Principalele probleme la examenul de limba rusă. Probleme pentru textele examenului de stat unificat
Subiectele eseurilor pentru examenul unificat de stat în limba rusă sunt un concept destul de abstract. Putem vorbi mai degrabă despre probleme. Fiecare text oferit spre analiză unui participant la USE conține mai multe probleme. De obicei sunt cel puțin trei, dar există texte în care pot fi identificate până la zece probleme.
Cel mai subiectiv moment. De fapt, problema poate fi prezentă în text, dar nu și în materialele pentru experții care verifică munca elevilor. Majoritatea experților în astfel de situații iau în considerare formularea problemei.
Dificultatea este alta: uneori un elev formulează o problemă într-un mod urât din punctul de vedere al limbii ruse, în timp ce gândește în direcția corectă. Rezultatul este corect, dar conținutul greu de înțeles. Expertul nu înțelege întotdeauna legătura dintre textul lucrării și materialele după care trebuie să verifice. Ca rezultat, un gând corect este notat cu zero.
Cum să evitați acest lucru? Există o listă de subiecte (probleme) pentru eseurile de examen de stat unificat în limba rusă, aceasta va fi dată mai jos. Această listă conține formulări scurte, dar precise, care vor fi cu siguranță înțelese de un expert. Multe dintre ele sunt preluate din materialele de examinare a examenelor din anii precedenți sau din materiale oficiale opțiuni de încercare examene. Problemele pot varia ușor în funcție de textul sursă, dar în general lista este exhaustivă.
Problema poate fi formulată sub forma unei întrebări sau în cazul genitiv.
Nu există nicio diferență în ceea ce privește evaluarea eseurilor de către experți. Dar folosirea primei metode (interogarea) duce la scrierea unui eseu mai bun. Face posibil să nu te încurci și să nu ieși în afara subiectului. Sfaturi de la dezvoltatorii site-ului: formulați problema sub forma unei întrebări. De asemenea, vom formula o listă de subiecte (probleme) sub formă de întrebare.
Lista de subiecte pentru eseuri despre examenul unificat de stat în limba rusă
Relația dintre om și natură
Cum afectează activitățile umane natura?
Cum ar trebui să tratăm natura?
De ce este natura importantă pentru oameni?
Ar trebui o persoană să protejeze natura?
Cum influențează natura oamenii?
De ce consumismul față de natură este rău?
Depinde omul de natură?
De ce oamenii nu reușesc adesea să vadă frumusețea naturii?
Cum poate natura să inspire oamenii?
Cum se manifestă puterea distructivă a naturii?
De ce ar trebui să trăiești în armonie cu natura?
Care este frumusețea naturii?
Relațiile dintre oameni și animale
De ce ar trebui unei persoane să-i pese de animale?
De ce animalele fără adăpost trezesc sentimente de compasiune?
Cum ar trebui oamenii să-și trateze animalele de companie?
Toți oamenii iubesc animalele?
De ce oamenii sunt atât de des cruzi cu animalele?
Ce face o persoană să omoare animale?
Poate un animal să fie util unei persoane?
Este o persoană întotdeauna mai inteligentă decât un animal?
Relații de familie, copilărie
Cum influențează familia formarea personalității copilului?
Există ceva mai puternic decât dragostea unei mame?
Cum le pasă părinților de copiii lor?
De ce părinții sunt stricti cu copiii lor?
Ce influențează procesul de formare a viziunii despre lume a unui copil?
Iubirea maternă este întotdeauna bună?
Cum afectează educația viitorul unei persoane?
Ar trebui copiii să-și părăsească părinții?
Ce fel de atmosferă ar trebui să existe în familie?
Relațiile de familie influențează caracterul unui copil?
De ce ar trebui părinții să fie sinceri cu copiii lor?
De ce apar conflicte între „părți” și „copii”?
Ce înseamnă pentru o persoană amintirile din copilărie?
Copilăria poate fi numită întotdeauna cea mai fericită perioadă?
Frumusețea și bogăția limbii ruse
Ce înseamnă limba maternă a unei persoane?
De ce trebuie să protejați limba rusă?
La ce duce o atitudine iresponsabilă față de limba maternă?
De ce neglijează tinerii regulile limbii ruse?
Care este bogăția limbii ruse?
Școală, profesori, cărți
De ce este important ca o persoană să obțină o educație bună?
Cum participă școala la formarea personalității copilului?
De ce sunt importante lecțiile de la școală?
