Le-a dus pe cele joase dincolo de orizont. Teste în limba rusă pentru primul trimestru
Teste
în rusă pentru primul trimestru
Probele propuse în limba rusă (dictare, copiere a testelor, sarcini gramaticale, lucru pe propoziții și texte) vor permite profesorului să afle cât de ferm și conștient au însușit elevii materialul pe temele abordate la sfârșitul trimestrului III.
clasa I
1. Notează literele cu care începe primul cuvânt din propoziție, mai întâi majuscule și apoi litere mici.
Soare și nor
Soarele a pășit pe cer vesel și mândru.
(A împrăștiat cu generozitate raze. Toată lumea s-a distrat.)
Numai norul era supărat. Era într-o dispoziție formidabilă. D.Rodari
Nota. Profesorul citește textul.
Exercita
: subliniază vocalele; realizați o diagramă grafică a titlului.
2. Ce a desenat Alioşa? Notează-l sub formă de diagrame grafice, evidențiază silabele, pune accent.
Alioşa a desenat: (pădure, mesteacăn, flori, ciuperci, soare, iepuraș.).
Numai norul era supărat. Era într-o dispoziție formidabilă. Exemplu de intrare
iarbă
. Elevii notează numai modele de cuvinte. Profesorul citește textul.
3. Faceți cuvinte din silabele fiecărui rând:
na, ri, ma
nu, clopoțel
la, bucătar
dubă, eu
4. Fiecare dintre aceste cuvinte conține încă unul sau două cuvinte. Găsiți-le.
Slit, eșarfă, undițe de pescuit.
5. Scrieți adăugând o literă consoanică la unul dintre cuvintele de la începutul sau la sfârșitul cuvântului.
bou – bou
etaj – podea
peste - peste
6. Ce vocale lipsesc?
Notează aceste vocale. Ce cuvinte și litere pot lipsi în ultima coloană?
7. Din literele scrise pe fiecare rând, alcătuiește cuvinte și notează-le.
i, p, a, g
o, a, h, r
o, o, k, n
Numai norul era supărat. Era într-o dispoziție formidabilă. j, e, a, l, b
Adăugați un semn de accent.
. Sarcina este dată copiilor care știu să citească.
8. Notează propoziții care se potrivesc acestei scheme.
A căzut zăpadă pufoasă. Băieții joacă bulgări de zăpadă. Nina face o păpușă din zăpadă.
9. Scrieți un șuier de limbă.
Sania Sanyei se mișcă singură.
Nikita are o pisică, Fluffy.
clasa a II-a Dictare Scopul lucrării, – verificați nivelul de abilități și abilități ale elevilor legate de scrierea propozițiilor, scrierea cu majuscule în numele oamenilor și animalelor, vocalele după sibilante, combinații chk chn, cuvinte cu
semn moale
la sfârșitul și mijlocul unui cuvânt.
Când dicta text, profesorul pronunță clar cuvintele cu ortografie nestudiată.
Toamnă. Adesea apar ploi calde. Eu și Andrey alergăm în crâng să culegem ciuperci. Caut cantarele. O frunză a căzut dintr-un stejar. A acoperit o grămadă de chanterelle. Andrey a observat o ciupercă albă.
Cuvinte de referință: Andrei, plouă, am observat că sunt cântarele.
Timpul minunat al toamnei a trecut. Adesea plouă slab. Câinele Leopard doarme sub verandă. La picioarele mele era o băltoacă aburindă. Un nor alb și gros acoperea cerul. Ceața plutește ca o panglică. Grădina este umedă și plictisitoare.
Pădurea strălucește cu culori minunate. Stau lângă râul Vysokaya și admir culorile pădurii. Păsările sparg tăcerea. S-au așezat zgomotos pe un rowan. Boabele de acolo sunt suculente și coapte. Mâncare bună pentru mierle!
Cuvinte de referință: frasin de munte, mierle, flăcări, violează.
Bunicul Ivan locuiește în satul Rosa.
