Management sportiv. Principii, funcții, metode de management

să întreprindă acțiuni individuale în timpul desfășurării unui atac în mijlocul terenului, concentrându-se pe interacțiunea mai profundă a acestuia cu jucătorii din liniile vecine. Acțiunile individuale ale atacatorului ar fi cele mai utile pentru echipă doar în etapa finală a atacului, când adversarul este deja fixat de poartă.

Cercetările menite să găsească modele care pot fi identificate atunci când jucătorii folosesc acțiuni tactice și tehnice ale echipei sunt promițătoare.

Literatură

1. Varyushin V.V. Exerciții de joc în antrenamentul interacțiunii jucătorilor de fotbal: Metoda. dezvoltator pentru studenții din învățământul superior. şcoală formatori, facultate pregătire avansată și studenți ai SCOLIFK / Varyushin V.V.; GCOLIFK. - M., 1989. - 77 p.

2. Vikhrov K. Tactica de fotbal. Interacțiunea de grup. „PE la școală.” - 2004. - Nr. 2. - P.23-25.

3. Kucherenko O., Nemirovsky L. Știți fotbal? - M.: FiS., 1980. - 88 p.

4. Lebedev L., Nemirovsky L. Care este decizia ta? - M.: Sov.sport, 1990. - 95 p.

5. Lisenchuk GA. Managementul pregătirii jucătorilor de fotbal - K.: Olympus. Lit., 2003. - 271 p.

6. Loos G., Alyamani Fadi Ahmed Antrenor de fotbal. - K., 1991. - 112 p.

7. Kozlovsky V.I. Antrenamentul jucătorilor de fotbal. - M.: FiS., 1977. - 173 p.

8. Lisenchuk GA. Managementul pregătirii jucătorilor de fotbal - K.: Olympus. Lit., 2003. - 271 p.

9. Loos G., Alyamani Fadi Ahmed. Antrenor de fotbal. - K., 1991. - 112 p.

10. Kozlovsky V.I. Antrenamentul jucătorilor de fotbal. - M.: FiS., 1977. - 173 p.

Primit de redactor la 10 martie 2007.

ORGANIZAREA MANAGEMENTUL SCOLOR SPORTIVE

Prikhodko I.I., Putyatina G.N. Academia de Stat din Harkov cultura fizica

Adnotare. În articol, autorii au făcut o încercare abordare sistematică la organizarea conducerii unei scoli sportive. Școala sportivă este prezentată ca subiect și obiect de management și a fost elaborat un model organizatoric al școlii sportive.

Cuvinte cheie Cuvinte cheie: școală sportivă, management, obiect al managementului, subiect al managementului, resurse organizaționale, model organizațional.

Abstract. Prikhodko I.I., Putyatina GM. Organizarea managementului unei scoli sportive. Autorii acestui articol propun o abordare sistematică a organizării managementului unei școli sportive. Școala sportivă este prezentată ca subiect și obiect de management, iar modelul organizatoric al școlii sportive este defalcat.

Cuvinte cheie: școală sportivă, management, obiect al managementului, subiect al managementului, resurse organizaționale, model organizațional.

Adnotare. Prikhodko I.I., Putyatina G.N. Organizarea școlii sportive de management. În articol, autorii întreprind încercarea de abordare a sistemelor de organizare a școlii sportive de management. Școala sportivă este prezentată ca subiect și obiect de management, se dezvoltă modelul organizatoric al școlii sportive. Cuvinte cheie: școală sportivă, management, obiect de management, subiect de management, resurse de organizare, model organizațional.

Introducere.

Problemele menținerii și dezvoltării sistemului școlilor sportive fac parte dintr-un sistem integral de dezvoltare a culturii fizice și sportului. Direcția prioritară a politicii de stat în domeniul culturii fizice și sportului este dezvoltarea sportului de rezervă pentru copii și tineret și atragerea populației către educația fizică. Unul dintre indicatorii dezvoltării socio-economice a Ucrainei este caracteristicile cantitative și calitative ale școlilor de sport. În prezent, fundamentele sistemului de sport pentru copii, tineret și de rezervă sunt în curs de reformare prin determinarea statutului organizatoric și juridic al activităților școlilor sportive.

Cercetare științifică ultimii aniîn domeniul culturii fizice și sportului se caracterizează prin faptul că se desfășoară pe baza utilizării principiilor unei abordări sistematice. Dintre astfel de lucrări, este de remarcat lucrările lui N.V. Zhmarev, care a făcut o analiză sistematică profundă a sportului ca sistem social, opera lui I.I. Prikhodko și V.I Mudrik, care, pe baza metodelor unei abordări de sistem, dezvăluie organizarea îmbunătățirii managementului culturii fizice și sportului. O abordare sistematică a studiului organizării culturii fizice și managementului sportului este implementată ca analiză de sistem, metode și modelare orientate pe programe. Modelarea ca metodă de cercetare științifică este utilizată pe scară largă pentru a studia procesele informaționale în managementul sistemelor pe mai multe niveluri, cercetare experimentală complexă, dezvoltare de proiectare, calcul multiprocesor și sisteme informatice. Cadrele teoretice ale modelării sunt folosite pentru a studia interacțiunea eficienței economice și sociale.

Simulare în educaţie fizicăși sportul ca metodă de cercetare științifică și ca una dintre componentele sistemului de management al antrenamentului pentru sportivi este utilizat pe scară largă în studierea tiparelor dinamicii stării unui sportiv în timpul antrenamentului, a regulilor și formelor de construire a procesului de antrenament. Cele mai utilizate sunt modelele stării sportivului (caracteristicile model ale activității sale competitive, pregătirea fizică, tehnică specială, caracteristicile morfofuncționale și mentale) și modelele diferitelor structuri ale procesului de antrenament. Cu toate acestea, multe aspecte ale modelării organizaționale și ale aplicării acesteia în domeniul educației fizice și managementului sportiv nu au fost suficient dezvoltate. În opinia noastră, o viziune holistică a modelării organizaționale ca bază metodologică pentru gestionarea, planificarea, organizarea și monitorizarea eficienței școlilor sportive merită o atenție deosebită.

