Cum se numește acum lecția de muncă de la școală? Fete - ace de tricotat, băieți - un avion: Ce este în neregulă cu lecțiile de muncă de la școală
În timpul lecției de tehnologie, orele sunt împărțite în două grupe: băieți și fete. Acest lucru se întâmplă din motive evidente. Lecțiile de tehnologie îi învață pe copii munca manuală, care le va fi utilă mai târziu în viață. Munca diferă semnificativ de munca băieților. Pentru a nu amesteca două domenii diferite de activitate, clasele sunt împărțite în subgrupe.
Lecțiile au loc în diferite săli de clasă. Fiecare grupă are propriul profesor. De regulă, profesorul pentru băieți este un bărbat, iar pentru fete - o femeie.
Tehnologie pentru fete
Economia domestică este de obicei numită lecții de tehnologie, datând din vremea sovietică. Subiectul și-a primit numele datorită a ceea ce predă. Sarcina economiei casnice este considerată a fi de a ajuta fetele să învețe cunoștințe și abilități practice care vor fi utile în gospodărie și în viața de zi cu zi, precum și pentru a dezvolta copiilor independența și multe alte calități pe care fiecare femeie trebuie să le posede.
Programul de economie domestică cuprinde mai multe secțiuni: menaj, tăiere și cusut, gătit, îngrijire îmbrăcăminte. Întregul program este conceput pentru șapte ani: începând de la și se termină cu 11. Cursurile au loc o dată pe săptămână și durează 1 oră.
În prima jumătate a clasei a V-a, fetele se familiarizează cu structura unei mașini de cusut, fac modele și încearcă să coasă singure lucruri simple. În fiecare an, dificultatea crește. Tăierea și coaserea în fiecare clasă variază de la 23 la 58 de ore.
Începând din a doua jumătate a fiecărui an an universitar fetele sunt învățate să gătească. În primul rând, există o introducere în echipamentele de bucătărie, precum și în ustensile. În fiecare an, programul devine mai complex și învață cum să gătești feluri de mâncare de diferite complexități: de la sandvișuri cu legume până la cele mai simple preparate din pește și carne. O componentă obligatorie a fiecărei lecții este o parte teoretică, în timpul căreia profesorul prezintă elevilor măsurile de siguranță și, de asemenea, demonstrează produse.
Tehnologie pentru băieți
Lecțiile de tehnologie pentru băieți și fete sunt radical diferite. Începând din clasa a 5-a, băieții sunt crescuți pentru a fi bărbați adevărați care vor fi șoferi de toate meseriile.
De la 5 la 5 băieți sunt învățați să lucreze cu diverse materiale și unelte. Inițial, acestea sunt introduse în materiale în principiu. Ele explică proprietățile lemnului și ale metalelor și arată, de asemenea, cu ce unelte sunt prelucrate.
Începând din clasa a VI-a, sub îndrumarea unui profesor, băieții încep să lucreze independent cu materialele. Inițial, există o cunoștință cu copacul. Pe exercitii practice Profesorul învață cum să facă scaune și, de asemenea, învață tehnicile care sunt cele mai bune folosite atunci când se lucrează cu lemn.
Până la sfârșitul clasei a XI-a, băieții pot face independent un avion din lemn, pot transforma niște jucării pe o mașină specială și, de asemenea, pot realiza sculpturi decorative în lemn. Au abilitățile de a prelucra materiale și de a lucra cu ele.
O dată pe săptămână, la școală, ne despărțeam de secțiunea noastră masculină a clasei. Fetele au mers să învețe noțiunile de bază ale tăierii, cusuturilor și gătitului, iar băieții au învățat să fie stăpâni ai casei: bate cuie, confecționează scaune și atârnă rafturi. În școala de astăzi, băieții văd doar ciocane în manuale. Lecțiile tradiționale de muncă au fost înlocuite cu informatică și tehnologie. Pentru a afla ce s-a întâmplat cu lecțiile de muncă și de ce băieților nu li se mai predau elementele de bază ale economiei domestice masculine, am mers la școala mea natală nr. 21.
