Ca epigrafă a eseului meu, am luat cuvintele lui M. Gorki, care a spus că o persoană curajoasă, curajoasă este nebună

UNIVERSITATEA DE STAT din Moscova numită după M. V. LOMONOSOV

Facultatea de Jurnalism

Departamentul de Editorial și Publicare Afaceri și Informatică

C .I. Dolinina

E.V. Averina

INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE PENTRU

SOLICITANȚI LA FACULTATE

Jurnalism MSU

(eseu introductiv)

Moscova 2010

Dragi solicitanti!

Va trebui să scrieți un eseu introductiv despre literatură. Înainte de a vorbi despre ce este special la asta lucrare de examen, lasa-ma sa dau

CATEVA SFATURI UTILE

Este util pentru un solicitant să înțeleagă cu fermitate câteva reguli și principii generale, sugerate de mulți ani de experiență în examenele de admitere.

1. Cu cât citești mai atent textele opere de artă, cu atât mai bine. Nu vă bazați pe ceea ce ați citit „o dată”; încercați să recitiți din nou programul. Vă rugăm să rețineți că programul de literatură universitar diferă parțial de cel definit Cerințe pentru examenul de stat unificat. Prin urmare, este necesar să comparați aceste programe și să vă pregătiți conform programului universitar (http://www.journ.msu.ru/?chp=pages&id=61&folder_id=72).

2. Cu cât știi pe de rost lucrări mai poetice, cu atât mai bine. Nu este necesar să memorați poezii lungi în întregime, acestea pot fi strofe sau versuri individuale.

3. Dacă este posibil, nu vă limitați domeniul de citire doar la literatura de specialitate. Este bine când un solicitant citează sau menționează (în mod corespunzător, desigur!) „Poltava” lui Pușkin „extracurricular”, „Nasul” al lui Gogol, „Anna Karenina” a lui Tolstoi.

4. Citiți cu sens. Amintiți-vă că într-o lucrare nu numai intriga este importantă, ci și orice altceva: peisaje, portrete, detalii artistice, fel de a vorbi despre personaje etc. Încercați să notați acestea caracteristici artistice Apropo, este mai ușor să vă amintiți materialul necesar.

5. O întrebare specială este despre lucrările lirice. Ele ar trebui citite cu totul altfel decât un roman, o poveste sau o piesă de teatru. Pentru o lucrare lirică, este important în primul rând să-i captezi „dispoziția de bază”, tonul emoțional, patos, și, de asemenea, să înțelegeți ce semnificație (uneori foarte ascunsă) este conținută în el. De asemenea, este util să se determine care poetică dimensiune lucrări scrise, ce sunt caracteristici ale vorbirii artistice, care tehnici folosit de autor. Pentru a înțelege o operă lirică, uneori trebuie să o citești de mai multe ori. Citiți nu numai cu ochii, ci și cu sufletul - acest principiu este deosebit de important pentru lucrările lirice. Când citești versuri, da-ți în mod constant un „mini-examen”: citește poezia, închide cartea și întreabă-te: „Ce pot scrie despre această lucrare pentru examen?”

Acum găsiți toți termenii evidențiați aici cu caractere cursive în Dicționarul de termeni literari (puteți folosi orice publicație) și aflați semnificația lor exactă. Atunci vei putea cu adevărat să citești literatură inteligent și profitabil.

6. Cu cât scrieți mai mult în timp ce vă pregătiți lucrările scrise, cu atât mai bine. Trebuie să „ți bagi dinții” pentru a-ți exprima clar și liber gândurile pe hârtie, a descrie personaje, a da exemple etc. Acestea nu trebuie neapărat să fie eseuri, deși trebuie scrise în mod regulat (cel puțin o dată pe lună, de preferință mai des), pot exista și alte tipuri munca de instruire, de exemplu, o expunere sau o recenzie. Prezentarea este o repovestire scrisă a unui text scurt (de exemplu, povestea lui A. P. Cehov „Student” sau digresiunea autorului despre două tipuri de scriitori din „ Suflete moarte„N.V. Gogol). O recenzie este opinia ta despre lucrarea pe care o citești, avantajele și dezavantajele acesteia, problemele și ideile sale.

7. În timpul pregătirii, nu încerca să-ți faci viața mai ușoară. Alege cel mai mult subiecte dificileși întrebări, antrenează-te pentru a depăși dificultățile neașteptate. Este greu de învățat, dar este ușor de luptat.

8. Nu vă fie teamă să faceți greșeli, ci corectați toate erorile și deficiențele observate în mod conștient și atent. Numai cei care nu fac nimic nu greșesc, dar învață din greșeli nu atunci când sunt făcute, ci când sunt corectate.

9. Internetul, colecțiile de eseuri „de aur” și alte surse similare nu te pot învăța cum să scrii un eseu. Și rețineți: pentru a nu cădea de pe bicicletă, trebuie să pedalați; Pentru a învăța cum să scrii un eseu, trebuie să scrii.

Cerințe pentru eseu

Scrierea unui eseu poate fi comparată cu rezolvarea unei probleme matematice folosind un algoritm precunoscut. Prin urmare, este necesar să se știe ce condiții trebuie să îndeplinească această soluție pentru a conduce la răspunsul corect.

Prima și principala cerință pentru un eseu este că trebuie să conțină subiectul este tratat corect și complet . O greșeală tipică solicitanții este „un eseu care nu este pe această temă”. Aceasta înseamnă, de regulă, că solicitantul scrie în general tot ceea ce știe această lucrare, fără să ne gândim la formularea specifică. De exemplu, în subiectul „Caracteristici ale compoziției piesei lui M. Gorki „La adâncimile inferioare”” este dezvăluită disputa cu privire la adevărul pe care îl poartă personajele. Sau un alt exemplu: indiferent cât de tematica bazată pe romanul lui F.M. „Crimă și pedeapsă” a lui Dostoievski (de exemplu, „Metode de reprezentare psihologică în romanul lui F. M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”), solicitanții, de regulă, scriu despre teoria lui Raskolnikov.

O greșeală comună este aceea de a repovesti intriga unei lucrări, indiferent de modul în care este formulată tema. Există adesea o dezvăluire incompletă a subiectului: de exemplu, în subiectul „Imaginea Sankt-Petersburgului în povestea lui N.V. Gogol „Paltonul”” ei scriu cel mai adesea doar despre Sankt Petersburg a „oamenilor mici”, cum ar fi Bashmachkin, uitând că Sankt Petersburg este arătat și în lucrarea „persoane semnificative”. Așadar, primul lucru pe care ar trebui să-l faci atunci când alegi un subiect este să înțelegi ce anume se cere de la tine în acest caz. Pentru a face acest lucru, găsiți în formularea subiectului cuvinte cheie. ŞI Acestea se dovedesc adesea a fi concepte teoretice și literare; de aceea trebuie să înveți sensul exact al termenilor literari, de multe ori nu coincide cu sensul care este pus în aceleași cuvinte; viata de zi cu zi(de exemplu, sensul conceptelor „problemă” sau „pathos”). În viitor, fiți intenționat să descoperiți problemele conexe. Astfel, în subiectul „Imaginea „oamenilor de afaceri” în comediile lui A. S. Griboyedov „Vai de inteligență” și A. N. Ostrovsky „Pădurea”” nu poate fi pierdut din vedere conceptul de „imagine”. A fost introdus nu pentru frumusețea silabei, ci sugerează o analiză a acestora mijloace artistice, pe care autorii o folosesc pentru a exprima o atitudine satirică față de Molchalin și Bulanov. Un alt exemplu este subiectul „ Imagine tragică nihilist în romanele lui I. S. Turgheniev „Părinți și fii” și F. M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”. Cuvintele cheie aici sunt „tragic” și „nihilist”. Concentrați-vă asupra modului în care atât în ​​mintea lui Bazarov, cât și a lui Raskolnikov (la urma urmei, imaginile doar ale acestor negatori pot fi numite tragice) se dezvoltă un conflict insolubil.

A doua cerință principală pentru un eseu este că trebuie să arate buna cunoastere a textului lucrări şi capacitatea de a le analiza. Toate gândurile și concluziile tale ar trebui să fie susținute de o analiză a unor episoade specifice ale operei, detalii artistice, declarații individuale ale personajelor etc. Una dintre greșelile frecvente aici este, din nou, repovestirea intriga fără legătură cu punctele pe care trebuie să le dovediți. Textul nu trebuie repovestit (acest lucru este mai ales inacceptabil în raport cu operele lirice), ci comentat și analizat, adică să se propună interpretarea lui. O atenție deosebită trebuie acordată originalității artistice a lucrării și modului în care autorul își întruchipează temele, problemele, ideile, poziția autorului etc. în imagini.

Eseul trebuie să fie logic intern și complet din punct de vedere al compoziției. Nu scrie introduceri lungi, abstracte și banale precum „Pușkin este un mare scriitor rus”, „Romanul „Crimă și pedeapsă” a fost scris în 1866”. Treci la treburi imediat. Apropo, dacă formularea subiectului folosește concepte teoretice, atunci puteți începe eseul direct cu ceea ce se înțelege în critica literară prin cutare sau cutare termen. De exemplu, acest lucru este adecvat în eseuri cu următoarele titluri: „Digresiunile autorului și rolul lor în poemul lui N.V. Gogol „Suflete moarte”” sau „Monologurile interne ale eroilor și rolul lor în romanul epic „Război și pace” al lui L.N. Tolstoi. ". În concluzie, rezumați pe scurt eseul și formulați ideea lui principală. Înainte de a scrie ultima frază, amintiți-vă încă o dată formularea subiectului și de unde ați început eseul.