Această activitate este realizată în cadrul Consolidated

nici un plan cercetarea stiintifica Ministerul Ucrainei pentru Familie, Tineret și Sport 2006 - 2010 la Departamentul de management al culturii fizice al Academiei de Stat de Cultură Fizică din Harkov „Organizarea și tehnologia de îmbunătățire a activităților subiecților și obiectelor de cultură fizică și managementul sportului (nici cu aplicarea regiunii Pivnichno-Skhodny din Ucraina)”. Cod: 2.3.5. Număr de înregistrare de stat: 010Ш006475.

Formularea obiectivelor de lucru.

Scopul studiului este sistematizarea organizării managementului școlii sportive.

Obiectivele cercetării:

1. Caracterizați sistemul de management al școlii sportive.

2. Dezvăluirea modelului organizatoric al unei școli sportive ca subiect și obiect de management.

Rezultatele cercetării.

Cercetarea noastră se bazează pe o analiză organizațională a activităților școlilor de sport din trei regiuni ale Ucrainei (Poltava, Sumy, Harkov), precum și pe rezultatele unui sondaj al directorilor și antrenorilor școlilor de sport. Ne-am identificat

necesitatea obiectivă de sistematizare și îmbunătățire a structurii organizatorice a școlilor sportive. O abordare sistematică a studiului școlilor sportive ca obiect al managementului social presupune, în opinia noastră, luarea în considerare a unei școli sportive sub trei aspecte:

■ istoric - din postura de clarificare a condiţiilor apariţiei sistemului de şcoli sportive, principalele etape ale dezvoltării acestora;

■ structurală, care vă permite să determinați starea și formele de legătură dintre componentele școlilor sportive, cu alte cuvinte, structura organizatorică;

■ funcționale, care relevă capacitatea școlilor sportive de a răspunde nevoilor individului și ale societății.

Sistemul de management al școlii sportive este format din următoarele componente: mecanism de management, structura organizatorică (subiect! obiect) a procesului de management și management. Aspectul structural al abordării sistemice orientează studiul activităților școlilor sportive spre relevarea integrității obiectului. Școala sportivă ca obiect de management

Fig.1. Elemente structurale ale unei scoli sportive

managementul este un ansamblu de elemente care diferă între ele: unități structurale implicate, cadre didactice și de coaching (Fig. 1).

Natura generală a relației dintre elementele unei școli sportive este determinată de nivelul de dezvoltare al principalelor sale entități constitutive: fondatorul este creatorul direct al obiectului; managementul intrașcolar se realizează de către director, care răspunde personal de activitățile școlii sportive; director adjunct și metodolog sunt unități administrative; sectorul public de conducere a școlii sportive este reprezentat de organe publice de conducere intrașcolară (consiliu didactic, consiliu de antrenori, comitet de părinte); studenți și alte unități structurale. Este necesar să se sublinieze rolul subiect-obiect al elementelor sistemului de management al școlii sportive, capacitatea acestora de a fi atât subiect, cât și obiect de management, întrucât fiecare element al sistemului are propriul subiect, forme și metode de activitate.

Mecanismul de control este inerent tuturor fără a fi folosit

incluziuni în domenii de activitate umană. Mecanismul de management al unei scoli sportive este un ansamblu de următoarele componente: scopuri, principii, funcții, metode și forme de management ale managementului. Eficacitatea școlilor sportive în pregătirea unei rezerve sportive este determinată de nivelul politicii de stat în sistemul sportului pentru copii, tineret și rezervă, și anume în îmbunătățirea relațiilor și interacțiunilor dintre subiecții și obiectele culturii fizice și managementului sportiv (Fig. 2). ).

Cabinetul de miniștri al Ucrainei, pe baza Constituției și a legilor Ucrainei, efectuează managementul de stat al implementării principalelor direcții ale politicii de stat în domeniul culturii fizice și sportului. Eficacitatea organizarii manageriale a unei scoli sportive este crearea de forme organizatorice bazate stiintific, metode, tehnici de management si conditii favorabile pentru realizarea personalul didactic stabiliți obiective și performanțe ridicate folosind resursele disponibile.

Considerăm modelul organizatoric al unei școli sportive din două poziții: ca subiect

Orez. 2. Mecanism de gestionare a școlilor sportive

management şi ca obiect al managementului. Modelul organizatoric al unei școli sportive ca subiect de management (subsistem de control) este caracterizat de următoarele blocuri de parametri:

■ scopul și eficacitatea activităților;

■ starea sistemului gestionat;

■ utilizarea resurselor în sistemul gestionat.

Blocul de obiective se caracterizează prin eficacitatea influenței organizației manageriale asupra rezultatelor finale ale activităților și include următorii parametri:

■ eficacitatea influenței organizației manageriale asupra rezultatelor activităților și se exprimă în utilizarea de către administrația școlii sportive a fundamentelor; organizare stiintifica munca, implementarea rezultatelor cercetării științifice în domeniul culturii fizice și sportului în practica muncii, utilizare tehnologie informaticăîn procesul de construire a sesiunilor de educație și formare;

■ nivelul de competenţă profesională a aparatului de conducere dintr-o şcoală sportivă (director, adjunct, metodolog):

■ formarea avansată a personalului administrativ și de coaching;

■ funcţionarea sectorului public de management intraşcolar (consiliu profesoral, consiliu de coaching, comitet de părinţi).

Acest bloc caracterizează eficacitatea sistemului de management într-o școală sportivă, care depinde în primul rând de profesioniști și caracteristici personale director.

Blocul de utilizare a resurselor în sistemul de management caracterizează raportul dintre eficiența generală a școlii sportive și costurile de management (prezența unei administrații complete a școlii sportive, eficiența luării deciziilor manageriale).

Modelul organizatoric al unei școli sportive ca obiect de management (subsistem gestionat) este caracterizat de următoarele blocuri de parametri:

■ scopuri care caracterizează sarcinile cu care se confruntă școala sportivă;

■ starea procesului educaţional şi de pregătire, realizările sportive;

■ utilizarea resurselor.

Blocul parametrilor obiectivului dezvăluie aspecte ale activităților școlii sportive. Scopul principal iar sarcina principală a școlilor sportive este de a asigura implicarea copiilor în educația fizică și sportul obișnuit, precum și selecția celor mai dotați elevi în sistemul de pregătire în rezerva sportivă.

