Punerea în scenă a sunetului băuturii. Corectarea și pronunția sunetului r

Părinții moderniștiți că pentru a avea succes la școală, copiii trebuie să pronunțe toate sunetele clar și clar limba maternă. Fără o vorbire corectă, este imposibil să îți exprimi gândurile, să scrii dictate sau să compui repovestiri. De obicei, la școală, un copil ar trebui să aibă un discurs bine dezvoltat. Cu toate acestea, unii preșcolari nu învață niciodată să vorbească clar și să distorsioneze unele sunete, așa că devine necesar să se consulte un logoped. Experții notează că recent au apărut noi tipuri de dislalie (tulburări de pronunție a sunetului), care nu au fost aproape niciodată întâlnite înainte. Acestea nu includ pronunție corectă sunete T, D. Vor putea părinții să lucreze la corectarea pronunției sunetului acasă dacă se descoperă o astfel de tulburare de vorbire la un copil? Pentru a organiza corect cursurile acasă, trebuie să înțelegeți care este producerea sunetului t în legătură cu producerea sunetului d.

Important: Pronunția corectă se dezvoltă în principal până la vârsta de cinci ani, așa că ar trebui să căutați ajutor special după 5 ani. Cu toate acestea, este necesar deja cu vârstă fragedă Monitorizați îndeaproape vorbirea copilului, nu vă lăsați atinși de distorsiunea cuvintelor și, dacă este posibil, corectați erorile de vorbire ale copilului.

Caracteristicile pronunției sunetelor T D

Care greșeli tipice Ce fac copiii când le pronunță? Tulburările de vorbire care apar sistematic includ:

• Înlocuirea sunetelor lingualului frontal „T - D” cu „k - g” lingual din spate corespunzător, de exemplu, „k( T)baby", "ing( d)uc".
• Amestecarea consoanelor frontal-linguale „T - D” cu back-lingual „k - g”: celulă - celulă; sticla - laminata.
• Sunetul „T” poate fi atenuat de „P” sau „K”, de exemplu: pichka - pasăre; bea, bea în loc de dot.
• Amestecare persistentă TH(y T ea - învață, fată t(h)ka), T C(Pe ts Eu sunt Petya, culoare ts et - înflorește).

La copiii cu greșeli de vorbire se poate observa următoarea construcție de propoziții: „Mamă, unde (unde) sunt tanfetele (dulciurile) mele?”, „Sunt dragi pe tartine (poza). Alții observă imediat astfel de încălcări, iar părinții pot observa, de asemenea, articularea incorectă a sunetului. T: În loc să lase vârful limbii în jos, sprijinit pe dinții din față, bebelușul îl ridică până la cerul gurii.

Foarte des motivele pronunției incorecte sunt:

• Tulburări ale articulației (funcția organelor vorbirii).
• Mobilitate scăzută a maxilarului inferior.
• Subdezvoltarea percepției auditive (bebelul nu poate distinge sunetele).
• Un exemplu prost pentru adulți când cineva din jurul lor pronunță incorect T D.

În orice caz, diagnosticul este pus de un logoped, iar părinții sunt angajați să emită sunete acasă, în conformitate cu recomandările sale. viata de zi cu zi.

Important: corectarea pronunției sunetelor N T D, de regulă, se efectuează după ce sunetele simple sunt clar definite în vorbirea preșcolarului: vocale (a, u, o, i, e, s) și consoane (b b, p p, mm, vv). , ff).

Pentru a examina pronunția sunetelor T D Puteți oferi copilului dumneavoastră un mic test sub forma mai multor exerciții:

1. În urma adultului, pronunțați propoziții în care apar aceste sunete, de exemplu: Dusya îi dă pepene galben lui Dasha. Mătușa Tanya are caiete pe masă.
2. Privește imagini care arată obiecte cu sunete. T D, de exemplu: papuci, vițel, tigru, topor, televizor, cărucior, prăjitură; pepene galben, casă, ușă, copac, fată, copii.
3. Printre imaginile așezate pe masă, găsiți-o pe cea pe care adultul o numește: punct - fiică, nor - dacha, rață - țeavă, iaz - crenguță, casă - volum.

Este nevoie de muncă pentru acel copil a cărui vorbire nu poate fi urmărită T D sau sunt înlocuite cu alte sunete, nu există diferențiere (diferențierea sunetelor care sunt similare ca sunet).

Tehnici de producere a sunetelor T D

Tehnicile clasice ale muncii logopedice sunt etapa pregătitoareși producția de sunet, care poate fi utilizat în mod activ în exercițiile de acasă. Dacă alegeți exercițiile potrivite, părinților nu le va fi dificil să facă față tulburărilor de vorbire ale copilului lor.

Important:înainte de a învăța copilul dumneavoastră articularea corectă a sunetului T (D), un adult trebuie să exerseze el însuși poziția buzelor și a limbii în fața oglinzii: buzele iau poziția vocalei care urmează T(ta - ta - ta); limba este fixată în dinții superiori; palatul este ridicat. În plus, gimnastica articulatorie trebuie să fie repetită în prealabil de un adult.

Etapa pregătitoare

Logopedii insistă că, dacă limba bebelușului nu este suficient de puternică pentru a scoate sunete, este necesar să se întărească mai întâi mușchii limbii și buzelor. Prin urmare, etapa pregătitoare include în mod necesar gimnastica de articulație. Pregătește-te pentru asta aparat de vorbire Exercițiile de masaj logopedic vor ajuta::

1. Un adult, folosind o oglindă, învață un copil preșcolar să ia poziția corectă a buzelor și a limbii, arătând diferențele de pronunție, de exemplu, T(vârful limbii) și LA(coada limbii): „Se mănâncă prăjitura”, „Picură picături.”
2. Productie de sunet T necesită o expirație ascuțită și puternică. Prin urmare, este necesar să se dezvolte capacitatea de a expira corect. Puteți folosi următoarele exerciții: „Boane de săpun”, „Balon”, „Fulgi de zăpadă zburători (din șervețel sau bile de bumbac)”.
3. Urmează apoi gimnastica de articulație:

• „Zâmbet larg” - conectați-vă dinții, întindeți-vă buzele larg și mențineți această poziție timp de până la 7 secunde.
• „Ceas tic-tac” - limba se mișcă rapid la stânga și la dreapta de-a lungul buzei superioare.
• „Limba nu se supune” - spune cinci-cinci-cinci, lovind limba cu buza superioară, diferențiind (distingând) treptat sunetele P T.
• „Limba - spatulă” - relaxați limba, făcând-o lată, plasați-o pe buza inferioară relaxată.

Important: Trebuie să încercăm să facem interesant pentru copil să realizeze sarcini pregătitoare destul de monotone. Pentru a face acest lucru, este necesar să se introducă noi exerciții de gimnastică articulatorie, care pot fi împrumutate din practica logopedică, la fiecare lecție de acasă.

Sunete în scenă

Cum se instalează sunetul acasă? Experții oferă mai multe modalități de a seta sunetul, un părinte le poate încerca pe toate și poate alege pe cea mai accesibilă și mai înțeleasă pentru copil.

1. Înscenare T prin imitație: un adult invită un preșcolar să repete mai întâi silabele, iar apoi cuvintele este indicat să înceapă cu silaba „ta”. De exemplu: ta-ta-ta, ta-you-to-tu, tu-tu-tu, tu-ta-to-tu, to-to-to, to-tu-ta-you. Apoi trecerea la cuvinte - cuvinte pure: ta-ta-ta, ta-ta-ta, așa frumusețe; tu-tu-tu, tu-tu-tu, ne-ai dat flori; tu-tu-tu, tu-tu-tu, facem curat; asa si asa, asa si asa, mi-am pus haina. O abordare creativă a activităților de vorbire va permite părinților să compună în mod independent fraze similare în sunet, implicând copiii în creativitate.
2. Metoda interdentara: un adult arata copilului pozitia limbii (limba este presata intre buze, in aceasta pozitie trebuie sa expirati puternic pana auziti un sunet, apoi puneti limba in spatele dintilor). Puteți învăța cum să vă controlați expirația jucând un „gard” pentru aer, punând palma în fața gurii. Sau aranjați un joc de „minge” (o minge de bumbac este introdusă într-un gol improvizat cu un curent de aer).
3. Logopedii folosesc metoda punerii în scenă T din sunet P. Copilul repetă pa-pa-pa, punând vârful larg al limbii pe buza inferioară, apoi, zâmbind larg, spune P, se dovedește T.
4. La setare D Se efectuează o muncă identică, numai atunci când expira se adaugă vocea.

Automatizarea sunetelor T D

Când sunetele T D vor fi livrate (a apărut articulația corectă), iar copilul va învăța să le pronunțe, începe următoarea etapă - automatizarea (exersarea deprinderii). Este important să obțineți o pronunție fluentă aici. Deoarece acest lucru este nou pentru un preșcolar, înseamnă că este nevoie de multă pregătire. Logopedii recomandă introducerea treptată a deprinderii practicate: mai întâi prin silabe, apoi prin cuvinte, apoi prin propoziții. Exercițiile de articulare, jocurile bazate pe poezie, poveștile, ghicitorii vor ajuta bine în această lucrare, care va menține și interesul pentru ore. În același timp, nu uitați că fiecare lecție de acasă trebuie să înceapă cu gimnastică articulatorie.

Important: părinții trebuie să depună toate eforturile pentru a preveni pronunția incorectă a sunetelor T D a dispărut cât mai repede posibil din vorbirea copilului. În același timp, țineți cont de faptul că material nou introdus numai după ce cea precedentă a fost învățată.

Ce poate face un adult pentru a-l menține pe copil interesat de activități și, în același timp, pentru a repeta acțiuni monotone din nou și din nou? Tehnicile de joc vor ajuta, cu ajutorul cărora se exersează silabe, de exemplu: ta-ta-ta, yes-da-da, to-to, do-do-do, ta-you-to-tu, at-at -at, yes-dy-du, yt-yt-yt, ud-ud-ud. Parcele pot fi foarte diverse:

• Să învățăm păpușa să-și spele dinții, să-i arătăm ce este gimnastica de articulație: „să ne spălăm pe dinți” (diverse mișcări ale limbii pe dinți din exterior și dinăuntru, sus și jos, stânga și dreapta).
• Să cântăm jucăriilor un cântec: „tra-ta-ta, tra-ta-ta, luăm o pisică cu noi”;
• Cântă toba pentru urs: tram-ta-ta-tam; pe o țeavă de câine: doo-doo-doo.
• Încep să vorbesc, iar tu termini (adultul pronunță o parte din cuvânt, care trebuie să se termine cu o silabă cu sunetele T D): flori, frumusețe, bomboane, catarg, haină, buchet; biciclete, adidași, barbă.
• Bună, degetul mic! ( degetul mare este pus înainte, iar fiecare deget la rândul lui „îl salută” cu silabele: ta, apoi, tu, tu; da, face, face, face).

