Metoda de opoziție. Relaţii de opoziţie de prezenţă

Metoda de izolare (Școala din Leningrad)

Metoda în șase pași Yu.N. Karaulova

În prima sa carte, „Ideografia generală și rusă” (1976), Yu.N. Karaulov a demonstrat o abordare fundamental nouă a studiului laturii semantice a limbajului, numită „metoda tezaurului în semantică”. Teoria ideologiei dezvoltată de autor a făcut posibilă identificarea tiparelor comune în organizarea sistemului lexical la toate nivelurile sale - de la microstructura cuvântului și structura câmpului semantic până la imaginea lumii în ansamblu reflectată. în limbaj. În această carte, Yu.N. Karaulov formulează „regula celor șase pași”, reflectând o astfel de proprietate a dicționarului precum continuitatea sa semantică. Ideea unui tezaur ca model semantic a dat motive pentru a vorbi despre metoda tezaurului în semantică, a cărei esență este identificarea conexiunilor și modelelor globale în semantică în legătură cu sarcina de a compila dicționare de tezaur. În același timp, caracterul sistematic „câmp” (paradigmatic) al vocabularului este cel mai pe deplin dezvăluit.

Curs 7. Metode de analiză a limbajului la nivel fonologic

Metodele de analiză a limbajului la nivel fonologic pot fi considerate cu siguranță printre cele mai avansate și fructuoase în practica analizei lingvistice în general. Având-o pe o perioadă foarte scurtă din punct de vedere istoric, deoarece fonologia însăși ca știință lingvistică specială în forma sa modernă s-a format în anii 30 ai secolului XX, deși multe dintre prevederile fonologiei au fost exprimate mult mai devreme, metodele de cercetare fonologică relevă o mare varietate și bogăție de idei, determinate de atitudinile teoretice științifice și de orientarea practică a fiecăreia dintre școlile fonologice cunoscute. Prin urmare, este mai potrivit să se caracterizeze metodele, tehnicile și principiile de identificare și calificare a fonemelor ca unități ale limbajului în cadrul acelor școli fonologice prin care au fost dezvoltate și introduse în circulația științifică.

Școala fonologică din Leningrad, sau școala academicianului L.V. Shcherba, este prima școală fonologică din Rusia, care, pe lângă fondatorul ei, include și E.D. Polivanov, L.P , L.R Zinder, A.N Gvozdev, L.V Bondarko și alții au fost ideile fonologice ale lui A.I. de Courtenay, când încetează să coreleze conceptul de morfem. utilizare - acousma, care denotă cea mai mică unitate fonetică (fonologică) a limbajului. Izolând fonemele din fluxul de vorbire și identificându-le, L.V Shcherba folosește o metodă specială, special dezvoltată de el, pe care el însuși o numește metoda izolării. După cum arată L.V Shcherba, posibilitățile de utilizare a acestei metode sunt destul de largi, deoarece cu ajutorul ei este posibilă identificarea unei varietăți de unități de limbaj, pornind de la propoziții, dar este folosită în primul rând pentru izolarea fonemelor. Postulatele și esența metodei de izolare în procesul de identificare a fonemelor se rezumă la următoarele:

1. Unitățile sonore (fonetice), conform conceptului de L.V Shcherba, sunt autonome și independente. Pentru a le identifica, nu este deloc necesar să apelăm la unitățile mai mari de limbaj în care funcționează. Este suficientă o analiză aprofundată și atentă a acestor unități fonetice prin metoda izolării. „Se știe”, scrie L.V. Shcherba, „că elemente ale conștiinței noastre precum plăcere, neplăcere, surpriză etc. sunt exprimate în vorbirea noastră prin intonații (lăsăm deoparte întrebarea ce este de fapt „intoația” din punct de vedere fonetic). Același cuvânt, de exemplu, „se întunecă”, poate fi pronunțat cu o intonație de neplăcere atunci când scăderea luminii interferează cu ceva sau cu o intonație de satisfacție, bucurie la apropierea serii etc. Este de la sine înțeles însă că aceste intonații există doar în cuvinte - în afara acestora din urmă nici nu pot fi imaginate, la fel cum este imposibil să ne imaginăm deschideri pentru ferestre fără pereți.

Acest fapt indică, potrivit lui L.V Shcherba, o anumită independență a melodiei cuvântului, „exprimată în capacitatea de a intra în asociații independente”. Dacă este așa, atunci cu o justificare și mai mare ar trebui să recunoaștem o independență similară pentru acele reprezentări acustice care sunt transmise prin ortografii separate (de exemplu: a, e, s etc.) și, prin urmare, pot fi pronunțate separat și, prin urmare, izolate în conștiința noastră. Un număr dintre ele corespund cuvintelor întregi, de exemplu, conjuncții „a”, „și”, interjecție cu sensul apelului „ss...”, etc.

2. Reprezentările (unitățile) sonore rămân de obicei în pragul conștiinței, „în punctul luminos apar doar cele care ne interesează în acest moment și, prin urmare, ne atrag atenția.<..,>interesul principal al vorbirii constă în reprezentările semantice..." (p. 6). Cu toate acestea, aceste două tipuri de reprezentări sunt legate între ele. Astfel, sunetul [l] „în cuvintele a văzut, bătut, urlat, dărui. este asociat cu reprezentarea timpului trecut; [a] în cuvintele vaca, apa este asociată cu reprezentarea subiectului; [y] în cuvinte vaca, apă - cu reprezentarea unui obiect etc. Datorită unor astfel de asociații semantice, elementele reprezentărilor noastre sonore dobândesc o anumită independență”, făcând astfel posibilă izolarea și evidențierea lor.

