P. Managementul personalului
Managementul personalului. Egorshin A.P.
Ed. a IV-a, rev. - N. Novgorod: 2003. - 720 p.
Cartea este dedicată problemelor actuale ale managementului personalului în întreprinderi și organizații. Sistemul de lucru cu personalul este luat în considerare în interrelația dintre politica de personal, selecția, evaluarea, plasarea, adaptarea și formarea personalului.
Noi abordări ale organizării muncii cu personalul sunt conturate pe baza dezvoltării unei filosofii de organizare și a structurii personalului, reglementarea și organizarea științifică a muncii, fundamentele teoriei conducerii și formării echipei.
Probleme importante de motivație și nevoi, sisteme de remunerare, metode de management al personalului și evaluarea performanței personalului în condiții de economie de piatași democratizarea societății.
Format: djvu
Dimensiune: 9,8 MB
Descărcați: drive.google
CONŢINUT
PREFAȚA 3
CAPITOLUL 1. SISTEMUL DE LUCRU A PERSONALULUI
1.1. Personalul ca sistem 7
1.1.1. Piața muncii 8
1.1.2. Clasificarea personalului pe categorii 15
1.1.3. Analiza conceptelor de management al resurselor umane 16
1.1.4. Interrelaţionarea subsistemelor de muncă cu personalul 20
1.1.5. Particularități ale managementului personalului în SUA și Japonia 24
1.2. Politica de personal 29
1.2.1. Tipuri de putere în societate 30
1.2.2. Stilul de conducere 33
1.2.3. Documente conceptuale de personal 37
1.2.4. Calitățile unui angajat rus 41
1.2.5. Politica modernă de personal 42
1.3. Recrutare 47
1.3.1. Calculul necesarului de personal 48
1.3.2. Modele la locul de muncă 53
1.3.3. Selecția profesională personal 60
1.3.4. Interviul 70
1.3.5. Formarea unei rezerve de personal 81
1.3.6. Situație specifică „Ai încredere, dar verifică” 89
1.3.7. Joc de afaceri „Recrutare” 92
1.4. Evaluarea personalului 97
1.4.1. Metode de evaluare a personalului 98
1.4.2. Evaluarea potențialului angajaților 101
1.4.3. Evaluarea contribuției individuale 115
1.4.4. Certificarea personalului 117
1.4.5. Joc de afaceri „Certificare” 121
1.5. Plasarea personalului 131
1.5.1. Principii și metode de plasare a personalului 132
1.5.2. Modele tipice de carieră 133
1.5.3. Planificarea carierei 137
1.5.4. Condiții și remunerație 140
1.5.5. Mișcarea personalului 143
1.5.6. Situație specifică „Conflict” 152
1.6. Adaptarea personalului 155
1.6.1. Criterii de adaptare a personalului 156
1.6.2. Perioada de probă 157
1.6.3. Adaptarea tinerilor specialiști 160
1.6.4. Mentorat și consultanță 163
1.6.5. Dezvoltarea resurselor umane 166
1.6.6. Joc de afaceri „Preluarea funcției de manager de magazin” 168
1.7. Formarea personalului 171
1.7.1. Sistemul de învățământ rus 172
1.7.2. Formare profesională 181
1.7.3. Pregătire avansată 184
1.7.4. Recalificarea personalului 188
1.7.5. Programul de master în management 193
1.7.6. Cum să alegi o instituție de învățământ? 202
CAPITOLUL 2. ORGANIZAREA LUCRĂRII CU PERSONALUL 205
2.1. Filosofia organizațională 207
2.1.1. Elemente de bază ale filosofiei 208
2.1.2. Experiență străină 210
2.1.3. experiență rusă 220
2.1.4. Filosofie brută 222
2.2. Structura personalului 231
2.2.1. Structura organizatorica 232
2.2.2. Structura funcțională 246
2.2.3. Structura rolului 259
2.2.4. Structura socială 261
2.2.5. Structura personalului 267
2.2.6. Joc de afaceri „Structură” 271
2.3. Regulament de management 277
2.3.1. Regulamentul intern al muncii 280
2.3.2. Regulamente de subdiviziune 287
2.3.3. Descrierea postului 296
2.3.4. Contracte de muncă cu personalul 309
2.4. Organizarea științifică a muncii 317
2.4.1. Organizarea locului de muncă 318
2.4.2. Planificarea țintă 327
2.4.3. Tehnica de lucru personală 338
2.4.4. Raționalizarea forței de muncă 358
2.5. Fundamentele leadershipului 377
2.5.1. Esența și relațiile conducerii 378
2.5.2. Teorie calitati de conducere 384
2.5.3. Leadership comportamental 389
2.5.4. Leadership situațional 394
2.5.5. Lucrul cu un manager „dificil” 404
2.6. Team building 415
2.6.1. Echipa ca grup social 416
2.6.2. Caracteristică grupuri sociale 421
2.6.3. Programul Team Building 432
2.6.4. Construirea unei echipe eficiente 438
2.6.5. Jocul de afaceri „Alegerea conducerii” 445
CAPITOLUL 3. MOTIVAȚIE, SALARII ȘI EFICIENȚĂ 453
3.1. Motivația și nevoile 455
3.1.1. Analiza teoriilor motivației 456
3.1.2. Nevoi materiale și spirituale 474
3.1.3. Dezvoltarea personalității umane 483
3.1.4. Calitatea vieții în muncă 494
3.2. Remunerarea 503
3.2.1. Teoria salariului 504
3.2.2. Sisteme de salarizare 515
3.2.3. Experiență de salarizare 527
3.2.4. Reglementări privind salarizarea personalului 539
3.3. Metode de management 549
3.3.1. Metode administrative 550
3.3.2. Metode economice 568
3.3.3. Metode sociologice 579
3.3.4. Metode psihologice 587
3.4. Comunicații și etichetă 607
3.4.1. Comunicații eficiente 608
3.4.2. Tehnica negocierii 622
3.4.3. Eticheta diplomatică 630
3.4.4. Eticheta socială 642
3.5. Eficiența personalului 651
3.5.1. Metode și criterii de eficacitate 652
3.5.2. Scorul de evaluare a performanței organizaționale (BOERO) 660
3.5.3. Evaluarea cuprinzătoare a muncii manageriale (CAUT) 670
3.5.4. Evaluare prin coeficient de contribuție la muncă (LCC) 675
CONCLUZIA 684
GLOSARUL 687
LITERATURA 699
Zudina L.N. Organizarea muncii manageriale. Tutorial. - M.: INFRA-M, 1997.
