Colțuri de informare în biblioteca școlii. Cum se creează un colț pentru copii într-o bibliotecă pentru copii: recomandări, schimb de experiență
Pe 25 martie de la ora 10:30 în biblioteca Dobrodeia va avea loc sărbătoarea „Cartea este însoțitorul meu, prietenul meu” pentru elevii clasei a V-a a școlii nr. 61 (în cadrul Săptămânii cărții pentru copii). La eveniment, copiii se vor familiariza cu istoria sărbătorii Săptămânii Cărții pentru Copii, își vor aminti istoria cărților și a tipăririi cărților și vor participa la diverse concursuri.
25 martie la ora 11:00 în biblioteca Pritomskaya pentru copii grădiniţă Nr. 97 va găzdui celebrarea de deschidere a Săptămânii cărții pentru copii „Ah, acele zile ale basmelor”. Copiii de la grădiniță o vor întâlni pe veselă Petrushka, care le va spune ghicitori despre basme și va juca jocuri interesante cu copiii.
25 martie ora 13:00 în biblioteca Eureka pentru copiii mai mici varsta scolara Se va desfășura maratonul literar „Știința de basm a lui Hans Christian Andersen”. În cadrul evenimentului, copiii se vor familiariza cu biografie creativă scriitor, participați la un test și desenați ilustrații pentru lucrările scriitorului.
Pe 26 martie de la ora 10:30 în biblioteca Ecos pentru copiii grădiniței Nr.177 va avea loc sărbătoarea „Călătorie prin Universul Cărții”. Copiii se vor familiariza cu viața și opera lui Eduard Uspensky, Nikolai Nosov și Serghei Mikhalkov. Copiii vor participa și la chestionare.
Pe 26 martie la ora 11:00 în biblioteca Dobrodeya pentru elevii de clasa a III-a ai școlii nr. 83 va avea loc KVN „Ce ai?” (pe baza lucrării lui S. Mikhalkov).
Două echipe vor lua parte la competiții, chestionare și licitații interesante.
Pe 27 martie, la ora 10:00, în biblioteca Unity pentru elevii de clasa a III-a ai Liceului Nr. 11 va avea loc un program literar și de jocuri „Există multe lucruri bune și frumoase în carte”. La începutul evenimentului, Zâna Cărții va prezenta oaspeților istoria sărbătoririi Săptămânii Cărții și semnificația cărților în viața umană și va invita cititorii într-o călătorie incitantă prin paginile cărților pentru copii. Pe 27 martie, la ora 13:00, în biblioteca Eureka pentru copiii de vârstă școlară primară va avea loc o diligență literară „Împreună cu unchiul Styopa pe urmele poetului”. Elevii vor pleca într-o călătorie pentru a se familiariza cu eroii literari din poeziile și fabulele poetului și vor lua parte la un concurs lectura expresivă
Pe 28 martie de la ora 12:00 va avea loc în Biblioteca Centrală pentru Copii a doua etapă a concursului de lectură orășenească „Cu dragoste pentru țara natală”. Cei mai buni cititori, selectați de comisie în primul tur, vor citi poezii dedicate lui Kuzbass. În această zi, juriul va stabili câștigătorii pe două categorii de vârstă. Câștigătorii vor fi premiați pe 2 aprilie la Festivalul VI de lectură pentru copii din oraș „Cartile schimbă lumea”.
Pe 28 martie de la ora 11:00 în biblioteca Dobrodeya va avea loc o seară de portret „Poezia bunătății” pentru elevii clasei a IV-a ai școlii Nr.61. Copiii se vor familiariza cu opera Agnia Barto, copilăria ei și perioada de război din viața ei. Copiii vor participa și la competiții interesante.
1. Când citiți, utilizați un marcaj;
2. Nu îndoi paginile cărții;
3. Nu faceți note în marginile paginilor;
4. Nu vă udați degetul când întoarceți pagina;
5. Folosește cartea cu grijă!
Fiți atenți unde (în ce loc, în ce țară) și cu cine se întâmplă tot ceea ce este descris.
Folosiți cărți de referință și ilustrații, încercați să vă imaginați personajele și decorul cât mai clar posibil.
Subliniază imediat tot ceea ce este de neînțeles, formulează întrebări și încearcă, în primul rând, să găsești singur răspunsul la ele, fără ajutor din exterior.
