Ora de curs în școala elementară „Thirifty owners of the Earth! GCD pentru economisirea energiei „Salvați căldură și lumină Căldură și lumină.

Obiective: Analiza literaturii științifice pe tema „Economisirea energiei” Determinarea consecințelor consumului excesiv de energie Din constatările obținute, schițați un plan de măsuri de economisire a energiei pentru copiii și adulții din satul nostru. Învață colegii să economisească căldură și lumină la școală și acasă

Relevanță Satul nostru a fost unul dintre cei mai mari datornici din republică în ceea ce privește consumul de energie electrică. Locuitorii satului nostru nu înțeleg că utilizarea irațională a energiei electrice consumă mult cărbune, gaz, petrol și apă, ale căror rezerve nu sunt nelimitate.

Mementouri pentru sătenii și pentru elevii școlii noastre 1. Opriți lumina electrică dacă nu este nimeni în cameră. 2. Nu aprindeți luminile când soarele strălucește în cameră 3. Nu aprindeți mai multe aparate electrice în același timp când nu este necesar. 4. Amintește-ți prietenilor, părinților, profesorilor despre utilizarea corectă și rațională a electricității

Lucrările de economisire a energiei în satul nostru sunt la un nivel scăzut. Locuitorii satului nostru și elevii școlii noastre folosesc apa, lumina și căldura nemoderat. Locuitorii satului nostru și elevii școlii noastre folosesc apa, lumina și căldura nemoderat. Plătesc cu întârziere curentul și apa, deși primesc o subvenție. Plătesc cu întârziere curentul și apa, deși primesc o subvenție.

Activitatea noastră de cercetare Cu ajutorul supervizorului nostru, ne-am desfășurat propria noastră activitate de cercetare. Am întocmit o listă de întrebări și am intervievat elevii de școală elementară. S-a dovedit că 87% dintre respondenți nu știu cât de mult crește temperatura după termopan. 41% dintre respondenți nu știu că un aspirator curat folosește mai puțină energie. 33% dintre respondenți nu știu nimic despre becurile economice. 25% dintre respondenți nu deconectează întotdeauna echipamentele electrice.

1. Cât de mult crește temperatura după termopanul? 2. Un aspirator curat consumă mai multă sau mai puțină energie într-o cameră? 3. Se consumă energie dacă curge apă din (robinet) puț? 4 Există lămpi cu economie de energie? 5. Deconectați echipamentul electric? 6. De ce a fost inventată Ziua Economisirii Energiei? 7. Pamantul sufera sau nu din cauza folosirii excesive a energiei electrice?

Conform rezultatelor studiului: 1,44% nu știu să economisească energie electrică, căldură, lumină la școală și acasă. 2,18% Ei nu știu că Pământul nostru suferă din cauza utilizării excesive a electricității și că clima se schimbă. 3,16% Nu știu că fiecare își poate aduce propria contribuție la economisirea energiei. CONCLUZIE: organizați un concurs de desen, o expoziție de carte. Conduceți o lecție despre economisirea energiei.

Activitatea noastră de cercetare. Concluzii Pe baza materialului studiat am ajuns la concluzia că: este necesar să le spunem copiilor ceea ce nu știu despre economia de energie și măsuri simple pe care le poate lua oricine. Trebuie să facem o expoziție de lucrări școlare - mini-eseuri pe tema: „Cum ne putem ajuta planeta”, „Aveți grijă de căldură și lumină”.

11 noiembrie Ziua Internațională a Economisirii Energiei Școala noastră și-a izolat ferestrele. S-au lucrat pentru înlocuirea completă a lămpilor cu incandescență cu unele economice la școală și acasă. Economisim apă potabilă deoarece prepararea ei necesită multă energie.

Sfaturi utile de economisire a energiei dezvoltate de elevii din clasa noastră: Perdelele lungi și mobilierul prost plasat pot absorbi până la 20% din căldură. Spațiile necesită izolarea ferestrelor, ușilor și pereților. Seara, înainte de a merge la culcare, opriți toate aparatele electrice. Frigiderele și congelatoarele trebuie dezghețate periodic pentru a îndepărta crustele de gheață.

Concluzie Economisirea energiei nu înseamnă doar economisirea de bani, ci și grija pentru Planetă. Fiecare dintre noi face parte din Planetă, așa că oricare dintre acțiunile sau inacțiunile noastre pot afecta dezvoltarea evenimentelor. Economisirea energiei este foarte importantă pentru modul în care trăim pe această Planetă și pentru descendenții noștri!

