Argumentul este problema vieții copiilor aflați sub blocada militară. Problema maturității timpurii a copiilor în timpul războiului

Aici veți găsi cele mai presante probleme legate de procesul de creștere, din textele de pregătire pentru Examenul Unificat de Stat în limba rusă. Pentru fiecare dintre ele au fost selectate argumente literare din diverse cărți. Puteți descărca un tabel cu toate acestea la sfârșitul articolului.

1. I. S. Turgheniev în romanul „Părinți și fii” a atins problema relației dintre vechea și noua generație. Personajul principal, tânărul nihilist Evgheni Bazarov, îl confruntă pe nobilul Pavel Kirsanov și cu propriii săi părinți. Pavel Petrovici apără activ vechile fundații, în timp ce Evgeniy încearcă să le distrugă pentru a construi altele noi în acest loc. Reprezentanții diferitelor generații se ceartă despre totul. Părinții lui Evgeniy sunt îngrijorați că nu pot găsi limbaj comun cu fiul meu. Când a murit, ei vin în mormântul lui și regretă foarte mult nenorocirea care s-a întâmplat, pentru că indiferent de relație, părinții aproape întotdeauna își iubesc copiii mai mult decât orice altceva.
2. Conflictul generațiilor poate fi găsit în drama lui A. N. Ostrovsky „Furtuna”. Cele vechi includ Kabanikha și Dikoy. La noi - Katerina, Varvara, Boris și Tikhon. Datorită opresiunii morale din partea soacrei ei, personajul principal Katerina se simte nefericită, singură, torturată, iar această stare depresivă o împinge să trișeze. Soțul ei este slab, nu are voință, așa că își lasă soția singură cu problemele ei, iar el se duce la cârciumă. Acest lucru nu face decât să înrăutățească situația tinerei. De asemenea, Boris se dovedește a fi cu voință slabă, așa că nu își poate asuma responsabilitatea pentru dragoste. Dikoy îl ține strâns într-un viciu, nedorind să încalce vechile ordine și anume să-i țină pe tineri în strictețe. Eroina, rămasă singură, nu poate suporta o astfel de viață, așa că se aruncă de pe o stâncă. Tikhon abia după moartea Katerinei găsește puterea de a-și învinovăți mama pentru ceea ce s-a întâmplat. Acest exemplu arată că ambele părți ale conflictului sunt greșite și este foarte important să înveți la timp să realizezi că greșești și să găsești un compromis.

Procesul de creștere

1. Procesul de creștere este bine descris în povestea lui A. S. Pușkin „ fiica căpitanului» . Personajul principal, Pyotr Grinev, la începutul lucrării a fost un băiat fără experiență. A început să joace cărți și și-a jignit foarte mult mentorul Savelich, care l-a tratat ca pe o familie. Cu toate acestea, mai târziu, Peter a crescut și s-a transformat într-un om nobil și puternic. Cel mai mult, acest lucru a fost facilitat de sentimentele pentru Marya Mironova și război țărănesc, în care a fost necesar să se ia decizii adulte și responsabile. Dintr-un tânăr care urmărea doar porumbei prin curte, a fost nevoit să crească, pentru că soarta Rusiei se hotărâse chiar în fața lui, iar iubita lui femeie avea nevoie și de ajutor. Sub influența acestor circumstanțe, eroul își amintește porunca tatălui său: „Ai grijă de onoarea ta de la o vârstă fragedă”. Călăuzit de ei, el slujește cu vitejie pe împărăteasa și îi salvează dragostea.
2. Procesul de creștere este descris într-o serie de epopee romane fantastice de George R.R. Martin „Un cântec de gheață și foc”. Una dintre eroine, Sansa Stark, era naivă și frivolă în copilărie. Ea a visat să-și părăsească Winterfell, nordul natal, spre sud, căsătorindu-se cu un nobil lord, prinț sau rege. Cu toate acestea, mai târziu fata s-a trezit înconjurată de dușmani și și-a dat seama că cel mai important lucru este familia. Prin urmare, ei, nordici, trebuie să rămână împreună. După ce a fost căsătorită împotriva voinței ei de două ori, Sansa a devenit puternică și curajoasă. Ea a putut chiar să se răzbune pe soțul ei, care a batjocorit-o și și-a ucis fratele. Aceasta înseamnă că adversitatea îi obligă pe oameni să crească.

Vârsta adultă timpurie

1. Problema maturității timpurii este abordată în lucrarea lui A. P. Platonov „Întoarcerea”. Alexey Ivanov se întoarce acasă după război și vede că fiul său, Peter, în vârstă de unsprezece ani, a luat locul capului familiei. Autorul notează că băiatul părea mai în vârstă decât vârsta lui. Arăta ca un țăran mic, sărac, dar util. Viața fără tată l-a învățat să fie un sprijin pentru mama și sora lui. Din acest exemplu rezultă că maturizarea timpurie este influențată de condițiile de viață și de creștere. Dacă eroul nu ar fi pus inițial bazele morale în familie, atunci fiul său, sub presiunea împrejurărilor, nu ar fi rezistat testului.
2. Problema vârstei adulte timpurii este descrisă de JK Rowling în Harry Potter și Piatra Filosofală. Personajul principal, un băiat de unsprezece ani, a crescut fără părinți în casa mătușii, unchiului și văr. L-au tratat ca pe un slujitor și nu au considerat necesar să-l mulțumească cu daruri. Într-o zi, lui Harry i s-a dat o scobitoare de ziua lui, dar nici măcar nu și-au amintit despre a unsprezecea aniversare. De mic, băiatul a înțeles că nu se poate baza decât pe el însuși. Astfel, s-a maturizat devreme datorită faptului că a rămas fără propria familie, înconjurat de oameni care îi erau indiferenți. Totuși, trebuie luat în considerare faptul că Harry a fost crescut inițial corect, așa că astfel de circumstanțe nu l-au rupt, ci i-au întărit spiritul.

