Desenăm o rachetă în grupul mai vechi. Desen în grupul de seniori de Ziua Cosmonauticii
Rezumat al NOD OO „Dezvoltare artistică și estetică” Desen în tehnici netradiționale. Tema: „Călătorie în spațiu” Grupa: senior Tehnica: amprentă cu pastă de dinți, pictură cu guașă Scop: realizarea unui desen înfățișând un peisaj cosmic Obiective: educative. Extindeți cunoștințele copiilor despre spațiu; introduceți impresiile cu pastă de dinți și pictura cu guașă într-o formă netradițională de artă plastică. – în curs de dezvoltare. Dezvolta abilități motorii fine mâini, imaginație creativă, fantezie, abilități și abilități artistice, gust artistic. – educațional. Pentru a promova o atitudine estetică față de planeta Pământ și spațiul în general Material și echipament: echipament: tablă interactivă, prezentare „Zbor spațial”, materiale de model de rachetă: foaie colorată de hârtie A4, pastă de dinți de diferite culori, recipiente pentru amestecare, guașă, deșeuri pentru imprimeuri, pensulă, cană pentru sorbire, șervețele pentru fiecare copil Lucrări preliminare: privire la ilustrații, fotografii în cărți despre spațiu Progress GCD Educator. Băieți, astăzi vă invit să plecați într-o excursie! Dar nu într-un mod simplu, ci într-un mod cosmic! Ce crezi că putem folosi pentru a merge în spațiu? Răspunsuri așteptate de la copii: pe o navă spațială, pe o rachetă Educator. Mare! Avem o rachetă, dar acum trebuie să ne îmbrăcăm. Ce poartă astronauții? Răspunsuri așteptate de la copii. Educator. Așa e, trebuie să-ți îmbraci un costum spațial. El ne va proteja și, de asemenea, ne va da aer, pentru că nu există aer în spațiu și o persoană nu poate trăi fără el, vă sugerez să vă luați locurile în rachetă (copiii stau în spatele unui model de rachetă în fața interactivului. bord) Educator. Să începem numărătoarea inversă Gimnastica cu degetele 1,2,3,4,5 (Copiii îndoaie pe rând degetele unei mâini, începând cu degetul mic, ajutând cu degetul arătător de la cealaltă mână). Vom zbura în spațiu (Copiii își rotesc mâna, care este strânsă în pumn). 1 – cometă. 2 – planetă. 3 – rover lunar. 4 – navă stelară. 5 – pământ (Copiii își întind pe rând degetele, începând cu degetul mare). La revedere prieteni! (Copiii flutură cu mâinile, parcă și-ar lua rămas bun.) La fel si cu cealalta mana. Educator. (prezentarea „Zbor spațial” este activată) Băieți, priviți prin fereastra noastră peisajul cosmic din fața noastră! Ce vedem? Răspunsuri așteptate de la copii: Soare, planete, stele îndepărtate Educator. Așa e, acesta este sistemul solar. În centrul său se află steaua Soarelui, iar planetele se învârt în jurul ei. Cine știe ce planete sunt în sistemul solar? Răspunsuri așteptate de la copii. Profesorul rezumă răspunsurile copiilor. Educator. Îți place această lume fantastică, care este diferită de a noastră? Cum l-ai descrie? Ce cuvinte ai alege să le spui părinților și prietenilor tăi despre el? Răspunsuri așteptate de la copii: profesor frumos, ireal. Băieți, vedeți cât de greu este să alegeți cuvintele potrivite , dar putem desena tot ceea ce vedem și prin desen să transmitem toată frumusețea spațiului cosmic, dar mai întâi trebuie să efectuăm antrenament în spațiu. Educator activitate motrică. Îți sugerez să ieșiși zboară în jurul navei. Dar, atenție, există imponderabilitate cosmică, nu există atracție, nu există aer. Pentru a nu pierde pe nimeni, ne vom deplasa de-a lungul lanțului, ținându-ne de mână. Nu vă lăsați mâinile sub nicio formă, nu vă lăsați unul pe altul în pericol. (Copiii îl urmăresc