După ce preșcolarul are sunete automatizate, munca devine mai complicată, pronunția sunetelor este fixată în cuvinte.

Exercițiul „Colectarea mărgele”

Un exercițiu eficient de automatizare audio T cu copiii preșcolari mai mari. Un adult invită preșcolarul să colecteze margele neobișnuite, după ce a convenit în prealabil ce silabă trebuie să urmeze pe care. De exemplu, poate exista o astfel de secvență: că – că – tu – că – că – că. Lucrul cu sunetul d se desfășoară într-un mod similar La început, vă puteți baza pe suporturi vizuale (mărgele colorate, cercuri de hârtie colorată, creioane). Ulterior, vizualizarea este eliminată, iar copilul acționează din memorie.

Exercițiul „Veniți cu cuvinte cu sunetele T D”

Invitați copilul să repete cuvinte cu sunete după adult T D la începutul, mijlocul, sfârșitul unui cuvânt. De exemplu, un adult începe cu o silabă mai înțeleasă că: că rinichi, că chka, că tambur; copilul continua: că NK, că buret, că netz, că xi. Apoi trece într-o altă poziție T D:ko T ik, nu T ureche, ka T ok vulpe T BINE; untură T, jucand T, aduna T, scoarță T, Ajutor T. Sau du fiica, Da al, de nu, de către Da rki, sol Da t (accent vocal pe cel evidenţiat). Dacă la început îi este greu unui preșcolar să-și continue vocabularul, poți lucra cu imagini. Același lucru este valabil și pentru lucrul cu silabe. tu esti: Tu kwa, Da rka, Tu, Da m; apoi până la: Că de atunci Că RT, Că flata, la domnule, Că chka, la chka; acel doo: că chka, că buclă, ra du Ha, du Ha. Este mai bine să pregătiți vocabularul în avans. Un exercițiu de automatizare și mai interesant va avea loc cu o minge. Adultul aruncă mingea copilului cu cuvântul lui, copilul răspunde cu al lui.

Exercițiul „Sună t și sunet d într-o propoziție”

Lucru similar se face cu propozițiile preșcolarului repetă după adult, subliniind în voce T D:

• Tanya și Tom călătoresc cu un tramvai.
• Trofim merge într-un taxi.
• Avionul zboară.
• Mătușa Tonya plantează flori.
• Dima și Tolya patinează pe patinoar.
• Dasha și Denis au împărțit pepenele.
• Copiii merg la grădiniţă.

Pentru ca un preșcolar să poată compune în mod independent o propoziție, sunt folosite imagini ale complotului. Este necesar să se asigure că totul cuvintele propoziției a avut un sunet care este automat ( T D).

Rime de copil, proverbe pure pentru automatizarea sunetelor etc.

Pentru a le permite părinților să aleagă cu ușurință o serie artistică pentru exersarea sunetelor T D, puteți folosi selecții de terapie logopedică sau puteți crea fraze cu sunet pur împreună cu copiii dvs. De exemplu, părintele începe cu silabe, iar apoi copilul rimează propoziția:

• Ta - ta - ta, ta - ta - ta, (au văzut ki în mare că).
• Tu - tu - tu, tu - tu - tu, (să turnăm lapte în că).
• Da - da - da, da - da - da, (stropit peste tot Da).
• Dy-dy-dy, dy-dy-dy, (nu este apă în pahar Da).
• Da - da - da, da - da - da (nu merge așa Da).
• Doo-doo-doo, doo-doo-doo, (cântă acolo oricum du).

O mulțime de versuri pot fi găsite pe site-urile pentru copii sau în cărțile pentru copii. Sarcina lor principală este automatizarea sunetului T (D), pronunția sa corectă, de exemplu:

Umbra, Umbra, Umbra, deasupra orasului este un gard.
Animalele au stat pe gard și s-au lăudat toată ziua.
Vulpea s-a lăudat: Sunt frumoasă pentru toată lumea!
Iepurașul s-a lăudat: Du-te, prinde din urmă!

Trageți pânzele,
CanvasEști simplu.
Trage, Trage, Trage,
Mută-l peste, peste.

Știm, știm: Da-Da-Da!
Apa se ascunde în robinet!
Ieși afară, apă!
Am venit să ne spălăm!

LaDushki, LaDushki,
Să coacem clătite.
O vom pune pe geam.
Să-l lăsăm să se răcească.
Să aşteptăm puţin
Da Dim clătite tuturor.

Diferențierea sunetelor D T

Un pas important în munca de logopedie este diferențierea sunetelor (distingerea sunetelor similare, T D, D Дь, Т Ть). Această etapă se desfășoară în paralel cu automatizarea și este necesară pentru a compara sunete (moale și dure) și a exersa pronunția. Puteți învăța un preșcolar noi tehnici speciale pentru a distinge sunetele: o mână este aplicată pe gât în ​​timpul sunetului, sunetul este determinat ( D- sonor, vocal; T- surd, fără voce). Pentru diferențiere poți folosi tehnici deja cunoscute: silabe, cuvinte, propoziții în exerciții, jocuri, proverbe, versuri.

Diferențierea sunetelor T ТТ în exercițiul „Comparați sunete în ghiciri”

Un adult îi cere copilului să ghicească ghicitori, apoi îl întreabă dacă sună la fel T in toate raspunsurile? Principalul lucru este de a face posibilă înțelegerea diferenței de pronunție a sunetelor T(solid) TH(moale).

Rotund, nu o lună, galben, nu ulei,
Dulce, nu zahar, cu coada, nu cu soricel ( Tu kwa).

Se înclină, se înclină, va veni acasă și se va întinde ( Că por).

Un bloc a înghețat deasupra apei,
Ea visează la pește pentru prânz.
Am aripioare, dar mi-e prea lene să înot,
Peștele va fi mâncat de altcineva ( la revedere lene).

Exercițiul „Formularea corectă”

Scopul este de a învăța cum să pronunțe și să distingem corect și clar D Y.

Bunicul Dodon cânta la pipă,
Bunicul lui Danka l-a rănit.

O ciocănitoare lovește un copac,
Zi de zi zdrobește coaja.

Joc „Veniți cu o propunere”

Pentru a stabili și consolida pronunția T D Adulții pot învăța copiii să vină cu propoziții frumoase folosind ajutoare verbale. Apoi determinați ce cuvinte au T D greu și care au Т Дь moale:

Denis - telefon (Denis a primit un telefon);
Acasă este o pisică (Pisica noastră nu merge, e acasă);
Tanya - pepene galben (Tanya iubește pepenele);
Tyoma - pipă (Tyoma învață să cânte la pipă);
Dusya - imagini (Dusya îi place să se uite la imagini);

Important: Părinții ar trebui să înțeleagă că lecțiile de acasă despre pronunția corectă constau în dezvoltarea abilității de a pronunța sunetele limbii lor materne. Acest proces este lung, sistematic și necesită răbdare și pregătire persistentă în automatizare și diferențiere a sunetului. O selecție atentă de gimnastică articulatorie, exerciții, jocuri și material verbal va ajuta la atingere rezultate buneîn dezvoltarea vorbirii competente, frumoase la copiii preșcolari.

Structura organelor de articulare. Buzele sunt deschise și iau poziția vocalei următoare, distanța dintre dinți este de 4-5mm. Vârful limbii se ridică la baza dinților superiori. Este tensionat și vibrează în fluxul de aer care trece. Partea anterioară-medie a spatelui limbii se îndoaie. Partea din spate a limbii este împinsă înapoi și se ridică ușor spre palatul moale. Marginile laterale ale limbii sunt presate pe molarii superiori, fluxul vocal-exhalator trece prin mijloc. Palatul moale este ridicat și închide pasajul către nas, iar corzile vocale vibrează pentru a produce vocea.

Sunet moale r diferă de palatul dur prin faptul că, atunci când este articulat, partea de mijloc a spatelui limbii se ridică la palatul dur (aproximativ ca în cazul unei vocale). Şi), vârful limbii este puțin mai jos decât cu r, partea din spate a limbii împreună cu rădăcina este deplasată înainte.

Tehnici de producere a sunetului.

Prin imitație. Această tehnică duce doar ocazional la rezultate pozitive, așa că altele trebuie folosite mai des.

Cea mai comună metodă este setarea sunetului p din d, repetate la o expirație: ddd, ddd, urmată de o pronunție mai forțată a acestuia din urmă. Alternativ pronunția sunetelor tŞi dîn combinație td, td sau tdd, tdd în ritm rapid, ritmic. Ele sunt articulate când gura este ușor deschisă și când limba este închisă nu cu incisivii, ci cu gingiile incisivilor superiori sau alveolelor. Pronunțând în mod repetat o serie de sunete dŞi T copilul este rugat să sufle puternic pe vârful limbii, iar în acest moment apare o vibrație.

Setarea p în două etape.În prima etapă, se pune o fricativă r fara vibratii de la sunet şi atunci când se pronunță întins, fără să rotunjească buzele și să se miște marginea de conducere limba ușor înainte, spre gingiile dinților superiori sau alveole. În acest caz, sunetul este pronunțat cu o presiune semnificativă a aerului (ca atunci când se pronunță un sunet plictisitor) și un spațiu minim între marginea frontală a limbii și gingii.

Sunetul fricativ rezultat este fixat în silabe. Puteți, fără a fixa sunetul în silabe, să treceți la a doua etapă a producției: cu asistență mecanică, folosind o sondă cu bilă. Se introduce sub limbă și, atingând suprafața inferioară a părții anterioare a limbii, mișcările rapide ale sondei spre dreapta și stânga provoacă vibrații ale limbii, marginile sale frontale se închid și se deschid alternativ cu alveolele. Aceste mișcări pot fi efectuate și cu o spatulă plată obișnuită (din lemn sau plastic). Un copil poate face antrenamente acasă folosind mânerul unei lingurițe sau un deget arătător curat. În timpul antrenamentului, fluxul expirat ar trebui să fie puternic.

Tehnica descrisă este utilizată în cazurile în care sunetele șuierate ale copilului nu sunt afectate.

Această tehnică duce la rezultate pozitive. Cu toate acestea, dezavantajele sale sunt că sunetul se dovedește a fi în plină expansiune, este pronunțat izolat, iar copilul are dificultăți în a stăpâni trecerea de la acesta la combinații de sunet cu vocale.