Consecințele parentale proaste

1. Problema creșterii proaste a fost dezvăluită D. I. Fonvizin în lucrarea „Minor”. Proprietarul-server Prostakova nu este deloc implicat în creșterea fiului ei. Profesorii se angajează doar pentru prestigiu. Mamei nu-i pasă de subalterni și îi tratează nepoliticos, încercând să se căsătorească cu fiul ei profitabil. Rezultat: Mitrofanushka, la 15 ani, nu poate să citească, să scrie, să numere sau să vorbească politicos. E prost, la fel ca Prostakova. Băiatul este prost crescut, este insolent chiar și față de mama lui. De aici și celebra frază: „Iată roadele răului”. Eroina însăși s-a comportat dezgustător și ignorant, așa că fiul ei a absorbit doar viciile inerente ei și nu a avut de unde să ia virtuți.
2. Problema educației proaste atinsă Oscar Wilde în Imaginea lui Dorian Gray. Dorian l-a cunoscut pe Henry Wotton, care a început treptat să corupă mintea tinerească. Luați o potecă strâmbă tânăr A ajutat și o dorință neașteptat îndeplinită: ca portretul să îmbătrânească peste ani în locul lui. Dorian a cedat ispitei, a făcut lucruri groaznice și a plătit pentru asta. Și totul se datorează sfaturilor neplăcute ale lui Henry Wotton. Din aceasta putem concluziona că educația joacă un rol important în viața unei persoane.

Dorința copiilor de a crește

1. ÎN munca copiilor„Pisici războinice. Semnul celor trei" Erin Hunter scrie despre pisoiul Leu, care visa să crească și să devină scutier. Mai târziu, acest lucru s-a întâmplat și i s-a dat un nou nume - Lionpaw. S-a antrenat din greu pentru a deveni cel mai bun la toate. A alergat, a sărit, a luptat, a exersat tehnici de luptă, a încercat să se distingă în fața bătrânilor și s-a străduit să-și facă părinții mândri de el. De asemenea, copiii mici visează să crească și să obțină o profesie prestigioasă. Aceasta este o dorință normală care nu trebuie criticată sau suprimată. Principalul lucru este că copilul nu acționează neplăcut, imitând exemplul greșit.

Școlile cer adesea elevilor să-și scrie propriile gânduri despre diverse evenimente. „Copiii și război” este un eseu-raționament care vă va ajuta să exprimați pe deplin experiențele și emoțiile. Astăzi, băieții și fetele de diferite vârste sunt bine versați subiecte diferite. Prin urmare, ei vor putea scrie singuri o narațiune pe tema „Copiii și războiul” (eseu-raționament) repartizată la școală. Există câteva opțiuni pe care le puteți lua în considerare pentru a vă sfătui pe deplin copilul.

„Copiii și război”: eseu-raționament pentru elevii de școală primară

Chiar și cei care studiază la școală primară, sunt adesea rugați să scrieți un text despre ceva în propriile cuvinte. „Copiii și război”, un eseu argumentativ despre literatură, ar putea arăta așa.

Copiii nu ar trebui să vadă război. Acesta este un eveniment teribil care ia vieți și speranțe de la oameni. Băieții și fetele care au văzut explozii și au împușcat cu proprii lor ochi nu vor mai trăi niciodată în pace. Prin urmare, adulții trebuie să se gândească la cum să-i protejeze pe copii de amintiri atât de proaste.

Războiul înseamnă foame, pantofi rupti și case care miros a praf de pușcă. Lăsați războiul să nu se mai întâmple și spuneți-ne despre el doar din povești.

Pe baza poveștilor bunicii mele, pot scrie despre cum trăiau copiii în timpul războiului. Un lucru l-am înțeles sigur: nu au avut copilărie. De mici, băieții și fetele au fost nevoiți să suporte șocuri emoționale puternice. De asemenea, copiii au fost forțați să lucreze în grădini și să ajute militarii pentru a supraviețui cumva.

O vorbă groaznică, „copiii războiului”, plină de sunete de explozii și miros de praf de pușcă. Da, nu erau în față, dar nu trebuiau să se joace cu păpuși și mașini - au fost nevoiți să lupte pentru supraviețuire.

Bunica mea spune că militarii de la acea vreme încercau mereu să le ofere un baton de ciocolată sau o peră micuților locuitori ai populației. Ei sperau că își vor netezi cumva sufletele tinere, care au fost forțate să nu se bucure de copilărie, ci să îndure toate necazurile asociate operațiunilor militare.

Nu vreau să văd război și sper cu adevărat că oamenii vor învăța să negocieze fără să tragă și să ude tranșee.

Subiectul „Copiii și războiul” este un eseu-raționament care este potrivit pentru elevii de diferite clase. O persoană își poate descrie gândurile, grijile și experiențele despre acest lucru la orice vârstă.

„Copiii și război”, eseu-raționament: argumente și gânduri

Pentru a scrie pe deplin o poveste, ar trebui să folosiți argumentele discutate în cărți și manuale. Unele dintre ele sunt:

• În timpul războiului, copiii erau foarte fericiți chiar și cu o bucată de pâine.
• Băieții și fetele au lucrat în egală măsură cu adulții.
• Copiii din acea vreme au devenit independenți devreme.
• Pe vremea aceea, puțini oameni erau îmbrăcați normal. Practic, au uzat ceea ce era deja prea mic și rupt.
• Fiii și fiicele și-au ajutat părinții să lucreze în grădină pentru a se hrăni cumva.

