Rezumat l Kaminsky începe o nouă viață. Povestea amuzantă pentru copii despre școală
ToateAnii de viață: 1931 - 2005.
Încă din copilărie, am iubit cărțile amuzante, am un raft special pentru ele în dulap. Doar starea de spirit începe să se deterioreze - a întins mâna, a luat o carte, a citit-o, a râs - și s-a simțit mai bine. Printre astfel de cărți includ „Lecții de râs” de Leonid Kaminsky.
Dacă întrebați ce a fost Kaminsky de profesie, nu vă pot răspunde. Sau mai bine zis, pot, dar va dura mult să enumerez: este scriitor și artist (el însuși s-a ilustrat), jurnalist (a condus rubrici amuzante în diverse ziare și reviste), colecționar (a adunat cea mai mare colecție). a umorului şcolar din ţară).
Și a fost și profesor. Și nu doar un profesor, ci un profesor de râs. Mulți ani a călătorit la școli și a ținut „lecții de râs”, care, după cum înțelegeți, în programe scolare Nu. Am participat la aceste lecții și am văzut cu ochii mei cum copiii nu numai că râd, ci și alunecă de pe scaune pe podea. Am alunecat singur.
Kaminsky știa și să deseneze desene animate - portrete amuzante ale prietenilor și cunoscuților săi. Odată, când lucram împreună într-o casă de creație, a desenat un desen animat foarte amuzant cu toți artiștii din grupul nostru, inclusiv cu mine.
Leonid Kaminsky a început să scrie și să deseneze pentru copii când a apărut fiica lui Masha. El a compus basme pentru ea și le-a desenat imagini. Apoi am început să-l scriu zicale amuzante. Din aceste înregistrări au apărut povești care au fost publicate în reviste pentru copii. Veți găsi povești despre Masha în cărțile sale. O poveste spune cum Masha, elevul de clasa întâi, știa să citească, să scrie și să numere, dar nu știa încă să spună „pisica” în engleză. Acum știe deja, pentru că a devenit adult și predă ea însăși engleza studenților.
Cred că îți va plăcea orice carte de Leonid Kaminsky pe care o iei. Cărțile sale pot fi citite de întreaga familie: vor fi interesante pentru copii, școlari, tați și mame (există și ceva despre ele acolo). Și sunt sigur că, pe măsură ce recitiți lucrările lui, veți râde și veți râde și veți râde!
În biroul directorului
- Oh, tu ești, Bryukvin? Intră, intră, te aștept de mult. Vezi ce onoare este pentru tine: însuși directorul școlii și-a lăsat deoparte afacerea să stea de vorbă cu tine!
nu o voi mai face...
Da, pisica știe a cui carne a mâncat! Deci, aveți o premoniție despre ce va fi conversația?
nu o voi mai face...
Am auzit deja asta. Iată în fața mea o listă întreagă a aventurilor tale. Doar un erou mitologic! Douăsprezece osteneli ale lui Hercule!
nu o voi mai face...
Să începem de la 1 aprilie. Nu ai fost la școală în ziua aceea. Așa credeau profesorii. Dar, de fapt, ți-ai petrecut toate lecțiile în „Colțul de viață”, prefăcându-te că ești un cimpanzeu!
nu o voi mai face...
Luni, 4 aprilie, în timpul unei lecții de educație fizică, ați aruncat rucsacul elevei Anya Karnaukhova într-un coș de baschet, care a căzut pe capul profesorului de educație fizică Eduard Nikolaevici!...
nu o voi mai face...
Pe 6 aprilie, la o lecție de istorie, ai făcut o descoperire senzațională: se dovedește că decembriștii și-au primit numele datorită faptului că toți s-au născut în decembrie și și-au sărbătorit ziua comună în Piața Senatului!
nu o voi mai face...
Pe 11 aprilie, în timpul pauzei, ai demonstrat tehnicile de karate, în urma cărora ai dat cu piciorul în despărțitor și ai zburat în camera profesorului!...
nu o voi mai face...
Marți, 12 aprilie, te-ai urcat în sala de chimie și ai încercat să-ți dizolvi jurnalul în acid azotic, dar, din fericire, nu erau vase potrivite...
nu o voi mai face...
O săptămână mai târziu, pe 19, profesorul de limba rusă ți-a cerut să scrii data de astăzi pe tablă. Și tu, fără ezitare, ai scris: „Astăzi este o rafală, șaptesprezece aprilie”, ceea ce i-a provocat lui Lyudmila Arkadyevna un atac de cord.
nu o voi mai face...
Ieri la ora de literatură ai luat două note proaste. Unul pentru a sugera, iar al doilea pentru a sugera greșit: după părerea dumneavoastră, se dovedește că Mumu este numele unei vaci care s-a înecat, incapabil să reziste jugului autocrației țariste!
nu o voi mai face...
Ei bine, ce să fac cu tine, Bryukvin?! Dar dacă vrei, poți să înveți bine.
De exemplu, luna trecută ai primit un binemeritat A la matematică!
nu o voi mai face...
Cazurile lui Yura Serezhkin
- Al treilea birou! Petuhov și Seriojkin! Îmi pare rău că ți-am întrerupt conversația fascinantă, dar trebuie să continuăm cu lecția. Petukhov, la consiliu! Deci, imaginează-ți că ești scriitor. Scrieți pentru noi nuvelă din două sau trei propoziții și scrieți-l pe tablă. L-ai scris? Amenda. Să vedem ce ai. Profesorul s-a dus la tablă și a citit: „Tata și mama l-au certat pe Vova pentru comportament rău. Vova a tăcut vinovat și apoi a promis că se va îmbunătăți.”
Minunat. Povestea pare luată direct din viață. Dar acum suntem mai interesați de gramatică. Vă rugăm să subliniați toate substantivele din povestea dvs. Gata? Mulțumesc, stai jos, Petukhov. Acum, Yura, e rândul tău. Stabiliți în ce cazuri se află aceste substantive.
Ai înțeles sarcina, Serezhkin?
Am înțeles, Lyudmila Arkadyevna.
Atunci începe.
- „Tata și mama.” Cine, ce? Părinţi. Aceasta înseamnă că cazul este GENTIVE. A certat pe cineva, ce? Vova. „Vova” este un nume. Deci, nominativ. Certat pentru ce? Pentru un comportament rău. Se pare că a făcut ceva. Caz CREATIV. În continuare - cum a tăcut Vova? Vinovat. Asta înseamnă că aici „Vova” are cazul ACUZATIV. Ei bine, „promisiunea” este, desigur, în DATIV, de când Vova a dat-o. Asta este...
Da, analiza s-a dovedit a fi originală! Adu jurnalul, Serezhkin! Mă întreb ce notă ai sugera să-ți pui?
Care? Desigur, un A!
Deci, cinci? Apropo, în ce caz ați numit acest cuvânt - „cinci”?
ÎN PREPOZIȚIONAL.
În prepozițional? De ce?
Ei bine, desigur! La urma urmei, am sugerat-o chiar eu!...
