Ce este ora de curs? Ora de curs

Ţintă

— Explicați copiilor regulile de bază ale comportamentului plin de tact.

Sarcini

Luați în considerare regulile de comportament plin de tact în diferite situații.

La sfârșitul lecției, faceți cu copiii cartonașe pe care vor fi scrise regulile de bază.

Progresul evenimentului

CE ESTE TACTICITATEA?

Profesor. Când vorbim despre un prieten ideal, una dintre calitățile obligatorii pe care trebuie să le aibă este tactul. Și acest lucru nu este surprinzător. O persoană plină de tact este ușor de comunicat. El nu te va împovăra niciodată cu cereri inutile, nu va fi enervant, nu va interfera cu planurile tale și nici măcar nu va face glume nepotrivite. Tactul este abilitatea de a fi atent lumea interioara interlocutorii tăi, dorința și capacitatea de a-i înțelege, de a fi fericit pentru ei sau de a-i simpatiza. Aceasta este o calitate care este cultivată într-o persoană în mod independent. Numai el însuși poate înțelege ce se poate face și ce nu se poate face. Poți învăța să fii plin de tact, dar numai pentru asta trebuie să faci propriile eforturi, altfel timpul tău va fi pierdut. Vrei ca alți băieți să te respecte și să prețuiască prietenia ta. De aceea astăzi vom vorbi despre cum să devii o persoană plină de tact.

CRITERII DE TACTICITATE

Profesor. Tactul este capacitatea de a vedea granița și de a nu o depăși atât în ​​relațiile personale, cât și în cele de afaceri. Dacă o persoană o trece, poate să-și jignească pe nemeritat interlocutorul. Când vorbiți cu o altă persoană, există anumite criterii de luat în considerare. Nu vei vorbi niciodată cu străin ca la un prieten sau cu un profesor, ca la o rudă. Prin urmare, există câteva puncte de care trebuie neapărat să ții cont. Ce crezi că ar putea fi asta?

Raspund baietii.

Profesor. Să notăm aceste criterii:

- diferenta de varsta;

- pozitia sociala;

- locul conversației;

- prezența sau absența străinilor.

De ce credeți că este important să respectați aceste criterii atunci când comunicați cu o persoană?

Raspund baietii.

Profesor. Să privim totul în ordine. Prima regulă pe care trebuie să o cunoști este să iei în considerare vârsta interlocutorului tău. Acest lucru este important din mai multe motive: în primul rând, dacă el este mai în vârstă decât tine, atunci îți pune o anumită responsabilitate pentru cuvintele tale. De exemplu, vorbești cu vecinul tău din casa scării, cum te vei adresa lui - tu sau tu?

Raspund baietii.

Profesor. Adresarea ție vorbește despre atitudinea ta respectuoasă față de aproapele tău. Și dacă vorbești cu fratele tău mai mic, atunci vei vorbi cu el în „ într-un limbaj simplu”, adică vorbește mai încet și în propoziții scurte simple pentru ca bebelușul să te înțeleagă.

Atunci când vorbești, ar trebui să ții cont și de poziția socială pe care o ocupă interlocutorul tău. Cum crezi că se numește poziție socială?

Raspund baietii.

Profesor. Poziția socială este locul pe care o persoană l-a ocupat în societate datorită meritelor sale: cunoștințe, talent. Statutul social este în mare măsură determinată de modul în care îl vor trata alți oameni. De exemplu, tu diferit Vei trata medicul de la clinică și colegii tăi. Când ești bolnav, mergi la medic, iar datorită cunoștințelor lui, el îți spune ce medicamente trebuie să iei ca să te faci bine. Și colegii tăi nu vă pot spune nimic despre această problemă, pentru că nu știu. Cunoștințele din domeniul medicinei îi permit unui medic să ocupe o poziție mai înaltă decât acele persoane care nu o au.

De asemenea, este important să luați în considerare locul conversației: dacă tu și prietenii tăi sunteți singuri acasă, atunci vă puteți permite să vorbiți tare și să nu vă rețineți emoțiile, dar dacă sunteți în loc public, atunci are limitările sale.

În plus, trebuie să vă amintiți dacă există străini în jurul vostru. De exemplu, vorbești cu colegul tău de clasă și vezi un fel de defect în aspectul ei (și-a rupt colanții, și-a pătat mâneca). Crezi că îi poți spune despre asta în fața altora?

Raspund baietii.

CE INSEAMNA DIN TACTIC?

Raspund baietii.

