Care sunt prepozițiile în rusă? Prepoziții de loc, timp și nederivate. Cum să scrii corect prepozițiile

Pretext– aceasta este o parte auxiliară a vorbirii care exprimă dependența substantivelor, numerelor și pronumelor față de alte cuvinte în fraze și propoziții: voi merge La unchiule, voi pleca pentru lapte, plimbare De trei.

Caracteristicile morfologice ale prepozițiilor

Prepozițiile leagă cuvinte în fraze și propoziții: merge V magazin, ieși din magazin, intra pentru casa.

Prepozițiile, ca și alte părți auxiliare ale vorbirii, nu tind să se schimbe.

Prepozițiile în sine nu sunt membri ai unei propoziții, dar sunt incluse în compoziția lor (trebuie subliniate împreună cu cuvinte independente): Am coborât Cu drumuri

Tipuri de prepoziții

Pe baza compoziției lor, prepozițiile pot fi împărțite în trei grupuri principale:

1) Prepoziții simple(conțin un singur cuvânt cu o singură rădăcină): la, aproape, deasupra, multumesc.

2) Prepoziții compuse (astfel de prepoziții includ două sau mai multe cuvinte): în ciuda, în contrast cu, în continuare.

3) Prepoziții complexe (conțin două rădăcini, ele trebuie scrise cu cratima): din spate, de dedesubt, peste.

Pe baza originii lor, există două grupuri de prepoziții:

1) Nederivate (care nu au legătură prin formare cu nicio parte a vorbirii): în, spre, despre, cu, la, pentru, din si altele. Prepozițiile nederivative le includ și pe cele mai complexe: din spate, de dedesubt, peste.

2) Prepozițiile derivate, după originea lor, sunt legate de alte părți de vorbire: spre, ca, despre, în ciuda.

Prepozițiile formate din alte părți de vorbire sunt:

1) Adverbial (înrudit genetic cu adverbe): aproape, înainte, înăuntru, în spate etc. Astfel de cuvinte neschimbabile ca în aproape, în jur, cam iar altele asemănătoare sunt și ele folosite independent (fără legătură cu numele), adică. se poate referi la adverbe. Atunci când sunt combinate cu substantive, aceste cuvinte devin prepoziții: A continuat să meargă în jurul Da aproape (adverbe) – Era deja destul de târziu aproape miezul nopţii(pretext).

2) Prepozițiile nominale sunt rezultatul trecerii substantivelor în prepoziții. Cel mai adesea acestea includ foste substantive cu prepoziții: ca urmare a, în timpul, în continuare a, ca, în raport cu, datorită etc. Exemple: Datorită A trebuit să așteptăm următorul troleibuz pentru o oarecare întârziere. In continuare pe tot parcursul iernii skvortovii ne-au vizitat de două-trei ori pe săptămână.

3) Prepozițiile verbale sunt direct legate de gerunzii: în ciuda, în ciuda, datorită, inclusiv, excluzând, începând de la, după etc. Exemplu: Pe malul mării în ciuda ceață, se putea admira peisajul frumos.

Împreună cu articolul „Ce este o prepoziție în limba rusă? citire:

Clasă: 2

Subiectul lecției: „ Concept general despre pretext”.

Scopul lecției: introducerea elevilor în prepoziții ca parte auxiliară a vorbirii.

Obiectivele lecției:

1. Educațional:
extinde cunoștințele elevilor despre prepoziții ca părți de vorbire; rolul său în limba rusă;
2. învață să scrii prepoziții separat de alte părți de vorbire.
Educațional: dezvoltarea vorbirii orale și scrise a elevilor, conștientizarea fonemică
3. , vigilență ortografică; îmbunătățirea culturii vorbirii elevilor; dezvoltarea proceselor mentale, gândirea analitică, memoria, atenția, capacitatea de autocontrol, capacitatea de a urma instrucțiunile verbale ale profesorului și de a trage concluzii.
Educațional:

să cultive o cultură comunicativă în rândul elevilor; acuratețe, perseverență, independență, disciplină;

pentru a genera interes pentru învăţarea limbii ruse.