Omenirea modernă consumă de 100 de ori mai multă energie decât omul primitiv, iar omul modern trăiește de 4 ori mai mult și în condiții mai confortabile. Cărbunele, petrolul și gazul satisfac 80% din nevoile energetice ale lumii, dar provoacă dezastre naturale. În vara lui 2007, gheața arctică a început să se topească

Olga Dyatchina
GCD pentru economisirea energiei „Salvați căldură și lumină”

LECȚIE DE ECONOMISIRE A ENERGIEI

„SĂ ECONOMISIM CĂLDURĂ ȘI LUMINĂ”.

Grupul mijlociu.

Ţintă:continuă să le introduci copiilor în lumea din jurul lor și cu aparatele electrice; dezvolta imaginația, activează gândirea; încurajează copiii să tragă concluzii simple; învățați utilizarea atentă a resurselor energetice (căldură, electricitate) Continuați să familiarizați copiii cu regulile de siguranță pentru manipularea aparatelor electrice.

Echipament: afișe, un recipient cu apă caldă și rece, un aparat electric - un uscător de păr.

Lucrări preliminare: Jocuri didactice, conversații, a pune ghicitori, a citi o lucrare, a privi ilustrații, afișe.

Progresul lecției.

Educator.

În ce perioadă a anului este afară? (iarnă)

Ce este special în această perioadă a anului? (Rece)

Afară e frig, dar la grădiniță? (cald)

De ce este cald în grădină? (încălzire pornită)

/ m-am dus la calorifere, le-am atins, m-am asigurat că intră căldura /

De ce sunt bateriile fierbinți? (au apa calda, da caldura calorifere, iar caloriferele transfera caldura in camera)

Activitati de cercetare

– Scufundați-vă degetul mai întâi în apă rece și apoi în apă caldă și concluzionați că apa caldă emite căldură.

Unde sunt plasate bateriile? (sub fereastră)

/M-am dus la fereastră și am atins sticla/

Fereastra este caldă sau rece? (rece)

De ce e rece fereastra? (sticla este subțire și există mici goluri prin care pătrunde aerul rece)

Știți că căldura scapă din grupul nostru prin mici crăpături?

Ce trebuie făcut pentru a preveni scăparea căldurii din noi? (izolați geamul, etanșați crăpăturile din rame)

Prin urmare, profesorul nostru asistent a sigilat toate crăpăturile din rame, cu excepția ferestrelor, pe care trebuie să le deschidem periodic pentru a ventila camera și a satura grupul cu aer proaspăt, dar nu putem lăsa fereastra deschisă mult timp, va devine frig în grup, și ne putem îngheța și ne îmbolnăvim, pentru că prin căldură se îndepărtează de ea.

Prin ce alte găuri poate scăpa căldura din noi? (prin usa deschisa)

Ce ar trebui să facem pentru a preveni scăparea căldurii prin uşă? (închide ermetic).

Pentru a împiedica căldura să ne părăsească, ce ar trebui să facem? (ai grija de el)

/examinarea posterelor privind conservarea căldurii/

Cum a ajuns apa caldă în calorifere? (se incalzeste in camerele cazanelor cu aparate electrice mari)

Ce este electricitatea? (curent care traieste in fire si curge prin ele catre casele noastre)

Ce ne oferă electricitatea în afară de apa caldă încălzită? (lumină când aprindem candelabru, lămpi)

Ce mai funcționează cu electricitate în casa noastră? (fier de călcat, frigider, televizor, mașină de spălat, cuptor cu microunde, computer, aspirator etc.)

Toate aceste echipamente se numesc aparate electrice deoarece funcționează din energie electrică, care le este furnizată printr-un fir introdus într-o priză.

/demonstrație de aprindere a unui candelabru, uscător de păr/

Cunoașteți o mulțime de aparate electrice. Dar nu ar trebui să le întoarceți asupra dvs. - acest lucru este periculos, deoarece curentul electric poate ucide o persoană, aveți nevoie de abilități și abilități în utilizarea acestor dispozitive.

Îți sugerez să te joci

jocul „Spune Cuvântul”

. Îți spun o propoziție și o închei cu numele unui aparat electric.

Tata rulează carnea prin... (mașină de tocat carne)

Mama calcă hainele... (cu un fier de călcat)

Fratele a scos cârnații din... (frigider)

Sora își usucă părul... (cu un uscător de păr)

Bunicul forează peretele... (foraj)

Rufele se spala in .... (masina de spalat rufe)

Familia s-a așezat să se uite... (TV)

Ce bine este când există lumină și cât de rău este când nu există. La urma urmei, fără electricitate, nimic nu va funcționa, este rău să stai în întuneric, este plictisitor fără televizor, mâncarea se va strica în frigider etc.