Cea mai eficientă tehnică este punerea în scenă r din combinație silabică pentru cu o pronunție ușor prelungită a primului sunet al unei silabe: zzza.În timpul repetării repetate a silabelor, copilul, urmând instrucțiunile logopedului, mișcă partea din față a limbii în sus și înainte către alveole până se obține efectul acustic al unei fricative. r combinat cu o vocală O. După aceasta, se introduce o sondă și este folosită pentru a face mișcări rapide de la stânga la dreapta și de la dreapta la stânga. În momentul vibrației se aude un sunet destul de clar r lungime normală fără rulare excesivă. Cu această metodă de producere a sunetului, nu este necesară introducerea specială a sunetului în combinație cu o vocală, deoarece o silabă se formează imediat. În lucrările ulterioare, este important să se efectueze un antrenament în evocarea silabelor ra, ru, ry.

La setarea moale r se folosește aceeași tehnică, dar folosind silaba zi, iar în viitor ze, zy, zy.

De obicei, pentru tulburări de sunet dur și moale r mai întâi este plasat sunetul dur și apoi sunetul moale, dar această ordine nu este rigidă, poate fi schimbată în mod arbitrar; dar este recomandat doar amplasarea lor simultan pentru a evita deplasarea.

Automatizare sunet (P)

RA-RA-RA RO-RO-RO RY-RY-RY RU-RU-RU RE-RE-RE

RA-RA-RO RO-RY-RO RY-RU-RU RU-RA-RA RE-RE-RY

RO-RA-RO-RA

RY-RY-RO-RO

RU-RA-RU-RO

RE-RY-RA-RU

RA-RO-RY-RE

AR-AR-AR SAU-SAU-SAU UR-UR-UR IR-IR-IR ER-ER-ER

AR-SAU-AR SAU-AR-SAU SAU-IR-SAU UR-AR-UR IR-AR-IR

AR-OR-UR-YR

YR-UR-OR-AR

ER-IR-YUR-YAR

AR-YAR-OR-ER

YR-IR-YAR-AR

CANCER FRAME STUFF RADIO ROCKET RAINBOW SINK RACCHETE

MÂNĂ MÂNĂ MÂNĂ GUN STREAM RUBY PLANE

CORN DE GURĂ ROBOT RÂS DE TRANDAFIRI PESCAT DE PIATA DE PESTE

NORA RAM TAMBUR PENA PENE COROANA LUMINI MUNTI

ȘORȚUL ȘORȚUL HARTĂ DE BIROU MARCA PEPENI VERDIC BUZUUNAR MORCOVI

GRASS TRAM TROYKA PIPE BRÂNZĂ HURAJ PATRUMNUL LEGEM DE FOC

VOPSELE PAT RODIA PARE FRUCTE CALĂ DE PRIMAVĂRĂ

GARDUL TOOR ȚÂNTAR COOK GARD TOMOATO FLY AKICKER BOAT

Producerea sunetului [b], dezvoltarea abilităților motorii articulatorii, respirația costală diafragmatică, expirația forțată, respirația vorbirii, auzul fonemic.

Moment organizatoric

Logopedul oferă copilului imagini care înfățișează fețe cu diferite stare emoțională(bucurie, tristete, frica). El trebuie să numească starea emoțională.

Formarea organizării ritmice a vorbirii

Dezvoltarea auzului fonemic

Se joacă jocul „Spune numele”. Copilului i se oferă o felicitare cu imaginea unei fete și imagini auxiliare, al căror sunet inițial corespunde sunetelor care alcătuiesc numele: „Șosete Natana”, „pepene verde”, „pantofi”, „portocaliu”.

Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii

Gimnastica de articulare

1. Pentru maxilarul inferior: deplasați maxilarul inferior înainte cu gura pe jumătate deschisă, imitați mestecatul.

2. Pentru buze și obraji: imitați clătirea dinților (buze puț); buza superioară, apoi buza inferioară; faceți mișcări de pufnit ale buzelor (pufnit de cal).

3. Pentru limbă: efectuați exercițiile „Ceas”, „Leagăn”, „Spălați-vă pe dinți”, „Alunecare”, „Tambur”, „Cal”, mușcă-ți limba.

4. Pentru palatul moale: pronunta sunete vocale la un atac dur si moale.

Exerciții de respirație

1. Efectuați un complex de exerciții de respirație paradoxale folosind Strelnikova.

2. În timp ce expirați pe gură, pronunțați lanțuri de silabe folosind tehnica formării silabelor:

"pa, papa, papa, papa..."

producție de sunet [b]

1. Prin imitație.

Logopedul atrage atenția copilului asupra faptului că articularea sunetelor [p] și [b] se distinge prin vibrația corzilor vocale (pentru a face acest lucru, așezați mâna copilului pe laringele logopedului) și o ușoară umflare. a obrajilor a pronunța [b] (pune mâna copilului la obraz).

2. Mecanic.

Cu o voce, suflă calm și lung pe buzele pasive, în timp ce buzele și obrajii ar trebui să se umfle. Rezultatul ar trebui să fie un sunet care să amintească aproximativ de [v] - bilabial [v]. Apoi mutați degetul arătător, situat orizontal sub buza inferioară, în sus și în jos, alternativ închizând și deschizând buzele.

Egorova O.V. Sunete P, Pb, B, B. Material de vorbire si jocuri privind automatizarea și diferențierea sunetelor în copii 5-7 ani.- M.:„Editura” Gnome și D”, 2005. - 24 p.

Acest manual se adresează logopezilor, profesorilor grupurilor de logopedie și părinților. Sarcina sa principală este de a ajuta copilul să învețe pronunția corectă a sunetelor P, Pь, B, B.

Manualul oferă material practic despre producerea, automatizarea și diferențierea acestor sunete. Manualul conține o varietate de materiale lexicale, descrieri ale jocurilor și exerciții individuale.

Egorova Olga Vladimirovna

Profesor-logoped GOU - grădiniță combinată Nr. 1547

Moscova

Sună P, Pü, B, B

Material de vorbire și jocuriprivind automatizarea și diferențierea sunetelor la copiii de 5-7 ani

Editor - A. Kazakov

Editor - N. Ilyakova

corector - I. Maksimova

Coperta - N. Zalipaeva

Aspect original - A. Komoloe

SRL Editura GNOM și D E-mail: gnom_ logoped@ newmail. ru

Livrat pentru recrutare 09/08/04. Semnat pentru publicare la 20 noiembrie 2004. Imprimare offset. Volumul 1,5 p.l. Format 60x90/16. Tiraj 2.000 de exemplare. Ordinul nr. 1293.

Tipărit în conformitate cu calitatea diapozitivelor furnizate la DPK Rospatent, Domodedovo, Kashirskoe sh., 4, clădirea 1.

© Egorova O.V., 2004. ISBN 5-296-00535-X © Design by Editura Gnome și D, 2005.

Introducere

Vorbirea este una dintre cele mai importante funcții umane. În curs dezvoltarea vorbirii Se formează procesele mentale superioare și capacitatea de gândire conceptuală. Comunicarea prin vorbire creează condițiile necesare dezvoltării diferitelor forme de activitate. Pentru a crește o personalitate cu drepturi depline, este necesar să eliminați tot ceea ce interferează cu comunicarea liberă a copilului cu semenii și adulții.

Deficiențele în pronunția sunetului distorsionează în mod semnificativ vorbirea copilului. Copilul poate avea omisiuni, substituții și deficiențe în diferențierea sunetelor. Toate acestea fac ca vorbirea copilului să fie greu de înțeles pentru ceilalți și limitează activitatea de vorbire a copilului.

Corectarea deficiențelor în pronunția sonoră este una dintre cele mai importante sarcini ale unui profesor. Copilul trebuie să învețe să pronunțe corect toate sunetele limbii sale materne. Recent, sunt din ce în ce mai mulți copii care au pronunția deteriorată nu numai a sunetelor șuierate, șuierate sau sonore, ci și a sunetelor mai simple, precum D, T, N, P, B etc.

Structura beneficiilor

Lucrarea la fiecare sunet include 3 secțiuni:

Articularea sunetului.

Productie de sunet.

Material practic de automatizare și diferențiere a sunetelor (silabe, cuvinte, propoziții, răsucitoare de limbi, răsucitoare de limbi, proverbe, zicători, ghicitori, poezii, povești și jocuri).

Automatizarea oricărui sunet ar trebui să înceapă cu silabe Numai când copilul învață să pronunțe corect sunetul în silabe se poate trece la cuvinte și propoziții. La

atunci când lucrați cu cuvinte, este necesar să exersați sunetul în diferite poziții: la început, la mijloc și la sfârșitul cuvântului; în cuvinte cu o combinație de consoane.

În etapele finale ale automatizării sunetului, copiilor li se oferă cuvinte pure, proverbe, răsucitori de limbi, ghicitori, poezii, povești și jocuri. Rostiți cuvinte și proverbe pure într-un ritm calm, acordând atenție faptului că sunetul automat este pronunțat clar și corect. Tulburările de limbă ar trebui să fie pronunțate lent la început, articulând clar sunetele, apoi într-un ritm normal. Numai atunci când copilul poate pronunța cu precizie răsucitorul de limbă, îl puteți repeta într-un ritm rapid. Când lucrați cu ghicitori, invitați copiii nu numai să le ghicească, ci și să le repete, deoarece textul ghicitorilor conține un sunet automat. Este indicat să înveți poezii. Acest lucru ajută nu numai la consolidarea sunetului, ci și la dezvoltarea memoriei. Citiți-i copilului dumneavoastră povești calm și expresiv, astfel încât să le poată aminti și să le poată repeta. Jucați jocuri într-un mod plin de viață, încurajând răspunsurile corecte ale copilului.

Când sunetele care sunt similare în pronunție sunt automatizate, este necesar să se efectueze lucrări de diferențiere a acestora. Diferențierea sunetelor ar trebui să înceapă cu silabe, trecând treptat la cuvinte, propoziții, poezii etc.

Acest manual este destinat logopedilor, profesorilor de grupe de logopedie, părinților copiilor cu deficiențe de pronunție a sunetului.

Articularea sunetului

Buzele sunt mai întâi închise calm, apoi deschise cu o expirație instantanee de aer. Distanța dintre incisivi și poziția limbii depinde de următorul sunet vocal. Palatul moale este ridicat, corzile vocale sunt deschise, fluxul de aer este sacadat.

Productie de sunet

mod: prin imitatie.

mod: logopedul îi cere copilului să pronunțe o silabă pa, suflând pe un ghem de vată sau pe o fâșie de hârtie colorată.

Material practic despre automatizarea audio P

1. Repetă silabele.

Pa - pa - tata - De - pu - py Sus - op - întreprindere unitară

De - De - de Py - De - pu - pa Sus - da - Sus

Pu - pu - pu Po - pa - pu - py Eup - Sus - op

Py - py - py Pu - py - De - pa Sus - op - Sus

2. Repetați cuvintele.

Sună la începutul unui cuvânt: Tigaie, plăcintă, trecere, pagină, păianjen, cădere, pachet, pastă, deget, Paul, cameră, băț, câlți, abur, parc; praf, praf, aspirator, fawn, crumpet; cânta, transpira, podea, post, tren, ajutor, rinichi, sol, poștă, regiment, raft, crawl, roșie, port, bătaie; pud, puf, potecă, puf, puf, lansare, tun, ciorchine, glonț, sperietoare, pulbere.

