Diferențierea g - k în cuvinte Exerciții de antrenament. Lecție de logopedie „Diferențierea K - G Diferențierea sunetelor k g material de vorbire
Sarcina 1.Ascultă cuvintele, numește silabele cu sunetul g sau k.
b) caviar, ac, pajişti, Igor, vânat. fereastră, foc, poieni, râu.
Sarcina 2.Scrie silabe cu litere g și k:
a) Galya, Kolya, Gulya, pisică, porumbel, buze, pumn, bucată, greutăți, Hera, film, plimbare;
b) ciuperci, strâmbă, coamă, se încălzește, acoperiș, pară, zdrănitoare, lamă, lipici, țipete;
c) mâneci, fructe de pădure, grijă, ajută, cumpără, sare, tabere;
d) curcubeu, picior, picioare, cizme, ac, șervețel, mâini, crengi, cușcă.
Sarcina 3.Comparați perechile de cuvinte după sunet și semnificație. În ce sunete diferă aceste cuvinte? Alcătuiește oral o propoziție cu fiecare cuvânt:
Deal - crusta; grotă - cârtiță;
invitați - oase; caviar - ac;
numărare - gol; Galina - viburnum;
Exercita4. Privește imaginile. Determinați prezența sunetelor g, k în numele acestor imagini. Aranjați imaginile în trei coloane în funcție de prezența sunetelor g sau k, g și k
O listă aproximativă de imagini (selectate de un logoped); tufiș, pară, cizme, curcubeu, acoperiș, pernă de încălzire, acordeon, cuburi, sărituri de frânghie, matrioșcă, pernă, hamac.
Sarcina 5.Ascultă cuvintele. Desenați diagramele lor. Scrieți litera g sau k deasupra silabei corespunzătoare. Scrieți cuvântul corespunzător cu subcircuitul.
Pui, greutăți, injecție, caviar, drum, magazin, buzunar, sucitor, vreme, capac, clopoțel, uriaș, oraș, formidabil, bloc, brigadă, tocuri, porumbei, cizme.
Sarcina 6,Lucrul cu imagini. (Acest lucru se face în același mod ca sarcina anterioară; puteți utiliza imagini de la sarcina 4.)
Sarcina 7.Schimbați cuvintele astfel încât să conțină literele k sau g Subliniați literele g și k cu diferite creioane.
Oraș - oraș ac -..., ziar -.... ciupercă -..., decantor - ..., cap- .... porumbel- ..., buze- ..., voce - ..., munte- ..., acordeon-...,
Sarcina 8.Completați cuvintele adăugând silabele ga sau ka.
Ru... nit... ...zeta kocher... ma...zin
dar... cam... ...razhi soba... ru...va
ro... sem... ...reta ram... gura... ty
lu... veterinar... ...pitan lopeți... maroons
re... nici... ...cheli take... bo...ty.
Sarcina 9.Completați cuvintele adăugând sdog gi sau ki.
Dar... cap... saber... tele... ve... gor... sapo... uro... ru... vra... palat... kabl... re. .. zi... petice... ghicitoare... .
Sarcina 10.Completați litera g sau k lipsă în cuvinte.
u...ol, va...on, u...sus, po...oda, u...ol, lav...a, ...amin, ...usto, ...usty , ...rafin, I...oda, ...al...a, ...al...a, s...az...a, I...od...a, ...lub...a, pentru...dracul...a, ...ro...odil.
Sarcina 11.Schimbați cuvintele astfel încât după consoana g sau k să apară o vocală. "
Fier - ... ciocan - ... gheare - ... frunză - ... mal - ... cuie - ... râpă - ... buștean - ... coate - ... cravată - ... cizmă - ... ușoară - ... stivă - ... minge - ... moale - ... .
Sarcina 12.Completați litera g sau k lipsă din cuvinte cuvânt de încercare.
Sne..., kuda..., tvoro..., pau..., ro..., stâlpi..., zamo..., durgshla..., pidzha..., other... kabl ..., shlan..., gon..., gama..., know..., sharply..., ryno..., plu..., club..., lu..., four ....
Analizați cuvintele după semnificația lor: strecurătoare, închisoare
Sarcina 13.Răspunde la întrebări într-un singur cuvânt. Notează-ți răspunsurile. Subliniați r și k cu diferite creioane.
Întrebări.
Ce e pe spatele unei cămile? ( Semn caracteristic cămilă.) Cum se numește un tip de leagăn țesut din funii (sub formă de plasă)?
Ce rămâne pe masă după tăierea pâinii?
Cu ce jucărie le place celor mai mici copii să se joace?
Ce bubuiește în timpul unei furtuni?
Cum se numește zona verde din oraș?
Unde este instalată o antenă de televiziune comună?
Cum se măsoară temperatura?
Cuvinte de referință: cocoașă, hamac, firimituri, zăngănitoare. tunet, parc, pe acoperiș, termometru.