În blocul de parametri ai stării procesului de educație și formare, o școală sportivă se caracterizează prin:

■ grad de specializare (Scoala Sportiva Tineret, Scoala Sportiva, Scoala Sportiva);

■ numărul de elevi în grupe (după cultură

sportul promovat);

■ structura procesului de educaţie şi formare (structură ciclică);

■ comunicaţii externe şi interne;

■ componenţa şi structura personalului de coaching şi a personalului suport.

Blocul de utilizare a resurselor reflectă:

■ utilizarea resurselor financiare (surse principale și suplimentare);

■ utilizarea resurselor materiale şi tehnice (disponibilitatea facilităţilor sportive proprii sau închiriate, echipamente sportive, echipamente, folosirea utilităţilor);

■ utilizarea raţională a resurselor de muncă (sarcină pedagogică pe formator, stimulente de muncă, formare avansată, nivel de securitate socială).

Ca urmare a analizei și generalizării sistemului de management al școlii sportive, am ajuns la concluzia că:

1. Sistemul de management al școlii sportive reprezintă o ierarhie de subsisteme organizate.

2. Nivelurile ierarhice se formează în timpul activităților școlii sportive.

3. Fiecare nivel al ierarhiei are propriul său câmp de resurse și informații.

4. Procesul de management are loc la fiecare nivel.

5. Managementul are loc ținând cont de resursele disponibile.

Astfel, studiul confirmă necesitatea utilizării unei abordări sistematice integrate în fundamentarea științifică a organizării activităților școlilor sportive. Aceasta oferă temeiul dezvoltării unui program cuprinzător țintit pentru îmbunătățirea managementului școlilor sportive până în 2011 la scară regională.

Se preconizează că vor fi efectuate cercetări ulterioare în direcția studierii altor probleme de organizare a conducerii unei școli sportive.

Literatură

1. Zhmarev N.V. Abordare sistematică și managementul țintelor în sport. - K.: Sănătate, 1984. - 144 p.

2. Isaev A. A. Pedagogia olimpică: experiență în modelarea tehnologiilor psihologice și pedagogice ale sporturilor pentru copii și tineri. - M.: Cultură fizică și sport, 1998. - 240 p.

3. Kofman L.B. Principii pedagogiceși modele de organizare a activităților de cultură fizică și sportivă pentru copii și tineri: Dis...d. ped. data: 13.00.04. - M., 1998. - P. 4456.

4. Krutsevich T. Caracteristicile model-țintă ale condiției fizice în sistemul de programare pentru educație fizică și activități recreative cu adolescenți // Știința în sportul olimpic. - 2002. - Nr. 1. - pp. 23-29.

5. Mihai E.A. Baze științifice și metodologice pentru modelarea proceselor informaționale care să asigure pregătirea specialiștilor în gestionarea producției pe mai multe niveluri

sisteme naturale: Dis...cand. aceste. Științe: 13.05.06. -M., 2005. - P. 22-29, P. 32.

6. Prikhodko I.I., Mudrik V.I. O abordare integrată a organizării perfecționării culturii fizice și managementului sportiv // Materiale ale conferinței științifice și practice „Probleme științifice și practice ale predării culturii fizice în instituțiile de învățământ superior.” -Belgorod: BYU. - 1999. - P. 27-30.

7. Fedulova L.I. Modele organizaționale și economice de management funcțional bogat al activităților industriale bazate pe managementul de zi cu zi. - Mikolaiv: Editura UDM-TU, 1997. - 170 p.

8. Skoda R.V. Fundamente teoretice pentru modelarea interacțiunii eficienței economice și sociale: dr. econ. Științe: 08.00.01. - Volgograd, 2001. - 162 p.

Primit de redactor la 4 aprilie 2007.

PREGĂTIREA TEHNICĂ A UNUI ATLET ȘI IMPLEMENTAREA SA ÎN TACTICA ALEGEREI DE ANDURANȚĂ

Rybkovsky A.G.

Doneţk universitate nationala

Adnotare. Antrenamentul tactic al unui atlet în timpul alergării pe distanțe medii și lungi include teorie, metode de dezvoltare a rezistenței și, pe această bază, rezolvarea problemelor motorii pentru a determina opțiunile tactice pentru lupta pe pistă, ca mijloc eficient de a-și realiza pregătirea. Modelarea opțiunilor tactice se bazează pe calcule ale vitezei de alergare la distanțe de la 800 m până la maraton (42 km 195 m). Pe baza căruia se construiește algoritmul de control al vitezei în timpul alergării pe distanțe medii și lungi.

Cuvinte cheie: antrenament tactic, modele, coordonare a mișcărilor, rezistență deosebită. Abstract. Ribkovsky A.G. Pregătirea tehnică a sportivului și implementarea ei în tactica alergării pentru spectacol. Pregătirea tactică a unui atlet pentru alergarea pe distanțe medii și lungi include teoria, metodele de dezvoltare a vitalității și pe această bază soluția problemelor de alergare pentru selectarea opțiunilor tactice pentru lupta pe drum, pentru a realiza în mod eficient pregătirea ta. Baza este modelarea opțiunilor tactice de poziționare a dezvoltării vitezei în alergare la distanțe cuprinse între 800 m și maraton (42 km 195 m). Pe baza acestuia, a fost dezvoltat un algoritm pentru a îmbunătăți viteza în timpul alergării pe distanțe medii și lungi.1

Cuvinte cheie: pregătire tactică, modele, coordonarea forțelor, afișaj special.

Adnotare. Ribkowskii A.G. Pregătirea tehnică a sportivului si ei implementarea în tactici de alergare pe persistență. Pregătirea tactică a sportivului în timpul alergării pe distanțe medii și lungi include teoria, procedura de dezvoltare a persistenței și pe această bază decizia problemelor motorii prin definiția variantelor tactice de desfășurare a luptei pe pistă, ca agent eficient de implementare a disponibilitatea. Pe baza modelării variantelor tactice sunt fixate conturile de rata de alergare pe distanțe de la 800 m până la maraton (42 km 195 m). La stabilirea faptului că algoritmul de control al ratei este construit în timpul alergării pe distanțe medii și lungi. Cuvinte cheie: pregătire tactică, model, coordonarea locomoțiilor, persistență deosebită.