În martie 1980 ne-am mutat într-un apartament nou. Nu-mi amintesc de îndepărtarea mobilierului, de înjurăturile de neînțeles ale celor care se mută sau de fața goală a mamei mele. Este doar: mănunchiuri de cărți de-a lungul peretelui sălii, un abonament la revista „Cunoașterea este putere”. Cu o zi înainte, mama mea a citit cu voce tare din ultimul număr un capitol din romanul „Gândacul în furnicar” al soților Strugatsky. Mama a citit mereu, indiferent de vârsta mea, ce era cel mai interesant. Și eram interesat să ascult intonațiile mamei mele, să urmăresc chipul în mișcare a mamei și, de multe ori să nu țin pasul cu evenimentele, să inventez în grabă propria mea lume paralelă. Gândacul, de exemplu, mi s-a părut ca un gândac de bălegar, doar disproporționat de mare, iar furnicile arătau ca niște gândaci. Uneori vocea mamei mele se rupea și lacrimile apropiate îi apăreau mereu în ochi. Am plâns imediat și, prin urmare, am fost considerat un copil sensibil și chiar empatic în familie. Soarele strălucitor de martie, picăturile persistente - în acei ani anotimpurile se încadrează în cadrul desemnat de om. Cărțile au fost încărcate ultima. Apoi, cu bunicul meu am mers mult timp cu un troleibuz. Nici înainte de asta, nu locuiam tocmai în centru. Dar acum s-au mutat chiar la periferie. Strada noastră a intrat într-un drum de centură, chiar sub fereastră era o bucată de fier. Inaugurarea casei a fost sărbătorită în mai, împreună cu cea de-a șasea aniversare a mea. Toți cei invitați mi-au adus cadouri. „Maestrul” repetat pe jumătate în glumă s-a referit acum la mine. Seara au fost sclipici și promisiuni de vizită. Femeie singură cu un copil singur. Cineva își construia perspective de viață. Vysotsky a murit în vară. După tatăl său, a fost al doilea bărbat din familie. Dar, spre deosebire de tatăl său, ei l-au ascultat mereu fără îndoială. Discuri mici minion și casete maro, nu-mi amintesc cum a venit magnetofonul la noi. Prima mare din viața mea. Netede, parcă cioburi de sticlă topite, nisip fin în toate pliurile corpului, zdrențe uimitoare de piele decojită. De-a lungul plajei sunt vânzători cu umeri largi care vând porumb fiert din tigăi mari de aluminiu. După ce m-a așezat pe o saltea pneumatică, mama a înotat departe de țărm. Mi-am coborât fața într-o mască transparentă în apă și m-am uitat la întunericul verde. Și în acest moment olimpiadele aveau loc la noi acasă. Seara ne așezam în fața televizorului și îi urmăream cum alergau și săreau. Dar m-am plictisit repede și m-am dus să-l tachinez pe câinele care păzește casa. Într-o zi, ea nu era în lanț, iar piciorul meu era împodobit cu prima cicatrice. În septembrie a fost posibil să merg la școală. Dar am crescut ca un copil bolnav, iar bunicul meu, un medic, a insistat că trebuie să depășesc. Grădiniță nouă. În trecut, eram în stare bună: am sculptat revolvere din plastilină, iar în bătăi minore am fost ales comandant de mai multe ori. Și aici - un străin, m-am micșorat în interior. Mi s-a dat un dulap în vestiar pentru două persoane cu o fată cu ochi mari. A fost păcat, dar m-am regăsit: câteva cuvinte curajoase. O mică indignare de fetiță și o descriere nemiloasă: „rahat”. Așa a început prima mea dragoste. Îmi amintesc: prietenele ei încântate au venit la mine în fugă, fără suflare, cu greu să tragă: „Slava, o bat pe Lena”. Am luptat fără milă cu toți infractorii ei. Pentru a lua în greutate în plus, a mâncat nisip și plastilină. Am învățat să fluier, mai întâi în timp ce inspir, și apoi în timp ce expir. o asteptam. Peste tot și peste tot. După micul dejun în vestiar, după o răceală la poartă grădiniţă. Mereu alerga înainte, stătea în picioare și zâmbea. Totul s-a încheiat în vara anului următor, 1981. Am fost la prima tabără de pionieri din viața mea. Și apoi a fost prima clasă de școală. Și ea, după cum am bănuit, a fost trimisă la alta. Știam aproximativ unde locuiește și, uneori, toamna sau mai departe Anul Nou M-am plimbat prin zonă, uitându-mă mai atent. Am stat în amurgul timpuriu, cercetând ferestrele cu ochii, inventând biografii. Maturizat. M-am îndrăgostit. Am fost dezamăgit și am rătăcit din nou pe sub ferestre. Ultimul apel. Primul institut abandonat. Leapfrog specialități aplicate. Mama plângea. Căpătam gustul pentru viață. La douăzeci de ani s-a săturat, a intrat la universitate și s-a căsătorit. La douăzeci și unu de ani am plecat cu soția mea în Crimeea. În Ialta, pe o alee pietruită de-a lungul mării, ne-am întâlnit. Trei dintre noi. În ochii ei batjocoritoare se citi: „Abia așteptam”. Cu greu am dormit în noaptea aceea. Pentru prima dată, m-a durut inima - o consecință a creșterii rapide. Și acum, uneori, doare. Mai ales după sărbători. Dar pentru prima dată, a fost atunci.
L. Kaminsky
O mulțime de tufiș
Clopoțelul a sunat pentru pauză. Vitya Bryukvin, poreclit „Acesta este cel”, a sărit din clasă și a urcat scările, sărind trei trepte deodată. La intrarea în bufet, aproape că a doborât un bărbat slab, cu o barbă subțire și lungă. Vitya îi aruncă o privire și încremeni:
Oh, scuze! Nu se poate! Chiar ești același scriitor?... Ei bine, acesta, după cum se spune, este un clasic?
Tu mă cunoști, tinere? - a întrebat nemulțumit străinul.
Dar desigur! - Vitya era fericită. - Ești încă în portret - la fel ca și cum ai fi în viață! Ei bine, portretul care atârnă de tablă. Între acesta, cum îl cheamă, Gogol și acesta, ei bine, fabulist, cum îl cheamă, Krylov! Da, trecem acum prin tine: „Bunicul Mazai” și ăștia, cum le cheamă, „iepuri”! Apoi „Omuleț”, așa este, „de îndată”! Tocmai ieri am aflat poeziile tale! Vrei să-l citesc?
Și, fără să aștepte un răspuns, Vitya Bryukvin a început să recite rapid:
Într-o zi, în sezonul rece, iarna, am ieșit din pădure, ei, asta înseamnă. A fost, după cum se spune, un frig amar. Mă uit, e un cal care urcă pe munte, asta-i treaba... Într-un cuvânt, cum se spune, o căruță cu tufiș!...
Vă rugăm să opriți chiar acum! - o întrerupse clasicul Vitya. - Ce ai făcut cu poeziile mele?! Nu o căruță de tufiș, ci o căruță întreagă de gunoi verbal! Urâţenie! Care e numele tău? Care este numele tău de familie?
Bryuk-vin... Vik-k-ctor... - Vitya a început să se bâlbâie.
Un fragment din poezia „Copii țărani”! - începu Vitya. - Poetul Nekrasov. N.A.”, a adăugat el și a aruncat în liniște o privire laterală către portret. Clasicul a privit în altă parte. - Într-o zi, în iarna rece, am ieșit din pădure, era puternic geros. Mă uit, se ridică încet pe munte...
Și apoi întreaga clasă a fost surprinsă să audă cum Vitya Bryukvin, poreclit „Acesta este la fel”, a citit întregul pasaj fără ezitare. Fără cuvinte străine. Nu a spus niciodată „asta este” sau „cum îl cheamă”. Și nici măcar nu a spus „bine”! Nu, a spus încă unul „bine”:
„Ei bine, e moartă!” a strigat micuța cu o voce adâncă, a tras frâiele și a mers mai repede.
Dar acest „bine” nu contează, deoarece Nikolai Alekseevich Nekrasov însuși a avut-o. ..............................................................................
Copyright: povești amuzante despre școală
Scriitorul și artistul Leonid Davidovich Kaminsky (1931–2005) a vorbit mereu despre sine cu umor autentic...
El a enumerat „pe scurt” cine a fost în viață: un preșcolar, un școlar, un student la Institutul de Construcții, un maistru, un maistru superior, un inginer, un inginer șef, un arhitect, un student la un institut de tipografie, un artist de publicitate, un editor, un jurnalist, un caricaturist, un artist de poster și chiar un artist.