Sună în mijlocul unui cuvânt: Anapa, cade, calca, picura, sapa, scalda, cumpara, ataca, picior, laba, palma, multime, lalele, palarie, constipatie, parka, zgarietura, crupa, poteca; tranșee, copite, spray; funingine, cizmă, pantof de bast, presiune.

Sunetla sfarsitul unui cuvant: Top, scena, gafa, sap, tsap, arap, sforait, drape, scara.

Confluența sunetelor consoane în silabe și cuvinte: Pka, pna, mpa; pla, ply, plo, plu; grozav, grozav, despre, grozav Foc, deal, picior, șoc, lampă; flacără, planetă, înot, trunchi de înot, plâns, plastic, plastilină; înot, nisipuri mișcătoare; plută, fruct, rău, rău, gol, duză, bol; ticălos, plug, rătăcire; adevăr, regulă; săritură, săritură; simplu, foaie; crenguță, iaz.

3. Repetați oferte.

Pașa păștea oile. Pagina ridică un deget. Regimentul pleacă în port. Pe copacii din parc au apărut muguri. Locomotiva s-a desprins. Lampa este aprinsă la poștă. Pavel s-a dus la Anapa. Mulțimea a aplaudat. Aspiratorul înghite praful. Labele lui Pushka s-au udat. Boabele au căzut din gol. Pavel învață regula. Sperietoarea păzește fructele. Pistolul trage: puf. Tata cumpără cereale. Pavel porni. Este praf pe podea, ai nevoie de un aspirator.

4. Repetă cuvintele pure.

Pa - pa - pa - boabe mici.

Poo-poo-poo - am cumpărat cereale.

Py - py - py - nu mai există cereale.

Ta-pa-pa-papa vine.

Pu-pu-pu-Ma duc la Anapa.

5. Repetă proverbe și zicători.

Am lovit cerul cu degetul.

Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp.

M-am trezit târziu și mi-am pierdut ziua.

Nu am studiat când eram tânăr - mi-am pierdut viața.

Spovedania este jumătate din corecție.

6. Repetați răsucitoarele de limbă.

Există un preot pe cap, o șapcă pe preot, un cap sub preot, un preot sub o șapcă.

Câteva păsări fluturau și fluturau - Da, și fluturau afară.

Câmpul nu este plivit, Câmpul nu este udat, El cere stâlpului să bea - Stâlpul trebuie udat.

7. Repetă ghicitorile.

Cine pasc oi și capre, Un prieten a ieșit de sub zăpadă,

Unde pajiștea este plină de iarbă? Și deodată mirosea a primăvară.

(Păstor). (ghiocel)

Sita de aur a caselor negre este plină. (floarea soarelui) Cabana a fost construită fără mâini, fără topor. (Cuib)

8. Învață poezii.

Să mergem, să mergem, să mergem Păianjenul a ajuns la piață,

Păianjenul a adus mărfuri la Mukham pentru nuci coapte.

Pentru nuci și ciuperci, El a atârnat-o pe un copac aspen:

Ce se va naște sub stejari - Care dintre voi își dorește o pânză de păianjen? Ce crește sub arțari, Sub tei verzi. (V. Orlov)

9. Joc „Dă-mi un cuvânt”.

Adultul îl invită pe copil să sugereze cuvântul potrivit la sfârșitul fiecărei poezii.

Și de vânt și de căldură, cresc într-o șapcă roșie

Te va proteja de ploaie. Printre rădăcinile de aspen.

Ce dulce este să dormi în el! Mă vei vedea la o milă depărtare -

Ce este asta?.. (Cort). Numele meu este... (boletus).

Avionul este pregătit

El va merge la... (zbor).

10. Jocul „Unul-mai multe”.

Un adult numește un obiect în singular, copil - la plural.

Roșie - (rosii). tun - (tunuri).

Păianjen - (păianjeni). perna - (perne).

Raft - (rafturi). cort - (corturi).

11. Repovesti povestea.

Adultul îl invită pe copil să asculte povestea și apoi să o povestească din nou.

Styopa a plecat într-o drumeție. Mai întâi, Styopa a luat trenul spre pădure. Am coborât pe potecă în pădure. Acolo a găsit o poiană frumoasă și și-a așezat un cort pe ea. Un râu curgea lângă cort. Styopa a înotat în râu și s-a întins pe iarbă pentru a face plajă. Ce bine este să te relaxezi!

Articularea sunetului

Cm. sunetul P. Diferența este că la pronunțarea sunetului Pb buzele sunt mult mai încordate, iar limba este curbată, vârful ei se sprijină pe incisivii inferiori.

Productie de sunet

mod: prin imitatie.

mod: copilul pronunță o silabă pi. Treptat, sunetul I se pronunță mai sumar și plictisitor, fără a întinde prea mult buzele, se obține sunetul Pb.