Fetele stau, poartă basma.
Biroul de muncă pentru fete a rămas în același loc ca acum 16 ani, când i-am trecut prima dată pragul. Fetele de clasa a șasea stau în clasă purtând aceleași șorțuri și eșarfe pe care le-am cusut noi. Pe mese sunt aceleași mașini de cusut, dar bucătăria a fost înlocuită cu una nouă.
Profesoara de muncă Tatyana Kuzmina vorbește despre programul de formare: „Din clasele a 5-a până la a 7-a, pregătirea muncii este de două ore pe săptămână, în clasa a 8-a devine mai specializată. În clasa a V-a, fetele încep cu elementele de bază: învață cusăturile de mână și la mașină și coase șorțuri. În clasa a VI-a coasem cămăși, în clasa a VII-a - fuste, iar în clasa a VIII-a - rochii de soare pentru păpuși. Deoarece cursurile sunt doar o oră pe săptămână, nu avem timp să facem un produs mare. Elevii de clasa a opta pot configura independent o mașină de cusut și pot introduce un ac. Avem lecții de știința materialelor și modelare.”
Probabil că este mai plăcut să gătești într-o bucătărie nouă. Dar în anii noștri de școală găteam cu mare plăcere pe cel vechi. Primul lucru pe care l-am învățat au fost sandvișurile și omletele. Mi-am hrănit familia cu o omletă ca să nu o gătească mult timp. Dar ne-am tratat cu mândrie pe băieții noștri care au venit în fugă de la biroul alăturat cu sandvișuri proaspete. Ei au povestit cu entuziasm cum au făcut ei înșiși umerase, în liceu erau mândri că pot fixa foi de metal, iar în schimb le-am tratat cu produse de patiserie.
Teste în loc de cuie și ciocan
Pentru băieți, lecțiile de muncă au fost înlocuite cu o materie numită „tehnologie”. Elevii de aici stau cu sârguință la birourile lor, manualul și caietele sunt deschise în fața lor, notează ceva și apoi desenează. Fără unelte, fără miros de lemn, fără rumeguș, fără metal. Doar cerneală și hârtie. Lecția de tehnologie este predată de Elena Gavrilova. În programul de formare - studiu teoretic prelucrarea lemnului si a metalelor. De asemenea, se familiarizează teoretic cu instrumentele și materialele. De la clasa a VI-a până la a VIII-a învață băieții tehnologie informatică. Elena Vasilievna spune că încearcă să facă lecțiile interesante, conduce jocuri KVN, chestionare și sondaje orale.
„Școala noastră a trecut la lecții de tehnologie în urmă cu trei ani. Atelierele de la școală au fost desființate. Uneltele pe care le conțineau erau periculoase. În școala noastră nu au fost accidente, dar știu că în alte școli au fost răni la mâini și la ochi”, a spus Elena Gavrilova.
În forma lor tradițională, lecțiile „traumatice” au fost păstrate în unele școli din regiunea Sergiev Posad. Lecțiile de muncă tehnică pentru băieți se desfășoară în 16 școli: nr. 1, nr. 6, nr. 14, nr. 16, nr. 28, gimnaziul nr. 5, liceul nr. 24, școala Hhotkovo nr. 1, școala Hhotkovo nr. 5, școlile Konstantinovskaya, Kuzminskaya, Samotovinskaya, Torgashinskaya , Shaburnovskaya, Shemetovskaya, precum și în principal. școală gimnazială № 7.
Youtube va preda
Este evident că atunci când asistenta mamei vine acasă de la lecțiile de tehnologie, ea nu va bate un cui în perete și nu va atârna un raft pe hol. Se pare că responsabilitatea predării abilităților „masculin” revine taților și bunicilor. De asemenea, puteți viziona un videoclip pe Youtube și puteți încerca să repetați procesul.
