Ce sunt concursurile profesionale pentru profesori? Participarea la concursuri ca o condiție esențială pentru autoeducația pedagogică
Raport: „În creștere excelență pedagogică prin participarea profesorului la concursuri profesionale"
Un profesor modern are nevoie să-și îmbunătățească constant nivelul competențelor profesionale: subiect, metodologic, comunicativ, informațional, cultural general, juridic.
Pe baza cerințelor moderne pentru un profesor, școala stabilește principalele modalități de dezvoltare a competenței sale profesionale:
- Lucrați în asocieri metodologice, grupuri creative sau cu probleme (nivel școlar și municipal).
- Activitate inovatoare a unui profesor.
- Participarea la concursuri de competențe profesionale, cursuri de master, forumuri, festivaluri etc.
- Generalizarea și diseminarea propriei experiențe didactice.
Concursurile de excelență pedagogică sunt unul dintre mijloacele de îmbunătățire a profesionalismului profesorilor. Ele creează un mediu motivațional favorabil pentru dezvoltarea profesională a profesorilor, diseminarea experienței inovatoare și promovează autodeterminare profesională. Fiecare competiție are propriul său sens.
Importanța concursurilor în viața unui profesor poate fi pe deplin înțeleasă de cei care au participat cândva la un concurs profesional, care au fost într-un grup de sprijin, care au ajutat cu sfaturi sau fapte. În general, victoriile și premiile nu sunt atât de importante - însăși atmosfera de tensiune intelectuală, unitate și atmosfera de co-creare sunt importante. Astfel de evenimente necesită cheltuieli uriașe - intelectuale. La urma urmei, ele dau naștere la încredere în sine și împing înainte.
Poți avea atitudini diferite față de competiții, să le accepți sau nu, să le susții sau să le ignori, dar cred că este dificil să negi că situația unei competiții este mobilizarea resurselor interne, nevoia de sincronizare precisă și stres psihologic enorm. .
Aspectele pozitive ale competițiilor includ:
1. dezvoltarea competențelor profesorilor, dezvoltarea potenţial creativ, implicarea în activități de cercetare;
2.dezvoltarea activelor pozitia de viata, abilitati de comunicare, dorinta de autoperfectionare, autocunoastere, autoactualizare;
3. crearea unui mediu motivațional favorabil dezvoltării profesionale a cadrelor didactice;
4. introducerea de noi tehnologii pedagogiceîn sfera educației municipale;
Concursurile de competențe profesionale au și costuri:
1. probleme în organizaţie zi lucrătoare, pentru că timp nu este suficient;
2. stresul, tensiunea situației, care poate aduce nu numai recunoaștere și succes, ci și eșec
Pregătirea și participarea la concursuri devin o adevărată școală de îmbunătățire a nivelului de competență pedagogică.
Desigur, competițiile de excelență pedagogică dezvăluie abordări originale, netradiționale ale predării și creșterii copiilor, stimulează creativitatea pedagogică și oferă o oportunitate de a prezenta nu numai propria experiență, ci și de a se familiariza cu evoluțiile colegilor. În fiecare an, câștig această experiență vorbind la lecturi pedagogice din școală și oraș, participând la concursuri și conferințe prin corespondență și concursuri școlare.
Aș vrea să spun în special despre Festivalul întreg rusesc idei pedagogice" Lecție deschisă”, unde fiecare dintre noi, profesori, putem posta lucrările noastre pe site-ul editurii „Primul Septembrie” și putem face schimb de experiență în rețeaua profesorilor de creație. Toate acestea contribuie la dezvoltarea profesională, realizând mai mult nivel înalt semnificație în comunitatea didactică.
Trebuie remarcat faptul că concursurile de competențe pedagogice permit profesorului să „depășească” limitele instituției de învățământ, să înțeleagă ceea ce se întâmplă în scoala moderna, prezice dezvoltare profesionalași proiectează-ți viitorul activitate pedagogică care vizează realizări profesionale.
Dezvoltarea profesionalismului este un proces îndelungat de stăpânire a unei profesii care se desfășoară în timp; dar, dacă profesorul nu este indiferent la munca sa, el este capabil să reacționeze cu sensibilitate la orice schimbări proces educațional, se află în fluxul inovației și al căutării creative, participă la concursuri de competențe profesionale și, prin urmare, oferă un exemplu pentru studenții săi - cu siguranță va avea succes! Așadar, astăzi dezvoltarea profesională a unui profesor este considerată unul dintre principalii factori pentru succesul muncii sale.
CONCURSURI DE ABILITATE PROFESIONALĂ
1. Concurs federal „Încurajarea cei mai buni profesori»
în cadrul implementării proiectului național prioritar „Educație”
http://Ministerul Educației și Științei.rf/projects/pnpo/teachers
Fondatorul concursului: Guvernul Federația Rusă.
Scopul competiției este de a stimula activitățile didactice și educaționale ale cadrelor didactice, dezvoltarea potențialului lor creativ și profesional.
La concurs pot participa și cadrele didactice (prin înscriere în carnetul de muncă), cu condiția să îndeplinească atribuții didactice. Acest lucru este valabil și pentru profesorii care lucrează în instituțiile primare și secundare. învăţământul profesional, dacă predau discipline de învățământ general.
2. Concurs profesional rusesc „Profesorul anului”
Fondatorii competiției sunt Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, Sindicatul din întreaga Rusie a Lucrătorilor din Educație și Ziarul Profesorului.
Suportul organizatoric și tehnic pentru finala competiției este oferit de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Scopul competiției: identificarea profesorilor talentați, sprijinul și încurajarea acestora; promovare statutul social profesori și prestigiul activității didactice, diseminarea experienței pedagogice inovatoare a celor mai buni profesori ai Federației Ruse.
Concursul are ca scop dezvoltarea activității creative personalul didactic privind actualizarea conținutului educației ținând cont de noul guvern federal standardele educaționale(denumit în continuare Standardul educațional de stat federal) și legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă”, susțin tehnologii inovatoareîn organizarea procesului de învățământ, creșterea competențelor profesionale ale personalului didactic, aprobarea priorităților educaționale în societate.
5. Concurența muncitorilor întregi ruși institutii de invatamant
„Educă o persoană” (numai la nivel de rusă)
Concursul se desfășoară în conformitate cu ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 25 iulie 2013.
Scopul competiției: identificarea și popularizarea ideilor și practicilor educaționale promițătoare care pot returna conducerea instituțională instituțiilor de învățământ din domeniul educației.