Profesor. Cunoașteți zicala „Gândește mai întâi, vorbește mai târziu”. Deci, fiecare persoană își construiește mai întâi discursul în cap și abia apoi îl pronunță. Dacă îl întrerupi, el poate deveni complet confuz și chiar să-și piardă gândurile. Când o persoană spune ceva, este absolut încrezătoare în cuvintele sale, iar dacă încep să-l întrerupă cu cuvintele „prostii” sau „prostii”, atunci încrederea dispare. Cel mai important este că persoana care l-a întrerupt nu poate nici măcar să-și justifice declarația. Dar o persoană plină de tact nu își va permite niciodată să facă astfel de lucruri.

CE TREBUIE SĂ FIE ASPIRAREA

Profesor. Ai observat vreodată cât te uiți la o persoană care trece pe lângă tine? Probabil că nu. Dar degeaba, pentru că uneori ne ținem atât de mult privirea asupra lui, încât este considerată indecentă. Cea mai acceptabilă normă este 5 secunde. În acest timp, puteți aprecia pe deplin aspectul unui trecător. În caz contrar, se va dovedi că te uiți la el și puțini oameni ca asta. O persoană plină de tact nu va examina niciodată îndeaproape aspectul cunoștinței sale și nu-l va critica dacă nu îi place ceva. Desigur, dacă crezi că prietena ta a exagerat cu părul sau cu hainele ei, atunci poți să-i ceri să se lase deoparte cu tine și să o întrebi dacă a vrut cu adevărat așa. Dar acest lucru ar trebui făcut doar în privat, pentru că punându-i o astfel de întrebare în fața unor străini, o vei pune într-o poziție destul de incomodă.

SFAT CARE NU SE CERĂ

Raspund baietii.

DACĂ AI SPUS CEVA GREȘIT

Profesor. Tactful este un sentiment care vă permite să determinați rapid reacția interlocutorului dvs. la o declarație. Imaginează-ți că vorbești cu un prieten cu care ai fost la cursul de dans. Acum o săptămână și-a rupt piciorul și acum nu mai poate performa. Povestește-i despre ultima ta performanță la școală. Spui că aceasta a fost cea mai bună performanță a grupului tău și dintr-o dată vezi lacrimi în ochii ei. Plânge pentru că și-a dorit să cânte pe scenă, dar din cauza rănirii nu o poate face. Trebuie să înțelegi că ea nu este foarte încântată să asculte asta. Dacă ai făcut o greșeală și vezi că ți-a jignit interlocutorul, atunci asigură-te că îți ceri scuze pentru cuvintele tale. Toată lumea poate face greșeli, dar să-ți recunoști vinovăția nu este posibil. Apropo, doar o persoană plină de tact își poate cere scuze la timp.

TACTICITATE ACASA

Profesor. Este necesar să tratați cu tact nu numai străinii, ci și rudele dvs. Ei, desigur, reacționează la observațiile tale într-un mod complet diferit și te pot ierta totul, dar se pot supăra la fel de ușor pe tine ca și străinii. Imaginează-ți că seara la o cină în familie începi să critici felul de mâncare pregătit de mama ta. „Prea sărat sau picant, fără gust” - astfel de afirmații nu ar trebui să vină niciodată din partea ta. La urma urmei, mama ta s-a străduit foarte mult să-ți pregătească cina și o vei jigni ușor. Singurul lucru pe care îl puteți spune este mulțumiri pentru cina pregătită; nu sunt necesare alte comentarii. Adesea, copiii trăiesc în camera lor un monstru adevărat numit mizerie și, în cele mai multe cazuri, mamele se luptă periodic cu el. Imaginați-vă că vii acasă, intri în camera ta și este curată și ordonată. Dar aveți nevoie de un disc care a fost într-unul dintre acele „grămădii”. În loc să-i mulțumești mamei tale, începi să-i deranjezi că a amestecat totul. Ce să faci în această situație?

Raspund baietii.

Profesor. În primul rând, spune-i mamei tale că îți mulțumesc că ți-ai curățat camera. Apoi întreabă-o unde a pus discul. Acest lucru va rezolva cu calm toate problemele. Dacă vrei să eviți astfel de situații, atunci obișnuiește-te să-ți aranjezi singur camera. Sunteți adulți și vă puteți descurca destul de bine. Astfel vei ucide două păsări dintr-o singură lovitură: fă-l mai ușor pentru mama teme pentru acasăși vei ști mereu unde este totul.

TACTICITATEA DEPARTARE

Profesor. Niciunul dintre noi nu este imun la greșeli. O persoană plină de tact se monitorizează cu atenție și încearcă să evite greșelile, dar nu ar trebui să observe greșelile altora. Imaginează-ți că ești invitat la o petrecere de naștere. La masă, unul dintre invitați a întins mâna după salată și a vărsat din greșeală sucul și a pătat față de masă albă ca zăpada. Ce crezi că ar trebui să facă o persoană plină de tact în această situație?

