Prezentare „vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt”. Prezentare despre limba rusă pe tema „Vocale neaccentuată” (clasa a II-a) Prezentare pe tema vocale neaccentuate

Vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt

MBOU gimnaziu nr 60

Voronej

Belozerova Tatyana

• Verificăm vocala neaccentuată de la rădăcina cuvântului cu accent

• Selectăm un cuvânt de test cu o singură rădăcină, astfel încât vocala neaccentuată să devină accentuată

Belozerova Tatyana

Vocala vicleană neaccentuată:

Îl auzim perfect.

Ce literă este în scrisoare?

Știința ne poate ajuta aici:

Pune vocala sub accent

Pentru a risipi toate îndoielile!

Belozerova Tatyana

• O silabă dintr-un strat se pronunță cu accent.
• Vocalele din astfel de cuvinte se numesc accentuate.
• Vocalele fără accent se numesc neaccentuate.

Belozerova Tatyana

Completați piramida inserând litera lipsă.

Belozerova Tatyana

Examinare

Belozerova Tatyana

Ce literă este spartă pe tastatură?

Midoras s-au copt în oraș. Kolya a luat coșul și a strâns midorasele.

Tanya avea împletituri bune. Fata și-a împletit părul într-o împletitură.

Belozerova Tatyana

Examinare.

Roșiile sunt coapte în oraș. Kolya a luat coșul și a adunat roșiile.

Tanya avea împletituri frumoase. Fata și-a împletit părul într-o coadă...

Belozerova Tatyana

Suntem vulpi mici, surori prietenoase.

Cum, cu o singură labă?

Nu, încă cu o pălărie.

Belozerova Tatyana

A făcut un zgomot, a făcut un zgomot,

Am spalat totul si am plecat.

Și grădini și livezi

A udat toată zona.

Belozerova Tatyana

Între ramuri este o casă nouă,

Nu există nicio ușă în casa aceea.

Doar o fereastră rotundă -

Nici măcar o pisică nu poate trece.

Belozerova Tatyana

Funia stă

Şuierat, trişezi.

E periculos să-l iei...

Va musca. Clar?

Belozerova Tatyana

Așa sunt animalele!

Ei nu sapă gropi

Dar ei construiesc baraje.

Toți sunt îmbrăcați în haine de blană,

Instrumentul nu este un ferăstrău - dinți.

Belozerova Tatyana

E întuneric în pădure

Toată lumea doarme de mult.

O pasăre nu doarme

Stă pe o creangă

Veghează asupra șoarecilor.

Bâzâi de dimineață

Trezesc florile,

Mă întorc și bâzâiesc

Și port miere.

Belozerova Tatyana

Examinare:

gr Şi ar fi gr O pe metru pătrat O riverman zm e eu

b O brry l Şi sa cu O va pch e la

Belozerova Tatyana

Vocale neaccentuate. Sunet vocal [O]. Vocale bifate neaccentuate la rădăcina cuvântului. Vocale neaccentuate testate la rădăcina cuvântului. Vocală neaccentuată. Vocale neaccentuate testate prin accent. Vocale fluente. Vocale accentuate și neaccentuate. O vocală neaccentuată la rădăcina unui cuvânt. Vocale neaccentuate la rădăcina cuvântului. Alternarea vocalelor neaccentuate în rădăcină.

Dacă într-un cuvânt există două vocale neaccentuate. Sunet vocal [e]. Subiect: ortografia vocalelor neaccentuate. Litere ale vocalelor neaccentuate în prefixe. Vocale neaccentuate la rădăcina cuvintelor, necontrolate de accent. Ortografie a vocalelor neaccentuate necontrolate la rădăcina cuvântului. Istoria vocalelor. Ortografia literelor vocalelor neaccentuate la rădăcina unui cuvânt.

Silabe accentuate și neaccentuate. Exerciții de scriere a cuvintelor cu vocală neaccentuată la rădăcină. Ortografie a vocalelor și consoanelor în prefixe. Jocuri pe tema „Vocale neaccentuate”. Formarea abilității de a scrie o vocală neaccentuată la rădăcina unui cuvânt. Cum să verificați vocalele neaccentuate în terminațiile adjectivelor. Vocale neaccentuate „periculoase pentru eroare”.