Dacă cartea este lungă, citiți-o pe părți.
Când închizi o carte, de fiecare dată (chiar și după ce ai citit doar o parte din ea) gândește-te la ceea ce îți amintești, la ce te-a entuziasmat (te-a făcut să-ți ții respirația, te-a speriat, te-a făcut fericit, te-a enervat, te-a uimit) în timp ce citești.
Comparați impresiile despre ceea ce ați citit astăzi cu ceea ce ați experimentat în timp ce citiți ieri.
Reveniți la ceea ce ați citit, recitiți câteva pasaje interesante, marcați-le și notați-le.
După ce ați terminat de citit cartea, gândiți-vă din nou la conținutul ei în ansamblu, reproduceți imaginile personajelor din carte și încercați să determinați dacă cartea este bună și de ce este bună.
Țineți o carte în mâini. Despre ce este vorba?
Un cititor cu experiență, după ce răsfoiește o carte, va înțelege imediat dacă va fi interesat să o citească.
Pentru a deveni un cititor priceput, trebuie să știi cum este structurată o carte și la ce trebuie să fii atent. Apoi, chiar înainte de a începe să citești, vei ști despre ce este vorba.
Coperta (sau legare) protejează cartea de deteriorare și îi conferă un aspect elegant. Ea vă va spune cine este autorul cărții și cum se numește. Și dacă există o imagine pe copertă, atunci puteți ghici aproximativ despre ce este vorba în carte.
Prima pagină - prima pagină a cărții. De obicei scrie același lucru ca pe copertă, dar mai detaliat.
Dacă cartea are desene, atunci este indicat numele artistului.
Dacă cartea s-a născut într-o altă țară sau în oricare dintre republicile sovietice, veți citi din ce limbă a fost tradusă. De exemplu, „traducere din turkmenă...”, și apoi numele de familie al traducătorului.
Și în partea de jos este tipărită în ce oraș a fost publicată cartea, în ce an și ce editură a lucrat la ea.
Prefaţă . În cele mai vechi timpuri, fiecare poveste, istoria era numită „cuvânt”, de exemplu, povestea antică rusă „Povestea campaniei lui Igor”. Acest sens a fost păstrat până astăzi în cuvântul „PRODUCȚIE”, ceea ce este înainte de „cuvânt”, poveste sau altfel - înainte de text. Din prefață puteți afla cine a scris cartea, când și în ce țară au loc evenimentele și multe altele.
De obicei, prefața este scurtă și poate fi citită chiar aici, pe raft. Și veți înțelege imediat dacă trebuie să citiți această carte sau nu..
Ilustrare . Acesta este un desen, o fotografie, un desen, dacă cartea este despre cum să faci ceva cu propriile mâini sau despre cum funcționează o mașină sau un dispozitiv. O carte cu ilustrații este mai interesantă de citit pentru că este mai ușor de imaginat despre ce vorbește autorul.
Cuprins (sau cuprins). Multe cărți constau din poezii, povești și basme individuale. Pentru a găsi rapid poezia dorită într-o carte sau pentru a afla ce basme sunt incluse în ea, trebuie să vă uitați la „Conținut”. Se întâmplă la începutul sau la sfârșitul cărții. Toate lucrările incluse în carte sunt enumerate aici în ordinea în care au fost tipărite. Pagina este afișată lângă ea.
Privind printr-o carte de lângă raftul bibliotecii, doar după titlurile capitolelor sau poveștilor, poți ghici despre ce este scris.
Recitiți poezia și gândiți-vă la ce spune.
Recitiți fiecare catren și stabiliți ce spune fiecare dintre ele.
Recitește primul catren și marchează în el cele mai importante cuvinte pentru tine care poartă gândurile principale.
Citiți versonele, subliniind cuvintele importante.
Repetați cătranul încet (ține cartea închisă).
verificați-vă în carte (dacă ați reușit să transmiteți acele gânduri și sentimente ale personajelor care au fost menționate în textul poeziei).
Care este numele fabulei? Cine este autorul acesteia?
Citiți fabula. Ce evenimente descrie?
Cine acționează în fabulă?
Cum sunt prezentați eroii fabulei? Citiți cum le descrie autorul.
Ce se condamnă în fabulă?
Ce ar trebui să înțeleagă cititorul din această fabulă?
