Citirea cuvintelor cu litera e. Lecția „Citirea cuvintelor cu litera e”
Ekaterina Shabalina
Subiectul „Sunetul și litera e”
Ţintă: pronunție corectă sunetul E, cunoștință cu litera E. Așezarea, transformarea, citirea silabelor, cuvintelor și propozițiilor din litere ale alfabetului divizat. Tipărirea propozițiilor. Întocmirea diagramelor de propunere. Citirea cuvintelor folosind cartonașe, identificarea compoziției silabice a cuvântului și evidențierea silabei accentuate. Stăpânirea substantivelor indeclinabile Un exercițiu de formare a cuvintelor adjectivelor relative. Dezvoltarea abilităților motorii fine și grosiere, dezvoltarea observației, îmbogățirea vocabularului și a cunoștințelor despre mediu.
Echipamente: imagini subiect cu sunetul E, plastic (abanos) bețe, bucăți de cârpe de lână, bucăți de hârtie pentru experimentare; case de marcat scrisori, literele E uh, diagrame pentru analiza sunetului, carduri, caiete, creioane.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric. Experiment „Electricitate”.
Băieții care doresc să ia parte la experiment, vin la masă.
Luați hârtia și rupeți-o în bucăți mici. Acum ia o cârpă și freacă bețișoarele cu ea. Și acum, atenție, experimentează! Atingeți bucățile de hârtie cu bețișoarele. Ce s-a întâmplat?
Așa e, dacă freci o bucată de ebonită, plastic, chihlimbar, care în greacă se numește electron, atunci apare în ea o forță care atrage bucăți mici de hârtie și sfori. Această forță a fost numită electricitate. Electricitatea ne poate încălzi și ne poate hrăni, îngheța alimentele în frigider, ne poate transfera vocea oriunde prin telefon, poate arăta un film la televizor, poate lustrui podelele din apartamentul nostru, iar prietenul nostru credincios și puternic poate face mult mai mult. Dar ar trebui să vă amintiți întotdeauna că electricitatea de mare putere este periculoasă. Și toate experimentele, de exemplu, cum ar fi astăzi, ar trebui efectuate numai cu adulți.
11. Raportarea temei lecției
Acum băieți, puneți-vă confortabil și spuneți-mi ce sunetul s-a auzit în cuvinte: experiment, electricitate, electron, ebonită? (Sună uh.) Astăzi vom învăța să pronunțăm clar cuvintele cu sunet e, hai să ne cunoaștem litera e.
1. Caracteristici sunet e după caracteristicile articulatorii şi acustice
2. Cunoașterea litera E: arătare, examinare, contur.
Sunt afișate majuscule și litere mici litera E.
Cu gura deschisă
Și cu o limbă uriașă.
Găsind literele e din alfabet.
3. Dezvoltarea percepției fonemice și a memoriei auditive. (Bate din palme dacă auzi sunetul E) . Ecran, podea, cacao, copac, fustă, salcie, ciocănitoare, popsicle, eureka, apă, perie, asta, carte, lift, excursie, electricitate, canapea, epocă, ecou.
4. Compoziție din scrisori alfabet împărțit de silabe, cuvinte, lectură lor: es, et, El, ek, eh, pe, se, ke, me, ne, he, te, this, this, this, these, echo, Emma, emu, poet, poets, poem, Eskimo, Eskimo .
5. Stăpânirea substantivelor indeclinabile. Tu și cu mine am postat cuvinte interesante popsicle, ecou. Aceste cuvinte sunt interesante pentru că nu se schimbă.
Experiment verbal!
Logoped: Am cumpărat multe. (popsicle). Cu ce ne tratăm cu prietenul nostru? Eschimos.
Noi am mâncat una. (popsicle). Am mâncat o mulțime de... popsicles. Există destul de multe imuabile cuvinte: cafea, haină, Pinocchio. Și tu și cu mine vom merge la o plimbare cu ecoul.
6. Pantomimă „Mergi în pădure”.
Copiii pretind că se plimbă prin iarbă înaltă, vânătoare și cocoașe.
Am mers departe în pădure și ne-am rătăcit.
Ne-am pierdut în pădure, (trist) Au țipat Toate: "Aw!" (tare)
Nimeni nu răspunde (din pacate)
Este un ecou de fiecare dată
Iată distracția.
Imitându-ne.
Ecoul nostru se întoarce la noi linişti: „Da! Da!” E. Blaginina
Am găsit o potecă și ne întoarcem acasă. Și acolo recent s-a întâmplat o întreagă poveste cu băiatul Edik. Ascultă aici.
6. Citirea povestirii de G. Yudin „Muncitori la excavator”.
(Reține cât mai multe cuvinte posibil din sunet [uh].)
EXCAVATORE
Ieri, Edik a alergat la mine de la etajul cinci.
Aruncați-vă etichetele! - strigă. - Avem o scară rulantă adevărată în curtea noastră!
vorbesc:
Un excavator, probabil, scările rulante sunt doar în metrou.