3. „Elemente ale reprezentărilor sonore asemănătoare celor rusești” a, i, s, t, k etc. iar rezultate din izolare se numesc foneme. Ele sunt psihice și, prin urmare, semnificative din punct de vedere social. Și apoi L.V Shcherba oferă următoarea definiție provizorie a fonemului: fonem - „este cel mai scurt element al reprezentărilor acustice generale. a acestei limbi, capabile să fie asociate în această limbă cu reprezentări semantice."

Fiind segmente izolate ale reprezentărilor acustice mai generale, fonemele înseși se dovedesc a fi, de asemenea, „ idei generale, tipuri de reprezentare cărora le corespunde pronunția fluctuantă."

4. Fonemele se realizează în vorbire sub formă de nuanțe, care depind de condiții fonetice specifice. Pe baza acestui fapt, „fonemele sunt acele nuanțe care depind cel mai puțin de condițiile de mediu”

Metoda opozițiilor ca metodă și procedură specială pentru analiza fonologică a fost dezvoltată de N.S Trubetskoy în cadrul lingvisticii funcționale de la Praga.

N.S Trubetskoy pornește de la o opoziție clară a foneticii ca știință a părții materiale (sunetelor) a vorbirii umane și a fonologiei ca știință care explorează „ce diferențe de sunet într-o anumită limbă sunt asociate cu diferențele semantice, care sunt relațiile dintre elementele distinctive. (sau „semne”) și în funcție de ce reguli sunt combinate între ele în cuvinte (și, în consecință, în propoziții).” Elementele fonologice pot îndeplini trei funcții diferite: a) formatoare de vârfuri, sau culminante, atunci când indică numărul de unități dintr-o propoziție (de exemplu, accentul principal în cuvintele limbii germane); b) delimitare, sau delimitare, atunci când indică granița dintre oricare două unități dintr-un enunț (de exemplu, un atac puternic la vocala inițială în german); c) unități semnificative sau distinctive care disting unități semnificative.

1. Orice diferență presupune opoziție. O trăsătură sonoră este capabilă să dobândească o funcție semantic-distinctivă dacă este opusă unei alte trăsături, „dacă este un membru al opoziției sunetului (opoziția sunetului)”.

2. Opozițiile (opozițiile) sonore capabile să „diferențieze semnificațiile a două cuvinte dintr-o limbă dată” se numesc „opoziții fonologice (sau distinctive fonologice sau distinctive din punct de vedere semantic)” cf.: volum: com: rest: som: om etc. . Opozițiile lipsite de această abilitate sunt numite nesemnificative din punct de vedere fonologic, lipsite de sens. În funcție de acceptabilitatea/inadmisibilitatea unor medii identice, sunetele pot fi interschimbabile sau se exclud reciproc. Sunetele care se exclud reciproc (elementele fonologice) nu formează opoziții fonologice, deoarece nu apar niciodată în același mediu sonor.

În funcție de volumul puterii semantic-diferențiale, opozițiile se împart în:

a) constante - opoziţii în care două foneme diferă
în toate posturile;

b) neutralizate - opoziții în care pro-
opozițiile sunt neutralizate și îndepărtate; într-o poziţie neutră
se realizează un arhifonem, care este o „combinație-
numărul de trăsături distinctive comune la două foneme.” Ar-
cifonema poate coincide cu unul dintre membrii opoziţiei sau poate fi
intermediară între ele. mier. rusă [t], [d] în cuvintele tom - casă și
gura - gen.

Metoda opozițiilor, în ciuda unor neajunsuri, a ocupat pe bună dreptate unul dintre locurile de frunte printre metodele moderne de analiză fonologică. De asemenea, este asociată cu formarea unei teorii originale a descrierii gramaticale, bazată pe transferul unui sistem de concepte și tehnici de analiză dezvoltate pe material fonologic în domeniul morfologiei și semasiologiei.

Analiza opozițională. Esența metodei este identificarea unui set minim de trăsături într-un anumit set de unități lingvistice și categorii de limbă, cu ajutorul cărora unele unități și categorii diferă unele de altele (trăsături diferențiale), în timp ce altele, dimpotrivă, sunt combinate în diverse grupări (trăsături integrale). Metoda a fost dezvoltată la începutul anului XX. V.N.S. Trubetskoy în raport cu studiul fonemelor. Datorită eficacității și versatilității sale, a fost extins la alte niveluri de limbaj - vocabular și gramatică.

Exemple: analiza sememei prin opozitie. Analiza componentelor minime: p Scopul este de a diferenția semnificațiile unui grup mic de cuvinte similare din punct de vedere semantic sau de a identifica relațiile dintre sememe dintr-un cuvânt polisemantic. Aceasta se realizează până când fiecare cuvânt este reprezentat de propriul său set unic de seme. Se desfășoară, de regulă, cu grupuri de 3-4 cuvinte, nu mai mult. Se realizează pe baza intuiției lingvistice, fără a recurge la dicționare explicative (deși acesta din urmă, desigur, nu este exclus).

