Portofoliu grupa juniori gradinita sunshine. Portofoliul electronic de grup

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivei:

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Yarsky grădiniţă Nr.4 Consultație „Kalinka” „Portofoliul de grup” pentru educatori Întocmit de educator superior: Pozdeeva E.A. aprilie 2017

2 tobogan

Descrierea diapozitivei:

Caracteristicile tehnologiei „Portfolio”. În prezent, tehnologia Portfolio este utilizată pe scară largă în domeniul educației. Sunt abordări diferite la definiția conceptului „Portofoliu” (T.G. Novikova, A.S. Prutchenkov, I.Yu. Gaitukaeva, I.G. Yudina, G.K. Selevko etc.).

3 slide

Descrierea diapozitivei:

Caracteristicile tehnologiei „Portfolio”. În ciuda diferitelor concepte în fundamentare, toți cercetătorii sunt de acord că „Portofoliul” este, în primul rând, o modalitate de înregistrare, acumulare și evaluare a realizărilor individuale pe o anumită perioadă. Sensul principal al unui portofoliu, potrivit lui T.G. Novikova, - „arată tot ceea ce ești capabil”.

4 slide

Descrierea diapozitivei:

Caracteristicile tehnologiei „Portfolio”. Semnificația acestei tehnologii în educația preșcolară este următoarea. În primul rând, vizează interacțiunea tuturor participanților activități educaționale. Copiii, profesorii și părinții participă împreună la crearea unui singur produs creativ.

5 slide

Descrierea diapozitivei:

Caracteristicile tehnologiei „Portfolio”. În al doilea rând, aceasta este una dintre modalitățile de îmbunătățire a calității proces educațional, întrucât utilizarea acestei tehnologii contribuie la o orientare pozitivă spre obținerea unor rezultate pozitive de performanță, atât pentru individ, cât și pentru echipă în ansamblu

6 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Obiective: colectarea, sistematizarea și înregistrarea rezultatelor dezvoltării fie a unui individ, fie a unui grup de grădiniță, precum și eforturile, realizările în diverse domenii de activitate, creând o atmosferă de deschidere și comunitate a tuturor participanților la procesul educațional pe parcursul unui anumită perioadă de timp

7 slide

Descrierea diapozitivei:

Obiective: Portofoliul ajută la rezolvarea unor probleme pedagogice importante: - crearea unei situații pentru ca grupul să experimenteze succesul; - menține interesul profesorilor de grup în formarea unui portofoliu de grup; - consolidarea interacțiunii cu familiile elevilor grupului, creșterea interesului părinților (reprezentanților legali) pentru rezultatele dezvoltării grupului și activități comune cu instituția preșcolară.

8 slide

Descrierea diapozitivei:

Procedura de formare a portofoliului 1. Portofoliul grupului este una dintre componentele evaluării de dezvoltare a subiectelor de dezvoltare și educaționale - mediu educațional grupuri. 2. Perioada de compilare a portofoliului – pe tot parcursul an universitar. 3. Responsabilitatea pentru organizarea formării unui portofoliu și introducerea sistematică a părinților (reprezentanților legali) în conținutul acestuia revine profesorului de grup. 4. Evidențele documentelor incluse în portofoliul grupului se realizează de către profesorul grupului.

Slide 9

Descrierea diapozitivei:

Portofoliul unei grupe de grădiniță poate consta din următoarele secțiuni: Pagina de titlu: numele grupului, deviza, stema grupului, Programul clasei, Profesorii noștri.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivei:

Portofoliul unui grup de grădiniță poate consta din următoarele secțiuni: „Bine ați venit!” (Conține Informații generale, reprezentând grupul: numele grupului, vârsta copiilor, profesorii, fotografii sau desene ale colțurilor individuale ale grupului). „Hai să ne cunoaștem!” (Acesta este un portret fotografic al întregului grup; poate fi proiectat și sub formă de desene pentru copii sau de un colaj general). „Fetele noastre” (Conține caracteristicile individuale ale fetelor: numele lor, hobby-urile, jucăriile preferate, activități etc.). „Băieții noștri” (Conține caracteristici individuale