Există multe dintre aceste argumente, toată lumea se poate concentra pe cele mai impresionante.

Copiii nu ar trebui să vadă asta

Elevii pot scrie un eseu despre literatură pe tema „Copiii și războiul” cu inima deschisă și fără minciună.

În timpul războiului nu era nimic din ce avem acum. Oameni Prin urmare, ar trebui să fim recunoscători vieții pentru faptul că totul este bine și calm cu noi, că putem merge la școală, avem jucării pentru copii, ne îmbrăcăm frumos și putem mânca mâncare delicioasă.

Nu vreau să văd război. Nicio persoană din această lume nu merită acest eveniment teribil, plin de pierderea celor dragi și de gol.

Astfel de eseuri vor ajuta la exprimarea emoțiilor și experiențelor. Lasă-le să rămână doar pe cearșaf, să nu ajungă niciodată în realitate.

Bugetul municipal instituție de învățământ

„Școala de bază cuprinzătoare Vazha”

eu eu Conferința școlară lucrări educaționale și de cercetare

Copii de război

Completat de: elev de clasa a V-a

Şcoala primară Shidrovskaya

Babakov Oleg Andreevici.

Director

Şcoala primară Shidrovskaya

Chernysheva Tatyana Vitalievna.

Shidrovo

2015

CONŢINUT:

INTRODUCERE 3 pagini

PARTEA PRINCIPALĂ 5 pagini

Copii în față și sub ocupație

Copii - prizonierii lagărelor de concentrare

Copii în spate

CONCLUZIE 12 pagini

REFERINȚE 13 pagini

INTRODUCERE

În urmă cu aproape 70 de ani, Marele Război Patriotic sa încheiat. Nu există familie care să nu fi fost atinsă de ea. Pe 22 iunie 1941, durerea a izbucnit în inima fiecărei persoane. Întreaga noastră țară, ca o singură familie puternică, a luptat împotriva naziștilor și a câștigat! Militarii, civilii și chiar copiii au trăit toate ororile războiului.

Război și copii... S-ar părea că aceste două concepte sunt incompatibile. Copiii războiului... Își amintesc bine de Marele Război Patriotic, deși la început aveau 5, 8, 12 ani. Au crescut, ducând pe umerii lor fragili atât amărăciunea înfrângerii, cât și bucuria victoriei. Generația născută în anii 1930 a fost destinată marilor încercări. Această generație a contribuit la Victorie. În timpul războiului, mii de copii au luptat: unii pe front, în armata activă, alții în detașamentele subterane și de partizani. Milioane de 12-13 adolescenți au început să lucreze la mașini. Nu a fost ușor pentru băieții și fetele obișnuite. Războiul și-a pus amprenta asupra întregii lor vieți și destin viitor.

Citim și ascultăm cu interes amintirile acelor oameni care au luptat pe fronturi. Din păcate, printre noi sunt din ce în ce mai puțini. S-au scris multe cărți despre bătălii groaznice, despre eroi de război, dar puțin s-a spus despre copiii războiului - despre cei care au fost foarte tineri în acei ani groaznici. Erau doar copii mici. Pur și simplu au trăit fără să se gândească la motivele pentru care au fost atât de greu. Au trăit și au suferit împreună cu toată țara. Nu au primit ordine și medalii pentru asta. Pur și simplu au supraviețuit și au construit țara în care trăim acum. Ei, copiii războiului, au fost cei care, crescând, au reconstruit orașe și sate distruse, au ridicat pământ virgin, au construit centrale electrice, au pus căi ferate...
M-am întrebat: cine sunt ei - copiii războiului, semenii mei din anii patruzeci, cum au supraviețuit îngrozitorilor patru ani, la ce au visat, care este rolul copiilor și adolescenților în apropierea Zilei Victoriei? Mi-am dat seama că cunoștințele mele despre problemă nu sunt suficiente, deoarece această problemă nu a fost ridicată în clasă la școală. Pentru a găsi răspunsuri la aceste întrebări, supervizorul meu și cu mine am decis să realizăm acest studiu.

Relevanța subiectuluieste că se apropie 70 de ani de la Victoria în Marele Război Patriotic, iar oamenii care au supraviețuit războiului își amintesc acest lucru timp înfricoșător, devin din ce în ce mai puține, iar amintirile lor nu sunt adesea înregistrate.

Ţintă:Să studieze viața copiilor și adolescenților din țara noastră în timpul Marelui Război Patriotic.

Sarcini:
1. Studiați și analizați literatura de specialitate pe tema de cercetare.
2. Încercați să descoperiți problema patriotismului și eroismului copiilor în timpul războiului.
3. Studierea gradului de participare a copiilor și adolescenților la evenimentele celui de-al Doilea Război Mondial.
4. Faceți o listă ficţiune despre copiii războiului, lectură recomandată elevilor din clasele 2-6.

Obiect de studiu: stilul de viață al copiilor în timpul Marelui Război Patriotic.
Subiectul cercetării:viața și rolul copiilor în Marele Război Patriotic.
Ipoteza cercetării:Comportamentul și stilul de viață al copiilor au fost caracterizate de patriotism, activitate civică și devotament față de Patria Mamă.
Metode de cercetare:citirea și analiza de cărți și resurse de internet, reflecții, conversație.
Semnificația lucrăriieste că acest material poate fi folosit ca material suplimentar în lecțiile din clasele 1-6 și în activitățile extrașcolare. Sperăm că munca noastră va fi interesantă pentru studenți și profesori.