Pentru ca în casele noastre să fie mereu lumină, ce ar trebui să facem pentru asta? (Salvează, protejează)

Ce înseamnă să protejezi și să economisești lumina? (nu aprindeți luminile când este lumină, nu uitați să le stingeți când plecați sau nu le folosiți)

vizualizarea afișelor despre economisirea energiei

Așa este, trebuie să economisim căldură și electricitate, atunci va fi suficient pentru toată lumea și casele noastre vor fi confortabile și calde.

Publicații pe această temă:

Scop: introducerea copiilor în regulile de utilizare rațională a resurselor de energie, căldură și apă din lume și în viața de zi cu zi. - învață să-ți formezi propriul tău.

Reportaj foto al sărbătorii: „Mama este un cuvânt drag, în acel cuvânt există căldură și lumină” la grupa de vârstă mixtă mai în vârstă. Suntem în vacanță acum, felicitări.

Rezumat al GCD în grupul senior, dezvoltarea discursului „Ai grijă de natură” Organizarea de activități educaționale continue pentru copiii din grupa de seniori „Ai grijă de natură”. Autorul rezumatului: Elena Sergeevna Sheikina.

Rezumatul unei lecții despre economisirea energiei în grupa pregătitoare SCOP: -să-i introducă pe copii în economisirea energiei; - să formeze atenția copiilor asupra problemelor de utilizare a energiei electrice; -repare.

Consultație pentru părinți „Ai grijă de sănătate din copilărie, sau 10 porunci de sănătate” 10 porunci ale unei vieți sănătoase: 1. Păstrează-ți rutina zilnică! Este foarte important să înveți un copil să se trezească și să adoarmă, să mănânce, să se joace, să meargă și să muncească.

Desen animat despre economisirea energiei: Videoclipul „Sparkle și prietenii ei”. Iată, în sfârșit, cu eforturi comune, am creat propria noastră animație!

Proiect educațional cu copii „Noi avem grijă de sănătate” Relevanță „Îngrijirea sănătății este cea mai importantă muncă a unui profesor. Viața lor spirituală și viziunea asupra lumii depind de veselia și vigoarea copiilor.

În perioada 1-15 noiembrie, în cadrul Săptămânii Internaționale a Economisirii Energiei, studenții și profesorii grupului de seniori „Yantarik” au implementat un proiect educațional și de cercetare „Salvați lumina, căldura și apă - salvați natura!” Problema utilizării înțeleapte a resurselor naturale este una dintre principalele probleme ale umanității. Economisirea energiei nu se referă doar la economisirea de bani, ci și la îngrijirea Planetei în ansamblu, pentru că fiecare dintre noi face parte din ea, motiv pentru care este atât de important să insuflem copiilor o atitudine grijulie față de natură și bogățiile ei din copilărie.

Scopul proiectului a fost acela de a genera informații de bază despre modalitățile de economisire a resurselor naturale, de a preda tehnici simple de economisire a energiei în viața de zi cu zi și de a cultiva o atitudine grijulie față de natură. Profesorii (Gizhitsa Natalya Yakovlevna și Tertyshnaya Alina Vladimirovna) au pregătit și au condus lecția „Economia gnomilor în vizită la copii”, copiii au participat la experimentul „Spălarea pe dinți - economisirea apei!” În timpul unui tur al grupului, grădiniță și spălătorie, am efectuat cercetări și am aflat unde și cum putem economisi căldură și lumină și am examinat lavoarele din grup pentru scurgeri.

Toți copiii au participat activ la realizarea unui model al casei „My House Economy” și a unui ziar de perete „Tips from a Gnome Economy” au selectat în mod independent pozele și au explicat alegerea lor.

Profesorii grupului au pregătit mementouri și pliante pentru părinți. După participarea la campania Ziua Economisirii Energiei, copiii au început să manifeste un interes sporit pentru economisirea apei, luminii și căldurii nu numai la grădiniță, ci și acasă. Sperăm că îngrijirea resurselor naturale va deveni un obicei și un mod de viață pentru copii.

Nu cu mult timp în urmă am fost impresionat de ideea de a organiza pe blogul nostru un concurs pentru desenele copiilor despre modul în care văd energia. Ieri am aflat că m-au bătut. Lansat pe site-ul corporativ al Bashkirenergo concurs de desen pentru copii „Energia prin ochii copiilor”. Din păcate, numai utilizatorii rețelei corporative pot vizualiza și vota desenele lor preferate. Am descărcat mai multe desene de acolo și am decis să le postez pe blogul nostru.

Sper ca anul viitor să organizăm și noi câteva competiții similare.