O temă este un fel de teoremă; eseul este dovada lui.

Eseul ar trebui să arate nu numai cunoștințele tale despre text și capacitatea de a dezvălui o anumită problemă, dar într-o oarecare măsură să reflecte personalitatea ta, înțelegerea ta asupra literaturii. Amintiți-vă că examenul testează, printre altele, capacitatea dvs. de a gândi independent. Prin urmare, nu vă limitați la idei de șabloane, citate standard, evaluări universale etc. Ai dreptul la opinia ta cu privire la orice problemă, doar încearcă să o faci bazată pe dovezi, adică susținută de logica raționamentului și analizei textului. Dar, pe de altă parte, nu încercați cu orice preț să fiți originali.

Eseul trebuie să fie scris de un rus bun limbaj literar. Încercați să evitați cuvintele și expresiile „șterse”, șablon: „reprezentant tipic”, „îndemnuri la luptă”, „credință într-un viitor luminos”, „denunț cu furie”, etc. Nu scrie formal, limbajul tău ar trebui să fie expresiv.

Dar nu urmăriți cuvinte și expresii „frumoase”, excludeți vocabularul colocvial modern (cum ar fi „Oblomov este leneș în viață”, „Belikov enervează întregul oraș”). Gândurile tale trebuie să fie exprimate corect, clar și într-un limbaj literar competent.

Nu este necesar să includeți o epigrafă pentru eseul dvs. În orice caz, este mai bine să te descurci cu totul fără o epigrafă decât să ia pentru ea o frază prea evidentă (de exemplu, „om – asta sună mândru” la subiectul „Idealul omului al lui Gorky”) sau ceva care are un relație foarte îndepărtată cu subiectul.

Lungimea eseului este arbitrară. Dar amintiți-vă că trebuie, pe de o parte, să abordați subiectul suficient de complet și convingător și, pe de altă parte, să respectați termenul limită. Practica arată că volumul aproape de optim este de aproximativ patru pagini A-4.

Universitatea de Stat din Moscova

Cea mai cunoscută universitate din Rusia este Universitatea de Stat din Moscova. A fost fondată în 1755 la inițiativa proeminentului om de știință rus Mihailo Lomonosov. Universitatea are o reputație înaltă a centrelor științifice ale lumii. Printre studenții săi s-au numărat celebri oameni de știință, istorici, filozofi și alții.
La Universitate sunt aproximativ douăzeci de facultăți. Biblioteca Universității este una dintre cele mai importante biblioteci din țară și din lume. Conține milioane de cărți și manuscrise. Există o serie de școli postuniversitare la Universitatea de Stat din Moscova. În fiecare an, mii de studenți din diferite țări intră în celebra universitate rusă. Ei studiază fizica, matematica, economia, dreptul și multe alte științe.
Laboratoarele și observatoarele Universității de Stat din Moscova au primit faima mondială Există și câteva Centre de Cercetare.
Clădirea principală a Universității este situată pe Sparrow Hills. În 1920, Dealurile Vrăbiilor au primit numele lui Lenin. După cel de-al Doilea Război Mondial, șantierul a fost oferit Universității din Moscova. Avea doar o clădire pe strada Mohovaya și nu putea găzdui toate facultățile Rudnev, o arhitectură sovietică remarcabilă.

Universitatea de Stat din Moscova

Cea mai cunoscută universitate din Rusia este Moscova universitate de stat. A fost fondată în 1755 la inițiativa marelui om de știință rus Mihailo Lomonosov. Universitatea și-a câștigat o înaltă reputație în întreaga lume centru științific. Printre studenții săi s-au numărat celebri oameni de știință ruși, istorici, filosofi etc.
Universitatea are aproximativ 20 de facultăți. Biblioteca universitară este una dintre cele mai mari din țară și din lume. Conține milioane de cărți și manuscrise. Există mai multe școli postuniversitare la Universitatea de Stat din Moscova.
În fiecare an mii de studenți din diferite țări intra faimosul universitate rusă. Ei studiază fizica, matematica, economia, dreptul și multe alte științe.
Laboratoarele și observatoarele Universității de Stat din Moscova au câștigat faimă în întreaga lume. Există, de asemenea, mai multe centre de cercetare care funcționează pe baza acestuia.
Clădirea principală a universității este situată pe Vorobyovy Gory. În 1920, Vorobyovy Gory a primit numele de Lenin.
După cel de-al Doilea Război Mondial, șantierul pentru construcție a fost oferit Universității din Moscova, a avut la dispoziție o singură clădire pe Mokhovaya, care nu a găzduit toate facultățile.

Noua clădire a fost proiectată de Lev Rudnev, un arhitect sovietic proeminent.

Întrebări:
1. Care universitate rusă este cea mai cunoscută?
2. Când a fost fondată?
3. Din a cui inițiativă a fost fondată?
4. Cine au fost elevii lor?
5. Câte facultăți are?
6. Ce conține biblioteca sa?
7. Există școli postuniversitare la Universitatea de Stat din Moscova?
8. Cine intră în universitățile rusești?
9. Ce studiază ei?
10. Unde se află clădirea principală a Universității de Stat din Moscova?
11. Când a fost oferit șantierul de pe Sparrow Hills Universității din Moscova?
12. Câte clădiri avea Universitatea la acel moment?
13. Unde era situată Universitatea?
14. De ce a fost necesar să se construiască o nouă clădire?

15. Cine a fost proiectată noua clădire?

Vocabular:
din inițiativa cuiva.
facultate
a oferi

a casa contine, contine Pregătirea pentru promovarea testelor de admitere la toate facultățile Universității de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov, la alte universități, la Examenul Unificat de Stat (USE), de stat certificare finală
Absolvenți de clasa a IX-a (GIA) și un eseu despre literatură. Înscrierea elevilor în clasele a 11-a, a 10-a și a 9-a pentru anul universitar 2017/18. Clasele sunt predate de profesori

Universitatea de Stat din Moscova poartă numele M.V. Lomonosov. Nivel ridicat de pregătire al solicitanților.

Atribuții MSU >>

Subiecte de eseuri despre limba și literatura rusă oferite la examenele de admitere la Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov în 2010

Subiecte de eseuri despre limba și literatura rusă oferite la examenele de admitere la Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov în 2008

1. Peisajul și funcțiile sale în romanul de M.Yu. Lermontov „Eroul timpului nostru”.
2. Mijloace de creare a imaginilor satirice în basme de M.E. Saltykov-Șcedrin.
3. Tema creativității în romanul de M.A. Bulgakov „Maestrul și Margareta”.

Facultăți de științe

1. Motivele „somnului” și „visului” în poezia lui M.Yu. Lermontov.
2. Scene de dueluri din romanele lui I.S. Turgheniev („Părinți și fii”) și L.N. Tolstoi („Război și pace”).
3. Originalitatea artistică a poeziei de V.V. Mayakovsky „Nor în pantaloni”.

Subiecte de eseuri despre limba și literatura rusă oferite la examenele de admitere la Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov în 2007

Facultăți: filologie, limbi straineși studii regionale

1. Tema Patriei Mamei din versurile lui M.Yu. Lermontov și A.A. Blok.
2. Imaginea lui Stolz și rolul său în romanul lui I.A. Goncharov „Oblomov”.
3. Trăsături ale conflictului în piesa de M.A. Bulgakov „Zilele Turbinelor”.

Facultăți: istorie, filozofie, drept, institutul țărilor asiatice și africane, administratia publica, sociologic, politică mondială, arte, facultate traducere, Școala Superioară de Audit de Stat

1. Mijloace de dezvăluire a personajelor din comedia lui N.V. Gogol „Inspectorul general”.
2. Tipuri de țărani în poezia de N.A. Nekrasov „Cine trăiește bine în Rusia”.
3. Tragic și eroic în povestea lui M.A. Sholokhov „Soarta omului”.

Facultăți: Geografie, Economie, Psihologie, Școala Superioară de Afaceri, Școala de Economie din Moscova, Procese Globale

1. Reprezentanți ai tinerei generații în comedia lui A.S. Griboyedov „Vai de inteligență”.
2. Reprezentarea vieții și obiceiurilor claselor inferioare urbane în romanul de F.M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”.
3. Național și universal în poezia S.A. Yesenina.

Facultăți: fizică, știința solului

1. Autenticitate istorică și ficțiune în romanul de A.S. Pușkin „Fiica căpitanului”.
2. Imagini cu țărani în versurile lui N.A. Nekrasova.
3. Probleme sociale și politice ale prozei de A.I. Soljenițîn („O zi din viața lui Ivan Denisovich”, „Ograda lui Matryonin”).

Facultăți: mecanică și matematică, chimică, fizică și chimică, biologică, geologică, știința materialelor, bioinginerie și bioinformatică

1. Portretul reprezentanților nobilimii locale în romanul de A.S. Pușkin „Eugene Onegin”.
2. Imaginea lui Agafya Pshenitsyna și semnificația ei în romanul lui I.A. Goncharov „Oblomov”.
3. Probleme sociale și morale ale poveștii de I.A. Bunin „Domnul din San Francisco”.