Am fugit în curte și acolo stătea de fapt un excavator. Motorul merge, dar operatorul excavatorului a plecat undeva. Ne-am urcat încet în cabină. Și Edik a luat-o și a atins din greșeală o mână. Excavatorul se zvâcnește brusc și începe să se miște! Și în față este un stâlp electric. Excavator pe acest stâlp - rrr! Stâlp pe partea sa - doi! Și toate firele s-au rupt. In toata casa noastra s-a stins imediat curentul si fiarele electrice de calcat, frigiderele, aspiratoarele, televizoarele si tot ce era alimentat de electricitate au incetat sa functioneze.
Apoi, operatorul excavatorului a venit în fugă, a strigat și ne-a dat afară din cabină. Și seara a venit tata și... Ei bine, nu sunt deloc interesat să-mi amintesc asta.
a) Declarații gratuite ale copiilor cu privire la conținutul poveștii.
b) Numiți cuvintele din care vă amintiți sunet [uh].
c) Raționamentul copiilor cu privire la respectarea regulilor de siguranță.
9. Exercițiu fizic "Bine" T. Borovik Lucrează la puterea vocii, la expresivitatea vorbirii. Dezvoltarea mișcărilor coordonate ale mâinilor și degetelor.
Aici este o fântână mare cu apă proaspătă curată
Păsările zburau spre el: „Dă-ne o fântână din care să bem!”
„Bea, dragi surori! Am multă apă!”
Aceste păsări beau apă, aceste boabe ciugulesc,
Aceste păsări beau apă, aceste boabe ciugulesc.
Jocul s-a terminat, este timpul ca păsările să zboare.
10. Imprimare literele E, silabe, cuvinte, propoziții.
11. Întocmirea diagramelor acestor propuneri.
12. citirea cuvintelor folosind cartonașe, identificarea compoziției silabelor și evidențierea silabei accentuate.
11. Formarea cuvintelor adjectivelor relative, acordul lor cu substantive - propoziții de sfârșit.
Propun să continuăm experimentele noastre, abia acum verbale. Să ne uităm la subiectele experimentului nostru.
Această cârpă este făcută din lână - Deci asta este (de lână) zdrențe.
Ne vom freca (de lână) cu un băţ de cârpă.
Acest stick este din plastic - Deci asta (plastic) baghetă.
O luăm în mână (plastic) bastoane.
Vom atinge bucăți de hârtie (plastic) cu betisoare.
Aceste bucăți de hârtie - Asta înseamnă (hârtie) piese.
Am făcut un experiment cu (hârtie) bucăţi, (plastic) betisoare şi (de lână) cu o cârpă.
Îți sugerez să continui aceste experimente cu părinții tăi.
111. Rezumatul lecției. Ce nou ai invatat? Caracteristică de pronunție sunetul E. Amintind cuvinte din sunetul E.
Ţintă:
Sarcini:
- introduceți copiii la lucruri noi cuvânt de dicționar- magazin, metrou.
Subiect:
Metasubiect:
Personal:
Echipament: calculator, proiector.
Progresul lecției
Profesor
Slide 1.
Profesor: (Răspunsurile copiilor)
uh la începutul unui cuvânt.
Caracteristicile sunetului.
Spune din nou numele fetei care a venit astăzi la lecția noastră? (Elya)
Denumiți primul sunet din nume ([e]). Încă o dată ([uh]).
Aerul intalneste o bariera atunci cand este pronuntat sau trece liber prin gat?
Încercați să o cântați, să o întindeți. Spune-ne tot ce știi despre sunet [e] (
Bine făcut.
III. Un minut de caligrafie.
Profesor:
Profesor: Băieți, eroii noștri - Elya și Edik - au trăit în orașul Sankt Petersburg. Acesta este un oraș de pe râul Neva.
A fondat orașul Peter 1 Slide
IV. Lucrați pe tema lecției
Profesor:
Mână mică, ce cauți în pământ? - Nu caut nimic, sapă și trag Pământul.
Cine a ghicit ce fel de mașină au întâlnit copiii? diapozitiv
Și cine știe cum se va numi profesia celui care lucrează la acest aparat? (operator de excavator)
Scrie acest cuvânt din linia roșie în caiet și subliniază litera uhîntr-un cuvânt.
Profesor: Copiii s-au uitat și au mers mai departe. Arată: pe drum este un magazin mare de unde poți cumpăra orice vrei: atât haine, cât și mâncare - un magazin universal. Băieții au intrat înăuntru și s-au dus la scările în sus, care se numesc scară rulantă.
Puteți găsi o astfel de scară și la aeroport sau la metrou. Dar atunci când vă deplasați de-a lungul ei, trebuie să vă amintiți și să observați reguli simple siguranță: nu împingeți, aveți grijă.
Notează acest cuvânt în caiet, amintește-ți ce înseamnă. Împărțiți acest cuvânt în silabe. Cum poți determina cu ușurință numărul de silabe dintr-un cuvânt? Există atâtea silabe într-un cuvânt câte vocale sunt.