Ce expresie a fabulei a devenit populară?
Cum se numeste basmul? Cine a compus-o?
În fiecare zi ne confruntăm cu informații care ne „turnează” din toate părțile. Aproape peste tot, și în bibliotecă, vedem standuri, pliante, pliante pe care noi... pur și simplu nu le mai observăm. Cititorii noștri ne citesc standurile? Găsesc acolo informațiile de care au nevoie?
Aș dori să remarc că colegii metodologi au scris câteva recomandări destul de bune pe tema standurilor de informare. Să începem de fapt cu ei.
..." Scopul principal în atragerea cititorilor în bibliotecă nu este atât introducerea diverselor servicii, cât asigurarea relevanței acestora, promovarea produselor intelectuale și a acelorași servicii.
Promovare– acestea sunt diverse forme de informare, de convingere a utilizatorilor sau de memento-uri despre serviciile și produsele bibliotecii.
Principal sarcini promovarea serviciilor bibliotecii sunt:
formarea unei imagini (imagine) prestigioase a bibliotecii în mintea populației, a reprezentanților autorităților locale, organizatii publice etc.;
informarea cu privire la noile servicii introduse de bibliotecă;
menținerea popularității serviciilor existente de bibliotecă, convingerea utilizatorilor să le solicite;
informarea potentialilor utilizatori cu privire la ora, locul si conditiile de prestare a serviciilor;
focalizarea atenției utilizatorilor asupra proprietăților și beneficiilor specifice ale serviciilor de bibliotecă oferite, asupra libertății formelor de bază de serviciu.
Primele fotografii pe tema „biblioteca”, „biblioteca”. Utilizarea acestor cuvinte este cea mai populară în numele standurilor - există o lume, un oraș, un dosar și un colț cu un curier. În opinia mea, orice nume arată decent, principalul lucru este că „curierul” schimbă prompt informațiile, „lumea” reflectă scara „globală”, iar „dosarul” ... apropo, ce este în „ dosar de informare”, domnilor - bibliotecari?
Continuăm să studiem standurile de informare. Colegii sugerează să completați resursa cu următoarele materiale:
Informații de bază: numele bibliotecii; rețeaua de biblioteci a cărei subdiviziune este; modul de operare; Numele complet bibliotecar; componenţa fondului
Scopurile și obiectivele bibliotecii în organizarea serviciilor de bibliotecă către populație;
Reguli de utilizare a bibliotecii;
Informații despre serviciile oferite de bibliotecă, despre formele de prestare a acestora;
Informații despre asociații de amatori, cluburi de interes (dacă există): plan de lucru, scopuri, obiective etc.;
Certificate de recunoștință pentru rezultatele obținute în muncă;
Anunturi despre evenimente curente, planuri lunare de lucru etc.;
Produse de editare.
Fiecare dintre standuri, după părerea mea, merită atenția noastră. Ce crezi?
În timp ce te uiți la fotografii, voi continua.Cu toții înțelegem astaStandul de informare ar trebui să fie amplasat într-un loc convenabil cu care utilizatorii să se familiarizeze. Este indicat să glazurați suportul, mai ales dacă acesta se află în afara bibliotecii. Materialele și anunțurile trebuie actualizate în timp util, astfel încât standul să nu conțină informații învechite. Desigur, folosiți tastarea computerului. Ce altceva? Cum vă place prezența cuvântului „informații” în numele standurilor? Pare un cuvânt bun, dar bibliotecarii se lasă duși de cap și noi citim, citim și citim „informații”. Ar fi mai bine dacă ar exista un oraș bibliotecă.
Doar câteva rânduri despre proiectarea materialelor. Și mai sus în fotografie și mai jos veți vedea opțiuni de design. Aceasta este o chestiune personală (și financiară) pentru fiecare bibliotecă. Dar, uneori, vedem această imagine - unii bibliotecari, fără alte prelungiri, pun mai mult text în „buzunarele” propuse și o lasă să atârne. Și unii oameni chiar iubesc totul strălucitor și se dovedește că textul nu mai este important.