Vine seara. Toată lumea iese în grădină. Bunica Natalya pune pe masă un ceainic și cești. Toată lumea va bea ceai cu miere parfumată. E plăcut să fii la țară vara! Cuvânt de referință
: ieşind.
Testare anulare Scopul lucrării:
verificați cât de bine și-au dezvoltat elevii capacitatea de a copia de pe tablă.
A venit toamna. Un fir de argint a căzut la pământ. Acolo stătea un păianjen. Păianjenul nostru este gata să pornească. Soarele a ieșit. Micul păianjen a sărit pe frunză. Unde urmează?
PRIMA CARTE Pe vremuri, cărțile erau scrise de mână. Munca a fost lentă
clasa a II-a nn O. Fiecare a durat cinci până la șase ani. Prima scrisoare a fost decorată cu mare dragoste. Cartea a fost un succes. A fost păstrat cu grijă.– verificați capacitatea elevilor de a continua textul
subiect dat
, selectează propoziții și aranjează-le astfel încât să se obțină un text coerent, notează răspunsurile la întrebări. I. Compunem. Vântul s-a stins. Umplut cu flori Şi Este aerul minunat? O r
O
înjurând La picioarele mele stătea o broască.
Eu și fratele meu am decis să scriem o poveste. Am notat primele două propoziții. Fratele a scris al treilea. Cu ce propoziții vei termina textul?
Notează propunerile. Adaugă-l pe al tău.
2. Notează doar propozițiile și aranjează-le astfel încât să obții un text coerent.
Mama repede
gâștele erau pe iaz
picioare de gândac
Nikita a condus gâștele până la casă
vânt rapid
a sosit o viespe
băiatul s-a ascuns în spatele unui tufiș
viespea are o înțepătură ascuțită
Dați titlu textului.
3. Pregătește răspunsuri la întrebări.
Natasha a plecat în pădure. Natasha avea un coș. Fata a găsit o mulțime de chanterelle. Mama le-a prăjit la cină. Toată lumea o lăuda pe Natasha. Ciupercile au fost bune!
1. Cine a mers în pădure?
2. Ce ciuperci a găsit fata?
3. Cine le-a prăjit la cină?
4. De ce toți au lăudat-o pe Natasha?
clasa a II-a clasa a III-a
Dictări
Când dicta text, profesorul trebuie să pronunțe clar cuvintele cu ortografie nestudiată.
Dimineața devreme. Frunzele de toamnă plutesc pe apă. Stau lângă pod. Barurile mele pentru câini se află în apropiere. El așteaptă prinderea. Bunicul Nikita și nepotul Oleg trec peste pod. Dorada și peștișori stropiți în găleată. M-am uitat la captură cu invidie. Undița mea plutea pe apă.
Vine seara. Toată lumea iese în grădină. Bunica Natalya pune pe masă un ceainic și cești. Toată lumea va bea ceai cu miere parfumată. E plăcut să fii la țară vara!: stropit.
Din spatele norilor au ieșit picături de ploaie și au văzut o pajiște. Pe pajiște, copiii alergau cu câinele Leopard.
Găina și-a scos puii la plimbare în curte.
Cuvinte de referință Ploaia stropită din nor. Toată lumea s-a ascuns de ploaie.
: ieşind.
clasa a II-a Ploaia era zgomotoasă, bătând amenințător pe frunze. Picioarele lui lungi mergeau de-a lungul potecii. Anna închise fereastra.
: Ea l-a adus, au fugit, a fost fericită.
– verificați cum se dezvoltă vigilența ortografică.
În grădină cresc diverse mere.
Acesta este Antonovka. Copiilor le-au plăcut foarte mult aceste mere. Soarele le-a pictat cu dungi strălucitoare.
Lui Senka i-au plăcut. Și îmi place cel auriu chinezesc. Mere mici, dar parcă umplute cu miere. Mulți pomi diferiți de meri în grădină. Bunicul Ivan le-a plantat.