Leonid Davidovich a desenat „imagini populare” când a lucrat în grupul satiric „Combat Pencil” din Leningrad, îi plăcea să creeze cuvinte încrucișate, imagini amuzante, povești și poezii. La început, eroii lucrărilor sale au fost unchi diferiți, de exemplu, unchiul Vasya Denisyuk sau unchiul Goga, care au confundat totul. Apoi au apărut bunica și hipopotam Borya, pisici siameze, gramofoane și papagali vorbitori, precum și elevi obișnuiți: Vitya Bryukvin, Anton Petukhov, Yura Serezhkin și Yura Shurupov.
Acest Bryukvin a reușit să copieze un eseu de acasă pe tema „Cum m-am relaxat vara” de la însuși Daniel Defoe. Anton Petukhov visa atât de mult, încât a uitat câte litere „ts” trebuia să scrie în cuvântul „visare”. Yura Serezhkin nu a aflat cazurile, dar nu a fost în pierdere și s-a oferit să-i dea un A pentru inventivitate. Și Yura Shurupov s-a distrat atât de bine în sat încât a reușit să rezolve 34 de probleme din manual, iar aceasta este 2/5 din toate problemele pentru a relua D la matematică.
Kaminsky și-a amintit cum la teatrul Experiment a jucat rolul profesorului în piesa pentru copii „Lecția de râs”, iar rolurile elevilor au fost jucate de doi artiști și de copiii care stăteau în public. Spre deosebire de o școală adevărată, în această lecție elevii și-au dorit foarte mult să meargă la tablă. Un spectator a scris în cartea de oaspeți: „Am fost la această performanță cu tatăl meu. Am căzut râzând de câteva ori. Și vreau să vin din nou să cad!”
Kaminsky a desenat prima sa carte pentru editura Literatura pentru copii împreună cu artistul Mihail Belomlinsky. Constă doar din imagini și se numea „Apel amuzant”. Apoi Lev Davidovich a ilustrat cărțile pline de umor ale lui Volt Suslov „Amenable Lozhkin” și Lyudmila Barbas „Who Needs an A?” Și într-o zi a vrut să facă el însuși o carte - totul de la început până la sfârșit - și să scrie și să deseneze. Editura a fost de acord, iar cartea „O lecție de râs” a fost publicată în 1986.
Leonid Kaminsky a colaborat cu diverse reviste pentru copii: în Iskorka a desenat coperți și ilustrații pentru povești, a făcut interviuri cu oameni interesanți, de exemplu, cu artiștii Evgeny Lebedev și Mikhail Boyarsky, la Kostya a condus departamentul de umor „Cheerful Call” și a primit un număr mare de scrisori de la băieți. Cele mai multe scrisori au venit la concurs „Și toată lumea a râs!” Așa a apărut un hobby - colectarea de fraze amuzante care apar în caietele școlare despre literatură și limba rusă.
Iată câteva exemple din colecția scriitorului:
„Dubrovsky a lucrat pentru Troekurov ca francez.”
„Pechorin a tras, iar Grushnitsky a dispărut ca fumul”.
„Doi cai au intrat în curte - aceștia erau fiii lui Taras Bulba.”
„Khlestakov a stat la un hotel numit „Taverna”.
„Cichikov și-a cumpărat sufletele de la proprietari de pământ”.
„Surdo-mutului Gherasim nu-i plăcea bârfele și spunea doar adevărul.”
„Robinson Crusoe a scris foarte carte buna„Viața și aventurile uimitoare ale lui Daniel Defoe”
„Prietenul meu are stomacul lat.”
„Capul lui avea forma unei mingi ovale cu urechi.”
„ Obrazul lui stâng a zâmbit vesel.”
„Trebuie să mergi în mod regulat la medic și să-ți verifici dinții.”
„Băiatul s-a rostogolit pe tobogan ca brânza în unt.”
„Pisica a venit să locuiască cu noi când era încă cățeluș.”
„Pisica noastră a căpătat trei cățeluși.”
„Animalul meu preferat este cilindeul.”
„Am un papagal cu nasul care vorbește.”
„După ce s-a oprit, trenul a încetinit.”
„Iarna în tundra durează mai mult de un an.”
„A venit primăvara: totul s-a înverzit și a cântat.”
„Țara noastră este spălată din sud de trei mări: Neagră, Caspică și Aivazov.”
Scrisorile pe care le-a primit Kaminsky conțineau multe dorințe diferite. Un cititor i-a urat un An Nou fericit și a adăugat:
Iti doresc si tu sa te ingrasi un kilogram!
Bineînțeles, ea nu-l văzuse niciodată pe Leonid Davidovich, altfel și-ar fi dat seama că nu merita deloc să-l dorească.
Lev Kaminsky a fost foarte norocos: datorită profesiei sale, a auzit adesea râsetele și zâmbetele copiilor. Și asta este foarte important! La urma urmei, cititorii și telespectatorii vor crește pentru a deveni oameni buni și veseli.
Aventurile uimitoare ale lui Viti Bryukvin
Bună, Lyudmila Arkadyevna, sunt tatăl lui Vitya Bryukvin. m-ai sunat?
Chemat. Te rog stai jos!
Sa întâmplat ceva? - a întrebat tata Bryukvin cu frică.
Nu, e în regulă. Citiți asta, vă rog.
Profesorul a luat un caiet din servietă, l-a deschis și l-a așezat în fața tatălui Vitei.
Acesta este eseul fiului tău: „Cum m-am odihnit vara”.
Și ce? - Tata a fost surprins - Pare îngrijit, aproape fără urme...
Nu, ai citit-o. De aici.
- „...Nimic nu poate exprima confuzia care a pus stăpânire pe mine când m-am scufundat în apă. Sunt un bun înotător, dar nu am putut ajunge imediat la suprafață și aproape m-am sufocat. Abia când valul care mă ridicase, ducând o distanță destul de mare spre țărm, s-a rupt și s-a scurs, lăsându-mă aproape pe uscat, pe jumătate moartă de apa pe care o înghițisem, am tras aer în piept și mi-am revenit în fire. ... Ultimul val aproape s-a dovedit a fi fatal pentru mine, după ce a ridicat, m-a scos, sau mai bine zis m-a aruncat pe stâncă cu atâta forță, încât am leșinat și m-am trezit complet neputincios și dacă marea m-ar fi cules din nou, m-aș fi înecat inevitabil..."
Papa Bryukwin palid.
Ce groază! Nu mi-a spus nimic. S-a întâmplat cu adevărat acest lucru în tabăra de pionieri?
Nu vă faceți griji, a spus Liudmila Arkadyevna, citiți mai departe. Chiar aici.
- „...Mângâiat de gândurile de eliberare în siguranță de pericolul de moarte, am început să mă uit în jur pentru a afla unde am ajuns. Starea mea de bucurie a scăzut brusc: mi-am dat seama că, deși am fost salvat, nu am fost ferit de alte orori și necazuri. Nu aveam nici un fir uscat pe mine, nu aveam ce mânca, nici măcar apă nu aveam ca să-mi întăresc puterile...”
Ce este asta? - a întrebat tata Bryukvin uluit.
Calmează-te, te rog”, a spus profesorul „Nu i s-a întâmplat totul”. A scris totul.
De la cine? La Karnaukhova?
Nu, nu al ei. a lui Daniel Defoe.
De la cine? Vrei să spui...
Da. Din cartea „Viața și aventurile uimitoare ale lui Robinson Crusoe”.
Ei bine, îi voi arăta „aventuri uimitoare”!
Tata a intrat în apartament, și-a scos haina și a întrebat cu voce tare:
Unde este Victor?
Taci, spuse ea mama – copil face!
Vitya stătea de fapt la masă și scria cu sârguință ceva, uitându-se constant în cartea deschisă. Tata a luat caietul de la el și a citit:
„...Caii alergau împreună. Dar vântul devenea mai puternic din oră în oră. Norul s-a transformat într-un nor alb. A început să ningă ușor și brusc a început să cadă în fulgi. Vântul urla: a devenit viscol...”
Deci, a întrebat tata încet, scrii un eseu?
„Da”, a răspuns Vitya „Au întrebat până joi”. La subiect: „Cum mi-am petrecut vacanțele de iarnă”.