Vă rugăm să rețineți că competițiile de competențe profesionale de mai sus au loc la nivel federal, regional (regional), municipal, precum și la nivel organizare educaţională.
CONCURSURI INTERNAȚIONALE (toate plătite)
Competiții la distanță între toate rusești și internaționale
(în competiția rusă)
Subiecte de concurs:
1. Dezvoltarea abilităților la elevi „Dezul copiilor”
2. Jocuri didactice, cuvinte încrucișate, modalități inovatoare de prezentare a materialului.
3. Salvarea sănătăţii tehnologii educaționale secolul XXI
4. Cel mai bun proiect metodologic „Primăvara 2016”
5. Lecție profesională deschisă
6. Cel mai bun scenariu pentru un eveniment și vacanță 2016
7. Cea mai bună lecție folosind tehnologii informatice moderne
8. Educație morală și patriotică
9. Inovații pedagogice în educație 2016
10. Portofoliul profesorului, evaluarea activității profesionale
11. Cel mai bun proiect creativ sau de cercetare pentru studenți
12. Evoluții creative ale unui profesor 2016
13. CONCURS FOTO: Cel mai bun design de birou
14. Spațiu electronic - Cel mai bun site/pagină/blog profesional
Competiții pe site-ul „pedproekt.rf”
Concursuri pe site-ul „pedakademia.rf”
Nominalizare „Povești de succes” (Portofoliul pedagogic)
Pe parcursul anului universitar, am pregătit un câștigător al competiției regionale " Centura de piatra- 2016”: a ocupat locul 1 în turul 2 și locul 3 în turul 3 al competiției. El, ca și alți 6 școlari, a fost onorat să reprezinte regiunea Sverdlovsk la concursul rusesc al lucrărilor de cercetare a istoriei locale „Patria” (Moscova) la categoria „ Istoria militară" Toți acești băieți au fost câștigători și premiați ai competiției regionale „Centura de piatră - 2016”. Pe baza rezultatelor performanței de la Moscova, 1 participant a devenit câștigător al premiului, restul au fost câștigători de diplome și participanți, episcopul meu a devenit câștigător al premiului, ocupând locul 4.
Băieții au avut multă experiență performând și apărând în condiții noi, au luat parte la discuții despre alte apărări, au cunoscut băieți din diferite orașe și aşezări, a învățat să pună întrebări și să participe la dialog, inclusiv cu profesorii liceu.
Ce oferă astfel de competiții copiilor?
- Într-adevăr, cei mai buni copii intră în astfel de competiții. Sunt activi, curioși, studiază bine și gândesc pozitiv. De regulă, ei știu să se comporte în public, nu se pierd într-un public necunoscut, intră în dialog și îl mențin.
- În procesul de muncă și performanța ulterioară, băieții dobândesc experiență în activități de cercetare. Ei stăpânesc structura muncii științifice, ceea ce îi va ajuta în viitor să se realizeze în mod activ nu numai la școală, ci și mai departe în viața lor educațională și independentă.
- Participarea la astfel de competiții are un efect pozitiv asupra dezvoltării copilului. Aici, într-o atmosferă de competiție sănătoasă, i se oferă posibilitatea de a vedea și auzi alte spectacole, de a-și întâlni colegii din diferite regiuni ale Rusiei, de la Kaliningrad și Sevastopol până la Munții Altai și Kalmykia.
Ce oferă astfel de concursuri profesorilor?
- Pușculița profesorului nostru este completată cu noi cunoștințe despre structura activității de cercetare școlare.
- Vedem avantajele și dezavantajele lucrării și protecția acesteia.
- Învățăm subiecte noi, aceasta poate deveni un „hint” pentru altele noi munca de cercetare.
- Comunicăm cu oameni de știință și profesori de liceu care își împărtășesc experiența valoroasă în munca științifică, actualizată pentru liceu.
Recomandări pentru profesori cu privire la lucrul la proiecte (din experiența participării la competiția All-Russian)
- Prima etapă a lucrului la un proiect sau cercetare este alegerea unui subiect. Mai întâi trebuie să decideți asupra intereselor copilului căruia doriți să îi oferiți un loc de muncă. Poate că are deja niște propuneri specifice (nu e de mirare că alegerea ta a căzut asupra lui).
- În continuare, trebuie să găsești orice contradicție în tema aleasă, cu alte cuvinte, să găsești o problemă pe care tu și copilul tău o vei rezolva. Încercați să găsiți un subiect „îngust” în loc să generalizați. De asemenea, nu vă străduiți pentru formulări generale literare frumoase ale subiectelor. Următoarele subiecte arată rău: „Nimeni nu este uitat, nimic nu este uitat” sau „Echipament militar în timpul unui război”. Sunt prea generale și prea mari. Un copil nu poate ști totul despre acest subiect, iar când încep să-i pună întrebări în timpul apărării, nu poate face față. Restrângerea subiectului este prima sarcină a cercetătorului.
- Privește cu atenție numele competiției. Deci, istoria locală este foarte populară acum, așa că căutați un subiect bazat pe material din țara dumneavoastră natală. Or, fiecare an este declarat anul a ceva sau a cuiva. Acesta este, de asemenea, un indiciu util pentru profesor.
- Să revenim la planul de lucru: am ales un subiect, am reușit să găsim o contradicție și o problemă. Începeți să lucrați la planul dvs. de lucru. Determinați obiectul și subiectul cercetării. Obiectul este spre ce va fi vizată cercetarea. Acesta este un concept larg: un fenomen grupuri sociale, situații sau procese problematice. Un subiect este un concept mai restrâns pe care se concentrează cercetarea dumneavoastră specifică. Obiectul dezvăluie noi relații, proprietăți ale obiectului. De exemplu, obiectul cercetării îl reprezintă paginile militare ale istoriei. Subiectul studiului este biografia unei anumite persoane într-o anumită perioadă istorică.
- Trebuie să se determine un (!) golŞi sarcini multiple cercetare. Un scop este un rezultat specific, științific și practic. Definirea obiectivelor va ajuta la prezentarea tuturor etapelor succesive ale studiului de la început până la sfârșit.
- Ipoteză! La concursul Patriei, președintele juriului ne-a spus că ipoteza nu trebuie definită. La urma urmei, un școlar nu este un om de știință, nu scrie adevărat munca stiintificași nu pot găsi cunoștințe bazate științific. Deci te poți descurca fără o ipoteză! (Deși această părere este și subiectivă: dacă aveți o ipoteză, puneți-o înainte!).