Majoritatea desenelor pe care le-am privit conțineau „atributele de bază ale energiei”: coșuri de fum, fum în sine, becuri, fire, prize, baterii și alte lucruri care sunt de obicei asociate cu lumina și căldura. Sunt multe desene cu felicitări de ziua inginerului energetic, cu poezii și cuvinte de recunoștință pentru lumină și căldură.

Polina, 11 ani Cred că aceasta este camera de cazane.	Polina, 11 ani Instalație de alimentare pe malul unui rezervor de cristal.	Polina, 11 ani Confort și căldură acasă.
Dasha, 4,5 ani Mamă, tată, sunt o familie fericită.	Autor necunoscut Multumesc pentru felicitari. Grozav desen.	Autor necunoscut Viitorul energiei îl reprezintă centralele eoliene.
Autor necunoscut Planetă energetică.	Alexandru, 10 ani Zi şi noapte.	Autor necunoscut Frumos desen al unei centrale hidroelectrice. Păcat că nu este indicat autorul.
Autor necunoscut Așa mănâncă băuturile energizante.	Valery, 4 ani Nu am înțeles ce a vrut copilul să exprime cu acest desen, dar s-a dovedit complicat.	Autor necunoscut Acesta este tocmai ceea ce ne aduce căldură și lumină.
Ulyana, 6 ani Deficiență energetică.	Adelina, 7 ani Anul Nou. Vopsim cu verde suportul liniei de alimentare și îl îmbrăcăm.	Autor necunoscut Sperăm să ne vedem curând.
Autor necunoscut	Autor necunoscut Probabil un desen din viață.	Pavel, 10 ani Oh, dacă numai coșurile ar elibera flori în atmosferă...
Autor necunoscut Evoluția Iluminării	Autor necunoscut Da! Exact așa și nu altfel!	Autor necunoscut Lumină și căldură în fiecare casă.
Camilla, 13 ani Este atât de frumos când casa este caldă și ușoară!	Edward, 8 ani	Gleb, 10 ani

Câștigători ai concursului de desen „Energia prin ochii copiilor” 2011

Grupa de varsta	locul 1	locul II	locul III
3 – 6 ani	Fidan, 5 ani	Ulyana, 6 ani	Daria, 4 ani
7 – 10 ani	Diana, 10 ani

Astăzi societatea se confruntă cu o sarcină foarte importantă

schimbarea în mintea tuturor stereotip uman,

că resursele naturale sunt inepuizabile.

Puteți ajuta de la vârsta preșcolară copil

învață elementele de bază ale atenției

din atitudine grijulie față de bogățiile pământului,

la tot ceea ce îl înconjoară.

Exemplu de plan de proiect tematic pentru copiii preșcolari

prin manipularea atentă a căldurii.

Conținutul activităților practice	participanții
1	2
Etapa de diagnostic
Efectuarea de diagnosticare a cunoștințelor copiilor despre îngrijirea surselor de căldură, lumină și apă Notă pentru părinți	Elevii Părinţi Profesor senior
Etapa pregătitoare
Examinarea imaginilor care prezintă aparate electrice și de încălzire; Citirea poezii, povestiri și basme: S. Baruzdin „Cine a zidit această casă”; V. Mayakovsky „Cine să fie”; Basmul popular rusesc „Wintermovie”; Basmul popular rusesc „Cei trei purceluși”; „Cabana lui Zayushkina” Chukovsky la „Muntele Fedorino”; Ghicirea ghicitorilor; Introduceți regulile thrifty și thrifty; Observarea activităților adulților cu aparate electrice și electricitate în viața de zi cu zi, activitățile adulților de economisire a căldurii în cameră; Selecție de material pentru crearea desenului animat „Wintermovie”	Educatorii Elevii Părinţi Profesor logoped muzică Supraveghetor profesor PDO-izo
Cautare - etapa executiva
Conversație „Închide ușa mai strâns, fii mai atent la iluminare”; « O poveste despre locuirea umană din antichitate până în zilele noastre”; subiect lexical „Casa și părțile ei” „Gimnastica de articulație”; lectie logo-ritmică „Noi coloniști”; Compilarea unei povestiri pe tema „Cum să construiți o casă nouă”; O lecție pentru a te familiariza cu lumea exterioară. Aplicație „Casa caldă” Desen „Construirea unei case” Desenează cu părinții „Thrifty” Construcție din hârtie „Casa caldă” Construcție din cuburi „Casă pentru jucării”, „Diferite case”, „Case pe stradă”; Excursie pe străzile satului; Tur al teritoriului grădiniței Jocuri de masă și tipărite „Profesii”, „A patra roată”, „Sunet, căldură și apă”. "Loto" (profesiuni) Jocuri didactice „Ce s-a întâmplat înaintea becului”, „numiți obiectele care ușurează munca oamenilor în viața de zi cu zi” Rezolvarea problemelor pedagogice: ce se întâmplă dacă apa din robinet nu este închisă; ce se va întâmpla dacă pornim toate aparatele electrice etc. Muzică: M. Karaseva „Construirea unei case”	Educatorii Elevii Părinţi Profesor logoped muzică Supraveghetor profesor de artă
Etapa de generalizare
Jocuri de rol „Suntem constructori”, „Familia mea” „Muncitori pe un șantier” Expoziție de pictură „Cine lucrează pe șantiere” Expoziții de desene „Ai grijă de căldură și lumină - acesta este sfatul tău principal”, „Casa caldă” Lecție de utilizare a TIC bazată pe basmul „Wintermovie” Crearea albumului „The ABCs of Thrift” Film de animație bazat pe basmul „Casa de iarnă”. „Economisim apă, căldură și lumină - acesta este sfatul nostru principal!”	Educatorii Elevii Părinţi Profesor logoped muzică Supraveghetor profesor de artă
Stadiul reflectorizant
Conversație cu copiii despre cum să conservați căldura, lumina și apa. Ce lucruri interesante și-au amintit în timpul proiectului?	Elevii Educatorii

