Rezumatul activităților educaționale în pedagogie. Rezumatul unui eveniment educațional într-o școală primară care vizează unirea echipei de elevi „Orașul Prieteniei”

Abstract eveniment educativ
„Dacă vrei să fii fericit, fii fericit”
Vârsta elevilor: clasa a X-a
Locul de desfășurare: biblioteca școlii
Focus: educație morală și etică, educație în familie, socializare a elevilor
Scop: de a forma o idee de viziune asupra lumii despre importanța de a te simți ca o persoană fericită.
Sarcini:
Educațional (stăpânirea diferitelor tipuri de activități de subiect):
identificarea ideilor elevilor despre fericire, despre ceea ce ar trebui să fie o persoană fericită;
dezvăluirea elevilor ideea inițială a fericirii ca valoare morală;
acordarea de asistență în conceptul categoriei filosofice complexe „fericire” în raport cu sine;
dezvoltarea deprinderilor și abilităților de vorbire, ca indicator al intelectualității și dezvoltare generală prin prezentarea propriilor cunoștințe, capacitatea de a analiza munca în clasă;
formarea unei viziuni holistice asupra lumii, capacitatea de a formula judecăți morale;
dezvăluirea diferitelor aspecte ale fericirii, inclusiv ca valoare familială.
Dezvoltare (formarea abilităților de a construi independent noi moduri de acțiune (auto-dezvoltare):
dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor prin organizarea de lucru în grup și frontal în sala de clasă, prin organizarea de asistență și cooperare reciprocă;
formarea abilităților reflexive prin analiza rezultatelor lecției, autoanaliză a propriilor activități și realizări;
dezvoltarea sferei emoționale prin utilizarea formelor active de conducere a cursurilor, prin TIC;
dezvoltarea capacității de a gândi logic și de a avea o conversație rațională.
dezvoltarea gândirii, capacitatea de a formula gânduri, de a-și exprima punctul de vedere
dezvoltarea capacităţii de identificare valori adevărate;
dezvoltarea emoțiilor și sentimentelor pozitive asociate cu o anumită problemă, înțelegerea semnificației acestui subiect în viața reală, motivația pentru auto-îmbunătățire și auto-dezvoltare.

Educațional (dezvoltarea calităților personale):
promovarea unei atitudini respectuoase față de colegi, profesori și opiniile altor persoane;
promovarea comunicării comunicative, promovarea unei atitudini responsabile față de viață;
atracție față de atitudinea bună față de ceilalți;
stimularea sentimentului de responsabilitate personală și colectivă pentru deciziile luate;
educație pentru toleranță și empatie;
studierea caracteristicilor personale ale elevilor și evaluarea capacităților acestora, extinderea granițelor percepției de sine, trezirea nevoii de autoperfecționare;
promovarea dezvoltării activității creative și a persistenței în atingerea obiectivelor;
formarea unei atitudini pozitive față de sine, un sentiment de valoare inițială ca individ, încredere în abilitățile cuiva în legătură cu realizarea de sine într-o viață viitoare;
creșterea încrederii în viitor și a încrederii în sine.

Tip de eveniment: eveniment extracurricular pentru dobandirea si consolidarea cunostintelor, deprinderilor si abilitatilor.

Forma de livrare: oră educațională cu elemente de antrenament și jocuri.

Tehnologie: proiect, grup.

Rezultate planificate:
subiect: elevul are o înțelegere inițială a conceptului de „fericire”, determină semnificația acestuia în sistem valorile morale, găsește confirmarea importanței semnificației sale în viața umană;
meta-subiect: elevul analizează informații din diverse surse, știe să coreleze și să compare;
personal: studentul stăpânește tradițiile și valorile umaniste, se familiarizează cu moștenirea culturală și morală.

Pregatirea cabinetului:
aranjați mese pentru trei sau patru grupe de lucru (după numărul de elevi);
pregătiți un loc pentru prezentare (ecran, proiector, difuzoare, laptop);
Atașați imagini motivante pe ecran cu tema „Fericirea este”, un afiș „Fericirea locuitorilor inter-case. Ce este? (rezultatul unui sondaj realizat în rândul elevilor și profesorilor), „Știi asta”;
așezați material didactic pe mesele elevilor;
pregătiți un loc pentru oaspeți,
tablă magnetică pentru reflexie de intrare și de ieșire.

Echipamente și mijloace tehnice antrenament:
Ajutoare vizuale:
Prezentare video creată de un profesor.
Afișe cu zicale oameni celebri despre fericire, scânduri, vorbe
Poezii ale unor mari poeți ruși și moderni despre fericire
Dicționar explicativ al lui Ozhegov, Ushakov, Dahl
Imagini motivaționale
Declarații ale elevilor din clasele 1-11 despre fericire, obținute în urma unui sondaj preliminar.
Tava cu cesti de cafea in functie de numarul de elevi + 5 bucati
Borcan gol, pietre, nisip, orez.
Mijloace tehnice:
Proiector.
Ecran.
Coloane.
Laptop.
Plăci magnetice.
Ecran.

Vocabular: motivație, reflecție, abilități de comunicare, pozitiv

Materiale de lucru pentru elevi:
Baloane in functie de numarul de elevi; pietre, nisip, orez; fluturi de hârtie pentru reflecție, jucărie pentru copii „Kapitoshka”, pixuri și pixuri în funcție de numărul de elevi, frunze cu o latură adezivă, spate pentru anunț

Aranjament muzical
Cântecul „Talk about Happiness” din filmul „Ivan Changes Your Profession”
Cântecul „Alb și negru” din filmul „ Schimbare mare»,
Cântecul „Și fericirea era departe” (Roxana Babayan),
muzică clasică calmă („Moonlight Sonata” de Beethoven)
Cântecul „Despre fericire” de Maya Kristalinskaya
Cântecul „Visul” din filmul „Olandezul zburător”
Cântecul „Îți dorim fericire” Stas Namin
„Cântecul fericirii” Lyudmila Senchina
Cântecul „Fericirea vine în diferite forme” Oleg Vinnik

Lucrări preliminare

Sondaj social „Fericirea pentru tine este” și video (între elevii claselor 1-11, profesori și alți membri ai școlii), mini-eseuri despre fericire (nivel primar și gimnazial),
Selecția de material din sondajul global de fericire
Fabricarea material didactic
Pregătirea cititorilor (poezii despre fericire)
O selecție de materiale pentru stand (proverbe, zicători, citate de la oameni mari despre fericire), fapte interesante pe tema întâlnirii.
Elaborarea unei prezentări pentru eveniment
Lucrarea elevilor cu dicționare (definiția cuvântului „fericire”)
Căutarea de către elevi a informațiilor despre Kozma Prutkov.

Progresul evenimentului

Cu câteva zile înainte de eveniment, este postat un anunț despre întâlnirea viitoare.
Înainte de începerea evenimentului, sunt cântate cântece despre fericire. Oaspeții sunt așezați pe locuri pregătite dinainte. Elevii stau pe scaune dispuse în semicerc. Pe fundal sunt tabele pentru studenți aranjate pentru lucrări ulterioare.

Pe ecran există un slide cu un salut pentru toată lumea.

Înainte de începerea evenimentului, profesorul îi invită pe toți cei care au venit la întâlnire (elevi și profesori) să scrie pe bucăți de hârtie ceea ce se așteaptă de la întâlnire și să lipească bucățile de hârtie pe o tablă magnetică (reflecție pentru profesor). Un anunț este postat pentru reflecție

„Reflectați” ceea ce v-ați gândit,
Ce ai simțit „de la” și „către”
Nu vă fie teamă, ca de obicei, dacă
Vei spune ceva greșit.
Orice gând este să deschizi ușa,
Orice sentiment este o cale către gândire,
Cu toții suntem capabili - credeți -
Privește dincolo de orizonturi!
Cine se uită la sine își vede propria față,
Cine își vede propria față își cunoaște valoarea,
Cel care cunoaște prețul este strict cu sine,
Cel care este strict cu sine este cu adevărat mare!

Sunete de muzică clasică calmă în fundal

Educator: Sunt bucuros să urez bun venit tuturor la întâlnirea de astăzi. Le rog pe toți băieții să se relaxeze și să nu-și facă griji. Există fețe cunoscute în jurul tău. Și fiecare a venit să afle, să învețe ceva util pentru ei înșiși. Încă nu știi ce se va întâmpla la întâlnirea de astăzi, dar faptul că ai venit deja sugerează că îți pasă de asta. Să ne susținem unii pe alții și să fim pozitivi.