- Lucrarea trebuie să conțină următoarele puncte: introducere, metodologia cercetării, rezultatele cercetării și discutarea acestora, concluzii, concluzie, lista surselor și literatura utilizată.
- Lucrările de proiect și de cercetare fac parte din activitățile extracurriculare pentru profesori și studenți. Acest lucru necesită costuri: temporare, personale, dar se plătește și de multe ori. Este necesar să le explicăm elevilor că orele activitati de cercetare este o cale de dezvoltare personală care dă foarte mult copilului.
Cum să formatați corect o lucrare de cercetare?
În introducere alegerea temei este justificată, se determină scopul lucrării și modalitățile de realizare a acesteia, cadru cronologic cercetare. Aici puteți vorbi pe scurt despre literatura care a fost folosită pentru a studia subiectul (aceasta ar putea fi o „Recenzie de literatură” sau „Recenzie istorică”).
Partea principală a studiului, de regulă, este format din 2-3 capitole care acoperă subiectul. Este important să dezvăluiți subiectul, să restaurați, să reconstruiți istoria obiectului de studiu și să arătați ce este nou pe care le-ați introdus în subiect.
La sfârșitul fiecărui capitol merită făcut concluzii scurte, care sunt răspunsuri scurte la întrebările puse în sarcini. Și în concluzie rezumă și arată valoarea istorică și culturală a datelor date, trage concluzii despre rolul evenimentului studiat, un monument pentru istoria orașului, regiunii etc.
Aplicații necesare si chiar obligatorii pentru orice lucrare de cercetare. Acestea ar putea fi copii documente de arhivă, fotografii, hărți etc.
Lucrarea este completată de o listă de referințe utilizate. Există întotdeauna multe inexactități și erori aici. Autorii, titlurile cărților, editura și numărul de pagini sunt indicate în ordine alfabetică. (V-as sfatui sa contactati colegii istorici, ei au fost cei care mi-au dat planul corect pentru bibliografie).
Textul lucrării trebuie să conțină link-uri către surse și literatură. Date efective și numerice de volum mare, precum și desene, diagrame, diagrame, hărți, fotografii etc. pot fi incluse la finalul lucrării – în anexe. Toate cererile trebuie să fie numerotate și intitulate, iar trimiterile la acestea trebuie făcute în textul lucrării.
- „Două tabere - două copilării” (comparație între tabăra de pionieri și tabăra modernă)
- Povestea unei greșeli (soarta unei persoane în timpul Marelui Război Patriotic)
- Primele forțe speciale în Mytishchi
- Istoricul spitalului de evacuare (într-o anumită localitate)
- Lucrare dedicată coacerii pâinii într-un sat din regiunea Chelyabinsk
- Istoria școlii natale (peste o jumătate de secol, în persoane etc.)
- Model de aur Kalmyk
- Vacanta copiilor Mari
- Etnografia casei rusești: „Ne amintim de antichitate, cinstim antichitatea”.
Articolul a folosit materiale de conferință, prezentări de dr. N.A. Chesnokova „Metodologie de pregătire a lucrărilor pentru concursul rusesc de lucrări de cercetare „Patria”.
Nadezhda Sidorova
Este necesar să participați la concursurile de competențe didactice?
Concurs, Concurs, Concurs…
Concurs de Excelență Pedagogică. Este nevoie? Care este semnificația lui? Participa la concurs nu toată lumea poate sau vrea. Poate - din cauza incertitudinii sale, a modestiei. Forțați profesorul Nu poți participa la concurs. Dar trebuie direcționat. Vedeți punctul culminant al creativității priceperea profesorului, subliniază aspectele pozitive și negative ale acesteia activitate pedagogică, dar indicați cu sfaturi cum să o faceți mai bine, corectați tehnici metodologice incorecte, acesta este rolul liderului care dă recomandări profesorului pentru participarea la un concurs de excelență pedagogică.
Măiestrie profesorii trebuie în mod constant "a lustrui". Nu ar trebui să-ți fie frică să încerci. Necesarînvață întotdeauna din materialele tale testate. Materialul altcuiva nu este întotdeauna acceptabil. Prin urmare, cred că trebuie să participe la concursuri. Concursul este un atelier pedagogic, unde instrumentele de business sunt cunoștințe și abilități, metode și tehnici pe care profesorul le stăpânește perfect. Aceasta este semnificația concurenţă că crește un profesor, îi dă ocazia să se arate și, cel mai important, să-i vadă pe alții.
O mare responsabilitate revine membrilor juriului concurenţă. Aici este testată competența lor pentru cunoașterea metodelor, fundamentelor profesori și psihologi. Concursîi învață să analizeze, să compare, îi învață să vadă principalul și să se distingă de cel secundar și, de asemenea, le oferă posibilitatea de a crește în pedagogicși metodologic.
Relevanța și originalitatea dezvoltării prezentate pe concurs. Ce înseamnă acest lucru? În primul rând, materialul trebuie să corespundă timpului, audienței și subiectului ales. În al doilea rând, totul ar trebui să aibă frumusețe, originalitate și o componentă creativă. Un profesor care a ales o temă pe care dorește să o acopere într-o lecție trebuie să stăpânească perfect materialul. Trebuie să te obișnuiești singur cu acest subiect, cu tot materialul lecției. El trebuie să fie competent în stabilirea scopurilor și obiectivelor. Un început logic trebuie să aibă o concluzie logică. Rezumatul lecției pentru profesor ar trebui să fie deschis, complet și detaliat. Dar nu ar trebui să o citești de pe o foaie de hârtie în clasă. De aceea el competitiv! Trebuie să fie un întreg aici reprezentatie teatrala unde fiecare își joacă rolul specific.
În procesul de tranziție la standardul educațional al statului federal (FSES) se schimbă multe și, în primul rând, metodele și tehnicile de prezentare a materialului educațional la clasă. Profesorul trebuie să prezinte materialul în așa fel încât din primul minut copiii să devină interesați și să vadă singuri relația dintre cuvintele profesorului. Și apoi ei înșiși vor formula subiectul lecției. Creșterea interesului lor, a dorinței lor de a învăța, de a înțelege lucruri noi va crește.