Etapa de diagnostic

1. Închideți apa de la robinet?
2. Închideți bine robinetul de apă?
3. Închideți robinetul când vă spălați pe dinți?
4. Folosiți un pahar când vă clătiți gura?
5. Turnați atâta apă într-un pahar cât beți?
6. Când intri într-o cameră, închizi ușa în urma ta?
7. Le reamintești adulților că trebuie să-și acopere geamurile?
8. Când pleci la grădiniță, stingi luminile din cameră?
9. Le reamintești adulților să stingă luminile când afară este strălucitor?
10. Stingi luminile când intri în altă cameră?

Poezii despre grija pentru electricitate și căldură

Necesar încă din copilărie

Obișnuiește-te să salvezi lumina,

Pentru fleacurile din apartamente

Nu arde becurile

***

Toți adulții le spun copiilor: Current nu este o glumă!

Dar ei înșiși nu pot trăi mai mult de un minut.

Oameni buni, economisiți energie electrică!

Nu-l irositi!

La urma urmei, fără electricitate, crede-mă,

Nu putem!

***

Iarna lipim geamurile,

Stingem luminile

Când soarele a răsărit.

Și astfel încât apa de la robinet

Nu s-a scurs degeaba

Închidem robinetele

Suntem prieteni cu apa!

***

Aparatele electrice trebuie oprite

Când ieși din casă, verifică prizele.

La urma urmei, lumina este o sursă de bucurie, confort și căldură,

Toți locuitorii au nevoie de electricitate.

***

Economisiți energie!

Toți, bătrâni și tineri, știu

Ne-a dat mult curent:

În fiecare seară pe planetă

Există multe becuri care strălucesc peste tot pentru noi.

Povestea unui profesor despre casa unei persoane din antichitate până în zilele noastre.

Sarcini: Luați în considerare istoria dezvoltării construcției de case din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre;

Fixați numele profesiilor din construcții;

Dezvoltați gândirea spațială.

Promovarea unei culturi a comunicării;

Echipament: Poze înfățișând un om cavernesc, un nobil, un țăran, un om modern; un set de articole pentru jocul „Ce este necesar pentru profesiile în construcții”

Lucrari preliminare: citind poezii despre profesiile din construcții, punând ghicitori, vorbind despre modul în care omul primitiv, nobilul, țăranul, omul modern și-au izolat casele.

Progresul lecției:

Cu multe mii de ani în urmă, oamenii primitivi trăiau pe pământ. Erau foarte diferiți de oamenii moderni chiar și în aparență. Dar ceea ce i-a deosebit de animale era faptul că puteau merge pe două picioare, să efectueze lucrări importante cu mâinile lor, de exemplu, săparea sau prelucrarea pietrelor, iar oamenii primitivi aveau și ei propriul limbaj. Acestea erau doar sunete abrupte, dar puteau deja să transmită frică, anxietate, bucurie și alte sentimente. Oamenii din antichitate trăiau în colibe și pirogă și, uneori, în peșteri. Au mâncat rădăcini de plante, ouă de păsări și abia mai târziu au învățat să vâneze și au început să mănânce carne. Iar omul primitiv nu avea casă, televizor, calculator, iar de frig s-a ascuns într-o peșteră. Și abia mai târziu omul a învățat să facă foc, cu care și-a încălzit casa. Cele mai simple locuințe au fost construite din piei de animale. Și unii oameni încă locuiesc în astfel de case. O astfel de casă este încălzită cu ajutorul incendiilor.