Elevii sunt invitați să ia scaune și să stea la mese

Educator: Înainte de a începe conversația, vreau să observ că toți suntem oameni diferiți. Și tu ai inclus. Fiecare dintre noi are propria noastră opinie. Și este valoroasă, indiferent dacă corespunde cu cea general acceptată, desigur, dacă nu jignește sau umilește o persoană. Prin urmare, aici și acum, oricare dintre părerile dumneavoastră este binevenită și va fi acceptată cu mare plăcere.

Educator: În pregătirea întâlnirii noastre de astăzi, am realizat un sondaj „Despre ce ați dori să vorbiți? Ce subiect te interesează?” Cineva a spus că ar dori să vorbească despre alegerea unei profesii, cineva despre un stil de viață sănătos, cineva despre familie, cineva este interesat de problemele de autocunoaștere etc. Și după cum sa dovedit – și sunt foarte bucuros de acest lucru – elevii noștri de clasa a zecea sunt îngrijorați de o mare varietate de probleme.
Și mi-am dat seama că există un subiect care vă poate uni pe toți. Cu toții vreți să învățați ceva sau să înțelegeți ceva pentru voi și asta va fi o plăcere pentru voi. Ce alt cuvânt poate fi numit (aduceți-l la cuvântul „fericire”). (Răspunsuri de la elevi)
Cel mai recent am avut sărbători (Crăciun, Anul Nou, Anul Nou vechi) Mai sunt multe altele înainte. Și toți, felicitându-ne pentru vacanță, ne dorim fericire.
Educator (adresându-se tuturor celor prezenți): Vrei să fii fericit? (raspunsuri)

Educator: Cred că toată lumea cunoaște expresia „Dacă vrei să fii fericit, fii fericit.” Cine știe ale cui sunt aceste cuvinte? (Raspunsuri posibile de la elevi).
Educatoare: înainte de întâlnirea noastră, o elevă de clasa a X-a (nume, prenume) a găsit această informație, despre care va povesti acum.

Pe ecran este un diapozitiv cu portretul lui Kozma Prutkov și informații despre el.

Student: Acesta este Kozma Prutkov. Kozma
· Petro
·vich Prutko
· în masca literară sub care au apărut în revistele „Sovremennik”, „Iskra” și altele în anii 5060 anii XIX poeții secolului Alexei Konstantinovici Tolstoi și frații Zhemchuzhnikov (Alexei, Vladimir și Alexandru Mihailovici). El deține și celebra expresie „Trăiește pentru totdeauna, învață pentru totdeauna” și altele.

Educator: Deci, despre ce crezi că vom vorbi astăzi? (răspunsurile elevilor sunt despre fericire). Da, într-adevăr, așa este. Și subiectul întâlnirii noastre va fi expresia mai sus menționată a lui Kozma Prutkov.

Hârtia Whatman este pe tabla magnetică. Tema „Dacă vrei să fii fericit, fii fericit” (Kozma Prutkov) este scrisă pe hârtie Whatman.
Educator: Deci, ai spus că vrei să fii fericit. Dar dorința de a deveni fericit nu este suficientă. Cel mai adesea, există o lipsă de motivație - o persoană nu știe de ce trebuie să fie fericită. (se află dacă elevii știu ce înseamnă cuvântul „motivare”)
De ce ai nevoie de asta? Încercați să răspundeți la această întrebare (elevii răspund, unul dintre elevi scrie răspunsurile pe o tablă magnetică)
Ecranul afișează apoi răspunsurile generalizate date de participanții la sondaj (de pe internet) și le compară cu răspunsurile date de elevi.
10 motive pentru a fi fericit
Oameni fericiți au mai multa energie. O persoană fericită are multă energie și eficiența lui crește de câteva ori.
Oamenii fericiți învață mai repede. O persoană fericită este deschisă către noi cunoștințe și învață totul mult mai repede.
Oamenii fericiți sunt mai motivați. Bine [Descărcați fișierul pentru a vedea linkul] - aceasta este deja 80% [Descărcați fișierul pentru a vedea linkul].
Oamenii fericiți sunt mai creativi. Când ești fericit, ai o mulțime de idei noi.
Oamenii fericiți iau decizii mai informate. Oamenii fericiți iau decizii bune pentru că nu trăiesc într-un stres constant, ceea ce le restrânge capacitatea de a vedea prioritățile și perspectivele.
Oamenii fericiți lucrează mai bine cu ceilalți. O persoană fericită are relații mult mai bune cu colegii și, în consecință, crește productivitatea.
Oamenii fericiți rezolvă problemele în loc să se plângă de ele. Când apare o problemă, o persoană fericită o va rezolva pur și simplu fără să se plângă de soarta lui și de tot ce este în lume.
Oamenii fericiți sunt mai optimiști. Iar calea [Descărcați fișierul pentru a vedea linkul] este mult mai reușită și mai productivă.
Oamenii fericiți se îmbolnăvesc mai rar. Și economisesc la pastile ;).
Oamenii fericiți nu se gândesc la greșeli și, prin urmare, le fac mai puține. O persoană fericită nu se programează pentru eșec și i se întâmplă mult mai rar.
Educator: Așadar, am enumerat 10 motive pentru care ar trebui să fii fericit.
Educatoare: Ce crezi: a-ți dori fericirea și a fi fericit sunt același lucru? (răspunsurile elevilor). Desigur că nu. De ce? (răspunsurile elevilor). Și cum se rezolvă această problemă? (răspunsuri).

Educator: Ascultă pilda („Fă-mă fericit”).
Dumnezeu a modelat un om din lut și a rămas cu o bucată nefolosită.
„Ce altceva trebuie să faci?” a întrebat Dumnezeu.
„Fă-mă fericit”, a întrebat bărbatul.
Dumnezeu nu a răspuns nimic și a pus doar bucata de lut rămasă în palma omului.

Elevii sunt invitați să ia o imitație de lut (jucărie pentru copii Kapitoshka)

Educator (problemă): De ce Dumnezeu nu a răspuns nimic și i-a pus doar bucata de lut rămasă în palmă?

Profesorul ascultă afirmațiile elevilor și îi conduce să definească problema:
„O persoană este arhitectul propriei fericiri” și el însuși trebuie să depună eforturi pentru a deveni fericit.

Educatoare: Cine știe să te faci fericit? (răspunsuri).
Educator: Asta vom face acum. Vom încerca să ne construim propria fericire, să derivăm regulile unei persoane fericite Vrei asta? (raspunsuri)

Educator: Deci, am răspuns la întrebarea „de ce?” Acum să răspundem „cum?”

Scriem elevului pe hârtie whatman (temă + de ce + cum)

Educator: Într-adevăr, toți avem un lucru în comun: fiecare dintre noi își dorește să fie fericit. Dar fiecare dintre noi își dorește fericirea pentru noi înșine, de parcă ar fi un fel de valoare universală, aceeași pentru toată lumea. În același timp, nu există nimic mai divers și mai bizar decât fericirea. Acestea sunt nenorociri de o singură culoare - negru, dar fericirea este toată multicoloră, variată, fiecare are a lui. Pentru unii oameni, să se simtă fericiți în vacanță, să meargă în pădure sau la râu este suficient... Iar pentru alții au neapărat nevoie să meargă într-o țară exotică. Unii oameni citesc o carte în bibliotecă, iar alții citesc o carte electronică.
Educator: mai întâi, să definim cuvântul „fericire”. Încercați să dați singur definiția (ar trebui clarificat că nu componentele fericirii trebuie date, ci definiția)
Declarații de la studenți
Educator: (unul dintre elevi a găsit anterior definiția cuvântului „fericire” în dicționarul lui Ozhegov, Dahl, Ushakov):
Pe ecran există un slide cu definiția cuvântului „Fericire”, elevul îl citește
Fericirea după Ozhegov: Sentimentul și starea de satisfacție completă, cea mai înaltă.
Fericirea după Dahl: (participare, împărtășire, împărtășire). soarta, soarta, parte si soarta, imparti.
Fericire conform lui Ushakov: O stare de mulțumire, bunăstare, bucurie din plinătatea vieții, din satisfacția cu viața
Educator: După cum vedem, v-ați dovedit toți ați avea dreptate, iar definiția voastră a fericirii este aceeași ca și în dicționare.
Educator: Vă sugerez să vedeți cum sună „Fericirea”. limbi diferite:
(copiii și oaspeții sunt invitați să pronunțe cuvântul „fericire” în limbile oamenilor care sunt în clasă, la școală: rusă, ucraineană, ingușă, belarusă, germană, franceză, olandeză (sau flamandă), belgiană, engleză, buriata etc.) d.
Pe ecran există un slide cu aceste cuvinte
Rusă - fericire, Ucraineană - Shchastya, Ingush - Iraz, Portugheză - Felicidadе, Belarusă - Shchastse, Buryat - bayar, Udmurd - shud, Engleză - Fericire, Franceză - Bonheur, Germană - Glьck, Africană - Geluk, Olandeză - Geluk, Spaniolă - Felicidad, chineză - Xмngfъ
·
·.
Educator: fericirea este un concept internațional. Sună diferit. Și fiecare persoană are propriile componente ale fericirii: cineva visează la o familie puternică, pentru alții bunăstarea financiară este importantă. Să vedem ce înseamnă diferiți oameni prin fericire.