De ce să-ți aduci aminte de profesorii tăi?
Fiecare profesor poate fi numit bun?
Cum ar trebui să fie un profesor adevărat?
De ce ar trebui o persoană să se străduiască pentru cunoaștere?
Ce e în neregulă în a nu vrea să învețe?
Ce consecințe are munca unui profesor incompetent?
Cum influențează cărțile viziunea asupra lumii a unei persoane?
Ce loc ar trebui să aibă lectura în viața unei persoane?
Lumea interioară, calitățile morale ale unei persoane
Ce poate spune aspectul unei persoane?
Este o persoană frumoasă pe dinafară întotdeauna frumoasă pe dinăuntru?
În ce situații apare caracterul unei persoane?
Care calitati interne o persoană poate fi considerată corectă?
Cum este o lume interioară cu adevărat bogată?
De ce comit oamenii acte imorale?
Poate ceva să justifice trădarea?
De ce iau oamenii calea degradării spirituale?
Cum se manifestă lașitatea?
Ce fel de persoană poate fi numită insensibilă, fără inimă?
La ce duce cruzimea umană?
De ce apar conflicte intrapersonale?
Can persoană morală să-ți schimbi principiile?
Prietenie
Se poate termina vreodată prietenia adevărată?
De ce se întâmplă certuri între prieteni?
De ce prietenia nu tolerează trădarea?
Ce fel de persoană poate fi numit un prieten adevărat?
Prietenii pot fi rivali?
Dragoste
Ce este dragostea adevărată?
Cum ar trebui să tratezi persoana iubită?
Este dragostea mereu fericită?
Ce poate face o persoană în numele iubirii?
De ce este periculoasă iubirea neîmpărtășită?
Este posibil să ierți totul unei persoane dragi?
Probleme sociale
Cum ar trebui să-i tratăm pe cei săraci?
De ce ar trebui să-i ajuți pe cei fără adăpost?
Poți avea întotdeauna încredere în autorități?
Cum se manifestă problema venerației?
De ce pot bogații să controleze destinele săracilor?
De ce criminalitatea este răspândită?
Există vreo modalitate de a justifica furtul?
Ce poate face o persoană un bețiv?
Săracii sunt întotdeauna de vină pentru situația lor financiară?
Cresterea
Ce fel de persoană poate fi numită bine manieră?
O persoană cu maniere va fi nepoliticos sau nepoliticos?
De ce ar trebui o persoană să fie receptivă?
Cine dă educație unei persoane?
De ce este important să-i respect pe ceilalți?
Ar trebui o persoană să fie politicoasă?
Arta în viața umană
Este întotdeauna persoană talentată observă ei?
Ce dă arta unei persoane?
Cum afectează muzica o persoană?
Se poate exprima prin artă ceea ce nu poate fi exprimat în cuvinte?
Ce a însemnat muzica pentru oameni? vreme de război?
Oamenii străluciți trăiesc întotdeauna fericiți?
De ce iubesc oamenii arta?
Cum îi ajută arta pe oameni?
Timp de război
De ce eroismul era obișnuit în timpul războiului?
Pentru ce sunt pregătiți oamenii care își iubesc Patria Mamă?
Ce fel de persoană poate fi numită patriot?
Cum se manifestă falsul patriotism?
Are sens să tratezi inamicul uman?
De ce este războiul o durere pentru fiecare familie?
De ce ar trebui să ne amintim eroii de război?
Cum păstrează omenirea memoria Marelui Războiul Patriotic?
Lista problemelor poate fi extinsă. Noi probleme vor fi adăugate la lista generală, rămâneți pe fază.
Putem vorbi la nesfârșit despre problemele care pot fi ridicate în textele examenului de limba rusă. Nu, examenul de stat unificat nu este atât de dificil. Doar că totul despre scris este întotdeauna destul de abstract și contradictoriu. Și problemele deschid uneori limite pentru imaginație. Este natura umană să perceapă materialul datorită educației sale, în conformitate cu nivelul de inteligență și educație. Prin urmare, acolo unde cineva nu vede nimic, altul poate găsi o problemă.
Experții care verifică examenul de limba rusă au materiale pe baza cărora sunt atribuite punctajele. Criteriile privind alfabetizarea sunt transparente: regulile sunt regulile, nu există probleme controversate aici. Lucrurile stau mai rău cu lista de probleme: inspectorii sunt asigurați gama aproximativă de probleme. Prezintă de obicei formulări ale principalelor probleme. De obicei sunt 3-4 dintre ele. Dar experiența arată că în majoritatea textelor există mult mai multe probleme.