Bravo, a spus tata, deci este un eseu. Cu ajutorul lui Alexandru Sergheevici Pușkin. Până joi... Apropo, adăugă tata amenințător, te salut de vineri. Și de la Robinson Crusoe!
Ce e în neregulă cu Kamu
Într-o dimineață geroasă de decembrie, Anton Petukhov s-a îndreptat spre școală. La colț, doi muncitori schimbau semnul unui magazin de lactate. Un semn vechi cu litere mari albastre „LAPTE” stătea pe pământ. Și în loc de ea, muncitorii au întărit altul. Petuhov a citit cu surprindere: „MALAKO”.
Petuhov a mers mai departe. La stația de tramvai, a observat o cabină telefonică proaspăt vopsită. Un semn nou frumos „TILIPHON” a fost instalat deasupra. Și mai jos, pe o bucată albă de carton, era scris de mână: „ASTAROZHNA, AKRASHYNO!”
Anton Petukhov a fost și mai surprins. Ceva a fost în neregulă! Din anumite motive au început să schimbe indicatoarele în oraș! Aici, deasupra clădirii circului, o literă uriașă „Y” atârnă pe o macara - este instalată în locul literei „I”. Se dovedește „CIRCUM”. Aici, la răscruce, au pus baloane albe cu inscripția: „PATZEMONY PIRICHOT”. Iată o turmă de copii care urmăresc cum un unchi cu o pălărie de blană înșurubează un semn de sticlă pe perete: „CHILDREN’S SAT”.
Ce s-a întâmplat?
...Anton Petukhov a ajuns la școală tocmai la timp pentru primul clopoțel. Lyudmila Arkadyevna a intrat în clasă cu un teanc mare de caiete. Ea a salutat si a spus:
Ei bine, atunci! Trebuie să vă spun că unii studenți sunt foarte norocoși. După cum probabil ați auzit deja, de astăzi este introdusă o nouă ortografie în limba rusă - „cum se aude, așa este scris”. Am verificat eseurile tale pe baza acestei reguli. Și unii studenți au arătat rezultate pur și simplu geniale! De exemplu, Petukhov. Pentru prima dată i-am dat un A - nici o singură greșeală! Bine făcut!
Petuhov, roșu de rușine, și-a luat caietul, pe coperta căruia scria „Titrare în rusă și Anton Pituhov” și s-a așezat. Băieții l-au felicitat. Vecina lui de birou, Yura Serezhkin, l-a împins cu bucurie în lateral. Apoi iar și iar...
— Haide, îi făcu mâna Petukhov.
L-au tot împins.
Am găsit timp să dormi! - a strigat în urechea lui Anton editorul ziarului de perete, Vitya Bryukvin. - Revelionul este chiar după colț, iar ziarul nostru nu este încă gata! Continuați, scrieți titlul: „Cine visează la ce în noaptea de Revelion”.
Anton și-a frecat ochii, i-a pus semne colorate în față și s-a gândit.
Vit și Vit, se întoarse el către Bryukvin, nu-ți amintești câți „C” sunt în cuvântul „VISE” - doi sau unul?...
Cazurile lui Yura Serezhkin
- Al treilea birou! Petuhov și Seriojkin! Îmi pare rău că ți-am întrerupt conversația fascinantă, dar trebuie să continuăm cu lecția. Serezhkin, vino la bord! Să ne imaginăm că ești scriitor. Scrie-ne o povestire scurtă din două sau trei propoziții și scrie-o pe tablă. L-ai scris? Amenda. Să vedem ce ai.
Profesorul s-a dus la tablă și a citit:
„Tata și mama l-au certat pe Vova pentru comportamentul său prost. Vova a tăcut vinovat și apoi a promis că se va îmbunătăți.”
- Minunat. Povestea pare luată direct din viață. Dar acum suntem mai interesați de gramatică. Vă rugăm să subliniați toate substantivele din povestea dvs. Gata? Acum, Yura, stabilește în ce cazuri se găsesc aceste substantive. Ai înțeles sarcina, Serezhkin?
- Am înțeles, Liudmila Arkadyevna.
- Atunci începe.
- „Tata și mama.” Cine, ce? Părinţi. Aceasta înseamnă că cazul este GENTIVE. A certat pe cineva, ce? Vova. „Vova” este un nume. Aceasta înseamnă că cazul este nominativ. Certat pentru ce? Pentru un comportament rău. Se pare că a făcut ceva. Caz – CREATIV. În continuare – cum a tăcut Vova? Vinovat. Asta înseamnă că aici „Vova” are cazul ACUZATIV. Ei bine, „promisiunea” este, desigur, în DATIV, de când Vova a dat-o. Asta este...
– Da, analiza s-a dovedit a fi originală! Adu jurnalul, Serezhkin! Mă întreb ce notă ai sugera să-ți pui?
-Care? Desigur, un A!
- Deci, un A? Apropo, în ce caz ați numit acest cuvânt – „cinci”?
- ÎN PREPOZIȚIONAL.
- În forma prepoziţională? De ce?
- Ei bine, desigur! La urma urmei, am sugerat-o chiar eu!...
Scrisoare
Bună, prietene Seryoga! Yura Shurupov vă scrie. Așa cum v-am mai scris, mă relaxez cu bunica în sat. E bine aici. Păsările ciripesc, vacile cântă, cocoșii cântă. Satul este situat în apropierea gării, pe lângă care trec trenuri de călători și marfă. Apropo, distanța pe care o parcurge un tren de călători în 3 ore, un tren de marfă o parcurge în 5 ore. Acum imaginați-vă că trenurile pornesc simultan unul spre celălalt, iar în momentul în care s-au întâlnit, distanța parcursă de trenul de pasageri s-a dovedit a fi de 180 de kilometri. Întrebarea este: cât de departe a parcurs trenul de marfă? Dar asta sunt doar eu, apropo.
Bunica mea lucrează în grădina fermei colective. Ce nu crește aici! Recent, din grădină au fost culese 176 de kilograme de morcovi, cu 468 de kilograme mai multă varză decât morcovii și chiar cu 750 de kilograme mai mulți cartofi decât morcovii și varza la un loc. Vă imaginați câte legume am adunat!
Întrebați în scrisoare cât de adânc este râul și dacă există fructe de pădure în pădure. Nu pot să-ți răspund, pentru că nu am timp să înot sau să merg în pădure. Știți că, după spusele mamei, am un cuplu în locuința mea, iar dacă o corectez, tatăl meu mi-a promis că îmi va da o bicicletă de ziua mea. Așa că mi-am revenit în fire. Am rezolvat deja 34 de probleme din manual, adică 2/5 din toate problemele, sau 40%. După cum vezi, Seryoga, nu am timp de odihnă! Ei bine, mă voi odihni în septembrie!
Asta este. Ce mai faci? Cum te odihnești? Scrie.
Nu mai este nimic de scris. Mă duc să duc această scrisoare la oficiul poștal. Oficiul poștal este situat la 5 kilometri de casa noastră. Daca merg cu viteza de 3 kilometri pe ora ajung la posta in 100 de minute.
Prietena ta, Yura Shurupov.
Literatură
Mikhail Yasnov, Genrikh Tumarinson, Nikolai Kharlampiev, Ilya Butman, Oleg Serdobolsky despre Leonid Kaminsky pe site-ul: http://www.kykymber.ru/authors.php?author=130
L. N. Tolstoi „Filipok”
(Adevărat)
Era un băiat, numele lui era Filip. Odată toți băieții au mers la școală. Philip și-a luat pălăria și a vrut să meargă și el. Dar mama lui i-a spus:
- Unde te duci, Filipok?
- La scoala.
„Ești încă tânăr, nu pleca.” „Și mama lui l-a lăsat acasă.”
Băieții au mers la școală. Tatăl a plecat dimineața la pădure, mama a plecat la muncă ca zilieră. Filipok și bunica au rămas în coliba de pe sobă.
