoare a lui Dumnezeu, este
1) teoria teistă
2) teoria onomatopeică
3) teoria contractului de muncă
30. Susținătorii ipotezei onomatopeice a originii limbajului au fost
1) Stoici, G. Leibniz
2) E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher
31. Susținătorii ipotezei interjecției originii limbajului au fost
1) Stoici, G. Leibniz
3) A. Schleicher
32. Susținătorii ipotezei biologice a originii limbajului au fost
1) Stoici, G. Leibniz
2) C. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher, T. Hobbes
33. Susținătorii ipotezei semnului originii limbajului au fost
1) Stoici, G. Leibniz
3) A. Schleicher, T. Hobbes
34. Susţinătorii ipotezei strigătelor de muncă a originii limbajului au fost
1) L. Noiret, K. Bucher
2) C. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
35. Susținătorii ipotezei muncii a originii limbajului au fost
1) L. Noiret
2) C. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
36. Susținătorii ipotezei unui salt spontan în originea limbajului au fost
1) L. Noiret
2) W. Humboldt
3) F. Engels, K. Marx
37. Unul dintre principalele concepte ale naturii limbajului, conform căruia limbajul este un înnăscut proprietate fiziologică uman, datorită prezenței unor centri nervoși specializați în cortexul cerebral, precum și a organelor de vorbire și auz, este
3) concept sociologic
38. Unul dintre principalele concepte ale naturii limbajului, conform căruia limbajul este un fenomen natural care nu depinde de voința vorbitorului, este
1) concept anatomic și fiziologic
2) concept naturalist
3) conceptul psihologic
39. Unul dintre conceptele principale ale naturii limbajului, conform căruia limbajul este un act mental individual, fenomen activitate psihologică oamenii este
1) concept sociologic
2) concept naturalist
3) conceptul psihologic
40. Unul dintre principalele concepte ale naturii limbajului, conform căruia limbajul este un fenomen social, este
1) concept sociologic
2) concept naturalist
3) conceptul psihologic
41. Forma de existență a limbii în epoca existenței unei națiuni, unitate sistemică complexă care include diferite forme, este
1) limba națională
2) limbaj literar
3) vernaculară
42. O formă prelucrată a limbii naționale, care are mai mult sau mai puțin norme scrise; limbajul tuturor manifestărilor culturii exprimat în formă verbală este
1) limba națională
2) limbaj literar
3) vernaculară
43. Caracteristici principale limbaj literar sunt
1) prezența scrisului; normalizare, codificare, diversitate stilistică, relativă stabilitate; uz comun și universalitate
2) prezența scrisului; nestandardizare, necodificare, diversitate stilistică
3) diversitate stilistică, dinamism; uz neobișnuit și obligatoriu negeneral
44. Ansamblu determinat istoric de folosit în mod obișnuit mijloace lingvistice, precum și regulile de selecție și utilizare a acestora, recunoscute de societate ca fiind cele mai potrivite într-o anumită perioadă istorică, sunt
1) sincronie
3) ocazionalism
45. O varietate de limbă dată folosită ca mijloc de comunicare cu persoanele asociate cu o comunitate teritorială apropiată este
1) vernaculară
3) dialect
46. Un dialect social, care diferă de limba vorbită generală în vocabularul și frazeologia specifică, expresivitatea turnurilor și utilizarea specială a mijloacelor de formare a cuvintelor, dar nu are propriul sistem fonetic și gramatical, este
1) dialect
2) limbaj literar
47. Expresii, forme gramaticaleşi construcţii comune în nonliterar vorbire colocvială, caracteristică vorbitorilor nativi slab educați și care se abate în mod clar de la normele lingvistice literare existente, sunt
1) vernaculară
3) dialect
48. Limbi speciale, spre deosebire de limbajele naturale, construite intenționat; sunt folosite pentru a îndeplini funcții individuale ale limbajului natural, în sistemele de procesare a informațiilor etc. - acestea sunt
1) limbi vii
2) limbi artificiale
3) limbajele semnelor
49. O limbă care nu există în uz vie și, de regulă, este cunoscută numai din monumente scrise sau este în uz artificial, reglementat este
1) limbajul semnelor
2) limba moartă