Respondenții ruși au votat astfel: 40% pentru sănătate, 15% pentru securitatea materială, 10% pentru o familie puternică și copii, 8% pentru un sentiment de securitate și încredere în viitor.
Un sondaj al rezidenților țărilor a arătat aproximativ aceleași rezultate fosta URSS.
În Europa și SUA, rezultatele sunt oarecum diferite: 50% din populație nu are oportunități reale de a-și realiza propriul potențial, 30% văd fericirea în sănătatea absolută, iar bunăstarea financiară ocupă locul trei. În nicio țară din lume banii nu au ocupat primul loc în clasament.

Educatoare: În pregătirea întâlnirii noastre de astăzi, copiii din clasa a X-a. A fost realizat sondajul „Ce este fericirea pentru tine”. La sondaj au participat elevi și profesori
Există un slide cu statistici pe ecran.

Elevi: familie - 30%, pace pe Pământ fără război - 15%, dragoste - 15%, prieteni -10%, sănătatea personală și a rudelor - 10%, împlinirea unui vis -5%, obținerea unei profesii - 5%, precum și restul 10% - copii, o casă confortabilă, examene, atingerea unui obiectiv, lucru preferat (hobby), respect, emoții pozitive, relaxare, înțelegere reciprocă, relații bune cu toată lumea, viață, prosperitate, armonie etc. Puteți vedea declarațiile elevilor la stand.

Educator: La sondaj au participat și profesorii școlii și acum Buinevich S.V., profesor de chimie, vă va spune ce se află în cuvântul „fericire” pentru ei, profesori.

Pe ecran este un videoclip filmat de elevii de clasa a X-a. (Buinevich S.V., profesor de chimie)

Educatoare: și puțin informatii interesante, cum se simte fericirea la nivel molecular:

Pe ecran este un slide cu un videoclip al fericirii din punct de vedere neurologic. proces chimic, un proces care are loc în creierul uman
(explicație: moleculele de proteină de miozină merg de-a lungul filamentului de actină, trăgând cu ele o minge de endorfină în partea interioară a cortexului parietal (precuneus), care este responsabilă de fericire)

Educator: le spunem „mulțumim” tuturor celor care au participat la sondaj.

Educator: Deci, am văzut că fiecare are propria înțelegere a fericirii. Dar există și componente care sunt aceleași pentru toată lumea. Acestea sunt componentele prin care te poți simți fericit și te poți realiza în viață. Ce trebuie făcut pentru a obține fericirea? (răspunsuri) Deci, începem să obținem o rețetă pentru fericire, adică. reguli de bază.

Educator: Vom nota aceste reguli în nota „Cum să devii fericit”.

(O hârtie Whatman cu Memo „Cum să fii fericit” este atașată la tablă: Regula 1, Regula 2.. etc.).

Educator: Pentru a face acest lucru vom îndeplini mai multe sarcini.

Sarcina nr. 1

Un student este invitat.

Educator (adresându-se elevului și tuturor celorlalți): Vă rugăm să priviți în jurul camerei în care ne aflăm și să încercați să găsiți toate obiectele din ea care sunt maro.

Toată lumea este rugată să închidă ochii, elevul selectat este legat la ochi și profesorul i se adresează direct

Educator: acum listează toate obiectele albastre (galben, roșu etc.)

Răspunsurile copiilor (posibil): Dar nu am observat nimic Ai spus „maro”!

Educator: Deschide-ți ochii. Uită-te doar la câte obiecte albastre (galbene, roșii etc.) sunt!!!

Aceste articole sunt numite

Elev (răspuns posibil sau similar): Dar acesta este un truc! Până la urmă, în direcția ta, căutam obiecte maro, nu albastre!

Educatoare: Este exact ceea ce am vrut să vă arăt! Ai căutat și ai găsit doar maro. Același lucru ți se întâmplă și în viață: cauți și găsești doar răul și pierzi din vedere tot binele! De ce ne pregătim adesea pentru ce e mai rău? Ce înseamnă acest lucru? (raspunsuri)
Poate vei spune că ar trebui să te aștepți la ce e mai rău și atunci nu vei fi niciodată dezamăgit. Și dacă nu se întâmplă ce e mai rău, atunci mă așteaptă o surpriză plăcută. Ei bine, dacă sper mereu la bine, mă voi expune riscului dezamăgirii!

Educator: Încrederea în beneficiile de a ne aștepta la ce este mai rău ne face să pierdem din vedere toate lucrurile bune care se întâmplă în viața noastră. Dacă te aștepți la ce e mai rău, cu siguranță vei primi. Și invers. Este posibil să găsim un punct de vedere din care fiecare experiență să aibă un sens pozitiv. De acum înainte vei căuta ceva pozitiv în toate!

Educator: Dă exemple din viața ta. (de exemplu, pretindeți foarte des că nu puteți rezolva cutare sau cutare problemă, nu puteți învăța o poezie etc. Prin urmare, nici măcar nu încercați. Și, ca urmare, o evaluare negativă).

Educator: încercați să formulați concluzia în Memo. „Căutați pozitivul în orice. Conectați-vă pentru bine"

Profesorul sau elevul scrie punctul 1 pe afișul din Memo „Rețetă pentru fericire”.

Sarcina nr. 2. Borcanul Vieții

Profesorul pune pe masă un borcan de sticlă. Un student este invitat să finalizeze sarcina. (strigă rima de numărare din desenul animat Perioada ghețarului (o veveriță caută fericirea - un con.))

Educatoare: ce poți spune despre acest borcan? Gol sau plin. Elevii: este gol
Scoate de sub masă o pungă cu pietre mari și se oferă să le pună în borcan până se umple până la vârf.
Educatoare: Acum ce puteți spune despre acest borcan Elevi: Ei bine, acum borcanul este plin?
Profesorul scoate o altă pungă de mazăre și se oferă să o toarne în borcan. Mazărea a început să umple spațiul dintre pietre
Educatoare: Și acum Elevii: Acum borcanul este plin!!!

Profesorul scoate o pungă de nisip și se oferă să-l toarne în borcan după un timp nu mai rămâne spațiu liber în borcan.

Educatoare: Dar acum borcanul este plin! Acum o să vă explic ce s-a întâmplat. Borcanul este viața noastră, pietrele sunt cele mai importante lucruri din viața noastră, aceasta este familia noastră, aceștia sunt copiii noștri, cei dragi, tot ceea ce este de mare importanță pentru noi; mazărea sunt acele lucruri care nu sunt atât de semnificative pentru noi, ar putea fi un costum sau o mașină scumpă etc.; iar nisipul este toate cele mai mici și nesemnificative lucruri din viața noastră, toate acele mici probleme care ne însoțesc de-a lungul întregii noastre vieți. (nu am dormit suficient dimineața etc.)

Educatoare: Ce s-ar întâmpla dacă aș turna mai întâi nisip în borcan?

Elevii (răspuns posibil): nu ar mai fi posibil să se pună în el nici mazăre, nici pietre.

Educator: Ce înseamnă asta?
Aduceți la concluzia: că foarte adesea problemele mici, lucrurile mărunte nu ne permit să vedem lucruri mai importante.

Educator: Ați mai întâlnit situații similare? Dați un exemplu din viață. De exemplu. Test in clasa
discuție în grupuri 1,5-2 min., declarații ale elevilor
Concluzia notei: Regula 1. Nu permite niciodată să-ți umple diferitele lucruri mici, care să-ți închidă ochii la lucruri mai importante.