Procedură: (1) Notează într-o coloană cuvintele analizate. (2) Selectați și notați seme integral. (3) Comparați semnificațiile cuvintelor I și II, determinați seme diferențiale și adăugați la integrale. Verificați prezența acestor seme diferențiale sau a antonimelor lor în cel de-al treilea sens și în accepțiuni ulterioare; Semele diferențiale identificate se adaugă la cele integrale. Dacă semnificația nu este caracterizată de aceste caracteristici, puneți semnul 0. Dacă este dificil să identificați seme diferențiale în primul și al doilea cuvânt, treceți la etapa următoare.

(4) Comparați cuvintele 1 și 3, evidențiați seme diferențiale și adăugați. Verificați prezența acestor seme sau a antonimelor lor în toate celelalte semnificații și apoi - conform paragrafului (3). (5) Continuați compararea secvențială în perechi a cuvintelor analizate până când fiecare este reprezentat de un set de seme care diferă de alte cuvinte. Note: Numele semințelor nu trebuie să coincidă cu niciunul dintre cele n cuvinte analizate. Semele funcțional-stilistice ar trebui notate ultimele.

Mulți oameni de știință, fără a aparține unei anumite școli, au adus o contribuție importantă la dezvoltarea teoriei limbajului lingvistic: A. Martinet (dezvoltarea teoriei limbajului sub aspectul „sistem-funcție”, crearea lingvisticii funcționale, aplicarea analiza sistem-structurală în fonologia diacronică), E. Benveniste (probleme ale semnului lingvistic, structura gramaticală a limbajului), L. Tenier (dezvoltarea sintaxei structurale), A. V. de Groot (probleme ale unităților gramaticale, gramatica structurală), E. Kurilovici (teoria semnului, teoria structurii gramaticale, crearea morfologiei diacronice structurale) și altele. În URSS, diverse aspecte ale lui S. l. dezvoltat de A. A. Reformatsky (teoria semnelor a limbajului, metode de lingvistică lingvistică, fonologie), I. I. Revzin ( teorie generală modelare, fonologie, gramatică), A. A. Kholodovich (teorie generală și gramaticală), Yu K. Lekomtsev (fonologie, gramatică, teoria metalimbajului), T. P. Lomtev (teorie generală, fonologie); discutarea problemelor teoretice ale S. l. și aplicarea practică a metodelor structurale sunt cuprinse în lucrările lui Yu D. Apresyan, N. D. Arutyunova, T. V. Bulygina (Shmelyova), V. G. Gak, A. A. Zaliznyak, V. A. Zvegintsev, Vyach. V. Ivanova, G. A. Klimova, Yu S. Martemyanova, I. A. Melchuk, T. M. Nikolaeva, V. M. Solntseva, Yu S. Stepanova, V. N. Toporov, B. A. Uspensky.

Exemplul 1 (diferențierea semnificațiilor cuvintelor apropiate):

tuns parul complet 0 neutru.

tuns părul parțial pe toate părțile neutru.

tăiați și îndepărtați parțial părul din secțiune. zona neutra

produc 0 neutru.

construiți faceți o carte mare.

ambarcațiunile fac lucruri mici

Exemplul 2 (analiza relațiilor dintre sememe dintr-un cuvânt polisemantic pentru a identifica seme integrale care stau la baza transferului):

În dezvoltarea Lingvisticii structurale există mai multe etape. Prima etapă (aproximativ până în anii '50) s-a caracterizat printr-o atenție sporită și, în unele cazuri, exclusivă acordată structurii planului de expresie ca fiind mai accesibilă descrierii stricte, ceea ce a condus la uitarea laturii de conținut, exagerând rolul relațiilor dintre elementele sistemul și ignorând elementele în sine ca entități lingvistice. S. l. a fost criticat și pentru o reprezentare prea statică și „corectă” a sistemului lingvistic, ignorând factorii sociali și psihologici ai funcționării și variabilității limbajului.

Din anii 50. Începe a doua etapă de dezvoltare a limbajului lingvistic, care se caracterizează printr-o întoarcere către studiul planului de conținut și către modele dinamice de limbaj (în special se dezvoltă analiza transformațională în gramatică; vezi Metoda de transformare). Metodele și tehnicile de analiză, dezvoltate inițial în fonologie, sunt transferate la gramatică și semantică (vezi. Metoda analizei componentelor). Principii și metode ale S. l. încep să fie folosit în lingvistica istorică comparată (în lucrările lui Jacobson, Martinet, Kurilovici, U. F. Leman, E. A. Makaev, T. V. Gamkrelidze, Ivanov, V. K. Zhuravlev, V. V. Martynov, V. A. Dybo, V. Majulis și alții). În același timp, extinderea frontului cercetării și utilizarea concomitentă a altor tehnici și metode de cercetare, alături de metode structurale, au condus la faptul că literatura lingvistică, aprofundând înțelegerea structurii limbajului și dezvoltat un aparat pentru o descriere strictă a sistemului său, „dizolvat” în direcții noi aduse la viață de noi căutări teoretice.