pe profesor într-un lanț din „nava spațială” și efectuează diverse mișcări) Activitate vizuală Profesor. Bravo băieți, nu am pierdut pe nimeni în spațiul cosmic! Vă sugerez să vă luați locurile în compartimentul de desen, unde nu vă sunt pregătite vopsele obișnuite, ci cele cosmice, dintr-un tub. Vom amesteca pasta de dinti si guasa si vom face amprente cu stampile. Spațiul nostru este extraordinar și desenele noastre vor fi și ele extraordinare! Profesorul explică progresul pas cu pas al lucrării. Educator. În fața ta se află o foaie colorată care reprezintă spațiul cosmic, în apropiere sunt tăvi de pastă de dinți, nu ezitați să adăugați guașă la pastă cu o perie, amestecați, puneți ștampile în compoziție și aplicați strâns pe hârtie, nu puteți nuanța. toată pasta, face impresii doar cu ea, așa că ea este, de asemenea, colorată. Pentru a face compoziția armonioasă, faceți imprimeuri cu ștampile de diferite dimensiuni, așa că vom înfățișa planete îndepărtate și din apropiere. Acum să începem să lucrăm cu o pensulă și o guașă. Pentru a completa compoziția, completăm desenul cu corpuri cosmice cunoscute de tine - comete, stele, pe care le poți fantezi și înfățișa nava spatiala extratereștri sau ai noștri. Și acum peisajul cosmic este gata. Educator. Vă rog să treceți la treabă. În continuare, copiii desenează singuri dacă este necesar, profesorul îi sfătuiește pe copii sau folosește o demonstrație. Educator. Priviți ce lucrări neobișnuite, fantastice ați creat, de parcă ați fi fost cu adevărat în spațiu, iar acum luați locurile în compartimentul de transport, ne întoarcem pe Pământ. Între timp, în timp ce nava zboară, vă voi citi poezia lui Oksana Akhmetova „Spațiu este atât de cool în spațiu! E atât de tare în spațiu! Stele și planete, în imponderabilitate neagră, plutesc încet! E atât de tare în spațiu! E atât de tare în spațiu! Rachete ascuțite, cu mare viteză, năvălind ici și colo! Este atât de minunat în spațiu! Este atât de magic în spațiu! Am fost o dată în spațiul real! În spațiu real! În cel care a văzut, În cel care a văzut printr-un telescop de hârtie! Educator. Așa că am aterizat, iar acum să organizăm o expoziție a picturilor noastre și să încântăm pe toată lumea cu peisaje luminoase, neobișnuite, cosmice.
Tema: „Ziua Cosmonauticii”.
SCOP: Reflectați-vă ideile despre spațiu în desene.
OBIECTIVE: să-i învețe pe copii să reflecte impresia sărbătorii în desenele lor.
Continuați să explorați spațiul.
Dezvoltați creativitatea artistică și percepția estetică.
PREGĂTIREA PENTRU ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DIRECTE:
Înainte de oră, aerisesc sala de grupă. Un asistent face curățare umedă. Aranjez mesele de studiu pe rânduri în fața tablei. Fixez ilustrații ale spațiului pe tablă. Pregătesc materiale de desen pentru fiecare copil: foi de peisaj, acuarele, pensule, borcane cu apă. Am pus un disc pregătit în prealabil în centrul de muzică.
LUCRARE ANTERIOARĂ:
Selectați ilustrații despre spațiu. Discutând cu copiii despre spațiu și astronauți individual și în grup, aflați ce știu copiii despre acesta. Citirea copiilor episoade individuale din ziare și reviste despre astronauți.
MATERIAL: foaie de peisaj, acuarelă, pensulă, borcan pentru sorbire, șervețele, poze și fotografii pe tema „Spațiu”.
ORGANIZARE ŞI METODE DE DESFĂŞURARE A ACTIVITĂŢILOR EDUCAŢIONALE DIRECTE:
(Profesorul pornește un disc cu o înregistrare a unui cântec despre astronauți.)
Educator: Băieți, despre ce este melodia asta?
Copii: Despre zborurile spațiale ale astronauților.