Există multe tehnici, metode și tehnici de prezentare a materialului nou. Nimeni nu a desființat vechiul, dar nimeni nu a putut impune unul nou. necesar. Trebuie să încercăm lucruri noi, nu vă fie frică de greșeli, dar încercați să nu le faceți.
Pentru ca materialul să fie interesant, trebuie să fie bogat în informații interesante, necesare, importante și oportune. De ce citește profesorul de pe o foaie de hârtie? Memorie proastă? Sau nu se bazează pe el însuși? Aici ai nevoie doar de cuvinte de susținere. Dacă un profesor, și nu numai fiecare dintre noi, știe ce vrea să spună, nu are nevoie să citească sau să predea o lecție dintr-o foaie de hârtie. Dar este nevoie de un plan de lecție, nu poate fi anulat. Planul lecției, acțiunile profesorului și elevilor sunt prezentate în harta tehnologică (conform standardelor educaționale ale statului federal). Când planifica o lecție, profesorul o joacă în avans. Măiestrie profesorul este că ar trebui să fie maestru care ar putea să învețe ceva și să-l învețe frumos.
De ce uneori este suficient un cuvânt pentru a restabili întregul eveniment? De ce se amintește ceva ușor și rapid?
Când, în timpul explicației, profesorul îi pune pe copii la lor "val", organizează activități educaționale astfel încât fiecare elev să fie vizibil și implicat în procesul de învățare, atunci crește motivația activităților copiilor, crește interesul și crește dorința de a ști mai multe.
Eficiența utilizării în proces educațional. Ce este?
În primul rând, ar trebui să existe o noutate constantă pentru copii, semnificație practică. Relația dintre teorie și practică. Trăiește în clasă tot timpul întrebare: „Unde poate fi util asta?”. Și dacă profesorul poate oferi un răspuns la întrebarea oricărui copil și o direcție către un nivel superior, atunci putem vorbi despre eficiența lecției. A spune că subiectul a fost pe deplin dezvăluit, chiar dacă nu complet, chiar dacă nu toate ușile către cunoaștere erau deschise, dar, cel mai important, setea copilului de cunoaștere, de a învăța constant lucruri noi, a fost trezită.
Ce este mai întâi, materialul teoretic sau prezentarea? În opinia mea, materialul teoretic este primar, joacă un rol dominant. TIC moderne – tehnologiile decorează material educativ, ei învață să evidențieze principalul lucru, să îl reprezinte schematic sub formă de tabele, grafice, enunțuri, fotografii, diverse imagini luate de pe Internet sau create independent. A avea ambele opțiuni crește modurile în care un profesor poate prezenta materiale copiilor sau pur și simplu le poate vorbi unui anumit public.
Este la fel de important să-ți depășești anxietatea atunci când vorbești la concurenţă. Atitudinea mentală este foarte importantă în acest moment.
Și cel mai important, profesorul însuși învață constant. Nu există oameni care să știe totul în unele chestiuni o persoană poate fi incompetentă, dar trebuie să fii capabil să recunoști, să poată recunoaște cu onoare, cu o mare dorință de a învăța noul, necunoscut și de a înțelege bucuria a ceea ce este învățat.
Merge prin viață în înălțime,
Reînvățați ceva nou.
Ridică ștacheta, prinde-ți visul.
După părerea mea, acesta este principalul lucru!
2016 – 2017 an universitar a fost rodnic pe participarea cadrelor didactice de raion la concursurile de competențe profesionale la diferite niveluri. Este full-time? concurs sau corespondență(telecomandă, necesită profesor mult:
Cunoașterea subiectului dvs.;
Cunoașterea metodelor de predare;
Cunostinte in diverse tehnologii;
Căutare creativă constantă, lipsă de dorință de a sta într-un singur loc.
Concurs arată nucleul interior al profesorului, învață să înțeleagă culmi pedagogice. Participa la concurs nu numai din considerente materiale, ci și din cauza aspirațiilor mentale pentru creativitate, devenind în același timp un far pentru generația tânără, fiind în același timp un succesor al tot ceea ce a obținut generația mai în vârstă, care sunt mentori pentru tineri - acesta este principalul lucru.
Raport: „Îmbunătățirea abilităților de predare prin participarea profesorilor la concursuri profesionale”
Afirmația lui K.D. Ushinsky că un profesor trăiește atâta timp cât învață, în conditii moderne capătă o semnificaţie deosebită. Profesorul concentrat pe crestere profesionala, se străduiește să se facă cunoscută publicului larg pentru a îmbunătăți abilitățile de predare și a disemina experiența muncii sale. Concursuri realizările pedagogice ajuta la realizarea acestor sarcini cu care se confrunta un profesor creativ.
Pentru un profesor, participarea la concurs înseamnă o oportunitate de a-și demonstra realizările în activitățile profesionale de predare, de a prezenta rezultatele muncii lor cu elevii, de a colabora cu părinții și comunitatea locală.
Participarea la o competiție este un fel de oprire, o privire asupra activităților tale din exterior. Fiecare profesor are ocazia să arate că este profesor modern, deoarece folosește tehnologii educaționale moderne, inclusiv tehnologiile informației și comunicațiilor; generalizează și diseminează propria experiență de predare, în primul rând la nivel raional (cursuri de master, prezentări de experiență de lucru, lecții și evenimente deschise, audieri publice, mese rotunde etc.), iar ulterior la nivel de oraș și alte niveluri, îmbunătățindu-și astfel competențele și îmbunătățirea abilităților.
Cererea de participare la concurs necesită un anumit curaj și abilități profesionale din partea profesorului. Și acest lucru este foarte influențat de experiența anterioară acumulată a profesorului de participare la astfel de evenimente și de disponibilitatea suportului metodologic atât în instituția de învățământ, cât și în centrele metodologice regionale.
Un profesor modern are nevoie să-și îmbunătățească constant nivelul competențelor profesionale: subiect, metodologic, comunicativ, informațional, cultural general, juridic.
Pe baza cerințelor moderne pentru un profesor, școala stabilește principalele modalități de dezvoltare a competenței sale profesionale:
- Lucrați în asociații metodologice, grupuri creative sau cu probleme (nivel școlar și municipal).
- Activitate inovatoare a unui profesor.
- Participarea la concursuri de competențe profesionale, cursuri de master, forumuri, festivaluri etc.
- Generalizarea și diseminarea propriei experiențe didactice.