Doctorul tratează. Artistul desenează. Constructorul construiește. Cum ar trebui să fie un soldat?
clasa a II-a El trebuie să fie puternic, abil și să poată opera mașini complexe.
Și cel mai important: un soldat trebuie să poată fi prieteni.
El este mereu cu tovarășii săi, cu alți soldați, pentru că inamicul nu poate fi învins decât împreună. Lucrul la o propunere, text– testați capacitatea elevilor de a pregăti un răspuns detaliat la o întrebare, de a prezenta textul finalizat într-o secvență logică și de a scrie felicitări de la mulți ani. I. Titlează textul. Pregătiți răspunsuri la întrebări. Toate voaiele de vară O Ira I. Titlează textul. Pregătiți răspunsuri la întrebări. Lee Gus
e Şi prostrat, gândaci de pe câmp. Și toamna oamenii au cules o recoltă bună.
Dimineața devreme se plimbă prin câmpul agricol nom. Merge și nu-și poate crede ochilor. În mijloc insulă verde în câmp.
Agronomul a rânjit și a lăudat
Tractoriştii şi-au spus: nu au distrus cuiburile de păsări.
Gazonul verde este plin de cuiburi de păsări. Dragostea voaie s-a așezat
Sunt
în grupuri mari.
Pregătește și notează răspunsurile la întrebări:
Cuvinte de referință 1. Cum i-au ajutat pe oameni agerile?
Prietena mea se numește Marina, a mea este Olga. Ziua de naștere a Marinei vine în curând. Îmi doream foarte mult să-i fac pe plac Marinei. Am cumpărat o carte poștală și am scris o felicitări.
Răspunde la întrebările:
1. Cine a scris cartea poștală?
2. Pentru ce eveniment și-a felicitat Olga prietena Marina?
3. Ce și-a dorit ea pentru ea?
clasa a IV-a
clasa a II-a– verificați modul în care elevii pot folosi informațiile teoretice despre membri omogene sugestii, oh terminații neaccentuate substantive de prima declinare.
Volumul textului: 60–65 de cuvinte.
POTOP
Râul Olkhovka din apropierea satului este îngust și puțin adânc. Primăvara se răspândește pe scară largă.
Olkhovka bâzâie și face zgomot în acest moment.
În timpul zilei, oamenii s-au adunat pe malul râului. Pe slot de gheață era un iepure de câmp. Fie a alergat de-a lungul bancului de gheață, fie s-a ridicat într-o coloană.
Vine seara. Toată lumea iese în grădină. Bunica Natalya pune pe masă un ceainic și cești. Toată lumea va bea ceai cu miere parfumată. E plăcut să fii la țară vara! Dar apoi sloturile de gheață s-au ciocnit. Micul iepure a sărit rapid din slip de gheață în slot de gheață. Malul este deja aproape. Iepurașului îi este frică să sară în apă rece. Bunicul Stepan a adus o scândură lungă. Animalul a fost salvat. A alergat cât a putut de repede în pădure. : vărsare.
tsya
PENTRU CAPSUNI
Pe tot luminișul se simțea un miros de căpșuni, miere din flori, rășină din pini. Parcă s-ar fi aprins un foc într-o poiană și se gătea dulceață parfumată.
Fluturi, albine, bondari zburau peste flori. Sucul dulce de flori este bun. Și cât de veseli fluierau păsările în tufișuri! Lăcustele ciripeau tare în iarbă.
Copiii au venit la poiană după căpșuni. Deodată, în tufișuri, băiatul a observat o șopârlă. Băieții tocmai vorbeau despre descoperire.
GLORIA DIMINEAȚA Dimineaţă. Roua argintie zace pe iarbă. Ceața plutește ca un șarpe din râu. A acoperit tufișuri, copaci și magazii cu vată albă. Octombrie este renumită pentru ceața sa. Raze oblice
soare de toamna
nu a încălzit pământul. Cerul a plâns cu ploi dese.
Picături strălucitoare coborau din ramurile reci.
Cuvinte de referință A venit vântul. Transporta nori joase dincolo de orizont.