Noi, bibliotecarii, uităm foarte des că „informațiile” noastre vor fi citite de către oameni obișnuiți(nu uitați să alocați standuri separat pentru adulți și copii), cărora absolut nu le pasă cât de frumos și lung este numele bibliotecii noastre. Vor să vadă ce se întâmplă în această bibliotecă - ce evenimente, ce servicii, când și în ce departament se poate face acest lucru și unde să vină cu copilul lor. Pânzele la scară largă pline cu texte NU FUNCTIONează. Vai și ah.
Desigur, ne urmărim succesele celuilalt, ne concentrăm pe țări străine și venim cu ceva al nostru. Standurile amplasate deasupra nu sunt rele sau necesită îmbunătățiri. Fiecare dintre ele este bun, dar CITITORUL ARE NEVOIE DE ALTUL.
SCURT. CAPACITATE. NU STANDARD.
|
| bun exemplu de concizie |
Vă sugerez să citiți gânduri foarte bune pe tema standurilor de la unul dintre colegii noștri bibliotecari. Răspunsurile la aceste întrebări pot varia de la bibliotecar la bibliotecar. Și acest lucru este bine, pentru că în acest caz vom avea de-a face cu „o expresie facială non-generală”. prin care cititorii trec fără oprire.
1. De câte standuri ai nevoie?Pot fi mai multe: în foaier, la biroul de abonament, în sala de lectură, în alte secții și săli funcționale. Fiecare dintre ei are propriile scopuri și obiective.
În foaier - cel mai mult Informații generale despre bibliotecă: nume complet, adresă poștală și de e-mail, fondatori, manageri, parteneri, misiune, premii. Informațiile despre documentele de reglementare sunt probabil adecvate: Carta, Reguli, Liste de prețuri pentru servicii cu plată..., conform căruia funcţionează biblioteca. Nu merită să postați textul integral al acestor documente, este suficient să le enumerați și să le spuneți unde sunt și pe cine să contactați pentru ele. Iată structura bibliotecii: numele departamentelor (filialelor), cum pot ajuta cititorii/utilizatorii, cum să-i găsești, pe cine să contactezi... Informații despre bibliotecă generală, evenimente din raion/oraș și promoții.
În consecință, în departamente există informații mai detaliate despre departamente: despre angajați, resurse, servicii, evenimente, realizări...
2. Unde și pe ce sunt amplasate standurile? Spațial: mai aproape de colecție, de ieșire, lângă catalog, lângă departament? ... Depinde atât de dimensiunea camerei, cât și de ideea conceptuală. Pe tablete speciale, postere, standuri de expoziție, rafturi de cărți, chiar pe perete, folosind materiale vechi?... Știu că sunt descoperiri foarte originale.
3. Ce suporturi sunt necesare: permanente sau variabile? Declarație sau navigație (explicând unde, ce și cum să găsiți)? Pot fi ambele. Puteți face două părți pe un suport. Atunci care este raportul dintre părți? Frecvența actualizării componentei variabile?
4. Secțiuni și subiecte ale standului? Ele depind de ceea ce vrem să le spunem cititorilor/utilizatorilor, ce să arătăm, ce să ademenim... De asemenea, pot fi permanente și înlocuite cu altele mai relevante.
6. Cum vor fi aranjate textele, secțiunile și subiectele pe stand? Puteți urma principiul unei pagini de carte:
de la stânga la dreapta, de sus în jos. Este posibil - centrifug. În centru există un non-stop, un detaliu care atrage brusc atenția: un semn de întrebare și întrebarea în sine, o fotografie, o pată neagră... În bibliotecile pentru copii se folosesc în acest scop talismane, eroi literari..., iar apoi, până la marginile standului, sunt texte care dezvăluie sensul non-stopului. Textul și imaginile situate în partea din dreapta sus sunt cel mai bine percepute: cele mai importante sau urgente informații pot fi aici. Ce alte idei mai sunt?
7. Se va folosi schema de culori și cum? Ce culori vor purta semnificația principală? Asigurați-vă că clarificați și utilizați corect combinațiile de culori. Aici vă puteți gândi la ce fonturi pot fi folosite. Desigur, imprimarea pe computer arată mai bine, dar în funcție de design, de ce să nu folosiți lucrări exclusive ale artistului.
8. Care sunt trăsăturile stilistice și limbajul? Depinde mult de locația standurilor și, în consecință, scopul propus. Text oficial - stil de afaceri și limbă. Invitațiile la evenimente sunt, desigur, un limbaj mai emoționant. Pot exista opțiuni de stil pentru copii și adolescenți, studenți și pensionari. Principalul lucru este că nu există un ton de comandă, promisiuni prohibitive sau punitive.