PARTEA PRINCIPALA

Prezentare istorică a problemei cercetării

Tema copiilor și războiului este, în opinia noastră, una dintre cele mai puțin studiate din istorie. Și acest lucru nu este deloc întâmplător: bătăliile, bătăliile și isprăvile de arme au fost considerate lotul bărbaților adulți din timpuri imemoriale. Copiii erau meniți pentru altceva: să studieze, să se joace, să ajute prin casă.
Peste un milion de copii sovietici au luptat pe fronturile Marelui Război Patriotic. Aveau între 8 și 17 ani. Toți stăpâneau specialități militare. Și câți copii au trecut prin lagărele de concentrare fasciste, au supraviețuit ocupației și au supraviețuit asediului Leningrad.
Acest subiect a fost abordat la doar câteva decenii după evenimentele militare reale. Chiar și titlul de Erou Uniunea Sovietică mulți tineri patrioți l-au primit abia la sfârșitul anilor 50 și 60. În literatură, tema războiului și a copiilor a început să se dezvolte în anii 60.
Nu sunt acești copii modele pentru tinerii de astăzi? De ce nu știm nimic despre ei astăzi? De ce nu există o linie despre eroii pionier în manualele școlare de istorie?
Părinții noștri citesc și recitesc aceste cărți, încercând să fie ca tinerii eroi de război. Din păcate, în vremurile moderne, valorile s-au schimbat. În manuale lectură literară, practic nu au mai rămas lucrări în literatură despre copiii războiului, nu veți vedea filme despre tineri eroi la televizor și citim din ce în ce mai mult science-fiction, povestiri polițiste și aventuri.

Copii de război... Cine sunt ei? Ce sunt ei? O întreagă generație născută între 1928 și 1941 le-a fost furată copilăria. În mod convențional, întreaga generație de copii de război poate fi împărțită în următoarele grupuri:

Copii în față și sub ocupație.

Copii în lagărele de concentrare fasciste, copii prizonieri.

Copii în spate.

„Copiii Marelui Război Patriotic” este așa cum se numesc bătrânii de astăzi de 70-80 de ani. Și nu este vorba doar despre data nașterii. Au fost crescuți de război.

Copii în față și sub ocupație

În timpul Marelui Război Patriotic, mii de băieți și fete au servit în luptă în unități și formațiuni regulate ale Armatei Roșii, în detașamente de partizani. Aproximativ patru milioane de copii au murit în acei ani grei. Titlul „fiu de regiment”, neprevăzut de niciunul regulamentele militare, erau purtate de cei care, din cauza vârstei, ar trebui să joace soldații de jucărie. Și s-a întâmplat să fie ofițeri de informații, semnalizatori, ordonanți, precum și cizmari, croitori, bucătari și muncitori subterani.

Mulți copii, împreună cu adulții, s-au alăturat detașamentelor partizane și au devenit adevărați eroi. Printre aceștia se numără eroi de pionier: Lenya Golikov, Marat Kazei, Zina Portnova și alții.
Generația părinților noștri și a unor profesori, care au experimentat copilăria de pionier și tinerețea Komsomol, nu trebuie să explice cine sunt eroii pionieri. Numele lor erau cunoscute pe de rost, precum și textul jurământului de pionier și aproape orice pionier, fără să-și părăsească scaunul, putea numi cel puțin cinci nume de băieți și fete curajoși. Echipele de pionieri, taberele de pionieri, școlile, străzile și navele au fost numite în onoarea tinerilor eroi. S-au scris cărți despre ei, s-au făcut filme și au fost puse în scenă piese de teatru. În zilele noastre, puțini oameni vor spune de ce au primit Steaua de aur eroul Marat Kazei și care este Zina Portnova. În timp ce pentru generația de copii din anii 70 și 80 ei au fost modele de urmat.

Volodia Dubinin

Născut în 1927 în orașul Kerci, regiunea Crimeea. Când a izbucnit Războiul Patriotic, Volodia avea doar 14 ani. Volodya a fost mesager și cercetaș în cariere - această fortăreață subterană care a rezistat cu disperare invadatorilor naziști timp de aproximativ două luni. Ocupanții s-au luptat cu un detașament de cariere și au zidit ieșirile din acesta. Deoarece Volodya era cel mai mic, a reușit să iasă la suprafață prin cămine foarte înguste nedetectate de inamici. Într-o lună și jumătate, liderul grupului de tineri cercetași, pionierul Vladimir Nikiforovici Dubinin, a ieșit la suprafață de șapte ori. A reușit să avertizeze comandamentul detașamentului despre inundarea carierelor, a adus informații prețioase detașamentului despre locația unităților inamice, numărul trupele lui Hitler, a adus muniție partizanilor.

După eliberarea Kerciului de către unitățile Armatei Roșii, sapatorii au început să curețe zona din jurul carierelor. Vladimir s-a oferit voluntar să-i ajute. Acolo tânăr erou a murit aruncat în aer de o mină. Volodya Dubinin este îngropat într-un mormânt partizan, nu departe de cariere. I s-a acordat postum Ordinul Steag Roșu.

Marat Kazei

Născut în 1929 în Belarus în familie de țărani. Mama lui a fost capturată pentru legătura ei cu partizanii, iar Marat a aflat curând că a fost spânzurată la Minsk. Inima băiatului era plină de furie și ură față de dușman. Împreună cu sora sa, membrul Komsomol Ada, pionierul Marat Kazei a mers la partizani și a devenit cercetaș la sediul brigăzii partizane. A atacat de mai multe ori, a pătruns de zeci de ori în garnizoanele inamice și a furnizat date valoroase de informații comandamentului și a participat în mod repetat la sabotaj pe căile ferate și autostrăzi. A murit când s-a aruncat în aer împreună cu germanii, când a fost prins în ambuscadă în timp ce se întorcea de la recunoaștere.