Introducere.

Implementarea antrenamentului tactic ca anumite opțiuni de luptă în condiții de competiție permite sportivului să folosească mai eficient nivelul de specialitate.

pregătire. Nivelul crescut de competiție în alergare cu pregătire funcțională egală arată că câștigătorul este sportivul care, cunoscându-și punctele forte și slabe ale adversarilor, împreună cu antrenorul său creează programe tactice câștigătoare, atât în ​​formă activă, cât și pasivă. În forma activă, programul de comportament al sportivului este întocmit în prealabil, atunci când sunt cunoscuți participanții la cursă și capacitățile acestora. Forma pasivă implică acțiunile sportivului ca răspuns la manevrele adversarilor săi. În prima variantă, sportivul folosește, în primul rând, predispoziția sa la o viteză uniformă de alergare pe toată distanța sau la segmente individuale de finisare. În a doua opțiune, sportivul, datorită nivelului său de pregătire, poate reacționa instantaneu la schimbările de viteză ale adversarilor săi, preferând să rămână în „umbră” și fără a-și arăta în prealabil intențiile tactice. De regulă, astfel de sportivi au un nivel universal de pregătire, la fel de pricepuți în mai multe variante de tehnică de alergare și o rezervă de rezistență la viteză.

În acest sens, se impun cerințe excepțional de mari asupra fiabilității și acurateței implementării programelor tactice în situații de concurență extremă. Dacă sportivul este pregătit din punct de vedere tehnic și funcțional pentru diferite comutatoare de viteză, indiferent de ce segment de distanță, acest lucru trebuie făcut, atunci alegerea tacticii de alergare, atât „pasivă”, cât și „activă”, nu contează, atunci când sportivul răspunde la opțiuni tactice cu răspunsuri adecvate în timpul acțiunilor.

Pe scena modernă La antrenamentul sportivilor de alergare pe distanțe medii și lungi, anduranța capătă o nouă calitate - menținerea vitezei mari de alergare în timpul segmentelor de finisare. Acest lucru, la rândul său, lasă o amprentă asupra procesului de antrenament al sportivilor intermediari și al celor care stau, atunci când o cantitate semnificativă de muncă de viteză este efectuată pe un fundal de oboseală.

Lucrarea a fost realizată conform planului de cercetare al Universității Naționale Donețk.

Formularea obiectivelor de lucru.

Scopul lucrării este de a studia opțiunile tactice în alergarea pe distanțe medii și lungi, ținând cont de tehnica pasului de alergare.

Rezultatele cercetării.

Ca bază pentru modelarea opțiunilor tactice, am luat calcule ale vitezei de alergare la distanțe de la 100 m până la maraton (42 km 195 m). La trasarea graficului vitezei de alergare, a fost luată în considerare viteza medie de alergare pentru fiecare distanță. Cea mai mare viteză medie de alergare se observă la femei la o distanță de 100 m, la bărbați la 200 m Calculele matematice au arătat că la compararea vitezei medii de alergare cu lungimea distanței, nu există o relație liniară între acești parametri. De exemplu, la creșterea distanței de 2 ori de la 100 la 200 m,

Nomenclatorul instituțiilor de învățământ suplimentar pentru educație fizică orientare sportivă, scopurile și obiectivele lor

În Rusia, continuă să funcționeze un sistem eficient de antrenament al rezervelor sportive, care s-a dezvoltat în ultima jumătate de secol. Are la bază școlile sportive, sportive și tehnice pentru copii și tineret (DYUSSH, DYUSTSH), școli specializate pentru copii și tineret (sport și tehnic) din rezervația olimpică (SDYUSHOR, SDYUSTSHOR), școli de aptitudini sportive superioare (SHVSM).

În baza Legii „Cu privire la educație”, toate școlile sportive enumerate sunt incluse în gama instituțiilor de învățământ suplimentar pentru educație fizică și sport. Acesta este completat de cluburi pentru copii și tineri pregătire fizică(DYUKFP) și divizii structurale ale centrelor de cultură fizică și sport pentru casele de creativitate pentru copii etc.

Se știe că conceptul de „rezerve sportive” în sensul larg al cuvântului este indisolubil legat de factori determinați din punct de vedere social, inclusiv de ansamblul realizărilor societății în educația tinerilor, dezvoltarea culturii fizice de masă și spiritul sportiv superior.

Într-un sens mai restrâns, „rezervele sportive” sunt sportivi care au atins un anumit nivel de excelență sportivă și sunt acoperiți de forme moderne de antrenament organizatoric și metodologic care asigură o creștere în continuare a rezultatelor sportive. Următoarea clasificare a rezervelor sportive este în prezent acceptată.

Rezervă activă– sportivi promițători, înțelepți de vârstă, de înaltă clasă, care sunt candidați pentru echipele naționale. Ele trebuie să îndeplinească nivelul cerințelor maeștrilor sportului clasa internationala, performează cu succes la marile competiții internaționale.

Aproape de rezervă– sportivi tineri, talentați, capabili să adauge la numărul de candidați la echipele naționale ale țării în timpul ciclului olimpic. La determinarea celei mai apropiate rezerve sportive, se ia în considerare un set de indicatori care determină creșterea în continuare a rezultatelor sportive, precum și posibilitatea de performanță de succes la campionatele de juniori și tineret din lume, Europa și alte competiții internaționale și rusești. . Caracteristicile rezervei apropiate țin cont de cerințele de vârstă pentru sportivi, de durata antrenamentului și de antrenament competitiv și de conformitatea cu caracteristicile modelului.

Rezervă potențială- tinerii sportivi implicati intr-un anumit sport in scolile sportive de tineret, scolile sportive, scolile sportive ale rezervatiei olimpica.

Antrenamentul sportiv al copiilor, adolescenților, băieților și fetelor se desfășoară în conformitate cu astfel de principii ale antrenamentului sportiv, ca accent pe realizările maxime; specializare aprofundată și individualizare; unitatea de pregătire generală și specială a unui sportiv; continuitatea procesului de instruire; relația dintre gradul de sarcină și tendința spre sarcini „ultime”: ondularea dinamicii sarcinii; caracterul ciclic al procesului de instruire.