Copii: Ziua Cosmonauticii.
Copii : În această zi, pentru prima dată, un bărbat, Yuri Gagarin, a zburat în spațiu.
(Profesorul arată o ilustrație-fotografie a primului cosmonaut Yu. Gagarin.)
Educator : Ghici ghicitoare: Și-a întins coada stacojie,
A zburat într-un stol de stele.
Oamenii noștri au construit asta
Interplanetar... (rachetă).
Educator : Vrei sa te joci?
JOC „COSMONAUȚI”
(Copiii care se țin de mână merg în cerc):
Ne așteaptă rachete rapide
Pentru plimbări pe planete
Orice ne dorim -
Să zburăm către acesta!
Dar există un secret în joc:
Nu este loc pentru întârziați!
(Copiii fug și încearcă să ocupe locuri în cercuri. Doar 2 copii „astronauți” pot sta într-o rachetă.)
Educator : De ce crezi că omul a decis să zboare în spațiu?
(Ascultăm 3-4 păreri ale copiilor)
Educator : Într-o rachetă spațială
Cu numele „Est”
El este primul de pe planetă
Am putut să mă ridic până la stele.
Cântă cântece despre asta
Picături de primăvară:
Vor fi împreună pentru totdeauna
Gagarin și April. V. Stepanova: „Yu Gagarin”
Să ne uităm la ilustrațiile de rachete, cerul înstelat. Nu e frumos? Uite cum arată corpul rachetei?
Copii: Pe un con.
Educator : Astăzi am vorbit despre spațiu și despre primul cosmonaut. În fiecare an, pe 12 aprilie, Patria noastră Rusia sărbătorește Ziua Cosmonauticii și îi onorează pe eroii spațiului. Acum există o internațională stația spațială. Nave rusești și americane acostează la el. Astronauții diferite țări lucrând împreună în spațiu. Băieți, să desenăm cum vă imaginați spațiul. Și vom face o expoziție a lucrărilor noastre spațiale.
(Copiii lucrează pentru a calma muzica.)
Rezumatul GCD în grup de seniori pe desenul pe subiect
„Ce a văzut astronautul din rachetă?”
Scop: Crearea unei situații de dezvoltare socială prin încurajarea descrierii scenelor fantastice.
Materiale: coli albe de hârtie A4, guașă, pensule de diferite dimensiuni, șervețele, prezentare
Lucrări preliminare: conversație „Vacanță - 12 aprilie” (Yuri Gagarin, primele animale din spațiu, sistemul solar, planete)
Progres:
Băieți, am primit un mesaj din spațiul cosmic prin care ne cerea ajutor. Vrei să știi cine are nevoie de ajutor și de ce? Ghici ghicitoare
Purtând o pălărie cu boruri rotunde
Și în pantaloni până la genunchi
Ocupat cu lucruri diferite
Îi este prea lene să studieze
Ghici cine este el repede
Cum îl cheamă? (Nu știu)
Partea principală
A zburat pe Lună și încă nu s-a întors. Te sperii dacă te trezești singur în locuri necunoscute?
Vrei să-l ajuți pe Dunno să se întoarcă pe pământ? Cum se poate face acest lucru?
Cum poți zbura pe Lună?
Unde putem găsi o rachetă?
Dar fără cunoaștere a structurii sistemul solar nu ne vor trimite în spațiu? Mă poți ajuta să-mi dau seama?