Raspund baietii.

Profesor. Pur și simplu nu va observa. La urma urmei, oaspetele însuși este inconfortabil că s-a întâmplat acest lucru. Probabil stă și se certa pentru că vrea chiar să mănânce și întinde mâna spre vaza cu salata. Prin urmare, nu este nevoie să agravăm și mai mult situația și să atragem atenția celorlalți oaspeți asupra acestui mic, dar destul de neplăcut incident. În această situație, oaspetele trebuie doar să se îndrepte către proprietar și să nu atragă atenția. Adesea tactul se manifestă tocmai prin a nu sesiza greșelile altor oameni. La urma urmei, ar fi neplăcut pentru tine dacă te-ai împiedicat și toți ceilalți ar râde de greșelile tale, ar fi mai bine dacă nu ar observa nimic. Prin urmare, trebuie să urmați această regulă.

MARTOR LA CONVERSAȚIILE ALȚILOR

Profesor. Orice persoană educată nu va asculta niciodată conversațiile altora. Dar uneori ne putem găsi în situații care sunt dincolo de controlul nostru. Ce să faci dacă devii accidental o „a treia roată”? Imaginează-ți că vorbești cu prietenul tău și dintr-o dată îi sună telefonul. La celălalt capăt al firului se află o cunoștință de-a ta reciprocă, doar prietenul tău are o relație bună cu el, iar tu ai una proastă. Un prieten răspunde la apel și tu devii, fără să vrei, un martor al dialogului. Desigur, veți auzi doar o parte din întreaga conversație, cealaltă parte va fi disponibilă doar pentru prietenul dvs. Și totuși, îți place să asculți conversația altcuiva? Cum să te comporți în această situație?

Raspund baietii.

Profesor. Cel mai bine este să ieși și să-ți lași prietenul să vorbească singur la telefon. Atunci nu va fi jenat că vorbește cu o persoană care nu este foarte plăcută cu tine, iar tu vei fi calm. Dacă acest lucru nu este posibil, atunci ocupați-vă și încercați să nu ascultați conversația. Când prietenul tău termină conversația, nu-l întreba despre ce vorbea, chiar dacă ești teribil de interesat. Dacă este necesar, prietenul tău te va lumina, dacă nu, atunci nu are rost să intervină.

DESPRE IUBIREA DE SINE A ALLUUI

Profesor. Am spus deja că iubirea de sine este caracteristică fiecărei persoane, așa că tuturor ne place să vorbim despre noi înșine. O persoană plină de tact va asculta întotdeauna povestea despre cum ați câștigat odată primul loc la un concurs de desen școlar. Chiar dacă vorbești despre asta la 40 de ani. Desigur, până în acest moment ar trebui să apară multe alte realizări, dar nu acesta este ideea. Fiecare persoană are o calitate, un talent pe care îl prețuiește foarte mult. Acest talent este cel care îl face să iasă în evidență din mulțime. Și din moment ce fiecare persoană este talentată în ceva, înseamnă că toată lumea are despre ce să vorbească. Adesea, oamenii își exagerează meritele atunci când vorbesc despre realizările lor personale. Ce ar trebui să facă o persoană plină de tact când aude pentru a zecea oară o poveste despre cum prietenul său „a prins un șarpe otrăvitor cu mâinile goale”, deși era un șarpe mic?

Raspund baietii.

Profesor. O persoană plină de tact se va comporta ca și cum ar auzi povestea pentru prima dată și este sincer fericită pentru povestitor. Trebuie să poți scuti mândria celorlalți, dar nu-ți permiți niciodată să deranjezi oamenii cu astfel de conversații. Capacitatea de a nu supraîncărca pe ceilalți cu povești despre sine nu este comună tuturor, dar toată lumea o poate cultiva. Pentru a face acest lucru, trebuie să monitorizați cu atenție ceea ce spuneți exact. Imaginează-ți că spui cuiva povestea unora dintre realizările tale și ca răspuns la tine: „Am auzit deja asta de o sută de ori!” Ce crezi că ar trebui făcut în această situație?

Raspund baietii.

Profesor. Dacă prietenii tăi au permis astfel de afirmații, înseamnă că povestea ta a devenit cu adevărat plictisitoare, așa că ar trebui să-ți ceri scuze față de ei și să spui că a fost un incident special de care îți amintești cu adevărat. Și apoi mutați conversația la alt subiect.