Material practic despre automatizarea sunetului Pb

PRODUCERE SUNET [M], SUNET [M] Buzele sunt mai întâi închise calm, apoi deschise cu o expirație instantanee de aer. Distanța dintre incisivi și poziția limbii depinde de următorul sunet vocal. Când se pronunță sunetul M, se simte vibrația în obraji și nas. Mb - diferența este că la pronunțarea sunetului Mb buzele sunt mult mai încordate, limba arcuită, vârful ei se sprijină pe incisivii inferiori. Caracteristicile sunetului. 5.M – tare, Mb – moale (în funcție de gradul de creștere și tensiune a părții medii (spate) a limbii) Defecte de pronunție a sunetului. Gimnastica de articulare pentru buze. Gimnastica articulatorie pentru limba. Gimnastica de articulație pentru maxilarul inferior. Gimnastica de articulație pentru a dezvolta fluxul de aer corect. Metode de producere a sunetului. Prin imitație: Logopedul apasă o mână a copilului pe obrazul lui, cealaltă pe obrazul copilului. Copilul trebuie să simtă vibrația și să o reproducă prin control tactil prin palmă.		SETAREA SUNET [Н], SUNET [Нь] Articularea corectă a sunetului. Buzele sunt într-o poziție neutră, luând poziția sunetului vocal următor. Vârful limbii este ridicat și se sprijină pe incisivii superiori. Când se pronunță un sunet, se simte vibrația cavității nazale. Мь – diferența este că atunci când se pronunță sunetul Нь, vârful limbii este coborât în ​​spatele incisivilor inferiori. Caracteristicile sunetului. 1. Consoană (prin prezența sau absența unei obstrucții în cavitatea bucală) 2. Nazal (prin participarea la articulația palatului moale și a rezonatorului) 4. Piedestal (după metoda de formare) 5. Sunetul Н – dur, Нь – moale (în funcție de gradul de creștere și tensiune a părții medii (spate) a limbii) Defecte de pronunție a sunetului. Lipsa sunetului, înlocuire, mixare. Complex de gimnastică articulatorie. Gimnastica de articulație în secvență strictă: Metode de producere a sunetului. Metoda 1: prin imitație. Pune un deget al copilului pe nasul logopedului, celălalt pe nasul copilului. În acest caz, trebuie să arătați copilului poziția limbii. Metoda 2: pe baza sunetului M. Pronunțați sunetul M prelungit cu limba înfiptă larg între buzele închise. Exersează pronunția interdentară, apoi plasează-ți limba în spatele incisivilor superiori. НН – prin imitație; de la sunetul N - se deplasează (coboară) vârful limbii în spatele incisivilor inferiori cu o spatulă.
SETAREA SUNET [П], SUNET [Пь] Articularea corectă a sunetului. Buzele sunt mai întâi închise calm, apoi deschise cu o expirație instantanee de aer. Distanța dintre incisivi și poziția limbii depinde de următorul sunet vocal. Palatul moale este ridicat, corzile vocale sunt deschise, fluxul de aer este sacadat. Пь – diferența este că la pronunțarea sunetului Пь buzele sunt mult mai încordate, iar limba este curbată, vârful ei se sprijină pe incisivii inferiori. Caracteristicile sunetului. 3. Labiolabial (după locul de formare) 5.P – dur, Pb – moale (după gradul de ridicare și tensiune a părții medii (spatele) limbii) Defecte de pronunție a sunetului. Complex de gimnastică articulatorie. Gimnastica de articulație în secvență strictă: 1. Gimnastica de articulare pentru buze. 2. Gimnastica articulară pentru limbă. 3.Gimnastica de articulație pentru maxilarul inferior. 4.Gimnastica de articulație pentru a dezvolta fluxul de aer corect. Metode de producere a sunetului. Metoda 1: prin imitație. Metoda 2: Logopedul cere să pronunțe silaba PA suflând pe un ghem de vată sau o fâșie de hârtie. Metoda 3: Linge-ți buzele, ciupește-ți nasul și umflă ușor cu buzele. Metoda 4: Pronunțați un sunet ținând o fâșie de hârtie. Пь – prin imitație și similar din silaba PI.		SETAREA SUNET [B], SUNET [B] Articularea corectă a sunetului. Buzele sunt mai întâi închise calm, apoi deschise cu o expirație instantanee de aer. Distanța dintre incisivi și poziția limbii depinde de următorul sunet vocal. Palatul moale este coborât, corzile vocale sunt închise, adăugând voce, fluxul de aer este sacadat. Se simt vibrațiile laringelui și ale obrajilor. B - diferenta este ca la pronuntarea sunetului B, buzele sunt mult mai incordate, iar limba este arcuita, varful ei se sprijina pe incisivii inferiori. Caracteristicile sunetului. 1. Consoană 2. Orală 3. Labiolabial 4. Stop-ploziv 5.B – greu, Bb – moale 6. Vocat Defecte de pronunție a sunetului. Lipsa sunetului, substituție, perturbarea diferențierii. Complex de gimnastică articulatorie. Gimnastica de articulație în secvență strictă: 1. Gimnastica de articulare pentru buze. 2. Gimnastica articulară pentru limbă. 3.Gimnastica de articulație pentru maxilarul inferior. 4.Gimnastica de articulație pentru a dezvolta fluxul de aer corect. Metode de producere a sunetului. Metoda 1: prin imitație. Spune BA-BA-BA, umflandu-ti usor obrajii. Metoda 2: Bazat pe sunetul P prin adăugarea unei voci, simțind vibrația vocii atunci când este pronunțată. Metoda 3: Suflați prin buzele încordate, strânse, umflați-vă ușor obrajii și conectați-vă vocea. Logopedul (copilul) pune degetul arătător sub buza inferioară și se mișcă în sus și în jos. Treptat, degetul este îndepărtat. Metoda 4: Pronunțați sunetul U și vibrează-ți degetul în sus și în jos. Пь – prin imitație și similar din silaba BI.
SETARE SUNET [T], SUNET [TH] Articularea corectă a sunetului. Buzele aflate în poziție neutră iau poziția următoarei sunet vocale. Distanța dintre dinți este de 5 mm. Când se pronunță sunetele vocale A, O, U, Y, vârful limbii se sprijină pe dinții superiori sau pe alveole, formând un arc. Când se pronunță cu sunetele vocale E, E, Yu, I, I, vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori și formează un arc. Palatul moale este ridicat, corzile vocale sunt deschise, fluxul de aer este sacadat. Т - diferența este că atunci când se pronunță sunetul Т limba este curbată, vârful ei se sprijină pe incisivii inferiori. Caracteristicile sunetului. 1. Consoană (pe baza prezenței sau absenței unei obstrucții în cavitatea bucală) 2. Orală (prin participarea la articularea palatului moale și a rezonatorului) 3. Prelingvistic (în funcție de locul de studii) 4. Închidere-ploziv (după metoda de formare) Defecte de pronunție a sunetului. Lipsa sunetului, substituție, perturbarea diferențierii. Complex de gimnastică articulatorie. Gimnastica de articulație în secvență strictă: 1. Gimnastica de articulare pentru buze. 2. Gimnastica articulară pentru limbă. 3.Gimnastica de articulație pentru maxilarul inferior. 4.Gimnastica de articulație pentru a dezvolta fluxul de aer corect. Metode de producere a sunetului. Metoda 1: prin imitație. Mai bine într-un cuvânt sau într-o silabă. În principal din silaba TA. Metoda 2: începeți din poziția interdentară. Mușcă-ți limba cu dinții și expiră cu forță. Veți obține un T interdentar. Apoi scoateți limba din spatele dinților superiori. Sau „scuipă” din vârful limbii.		Metoda 3: Pune vârful limbii pe buza inferioară și mușcă limba cu silaba PA-PA-PA. Se va dovedi TA-TA-TA. Metoda 4: Apăsați partea din față a spatelui limbii pe buza superioară, folosiți o spatulă pentru a împinge cu grijă limba spre gingia superioară și suflați puternic pe o fâșie de hârtie. Metoda 5: Vârful limbii se dezvoltă, ca și în cazul sunetului R. Îndoiți limba într-o formă de „cupă” și expirați brusc: T-T-T. TY - Când pronunți silaba TA, apăsați vârful limbii cu o spatulă și coborâți-l în spatele dinților inferiori, obțineți TY.
SETARE SUNET [D], SUNET [D] Articularea corectă a sunetului. Buzele aflate în poziție neutră iau poziția următoarei sunet vocale. Distanța dintre dinți este de 5 mm. Când se pronunță sunetele vocale A, O, U, Y, vârful limbii se sprijină pe dinții superiori sau pe alveole, formând un arc. Când se pronunță cu sunetele vocale E, E, Yu, I, I, vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori și formează un arc. Palatul moale este coborât și corzile vocale sunt închise, adăugând voce. Se simte vibrația laringelui. Дь - diferența este că atunci când se pronunță sunetul Дь limba este curbată, vârful ei se sprijină pe incisivii inferiori. Caracteristicile sunetului. 1. Consoană (pe baza prezenței sau absenței unei obstrucții în cavitatea bucală) 2. Orală (prin participarea la articularea palatului moale și a rezonatorului) 3. Prelingvistic (în funcție de locul de studii) 4. Închidere-ploziv (după metoda de formare) 5.T – tare, Т – moale (în funcție de gradul de creștere și tensiune a părții medii (spate) a limbii) Defecte de pronunție a sunetului. Lipsa sunetului, substituție, perturbarea diferențierii. Complex de gimnastică articulatorie. Gimnastica de articulație în secvență strictă: 1. Gimnastica de articulare pentru buze. 2. Gimnastica articulară pentru limbă. 3.Gimnastica de articulație pentru maxilarul inferior. 4.Gimnastica de articulație pentru a dezvolta fluxul de aer corect. Metode de producere a sunetului. Metoda 1: prin imitație. Mai bine într-un cuvânt sau într-o silabă. În principal din silaba DA. Metoda 2: de la sunetul T. Copilul pune o mână pe laringele logopedului, cealaltă pe cont propriu. Logopedul pronunță pe rând sunetele T-D. Atrage atenția asupra diferenței de pronunție și vibrație a sunetului D.		Metoda 3: Din silaba BA. Spune BA-BA-BA, apoi pune-ți limba în spatele dinților de sus, obții DA-DA-DA. DY - Când pronunți silaba DA, apăsați vârful limbii cu o spatulă și coborâți-l în spatele dinților inferiori, obțineți DY.
SETAREA SUNET [F], SUNET [F] Articularea corectă a sunetului. Buza inferioară este aproape de marginile incisivilor superiori, există un spațiu îngust în mijloc pentru trecerea aerului, buza superioară este ușor ridicată. Incisivii superiori sunt vizibili, incisivii inferiori sunt acoperiți de buza inferioară. Poziția limbii depinde de următoarea vocală. Palatul moale este ridicat, corzile vocale sunt deschise, fluxul de aer este împrăștiat. Фь - diferența este că atunci când se pronunță sunetul Фь, buza inferioară este mai puțin tensionată. Caracteristicile sunetului. 5.F – tare, Fb – moale 6. Surd Defecte de pronunție a sunetului. Lipsa sunetului, substituție, perturbarea diferențierii. Complex de gimnastică articulatorie. Gimnastica de articulație în secvență strictă: 1. Gimnastica de articulare pentru buze. 2. Gimnastica articulară pentru limbă. 3.Gimnastica de articulație pentru maxilarul inferior. 4.Gimnastica de articulație pentru a dezvolta fluxul de aer corect. Metode de producere a sunetului. Metoda 1: prin imitație. Metoda 2: Trageți buza inferioară spre incisivii superiori, ajutând cu degetul sub buza inferioară. Metoda 3: Aduceți buzele superioare și inferioare împreună și suflați: F-F-F. Fь - din silaba FI, pronunțând treptat sunetul I pe scurt.		SETARE SUNET [V], SUNET [Вь] Articularea corectă a sunetului. Buza inferioară este aproape de marginile incisivilor superiori, există un spațiu îngust în mijloc pentru trecerea aerului, buza superioară este ușor ridicată. Incisivii superiori sunt vizibili, incisivii inferiori sunt acoperiți de buza inferioară. Poziția limbii depinde de următoarea vocală. Palatul moale este ridicat, corzile vocale sunt închise, vibrează, adăugând la voce, fluxul de aer este împrăștiat. Se simte vibrația laringelui și a bărbiei. Въ – diferența este că atunci când se pronunță sunetul Въ buza inferioară este mai puțin tensionată. Caracteristicile sunetului. 1. Consoană 2. Orală 3. Labial-dentară 4. Fricțională 5.В–hard, Въ–soft 6. Vocat Defecte de pronunție a sunetului. Lipsa sunetului, substituție, perturbarea diferențierii. Complex de gimnastică articulatorie. Gimnastica de articulație în secvență strictă: 1. Gimnastica de articulare pentru buze. 2. Gimnastica articulară pentru limbă. 3.Gimnastica de articulație pentru maxilarul inferior. 4.Gimnastica de articulație pentru a dezvolta fluxul de aer corect. Metode de producere a sunetului. Metoda 1: prin imitație. Metoda 2: Trageți buza inferioară spre incisivii superiori, ajutând cu degetul sub buza inferioară. Adăugând o voce. Metoda 3: Din sunetul U, adăugând vibrație cu degetul. Metoda 4: Din sunetul L, coborând limba în jos în spatele incisivilor inferiori și ridicând buza inferioară în sus. Вь – din silaba FI, pronunțând treptat sunetul I pe scurt și adăugând o voce.

Sunete de șuierat – С, Сь, З, Зь, Ц(sunet de bază în grup – C)

SETAREA SUNET [С], SUNET [Сь]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt ușor întinse într-un zâmbet. Dinții sunt adunați la o distanță de 1-2 mm, dar nu strânși. Vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori, marginile laterale ale limbii sunt curbate și apăsate pe molarii superiori, împiedicând trecerea aerului de-a lungul lateralelor. În mijlocul limbii se formează un spațiu „caneluț”, prin care trece curentul de aer expirat - îngust, rece. Corzile vocale deschis (nu functioneaza), palatul moale este ridicat.

Sb – partea din spate a limbii este ridicată suplimentar, întreaga limbă este mai tensionată. Vârful limbii se sprijină mai ferm pe incisivii inferiori.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană (pe baza prezenței sau absenței unei obstrucții în cavitatea bucală)

2. Orală (prin participarea la articularea palatului moale și a rezonatorului)

3. Prelingvistic (în funcție de locul de studii)

5.C – tare, Cb – moale (după gradul de ridicare și tensiune a părții medii (spate) a limbii)

Defecte de pronunție a sunetului.

TIPURI DE Sigmaticism (distorsiuni):

1.Sigmatism interdentar

2.Sigmatism dentar

3.Sigmatism șuierător

4.Sigmatism labiodentar

5.

6.Sigmatism nazal

Sh, Ch, Th, X... etc.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

Metode de producere a sunetului.

1 – imitație „Pompă” - suflare pe limba proeminentă.

3 – din sunete de referință:

I + F - limba în formă de „Clătită” se află pe dinții inferiori, pronunțați I-I-I-F-F-F pentru o lungă perioadă de timp, ridicând buza inferioară cu degetul.

Ш – coborâți limba în jos.

Ts – rostire lungă.

Sunetul Сь este plasat prin analogie, numai din sunete blânde.

SETARE SUNET [Z], SUNET [Z]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt ușor întinse într-un zâmbet. Dinții sunt adunați la o distanță de 1-2 mm, dar nu strânși. Vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori, marginile laterale ale limbii sunt curbate și apăsate pe molarii superiori, împiedicând trecerea aerului de-a lungul lateralelor. În mijlocul limbii se formează un spațiu „caneluț”, prin care trece curentul de aer expirat - îngust, rece. Corzile vocale sunt închise (funcționează), palatul moale este ridicat.

3b – partea din spate a limbii este ridicată suplimentar, întreaga limbă este mai tensionată. Vârful limbii se sprijină mai ferm pe incisivii inferiori.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană (pe baza prezenței sau absenței unei obstrucții în cavitatea bucală)

2. Orală (prin participarea la articularea palatului moale și a rezonatorului)

3. Prelingvistic (în funcție de locul de studii)

4. Fante (după metoda de formare)

5.Z – tare, 3b – moale (în funcție de gradul de creștere și tensiune a părții medii (spate) a limbii)

Defecte de pronunție a sunetului.