Facultăţi: matematică computaţională şi cibernetică, medicină fundamentală

1. Orientările sociale și morale ale societății moscovite în comedia lui A.S. Griboyedov „Vai de inteligență”.
2. Probleme și originalitate artistică poveste de A.P. „Dragul” al lui Cehov.
3. Imaginile umoristice în poezia lui A.T. Tvardovsky „Vasili Terkin”.

Sursa: Manual pentru solicitanții de la Universitatea din Moscova în 2008.

Subiecte de eseuri despre limba și literatura rusă oferite la examenele de admitere la Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov în 2006

Facultăți: filologie, limbi străine și studii regionale, jurnalism

1. Hiperbolă și grotesc în comedia lui N.V. Gogol „Inspectorul general”.
2. Imagini ale studenților în literatura rusă din a doua jumătate a secolului al XIX-lea secolul („Crimă și pedeapsă” de F.M. Dostoievski, „Student” de A.P. Cehov).
3. Lumea naturii în poezia lui B.L Pasternak.

Facultăți: istorie, filozofie, drept, institutul țărilor asiatice și africane, sociologie, arte, administrație publică, politică mondială, studii de traducere

1. Tema și rolul digresiunilor lirice în poezia „Suflete moarte” a lui N.V. Gogol.
2. Tipuri de negustori din piesele lui A.N. Ostrovsky și A.P.Cehov („Furtuna” și „Livada de cireși”).
3. Originalitatea satirei în poezia lui V.V. Maiakovski.

Facultăți: Biologie, Bioinginerie și Bioinformatică, Liceul de Afaceri

1. Moscova și moscoviții în lumea figurativă a romanului lui A.S. Pușkin „Eugene Onegin”.
2. Tema vremurilor în schimbare în piesa lui A.P. Cehov „Livada de cireși”.
3. Fantastic și real în povestea lui M.A. Bulgakov „Inima unui câine”.

Facultatea de Economie

1. Imagini feminine din romanul lui M.Yu Lermontov „Un erou al timpului nostru”.
2. Rolul ironiei în acțiunea scenică a comediei lui A.P.Cehov „Livada de cireși”.
3. Motive de singurătate și melancolie în poezia lui S.A.Yesenin.

Facultatea de Psihologie

1. Conflictul dintre individ și stat în poemul lui A.S. Pușkin „Călărețul de bronz”.
2. Imaginile Marya Bolkonskaya, Natasha Rostova și semnificația lor în romanul lui L.N Tolstoi „Război și pace”.
3. Comic în drama „Zilele Turbinelor” de M.A. Bulgakov.

Scoala de Economie din Moscova

1. Imaginea Moscovei în comedia lui A.S Griboedov „Vai de înțelepciune”.
2. Eroii războiului partizan în romanul lui L.N. Tolstoi „Război și pace”.
3. Întruchiparea artistică a personajului popular în poemul lui A.Tvardovsky „Vasili Terkin”.

Facultatea de Geografie

1. Imaginea provinciei ruse în comedia lui N.V. Gogol „Inspectorul general”.
2. Calea vieții Nikolai Rostov și evoluția personajului său („Război și pace” de L.N. Tolstoi).
3. Tema Rusiei în poezia lui A.A. Blok.

Departamente: Știința materialelor, Procese globale

1. Motivul fricii în comedia lui N.V. Gogol „Inspectorul general”.
2. Imaginea unei familii de țărani în lucrările lui N.A. Nekrasov.
3. Imaginea unui oraș de provincie în poveștile lui A.P.Cehov.

Facultăți: mecanică și matematică, fizică, știința solului

1. Povestea vieții lui Cicikov și interpretarea ei de către autor-povestitor („Suflete moarte” de N.V. Gogol).
2. Rolul artistic al contrastelor și antitezelor în dramaturgia lui A.N Ostrovsky („Furtuna”, „Pădurea”).
3. Natura ca sursă de imagistică poetică în lucrările lui S.A.Yesenin.

Facultăţi: chimie, fizico-chimie

1. Evenimente din trecut în raționamentul eroilor din comedia lui A.S Griboyedov „Vai de înțelepciune”.
2. Imagini ale naturii în lucrările lui N.A. Nekrasov.
3. Imagini cu străini în romanul lui A.N Tolstoi „Petru cel Mare”.

Facultăţi: geologică, medicină fundamentală

1. Umor în comedia lui A.S Griboedov „Vai de înțelepciune”.
2. Portretul ca mijloc de a caracteriza personajele din romanul lui L.N. Tolstoi „Război și pace”.
3. Tema poetului și poezia în operele lui V.V. Maiakovski.

Facultatea de Matematică Computațională și Cibernetică

1. Tema vieții din Sankt Petersburg în comedia lui N.V. Gogol „Inspectorul general”.
2. Tipuri de țărani în poezia lui N.A. Nekrasov „Cine trăiește bine în Rus”.
3. Motivele trecutului în povestea lui V.G Rasputin „Adio Matera”.

Sursa: Manual pentru solicitanții de la Universitatea din Moscova în 2007.

Subiecte de eseuri despre limba și literatura rusă oferite la examenele de admitere la Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov în 2005

1. Portrete satirice ale eroilor din poemul lui N. V. Gogol „Suflete moarte”.
2. Imagini feminine din piesele lui A.N Ostrovsky „Furtuna”, „Pădurea”.
3. Tema Patriei în poezia lui S.A.Yesenin.

1. Imagini feminine în comedia „Inspectorul general” de H.V. Gogol.
2. Relația dintre stăpân și țăran în poezia lui N.A. Nekrasov „Cine trăiește bine în Rus”.
3. Mare temă Războiul Patrioticîn povestea lui A.I Solzhenitsyn „O zi din viața lui Ivan Denisovich”.

Facultatea de Fizică

1. „Eugene Onegin” de A.S Pușkin ca roman în care „secolul este reflectat”.
2. Generația tânără în drama „Furtuna” de A.N. Ostrovsky.
3. Susținătorii și oponenții profesorului Preobrazhensky în povestea lui M.A. Bulgakov „Inima unui câine”.

Catedra de Chimie, Catedra de Știința Materialelor

1. Baza morală a perfecțiunii spirituale de Tatyana Larina („Eugene Onegin” de A.S. Pușkin).
2. Oameni și putere în „Basme” de M.E. Saltykov-Șcedrin.
3. Eroii din proza ​​romantică timpurie a lui M. Gorki („Bătrâna Izergil”).

Facultatea de Biologie

1. Probleme filozofice ale romanului de M.Yu Lermontov „Un erou al timpului nostru”.
2. Rolul lui Kuligin și Feklushi în sistemul de imagini din drama lui A.N Ostrovsky „Furtuna”.
3. Imaginea unei iubite din versurile lui A.A. Blok.

Facultatea de Ştiinţa Solului

1. Tema fidelității feminine în romanul de A.S Pușkin „Fiica căpitanului”.
2. Problema fericirii în poezia lui N.A. Nekrasov „Cine trăiește bine în Rusia”.
3. Epoca revoluționară și soarta intelectualității în drama „Zilele Turbinelor” de M.A. Bulgakov.

Facultatea de Geologie

1. Tema iubirii în romanul lui A.S. Pușkin „Eugene Onegin”.
2. Oameni de artă în comedia lui A.N. Ostrovsky „The Forest” și drama lui M. Gorki „At the Bottom”.
3. Satul rusesc descris de A.I Soljenițîn (povestea „curtea lui Matryonin”).

Facultatea de Geografie

1. Imagini cu oameni din poezia lui N.V. Gogol „Suflete moarte”.
2. Prezentul și viitorul Rusiei în poezia lui N.A. Nekrasov.
3. Tema iubirii în drama „Zilele Turbinelor” de M.A. Bulgakov.

Facultatea de Medicină Fundamentală

1. Maxim Maksimych ca erou-povestitor în romanul lui M.Yu Lermontov „Eroul timpului nostru”.
2. Soarta unei țăranci în poezia lui N.A. Nekrasov.
3. Drama ofițerilor ruși în întruchiparea scenică a lui M.A. Bulgakov („Zilele Turbinelor”).

Facultatea de Bioinginerie și Bioinformatică

1. Tema serviciu publicîn comedia lui A.S Griboyedov Vai din Wit.”
2. Imagini cu viața populară în poezia lui N.A. Nekrasov „Cine trăiește bine în Rus”.
3. Evoluția descrierilor portretelor lui Grigory Melekhov în romanul lui M.A. Sholokhov „Quiet Don”.

Facultatea de Istorie

1. „Comerciant și cetățenie” în comedia lui N.V. Gogol „Inspectorul general”.
2. Motive ale versurilor lui N.A. Nekrasov.
3. Conflicte tragice ale epocii în romanul lui M.A. Sholokhov, Don liniștit.”

Facultatea de Filologie

1. Ironia și rolul ei în comedia lui N.V. Gogol „Inspectorul general”.
2. Reprezentarea vieții moșilor în romanele lui I.S Turgheniev („Părinți și fii”) și L.N. („Război și pace”).
3. Originalitatea metaforelor din versurile lui V.V. Mayakovsky.