Profesor: Copiii s-au plimbat prin magazin și și-au cumpărat o înghețată pe un băț, care se numește popsicle.
Profesorul atârnă pe tablă un cartonaș cu inscripția corespunzătoare.
Scrie acest cuvânt în caiet și pune accent. Cine poate veni verbal cu o propoziție cu acest cuvânt?
V. Minutul de educație fizică
Să ne odihnim puțin și să facem niște exerciții pentru ochi.
Ține-ți capul drept, privește în sus, la stânga, la dreapta, în jos.
Cu ajutorul ochilor, desenați un cerc, un triunghi, un pătrat.
Închide ochii.
Acum să deschidem ochii și să continuăm să lucrăm.
Ce litere vezi aici? Există vreo scrisoare cunoscută?
2. Lucrați folosind un card.
Profesor: cu trenul.
Profesor: Băieții s-au întors, au făcut o plimbare bună, au văzut o mulțime de lucruri interesante, dar temele nu au fost făcute. Și s-au așezat să-și facă temele. Nu vrei să-i ajuți?
3. Jocul „Spune Cuvântul”.
Încep, iar tu îmi spui ultimul cuvânt să rima. Vă dau un indiciu: cuvântul ghicire începe cu litera E.
Rătăcind în munți în spatele tău, voi răspunde la orice apel. (Ecou) Spre sate îndepărtate, orașe Cine se plimbă de-a lungul firelor? Majestate senină, aceasta este... (Electricitate)
Este posibil să te joci cu electricitatea? De ce?
VII. Rezumatul lecției
Profesor:
VIII. Teme pentru acasă
IX. Reflecţie
Profesor:
Cine trebuie să încerce să ajungă din urmă?
Căror eroi le vom spune „Mulțumesc” astăzi?
Ce le dorim? Îți doresc la fel: să fii atent, să citești mult, să asculți adulții, să-ți faci temele la timp și să înveți bine.
Aplicație.
Card.1
Cardul 2.
Cardul 3.
Completați literele lipsă?
Vizualizați conținutul documentului
„Rezumatul unei lecții de limba rusă în clasa a II-a pe tema: „Cuvinte cu litera E””
Subiect: Lecție de limba rusă în clasa a II-a pe tema „Cuvinte cu litera E”
Ţintă:întări deprinderea distincţiei şi pronunție corectă sunetul [e], precum și scrierea cuvintelor cu litera e.
Sarcini:
dezvoltă capacitatea de a distinge sunetul [e] în cuvinte și de a-l nota în scris cu litera corespunzătoare;
îmbunătățește abilitățile de scriere și conștientizarea fonemică;
percepție vizuală corectă, concentrare;
îmbogăţi vocabularșcolari prin introducerea de noi cuvinte „excavator”, „scală rulantă”, „popsicle”;
introduceți copiilor un nou cuvânt de vocabular - magazin, metrou.
cultivați munca grea, acuratețea și toleranța atunci când lucrați în echipă.
Subiect:
lucrați cu cuvinte care conțin litera e:
se lucrează la pronunţia sunetului e.
dezvoltarea vorbirii elevilor atunci când compun propoziții;
Metasubiect:
1.dezvolta abilitățile de pronunție literară.
Personal:
Pentru a forma un interes și un sentiment de dragoste pentru țara natală.
Construiți respectul unul pentru celălalt.
Echipament: calculator, proiector.
Progresul lecției
I. Etapa organizatorică a lecției
Profesor: Ce dimineata frumoasa. Mă bucur să te văd. Vreau să vă ofer zâmbetul meu, iar voi îmi zâmbiți unul altuia.
II. Comunicarea temei și a obiectivelor lecției
Slide 1.
Profesor: Astăzi, în clasă, colegii tăi („Cine sunt colegii?”) Edik și Elya au venit la noi. Cu ce sunet încep numele lor? (Răspunsurile copiilor) Deci, ce obiectiv poți stabili pentru lecție? Ce vom face?
Scop: învață cuvinte noi cu litera E, revizuiește această scrisoare.
Așa că astăzi în clasă vom repeta tot ce știți despre sunetul [e], vom învăța cuvinte noi cu această literă, vom evidenția sunete și literele uh la începutul unui cuvânt.
Caracteristicile sunetului.
– Spune din nou numele fetei care a venit astăzi la lecția noastră? (Elya)
– Denumiți primul sunet din nume ([e]). Încă o dată ([uh]).
– Aerul întâlnește o barieră în timpul pronunției sau trece liber prin gât?
– Încearcă să-l cânți, întinde-l. Spune-ne tot ce știi despre sunet [e] ( Este o vocală, poate fi accentuată sau neaccentuată și poate forma o silabă).
- Bine făcut.
III. Un minut de caligrafie.
Profesor: Astăzi vom scrie cu tine litera E, e. Cum arată litera e? (Ca o rândunica, ca un arc întins, ca litera c doar invers, ca o gură cu limba scoasă).