1. 1. Parte introductivă
1. Indicați denumirea cursului și structura acestuia, subiectele prelegerilor și ordinea studierii acestora. Titlul subiectului prelegerii, întrebări principale. Caracteristicile studierii fiecărei teme specifice. Raportare. Disciplina „Probleme de război și pace” vă va fi predată timp de 20 de ore. Dintre acestea, 8 ore sunt prelegeri și 12 ore sunt seminarii. Raportare pe disciplina - credit nediferentiat.
1. Scopul studierii disciplinei este:
Dezvăluirea din poziții abordare sistematică roluri și locuri forță militară state în relațiile internaționale, familiarizarea cu structura, funcțiile și caracteristicile aplicației sale.
Studiind problemele actuale controlul armelor și posibilele modalități de rezolvare a acestora.
Introducere în resursele umane
1. În prezent, probleme legate de managementul personalului serviciu public, capătă o relevanță deosebită. Problemele legate de managementul personalului privesc fiecare manager, indiferent de sarcinile și funcțiile pe care le îndeplinește în instituțiile și organizațiile rusești.
1. Managementul personalului ar trebui să se bazeze din ce în ce mai puțin pe metode administrative și să se axeze din ce în ce mai mult pe o politică conștientă a personalului bazată pe sistemul de interese ale funcționarilor și organelor publice administratia publica. Prin urmare, cel mai recent cunoștințe științificeși tehnologii eficiente în domeniul managementului resurselor umane, metode de formare și gestionare a forței de muncă, stăpânirea tehnologiilor inovatoare pentru lucrul cu personalul. Sunt necesare noi abordări pentru probleme precum: planificarea personalului; selecția și evaluarea profesională a angajaților; formarea unei rezerve și planificarea carierei; managementul si instruirea personalului in procesul de munca; cadrul de reglementare pentru managementul personalului; Stilul de management al resurselor umane și optimizarea muncii managerilor; control în sistemul de management al personalului; etica și eticheta relațiilor de afaceri; formarea unui climat moral și psihologic sănătos în echipă etc.
Rezolvarea acestor probleme va face posibilă creșterea eficienței personalului în serviciul public, completarea organismelor și organizațiilor guvernamentale cu specialiști de înaltă calificare care sunt capabili să lucreze eficient în condiții. societatea modernă, și, de asemenea, forma sistem modern managementul personalului din serviciul public.
1. În orice organizație, sarcinile cele mai importante ale managerilor sunt crearea condițiilor favorabile pentru îndeplinirea sarcinilor funcționale de către personal, precum și selectarea personalului de înaltă profesie pentru ocuparea posturilor vacante. Rezolvarea acestor probleme necesită cunoașterea de către conducerea organizării a elementelor de bază ale managementului personalului, ceea ce va reduce ponderea erorilor în luarea deciziilor de personal. Mai mult, în conformitate cu conceptul de serviciu public în conditii moderne Managerii de toate gradele trebuie să efectueze o analiză aprofundată a noilor procese și relații de personal, să le înțeleagă esența, conținutul și să le poată influența.
1. Conceptul de „management de personal” în practica managerială a apărut relativ recent, dar, în același timp, prin conceptul de „personal” încă din 1888, Enciclopedia Științelor Militare și Navale, editată de generalul locotenent Leer (vol. 3). , Sankt Petersburg), definește conceptul „cadre”. În cele ce urmează, conceptul de „personal” este definit în „ Dicționar explicativ Limba rusă” ediția din 1939 (volumul 3) ca „toți angajații unei instituții”.
Conceptul de management al personalului va fi înțeles ca activitate intenționată a personalului de conducere, care determină organizarea muncii cu acesta din partea organelor funcționale de conducere pe baza politicii de personal și modelează comportamentul necesar al personalului organizației.
1. Generalizarea experienței interne și străine în activitățile de management ale organizațiilor ne permite să formulăm principalele obiective ale managementului personalului, în primul rând, furnizarea de personal, pe baza cerințelor pentru post, organizarea acestora utilizare eficientă, asigurând servicii, dezvoltare profesională și socială.
Managementul personalului este o știință destul de universală în ceea ce privește distribuția și aplicarea sa. Acesta acoperă probleme din toate sferele de activitate ale organizațiilor și, mai ales, activitati de management. Astăzi, în domeniul managementului personalului, s-a acumulat suficientă o anumită experiență și material științific metode eficiente si teorii.