9. Va fi un apel către cititori? Ce tip: salut, întrebare, apel pentru evaluare, feedback? Generalizat-personificat: drag prieten, drag cititor..., sau generalizat-grup: dragi studenți, pensionari...
10. Ar trebui să fie interactiv? Dacă da, cum va fi furnizat feedback-ul: buzunare speciale pentru note, întrebări, jetoane colorate pentru vot; loc pentru înscrieri online, („colecție” de recenzii), canale de comunicare de contact? Ce altceva? Recent, bibliotecile au început să utilizeze în mod activ instrumente electronice de informare: linie târâtoare, monitor de computer. Poate va veni momentul, vom folosi holograme. Ce crezi? Și ce nu am spus încă?
Dar cel mai important, din moment ce trăim într-o epocă a tehnologiei înalte, aceasta înseamnă că informațiile pe care dorim să le transmitem maselor ar trebui să fie amplasate pe standuri de informare moderne, de înaltă tehnologie.
Un panou informativ interactiv care recunoaște cititorul din vedere nu mai este o fantezie!În loc de standuri statice în format „monolog”, au fost deja create soluții tehnologice care se integrează cu sistemele de semnalizare digitală și permit nu numai transmiterea de informații către consumator, ci și furnizarea feedback : analizează câte persoane citesc efectiv informațiile postate pe tablă, cât timp petrec lângă aceasta, evaluează reacția consumatorului de informații, determină vârsta, sexul, statutul social„cititori”.
P.S. Cum să prezentați site-urile web cititorilor (folosind exemplul unei biblioteci în Arzamas)
Potrivit bibliotecarilor, din aproximativ 2005, sa înregistrat o creștere a frecvenței bibliotecilor publice. Din ce în ce mai mulți oameni se înscriu ca cititori obișnuiți. Ce cerințe impune timpul pentru proiectarea și amenajarea bibliotecilor, în special pentru tinerii cititori? colțul copiilorîntr-o bibliotecă pentru copii și cum să o creez? Să aflăm ce este nou în organizarea bibliotecilor de frunte pentru copii din țară și din străinătate.
Portretul cititorilor moderni
Multe instituții moderne de acest profil reușesc să spargă stereotipurile că biblioteca este plictisitoare și nu există nimic de căutat acolo în afară de praf și bibliotecari nemulțumiți.
De fapt, contrar epocii popularizării cărți electronice, din ce în ce mai mulți cititori sunt atrași de publicațiile pe hârtie, merg în săli de lectură și își petrec seara liberă sau seara liberă în bibliotecă. Și acest lucru nu este surprinzător, pentru că tot mai mulți oameni din periferia de lucru merg la bibliotecă. Ce îi atrage? În primul rând, este plăcerea de a comunica cu colegii cititori. În al doilea rând, plăcerea este gratuită. În al treilea rând, dezvoltarea nivelului intelectual nu a deranjat niciodată pe nimeni.
Colțul copiilor din biblioteca copiilor merită o atenție deosebită din partea cititorilor. Până la urmă, cei mai frecventi vizitatori astăzi sunt părinții cu copii. Copilul citește o carte, iar părinții merg la un club de interese, chiar acolo, în bibliotecă.
Desigur, nu toate instituțiile au camere pentru adulți și copii în același timp. Dar, de exemplu, puteți crea un colț special, de basm sau pur și simplu non-standard și creativ pentru a atrage copiii chiar și într-o bibliotecă mică. În fotografie - colț pentru copii în bibliotecă, decor sală de lectură cu organizarea unui spatiu de joaca, loc pentru ascultarea muzicii sau lectura.
Copiii sunt principalii proprietari ai bibliotecilor
În bibliotecile pentru copii, desigur, principalii vizitatori sunt copiii. Timpul lor între zidurile acestei instituții poate fi transformat într-un eveniment interesant și spectaculos. Unele biblioteci organizează mici scene de teatru improvizate cu spectacole săptămânale de basme scurte, piese de teatru sau prezentări de produse noi și sosiri care sunt cele mai interesante și necesare.