Facultatea de Filosofie

1. Tema și rolul digresiunilor lirice în romanul lui A.S. Pușkin „Eugene Onegin”.
2. Grotesc în basmele lui M. E. Saltykov-Șcedrin.
3. Situații fantastice și sensul lor figurat în piesele lui V.V Mayakovsky „Pângănița” și „Casa de baie”.

Facultatea de Economie

1. Capitala și provincia descrise de A.S Pușkin (romanul „Eugene Onegin”).
2. Comploturi de dragoste în piesele lui A.N Ostrovsky („Furtuna”, „Pădurea”).
3. Comic în poveștile lui V.M Shukshin „Freak”, „Iertați-mă, doamnă”.

Facultatea de Drept

1. Descrierea viselor și rolul lor în romanele lui A.S Pușkin „Eugene Onegin” și „Fiica căpitanului”.
2. Imaginea lui Dunya și rolul său în romanul lui F. M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”.
3. Imagini din viața de zi cu zi a anilor 1920 în piesele lui V.V Mayakovsky „Pângănița” și „Casa de baie”.

Facultatea de Jurnalism

1. Imaginile animalelor și funcțiile lor în fabulele lui I.A. Krylov și basmele lui M.E. Saltykov-Shchedrin,
2. Gruparea personajelor din piesele lui A.N Ostrovsky „Furtuna” și „Pădurea”.
3. Motive de durere și suferință în poezia lui A.A. Akhmatova.

Facultatea de Psihologie

1. Sistemul de personaje din comedia lui A.S Griboedov „Vai de înțelepciune”
2. Milă și cruzime în romanul lui F. M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”.
3. Imagini feminine în poezia lui A.A. Blok.

Institutul Țărilor din Asia și Africa

1. Tema educației nobile în romanele lui A.S Pușkin „Eugene Onegin” și „Fiica căpitanului”.
2. Lucruri amuzante și triste din poveștile lui A.P. Cehov („Moartea unui oficial”, „Cameleonul”, „Omul într-un caz”).
3. Imaginea timpului în drama lui V.V Mayakovsky „Baie”.

Facultatea de Sociologie

1. Caracteristici ale schițelor de peisaj din poeziile lui M.Yu Lermontov „Cântec... despre negustorul Kalashnikov” și „Mtsyri”.
2. Rol detaliu artisticîn povestirile lui A.P.Cehov.
3. Imagini cu oameni de artă din piesele lui V.V Mayakovsky „Pângănița” și „Casa de baie”.

Facultatea de Limbi Străine și Studii Regionale

1. Imagini-simboluri și rolul lor artistic în poezia lui M. Yu.
2. Personaje minore din piesele lui A.N Ostrovsky „Furtuna” și „Pădurea”.
3. Scene de luptă în romanul lui A.N Tolstoi „Petru primul”.

Facultatea de Arte

1. Bine și rău în poemul lui M.Yu Lermontov „Mtsyri”.
2. Personaj național rus așa cum este descris de L.N Tolstoi (romanul „Război și pace”).
3. Imaginile Elenei și Lariosik în sistemul de personaje din drama lui M.A. Bulgakov „Zilele turbinelor”.

Facultatea de Administratie Publica

1. Imagini feminine în comedia lui A.S Griboedov „Vai de la înțelepciune”.
2. Funcțiile peisajului în romanul lui L.N Tolstoi „Război și pace”.
3. Personaj popular rus din poezia lui A.T Tvardovsky „Vasili Terkin”.

Școala Absolventă de Afaceri

1. Filosofia de viață a oponenților lui Chatsky în comedia lui A. S. Griboyedov „Vai de înțelepciune”.
2. Imaginea asupritorilor poporului din poezia lui N.A. Nekrasov „Cine trăiește bine în Rus”.
3. Soarta unei țărănci în povestea lui A.I Solzhenitsyn „Dvorul lui Matryonin”.

Facultatea de Politică Mondială

1. Genul elegiei în versurile lui A.S Pușkin și M Yu.
2. O reprezentare satirică a vieții unui proprietar de pământ în comedia „The Forest” a lui A.N.
3. Tema iubirii în povestea „Păstorul și Păstorița” de V.P. Astafiev.

Scoala de Economie din Moscova

1. O reprezentare satirică a birocrației în comedia lui A.S Griboyedov „Vai de înțelepciune”.
2. Visele lui Raskolnikov și funcțiile lor intriga și compoziționale în romanul lui F.M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”.
3. Genul mesajului din versurile lui S.A.Yesenin.

Facultatea de Procese Globale

1. Imaginea unui servitor iobag în proza ​​rusă din prima jumătate a secolului al XIX-lea („Fiica căpitanului” de A.S. Pușkin, „Oblomov” de I.A. Goncharov).
2. Reprezentarea moravurilor orașului Kalinov în drama „Furtuna” de A.N. Ostrovsky.
3. Motivele umaniste ale versurilor lui S.A. Yesenin.

Școala Absolventă de Traduceri

1. Tragic și eroic în poemul lui M.Yu Lermontov „Mtsyri”.
2. Imagini ale partizanilor din romanul lui L.N Tolstoi „Război și pace”.

Sursa: Manual pentru solicitanții de la Universitatea din Moscova în 2006.

Subiecte de eseuri despre limba și literatura rusă oferite la examenele de admitere la Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov în 2004

Examen de admitere pentru câștigătorii etapelor III și IV ale Olimpiadei Ruse

Facultăți de științe umaniste:

1 Motivul revenirii în trecut în versurile lui A.S. Pușkin. 2 imagini feminine în comedia lui A.N. Ostrovsky „Pădurea”. 3 Probleme sociale și morale ale poveștii lui A.I Solzhenitsyn „Dvorul lui Matrenin”.

Facultatea de Mecanica si Matematica, Facultatea de Fizica, Facultatea de Stiintele Materialelor, Facultatea de Filologie:

1 M.Yu Lermontov „Eroul timpului nostru”.
2 Imagini cu Hlestakov și Osip în comedia lui N.V. Gogol „Inspectorul general”.
3 Simbolismul și rolul său în poemul „Cei doisprezece” al lui A.A.

Facultatea de Biologie, Facultatea de Geografie, Facultatea de Economie:

1 Detalii istorice și rolul lor în „Cântec... despre negustorul Kalashnikov” de M.Yu Lermontov.
2 Idealurile lui Oblomov și poziția autorului în romanul lui I.A. Goncharov „Oblomov”.
3 Imagini ale ofițerilor din drama lui M.A. Bulgakov „Zilele Turbinelor”.

Facultatea de Mecanica si Matematica

1 Motivele filozofice ale versurilor lui A.S. Pușkin.
2 Imagine lumea interioara persoană din romanul lui L.N. Tolstoi „Război și pace”.
3 Imagini feminine în drama lui M. Gorki „La adâncimi de jos”.

Facultatea de Matematică Computațională și Cibernetică

1 Societatea din Moscova în comedia lui A.S. Griboyedov „Vai de înțelepciune”.
2 Imagini feminine în romanul lui I.A Goncharov „Oblomov”.
3 Natura ca sursă de imagine poetică în lucrările lui A.A. Blok.

Facultatea de Fizică:

1 „Eugene Onegin” de A.S Pușkin ca un roman realist.
2 Satira și umorul în comedia lui A.N. Ostrovsky „Pădurea”.
3 Peisajul și rolul său în povestea lui M. Gorki „Bătrâna Izergil”.

Facultatea de Chimie, Facultatea de Știința Materialelor:

1 Reflectare a evenimentelor istoriei ruse în poeziile și poeziile lui A.S Pușkin și M.Yu Lermontov.
2 Recrearea vieții de negustor în drama „Furtuna” de A.N. Ostrovsky.
3 Familia Brovkin în sistemul de caractere este descrisă de A.N Tolstoi „Petru cel Mare”.

1 Imagine a naturii în versurile lui M.Yu Lermontov.
2 Intriga de dragoste în romanul lui I.S Turgheniev „Părinți și fii”.
3 Disputa despre minciuni și adevăr în drama lui M. Gorki „At the Depths”.

Facultatea de Știința Solului:

1 Sofia Famusova și locul ei în sistemul figurativ al comediei lui A.S Griboedov „Vai de înțelepciune”.
2 Probleme și trăsături artistice ale basmelor de M E Saltykova Shchedrin.
3 Tema iubirii în poezia lui V.V. Mayakovsky.

Facultatea de Geologie:

1. Caracteristici de afișare artistică evenimente istoriceîn romanul lui A.S Pușkin „Fiica căpitanului”.
2. Tema teatrului și soarta actorilor din comedia lui A.N Ostrovsky „Pădurea”.
3. Epopee și liric în poemul lui A.A Blok „Cei doisprezece”.

Facultatea de Geografie:

1. Reprezentare satirică a oficialităților în poemul „Suflete moarte” de N.V. Gogol și basmele lui M. E. Saltykov Shchedrin.
2. Teme ale păcatului, răzbunării și pocăinței în drama lui A.N. Ostrovsky „Furtuna”.
3. „În vârful vocii mele” de V.V. Mayakovsky ca o poveste poetică „despre timp și despre mine”.

