0 care număr este par sau impar. Numere pare și impare
Definiții
- Număr par- un număr întreg care acțiuni fără rest de 2: …, −4, −2, 0, 2, 4, 6, 8, …
- Număr impar- un număr întreg care nu împărtășită fără rest de 2: …, −3, −1, 1, 3, 5, 7, 9, …
Conform acestei definiții, zero este un număr par.
Dacă m este par, atunci poate fi reprezentat sub forma , iar dacă impar, atunci sub forma , unde .
ÎN diferite țări Există tradiții asociate cu numărul de flori oferite.
În Rusia și țările CSI, se obișnuiește să se aducă un număr par de flori numai la înmormântările morților. Cu toate acestea, în cazurile în care în buchet sunt multe flori (de obicei mai multe), uniformitatea sau neobișnuirea numărului lor nu mai joacă niciun rol.
De exemplu, este destul de acceptabil să oferi unei domnișoare un buchet de 12 sau 14 flori sau secțiuni de floare de tufă, dacă au mulți muguri, în care, în principiu, nu pot fi numărați.
Acest lucru este valabil mai ales pentru numărul mai mare de flori (tăieri) oferite cu alte ocazii.
Note
Fundația Wikimedia.
2010.
Vedeți ce sunt „numerele pare și impare” în alte dicționare:
Vedeți ce sunt „numerele pare și impare” în alte dicționare:
Vedeți ce sunt „numerele pare și impare” în alte dicționare:
Vedeți ce sunt „numerele pare și impare” în alte dicționare:
Vedeți ce sunt „numerele pare și impare” în alte dicționare:
Vedeți ce sunt „numerele pare și impare” în alte dicționare:
Paritatea în teoria numerelor este o caracteristică a unui număr întreg care determină capacitatea sa de a fi divizibil cu doi. Dacă un întreg este divizibil cu doi fără rest, se numește par (exemple: 2, 28, −8, 40), dacă nu, impar (exemple: 1, 3, 75, −19).... .. . Wikipedia
Un număr ușor redundant, sau un număr cvasi-perfect, este un număr redundant a cărui sumă a divizorilor proprii este cu unu mai mare decât numărul însuși. Până în prezent, nu au fost găsite numere ușor redundante. Dar de pe vremea lui Pitagora,... ... Wikipedia Întreg numere pozitive
, egal cu suma tuturor divizorilor săi regulați (adică mai mici decât acest număr). De exemplu, numerele 6 = 1+2+3 și 28 = 1+2+4+7+14 sunt perfecte. Chiar și Euclid (secolul al III-lea î.Hr.) a indicat că numerele pare pot fi... ... Numere întregi (0, 1, 2,...) sau semiîntregi (1/2, 3/2, 5/2,...) numere care definesc posibile valori discrete mărimi fizice , care caracterizează (sisteme cuantice nucleul atomic , atom, moleculă) și individ.… … particule elementare
Marea Enciclopedie Sovietică
- Cărți Labirinturi și puzzle-uri matematice, 20 de cărți, Tatyana Aleksandrovna Barchan, Anna Samodelko. Setul include: 10 puzzle-uri și 10 labirinturi matematice pe teme: - Seria de numere ; - Chiar și; - Compunerea numerelor; - Numărarea în perechi; - Exerciții de adunare și scădere. Include 20...
Paritate de zero- întrebarea este dacă să considerăm zero un număr par sau impar. Zero este un număr par. Cu toate acestea, paritatea lui zero ridică îndoieli în rândul oamenilor care nu sunt suficient de familiarizați cu matematica. Majoritatea oamenilor se gândesc mai mult înainte de a identifica 0 ca număr par, în comparație cu identificarea numerelor obișnuite precum 2, 4, 6 sau 8. Unii studenți la matematică, și chiar unii profesori, consideră în mod eronat zero ca fiind un număr impar, sau par și impar la în același timp, sau nu-l clasifica în nicio categorie.
Prin definiție, un număr par este un număr întreg care este divizibil cu fără rest. Zero are toate proprietățile pe care le au numerele pare, de exemplu 0 este mărginit pe ambele părți de numere impare, fiecare număr întreg zecimal are aceeași paritate ca și ultima cifră a acelui număr, deci, deoarece 10 este par, 0 va fi și par. Dacă y (\displaystyle y) este un număr par, atunci y + x (\displaystyle y+x) are o asemenea paritate pe care o are x (\displaystyle x), A x (\displaystyle x)Şi 0 + x (\displaystyle 0+x) au întotdeauna aceeași paritate.