Concursurile de excelență pedagogică sunt unul dintre mijloacele de îmbunătățire a profesionalismului profesorilor. Ele creează un mediu motivațional favorabil pentru dezvoltarea profesională a profesorilor, diseminarea experienței inovatoare și promovează autodeterminarea profesională. Fiecare competiție are propriul său sens.
Importanța concursurilor în viața unui profesor poate fi pe deplin înțeleasă de cei care au participat cândva la un concurs profesional, care au fost într-un grup de sprijin, care au ajutat cu sfaturi sau fapte. În general, victoriile și premiile nu sunt atât de importante - însăși atmosfera de tensiune intelectuală, unitate și atmosfera de co-creare sunt importante. Astfel de evenimente necesită cheltuieli uriașe - intelectuale. La urma urmei, ele dau naștere la încredere în sine și împing înainte.
Poți avea atitudini diferite față de competiții, să le accepți sau nu, să le susții sau să le ignori, dar cred că este dificil să negi că situația unei competiții este mobilizarea resurselor interne, nevoia de sincronizare precisă și stres psihologic enorm. .
Aspectele pozitive ale competițiilor includ:
- dezvoltarea competențelor profesorilor, dezvoltarea potențialului creativ, implicarea în activități de cercetare;
- dezvoltarea unei poziții de viață active, abilități de comunicare, dorință de auto-îmbunătățire, autocunoaștere, autoactualizare;
- crearea unui mediu motivațional favorabil pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice;
- introducerea de noi tehnologii pedagogice în sectorul educației municipale;
- creșterea ratingului nu numai al unui profesor individual, ci și al școlii în ansamblu etc.
Concursurile de competențe profesionale au și costuri:
- probleme în organizarea zilei de lucru, deoarece timp nu este suficient;
- stresul, tensiunea situației, care poate aduce nu numai recunoaștere și succes, ci și eșec
Pregătirea și participarea la concursuri devin o adevărată școală de îmbunătățire a nivelului de competență pedagogică.
Desigur, competițiile de excelență pedagogică dezvăluie abordări originale, netradiționale ale predării și creșterii copiilor, stimulează creativitatea pedagogică și oferă o oportunitate de a prezenta nu numai propria experiență, ci și de a se familiariza cu evoluțiile colegilor. În fiecare an, câștig această experiență vorbind la lecturi pedagogice din școală și oraș, participând la concursuri și conferințe prin corespondență și concursuri școlare.
Aș dori să spun în special despre festivalul de idei pedagogice din întreaga Rusie „Lecție deschisă”, în care fiecare dintre noi, profesori, putem posta lucrările noastre pe site-ul editurii „Primul septembrie” și putem face schimb de experiență în rețeaua de profesori creativi. Toate acestea contribuie la dezvoltarea profesională, realizând un nivel mai ridicat de semnificație în comunitatea didactică.
Trebuie remarcat faptul că competițiile de excelență pedagogică permit profesorului să „depășească” granițele instituției de învățământ, să înțeleagă ceea ce se întâmplă într-o școală modernă, să prezică dezvoltarea profesională și să își proiecteze viitoarele activități didactice care vizează realizări profesionale.
Dezvoltarea profesionalismului este un proces îndelungat de stăpânire a unei profesii care se desfășoară în timp; dar, dacă un profesor nu este indiferent față de munca sa, este capabil să răspundă cu sensibilitate la orice schimbări în procesul educațional, se află în fluxul de inovare și căutare creativă, participă la concursuri de competențe profesionale și, prin urmare, oferă un exemplu pentru studenții săi, el cu siguranta va avea succes! Așadar, astăzi dezvoltarea profesională a unui profesor este considerată unul dintre principalii factori pentru succesul muncii sale.
CONCURSURI DE ABILITATE PROFESIONALĂ
1. Concurs federal „Încurajarea celor mai buni profesori”
în cadrul implementării proiectului național prioritar „Educație”
http://Ministerul Educației și Științei.rf/projects/pnpo/teachers
Fondatorul competiției: Guvernul Federației Ruse.
Scopul competiției este de a stimula activitățile didactice și educaționale ale cadrelor didactice, dezvoltarea potențialului lor creativ și profesional.
La concurs pot participa și cadrele didactice (prin înscriere în carnetul de muncă), cu condiția să îndeplinească atribuții didactice. Acest lucru se aplică și cadrelor didactice care lucrează în instituțiile de învățământ profesional primar și secundar, dacă predau discipline de învățământ general.
2. Concurs profesional rusesc „Profesorul anului”
Fondatorii competiției sunt Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, Sindicatul din întreaga Rusie a Lucrătorilor din Educație și Ziarul Profesorului.
Suportul organizatoric și tehnic pentru finala competiției este oferit de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Scopul competiției: identificarea profesorilor talentați, sprijinul și încurajarea acestora; creșterea statutului social al profesorilor și a prestigiului activității didactice, diseminarea experienței pedagogice inovatoare a celor mai buni profesori ai Federației Ruse.
Concursul are ca scop dezvoltarea activității creative a personalului didactic pentru a actualiza conținutul educației, ținând cont de noile standarde educaționale ale statului federal (denumite în continuare Standardul educațional de stat federal) și de legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”. , susținerea tehnologiilor inovatoare în organizarea procesului de învățământ, creșterea competențelor profesionale ale personalului didactic, aprobarea priorităților educației în societate.
5. Concurență integrală rusească pentru angajații instituțiilor de învățământ
„Educă o persoană” (numai la nivel de rusă)
Concursul se desfășoară în conformitate cu ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 25 iulie 2013.
Scopul competiției: identificarea și popularizarea ideilor și practicilor educaționale promițătoare care pot returna conducerea instituțională instituțiilor de învățământ din domeniul educației.
Vă rugăm să rețineți că competițiile de competențe profesionale de mai sus au loc la nivel federal, regional (regional), municipal, precum și la nivel de organizații educaționale.