/ Arnold I.V. „Bazele cercetarea stiintificaîn lingvistică"

§3. Metoda opozițiilor

Ca multe alte metode, metoda opozițiilor este greu de distins de teoria care a dat naștere acesteia. Prin urmare, conținutul acestui paragraf va fi în primul rând teoria opozițiilor și aplicarea acesteia în practica de cercetare lingviştii vor fi prezentaţi relativ pe scurt.

Știința datorează doctrina opozițiilor remarcabilului filolog rus N.S. Trubetskoy, care a fost unul dintre fondatorii Școlii lingvistice din Praga. Teoria opoziţiilor este prezentată de N.S. Trubetskoy în lucrarea sa, acum clasică, despre fonologie. Dar cu utilizarea ulterioară de către mulți oameni de știință diferite țări s-a dovedit a fi foarte fructuoasă la toate nivelurile de limbaj (Trubetskoy, 1987).

Dezvoltat de N.S. Doctrina opozițiilor a lui Trubetskoy se bazează pe binecunoscuta teză a lui F. de Saussure: „Întregul mecanism lingvistic se învârte în jurul identităților și diferențelor, iar acestea din urmă doar reversul primul”. Cu toate acestea, nici Saus-sur însuși și nici altcineva înainte de Trubetskoy nu au oferit o teorie completă a opozițiilor.

Să enumerăm pe scurt principiile teoriei care stau la baza metodei. În primul rând, trebuie subliniat că nu orice diferență este o opoziție. Opoziția este posibilă doar atunci când există nu numai diferențe între membrii săi, ci și semne generale. Acestea din urmă sunt numite bază pentru comparație, iar trăsătura distinctivă este de obicei numită trăsătură diferențială. Opoziția poate fi definită ca o diferență relevantă din punct de vedere semantic într-un atribut, în timp ce celelalte sunt similare.

Baza opoziției poate fi considerată ca un invariant abstract. Elementele reale se dovedesc apoi a fi variante, complicate de unele caracteristici suplimentare. La comparare, nu toate caracteristicile sunt luate în considerare și luate în considerare, ci doar cele care sunt recunoscute ca fiind esențiale pentru modelul propus.

N.S. Trubetskoy distinge între opoziție în raport cu sistemul și opoziția dintre membrii opoziției. Unul dintre cercetătorii de mai târziu care a combinat cu succes teoria opoziției cu teoria grafurilor, S. Marcus a arătat în mod convingător că este mai potrivit să considerăm opozițiile în raport cu un sistem ca relații între opoziții.

Opozițiile dintre membrii opoziției sunt împărțite în privative, sau binare, treptate sau treptate și echivalente sau echivalente. Opozițiile sunt numite privative, dintre care un membru se caracterizează prin prezență, iar celălalt prin absența unei trăsături diferențiale. Opozițiile private corespund logicii binare a mijlocului exclus (da - nu) și, prin urmare, sunt numite și binare, iar clasificarea conform acestora este dihotomică. Principiul binar a fost criticat în mod repetat pentru că îngroșează realitatea. Dar grosolarea este inevitabilă în orice modelare și în orice abstracție. În plus, merită luat în considerare faptul că toate celelalte tipuri de opoziții pot fi, de regulă, reduse la cele binare. Deci, de exemplu, o opoziție echipolentă care contrastează semnificațiile originale, metaforice și metonimice ale unui cuvânt poate fi considerată ca o opoziție privativă a originalului și neoriginalului, i.e. sensuri derivate cu subdiviziune ulterioară în cadrul acestor din urmă.

Opozițiile se numesc echivalente dacă nu sunt nici o negație, nici o afirmare a vreunui atribut, ci se caracterizează prin diferența lui calitativă. mier. copil copilși copil Laika.Ambii membri ai opoziției sunt opțiuni portabile copil copil,ci transferul în ele diferite tipuri: în primul caz - metaforic, iar în al doilea - metonimic.

Opozițiile sunt numite graduale, ai căror membri diferă în grade diferite, sau gradații, ale aceleiași caracteristici. De exemplu, verbele: afectează :: chin :: tortură diferă în gradul de intensitate a suferinţei cauzate.

Există multe exemple de opoziții echilente. O astfel de opoziție echivalentă lexicală este, de exemplu, orice serie de sinonime stilistice: fata :: fata :: fata . În acest caz, baza opoziției este denotativă adică tânără creatură feminină, iar referința stilistică este o trăsătură diferențială. Pentru a indica opoziția, se obișnuiește să se folosească următoarele semne:: și■ = ■ .Adica opozitia de mai sus poate fi scrisa astfel: fată * fecioară fată .

S. Marcus, deja menționat mai sus, în timp ce dezvolta teoria multimilor a opozițiilor, a adăugat tipurilor enumerate opoziții zero și disjunctive. Zero corespunde identităţii, iar disjunctiv lipsei de asemănare, dar aceste două tipuri pot avea doar un sens auxiliar.

N.S Trubetskoy a contrastat opozițiile dintre membrii opoziției cu opoziția în raport cu sistemul, făcând distincție între opozițiile proporționale, izolate și multidimensionale.