Pe baza filozofiei descrise mai sus, organismele guvernamentale federale pentru cultură fizică și sport din țară și autoritățile educaționale au formulat sarcini specifice pentru școlile sportive în etapele de pregătire pe termen lung. Școala sportivă, fiind o instituție de învățământ suplimentar, este menită să promoveze:

Auto-îmbunătățire;

Formarea unui stil de viață sănătos;

Autodeterminare profesională;

Dezvoltarea abilităților fizice, intelectuale și morale;

Atingerea unui nivel de succes sportiv în concordanță cu abilitățile.

Pe baza modelelor de dezvoltare a abilităților sportive au fost stabilite etape de pregătire pe termen lung a elevilor din școlile sportive (Tabelul 2).

Tabelul 2. Etapele pregătirii pe termen lung pentru elevii din școlile sportive și cluburile pentru copii și tineret

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descriere slide:

2 tobogan

Descriere slide:

I.Crearea unei scoli sportive. O școală sportivă de orice tip și denumire este creată de fondator din proprie inițiativă și înregistrată de organismul administrativ local autorizat într-un formular de cerere.

3 slide

Descriere slide:

Fondatorul unei școli sportive ca instituție de învățământ suplimentar în conformitate cu articolul 11 ​​din Legea „Cu privire la educație” poate fi: organisme guvernamentale, organizații naționale și străine de toate formele de proprietate, asociațiile acestora, fundații publice și private interne și străine , cetățeni Federația Rusă si cetateni straini

4 slide

Descriere slide:

II. Organizarea activităţilor Şcolii Sportive pentru Tineret. Școala de sport pentru tineret este condusă de director. Forma de autoguvernare a școlii de sport pentru tineret este adunarea generală și consiliul de antrenori. Directorul stabilește și aprobă în mod independent structura școlii de sport pentru tineret, personalul acesteia, numește și demite. angajatul şcolii sportive de tineret.

5 slide

Descriere slide:

III.Organizarea procesului de invatamant si formare. Școala de sport pentru tineret organizează lucru cu elevii pe parcursul anului calendaristic, începutul și sfârșitul căruia depind de specificul sportului.

6 diapozitiv

Descriere slide:

Principalele forme ale procesului de învățământ și antrenament în Școala Sportivă pentru Tineret sunt: ​​Cursuri educaționale și teoretice în grup Lucrul conform planurilor individuale Măsuri medicale și de reabilitare și control medical Testare Participarea la competiții și cantonamente Instruire și practică de arbitraj pentru elevi

7 slide

Descriere slide:

IV. Principalele criterii de evaluare a activității personalului didactic și antrenor al școlii sportive de tineret. numărul de elevi înscriși în grupele de învățământ și antrenament La etapa de educație și pregătire - nivelul de condiție fizică și rezultatele sportive La etapa de perfecționare sportivă - rezultatele performanțelor studenților sportivi la competițiile regionale și rusești La etapa de excelență sportivă superioară - rezultatele performanțelor sportivilor la competiții republicane și internaționale, numărul de studenți înscriși ca membri, stagiari în echipa națională a Rusiei

8 slide

Descriere slide:

V. Planificarea și contabilizarea activității Școlii sportive pentru tineret Planificarea activității în Școala sportivă pentru tineret se realizează prin elaborarea și întreținerea sistematică a următoarelor documente de bază: 1)Planul anual de educație, pregătire, educație și organizare și economică. munca școlii sportive. Întocmită de directorul școlii. 2) Planuri anuale de lucru cu grupuri, orare de clasă, calendar și program competitii sportiveși sărbători sportive. Întocmită de șeful departamentului educațional și antrenorul principal al Școlii Sportive pentru Tineret. 3) Program material educativ pe cicluri, luni și săptămâni de pregătire sau planuri de lucru de pregătire. Întocmită de antrenorul senior. 4) Planuri anuale de antrenament individual pentru sportivi - candidați pentru echipele naționale ale Federației Ruse. Compilat de antrenorii sportivilor. 5) Planuri de lecție și note. Compilat de antrenorii de grup.

Slide 9

Descriere slide:

Activitatea școlilor sportive pentru copii și tineret se consemnează cu ajutorul următoarelor documente: Jurnalele, rapoartele și jurnalele din activitatea de educație și pregătire a antrenorilor Caietele de înscriere pentru copiii care au absolvit antrenamentul primar Fișele de înscriere ale sportivilor Rapoarte de competiție Jurnalele sportivilor Caietele de înregistrare ale tineretului scoli sportive pe grupe de varsta Carnetele de control medical ale sportivilor Procese-verbale ale consiliilor pedagogice ale scolii Evolutii metodologice formatori pentru educatie si antrenament Ordine si instructiuni pentru scolile sportive de tineret Rapoarte despre tabere si cantonamente Rapoarte anuale ale directorului, antrenorilor seniori si medicului tineretului scoala sportiva Corespondenta oficiala

Maxim Belitsky, șeful școlii internaționale managementul sportiv MIRBIS

Ce face un manager sportiv?

Oamenii obișnuiți confundă uneori conceptele de „manager” și „agent”. Dacă, de exemplu, vorbim despre fotbal, atunci un agent personal „plasează” sportivi, adică oferă un contract profitabil și face bani pe transferul sportivilor de la un club la altul. Un manager sportiv are un domeniu de activitate mai larg. El poate lucra pentru o organizație sportivă profesionistă sau de amatori sau se poate implica în activități antreprenoriale, de exemplu, investind în dezvoltarea școlilor private sau a turneelor, în căutarea și crestere profesionala sportivi talentați care luptă apoi pentru titlu. Adică, un manager sportiv este o persoană care ajută orice organizație sportivă să câștige bani, în timp ce primește bonusuri pentru Loc de muncă bun, sau cineva care investește bani în sport și își construiește o afacere pe asta.

În Rusia, specificul este de așa natură încât un manager sportiv ajută un club să devină atractiv pentru orice public. El nu numai că vinde drepturile sportivului și obține un salariu adecvat, dar contribuie și la dezvoltarea organizației sportive în ansamblu. Acesta ar putea fi un manager de sponsorizare, un manager de marketing, un manager de meci, un manager financiar sau un manager de academie de fotbal care „crește” sportivi și apoi îi vinde unor cluburi mai mari. În orice caz, aceasta este o persoană care creează oportunități de venit.