3) limbajul aglutinant
50. Limbajul folosit pentru a exprima judecăți despre o altă limbă, un limbaj obiect, este
1) hiperlimbaj
2) metalimbaj
Tema 2 Nivelul fonetic-fonologic al limbajului
1. Ramura lingvisticii care studiază sunetele vorbirii și structura sonoră a limbajului (silabe, combinații de sunete, modele de combinare a sunetelor într-un lanț de vorbire) este
1) fonologie
2) fonetică
3) psihofonetică
2. Vorbirea sonoră are două niveluri principale
1) segmentare și suprasegmentare
2) fonetice și fonologice
3) general și privat
Unitățile la nivel de segment sunt
1) intonație și accent
Unitățile de nivel de suprasegment sunt
1) intonație și accent
5. Sunt evidenţiate trei aspecte ale cercetării fonetice
1) anatomice și fiziologice (articulatorii), psihologice, funcționale
2) acustice, culturale, psihologice
3) anatomice și fiziologice (articulatorii), acustice, funcționale
6. Aspectul anatomic și fiziologic examinează sunetele vorbirii din punct de vedere
1) crearea lor
2) caracteristici fizice
3) funcționalitate
7. Aspectul acustic examinează sunetele vorbirii din perspectivă
1) crearea lor
2) caracteristici fizice
3) funcționalitate
8. Aspectul funcțional examinează sunetele vorbirii în termeni de
1) crearea lor
2) caracteristici fizice
3) funcționalitate
9. Unitatea minimă a lanțului vorbirii, care este rezultatul activității articulatorii umane complexe și se caracterizează prin anumite proprietăți acustice și perceptive, este
3) morfonem
10. Ansamblul organelor umane necesare producerii vorbirii este
1) aparat de pronunție
2) cavitatea bucală
3) aparat de vorbire
11. B aparat de vorbire toate organele sunt împărțite în
1) deschis, închis
2) activ, pasiv
3) perceperea, generarea
12. Organele active ale vorbirii includ
13. Organele pasive ale vorbirii includ
3) dinți, alveole, palat dur și întreg maxilarul superior
14. Un complex de lucrări ale organelor vorbirii într-o anumită succesiune este
1) fonație
2) acustica
3) articulare
15. Ansamblul mișcărilor și stărilor obișnuite ale organelor vorbirii necesare pentru a pronunța sunetele unei limbi date este
1) baza articulatorie
2) corelaţia articulatorie
3) paradigma articulatorie
16. Principalele faze ale articulării sunetului vor fi următoarele
1) inspiră, ține-ți respirația, expiră
2) excursie, expunere, recursivitate
3) rezonanță, durată, recursivitate
17. Succesiunea corectă a fazelor la articularea sunetelor este următoarea
1) excursie, expunere, recursivitate
2) excursie, recursivitate, expunere
3) recursivitate, expunere, excursie
18. Poziția în care organele vorbirii se deplasează dintr-o stare de calm sau articulare a sunetului anterior în poziția necesară pronunțării unui sunet dat este
1) viteza obturatorului
2) recursivitate
3) excursie
19. Poziția în care organele vorbirii intră într-o stare de calm sau în atacul de articulare a sunetului următor este
1) viteza obturatorului
2) recursivitate
3) excursie
20. Pozitia in care se mentine pozitia necesara pronuntarii unui sunet este
1) viteza obturatorului
2) recursivitate
3) excursie
21. Toate sunetele sunt împărțite în
1) vocale și consoane
2) tare și moale
3) voce și fără voce
22. Mulțimea vocalelor este
1) consonantism
2) vocalism
3) palatalizarea
23. Un set de consoane este
1) consonantism
2) vocalism
3) palatalizarea
24. Baza clasificării vocalelor este
2) un tip de barieră pe care o formează organele vorbirii pentru fluxul de aer care vine din plămâni
3) rândul și ridicarea limbii, precum și lucrul buzelor
25. După poziția buzelor, vocalele se împart în:
1) zgomotos și sonor
2) labializat și nelabializat
3) nazal și non-nazal
26. Deplasarea orizontală a limbii în față sau în spate este
3) africată
27. Se disting următoarele rânduri de vocale
1) față, mijloc, spate
2) sus, mijloc, jos
3) față, mijloc, jos
28. Gradul de ridicare a limbii în timpul formării unei vocale date este
3) africată
29. Se disting următoarele ridicări vocale
1) față, mijloc, spate
2) sus, mijloc, jos
3) față, mijloc, jos
30. Vocala care formează vârful unei silabe este
1) consoană
3) africată