Sarcina nr. 3. Joc

Educator: ascultați cu atenție pilda (dacă aveți timp)
Într-o zi, trei frați au văzut Happiness stând într-o groapă. Unul dintre frați s-a apropiat de groapă și i-a cerut lui Happiness bani.
Fericirea i-a dat bani și a plecat fericit.
Un alt frate a cerut o soție frumoasă. A primit-o imediat și a fugit cu ea, pe lângă el de fericire.
Al treilea frate se aplecă peste groapă.
- De ce ai nevoie? - a întrebat Happiness.
- De ce ai nevoie? - a întrebat fratele.
„Scoate-mă de aici”, a întrebat Happiness.
Fratele și-a întins mâna, a scos Happiness din gaură, s-a întors și a plecat.

Educator: Dar îmi vei spune ce a făcut fericirea după următoarea noastră sarcină (Și fericirea a alergat după el...)

Sarcina: scrie-ți dorința, împachetează-l într-un balon și umflă-l, indicând numele tău pe ea cu un marker. Bilele sunt aruncate pe podea.
Toată lumea este invitată să iasă și să-și găsească mingea în 5 minute.

Se aude muzică - o melodie din filmul „Ivan îți schimbă profesia” „Vorbește despre fericire”

Toată lumea își caută cu disperare mingea, ciocnindu-se între ei, haos total.
Drept urmare, nimeni nu și-a putut găsi propriul balon în 5 minute.
Apoi vi se cere să luați la întâmplare un balon și să-l dați persoanei al cărei nume a fost scris pe el.
În câteva minute fiecare are propriul balon cu aer cald.
Educatoare: De ce crezi că s-a întâmplat asta? (raspunsuri)
"Așa se întâmplă exact în viața noastră. Toată lumea caută cu disperare fericirea în jur, fără să știe unde este. Fericirea noastră constă în fericirea altor oameni. Dă-le fericirea ta, o vei primi în schimb pe a ta. Și aceasta este scopul vieții umane”.
Concluzie la „Memo”: Oferă fericire altei persoane și o vei primi pe a ta.
Educator: Deci, ce s-a întâmplat cu Fericirea din pilda pe care o citim? (răspunsurile elevilor). Duceți la răspunsul „a urmat fericirea”

Sarcina nr. 4.
Educator: uită-te la ecran și analizează situația.

Profesorul invită mai mulți copii să joace o scenetă, urmând instrucțiunile din imaginile de pe diapozitiv.

Pe ecran sunt diapozitive cu o benzi desenate de Igor Kalashnikov. La final – concluziile elevilor.

Educator: Natura umană este de așa natură încât nu prețuim ceea ce avem și ne comparăm constant cu ceilalți. Autorul de benzi desenate Igor Kalashnikov a arătat încă o dată cât de greșită este această poziție și cât de important este să fii recunoscător pentru ceea ce ai deja. La urma urmei, mulți nici măcar nu au asta și pentru ei ești enorm de bogat. Acesta este ceva de care trebuie să-ți reamintești din când în când.

Concluzie pentru Memo: apreciați ceea ce aveți și fiți recunoscători pentru asta.

Sarcina nr. 5. TEST DE CAFEA
Educatoare: Îți sugerez să bei cafea.

Se scoate o tavă, umplută cu o varietate de cești -
portelan, sticla, plastic, cristal; simplu si sofisticat.
Elevii sortează cești

Educator: Dacă ați observat, toate paharele scumpe au fost demontate. Nimeni nu a vrut să ia unele simple și ieftine. De ce? (raspunsuri)
Educator: Dorința de a avea doar ce este mai bun este sursa multor dintre problemele noastre.
Profesorul invită unul dintre elevi să încerce cafeaua dintr-o ceașcă obișnuită, cu aspect nedescriptiv. Întrebare; Cafeaua are același gust ca într-o ceașcă frumoasă? (răspuns)

Educator: Înțelege: o ceașcă nu face cafeaua mai gustoasă și mai aromată. Uneori este doar mai scump, iar uneori ascunde ceea ce bem. Ai vrut cafea, asta e adevărata ta dorință. Dar ai ales în mod deliberat cele mai bune feluri de mâncare și ai început să te uiți la cine a primit ce.
Acum gândește-te: viața este cafea, iar munca, banii, poziția, societatea sunt căni. Doar instrumente pentru a stoca viața. Tipul de ceașcă pe care o avem nu determină și nici nu schimbă valoarea vieții noastre. Uneori, în timp ce ne concentrăm pe ceașcă, uităm să ne bucurăm de gustul cafelei în sine. Savurați cafeaua!

Concluzie pentru Memo: Fericirea constă în cele mai discrete, la prima vedere și lucruri simple. Banii nu cumpără fericirea.

Educatoare: Ce proverb poate fi dat ca exemplu? Sunt întâmpinați de hainele lor, sunt văzuți de mintea lor

Sarcina nr. 6. Test

Profesorul se oferă să răspundă la întrebări (copiilor li se dau bucăți de hârtie goale; răspunde fără ezitare)

1-nume 5 cei mai bogați oameni pe planetă
2-numiți ultimii 5 câștigători ai concursului Miss World
3-numiți ultimii 5 laureați Premiul Nobel
4-Numiți ultimii 5 câștigători ai Oscarului pentru cel mai bun actor

Educator: Este puțin dificil, nu-i așa? Aplauzele se estompează, premiile devin acoperite de praf, iar câștigătorii sunt uitați în curând.

Acum trebuie să răspunzi la aceste întrebări:
1-numiți 3 profesori care au contribuit la educația dvs
2-numiți 3 prieteni care te-au ajutat în momentele dificile
3-amintește-ți câțiva oameni care ți-au dat sentimente speciale
4-numiți 5 persoane cu care vă place să petreceți timpul

Educator: Este fezabil? E mai ușor, nu-i așa? De ce? (raspunsuri)
Oameni care înseamnă ceva în viata ta, nu în clasamentul „cei mai buni” și „celebrii”, nu au cei mai mulți bani, nu au câștigat cele mai mari premii...
Aceștia sunt cei cărora le pasă de tine, te prețuiește, cei care, indiferent de ce, rămân apropiați. Gândește-te la asta!

Educator: Și pe ce listă sunteți fiecare dintre voi? Nu ești printre cei mai „renumiti”, ci dintre cei care și-au amintit de tine... Cele mai puternice energii creatoare de pe Pământ sunt iubirea și recunoștința. Dacă nu sunt acolo, atunci în acest moment se nasc inevitabil invidia și nemulțumirea față de viață.
Concluzie pentru Memo: fericirea este în oamenii care te înconjoară acum. Apreciază-i pe aceștia și fii recunoscător celor care te fac fericit acum.

Sarcina nr. 7

Educator: Ascultă povestea.

A trăit odată un bărbat și avea trei vise: să aibă o slujbă bine plătită, să se căsătorească cu o frumusețe și să fie faimos în întreaga lume.
Într-o zi, în iarna geroasă, un bărbat se grăbea pentru un interviu în biroul unuia firma cunoscuta. Deodată, un bărbat în vârstă a căzut chiar în fața lui. Bărbatul s-a uitat la bărbatul căzut și i-a apărut gândul că cel mai probabil era beat și nu a dat mâna. Acest lucru m-a ajutat să nu întârzii la întâlnirea programată. Interviul a fost nereușit: persoana nu a fost angajată pe postul dorit.
Într-o zi, un Bărbat se plimba prin oraș într-o seară de vară. Observând o trupă de artiști de stradă, s-a oprit să se bucure de spectacol. Au fost puțini spectatori, dar piesa a fost distractivă și incitantă. După încheierea acțiunii, au răsunat aplauze și oamenii au început să se împrăștie. Omul nostru s-a întors și el, dar cineva i-a atins timid umărul. Acesta a fost personajul principal al piesei, un clovn bătrân. Ea a început să-l întrebe dacă i-a plăcut spectacolul și dacă este mulțumit de actori. Dar Omul nu a vrut să continue o conversație și, întorcându-se cu dezgust, a plecat acasă.
Într-o seară ploioasă, un bărbat se grăbea acasă de la petrecerea de naștere a unui prieten. Era foarte obosit și gândurile despre o baie parfumată și un pat confortabil și cald îi treceau prin cap. Deodată a auzit plânsul înăbușit al cuiva. Era o femeie care plângea. Ea stătea pe o bancă lângă casa Bărbatului. Fără umbrelă. Unul. Observând eroul nostru, ea a apelat la el pentru ajutor. A avut o nenorocire în familia ei. Și avea nevoie doar de un interlocutor sincer. Bărbatul a devenit gânditor, o baie și un pat au apărut în fața ochilor lui și a intrat în grabă la intrare.
Bărbatul a trăit o viață nefericită. Și a murit.
Odată ajuns în Rai, Omul și-a întâlnit Prietenul, Îngerul Păzitor. S-au legănat pe leagănul ceresc și au vorbit.
- Știi, am trăit o viață complet nefericită și lipsită de valoare. Am avut trei vise, dar nimic nu s-a împlinit. E păcat
- Hmm, prietene, am făcut totul ca toate visele tale să devină realitate, dar pentru asta aveam nevoie doar de la tine: mâna ta, ochii tăi și inima ta.
- Doamne, ce?
- Îți amintești de omul căzut pe drumul alunecos de iarnă? Îți voi arăta această poză acum director general compania în care ai vrut cu adevărat să intri. Te așteaptă o carieră amețitoare. Tot ceea ce ți s-a cerut a fost mâna ta.
Îți amintești de bătrânul clovn care te-a bătut cu întrebări după un spectacol de stradă? A fost o tânără actriță frumoasă care s-a îndrăgostit de tine la prima vedere. Un viitor fericit vă aștepta, copii, iubire nemuritoare. Tot ceea ce ți se cerea erau ochii tăi.
Îți amintești de femeia care plângea lângă intrarea ta? Era o seară ploioasă și era plină de lacrimi. Era o scriitoare celebră. Trecea printr-o criză familială și chiar avea nevoie de sprijin emoțional. Dacă ai ajuta-o să se încălzească în apartamentul ei, să-i încălzească Sufletul datorită cuvintelor tale înțelepte de consolare, atunci ea ar scrie o carte în care ar vorbi despre acest incident. Cartea ar deveni faimoasă în întreaga lume, iar tu ai deveni celebru, ca în pagina de start autorul ar indica numele celui care a devenit muza acestei opere. Și tot ceea ce ți s-a cerut atunci era inima ta. Ai fost neatent, prietene.
Bărbatul a oftat și au mers pe calea lunară în distanța înstelată...