Dotare: tobogane multimedia; manuale „Limba rusă. clasa a II-a.” Autori: L.M.Zelenina, T.E.Hokhlova; fișe individuale cu sarcini pentru elevi; carduri de semnal.

Participanți: - elevi de clasa a II-a (9 ani).

Rezultatul așteptat: cunoștințele elevilor despre prepoziție ca parte a vorbirii și rolul acesteia în limba rusă au fost extinse; Este dezvoltată capacitatea elevilor de a scrie prepoziții separat de alte părți de vorbire. Elevii demonstrează următoarele abilități: să folosească corect prepozițiile în vorbirea orală și scrisă; analizează sarcinile propuse, găsește soluțiile potrivite. Au fost demonstrate abilitățile elevilor de a lucra în perechi și în grup; îndeplinirea sarcinilor individuale. La sfârșitul lecției, elevii și-au evaluat munca și munca clasei.

1. Tipul de lecție: lecție de dobândire de noi cunoștințe.
2. Planul de lecție Lucru de vocabular.Înscenare
3. scop educativ
4. lectie (intrebare problematica).
5. Învățare pas cu pas a materialelor noi.
6. Consolidare primară. Dezvoltarea abilităților de aplicare a cunoștințelor teoretice în practică.
7. Consolidare secundară. Realizarea independentă a sarcinilor practice (lucru în grup).

Verificarea și evaluarea muncii independente.

Rezumând lecția.

Progresul lecției. I. Moment organizatoric. iti doresc

munca de succes

și comunicare plăcută în clasă. Uită-te unul la altul, zâmbește și urează-i vecinului tău noroc.

II. Actualizarea cunoștințelor elevilor. .

Lucrul cu cuvintele:

• Completați literele lipsă și explicați ortografia. (Lanţ).
• Ce ortografii se găsesc în cuvinte?

b). Împărțiți cuvinte pentru grupuri.

• Citește din nou aceste cuvinte cu ochii tăi și spune-mi, pe ce bază pot fi împărțite aceste cuvinte în grupuri?
• Câte grupuri vor fi? Care? Slide 2.
• Scrieți singur cuvintele în trei grupe: primul rând - substantive, al doilea rând - adjective, al treilea rând - verbe.

(Verificați citind elevii de pe locurile lor și evidențiind pe un diapozitiv). Slide 3.

• Citiți primul grup de cuvinte. Ce parte de vorbire este aceasta? Demonstrează.
• Citiți al doilea grup de cuvinte. Ce parte de vorbire este aceasta? Demonstrează.
• Citiți al treilea grup de cuvinte. Ce parte de vorbire este aceasta? Demonstrează.
• Arătați cu semnale cine a finalizat această sarcină fără erori.
• Care a fost cel ciudat? De ce? Slide 4.
• Cine știe cum s-ar putea numi cuvântul? sub ?
• Băieți, învățați alfabetul, limba rusă, lectură literară, ne-am întâlnit cu prepoziții?

Dar nu am vorbit despre ele în detaliu.

• Poate cineva poate ghici despre ce vom vorbi astăzi în clasă?

MINUT FIZIC

III. Se lucrează la material nou.

1. Anunțarea subiectului lecției și stabilirea obiectivelor.

• Așa e, astăzi vom vorbi despre prepoziții ca părți de vorbire; învață ce prepoziții sunt necesare în rusă; cum sunt scrise cu alte părți de vorbire. Tema lecției noastre: „Conceptul general de prepoziție”.

2. Realizarea exercițiului nr. 83, pag. 54 din manual. Slide 5.

• Când ai răspuns la întrebări, ai folosit cuvintele: pe, sub, pentru, spre. Cum se numesc?
• Absolut corect, acestea sunt prepoziții. Există multe alte prepoziții în rusă: pe, din, prin, despre, din, în, la, despre, cu, peste si multi altii.
Slide 6.

Tabelul 6.

• Băieți, încercați să puneți o întrebare pentru prepoziții.
• Ești în stare să faci asta?
O prepoziție este o parte a vorbirii. Prepozițiile nu pot fi puse sub semnul întrebării;

Slide 7.