De exemplu, videoclipul „Cum să repari un robinet dacă picura” este solicitat. În era tehnologiei, puteți găsi răspunsul la orice întrebare pe Internet. Dar, mi se pare, sunt lucruri care pot fi transmise doar prin comunicare personală de la om la om. Nici un blogger video nu-i poate spune băiatului unde a greșit și de ce i s-a mișcat scaunul. Bărbații cu mâini de aur au fost prețuiți în orice moment, dar se pare că, în viitorul apropiat, meșterii vor fi exemplare rare.
„Lenea este baza viciului. O persoană trebuie să lucreze - cu suflet, mâini și cap”, spune Olga Vasilyeva, ministrul Educației. Și, în opinia ei, școlarii au nevoie de educație pentru muncă: trebuie să „lucreze în fiecare oră, în fiecare secundă” și „să obțină bucurie din munca lor”.
La inițiativa Ministerului Educației și Științei, începând cu anul 2017, școlile ar trebui să înceapă să introducă o oră de educație pentru muncă ca parte a disciplinei „tehnologie”. Departamentul nu a anunțat încă ce vor face copiii în timpul acestor lecții. Dar ministrul Educației a cerut școlilor să nu aștepte instrucțiuni „de sus” și să înceapă să-i învețe pe școlari să lucreze singuri.
Fiecare dintre noi are dreptul de a alege ce vom face în viață. Aceasta se referă la munca intelectuală și mentală. Unii oameni sunt buni la științele exacte, cum ar fi matematica sau chimia, chiar și de la școală, în timp ce alții sunt atrași de activități creative. Deci, trebuie dezvoltate și „mâinile de aur”.
Fiecare dintre noi își amintește acele lecții de muncă care au avut loc înainte. Ele sunt semnificativ diferite de cele moderne. Atunci timpul a fost diferit, iar dotarea camerelor de travaliu era la un nivel superior. Unii oameni au amintiri pozitive de la lecțiile de muncă, în timp ce alții nu vor să-și amintească acele vremuri, crezând că sunt de domeniul trecutului. De acord că multe depind de profesor. Este bine când un mentor își ia în considerare studentul la timp personalitate creativăși îl va ajuta și îl va înrădăcina. Dar se întâmplă că un copil trebuie să se dezvolte independent, fără ajutorul nimănui. Astăzi, elevii au hobby-uri complet diferite, dar asta nu înseamnă că printre ei nu există copii creativi cărora le place să inventeze și să facă lucruri.
Se pune întrebarea: există vreun beneficiu din lecțiile de muncă în școli? Este necesar acest articol? Poate că nimeni nu mai are nevoie de el? Mulți oameni cred că în câțiva ani acest subiect nu va mai exista. Cine trebuie să știe să bată cuie sau să folosească un avion? Majoritate oameni moderni consideră că există servicii speciale pentru aceasta care vor face tot ce este necesar pentru bani. Și în magazinul online http://domisad.com.ua/ poți cumpăra toate instrumentele necesare de care ai nevoie pentru casa ta, birou, grădină sau apartamentul mic din oraș.
În cele mai multe cazuri, lecțiile de muncă sunt susținute de meșteri necalificați, așa că aceste ore ar trebui acordate studierii altor materii. Atelierele din școli nu sunt în cea mai bună stare. Nu există materiale sau unelte moderne. Atunci de ce să pierzi timpul cu un articol de care nimeni nu are nevoie?
Fiecare are dreptul la opinia sa. Fără îndoială, lecțiile de muncă aduc o mulțime de beneficii. Copiii pot lua o pauză de la subiecte mai provocatoare care îi obosesc mental. Lecțiile de muncă oferă abilități de bază care vor fi cu siguranță utile în viață. Și poți găsi defecte în toate dacă te uiți suficient de bine. Puțini părinți sunt revoltați de lipsa orelor de muncă la școală. Dar toată lumea își dorește ca copilul să se dezvolte în mod cuprinzător și să uite la care contribuie munca fizică dezvoltare mentală persoană.