Un colț în bibliotecă? Nu există o ordine generală, iar acesta este poate un plus, pentru că există loc pentru imaginație și creativitate. Cu toate acestea, cel mai adesea organizează un colț pentru lectură emoțională și rațională. Zona emoțională include cele mai multe cărți interesante, copilul poate citi imediat și alege o carte pentru lectura acasă. Un colț de lectură rațional nu ar fi complet fără publicații incluse în programa școlară, inclusiv lectură în continuare Pentru studiu aprofundat articole curs şcolar.
În fotografie vezi o opțiune despre cum să aranjezi un colț pentru copii într-o bibliotecă pentru copii.
Comanda pe mai multe niveluri
Modelul cu mai multe niveluri al bibliotecilor pentru copii este deosebit de solicitat. Când spațiul de lectură este organizat după următoarele principii:
- disponibilitatea cărților;
- vizibilitatea standurilor și colțurilor decorate;
- un spațiu organizat original pentru a asigura conținutul și interesul informațional.
Pentru fiecare grupa de varsta Colțului pentru copii din biblioteca copiilor i se alocă o anumită zonă, dar fără „limite dure”, pentru ca cititorul să poată schimba liber nivelurile dacă dorește.
Totodată, pentru cei mici sunt recomandate excursii educative la biblioteci. În timpul acestora, cititorilor li se arată cum se eliberează cardul de bibliotecă, cum se eliberează cărțile, cât timp durează citirea lor și când și sub ce formă trebuie returnate.
Bibliotecile, concepute pentru a găzdui diferite interese de lectură, sunt mereu pline de vizitatori. În fotografie vezi un exemplu de zonare reușită, care permite nu numai copiilor, ci și adulților să se distreze interesant în biblioteca copiilor.
Un singur spațiu de bibliotecă sau modul în care sunt structurate bibliotecile în Finlanda
Vorbind despre spațiul pe mai multe niveluri și despre trecerea liberă a cititorilor de la un nivel la altul, nu se poate să nu ne amintim că cititorii vin la biblioteca pentru copii din diverse motive:
- Cineva vrea să petreacă timp de calitate cu copilul său.
- Alții caută manuale programa școlară.
- Părinții vin cu copiii la biblioteca copiilor înainte de vacanță pentru a găsi ceva de citit pentru ei și pentru copil.
În astfel de cazuri, ar fi indicat să se organizeze un copac futurist pe care să „crească” seturi gata făcute în pachete pentru a le citi pe drum, în vacanță, acasă.
Fotografia arată un arbore de bibliotecă cu seturi de cărți gata făcute.
Poate că fiecare bibliotecă poate pune împreună un astfel de copac sau raft pentru schimbul de cărți. Această tendință a devenit foarte populară în ultima vreme. Îți aduci cartea (detective, roman de dragoste, literatură pentru copii), o lași gratuit pe raftul bibliotecii și, în schimb, iei ce îți place și poți citi liber, lăsat de alți cititori. Un fel de frăție a viermilor de carte.
Principalul lucru pentru o bibliotecă pentru copii de astăzi este să nu stea departe de cititor, pentru că lectura este viitorul.
Citate despre bibliografie și munca metodologică
CITATE DESPRE BIBLIOGRAFIE"Bibliografieîn sine nu dă cunoaștere, dar este cheia cunoașterii, este capabilă să deschidă depozite de cunoștințe.” / S.A. Vengerov/
Despre manualul bibliografic- „...un ghid bibliografic este un adevărat condensator de informații despre bogăția cărților.” /I.G. Morgenstern/
"Bibliografie- asistentul dumneavoastră în alegerea cărților. Cu ajutorul lui puteți monitoriza literatură nouă, ridica materialele necesare după subiect, selectați cele mai bune cărți pentru lectură" /Fără autor/
„Bibliografia este solul pe care crește cultura modernă»
/D. S. Lihaciov/
"Cititor modern se află în fața Himalaya de biblioteci în postura unui căutător de aur care trebuie să găsească grăunte de aur într-o masă de nisip. Iar bibliografia ajută la găsirea acestor grăunte de aur.” /S.I. Vavilov/
Bibliografie- aceasta este o profesie, aceasta este o știință, aceasta este arta imposibilului. Cât timp cartea va trăi, bibliografia va trăi și ea, iar tot felul de baze de date și bănci de date sunt doar noile sale instrumente și instrumente” /Fără autor/
Bibliografie- aceasta este o zonă de activitate a cărei funcție socială principală este transmiterea intenționată a informațiilor despre lucrări tipărite către cititori. /Fără autor/
Specialitatea bibliotecă necesită cunoștințe și abilități sistematice și, cel mai important, interes și dragoste pentru muncă. De la un bibliotecar-bibliograf sunt necesare o perspectivă largă, cunoștințe de literatură și capacitatea de a promova o carte în rândul cititorilor.