CONCURSURI INTERNAȚIONALE (toate plătite)
Competiții la distanță între toate rusești și internaționale
(în competiția rusă)
Subiecte de concurs:
1. Dezvoltarea abilităților la elevi „Dezvoltarea copiilor”
2. Jocuri didactice, cuvinte încrucișate, modalități inovatoare de prezentare a materialului.
3. Educațional pentru salvarea sănătății tehnologii XXI secol
4. Cel mai bun proiect metodologic „Primăvara 2016”
5. Lecție profesională deschisă
6. Cel mai bun scenariu pentru un eveniment și vacanță 2016
7. Cea mai bună lecție folosind tehnologia computerizată modernă
8. Educație morală și patriotică
9. Inovații pedagogice în educație 2016
10. Portofoliul profesorului, evaluarea activității profesionale
11. Cel mai bun proiect creativ sau de cercetare pentru studenți
12. Evoluții creative ale unui profesor 2016
13. CONCURS FOTO: Cel mai bun design de birou
14. Spațiu electronic - Cel mai bun site/pagină/blog profesional
15. Eseu pe tema „De ce sunt profesor/educator/educator”
- ACADEMIA DE PEDAGOGIE
Competiții pe site-ul „Prodlenka”
Competiții pe site-ul „Pedsovet.ru”
Competiții „Distance Wave”
Concursuri „Portalul profesorilor”
În concluzie, aș dori să subliniez încă o dată că concursurile profesionale nu sunt doar manifestări ale talentelor didactice, ele ajută la menținerea prestigiului profesiei și dau un nou impuls creativității în acest domeniu. Participarea la acestea, de regulă, îi duce pe concurenți la un nou nivel profesional, parcă ar primi o altă educație: nivelul abilităților lor de predare crește, progresează în carieră și crește respectul între colegi;
Ei bine, postulatul principal rămâne de netăgăduit: acolo unde Profesorul are succes, Elevul are succes. Mult succes, colegi!
Lucrul cu copiii este una dintre acele activități ale căror rezultate apar treptat. Este ca și cum profesorul a căzut în mâinile unei bucăți de plastilină, din care detaliile unei singure compoziții apar treptat, pas cu pas. Dar, ca în orice profesie, un profesor de grădiniță dorește să vadă un rezultat mai „concentrat”, astfel încât atât copiii, cât și colegii – și, într-un sens mai larg, societatea în ansamblu – să-și recunoască munca ca nu în zadar. Și în acest scop, competiții profesionale au loc la nivel municipal, federal și all-rus.
Să participi sau să nu participi?
Acest lucru este interesant. Marele scriitor rus Lev Tolstoi spunea: „Dacă un profesor combină dragostea pentru munca sa și pentru elevii săi, el este un profesor perfect”.
Lucrând în grădiniţă, nu poți să nu iubești copiii. Dar, de asemenea, este imposibil să faci fără cunoștințele teoretice despre cum să lucrezi cu ei. Combinația acestor două fețe ale aceleiași monede este cea care determină abilitatea pedagogică. Dar o întrebare aproape de hamlet îi chinuie pe acei profesori de grădiniță cărora li s-a oferit sau li s-a recomandat cu tărie să participe la un concurs municipal de abilități pedagogice. Apropo, această alegere apare tocmai înainte de prima etapă - cea municipală, deoarece în caz de victorie, decizia de a participa la competiția la nivel federal nu mai apare: un profesor care are cel puțin un minim de ambiții profesionale va nu refuza o astfel de perspectivă. Și atunci ce? În plus, dacă reușește, - Scenă integral rusească
- . Și chiar dacă nu există premiu, nivelurile deja finalizate vor oferi
- experiența unei comunicări plăcute și utile cu colegii (de acord, un bonus minunat pentru cei care sunt chemați să-i învețe pe copii să fie membri relevanți și căutați ai societății de astăzi);
- creșterea salariului (o singură dată sau pentru o anumită perioadă, care este determinată și de autoritățile educaționale municipale și/sau federale);
- creșterea carierei (obținerea funcției de metodolog sau șef al unei instituții de învățământ pentru copii, participarea și, cu atât mai mult, victoria, nu este obligatorie, ci un punct de dorit).
Tipuri și forme de concursuri pentru profesori
Pentru a nu ne pierde în varietatea competițiilor de abilități pedagogice, să încercăm să le sistematizăm puțin. Deci, există 2 tipuri de competiții:
- tradiţional;
- netradiționale, care se desfășoară la intervale neregulate în funcție de inițiativa sponsorului sau grupului de organizatori.
Să ne concentrăm asupra primului tip. Deci, competițiile tradiționale în formă pot fi
- full-time (participantul concurează în timp real, aici și acum);
- corespondență (profesorul la ora stabilită - de obicei se acordă câteva zile pentru aceasta - trimite un raport despre munca depusă, desfășurarea unei lecții sau program etc.);
- la distanță (solicitantul trimite materialele solicitate prin internet și este informat despre rezultate și prin rețea).
În ceea ce privește primele două, la competiții la nivel înalt, de exemplu, „Profesorul anului în Rusia”, față în față și forme de corespondență. Acest lucru se datorează, în primul rând, faptului că acest eveniment este de obicei destul de lung - trec până la 9 luni de la momentul aplicării până la anunțarea rezultatelor. La urma urmei, nu uitați că competiția All-Russian este precedată de etape municipale și federale. În al doilea rând, participanții pot fi din diferite părți ale țării. Dar cu competițiile la distanță (online), totul este mult mai simplu: trimiți aplicația necesară, lucrezi, după un timp organizatorii publică rezultatele, câștigătorii (de obicei sunt mai mulți dintre ei) primesc diplome, iar participanții primesc certificate (de obicei ambele pentru o mică taxă). Astfel, participarea la competiții la distanțăîți oferă faimă largă în cercuri înguste și o experiență excelentă în sistematizarea roadelor muncii tale metodologice.
În plus, acestea sunt ținute destul de des, oferind informații despre condiții pe site-urile http://pedrazvitie.ru, http://edu-time.ru. Competiția din toată Rusia oferă o mai mare faimă, deoarece există un singur câștigător (la toate nivelurile) și vă permite, de asemenea, să vă exprimați pe deplin. Pentru că programul include de obicei nu doar întrebări metodologice, ci și concursuri care vă permit să vă arătați talentele.