• Tabelul 8.

Dar pentru ce sunt folosite prepozițiile în rusă, veți încerca să-mi răspundeți completând următoarea sarcină.

3. Lucrul cu textul.

Fulgii de zăpadă se învârt în aerul rece. Copiii merg…..patinaj…. gheaţă.

• Distracție pentru copii... iarna... stradă. Slide 8.
• Citiți propozițiile. Spune-mi, cuvintele sunt legate în sens?
• Cum se conectează cuvintele în propoziții? Ce lipsește din text?

Să introducem prepoziții.

• Elevii scriu în caiete, iar elevii numiți de profesor comentează în timp ce scriu.
• Este stabilită legătura dintre cuvintele din propoziții?
• Ce rol joacă prepozițiile în limba rusă?
Așa e, prepozițiile servesc la conectarea cuvintelor dintr-o propoziție. Prin urmare, ele sunt numite partea auxiliară a vorbirii.

Slide 9.

• Identificați părțile de vorbire din propoziții.
• (Lanţ).
• Ce părți de vorbire sunt precedate de prepoziții? Care parte a vorbirii nu are prepoziții?
Așa este, prepozițiile sunt prietenoase cu substantivele și adjectivele, dar prepozițiile nu sunt prietenoase cu verbele, așa că prepozițiile nu sunt folosite înaintea verbelor.

Slide 10.

Tabelul 10

Tabelul 11 ​​Tabelul 13 Tabelul 14

(Scheme de utilizare a prepozițiilor cu alte părți de vorbire).

• Acordați atenție modului în care sunt scrise prepozițiile cu alte cuvinte.
Prepozițiile cu alte părți de vorbire se scriu separat.

Slide 11.

• Tabelul 11

Pentru a nu face greșeli când scrieți prepoziții cu cuvinte, trebuie să vă amintiți regula: între prepoziție și cuvânt puteți introduce un alt cuvânt sau întrebare.

De exemplu:
pentru un copac - pentru un copac înalt; pentru (ce?) copac. Slide 12.

Tabelul 7

• Tabelul 1

4. Formarea deprinderii de a scrie prepoziții cu alte părți de vorbire.

Copiați textul, deschizând parantezele. Introduceți cuvinte potrivite între prepoziție și cuvânt. Explicați prepozițiile scrise. Slide 13.

Primăvara a venit (în) pădure. Mugurii (pe) copaci sunt umflați. Iarba tânără prinde viață (sub) zăpadă.

Înregistrați propoziții pe rânduri, fiecare rând - o propoziție.

5. Întocmirea unui algoritm pentru tema lecției. Slide 14.

1). O prepoziție este o parte funcțională a vorbirii.

2). Prepozițiile nu se schimbă; nu se pot pune întrebări despre ele.

3). Prepozițiile sunt folosite pentru a lega cuvintele dintr-o propoziție.

4). Prepozițiile nu sunt folosite înaintea verbelor.

5). Prepozițiile cu alte părți de vorbire se scriu separat.

6. 6). Puteți introduce un alt cuvânt sau întrebare între prepoziție și cuvânt. MINUT FIZIC (pentru ochi)

Munca independentă

folosind diferențierea de nivel.

• 1 grup. (3 persoane, elevi cu performanțe slabe, lucrând doar la nivel productiv).

Exercițiul 87, pagina 56 din manual.

Copiați răsucitorul de limbi, subliniați prepozițiile.

• Slide 15. Semyon și Sanya au un somn cu o mustață în plasele lor.

a 2-a grupă. (6 persoane, elevi care lucrează la nivel reproductiv-productiv).

Combină perechi de cuvinte folosind prepoziții.

• Slide 16.

Ieși….. (casă); du-te….. (pădure); ai grija ..... (catel)

a 3-a grupă. (4 persoane, studenți care lucrează la nivel productiv și creativ).

Găsiți erori în propoziții, corectați-le, scrieți corect propozițiile în caiet. Slide 17.

Un cocoș de alun a sărit din tufișuri de-a lungul potecii din pădure. Mingea a fost aruncată în plasa porții.