Să scriem 5 bucăți e și 5 bucăți E în caiet
e- minuscule, E- majuscule. Cum sunt scrise numele eroilor noștri? De ce?
Introducerea unui nou cuvânt de vocabular
Profesor: Băieți, eroii noștri – Elya și Edik – au trăit în orașul Sankt Petersburg. Acesta este un oraș de pe râul Neva.
A fondat orașul Peter 1 Slide
IV. Lucrați pe tema lecției
Observarea cuvintelor cu litera E.
Profesor: Eroii noștri Edik și Elya au fost atât de curioși încât au decis să plece împreună într-un tur de oraș. Este posibil ca copiii să meargă singuri la plimbare? De ce?
Imediat ce au ieșit din casă, au văzut o mașină uriașă cu o mână uriașă. Băieții întreabă:
- Mână mică, mână mică,
Ce cauți în pământ?
- Nu caut nimic,
Sapă și trag pământul.
– Cine a ghicit ce fel de mașină au întâlnit copiii? diapozitiv
Profesorul atârnă pe tablă un cartonaș cu inscripția corespunzătoare.
– Cine știe care va fi numele profesiei celui care lucrează la acest utilaj? (operator de excavator)
– Scrie acest cuvânt din linia roșie în caiet și subliniază litera uhîntr-un cuvânt.
Profesor: Copiii s-au uitat și au mers mai departe. Arata: pe drum este un magazin mare de unde poti cumpara orice vrei: atat lucruri cat si produse - un magazin universal. Băieții au intrat înăuntru și s-au dus la scările în sus, care se numesc scară rulantă.
Profesorul atârnă o ilustrație a unei scări rulante și o fișă cu inscripția corespunzătoare pe tablă.
– O astfel de scară o poți găsi și la aeroport sau la metrou. Dar atunci când vă deplasați de-a lungul ei, trebuie să vă amintiți și să urmați reguli simple de siguranță: nu împingeți, aveți grijă.
– Notați acest cuvânt în caiet, amintiți-vă ce înseamnă. Împărțiți acest cuvânt în silabe. Cum poți determina cu ușurință numărul de silabe dintr-un cuvânt? Există atâtea silabe într-un cuvânt câte vocale sunt.
Profesor: Copiii s-au plimbat prin magazin și și-au cumpărat o înghețată pe un băț, care se numește popsicle.
Profesorul atârnă pe tablă un cartonaș cu inscripția corespunzătoare.
– Scrie acest cuvânt în caiet, pune accentul. Cine poate veni verbal cu o propoziție cu acest cuvânt?
V. Minutul de educație fizică
- Să ne odihnim puțin și să facem niște exerciții pentru ochi.
– Ține-ți capul drept, privește în sus, la stânga, la dreapta, în jos.
– Folosește-ți ochii pentru a desena un cerc, un triunghi, un pătrat.
- Închide ochii.
„Acum să deschidem ochii și să continuăm să lucrăm.”
VI. Întărirea materialului acoperit
1. Sarcină „Litere legate” pentru concentrare.
– Ce litere vezi aici? Există vreo scrisoare cunoscută?
2. Lucrați folosind un card.
Profesor: Băieții au ieșit din magazin și afară era seară. E timpul să ne întoarcem acasă. Și s-au dus la cu trenul. Așa că s-au aprins becurile în case.
Profesor: Băieții s-au întors, au făcut o plimbare bună, au văzut o mulțime de lucruri interesante, dar temele nu au fost făcute. Și s-au așezat să-și facă temele. Nu vrei să-i ajuți? Munca independentă(în perechi. Introduceți literele lipsă în cuvinte)
3. Jocul „Spune Cuvântul”.
- Încep, iar tu îmi spui ultimul cuvânt să rimez. Vă dau un indiciu: cuvântul ghicire începe cu litera E.
Rătăcind în munți după tine,
Voi răspunde la orice apel. (Ecou)
Spre sate îndepărtate, orașe
Cine merge pe fir?
Majestate senina,
Aceasta este... (Electricitate)
– Este posibil să te joci cu electricitatea? De ce?
VII. Rezumatul lecției
Profesor: Cu ce scrisoare ai lucrat azi? Dar sunetul? Câte cuvinte noi au fost scrise cu litera E? Nu menționăm foarte des cuvintele cu litera E în discursul nostru, așa că mulți dintre voi au auzit cuvinte noi pentru prima dată și s-au dovedit a fi de neînțeles pentru dvs. Există o mulțime de cuvinte în limba rusă, iar altele noi apar în mod constant. Pentru a le cunoaște pe toate, trebuie să citești mult și să fii curios. Prin urmare, citește mai mult, comunică între ei, cu adulții, pune întrebări și vei ști, de asemenea, multe.
VIII. Teme pentru acasă
Învățați un nou cuvânt de vocabular și finalizați exercițiul 72 de la pagina 55 a manualului nostru.
IX. Reflecţie
Profesor: Ai făcut o treabă bună. Cine crede care dintre voi a lucrat bine.. De ce?