VKontakte
Colegii de clasă
Alte noutati
Școala este ușoară și distractivă. Ajutați-vă copilul să iubească școala.
Adesea, părinții uită că trebuie să-și pregătească copilul pentru școală nu doar cumpărându-i cărți și echipamente, ci și moral. Cum să-ți faci copilul interesat de școală? Câteva sfaturi vă vor ajuta în acest sens.
11 moduri de a învăța să gândești pozitiv
De-a lungul vieții suntem învățați matematică, limbi straine, istorie, dar ei nu învață principalul lucru - a fi oameni fericiți. Fericirea este o gândire pozitivă, care poate fi de fapt învățată. Trebuie doar să-l dorești, iar creierul nostru va produce emoții pozitive la primul semnal, de îndată ce avem nevoie de ele.
Rețelele sociale îi fac pe copii nefericiți
Cercetătorii din Marea Britanie au ajuns la concluzia că stima de sine a adolescenților depinde în mare măsură de timpul petrecut pe rețelele sociale.
Cum să încetezi pofta de dulciuri?
Există metoda eficienta, ceea ce poate reduce dorința de a mânca dulciuri. Într-un studiu realizat de oamenii de știință americani, s-a constatat că nivelul de dulce poate fi redus în doar 25 de secunde.
Nu mai faceți aceste 6 lucruri pentru a vă salva relația
Există 6 moduri prin care orice relație poate duce într-un colț, iar singura opțiune de a rezolva problema este separarea. Unii oameni fac fără gânduri lucruri care le distrug relațiile. Este greu de spus de ce fac asta: poate le lipsește forța, poate educația, înțelepciunea sau experiența banală.
Filme noi: 5 comedii franceze din 2017
Recent, Franța a început să producă filme cu adevărat de înaltă calitate, care merită vizionate. Așadar, vă aducem în atenție 10 filme cărora neapărat trebuie să le dedicați o oră și jumătate seara.
Scenariu non-standard pentru botezul unui copil
Botezul copiilor este unul dintre evenimente majoreîn viața nu numai a nou-născutului, ci și a părinților săi. Desigur, mi-aș dori ca această sărbătoare să fie amintită multă vreme de toate rudele și invitații acestui eveniment. Astăzi vom vorbi despre o opțiune destul de nestandard, dar nu mai puțin solemnă pentru botezul unui copil.
Ar trebui să sperăm la cursuri de educație sexuală în școlile rusești?
În țările europene progresiste, problemele educației sexuale pentru adolescenți sunt abordate cu cea mai mare responsabilitate: disciplina „Relații sexuale” este o parte integrantă a curriculum-ului școlar din Țările de Jos și Germania. În Rusia, au existat dezbateri în jurul perspectivei introducerii unei astfel de discipline în programa școlară de zeci de ani, în timp ce părerile adulților pe această temă sunt împărțite în două tabere opuse: unii cred că această disciplină este obligatorie, în timp ce pentru alții chiar vorbesc. despre așa ceva este un tabu ciudat.
Impactul negativ al Facebook asupra psihicului uman
Rețelele de socializare ocupă partea leului din timpul nostru în timpul zilei. Desigur, mulți dintre voi veți spune că activitatea Facebook în secolul 21 este normală. Dar problema este că puțini utilizatori pot face diferența între dependență și utilizare. La un moment dat, zâmbetele prietenilor noștri s-au transformat în fețe zâmbitoare, iar înjurăturile au devenit un exemplu de grijă și bunătate.