• Imaginează-ți că prietenul tău s-a îmbolnăvit și nu a fost la școală astăzi.
• Ce îi vei spune despre lecția de limba rusă?
• Deci, tu și cu mine cunoșteam părțile de vorbire: substantiv, adjectiv, verb.

Astăzi am învățat o altă parte de vorbire - prepoziția.

Slide 21, 24.

1. Test - sondaj.

Pe mesele tale sunt foi de hârtie de test pe tema lecției. Completează-l.
Alegeți afirmația corectă. A. Prepozițiile nu servesc la conectarea cuvintelor dintr-o propoziție.

2. B.

Prepozițiile sunt folosite pentru a lega cuvintele dintr-o propoziție.
Alegeți afirmația corectă. Care parte a vorbirii nu are prepoziții?
A. Înaintea unui substantiv.Înaintea unui adjectiv.

3. ÎN.

Înaintea verbului.
Cum se scrie cuvintele:(cu) vesel, (pe) stradă, (peste) merișoare?
Alegeți afirmația corectă. O.

4. Separat.

Împreună.
Alegeți afirmația corectă. Indicați numerele în care a fost făcută eroarea.
A. Înaintea unui substantiv. A. dansat

5. în spatele școlii
   a scrie
Ce propoziții au prepoziții?
Alegeți afirmația corectă. O.
A. Înaintea unui substantiv. O movilă de lut galben a crescut lângă bârlog.

Fulgi albi de zăpadă zboară spre pământ.

Verdeața brazilor s-a stins.

Verificați încrucișați cu eșantionul. Folosiți semnale pentru a arăta cine a finalizat-o fără erori? Cine a finalizat greșit toate sarcinile? Slide 22.

V. Tema pentru acasă.

Pagină 55 – învață regula.

Colorează desenul și compune o poveste despre aventurile pisoiului folosind aceste prepoziții. Slide 23.

Tabelul 3

VI. Reflecţie.
Astăzi este prima zi de primăvară. Primavara, natura se trezeste si prinde viata. Odată cu sosirea primăverii, apar primele flori de primăvară - ghiocei. Și mi-ar plăcea să vină și primăvara în clasa noastră. Sunt ghiocei pe birourile tale. Luați unul dintre ele și atașați-l la luminișul nostru. Dacă ți-a plăcut lecția, ești într-o dispoziție bună - atașează o floare care a înflorit deja, dacă nu ți-a plăcut ceva, nu ai înțeles ceva - atașează o floare care a înflorit la jumătate, dacă nu ți-a plăcut lecția de la toate, sunteți într-o dispoziție proastă - atașați o floare care nu a înflorit încă complet.

Tabelul 5

1. Tabelul 4

caracteristicile unei prepoziții - funcționarea ca parte a unei forme de cuvânt: „O prepoziție este o parte auxiliară de vorbire cu sensul său lexical (eventual slăbit), inclusă ca submorfem în forma de cuvânt a unui substantiv sau a substitutului său, determinând forma cazului. dintre acestea din urmă (inclusiv nominativ) și împreună cu terminația formând un analog al confixului.”

1. Funcția unei prepoziții este de a preciza rolul numelui pe care îl introduce

în structura denotativă a unei propoziții, cf.: în casă - loc, spre casă - direcție, din varză (cotlet) - material sursă, sub varză (cada) - scop; mier de asemenea: vino pe scenă - mai aproape de scenă - aproape de scenă.

1. Tipuri morfosintactice de prepoziții. Tipologia prepozițiilor:

1. Prepozițiile și 2. Expresiile prepoziționale sunt structuri complexe multicomponente care includ adjective (pe partea dreaptă/stânga a cuiva), pronume (pe partea aceea/această a cuiva) sau adjective-adverbe comparative (la doi kilometri/doi kilometri sud de Moscova). ). Prepoziții: 1) primare și 2) secundare.