– Cine trebuie să încerce să ajungă din urmă?
– Căror eroi le vom spune „Mulțumesc” astăzi?
– Ce le dorim? Îți doresc la fel: să fii atent, să citești mult, să asculți adulții, să-ți faci temele la timp și să înveți bine.
Aplicație.
Card.1
Completați literele lipsă: e sau e?
….skimo, ….tazh, …electrician, po…t, …robinet, ….ho.
Cardul 2.
Completați literele lipsă: e sau e? Vino cu o propoziție cu oricare dintre ei.
…..dick, …lza, …velina, …nzhe, ….mma, …liza.
Cardul 3.
Completați literele lipsă?
Mo... prieten... ,..dick...veterinar în Estonia. Noi f...sute...numim fiecare...prieten.
Vara... Dick va zbura la Moscova. Mă duc la aeroport să-l cunosc.
Subiect: Citirea cuvintelor, propozițiilor cu litere Uh, uh.
Ţintă: pentru a forma cunoașterea copiilor că o literă vocală E denotă duritatea unei consoane; continua împărțirea cuvintelor în silabe; alcătuiește propoziții, învață cum să lucrezi cu textul, promovează dezvoltarea intelectuală a copiilor; tratarea atentă a animalelor.
Progresul lecției
eu.Moment org. a) A sunat soneria pentru noi
Toată lumea a intrat calm în clasă.
Toată lumea s-a ridicat frumos la birourile lor
Ne-am salutat politicos.
(S-a întors și a salutat)
b) Ne vom pune picioarele pe podea,
Ne vom îndrepta cu toții spatele,
Să ne punem coatele pe masă,
Să ducem casa până la nas.
Mâna stângă pe masă
O punem pe cea potrivită deasupra.
Încălzire. c) – zâmbește unul altuia
Umflați-vă obrajii și lăsați aerul să iasă încet
Rulați caramelul în gură
Scoateți limba cu o spatulă sau un tub
Să facem sunete
sunete [s], [i], [a], [o], [u], [e]
Care a fost ultimul sunet emis? [e]
Ce sunet este acesta?
Ţintă lecția noastră - continuă să lucrezi la sunete și litere; împărțiți cuvintele în silabe, alcătuiți propoziții. Să fim capabili să lucrăm la text și să ne îmbogățim discursul cu cuvinte noi; cultivați o atitudine grijulie față de lumea animală.
II.Repetiţie material acoperit.
În ce 2 grupuri sunt împărțite sunete? (consoane și vocale)
Ce vocale indică moliciunea unei consoane?
(Eu, și, e, e, yu)
Ce vocale sunt speciale? De ce?
(Eu, e, e, yu)
a) la începutul cuvântului simbol. 2 sunete - Yula, bradul de Crăciun Yulia
b) (după vocale – al meu, dau, frumos)
c) (după semn moale – bea, toarnă, urlă)
Ce vocale indică duritatea unei consoane?
(a, o, y, s, e)
Numiți una dintre aceste litere în aceste cuvinte?
(uită-te și citește pe tablă)
emu airbus (pe tabla)
Ecranul Emma
Excavator Edik
poet de popsicle
Faceți o diagramă de cuvinte emu.
Acum citește cuvântul dulce.
Pe cine numesc poet? (o persoană care scrie poezie)
Ce poeți cunoașteți? (Chukovsky, Pușkin, Barto, Marshak, Mayakovsky)
Alcătuiește propoziții cu cuvinte.
Spune-ne Artyom, ce ai inventat?
(emu – 2 silabe, 3 litere, 3 sunete, 1 silabă accentuată)
Spune o poezie: Vorbesc despre struț
Despre Emu
Ți-aș scrie o poezie
Dar pur și simplu nu înțeleg
Este emu sau emu?
Băieți, ce este? ecou? (ecou, doar o parte din cuvânt sună)
Unde poți auzi ecou? (în pădure, pe râu, într-o cameră goală)
Să ne jucămîn ecou: numesc cuvântul, iar tu îmi spui finalul (cu voce tare)
mașină - anvelopă
râs – blană
coasă – viespe
ecran - robinet
cerb – lene
Și să recităm o poezie:
Peste râu ici și colo
Cineva se plimbă prin tufișuri.
- Echo, ecou, tu ești?
Ecoul răspunde: - Tu...
Băieți, unde în cuvinte este scrisă cel mai des litera? E?
(la începutul și la mijlocul unui cuvânt)
Dar sunetul [e] poate fi invizibil pentru că este ascuns în ce literă? (f).
Să citim cuvintele cu litera E cu voce tare, astfel încât să putem auzi acest sunet: animale, prânz, tărâțe, urs
Ce indică scrisoarea în ele? e?
Băieți, în afară de fiara numită, ce alte animale mai cunoașteți?
Ați putea să le oferiți o descriere a caracterului lor:
(iepurele este laș, ursul e stângaci,
lup - rău, vulpe - viclean)
Citiți cuvintele de pe tablă, ce este același lucru în aceste cuvinte?
viclean
trișează
isteţ
ingenuu
Ce ai observat în cuvinte?