Dar timpul a trecut, umanitatea s-a dezvoltat din ce în ce mai mult. Oamenii au învățat să arate pământul, să semene cereale și să coacă pâine. Au ales un loc pentru a construi. Au construit castele, au săpat șanțuri adânci în jurul lor și le-au umplut cu apă pentru ca inamicul să nu le poată ataca.

Țăranul a așezat coliba unde razele soarelui asigurau mai multă căldură și lumină, unde ferestrele, zona pridvorului și curtea ofereau cea mai largă vedere asupra terenurilor pe care le cultiva, unde era o bună apropiere și acces la casă. Au încercat să orienteze casele spre sud, „spre soare”; dacă acest lucru era imposibil, atunci „fața” spre est sau sud-vest. (Profesorul arată imagini care înfățișează locuințe.) În colibe, care sunt construite din bușteni, este instalată o sobă rusească pentru încălzire. Imi poate spune cineva despre o casa din lemn, cum si cine o incalzeste? (Povești pentru copii.) Cum ajunge căldura într-o clădire cu mai multe etaje, unde nu există sobe?

Soarele strălucește vara

Și este cald peste tot,

La un bărbat vara

Casa este buna.

Dar va veni ger,

Viscol, frig

Și fără soarele cald

Cum ar trebui să trăim atunci?

Ce au venit oamenii pentru a menține calde case mari, școli, spitale și grădinițe? (Răspunsurile copiilor.)

Afișarea și vizualizarea ilustrațiilor despre secvența căldurii care intră în case. Profesorul rezumă răspunsurile copiilor: „Oamenii au construit case de cazane uriașe în care încălzesc apa cu păcură și o trec prin țevi și calorifere, astfel încât apartamentele, grădinițele și spitalele să fie calde. Căldura trebuie protejată, deoarece obținerea acesteia consumă combustibil scump și eliberează substanțe nocive în atmosferă.

Oamenii păstrează întotdeauna căldura și închid ferestrele și ușile? Ai observat în viața din jurul tău când oamenii nu aveau grijă de căldură? Întotdeauna închizi ușile în spatele tău? Din păcate, sunt copii și adulți care nu închid ușile când intră la intrare și nici nu sigilează ferestrele pentru iarnă. Oamenii spun despre astfel de oameni: o persoană neeconomică, indisciplinată, neeconomisitoare. Dar dacă oamenii deschid ferestre și uși, atunci apa caldă nu îi va salva de frig. (Vezi videoclipul)

Fațadele multor case moderne sunt consolidate folosind casete metalice.

Trebuie să lipim ramele, să închidem ușile,

Ca să nu înghețăm în iarna albă.

Jocul S/r „Suntem constructori”

Jocurile pot fi jucate în diferite direcții:

1. Opțiunea „Găsiți aceeași imagine”

2. Opțiunea „Găsiți imagini legate de apă, căldură, lumină”

3. Opțiunea „Îmi pun o dorință, o găsești”, învață copiii să caute imagini în timp ce ascultă regula: de exemplu: Nu poți arunca gunoiul în apă, sau dacă ieși din cameră, stinge lumina.

4. După ce te joci cu copiii, poți formula reguli pentru economisirea energiei.

1) Nu aprindeți lumina dacă afară este încă lumină!

2) Curăță-ți geamurile mai des și vei avea mai multă lumină naturală!

3) Fixați robinetul, instalațiile sanitare, instalați contoare - nu turnați apă degeaba!

4) Fă un duș - în loc de baie!

5) Nu uscați lucrurile peste aragazul electric!

6) Stingeți luminile noaptea - economisiți energie!

7) Ieșiți din cameră, stingeți lumina!

8) Când plecați de acasă, opriți toate aparatele electrice!

9) Izolați-vă ferestrele - economisiți căldura!

După joc, puteți învăța următorul verset cu copiii:

Aprindeți lumina când este întuneric.

Deschide fereastra pentru soare.

Ai grijă de căldură și apă,

Și casa va fi confortabilă.

Economisiți lumină, economisiți gaz -

Și viața va deveni mai fericită pentru noi.

Cu mare respect

Ne raportăm la economisirea energiei (resurse de internet)

Subiect lexical „Casa și părțile ei”

1.Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Gimnastica cu degetele:

Ciocni, bat cu ciocanul. Construim, construim o casă nouă.