Filip s-a plictisit singur, bunica a adormit și a început să-și caute pălăria. Nu l-am găsit pe al meu, așa că l-am luat pe cel vechi al tatălui meu și am mers la școală.
Școala era în afara satului, lângă biserică. Când Filipok a umblat prin așezarea sa, câinii nu l-au atins - l-au cunoscut. Dar când a ieșit în curțile altora, Zhuchka a sărit afară, a lătrat, iar în spatele lui Zhuchka era un câine mare, Volchok. Filipok a început să alerge, câinii l-au urmat. Filipok a început să țipe, s-a împiedicat și a căzut. Un bărbat a ieșit, a alungat câinii și a spus:
-Unde ești, micuțul trăgător, alergi singur?
Filipok nu spuse nimic, ridică podeaua și începu să alerge cu viteză maximă. A fugit la școală. Nu e nimeni pe verandă, dar în școală se aud vocile copiilor bâzâind. Filip a venit frica: „Dacă profesorul mă alungă?” Și a început să se gândească la ce ar trebui să facă. Pentru a se întoarce - câinele va mânca din nou, pentru a merge la școală - îi este frică de profesor. O femeie a trecut pe lângă școală cu o găleată și a spus:
- Toată lumea studiază, dar de ce stai aici?
Filipok a mers la școală.
În seneţi îşi scoase pălăria şi deschise uşa. Toată școala era plină de copii. Fiecare și-a strigat pe al lui, iar profesorul cu o eșarfă roșie a pășit în mijloc.
- Ce faci? - a strigat el la Filip.
Filipok și-a apucat pălăria și nimic
nu a spus.
- Cine eşti tu?
Filipok a tăcut.
- Sau esti prost?
Filipok era atât de speriat încât nu putea vorbi.
- Ei bine, atunci du-te acasă dacă nu vrei să vorbești.
Și Filipok s-ar bucura să spună ceva, dar gâtul îi era uscat de frică. S-a uitat la profesor și a plâns. Apoi profesorului i s-a făcut milă de el. L-a mângâiat pe cap și i-a întrebat pe băieți cine este băiatul ăsta.
- Acesta este Filipok, fratele lui Kostyushkin, a cerut de mult să meargă la școală, dar mama lui nu l-a lăsat și a venit la școală pe furiș.
„Ei bine, stai pe bancă lângă fratele tău și o să-i cer mamei tale să te lase la școală.”
Profesorul a început să-i arate lui Filipok scrisorile, dar Filipok le știa deja și știa să citească puțin.
- Hai, spune-ți numele.
Filipok a spus:
- Hve-i - hvi, le-i - li, pe-ok - pok.
Toată lumea a râs.
„Bravo”, a spus profesorul. - Cine te-a învățat să citești?
Filipok a îndrăznit și a spus:
- Kostyushka! Sunt sărac, imediat am înțeles totul. Sunt cu pasiune atât de inteligentă!
Profesorul a râs și a spus:
- Nu te mai lăuda și învață.
De atunci, Filipok a început să meargă la școală cu copiii.
M. Zoshchenko „Nu minți”
Am studiat foarte mult timp. Pe atunci mai existau gimnazii. Și profesorii pun apoi note în jurnal pentru fiecare lecție cerută. Au dat orice punctaj - de la cinci la unu inclusiv.
Și eram foarte mic când am intrat în gimnaziu, clasa pregătitoare. Aveam doar șapte ani.
Și încă nu știam nimic despre ce se întâmplă în gimnazii. Și în primele trei luni m-am plimbat literalmente în ceață.
Și apoi, într-o zi, profesorul ne-a spus să memorăm o poezie:
Luna strălucește veselă peste sat,
Zăpada albă strălucește cu lumină albastră...
Dar nu am memorat această poezie. Nu am auzit ce a spus profesorul. N-am auzit pentru că băieții care stăteau în spate fie m-au plesnit pe ceafă cu o carte, fie m-au mânjit cu cerneală pe ureche, fie m-au tras de păr, iar când am sărit surprins, au pus un creion sau introduceți sub mine. Și din acest motiv, am stat în clasă, speriat și chiar uluit, și tot timpul am ascultat ce mai plănuiau băieții care stăteau în spatele meu împotriva mea.
Și a doua zi, după norocul, m-a sunat profesorul și mi-a ordonat să recit pe de rost poezia atribuită.
Și nu numai că nu l-am cunoscut, dar nici măcar nu bănuiam că există astfel de poezii în lume. Dar, din timiditate, nu am îndrăznit să-i spun profesorului că nu cunosc aceste versuri. Și complet uluit, stătea la biroul lui, fără să scoată un cuvânt.
Dar apoi băieții au început să-mi sugereze aceste poezii. Și datorită acestui lucru, am început să bolborosesc ceea ce mi-au șoptit.
Și în acest moment aveam un nas cronic care curge și nu auzeam bine într-o ureche și, prin urmare, aveam dificultăți în a înțelege ce îmi spuneau.
Am reusit cumva sa pronunt primele randuri. Dar când a fost vorba de fraza: „Crucea de sub nori arde ca o lumânare”, am spus: „Tropitul de sub nori doare ca o lumânare”.
Aici au fost râsete printre elevi. Și profesoara a râs. El a spus:
- Hai, dă-mi jurnalul tău aici! O să pun acolo o unitate pentru tine.
Și am plâns pentru că era prima mea unitate și încă nu știam ce s-a întâmplat.
După cursuri, sora mea Lelya a venit să mă ia pentru a merge împreună acasă.
Pe drum, am scos jurnalul din rucsac, l-am desfăcut pe pagina unde era scrisă unitatea și i-am spus Lelyei:
- Lelya, uite, ce este asta? Profesorul mi-a dat asta pentru poezia „Luna strălucește veselă peste sat”.
Lelya se uită și râse. Ea a spus:
- Minka, asta e rău! Profesorul tău a fost cel care ți-a dat o notă proastă la rusă. Acest lucru este atât de rău încât mă îndoiesc că tata îți va oferi un aparat fotografic pentru ziua ta onomastică, care va fi în două săptămâni.
am spus:
- Ce ar trebui să facem?
Lelia a spus:
— Unul dintre elevii noștri a luat și a lipit două pagini în jurnalul ei, unde avea o unitate. Tatăl ei a salivat pe degete, dar nu l-a putut dezlipi și nu a văzut niciodată ce era acolo.
am spus:
- Lyolia, nu e bine să-ți înșeli părinții!
Lelya a râs și a plecat acasă. Și într-o dispoziție tristă am intrat în grădina orașului, m-am așezat acolo pe o bancă și, desfăcând jurnalul, m-am uitat cu groază la unitate.
Am stat mult în grădină. Apoi m-am dus acasă. Dar când m-am apropiat de casă, mi-am amintit brusc că îmi lăsasem jurnalul pe o bancă din grădină. Am fugit înapoi. Dar în grădina de pe bancă nu mai era jurnalul meu. La început m-am speriat, apoi m-am bucurat că acum nu mai am jurnalul cu această unitate groaznică la mine.
Am venit acasă și i-am spus tatălui meu că mi-am pierdut jurnalul. Și Lelya a râs și mi-a făcut cu ochiul când a auzit aceste cuvinte ale mele.
A doua zi, profesorul, aflând că am pierdut jurnalul, mi-a dat unul nou.
Am deschis acest nou jurnal cu speranța că de data aceasta nu era nimic rău acolo, dar acolo din nou era unul împotriva limbii ruse, chiar mai îndrăzneț decât înainte.
Și apoi m-am simțit atât de frustrat și atât de supărat încât am aruncat acest jurnal în spatele bibliotecii care stătea în sala noastră de clasă.
Două zile mai târziu, profesorul, după ce a aflat că nu am acest jurnal, a completat unul nou. Și, pe lângă unul în limba rusă, mi-a dat un doi la comportament. Și i-a spus tatălui meu să se uite cu siguranță la jurnalul meu.