Ce este în poză? (sistemul solar)
Ce se află în centrul sistemului solar? (Soare)
Câte planete orbitează în jurul Soarelui? (9)
Ascultați poezia și amintiți-vă numele planetelor
Toate planetele în ordine
Oricare dintre noi poate numi:
Primul - Mercur
A doua Venus
Al treilea pământ
Al patrulea - Marte
Al cincilea-Jupiter
Al șaselea-Saturn
Al șaptelea-Uranus
Neptun este în spatele lui
El este al optulea la rând
Și apoi după el
Și a noua planetă
Numit Pluto
Așa că ne-am amintit de toate planetele
Cum se numește planeta care se află în spatele pământului? (Marte)
Cum se numesc locuitorii acestei planete? (extraterestru, extratereștri, marțian)
Vă mulțumesc că m-ați ajutat să-mi amintesc sistemul solar. Acum cu siguranță vom fi trimiși în spațiu
Sunteţi gata? Pregătește-te
Fizminutka
Urcarea în rachetă (Marșul pe loc)
Și ne luăm la revedere de la Pământ. ( Mâna dreaptă sus, fluturând cu mâna)
Aceste spații deschise ne cheamă, (Ambele mâini înainte, palmele împreună)
Să zburăm în spațiu ca o săgeată. (Întinde-ți brațele în lateral)
Racheta zboară direct spre cer! (Brațele întinse deasupra capului, degetele conectate (rachetă)
Stelele luminează drumul. (Fă un „salut” cu degetele)
Poate pe Saturn undeva (Bate din palme)
Cineva ne întâlnește.
Vom merge în spațiul cosmic, - (Marșând pe loc)
Doar nu uitați costumul dvs. spațial!
Ce vreau să merg pe Pământ! (Aşezaţi-vă)
Totul - înapoi! La intoarcere! (Brațele întinse deasupra capului, degetele conectate (rachetă)
Așa că nu a aterizat pe pământ cu noi
De ce nu e trist?
Ea a vrut să le arate prietenilor ei ce a văzut în spațiu, dar nu știe să deseneze
Să-l ajutăm pe nu știu?
Nikita, ce ar trebui să desenezi? (Ce s-a văzut în spațiu de la o rachetă)
Băieți, în primul rând, ce credeți că ar trebui desenat? (baza, spatiu)
Ce culoare ar trebui să pictăm spațiul? (albastru, violet)
În timp ce hârtia noastră se usucă, ne vom odihni (exercițiu fizic pentru ochi)
Acum, ce vom desena? (ce s-a văzut din spațiu)
Concluzie
Nu știu și vă mulțumește pentru ajutor, le povestește deja prietenilor despre călătoria sa și vă va arăta și desenele. Nu știu că vă oferă fiecăruia dintre voi câte o stea pentru ajutorul vostru
Aprilie, a 2-a săptămână Subiect lexical"Spaţiu". Sunetul [e]. Litera E
Obiective corecționale și educaționale. Formarea de idei despre spațiu, explorarea umană a spațiului și munca astronauților. Extinderea ideilor despre importanța muncii adulților. Extinderea, clarificarea și activarea dicționarului pe tema „Spațiu” (spațiu, astronaut, navă, rachetă, stație, fereastră, satelit, zbor, planetă, stea, orbită; primul, cosmic, orbital; maestru, zbor, lansare). Îmbunătățirea abilităților de citire.
Obiective corective și de dezvoltare. Dezvoltarea abilităților de comunicare verbală, vorbire coerentă, percepție și atenție vizuală, gândire, imaginație creativă, abilități motorii generale, fine și articulatorii, coordonarea vorbirii cu mișcarea.
Obiective corecționale și educaționale. Formarea abilităților de cooperare, interacțiune, independență, inițiativă.
Echipamente. Tabla magnetică, imagini subiect pe tema „Spațiu”, imagine de V. M. Karatay „Construcția unei stații spațiale” (1 Toată munca este bună. Copii despre profesii, - Sankt Petersburg, DETSTVO-PRESS, 2005.), caiet nr. 1 după numărul copiilor, recipient cu creioane, imagini plate de stele cu cuvinte scrise pe ele și rachete, imagini cu obiecte mici cu sunetul [r] în nume, o minge.
Lucrări preliminare. Privind imagini din orice enciclopedie pentru copii sau diapozitive cu imagini cu cerul înstelat, Luna, calea lactee, unele constelații, o conversație pe tema „Spațiu” la o lecție despre dezvoltarea vorbirii. Desfășurarea jocului „Cosmonauți” în centrul jocurilor de rol. Învățarea exercițiului „Rachetă”. Formarea de cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvântul stea în lecții individuale cu un logoped.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric. [Dezvoltarea deprinderilor în analiza silabică a cuvintelor. Anunțul temei lecției.]