Zero urmează, de asemenea, modelele care formează alte numere pare. Reguli de paritate în aritmetică, cum ar fi even−even=even, presupunem că 0 trebuie să fie și un număr par. Zero este elementul neutru aditiv al grupului de numere pare și este originea de la care celelalte numere naturale pare sunt definite recursiv. Aplicarea unei astfel de recursiuni a teoriei grafurilor la geometria computațională se bazează pe faptul că zero este par. Zero nu este divizibil doar cu 2, ci este divizibil cu toate puterile lui doi. În acest sens, 0 este numărul „cel mai par” dintre toate numerele.
De ce zero este egal?
Pentru a demonstra că zero este par, putem folosi direct definiția standard a „numărului par”. Se spune că un număr este par dacă este un multiplu al lui 2. De exemplu, motivul pentru care 10 este par este pentru că este egal cu 5 × 2. În același timp, zero este, de asemenea, un multiplu întreg al lui 2, adică 0 × 2, deci zero este par.
În plus, este posibil să explicăm de ce zero este chiar fără a folosi definiții formale.
Explicații simple
Numerele pot fi reprezentate folosind puncte pe o linie numerică. Dacă puneți numere pare și impare pe el, ele model general devine evident, mai ales dacă adăugați numere negative:
Numerele pare și impare alternează între ele. Nu există niciun motiv să săriți peste numărul zero.
Contextul matematic
Rezultatele numerice ale teoriei abordează teorema fundamentală a aritmeticii și proprietățile algebrice ale numerelor pare, astfel încât convenția de mai sus are consecințe de amploare. De exemplu, faptul că numerele pozitive au o factorizare unică înseamnă că este posibil să se determine pentru un număr dat dacă are un număr par sau impar de factori primi diferiți. Deoarece 1 nu este un număr prim și, de asemenea, nu are factori primi, este produsul gol al primelor; Deoarece 0 este un număr par, 1 are un număr par de factori primi. De aici rezultă că funcția Möbius ia valoarea μ (1) = 1, care este necesară pentru ca aceasta să fie o funcție multiplicativă și pentru ca formula de rotație Möbius să funcționeze.
În educație
Întrebarea dacă zero este un număr par a fost ridicată în sistem educatie scolara REGATUL UNIT. Au fost efectuate numeroase sondaje de opinie în rândul școlarilor pe această problemă. S-a dovedit că elevii evaluează diferit paritatea lui zero: unii îl consideră par, unii îl consideră impar, alții cred că este un număr special - ambele în același timp sau niciunul. Mai mult, elevii de clasa a cincea dau răspunsul corect mai des decât elevii de clasa a șasea.
După cum au arătat studiile, chiar și profesorii din școli și universități nu sunt suficient de conștienți de paritatea zero. De exemplu, aproximativ 2/3 dintre profesorii de la Universitatea din Florida de Sud au răspuns „nu” la întrebarea „Este zero un număr par?” .