Istoria uniformelor școlare: cum s-au schimbat hainele elevilor ruși
În prezent, una dintre cerințele obligatorii pentru studenții instituțiilor de învățământ general este prezența uniforma scolara. După prăbușirea URSS, jachetele, cămășile și cravatele roșii obișnuite s-au estompat în fundal, iar tinerii înșiși au primit libertate deplină în alegerea hainelor. În 2013, guvernul rus a decis să reînnoiască purtarea obligatorie a uniformelor școlare.
TASS, 15 noiembrie. Implementarea concept nou lecția de tehnologie, care a fost propusă de Agenția pentru Inițiative Strategice (ASI) și Uniunea Tinerilor Profesionişti (WorldSkills Rusia), va necesita dotarea școlilor cu echipamente noi și recalificarea profesorilor, potrivit experților intervievați de TASS.
Proiectul a fost prezentat la începutul lunii noiembrie pe marginea campionatului WorldSkills Hi-Tech de la Ekaterinburg. Ea implică modernizarea metodelor de predare a materiei și însușirea studenților concepte moderne. Experții notează că schimbarea abordărilor va îmbunătăți orientarea timpurie în carieră datorită apariției de noi direcții, dar este necesar să se adopte o abordare echilibrată a inovației, luând în considerare nu numai tehnologia înaltă, ci și abilitățile tradiționale casnice, precum și tradițiile naționale. a unui număr de regiuni.
Experiment la Moscova: lecții în parcuri tehnologice
Conform conceptului, noua lectie tehnologia va fi folosită pentru a implementa proiecte în creativitatea științifică și tehnică, a spus TASS director general ASI Svetlana Chupsheva. „Lecția de tehnologie pe care o oferim este exact abilitățile care vor fi utile unui copil în profesional sau viata obisnuita. Aceasta (inițiativa – nota TASS) a fost deja susținută, pregătită și aprobată de Ministerul Educației recomandări metodologice, care va fi difuzat în școli pentru ca lecțiile de tehnologie să fie cât mai eficiente în ceea ce privește dezvoltarea unor astfel de abilități la copii”, a menționat ea.
Potrivit ei, anul acesta la Moscova s-au ținut deja lecții de tehnologie program nou. „Este important să nu aibă loc în interior institutii de invatamant, și în tehnoparc. Copiii au fost foarte interesați de implementarea proiectelor în cinci domenii cheie pe parcursul a trei luni: design industrial, mediul de acasă inteligent, robotică și drone. Sperăm că lecțiile de tehnologie vor fi introduse treptat în toate școlile”, a spus Chupsheva.
Directorul Centrului de Educație pentru Fizică și Matematică al Corporației Ruse de Manuale, Elena Tikhonova, a declarat pentru TASS că corporația este pregătită să dezvolte o nouă linie. truse educaționale și metodologiceținând cont de schimbările actuale și de conceptul de educație tehnologică.
„Un manual de tehnologie modernă poate fi construit pe o bază modulară. Acest lucru va asigura achiziția de bază cunoștințe tehnologiceși, în funcție de cererea regiunii, capabilități organizare educaţională, preferințele elevilor de a alege un modul suplimentar, de exemplu, agrotehnologie, robotică, tehnologii de servicii. Noile manuale trebuie să introducă un număr mai mare de sarcini de dezvoltare diferite, să le introducă în dezvoltarea și implementarea diferitelor proiecte și este necesar să se familiarizeze studenții cu tipurile de tehnologii actualizate constant”, a clarificat Tikhonova.
Nu toată lumea este pregătită Mai mulți experți au remarcat imediat că, pentru a implementa noul concept de predare, școlile vor trebui echipate suplimentar cu echipamente moderne. Potrivit șefului departamentului educație suplimentarăȘcolile de Pedagogie din Orientul Îndepărtat universitate federală(FEFU) Galina Pavlenko, orele ar trebui să fie structurate ca dezvoltarea tehnologiilor moderne, iar una dintre metodele promițătoare de desfășurare a acestora va fi jocul sau simularea.