Logopedul invită copiii în birou, îi salută și îi invită să se pregătească pentru curs. Pe masă, în fața fiecărui copil, există o poză cu obiect.
Logoped. Stați lângă scaune și priviți-vă pozele. Cel care își numește poza și îi împarte numele în silabe se va așeza.
Primul copil Ra-ke-ta. Acest cuvânt are trei silabe.
al 2-lea copil. Satelit. Acest cuvânt are două silabe.
al 3-lea copil. Astronaut. Acest cuvânt are trei silabe.
al 4-lea copil. Luna. Acest cuvânt are două silabe.
Logoped. Bine făcut! Ai finalizat prima sarcină rapid și corect.
1. Examinarea tabloului „Construcția unei stații spațiale” și o conversație despre aceasta. [Extinderea, clarificarea și activarea dicționarului pe tema „Spațiu”. Dezvoltarea vorbirii dialogice.]
Logopedul plasează o imagine pe o tablă magnetică și atrage atenția copiilor asupra acesteia.
Logoped. Priviți imaginea numită „Construcția unei stații spațiale”. Ce și pe cine vezi pe ea?
Copii. Vedem o stație spațială și astronauți.
Logoped. Corect. Este într-adevăr o stație spațială. Se numește orbital deoarece se află pe orbita Pământului și se mișcă în jurul Pământului cu viteză mare. Au ieșit astronauții stație orbitalăîn spațiul cosmic și instalând echipamente noi. Au nevoie de el pentru explorarea spațiului. Ce mai vezi în spațiu?
Copii. Vedem Pământul, Luna și multe stele.
Logoped. Ce poți spune despre Pământ? Ce fel de Pământ?
Copii. Albastru, îndepărtat, frumos.
Logoped. Cum este luna?
Copii. Mic, rece, rotund.
Logoped. Ce stele vezi?
Copii. Mare, strălucitoare, strălucitoare.
Logoped. Care crezi că este meseria astronauților?
Copii. Dificil, interesant, important, periculos.
Logoped. Corect. Astronauții se descurcă foarte bine muncă importantă. Datorită acestei lucrări, știința și tehnologia se dezvoltă pe Pământ.
Logopedul îndepărtează tabloul.
3. Ghicirea ghicitorilor. [Dezvoltarea vorbirii și gândirii coerente.]
Logoped. Acum încearcă să-mi ghicesc ghicitorii. Care stație este mai rapidă decât orice tren?
Copii. Orbitală.
Logoped. De ce ai decis asta?
Copii. Are viteză foarte mare.
Logoped.
Cărbunii ard -
Nu o poți obține cu o linguriță.
Le poți vedea noaptea
Și nu poți să-l vezi în timpul zilei.
Ce este asta?
Copii. Acestea sunt vedetele.
Logoped. Cum ai ghicit?
Copii. Stelele ard puternic, dar nu sunt vizibile în timpul zilei.
Logoped. Ce deștept ești! Bine făcut!
4. Lucrează în caietul nr. 1. (Dezvoltarea abilităților motorii fine. Prevenirea tulburărilor de vorbire scrisă.)
Logopedul le înmânează copiilor caiete și pune pe masă un recipient cu creioane.
Logoped. Uită-te la pagina din stânga. Ce vezi?
Copii. Aceasta este o rachetă și un satelit.
Logoped. Luați orice creion colorat. Trasează conturul rachetei și apoi colorează-l.
Copiii termină sarcina. Logopedul le evaluează munca și apoi le pune deoparte caietele și creioanele.
5. Exercițiu mobil „Rachetă”. [Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea imaginației creative.]
Logopedul îi invită pe copii să iasă pe covor și se oferă să facă un exercițiu familiar.
Și acum suntem cu voi, copii,
Ei mărșăluiesc în cerc.
Zburăm cu o rachetă.
Ridică-te în picioare,
Se ridică pe degete, își întind brațele
sus, închizându-le.
Și apoi mâinile în jos.
Ei renunță.
Unu, doi, întinde-te.
Se ridică din nou.
Iată o rachetă care zboară în sus!