Când am întâlnit-o pe Lelya după curs, ea mi-a spus:
„Nu va fi o minciună dacă sigilăm temporar pagina.” Și la o săptămână după ziua numelui tău, când primești camera, o vom dezlipi și îi vom arăta tatălui ce era acolo.
Îmi doream foarte mult să-mi iau o cameră foto, iar eu și Lelya am înregistrat colțurile paginii nefaste a jurnalului.
Seara tata a spus:
- Hai, arată-mi jurnalul tău! Interesant de știut dacă ați luat vreo unitate?
Tata a început să se uite la jurnal, dar nu a văzut nimic rău acolo, pentru că pagina era înregistrată.
Și când tata se uita la jurnalul meu, deodată cineva a sunat pe scări.
O femeie a venit și a spus:
„Zilele trecute mă plimbam prin grădina orașului și acolo, pe o bancă, am găsit un jurnal. Am recunoscut adresa după numele lui de familie și ți-am adus-o ca să-mi spui dacă fiul tău a pierdut acest jurnal.
Tata s-a uitat la jurnal și, văzând unul acolo, a înțeles totul.
Nu a țipat la mine. El a spus doar linistit:
— Oamenii care mint și înșală sunt amuzanți și comici, pentru că mai devreme sau mai târziu minciunile lor vor fi mereu dezvăluite. Și nu a existat niciodată un caz în lume în care vreuna dintre minciuni să rămână necunoscută.
Eu, roșu ca homarul, am stat în fața tatălui și mi-a fost rușine de cuvintele lui liniștite.
am spus:
- Iată ce: am aruncat încă unul din jurnalul meu, al treilea, cu o unitate în spatele unei biblioteci la școală.
În loc să se enerveze și mai mult pe mine, tata a zâmbit și a radiat. M-a prins în brațe și a început să mă sărute.
El a spus:
„Faptul că ai recunoscut asta m-a făcut extrem de fericit.” Ai mărturisit ceva ce ar fi putut rămâne necunoscut multă vreme. Și asta îmi dă speranța că nu vei mai minți. Și pentru asta îți voi da un aparat de fotografiat.
Când Lyolya a auzit aceste cuvinte, a crezut că tata a luat-o razna în mintea lui și acum dă tuturor cadouri nu pentru A, ci pentru un.
Și apoi Lelya s-a apropiat de tata și i-a spus:
„Tati, am luat și eu o notă proastă la fizică astăzi pentru că nu mi-am învățat lecția.”
Dar așteptările Lelyei nu au fost îndeplinite. Tata s-a supărat pe ea, a dat-o afară din camera lui și i-a spus să se așeze imediat cu cărțile ei.
Și apoi seara, când mergeam la culcare, clopoțelul a sunat brusc.
Profesorul meu a venit la tata. Iar el i-a zis:
„Astăzi făceam curățenie în sala de clasă, iar în spatele bibliotecii am găsit jurnalul fiului tău. Cum îți place acest mic mincinos și înșelător care și-a lăsat jurnalul ca să nu-l vezi?
Tata a spus:
„Am auzit deja personal despre acest jurnal de la fiul meu. El însuși mi-a recunoscut acest act. Așa că nu există niciun motiv să cred că fiul meu este un mincinos și un înșelător incorigibil.
Profesorul i-a spus tatălui:
- Oh, așa e. Știi deja asta. În acest caz, este o neînțelegere. Îmi pare rău. Noapte bună.
Iar eu, întins în patul meu, auzind aceste cuvinte, am plâns amar. Și și-a promis că va spune întotdeauna adevărul.
Și asta este într-adevăr ceea ce fac mereu acum.
Ah, uneori poate fi foarte greu, dar inima mea este veselă și calmă.
M. Zoshchenko „Clorofilă”
Doar două subiecte mă interesează - zoologia și botanica. Restul nu este.
Totuși, istoria este interesantă și pentru mine, dar nu din cartea prin care trecem.
Sunt foarte supărat că nu sunt un student bun. Dar nu știu ce trebuie făcut pentru a preveni acest lucru.
Chiar și la botanică am primit C. Și cunosc foarte bine acest subiect. Am citit o mulțime de cărți și am făcut chiar și un ierbar – un album în care erau lipite frunze, flori și ierburi.
Profesorul de botanică spune ceva în clasă. Apoi spune:
- De ce sunt frunzele verzi? Cine ştie?
E liniște în clasă.
„O să dau un A celui care știe”, spune profesorul.
Știu de ce frunzele sunt verzi, dar eu tac. Nu vreau să fiu un parvenit. Lăsați primii elevi să răspundă. În plus, nu am nevoie de A. Că ea va fi singura care stă printre cei doi și trei ai mei? Este comic.
Profesorul cheamă primul elev. Dar el nu știe.
Apoi ridic mâna cu dezinvoltură.
„Oh, așa este”, spune profesorul, „știi.” Ei bine, spune-mi.
„Frunzele sunt verzi”, spun eu, „pentru că conțin substanța colorantă clorofilă”.
Profesorul spune:
„Înainte să-ți dau un A, trebuie să aflu de ce nu ai ridicat mâna imediat.”
tac. Acest lucru este foarte greu de răspuns.
- Poate nu ți-ai amintit imediat? – întreabă profesorul.
- Nu, mi-am amintit imediat.
— Poate ai vrut să fii mai înalt decât primii studenți?
tac. Scuturând din cap cu reproș, profesorul dă un „A”.
L. Kaminsky „Începe o nouă viață”
Yura s-a întins pe canapea, s-a uitat la tavan și s-a certat mental: „Este timpul să-mi iau temele, dar doar stau întins acolo și orice ar fi! Absolut fără voință! Deci viața va trece și nu voi avea timp să fac nimic. Fără descoperiri, fără discuri... Îmi amintesc că am citit undeva că Mozart compunea deja muzică la vârsta de trei ani. Și cu mine cum rămâne? Nici măcar nu pot să scriu o scrisoare bunicii mele! Și sunt multe probleme la școală. Luați ultima lună, de exemplu. Am adormit peste măsură de două ori. În educație fizică – „cuplu”: mi-am uitat adidașii acasă. În literatură - trei: nu-mi aminteam de ce s-a certat Ivan Ivanovici cu Ivan Nikiforovici... Nu, nu va merge mai departe! Este timpul să începem noua viata. Chiar de mâine. Ce avem mâine? Vineri? Nu, mai bine din noua săptămână! Sar peste două zile și imediat - de luni! Și fără favoruri pentru tine!”
Yura a sărit hotărât de pe canapea, a rupt o foaie de hârtie din caiet și a început să scrie:
„PLANUL DE ACȚIUNE Nr. 1
1. Începe o nouă viață (de luni).
2. Trezește-te la 6:15 în fiecare zi.
3. Cumpărați gantere și faceți exerciții urmate de stropiți-le cu apă cu gheață.
4. Corectează o notă proastă în germană și învață încă două limbi străine.
5. Sosiți la școală cu 10 minute înainte de sosirea profesorului.
6. Răspunde la scrisoarea bunicii de anul trecut.
7. Aflați de ce s-a certat Ivan Ivanovici cu Ivan Nikiforovici.”
- Ei bine, vom trăi până luni!
Luni, Yura a întârziat la școală. Nu, nu a adormit prea mult. Dimpotrivă, m-am trezit cu jumătate de oră mai devreme pentru a începe o nouă viață. Conform planului. Dar este ușor să spui: „Conform planului”! Unde este el?
Nu era pe masă, nici pe canapea. Yura l-a căutat sub pat, pe dulap, a răsturnat întreaga cameră - fără rezultate: „Planul de acțiune nr. 1” părea să fi dispărut în pământ!
„Nimic”, s-a asigurat Yura, „dificultățile doar întăresc voința!”
A rupt hotărât o foaie de hârtie din caiet și a scris:
„PLANUL DE ACȚIUNE Nr. 2
1. Găsiți „Planul de acțiune nr. 1”.
2. Începe o nouă viață (de luni viitoare).”