Note
Literatură
- Anderson, Ian (2001) Un prim curs de matematică discretă, Londra: Springer, ISBN 1-85233-236-0
- Anderson, Marlow și Feil, Todd (2005), Un prim curs de algebră abstractă: inele, grupuri și câmpuri, Londra: CRC Press, ISBN 1-58488-515-7
- Andrews, Edna (1990), Teoria marcajului: unirea asimetriei și semiozei în limbaj, Durham: Duke University Press, ISBN 0-8223-0959-9
- Arnold, C. L. (ianuarie 1919), „Numărul Zero”, The Ohio Educational Monthly T. 68 (1): 21–22 ,
- Arsham, Hossein (ianuarie 2002), Zero în patru dimensiuni: perspective istorice, psihologice, culturale și logice,
- Ball, Deborah Loewenberg; Hill, Heather C. & Bass, Hyman (2005), „Cunoașterea matematicii pentru predare: cine știe matematica suficient de bine pentru a preda clasa a treia și cum putem decide?” Educator american,
- Ball, Deborah Loewenberg; Lewis, Jennifer & Thames, Mark Hoover (2008), „Fă ca matematica să funcționeze în școală”, Jurnal pentru Cercetare în Educația Matematică T. M14: 13–44 și 195–200 ,
- Barbeau, Edward Joseph (2003), Polinoame, Springer, ISBN 0-387-40627-1
- Baroody, Arthur și Coslick, Ronald (1998), Promovarea puterii matematice a copiilor: o abordare investigativă pentru K-8, Lawrence Erlbaum Associates, ISBN 0-8058-3105-3
- Berlinghoff, William P.; Grant, Kerry E. & Skrien, Dale (2001), Un eșantion de matematică: subiecte pentru artele liberale(ediția a 5-a rev.), Rowman & Littlefield, ISBN 0-7425-0202-3
- Border, Kim C. (1985), Teoreme de punct fix cu aplicații în economie și teoria jocurilor, Cambridge University Press, ISBN 0-521-38808-2
- Brisman, Andrew (2004), Ghidul Mensa pentru jocurile de noroc la cazinou: moduri câștigătoare, Sterling, ISBN 1-4027-1300-2
- Bunch, Bryan H. (1982), Erorile și paradoxurile matematice, Van Nostrand Reinhold, ISBN 0-442-24905-5
- Caldwell, Chris K. și Xiong, Yeng (27 decembrie 2012), „Care este cel mai mic prim?”, Jurnalul de secvențe întregi T. 15 (9) ,
- Cititorii coloanei 8 (10 martie 2006a), Coloana 8(Prima ed.), p. 18, Factiva SMHH000020060309e23a00049
- Cititorii coloanei 8 (16 martie 2006b), Coloana 8(Prima ed.), p. 20, Factiva SMHH000020060315e23g0004z
- Crumpacker, Bunny (2007), Cifre perfecte: cunoștințele numerelor și cum am învățat să numărăm, Macmillan, ISBN 0-312-36005-3
- Cutler, Thomas J. (2008), Manualul jachetei albastre: Marina Statelor Unite(Ed. Centenar), Naval Institute Press, ISBN 1-55750-221-8
- Dehaene, Stanislas; Bossini, Serge & Giraux, Pascal (1993), „Reprezentarea mentală a parității și a mărimii numerice”, Jurnal de psihologie experimentală: general T. 122 (3): 371–396, doi:10.1037/0096-3445.122.3.371 ,
- Devlin, Keith (aprilie 1985), „Epoca de aur a matematicii”, Un nou om de știință T. 106 (1452)
- Grupul de diagrame (1983), Enciclopedia mondială oficială a sporturilor și a jocurilor, Paddington Press, ISBN 0-448-22202-7
- Dickerson, David S & Pitman, Damien J (iulie 2012), Tai-Yih Tso, ed., „Categorizarea elevilor la nivel de colegiu avansat” și utilizarea definițiilor matematice”, Proceedings of the 36th Conference a International Group for the International Psychology of Mathematics Education T. 2: 187–195 ,
- Dummit, David S. & Foote, Richard M. (1999), Algebră abstractă(ed. a doua), New York: Wiley, ISBN 0-471-36857-1
- Serviciul de testare educațională (2009), Convenții matematice pentru măsurarea raționamentului cantitativ al testului general revizuit GRE®, Serviciul de Testare Educațională ,
- Freudenthal, H. (1983), Fenomenologia didactică a structurilor matematice, Dordrecht, Țările de Jos: Reidel
- Frobisher, Len (1999), Anthony Orton, ed., Cunoștințele copiilor din școala primară despre numerele pare și impare, Londra: Cassell, p. 31–48
- Gouvêa, Fernando Quadros (1997), p -numerele adice: o introducere(ed. a doua), Springer-Verlag, ISBN 3-540-62911-4
- Gowers, Timothy (2002), Matematică: o foarte scurtă introducere, Oxford University Press, ISBN 978-0-19-285361-5
- Consiliul de admitere în managementul absolvenților (septembrie 2005), Ghidul oficial pentru revizuirea GMAT(ed. a 11-a), McLean, VA: Graduate Management Admission Council, ISBN 0-9765709-0-4