Aleargă în cerc pe degetele de la picioare.
V. Volina
6. Exercițiul „Cine este acesta?” [Clarificarea dicționarului pe tema „Profesii.”]
Logopedul ridică mingea.
Logoped. Acum vreau să știu cât de bine știți ce fac reprezentanții diferitelor profesii. Voi spune ce face persoana respectivă și îi vei numi profesia. Învață copiii.
primul copil. Profesor.
Logoped. Vindecă oamenii.
al 2-lea copil. Doctor.
Logoped. Conduce un tren.
al 3-lea copil. Șofer.
Logoped. Explorează spațiul.
al 4-lea copil. Astronaut.
Logoped. Bine făcut! Ai îndeplinit această sarcină a mea.
7. Joc cu mingea „Familia cuvintelor”. [Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (formarea cuvintelor înrudite).]
Logoped. Să jucăm mingea și să formăm cuvinte dintr-o familie la cuvântul stea. Așează-te pe covor. Vom rostogoli mingea unul către celălalt. Cum poți numi cu afecțiune o vedetă?
Primul copil.
Logoped. Dacă pe cer sunt multe stele, cum este?
al 2-lea copil. Stea.
Logoped. Cum numești o navă care zboară spre stele?
al 3-lea copil. Nava stelară.
Logoped. Cum se numește vrăjitorul din basme care determină viitorul după stele?
al 4-lea copil. Astrolog.
Logoped. Fabulos! M-ai făcut fericit.
8. Jocul „Cine va zbura în rachetă”. [Automatizarea pronunției sunetului [r] în activitățile de jocuri.]
Logopedul îndepărtează mingea și plasează pe covor imaginile plate ale unei rachete cu hublouri decupate și stele și împrăștie mici imagini cu obiecte pe covor.
Logoped. Să-l trimitem în spațiu eroi de basm. Postează o poză în fereastră și spune cine va zbura cu racheta către Marte și Venus. Urmăriți pronunția sunetului [r].
Primul copil Cheburashka va zbura pe Marte și Venus.
Al 2-lea copil Împreună cu Cheburashka, Pinocchio va zbura pe Marte și Venus.
al 3-lea copil. Cheburashka și Pinocchio o vor lua cu ei pe Scufița Roșie pe Marte și Venus.
al 4-lea copil. Împreună cu Cheburashka, Pinocchio și Scufița Roșie, Părintele Frost va zbura pe Marte și Venus.
Logoped. Bine făcut. Racheta a mers pe Marte și Venus.
9. Citirea cuvintelor cu litere completate. [Îmbunătățirea abilităților de citire.]
Logopedul îndepărtează imaginea rachetei.
Logoped. Luați o stea de pe covor și citiți cuvintele scrise pe ele.
primul copil. Spaţiu.
al 2-lea copil. Satelit.
al 3-lea copil.
al 4-lea copil.
Logoped. Bine făcut! Ești un mare cititor!
10. Sfârșitul orei. [Evaluarea muncii copiilor.] Logopedul le cere copiilor să-și amintească ce au făcut, să enumere jocuri și sarcini, apoi evaluează munca fiecărui copil.
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Sarcini.
Lucrări preliminare. Conversație cu copiii despre spațiu: corpuri cosmice, farfurii zburătoare, extratereștri, Univers, stele. Examinarea diapozitivelor cu picturi de N. Roerich, atlase. Desen activități gratuite. Citirea basmului „Micul Prinț” de Exupery, povești și poezii despre spațiu.
Materiale si echipamente.
Vopsele acuarele, pensule late, nr 3; creioane de ceară, pahare cu apă, șervețele, hârtie A-4. Casetofon audio, muzică spațială, DVD, imagini pe o temă spațială, prezentare de diapozitive cu imagini despre spațiu pentru copii din alte orașe rusești.
Mesele și scaunele corespund caracteristicilor de vârstă ale copiilor, lumina cade din partea stângă. TV cu DVD, pentru vizionarea toboganelor la un nivel de 1,5-2 metri de copii.
Implementarea zonelor educaționale.