Sarcina 14.Ghici ghicitori. Scrieți răspunsurile. Subliniați literele din ele G, cu diferite creioane.
Fără cap, dar cu pălărie. Ce fel de animal este în iarna rece Un picior și fără cizmă? Te plimbi prin pădure flămând?
Mereu mergem împreună. Cinci băieți, arătând ca niște frați. Cinci dulapuri;
Suntem la prânz - sub masă. Băieții au mers pe drumuri separate, iar noaptea - sub pat. În dulapuri întunecate,
Fiecare băiat Labe roșii În dulapul lui. Te ciupesc de călcâie, Fugi fără să te uiți înapoi.
Negru, agil. Mic, la distanță, Țipete; — Krack! El a trecut prin pământ, un dușman al viermilor. Am găsit Scufița Roșie.
El este un rocker și un pat. Porumbelul alb este bine să se întindă pe el. Ea a zburat în casă. -E în grădină sau în pădure Ce, unde ai văzut, se va legăna în aer. Ea mi-a spus totul. Ghici: cui, lup, cizme, mănuși, gâște, ciupercă, turbă, hamac, ziar.
Dictarea silabică (cu pronunția silabelor).
Garoafa, clopoțel, cap, porumbel, margarete, căpșună, orizont, călcâi, amurg, zgomotos, pământ, copac, capac, ulcior, călcâi, para, brigadă, cană, veveriță, ceapă, mâhnire, amar.
Testează dictarea.
Litere, arțar, greblă, picătură, ridichi, plimbare, plimbare, expoziție, pușculiță, neted, zăpadă, patinoar, ciorchini, varză, joc, caviar, hârtie de calc, adânc, pietricică, cizmă, plăcintă, mac, hamac, cu coarne , corn.
Diferenţiere G - to în propoziții
Sarcina 1. Completați propozițiile alegând cuvinte care au sens.
musafiri – oase Câinele mestecă...
Vor veni la noi până joi....
tobogan - crusta Grisha iubește pâinea...
Luni toată clasa a mers la...
obiectiv – numără Galkin Kolya a marcat în poartă....
Constructorii au condus primul...
pietricele - hârtie de calc E multa mare...
Copistul are multe... Galina - viburnum Infloreste in gradina....
Numele prietenei lui Katya este... caviar - joc S-a întâmplat un lucru interesant în curte...
Cel negru este foarte util....
Cereale 2.Alcătuiți fraze potrivind cuvintele de la punctul a cu cuvintele de la punctul b care au sens adecvat.
a) Amar, labial, zgomotos, mic, hrișcă, albastru, fierbinte, roșu, frumos, adânc;
b) acordeon, terci, panglica, lapte, ceapa, oras, voce, goslings, guasa, put.
Sarcina 3.Scrie perechi de cuvinte din propozițiile care sunt legate între ele ca sens, cu litere g, k. Subliniați literele g, k creioane de diferite culori.
Cerul era înnorat de un nor de tunete. Gulya hrănește porumbeii în fiecare zi. Grisha iubește terciul de hrișcă. Mama a spălat copilul cu un burete moale. Există un cal dafin în grajd. Am mâncat cartofi fierbinți. Alenka are patine de fond. Echipa noastră a concurat în tricouri albastre. Kolya a marcat un gol. A fost joc interesant. O jachetă roșie atârnă pe un scaun.
Sarcina 4. Vino și notează propoziții cu aceste fraze. Subliniați literele g, k:
Ciorchini de viburn;
ciorchini de struguri;
o pungă de cartofi;
o mână de cereale;
a sărit sus;
galopat;
hrănit porumbeii;
mestecat pe un os;
au săpat paturile;
dădu din cap;
pictat cu guașă;
a întrebat o ghicitoare;
adăpostit la soare;
rostogolit pe deal;
galopat de-a lungul drumului;
legănat într-un hamac;
cântând la vioară;
dincolo de orizont;
a sărit peste
Sarcina 5. Introduceți cuvinte cu litere care au sens în propoziții g, k. Subliniați literele G, la în aceste cuvinte.
Astăzi, la clasă, am ghicit... A suflat un vânt puternic, ... un tunet. În pădure cânta.... Pe casă se fâlfâia un roșu... Galya înfășura firele... Mieuna un mic și gri... Mașina mergea de-a lungul asfaltului... .. Galya pictează un tablou cu colorat.... În pădure, băieții au cules alb... și copt.... Ploaia s-a oprit și... soarele. Grisha... pe o sanie cu...
Sarcina 6. Completați literele lipsă din cuvinte. Subliniați consoanele g, k.
Dimineata de vara.
Cerul... este albastru. Bri.. .da lucra la lu.. .u. Oamenii cărau fân parfumat și... îl depozitau într-o sută... a. O turmă mare necesită multă hrană. Numărul și calitatea tinerilor depind de formă. Tânărul este trimis în... oraș. De la... sătenii... primesc alte produse.