- Grimes, Joseph E. (1975), Firul discursului, Walter de Gruyter, ISBN 90-279-3164-X
- Hartsfield, Nora și Ringel, Gerhard (2003), Perle în teoria grafurilor: o introducere cuprinzătoare, Mineola: Courier Dover, ISBN 0-486-43232-7
- Hill, Heather C.; Blunk, Merrie L.; Charalambous, Charalambos Y. & Lewis, Jennifer M. (2008), „Cunoștințe matematice pentru predare și calitatea matematică a instruirii: un studiu explorator”, Cunoașterea și instruirea T. 26 (4): 430–511 , DOI 10.1080/07370000802177235
- Hohmann, George (25 octombrie 2007), Companiile lasă piața să determine un nou nume, Cu. P1C, Factiva CGAZ000020071027e3ap0001l
- Staff Kaplan (2004), Kaplan SAT 2400, Ediția 2005, Simon și Schuster, ISBN 0-7432-6035-X
- Keith, Annie (2006) Argument matematic într-o clasă de clasa a II-a: generarea și justificarea afirmațiilor generalizate despre numerele pare și impare, IAP, ISBN 1-59311-495-8
- Krantz, Steven George (2001), Dicționar de algebră, aritmetică și trigonometrie, CRC Press, ISBN 1-58488-052-X
- Levenson, Esther; Tsamir, Pessia & Tirosh, Dina (2007), „Nici par, nici impar: dileme elevilor de clasa a VI-a privind paritatea lui zero”, Jurnalul de Comportament Matematic T. 26 (2): 83–95 , DOI 10.1016/j.jmathb.2007.05.004
- Lichtenberg, Betty Plunkett (noiembrie 1972), „Zero este un număr par”, Profesorul de aritmetică T. 19 (7): 535–538
- Lorentz, Richard J. (1994), Algoritmi recursivi, Intellect Books, ISBN 1-56750-037-4
- Lovas, William & Pfenning, Frank (22 ianuarie 2008), „A Bidirectional Refinement Type System for LF”, Note electronice în informatică teoretică T. 196: 113–128, doi:10.1016/j.entcs.2007.09.021 ,
- Lovász, László; Pelikán, József & Vesztergombi, Katalin L. (2003), Matematică discretă: elementar și dincolo, Springer, ISBN 0-387-95585-2
- Morgan, Frank (5 aprilie 2001), Monede vechi, Asociația de matematică din America ,
- Nipkow, Tobias; Paulson, Lawrence C. și Wenzel, Markus (2002), Isabelle/Hol: Asistent pentru dovezi pentru logica de ordin superior, Springer, ISBN 3-540-43376-7
- Nuerk, Hans-Christoph; Iversen, Wiebke & Willmes, Klaus (iulie 2004), „Modularea notațională a efectului SNARC și a efectului MARC (markedness lingvistic al codurilor de răspuns)”, Jurnalul trimestrial de psihologie experimentală T. 57 (5): 835–863 , DOI 10.1080/02724980343000512
- Partee, Barbara Hall (1978) Fundamentele matematicii pentru lingvistică, Dordrecht: D. Reidel,
Paritate
Dacă un număr este scris sub formă zecimală ultima cifră este un număr par (0, 2, 4, 6 sau 8), atunci întregul număr este și par, altfel este impar.
42
, 104
, 11110
, 9115817342
- numere pare.
31
, 703
, 78527
, 2356895125
- numere impare.
Aritmetică
- Adunare si scadere:
- H yotnoe ± H yotnoe = H bun
- H yotnoe ± N chiar = N chiar
- N chiar ± H yotnoe = N chiar
- N chiar ± N chiar = H bun
- Multiplicare:
- H× H yotnoe = H bun
- H× N chiar = H bun
- N chiar × N chiar = N chiar
- Diviziune:
- H yotnoe / H par - este imposibil să se judece clar paritatea rezultatului (dacă rezultatul este un număr întreg, atunci poate fi par sau impar)
- H yotnoe / N chiar = dacă rezultatul este un număr întreg, atunci este H bun
- N chiar / H chiar - rezultatul nu poate fi un număr întreg și, prin urmare, are atribute de paritate
- N chiar / N chiar = dacă rezultatul este un număr întreg, atunci este N chiar
Istorie și cultură
Conceptul de paritate a numerelor este cunoscut încă din cele mai vechi timpuri și a primit adesea un sens mistic. Deci, în mitologia chineză veche, numerele impare corespundeau lui Yin, iar numerele pare îi corespundeau Yang.
În diferite țări există tradiții asociate cu numărul de flori oferite, de exemplu în SUA, Europa și unele țări din est se crede că un număr par de flori oferite aduce fericire. În Rusia, se obișnuiește să se aducă un număr par de flori numai la înmormântările morților; în cazurile în care sunt multe flori în buchet, uniformitatea sau neobișnuirea numărului lor nu mai joacă un asemenea rol.