1. Prepoziţii primare: a) primitive: fără, în, afară, înainte etc.; și b) prepoziții-adverbe ambivalente precum: trecut, aproape etc. Unele prepoziții primitive controlează două (în / pe masă - în / pe masă, între / între frați / frați) sau trei cazuri (de acasă - cu casă). - cu casa, in jurul casei - miercuri - la final), care in majoritatea cazurilor (cu exceptia intre / intre) se datoreaza diferentelor de semantica. Varietăți de prepoziții primitive: a) singure - toate primitivele; prepozitii cu negatii: nu fara ceva, nu la nimic; c) prepoziţii complexe sau compuse, formate din două sau trei prepoziţii primitive, indiferent de ortografie: împreună (între, în spate, opus, opus), cu silabe (din cauza, de sub) sau separat (de dragul de); prepozițiile complexe sunt întotdeauna monocalice, adică indiferent de compoziția cantitativă, controlează un substantiv. Cazurile sunt posibile: ambele componente controlează o formă (de dragul cuiva), componenta de control este prima componentă: din spatele casei, de sub masă; componenta de control - componenta a doua: peste rau; y) structuri compuse cu două și trei componente și, în consecință, cu două și trei cazuri, cum ar fi de la ce / cine la ce / cine, în cât timp / care este distanța până la ce / cine; câte unităţi la sud/nord de ce. Prepozițiile compuse controlează întotdeauna două sau, respectiv, trei substantive.
2. Prepozițiile secundare sunt derivate ale altor părți de vorbire: ființe

corpuri (ca o floare), forme verbale-gerunzi (înainte de a ajunge acasă), adjective-adverbe (ca un motor), comparative (mai aproape de seară). În ceea ce privește compoziția lor, derivatele pot fi monocomponente sau multicomponente.

1. Derivatele monocomponente sunt a) simple (forma necomplicată a părții originale de vorbire) de ordinul a doi, mulțumită dvs., în ceea ce privește lucrarea; b) complex - cuprinzând o fostă prepoziție sub formă de prefix: din cauza ploii, în spatele casei, deasupra covorului;
2. Derivatele multicomponente includ în mod necesar fie prepoziții primitive, fie negație. Derivatul poate include fie o prepoziție primitivă: a) în prepoziție la forma principală a cuvântului: cu ajutorul unui cuțit, în vederea țărmului (oprire), sub supravegherea specialiștilor (muncă); b) în postpoziție: cu mult înainte de începere, în raport cu limba, până la plecare, în urma fratelui; sau două, constituind o construcție cadru relativ la forma originală a cuvântului: în raport cu un prieten, în funcție de vreme; negația poate apărea fără prepoziție primitivă: a nu ajunge la casă, a nu ajunge la oraș; iar în combinaţie cu prepoziţia originală: indiferent de chipuri, în ciuda ploii.
1. Sintaxa prepozițiilor.

1. Sintagmatica prepozițiilor.

1. Capacitatea prepoziției ruse de a se atașa la sine, pe lângă substantive: a) numerale cantitative, colective și fracționale: mai mult de doi, de la trei la cinci, pentru șase, o zecime de metru înălțime; b) infinitiv (unele prepoziții): cu scopul de a vizita (muzeul), în speranța de a intra (la universitate), (- Ce) despre a lua prânzul?; c) adverbe: (amână) pentru mai târziu; (du-te) nicăieri; (trece) excelent; d) interjecții: (cântă) cu un „encore”, (trece) cu „hura”. Pronominalizarea structurilor prepoziționale. În unele cazuri, în locul unui pronume personal: la frate - la el; - prepoziţia foloseşte fie posesivul: cu ajutorul unui cuţit - cu ajutorul lui; sau demonstrativ: în calitate de avocat – în această calitate. Imposibilitatea pronominalizării în grupuri nominale prepoziționale cu sensul de timp (cf.: miercuri - *în el) și stare (cf.: în mânie - *în el).
2. Capacitatea / incapacitatea prepozițiilor compuse secundare de a „lasa” o definiție agreată între prepoziția primitivă și forma principală a cuvântului, cf.: (a lucra) în condiții de deficiență de oxigen - în cele mai dificile condiții de deficiență de oxigen[§§ §§§]; și: (muncă) ca maistru electric - *în calitatea importantă de maistru electric; posibilă izofuncționalitate a unui substantiv controlat și a unui adjectiv: din motive economice - din motive economice; prin experiment – ​​experimental.