Abacho...-gras...
Le... pe... rând... u-
Immolcho...
El se întinde pe...aproape de...e
Fără a ridica tabla.
Mici și mari.
Micuță... Mulți m-am gândit... uitându-mă la Micuță... o lopată... oh La munca ei:
A căzut cu grijă... „Micul... y... row... probabil va crește.” Puțin... ceva.” Mic...ok samanta Dar am facut o greseala...rep...o am plantat-o pe...un rand, sunt la mine...la naiba...e:
Cel mic... peste gard... ...un pepene verde E...oo...a născut. Am crescut aici la...aproape de...e.
La locul școlii.
A venit primavara. Soarele strălucește puternic. Fluxul... este zgomotos. Aproape... a apărut în... lumini verzi. Bri...ada sh...olni...ov pe...gradina. Ei... cad... rândurile și... aruncă... paturi de flori. Elevii de clasa întâi îi ajută pe copiii mai mari.
Exercita7. Răspunde la întrebări în propoziții complete. Notează-l lor. Subliniați literele din ele g, k.
„Ce păsări vin primăvara? Unde cresc legumele?
Care este cel mai mare oraș după Moscova situat pe râul Neva?
Unde merg băieții vara?
Cine chicotește și cine chicotește?
Cum greblezi fanul?
Ce pasăre strigă în pădure?
Unde cresc margaretele, terciul și clopotele?
Sarcina 8.Alcătuiește propoziții din aceste cuvinte, schimbându-le în funcție de sensul lor.
Roșcă, sub, os, câine, verandă; soarele se gălea în viperă; fermieri colectivi, în, stivă, fân, stivă, acoperit, de jur împrejur, cu zăpadă, totul; sub, îndoit, zăpadă, ramuri, tufișuri și copaci; clasa, nostru, a mers, expozitie, picturi, pe, grafica, si; se întorc grăuri, din, calde, ciocârle, vile și, țări; drumul este presărat, totul cu pietricele; Hai să ne plimbăm în mulțime, băieți.
Diferenţiere g - k în texte legate
Exerciții de antrenament
Sarcina 1. Citiți răsucitoarele de limbă și scrieți-le din memorie.
Svetlana Hodakovskaia
Rezumatul lecției „Diferențierea sunetelor [g]-[k]”
Goluri cursuri:
Dezvoltați auditiv diferențierea sunetelor K și G;
Dezvoltați capacitatea de a relaționa suna K, G cu literele K și G,
Dezvolta conștientizarea fonemică;
Extindeți-vă vocabularul;
Dezvoltați atenția și gândirea logică;
Dezvoltați autocontrolul.
Material pentru ocupaţie:
1. De câte ori m-am întâlnit în poezie? sunet G?
Găsiți un cuvânt cu soft sunet G.
Între ei de secole
Trăiește în armonie G și K
Și K nu se jignește,
Când este înlocuită de G,
Ce este asemănător ca aspect cu un stârc?
Și stă pe un picior.
Cred că nu mă voi înșela -
Să ne amintim G pe de rost - G este ca un porumbel, G este ca o gâscă.
Aceasta este mândria, aceasta este tristețea. G ciuperci, mazăre, biscuiți,
Sunt necesare toate cuvintele care încep cu G - Oraș, gaz, decantor, ziar.
Sunt atât de necesare în vorbire!
De câte ori m-am întâlnit în poezie? sunet K?
Numiți cuvintele cu soft sunet K.
Iepure, găini, pisică și pisică, K - cinema, compot, cotlet,
Și varză, și cartofi, Carte, vopsele și bomboane,
Trifoi, cactuși și arțari, dantelă, navă, balenă -
Chiparos veșnic verde. Auzi K – sună peste tot!
Tufa de viburn, planta de cedri,
O, ce limbaj generos avem.
Vă reamintim!
Sunetul G - voce, vocea este implicată în formarea ei, corzile vocale vibrează. Dacă îți așezi palma pe gât, poți simți vibrația.
2. Testează-te! Comparaţie sunete:
a) Puneți palma pe gât. Dacă se simte vibrația, tremurul este un zgomot sunet, dacă nu există tremur - surd.
b) Acoperiți-vă urechile cu palmele și spuneți un sonor sunet G și K fără voce.
3. Joc "Ecou". Repeta silabe:
ga-ka ka-ga ka-ga-ka ga-ka-ga ka-ka-ha
gu-ku-ku ga-ka-ga-ka go-ko-ko-go ko-go-go-ko.
4. Numiți primul sunet într-un cuvânt:
Gâscă, ziar, varză, tufiș, garaj, pisică, omidă, porumbel, găini, cuib, carte, oraș, cinema.