Facultatea de Medicina:

1. Imaginea lui Masha Mironova și semnificația ei în romanul lui A.S. Pușkin „Fiica căpitanului”.
2. Tema sclaviei spirituale din poezia lui N.A. Nekrasov Zhomu are o viață bună în Rus'.”
3. Tipuri de filisteni în piesele lui V.V Mayakovsky „Pângănița” și „Casa de baie”.

Facultatea de Istorie:

1. Imagini ale servitorilor din comediile „Inspectorul general” de N.V. Gogol și „Pădurea” de A. N. Ostrovsky.
2. Familii de țăraniîn descrierea poetică a lui N. A. Nekrasov.
3. Motivul transformării și rolul său în povestea lui M.A. Bulgakov „Inima unui câine”.

Facultatea de Filologie:

1. Imagini romantice ale „Cântecelor despre... negustorul Kalashnikov” și „Mtsyri” de M.Yu Lermontov.
2. Lumea patriarhală descrisă de I.A Goncharov („Oblomov”) și A.N. Ostrovsky („Furtuna”).
3. Intriga și originalitatea compozițională a poveștii lui M.A. Sholokhov „Soarta unui om”.

Facultatea de Filosofie:

1. Evoluția ideilor în versurile civile ale lui A.S. Pușkin.
2. Subtext liric în comedia lui A.P. Cehov „Livada cireșilor”.
3. Probleme etice ale poveștilor lui V.M. Shukshin „Cut” și „Crank”.

Facultatea de Economie:

1. Paradoxurile personalității lui Pechorin („Eroul timpului nostru” de M.Yu. Lermontov).
2. Tipuri de țărani care caută adevărul în poezia lui N.A. Nekrasov Who Lives Well in Rus'.”
3. Scopurile și mijloacele de expunere satirică în piesa „Bathhouse” a lui V.V.

Facultatea de Drept:

1. Motivul amintirilor din versurile lui A.S. Pușkin.
2. Imagini cu copii din romanul lui F. M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”.
3. Comic și tragic în drama „Zilele Turbinelor” de M.A. Bulgakov.

Facultatea de Jurnalism:

1. Imaginile prietenilor și motivul prieteniei în poezia lui A.S. Pușkin
2. Monologul intern ca mijloc de dezvăluire a personajului în romanul lui F. M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”
3. Analiză comparativă Platon Karataev (romanul lui L.N. Tolstoi „Război și pace”) și Luka (drama lui M Gorki „La adâncime”)

Facultatea de Psihologie:

1. Eroic în poeziile lui M.Yu Lermontov („Cântec despre... negustor Kalashnikov.” „Mtsyri”).
2. Rolul personajelor minore din drama lui A.N Ostrovsky „Furtuna”.
3. Reprezentarea vieții de la Moscova în anii 1930 în romanul lui M.A. Bulgakov „Maestrul și Margareta”.

1. Detalii artistice și funcțiile lor în poemul lui N.V. Gogol „Suflete moarte”.
2. Tipuri de proprietari de pământ în poezia lui N. A. Nekrasov „Cine trăiește bine în Rus”.
3. Îndemânarea dramatică a lui M. Gorki în piesa „La adâncimi”.

Facultatea de Sociologie:

1. Idealul romantic și realitatea în poemul lui M.Yu Lermontov „Mtsyri”.
2. Imagini ale servitorilor iobagilor din romanele lui A.S Pușkin („Fiica căpitanului”) și I.A. Goncharov („Oblomov”).
3. Tema unui om mândru în operele lui M. Gorki.

1. Imagine a bătăliei de la Borodino în lucrările lui M.Yu Lermontov și L.N.
2. Probleme morale ale comediei lui A.P.Cehov „Livada de cireși”.
3. Imagini feminine în romanul lui A.N Tolstoi „Petru cel Mare”.

Facultatea de Arte:

1. Semnificația imaginilor lui Zagoretsky și Repetilov în comedia lui A.S. Griboyedov „Vai de înțelepciune”.
2. Rolul artistic al portretelor și peisajelor în romanul lui Lev Tolstoi „Război și pace”.
3. „Potop de sentimente” în poezia lui S.A.Yesenin.

1. Reprezentare a vieții și obiceiurilor „societății apei” în romanul lui M.Yu Lermontov „Un erou al timpului nostru”.
2. Comic în piesa lui A.P. Cehov „Livada de cireși”.
3. Imaginea autorului și rolul său în poemul lui A.Tvardovsky „Vasili Terkin”.

Școala Absolventă de Afaceri:

1. Personaje pereche din lucrările lui N.V. Gogol („Inspectorul general”, „Suflete moarte”).
2. Teoria lui Raskolnikov și dezmințirea ei în romanul lui F. M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”.
3. Un om în război, așa cum este descris de A.T Tvardovsky (poemul „Vasili Terkin”).

Facultatea de Politică Mondială:

1. Tema poetului și poezia în versurile lui A.S. Pușkin și N.A. Nekrasov.
2. Imaginea oamenilor din romanul lui L.N Tolstoi „Război și pace”.
3. Originalitatea conflictului în comedia lui V.V Mayakovsky „Pângănița”.

Sursa: Manual pentru solicitanții de la Universitatea din Moscova în 2005.

Subiecte de eseuri despre limba și literatura rusă oferite la examenele de admitere la Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov în 2003

Facultatea de Mecanica si Matematica:

1. Dragoste și prietenie în operele lui A.S. Pușkin.
2. Imaginea Sonyei Marmeladova și rolul ei artistic în romanul de F.M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”.
3. Îndemânarea lui A.M Gorki - dramaturg („La adâncimi”).

Facultatea de Matematică Computațională și Cibernetică:

1. Imaginea lui Pugaciov din povestea lui A.S. Pușkin „Fiica căpitanului”.

3. Tema iubirii în versurile lui V.V. Mayakovsky.

Facultatea de Fizică:

1. „Povestea căpitanului Kopeikin” și funcțiile sale intriga și compoziționale în poemul lui N.V. Gogol „Suflete moarte”.
2. Dramă spirituală de Raskolnikov (F.M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”).
3. Eroii lirici ai poeziei lui V.V.

Facultatea de Chimie, Facultatea de Știința Materialelor:

1. Tema „revoltei ruse” din povestea lui A.S. Pușkin „Fiica căpitanului”.
2. Drama emoțională a Katerinei (Bazată pe piesa lui A.N. Ostrovsky „Furtuna”).
3. Motive ale versurilor lui A.A. Blok.

Facultatea de Biologie, Facultatea de Bioinginerie și Bioinformatică:

1. Reflecții despre sensul vieții, al iubirii și al prieteniei în romanul lui A.S. Pușkin „Eugene Onegin”.
2. Imagini satirice în lucrările lui A.P.Cehov.
3. Camerăderia de primă linie, așa cum este descris de A.Tvardovsky (Vasili Terkin).

Facultatea de Știința Solului:

1. Imaginea poetului și tema creativității în versurile lui M.Yu. Lermontov.
2. Forța și slăbiciunea nihilismului lui Bazarov (bazat pe romanul lui I.S. Turgheniev „Părinți și fii” *).
3. Gândindu-mă la o persoană din piesa lui A.M Gorki „La adâncimi”

Facultatea de Geologie:

1. Bătălia de la Borodinoîn imaginea lui M.Yu Lermontov și L.N.
2. Viziunea oamenilor și poziția autorului în poezia lui N.A. Nekrasov „Cine trăiește bine în Rusia”.
3. Imaginea lui Pilat din romanul lui M.A. Bulgakov „Maestrul și Margareta”.

Facultatea de Geografie:

1. Famusov si filozofia vieții„părinți” în comedia lui A.S. Griboyedov „Vai de înțelepciune”
2. Frumusețe interioară persoană din romanul lui L.N. Tolstoi „Război și pace”.
3. Frumoasa Doamnaîn versurile lui A.A. Blok.

Facultatea de Medicina:

Facultatea de Istorie:

1. Lumea „copiilor naturii” și „societatea apei” în romanul lui M.Yu Lermontov „Un erou al timpului nostru”.
2. Rolul intrigii amoroase în piesele lui A.N Ostrovsky („Furtuna”, „Pădurea”).
3. Tema vieții și morții și expresia ei artistică în povestea lui I.A Bunin „Domnul din San Francisco”.

Facultatea de Filologie:

1. Satul rusesc descris de A.S Pușkin și M.Yu.
2. Un om în război, înfățișat de L.N. Tolstoi.
3. Moscova și moscoviții în lucrările lui M.A. Bulgakov.

Facultatea de Filosofie:

1. Tema onoarei și loialității în „ Fiica căpitanului» A.S. Pușkin.
2. Tema patriei în poezia lui N.A.Nekrasov și A.A.Blok (analiza comparativă).
3. Imaginile viitorului în piesele lui V.V Mayakovsky „Pângănița” și „Casa de baie”.

Facultatea de Economie:

1. Idealurile de viață și caracterul moral al lui Cicikov (N. V. Gogol „Suflete moarte”).
2. Reprezentarea nobilimii ruse în romanul lui I.S Turgheniev „Părinți și fii”.
3. Soarta Rusiei în poezia lui A.A. Blok.