Urmează confuzia. „Ce ar trebui să fac dacă problema mea nu este pe listă?” - aceasta este întrebarea care îngrijorează aproape jumătate dintre absolvenții care tocmai au promovat examenul. Și există motive de îngrijorare, pentru că tot ce se va întâmpla în continuare depinde opinie subiectiva expert. Dacă recenzentul va vedea problema pe care ați evidențiat-o în textul sursă sau nu - aceasta este întrebarea. Este posibil, dar nu să „intri” în lista principalelor probleme. Prin urmare, este mai bine să vă bazați pe formulări general acceptate din lista de probleme Eseuri pentru examenul de stat unificat.
Tipuri de probleme la scrierea formatului Unified State Exam
Îl găsiți în secțiunea corespunzătoare a site-ului. Scopul acestei pagini este de a vă ajuta să vă amintiți cuvintele comune. Pentru a facilita lucrul cu problemele, trebuie să le descompuneți în blocuri. Va fi grozav dacă luați numele blocurilor de pe acest site și introduceți singur problemele din listă în fiecare.
Probleme filozofice
Acestea abordează problemele dezvoltării naturii, societății și omului. Adesea vorbim despre sensul vieții, interacțiunea dintre om și cultură, traseul istoric al societății. Acest grup de probleme pare dificil pentru mulți din cauza faptului că discutarea problemelor de mai sus necesită pregătire și un anumit tip de gândire.
Probleme sociale
Asociat cu funcționarea societății. Adesea acestea sunt probleme de actualitate care sunt încă relevante astăzi: respectarea drepturilor omului, progresul social, întărirea rolului științei în societate. Este ușor să scrii despre problemele acestui grup, deoarece fiecare dintre noi interacționează cu sfera socială a societății.
Probleme politice
În ceea ce privește puterea în stat, partide politice. Poate fi legat de probleme de război și pace, alegerea căii de reformă sau revoluție. Ele se schimbă sub influența timpului, adaptându-se la cerințele societății: de exemplu, astăzi se discută activ problemele terorismului și naționalismului.
Probleme morale
Ele sunt un produs al dezvoltării sferei spirituale a societății. Probleme morale sunt asociate cu evaluarea situaţiilor şi acţiunilor din punct de vedere moral (binele şi răul). Se discută adevărata frumusețe a unei persoane, se vorbește despre adevăratele calități morale ale unei persoane. Aceasta include și probleme legate de conflictul generațional.
Probleme de mediu
Textele care tratează aceste probleme vorbesc despre frumusețea și bogăția naturii. Se discută relația și interdependența dintre om și natură, apariția crizelor de mediu și interacțiunea dintre natură și cultura umană.
În ajunul examenului unificat de stat în limba rusă, aș dori să analizez mai multe eseuri care au primit punctajul maxim - 24 scoruri primare. Veți vedea că aceste eseuri sunt departe de a fi perfecte, dar datorită conținutului lor au primit cel mai mare punctaj.
1.
Când am citit acest eseu, am fost surprins de ce i s-au acordat 24 de puncte. Conține greșeli de vorbire, gramaticale și de punctuație.
Verbul „a simpatiza” necesită adăugarea „cui/ce” după sine.
„Ascultă și dă sfaturi” este o greșeală membri omogene propoziții, deoarece aceste verbe necesită cazuri diferite după ele („ascultă pe cineva/ce?” și „da un sfat cuiva/ce”).
„Deci” - în acest context este un cuvânt introductiv și trebuie despărțit prin virgulă (ușoară eroare de punctuație).
„Despre poziția ei, ea însăși” - redundanța pronumelor dă naștere la ambiguitate.
„Uneori” este un adverb de timp și nu este un cuvânt introductiv, prin urmare, nu este izolat.
În plus, se poate observa un număr mare de repetări (eroare de vorbire).
UPD: mai târziu, datorită utilizatorului nostru Lyubov Orlova, a fost descoperită o greșeală de ortografie: „folosind exemplul unui caz”. Se pare că expertul nu a considerat că este nepoliticos.
Cu toate acestea, acest eseu a primit punctaj maxim. Poate din cauza oboselii examinatorului, care nu a observat eroarea (deși eseurile în valoare de 23-24 de puncte sunt de obicei reverificate de mai mulți experți; poate sunt încă prea pretențios). Dar putem ține cont de faptul că până și exemplul din emisiunea dubioasă „Let Them Talk” a primit cel mai mare rating.