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Portofoliul unui grup de grădiniță poate consta din următoarele secțiuni: „Succesele și realizările noastre“ (În această secțiune am plasat certificate și recunoștință din partea grupului pentru participarea la diverse evenimente preșcolare, regională și în întregime rusă.) „Visele noastre”. Puteți extinde structura propusă cu secțiuni suplimentare, de exemplu, „Ce înseamnă numele noastre”, „Sărbătorile noastre”, „Cine voi fi când voi fi mare”

12 slide

Descrierea diapozitivei:

Portofoliul unui grup de grădiniță poate consta din următoarele secțiuni: „Suntem artiști” „Expoziții” Evenimente interesante din viața copiilor. secțiunea „Pagină pentru părinți” (Pe această pagină, părinții și-au lăsat feedback de la grup, urări și chiar poezii amuzante.)

Slide 13

Descrierea diapozitivei:

Activități ale profesorului în crearea unui „Portofoliu” În învățământul preșcolar, la crearea unui „Portofoliu” al unui grup, rolul principal îi revine profesorului. Profesorul formează portofoliul grupului în funcție de structura care este stabilită în prealabil. De asemenea, profesorul completează și schimbă în mod sistematic „Portofoliul” grupului pe măsură ce elevii grupului participă la procesul educațional și notează prompt toate rezultatele obținute.

Slide 14

Descrierea diapozitivei:

Activități ale profesorului în realizarea unui „Portofoliu” Profesorul poate implica părinții în pregătirea unui „Portofoliu” de grup. Participarea părinților la pregătirea materialelor, design, dezvăluie o abordare creativă a muncii, participarea la viața copilului la grădiniță. Problema implicării părinților în un singur spațiu dezvoltarea copiluluiîn instituţiile de învăţământ preşcolar se rezolvă în trei direcţii: -creşterea culturii pedagogice a părinţilor. -implicarea părinților în activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar, -lucrarea comună privind schimbul de experiență.

15 slide

Descrierea diapozitivei:

Etapele lucrării la „Portofoliul”: Etapa 1 – Informare și educațional. Pe întâlnire cu părinți părinţii sunt informaţi despre tehnologie modernă„Portofoliul”, scopurile sale, obiectivele, caracteristicile implementării la nivel preșcolar. Apoi, părinților li se oferă o gamă de secțiuni care pot fi incluse în „Portofoliul” grupului.

16 slide

Descrierea diapozitivei:

Etapele lucrării la „Portofoliul” Etapa 2 - Organizațional În această etapă se desfășoară activități organizatorice cu toți participanții la procesul educațional: copii, părinți, profesori și specialiști ai instituției preșcolare pentru a colecta informații.

portofoliu de grup - 121 MB- Descărcați	39 MB- Descărcați	33,2 MB- Descărcați	5 MB- Descărcați

Astăzi a devenit foarte popular să se întocmească un portofoliu pentru fiecare grupă de grădiniță. Cel mai adesea, această muncă cade pe umerii profesorului, deși unii reușesc să încredințeze această sarcină părinților, care nu pot refuza, dar nu știu să o facă corect. În acest caz, norocul ți-a zâmbit încă o dată, pentru că, vizitând site-ul nostru, vei primi câteva sfaturi despre cum să proiectezi povestea unui grup mic de copii, în care copilul învață, se dezvoltă și își face prieteni. În plus, aici puteți descărca șabloane pentru proiectarea unui portofoliu complet gratuit.

Un portofoliu colorat dintr-o instituție de învățământ preșcolar diferă de același dosar al unui profesor, educator, director sau elev. Are propriile secțiuni, prin care, privind prin care, aveți o impresie completă a grupului de copii, profesori, succesele și realizările lor comune.

Este recomandabil să începeți înregistrarea carte de vizită de pe pagina de titlu, care oferă informații despre numele grupului și vârsta copiilor. Această foaie va deveni mult mai atractivă și frumoasă dacă este decorată cu o fotografie a grupului.

Fișele suplimentare pot fi aranjate în orice ordine dacă conținutul portofoliului pentru grupele de grădiniță nu este specificat în regulament. În acest caz, puteți furniza informații despre fiecare copil în mod individual în acest dosar, puteți dedica mai multe pagini succeselor generale, victoriilor, realizărilor și puteți vorbi despre cele mai interesante evenimente din instituția de învățământ preșcolar.