Educatoare: Nu te voi întreba nimic acum. Gândește-te la asta

Sarcina nr. 8 (finală, rezumat)

Educator: Probabil că ar fi corect dacă am împărtăși tot ce am învățat astăzi celor care nu au fost la întâlnirea de astăzi.
Elevii sunt împărțiți în grupuri. Se aude muzica calmă

Pe mese sunt anunțuri goale „Ia-ți o bucată de fericire”. Fiecărui grup i se oferă, de asemenea, mai multe citate și vorbe ale unor oameni grozavi despre fericire. Fiecare grup discută fiecare citat și îl parafrazează în regulile pentru găsirea fericirii care au fost formulate în Memo. Puteți adăuga propriile reguli. Fiecare grup scrie pe foi pe scurt ce trebuie făcut pentru a fi fericit.

Elevii lucrează câteva minute. Unul din fiecare grup citește.

Educator: Vom agăța aceste anunțuri pentru toată lumea de la stand

Educator: deci, întâlnirea noastră se apropie de final. Să ne amintim ce obiectiv ne-am propus la începutul întâlnirii noastre? (răspunsurile elevilor). Am vrut să știm rețeta fericirii. L-am prins? () Se atrage atenția asupra Memo). Nota va fi procesată după întâlnire și oferită tuturor într-un design frumos.

Educator: Și acum vă sugerez să ridicați un fluture de culoarea care vă place cel mai mult și să-l ridicați astfel încât să fie clar vizibil
(profesorul analizează stare emoțională grupuri la finalul evenimentului după culoare (testul Luscher).

Educator: Și acum, fiecare, plantează-ți propriul fluture în palmă. Și vă voi spune o legendă.

În lume trăia un om înțelept care știa totul. Dar o persoană a vrut să demonstreze contrariul. Ținând un fluture în palme, a întrebat: „Spune-mi, înțelept, care fluture este în mâinile mele: mort sau viu?” Și el însuși s-a gândit: „Dacă spune cel viu, îl voi omorî, dacă spune mortul , îl voi elibera.” Înțeleptul, după ce s-a gândit, a răspuns:

Educatoare: ce crezi că a răspuns înțeleptul? Conduceți la răspunsul: „Totul este în mâinile tale, inclusiv fericirea”.

Educatoare: Vreau să vă dau tuturor cheile pentru găsirea fericirii (suveniruri-blankuri Iar lacătul - fericirea în sine - vă veți căuta și vă construiți, amintindu-vă tot ce am vorbit astăzi la întâlnirea noastră). Caută-ți fericirea! Toți cei prezenți la întâlnire primesc broșuri cu Parabole despre fericire. Profesori – broșură cu cărți poștale de la Inge Look „Bătrâne fericite”.

Sarcina nr. 9. Reflecţie

Educatoare: Propun să ridic un bulgăre simbolic de lut. din care am sculptat astăzi fericirea. Desenează pe ea fața zâmbitoare care se potrivește cu starea ta în acel moment. (profesorul evaluează singur starea de spirit pozitivă sau negativă din grup, analizează și trage concluzii. Le comunică elevilor).

Elevii se ridică de pe scaune. Profesorul este cu ei. Are o lumânare în mâini.

Educator: Astăzi ne-am uitat la un concept dificil - conceptul de fericire, cu care o persoană încearcă să țină pasul în viață. Dar nu toată lumea reușește prima dată. Încă o dată vreau să-ți doresc ca fericirea din viața ta să țină pasul cu tine.
Am o lumânare în mâini. Imaginați-vă că o lumânare este viața noastră, care încearcă din răsputeri să ardă puternic, astfel încât să putem fi ușoare și calde și, prin urmare, fericiți. Ea ne încurajează să trăim și să trăim fericirea din faptul că trăim Să ne transmitem unii altora căldura lumânării, să încercăm să ne exprimăm sentimentele care au apărut în urma întâlnirii noastre.

„Moonlight Sonata” a lui Beethoven sau o altă melodie calmă. Profesorul poate oferi cuvinte de sprijin (pe ecran sau pe un afiș):

„În lecția de astăzi, am înțeles, am învățat, mi-am dat seama”;
„Mi-a plăcut această lecție”;
„M-aș lăuda”;
„Mi-a plăcut în mod deosebit”;
„După oră am avut chef”;
„Am avut cel mai mare succes
Pentru ce te poți lăuda?
Pentru ce îți poți lăuda colegii de clasă?
Pentru ce poți lăuda un profesor?
Ce ai crezut?
Cum te-ai simțit?
Ce ai cumparat?
Ce m-a surprins?
Crezi că nu pierdem aceste minute împreună?
A fost o descoperire pentru mine că
Ce crezi că a avut succes?
Ce crezi că a mers prost? De ce? Ce să ia în considerare pentru viitor
De ce am avut nevoie de această întâlnire?
Urmărește starea sufletului tău.
m-a interesat..
Mi-a fost greu
mi-am dat seama că
Am simțit asta
Cel mai mult mi-a placut
Întâlnirea m-a pus pe gânduri... (m-a pus pe gânduri)
Sunt mulțumit de munca mea la clasă (nu chiar, nu mulțumit) pentru că

Educator: invită profesorii să vorbească.

Învățătorul (o lumânare vine la el): Vreau să închei întâlnirea noastră de astăzi cu o poezie
R. Rozhdestvensky „O persoană are nevoie de puțin..” O persoană are nevoie de puțin..
a căuta și a găsi.
Pentru început
un prieten și un dușman.
O persoană are nevoie de puțin... pentru a
calea ducea în depărtare,
Fie ca mama mea să trăiască în lume.
A trăit cât a avut nevoie...
O persoană are nevoie de puțin...
După tunet – tăcere.
Petic albastru de ceata...
viata - una si moarte - una...
Dimineața - un ziar proaspăt -
rudenie cu umanitatea...
Și o singură planetă - Pământul.
Asta e tot.
Da, drumul interstelar,
Da, un vis de viteză.
Acesta este, de fapt, puțin
Acest lucru este, în general, nimic.
Mica recompensă...
nu un piedestal inalt..
O persoană are nevoie de puțin...
Dacă ar fi așteptat cineva acasă...

Educatoare: sunteți deja fericiți cu toții, fie că doar pentru că în Interhouse vă iubesc, v-au așteptat mereu, vă așteaptă și vă vor aștepta în continuare

Deci, răspunde la întrebarea: există fericire? Răspunsuri..Ne vom încheia întâlnirea pe această notă pozitivă. Poți arunca baloanele cu fericirea ta după cum dorești: păstrează-l pentru tine sau fă-i cadou.