CUM SĂ DEVENI TACTIC?

Profesor. Părinții pot insufla un sentiment de tact, dar în cele mai multe cazuri trebuie cultivat pe cont propriu. Cum să faci asta? Cel mai bun mod- asta inseamna sa inveti sa te pui in pielea interlocutorului tau: daca glumesti, atunci gandeste-te cum ai reactiona la o astfel de gluma adresata tie daca dai sfaturi, gandeste-te daca este necesar; Trebuie să-ți încerci acțiunile cât mai des posibil pentru a-ți dezvolta simțul tactului. Trebuie să vă amintiți regula: tratați oamenii așa cum ați vrea să vă trateze.

Rezumând

Profesor.Înțelegi deja că a fi o persoană plină de tact este dificil, dar important. Unele reguli par de neînțeles pentru că nu te-ai gândit niciodată la astfel de lucruri. Amintiți-vă că tactul nu este doar capacitatea de a vedea granița, ci și de a nu trece liniile acesteia. Acum să rezumam lecția noastră și să scriem regulile de bază ale unei persoane pline de tact:

- ascultă mereu cu atenție interlocutorul, fără a-l întrerupe sau a-l tăia cu cuvintele „prostii”, „prostii”, „prostii”;

- nu va examina niciodată îndeaproape aspectul interlocutorului și îl va critica;

- nu va da niciodată sfaturi persoanelor care nu le-au cerut;

- încearcă să nu se amestece în conversațiile altor persoane;

- nu va jena niciodata o alta persoana observand o greseala pe care a facut-o;

- este întotdeauna tolerant cu manifestările de mândrie ale altor oameni, dar încearcă să vorbească puțin despre sine;

- este întotdeauna primul care își recunoaște vinovăția dacă greșește în ceva.

Nu există atât de multe dintre aceste reguli, dar urmând-le, vei dezvolta simțul tactului, iar acesta este unul dintre diavolul principal o persoană cultă și un bun prieten.

Ce este o oră de curs? Probabil, fiecare profesor, fără ezitare, va putea face o scurtă descriere a acestei forme de muncă educațională. Acest proces de comunicare este planificat, proiectat și gestionat de către profesor.

Metodologia de pregătire și desfășurare a unei ore de curs implică, în primul rând, determinarea conținutului acesteia, care, la rândul său, depinde de scopurile și obiectivele, de caracteristicile de vârstă ale elevilor și de experiența acestora. Recent, au existat multe evoluții care ușurează munca profesorului de clasă. Desigur, profesorul clasei va determina subiectele și conținutul orelor de curs atunci când studiază nivelul de educație al școlarilor, ideile morale, opiniile, interesele, dorințele, judecățile acestora.

Prima oră de curs ar trebui să captiveze, ar trebui să uimească! Profesorul nu trebuie să plece din program, ci din ceea ce îi este deosebit de apropiat și drag. În gimnaziul nostru, înscrierea se face după clasa a IV-a. Anul acesta școlar, o oră de curs cu clasa a V-a (copiii au venit pentru prima dată la gimnaziu) a început, desigur, cu introduceri. Cunoștințe între elevi și profesori și, bineînțeles, între ei. Toată lumea a atârnat inimi pregătite dinainte cu numele lor pe un arbore improvizat al Fericirii (în acest caz ficus) și a povestit puțin despre ei înșiși. Ideea principală a fost că fiecare a dat o bucată din inimă pentru a se uni într-un singur întreg - clasa 5-A.

Dar este posibil să ne limităm doar la asta? După ce s-au gândit la viitor, copiii au decis ca toate inimile cu urări de Anul Nou să fie pecetluite într-o Inimă Magică, care ar putea fi deschisă abia la sfârșitul clasei a XI-a.

A fost prima oră de curs pentru copiii de la noua școală. Fără îndoială, în acest caz, pregătirea și desfășurarea orei aparține profesorului.

Dar nu fiecare oră de curs poate începe cu introduceri. De obicei, clasele 1, 5 și 10 de școală încep cu cunoștință. Acestea sunt așa-numitele ore cool de întâlniri. Când pregătim și conducem orele de curs, folosim diverse metodeși tehnici: povestire, citirea materialelor din ziare și reviste urmate de discuții, prelegeri susținute de specialiști, chestionare și analiza rezultatelor acesteia, discuții la masă rotundă. Discuție despre evenimente specifice, cunoaștere cu opere de artă, elemente de activitate creativă a elevilor (desen, cânt, compunere), apeluri la declarații oameni remarcabili urmată de discuție.