5. Stabiliți care dintre ele sunetîn cuvântul - G sau K și al acestuia loc:
Pisică, mac, gaz, grădină de legume, ghicitori, tricou, bănci, plăcintă, trăsură, tancuri, coarne, foc, ghicică, picior, tobogan, gander.
6. Gândiți-vă cum arată litera G?
Cum arată litera K?
7. Desenează aceste litere cu ochii închiși pe nisip, pe palmă, în aer. Desenați litera G.
Faceți aceste litere din obiecte mici.
8. Gândiți-vă din ce elemente sunt alcătuite literele mari Gg și Kk?
9. Citiți cuvinte cu litera G, apoi cu litera LA:
10. "Cine e mai mare?"
Trebuie să veniți cu și să scrieți cât mai mult posibil cuvinte: începând cu literele G, K; avându-le în componenţa lor.
11. Introduceți litera K în verde, G în albastru. Când scrieți, pronunțați cuvintele cu voce tare, silabă cu silabă.
Pesti...a, ...asha, dar...a, rad...a, mar...a, ...apusta, ball...on, ...azeta, doro...a , o...on, o...dar, bu...var, ...itara, ...eroy , ...osmoza, ...camera, ...Uvshin.
12. Rezumat cursuri.
Publicații pe această temă:
Rezumatul lecției „Diferențierea sunetului [S]-[Z] în cuvinte” Rezumatul lecției „Diferențierea sunetului [S]-[Z] pe fundalul unui cuvânt. Scop: diferențierea sunetului [S]-[Z] în cuvinte. Obiective corecționale și educaționale:.
Rezumatul lecției „Diferențierea sunetelor [Ш], [Ф]” Direct - activități educaționaleîn grupa pregătitoare de logopedie. Compilat de: profesor - logoped Tatyana Viktorovna Shamova.
Rezumatul lecției pe tema: „Diferențierea sunetelor și literelor G–K în scris”
Lecția de subgrup
Scop: diferențierea sunetelor și literelor G-K
Sarcini:
Corecțional și educațional:învață copiii să distingă literele K și G și sunetele pe care le reprezintă în silabe, cuvinte, fraze și propoziții;
Corecțional și de dezvoltare: dezvoltarea auzului fonemic, analizei și sintezei; dezvolta memoria, atentia, gandirea logica.
Corecțional și educațional:cultivați acuratețea atunci când faceți notițe în caiete, capacitatea de a asculta tovarășii.
Echipament: cuvinte scrise cu o silabă lipsă; imaginile subiectului; minge.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric.
Salutare copii. Astăzi vom începe lecția cu ghicitori.
Am înotat în apă și am rămas uscat.
(gâscă)
Nu un animal, nu o pasăre, ci un nas ca un ac de tricotat.
(ţânţar)
Care este primul sunet pe care îl auzi în cuvântul „gâscă”, „țânțar”?
2. Mesaj despre subiectul lecției:
Vom distinge între literele G și K și sunetele pe care le reprezintă.
Copiii descriu sunetele.
-[g]-consoană, voce, în scris notat cu litera G.
-[k]-consoană, surdă, notată în scris prin litera K.
3.Gimnastica de articulatie
"Smile-pipe"
„Gras și slab”
"Spatula"
"Ac"
"Leagăn"
4. Ascultă cu atenție și repetă silabele
ga - ga - ka gy - gy - ky ko - go - ko
gu - gu - ku go - go - ko ku - gu - ku
ku - ku - gu ky - ky - gy ko - du-te - ko
5. Jocul „Spune Cuvântul”.Logopedul arată un cuvânt scris cu o silabă lipsă. Elevii numesc această silabă. Cuvintele sunt amintite silabă cu silabă.
RU -, - ZETA, MA - ZIN, SOBA -.
6. Joc „Frunzele tremură - nu tremură.”
Logopedul numește cuvintele, dacă copiii aud [g] în cuvânt, își mișcă degetele (frunzele tremură), dacă aud [k], frunzele nu tremură.
7. Lucrul cu imagini.Copiii primesc un set de poze.
Scrie cuvintele pe două coloane1 cu litera G, 2 cu litera K
castraveți, mazăre, morcovi, ceapă.
8. Exercițiu fizic.
Acum băieți, ridicați-vă
Ridicați încet mâinile
Strângeți degetele, apoi desfaceți-le,
Mâinile în jos și stau așa.
Aplecă-te la dreapta, la stânga
Și treci din nou la treabă.
9. Alcătuiește propoziții din aceste cuvinte și citește
K.G.U „Internat special (corecțional).
pentru copiii cu dizabilități»
Departamentul de Educație al orașului Ridder
Regiunea Kazahstanului de Est
Logoped: Shamonaeva E.V.