Creativitate artistică,
Comunicare,
cunoaștere,
Sănătate,
Citirea ficțiunii.
Tipuri de activități: productive, lectură de ficțiune, comunicative.
Progresul lecției
Copiii stau în semicerc lângă profesor. Sunt amplasate convenabil pentru a nu interfera între ele
Educator: Lecția noastră se numește „În lumea spațiului”.
Copii. Am o scrisoare misterioasă pentru tine. Să vedem cine a trimis-o și ce scrie. Scrisoarea a fost trimisă de extratereștri, iar aceștia vă cer să finalizați mai multe sarcini: mai întâi, rezolvați ghicitori; al doilea este să desenezi imagini despre spațiu.
Deci prima sarcină.
Profesorul le cere copiilor ghicitori.
Boabele împrăștiate noaptea,
Ne-am uitat dimineata si nu era nimic.
Ce este asta? (Stele)
Floarea soarelui mare pe cer
Înflorește de mulți ani
Înflorește iarna și vara,
Dar încă nu există semințe. (Soare)
Din care găleată?
Ei nu beau, nu mănâncă,
Se uită doar la el? (Constelația Ursei Majore)
La bunica peste colibă
O bucată de pâine atârnă.
Câinii latră
Ei nu pot obține. (Luna)
Educator: Bravo, ai ghicit corect toate ghicitorile. Am îndeplinit prima sarcină.
A doua sarcină. Extratereștrii vă cer să desenați imagini.
Băieți, știți deja multe despre spațiu de la cursurile anterioare și de divertisment.
Vrei să desenezi imagini fantastice despre spațiu? (Da)
Profesorul îi invită pe copii să fie creativi.
Înainte de a începe, gândiți-vă și imaginați-vă ce ați dori să desenați. Dați picturii dvs. un titlu.
Profesorul întreabă 1-2 copii despre planul lor.
De exemplu: aș dori să desenez o farfurie zburătoare, extratereștri etc.
Copiii se apucă de treabă.
În minutul 11 gimnastică pentru ochi: „La lună” A. Gridneva.
„Ne respectăm pe toți bătrânii noștri (priviți în sus)
Nu-i jignim pe cei mai tineri (priviți în jos)
Mergem și citim (mișcări spre dreapta - stânga)
Visăm că zburăm spre lună” (privită în sus)
Apoi copiii continuă să deseneze.
Pe parcursul lecției, profesorul oferă asistență dacă este necesar. Monitorizează postura copiilor.
Educator: Ei bine, toată munca este gata. Am finalizat a doua sarcină. Să vedem cât de frumoasă, strălucitoare, colorată, interesantă și neobișnuită s-a dovedit a fi munca ta.
Profesorul îi invită pe copii să analizeze pe scurt munca lor.
Anya, spune-ne despre desenul tău. Ce ai desenat? Cum se numește tabloul tău?
Educatoare: Băieți! Ksyusha a învățat și vrea să recite o poezie numită „Stelele strălucesc, ele strălucesc...”.
Stelele strălucesc, strălucesc...
Uneori nici nu-mi vine să cred
Că Universul este atât de mare.
Pe cerul negru ca beznă
Mă uit, uitând tot ce este în lume...
Totuși, este grozav
Că stelele strălucesc pentru noi noaptea.
Și acum, vă sugerez să vă uitați la diapozitive cu desene ale copiilor din alte orașe rusești.
Lecția noastră s-a terminat. Multumesc.
După lecție, desenele sunt aranjate sub forma unei expoziții în holul instituției de învățământ preșcolar pentru vizionare publică.
Rezumatul lecției de desen „Zbor în spațiu” (grup de seniori)
Ţintă : continuați să introduceți copiii în vacanță - ZiuaCosmonautica.
Sarcini :
1. Întăriți abilitățile copiilortrage o rachetă, zburând sprespaţiu.