31. Vocalele cu articulație complexă, pronunțate într-o silabă și acționând ca un singur sunet al vorbirii, sunt
1) diftongoid
3) diftong
32. Vocalele accentuate care au la începutul sau la sfârșit tonul unei alte vocale apropiate de cea accentuată sunt
1) diftongoid
3) diftong
33. Următoarele caracteristici servesc ca bază pentru clasificarea consoanelor:
1) tipul de barieră pe care o formează organele vorbirii pentru fluxul de aer care vine din plămâni, rândul și ridicarea limbii
2) rândul și ridicarea limbii, precum și lucrul buzelor
3) metoda de articulare, organ activ, loc de articulare, operarea corzilor vocale
34. Natura depășirii unui obstacol și trecerii unui curent de aer la crearea zgomotului necesar formării unei consoane este
1) metoda de educatie
2) locul de învățământ
35. Consoanele formate prin explozia unui obstacol cu un curent de aer sunt
1) se oprește
2) sonor
3) crestat
36. Consoanele formate prin frecarea unui curent de aer împotriva pereților unui pasaj creat de convergența organelor vorbirii din cavitatea bucală sunt
1) se oprește
2) sonor
3) fricative
37. După organul activ, consoanele se împart în trei tipuri:
1) labială, linguală, limbă
2) ocluzii, labiale, linguale
3) cacuminal, apical, dorsal
38. Consoanele articulate prin apropierea față-spate a limbii de dinții superiori și palatul frontal sunt
1) kakuminal
2) apical
3) dorsal
39. Consoanele articulate prin apropierea sau contactul vârfului limbii cu dinții superiori și alveolele sunt
1) kakuminal
2) apical
3) dorsal
40. Consoanele articulate prin ridicarea vârfului limbii curbat în sus sunt
1) kakuminal
2) apical
3) dorsal
41. Articularea sunetelor vorbirii, care constă în ridicarea suplimentară a spatelui limbii către palatul dur, este
1) labializare
2) palatalizarea
3) velarizare
42. O astfel de pronunție a unei consoane, în care este însoțită de zgomot labial, este
1) labializare
2) palatalizarea
3) velarizare
43. Articularea sunetelor vorbirii, care constă în mișcarea peretelui din spate al limbii către palatul moale, este
1) labializare
2) palatalizarea
3) velarizare
44. Articularea sunetelor vorbirii, care constă în coborârea cortinei palatine și ieșirea simultană a unui curent de aer prin gură și nas, este
1) labializare
2) nazalizare
3) velarizare
45. Unitatea de limbaj cu ajutorul căreia se disting și se identifică morfemele și prin aceasta cuvintele este
3) morfonem
46. Fonemele îndeplinesc următoarele funcții:
1) semantice, morfologice, sintactice
2) delimitativ, perceptiv, semnificativ
47. Termenul „fonem” a fost introdus în uz științific
1) I.A. Baudouin de Courtenay
2) A. Schleicher
3) W. von Humboldt
48. Un individ, reprezentant unic al unui fonem în vorbire este
1) opțiunea
2) sintagma
49. Opoziţia fonemelor între ele în sistemul fonologic al unei limbi este
1) opoziție
2) poziție
3) transcriere
50. Izolarea în vorbire a unei anumite unități într-o serie de unități omogene folosind intensitatea (energia) sunetului este
1) intonație
2) fonație
3) accent
51. Izolarea uneia dintre silabe dintr-un cuvânt și subordonarea tuturor celorlalte silabe neaccentuate acestuia este
1) accent frazal
2) stres logic
3) accentuarea cuvintelor
52. Stresul, care joacă un rol fonetic și sematic-sintactic, combinând cuvintele în bare și fraze, este
1) accent frazal
2) stres logic
3) accentuarea cuvintelor
53. Accentul, evidențierea cuvintelor și măsurilor în timpul împărțirii efective a unei propoziții, este
1) accent frazal
2) stres logic
3) accentuarea cuvintelor
54. Un tip de stres caracterizat prin unitatea înălțimii, dar o modificare a puterii și duratei sunetului este
1) stres politonic
2) stres dinamic
3) stres monoton
55. Un tip de stres caracterizat printr-o modificare a înălțimii și a muzicalității sale este
1) stres politonic
2) stres dinamic
3) stres monoton
56. Un tip de accent monoton în care o silabă este accentuată de forța unui curent de aer este
1) stres politonic
2) stres dinamic
3) stres cantitativ
57. Un tip de accent monoton în care o silabă se distinge prin durată este
1) stres politonic