O opoziție se numește proporțională dacă relația dintre membrii săi este identică cu relația dintre membrii unei alte opoziții, astfel încât aceștia formează o corelație de opoziții, ceea ce face posibilă identificarea oricărui tipar lingvistic. Opoziția în acest caz este reprezentată ca o fracție:

ceea ce ne permite să identificăm un subset de adjective cu prefixul în întregul set de adjective engleze un -, adică absența atributului indicat de tulpină. Sau alt exemplu:

Aici corelația constă în cuvinte care diferă în perechi prin aceea că primii membri ai perechilor înseamnă bărbați, iar al doilea - femeie, iar diferența de sens este exprimată morfologic prin sufixul - ess.

Dacă în sistem nu există altă pereche ai cărei membri ar fi în aceeași relație, opoziția în cauză este considerată izolată. De exemplu: wit::martor , unde tulpina nominală a primului membru, combinată cu un sufix, dă numele persoanei, în timp ce de obicei sufixul este ness unește tulpini adjectivale pentru a forma substantive abstracte: gata::pregătire.

Multidimensional N.S. Trubetskoy, numite opoziții, a căror bază nu se limitează la membrii unei perechi date, ci se extinde la alte elemente din sistem.

Atât Trubetskoy însuși, cât și cercetătorii de mai târziu au subliniat modalități de utilizare această metodă să identifice clase de unităţi lingvistice şi seturile acestora asupra cărora sunt posibile diverse operaţii. Apelul la teoria opozițiilor este deosebit de promițător pentru relevarea sistematicității în limbaj și în elaborarea tuturor tipurilor de clasificări (Arnold, 1986).

Metoda opozițiilor se potrivește cu aproape toate celelalte metode de analiză lingvistică descrise în paragrafele ulterioare ale acestui capitol: de exemplu, cu distribuția, nu mai rar decât cu componente sau contextologice.

PRIMIREA OPOZIȚIEI. O metodă de cercetare bazată pe: 1) contrastul dintre limbaj (paradigma) și vorbire (context); 2) recunoașterea inegalității membrilor opoziției. Aceste principii predetermină metodologia analizei opoziționale. Analiza opozițională, de regulă, este precedată de analiza componentelor, care vizează identificarea trăsăturilor diferențiale (distinctive) ale unităților lingvistice. Apoi începe analiza opozițională propriu-zisă, care constă în selectarea trăsăturilor diferențiale categorice (invariante) care sunt relevante (esențiale) pentru o anumită categorie. Următoarea etapă este de a determina denivelările membrilor opoziției. Unul dintre membrii opoziției acționează ca un membru puternic (prezentat, marcat), al doilea este un membru slab al opoziției (fără caracteristică, nemarcat). Un membru puternic al opoziției semnalează o trăsătură semantică și corelează categoria gramaticală cu realitatea extra-sistemică. Membrul slab al opoziției nu exprimă trăsătura semantică în mod explicit, dar o poate exprima implicit. R.O. Jacobson, analizând perechea junincă-vițel, consideră cuvântul „junincă” ca un membru marcat al opoziției, desemnând întotdeauna o femelă, în timp ce cuvântul „vițel” poate desemna atât un mascul, cât și o femelă. Analiza opoziției ca opoziție inegală a condus la crearea metodologiei funcțiilor secundare, a analizei contextuale și a neutralizării. Al treilea principiu al analizei opoziționale este luarea în considerare a contextului: lipsa de exprimare a atributului de fond al unui membru al opoziției îl face dependent de context, dând naștere semnificațiilor sale particulare și funcțiilor secundare. Prin urmare, analiza opozițională începe cu analiza componentelor și se termină cu analiza contextuală. Următoarele reguli sunt de fapt opoziționale: 1) selectarea caracteristicilor diferențiale; 2) interpretarea inegală a semnelor. Utilizarea dispozitivului opozițional a condus la faptul că categoria gramaticală în sine a fost interpretată ca o opoziție privativă. De exemplu, Stelling a considerat o categorie gramaticală ca o opoziție a două și nu mai multe serii și grupuri de forme care se exclud reciproc. R.O. Jakobson a interpretat întregul sistem al verbului rus ca un set de opoziții binare privative. Sistemul de caz al substantivului rus a fost considerat și de el ca un sistem de opoziții privative. El a împărțit dihotomic toate cazurile în opoziții privative, bazând diviziunea pe semnele de volum, periferie și direcție. Ierarhia opozițională a caracteristicilor pe care le-a obținut este prezentată cel mai clar în tabel:

Cazuri
Semne I. p. D. p. p
Volum
Periferie
Direcționalitate -
-
- -
-
+ -
+
+ -
+
- +
+
- +
-
- 2
3
2
Total 0 1 2 1 2 1 7
Tehnica opozițională se întoarce la un nivel mai abstract de analiză. În sensul restrâns al cuvântului, analiza opozițională se bazează pe opoziția proporțională privativă. Opozițiile echivalente sunt folosite în tehnici logico-psihologice și paradigmatice. Opozițiile treptate sunt asociate cu utilizarea tehnicii câmpului.
ACCEPTAREA CRONOLOGIEI RELATIVE. Aceasta este o metodă de cercetare în care se stabilește vechimea unui fapt în comparație cu altul. În domeniul fenomenelor fonetice, prima schimbare a limbilor din spate în sibilante în limbi slave mai vechi decât prima schimbare a limbilor din spate în sibilante: [h] > [zh], [k] > [h], [x] > [w] și [g] > [z], [k] > [ts ], [x] > [s]. Înmuierea consoanelor velare în sibilante este recunoscută ca mai târziu.
ACCEPTAREA CÂMPULUI CONCEPTUAL. Tehnica lui I. Trier, care constă în faptul că în centrul câmpului semantic se află un concept - o dominantă semantică, reprezentată printr-un ansamblu de trăsături semantice unite prin: 1) un concept general; 2) concept generic; 3) subiect (subiect). Prezența unei componente multiseminoase în centru face posibilă desfășurarea acesteia în așa fel încât trăsăturile semantice să fie reduse și unitatea analizată să fie îndepărtată din centru. Elemente periferice extreme în în diferite gradeîndepărtate din ansamblul trăsăturilor dominantei semantice, în urma cărora ele dobândesc certitudine semantică, caracterizată ca grad de gravitație semantică și distanță semantică. Varietăți de tehnici de câmp conceptual: 1) tehnica câmpului de cuvinte; 2) receptarea câmpului lexico-gramatical. Când se analizează câmpul cuvântului, centrul semantic este sensul cuvântului, care acționează ca un set de trăsături semantice ale monosemelor. În același timp, sunt examinate semnificațiile individuale ale cuvântului: 1) nuanțe; 2) opțiuni lexico-semantice; 3) comunicații a acestui cuvânt cu alte cuvinte; 4) sensurile individuale ale cuvintelor.
ACCEPTAREA COMPARAȚII DE CARACTERISTICI. O metodă de cercetare în care
baza pentru comparație este aleasă pentru a fi orice fenomen al unei anumite limbi, semne
acest fenomen.
ACCEPTAREA VALENTEI SEMANTICE A UNUI CUVINT. Metoda „câmpului semantic” (Bedeutungsfeld sau câmpul lui W. Porzig), care studiază compatibilitatea semantică diferite părți vorbire. Dintre metodele de obținere a valenței semantice a unui cuvânt, cea mai cunoscută este metoda contextului constant și variabil, elaborată de N.N. Amosova și obișnuia să studieze combinațiile libere și frazeologice de cuvinte, precum și tehnica formulelor de distribuție semantic-sintactică, folosită în principal pentru studiul semanticii verbului.
RECEPȚIA „CUVINTELOR ȘI LUCRURILOR” (Worter und Sachen). O tehnică bazată pe studierea sensului unui cuvânt în legătură strânsă cu realema (lucru și concept) pe care cuvântul îl numește. În același timp, sensul cuvântului este dezvăluit prin descrierea unor realități, ale căror proprietăți sunt descoperite și ilustrate prin exemple de utilizare a cuvântului. Pentru prima dată, tehnica „cuvintelor și lucrurilor” a început să fie folosită în dicționare enciclopedice, deci este numită și tehnica de învățare a cuvintelor enciclopedice. Termenul de „recepție a cuvintelor și a lucrurilor” a fost propus de R. Mehringer și G. Schuchardt pentru cercetarea istorică și socială. Mai târziu a început să fie folosit în studiul și descrierea vocabularului limbaj modern, precum şi în cercetarea etnografică şi dicționare explicative.
PRIMIREA GRUPURILOR TEMATICE. O metodă de studiere a vocabularului, cu ajutorul căreia se selectează un set pe baza uneia sau a alteia relevanțe tematice
cuvinte, care face obiectul unui studiu special. Grupele tematice sunt alcătuite pe baza, în primul rând, a vocabularului de fond: 1) denumiri de locuințe, clădiri, aşezăriși rezervoare; 2) exotism. Vocabularul terminologic poate fi studiat ca grupuri tematice mari. Lexemele, grupate pe grupe tematice, sunt studiate prin diverse metode: 1) utilizarea caracteristicilor enciclopedice; 2) identificarea sensului și componența componentelor, 3) analiza grupurilor lexico-semantice; 4) selecția serii sinonime. Astfel, gruparea subiect-tematică a cuvintelor nu se termină întotdeauna cu una sociologică - una dintre formele de interpretare externă, dar poate fi interpretată sub aspect lexico-semantic, și deci nu o interpretare externă, ci una internă va fi interpretată. utilizate, concentrate pe studiul paradigmelor lingvistice, domeniilor și altele
grupuri semantice.
CRONOLOGIZAREA ACCEPTARE. O metodă de cercetare în care faptele lingvistice primesc caracteristici temporale absolute și relative. În studiul istorico-comparativ, cronologia absolută este datarea - stabilirea primei fixari a faptului sau fenomenului studiat. Descoperirea, publicarea și examinarea cuprinzătoare a monumentelor scrise, crearea de dicționare și monografii istorice sunt o condiție indispensabilă pentru studiul istoric precis al unei anumite limbi. În studiile istorico-comparative se folosește și tehnica cronologiei relative. De exemplu, analiza tranziției [e] > ["o"] arată că în cuvintele zbor, bunicul, tată, mai întâi [b] a dispărut și [ts] s-a întărit, apoi tranziția [e] > ["o"] a avut loc. Aceste fenomene au cronologii diferite, adică. relativ.
RECEPȚIA COMPARAȚII LINGVISTICE. O metodă de cercetare în care baza de comparație este o singură limbă.
TEHNICI DE INTERPRETARI EXTERNE. Metode de activitate care vizează studierea unităţilor lingvistice, împărţite în două tipuri: 1) interpretarea unităţilor lingvistice din perspectiva legăturilor acestora cu fenomene nelingvistice (tehnici sociologice, logico-psihologice, articulator-acustice); 2) interpretarea unităților lingvistice în funcție de legătura lor cu alte unități ale limbii (tehnici externe unităților nivelului studiat, dar nu dincolo de granițele structurii limbajului: tehnici de interpretare încrucișată; metodologie distributivă, care dezvăluie trăsăturile unitatea studiată prin mediul său).