Note
Fundația Wikimedia.
- Paritate impară
- Funcții pare și impare
Vedeți ce sunt „numere impare” în alte dicționare:
Numere pare și impare- Paritatea în teoria numerelor este o caracteristică a unui număr întreg care determină capacitatea acestuia de a fi împărțit la doi. Dacă un întreg este divizibil cu doi fără rest, se numește par (exemple: 2, 28, −8, 40), dacă nu, impar (exemple: 1, 3, 75, −19).... .. . Wikipedia
Numerele- În multe culturi, în special babiloniene, hinduse și pitagoreice, numărul este un principiu fundamental care stă la baza lumii lucrurilor. Este începutul tuturor lucrurilor și armonia universului din spatele conexiunii lor externe. Numărul este principiul de bază... ... Dicţionar de simboluri
NUMERE- ♠ Semnificația visului depinde de locul exact și sub ce formă ați văzut numărul la care ați visat, precum și de semnificația acestuia. Dacă numărul era în calendar, acesta este un avertisment despre ceea ce vă așteaptă în ziua respectivă eveniment important, care vă va transforma întregul... ... Cartea de vis de familie mare
RĂDĂDINA UNUI NUMĂR- (rădăcina numărului) Numărul x a cărui valoare față de puterea lui r este egală cu y. Dacă y=xr, atunci x este rădăcina puterii r a lui y. De exemplu, în ecuația y=x2, x este rădăcină pătrată din y, și se scrie astfel: x=√ y=y1/2; dacă z=x3, atunci x este cubic... ... Dicționar economic
Pitagora și pitagoreenii- Pitagora s-a născut pe Samos. Perioada de glorie a vieții sale a fost în anii 530 î.Hr., iar moartea sa la începutul secolului al V-lea. î.Hr Diogenes Laertius, unul dintre celebrii biografi ai filosofilor antici, ne spune: Tânăr și lacom de cunoaștere, și-a părăsit patria,... ... Filosofia occidentală de la origini până în zilele noastre
aşternuturi- (din grecescul soros heap) un lanț de silogisme prescurtate în care fie premisa majoră, fie cea minoră este omisă. Există două tipuri de S.: 1) S., în care, începând de la al doilea silogism din lanțul silogismelor, se omite o premisă mai mică; 2) S., în care... ... Dicţionar de termeni logici
Sensul „sacru” al numerelor în credințe și învățături- La materialul „07.07.07 Iubitorii din întreaga lume au crezut în magia numerelor” Din cele mai vechi timpuri, numerele au jucat un rol important și cu mai multe fațete în viața umană. Oamenii antici le atribuiau proprietăți speciale, supranaturale; niste numere promise...... Enciclopedia știrilor
NUMEROLOGIE- Și; şi. [lat. numero consideram si grecesc. predarea logo-urilor] O doctrină bazată pe credința în influența supranaturală asupra soartei unei persoane, a unei țări etc. combinații de anumite numere, numere. ◁ Numerologic, oh, oh. Fara predictii. * * * NUMEROLOGIE… … Dicţionar Enciclopedic
Număr prim aleatoriu- În criptografie, un număr prim aleatoriu este un număr prim care conține un număr specificat de biți în notație binară, algoritmul de generare al căruia este supus anumitor restricții. Obținerea numerelor prime aleatoare este... ... Wikipedia
număr norocos- În teoria numerelor, un număr norocos este număr natural mulţime generată de o „sită” asemănătoare cu sita lui Eratostene, care generează numere prime. Să începem cu o listă de numere întregi, începând cu 1: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,... ... Wikipedia
Marea Enciclopedie Sovietică
- Fac matematică. Pentru copiii de 6-7 ani, Sorokina Tatyana Vladimirovna. Principalele obiective ale manualului sunt familiarizarea copilului cu conceptele matematice de „adunare”, „suma”, „minuend”, „subtrahend”, „diferență”, „numere cu o singură cifră/două cifră”, „pare/impar...
Definiții
- Număr par- un număr întreg care acțiuni fără rest de 2: …, −4, −2, 0, 2, 4, 6, 8, …
- Număr impar- un număr întreg care nu împărtășită fără rest de 2: …, −3, −1, 1, 3, 5, 7, 9, …
Conform acestei definiţii zero este un număr par.