Ridder 2012 - 2013 an universitar
Subiect: Diferențierea sunetelor [ La] și [r]
Educațional: consolidați cunoștințele copiilor despre diferențierea sunetului [ La] și [g], învață să deosebești sunetele [ La] și [d] în formă izolată, în silabe, cuvinte, fraze, propoziții și în vorbire coerentă. Dezvoltați capacitatea de a îndeplini corect sarcinile propuse de profesor.
Dezvoltare: dezvoltarea, auzul fonemic, memoria, atenția, gândirea, vigilența ortografică, vocabularul elevului, organele de articulare, sfera senzorială.
Abilități corecte de vorbire
Educativ: pentru a cultiva interesul pentru vorbirea corectă, interesul pentru subiect prin utilizarea diferitelor metode și tehnici.
Progresul lecției:
Org. Momentul PPN
Clopoțelul a sunat și a început cursul.
Comunicarea temei și a obiectivelor lecției
Astăzi lecția noastră nu va fi chiar obișnuită, pentru că mulți invitați au venit la noi și vom organiza concursuri. Iar înainte de competiții, sportivii se încălzesc mereu, adică se pregătesc, iar acum vom face și o scurtă încălzire.
Gimnastica cu degetele(sortați fasolea după culoare: albă într-o farfurie, roșie în alta)
Gimnastica de articulație: efectuarea de exerciții în fața unei oglinzi - „Dulceata delicioasă, Pictor, Să ne spălăm pe dinți (înăuntru și în exterior), Slide”
Gimnastica pentru ochi
Acum ne-am pregătit, ne-am încălzit și suntem pregătiți pentru competiție, dar să ne amintim
În ce constă discursul nostru? (sunete, silabe, cuvinte, fraze, propoziții, vorbire coerentă).
În ce două grupuri mari sunt împărțite sunete? (vocale și consoane)
Ce consoane pot fi? (dur și blând, cu voce și fără voce)
În ce două grupuri sunt împărțite sunete vocale? (care arată moliciunea și duritatea consoanelor).
7 . Clarificarea articulației sunetelor [ La] și [r]
O) clarificarea articulației corecte a sunetului [g]
1) buze într-un zâmbet
3) vârful limbii este coborât în jos, partea din spate a limbii atinge palatul dur.
5) Caracteristicile sunetului G - consoană, voce, tare, moale.
B) clarificarea articulației corecte a sunetului [ La]
1) buze într-un zâmbet
2) dinții sunt apropiați, dar nu închiși
3) vârful limbii este coborât în jos, partea din spate a limbii este coborâtă spre palatul moale.
5) Caracteristicile sunetului K - consoană, plictisitoare, tare, moale.
1 sarcină „Ascultă cu atenție”
Se oferă o serie de sunete, dacă elevii aud sunetul [g] - ridicați un cerc roșu, dacă sunetul [ La] – ridicați cercul albastru.
M K L G R S K A G I G Sh K O F K X G T V K Ts G
Sarcina 2 „Spune contrariul”.
Logopedul pronunță silabele, copiii trebuie să numească silabele invers
KA GU YAK OG
KE IG UK GA
YUG UK GE CO
KI GO AK GO
3 sarcină „Criptare”
Unde poate apărea sunetul în cuvinte (la început, la mijloc și la sfârșit)
ABKEVGAERMIOUTTM ( acvariu, hipopotam)
WOLGIUTRKEATS(melc, castraveți)
PBOAPBUOGCHAKYA ( papagal - fluture)
SKAOPMOPGAIS(cizme, busolă)
RYABDLUOGKAO(curcubeu, măr)
GPIETRASRIAC(chitară – piersică)
UGTUKSAI(rață, gâscă)
GKLAORBTUAS(glob, hartă)
Sarcina 4 „Camion”
Copiii îndeplinesc o sarcină pe computer și, în același timp, lucrează pe carduri - conectând imaginile din nume, care au un sunet cu litera corespunzătoare.
A cincea sarcină „Literatura”
Amintiți-vă regula de ortografie pentru consoanele pereche. Sunt oferite cuvinte, copiii trebuie să introducă litera lipsă și să aleagă un cuvânt de test.
Sarcina 6 „Expresii inventate”
În ce grupuri sunt împărțite cuvintele?
Inventează fraze
figură
Curcubeu de lut
Castraveți pătrați
ulcior galben
Papagal de cărămidă
Cizme acre
Cub vorbitor
Arici multicolor
Garaj sărat
sarcina „Veniți cu o propunere”
Vino cu propoziții folosind frazele pe care le-ai compilat.
Sarcina 8 „Vorbitor”
Învățarea răsucitorilor de limbă
I-am cumpărat lui Egorka o sanie pentru tobogan
Toată iarna Egorka a călărit pe tobogan.
7 . Rezumatul lecției, decernarea câștigătorilor. Cu ce sunete am lucrat astăzi, cum sunt aceste sunete asemănătoare, cum sunt diferite?