Structura portofoliul copiilor 3-5 ani pentru gradinita. Recomandări pentru compilare, sfaturi.

Nu este un secret pentru nimeni că menținerea unui portofoliu este încurajată în grădinițe. Acum a devenit nu doar la modă, ci deja necesară crearea unui portofoliu pentru copii chiar și atunci când copiii intră la grădiniță!
Portofoliul unui copil de 3, 4, 5 ani este un fel de pușculiță a succeselor copilului dumneavoastră în principalele domenii ale dezvoltării sale.
Criteriile care sunt prezentate în programele aproximative de educație generală de bază „Istoki” (M., 2011), „De la naștere la școală” (M., 2010), au fost revizuite în conformitate cu legislația federală. cerințele statului la programele de învăţământ general obligatoriu pentru instituţiile preşcolare.
Menținerea unui portofoliu vă va ajuta să stabiliți o relație mai strânsă cu copilul dvs., să petreceți mai mult timp împreună, să creați o atmosferă de interese comune și veți putea sărbători în timp util succesele copilului și să mențineți interesul pentru diverse activități în următoarele domenii:
-dezvoltare sociala si personala,
- dezvoltarea cognitivă și a vorbirii,
-dezvoltarea fizica,
- dezvoltarea artistică şi estetică.
Îți vei ajuta copilul să dezvolte un instrument de autocunoaștere „Ce sunt eu” și să câștige experiență care îți va fi utilă în viitor.
Portofoliul va fi util părinților, tutorilor, profesorilor și, cel mai important, copiilor înșiși!
În portofoliu puteți pune cele mai bune desene, fotografii de artizanat, observații, note despre vocabular copil, abilitățile sale în creștere.

Cum va fi portofoliul?

Un portofoliu pentru copii trebuie să fie cu siguranță colorat și luminos. În mod ideal, va deveni atât „cartea cu imagini” preferată a copilului, cât și o sursă de mândrie.
Explicați-i copilului dumneavoastră ce fel de „carte magică” începeți să colectați împreună și de ce. Nu trebuie să vă temeți că copilul „nu va înțelege” sau „se va răci rapid”.
El va înțelege! De la vârsta de 3 ani, toți copiii, fără excepție, iubesc cărțile strălucitoare.
Nu se va răci! Cartea despre tine este cea mai interesantă. Ea va „primi cu încântare” toate lucrările creative, va acorda „o atenție deosebită” fanteziilor uimitoare și, după un timp, vă va „aminti cu dragoste” de „cât de mic erați cu doar un an în urmă!”

Prima pagină

O pagină de titlu pentru un portofoliu pentru copii este aproape la fel cu un costum frumos pentru o vacanță. Acesta este un fel de față a întregii lucrări. Luând dosarul și privind prima pagină, profesorii sau prietenii tăi au deja o primă opinie nu numai despre copil, ci uneori despre întreaga familie care a luat parte la proiectarea portofoliului.
Pagina de titlu a unui portofoliu de grădiniță nu trebuie să fie supraîncărcată cu informații. Vor fi multe pagini interesante în interior pentru ea, unde totul poate fi pictat colorat și semnificativ. Dar, uitându-se la lucrare chiar și pe scurt, privitorul ar trebui să culeagă informații despre cine este proprietarul unui folder atât de voluminos și luxos, câți ani are și unde locuiește sau studiază. Bineînțeles, ar fi bine dacă lângă această informație laconică să fie o fotografie a proprietarului portofoliului copiilor.
Mulți oameni preferă să întocmească prima foaie pe computer, deși copilul dorește să contribuie cu partea sa la realizarea acestui document. Poate un pic de soare, care a fost desenat cu mare grijă și dragoste, să strice pagina de titlu? Lăsați-l să ia parte și la procesul creativ, atunci copilul va simți că el, ca și mama lui, poate fi mândru de folderul frumos conceput, pentru că și el a desenat în el.

Secțiunea 1. „Lumea mea” („Portret”)

Aici puteți plasa orice informație interesantă și importantă pentru copil.

– Numele meu (informații despre ce înseamnă numele, de ce părinții au ales acest nume anume; dacă copilul are un nume de familie rar sau interesant, puteți explica ce înseamnă), puteți da semnificația caracterului și predispoziții conform horoscopului .