La ce s-a gândit adolescentul în ultimele sale momente? Despre faptul că e înfricoșător să mori la 15 ani? Despre să nu-și mai vadă tatăl sau sora? Că moartea lui va aduce victoria mai aproape?

Marat Kazei a fost înmormântat în satul natal. Premiat cu Ordinul Lenin, Ordinul Războiului Patriotic, gradul I, medalie „Pentru curaj”, medalie „Pentru Meritul Militar”. Pentru curaj și curaj, pionierul Marat Kazei a primit titlul de Erou al Uniunii Sovietice la 8 mai 1965.

Lenya Golikov.

Născut în 1926 în regiunea Novgorod. Când a început războiul și naziștii au ocupat satul Lenino, el nu a vrut să lucreze pentru naziști și s-a alăturat detașamentului de partizani.

Tânărul partizan a pătruns în mod repetat în garnizoanele fasciste, adunând informații despre inamic. Cu participarea sa directă, au fost aruncate în aer 2 poduri de cale ferată și 12 de autostrăzi, au fost arse 2 depozite de alimente și furaje și 10 vehicule cu muniție. În timpul misiunii de recunoaștere, Golikov a împușcat cu o mitralieră general german, și a predat la sediu servieta generalului cu documente foarte valoroase. Pentru această ispravă, Golikov a fost nominalizat la titlul de Erou al Uniunii Sovietice.

În decembrie 1942, detașamentul de partizani în care se afla Golikov a fost înconjurat de germani. Au scăpat de încercuire mai bine de o lună. Când, se pare, totul a fost lăsat în urmă, a fost găsit un trădător care i-a informat pe nemți despre partizani... Din cei 50 de oameni, doar șase au rămas în viață. Printre cei căzuți s-a numărat și Lenya Golikov.

A fost înmormântat în patria sa - în satul Lukino, districtul Parfinsky, regiunea Novgorod.

Distins cu Ordinul Lenin, Ordinul Războiului Patriotic, gradul I, medalia „Partizan al Războiului Patriotic”, gradul II și medalia „Pentru curaj”.

Zina Portnova

Născut în 1926 în orașul Leningrad.

În iunie 1941, a venit împreună cu sora ei mai mică, Galya vacantele de vara la bunica din sat. Avea cincisprezece ani... Războiul a găsit-o acolo. Ea nu a vrut să plece cu refugiații și a rămas în orașul Obol. Când organizația subterană Komsomol „Young Avengers” a fost organizată în oraș, Portnova a devenit membru al acesteia. Ea a reușit să obțină un loc de muncă într-o cantină germană pentru personal. După ce a lucrat acolo un timp, a reușit să efectueze o operațiune crudă, dar eficientă - a otrăvit mâncarea. Peste 100 de germani au fost răniți. Ca răspuns la aceasta, naziștii au declanșat un val de teroare asupra orașului, iar Portnova, pentru a evita arestarea, a trebuit să meargă la partizani. Mai târziu, Zina a fost capturată, pur și simplu a fost torturată metodic, obligând-o să mărturisească că a sabotat în sala de mese. Și-au scos ochii și și-au tăiat urechile. I-au băgat ace sub unghii, i-au răsucit brațele și picioarele... Curajoasa tânără pionieră a fost torturată cu brutalitate, dar până în ultimul moment a rămas persistentă, curajoasă și neclintită. La 13 ianuarie 1944, Zina Portnova a fost împușcată.

Pentru eroism în lupta împotriva invadatori fasciști germani Prin decretul Prezidiului Sovietului Suprem al URSS din 1 iulie 1958, Zinaida Martynovna Portnova a primit titlul de Erou al Uniunii Sovietice.

Au fost mulți dintre ei. Școlari obișnuiți care au devenit luptători și partizani subterani. Cei care și-au dat viața pentru ca alți școlari să poată crește în timp de pace.
Valentin Kotik este un ofițer de informații subterane de la Shepetivka. Un muncitor la demolare într-un detașament de partizani - șase trenuri au fost aruncate în aer. Ucis în luptă cu germanii.

Yuta Bondarovskaya este o școală din Leningrad care a fost prinsă de război lângă Pskov, unde se afla în vacanță. Mesager și ofițer de informații detașamentul partizan. A murit în luptă cu germanii.

Vasily Korobko - ofițer de informații și sabotor al detașamentului de partizani Cernigov. Au distrus nouă eșaloane. Ucis în luptă cu germanii.

Alexander Borodulin - bombardier partizan. A distrus mai multe mașini blindate germane. A murit în timp ce acoperi retragerea unui detașament de partizani.

Galina Komleva este un membru subteran al satului Târnovichi, regiunea Leningrad. Persoana de contact pentru subteran, distribuitor de pliante. Împușcat de germani.

Viktor Khomenko și Alexander Kober sunt luptători subterani din orașul Nikolaev. La instrucțiunile din centru, au trecut linia frontului pentru a furniza informații Moscovei. Împușcat de germani.

Larisa Mikheenko - școală din Leningrad, ofițer de informații al Brigăzii 6 Partizani Kalinin. A aruncat în aer podul feroviar peste râul Drissa. Împușcat de germani.

Astfel, putem concluziona că în luptele aprige cu armata nazistă, copiii și adolescenții au demonstrat în mod clar o luptă ridicată și calitati morale soldaților sovietici, talentul organizatoric și priceperea comandanților de toate nivelurile, capacitatea lor de a aplica creativ știința și arta militară sovietică avansată. Copiii sovietici care se aflau pe teritoriul ocupat de inamici au dat dovadă de un eroism masiv, dăruire și perseverență în lupta ireconciliabilă împotriva naziștilor.