Această casă este pentru Masha, această casă este pentru Sasha,

Aceasta este pentru Natasha, această casă este pentru Ksyusha

Acesta este pentru Andryusha. Toți vecinii, toți prietenii

Nu putem trăi fără prietenie!

2. Exerciții de mimă

Exprima starea de durere. Ciocanele funcționau și mi-au lovit accidental degetul.

Exprimă surpriză: „Ce zgârie-nori înalt!” Arată cum ți-a fost frică de înălțimi când ai ajuns la ultimul etaj al unui zgârie-nori.

Exprimați o stare de bucurie. Avem un apartament nou. Au fost încântați: „Hura!

3. Exerciții pentru mușchii gâtului

Uită-te unde este tavanul nostru. Ce este în dreapta noastră? Ce este in stanga?

4. Exercitii pentru muschii articulatori

Excavator de lucru. Deplasați maxilarul inferior înainte și apoi trageți-l înapoi.

Buldozer de lucru. Deplasați maxilarul inferior în jos înainte.

5. Exerciții pentru buze și obraji

Groapă: Excavatorul a săpat o groapă ca aceasta. Deschide-ți gura larg, întinde-ți buzele spre interior, închizându-ți strâns dinții.

Cupa excavatorului s-a deschis și a colectat pământ. turnat. "Rânjet" cu închiderea și deschiderea gurii.

Fereastra mansarda. Ferestrele din case nu sunt doar dreptunghiulare, ci și rotunde. Întinde-ți buzele într-un „tub” larg, cu fălcile închise.

Poziții alternative: „rânjet” - „tub” - „pâlnie”.

6. Exerciții pentru limba

Curățarea geamurilor. Faceți mișcări circulare cu vârful limbii de-a lungul buzelor superioare și inferioare.

Pictând pridvorul. Gura închisă. Linge mai întâi doar dinții de sus. apoi cele de jos. Apoi, linge-ți dinții în cerc.

Vopsim tavanul. Treceți vârful limbii peste cerul gurii - de la palatul moale la dinții superiori.

Punem podelele. Stropiți-vă limba pe fundul gurii.

7. Dezvoltarea vorbirii, respirația și vocea

Punem în cuie ramele ferestrelor. Facem găuri cu un burghiu. Pronunțați la o expirație sunetele: „T-t-t-t, d-d-d-d”, iar apoi silabele: „Ta-ta-da-da, you-you-dy-dy”. Cioc-cioc-cioc.”

Mergem de-a lungul etajelor. Spune cuvintele primul, al doilea, al treilea, al patrulea. Tocuri. Ridicarea vocii, insotirea miscarii mainii (urcam scarile), coborarea vocii (coboram)

Pronunțați propoziții cu diferite intonații: „Oh, ce casă!”, „Ce fel de casă este aceasta?”, „Ce casă!”

8. Gimnastica vorbirii

9. Gimnastica psihologică. Studii plastice.

Creativitatea figurativă și plastică a copiilor.

Imaginați-vă: sunteți constructori. Turnați vopsea într-o găleată, vopsiți peretele, urcați scările, bătuți în cuie, găuriți cu un burghiu, introduceți sticlă în cadru, instalați cablajul electric, deschideți și închideți lacătul.

Ghici ce fac. Un copil arată acțiunile constructorilor, iar ceilalți ghicesc.

Transformări figurative și revigorare a obiectelor.

Desenați o macara, un basculant încărcat, o cărămidă aruncată pe drum, o betoniera, un burghiu electric și alte unelte.

Înfățișați o casă abandonată de proprietari, o colibă ​​distrusă, o casă în care se mută noi rezidenți.

Imaginați-vă ca un ferăstrău, un ciocan, un burghiu. Arată scopul acestor instrumente.

Lecție despre cunoașterea lumii exterioare:

„O întâlnire uimitoare cu Electronics”

Sarcini:

Clarificarea și consolidarea ideilor copiilor despre istoria becului și a aparatelor de uz casnic; despre cum și unde se „născ” electricitatea și căldura.

Activați dicționarul cu cuvinte care indică numele aparatelor electrice și de încălzire;

Consolidarea cunoștințelor privind regulile de siguranță în manipularea și manipularea atentă a surselor de căldură și lumină;

Cultivați o atitudine atentă față de electricitatea în casa dvs.

Echipament: 3 plicuri mici, 2 plicuri mari; imagini subiect ale aparatelor electrice.

Lucrari preliminare: monitorizarea funcționării aparatelor electrice la domiciliu și la grădiniță; lectură de ficțiune; luarea în considerare a diferitelor tipuri de elemente electrice (baterii) și a metodelor de utilizare a acestora în diverse dispozitive.

Progresul lecției:

Se aude o bătaie.