Educatoare: la ieșirea din sală, vă rugăm să fiți atenți la bucățile de hârtie de pe tabla magnetică pe care ați scris așteptările de la întâlnirea de astăzi. Dacă așteptările tale sunt îndeplinite, lasă bucata de hârtie în același loc, dacă nu, mută bucata de hârtie pe a doua tablă. Dacă ceea ce ați primit la întâlnire v-a depășit așteptările, mutați bucata de hârtie pe a treia tablă. (reflecție pentru profesor)
PS: Dacă a mai rămas timp:
Educator: Poeții și prozatorii au scris multe despre fericire. Vă propun să citiți poezie.

Elevii citesc poezii despre fericire (dacă timpul le permite)

Profesorul (dacă mai este timp) poate raporta fapte interesante și neobișnuite pe tema întâlnirii sau atrage atenția tuturor asupra faptului că faptele interesante sunt prezentate la stand.
- despre Muzeul Fericirii din Novosibirsk
-O Ziua Mondială fericire sărbătorită pe 20 martie (Ziua Pământului și echinocțiul de primăvară)
- despre monumentul fericirii
- despre un trib indian: istorie Un antropolog a invitat copiii dintr-un trib african să joace un joc. El a pus un coș cu fructe lângă copac și a anunțat: „Cel dintre voi care va ajunge primul la copac va primi totul”. Când a făcut semnul, copiii și-au strâns mâinile strâns și au alergat împreună, apoi s-au așezat cu toții împreună și s-au bucurat de fructele dulci. Omul de știință surprins i-a întrebat pe copii de ce au făcut asta, pentru că fiecare dintre ei putea primi singur premiul. La care copiii au răspuns: „Obonato!” Este posibil ca cineva să fie fericit dacă toți ceilalți sunt triști? „Obonato” (sau ubuntu) în limba lor înseamnă „Eu exist pentru că existăm”.
-poezii despre fericire

13 PAGINA \* MERGEFORMAT 142315

Shmelkova Anzhelika Viktorovna – Profesor al instituției de învățământ preșcolar „ Grădiniţă Nr. 195" Saratov Data depunerii lucrărilor la concurs: 06.05.2016.

Rezumatul evenimentului educațional „Ce este bunătatea?”
Autorul textului: Shmelkova A.V.

Scopurile evenimentului educațional: să dezvolte la copii o idee de bunătate, de fapte bune, bune; capacitatea de a le vedea, aprecia și răspunde la ele.

Obiectivele evenimentului educațional: promovarea unei atitudini politicoase unul față de celălalt; creează nevoia de a face fapte bune; identifica idei corecte și eronate despre bine și rău; dezvolta memoria copiilor, imaginația, atenția și activitatea mentală; cultivați bunăvoința, bunătatea și capacitatea de a prețui cei dragi; să dezvolte la copii abilitățile de a conduce un dialog pozitiv și de a face schimb de opinii atât cu adulții, cât și cu copiii.

Echipament pentru profesor: tablă magnetică, imagine mare a unui trunchi de copac fără frunze pentru așezarea pe tablă, acompaniament muzical - grupul „Barbariki”, un ghiveci cu o plantă de apartament, o floare - o floare cu șapte flori, o cutie, o scrisoare, poze cu personaje de basm, poze cu fapte bune și rele .

Echipament pentru copii: chipsuri colorate, frunze colorate, magneți.
Lucrări preliminare: cunoașterea lucrării lui V. Kataev „Floare - floare în șapte culori”, examinarea ilustrațiilor pentru lucrare, memorarea poeziilor, zicători despre bunătate.

Progresul evenimentului.

Partea introductivă (etapa pregătitoare).
Salutări.
Profesor de socializare: Să stăm cu toții într-un cerc și să ne salutăm (Copiii stau în cerc, îmbrățișându-se pe umerii).

Educator social: Fiecare nouă zi trebuie începută cu o dispoziție bună. Și pentru ca starea noastră de spirit să fie bună și veselă, să stăm în cerc, să ne ținem de mână, să închidem ochii și să transmitem acea scânteie de căldură și iubire care trăiește în inimile noastre. (Copiii închid ochii). Acum deschide-l și uite, a devenit mai luminos în holul nostru? (Răspunsurile copiilor) Zâmbetele tale au făcut ca soarele să strălucească mai strălucitor. Astăzi vom vorbi despre bunătate.

Partea principală (etapa de conținut)
Conversație despre bunătate.
Educator social: Să spunem cu toții împreună cuvântul „Bătănee”. Ce cuvânt frumos, uimitor. Cum înțelegi ce este bunătatea? Îl poți atinge? Are miros, gust (răspunsurile copiilor). Când o putem întâlni? Unde o putem vedea? (Răspunsurile copiilor).

Educator social: Așa e, băieți, bunătatea se manifestă nu doar prin cuvinte, ci și prin fapte și fapte. Și știți, băieți, oamenii spun: „Un om fără fapte bune este ca un copac fără frunze”. Să ne amintim de faptele noastre bune și să ne ajutăm copacul, dar cu o singură condiție, cine își amintește de fapta bună atașează o frunză de copac. (Copiii, denumind faptele bune, atașează frunzele unui copac cu magneți)

Profesor de socializare: Știam că sunteți oameni buni. Câte fapte bune ai făcut! Și au ajutat copacul să devină elegant. Și am o surpriză pentru tine! (Profesorul scoate un ghiveci cu o plantă de apartament acoperită cu o eșarfă pictată. Scoate pelerină și dezvăluie o tulpină cu petale). Ei bine, trebuie! Floarea și-a pierdut petalele undeva. Poți ghici din ce basm este această floare?
Copii: DA "Tsvetik - șapte culori."
(Se bate la uşă, poştaşul aduce un plic şi o cutie. Profesorul social deschide plicul şi îl citeşte.)

Profesor de socializare: „Dragi băieți, eu, Zâna politeței și a bunătății, am vrut să vă ofer magica „Floare cu șapte flori.” Dar vrăjitoarea insidioasă a interceptat-o, și-a ascuns petalele într-o cutie dacă finalizați șapte sarcini După fiecare sarcină completată corect, caseta se va deschide și veți primi o petală și veți ghici cuvântul magic care ascunde „Floare - șapte flori”.

1 sarcină:
Joc „Înlocuiește cu cuvinte amabile” (Selectarea antonimelor)
Răul - bine
Nepoliticos - politicos
Aspru - afectuos
Leneș - muncitor
Lacom - generos
Trist - vesel
Indiferent - grijuliu
Neîngrijit - îngrijit
Laș - curajos

Sarcina 2:
Joc „Alege fapte bune” (Determină natura acțiunii din imagine)
Educator social: Prieteni, pentru a finaliza a doua sarcină trebuie să te uiți cu atenție la ilustrații și să alegi numai fapte bune. (Sunt afișate imagini de poveste care înfățișează fapte bune și rele. Profesorul și copiii discută imaginile și le aleg pe cele care înfățișează fapte bune, motivând răspunsul.)

Sarcina 3: Jocul „Cuvânt tandru” (Formarea formei afectuoase a unui substantiv)
Învățătorul: Acum vom juca jocul „Cuvântul tandru.” (Profesorul numește cuvintele, de exemplu, „Soare”, copiii cu afecțiune „Soare”)
pasăre - pasăre
copac - puietul
fairy tale - basm
mână - stilou
pârâu - pârâu
inel - inel
inimă – inimă
pisica - pisicuta
mami - mami
Profesor de socializare: Am făcut-o foarte repede, bravo băieți! Da, un cuvânt afectuos, bun încălzește sufletul.

Sarcina 4: Amintiți-vă personajul eroului de basm din ilustrație.
Educator social: Băieți, să ne amintim ce eroi din basme sunt buni și care sunt răi?
Jocul „Ghicește eroul de basm”. Voi arăta o ilustrație care înfățișează un erou de basm, iar tu vei răspunde dacă este bun sau rău. Dacă ești amabil, bati din palme dacă ești rău, îți acoperi fața cu mâinile; (Doctor Aibolit, Koschey Nemuritorul, Goldfish, Thumbelina, Karabas-Barabas, Cenusareasa, Baba Yaga, Pinocchio).
Profesor: Bravo băieți, v-ați amintit eroi de basmși acțiunile lor. A învăța să fii amabil este foarte dificil, dar necesar. Binele și răul merg mereu împreună. Prin urmare, este important să fii conștient de acțiunile tale și de rezultatele acestora. Băieți, știți că în cântece există cuvinte amabile și oamenii le-au scris cu un motiv, dar ca să le cântăm și să împărtășim bunătatea unii cu alții. Hai să ne relaxăm puțin și să dansăm.
Pauză dinamică „Dance minute „Dance of Kindness”.
(Sună tema muzicală „Amabilitate” a grupului „Barbariki”)

Sarcina 5: Jocul „Alegeți calitatea caracterului unei persoane”.
Educator social: Cuvântul „bunătate” este prieten cu alte cuvinte bune care denotă și calități umane. Ce cuvinte crezi că sunt acestea?
Copii: curaj, dragoste, generozitate, decență...