Copii a asediat Leningradul

Blocada de la Leningrad a devenit o tragedie teribilă pentru țară. Timp de 900 de zile și nopți, locuitorii acestui oraș au fost înconjurați de trupele naziste. Copiii au fost nevoiți să îndure frigul, foamea, moartea rudelor și toate acestea la o vârstă fragedă, dar s-au ținut și s-au ținut până la capăt, trecând prin crime brutale și moartea altora, ceea ce se întâmpla în jurul lor i-a îngrozit, pentru că toate acestea se întâmplau în ochii lor. După ce au trecut prin toată blocada de la început până la sfârșit, unii dintre ei au primit ordine și medalii ca apărători ai orașului.
Copiii au avut-o mai rău decât adulții. În iarna anilor 1941-42. Orașul a fost cuprins de un frig puternic. Nu era combustibil sau electricitate. Moartea a pătruns în toate casele. Oamenii au murit de frig și foame chiar pe străzi. Ne-am dus la râu după apă. Copiii primeau doar 125 de grame de pâine pe zi! Nu era făină în această pâine. A fost copt din pleavă, tărâțe și celuloză. Cei care aveau acasă lipici de dulgher și curele din piele brută le găteau și le mâncau. A mâncat animale de companie. Am citit o poveste despre cum o pisică domestică a salvat viața unei mame și a unei fiice, deoarece le ținea de cald noaptea și în timpul zilei aducea păsări, șobolani și șoareci, pe care le mâncau.

O fetiță de doisprezece ani, Tanya Savicheva, le-a povestit cu emoție oamenilor despre războiul care i-a adus atât de multă durere ei și celor dragi. Printre documentele incriminatoare împotriva fascismului prezentate la procesele de la Nürnberg a fost și un mic caietul. Are doar nouă pagini. Șase dintre ei au întâlniri pe ei. Și în spatele fiecărei întâlniri se află moartea. Șase pagini - șase morți. Note concise, laconice: „La 28 decembrie 1941, Zhenya a murit... Bunica a murit pe 25 ianuarie 1942. 17 martie – Leka a murit. Unchiul Vasia a murit pe 13 aprilie. 10 mai – Unchiul Lesha, mama – 15 mai.” Și apoi, fără o dată: „Savichevii au murit. Toți au murit. A mai rămas doar Tanya.” Tanya însăși nu a putut fi salvată, chiar și după ce a fost scoasă din orașul asediat.
Epuizată de foame și suferință, fata nu se mai putea ridica. La 1 iulie 1944 a murit.
În orice moment, nu există durere mai mare decât un copil care suferă. Copiii de asediu sunt un subiect special. Copiii sunt eroi, fiecare soartă a cărora este un ecou amar al acelor zile teribile.

Copiii sunt prizonieri.
Peste 20 de milioane de oameni din 30 de țări ale lumii au fost ținuți în lagărele de concentrare fasciste. Și doar 7 milioane au așteptat libertatea. Printre ei, desigur, erau copii - aproximativ 2 milioane de oameni.
Prizonierii au fost bătuți cu bastoane care conțineau șuruburi de fier. În fiecare zi, dimineața devreme, SS-ul trimitea pe toți la muncă, iar ziua de lucru se încheia cu amurgul. Era interzis să te plimbi prin tabără nu te puteai deplasa decât alergând. Iarna, prizonierii pur și simplu înghețau, deoarece erau îmbrăcați doar în uniforme cu dungi și chiar trăgeau peste ei pungi de legume, făcându-și găuri pentru brațe și cap.
Rația zilnică era constituită din tern, în care pluteau bucăți de rutabaga sau cartofi de furaj. Pâinea este o bucată mică amestecată cu rumeguș, stropită cu câteva semințe. Desigur, mulți nu au putut să suporte și după un anumit timp au murit de epuizare.
Naziștii au folosit tineri prizonieri ca muncă, le-au efectuat experimente medicale și i-au infectat cu tifos și hepatită.După cum mărturisesc foștii prizonieri, copiii au devenit adesea donatori. S-au recoltat probe de sânge chiar în cazarmă. Doctorul a intrat și a arătat cu degetul spre copil. Nimeni nici măcar nu s-a gândit să reziste, pentru că l-au bătut tare și pur și simplu nu a fost prea multă forță (nutriție slabă, epuizare). Cinic, sistematic, punctual, trupurile copiilor bieloruși și ruși au fost supte, salvându-i și întinerindu-i pe ofițerii superiori ai armatei fasciste.Ei, foști deținuți minori, continuă să trăiască cu inima chinuită, rinichii inflamați și respiră cu un singur plămân. Sănătatea a rămas în lagărele de concentrare.

Copii în spate

Din primele luni de război, numărul tinerilor din întreprinderile de apărare a crescut. Adolescenții au încercat să lucreze pentru ei și pentru tovarășul lor mai în vârstă care plecase pe front, pentru a îndeplini două norme în timpul războiului.

Mii de școlari au venit la întreprinderile industriale pentru a înlocui muncitorii care plecaseră pe front și stăteau la mașini în locul celor care plecaseră în armata activă. Mișcarea „Tineri la producție!” a apărut și s-a extins în țară. " Copiii și adolescenții s-au alăturat rapid acestei mișcări.