1. Obiectivele studierii disciplinei sunt:
1. formare aspect modern asupra problemelor de război, pace, putere militară și controlul armelor în politica mondială;
1. studiul problemelor educaționale din perspectiva unei abordări sistemice, analiză istorică, analiză structurală și funcțională;
1. familiarizarea studenților cu principalele centre mondiale și regionale ale puterii militare și influența acestora asupra politicii mondiale;
1. revizuirea tratatelor și acordurilor existente în domeniul controlului armelor din punctul de vedere al impactului acestora asupra securității regionale și internaționale;
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL SUPERIOR
REPUBLICA POPULARĂ LUGANSK
„UNIVERSITATEA DE STAT LUGANSK, DENUMITĂ DUPĂ TARAS ȘEVCHENKO”
(LSU numit după Taras Shevchenko)
Institutul de istorie, relaţiile internaţionaleși științe socio-politice
Departament Asistență socialăŞi pedagogia socială
Planuri de seminar
Prin disciplina Metode de predare în instituție de învățământ
După specialitate Organizarea muncii cu tinerii
Lecția 1.
Subiect : „Materia și obiectivele disciplinei „Metode de predare într-o instituție de învățământ” în pregătirea studenților la nivelul de calificare „Master”.
Plan
1. Locul disciplinei „Metode de predare într-o instituție de învățământ” în pregătirea studenților la nivelul de calificare „Master”.
2. Subiectul metodelor de predare a disciplinelor sociale și pedagogice.
3. Stabilirea metodologiei de predare a disciplinelor sociale și pedagogice.
Cuvinte cheie: „disciplină”, „metodologie didactică”, din punct de vedere social „discipline pedagogice”, „subiect”, „sarcină”, „nivel de calificare”.
LITERATURĂ
1. Danilov M. A. Principalele probleme de metodologie și tehnici cercetare pedagogică/ M. A. Danilov. // Pedagogie sovietică. – 1969. – Nr. 5. – P. 32.
2. Vitvitska S.S. Fundamentele pedagogiei în liceu: [metoda. pos_b. pentru elevi master] / S.S. Vitvytska. – K.: Centrul de literatură de bază, 2003. –
316 p.
3. Nagaev V. M. Metodologia scrisului în licee: [ed. poz_b.] /
V. M. Nagaev. – K.: Centrul de Literatură Educațională, 2007. – 232 p.
207 p.
5. Slepkan Z. I. Ambuscade științifice ale procesului pedagogic în licee: [form. pos_b.] / Z. I. Slepkan. – K.: Şcoala Vishcha, 2005. – 239 p.
Lecția 2.
Subiect : „Fundamente teoretice formarea specialiştilor în pedagogie socială în condiţiile formării unui spaţiu educaţional modern.”
Plan
1. Tendințe și perspective de dezvoltare și perfecționare a formării specialiștilor în pedagogie socială în condițiile formării unui spațiu educațional modern.
2. Sistem, scop și conținut studii superioare.
3. Semnificația socială a democratizării și umanizării proces educațional.
Cuvinte cheie: „conținutul educației sociale și pedagogice în scoala superioara”, „sistemul de învățământ superior”, principiile educației”, „umanizarea procesului de învățământ”, „curriculum”.
LITERATURĂ
Lecția 3.
Subiect : „Teoria învăţării şi predării disciplinelor sociale şi pedagogice în învăţământul superior instituție de învățământ”
Plan
1. Conceptul de teorie a învăţării. Antrenament de dezvoltare.
2. Specificul predării disciplinelor sociale și pedagogice într-o instituție de învățământ superior.
3. Tehnologia modulară de pregătire într-o instituție de învățământ superior.
Cuvinte cheie: „teoria învățării”, „educația de dezvoltare”, „predarea într-o instituție de învățământ superior”, „metode de predare”, „tehnologia de predare modulară”.
LITERATURĂ
2. Savin N.V. Metode de predare a pedagogiei: [manual pentru facultate. pregătire avansată] / N.V. Savin. – M.: Educație, 1987. –
207 p.
3. Talyzina N. F. Managementul procesului de dobândire a cunoștințelor /
4. Khrutsky E. A. Organizarea și desfășurarea jocurilor de afaceri / E. A. Khrutsky. – M., 1991. – 320 p.
Lecția 4.
Subiect : „Principii de predare a disciplinelor sociale și pedagogice ”
Plan
1. Definirea principiilor de predare.
2. Utilizarea principiilor didacticii în predarea disciplinelor sociale și pedagogice.
3. Caracteristicile principiilor studierii pedagogiei sociale.
Cuvinte cheie: „principiu”, „principii ale predării”, „principii ale didacticii”, „fapt”.
LITERATURĂ
1. Badmaev B. Ts. Metode de predare a psihologiei / B. Ts. – M., 1999. – 300 p.
2. Fundamentele didacticii / Under. Ed. B. P. Esipova. – M.: Educație, 1967. – P. 226.
3. Savin N.V. Metode de predare a pedagogiei: [manual pentru facultate. pregătire avansată] / N.V. Savin. – M.: Educație, 1987. –
207 p.
4. Talyzina N. F. Managementul procesului de dobândire a cunoștințelor /
N. F. Talyzina. – M., 1984. – 344 p.
5. Esaulov A. F. Activarea activităților educaționale și cognitive ale elevilor / A. F. Esaulov. – M., 1982. – 223 p.
Lecția 5.
Subiect : „Portretul profesional al unui profesor de discipline sociale și pedagogice”
Plan
1. Scopul și funcțiile unui profesor de discipline sociale și pedagogice.
2. Conceptul de activitate pedagogică; structura sa. Motivul activității pedagogice a unui profesor de discipline sociale și pedagogice.
3. Cunoștințele, aptitudinile și abilitățile pedagogice ale unui profesor ca componente funcționale ale sistemului pedagogic.