1. Potențialul pozițional al prepozițiilor: I live far from work - I live away from work.

183. Citiți-l.

Într-o poiană de lângă potecă
Firele de iarbă se străpung.
Un pârâu curge dintr-un deal,
Și este zăpadă sub copac.
(B. Zakhoder)

• Ce înseamnă într-o poiană, pe o potecă, dintr-un deal, sub un copac?
• Cuvinte pe, la, cu, sub- Asta prepoziţii. Cu ce ​​substantive sunt folosite? Cum se scriu prepozițiile cu cuvinte - împreună sau separat?
• Scrieți-l. Subliniați prepozițiile.

184. Citiți-l.

Nu există izvor fără salcie.
Ploaie picatura cu picatura, roua picatura cu picatura de roua.
Macaralele țipă - înseamnă ploaie.
Vara este la porți - uită-te în grădină.

• Cuvinte la, în, la, prin, fără- acestea sunt prepoziții. Cu ce ​​substantive sunt folosite?
• Notează prepozițiile din poezie împreună cu substantivele la care se referă.
• Ce rol joacă prepozițiile într-o propoziție?

185. Uită-te la desen. Citiți prepozițiile.

• Citiți prepozițiile așa cum sunt scrise. Acum citiți-le așa cum le pronunțăm.

Ține minte scrierea prepozițiilor: fără, peste, sub, înainte, între, despre, prin, din, pentru etc.

186. Citiți-l.

1. Copiii mergeau... în pădure. 2. Primăvara, păsările zboară... sud... nord, iar toamna -... nord... sud. 3. Lebedele zburau... lângă mare. 4. Pâinea se coace... făină. 5. Citim o carte... animale. 6. Aprilie... cu apă, mai... cu iarbă.

• Ce prepoziție (sau prepoziții) lipsește din fiecare propoziție? Explicați alegerea dvs.
• Copiați inserând prepozițiile necesare. Scrieți separat prepozițiile cu substantive.

O prel

187. Citiți-l. Dați titlu textului.

Am văzut un pui de veveriță pe un pin. Animalul a coborât din ramură în ramură. A dispărut din vedere pentru un minut și deodată, ne-am uitat, sărea de-a lungul pământului spre un mesteacăn. În apropierea mesteacănului creștea o ciupercă. Din neant apare o vulpe din iarbă. Mica veveriță a dispărut instantaneu în ramuri. Vulpea a rămas cu nasul.

(V. Bianchi)

• Despre cine vorbește textul? Explicați cum înțelegeți semnificația expresiilor evidențiate.
• Găsiți prepoziții în propoziții. Notează prepozițiile împreună cu substantivele.

188. Citiți-l. Care substantive cu prepoziții au locurile amestecate?

Sanya trage o sanie pe deal.
Sania urcă singură pe deal.

• Corectează erorile! Scrieți corect răsucitorul de limbi.

189. Citiți-l.

1. Ai grijă de nas în... îngheț. 2. O molie zboară către... o floare. 3. În... apă se află o broască cântăreață. 4. Câinele... are propria poreclă. 5. Fără... colțuri, o colibă ​​nu poate fi tăiată. 6. O sărbătoare pentru... lume. 7. Din... o scânteie și un foc mare.

• Copiați-l inserând între prepoziție și substantiv un cuvânt potrivit din cuvintele de referință.

  Cuvinte de referință: tot, stacojiu, fiecare, mare, propriu, patru, mic.

Fiţi atenți!! Puteți introduce un alt cuvânt între prepoziție și substantiv.

190. Citiți-l.

• Amintiți-vă folosirea prepozițiilor în aceste combinații de cuvinte.
• Scrieți combinațiile de cuvinte. Alcătuiește oral o propoziție cu unul dintre ei.