Electronic: Salut! Numele meu este Electron! Nu m-ai văzut niciodată pentru că eu și prietenii mei trăim în fire și prize. Suntem mulți.

Alergăm rapid de-a lungul firelor electrice, a becurilor, facem să funcționeze diferite dispozitive și, uneori, stăm într-o priză și așteptăm ca cineva să aibă nevoie de noi.

Am văzut cum ai construit case calde. Dar nu există electricitate în orășelul tău, așa că eu și prietenii mei am decis să te ajutăm.

Defectolog: Mulțumesc Electronchik și tuturor prietenilor tăi!

Electronic. Spune-le prietenilor cum ai construit case.

Copii: termopane si usi, mobila facuta, dar nu e lumina acolo si e foarte frig.

Electronic: de ce este frig în case?

Copii: pentru că nu există sobe, încălzitoare, lumini etc.

Electronic: te voi ajuta, dar pentru asta trebuie să termini sarcini.

Defectolog: Vă vom îndeplini sarcinile

Elektonchik: prima sarcină este într-un plic care este ascuns. Trebuie să alegeți un lider în funcție de rima de numărare. Faceți 5 pași înainte, doi pași spre dreapta, trei înainte. Adu un plic. Împărțiți în perechi. Obțineți imagini cu aparate electrice. Unul trebuie să înfățișeze dispozitivul, iar al doilea trebuie să ghicească ce se arată în imagine.

Copiii lucrează în perechi.

Electronic: bravo, ai finalizat sarcina. Următoarea sarcină este într-un plic ascuns. (se selectează liderul care găsește plicul) trebuie să vă împărțiți în subgrupe și să finalizați sarcina.

D/joc „Apă, lumină, foc”

Electronic: Următoarea sarcină „Clasificarea articolelor de uz casnic în funcție de consumul de energie”

Jocul „Împărțire în subgrupe”

Următoarea sarcină. Cunoașteți regulile de manipulare a aparatelor electrice și a curentului electric? În a treia sarcină voi afla cum ați învățat să economisiți energie electrică și căldură.

Defectolog: Voi citi propozițiile. Dacă sunteți de acord, bateți din palme. Daca nu esti de acord. Apoi bate cu piciorul. Să începem.

Este adevărat că...

Este posibil să folosiți aparate electrice defecte?

Ar trebui să stingi luminile când pleci?

Deconectați aparatele electrice trăgând de cablu?

Nu ar trebui să atingeți aparatele electrice cu mâinile ude?

Nu uscați hainele și încălziți pe calorifere?

Trebuie să-ți acoperi geamurile pentru iarnă?

Trebuie să ștergeți praful de pe becurile pentru a le face să strălucească mai puternic?

Când ești acasă, trebuie să pornești toate aparatele electrice?

Ar trebui să folosiți becuri cu economie de energie?

Nu ar trebui să introduci obiecte străine în priză?

Electronic: Bravo, bravo! Sunteți adevărați economisitori! Curentul electric parcurge o cale lungă pentru a ajunge în apartamentele dumneavoastră. Oamenii au construit centrale electrice mari unde se generează curent electric și căldură. Acum casele voastre vor fi calde și luminoase.

Lumină, căldură, apă și gaz

Pur și simplu nu curg așa

Și ele sunt natura pentru noi

Nu este oferit gratuit

Printre multe probleme

În generația noastră

Problema trebuie rezolvată

Economie de energie.

Literatură

1. Pozhilenko E.A. Gimnastica de articulație: Ghid pentru dezvoltarea abilităților motrice, a respirației și a vocii la copiii preșcolari. - Sankt Petersburg: KARO, 2004. - 80 p.

2. Komarova T.S. Cursuri de arte vizuale la grădiniță: un manual pentru profesori. - M.: Educație, 1981. - 160 s.

3. Kutsakova L.V. Construcții și muncă manuală la grădiniță: un manual pentru profesorii de grădiniță. - M.: Educaţie, 1990. - 120 p.

4. Lishtvan Z.V. Constructii. Un manual pentru profesorii de grădiniță. - M.: Educaţie, 1981. - 135 p.

5. Stepanova S.V., Zubkova S.A. Utilizarea TIC în activitățile educaționale organizate ale copiilor // Directorul unui profesor superior al unei instituții preșcolare. 2012. - Nr. 7 - str. 6 -10

6. Shorygina T.A. Conversații despre elementele de bază ale siguranței cu copiii de 5 - 6 ani. - M.: TC Sfera, 2008. - 95 p.

Materialul a fost pregătit de profesorul superior de vârstă preșcolară 3 Dyugaeva L.I.