4. Abilități pedagogice ale profesorului.
Cuvinte cheie: „funcțiile unui profesor”, „ activitate pedagogică”, „sistem pedagogic”, „deprindere pedagogică”, „cunoștințe pedagogice”, „deprinderi pedagogice”, „deprinderi de predare”.
LITERATURĂ
1. Savin N.V. Metode de predare a pedagogiei: [manual pentru facultate. pregătire avansată] / N.V. Savin. – M.: Educație, 1987. – 207 p.
N. F. Talyzina. – M., 1984. – 344 p.
Lecția 6.
Subiect : „Abilitate de comunicare între un profesor și elevi în procesul de organizare a studiului disciplinelor sociale și pedagogice”
Plan
1. Comunicarea pedagogică între profesor și elev ca dialog.
2. Stiluri și modele de comunicare pedagogică ca manifestare a trăsăturilor caracteristice ale interacțiunii. Modele de comunicare a profesorilor.
3. Abilități de comunicare în procesul de prezentare a materialului. Monologul ca dialog ascuns.
Cuvinte cheie: „comunicare pedagogică”, „dialog”, „stiluri de comunicare pedagogică”, „modele de comunicare pedagogică”, „abilități de comunicare”.
LITERATURĂ
1. Savin N.V. Metode de predare a pedagogiei: [manual pentru facultate. pregătire avansată] / N.V. Savin. – M.: Educație, 1987. –
207 p.
2. Talyzina N. F. Managementul procesului de dobândire a cunoștințelor /
N. F. Talyzina. – M., 1984. – 344 p.
3. Khrutsky E. A. Organizarea și desfășurarea jocurilor de afaceri / E. A. Khrutsky. – M., 1991. – 320 p.
4. Esaulov A. F. Activarea activităților educaționale și cognitive ale elevilor / A. F. Esaulov. – M., 1982. – 223 p.
Lecția 7.
Subiect : „Forme organizaționale de predare a disciplinelor sociale și pedagogice.”
Plan
1. Dezvoltarea formelor de instruire.
2. Prelegere: organizarea selecției informațiilor, tipuri de prelegeri, repartizarea timpului pentru informarea predării.
3. Cursuri practice și seminarii ca activitate informativă activități educaționale.
4. Rezumat și munca de curs ca formă individuală de studiu a disciplinelor sociale și pedagogice.
Cuvinte cheie: „preleg”, „organizarea selecției informațiilor”, „tipuri de prelegeri”, „repartizarea timpului pentru predarea informațiilor în timpul prelegerilor”, „cursuri de seminar”.
LITERATURĂ
N. F. Talyzina. – M., 1984. – 344 p.
4. Savin N.V. Metode de predare a pedagogiei: [manual pentru facultate. pregătire avansată] / N.V. Savin. – M.: Educație, 1987. –
207 p.
Lecția 8.
Subiect : „Caracteristicile metodelor și mijloacelor de predare a disciplinelor sociale și pedagogice.”
Plan
1. Metode de predare. Tipologia metodelor de predare.
2. Funcţiile şi principiile metodelor de predare.
3. Mijloace de instruire.
Cuvinte cheie: „metodă”, „mijloace”, „tipologia metodelor”, „instrumente didactice”, „metode de predare”.
LITERATURĂ
1. Talyzina N. F. Managementul procesului de dobândire a cunoștințelor /
N. F. Talyzina. – M., 1984. – 344 p.
2. Khrutsky E. A. Organizarea și desfășurarea jocurilor de afaceri / E. A. Khrutsky. – M., 1991. – 320 p.
3. Esaulov A. F. Activarea activităților educaționale și cognitive ale elevilor / A. F. Esaulov. – M., 1982. – 223 p.
4. Savin N.V. Metode de predare a pedagogiei: [manual pentru facultate. pregătire avansată] / N.V. Savin. – M.: Educație, 1987. –
207 p.
Lecția 9.
Subiect : „Metode învăţare bazată pe problemeîn predarea disciplinelor sociale și pedagogice.”
Plan
1. Scopul învăţării bazate pe probleme.
2. Problema ca principiu al învăţării (sarcină problematică, întrebare problematică, sarcină problematică).
3. Condiţii pentru crearea situaţiilor problematice în învăţare.
Cuvinte cheie: „învățare bazată pe probleme”, „sarcină problematică”, „întrebare problematică”, „sarcină problematică”.
LITERATURĂ
1. Talyzina N. F. Managementul procesului de dobândire a cunoștințelor /
N. F. Talyzina. – M., 1984. – 344 p.
2. Khrutsky E. A. Organizarea și desfășurarea jocurilor de afaceri / E. A. Khrutsky. – M., 1991. – 320 p.
3. Esaulov A. F. Activarea activităților educaționale și cognitive ale elevilor / A. F. Esaulov. – M., 1982. – 223 p.
4. Savin N.V. Metode de predare a pedagogiei: [manual pentru facultate. pregătire avansată] / N.V. Savin. – M.: Educație, 1987. –
207 p.
Lecția 10.
Subiect : „Metode de prezentare programatică a disciplinelor sociale și pedagogice (organizarea instruirii cu ajutorul calculatorului)
Plan
1. Metode de instruire a programului.
2. Suport informatic pentru procesul educațional (analiza programe de calculator, organizarea antrenamentului folosind un calculator).
3. Proprietăţile programelor de calculator. Instruire pe calculator pentru elevi pe Internet (sarcini principale și rolul profesorului de a ajuta elevii să stăpânească cunoștințele de Internet).
Cuvinte cheie: „tehnologii inovatoare instruire”, „Suport informatic al procesului educațional”, „pregătire informatică”, „Rețele de internet”.