Dacă m este par, atunci poate fi reprezentat sub forma , iar dacă impar, atunci sub forma , unde .
În diferite țări sunt legate de suma donațiilor flori traditii.
În Rusia și țările CSI, se obișnuiește să se aducă doar un număr par de flori înmormântare decedat. Cu toate acestea, în cazurile în care în buchet sunt multe flori (de obicei mai multe), uniformitatea sau neobișnuirea numărului lor nu mai joacă niciun rol.
De exemplu, este destul de acceptabil să oferi unei domnișoare un buchet de 12 sau 14 flori sau secțiuni de floare de tuf dacă au multe muguri, pentru care acestea, în principiu, nu sunt luate în calcul.
Acest lucru este valabil mai ales pentru numărul mai mare de flori (tăieri) oferite cu alte ocazii.
Note
Fundația Wikimedia.
- Maardu
- Supraconductivitate
2010.
Numere impare
Numere pare- Paritatea în teoria numerelor este o caracteristică a unui număr întreg care determină capacitatea acestuia de a fi împărțit la doi. Dacă un întreg este divizibil cu doi fără rest, se numește par (exemple: 2, 28, −8, 40), dacă nu, impar (exemple: 1, 3, 75, −19).... .. . Wikipedia
Ciudat- Paritatea în teoria numerelor este o caracteristică a unui număr întreg care determină capacitatea acestuia de a fi împărțit la doi. Dacă un întreg este divizibil cu doi fără rest, se numește par (exemple: 2, 28, −8, 40), dacă nu, impar (exemple: 1, 3, 75, −19).... .. . Wikipedia
Număr impar- Paritatea în teoria numerelor este o caracteristică a unui număr întreg care determină capacitatea acestuia de a fi împărțit la doi. Dacă un întreg este divizibil cu doi fără rest, se numește par (exemple: 2, 28, −8, 40), dacă nu, impar (exemple: 1, 3, 75, −19).... .. . Wikipedia
Numere impare- Paritatea în teoria numerelor este o caracteristică a unui număr întreg care determină capacitatea acestuia de a fi împărțit la doi. Dacă un întreg este divizibil cu doi fără rest, se numește par (exemple: 2, 28, −8, 40), dacă nu, impar (exemple: 1, 3, 75, −19).... .. . Wikipedia
Numere pare și impare- Paritatea în teoria numerelor este o caracteristică a unui număr întreg care determină capacitatea acestuia de a fi împărțit la doi. Dacă un întreg este divizibil cu doi fără rest, se numește par (exemple: 2, 28, −8, 40), dacă nu, impar (exemple: 1, 3, 75, −19).... .. . Wikipedia
Numere pare- Paritatea în teoria numerelor este o caracteristică a unui număr întreg care determină capacitatea acestuia de a fi împărțit la doi. Dacă un întreg este divizibil cu doi fără rest, se numește par (exemple: 2, 28, −8, 40), dacă nu, impar (exemple: 1, 3, 75, −19).... .. . Wikipedia
Numere ușor redundante- Un număr ușor redundant, sau un număr cvasi-perfect, este un număr redundant a cărui sumă a divizorilor proprii este cu unul mai mare decât numărul însuși. Până în prezent, nu au fost găsite numere ușor redundante. Dar de pe vremea lui Pitagora,... ... Wikipedia
Numerele perfecte- numere întregi pozitive egale cu suma tuturor divizorilor lor regulați (adică, mai mici decât acest număr). De exemplu, numerele 6 = 1+2+3 și 28 = 1+2+4+7+14 sunt perfecte. Chiar și Euclid (secolul al III-lea î.Hr.) a indicat că numerele pare pot fi... ...
Numerele cuantice- numere întregi (0, 1, 2,...) sau semiîntregi (1/2, 3/2, 5/2,...) care definesc posibile valori discrete ale mărimilor fizice care caracterizează sistemele cuantice ( nucleu atomic, atom, moleculă) și particule elementare individuale.… … particule elementare
Marea Enciclopedie Sovietică
- Labirinturi și puzzle-uri matematice, 20 de cărți, Tatyana Aleksandrovna Barchan, Anna Samodelko. Setul include: 10 puzzle-uri și 10 labirinturi matematice pe teme: - Serii de numere; - numere pare și impare; - Compunerea numerelor; - Numărarea în perechi; - Exerciții de adunare și scădere. Include 20...