(partea comună, care se numește rădăcină)
Cum se numește această parte a cuvântului dinaintea rădăcinii?
(prefix)
Băieți, cum înțelegeți cuvântul ingenuu?
(bine, simplu)
Este posibil vulpe nume ingenuu?
Acesta este cuvântul ingenuu este opusul cuvintelor viclean, viclean.
Băieți, avem un puzzle de cuvinte încrucișate, voi scrie animale în el și voi posta o poză cu animalul.
Cine este aceasta?
1) El este iarna sub un urlet de viscol
Dormit într-o vizuină înzăpezită (urs)
2) Cine are un corn. Ghici... (rinocer)
3) Adună cuvântul m o z r (1)
4) El este mai mult decât oricine pe lume
Foarte, foarte, amabil. (elefant)
5) Am lovit chestia verde!
Plâng amar!... (crocodil)
6) Fete obraznice pentru răutate
Mama îl ascunde imediat în geantă (cangur)
7) El este numit regele pădurilor. Are auzul și vederea ascuțite și doar masculul are coamă, în timp ce femela nu. Cine este aceasta?
(leu)
8) Citiți cuvântul din „bandă” (folosesc un indicator pentru a indica literele)
(macara)
Citiți cuvântul, cum se numesc toate? (animale)
Cum se numesc cuvintele care răspund la întrebare? OMS? (anima)
III. Exerciţii fizice. Cel mai bun leagăn
Viță de vie flexibilă.
Asta e din leagăn, știu maimuțele
Cine s-a legănat toată viața?
Da - da - da!
Nu este jignit
Nu!
IV. Se lucrează la material nou.
Băieți, unde puteți vedea diferite animale?
(la gradina zoologica, la circ)
De ce sunt create grădinile zoologice? / Da, grădinile zoologice sunt create astfel încât să putem privi animalele, deoarece nu putem vizita Africa, Australia și, de asemenea, pentru a le salva de la moartea altor animale.
Acum mergem la grădina noastră, dar nu singuri, să aflăm cu cine, să citim cuvintele și să-l găsim.
apă (pe tablă)
tărâţe
zăbrele
crocodil
vizitat
dinţilor
Ce înseamnă cuvântul tărâțe?
(hrana din resturile de cereale cand este spart)
Deci, cine merge cu noi la grădina zoologică? (vrabie)
Ce știi despre vrăbii? (Sunt urbani și rurali. Cei urbani sunt mai obrăznici și mai zgomotoși. Cei rurali sunt mai calmi. Sunt foarte voraci și mereu flămânzi. Au mâncat câmpuri întregi de culturi, iar oamenii i-au gonit și au strigat „Bate hoțul!” Asta este cum și-a luat această pasăre numele, VBIREA Ei nu construiesc cuiburi, dar pun mâna pe cuiburile altora de la grauri și rândunele și nu mai este posibil să-l alunge.
Mulți poeți au scris poezii, cântece și povești despre păsări, iar vrabia nu a făcut excepție.
Poetul S. Yak. Marshak a scris o poezie despre el. Ce știi despre S. Marshak?
(născut acum mai bine de 100 de ani. Astăzi vom sărbători 120 de ani de la nașterea sa. A început devreme să scrie poezie și să publice în reviste. A trăit mult timp în Anglia. A scris și a tradus mult din engleză. Iubea copiii și a scris nu numai poezii pentru ei, ci și basme
Ascultă poezia și spune Unde a luat prânzul vrabia?
- Deschide-ți manualele la pagina 184 și citește-ți poezia, amintește-ți unde l-a vizitat.
Cu ce s-a tratat de la animale?
Când s-a terminat cu tristețe vizita lui la grădina zoologică?
Cui i se pun de obicei întrebări? (la oameni)
Cum se numesc astfel de propuneri? (interogativ)
Cine este întrebarea pusă în poezie?
Ce a spus? (am vizitat gradina zoologica)
Să citim rândul 1 de parcă am întâlnit pe cineva și vrem să știm unde se află?
Gândește-te cum era starea lui la început când se gândea unde să ia prânzul . (trist)
Și apoi a început să-și amintească și a spus-o vesel și repede.
Să dramatizăm poezia (patru oameni ies și citesc 2 rânduri într-un lanț)
Ce învață această poezie? (ca să hrănim animalele, mai ales iarna. Și să nu ne gândim că unele dintre ele sunt fie înfricoșătoare, fie amabile - toată lumea vrea să trăiască, toată lumea vrea să trăiască, toate sunt importante și necesare. Și nu toate, desigur, animalele sunt primitoare și este necesar să fiți atenți la cei care ar putea jigni).
Așadar, am citit și am învățat cum vrăbiile își iau hrana, s-au săturat și au devenit vesele.
V. Munca creativă. Iată modele de vrăbii.
Vă rog să-l decorați, arătând cât de bine hrănit, mulțumit, vesel este (decora).