Revizuirea competițiilor la nivel federal pentru profesioniști
„Profesorul anului în Rusia”
Această competiție profesională este pe bună dreptate considerată cea mai prestigioasă competiție profesională pentru angajații instituțiilor preșcolare. Concursul datează din 2010. De atunci, au avut loc unele modificări în ceea ce privește regulamentul competiției, procedura de selectare a câștigătorilor (acum există un câștigător absolut și câștigători în mai multe nominalizări), precum și condițiile de participare. În ceea ce privește acestea din urmă, de exemplu, câștigătorii și participanții nu pot aplica la concurs în următorii 5 ani. Concursul se desfășoară în 2 etape, condițiile de participare sunt identice, singura diferență fiind că doar câștigătorii la nivel regional au dreptul de a participa la etapa finală.
| Stare | Detalii |
| Taxa de inscriere | |
| Forma de conduită | Part-time, full-time |
| Site oficial | http://vospitatel-goda.ru/ |
| Organizatorii | Sindicatul al Educației din întreaga Rusie, Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse |
| Datele | Toamna (septembrie-octombrie - turneu regional, ianuarie - finala) |
| Periodicitate | Anual |
| Subiecte/nominalizari | „Profesorul anului”, „Câștigătorul votului prin SMS”, precum și nominalizările stabilite de sponsori |
| Numărul de etape | 2 (etapa regională, finală) |
| Ce muncă este necesară |
|
| Termenele limită de aplicare | |
| Termenele limită de înregistrare | |
| Termenele de acceptare a lucrărilor | |
| Cand se anunta rezultatele? | În ultima zi a etapei finale |
| Câte locuri cu premii | 2 + premii speciale de la parteneri |
| Cine este considerat câștigător | Nominalizati care au primit cele mai mari scoruri din juriu și pe baza rezultatelor votării prin SMS, precum și a câștigătorilor în nominalizări speciale stabilite de partenerii competiției |
| Premii | Cadouri valoroase pentru laureați, diplome pentru participanți, premiul principal pentru câștigător. Recompensele materiale pot fi acordate la discreția partenerilor Competiției. |
Video: Prezentarea de film a câștigătorului concursului rusesc „Profesorul anului în Rusia 2015”
Video: Dezvoltarea metodologică a lecției „Pur și simplu despre lucruri complexe” ca parte a competiției „Profesorul anului în Rusia 2017”
"Doutessa"
Concursul non-statal la distanță „Doutessa” este 15 întrebări online, răspunzând la care, participantul primește o diplomă. Puteți susține testul în orice moment convenabil, doar înregistrați-vă pe site-ul doutessa.ru, indicând datele dumneavoastră personale și datele directorului grădiniței. Mai mult, dacă un participant este nemulțumit de rezultat, acesta poate, după achitarea taxei de înscriere, să participe din nou.
| Stare | Detalii |
| Taxa de inscriere | 100 de ruble prin sistemul de plată (prin card bancar, monedă electronică, internet banking, terminal) |
| Forma de conduită | Telecomanda |
| Site oficial | https://doutessa.ru |
| Organizatorii | Centrul de antrenament al Nataliei Khaustova (Kugan) |
| Termenele limită de aplicare | Nelimitat |
| Termenele limită de înregistrare | Nelimitat |
| Cand se anunta rezultatele? | Imediat după terminarea testului |
| Câte locuri cu premii | Nelimitat |
| Cine este considerat câștigător | A răspuns corect la numărul maxim de întrebări (15). |
| Premii | Diploma câștigătorului (1,2,3 locuri), laureat, deținător de diplomă și participant, care poate fi descărcată de pe cont personal participant la concurs |
„Educatorii Rusiei”
Până în prezent, doar 2 concursuri de cadre didactice au fost organizate în cadrul concursului „Educatorii Rusiei”. Acest eveniment a fost inițiat de organizația publică panrusă „Educatorii Rusiei”.
| Stare | Detalii |
| Taxa de inscriere | In absenta, concursul este finantat de catre fondatori |
| Forma de conduită | Part-time, full-time |
| Site oficial | http://vospitateli.org |
| Organizatorii | Toată rusă organizatie publica„Educatorii Rusiei” cu sprijinul partidului Rusia Unită |
| Datele | Etapa regională - iunie - jumătatea lunii august; Etapa federală - mijlocul august-septembrie |
| Periodicitate | Anual |
| Subiecte/nominalizari |
|
| Numărul de etape | 2 (etapa regională și finală) |
| Ce muncă este necesară | · dezvoltări metodologice care reflectă propria abordare a educației (în formă liberă); · chestionar; · recomandări ale șefului, reprezentant al organului guvernamental. |
| Termenele limită de aplicare | mijlocul lunii septembrie (în scris sau prin e-mail) |
| Termenele limită de înregistrare | Cu 2 săptămâni înainte de începerea etapei finale |
| Termenele de acceptare a lucrărilor | La jumătatea lunii septembrie (împreună cu cererea, aceasta constituie o rundă de corespondență) |
| Cand se anunta rezultatele? | În ultima zi a etapei finale, sfârșitul lunii septembrie |
| Câte locuri cu premii | 9 |
| Cine este considerat câștigător | Candidații care au primit cele mai mari scoruri de la Consiliul de experți (jurii) |
| Premii | Diploma de gradul I - 100.000 de ruble, Diploma de gradul II - 50.000 de ruble, Diploma gradul III- 30.000 de ruble |
„Apel – educator”
Concursul panrusesc la distanță „Vocația este un educator”, inițiat de Clubul All-Russian „Știință și creativitate”, are doar 2 ani.
| Stare | Detalii |
| Taxa de inscriere | 250 ruble (diplomă electronică), 370 ruble (diplomă pe hârtie) |
| Forma de conduită | Corespondenţă |
| Site oficial | https://sites.google.com/site/klybnayka |
| Datele pentru depunerea cererilor, acceptarea lucrărilor și înregistrarea | noiembrie-martie |
| Periodicitate | Anual |
| Subiecte/nominalizari |
|
| Numărul de etape | 1 |
| Ce muncă este necesară | Evoluții metodologice pentru nominalizare (în format text, sub formă de meșteșuguri, desene etc.), design și conținut - la latitudinea concurentului |
| Cand se anunta rezultatele? | februarie-martie |
| Câte locuri cu premii | Cantitate nelimitata |
| Cine este considerat câștigător | Cel a cărui activitate este evidențiată de consiliul de experți format din organizatorii competiției |
| Premii | Diplomă 1,2 3 grade, precum și, de asemenea, în cazul participării la 3 nominalizări și în lipsa premiilor, participantului i se eliberează gratuit o scrisoare de mulțumire |
"Sunt profesor"
Concursul are loc pentru prima dată.
| Stare | Detalii |
| Taxa de inscriere | 150 de ruble |
| Forma de conduită | Telecomanda |
| Site oficial | http://konkursidei.ru/ya-vospitatel/ |
| Organizatorii | Centrul de Excelență Pedagogică „Noi Idei” |
| Termenele limită de aplicare, înregistrare și acceptare a lucrării | noiembrie 2016 – ianuarie 2017 |
| Periodicitate | Anual |
| Numărul de etape | 1 |
| Ce muncă este necesară | Dezvoltarea de către autor a activităților educaționale pentru preșcolari |
| Cand se anunta rezultatele? | 25 ianuarie 2017 |
| Câte locuri cu premii | Cantitate nelimitata |
| Premii | Diplomele pentru câștigători (pentru locurile 1, 2 și 3), certificatele pentru participanți se trimit prin poștă în termen de 10 zile de la anunțarea rezultatelor |
Competiții actuale la distanță pe site-uri profesionale
În epoca noastră tehnologia de informație O profesoară de grădiniță, ca orice alt lucrător din educație, ar trebui să cunoască o serie de site-uri de unde puteți găsi multe informatii utile conform metodologiei, precum și o listă a concursurilor profesionale curente. Iată câteva dintre ele.