LITERATURĂ
1. Talyzina N. F. Managementul procesului de dobândire a cunoștințelor /
N. F. Talyzina. – M., 1984. – 344 p.
2. Khrutsky E. A. Organizarea și desfășurarea jocurilor de afaceri / E. A. Khrutsky. – M., 1991. – 320 p.
3. Esaulov A. F. Activarea activităților educaționale și cognitive ale elevilor / A. F. Esaulov. – M., 1982. – 223 p.
4. Savin N.V. Metode de predare a pedagogiei: [manual pentru facultate. pregătire avansată] / N.V. Savin. – M.: Educație, 1987. –
207 p.
Lecția 11.
Subiect : „Metode de învățare interactivă în predarea disciplinelor sociale și pedagogice
Plan
1. Rolul utilizării metodelor interactive de predare a disciplinelor sociale și pedagogice
2. Caracteristicile metodelor de predare interactive: a) metoda conversaţiei euristice; b) metoda de discutie; V). metoda brainstorming; gram). metoda mesei rotunde; d). formarea ca metodă de învăţare interactivă
Cuvinte cheie: „metoda interactivă”, „ antrenament interactiv”, „metoda conversației euristice”, „metoda discuției”, „metoda brainstorming”, „metoda mesei rotunde”, „instruire”, „formare psihologică” socială.
LITERATURĂ
1. Talyzina N. F. Managementul procesului de dobândire a cunoștințelor /
N. F. Talyzina. – M., 1984. – 344 p.
2. Khrutsky E. A. Organizarea și desfășurarea jocurilor de afaceri / E. A. Khrutsky. – M., 1991. – 320 p.
3. Esaulov A. F. Activarea activităților educaționale și cognitive ale elevilor / A. F. Esaulov. – M., 1982. – 223 p.
4. Savin N.V. Metode de predare a pedagogiei: [manual pentru facultate. pregătire avansată] / N.V. Savin. – M.: Educație, 1987. –
207 p.
Lecția 12.
Subiect : „Metodologie de organizare a muncii independente a elevilor în studiul disciplinelor sociale și pedagogice
Plan
1. Munca independentă a elevilor: esență, organizare, control; funcțiile de bază ale muncii independente.
2. Tipuri de muncă independentă.
3. Organizarea activităților independente ale elevilor
Cuvinte cheie: „munca independenta", "autoformare", " activitate independentă", "control asupra muncii independente."
LITERATURĂ
1. Drozdova I. P. Metodologia cercetării, pedagogia și psihologia învățământului superior : [ghid începător pentru masteranzi anul V] / I. P. Drozdova. – Harkiv: KhNAMG, 2008. – 142 p.
2. Ambuscade conceptuale ale democratizării și reformei educației în Ucraina. − K., 1997.
3. Ravchina T.V.Orientarea către caracterul special al elevului. / T. V. Ravchina // Umanizarea și umanitarizarea învățământului profesional : [colecție științifică și metodologică]. − K., 1995. − P. 81-82.
Lecția 13.
Subiect : „Metodologie pentru pregătirea și efectuarea evaluării cunoștințelor și corectarea activităților educaționale ale elevilor la predarea disciplinelor sociale și pedagogice
Plan
1. Criterii de calitate a instruirii (tipuri de control: modular, de testare).
2. Diagnosticarea și evaluarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților elevilor
Cuvinte cheie: „criterii de calitate a educației”, „diagnostic”, „evaluare a ratingului”, „tipuri de control”.
LITERATURĂ
1. Drozdova I. P. Metodologia cercetării, pedagogia și psihologia învățământului superior : [ghid începător pentru masteranzi anul V] / I. P. Drozdova. – Harkiv: KhNAMG, 2008. – 142 p.
2. Ambuscade conceptuale ale democratizării și reformei educației în Ucraina. − K., 1997.
3. Ravchina T.V.Orientarea către caracterul special al elevului. / T. V. Ravchina // Umanizarea și umanitarizarea învățământului profesional : [colecție științifică și metodologică]. − K., 1995. − P. 81-82.
LITERATURA SUPLIMENTARĂ PENTRU CURS:
1. Aleksyuk A. M. Pedagogia școlii superioare / A. M. Aleksyuk - K., 1998.
2. Aleksyuk A. M. Pedagogia școlii superioare. : [curs de prelegeri: studiu modular] / A. M. Aleksyuk - K., 1993.
3. Babich N. D. Fundamentele culturii vorbirii / N. D. Babich. - Lvov: Mir, 1990.
4. Bekhterev V. M. Probleme ale învățământului public / V. M. Bekhterev. – M., 1910.
5. Bolsheznov A. Ya Implementarea funcțiilor de dezvoltare și educaționale în condițiile informatizării școlare / A. Ya.
A. V. Sedykh. // Întrebări de la psihologi. – 1985. – Nr. 5.
6. Vitvitska S. S. Fundamentele pedagogiei universitare: [metoda. pos_b. pentru elevi master] / S. S. Vitvitska. – K.: Centrul de Literatură Educațională, 2003. –
316 p.
7. Vasianovici G. Pedagogia liceului: [ed.-metoda. alocație] /
Gram. Vasianovici. – Lvov: Liga-Press, 2000.
8. Învățământul superior în Ucraina: [ed. Pos_b.] / V. Gram. Cremene,
S. M. Nikolaenko, M. F. Stepko și alții [Cu editorul V. Gramm. Kremnya, S. M. Nikolaenka]. – K.: Knowledge, 2005.
9. Galuzinsky V. Pedagogie: teorie și istorie: [ed. alocație] /
V. M. Galuzinsky, M. By. Eutuchus. - K., 1995.
10. Danilov M. A. Probleme de bază de metodologie și metode de cercetare pedagogică / M. A. Danilov. // Pedagogie sovietică. – 1969. – Nr. 5. – P. 32.