VI. Rezultatele lucrării. Agățați-vă vrabia cu animalul pe care îl considerați mai amabil (se uită la cuvintele încrucișate pentru un animal care le place).
Ce ai învățat din lecția de astăzi?
Ce descoperiri ai făcut?
VII. Teme pentru acasă. Citiți poezia și veniți cu o continuare a acestei povești.
Lecție de alfabetizare pe tema: „Litera mare E. Citirea cuvintelor, propozițiilor, textului cu litere studiate”
Mavlyutova Guzalia Samigullovnaprofesor de școală primară
Ţintă:
Cunoașteți litera majusculă E , cu oameni de artă, cu enciclopedii.
Sarcini:
- Asigurați consolidarea capacității de a găsi sunetul [e] în cuvinte, citiți cuvinte cu litera E majusculă. Învățați să analizați cuvintele.
- Dezvoltați interesul cognitiv prin crearea de situații problematice.
- Stimulează dorința de a învăța și de a face descoperiri.
Echipament: creioane colorate, carduri cu sunete vocale mari și mici, magneți, hârtie Whatman (2), TIC (prezentare).
PROGRESUL LECȚIEI.
I. Actualizarea cunoștințelor(moment motivațional).
- Luați în considerare „sunetele”, ce puteți spune despre ele? (sunete vocale)
De ce crezi asta? (Se țin de mână, sunt 6, ieri au studiat sunetul vocal [e]). Doi elevi ies și vopsesc în roșu pantofii „copiilor sunet”.
Ce știi despre sunetele vocale? (Sunt șocuri și nestresuri)
Ce fel de muncă fac ei? (formează o silabă, indică moliciunea și duritatea sunetelor consoanelor)
Se întocmește o diagramă (Anexa 1). Un elev recită tot ce își amintește despre sunetele vocale conform diagramei.
Profesor (Ieșire + SCRIERE PE TABĂ): - „REPETAT...”
II. Enunțarea problemei(Anexa 2) .
Populați „luminile de sunet” cu literele lor (cretă).
Un student și un student merg la consiliu (lucrează împreună).
Acum gândește-te la numele cui încep cu aceste sunete? (este timpul sa gandesti)
Ridică-te și mergi la „jucătorii de sunet” (copiii merg la tablă)
Cu ce sunet încep numele dumneavoastră? (intrebati fiecare grup de baieti)
Ce litere veți folosi pentru a reprezenta aceste sunete în scris? Luați aceste litere (pe masa profesorului sunt mai multe litere mici și majuscule. Ei le iau, le arată și le fixează pe „lumini sonore”, iar cei care stau așezați le verifică și le corectează)
Apare O PROBLEMA: nu exista litera E majuscula! (doar litere mici). De ce?
Copii: - nu au studiat litera E majusculă.
Deci, care este SCOPUL lecției noastre?
Adică despre ce vom vorbi în clasă?
Copii: - despre litera E majuscula.
III. Lucrând la imaginea acestei scrisori(Anexa 3) .
Spune-mi, ai văzut vreodată această scrisoare în viață? Unde? Cum arată ea? Uite cum văd băieții această scrisoare și cu ce o COMPARĂ(CLICK) . Acasă, încercați să vă creați propriul desen cu această literă și sper să vă amintiți de el și să nu îl confundați cu alte litere ale alfabetului.
IV. Citirea cuvintelor și propozițiilor. "Munca" litera E majuscula(Anexa 4) .
(CLIC)
Citește ( Edvard Grieg, Edison Denisov)
Copiii citesc mai întâi pentru ei înșiși, apoi cu voce tare.
Care sunt aceste cuvinte?
Copii: - prenumele și prenumele persoanelor
Poate ai auzit numele și prenumele acestor oameni? Cine sunt ei?
Copiii își împărtășesc opiniile. Dacă aveți dificultăți, cereți să citiți propozițiile date sub coloanele din manual.
Ce înseamnă „compatriotul” nostru? Uită-te la a treia coloană de cuvinte. Care sunt aceste cuvinte?
Copii: - aceleași rădăcini
Din ce cuvânt provine acest cuvânt?
Copii: - Patria
Și Patria noastră este….. (Rusia).
– Cum îi numim pe compatrioții noștri dacă suntem rezidenți ai Rusiei?
Copii: - ruşi.
Deci, Edison Denisov este un compozitor rus(CLICK - fotografie) . Cum se numesc compatrioții lui Edvard Grieg?
Copii: - norvegieni (CLICK - foto).
Ascultă o piesă de Edvard Grieg(Se joacă un fragment din opera lui E. Grieg „Peer Gynt” „Dansul Anitrei”.
– Citiți următoarele nume(CLIC Eduard Uspensky, Emma Moshkovskaya)
Cine sunt ei? (scriitori celebri pentru copii(CLICK - fotografie)
Poate vă amintiți numele lucrărilor lor?((CLICK, coperțile cărților lor)
– Citește-ți a doua propoziție. Despre cine se vorbeste?(CLIC, Ernest Hemingway, Edgar Poe)
– Ce ai aflat despre acești oameni?