TEHNICI DE INTERPRETARI INTERNE. Modalități de cercetare orientate spre învățare structura internă unități lingvistice. Se disting trei tipuri de tehnici de interpretare internă: 1) tehnici de clasificare și taxonomie care vizează evidențierea diverse grupuri, categorii, clase de unități de limbă; 2) tehnici paradigmatice, inclusiv tehnici de câmp opozițional și semantic, precum și tehnici sintagmatice, inclusiv poziționale, care vizează analiza structurii unităților și categoriilor selectate, a eșantioanelor acestora; 3) metode de transformare, inclusiv metodologia de transformare.
TEHNICI DE CLASIFICARE ŞI SISTEMATICĂ. Tehnici de interpretare internă, în care un set de obiecte sau fenomene studiate sunt împărțite în grupuri separate iar multimile subordonate – clase. În lingvistică, sunt utilizate în principal clasificări bazate pe divizarea generică și dihotomică a domeniului de aplicare a conceptelor. Atunci când se utilizează metode de clasificare și sistematică, împreună cu procedura de împărțire a conceptelor, alegerea bazei pentru o astfel de împărțire este considerată esențială, i.e. un set de caracteristici care caracterizează un concept generic, concept general sau un membru marcat al unei opoziții logice. Setul de caracteristici și acoperirea faptelor lingvistice diferă între diferiți cercetători și, prin urmare, clasificările concurente sunt larg răspândite în lingvistică. Din punct de vedere logic, clasificarea trebuie să se supună regulilor de împărțire a conceptelor. În clasificările lingvistice, într-o serie de cazuri aceste reguli nu sunt respectate, astfel încât tehnica de clasificare acționează adesea ca o tehnică sistematică fără suficientă validitate logică. Totuși, cerința respectării regulilor logice este propusă în toate școlile de logistică lingvistică, în special în școala logico-matematică.
TEHNICI DE INTERPRETARI CULTURAL-ISTORIC. Tehnici determinate de legătura dintre istoria unei limbi și istoria unui popor. Tehnici de bază de interpretare cultural-istoric: 1) periodizarea sociologică a istoriei limbaj literar; 2) stabilirea unei legături între istoria limbajului literar și scris și istoria scrisului și limbajului de afaceri ficţiune; 3) tehnica interpretării de gen a fenomenelor lexicale, sintactice și morfologice ale limbajului; 4) receptarea caracteristicilor stilistice.
TEHNICI DE INTERPRETARE INTERNIVELE. Metode de cercetare în care unități ale unui nivel adiacent sau unități mai mici ale aceluiași nivel sunt utilizate ca unități de analiză lingvistică. În analiza cross-level, proprietățile fenomenelor studiate sunt privite din punctul de vedere al nivelului adiacent, ceea ce dezvăluie noi trăsături ale fenomenelor studiate și ajută la stabilirea conexiunilor între niveluri. Cele mai comune tehnici sunt tehnica sintaxei morfologice și morfologia morfologică.
TEHNICI PARADIGMATICE ȘI METODOLOGIE PARADIGMATICĂ. Tehnici utilizate pe scară largă în studiul categoriilor lingvistice. În acest caz, fenomenele lingvistice sunt considerate componente ale unei categorii, care este un set de unități lingvistice. O paradigmă este înțeleasă ca un model extras din material de vorbire, dar complet în același timp neimplementat și neutilizat. Astfel, tehnica paradigmatică apare ca una dintre modalitățile de modelare a limbajului. Tehnica paradigmatică a fost inițial cel mai pe deplin dezvoltată ca metodă de paradigme morfologice în studiul flexiunii și formării formei. În acest caz, paradigma a fost înțeleasă ca un set de forme de cuvânt ale unui anumit cuvânt sau forme de cuvânt ale unei anumite părți de vorbire. Metodologia paradigmatică este axată pe un studiu cuprinzător probă morfologică– corespondența sa cu faptele limbajului, alcătuirea propriu-zisă a formelor de cuvinte, structura paradigmei în sine și componentele ei (forme de cuvânt). Din punctul de vedere al corespondenței paradigmei cu faptele de limbaj, se examinează complexitatea/non-complexitatea (defectivitatea), precum și variabilitatea care stă la baza redundanței lingvistice. În același timp, lingvistica tradițională oferă o explicație a motivelor discrepanțelor dintre model și implementarea acestuia. Paradigmele în sine sunt interpretate ca sisteme dinamice cu stabilitate diferită (productivitate și activitate). Înțelegerea categoriei gramaticale ca sens și a limbajului ca paradigmatică a condus la utilizarea pe scară largă a tehnicilor paradigmatice. Se disting paradigmele sintactice și lexico-semantice, iar tehnicile paradigmelor semantice (lexicologice) și sintactice apar în consecință. Paradigmele fonologice sunt create ca rezultat al extrapolării receptării paradigmelor morfologice. Universalizarea metodologiei paradigmatice a condus la interpretarea ei logică. Pe de o parte, se apropie mai mult de metodologia și analiza invariante a metalimbajului. Pe de altă parte, tehnica paradigmatică a fost folosită ca un caz special de analiză opozițională.
TEHNICI DE TRANSFORMARE. Metode de cercetare bazate pe înțelegerea limbajului ca proces, ca structură dinamică, ale căror unități individuale sunt conectate între ele. Ele au apărut în diferite domenii ale lingvisticii: 1) în lingvistica istorică comparată; 2) în lingvistica logică; 3) în timpul analizei stilistice text literar. În lingvistica istorică comparată se folosesc tehnici de transformare: 1) pentru a identifica succesiunea cronologică a fenomenelor lingvistice; 2) determinarea cronologiei acestora; 3) reconstituirea celor mai vechi forme ancestrale. În lingvistica logică s-au folosit tehnici de transformare: 1) pentru a analiza trăsăturile semantice ale structurilor sintactice; 2) de a determina semnificațiile formelor omonime (văd tabelul TEHNICI CÂMPUL SEMANTIC. Metode de cercetare bazate pe analiza trăsăturilor semantice ale unităților lingvistice exprimate în grade diferite și având grade diferite de proximitate între ele. Tehnicile câmpului semantic presupun construirea un model conform principiului „centru-periferie” „cu condiția tranzițiilor treptate, a continuității dezvoltării trăsăturilor semantice. În centru pot exista structuri semantice construite pe principiul opoziției privative, paradigmă semantică și un pachet de trăsături semantice. trăsături Metodologia semantică de câmp a început să fie folosită în studiu. sensuri lexicale. Au fost utilizate diverse tehnici, în urma cărora s-au dezvoltat două metode principale ale câmpului semantic: 1) metoda câmpului conceptual; 2) receptarea valenței semantice a unui cuvânt