Ni s-a părut interesanta poveste Cum au încercat naziștii „Tula dulce”. Vanya Kolosov a lucrat în Tula la o fabrică de cofetărie. Era un tip inventiv. Într-o zi, Vanya a venit la atelierul unde acum se produceau mine. Avea un dosar sub braț. A deschis-o, iar în ea erau autocolante de la cutiile în care erau ambalate la fabrică prăjiturile din turtă dulce Tula. Vanya s-a apropiat de minele terminate și a lipit autocolante pe ele. Fiecare mină avea acum scrise pe ea cuvintele „Tula dulce”. Minele au mers pe prima linie a apărătorilor orașului. Soldații Armatei Roșii râd: „O, o surpriză pentru naziști! O, da, un „cadou” pentru Fritz!” mi-a placut soldaților sovietici expresia „Tula turtă dulce”. Tot ceea ce venea acum din Tula în față - obuze, cartușe, mortare, mine - a început să se numească turtă dulce Tula.
Copiii lucrau și la câmp. Cea mai dificilă situație s-a dezvoltat în sate deja în primele luni de război. O parte semnificativă a populației masculine a satului a intrat în serviciu activ în armată și, practic, toată munca trebuia făcută de femei. De aceea, cei mai tineri cetăţeni ai ţării noastre - pionieri şi şcolari ai satelor şi satelor - au lucrat alături de bunici, mame, fraţi şi surori mai mari. Ele puteau fi văzute pe câmp și la ferma zootehnică, în trenul de cereale și la pregătirea furajelor.

Școlarii din mediul rural nu au participat la nici un fel de muncă! Au creat posturi pentru protecția cerealelor, au efectuat raiduri pentru a verifica pregătirea fermelor colective pentru munca câmpului, au colectat spice de porumb, îngrășăminte, au tăiat vârfurile tuberculilor de cartofi pentru plantare, au îngrijit animalele tinere de la fermele de animale, au lucrat caii, boabe tratate, verificate pentru germinare, făcut scuturi pentru reținerea zăpezii.

Patriotism excepțional în mișcarea de strângere de fonduri pentru Armata Roșie și Armata - Marinei demonstrată de pionieri și școlari. Cu banii pe care i-au adunat, bănuți pe rând, adolescenții au ajutat la achiziționarea de tancuri, avioane, Katyushas și alte arme și le-au predat soldaților din armata activă.Pionierii și școlarii au participat activ la colectarea de haine calde pentru soldații din prima linie.

Pionierii și școlarii erau oaspeți frecventi, copiii din orfelinate și grădinițe erau în spitale. Acolo au citit cărți și scrisori către răniții grav, au scris scrisori rudelor și prietenilor lor - soldați din prima linie, au stat de pază lângă paturile lor și au susținut concerte. Seriozitatea și diligența copiilor au stârnit nu numai entuziasm în rândul răniților, ci și respect pentru ei.

Mișcarea timur de pionieri și școlari a intrat ca o pagină strălucitoare în cronica mișcărilor patriotice din Marele Război Patriotic. Școlari sovietici au grijă de familiile soldaților care luptă cu bandele lui Hitler. Sunt oaspeți frecventi în familiile Gărzilor Roșii, au grijă de copii când mamele merg la muncă, păstrează ordinea și curățenia în apartamente și lucrează în grădinile de legume.

În cartierul Vinogradovsky, copiii au făcut și ei multe pentru front. În ziarul regional „Lesnaya Pravda” din noiembrie 1941 se notează că școlii de la școala Ustvaengsk ajută familiile soldaților Armatei Roșii, și anume prin transportul și tăierea lemnului de foc, iar elevii de la școala Nizhnevaengsk au contribuit cu bani pentru construcția rezervorului. rubrica „Tânărul Patriot al Patriei”. În iunie 1942, studenţii grădiniţă Satul Semenovskoye (în prezent satul Dvinskoy Bereznik) a susținut un concert, iar veniturile au fost donate pentru construcția unui avion. Copiii au încercat să facă totul pentru Victory!

Deși în zona noastră nu au fost operațiuni militare, am trăit din greu, de la mână la gură. Bunicul meu, Vitali Alekseevich Kotov, s-a născut în 1938. Când a început războiul, nu avea încă trei ani, așa că nu și-a amintit de începutul războiului. Dar despre ultimii aniÎn timpul războiului, el a spus că nu are ce mânca. Au mâncat cartofi congelați, coji de cartofi, urzici și quinoa. La coacerea pâinii, s-a adăugat mușchi în aluat. Singurii pantofi pe care i-am avut erau cizme de pâslă. De îndată ce zăpada s-a topit, copiii alergau desculți. Dar chiar și în astfel de condiții, copiii și adolescenții au ajutat adulții.

Astfel, în astfel de forme de donații ale copiilor, în munca dezinteresată pentru armata activă, s-a manifestat înalt patriotism sovietic, unitatea, coeziunea și prietenia tinerilor cetățeni sovietici.

CONCLUZIE
Războiul a fost o mare încercare pentru copiii și adolescenții din țara noastră, care nu numai că au suferit amărăciunea pierderii familiei și prietenilor, au îndurat nu numai cele mai mari greutăți și greutăți ale timpului de război, dar au trecut și prin toate greutățile și greutățile viata in prima linie. Iar copiii care lucrau în spatele țării au purtat pe umerii lor greul muncii în producție și agricultură. Scopul mare și nobil: protejarea muncii pașnice, libertatea și independența Țării Sovietelor - a motivat toate gândurile și realizările copiilor sovietici, i-a ajutat să depășească toate dificultățile și greutățile impuse de război.
Copii de război... Cine i-a salvat, încălzit, mângâiat atunci? Sunt nenumărate nume, dar memoria păstrează totul. Astăzi sunt ultimii martori ai acelor zile tragice. Nu e nimeni altcineva în spatele lor... Copii de război, plecă-te jos înaintea ta!