– Ce înseamnă străină? (CLICK – fotografia scriitorilor)
– Îi putem numi compatrioții noștri?
– În liceu te vei familiariza cu operele acestor scriitori, pentru unii vor deveni favoriți!
– Citiți ultimele 2 cuvinte din manual ( Ecuador, Hellas (CLICK ). L-ai auzit pe undeva?
(Opțiuni de răspuns pentru copii)
Află ce înseamnă aceste cuvinte acasă. Unde vei căuta informații?(CLIC)
Dar chiar dacă nu le cunoști sau nu ai auzit de ele, ce poți spune cu siguranță (exact)?
Copii: - scris cu majuscule.
– Uite ce cuvinte grele citim!(CLIC, toate I.F. oameni celebri)
– Ce au în comun? (Sunet[e] .) Ce literă reprezintă acest sunet? (E majusculă)
– În ce cazuri este necesară o majusculă?
Copii (CONCLUZIE): pentru a scrie nume proprii + 1 elev repetă această concluzie din nou
- (numele studentului…..) te rog spune-mi, a fost această informație nouă pentru tine? (AMMINIT)
Ce era nou?
Copii: - informații despre aceste persoane (ÎNVĂȚAT)
V. Lucrul cu textul(Anexa 5) .
A) înainte de a citi (CLICK)
O carte despre tot ce este în lume.
Citește. Despre ce carte vorbim?
Copii: - despre enciclopedie.
Cum ai ghicit? Încearcă să demonstrezi că ea este cu adevărat „despre tot ce este în lume”.
(se asculta opiniile copiilor)
Vom afla dacă presupunerile noastre sunt corecte citind textul din manual(CLICK) .
b) lectura
O enciclopedie este o carte de referință.(Îți înțelegi sensul? Citește următoarea propoziție pentru tine.)Din ea aflăm despre tot ce ne interesează: despre om și animale, despre istoria omenirii și a Patriei noastre.(adică despre ce stare?), despre stele și planete, mașini, mari oameni de știință(oameni care și-au glorificat numele cu mari descoperiri)și descoperirile lor, despre scriitori și cărțile lor, despre ecologie(ce este aceasta?), etica (ce este aceasta?) si multe altele.(Apoi copiii citesc independent până la sfârșitul paragrafului.)În bibliotecă găsești diverse enciclopedii, inclusiv pentru copii. Cea mai completă este „Enciclopedia copiilor” în 15 volume. Iată numele lor: " Istoria lumii", "Biologie", "Astronomie", "Istoria Rusiei",
„Istoria artei” și altele.(Care altele? Din câte volume este cel mai complet? Iar un volum este o carte.)
– Citiți-vă al doilea paragraf al textului. Enciclopediile sunt depozite de cunoștințe. Nu degeaba cunoștințele extinse sunt numite „enciclopedice”. Pe vremuri, o persoană cu astfel de cunoștințe era numită encicloped.
B) după citire
– De ce se numește enciclopedia depozitul cunoașterii?
– Cum se numește cunoștințele extinse? (Enciclopedic.)
Au fost ipotezele noastre corecte?
CONCLUZIE: AM ÎNVĂȚAT că o enciclopedie poate fi considerată cu adevărat o carte despre tot ce este în lume.
Ai folosit enciclopedia? Când? Spune-mi, am putea folosi materialele enciclopediei în lecția de astăzi? Unde (când?)? În ce puncte?
(CLIC , arătând mai multe enciclopedii pe un diapozitiv)
VI. Teme pentru acasă.
– Poate o persoană să aibă cunoștințe enciclopedice?
-Cum numești o astfel de persoană? (ERUDIT)
– Există băieți ca ăsta în clasa noastră?
Ți-ai dorit vreodată să devii ERUDIT?
Ce este nevoie pentru asta?
Copii: - „Plante medicinale”
De unde au venit informatia?
Copii: - din Enciclopedia Copiilor
Citiți-l acasă, discutați-l cu părinții sau puteți citi alte informații enciclopedice. Sper că în următoarele lecții vă veți împărtăși impresiile și noile cunoștințe.
VII. Rezumatul lecției.
Care a fost scopul lecției noastre?
Copii: - Cunoașteți litera E majusculă.
Ce am făcut eu și tu pentru asta?
Copii: - REPETATE...(despre sunetele vocale)
COMPARAT... (litera E majusculă cu alte litere și obiecte)
REȚINUT... (că numele proprii și începutul propozițiilor sunt scrise cu majusculă)
ÎNVĂȚAT... ( informatii interesante despre scriitori, compozitori, enciclopedii)
Emil, Elina, acum poți găsi litera lipsă a numelui tău?
Copii: - da! (du-te la tablă și arată litera E majusculă)
VIII. Reflecţie.
Ești mulțumit de modul în care ai lucrat la lecție?
1. Am lucrat în timpul lecției 7. Tema pentru acasă mi se pare | activ/pasiv |