L. Kaminsky „Eseu”
Lena s-a așezat la masă și și-a făcut temele. Se întuneca, dar, din cauza zăpezii care se întindea în dâre în curte, încă mai era lumină în cameră.
În fața Lenei zăcea un caiet deschis, în care erau scrise doar două fraze:
Cum o ajut pe mama.
„Dar este adevărat”, gândi Lena visătoare, „ar fi bine dacă vara nu s-ar fi încheiat!... Faceți plajă, înotați și fără eseuri pentru tine!”
A citit din nou titlul: Cum o ajut pe mama. „Cum pot ajuta? Și când să ajute aici, dacă cer atât de mult pentru casă!”
S-a aprins lumina în cameră: a intrat mama.
„Stai, stai, n-am să te deranjez, o să aranjez puțin camera.” — A început să șteargă rafturi de cărți cu o cârpă.
Lena a început să scrie:
„O ajut pe mama cu treburile casnice. Curăț apartamentul, șterg praful de pe mobilă cu o cârpă.”
- De ce ți-ai aruncat hainele prin toată camera? - a întrebat mama.
Întrebarea era, desigur, retorică, pentru că mama nu se aștepta la un răspuns. A început să pună lucrurile în dulap.
„Pun lucrurile la locul lor”, a scris Lena.
„Apropo, șorțul tău trebuie spălat”, a continuat mama vorbind singură.
„Să spăl rufe”, a scris Lena, apoi s-a gândit și a adăugat: „Și călcat”.
„Mamă, mi s-a desprins un nasture de la rochie”, a amintit Lena și a scris: „Cos nasturi dacă este necesar”.
Mama a cusut un nasture, apoi a ieșit în bucătărie și s-a întors cu o găleată și un mop.
Împingând scaunele deoparte, ea începu să șteargă podeaua.
„Hai, ridică-ți picioarele”, a spus mama, mânuind cu dibăcie o cârpă.
- Mamă, mă deranjezi! - a mormăit Lena și, fără să-și lase picioarele în jos, a scris: „Să spăl podelele”.
Din bucătărie venea ceva care ardea.
- O, am cartofi pe aragaz! - strigă mama și se repezi în bucătărie.
„Curăță cartofi și pregătesc cina”, a scris Lena.
- Lena, ia cina! - A sunat mama din bucătărie.
- Acum! — Lena se lăsă pe spate în scaun și se întinse.
Un sonerie a sunat pe hol.
- Lena, asta e pentru tine! - a strigat mama.
Ea a intrat în cameră, roșie de îngheț.
Olya, colega de clasă a Lenei.
- Nu voi întârzia mult. Mama a trimis după pâine și am decis să merg la tine pe drum.
Lena a luat un pix și a scris: „Mă duc la magazin pentru pâine și alte produse”.
- Scrii un eseu? - a întrebat Olya. - Staţi să văd.
Olya s-a uitat la caiet și a izbucnit în plâns:
- Ei bine, gata! Da, acest lucru nu este adevărat! Ai inventat totul!
- Cine a spus că nu poți compune? - Lena a fost ofensată. „De aceea se numește so-chi-ne-nie!”
A. Raskin Din cartea „Cât de mic era tata”
Cum a învățat tata să scrie
Când tata era mic, a învățat să citească foarte repede. I-au spus doar: acesta este „a”, acesta este „b”. Și a învățat toate literele. Acest lucru a fost foarte interesant pentru el. A început să citească cărți și să se uite la poze. Dar nu voia deloc să deseneze bețe. Micuțul tătic nu a vrut să țină pixul corect. Era greșit că nici el nu voia să o țină în brațe. În general, voia să citească, nu să scrie. A fost interesant de citit, dar plictisitor de scris.
Dar părinții tăticului i-au spus asta:
Toată ziua, de dimineața până seara, aceste cuvinte au răsunat în urechile micuțului tată. Și în fiecare zi scria bețe cu dezgust.
Aceste bețe erau groaznice. Erau strâmbi şi cocoşaţi. Erau un fel de infirmi groaznici. Însuși tatăl mic era dezgustat să se uite la ei.
Da, nu putea să facă bețișoarele. Dar petele s-au dovedit minunate. Nimeni nu a mai făcut pete atât de mari și frumoase până acum. Toată lumea a fost de acord cu asta. Și dacă ai învăța să scrii din pete, micuțul tată ar scrie mai bine decât oricine pe lume.
Nici măcar un băț nu stătea drept și erau pete mari și frumoase pe fiecare pagină.
Micul tătic a fost rușinat, certat și pedepsit. A fost nevoit să rescrie lecția de două și trei ori.
Dar cu cât scria mai mult, cu atât bețișoarele erau mai rele și petele erau mai bune.
Și nu înțelegea de ce îl torturau. La urma urmei, învăța literele. I s-a spus că scrisorile nu se pot face fără bețe. Dar nu a crezut. Și când a mers la școală, toată lumea a fost surprinsă de cât de bine citește și cât de prost scrie. Cel mai rău dintre toate din clasă.
Au trecut mulți ani, Micul Tati a devenit adult. Încă îi place să citească și nu-i place să scrie. Scrisul lui de mână este atât de rău și urât, încât mulți oameni cred că doar glumește.
Și tata este adesea rușinat și jenat.
Recent, tata a fost întrebat la oficiul poștal:
- Ești analfabet? - Tata a fost supărat.
- Nu, de ce nu, sunt alfabetizat! - a spus el.
- Ce scrisoare este asta? - l-au întrebat.
„Aceasta este litera „u”, a spus tata încet.
- „Da”? Cine scrie „yu” așa?
„Eu...” spuse tata încet.
Și toată lumea a râs.
O, cât de acum vrea tata să scrie frumos, curat, cu scris de mână bun, fără pete! Cât de mult vrea să-și țină corect stiloul și penina! Cât regretă că a scris prost cu bastoanele! Dar acum nu se mai poate face nimic. E vina mea.
Cât de întârziat tata
Când tata era mic, mergea la școală ca toți copiii. Dar toți copiii au venit la începutul orelor. Și tăticul întârzia mereu. Uneori chiar întârzia la a doua lecție. Și asta l-a surprins foarte tare pe profesor. Ea a spus că nu a existat niciodată un astfel de băiat în școala lor. Și directorul a spus că, probabil, nu există un astfel de elev nici în alte școli.
- Băiatul ăsta întârzie ca un ceas! – spuse directorul. „Și nici măcar părinții lui nu pot face nimic cu el.” I-am sunat de două ori.
Și într-adevăr, părinții nu au putut face nimic în privința tăticului. În fiecare seară se întâmpla aceeași poveste.
- Ți-ai făcut temele? - a întrebat bunica.
„Acum...”, a răspuns tatăl mic.
„Acum”, a răspuns tatăl mic, „am să termin de citit pagina”.
Micuțul a terminat de citit pagina și a început următoarea. Pur și simplu nu putea să renunțe la o carte interesantă și să se așeze la lecții plictisitoare.
- Aruncă cartea!
- Acum...
- Aruncă cartea!
- Acum...
În cele din urmă, răbdarea bunicului și bunicii s-a terminat. I-au smuls cartea tatălui mic.
- Vei crește și vei fi leneș! – au spus ei.
Atunci tatăl mic a fost foarte jignit.
A plâns îndelung și a cerut cartea înapoi. El a spus că până când cartea nu i se va întoarce, tot nu se va așeza la lecții.
Așa că seara a trecut neobservată. Când tatăl micuț s-a așezat în sfârșit să-și facă temele, a adormit repede. L-au trezit. A adormit din nou. L-au trezit din nou. Încă a adormit. Tot l-au trezit. Și și-a făcut temele într-un fel pe jumătate adormit. Așa că o parte din noapte a trecut neobservată. În cele din urmă, bunicul și bunica obosiți au adormit ei înșiși.
Dimineața a început o altă poveste.
- Scoală-te! – spuse bunica.
„Acum...” mormăi micuțul tată.
- Scoală-te! - a strigat bunicul.
- Acum...