: ieşind.
clasa a II-aÎntinderea cerului s-a deschis deasupra pământului. Soarele a ieșit pentru o clipă. A luat rămas bun de la ultimele flori, de la iarba verde.
SUBMARIN
Pe 1 septembrie, țara noastră sărbătorește Ziua Cunoașterii. Adulții și copiii se pregătesc pentru această zi. Adulții își amintesc de copilărie, cum au trecut prima dată pragul școlii.
Ziua Cunoașterii începe cu o adunare ceremonială. Primul clopoțel sună. Sună la școală. El te cheamă la noi cunoștințe într-o nouă an universitar
.
Elevii invită oaspeți de onoare la vacanță - veterani de război și muncă.
Ziua se încheie cu un concert amuzant.
JOCURI OLIMPICE Jocurile Olimpice au loc o dată la patru ani. Sportivii greci sunt primii care intră pe stadion. Acesta este un semn de respect pentru patria Jocurilor, Grecia. Jocurile au avut loc pentru prima dată pe Muntele Olimp în urmă cu trei mii de ani. Emblemă Jocurile Olimpice- cinci inele împletite. Culorile lor reprezintă cele cinci părți ale lumii. ÎN
Doctorul tratează. Artistul desenează. Constructorul construiește. Cum ar trebui să fie un soldat?
clasa a II-a colțul de sus
inel albastru – Europa, negru – Africa, roșu – America, galben – Asia, verde – Australia. Steagul olimpic este un steag alb cu cinci inele.
– verificați capacitatea elevilor de a compune un text pe baza unor cuvinte cheie (descriere, întrebări, plan).
I. Alegeți expresii pentru a descrie vara.
au început să curgă pâraie
miros de fân proaspăt
iarbă verde înaltă, groasă
căpșuni mari, coapte, parfumate
ger zdruncinat
monede de aur
crusta de gheata
prima zăpadă pufoasă
chiar pe potecă
Notează textul. Dați-i un titlu.
II. Scrieți răspunsurile la întrebări, astfel încât să obțineți un text.
– Ai fost în parc toamna?
băiatul s-a ascuns în spatele unui tufiș
– Cum s-au schimbat copacii, tufișurile, iarba?
– Îți place să te plimbi în pădure toamna?
III. Compune textul conform planului.
1. A venit toamna.
2. Animalele se pregătesc de iarnă.
3. Păsările zboară. La solicitarea profesorului se pot efectua anumite tipuri de lucrări pentru a analiza nivelul de pregătire al clasei în ansamblu și al elevilor individuali.
Test în limba rusă pentru trimestrul I, clasa a IV-a
scoala traditionala
clasa a IV-a
Scopul lucrării este de a verifica modul în care elevii pot folosi în practică informațiile teoretice despre membrii omogene ai unei propoziții, despre terminațiile neaccentuate ale substantivelor de prima declinare.
Volumul textului este de 60-65 de cuvinte.
POTOP
Râul Olkhovka din apropierea satului este îngust și puțin adânc. Primăvara se răspândește pe scară largă. Olkhovka bâzâie și face zgomot în acest moment.În timpul zilei, oamenii s-au adunat pe malul râului. Pe slot de gheață era un iepure de câmp. Fie a alergat de-a lungul bancului de gheață, fie s-a ridicat într-o coloană. Dar apoi sloturile de gheață s-au ciocnit. Micul iepure a sărit rapid din slip de gheață în slot de gheață. Malul este deja aproape. Iepurașului îi este frică să sară în el
apa rece
. Bunicul Stepan a adus o scândură lungă. Animalul a fost salvat. A alergat cât a putut de repede în pădure.
Pe tot luminișul se simțea un miros de căpșuni, miere din flori, rășină din pini. Parcă s-ar fi aprins un foc într-o poiană și se gătea dulceață parfumată.
Fluturi, albine, bondari zburau peste flori. Sucul dulce de flori este bun. Și cât de veseli fluierau păsările în tufișuri! Lăcustele ciripeau tare în iarbă.