2. Cultivați interesul pentru vacanță - ZiuaCosmonautica.
3. Dezvoltați percepția estetică, memoria, atenția, vorbirea.
Lucrări preliminare : citind poezii desprespaţiu, punând ghicitori, uitându-se la ilustrații despreastronautii, planete,spațiu de desenîn tehnici netradiționale)
Materiale : coli de hârtie neagră pentru fiecare copil în format A4, vopsele guașă, pensule, borcane cu apă, șervețele, ilustrațiispațiu și astronauți, cercuri culori diferite pentru jocuri in aer liber, bentite.
Progresul lecției
Educator : Salut baieti! În curând, toată țara noastră va sărbători sărbătoarea - ZiuaCosmonautica! 12 aprilie - în această zi o persoană sa comis pentru prima datăzborpe o rachetă în jurul globului! Și numele primuluicosmonaut – Yuri Gagarin. (afișând ilustrații desprespaţiu, în primul rândastronaut) Astăzi vom merge lacălătorie în spațiu! Sunteţi gata?(răspunsurile copiilor) Acum poți ghici cu ce vom continua.
Pasăre miracolă - coadă stacojie.
A ajuns într-un stol de stele.
Răspuns : rachetă.
Profesorul arată ilustrații ale diferitelor rachete șinave spațiale.
Copiii se urcă la bordul unei rachete prefabricate din module moi.
Educator : Ghici ghicitoare.
Un bărbat stă într-o rachetă.
El zboară cu îndrăzneală spre cer,
Și la noi în costumul lui spațial
El este de laarată în afara spațiului. Răspuns : astronaut.
Astronauțiipurtați haine speciale - un costum spațial.(arată ilustrații.) Uite cât de rezistent este!
Să ne îmbrăcăm costumele spațiale și să mergem lazbor! (copiii își pun bentițe, închid ochii la muzică și își imagineazăzbor.)
Educator : băieți, suntem în aer liberspaţiu, spune-mi, ce vezi?(răspunsurile copiilor) Planetele îndepărtate ni se par ca niște stele strălucitoare, uitați-vă la planetele pe care oamenii de știință le-au fotografiat.(afișând ilustrații ale planetelor sistemului solar) Acum ne jucăm!
Joc în aer liber„Rachete rapide ne așteaptă”
DegrupCercurile rachetei se desfac. Sunt mai puțini decât jucători. Copiii se țin de mână și merg în cerc cucuvinte :
Ne așteaptă rachete rapide.
Pentru zbor spre planete.
Orice ne dorim
Pentru asa cevasă zburăm!
Dar există un secret în joc :
Nu este loc pentru întârziați!
După ultimele cuvinte, copiii fug și își iau locul"rachete" (dacă sunt mulți copii, atunci doi sau trei oameni pot sta într-o rachetă) și acceptă diferitipostaze spațiale. Cei care nu au obținut un loc în rachetă aleg cele mai interesante și frumoase ipostazeastronautii. Apoi toată lumea stă din nou într-un cerc și jocul începe din nou.
Educator : baieti, ne-am jucat cu voi, iar acum vom desena o racheta care facezborul spațial. (arătând căi desenând o rachetă , copiii desenează)
Educator : Și acum ne vom odihni puțin.
Educație fizică-joc„Costumul spațial astronaut »
Educator :
- Astronauții au nevoie de un costum spațial special - un costum spațial. Protejează corpul uman și vă permite să respirați. Suntem și acum înspaţiuși purtăm costume spațiale.
Pe capul meucască de astronaut(înclinarea și întoarcerea capului) .
Salopeta trebuie să fie confortabilă și să nu restricționeze mișcarea(întoarcerea și înclinarea corpului) .
Mâinile sunt protejate cu mănuși(rotirea mâinilor, strângerea și desfacerea mâinilor) .
Cizmeastronautpe o talpă foarte groasă(mers pe loc, sărit) .
Pe spate în spatele umerilor este un rucsac cu dispozitive importante și cilindri de aer(ridicați și coborâți umerii, inspirați și expirați)
Copiii continuăvopsea.
Educator : Băieți, ce tip grozav sunteți, ce rachete frumoase ați făcut! E timpul să ne întoarcem dinspațiu spre pământ! Luați loc pe rachetă!(copiii se așează și se întorc la grădiniță la muzică.)
Vă mulțumim pentru atenție!