Autoanaliza lecției
Subiect: Diferențierea sunetelor [k] și [g]
Aceasta este o lecție frontală la care participă elevii de clasa a III-a diagnosticați cu nivel 3 OHP și pronunțarea sunetului afectată
Obiective:
Educativ: consolidați cunoștințele copiilor de diferențiere a sunetelor [k] și [g], învățați să distingeți sunetele [k] și [g] în formă izolată, în silabe, cuvinte, fraze, propoziții și în vorbire coerentă. Dezvoltați capacitatea de a îndeplini corect sarcinile propuse de profesor.
Dezvoltare: dezvoltarea, auzul fonemic, memoria, atenția, gândirea, vigilența ortografică, vocabularul elevului, organele de articulare, sfera senzorială.
Abilități corecte de vorbire
Educativ: pentru a cultiva interesul pentru vorbirea corectă, interesul pentru subiect prin utilizarea diferitelor metode și tehnici.
Acest subiect este planificat sistem comun munca de logopedie. Materialul de vorbire corespunde temei și scopurilor lecției, care a fost structurată logic și consecvent. Activari activitate mentală Elevii au fost încurajați de forma și tehnicile lecției, care au făcut din lecție un tot unitar și au surprins sentimentele copiilor. În timpul lecției, ea m-a învățat să gândesc în mod constant, ajutând în același timp cu întrebări și sarcini. În timpul lecției s-a respectat un regim de protecție, iar metodele și tehnicile folosite nu au provocat surmenaj la copii. Lecția s-a desfășurat individual – o abordare diferențiată – care a putut fi observată când se lucrează la calculator. Tonul și vorbirea profesorului au fost prietenoase, propice comunicării și colaborării cu copiii. Copiii au fost activi în timpul lecției și au îndeplinit cu mare plăcere sarcinile atribuite. Tema lecției este dezvăluită, obiectivele sunt atinse.
II. Adăugați silabele „ka” sau „ga”.
Cas..., cad..., soba..., tele..., alb..., dar..., cazut..., bul..., ro..., ghicitoare..., buză..., pește..., mar..., pisică..., scoici..., boom..., carte... , vedere..., lod..., vil..., igol..., doro..., bucuros..., guy..., may..., sai..., friend..., belu..., mongrel..., shirt..., varezh..., inel... .
III. Pronunțați clar cuvintele în perechi.
pietricele - hârtie de calc neted - pus voce - clasa an – cod curse de cai obiectiv – numără Glasha – Klasha galette - cotlet banuti - firimituri tufișuri – tufișuri coama – strâmbă hasha - terci Shagal – șacal | liga – Lika pajiști – Luka unghi – înțepătură tibie - genunchi magicieni – maci Galina - viburnum tobogan - crusta grătar – krill stinge - cosi tare - marginea grotă – cârtiță joc - caviar bureți – căni munte – scoarță ghid – balenă |
IV. Pronunțați cuvintele clar.
Carte, ghicitoare, pieptene, diapozitiv, ghici, arzător, porumbel, colț, hotar, cravată, hamac, nucă, ghicitoare, burete, sticla de apă caldă, pat, ac, aceeași vârstă, remorcă, corn, castravete, garoață, garoață, când , gimnastică, Hercule, schior, ciupercă, acordeon, oraș, mazăre, fructe de pădure, cursă, gât, înghițitură, adânc, afine, goșling, amar, hopak, ochi, frânghii, margarete, cerc, kilogram, districte, orașe, popice, cursă de biciclete, răsucitor de limbi, gheare
V. Pronunțați clar frazele.
patine de fond steag roșu şanţ adânc ac ascutit castraveți mici cal de golf cravata rosie cuib de copacă fum albastru fluierul navei cu aburi tufișuri dese crampoane forjate buza subtire farfurie de supă | frumoasa omida burete moale maiou albastru carte buna trăsura roșie nor de tunete cartof fierbinte scurtătură boabe roșii gropi adânci măr putred vopsea albastră sarmale delicioase argilă netedă |
VI. Pronunțați clar propozițiile.
Katya alungă gâștele din grădină.
Gâștele aleargă la Kolya.
Galya face baie și hrănește păpușa.
Goga i se va cumpăra galoșuri.
Galya i-a cumpărat lui Akim o cravată.
Katya Gagarina are impletituri scurte.
Galya hrănește porumbeii în fiecare zi.
Galya își ajută mama să pregătească cina.
Grisha mănâncă terci gros de hrișcă.
Kolya și Galya se ocupă de cărți.
Sunt paturi în grădină.
Unchiul Grisha face o țeavă și un corn.
Egor a tăiat fân pentru capra lui Gulka.
Gaca sa așezat pe arțar.
Un porumbel a zburat pe fereastră.
Camera mirosea a mere putrede.
Un cărucior cu fân s-a răsturnat pe drum.
I-au cumpărat Katya un halat albastru.
Zăpada albă acoperea pajiștile.