Nu orice manager este atletic

Poți obține profesia de manager sportiv în instituții de învățământ specializate, unde, pe lângă cunoștințele de bază, se ține cont și de specificul sportiv. Dar se întâmplă ca o persoană cu studii juridice, financiare, sociologice, de marketing sau educație în domeniul managementului clasic să vină la sport dacă este interesată de acesta sau are deja experiență în acest domeniu. Astfel de oameni devin manageri sportivi care vin intenționat să studieze la programe de specialitate.

La MIRBIS există programe ale „Școlii Internaționale de Management Sportiv”, în care experți și profesori care reprezintă principalele piețe sportive din lume oferă cunoștințe de foarte înaltă calitate, orientate spre practică. Dar ele trebuie adaptate la realitățile pieței ruse. De obicei, în astfel de programe se acordă mai multă atenție cursului de afaceri, adică componentei de management și antreprenoriat. Dar se vorbește și despre domenii atât de înguste precum marketing, sponsorizare, evenimente, activități comerciale ale academiilor de fotbal, precum și antreprenoriat în sport. Elevii învață să-și construiască propria afacere.

Profesie pentru fanii sportului

Avantajul de a fi manager sportiv este că începutul unei cariere este de obicei fără probleme - poți începe să crești lucrând într-o echipă a unui club mic. În plus, aceasta este o profesie ideală pentru adevărații fani ai sportului. Adesea cei care vin la muncă sunt cei care joacă, care sunt fani și care urmăresc rezultatele meciurilor. Așa lucrul tău preferat devine profesie, ceea ce înseamnă că munca aduce plăcere. Eu însumi nu am educație managerială, economică sau de marketing, dar pasiunea mea pentru sport m-a adus aici și lucrez cu succes de 14 ani. Fiind „în teren”, simți energia tribunelor, vezi impulsul pe teren și în fiecare zi de muncă este din ce în ce mai mult emoții pozitive. Aceasta este probabil una dintre cele mai emoționante profesii și poate fi comparată doar cu spectacolul.

Lipsa muncii este principalul dezavantaj

Când vine vorba de cluburi și federații, industria sportivă din Rusia este slab structurată, iar absolvenții universităților sportive își pot pierde timpul încercând să obțină un loc de muncă. Avem puține organizații sportive care sunt orientate spre business, așa că toate costurile financiare sunt acoperite nu de organizație în sine, ci de stat, afaceri mari, regiuni etc. Pe de o parte, acest lucru dă naștere la neprofesionalismul managerilor de sport. Pe de altă parte, oportunitățile pentru cei care își cunosc bine afacerea și doresc să câștige bani în domeniul lor de activitate într-o organizație sportivă sau în propria afacere se reduc. Ca urmare, nu există creativitate, nici inovație, nici mișcare înainte. Sportul nu poate concura adesea cu alte forme de divertisment pentru spectatori.

Conexiunile sunt totul

Conexiunile se joacă rol imensîn cariera oricărui manager și cu cât o persoană este mai sociabilă, cu atât șansele sale de succes sunt mai mari. Cu cât cunoști mai mulți oameni, cu atât mai activ este propriul tău „pâlnie de vânzări”. Un manager sportiv trebuie să fie într-o formă constantă, comunicarea și relațiile sunt principalele sale responsabilități. managerul își îmbunătățește reputația și capătă semnificație și atractivitate în ochii angajaților. Cu ajutorul acordurilor personale, el este capabil să reducă costurile și să atragă noi venituri.

Ca în cazul oricărei vânzări, un manager sportiv trebuie să fie capabil să-și convingă clienții că produsul său este cel mai bun. Și conexiunile îl ajută să meargă mai departe scara carierei. De exemplu, în industria sportului german, managerii comunică constant cu clienții la meciuri, cunosc spectatorii, obținând informații pentru date analitice și pentru optimizarea operațiunilor. Prin comunicare, ei primesc informații, de exemplu, că potențialii clienți pot achiziționa pachete de sponsorizare sau locații suplimentare de ospitalitate. Regula principală este că ar trebui să existe beneficii în orice comunicare.

Managerul sportiv ideal

Principalele calități pe care trebuie să le aibă un manager sportiv sunt abilitățile de comunicare și asertivitatea. Nu numai sociabilitatea este importantă, ci și cunoașterea limbilor - cel puțin engleza. Un manager sportiv este o persoană publică, iar aici trebuie să poți comunica cu potențialii clienți, cu subalternii tăi, cu conducerea și alte departamente din clubul sportiv. De asemenea, abilitățile analitice sunt importante - capacitatea de a pregăti materiale informative pentru alți angajați ai unei organizații sportive. Profesia este foarte diversă și necesită multă dăruire, muncă a creierului non-stop, de aceea este foarte importantă pentru un manager sportiv.

Poate un sportiv să devină manager?

De regulă, un antreprenor care își creează propria secție de sport angajează un antrenor principal sau un director sportiv care este responsabil în mod specific de componenta sportivă. În același timp, sportivii înșiși devin rareori buni manageri sportivi. Consider că le este foarte greu să treacă la altă activitate după încheierea carierei sportive, pentru că și-au dedicat cea mai mare parte a timpului antrenamentelor și performanțelor. În același timp, multe organizații sportive sunt conduse de oameni care nu au cunoștințele necesare pentru a gestiona proiecte. Din cauza cărora aceste organizații suferă dezastre financiare. Această problemă este tipică nu numai pentru Rusia, ci și pentru țările străine. Doar un sfert dintre foștii sportivi sunt capabili să devină manageri sportivi.

Dar recalificarea este posibilă și: programe anuale de pregătire avansată, recalificare profesională iar programele corporative sunt destinate persoanelor care au deja educație de bază. Prin urmare, pentru o carieră de succes ca manager, un fost sportiv trebuie mai întâi să obțină un clasic studii superioare, fără legătură cu sportul.