Copiii au venit la poiană după căpșuni. Deodată, în tufișuri, băiatul a observat o șopârlă. Băieții tocmai vorbeau despre descoperire.
GLORIA DIMINEAȚA
Dimineaţă. Roua argintie zace pe iarbă. Ceața plutește ca un șarpe din râu. A acoperit tufișuri, copaci și magazii cu vată albă. Octombrie este renumită pentru ceața sa. Razele înclinate ale soarelui de toamnă nu încălziu pământul. Cerul a plâns cu ploi dese. Picături strălucitoare coborau din ramurile reci.
A venit vântul. Transporta nori joase dincolo de orizont. Întinderea cerului s-a deschis deasupra pământului. Soarele a ieșit pentru o clipă. A luat rămas bun de la ultimele flori, de la iarba verde.
SUBMARIN
Bărcile noastre se mișcau încet de-a lungul râului întunecat și șerpuit. Sălcii atârnă peste maluri. Deasupra vârfului cel mai înalt al sălciei, luna și-a croit cu grijă drum în spatele nostru. Deodată ne-au strigat în liniște. Ne-am andocat. Frunzele de nuferi foșneau de-a lungul bărcilor. Tufișurile au început să se miște. Vova a apărut. Am aterizat pe țărm, am legat bărcile de un zgomot mare și ne-am apropiat de Vovka. Era radiant. Submarinul lui Vovka Grushin „Arhimedes” stătea pe standuri speciale lângă peretele hambarului.
Cuvinte de referință: mi-am făcut drumul, „Arhimede”.
Testare anulare
Scopul lucrării este de a testa vigilența ortografică și abilitățile de autocontrol.
ZIUA CUNOAȘTERII
Pe 1 septembrie, țara noastră sărbătorește Ziua Cunoașterii. Adulții și copiii se pregătesc pentru această zi. Adulții își amintesc de copilărie, cum au trecut prima dată pragul școlii.
Ziua Cunoașterii începe cu o adunare ceremonială. Primul clopoțel sună. Sună la școală. El te cheamă la noi cunoștințe în noul an universitar. Elevii invită oaspeți de onoare - veterani de război și muncă - la vacanța lor.
Ziua se încheie cu un concert amuzant.
JOCURI OLIMPICE
Jocurile Olimpice au loc la fiecare patru ani. Sportivii greci sunt primii care intră pe stadion. Acesta este un semn de respect pentru patria Jocurilor, Grecia. Jocurile au avut loc pentru prima dată pe Muntele Olimp în urmă cu trei mii de ani.
Emblema Jocurilor Olimpice sunt cinci inele împletite. Culorile lor reprezintă cele cinci părți ale lumii. În colțul de sus este un inel albastru pentru Europa, negru pentru Africa, roșu pentru America, galben pentru Asia, verde pentru Australia. Steagul olimpic este un steag alb cu cinci inele.
Lucrul la o propunere, text
Scopul lucrării este de a testa capacitatea elevilor de a compune un text pe baza unor cuvinte cheie (descriere, întrebări, plan).
I. Alegeți expresii pentru a descrie vara.
– verificați capacitatea elevilor de a compune un text pe baza unor cuvinte cheie (descriere, întrebări, plan).
miros de fân proaspăt
iarbă verde înaltă, groasă
căpșuni mari, coapte, parfumate
ger zdruncinat
monede de aur
crusta de gheata
prima zăpadă pufoasă
chiar pe potecă
Notează textul. Dați-i un titlu.
II. Scrieți răspunsurile la întrebări, astfel încât să obțineți un text.
Ai fost în parc toamna?
- Cum s-au schimbat copacii, tufișurile, iarba?
- Îți place să te plimbi toamna prin pădure?
Dați titlu textului.
III. Compune textul conform planului.
– Îți place să te plimbi în pădure toamna?