„Majoritatea covârșitoare a școlilor din Teritoriul Primorsky nu sunt pregătite să implementeze noul concept: nu au baza materială adecvată și un număr suficient de profesori pregătiți să lucreze în condițiile noului concept de formare a profesorilor de muncă în universități Orientul Îndepărtat nu se realizează deloc. La schimbarea abordării predării, este necesar să se asigure pregătirea personalului pentru implementarea noului concept, pe baza universităților pedagogice. În același timp, universitățile au nevoie de condiții materiale și tehnice suplimentare pentru formarea profesorilor de tehnologie”, a menționat ea.
De aceeași părere este șeful departamentului. învăţământul profesionalși educație în management științific și știință Regiunea Lipetsk Natalia Iuşkova. „Desigur, școlile nu au astfel de echipamente, pentru că nu sunt prevăzute de autoritate, de exemplu, aparatele de sudură nivel înalt. Dar instituțiile de învățământ tehnic vocațional secundar își pot arăta bazele și se pot oferi să încerce să lucreze la echipamentul lor”, a adăugat interlocutorul agenției.
Potrivit lui Igor Vlasov, profesor asociat al departamentului de învățământ profesional al Institutului de Educație Kursk, introducerea unui nou concept de predare a lecțiilor de tehnologie în școlile din Kursk va provoca anumite dificultăți, în primul rând din cauza lipsei de personal și de facilități.
Experiență regională
Unele regiunile rusești Deja astăzi organizează în mod independent formare în competențe de înaltă tehnologie, ca parte a lecțiilor de tehnologie. După cum a spus Tatyana Vasilyeva, prim-adjunctul ministrului educației din Karelia, pentru TASS, republica are experiență în interacțiunea dintre școli, colegii și întreprinderi pentru a le permite elevilor să stăpânească diverse abilități și să-i ajute să decidă asupra unei viitoare profesii.
„De exemplu, elevii de la școala nr. 39 din Petrozavodsk, ca parte a activități extracurriculare au primit cunoștințe teoretice la școală, apoi la o facultate sau o școală tehnică au dezvoltat abilități practice în modulele „Gătit”, „Operator de mașini de drum și construcții”, „Sudori” și altele. După aceea, băieții au vizitat întreprinderi unde puteau aplica aceste abilități și s-au familiarizat cu potențiale locuri de muncă”, a spus ea.
Noi abordări ale conducerii lecțiilor au fost folosite de câțiva ani la gimnaziul nr. 19 din Kurgan. „De exemplu, în clasa a opta, băieții învață elementele de bază ale roboticii ca parte a unei lecții de tehnologie. Cu ajutorul părinților și sponsorilor, am achiziționat echipament pentru aceste lecții. Cursul este predat de un tânăr profesor care cunoaște tehnologia modernă. În prezent ne gândim să achiziționăm o imprimantă 3D”, a declarat pentru TASS Elena Smirnova, directorul instituției de învățământ.
Și în Regiunea Bryansk sunt deja pregătiți profesori care sunt gata să predea tehnologii moderne. „Toți profesorii de tehnologie pe care îi pregătim pentru a lucra la școală sunt capabili să ofere elevilor cunoștințe despre cum să modeleze un produs 3D pe un computer și să îl realizeze pe o imprimantă 3D. Ele pot oferi copiilor cunoștințe și în domeniul roboticii, dar până acum astfel de enclave de predare progresivă a disciplinelor avansate sunt concentrate nu în școli, ci în centrele tehnice pentru copii”, a menționat interlocutorul agenției.
O abordare echilibrată
În general, experții au fost de acord că conceptul de predare a tehnologiei în scoala moderna are nevoie de îmbunătățire. Cu toate acestea, problema împerecherii băieților și fetelor la lecțiile de tehnologie, dat fiind accentul pus pe înaltă tehnologie, a provocat reacții mixte.