- Scoală-te!
- Acum...
- Vei întârzia!
- Acum...
- Am întârziat deja...
- Acum...
Toată lumea știe cât de greu este să te trezești devreme dimineața când te culci târziu seara. Cel mai dulce vis este tocmai în acest moment. Mai ales dacă trebuie să mergi la școală.
În timp ce tăticul s-a ridicat încet, s-a îmbrăcat încet, s-a spălat încet pe față, a băut încet ceai și a adunat încet caietele, a trecut mult timp. Și așa a fugit la școală, uitându-se îngrozit la toate ceasurile de pe drum.
Când tăticul a fugit în clasă, trăgându-și răsuflarea, toți elevii au murit râzând. Până și profesorul a râs.
- O, iată că vine răposatul nostru băiat! - a spus ea.
Și a fost foarte dezamăgitor.
Și în ziarul de perete al școlii, micuțul tată a fost fotografiat adormit profund în patul lui. Părinții lui au fost atrași lângă el. L-au stropit apa rece din două găleți deodată. Un ceas cu alarmă uriaș îl trăgea pe micuțul tată de ureche. Și un băiat cu o trâmbiță i-a suflat direct în cealaltă ureche. Toate acestea au fost numite: „Bayushki-Bayu”. Și asta a fost și foarte ofensator. Dar a întârziat din nou.
Făcându-și temele în ultimul moment, tăticul nu a făcut-o prea bine. Întârziat la școală, a ratat explicațiile profesorilor, iar acest lucru l-a împiedicat să învețe bine.
În plus, se grăbea mereu să ajungă undeva, întârzia, fugea și era îngrijorat. Și acest lucru s-a reflectat prost asupra caracterului său. Dar încă întârziase.
Mi-ar plăcea să spun cum profesorii și elevii au râs de micuțul tată atât de jignitor încât într-o bună zi a venit la școală înaintea tuturor și de atunci nu a întârziat niciodată.
Dar nu vreau să spun o minciună.
Micul tătic a întârziat peste tot toată viața. A întârziat la școală. A întârziat la facultate. Și a întârziat și la serviciu. Au râs de el peste tot. Era pedepsit. A fost certat și rușinat. Și a pierdut multe în viață din cauza acestui obicei nefericit. A întârziat la teatru și a urmărit piesa fără să înceapă. A întârziat la vizite, iar ei au fost foarte jigniți de el și uneori chiar i-au cerut să nu mai vină deloc. A venit cu afaceri și a stricat-o întârziind.
Și de câte ori a sărbătorit Anul Nou pe o stradă goală, întârziand la o întâlnire cu prietenii. Câți oameni a dezamăgit!
Câte povești amuzante și jignitoare le place să spună cunoscuților săi despre el... Până acum, tăticul nu poate merge încet pe stradă. Întotdeauna se grăbește. E obișnuit să întârzie la lucruri. Și chiar și noaptea visează că a întârziat din nou undeva. Și se cutremură și geme în somn. Și uneori visează că a devenit din nou mic. Aleargă din nou la școală. Și se uită vesel la ceas. Este încă devreme! Visează că nu întârzie. Toată lumea îl felicită.
Directorul școlii îi dăruiește flori. Portretul lui este atârnat în holul școlii. Orchestra cântă o melodie. Și apoi se trezește mereu. Și i se pare că acum nu ar întârzia la școală. Dar numai lui i se pare.
V. Golyavkin „Yaandreev”
Totul se întâmplă din cauza numelui de familie. Sunt primul alfabetic în revistă; Aproape imediat mă sună. De aceea studiez mai rău decât toți ceilalți. Vovka Yakulov a primit toate A-urile. Cu numele de familie nu este dificil - el se află chiar la sfârșitul listei. Așteptați să fie sunat. Și cu numele meu de familie vei fi pierdut. Am început să mă gândesc ce să fac. Cred că la prânz, cred că înainte de a merge la culcare, pur și simplu nu mă pot gândi la nimic. Ba chiar m-am urcat în dulap să mă gândesc ca să nu fiu deranjat. În dulap am venit cu asta. Vin la clasă și le spun copiilor:
- Acum nu sunt Andreev. Acum sunt Yaandreev.
- Știm de multă vreme că ești Andreev.
„Nu”, spun, „nu Andreev, ci Yaandreev, începe cu „eu” - Yaandreev.”
- Nimic nu este clar. Ce fel de Yaandreev ești când ești doar Andreev? Nu există deloc astfel de nume.
„Pentru unii”, spun eu, „nu se întâmplă, dar pentru alții se întâmplă”. Lasă-mă să știu asta.
„Este uimitor”, spune Vovka, „de ce ai devenit brusc Yaandreev!”
„O să vezi din nou”, spun eu.
O abordez pe Alexandra Petrovna:
- Știi, treaba mea este aceasta: acum am devenit Yaandreev. Este posibil să-l schimbi în jurnal? Așa că încep cu „eu”.
- Ce fel de trucuri? – spune Alexandra Petrovna.
- Acestea nu sunt deloc trucuri. Este foarte important pentru mine. Atunci voi fi imediat un student excelent.
- Oh, asta e! Atunci poți. Du-te, Yaandreev, lecție de răspuns.
V. Golyavkin „Învârte zăpada”
Furtuna acoperă cerul cu întuneric,
Vârtej de zăpadă învolburată... -
am strigat la toata casa.
Am lăsat cartea deoparte și am citit cu expresie:
Furtuna se acoperă de întuneric,
Învârte zăpada învârtitoare...
Ceva este în neregulă. am inceput din nou:
Furtună în întuneric...
Am uitat brusc că furtuna acoperea. Am început să mă gândesc și curând mi-am amintit. Am fost atât de fericit încât am început din nou:
O furtună acoperă cerul și cerul se întunecă...
Strălucește? Ce este? M-am simțit neliniştit. Acest lucru, după părerea mea, nu s-a întâmplat. M-am uitat la carte. Ei bine, este! Nu există întuneric!
Cerul dimineții urlă ca un mormânt...
Nu a fost deloc așa. Am înțeles asta imediat. Întotdeauna văd când este greșit. Dar care este mare lucru aici, până la urmă? De ce nu-mi amintesc?
„Nu e nevoie să te înghesui”, a spus fratele mai mare, „descoperă ce se întâmplă”.
Am început să-mi dau seama: înseamnă că furtuna acoperă cerul cu întunericul ei și în același timp învârte vârtejele de zăpadă cât poate de tare.
Am închis cartea și am citit clar:
Furtuna acoperă cerul cu întuneric,
Vârtej de zăpadă învolburată...
Nu am greșit din nou.
V. Golyavkin „Carusel în cap”
Spre final an universitar L-am rugat pe tatăl meu să-mi cumpere un vehicul cu două roți, un pistol-mitralieră alimentat de baterii, un avion alimentat cu baterii, un elicopter zburător și un joc de hochei pe masă.
- Chiar vreau să am aceste lucruri! - I-am spus tatălui meu. „Se învârt constant în capul meu ca un carusel și îmi amețește atât de mult încât îmi este greu să stau pe picioare.”
„Așteaptă”, a spus părintele, „nu cazi și scrie toate aceste lucruri pe o hârtie pentru mine, ca să nu uit”.
- Dar de ce să scriu, sunt deja ferm în capul meu.
„Scrie”, a spus tatăl, „nu te costă nimic”.
„În general, nu valorează nimic”, am spus, „doar o bătaie de cap în plus”. - Și am scris cu majuscule pentru toata foaia:
VILISAPET
PISTALĂ
VIRTALET
Apoi m-am gândit și am decis să scriu înghețată, m-am dus la fereastră, m-am uitat la semnul de vizavi și am adăugat:
ÎNGHEȚATĂ.
Tatăl a citit-o și a spus:
„Îți voi cumpăra deocamdată niște înghețată și așteptăm restul.”
Am crezut că nu are timp acum și am întrebat:
- Până la ce oră?
- Până la vremuri mai bune.