2. Animalele se pregătesc de iarnă.
3. Păsările zboară.
Scrie cuvintele pe două coloane. În prima - cu accent pe prima silabă, în a doua - cu accent pe a doua silabă. Completați literele lipsă. Gor...d, sharp...in, room...ta, wind...r, p...horn, k...ritina, walked...st, very...n, p. ..necaz, mar...ko,...sina, m...yak. Să verificăm: City Island vânt foșnet foarte plăcintă cu mere imagine victorie aspen far
Selectează și notează adjectivele potrivite. Nor - uriaș, cenușiu, greu, tunător Floare - frumoasă, parfumată, strălucitoare, blândă Ploaie - torențială, ciupercă, caldă, mică Subliniază și notează adjectivele care se potrivesc cu sensul cuvântului RĂZBOINIC. curajos, ascuțit, lung, curajos, iarnă, viteaz.
Alegeți verbe din aceeași rădăcină pentru aceste cuvinte, cărora le puteți adresa întrebarea CE TREBUIE FACE? Durere - sare - așternut - iarnă - alergare - lumină - pace - mâncare - zgomot - țipă - rănit sare gunoi iarnă alerga strălucire pace hrănire apel țipă Care este ortografia în toate verbele? Care cuvânt lipsește? Scrie cuvintele în ordine alfabetică, evidențiază rădăcina.
Numiți verbul suplimentar din sarcina anterioară. A alerga - verb a alerga - substantiv. alergând în jur - substantiv. alergător - substantiv alergare – atașat fugar - substantiv. jogging – substantiv. fugit - verb raid - substantiv. Selectați cuvinte cu aceeași rădăcină, evidențiați rădăcina și subliniați cuvintele de testare dintre ele. Pentru cuvântul fugar, schimbați forma cuvântului cine? fugar nimeni? Cui îi voi da pe fugari? pe cine văd eu ca pe un fugar? fugar fericit cu cine? fugar gândește-te la cine? despre fugar
Copiați și introduceți literele lipsă. Explicați ortografia. Ceai dulce, câte le..., u...kaya tro...ka, ro...ky iepure, salt rapid, sălbatic...viță, nu...copac, k...ti de vultur. Ceai dulce, gheață alunecoasă, o potecă îngustă, un iepure timid, un salt abil, o viță de vie flexibilă, un copac jos, gheare de vultur. Verificați: alcătuiți o propoziție cu orice frază. Identificați părțile de vorbire dintr-o propoziție.
Notează-l, introduce litera lipsă. Explicați ortografia. W...l...sa, viclean l...sa, x...lodnaya z...ma, k...l...syasya hl...ba, black...t.. .t, h...tal p...smo, p...sala p...rum, t ...even r...ka, d...lekaya z...zda, b.. .lit sp...na, g...zdo gr...cha. Verificare: păduri verzi, vulpe vicleană, iarnă rece, spice de cereale, pată de cerneală, citirea unei scrisori, scrierea cu pixul, curgerea râului, stea îndepărtată, dureri de spate, cuib de turn. Scrisoare din memorie. Tăcerea și soarele sunt fericite, O turmă îmblânzită de Lebede plutește încet peste câmpia apei. Tăcerea și soarele sunt fericite, O turmă îmblânzită de Lebede plutește încet peste câmpia apei.
Scrieți răspunsuri complete la întrebări. Subliniați membrii principali. Când cad frunzele din copaci? Frunzele copacilor cad la sfârșitul toamnei. La sfârșitul toamnei, frunzele cad din copaci. Frunzele cad din copaci la sfârșitul toamnei. Ce sunt stejarul și mesteacănul? Stejarul și mesteacănul sunt copaci foioase. Cu ce este acoperit corpul ursului? Trupul ursului este acoperit cu blană groasă. Trupul ursului este acoperit cu păr gros.