Director adjunct pentru Cercetare la Școala de Pedagogie FEFU, Grigory Kapranov, consideră că școlarii trebuie să fie pregătiți pentru viață într-o lume high-tech, fără a uita abilitățile necesare în viata de zi cu zi, de exemplu, în gospodărie. „O schimbare simplă a sistemului de formare a muncii pentru a ignora principiul genului... este mai probabil să facă rău decât să fie utilă”, a spus el pentru TASS.
Asistentul ministrului educației din Cecenia, Abdurakhman Kaimov, consideră, de asemenea, că educația comună a băieților și fetelor la lecțiile de tehnologie nu este aplicabilă pentru toate regiunile. „Din punct de vedere al mentalității naționale, în republică sunt aspecte care diferă de alte regiuni. Aceasta este părerea mea personală, dar educația comună în tehnologie în Republica Cecenă nu este obligatorie. Sunt lucruri pe care un bărbat sau o femeie ar trebui să le facă, iar aceste activități nu trebuie să se suprapună, deși dezvoltarea societății presupune prezența unor abilități comune în unele chestiuni”, a spus el.
Poziția sa este împărtășită de șeful Comisiei pentru educație, cultură și relații cu organizațiile religioase a Adunării Populare din Ingușetia, Maryam Amrieva. „Înțeleg că există o tendință în dezvoltarea globală și liniile dintre femei și bărbați se estompează. Cu toate acestea, o fată trebuie crescută ca învățătoare a copiilor și păstrătoare a vetrei, iar băieții trebuie să fie crescuți în spiritul unui apărător al vetrei, al țării și al oamenilor”, a spus interlocutorul agenției.
În același timp, Kabardino-Balkaria trece treptat la noi standarde pentru predarea lecțiilor de muncă. „Școlile noastre s-au îndepărtat deja de lecțiile tradiționale de muncă, în care băieții învață separat de fete. Avem robotică în multe școli nu doar băieți, ci și fete învață acolo. În ceea ce privește profesorii pentru astfel de clase, în unele școli sunt special recalificați, în unele recrutează alții noi”, a declarat pentru TASS Ministerul Educației, Științei și Tineretului regional.
În Daghestan, se țin lecții de tehnologie diferite formate. „Noile standarde pentru predarea lecțiilor de tehnologie nu prevăd împărțirea [pe gen] ca atare. Acum, în Daghestan, tehnologia este predată în moduri diferite, deoarece instituțiile de învățământ însele au dreptul de a decide în majoritatea școlilor există lecții combinate, în altele separate”, Larisa Abramova, șefa departamentului de învățământ general și profesional al Ministerului; de Educație și Știință din Daghestan, a declarat TASS.
Este MUNCĂ necesară într-o școală modernă?
Fiecare persoană are posibilitatea de a alege ce va face, muncă fizică sau intelectuală. Unii sunt foarte buni la matematică și fizică, alții sunt incapabili să facă aceste materii, dar au ceva diferit, creativ, au „mâini de aur” care trebuie și ele dezvoltate. Anterior, erau lecții de muncă la școală, nu ca acum. Iar oferta era la nivel și ora era diferită.
Mulți își amintesc încă pozitiv lecțiile de muncă de la școală, în timp ce alții nu își amintesc. De acord, multe depind de ce fel de profesor. Și acest lucru se aplică tuturor articolelor fără excepție. Personal, nu am aproape nimic de reținut despre lecțiile mele de muncă. Îmi amintesc vag cum au făcut ceva. Dar eram un student creativ, am mers la o clasă atunci, chiar îmi amintesc că am făcut un motor cu abur. Dar nu am avut un mentor care să susțină asta și să mă ajute. Prin urmare, a trebuit să mă dezvolt cumva. În zilele noastre, studenții moderni au interese și hobby-uri complet diferite, dar asta nu înseamnă că nu există băieți creativi care inventează ceva și iubesc să facă lucruri cu propriile mâini. Sunt mulți dintre ei, mă poți crede.