Ora de clasă poate fi ținută și în afara școlii. Astfel, o oră de curs dedicată orașului tău natal poate fi organizată sub forma unui tur pietonal al orașului; conservarea naturii, cel mai bine este să o organizați în pădure și este indicat să luați în considerare problemele artei contemporane după o vizită colectivă la teatru sau galerie de artă.

Un ciclu special constă în ore de clasă despre educația morală. În acest caz, cel mai des este folosită conversația etică despre calitățile morale: despre prietenie și camaraderie, onestitate și sinceritate, bunătatea generozității spirituale etc.

Aceste conversații ar trebui să-i ajute pe școlari să înțeleagă principiile moralității universale și să-și înțeleagă experiența de viață. Cuvântul viu al profesorului de clasă alternează aici cu răspunsurile, reflecțiile și opiniile elevilor.

Este recomandat să începeți astfel de conversații cu definirea conținutului unui concept moral. Este recomandabil să folosiți exemple specifice pentru a ajuta la înțelegerea esenței categoriilor morale relevante. Cu toate acestea, trebuie să folosiți exemplele cu înțelepciune, este mai bine dacă acestea sunt pozitive, nu și puțin cunoscute. Copiii percep pildele cu interes. Când se analizează exemple negative este nevoie de mult tact și simțul proporției: nu atât comportamentul oamenilor trebuie analizat, cât latura morală a acțiunilor lor. Nu poți reduce conversația la predare, să devii de la subiect sau să începi să vorbești despre comportamentul elevilor la clasă, deoarece poziția educațională a profesorului trebuie ascunsă elevilor.

În formarea ideilor morale și a credințelor elevilor, dezbaterile de clasă sunt importante. O discuție este posibilă dacă elevii au anumite cunoștințe și opinii cu privire la problema în discuție, așa că cel mai adesea o dezbatere este o continuare a unei serii de ore de curs pe probleme morale sau o conversație care a apărut în clasă. Dezbaterea, într-o anumită măsură, face posibil să se vadă rezultatul final, eficacitatea orelor de clasă desfășurate anterior și munca educațională în general.

Orele profesorului clasei sunt foarte diverse ca conținut, forme, metode de pregătire și implementare a acestora. În funcție de aceasta, ceasurile de la clasă pot fi împărțite în trei tipuri:

Primul îi include pe cei pentru care pregătirea necesită cunoștințe ample, experiență pedagogică și de viață. În timpul conversației, elevii sunt implicați doar în discutarea anumitor probleme, prezentând exemple și fapte. Acestea sunt, de exemplu, cursuri pe teme despre autoeducație: „Cum înțelegeți autoeducația?”, „Cum să vă dezvoltați memoria?”, „Ce este gustul artistic și moda”, „Despre individualitate și individualism” etc. . Este indicat să petreceți câteva ore de acest tip cu implicarea unor specialiști: un avocat, un medic, un psiholog etc. Sarcina profesorului de clasă este de a-i ajuta în pregătirea spectacolului.

Al doilea tip de clasă se caracterizează prin activități comune între profesor și elevi. Determinarea conținutului ideilor principale, de regulă, aparține profesorului, iar dezvoltarea modalităților, metodelor și implementarea lor este realizată de profesor împreună cu elevii. Sub îndrumarea profesorului, școlarii pregătesc fragmente din ora educațională, profesorul conduce ora de clasă, implicând copiii în discutarea problemei, combinând prezentările lor într-un singur întreg. Exemple de subiecte pentru astfel de ore de curs: „Despre bunătate și milă”, „Despre cultură aspect”, „Despre frumusețea interioară și exterioară”, „Fă binele de dragul binelui”, „Prietenia în viața umană”, etc.

Al treilea tip de ore de clasă implică activ, munca independenta elevii înșiși. Responsabilitatea pentru pregătirea și implementarea lor revine activului clasei. Clasa este condusă de elevii înșiși, iar profesorul îi ghidează în liniște.

Alegerea tipului de oră de clasă depinde de subiect, conținutul materialului, vârsta elevului, nivelul cunoștințelor acestuia pe această problemă, experiența în activități colective, formarea echipei de clasă, precum și pedagogie. aptitudinile, caracteristicile individuale ale profesorului de clasă, natura relației sale cu elevii.

Deci, o oră de clasă este o formă de muncă educațională a profesorului de clasă în clasă, în care elevii participă la activități special organizate care contribuie la formarea sistemului lor de relații cu lumea din jurul lor. Și, în ciuda tuturor schimbărilor care au avut loc în școală în ultimii ani, sala de clasă rămâne una dintre principalele forme de interacțiune educațională dintre profesorul clasei și elevi.