11. Programul național de stat „Educație” (Ucraina secolul XXI), – K., 1991.
12. Doroșenko S.I. Fundamentele culturii și tehnologiei difuzării orale /
S. I. Doroșenko. - Harkov, 2002.
Egorshin A.P. Managementul personalului / A.P. Egorshin. - Jos. Novgorod. : NIMB, 1999.
14. Kostyuk G.S. Procesul Naval-vikhovny și dezvoltarea psihologică a personalității / Gram. S. Kostyuk. – K., 1989.
15. Lugovoy V.I Conducerea educaţiei: [şef. indemnizaţie.] / V.I Lugoviy - K., 1997.
16. Lyaudis V. Ya Psihologia și practica învățării automate / V. Ya Lyaudis, O. K. Tikhomirov // Întrebări de psihologie, 1983. – Nr. 6.
17. Makarenko A. S. Metode de lucru educațional / A. S. Makarenko. – K., 1990.
18. Metode de predare în învățământul superior: [metoda principală. publicarea notelor de curs de referință pentru studenții de la nivelul Master de toate specialitățile și studenții din învățământul superior excelență pedagogică] – K.: KNTEU, 2002.
19. Modele de armonizare a standardelor educaționale naționale și internaționale în contextul procesului Bologna: [Materialele Seminarului Internațional din 27-28 mai 2004, desfășurat în Lviv National. Universitatea im. I. Frank.] - Lvov. : Cronica, 2004.
20. Moroz I.V. Managementul și marketingul educației: [manual master-metodă] / I.V. – Pereyaslav-Khmelnitsky: PHDPU, 2004.
21. Nagaev V. M. Metode de predare în liceu: [ed. poz_b.] /
V. M. Nagaev. – K.: Centrul de Literatură Educațională, 2007. – 232 p.
22. Principii de bază ale dezvoltării învățământului superior în Ucraina în contextul procesului Bologna (documente și materiale 2003-2004) / M. F. Stepko,
Y. Y. Bolyubash, V. D. Shinkaruk, V. V. Grubiyanko: [Cu editorul V. Gramm. Cremene]. – Ternopil: editura TDPU care poartă numele. V. Gnatyuka, 2004.
23. Principii de bază ale dezvoltării învățământului superior în Ucraina în contextul procesului Bologna: [Documente și materiale]. – Mai – Decembrie 2004 – Partea 2 / M. F. Stepko, Y. Ya Bolubash, V. D. Shinkaruk și alții – Ternopil: Editura TDPU. V. Gnatyuk, 2005.
24. Pedagogie / Pentru redactorul M. D. Yarmachenko. – K., 1985.
25. Tehnologii educaționale: teorie şi practică: [Curs curs: navch. pos_b.] / Pentru redactor prof. M. V. Grineva. - Polt. deţinere univ. ei. V. Gram. Korolenko. – P., ASMI, 2004.
26. Rubinstein S. L. Fundamentele pedagogiei generale / S. L. Rubinstein. - M., 1960.
27. Savin N.V. Metode de predare a pedagogiei: [manual pentru facultate. pregătire avansată] / N.V. Savin. – M.: Educație, 1987. –
207 p.
28. Sagach G. M. Arta comunicării în afaceri: [ed. alocație] /
G. M. Sagach. – K., 1996.
29. Slepkan Z. I. Principiile științei proces pedagogicîn liceu: [ed. în Sib.] / Din. I. Sculptura. – K.: Liceu, 2005. – 239 p.
30. Stelmakhovich M. G. Pedagogie populară / M. Gramma. Stelmahovici. – K., 1985.
31. Tarasevich N. M. Strategia comportamentului profesorului în situații pedagogice complexe: [Curs special. Texte de curs]. / N. M. Tarasevici. – Poltava: IOC PDPU, 2005.
32. Fedorishin B. O. Fundamente psihologice și pedagogice orientare profesională. / B. O. Fedorishin - K., 1996.
33. Unt I. Individualizarea și diferențierea pregătirii / I. Unt. – M., 1990.
34. Hall K. Teorii ale personalităţii. / K. Hall, Gram. Lindsay. – M., 1997.
35. Tânărul Stanley. Managementul sistematic al unei organizații: (Tradus din engleză.
E. A. Antonova) / Editat de S. P. Nikanorova. – M., 1972.
Monografii. Tutoriale
Egorshin, A. P. Sisteme automate de control: program de lucru curs pentru studenții FOPPiS curs de șase luni: specialitatea „Clădire” / A. P. Egorshin; Gorki inginer-constructor Institutul care poartă numele V. P. Chkalova. – Gorki, 1982. – 11 p.
Egorshin, A. P. Sisteme automate de control: programul de lucru al cursului pentru studenții cursului de formare de trei luni FOPPiS: specialitatea „Clădire” / A. P. Egorshin; Gorki inginer-constructor Institutul care poartă numele V. P. Chkalova, Facultatea. org. balul de absolvire. pr-va si str-va, Dept. ex. construieste. pr. – Gorki: GISI, 1982. – 16 p.
Egorshin, A. P. Aparatul de conducere al unei întreprinderi socialiste / A. P. Egorshin; Gorki inginer-constructor Institutul care poartă numele V. P. Chkalova, Nijegorod. şcoală efect. ex. – Gorki: Volgo-Vyat. carte editura, 1990. – 390 p.