Acum să speculăm puțin - există vreun beneficiu din lecțiile de muncă sau nu și de ce ar trebui sau nu această materie să fie predată la școală? Mulți spun că acest articol a devenit deja învechit. Încă câțiva ani și muncă la școală, ca subiect academic, s-ar putea să nu se întâmple deloc. Cine trebuie să bată cuie și să folosească un avion acum? Cine trebuie să vadă și să pileze? Acasă, reparați ceva, bateți în cuie un raft sau asamblați singur mobila. De ce? Sună o persoană specială și va face totul pentru bani! Lăsați aceste ore să fie folosite pentru alte articole, mai importante. La urma urmei, toată lumea știe în ce s-a transformat scena modernă lecții de muncă la școală. Nu există profesori calificați, majoritatea nu sunt specialiști, de obicei ca o sarcină suplimentară. Atelierele sunt în paragină: fără material, fără unelte, fără mașini, fără vizibilitate! Nimic! Deci de ce avem nevoie de un astfel de articol care nu cauzează decât probleme?! Părerile diferă, ca întotdeauna. Se pare că există avantaje care indică necesitatea prezenței acestui articol în programa școlară. Dar există și dezavantaje. Să ne dăm seama cu tine ce este de fapt mai mult. Nimeni nu-i întreabă pe copii ce vor să învețe, dar acest lucru este important. Veți efectua un sondaj în orice clasă de școală pe tema „de ce materii sunt necesare într-o școală modernă”. Rezultatele vor fi foarte interesante. Deci, să încercăm să rezolvăm cu tine avantajele și dezavantajele de a avea lecții de muncă la școală.
Avantajele unei lecții de muncă:
- Permite copiilor sa ia o pauza de la alte subiecte care ii obosesc psihic;
— Promovează apariția anumitor aptitudini și abilități necesare vieții adulte;
— Unește copiii și îi învață să lucreze în echipă;
— Dezvoltă dragostea pentru muncă și respectul față de oamenii care lucrează;
— Vă permite să vă relaxați și să vă simțiți ca un creator;
— Dezvoltă natura creativă a copilului;
- Învață ceva nou;
Dezvoltă abilitățile motorii ale creierului și mușchilor;
Si multe altele...
Dezavantajele lecțiilor de muncă:
Nu toți profesorii predau suficient de bine această materie, motiv pentru care copiii încep să urască lecțiile de muncă;
Programul nu este foarte interesant pentru copii, este puțin modern în el;
Copiii pot fi răniți dacă nu sunt respectate măsurile de siguranță;
Și încă câteva, așa cum a spus Sharikov.
De fapt, există și argumente pro și contra dacă le cauți. Principalul motiv pentru care puteți elimina lecțiile de muncă este economisirea. Dacă nu aveți nevoie să cumpărați echipamente și materiale speciale sau să plătiți salariul unui profesor, acest lucru vă permite să economisiți bani. Părinții nu sunt foarte indignați de lipsa lecțiilor de muncă, dar toți mamele și tații își doresc copiii să se dezvolte psihic și să primească în viitor Loc de muncă bun. Dar, de fapt, mulți oameni uită că munca fizică contribuie doar la munca mentală, îmbunătățindu-i rezultatele. Munca fizică ajută la combaterea oboselii mentale și a „retardarii”.
Travaliul vă permite, de asemenea, să determinați diferența dintre munca mentală și cea fizică, precum și să le conectați și să le comparați. Acest lucru va permite copiilor să decidă mai bine ce vor să obțină în viață, dacă să lucreze cu mâinile sau cu capul. Și, desigur, munca dezvoltă abilități care vă permit să vă dezvoltați în toate aspectele. Astfel, munca la școală este excelentă etapa pregătitoare la viață, la cine trebuie să fii și la ce trebuie să faci față. Forța de muncă ar trebui să fie prezentă în școală, deoarece beneficiile acesteia sunt evidente pentru toată lumea.
Deci este nevoie de muncă la școală?