Kolya a mers la Volga.
Afinele sunt o boabe gustoase și sănătoase.
Lumina farului clipește în depărtare.
Bunicul pregătește un hamac.
Galya bea cacao.
Katya mănâncă biscuiți.
Gosha a turnat mâncare pentru porumbei.
Kim face gimnastică.
Kira îi place să cânte la chitară.
Micuța țipă zgomotos.
Caprele pasc în luncă.
Jackdaw sare de-a lungul potecii.
O veveriță sărea pe un pin.
Katya urmărea gâștele până la iaz.
Kostya ajută la săpat paturile.
Mama a copt plăcinte cu mere.
Moscova este un oraș frumos.
Fluierul fabricii sună.
Sunt stegulețe roșii deasupra casei.
Cornul ciobanului a început să cânte.
Corbii țipau tare în cuiburile lor.
O stea strălucitoare arde pe cer.
Vaca a dat mult lapte.
Un râu curgea sub deal.
Un viscol bâzâie în afara ferestrei.
Punem acele într-o cutie.
Lupul a dispărut într-o râpă adâncă.
Decembrie este sfârșitul anului.
Copacii Rowan sunt acoperiți cu ciorchini de fructe de pădure roșii.
Ne place să jucăm oraș și bowle.
Tufișurile din grădina noastră sunt foarte verzi și dese.
Viburnul roșu se coace, Galina îl va colecta.
Am venit astăzi în vizită și am adus oase pentru câine.
Am mâncat caviar delicios și ne-am dat un joc.
Klasha și prietena ei Glasha pot cânta tare.
Crusta de zăpadă s-a întărit, toboganul nostru va fi alunecos.
Kolya iubește să mănânce biscuiți, Galya mănâncă mereu cotlet.
VII. Pronunță proverbe clar. Învăţa.
Nu conduceți calul cu biciul, ci conduceți calul cu ovăz.
Picioarele lupului îl hrănesc.
Unde merge acul, la fel merge și firul.
Drumul este o lingură pentru cină.
Pisica are jucării, iar șoarecele are lacrimi.
Da-i unui pui un pat de gradina si va sapa toata gradina.
Ianuarie începe anul, iar decembrie se termină.
Mama Volga este atât lată, cât și lungă.
Ermoshka este bogat, are o gâscă și o pisică.
Copiii roade nuci și ascultă rime de creșă.
VIII. Învăţa. Repetați de trei ori la rând, mărind ritmul.
S k o r o g o v o r k i.
Treizeci și trei de Yegorka stau pe un deal, ca pe un deal.
Porumbelul ciugulește boabele.
Gacul s-a așezat pe un băț, bățul a lovit-o pe copacă.
Egor și Klim au o curte mică, așa că s-au dus la pajiște să joace fotbal.
Acolo Egor a marcat un gol pentru Klim, iar Klim a marcat un gol pentru Egor.
Cărbunii erau așezați în colțuri.
Sunt cuie în cutie, struguri în coș.
Sunt încărcături în spate, ciuperci de lapte în coș.
IX. Învăţa.
rață
Rața noastră de luncă,
Rața noastră este tânără
Am petrecut noaptea sub un tufiș,
Sub o frunză de zmeură.
Dimineața au trecut gâștele:
- Ha-ha-ga! –
Ne-au trezit cuibul,
Da, da, da!
Flori
Ca în grădina noastră
Câte flori înfloresc!
Margarete, galbenele,
Asterii sunt flori pestrițe,
Dalii și resturi.
Pe care o alegi?
Glumă
Am plecat acasă de la Vanya Sanya
Și nu am întâlnit pe nimeni.
Mă întorceam acasă de la Sanya Vanya.
Vanya nu a întâlnit pe nimeni.
Și nu a întrebat pe nimeni:
- Cine eşti tu?
- Nu sunt nimeni.
- Unde ești?
- Nu sunt nicăieri.
- De unde ești?
- De nicăieri.
-Unde te duci?
- Nicăieri.
-Ești dușmanul meu?
- Niciodată.
Ciuperci
Ciuperci, ciuperci,
Partea uleioasă
Picior de argint,
Sari in cos!
Toadstools multicolore
Ei înșiși urcă în poieni.
Ocolim -
Nu avem nevoie de unul.
Agaric cu ochi de insecte,
Să nu mergem în pârtie!
Valuri în dungi
Doar vârfuri roșii
Doar pliuri albe
Valurile au o căptușeală...
gâște
Îngheț a căzut pe pajiști,
Ciupește picioarele gâștelor.
- Gâște, gâște!
- Ha-ha-ha!
- Pune-ți papucii!
Pune-ți papucii
Ai grijă de labele tale!
Căpșuni
Pe dealul de lângă cioturi
Multe tulpini subțiri.
Fiecare tulpină subțire
Ține o lumină roșie.