Egorshin, A.P. Cercetarea sistemelor de control: manual. manual / A. P. Egorshin, A. K. Zaitsev; Nijegorsk Institutul de Management și Afaceri. – Nijni Novgorod: NIMB, 2000. - 73 p.
Egorshin, A.P. Cariera unui manager talentat / A.P. Egorshin, S.G. Zakharova. -–ed. a II-a, add. și prelucrate – Moscova: Logos, 2012. – 384 p. : bolnav.
Egorshin, A.P. Managementul crizelor și întreprinderilor / A.P. Egorshin. – Nijni Novgorod: NIMB, 2011. – 416 p. : bolnav.
Egorshin, A.P. Managementul educațional: manual. manual pentru studenți în direcția „Management” / A. P. Egorshin, I. V. Guskova. – Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare – Nijni Novgorod: NIMB, 2013. – 464 p. : bolnav.
Egorshin, A.P. Motivația activității de muncă: manual. manual pentru studenții de specialitate 062100 „Managementul personalului” / A. P. Egorshin. - Nijni Novgorod: NIMB, 2003. – 320 p. : bolnav.
Egorshin, A.P. Motivația activității de muncă: manual. manual pentru studenții cu specializarea „Managementul personalului” / A. P. Egorshin. - Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2008. - 464 p. : bolnav. - (Studii superioare). - Bibliografie: p. 455-459.
Egorshin, A.P. Motivația activității de muncă: manual. manual pentru studenții cu specializarea „Managementul personalului” / A. P. Egorshin. - Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare – Moscova: INFRA-M, 2008. – 464 p. : bolnav.
Egorshin, A.P. Fundamentele managementului: manual. în direcția „Management” și specialitatea „Management org”. / A. P. Egorshin. – Ed. a II-a, adaug. și prelucrate – Nijni Novgorod: NIMB, 2010. - 320 p. : bolnav. - (Studii superioare).
Egorshin, A.P. Fundamentele proiectării aparatului de conducere al unei asociații de construcții: manual. manual / A. P. Egorshin; Gorki inginer-constructor int. – Gorki: GISI, 1986. – 61 p.
Egorshin, A.P. Fundamentele managementului personalului: manual. manual pentru specialitatea „Managementul personalului” / A. P. Egorshin. – Nijni Novgorod: NIMB, 2003. – 303 p. : bolnav.
Egorshin, A. P. Calculul încărcării uniforme a inginerilor și angajaților pe computerul E3-1022 / A. P. Egorshin [et al.]. – Gorki: [n. i.], 1983.
Egorshin, A.P. Rusia: calea către secolul 21: rezumat monografie. / A. P. Egorshin; Nijegorsk Institutul de Management și Afaceri. – Nijni Novgorod: NIMB, 1999. – 42 p.
Egorshin, A.P. Îmbunătățirea structurii de conducere a unei organizații de construcții în condițiile sistemului de control automatizat: manual. indemnizatie. – Gorki: [n. i.], 1983. – 117 p.
Egorshin, A.P. Management strategic: manual. pentru studenții care se specializează în „Managementul organizațiilor”. / A. P. Egorshin. – Nijni Novgorod: NIMB, 2009. – 592 p. : bolnav. – (Studii superioare).
Egorshin, A.P. Management strategic: manual. manual pentru studenții cu specializare în „Managementul organizațiilor”. / A. P. Egorshin. – Nijni Novgorod: NIMB, 2010. - 192 p. : bolnav. - (Studii superioare).
Egorshin, A.P. Managementul personalului: manual. indemnizaţie / A. P. Egorshin. – Nijni Novgorod: NIMB, 1997. – 606 p. : bolnav.
Egorshin, A.P. Managementul personalului: manual. indemnizaţie / A. P. Egorshin. – Ed. a II-a. – Nijni Novgorod: NIMB, 1999. – 622 p. : bolnav.
Egorshin, A.P. Managementul personalului: manual. specializarea „Management organizațional”, „Marketing” și „Managementul personalului” / A. P. Egorshin. – Ed. a 3-a. - Nijni Novgorod: NIMB, 2001. – 716 p. : bolnav.
Egorshin, A.P. Managementul personalului: manual. pentru studenții cu specializarea „Managementul personalului” și „Managementul organizațional”. / A. P. Egorshin. – Nijni Novgorod: NIMB, 2005. – 720 p. : bolnav.
Egorshin, A. P. Management Învățământul rusesc: [monografie] / A. P. Egorshin. – Nijni Novgorod: NIMB, 2012. - 374 p. : bolnav.
Egorshin, A. P. Examen de maturitate: eficiența unui mare trust / A. P. Egorshin, G. A. Saksin, T. I. Kalanova; Ministerele construcțiilor din nord. si vest. raioane ale URSS, Glavvolgovyatskstroy, Construiește. mont. Încrederea nr. 4 „Dzerjinski”. – Gorki: Volgo-Vyat. carte editura, 1986. – 149 p. : bolnav.
Egorshin, A.P. Etica relațiilor de afaceri: manual. manual pentru specialitatea „Managementul personalului” și „Managementul organizațional”. / A. P. Egorshin, V. P. Raspopov, N. V. Shashkova. – Nijni Novgorod: NIMB, 2005. – 407 p. : bolnav.
Egorshin, A.P. Etica relațiilor de afaceri: manual. manual pentru specialitatea „Managementul personalului” și „Managementul organizațional”. / A. P. Egorshin, V. P. Raspopov, N. V. Shashkova. – Nijni Novgorod: NIMB, 2008. – 400 p. : bolnav.
Disertații, rezumate ale disertațiilor
Egorshin, A.P. Îmbunătățirea eficienței aparatului de management al organizațiilor de construcții: rezumat al tezei. dis. ...cad. econ. Științe: 08.00.05 / A. P. Egorshin. – Moscova, 1980. – 25 p.