Verificarea ortografiei unei vocale neaccentuate în sufixele - ik, - ek. Vocale neaccentuate la rădăcina cuvintelor, necontrolate de accent. Scrierea numelor păsărilor. Exerciții pentru găsirea unei vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt și selectarea cuvintelor de test. „Voi găsi în text printre cuvintele scrise cu litere mari, cuvinte cu o vocală neaccentuată la rădăcină.

Cum se introduce un GIF în 2007. Școala a II-a 2100 de vocale neaccentuate. Lecție corectivă Vocală neaccentuată de clasa a II-a.

Bugetul municipal instituție de învățământ

Astrahan

"Medie școală gimnazială nr. 35"

Lecție de limba rusă în clasa a II-a

„Vocală neaccentuată la rădăcina unui cuvânt”

(UMK „Școala primară” XXI secol")

Pastushkova Olga Alexandrovna

profesor clasele primare

Școala Gimnazială MBOU Nr 35

Obiectivele lecției: 1. – Rezumați, sistematizați cunoștințele elevilor asupra

scrierea vocalelor neaccentuate la rădăcina unui cuvânt;

Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților

verificarea vocalelor neaccentuate la rădăcina unui cuvânt;

Repetă regulile învățate anterior;

Întăriți capacitatea de a identifica părțile principale ale unei propoziții.

2. – Dezvoltarea memoriei vizuale și auditive, a atenției,

gândire logică, independența de acțiune

elevii, interesul lor cognitiv;

Îmbogățiți activ vocabular elevilor.

3. – Promovarea culturii munca educațională, prietenos

atitudinea copiilor unul față de celălalt;

Echipament:

proiector;

ecran;

calculator;

prezentare multimedia;

manual

carduri de activitate și jetoane;

foi de fișe.

Tipul de lecție : sistematizarea si generalizarea cunostintelor.

Formularul de lecție: lecție-cluster

Timp : 1 ora academica(40 minute).

Harta tehnologică a lecției.

Ortografie a vocalelor neaccentuate la rădăcina unui cuvânt (clasa 2)

Etapa lecției

Timp

Moment organizatoric

1 min

Actualizarea cunoștințelor

5 min

Înscenare sarcina educațională

3 min

Găsirea unei soluții la problemă

10 min

Simulare cluster

4 min

Consolidarea a ceea ce s-a învățat

12 min

Rezumatul lecției, reflecție

3 min

Teme pentru acasă

2 min

Etapă

Activitatea elevilor

Activitățile profesorului

Profesorii îi salută, le concentrează atenția și se pregătesc să lucreze.

Salută studenții, pregătește copiii de muncă

Își amintesc materialul din lecțiile anterioare, fac exerciții în caiete și pe tablă.

Monitorizează corectitudinea lucrării și ridică întrebări.

Răspundeți la întrebările profesorului, formulați problema lecției, subiectul și scopul.

Pune întrebări, pune o problemă, ajustează formularea subiectului și scopul lecției.

Ei lucrează la problemă (gândește, motivează, pun întrebări reciproc, răspund la întrebările profesorului, discută opțiunile propuse, dovedesc corectitudinea deciziilor lor, notează într-un caiet).

Monitorizează progresul gândurilor copiilor, pune întrebări, corectează răspunsurile copiilor și implică toți elevii în muncă.

Formulați o regulă, determinați succesiunea activități educaționale atunci când rezolvă această problemă, o spun în cor și pe rând, verificând algoritmul cu algoritmul din manual.

Monitorizează și corectează răspunsurile copiilor

În mod colectiv și individual, aceștia exersează deprinderea prin efectuarea diferitelor exerciții, pun întrebări despre ceea ce nu este clar și își răspund unul altuia.

Monitorizează corectitudinea execuției, oferă asistență individuală studenților, pune întrebări suplimentare, află ceea ce nu este clar, verifică lucrarea finalizată și sortează erorile.