2.
Și aici se descoperă erori minore.
Nu poți „spune o poveste”: poți „spune o poveste” sau „spune o poveste despre cineva/ce”.
„Amândoi”: strict vorbind, pronumele „ei” ar trebui să se refere la subiectul „propoziției”, nu la „eroul și mama lui”.
Verbul „experiențe” fără adaosul „ce/despre cine/despre ce/din cauza ce” trece în categoria vocabularului colocvial. În vorbirea scrisă, verbul are nevoie de o adăugare.
„Din cauza interdicției soțului” nu este o construcție clarificatoare, prin urmare nu trebuie izolat (o eroare minoră de punctuație).
„Ziua de naștere” - numele sărbătorii este scris cu o literă mică: „ziua de naștere” (ușoară greșeală de ortografie).
În acest eseu, puteți acorda atenție admisibilității trimiterii la textul original fără a cita (folosind numere de propoziție).
3.
Acest eseu se remarcă prin bogăția sa de limbaj și prin compoziția deosebit de reușită (care include epigraful). Singurul dezavantaj semnificativ este absența titlului lucrării și a autorului în al doilea argument. Dar, din moment ce al doilea argument poate fi preluat în mod oficial chiar și din programul „Lasă-i să vorbească”, această omisiune nu a împiedicat autorul să primească cel mai mare punctaj.
4.
Care sunt problemele?
1.Probleme morale
2.Probleme sociale
3.Probleme filozofice
4.Probleme estetice
5.Probleme politice
6.Probleme de mediu
Cum să determinăm problema principală a textului?
1. Vezi dacă există întrebări în textul pe care l-ai citit.
2. Gândiți-vă ce probleme conține textul.
3. Selectați cel principal.
4. Și dacă nu există propoziții interogative în text, atunci trebuie să puneți întrebări unor propoziții care conțin Ideea principală.
5. Răspunsul la întrebare determină problema textului.
Formularea unor probleme specifice textului
1. Problema rolului cărților în viața umană
2. Problema rolului cărților în formarea personalității
3. Problema rolului lecturii în viața umană
4. Problema culturii vorbirii în viața umană
5. Problema relației dintre vorbirea umană și dezvoltarea sa intelectuală
6. Problema dezvoltării limbii ruse
7. Problema păstrării limbii ruse
8. Problema educaţiei astăzi
9. Problema milei și compasiunii în viața noastră
10. Problema păstrării sufletului
11. Problema calității și durității inimii
12. Problema rolului iubirii în viața umană
13. Problema rolului prieteniei în viețile noastre
14. Problema rolului onoarei în viața umană
15. Problema rolului conștiinței în viața umană
16. Problema rolului patriotismului în viața umană
17. Problema singurătăţii în viaţa omului
18. Problemă alegere morală persoană
19. Problema relaţiilor intergeneraţionale
20. Problema relaţiilor dintre membrii familiei
21. Problemă semnificație morală amintiri din viața oamenilor
22. Problema indiferenței umane
23. Problema alegerii scopului corect de viață
24. Problema rolului Internetului în viața umană
25. Problema rolului generozității în viața noastră
26. Problema sensului vieții umane
27. Problema atitudinii față de părinții în vârstă.
28. Problema rolului extern şi frumusețea interioarăîn viețile noastre
29. Problema conservării monumentelor
30. Problema rolului amintirilor din copilărie în viața adulților
31. Probleme ale adolescenței
32. Problema rolului influenței parentale asupra formării personalității copilului.
33. Problema rolului naturii în viața oamenilor
34. Problema memoriei istorice
35. Problema rolului banilor în viața oamenilor
36. Problema conflictelor interetnice.
37. Problema rolului artei în viața umană.
38. Problema rolului muzicii în viața umană
39. Probleme de atitudine față de război
40. Problema atitudinii față de animale
41. Rolul problemei abnegației și nobleței omului
42. Problema rolului talentului și geniului în viața umană
43. Problema rolului libertăţii în viaţa omului
44. Problema importanței muncii în viața omului
45. Problema rolului cultura popularaîn viețile oamenilor
46. Problema lecțiilor morale de război
47. Problema atitudinii indiferente și crude față de natură
48. Problema autorealizării umane în viață
49. Problema toleranței și rolul acesteia în relațiile dintre oameni
50. Problema inegalității sociale