Egorshin, A.P. Formarea și dezvoltarea aparatului de management al întreprinderii: rezumat. dis. ... Doctor în economie Științe / A. P. Egorshin. – Leningrad, 1990.
Manuscrise depuse
Egorshin, A. P. Calculul sarcinii uniforme a unităților structurale la proiectarea suportului organizațional pentru sistemele de control automatizate / A. P. Egorshin // Câteva aspecte ale creării și funcționării sistemelor de control automatizate / Centrul. cercetarea stiintifica si proiect.-experiment. Institutul de Automatizare sisteme de construcție. – Moscova, 1981. – Dep. la VNIIIS. – nr. 2802.
Egorshin, A.P. Eficiența muncii trusturilor mari de construcții și instalații / A.P. Egorshin, B.V. Shchurov // Îmbunătățirea metodelor economice și organizarea managementului producției de construcții. – Gorki, 1984. – Dep. la VNIIIS. – nr. 5162.
Articole din cărți
Egorshin, A.P. Metodologia de evaluare a eficienței și calității muncii unui grup de organizații de construcții: metoda standard. recomandări / A. P. Egorshin [etc.] // Sistem complet managementul eficienței și calității muncii din districtul Nijni Novgorod din Gorki. – Gorki, 1984. – P. 283-293.
Egorshin, A. P. Despre o ascensiune la studiul sistemelor de control în construcții / A. P. Egorshin, G. S. Danilin // Întrebări de teorie și practica modernă organizarea managementului producţiei: materiale ştiinţifice şi practice. conf. – Riga, 1973. – p. 77-79.
Egorshin, A.P. Rezumarea rezultatelor concurenței socialiste pe baza unui indicator cuprinzător al eficienței producției de construcții / A.P. Egorshin, I.B Shtennikova // Progresul științific și tehnic și rolul institutului public al inovatorilor-constructori. – Gorki, 1984. – p. 41-44.
Articole din lucrări, note științifice
Egorshin, A. P. Studiul structurii elementare a tehnologiei de management al producției în construcții / A. P. Egorshin // Probleme de îmbunătățire a economiei, organizării și managementului în construcții: proceduri / Gork. inginer-constructor int. – 1975. – Numărul. 75. – p. 40-43.
Egorshin, A. P. Pe tema clasificării funcțiilor de conducere a producției de construcții / A. P. Egorshin // Cercetări în domeniul construcțiilor: proceduri / Gork. inginer-constructor int. – 1973. – Numărul. 64. – p. 9-13.
Egorshin, A.P. Model de gestionare a stocurilor de materiale inerte pentru o fabrică de întreprinderi auxiliare / A.P. Egorshin, N.A. Isaeva // Cercetări în domeniul construcțiilor: proceduri / Gorki. inginer-constructor int. – 1973. – Numărul. 63. – p. 23-27.
Egorshin, A. P. Principii de proiectare procese tehnologice management în construcții / A. P. Egorshin // Probleme de îmbunătățire a economiei, organizarea și managementul în construcții: lucrări / Gorki. inginer-constructor int. – 1975. – Numărul. 75. – P. 63.
Egorshin, A. P. Fundamentele teoretice ale analizei sistemelor de control în dezvoltarea sistemelor de control automatizate / A. P. Egorshin // Îmbunătățirea nivelului organizatoric și a eficienței economice a producției de construcții: proceduri / Gork. inginer-construire int. – Gorki, 1974. – Numărul. 65. – p. 75-81.
Egorshin, A. P. Eficiența centralizării sarcinilor de pregătire a producției de construcții / A. P. Egorshin // Probleme teoretice și practice de creare a sistemelor automate de pregătire a producției de construcții: proceduri / Centru. cercetarea stiintifica si proiect.-experiment. Institutul de Automatizare sisteme din clădire. – Moscova, 1981. – Numărul. 32. – p. 72-77.
Articole din reviste, publicații de știri
Egorshin, A.P. Cadrul de reglementare al AIS Glavvolgovyatskstroy / A.P. Egorshin [et al.] // Pe șantierele de construcții din Rusia. – 1974. – Nr 4. – P. 18-19.
Egorshin, A.P. Optimizarea proceselor tehnologice în managementul producției în construcții / A.P. Egorshin, L.N. Lavretsky // Știrile universităților. Ser. „Construcții și arhitectură.” – 1979. – Nr 4. – P. 82-85.
Egorshin, A.P. Evaluarea eficienței organizațiilor de construcții și instalații / A.P. Egorshin // Știri ale universităților. Ser. „Construcții și arhitectură.” – 1984. – Nr. 12. – P. 87-91.
Egorshin, A.P. Perspective pentru dezvoltarea educației în Rusia în secolul XXI / A.P. Egorshin // Managementul universitar: practică și analiză. – 2000. – N 4(15). – P. 50-64.
Egorshin, A. P. Calculul volumelor de lucrări de construcție și instalare folosind un computer / A. P. Egorshin [et al.] // Construcție rurală. – 1973. – Nr. 3.
Egorshin, A. P. Piața învățământului superior Regiunea Nijni Novgorod/ A. P. Egorshin, O. G. Ponomarev // FIV. Economia si organizarea productiei industriale. – 2008. – Nr 8. – P. 93-101.
Egorshin, A.P. Îmbunătățirea tehnologiei managementului producției în construcții / A.P. Egorshin [etc.] // Știri ale universităților. Ser. „Construcții și arhitectură.” – 1976. – Nr. 8. – P. 97-101.