Facultatea de Drept:

1 „Secolul trecut” în lucrările lui A.S Griboedov și A.S.
2 Problema unei personalități armonioase și soluția ei în romanul lui I.A Goncharov „Oblomov”.
3 Întruchipare artistică a vieții poetului în erou liric(versuri de A.A. Blok).

Facultatea de Jurnalism:

2 Imagini ale naturii rusești în piesele lui A.N. Ostrovsky „Pădurea” și A.P. Cehov „Livada de cireși”.
3 Personaj național în proza ​​lui V.A Rasputin și V.M.

Facultatea de Psihologie:

1. Imagini ale naturii în versurile lui M.Yu Lermontov.
2. Măiestrie analiza psihologicaîn romanul lui L.N Tolstoi Războinicul și lumea.”
3. Tema dragostei în poezia lui A.A. Blok.

Institutul Țărilor din Asia și Africa:

1 Motivul rătăcirilor în literatura rusă din prima jumătate a secolului al XIX-lea.
2 Poziția autorului și forma de exprimare a acesteia în romanul Crime și pedeapsă al lui F. M. Dostoievski.”
3 Sistemul de personaje din piesa lui M.A. Bulgakov „Zilele turbinelor”.

Facultatea de Sociologie:

1 Motivul destinului în lucrările lui V.A. Jukovski, A.S. Pușkin și M.Yu.
2 „Duble” în sistemul de imagini din romanul lui F. M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”
3 „La adâncimile de jos” de M. Gorki ca o dramă filosofică.

Facultatea de Limbi Străine:

1 Principiile educației unui tânăr nobil în romanul lui I.A. Goncharov „Oblomov”.
2 Tema poetului și societatea în versurile lui M.Yu Lermontov.
3 Omul și istoria în romanul lui L.N. Tolstoi „Petru cel Mare”.

Facultatea de Arte:

1 Hlestakov și Khlestakovism în comedia lui N.V. Gogol „Inspectorul general”.
2 Tragedia imaginii lui Bazarov (pe baza romanului lui I. S. Turgheniev „Părinți și fii”).
3 Tema personajului rus în povestea lui M A Sholokhov „Soarta unui om”.
4 Erou al timpului în comedia lui A.S. Griboyedov „Vai de înțelepciune”.
5 imagini feminine în romanul lui F. M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”.
6 Imaginea Patriei în versurile lui A.A. Blok și S. A. Yesenin.

Facultatea de Administratie Publica:

1 „Profetul” de A.S. Pușkin și „Profetul” de M.Yu.
2 Sensul titlului piesei lui A.N Ostrovsky „Furtuna” și conținutul său ideologic
3 Imaginea orașului în romanul lui M.A. Bulgakov „Maestrul și Margareta”

Școala Absolventă de Afaceri:

1 Motivul singurătății în poezia lui M.Yu Lermontov
2" cuib nobil„după imaginea lui A.P. Cehov („Livada de cireși”)
3 Tema fericirii în poezia lui A A Blok.

Facultatea de Politică Mondială:

1 Pechorin și Raskolnikov, problema personalității divizate.
2 Rolul detaliului artistic în lucrările lui A.P.Cehov.
3 Liric și epic în poezia lui S.A. Yesenin „Anna Snegina”.

Ponderea solicitanților, mai ales când vine vorba de admitere la astfel de universitate de prestigiu, ca Universitatea de Stat din Moscova numită după M.V. Lomonosov, foarte greu. Indiferent ce zvonuri negre circulă în jurul examenelor de admitere la universitate, indiferent de cât de tam-tam s-au agitat părinții școlarului de ieri, căutând persoana potrivita Pentru a ajunge pe lista „corectă” cu ajutorul ei, toate acestea nu îl privește pe solicitantul însuși, va trebui să treacă trei sau patru examene dificile (în funcție de facultatea aleasă), pregătirea pentru care, de regulă, începe; cu un an înainte, sau chiar cu doi. Și în ciuda ore lungi petrecut citind cărți și în compania unor tutori bine plătiți, solicitantul, când trece pragul sălii de clasă și rămâne singur cu examinatorii, este cuprins de o teamă de înțeles.

Poate cel mai dificil examen, care este susținut în aproape toate facultățile Universității de Stat din Moscova, este eseul. În științe umaniste el este principalul, primul în linie și cel mai responsabil. Notele pentru examenele rămase vor fi acordate solicitantului în funcție de nota la lucrările scrise în limba și literatura rusă. La facultățile tehnice și de științe naturale eseul este scris pe locul doi și al treilea, dar și acolo acest examen reprezintă un obstacol semnificativ pentru solicitant, pur și simplu pentru că viitor fizician Mi-am petrecut întregul an anterior pregătindu-mă pentru examenul de fizică, retrogradând lectura și analiza lucrărilor lui Pușkin și Tolstoi pe plan secundar. Prin urmare, există adesea cazuri când, la admitere la facultate tehnică cu concurență ridicată, candidați care au trecut cu succes examene de specialitate, se „tăie” tocmai pe compoziție.

Trebuie avut în vedere faptul că nu există criterii absolute de evaluare a calității eseurilor de admitere. Există o situație care se dezvoltă în fiecare an: comisia de admitere a fiecărei facultăți încearcă să reglementeze cât mai bine raportul locurilor disponibile și cererile depuse. Prin urmare, în cazul concurenței ridicate, inspectorii sunt instruiți să fie cât mai stricti; dacă concurența este mică, unele tipuri de erori și inexactități pot fi ignorate. Prin urmare, un „B” pentru un eseu scris la, să zicem, Facultatea de Filologie a Universității de Stat din Moscova și același „B” la Facultatea de Știința Solului nu sunt deloc același lucru. Concurența la Facultatea de Filologie (precum și la Facultatea de Jurnalism, Drept, Istorie, Psihologie, Filosofie) este în mod tradițional mare, iar cu cât examinatorii dau mai multe „C” și „D” la primul examen, cu atât va fi mai ușor. să fie pentru comisia de admitere să încadreze viitorul prim an cu numărul necesar de studenți, fără a jigni pe alții și fără a le oferi un motiv pentru contestații și procese (de regulă, este mai ușor să contestați un examen oral decât unul scris).

Eseurile sunt conduse și evaluate de membrii comisiilor de examinare. Acestea includ, de obicei, profesori de la Universitatea de Stat din Moscova de la departamentele de literatură și limbă, filologie și jurnalism, uneori alături de angajați ai departamentului de limbi străine. Uneori, profesorii vin să-i ajute. O comisie standard este formată din cincisprezece până la douăzeci de persoane, dintre care unii sunt filologi, alții sunt jurnaliști și alții sunt profesori de școală. Pe parcursul întregului curs al examenelor de admitere, fiecare astfel de comisie servește de la două până la patru facultăți ale Universității de Stat din Moscova (sunt aproximativ treizeci în total).

Totodată, totul este structurat astfel încât examinatorii înșiși (și străinii în general) să nu știe nimic cât mai mult timp nici despre subiecte, nici despre ce facultate vor susține examenul și cine va fi seniorul lor. De asemenea, din motive de secret, după examen, lucrarea este criptată: solicitanții semnează doar pagina de titlu, iar lucrarea în sine (copia finală și schița) este separată de examen după examen. pagina de titlu, este desemnată cu un cod special și se depune spre verificare. Din acest motiv, solicitanții nu au voie să semneze foile atașate sau, în general, să lase semne speciale pe acestea. În plus, fiecare examinator individual se ocupă cu cel mult patruzeci până la cincizeci de eseuri, astfel încât riscul ca o persoană interesată să verifice în mod părtinitor munca de care are nevoie este minimizat. În plus, fiecare lucrare este neapărat verificată de două persoane, iar „doi” și „cinci” sunt verificate de mai multe ori.

Examenul în sine are loc în săli de clasă mari, așa-numite continue, în diferite clădiri ale Universității de Stat din Moscova. Dacă nu sunt mai mult de o sută o sută treizeci de solicitanți, aceștia sunt plasați într-o sală de clasă, dacă sunt mai mulți, se împart în grupuri de o sută, o sută cincizeci, două sute de persoane. Toate grupurile scriu lucrări în aceeași zi, la aceeași oră. Aveți voie să aduceți la examen doar pixuri și șabloane (pentru scris pe hârtie neliniată), precum și apă și ciocolată. La intrarea în clasă, solicitanții sunt chestionați cu privire la prezența telefoanelor mobile (scrisul prin telefon este o inovație apărută recent), sunt așezați (de obicei pe un rând și peste un scaun) și sunt furnizați cu hârtie (toate foile de formular standard). , cu ștampila facultății corespunzătoare).

Chiar înainte de începerea examenului, examinatorul șef face un anunț standard celor prezenți. Îi întreabă pe candidați despre starea lor de bine (înainte de anunțarea subiectelor, pacienții pot pleca și apoi pot scrie cu o altă facultate), reamintește că este interzis să vorbiți în clasă în timpul examenului, să vă lăsați locul fără permisiune, să folosiți cheat sheets, scrie cu pixuri roșii și verzi, culori diferite, folosește creioane și radiere, informează că părăsirea clasei pentru a merge la toaletă este permisă nu mai devreme de două ore de la începerea examenului și numai atunci când este însoțit de însoțitori etc. La final, el explică regulile de formatare a lucrării.