– Numele meu de botez (dacă un copil a fost botezat, i se dă adesea un al doilea nume care corespunde religiei sale)

– Familia mea (aici puteți spune numele mamei, tatălui, fraților, surorilor, bunicilor, sau plasați un desen al arborelui genealogic)

– Prietenii mei (fotografii cu prietenii, informații despre interesele lor, hobby-uri)

– Unde locuiesc (spune-mi despre tine orasul natal, despre locurile sale interesante în fotografii și descrieri)

– Grădinița mea (spune-mi la ce grădiniță și grupă merge copilul)

Secțiunea 2 – „Activitățile și jocurile mele preferate.”

Ce facem cu mama (bunica, la grădiniță, în cerc etc.)

Jocurile mele preferate acasă și la grădiniță (puteți vorbi despre jocurile pe care copilul le preferă: cuburi, mozaicuri, domino pentru copii etc.):

– Cursurile mele despre sisteme dezvoltare timpurie Montessori, Doman, Zaitsev, Nikitins, pedagogia Walfdor etc. (puteți da un exemplu al mai multor activități preferate)

– Cărțile mele preferate (enumeră titlurile și autorii cărților pentru copii care îi plac copilului)

– Îmi place să studiez (enumeră activitățile care îi plac copilului: citit, desen, sculptură, dans etc.)

– Plimbările mele (activități și jocuri în aer liber)

Secțiunea 2 – „Sărbătorile mele”
În această secțiune puteți include fotografii de la zile de naștere, fotografii ale sărbătorilor de la grădiniță: 8 martie, Anul Nou etc.

4 aniversare

5 ani de naștere

6 ani de naștere

Secțiunea 4 – „Eu cresc”

Această secțiune poate include titluri:

„Dinamica dezvoltării fizice”
Această secțiune reflectă datele măsurătorilor antropometrice. Ele pot fi prezentate sub formă de grafice, diagrame, desene sau tabele interesante. Este interesant să includeți aici nu numai informații despre înălțimea și greutatea copilului, ci și dimensiunea palmei sau conturul piciorului.
Puteți include, de asemenea, fotografii cu copilul de ziua lui de naștere în această secțiune.

2. Palma mea (pe această pagină puteți urmări palma unui copil de ziua lui și puteți vedea cum a crescut în fiecare an)

„Dinamica dezvoltare generală»
(dezvoltarea socială și personală, dezvoltarea cognitivă și a vorbirii).

– Prin gura unui copil (cuvinte interesante, fraze, declarații pentru bebeluș)

- Cunosc literele

– Citesc la 3, 4, 5 ani (pe litere, pe silabe, după cuvinte)

– Cântecul meu preferat

- Al meu poezia preferată

– Cânt la instrumente muzicale

- Dansez

– Lumea din jurul meu

– Lumea este în mine

« Dezvoltare creativă»
(include desene, fotografii lucrări creative, fotografii cu participarea la producții teatrale ale grădiniței sau clubului la care frecventează copilul)

Desene în diferite genuri (acuarelă, guașă, pastel, creioane de ceară etc.)

Modelare (plastilina, argila, masa de sculptura)

Aplicație

Constructii

Fotografii cu meserii (din hârtie, carton, materiale naturale etc., participarea la expoziții)

Producții de teatru (enumerați roluri, atașați fotografii)

„Înregistrările mele”
Completați această secțiune cu certificate sau diplome, din care copiii de la grădiniță primesc foarte mult. Pentru a-i oferi copilului tău un stimulent să încerce, îl poți recompensa acasă pentru participarea la diverse jocuri sau competiții cu prietenii.

Este mai bine să aranjați conținutul acestei secțiuni în ordine cronologică.

Informații despre participarea la competiții și competiții sportive, sărbători și evenimente etc.

Materialele din acest bloc vă permit să construiți un rating rezultate individuale, evaluarea realizărilor, urmăriți dinamica schimbărilor în rezultatele învățării.

Secțiunea 5 – „Impresiile mele”

Informații despre vizitarea unui teatru, expoziție, muzeu, drumeție, excursie.