2) stres dinamic
3) stres cantitativ
58. Pe baza locului accentului într-un cuvânt, ei disting
59. După gradul de consolidare într-un cuvânt, se disting
1) stres variabil și mobil
2) stres fix și liber
3) accent frazal și logic
60. Ansamblul mijloacelor sonore ale limbajului, care, suprapuse unui număr de silabe și cuvinte pronunțate și audibile, organizează fonetic vorbirea, împărțind-o după sens în fraze și segmente semnificative - sintagme; stabiliți relații semantice între părțile unei fraze; dau frazei și uneori segmente semnificative, narativ, interogativ, imperativ și alte semnificații; exprima diverse emoții – acestea sunt
2) intonație
3) accent
61. Elementele intonaţiei sunt
1) melodia vorbirii, pauzele, stresul, tempoul vorbirii, timbrul vocii
2) zgomot, zgomot, velarizare
3) bataie, sunet, cuvânt fonetic
62. În scris, intonația este de obicei exprimată
1) semne de punctuație, împărțirea textului în paragrafe, diferite fonturi
2) ortografie
3) lexical
63. Funcțiile intonației:
1) integrator, segmentare, emotiv, diferențiator, comunicativ
2) semantice, morfologice, sintactice
3) comunicativ, perceptiv, cognitiv, metalingvistic
64. Pierderea sunetului într-o combinație complexă de sunete este
1) diereza
2) epenteză
3) metateză
65. Modificarea parțială a articulației sunetelor adiacente - vocale și consoane - este
1) asimilare
2) reducerea
3) cazare
66. Înlocuirea unuia dintre cele două sunete identice sau similare (în locul formării) cu altul, mai puțin asemănător ca articulație cu cel care a rămas neschimbat, este
1) asimilare
2) disimilare
3) cazare
67. Apariția unui sunet suplimentar într-un cuvânt este
1) metateză
2) epenteză
3) proteză
68. Apariția la începutul absolut a unui cuvânt a unui sunet consonantic (în alte limbi și o vocală), nejustificată etimologic, dar cauzată de motive fonetice, este
1) metateză
2) epenteză
3) proteză
69. Rearanjarea sunetelor sau silabelor în cadrul unui cuvânt pe baza asimilării sau disimilarii este
1) metateză
2) haplologie
3) proteză
70. Pierderea într-un cuvânt a uneia dintre cele două silabe adiacente de același înțeles sau similar este
1) metateză
2) haplologie
3) proteză
71. Cuvinte neaccentuate, alăturat cuvântului următor, este
1) enclitice
2) interclitice
3) proclitici
72. Cuvintele neaccentuate adiacente cuvântului precedent sunt
1) enclitice
2) interclitice
3) proclitici
73. Slăbirea și modificarea calității sunetului unui sunet vocal este
1) sinarmonism
2) reducerea
3) aliterație
74. Reducerea este de două tipuri:
1) calitative și cantitative
2) completă și incompletă
3) normative și uzuale
75. Ordinea diviziunii fonetice a vorbirii sonore:
1) frază, ritm de vorbire, cuvânt fonetic, sunet, silabă
2) frază, cuvânt fonetic, ritm de vorbire, silabă, sunet
3) frază, ritm de vorbire, cuvânt fonetic, silabă, sunet
76. Un segment de vorbire relativ complet din punct de vedere al sensului și al intonației este
2) tact de vorbire
3) cuvânt fonetic
77. Părțile unei propoziții care au sens mai mult sau mai puțin complet sunt
2) tact de vorbire
3) cuvânt fonetic
78. Un segment al vorbirii vorbite unit printr-un singur accent verbal este
2) tact de vorbire
3) cuvânt fonetic
79. Diferite caractere superscript, indice și mai rar intralinie utilizate în scrierea alfabetică pentru a schimba sau clarifica semnificația caracterelor individuale sunt
1) diacritice
2) semne descriptive
3) semne derivative
80. Virgula superscript, folosită în scrierea alfabetică în diverse funcții, este
1) apocrife
2) asonanta
3) apostrof
81. Traducerea unui sistem alfabetic grafic în altul (adică transferul literelor unui script cu literele altuia) este
1) transcriere
2) transliterare
3) transpunere
82. Transmiterea condiționată a sunetului unui cuvânt folosind semne special adoptate este
1) transcriere
2) transliterare
3) transpunere
83. Ansamblul normelor limbii naţionale, asigurând unitatea designului sonor al acesteia, este
1) ortografie
2) ortoepie
3) ortologie
84. Ansamblul de trăsături ale articulării sunetelor în fiecare limbă specifică este
1) ortografie
2) ortoepie