Prin munca de cercetare ne-am dat seama că:

1. Problema eroismului copiilor în timpul celui de-al Doilea Război Mondial din timpul nostru nu numai că nu își pierde actualitatea, dar devine din ce în ce mai importantă.

2. Copiii și adolescenții s-au străduit în față nu pentru glorie, nu pentru premii, ci pur și simplu pentru că nu au putut „... suporta faptul că un fascist se plimbă pe pământul tău”, adică dintr-un sentiment de dragoste și datorie față de Patrie.

3. După ce am analizat poveștile despre soarta dificilă a prizonierilor, munca din spate și particularitățile vieții în vreme de război, suntem convinși că stilul de viață și comportamentul copiilor sovietici în anii de război au fost caracterizate de devotament față de Patria Mamă, dragoste pentru poporul lor și perseverență fără precedent.

Astfel, a fost confirmată ipoteza noastră că comportamentul și stilul de viață al copiilor în timpul celui de-al Doilea Război Mondial a fost caracterizat de patriotism, activitate civică și devotament față de Patria Mamă.

La începutul studiului, am presupus că subiectul „Copiii războiului” nu este suficient acoperit în literatura pentru copii. Presupunerea noastră nu a fost confirmată. Am aflat în timpul cercetării că s-au scris multe despre copiii războiului opere de artă. Majoritatea au apărut în anii 40-60. Accentul a fost pus pe temele patriotismului și luptei pentru pace.
Dorim să continuăm să lucrăm la această temă - să întocmim, cu ajutorul bibliotecarilor școlii și ai satului, o listă recomandată de literatură despre Marele Război Patriotic pentru lectură şcolari mai miciși colegii. Ziarul „Dvinovazhye” nr. 97 din 13 decembrie 2014 și nr. 4 din 20 ianuarie 2015

Alekseev S.P.. O sută de povești despre război - M.: Classics pentru copii, 2010. - 250 p.

Kassil L., Polyanovsky M. Strada fiului cel mic. - M.: Literatura pentru copii, 1977. - 480 p.

Kataev V.P. Fiul regimentului - M.:Literatura pentru copii, 1981. – 38 p.

Mixon I.L. A trăit odată – M.:Literatura pentru copii, 1991. – 117 p.

Pecherskaya A.N. Copii-eroi ai Marelui Război Patriotic. – M.:„Drofa-Plus”, 2012 – 64 p.

31.12.2020 „Lucrul de redactare a eseurilor 9.3 privind colecția de teste pentru OGE 2020, editat de I.P. Tsybulko, a fost finalizat pe forumul site-ului.”

10.11.2019 - Pe forumul site-ului, s-a încheiat munca de redactare a eseurilor privind colecția de teste pentru Examenul de stat unificat 2020, editată de I.P.

20.10.2019 - Pe forumul site-ului, au început lucrările de redactare a eseurilor 9.3 privind colecția de teste pentru OGE 2020, editată de I.P.

20.10.2019 - Pe forumul site-ului, au început lucrările de redactare a unor eseuri privind colecția de teste pentru Examenul de stat unificat 2020, editată de I.P.

20.10.2019 - Prieteni, multe materiale de pe site-ul nostru sunt împrumutate din cărțile metodologiei Samara Svetlana Yuryevna Ivanova. Începând din acest an, toate cărțile ei pot fi comandate și primite prin poștă. Ea trimite colecții în toate părțile țării. Tot ce trebuie să faci este să suni la 89198030991.

29.09.2019 - De-a lungul tuturor anilor de funcționare a site-ului nostru, materialul din Forum a devenit cel mai popular, dedicat eseurilor bazat pe colecția I.P. Tsybulko 2019. A fost urmărit de peste 183 de mii de oameni. Link >>

22.09.2019 - Prieteni, vă rugăm să rețineți că textele prezentărilor pentru OGE 2020 vor rămâne aceleași

15.09.2019 - Pe site-ul forumului a început o clasă de master despre pregătirea pentru Eseul final în direcția „Mândrie și umilință”.

10.03.2019 - Pe forumul site-ului, a fost finalizată munca de redactare a eseurilor privind colecția de teste pentru examenul de stat unificat de către Tsybulko.

07.01.2019 - Dragi vizitatori! În secțiunea VIP a site-ului, am deschis o nouă subsecțiune care va fi de interes pentru cei dintre voi care vă grăbiți să vă verifice (completeze, curățați) eseul. Vom încerca să verificăm rapid (în decurs de 3-4 ore).

16.09.2017 - Culegere de povestiri de I. Kuramshina „Datoria filială”, care include și povești prezentate pe raftul site-ului Capcanele examenului de stat unificat, pot fi achiziționate atât electronic, cât și pe hârtie la linkul >>

09.05.2017 - Rusia sărbătorește astăzi 72 de ani de la Victoria în Marele Război Patriotic! Personal, mai avem un motiv să fim mândri: de Ziua Victoriei, acum 5 ani, a intrat în funcțiune site-ul nostru! Și aceasta este prima noastră aniversare!

16.04.2017 - În secțiunea VIP a site-ului, un expert cu experiență vă va verifica și corecta munca: 1. Toate tipurile de eseuri pentru Examenul de stat unificat în literatură. 2. Eseuri despre examenul de stat unificat în limba rusă. P.S. Cel mai profitabil abonament lunar!

16.04.2017 - Lucrarea de redactare a unui nou bloc de eseuri bazat pe textele din Obz s-a TERMINAT pe site.

25.02 2017 - S-a început lucrul pe site la scrierea de eseuri bazate pe textele OB Z. Eseuri pe tema „Ce este bine?” Puteți deja să vizionați.

28.01.2017 - Pe site au apărut cele gata făcute afirmații condensate conform textelor FIPI Obz,