Profesor: Există foarte multe calități umane. Cu siguranță vă amintiți de basmul „Vrăjitorul orașului de smarald”, în care eroii își căutau calități de caracter pentru ei înșiși. Haideți, împreună cu eroii basmului, să alegem și calitatea pe care ne-am dori pentru noi. Ți-am pregătit jetoane multicolore, unde fiecare culoare reprezintă o calitate a caracterului unei persoane.
Verde - curaj (eroi)
Roșu - dragoste (mamă)
Albastru - bunătate (Cenuşăreasa)
Galben - generozitate (soare)
Portocaliu - minte (Vasilisa cea Înțeleaptă).
Profesor: - Alegeți un cip pentru dvs. și justificați-vă alegerea. (Copiii explică pe rând alegerea lor, motivând aceasta)

Sarcina 6: „Spune poezii, zicători, proverbe despre cuvinte magice»
Educator social: Să nu uităm niciodată cuvinte amabile, politicoase. Să le spunem unul altuia mai des. Vorbește cu blândețe, blând, liniștit. Privind în ochii unei persoane și zâmbind, pentru că un zâmbet face o zi mohorâtă mai luminoasă. Fiecare persoană ar trebui să aibă bunătate: tu, eu și părinții tăi. Aceasta este o inimă bună, un suflet bun, cuvinte bune pentru a-i ajuta pe cei care au probleme. Ei spun despre astfel de oameni: „O persoană bună”.
(Copiii citesc poezii învățate anterior)
"Buna ziua"
"Buna ziua!" -
Spune-i persoanei.
„Bună”, îi va zâmbi înapoi,
Și probabil că nu va merge la farmacie,
Și vom fi sănătoși mulți ani de acum înainte!
"Drum bun"
Vă dorim o călătorie bună!
Va fi mai ușor să mergi și să pleci.
Desigur, o cale bună va duce,
De asemenea, pentru ceva bun.
"Vă rog"
Cuvântul „te rog”
Repetăm ​​în fiecare minut.
Dar, poate, fără „te rog”
Ne simțim inconfortabil.
"Fii amabil"
Vă rog-
Spun asta cu încredere.
Vă rog-
Și nu te aștepta la bomboane pentru el.

Sarcina 7: Jocul „Floarea celor șapte flori”
Profesor: Băieți, ați făcut o treabă grozavă cu sarcinile anterioare, am învățat multe despre bunătate, dreptate și politețe. Și acum aș vrea ca fiecare dintre voi să se gândească la o urare de bine pentru toți oamenii, astfel încât o bucată din bunătatea voastră să se îndrepte către toată lumea.
Zboară, zboară petală.
De la vest la est,
Prin nord, prin sud
Întoarce-te după ce faci un cerc.
De îndată ce atingi pământul,
Să fiu, după părerea mea, condus!
Fie ca toată lumea să fie sănătoasă, fericită, veselă, bună (Alte urări)
Am îndeplinit sarcinile corect: am adunat toate petalele și am compus cuvântul „Binență”

Partea finală (etapa reflexivă)
Chiar vreau să-ți doresc numai bine, noapte bună până dimineața.
Vă doresc tuturor vise bune, fapte bune și cuvinte bune,
Te va îndepărta drumul de pragul tău preferat?
Lasă cineva să-ți spună: „Ora bună și călătorie bună”.
Mi-aș dori ca oamenii să se distreze mai mult cu tine
Ca să privești oamenii cu ochi buni.

Această floare magică va rămâne în grupul tău și va fi prima, eu îmi voi pune o dorință, iar tu spui cuvintele magice cu mine (o spun ei). Îmi doresc ca copiii din grădina noastră să fie cei mai amabili, cei mai prietenoși, cei mai deștepți, cei mai cinstiți, cei mai grijulii, cei mai iubitori și cei mai iubiți!

Abstract

eveniment educativ

pe tema „Întâlnirea cu băieții”

elevii grupei Sh-22

Profesor: Kovalchuk L.S.

Metodist: Radionova

Ţintă: cunoaste baieti; găsiți o abordare a acestora; atrageți copiii interesați de munca lor.

Sarcină: afla cât mai multe despre băieți, interesele și preferințele lor.

Materiale: două foi de numere împrăștiate, doi sori de hârtie, un tren de hârtie.

Plan:

Parte introductivă.

Partea principală:

a) cunoașterea copiilor;

b) jocul „Aplaudă cu noi”;

c) jocul „Verificarea atenției”;

d) ghicitori;

e) sesiune de educatie fizica;

f) conversație „Cum să fii politicos?”

Rezumând.

Desfășurarea evenimentului:

1. Partea introductivă.

Salut baieti! Tema lecției de astăzi este „Cunoașterea”. Cine poate răspunde ce înseamnă asta? Așa e, asta înseamnă că astăzi te vom cunoaște, iar tu ne vei cunoaște pe noi! Îți place să cunoști oameni noi? Acest lucru este foarte bun! Deci, vom reuși!

2. Partea principală.

Deci, să începem să ne cunoaștem. Numele meu este Natalya Petrovna, sunt studentă la o facultate pedagogică. Acum prezintă-te și spune-ne ceva despre tine. De exemplu: ce iti place sa faci in timpul liber si ce nu iti place?

Ei bine, deja am ajuns să ne cunoaștem puțin. Și pentru a ne cunoaște și mai bine, astăzi vom pleca într-o excursie. Îți place să călătorești? Mare! Atunci să începem!

Vom călători cu acest mic tren. Să-i dăm un nume. Amenda. Micul nostru tren se numește „...”. Așadar, vă voi spune câteva reguli ale călătoriei noastre: la fiecare stație vi se vor oferi sarcini diferite. Nu ne vom putea continua călătoria dacă nu îndeplinim sarcina. Cred că ne putem descurca. Ei bine, știm regulile, pasagerii sunt pregătiți? Atunci hai să mergem!

Prima noastră stație se numește "Minunat." Deci la această stație trebuie să jucăm un joc „Bate din palme cu noi”. Voi suna numerele de la 1 la 5. Și când sun la numărul 5, ar trebui să bateți din palme, dar când sun la alte numere, să nu aplaudați. Sunt clare regulile jocului? Atunci să începem. "..."

Ei bine, ne apropiem de următoarea noastră stație. Se numește „Verificăm atenția”. La tablă ar trebui să vină 2 elevi, fiecare să numere toate numerele de pe foaie. „...” Bravo băieți! Să mergem mai departe.

Deci, băieți, se numește postul nostru "Mister". Ghiciți ce sarcină veți avea la această stație? Așa e, vei rezolva ghicitori. Doar că nu trebuie să răspunzi la unison, ci trebuie să ridici mâna. De acord? Atunci să începem.

Pot să mă spăl pe față

Te poți îmbăta cu mine.

Locuiesc mereu în robinete.

Pai bineinteles ca... (apă)

Cine roade osul mare din colț?

Cine e ghemuit pe podea?

Cine a alungat pisica din bucătărie?

Care a lătrat toată noaptea:

"bătătură!" "bătătură!" "bătătură!"? (câine)

Bunica o iubea foarte mult pe fată,

I-am dat o scufiță roșie.

Fata și-a uitat numele.

Ei bine, spune-mi, cum o chema? (Scufița roșie)

Tratează copiii mici

Vindecă animalele mici

Privește pe toată lumea prin ochelari

bun doctor... (Aibolit)

Amestecat cu smântână, răcit pe geam,

Partea rotundă, partea roșie, rulată... (omul de turtă dulce)

Totul este alb astăzi

Și este lumină, chiar dacă nu există soare.

Frigul cade din cer,

Moale alb-alb... (zăpadă)

De ce sunt bălți peste tot?

Mama își ia umbrela.

De ce? De ce?

Pentru ca… (plouă)

Cu coarne, coadă

S-a ridicat și a tăcut.

Cu coarne, coadă

Ea l-a luat și a fredonat. (vacă)

Cu ochii încrucișați, mic,

Într-o haină de blană albă și cizme de pâslă. (iepuras)

Eșarfă albastră, spate închis la culoare,

Pasăre mică

Sună-o... (piţigoi)

Bravo, băieți! Bine făcut. Probabil că ești puțin obosit? Ca să te odihnești puțin, hai să facem puțină educație fizică. Băieți, trebuie doar să treceți prin mișcările pe care le vom spune.