TIPURI DE Sigmaticism (distorsiuni):

1.Sigmatism interdentar- vârful limbii este împins între dinții din față, dând sunetului o notă de șchiopăt.

2.Sigmatism dentar– vârful limbii se sprijină pe dinți, blocând expirarea liberă a aerului prin golul interdentar, astfel încât în ​​locul sunetului Z se aude un sunet surdă aproape de T.

3.Sigmatism șuierător- vârful limbii se sprijină pe gingiile inferioare sau este ușor tras de ele, iar partea din spate a limbii este curbată cu o cocoașă spre cer - se aude un sunet distinct, moale, șuierat, similar cu Шь (shabaka) .

4.Sigmatism labiodentar– buza inferioară este trasă spre incisivii superiori. Fluxul de aer este dispersat în toată cavitatea din spatele limbii,

umflând obrajii („sigmatism bucal”) cu sunetul F.

5.Sigmatism lateral (lateral).– Forma I: fluxul expirator vocal trece prin unul sau ambele pasaje dintre dinții laterali și marginile limbii, vârful limbii este ridicat în sus, Forma a II-a: dosul limbii cu cocoașa atinge strâns palatul, iar curentul expirator trece de-a lungul uneia sau ambelor părți ale gurii, se aude un zgomot neplăcut de zgomot - LCH.

6.Sigmatism nazal- când se pronunță un sunet, rădăcina limbii se ridică la palatul moale coborât, care deschide un pasaj în cavitatea nazală, se aude un sunet de sforăit cu o tentă nazală la vocalele ulterioare.

PARASIGMATISM (ÎNLOCUIREA SUNETULUI CU ALTUL):

Sh, Ch, Th, X... etc.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1.Pentru buze: „Zâmbet” - „Poziție calmă”.

2.Pentru limbă: „Clătită”, „Tub”.

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”.

4. Pentru a dezvolta fluxul de aer corect: „Bulă magică”, „Să ducem mingea în poartă”, „Cine va conduce mingea mai departe”.

Metode de producere a sunetului.

1 – în imitarea lui „Komarik”

2 – asistență mecanică: sondă, chibrit, spatulă, paie, deget.

3 – din sunete de referință:

B – introduceți o limbă largă între incisivii superiori și buza inferioară, suflați pe limbă.

I + B – limba în formă de „Clătită” se află pe dinții inferiori, pronunțați I-I-I-F-F-F pentru o lungă perioadă de timp, ridicând buza inferioară în sus cu degetul.

Sunetul Зь este realizat prin analogie, numai din sunete moi.

PRODUCȚIE SUNET [Ts]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt întinse într-un zâmbet, ușor apăsate de dinți. Dinții sunt adunați la o distanță de 1-2 mm, dar nu strânși. Vârful limbii se sprijină pe partea tare a palatului frontal, apoi coboară în incisivii inferiori. Se începe cu elementul de închidere T, trecând în elementul cu fante C. Fluxul de aer este puternic și rece. Palatul moale este ridicat, corzile vocale sunt deschise.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană (pe baza prezenței sau absenței unei obstrucții în cavitatea bucală)

2. Orală (prin participarea la articularea palatului moale și a rezonatorului)

3. Prelingvistic (în funcție de locul de studii)

4. Ocluzie - fante (după metoda de formare)

5.C – dur (în funcție de gradul de ridicare și tensiune a părții medii (spatele) limbii)

Defecte de pronunție a sunetului.

TIPURI DE Sigmaticism (distorsiuni):

1.Sigmatism interdentar- vârful limbii este împins între dinții din față, dând sunetului o notă de șchiopăt.

2.Sigmatism dentar– vârful limbii se sprijină pe dinți, blocând expirarea liberă a aerului prin golul interdentar, astfel încât în ​​locul sunetului C se aude un sunet surdă aproape de T.

3.Sigmatism șuierător- vârful limbii se sprijină pe gingiile inferioare sau este ușor tras de ele, iar partea din spate a limbii este curbată cu o cocoașă spre cer - se aude un sunet distinct, moale, șuierat, similar cu Шь (shabaka) .

4.Sigmatism labiodentar– buza inferioară este trasă spre incisivii superiori. Fluxul de aer este dispersat în toată cavitatea din spatele limbii,

umflând obrajii („sigmatism bucal”) cu sunetul F.

5.Sigmatism lateral (lateral).– Forma I: fluxul vocal expirator trece printr-unul sau ambele pasaje între lateral

dinții și marginile limbii, vârful limbii este ridicat în sus, forma 2: partea din spate a limbii cu o cocoașă atinge strâns palatul, iar curentul de expirare trece de-a lungul uneia sau a ambelor părți ale gurii, o strângere neplăcută. se aude zgomot - LCH.

6.Sigmatism nazal- când se pronunță un sunet, rădăcina limbii se ridică la palatul moale coborât, care deschide un pasaj în cavitatea nazală, se aude un sunet de sforăit cu o tentă nazală la vocalele ulterioare.

PARASIGMATISM (ÎNLOCUIREA SUNETULUI CU ALTUL):

1. În loc de C, una dintre componentele sale se pronunță: T sau Ть, С sau Сь

(fumat, kuris).

2. Între cele două componente se aude o vocală redusă: TES, THOUS (kurytysa).

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1.Pentru buze: „Zâmbește” - „Poziție calmă”, „Rânjește”.

2.Pentru limbă: „Clătită”, „Tub”, „Dulceata delicioasă”, „Ciocan”.

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”.

4. Pentru a dezvolta fluxul de aer corect: „Bulă magică”, „Să ducem mingea în poartă”, „Cine va conduce mingea mai departe”.

Metode de producere a sunetului. (În scopuri practice, se recomandă să începeți lucrul la sunet după sună Sh-Zh va fi plasat și asigurat)

Metoda 1 - prin imitarea lui „Tsokanye”, „Pinocchio doarme”, „Locomotiva cu aburi: ts”

Metoda 2 – asistență mecanică: sondă, spatulă.

Metoda 3 – din sunete de referință:

Din silabe inverse: AT + S, OT + S, UT + S, ET + S.

Întinde-ți strâns buzele și scuipă prin dinții descoperiți - C.

TA - ținând limba de incisivii inferiori cu o sondă sau o spatulă, se pronunță cu o expirație puternică, apăsând ușor limba în momentul pronunției.

SUNETE DE MĂRIRE – Ш, Ж, Х, Ш (de bază în grup – Ш)

PRODUCȚIE SUNET [SH]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt trase înainte și rotunjite. Dintii la o distanta de 1-4 mm. Limba în formă de „cupă” este ridicată până la alveolele superioare (tuberculi), dar fără a atinge palatul dur, formează un gol cu ​​ea. Marginile laterale ale limbii sunt presate strâns pe molarii superiori. Fluxul de aer iese în golul dintre partea din față a limbii și palatul dur. Fluxul expirat este cald și abundent. Corzile vocale sunt deschise (nu funcționează), palatul moale este ridicat.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană 2. Orală 3. Prelingvistică 4. Frecare 5. Ш-hard 6. Fără voce

Defecte de pronunție a sunetului.

1.Sigmatism interdental-lateral

2.Sigmatism lateral

3.Sigmatism interdentar

4.Sigmatism labiodentar

5.bucal -

6.Pronunție atenuată– articulația inferioară a sunetului sau aproape

unele

7.Sigmatism nazal

8. pronunție mai joasă

9.Pronunție linguală din spate

S, F, X, S, J, T, Sh... etc.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1.Pentru buze: „Mușticul”, „Gogolaș”.

Metode de producere a sunetului.

Metoda 1 – prin imitarea „Cântecului Gâștei”.

Metoda 3 – din sunete de referință:

C, SA – ridicarea limbii în sus.

R – încetinirea vibrațiilor limba R-R-Sh-Sh sondă.

F – vorbire în șoaptă.

X – limbă în formă de „cupă”.

T – pronunție lungă, limbă în formă de „cupă”.

PRODUCȚIE SUNET [F]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt trase înainte și rotunjite. Dintii la o distanta de 1-4 mm. Limba în formă de „cupă” este ridicată până la alveolele superioare (tuberculi), dar, fără a atinge palatul dur, formează un gol cu ​​ea. Marginile laterale ale limbii sunt presate strâns pe molarii superiori. Fluxul de aer iese în golul dintre partea din față a limbii și palatul dur. Fluxul expirat este cald și abundent. Corzile vocale sunt închise (funcționează), palatul moale este ridicat.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană 2. Orală 3. Prelingvistică 4. Fricțională 5. F-hard 6. Vocat

Defecte de pronunție a sunetului.

I. TIPURI DE Sigmaticism (distorsiuni):

1.Sigmatism interdental-lateral- vârful limbii este împins între dinții din față, iar o margine a limbii (dreapta sau stânga) se desprinde de molari, determinând întoarcerea întregii limbi într-o parte.

2.Sigmatism lateral– ambele margini ale limbii (sau una) sunt rupte de pe molari, ceea ce creează un decalaj între marginile (marginea) limbii și molari. Aerul se precipită în golul rezultat, iar vârful limbii se sprijină pe cerul gurii, ceea ce produce un sunet de zgomot neplăcut.

3.Sigmatism interdentar– un ton șchiopăt când pronunți.

4.Sigmatism labiodentar– dinții ies puternic în față, incisivii superiori sunt apăsați pe buza inferioară, formând un decalaj cu aceasta, unde fluxul de aer se grăbește, limba nu participă la formarea sunetului, se aude un sunet apropiat de F.

5.bucal - limba nu ia parte la articulație, se formează un zgomot surd între dinți și colțurile gurii apăsate împotriva lor din lateral. Aerul umflă ambii obraji.

6.Pronunție atenuată

poziţia vârfului limbii spre dinţii din faţă.

7.Sigmatism nazal– palatul moale coboară și aerul intră în cavitatea nazală (zgomot nazal parțial).

8. pronunție mai joasă- o nuanță moale, care amintește de Shch, deoarece decalajul din partea din față a spatelui limbii și palatul dur.

9.Pronunție linguală din spate– zgomot ca la sunetul X, un decalaj între spatele spatelui limbii și palatul dur.

II.PARASIGMATISM (ÎNLOCUIRE SUNET):

S, F, X, S, J, T, Sh... etc.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1.Pentru buze: „Mușticul”, „Gogolaș”.

2.Pentru limbă: „Cășcă”, „Ciupercă”, „Focus”, „Boomoane”, „Să ne spălăm dinții de sus”, „Dulceata delicioasă”.

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”, „Numărătoare”.