Ei vorbesc despre ceea ce au învățat, dau exemple despre cum și de ce trebuie să folosească noile cunoștințe și evaluează munca lor.

Pune întrebări, dă note, mulțumesc pentru muncă.

Ei deschid agende și notează.

Se asigură că toată lumea face înregistrări în jurnalele lor.

Progresul lecției:

Moment organizatoric.

Astăzi avem o lecție neobișnuită. Avem oaspeți astăzi. Să salutăm oaspeții și să le zâmbim, precum și tovarășilor noștri.Slide 2.

Acum suntem gata să mergem la muncă. Lucrăm în grupuri.

Amintiți-vă regulile de lucru în grup.Slide 3.

La sfârșitul lecției vom identifica cel mai activ grup. Va ajuta la identificarea cel mai bun grup jetoane pe care le vei lipi pe o bucată de hârtie cu numărul grupului tău.

II . Actualizarea cunoștințelor.

Privește cuvintele scrise pe ecran. Stabiliți ce ortografie sunt aceste cuvinte.

S.rock, v.sna, v.robey, s.lovey, sq.retz, d.revya. Slide 4

(ortografie - vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului).

Pe ce subiect al lecției vom lucra astăzi?

O vocală neaccentuată la rădăcina unui cuvânt.

Subiectul lecției.

Vom continua să lucrăm la vocala neaccentuată. Astăzi vom încerca să rezumăm toate cunoștințele noastre prin crearea unui cluster. (Atașez subiectul pe tablă, copiii îl lipesc pe diagramă.)Un plic cu un diamant care contine felicitari care te vor ajuta in munca ta in timpul lectiei.

Vocală neaccentuată. Numiți aceste vocale.( a o și e i ) notează-le frumos și corect.

Privește cuvintele și împarte-le în două grupuri.

O vocală neaccentuată, verificată prin accent și netestată prin accent.

în.somn S.rock

sq.rets v.robey

d.revya s.lovey

(umpleți grupul: vocale verificate prin accent și vocale neverificate prin accent)

Dacă cuvintele cu accent neverificat pe o vocală neaccentuată, vom căuta în dicționar și ne vom aminti. Și dacă vocala care este bifată este accentuată, atunci vom selecta cuvinte de testare.

Notează-l cuvinte de vocabular, pune accentul, subliniază vocalele neaccentuate.

Notează cuvintele cu vocala neaccentuată testată și notează-le pe cele de testare.

-- Cum ai ales aceste cuvinte? Știind ce regulă te-a ajutat să scrii cuvintele corect?

(Clusterul este completat: formă și cuvinte înrudite.)

Exerciții pentru ochi.

Exerciții de verificare a cuvintelor cu vocală neaccentuată.

Aparat de exercitii. Copiii numesc cuvintele inserând o vocală neaccentuată și selectează un cuvânt de test.

Munca independentă pe grupuri. (plic cu numărul grupului)

1 grup

Lucrează pe cuvinte, selectând cele de test, schimbând forma cuvântului.

Râu - râuri, iarbă - iarbă, clătite - clătită, spot - pete, case - casă.

2 grupe

Lucrează pe cuvinte, selectând cuvinte afectuoase legate de test sau reducând subiectul.

Râu - pârâu, iarbă - iarbă, clătite - clătită, spot - loc, case - casă.

3 grupe

Cuvintele de testare sunt selectate prin schimbarea părții de vorbire.

Scrisoare - litere, dansat - dans, verde - verde, mare - mare, aleargă - alergă.

4 grupe

Copiați propoziția, inserând literele lipsă, scrieți cuvintele de test între paranteze și subliniați baza gramaticală.

Pe marginea (marginea) poienii (câmpului) este distracție (foșnet) foşnet (frunză) frunze mesteacăni .

Examinare. (Completați grupul: selecția de cuvinte.)

Exerciţii fizice.

Lucrați conform manualului. Din 96 nr. 4.

Rezumând. Rezumați subiectul folosind un cluster compilat.

Identificați grupul cel mai activ. Conduceți reflecția.