Călătoriile mele

Descoperirile mele

Excursiile mele

Impresii despre vizitarea teatrelor și expozițiilor

Secțiunea 5 – „Feedback și sugestii”

(V formă liberă)

– Educatorii

– Părinții

– Profesori educație suplimentară

Nimic nu crește stima de sine a unui copil mai mult decât evaluarea pozitivă a eforturilor sale de către un profesor. Aici puteți scrie o recenzie sau o dorință, poate recomandări, atât de la un profesor, cât și de la un părinte, atât pe baza rezultatelor anului școlar, cât și pe participarea la orice eveniment.

Și odată cu boom-ul informațional, se impun noi cerințe asupra fluxurilor de informații care se deplasează într-o instituție de învățământ. Într-un mediu educațional în schimbare, este nevoie de informații complete despre activitățile sale pentru a lua anumite decizii de evaluare. În modern institutii de invatamant Există diferite tipuri și forme de documente care înregistrează informații despre profesori. Contradicția devine evidentă între necesitatea primirii în timp util și obiectiv a informațiilor solicitate de către diverșii participanți la procesul educațional general și lipsa unei baze de date care să ne permită să rezolvăm rapid și eficient unele probleme de informare emergente.

O modalitate de a rezolva această contradicție este crearea unui portofoliu sau a unei pagini electronice de grup.

„Fetele noastre” (nume, hobby-uri etc.);

„Băieții noștri” (nume, hobby-uri etc.);

„Succesele și realizările noastre”;

„Visele noastre”.

Activități ale profesorului pentru crearea unui portofoliu electronic:

Profesorul creează un portofoliu de grup conform listei de documente.

Completarea și modificarea portofoliului electronic al grupului este posibilă doar pentru profesorul grupului, acces gratuit pentru vizionare;

Portofoliul grupului este completat cu materiale treptat, sistematic, pe măsură ce elevii grupului participă la cursuri educaționale. proces educațional, toate rezultatele obținute sunt notate în timp util;

Portofoliul electronic al grupului, postat pe site-ul instituției de învățământ preșcolar, este o completare și o confirmare la scorurile de certificare menționate. Și, de asemenea, în criteriile de calcul a plăților stimulative către profesorii de grup.

Un portofoliu electronic vă permite să:

Analiza semnificativă rezultate profesionale realizat de profesor în diverse diferite tipuri activitati educative, creative, autoeducative, monitorizare crestere profesionala profesor

Prezentarea realizărilor individuale și a vieții de grup.

Stăpânirea competențelor informaționale de către profesorii preșcolari.

Implementarea tehnica a proiectului. În această etapă, șablonul este umplut cu informații. Profesorii studiază capacități suplimentare de creare de site-uri web pentru a îmbunătăți șablonul creat.

Actualizarea, completarea portofoliului electronic, lucrul cu instrumente de feedback.

Portofoliul electronic ca condiție pentru creșterea profesională a profesorilor:

1. Portofoliul ca formă modernă eficientă de evaluare și mijloc de rezolvare a problemelor importante:

Întreţinere nivel înalt motivare;

Încurajarea activității și a independenței;

Extinderea oportunităților de învățare și de autoînvățare;

Dezvoltarea abilităților de reflecție și evaluare.

2. Un portofoliu vă va permite să luați în considerare toate realizările diverse, să înregistrați rezultate intermediare și finale într-o mare varietate de activități: educaționale, creative, sociale, comunicative.

3. Portofoliul va oferi acumularea de informații necesare pentru:

Creșterea sau confirmarea categoriei de calificare a unui profesor, precum și anunțarea stimulentelor și nominalizărilor pentru premii și bonusuri în bani la sfârșitul anului universitar;

Înregistrarea în timp util a schimbărilor reale și a creșterii abilităților profesionale ale profesorului;

Luarea deciziilor administrative privind stimulentele cadrelor didactice.

4. Portofoliul ca formă de prezentare a realizărilor individuale ale unui profesor către publicul larg.

5. Stăpânirea competențelor informaționale de către profesorii școlii.

https://pandia.ru/text/79/197/images/image002_1.png" alt="" width="637" height="242 src=">

https://pandia.ru/text/79/197/images/image004_0.jpg" width="456" height="304 src=">