Citește. Stabiliți câte propoziții sunt în text. Vino cu un titlu. Copiați prin împărțirea textului în propoziții. Etichetați ortografii. Somnul de dimineață d...răbuie...Eu pe fiecare dintre ele...scurge...ke l...culege picături mari de p...sy în sensul în care pasărea a transpirat... un strop de p...sy îi dă putere. Verificare: roua dimineții. Dimineaţă. Copacii dorm. Pe fiecare frunză sunt picături mari de rouă. Pasărea întinse mâna după rouă. O picătură de rouă îi dă putere. În propoziția 3, identificați părțile de vorbire. În propoziția 4, subliniați subiectul și predicatul.
Compune și scrie o poveste din aceste propoziții. Introduceți ortografii lipsă. A dus toți norii în spatele g...r...umbrelei. Întinderea cerului s-a deschis deasupra pământului. Nal...tel vânt. A luat rămas bun de la ultimele flori, de la iarba verde. Pentru un minut... un sunet... a ieșit. Verificați: a suflat vântul. Transporta nori joase dincolo de orizont. Întinderea cerului s-a deschis deasupra pământului. Soarele a ieșit pentru o clipă. A luat rămas bun de la ultimele flori, de la iarba verde. Explicați utilizarea virgulei în ultima propoziție. Desenați o diagramă a acestei propoziții...
Verificați punctuația din a doua parte a poveștii. Faceți corecții dacă este necesar. Ghiocel. Soarele s-a rostogolit brusc din spatele unui nor și a privit - într-o poiană din pădure o floare albă și delicată a apărut de sub zăpadă. Unul atât de mic cântă cu o voce subțire abia auzită: „Soare senin, cald, cald! Iar tu, iarnă, pleacă repede!” Iarna nu se temea nici de lup, nici de urs, dar a auzit cântecul unui ghiocel, i-a văzut petalele albe - a aruncat în grabă vânturile și zăpada viscolului și viscolului într-o pungă și a fugit. De ce se teme iarna? Dar ghiocelul este primul vestitor al primăverii! (Conform lui B. Vovk.),
Munca unui corector. 1. Citiți toate cuvintele silabă cu silabă, uitați-vă și gândiți-vă dacă există greșeli de scriere; dacă este necesar, ajută-te cu arce silabice. 2. Găsiți modele de ortografie în fiecare cuvânt și etichetați-le. 3. Stabiliți dacă știți pe ce regulă se află. 4. Dacă cunoașteți regula, aplicați-o și decideți dacă există o eroare. 5. Dacă există o greșeală - corectați-o, dacă aveți îndoieli - puneți „ ?” deasupra literei. " pentru a clarifica.
Copiați textul fără erori. Utilizați instrucțiunile corectorului. Într-o zi ne-am plimbat prin pădure în pădure. Era liniște în pădurea deasă de pini. Totul era acoperit cu zăpadă strălucitoare. Pufurile albe mici au umplut aerul rece și proaspăt. Ramurile ondulate au fost decorate cu ger pufos delicat. În această ținută fabuloasă de iarnă, fiecare creangă părea un monstru teribil. Nu era nici suflet, nici tobogan în vulpea densă. Am petrecut mult timp admirând priveliștea minunată de iarnă a pădurii. 18 greseli!
Să verificăm: Într-o iarnă am intrat în pădure. Era liniște în pădurea deasă de pini. Totul era acoperit cu zăpadă strălucitoare. Pufurile albe mici pluteau în aerul rece și proaspăt. Ramurile ondulate au fost decorate cu ger pufos delicat. În această ținută fabuloasă de iarnă, fiecare ramură părea un monstru teribil. Nu era niciun suflet sau urmă în pădurea deasă. Am petrecut mult timp admirând priveliștea minunată de iarnă a pădurii. Cuvinte iarna, pini, sortate dupa compozitie.
Literatură: Shklyarova T.V. Culegere de exerciții. Limba rusă LITERATURA Kuznetsova M.I. Scriem cu competență. Caiet de lucru. Clasa a III-a Centrul de editură „Ventana - Graf” 2009 Golub V. T. Controlul tematic al cunoașterii limbii ruse. clasa a III-a. Dictările Voronezh și lucrări creativeîn rusă. Editura„Bustard” 1999 Ziarul „Școala primară”