Ferdinand de Sausser a sugerat că sistemul limbajului ar trebui studiat prin contrastarea formelor (unităților) specifice ale acestuia. Opoziția este o pereche de forme gramaticale care sunt opuse una față de cealaltă atât ca sens, cât și ca formă. Au fost create trei tipuri calitative principale de opoziții în fonologie:

"luarea"

"treptat"

"echilibru"

După numărul de membri ai opoziției, contrariile au fost împărțite în binare (doi membri) și mai mult decât binare (ternar, cuaternar etc.).

Opoziția treptată este formată de un grup contrastant de membri care se disting nu prin prezența sau absența unui obiect, ci prin gradul acestuia. Un exemplu de opoziție morfologică treptată poate fi văzut în categoria de comparație:

puternic - mai puternic - cel mai puternic

În opoziție de echilibru, se formează o pereche sau un grup contrastant, în care membrii diferă în diferite caracteristici pozitive. Un exemplu de opoziție echilibrată poate fi văzut în corelarea formei de persoană a verbului a fi:

am - asta este.

Ambele sunt opoziții echilibrate și graduale în morfologie, ca și în fonologie, pot fi reduse la opoziții subtractive.

Cel mai important tip de opoziție este opoziția binară subtractivă; alte tipuri de opoziție se reduc la opoziție binară care ia.

Opoziţia binară subtractivă este formată dintr-o pereche contrastivă de membri, în care unul dintre membri se caracterizează prin prezenţa unei anumite caracteristici diferenţiale („Marcă”), în timp ce celelalte stări se caracterizează prin absenţa acestei funcţii.

În diferite condiții contextuale, unul dintre membrii opoziției poate fi folosit în poziția celuilalt, contramembru. Acest fenomen este de obicei numit „reducere opozițională” (unii autori folosesc termenul „substituție opozițională”). Se diferențiază două tipuri principale de reducere opozițională: neutralizarea și transpunerea.

Neutralizarea ca concept lingvistic, datorită căruia ne referim la suspendarea opozițiilor altfel funcționale. Poziția de neutralizare este de obicei ocupată de membrul slab al opoziției datorită semanticii sale mai generale. Neutralizarea de către indiferenți stilistic, folosirea unui membru nemarcat al opoziției într-o poziție marcată de un membru nu încalcă convențiile expresive ale vorbirii cotidiene.

de exemplu, expoziția se deschide săptămâna viitoare.

Exemplul arată cazul neutralizării opoziției „prezent versus viitor”. Forma prezentă „deschide”, care este membrul slab al opoziției, este folosită în poziția de membru puternic și denotă acțiune viitoare.

Neutralizarea este posibilă datorită prezenței timpurilor adverbiale

(„săptămâna viitoare”), care joacă rolul unui neutralizator în acest caz.

Un alt tip de reducere opozițională numită transpunere apare atunci când unul dintre reprezentanții opoziției este plasat în condiții contextuale rare pentru el, adică folosirea formelor este marcată stilistic. Transpunerea se bazează pe contrastul dintre membrii opoziției ea poate fi definită ca utilizarea contrastivă a contra-membru al opoziției. De regulă, acesta este un membru marcat al opoziției, ocupat transpozițional, dar nu este întotdeauna cazul.

de exemplu, el îmi împrumută mereu stiloul.