Site-ul web http://pedrazvitie.ru/Konkursy_dlja_vospitatelej
Resursa Dezvoltare Educațională prezintă mai multe competiții curente.
„Fericirea mamei”
„Minunile sunt în mâinile mele”
Site-ul web http://edu-time.ru
Lista concursurilor de pe site-ul Time of Knowledge este destul de extinsă:
- Timp de toamnă
- Călătorii și călătorii
- Jucărie de Anul Nou
- Decorarea de Anul Nou a grupului
- Concursuri/divertisment de Anul Nou
- Povestea Iernii
- Meșteri
- Ziua Cunoașterii
- Desen
- Grădinița mea preferată
- Lumea prin ochii copiilor
- Arte și meserii
- Creativitate literară
- Vară-vară, ce culoare ai?
- anotimpuri
- Fantezii de iarnă
- Lumină verde
- Jucăria preferată
- Grădiniţă
- Toleranta etc.
În același timp, condițiile de participare la concurs sunt aceleași.
Site-ul web http://gramoteino.ru
Există, de asemenea, multe competiții profesionale pe resursa Granoteino, atât în curs de desfășurare, cât și în curs de desfășurare. Toate sunt grupate pe anotimpuri, adică pe date. Lista celor mai populare nominalizări
- Toată rusă competiție creativă„Mâinile noastre nu sunt pentru plictiseală!”
- Concurs de creație rusească „Colțul de securitate”
- Competiție creativă integrală rusească „Nu există pământ natal mai bun...”
- Competiție creativă integrală rusească " Activități educaționale la instituția de învățământ preșcolar”
- Competiție creativă integrală rusească „Suntem sportivi!”
- Concurs de creație rusească „Cel mai bun scenariu de vacanță”
- Concurs de creație rusească „Grădinița noastră preferată”
- Concurs de creație rusească „Viața într-o instituție de învățământ preșcolar”
- Competiție creativă integrală rusească " Lecție deschisă» etc.
Site-ul web http://talantoha.ru
Resursa „Talantokha” prezintă concursuri pentru copii, adulți și adulți împreună cu copii. Toate au loc într-o sesiune, se numesc la fel - „Talantokha”, iar apoi este indicat numărul de serie al competiției. Concursul „Talantokha-33” are loc în prezent
| Stare | Detalii |
| Taxa de inscriere | 100 de ruble pentru o diplomă electronică, 200 de ruble pentru una tipărită. |
| Date scadente | Până la 30 noiembrie 2016 |
| Termenul limită pentru anunțarea rezultatelor | Până pe 21 decembrie 2016 |
| Subiecte/ nominalizări (pentru educatori) |
|
| Materiale necesare | Desene, prezentări, materiale text, videoclipuri, materiale audio etc. |
| Termenul limită pentru însumarea rezultatelor | 3 zile de la primirea jobului |
| Premii | Diplome pentru locurile I, II, III, certificate pentru participanți |
Site-ul web http://www.o-gonek.com
Site-ul Ogonyok are o mulțime de informații utile pentru angajații instituțiilor de învățământ preșcolar, precum și o listă de concursuri care sunt relevante în acest moment:
- de la 5 noiembrie până la 25 decembrie II Concurs panrusesc pentru profesori „Viața strălucitoare”;
- de la 21 noiembrie până la 3 ianuarie a III-a competiție rusească pentru profesori " Cel mai bun rezumat cursuri”;
- din 27 octombrie până în 1 decembrie, III Concurs de creație rusească pentru copii „Un basm prinde viață”;
- din 4 noiembrie până pe 15 decembrie, III Concurs de creație rusească pentru copii „Prima zăpadă”;
- din 20 noiembrie până în 15 decembrie IV Chestionar rusesc „În lumea animalelor”.
Site-ul web https://solncesvet.ru
Portal pedagogic internațional " Lumina soarelui» oferă participarea nu numai la Competiții întregi rusești, dar și internațional.
Site-ul web http://www.i-shag.ru
Portalul „Step Forward” găzduiește cel de-al treilea sezon al competițiilor de toamnă între profesori, manageri și alți lucrători de grădiniță.
„Fie ca întotdeauna să existe o mamă!”
| Stare | Detalii |
| Taxa de inscriere | · 50 de ruble (pentru o diplomă electronică); · 150 de ruble (pentru o diplomă electronică și publicare pe site), dacă există mai mult de 3 autori, atunci începând cu a 4-a, taxa se plătește integral; · 200 de ruble pentru o diplomă tipărită |
| Termenele limită de depunere a cererilor și a locurilor de muncă | 1–30 noiembrie 2016 |
| Materiale necesare | Elaborări metodologice, desene, prezentări, materiale text etc., realizate de profesor - eventual împreună cu copiii - și corespunzătoare tematicii concursului, lucrarea poate fi în limba rusă sau engleză |
| Nominalizări |
|
| Nominalizări |
|
| Termenul limită pentru însumarea rezultatelor | În funcție de tipul de diplomă ales |
| Premii | Diploma pentru locurile 1, 2, 3, certificat de participare |
Competițiile în întregime rusă pentru educatori sunt o modalitate excelentă de a-ți demonstra competența în profesie. În prezent, există multe modalități de a te exprima, de a-ți completa pușculița metodologică cu diplome pentru câștigarea sau participarea la concursuri full-time, prin corespondență sau la distanță. Astfel, nu numai că îți poți extinde orizonturile pedagogice, ci și să faci cunoștință cu experiența colegilor tăi din atelier. Iar dorința constantă de îmbunătățire este cheia munca de succes cu generația tânără.