Bravo, băieți! Și au îndeplinit această sarcină. Ei bine, atunci luați loc, mergem mai departe.

În ultima lecție ați învățat despre cuvinte politicoase. Ei bine, haideți să verificăm cât de bine vă amintiți cuvintele de politețe. Spune-mi, ce cuvinte vom folosi când salutăm o persoană? Când să-ți iei rămas bun? Și când îi vom cere iertare? Ajutor? "..." Bine făcut! Amintește-ți toate cuvintele! Și nu uitați să le folosiți în viață. De acord? Ei bine, asta e bine. Și amintiți-vă că politețea va primi întotdeauna răspunsul cu politețe.

Rezumând.

Deci, călătoria noastră s-a încheiat. Bravo, te-ai descurcat foarte bine cu sarcinile. Băieți, v-a plăcut călătoria noastră? Ce ți-a plăcut cel mai mult? Ce lucruri noi ai învățat despre tine? Poate există ceva ce nu ți-a plăcut?

Ne-a plăcut foarte mult munca ta activă. Sperăm că tu și cu mine vom deveni prieteni. Vă mulțumesc foarte mult pentru participarea activă. La revedere.

Elena Doronicheva
Rezumatul evenimentului educațional „Să avem grijă de natură”

Integrarea educațională regiuni:

Cunoaștere, comunicare, creativitate artistică

Tipuri de activități pentru copii:

Comunicativ, motor, gaming, productiv, citire, căutare.

Obiective pedagogice:

Dezvoltați interesul pentru înțelegerea lumii din jurul nostru; întări ideea că natura este casa noastră comună, cunoștințe despre relație natura si omul, despre Cartea Roșie, scopul ei; îmbunătățiți capacitatea de a reprezenta un obiect din memorie, pictați peste imagine cu creioane colorate într-o direcție, fără a lăsa goluri; dezvoltarea vorbirii, memoriei, gândirii, observației, abilități motorii fine; a menționa atitudine atentă faţă de natură, dorință ai grija de ea.

Rezultate planificate ale dezvoltării calităților integrative prescolari:

Interesat de lucruri noi din lumea din jurul lui, urmează regulile de comportament în natură, stabilește relații cauză-efect între fenomene naturale, știe despre Cartea Roșie, scopul ei, numește animale, plante, păsări enumerate în Cartea Roșie; citește emoțional poezie; aderă la planul propus în timpul jocului; creează desene individuale, pictează cu atenție peste imagine; asamblează o poză din 12 părți.

Material si echipament:

Imagini ale Pământului (incolore și colorate, 7 plicuri de culoarea curcubeului cu sarcini, tăiați poze cu imagini cu animale din Cartea Rosie, joc educativ , „Ce poți și ce nu poți face în pădure”, creioane colorate, coli de hârtie, litere (PROTECȚIE, SECURITATE, ÎNGRIJIRE)

Lucrări preliminare:

Conversație despre regulile de conduită în pădure, familiarizarea cu Cartea Roșie, realizarea jocuri didacticeîmpreună cu copiii, memorând poezii, citind povești și basme despre animale, păsări, plante,

1. Moment organizatoric.

Educator: Băieți, pe ce planetă trăim? (Pământ)

Ce culoare are planeta noastră? ( Multicolor: albastru – apă; verde – păduri, câmpuri; maro – munți; galben – deserturi; alb – ghețari).

Ce este pământul? (Acasă pentru toate ființele vii și nevii natura de asemenea, Pământul este casa noastră comună) Dar de îndată ce părăsim pragul casei noastre, ne aflăm în altă casă. Veronica ne va citi o poezie, iar tu cu atenție asculta:

Există o casă imensă pe pământ sub un acoperiș albastru.

În ea trăiesc soarele, ploaia și tunetul, pădurea și surful mării.

Păsări și flori trăiesc în el și sunetul vesel al pârâului.

Tu și toți prietenii tăi locuiești în acea casă luminoasă.

Oriunde duc drumurile, ești mereu acolo vei fi în ea.

din fire această casă se numește țara natală.

Ce este asta? Cum se numește casa noastră comună? (Natură) .

Băieți, uitați cât de incoloră a devenit planeta noastră. (arata poza).

De ce crezi? (răspunsurile copiilor).

Băieți, vreți să ne salvați planeta și să o faceți din nou colorată? (Da) Apoi trebuie să îndeplinim mai multe sarcini care se află în aceste plicuri multicolore, de îndată ce toate sarcinile sunt finalizate, planeta noastră va deveni din nou colorată și o surpriză vă așteaptă.

2. Sarcini.

In fata ta sunt 7 plicuri, iti sugerez sa le deschizi dupa culorile curcubeului.

Prima sarcină: Care este prima culoare a curcubeului? (Roşu) Care este numele cărții în care sunt enumerate animale, păsări și plante rare? (Cartea Rosie) De ce crezi că Cartea Roșie se numea Roșu și nu verde sau albastru? (Pentru că roșu este culoarea pericolului și a avertismentului, iar animalele și plantele care sunt incluse în el sunt tocmai în pericol.) Ce pericol îi amenință? (Au mai rămas foarte puține dintre ele și pot dispărea.)

A doua sarcină: Care este a doua culoare a curcubeului? (Portocale)În ce perioadă a anului au nevoie în special de ajutor păsările? (Iarnă)

Polina și Semyon ne vor citi poezii despre păsări:

Hrănește păsările

Hrănește păsările iarna!

Lasă-l să vină de peste tot

Se vor aduna la tine ca acasă,

Turme pe verandă.

Mâncarea lor nu este bogată.

Am nevoie de o mână de cereale

O mână -

Și nu înfricoșător

Va fi iarnă pentru ei.

Este imposibil de numărat câți dintre ei mor,

E greu de văzut.

Dar în inima noastră există

Și este cald pentru păsări.

Este posibil să uite:

Ar putea zbura departe

Și au rămas iarna

Împreună cu oamenii.

Antrenează-ți păsările în frig

La fereastra ta

Pentru a nu fi nevoit să rămâneți fără cântece

Să salutăm primăvara.

G. Ladonshchikov

Iubesc păsările

Băieți, îmi plac păsările.

Nu-i prind niciodată

Fără capcane

Nu in net.

Nu le țin în cușcă acasă.

Nu voi atinge niciodată cuibul.

Nu o magpie

Nu o cioara

Nu un graur

Nu o vrabie

Nu te-am jignit în viața mea!

Băieți, cum putem ajuta păsările? (Faceți hrănitori, căsuțe pentru păsări, hrăniți-le.) Băieți, știți că diferitelor păsări le plac mâncarea diferită? Unora le plac fructele de pădure, în timp ce altora le place untura. Vă sugerez să vă jucați și să vă amintiți ce păsări iubesc ce. Joc „Cu ce ​​să tratezi prietenii tăi cu pene”.

Acum hai să ne odihnim puțin.

3. Minutul de educație fizică „Viu – neviu”

A treia sarcină: Care este a treia culoare a curcubeului? (Galben)

Acum să ne amintim animalele care sunt enumerate în Cartea Roșie. Trebuie să colectați imagini decupate și să numiți animalele (Bizon, râs, castor, tigru din Amur, cerb sika, urs brun)

A patra sarcină: Care este a patra culoare a curcubeului? (Verde)

Joc „Ce se poate și ce nu se poate face în pădure?

A cincea sarcină: Care este a cincea culoare a curcubeului? (Albastru)

Numiți basme în care personajele principale sunt insecte? (Mușca Tsokotuha, Gândacul, Thumbelina etc.)

5. Gimnastica cu degetele „Albină în dungi”

A șasea sarcină: Care este a șasea culoare a curcubeului? (Albastru)

Desenați și denumiți plantele care sunt enumerate în Cartea Roșie. (ghiocel, crin, iarbă de vis, floarea de colț, clopot, nufăr)

A șaptea sarcină: Care este a șaptea culoare a curcubeului? (Violet)

Creați cuvinte din litere care se referă la natură, fiecare persoană ar trebui să facă acest lucru pentru a totul era bine cu natura ca să ne facă fericiți (PROTECŢIE, ÎNGRIJIRE, SECURITATE)

6. Etapa finală

Rezumând. Băieți, sunteți atât de grozavi! Uite, planeta noastră a redevenit colorată dacă noi Să avem grijă de natură, protejați animalele, plantele, păsările, ajutați-le, planeta noastră întotdeauna va fi frumos. Și pentru faptul că ai îndeplinit toate sarcinile - un răsfăț dulce.