4. Pentru a dezvolta fluxul de aer corect: „Concentrează”, „Să ducem mingea în poartă”, „Cine va conduce mingea mai departe”.

Metode de producere a sunetului.

Metoda 1 – prin imitarea „The Beetle Song”.

Metoda 2 – asistenta mecanica: sonda.

Metoda 3 – din sunete de referință:

Z, ZA – ridicarea limbii în sus.

PRODUCȚIE SUNET [H]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt trase înainte și rotunjite. Dinții sunt distanțați de 1-2 mm. Începe cu elementul de închidere T - vârful limbii se sprijină pe dinții superiori, se termină cu elementul cu fantă Ш - partea din față a spatelui limbii este apăsată pe palatul superior, T + Ш = H. Un cald fluxul de aer trece prin gol. Palatul moale este ridicat, corzile vocale sunt deschise.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană 2. Orală 3. Forelingual 4. Frecare 5. Ch-soft 6. Fără voce

Defecte de pronunție a sunetului.

I. TIPURI DE Sigmaticism (distorsiuni):

1.Sigmatism interdental-lateral- vârful limbii este împins între dinții din față, iar o margine a limbii (dreapta sau stânga) se desprinde de molari, determinând întoarcerea întregii limbi într-o parte.

2.Sigmatism lateral– ambele margini ale limbii (sau una) sunt rupte de pe molari, ceea ce creează un decalaj între marginile (marginea) limbii și molari. Aerul se precipită în golul rezultat, iar vârful limbii se sprijină pe cerul gurii, ceea ce produce un sunet de zgomot neplăcut.

3.Sigmatism interdentar– un ton șchiopăt când pronunți.

4.Sigmatism labiodentar– dinții ies puternic în față, incisivii superiori sunt apăsați pe buza inferioară, formând un decalaj cu aceasta, unde fluxul de aer se grăbește, limba nu participă la formarea sunetului, se aude un sunet apropiat de F.

5.bucal - limba nu ia parte la articulație, se formează un zgomot surd între dinți și colțurile gurii apăsate împotriva lor din lateral. Aerul umflă ambii obraji.

6.Pronunție atenuată– articulația inferioară a sunetului sau aproape

poziţia vârfului limbii spre dinţii din faţă.

7.Sigmatism nazal– palatul moale coboară și aerul intră în cavitatea nazală (zgomot nazal parțial).

8. pronunție mai joasă- o nuanță moale, care amintește de Shch, deoarece decalajul din partea din față a spatelui limbii și palatul dur.

9.Pronunție linguală din spate– zgomot ca la sunetul X, un decalaj între spatele spatelui limbii și palatul dur.

II. DEZAVANTAJE SPECIFICE:

1. Împărțirea sunetului în componentele Ть și Шь, unde se aude o vocală redusă И sau Е între componente (minge - frământare, ceai - mie).

2. Pierderea momentului slot din sunet (minge - mentă, ceai - tai).

3. Pierderea momentului de închidere din sunet (minge - myaschik, ceai - shchai).

III.PARASIGMATISM (ÎNLOCUIRE SUNET):

S, C... etc.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1.Pentru buze: „Mușticul”, „Gogolaș”.

2.Pentru limbă: „Cășcă”, „Ciupercă”, „Focus”, „Boomoane”, „Să ne spălăm dinții de sus”, „Dulceata delicioasă”.

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”, „Numărătoare”.

Metoda 1 – prin imitarea „Opririi trenului”.

Metoda 2 – asistenta mecanica: sonda.

Metoda 3 – din sunete de referință:

TY, AT - mișcați ușor vârful limbii sau puneți o sondă sub limbă și mișcați

C – mutați vârful limbii înapoi până când obtinerea h-h-h.

Combinații T+SH, T+SH.

PRODUCȚIE SUNET [Ш]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt trase înainte și rotunjite. Dintii sunt adunati la o distanta de 1-4 mm. Vârful limbii este ridicat la nivelul dinților superiori. Partea din față a spătarului se lasă ușor. Un curent de aer cald trece prin două fante: partea de mijloc a spatelui și palatul dur; vârful limbii și dinții din față. Corzile vocale nu funcționează.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană 2. Orală 3. Prelingvistică 4. Fricțională 5. Moale 6. Fără voce

Defecte de pronunție a sunetului.

I. TIPURI DE Sigmaticism (distorsiuni):

1.Sigmatism interdental-lateral- vârful limbii este împins între dinții din față, iar o margine a limbii (dreapta sau stânga) se desprinde de molari, determinând întoarcerea întregii limbi într-o parte.

2.Sigmatism lateral– ambele margini ale limbii (sau una) sunt rupte de pe molari, ceea ce creează un decalaj între marginile (marginea) limbii și molari. Aerul se precipită în golul rezultat, iar vârful limbii se sprijină pe cerul gurii, ceea ce produce un sunet de zgomot neplăcut.

3.Sigmatism interdentar– un ton șchiopăt când pronunți.

4.Sigmatism labiodentar– dinții ies puternic în față, incisivii superiori sunt apăsați pe buza inferioară, formând un decalaj cu aceasta, unde fluxul de aer se grăbește, limba nu participă la formarea sunetului, se aude un sunet apropiat de F.

5.bucal - limba nu ia parte la articulație, se formează un zgomot surd între dinți și colțurile gurii apăsate împotriva lor din lateral. Aerul umflă ambii obraji.

6.Pronunție atenuată– articulația inferioară a sunetului sau aproape

poziţia vârfului limbii spre dinţii din faţă.

7.Sigmatism nazal– palatul moale coboară și aerul intră în cavitatea nazală (zgomot nazal parțial).

8. pronunție mai joasă- o nuanță moale, care amintește de Shch, deoarece decalajul din partea din față a spatelui limbii și palatul dur.

9.Pronunție linguală din spate– zgomot ca la sunetul X, un decalaj între spatele spatelui limbii și palatul dur.

II.PARASIGMATISM (ÎNLOCUIRE SUNET):

Sh, Ch, SJ, Ts', S'T, SCH, SCH... etc.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1.Pentru buze: „Mușticul”, „Gogolaș”.

2.Pentru limbă: „Cășcă”, „Ciupercă”, „Focus”, „Boomoane”, „Să ne spălăm dinții de sus”, „Dulceata delicioasă”.

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”, „Numărătoare”.

4. Pentru a dezvolta fluxul de aer corect: „Concentrează”, „Să ducem mingea în poartă”, „Cine va conduce mingea mai departe”.

Metode de producere a sunetului.

Metoda 1 – prin imitație „Ouăle omletă sfârâie într-o tigaie.”

Metoda 2 – asistenta mecanica: sonda.

Metoda 3 – din sunete de referință:

Сь+И, Сь+А – cu un element de fluier lung Сь-Сь-Сь-А în momentul pronunțării, folosiți o spatulă sau o sondă pentru a ridica ușor limba și mișcați-o puțin înapoi.

Ch – extinde sunetul la Sh: CH-CH-CH-CH-CH-SH-SH-SH.

- "Ciupercă" - degetul mare apăsați-vă limba pe palatul dur și suflați pe ea: sch-sch-sch.

Pronunție accelerată a lui Sh + Ch.

Ш - sugeți limba și trageți frenul, apăsați degetul pe alveolele din mijloc și expirați cu forță, spunând SH-SH-SH-SH-SH-SH.

PRODUCȚIE SUNET [Y]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt întinse într-un zâmbet. Dinții sunt adunați la o distanță de 1-2 mm, dar nu strânși. Vârful limbii se află la incisivii inferiori. Partea mijlocie a spatelui limbii este puternic curbata, ridicata spre palatul dur. Marginile se sprijină pe dinții laterali superiori. Fluxul de aer este cald și slab. Corzile vocale sunt închise și funcționează.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană 2. Orală 3. Linguală mijlocie 4. Frecare 5. Moale

6. Sonor

Defecte de pronunție a sunetului.

1. Dezavantajele articulației – iotacism.

2. Substituții - paraiotacism: A, L

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1.Pentru buze: „Zâmbet”, „Poziție calmă”.

2.Pentru limbă: „Slide”, „Coil”.

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”, „Numărătoare”.

4. Pentru a dezvolta fluxul de aer corect: „Să ducem mingea în poartă”, „Cine va conduce mingea mai departe”.

Metode de producere a sunetului.

1 cale– pronunta combinatiile IA sau AIA, intensificand expiratia in momentul pronuntarii ŞIși imediat fără întrerupere mergi la O.

2 sensuri– pronunțați ZYA-ZYA-ZYA, apăsați partea din față a limbii cu o spatulă și mutați-o puțin înapoi până se obține sunetul dorit.

SETAREA SUNET [К], SUNET [Кь]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt deschise și într-o poziție neutră. O să-mi deschid dinții. Vârful limbii se află la dinții inferiori, fără a-i atinge. Părțile din față și din mijloc ale spatelui sunt coborâte, spatele din spate este ridicat și se sprijină pe palatul moale, marginile laterale ale limbii ating ușor partea din spate a palatului dur. Palatul moale este ridicat, apăsat pe peretele din spate al faringelui și închide trecerea în cavitatea nazală. Fluxul de aer iese prin cavitatea bucală și explodează închiderea dintre partea din spate a limbii și palatul moale, expirația este puternică. Corzile vocale nu sunt tensionate, sunt deschise, vocea nu este formată.

KL – Buzele se întind într-un zâmbet ușor și dezvăluie dinții. Vârful limbii se apropie de dinții inferiori, dar nu îi atinge. Partea anterioară a spatelui limbii este coborâtă, partea mijlocie se apropie de palatul dur, iar întreaga limbă se deplasează înainte, făcând o arcuire cu palatul dur, marginile laterale ale limbii atingând partea mijlocie-posterior a limbii dure. cerul gurii.

Caracteristicile sunetului.

5. K - tare, Kb - moale 6. Surd

Defecte de pronunție a sunetului.

1. Kappacism:

2. paracapacism: înlocuirea sunetului cu T, X.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”, „Numărătoare”.

Metode de producere a sunetului.

Din TA - în momentul pronunțării, folosiți o spatulă pentru a muta treptat limba înapoi apăsând pe partea din față a spatelui limbii. Pe măsură ce te miști poți auzi KA-KA-KA.

SETAREA SUNET [G], SUNET [G]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt deschise și într-o poziție neutră. O să-mi deschid dinții. Vârful limbii se află la dinții inferiori, fără a-i atinge. Părțile din față și din mijloc ale spatelui sunt coborâte, spatele din spate este ridicat și se sprijină pe palatul moale, marginile laterale ale limbii ating ușor partea din spate a palatului dur. Palatul moale este ridicat, apăsat pe peretele din spate al faringelui și închide trecerea în cavitatea nazală. Fluxul de aer iese prin cavitatea bucală și explodează închiderea dintre partea din spate a limbii și palatul moale, expirația este slabă. Corzile vocale sunt închise și se formează o voce.