Apoi vine partea distractivă - apar teme. Ele sunt întocmite de rectoratul Universității de Stat din Moscova și predate examinatorilor în ultimul moment, într-un plic sigilat. Subiectele sunt anunțate cu voce tare (din acest moment începe începerea examenului) și scrise mare pe tablă. De regulă, una dintre ele se referă la literatura rusă din prima jumătate a secolului al XIX-lea, a doua - a doua jumătate, iar a treia - literatura secolului al XX-lea. După patru ore, solicitanții trebuie să prezinte lucrările finalizate.

Perioada este foarte scurtă, având în vedere că solicitantul trebuie să-și revină în fire, să-și adune gândurile, să aleagă un subiect, să scrie un eseu în formă de schiță, să-l recitească și să-l verifice de două ori și să-l rescrie ca o copie curată. În același timp, nu toată lumea s-a pregătit pentru exact subiectele care au fost anunțate, nu toată lumea înțelege prezentarea subiectelor, nu toată lumea este suficient de încrezătoare în cunoștințele lor pentru a începe imediat lucrul. Prin urmare, majoritatea solicitanților petrec prima jumătate de oră încercând să facă față anxietății și să se concentreze. Apoi publicul se liniștește, solicitanții se cufundă în muncă.

Majoritatea aplicanților se luptă sincer cu subiectul unul la unul; o minoritate se bazează pe conversațiile cu vecinii și pe foi de trucuri. Ambii examinatori prezenți în audiență (de obicei trei cinci persoane) le suprimă pe amândouă. Cei deosebit de vorbăreți sunt lăsați deoparte pentru a nu deranja pe ceilalți, cearșafurile de pătuț sunt prinse, iar cei vinovați sunt dați afară fără milă de la examen (aceasta înseamnă automat un „f” și eșecul de a intra la universitate).

Tehnici de utilizare a cheat sheets ultimii ani nu a suferit modificări semnificative, cu excepția faptului că au apărut publicații de buzunar precum „Eseurile școlii de aur”, care sunt convenabile de luat cu tine la examen. Dar, în primul rând, aceste publicații publică prostii complete (care, chiar dacă le rescrieți, pot fi cu ușurință notate ca „trei” sau „doi”), iar în al doilea rând, chiar și memorarea eseurilor „de aur” din memorie nu garantează că subiectul propus în examen va coincide cu cel publicat cu cel puțin treizeci la sută.

În plus, examinatorii care merg în rânduri în timpul examenului profesori profesionisti Universitatea de Stat din Moscova, care găzduiește două sesiuni pe an și observă cu ușurință trișorii. O astfel de persoană, de regulă, are un aspect specific - fie prea tensionat, fie prea activ. Iubitorii de foi sunt nervoși: riscul este foarte mare, iar școlarii de ieri nu au suficient autocontrol pentru a juca în mod convingător rolul unei persoane care inventează un eseu din cap timp de patru ore. De regulă, examinatorii simt imediat tensiune într-un colț sau altul al publicului și observă pe oricine suspect. Restul este o chestiune de tehnică fiecare profesor are propriul său set de tehnici de vânătoare. Cu toate acestea, nu există reguli fără excepții, iar cineva reușește totuși să trișeze, dar cel mai adesea acolo unde examinatorii nu au o atitudine față de strict „rărirea” candidaților.

După ce toate lucrările au fost depuse și criptate de către comisia de selecție, începe verificarea. În funcție de numărul de eseuri, durează două-trei zile. Examinatorii vor trebui să evalueze nivelul de alfabetizare al autorului fiecărei lucrări și cât de bine înțelege materialul literar și știe să-și exprime clar gândurile. Notele „A” sunt acordate extrem de rar pentru aceasta, lucrarea trebuie să fie perfectă. Un astfel de eseu poate fi scris doar de o persoană absolut alfabetizată, cu un stil bine organizat, o cunoaștere fermă a literaturii ruse și o bună stăpânire a conceptelor literare. Cinci sau șase „A” într-un flux, chiar și unul mare, sunt rare. Nici un singur „A” nu este norma.

Cel mai dificil caz este o lucrare relativ competentă, cu o „fracție” bună, dar scrisă în afara subiectului. „Fracție” este raportul dintre erorile de ortografie, de punctuație și stilistice (pe lângă acestea, sunt luate în considerare și erorile de fapt și logice). Lucrul cu „fracția” 0/1/0 sau 0/0/1 se poate califica în continuare pentru un „cinci” și, să zicem, 3/3/2 sau 4/1/1 este deja un „trei” sigur. Pentru a obține un „D”, este suficient să faceți cinci greșeli de ortografie, sau șase semne de punctuație sau șase greșeli stilistice grosolane. Erorile de același tip sunt marcate și „puse la zero”, adică doar prima dintre ele este numărată pentru fracțiune.

Pentru fiecare lucrare, examinatorul scrie o recenzie, uneori scurtă („Tema nu este tratată, autorul lucrării nu are cunoștințe suficiente despre materialul literar, sunt multe erori în lucrare”), uneori detaliată, dacă este necesar să se demonstreze că, în ciuda cunoștințelor generale, reclamantul nu a scris pe această temă. Aici intră în joc terminologia literară, ținând cont de numărul de repetări verbale și semantice, generale și deloc raționamentul necesar(precum „Alexander Sergheevici Pușkin este un poet și scriitor strălucit rus din prima jumătate a secolului al XIX-lea. Încă îi citim lucrările cu plăcere. Ele ne învață să fim cinstiți, inteligenți și demni.”), capacitatea solicitantului de a gândi și exprimă-și gândurile, materialul de cunoștințe și așa mai departe. Lucrările care au primit „patru” sau „cinci” necesită, de asemenea, recenzii detaliate aici, dimpotrivă, este necesar să se dovedească că acest eseu pretinde pe bună dreptate că primește o notă mare.

În cele din urmă, toate lucrările sunt verificate și toate notele sunt acordate. Începe următoarea etapă a demonstrației de examen scris. Fiecare solicitant are dreptul să vină la ora stabilită și să vadă ce erori au găsit examinatorii în eseul său. O bună jumătate dintre candidați se strâng de cap la proiecție cu siguranță cunoșteau regulile și nu ar fi făcut greșeli atât de stupide și evidente dacă ar fi avut mai mult timp, dacă nu ar fi fost stresul de la examen, dacă nu ar fi fost; nervii... Ce poți face, un examen este un examen.

Cei care sunt nemulțumiți de revizuire sau împușcare au dreptul de a face recurs prin prezentarea plângerilor lor în scris. După examinare, o comisie de apel se întrunește și examinează fiecare cerere. Trebuie spus imediat că contestațiile sunt rareori admise. Printre solicitanți sunt mulți oameni ai căror părinți îi încurajează să lupte până la capăt - au luat o notă proastă, mergi oricum la recurs, luptă, dovedește că ai dreptate, poate te vor ajuta. De regulă, nu ajută. În plus, în timpul contestației, după o altă verificare atentă, pot fi găsite noi erori în lucrare și nota poate fi mai degrabă coborâtă decât mărită.

Abia după aceasta examenul se consideră finalizat: solicitanții se pregătesc pentru următoarea probă, examinatorii se pregătesc pentru următoarea rundă de examinați. Sau toată lumea este fericită că următoarea febră asociată cu admiterea de vară la Universitatea de Stat din Moscova este în urmă. Oricare ar fi rezultatul.

Nu trebuie să fii poet, dar trebuie să fii cetățean și, desigur, „perle” - nici un singur examen scris de limba și literatura rusă nu se poate descurca. Uneori, cutare sau cutare lucrare dă impresia că autorul abia ieri a luat condeiul pentru prima dată, este atât de neîndemânatic în utilizarea în scris. Dar cititorul să-și amintească propriile eseuri de absolvire sau de admitere, să ia în considerare faptul că timp de patru ore candidații se luptă nu atât cu limba rusă, cât cu anxietatea și stresul general la examen și să nu fie strict cu autorii urmatoarele afirmatii...

Anul acesta, la examenele de admitere ale mai multor facultăți ale Universității de Stat din Moscova au fost propuse subiecte despre lucrările lui A.S. Pushkina, A.S. Griboyedova, M.Yu. Lermontova, M.E. Saltykova-Șchedrina, M.A. Bulgakov. De dragul umanității, prezentăm fragmente din eseurile solicitanților fără a ține cont de ortografia și punctuația lor specifică.

La Liceu, genialul poet Pușkin a crescut dintr-un băiat cu părul creț. Apropo, această frază din „Golden Works” a apărut de mai multe ori pe diferite fluxuri.

Să spunem că în perioada liceului viața lui Pușkin părea veselă și lipsită de probleme, dar după liceu și-a dat seama că nu era așa.

Dar în paralel cu evoluția versurilor civile, Pușkin dezvăluie opinii agresive în ceea ce privește sistemul politic.

„Am ridicat un monument care nu este făcut de mână, iarba oamenilor nu va crește peste el...”

Marele geniu s-a stins din viață... Și poeziile lui sunt încă de actualitate până în zilele noastre. Au trezit patriotul din mine, privind țara ca pe o forjă oameni talentați. Voi încerca să-mi construiesc viața în contextul unor idei și planuri grozave.