Managerul sportiv face parte dintr-o echipă mare

În cluburile sportive de echipă există un antrenor principal, un staff de antrenori, precum și un departament de selecție și un director sportiv care caută și atrag jucători. Clubul are și un staff care se ocupă de reabilitarea jucătorilor, pregătirea fizică generală, alimentația - aceasta este o structură autosuficientă în cadrul organizației sportive. Următoarea componentă a sistemului este structura de marketing și comercială. Meciul se vinde ca produs: bilete, marfa, mancare, servicii VIP, sponsori etc. În plus, există personal administrativ care controlează toate acestea - directori de birou, avocați, finanțatori, serviciu de securitate etc.

Împreună, obținem un mecanism bine coordonat care generează fonduri, monetizează pasiunea fanilor, atrage marketeri, designeri și plasează publicitate.

În sportul profesionist, o echipă stă la baza unui sistem de profit, deoarece cu cât o echipă joacă mai bine, cu atât este mai mare interesul fanilor pentru ea. Bineînțeles, din diverși factori, o echipă nu poate câștiga constant, dar trebuie să dea dovadă de dezvoltare și să joace cu dăruire pentru ca suporterii să o vadă. La urma urmei, pasiunea lor este motorul principal al afacerii sportive. Sarcina unui manager sportiv este să se asigure că starea de spirit a fanului nu depinde de rezultatul meciului. Acest lucru necesită amabilitatea personalului, un mediu adecvat, un spectacol și măsuri de securitate.

Carieră în industria sportivă din Rusia

În mod ideal, cariera unui manager ar trebui să înceapă cu stagii de practică, dar la noi, în organizațiile sportive, din păcate, acestea se desfășoară destul de rar. De exemplu, în Germania, un stagiu durează în medie de la 3 la 6 luni, după care o persoană intră în prima etapă a unei cariere practice. El înțelege ce va face de fapt. Cei care vin pentru stagii au o șansă de a obține un loc în această organizație și poate face conexiuni utile. Aici este important să comunicați, să îndepliniți toate instrucțiunile, să vă folosiți imaginația și să încercați să analizați situația și să o îmbunătățiți. Desigur, acest lucru va atrage atenția managementului asupra potențialului manager.

Toată lumea are șanse să obțină un loc de muncă bun, cel puțin la nivelul satisfacerii ambițiilor primare. Se întâmplă ca în organizațiile sportive să nu existe manageri uneori să fie un director executiv care face totul deodată. Aici, unui fost absolvent i se poate oferi să atragă parteneri comerciali și să lucreze gratuit pentru a câștiga experiență și interes din tranzacție. Această cale este comună, dar mai degrabă nesigură.

Prima etapă a succesului profesional este munca într-un club mare, o organizație sportivă de succes care este vizibilă - în astfel de cluburi de fotbal precum Spartak, Zenit, Krasnodar etc. Etapa ulterioară a carierei este primirea unui venit solid, adică atragerea mari companii de sponsorizare, contracte. Este lucrul în companii comerciale, în agenții, pe stadioanele Cupei Mondiale, în comitete de organizare, de exemplu, în filiala rusă a FIFA, care se pregătește în prezent pentru Cupa Mondială 2018 Iar apogeul unei cariere poate fi un sport funcțional câștiguri de afaceri sau sistematice și dezvoltare în organizarea sportivă comercială. Există o credință larg răspândită că în sportul nostru, câștigurile nu sunt un indicator al succesului. Un alt lucru este crearea și dezvoltarea unui club care există de mulți ani. Aceasta este deja o realizare uriașă, deoarece sportul nostru este încă departe de afaceri.

Astăzi, printre studenți există un interes pentru industria sportului și specialități legate de aceasta. Acest lucru se datorează dezvoltării pieței internaționale de servicii în domeniul afacerilor sportive. Interesul pentru sport crește și în rândul agenților de publicitate, investitorilor și jurnaliștilor. Rusia a fost remarcată de comunitatea sportivă internațională, care a încredințat țării să găzduiască o serie de evenimente sportive internaționale majore. S-a lucrat herculean pentru organizarea acestora: construirea si apoi conducerea facilitatilor sportive, intalnirea si cazarea suporterilor straini, organizarea ceremoniilor si incepe la cel mai înalt nivel, pregătirea personalului și a personalului antrenor, dezvoltarea medicinei sportive... Analiştii prevăd o creştere a nevoii de personal profesionist în acest domeniu, întrucât astăzi există un deficit acut al acestora. Aceasta înseamnă că absolvenții acestei specialități ar trebui să găsească cu ușurință un loc de muncă plătit decent.

Conceptul, esența și obiectivele profesiei „management sportiv”

Pentru a înțelege cum să devii manager sportiv, trebuie mai întâi să iei în considerare esența acestei specialități. Include teoria și practica managementului eficient al întreprinderilor de cultură sportivă pe piața modernă. Obiectul de studiu îl constituie organizațiile sportive (multe OSF - școli sportive, cluburi, echipe, stadioane, centre, federații etc.), ale căror activități vizează furnizarea de servicii de educație fizică și sport. Managementul sportiv în sine are ca scop gestionarea relațiilor interne și externe ale subiecților și obiectelor OFS. Esența sa este influența intenționată a subiectului managementului asupra obiectului controlat pentru a realiza o nouă stare calitativă planificată a acestuia din urmă. Scopul general este de a asigura funcționarea eficientă a OFS în piata moderna, iar sarcina este de a înțelege tiparele de funcționare a acestora și dezvoltarea socialăîn societate, precum și dezvoltarea unui mecanism pentru gestionarea eficientă a acestor procese.

Funcțiile unui manager sportiv

Studiind întrebarea cum să deveniți manager sportiv, putem concluziona că nu devin întotdeauna unul, ci cu siguranță oameni care sunt interesați de sport și se angajează în el cel puțin la nivel de amator. Poate că o persoană care ar putea deveni un manager de bancă de succes a devenit manager sportiv și totul pentru că era parțial față de sport și a participat la secțiunea de sport în copilărie. În general, ca profesie, managementul sportiv a apărut cu aprobarea funcției de șef al OSF. Pentru această specialitate este important să stăpânești arta management științific organizatie sportiva. Anumite elemente ale unor astfel de activități sunt inerente atât antrenorilor, cât și profesorilor de educație fizică.