Gb - Buzele se întind într-un zâmbet ușor și dezvăluie dinții. Vârful limbii se apropie de dinții inferiori, dar nu îi atinge. Partea anterioară a spatelui limbii este coborâtă, partea mijlocie se apropie de palatul dur, iar întreaga limbă se deplasează înainte, făcând o arcuire cu palatul dur, marginile laterale ale limbii atingând partea mijlocie-posterior a limbii dure. cerul gurii.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană 2. Orală 3. Linguală posterioară 4. Plozivă

5. G - tare, Gb - moale 6. Surd

Defecte de pronunție a sunetului.

1. Gamacism:

Distorsiunea sunetului: pronunție nazală, laterală.

2. Paragamatism: înlocuirea sunetului cu D, K, Дь, Кь.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1. Pentru buze: „Zâmbește”, „Cântat tăcut” vocalele Y-I».

2.Pentru limbă: „Alunecare”, „Cine este mai puternic” - o competiție între limba copilului și degetul logopedului.

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”, „Numărătoare”.

4.Pentru a dezvolta fluxul de aer corect: „Alunecare” + dezumflarea unei mingi de bumbac, respirând pe nas cu gura larg deschisă.

Metode de producere a sunetului.

2. De la DA - in momentul pronuntarii, foloseste o spatula pentru a muta treptat limba inapoi prin presare pe partea din fata a spatelui limbii. Pe măsură ce vă mișcați puteți auzi YES-YES-DYA-DYA-GYA-GYA-GA-GA.

SETAREA SUNET [Х], SUNET [Хь]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt deschise și într-o poziție neutră. O să-mi deschid dinții. Vârful limbii se află la dinții inferiori, fără a-i atinge. Părțile din față și din mijloc ale spatelui sunt coborâte, spatele din spate este ridicat și se sprijină pe palatul moale, marginile laterale ale limbii ating ușor partea din spate a palatului dur. Palatul moale este ridicat, apăsat pe peretele din spate al faringelui și închide trecerea în cavitatea nazală. Fluxul de aer iese prin cavitatea bucală și formează un spațiu între partea din spate a limbii și palatul moale, expirația este puternică. Corzile vocale nu sunt tensionate, sunt deschise, vocea nu este formată.

XL – Buzele se întind într-un zâmbet ușor și dezvăluie dinții. Vârful limbii se apropie de dinții inferiori, dar nu îi atinge. Partea din față a spatelui limbii este coborâtă, partea de mijloc se apropie de palatul dur, iar întreaga limbă se deplasează înainte, făcând o arcuire cu palatul dur, marginile laterale ale limbii atingând partea mijlocie-posterior a limbii dure. cerul gurii.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană 2. Orală 3. Linguală posterioară 4. Frecare

5. X - tare, Xb - moale 6. Surd

Defecte de pronunție a sunetului.

Niciun sunet nu este rar.

2. Parahitism: înlocuirea sunetului cu K, S, T, Kb, Sb, T.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1.Pentru buze: „Zâmbește”, „Cântând în tăcere vocalele Y-I”.

2.Pentru limbă: „Alunecare”, „Cine este mai puternic” - o competiție între limba copilului și degetul logopedului.

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”, „Numărătoare”.

4.Pentru a dezvolta fluxul de aer corect: „Alunecare” + dezumflarea unei mingi de bumbac, respirând pe nas cu gura larg deschisă.

Metode de producere a sunetului.

1. Prin imitație - „Să ne încălzim mâinile”, „să suflam aer cald”.

2. din SA - în momentul pronunției, folosiți o spatulă pentru a muta treptat limba înapoi apăsând pe partea din față a spatelui limbii. Pe măsură ce vă mișcați puteți auzi SA-SA - SYA-XYA - HYA-HYA - HA-HA.

3. din K – pronunție lungă cu suflare.

SETARE SUNET [L], SUNET [L]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt deschise, într-o poziție neutră, concentrate pe următorul sunet vocal. Vârful limbii este ușor ridicat și se închide cu incisivii superiori, rădăcina limbii în poziția sunetului vocal ы este ridicată și împinsă înapoi. Partea de mijloc a spatelui este coborâtă și ia formă de lingură sau șa. Marginile limbii nu sunt adiacente molarilor, lăsând un pasaj pentru aer. Gustul moale este ridicat. Corzile vocale sunt tensionate, închise și se formează o voce. La expirare, curentul de aer intră în cavitatea bucală și iese de-a lungul părților laterale ale limbii.

L - Buzele se întind într-un zâmbet ușor și dezvăluie dinții. Vârful limbii este ridicat puțin mai sus și se sprijină pe alveole, părțile mijlocii și posterioare ale posterioară a limbii sunt ridicate și se deplasează înainte până la sfârșitul palatului dur și începutul palatului moale, ceea ce dă înmuiere.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană 2. Orală 3. Prelingvistică 4. Punculară

5.L - tare, L - moale 6. Sonor

Defecte de pronunție a sunetului.

1.Lambdacismul:

Absența totală a sunetului.

Pronunție semi-înmuiată a sunetului L - partea din față a spatelui limbii este ridicată, rădăcina este coborâtă.

Pronunție interdentară - vârful limbii iese între dinți.

Labiolabial – absența contactului dintre limbă și dinți.

Nazal - palatul moale este coborât, rădăcina limbii se ridică la palatul moale, aerul intră în nas, se aude un sunet nazal neplăcut.

2. Paralambdacismul: înlocuirea sunetului cu V, U, R, D, Y, Y.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1.Pentru buze: „Zâmbește”, „Cântă în tăcere vocalele Y-I”, „Rânjește”.

2.Pentru limbă: „Leagăn”, „Pictor”, „Dulceata delicioasă”, „Curci”.

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”, „Numărătoare”.

4. Pentru a dezvolta fluxul de aer corect: „Focus”.

Metode de producere a sunetului.

1. Din combinația YA - în acest caz Y se pronunță scurt la un atac ferm, apoi spune același lucru cu limba prinsă între dinți.

2. Din LA - în momentul pronunțării LA-LA-LA, folosiți o spatulă sau o sondă între palatul dur și partea mijlocie a spatelui limbii pentru a apăsa treptat limba în jos și a muta limba spre dreapta și stânga , ajustați pronunția LA-LA-LA la LA-LA-LA.

3. Din B - mișcând limba în sus în spatele dinților superiori, încetinește vibrația buzelor.

4. Din A - muscandu-ti limba, misca-ti brusc maxilarul in jos, spunand LA.

5. Din Y - mușcă-ți limba și coboară brusc maxilarul în jos, pronunțând LY.

6. Mestecă vârful limbii într-o cântare cu sunetul A, se dovedește - LA.

7. Din U - bagă-ți limba între buze, cântând U-U-U și ascunde-ți rapid limba în spatele dinților de sus.

SETAREA SUNET [P], SUNET [Рь]

Articularea corectă a sunetului.

Buzele sunt deschise și într-o poziție neutră. O să-mi deschid dinții. Limba este lată, marginile laterale ale limbii sunt presate pe molarii superiori. Marginea anterioară a limbii este ridicată spre alveole și intră în contact cu acestea în timpul vibrației. Vârful limbii vibrează sub presiunea aerului care curge din laringe în cavitatea bucală. Palatul moale este ridicat, închizând pasajul în cavitatea nazală. Corzile vocale sunt tensionate, închise și vibrează. Tensiunea curentului de aer expirat este puternică.

Pb – ridicarea suplimentară a părții mijlocii a spatelui limbii către palat și o anumită mișcare înainte.

Caracteristicile sunetului.

1. Consoană 2. Orală 3. Prelingvistică 4. Tremur (vibrant)

5. P - dur, Pb - moale 6. Sonor

Defecte de pronunție a sunetului.

1.Rotacism:

Nici un sunet.

Pronunția gâtului - burr - limba este trasă înapoi și partea sa rădăcină se apropie de palatul moale. Dacă aerul expirat, care trece prin șanț, vibrează o limbă mică, atunci un astfel de sunet se numește uvular (ierbare). Și dacă se formează prin vibrația palatului moale - velar, se aude un bubuit aspru.

Pronunție doral - marginea din față a limbii este coborâtă, vibrația este generată de partea din spate a limbii, care lovește partea din față a palatului sau alveolelor. Întregul maxilar inferior tremură împreună cu limba. Se aude un bubuit aspru.

Vibrația linguală laterală - anterioară este înlocuită de o separare a marginii laterale a limbii, de obicei pe o parte, de molarii superiori.

Aerul expirat trece prin golul rezultat. aude-

se aude un sunet de zgomot. În cele mai severe cazuri, vibrația implică obrazul și buza superioară.

2.Pararotacism: înlocuirea sunetului cu L, D, T, Y.

Complex de gimnastică articulatorie.

Gimnastica de articulație în secvență strictă:

1. Pentru buze: „Zâmbește”, „Cântat tăcut” vocalele A-E-Y».

2.Pentru limba: „Cal”, „Ciupercă”, „Pictor”, „Toboșari”.

3.Pentru maxilarul inferior: „Maimuțe”, „Numărătoare”.

4. Pentru a dezvolta fluxul de aer corect: „Focus”.

Metode de producere a sunetului.

1. din Z, ZA – dezvoltarea fricativei R, limbă în formă de cupă, se pronunță exagerat Z-Z-Z, Z-Z-ZA, apoi cuvintele: Z-Z-Zyba (Pește), Z-Z-Zabota (lucru) , Z-Z-Zaketa (rachetă).

2. din W - folosind o sondă sau o spatulă, mișcându-se la stânga și la dreapta în momentul pronunției. Sondați sub limbă.

3. Cu limba ridicată în sus, în formă de „cupă”, suflați pe creionul întins.

4. Din sunetul D - folosește-ți limba pentru a sări de-a lungul tuberculilor-alveole și folosește sonda pentru a face mișcări la stânga și la dreapta.

5. Din sunetul T - folosește-ți limba pentru a sări de-a lungul tuberculilor-alveole și faceți mișcări cu sonda stânga și dreapta.

6. „Drum” - bate cerul D-D-D de la mijloc spre incisivii superiori cu o expiratie puternica la final.

7. „Balalaika” - bateți cu limba pe tuberculi-alveole: ZI-ZI.

8. „Balalaika cu vântul” - bate cu limba pe tuberculi-alveole: TZN-TZN-TZN.

9. Din sunetul Ж - o pronunție întinsă cu deplasarea marginii din față a limbii înainte, astfel încât să existe un mic spațiu.

10. F+D - ritm rapid, expirație puternică pe D - F-F-F-D!

Setarea Pb de la sunete slabe.