191. Citiți-l.

Mergeam pe o potecă îngustă, lucrez într-o librărie, veneam de unde scoala de muzica, a crescut sub un aspen înalt, a zburat peste orașul de noapte, lângă marea albastră.

• Scrieți combinații de cuvinte fără adjective. Subliniați prepozițiile.

w e l

192. Citiți-l. Alcătuiește o propoziție din cuvintele din fiecare rând.

Dimineața, gazda le-a pus mâncarea pentru rățuițe.
Rățuștelor le era frică să se apropie de farfurie.
Sperietoare, libelule, ei, rău.
Cândva, în curte a venit o rățușcă, Alioșa.
Deodată o libelulă bâzâi.
Ea a zburat direct spre farfurie.
Rățucile au vrut să fugă.
Nu, curajoasă, dar speriată, Alioșa.
El, libelula, a apucat cu ciocul aripa.
Ea a scăpat cu forța.
De atunci, ticălosul a zburat în grădină, nu.

• Propozițiile formează text? Da-i un titlu.
• Notează titlul și textul.
• Ce poveste a lui Boris Zhitkov îți amintești?

Testează-te

1. Compuneți un mesaj pe tema „Ce am învățat despre prepoziție ca parte a discursului” conform acestui plan:

1. Ce este o prepoziție? La ce se folosesc prepozitiile?
2. Cu ce ​​parte de vorbire este folosită prepoziția?
3. Cum se scriu prepozițiile cu cuvinte?
4. Care parte de vorbire nu este precedată de o prepoziție?

2. Descifrați înregistrarea. Notează propoziția. Subliniați prepozițiile din el.

OREZ PREPARAT PENTRU OREZ DE SUPA BORRIS

3. Citiți-l. Completați prepoziția care lipsește în fiecare combinație de cuvinte. Notează-l.

Vino ____ școală. Coborâți ____ din autobuz. Vino ____ Siberia. Du-te la ____ concert.

4. Citiți șușorul de limbă. De ce este ea interesantă?

O nurcă este îndurerată lângă munte -
Nu pot ajunge la gaură.
Pe muntele de lângă nurcă este o nurcă -
Toboganul nu este accesibil nurcii.
(E. Veseleva)

• Scrieți-l. Găsiți un cuvânt care înseamnă „animal purtător de blană prădător cu blană maro strălucitoare”. Subliniați acest cuvânt. Care este sensul unui alt cuvânt care este scris și pronunțat la fel?
• Încercuiește prepozițiile.

Prepoziții - Manual despre limba rusă, clasa a 2-a (Kanakina, Goretsky)

Scurtă descriere:

Nu numai cuvintele care au sens lexical sunt părți de vorbire. În texte întâlniți întotdeauna cuvinte foarte mici - on, for, by, in. Aceasta este și o parte a discursului. Se numește „Prepoziții”. Fără această parte de vorbire, nu am putea conecta cuvintele. Iar afirmațiile ar fi cam așa: „M-am așezat la masă”. Și trebuie, așa cum ai ghicit, să spui asta: „M-am așezat la masă”. Prepozițiile apar numai înaintea substantivelor. Adevărat, dacă apare un semn al unui obiect, adică un adjectiv, atunci prepoziția este transferată. De exemplu, așa: „M-am așezat la masa rotundă”. Prepozițiile se scriu cu cuvintele ÎNTOTDEAUNA SEPARAT. Deci cuvintele mici te obligă să înveți o nouă ortografie. Dacă aveți o întrebare pe care cuvântul „a adus” are și „pentru”, dar este scrisă împreună, atunci răspunsul este simplu. Nu există prepoziții înaintea verbelor. Și în acest cuvânt „pentru” este o parte a cuvântului, și nu o parte separată a discursului. Asta nu înseamnă că prepozițiile nu înseamnă nimic. Să luăm prepoziţia „în”. Înseamnă că ceva este în ceva. Dar vă veți familiariza cu prepozițiile mai detaliat în următoarele clase. Și în clasa a II-a trebuie să înveți că există prepoziții în texte și trebuie să faci distincția între ele. Și, desigur, învățați ortografia despre scrierea prepozițiilor separat cu alte cuvinte.