Pușkin crede în viitorul strălucit al Rusiei și înțelege că tinerețea lui a trecut și este timpul să se dovedească cumva.

După ce a văzut o imagine reală a vieții satului, Pușkin începe involuntar tranziția de la romantism la realism.

Realistul Pușkin, după ce a câștigat experiență, înțelege că viața nu este deloc minunată, așa cum credea anterior.

Literatura s-a osificat, era pe moarte, expunându-și limba proeminentă și înnegrită lumii întregi.

Pușkin a fost primul care a depășit granițele genurilor, a distrus pereții închisorii, a fost ucis de temniceri, dar la naiba să fie dacă valul de sânge care țâșnește din pieptul lui sfâșiat nu a spălat întreaga armată a acestui cadavru... căutând, carne umblă, care se numeau scriitori.

Poeziile lui Pușkin s-au născut bolnave și premature.

Și încă în vremea noastră există Sophias care, din cauza regulilor din societate, nu merg la Chatsky-urile lor, ci, dimpotrivă, le resping. Și după aceea se duc la Molchalins lor și speră iubire veșnicăși devotamentul unul față de celălalt.

Dacă regele ar fi știut că această femeie este căsătorită, nu i-ar fi permis lui Kiribeevici să o atingă.

Ca epigraf la eseul meu, am luat cuvintele lui M. Gorki, care spunea că o persoană curajoasă, curajoasă este nebun.

Scopul vieții M.E. Saltykov-Șchedrin trebuia să transmită maselor tot ce se întâmpla în jur: nedreptate, ipocrizie, răutate și neînțelegerea oamenilor unii față de alții.

După lovitura de pistol, banii au căzut în tavan și multe mâini au întins mâna după bucățile de hârtie zburătoare. Scriitorul folosește din nou satira când pictează un tablou cu o mare colecție de capete, brațe și trupuri care se zvârcesc spre bani.

Este uimitor până la ce înălțimi ajunge imaginația lui Mihail Bulgakov.

Bulgakov este un scriitor care a intrat în mintea multor cititori în romanul său „Maestrul și Margarita” a reflectat cu o acuratețe deosebită imaginea vieții de la Moscova. Un exemplu izbitor al acestei imagini este „inteligentsia” de la Moscova, unde fiecare dintre oameni aparține unor cercuri sociale diferite, dar împreună constituie „problema noastră”. De aici rezultă că toți sunt angajați în ceva care nu are nici cea mai mică semnificație pentru ei.

Și faptul că Ivan Bezdomny a înotat în râul Moscova vorbește despre buna ecologie a orașului.

Așadar, viața și viața de zi cu zi a unui moscovit în anii treizeci era variată. Locuiește, mai degrabă, într-un apartament comunal dintr-o metropolă mare. Poate să se odihnească cultural, să mănânce într-un restaurant și să aibă multe alte oportunități. Dar viața și modul lui de viață depind în mare măsură de alți oameni. Și asta, din păcate, îi creează multe probleme noi.

Buna ziua! Câte puncte suplimentare vor fi acordate la admiterea la Facultatea de Drept a Universității de Stat din Moscova în 2017 pentru insigna de aur TRP, precum și pentru medalie de aurși un eseu „prezidențial”, care este admiterea la promovarea examenului de stat unificat? Cât despre acesta din urmă, aș vrea să înțeleg și care sunt criteriile de evaluare a unui eseu? Dacă un solicitant deține atât o insignă GTO de aur, cât și o medalie de aur pentru absolvirea școlii, punctele suplimentare sunt însumate sau acordate pentru un singur lucru? Și, în sfârșit, care este algoritmul acțiunilor atunci când aplici pentru un program de dublă diplomă? Și în ce facultăți funcționează? Multumesc anticipat pentru raspuns.

10.05.2017 | - Decanatul Facultății de Drept

Atunci când este admis la MSU în 2017 pentru programe de licență și de specialitate, punctele sunt acordate pentru următoarele realizări individuale:

Disponibilitatea statutului de campion și câștigător al premiului Jocurile Olimpice, Jocurile Paralimpice și Jocurile Surde, campion mondial, campion european, persoană care a ocupat primul loc la campionatul mondial, campionatul european de sport inclus în programele Jocurilor Olimpice, Jocurilor Paralimpice și Jocurilor Surde, prezența unui însemn de aur al All- Complexul de cultură fizică și sportivă din Rusia „Gata de muncă și apărare” (GTO) și certificate pentru acesta în forma stabilită - 2 puncte;

Disponibilitatea unui certificat de învățământ secundar general cu onoare sau a unui certificat de învățământ secundar general (învățământ secundar (complet) general), care conține informații despre acordarea de aur sau medalie de argint sau diplomă de studii medii profesionale cu distincție - 5 puncte;

Nota acordată pe baza rezultatelor verificării eseului final, care este o condiție pentru admiterea la certificarea finală de stat pentru programele de învățământ de liceu învăţământul general- nu mai mult de 3 puncte.

Punctele acordate pentru realizări individuale sunt incluse în totalul punctelor de concurs.

06.06.2016 | Minera

Legătură directă

Bună ziua. Vă rog să-mi spuneți ce documente sunt furnizate pentru a confirma finalizarea eseului în 2016. Multumesc pentru raspuns.

23.06.2016 | Prorector - Șef Departament Politică Academică și Organizarea Procesului Educațional Petr Vladimirovici Vrzheshch

Trebuie să indicați în declarația personală că ați scris eseul final. Confirmarea redactării eseului final se efectuează automat în Federal sistem informatic asigurând o unificare examen de statși admiterea cetățenilor la institutii de invatamant medie învăţământul profesionalși instituțiile de învățământ de învățământ superior.

21.01.2016 | Victor Bușuev

Legătură directă

Buna ziua. Studiez la una dintre școlile din Sankt Petersburg. În decembrie, toți elevii de clasa a XI-a au scris un eseu final obligatoriu despre literatură, pentru care Universitatea a acordat până la 3 puncte suplimentare. Este necesar să obțineți o copie a acestui eseu de la școală pentru a-l trimite la Comisia de admitere la depunerea documentelor, sau există o resursă specială prin care Universitatea va avea acces la eseul meu?

02.05.2016 | Prorector - Șef Departament Politică Academică și Organizare a Procesului Educațional Petr Vladimirovici Vrzheshch

Accesul la eseurile finale ale solicitanților va fi oferit automat. Solicitantul trebuie doar să indice în cererea sa personală faptul că are un astfel de eseu.

11.12.2015 | Nastya

Legătură directă

Buna ziua! Vă rog să-mi spuneți, se ia în considerare eseul final (2 decembrie) la intrarea la Facultatea de Biologie a Universității de Stat din Moscova?

18.12.2015 | Prorector - Șef Departament Politică Academică și Organizarea Procesului Educațional Petr Vladimirovici Vrzheshch

În conformitate cu paragraful 19 din Regulile de admitere la Universitatea de Stat din Moscova în 2016, numărul de realizări individuale pentru care se acordă puncte pentru admiterea la Universitatea de Stat din Moscova pentru programe de licență și de specialitate include nota atribuită pe baza rezultatelor verificării finalei eseu, care este o condiție pentru admiterea la certificarea finală de stat pentru programele educaționale din învățământul secundar general (nu mai mult de 3 puncte).

06.04.2015 | Alice

Legătură directă

Bună ziua, la conferința de presă a rectorului s-a spus: „În timpul examenelor de admitere, candidații au posibilitatea de a primi puncte suplimentare, dacă solicitantul își depune eseul școlar verificat și evaluat - șase puncte, standarde GTO - patru puncte" Cât de relevante sunt aceste informații pentru solicitanții care intră în acest an. Acest lucru nu este menționat în regulile de admitere la Universitatea de Stat din Moscova. Ce (cui) să creadă?

04.06.2015 | Prorector - Șef Departament Politică Academică și Organizarea Procesului Educațional Petr Vladimirovici Vrzheshch

În conformitate cu clauza 19 din Regulile de admitere la Universitatea de Stat din Moscova M.V. Lomonosov în 2015, se acordă puncte pentru realizări individuale: Atunci când sunt admise la MSU pentru programe de licență și de specialitate, punctele sunt acordate pentru următoarele realizări individuale: . având statut de campion și laureat al Jocurilor Olimpice, Paralimpice și Surdolimpice, campion mondial, campion european, câștigător al campionatului mondial, al campionatului european la sport cuprins în programele Jocurilor Olimpice, Paralimpice și Surdlympics, având o insignă de argint și (sau) de aur primită pentru rezultatele promovării standardelor complexului de educație fizică „Gata pentru Muncă și Apărare” - la admiterea la pregătire în specialități și domenii de pregătire care nu sunt legate de specialități și domenii de pregătire în domeniu cultura fizicași sport - 4 puncte; . a avea certificat de studii medii generale cu onoare - 6 puncte; . nota pentru eseul final în cursuri de absolvire organizaţiile care implementează programe educaționale studii medii generale (dacă solicitanții depun eseul specificat) în modul stabilit de Ministerul Educației și Științei Federația Rusă- nu mai mult de 10 puncte. Regulile de admitere la Universitatea de Stat din Moscova M.V Lomonosov în 2015 sunt postate pe site-ul oficial al MSU la: http://cpk.msu.ru/files/2015/rules.pdf