Dar puterile unui manager ca manager sunt mult mai largi. Funcțiile sale:

• luarea de decizii responsabile cu privire la direcția activităților OFS și alocarea resurselor;
• colectarea de informații despre difuzarea acesteia sub formă de fapte și orientări normative, explicarea personalului a politicii, a obiectivelor imediate și pe termen lung;
• formarea relaţiilor interne, motivarea, coordonarea, reprezentarea în relaţiile externe cu alte organizaţii.

Studiind întrebarea cum să deveniți manager sportiv, putem concluziona că arta managementului constă în capacitatea de a utiliza principiile, metodele și tehnologiile managementului într-un anumit caz. El trebuie să aibă abilități specifice în producerea și utilizarea echipamentului sportiv, stabilirea de relații între activitatea fizică, alimentație etc. Deci, în mod tradițional, funcțiile includ: planificare, organizare, motivare, conducere, control și analiză. În plus, activitatea de manager sportiv implică secții, educație fizică și muncă sportivă cu populația, pregătirea personalului sportiv de înaltă calificare pe tipurile acestora și personal de rezervă, desfășurarea de competiții și evenimente de divertisment, sprijin științific și metodologic pentru educația fizică, organizarea resurselor de producție pentru articole sportive și relații internaționale.

Principiile managementului sportiv

Când un viitor student plănuiește să intre într-o universitate, se gândește să-și aleagă o profesie. Mulți sportivi caută o specialitate apropiată de sport și ajung la gândul: „Cum să devii manager sportiv și de ce este nevoie pentru asta?” În primul rând, este necesar să aflați mai multe despre activitățile unui astfel de specialist. În domeniul managementului sportului și culturii fizice există propriile principii și reguli, regulamente și documente de reglementare, care sunt necesare pentru implementarea procesului de management. Aceste principii includ:

Metode de management

Pregătirea profesională a managerilor sportivi presupune studii care se împart în:

• organizatoric;
• administrativ;
• economic;
• socio-psihologice.

Pentru a obține un înalt profesionalism, este necesar să puteți forma un climat psihologic și să dați o evaluare pozitivă a realizărilor individuale ale fiecărui angajat. Acesta este nivelul de pregătire pentru managerii sportivi. , deoarece este important să fii un specialist alfabetizat din punct de vedere social și psihologic, care cunoaște următoarele metode:

• organizarea de întâlniri, antrenament și exerciții;
• persuasiune, aprobare și încurajare, condamnare și pedeapsă (metode creative și inhibitorii).

Alegerea metodelor depinde de scopuri, tip de organizare și situație specifică. Eficiența utilizării anumitor metode impune managerului sportiv să aibă artă, căutare și învățare creativă constantă.

Specializări

Este de remarcat faptul că această pregătire profesională se referă la diferite specializări cu un nume comun manager sportiv. Instruirea în conformitate cu direcția aleasă se efectuează după pregătirea generală conform programului instituției de învățământ relevante. Tipurile de specializare ale managerilor sportivi sunt în continuă evoluție. Alături de managementul general, se distinge managementul funcțional. Iată principalele specializări:

Stiluri

Fiecare profesionist are propriul stil de lucru. Un manager sportiv nu face excepție. Formarea în stil profesional este posibilă teoretic, iar formarea sa durabilă are loc cu experiența în practică. Conform teoriei managementului, relațiile de management sunt împărțite în democratice și autoritare. În consecință, se formează:

• autoritar - centralizarea excesivă a puterii, reglementarea strictă a activităților;
• democratic - folosește motivația și convingerile;
• liberal.

Un stil devine de obicei autoritar atunci când, conform propriului său calitati personale iar nivelul de pregătire profesională a managerului este mai scăzut decât subordonaţii săi şi când subordonaţii au cultura profesionala, responsabilitate și disciplină.

Un manager devine democrat cu încredere în echipă, respect pentru opiniile subordonaților, asistență și sprijin reciproc.

Un manager va fi liberal în absența perspectivei și a inițiativei, a gândirii la scară largă și a așteptării unor instrucțiuni „de sus”. Un astfel de lider are puțin control asupra subordonaților săi și, ca urmare, primește performanțe scăzute.

Se întâmplă ca stilul de lucru să se poată schimba la schimbarea echipelor, a locurilor de muncă sau la autoanaliza profundă a managerului.

Categorii de manageri sportivi

La sfârșitul anului XX - începutul lui XXI secolul, o astfel de specialitate a fost numită șef de club sportiv sau administrator de școală etc. Astăzi totul s-a schimbat, iar acum titlul postului sună ca manager al unui club sportiv sau FSO. Fiecare organizație sportivă are propriii manageri. Sunt de niveluri diferite și rezolvă probleme diferite. Dar, în mod tradițional, există categorii de management sportiv care împart toți managerii în trei grupuri:

1. Cei implicați în strategia de dezvoltare (de exemplu, președintele unui club de fotbal).
2. Cei care se gestionează singuri (de exemplu, diviziunile structurale).
3. Performanți de nivel inferior (de exemplu, administratori de școli de sport).

Educaţie

Formarea pentru profesia de „manager într-o organizație sportivă” se desfășoară în multe universități. Există universități din Moscova și regionale care oferă posibilitatea de a obține această specialitate. Cel mai mult în această zonă este cunoscut instituție de învățământ MESI. Aici, sportivii profesioniști și studenții interesați de sport învață la o facultate specială. Salariul lor lunar planificat în viitor ar trebui să fie de 80 de mii de ruble. Și asta nu este un lucru rău. ÎN lumea modernă sportul este un spectacol. În vara anului 2010, a fost organizată Federația Managerilor Sportivi din Rusia. Manager sportiv, autor al bestseller-ului „Fitness is Easy”, desfășoară pregătire pentru a deveni manager sportiv la școala de afaceri RMA. La un moment dat, a ocupat funcția de director de fitness, președinte al centrului de fitness Olympic Star din Moscova, manager al lanțului de cluburi de fitness MaxiSport și Reebok, redactor al secțiunii corespunzătoare a revistelor Men's Health și Men's Fitness și gazdă de programe sportive. și turnee. A fost implicat în fitness și a lucrat ca antrenor de mulți ani.