Desfaceți tulpinile
Colectarea luminilor.
gâște albe
Gâștele albe merg la pârâu.
Gâștele albe conduc găsarii.
Gâștele albe au ieșit în pajiști.
Gâștele au strigat:
- Ha-ha-ha!
N. Klokova
X. Repovesti.
Atunci vino
- Kolya, tatăl meu mi-a cumpărat jucării noi. Toată cutia. Sunt o mulțime de soldați, tancuri, arme, mașini, cai, rachete.
- Oh, ce interesant! Grisha, pot să mă joc cu tine?
- Nu, acum această cutie este în dulap. Tata va veni acasă de la serviciu și îmi va da jucării noi. Atunci vino și joacă-te.
La biblioteca de jucării
Vremea este bună astăzi. Katya și Goga merg la o plimbare în parc.
- Katya, unde este biblioteca de jucării din parc? - întreabă Goga.
- Biblioteca de jocuri? Ce este asta?
– Aceasta este o platformă în care toată lumea joacă jocuri diferite.
„Oh, este aproape de terenul de sport”, își aminti Katya. - Hai să mergem acolo.
Și au fugit la biblioteca de jocuri să joace skittles, loto și crochet.
Întrebări.
1. Care este vremea azi?
2. Unde se duc Katya și Goga?
3. Ce a întrebat Goga?
4. Ce este o bibliotecă de jucării?
5. Unde se află biblioteca de jucării?
6. Ce jocuri au mers să joace copiii?
Porumbel și pisica
Kolya locuia în oraș. Kolya îi plăcea să hrănească porumbeii. Le-a aruncat porumbeilor de la fereastră pumni de mei, coji și firimituri de pâine.
Odată, un porumbel a zburat prin fereastră în camera lui Kolya. Era o pisică în cameră. Pisica a vrut să se năpustească asupra porumbelului și deja își eliberase ghearele. Kolya a țipat la pisică cu voce tare, iar pisica a fugit în altă cameră, iar porumbelul a zburat pe fereastră.
Întrebări.
1. Ce i-a plăcut lui Kolya să facă?
2. Ce sa întâmplat într-o zi?
3. Ce a vrut pisica să facă?
4. Ce a făcut Kolya?
Boabele roșii
Puiul și Broasca Mică au mers în pădure. Au văzut niște fructe de pădure roșii. Am încercat fructele de pădure - acre, dar gustoase. Pur și simplu nu și-au putut aminti cum se numeau boabele.
„Să le mâncăm fără nume”, spune Broasca.
„Vom mânca și apoi poate ne vom aminti.” - Și au început să înghită boabele.
„Peck”, va spune Puiul și va înghiți boabele roșii.
„Kwa”, va spune Mica Broască și va înghiți și boabele.
Tot ce poți auzi este: Klu! Kwa! Klu! Kwa!
L. Iahnin
Întrebări.
1. Unde au plecat puiul și broasca?
2. Ce au văzut acolo?
3. Ce a spus puiul în timp ce înghitea boabele?
4. Ce a spus Broasca în timp ce înghitea boabele?
5. Ce fel de boabe era?
Balenă uriașă
Balenele uriașe trăiesc în ocean. Printre ele se numără balene albastre. Un vițel de balenă albastră este mai mare decât doi elefanți. Asta e, puiule de balenă!
După șase luni, puiul de balenă devine de două ori dimensiunea lui. Aceștia sunt giganții care trăiesc în mări și oceane.
Întrebări.
1. Ce balene trăiesc în oceane?
2. Cât de mare este un pui de balenă albastră?
3. Cum crește un pui de balenă?
Pisica Gulka
Galochka avea o pisică pe nume Gulka. Gulka avea pisoi mici. Ei locuiau într-un colț. Odată, un cocoș a zburat pe fereastră. Gulka se repezi la cocoș. A izbucnit o ceartă. Ochii pisicii scânteiau, iar penele cocoșului zburau. Proprietarul a venit și a dat afară cocoșul.
Gosling.
Gâsca chicoti zgomotos pe mal. Auzind hohoteala, Galya a alergat la mal. Gâsarii stăteau într-o mulțime lângă gâscă, iar unul călca în jurul șanțului și îi era frică să treacă. Gâsca a chicotit, iar prostul gâscăr a scârțâit, dar nu s-a mișcat. "Ce prost!" – se gândi Galya. Ea a luat gânsacul și l-a dus la gâscă. Micul gâsean și-a pus instantaneu capul sub aripa mamei sale.
XI. Compune o poveste folosind cuvinte cheie.
Grădină
Gradina de legume, paturi, cartofi, varza, morcovi, mazare, copii, baieti, fete, pliviti, udare, rau, adapator, galeti, pasari, sperietoare.
Vara
Vara, dacha, rau, padure, soare, nisip, fructe de padure, ciuperci, capsuni, seara, joaca, terasa, ceai, carte.