/Lev Abramovici Levin (1909-1993), a crescut. istoric de carte, bibliograf, profesor./
"Bibliografie a dobândit importanța unui asistent la dezvoltarea tuturor științelor, pe de o parte, și, pe de altă parte, a unui ghid în alegerea cărților de citit” / A.N. Solovyov/
« Căutați și găsiți– sarcina bibliografului:
Să fii capabil să rezolvi orice întrebare, să fii un arheograf al cunoașterii.”
/ÎN. Nukhimovich/
« Scopul unei bibliografii de recomandare– stabilirea și studierea corespondențelor specifice în sistemul „carte-cititor”, prin selectarea celei mai bune literaturi și transmiterea acesteia către cititori. Bibliografia de recomandare este cea care mediază dialogul „carte-cititor”. /Fără autor/
Principalul avantaj al unui manual bibliografic constă în faptul că este capabil să culeagă împreună, concentrând informații despre o varietate de lucrări tipărite din orice punct de vedere care interesează cititorul.
/I.G. Morgenstern/
« Jumătate din cunoştinţe este să știi unde să cauți cunoștințe.”
/CU. A. Sbitnev/
«… Informaţii– cea mai importantă resursă societatea modernă. Iar capacitatea de a căuta, găsi, procesa și utiliza informații este unul dintre cele mai importante criterii de evaluare a profesionalismului unei persoane moderne.”
CITATE DESPRE LUCRU METODOLOGIC
metodist- nu un transmițător de „rețete” metodologice gata făcute către biblioteci, ci „un creator activ de biblioteconomie nouă și avansată”.
/UN. Vaneev/
Un metodolog este un bibliotecar profesionist de cel mai înalt standard: intelectual, analist, manager, psiholog, jurnalist-editor etc., etc. /
S. G. Matlina /
metodist trebuie sa ai experienta. Experiența metodologilor este suma abilităților, abilităților și obiceiurilor. Cunoștințele și experiența modelează metodologul, îl ajută să aibă un impact mai profund asupra bibliotecarilor, să înțeleagă mai bine, să vadă deficiențe și modalități de a le elimina.
/Din carte: Avraeva, Yu.B. Metodolog bibliotecă: formula succesului: manual științific și metodologic. / Yu.B. Avraeva, E.S. Ochirova. - M.: Liberia-Bibinform, 2008. - P.16.
Arta de a fi metodolog- aceasta este arta de a fi aproape de cei care au nevoie de cunoștințe, aptitudini, experiență; aceasta este capacitatea de a pune un diagnostic, de a identifica punctele forte și punctele slabe ale bibliotecarilor, a acestora creativitatea; aceasta înseamnă să fii solicitat și să nu te odihnești pe lauri, ci să actualizezi constant cunoștințele, să le poți transfera bibliotecarilor, să folosești mijloace moderne de comunicare și să ajuți la obținerea informațiilor din prima mână.
Succesul metodologului= cerere * (semnul multiplicat) (performanță + profesionalism).
Metodist modern- acesta este, în primul rând, un bibliotecar asemănător, punctul său de sprijin în noul spațiu informațional și juridic. Metodist modern este asistent manager, dirijor al politicii de stat în domeniul biblioteconomiei, specialist în managementul inovației, axat pe rezultate maxime și autoperfecționare profesională constantă.
Motto-ul metodist: „Gândește global, acționează local, lucrează în limitele posibilităților tale!”
« Ne adunăm împreună- Acesta este începutul,
A rămâne împreună este un progres
Lucrul împreună este succes.”
/Henry Ford/
« Dacă ai un măr si eu am cate un mar si le schimbam, apoi vom avea cate un mar. Dar dacă tu ai o idee și eu am o idee și schimbăm aceste idei, atunci vom avea câte două idei.”
