Океаны и моря у берегов материка евразия. Океаны и моря у берегов евразии

Управление образования Акмолинской области

ГУ «Отдел образования Жаркаинского района»

Зерноградская основная школа.

Открытый урок

География 7 класс

Тема:

«Океаны и моря у берегов Евразии»

Учитель географии: Таболина К.А.

2015-2016 уч. год

География 7 класс урок №

Тема урока: Океаны и моря у берегов Евразии

Цель урока: Учащиеся к концу урока смогут ответить на проблемный вопрос

Задачи урока

Учащиеся смогут к концу урока определить океаны и моря у берегов Евразии и отметят их на к/к

Учащиеся смогут к концу урока ответить на вопрос какое влияние оказывают моря и океаны на материк Евразия

Учащиеся на К/К отметят океаны, моря, острова, и полуострова

КУ

1.Я смогу отметить океаны и моря на к/к

2.Я смогу составить цели на урок

3.Я смогу ответить на вопрос «Какое влияние оказывают моря и океаны на материк Евразия?»

4.Я смогу принимать активное участие в обсуждении на определенных этапах урока

5.Я смогу работать с дополнительной информацией для заполнения таблицы

Тип: Изучение нового материала,

Литература учебник 7 класса, текст и фотография цунами

Оборудование:

Ход урока

1.Орг момент: Психологическии настрой

Ребята готовы к уроку?

Что нам нужно сделать, что бы урок был именно таким?

И для этого нам нужно хорошее настроение….

Отчет дежурного

Деление на группы: метод

Опрос дом.зад.: учащимся было задано дом зад Составить три вопроса на соответствие составить три вопроса с вариантами ответов

Опрос дом.зад. поводится в виде обмена между группами

Учащиеся в листе взаимооценивания отмечают работу одноклассников

Учащиеся в группах составляют один общий тест

IV .Подготовка к изучению нового материала.

Тема сегодняшнего урока Океаны и моря у берегов Евразии

Ребята давайте вы в группе попробуете составить цели урока

Что мы должны сделать для достижения целей?

Я предлагаю сегодня на уроке заполнить таблицу ЗХУ

1.Я в группе предлагаю обсудить и заполнить первую колонку «ЗНАЮ»

Учащиеся на стикерах пишут то что знают по теме

2.Обсуждение в группе

Составление кластера учащиеся наклеивают стикеры на кластер

Оценивание на листах взаимооценивания

Я предлагаю заполнить вторую колонку таблицы что бы вы хотели узнать по данной теме?

Учащиеся в группе обсуждают что можно изучить дополнительно по данной теме?

Учащиеся читают текст с пометками

Обсуждают в группе дополнительную информацию, дополняют стикерами кластер

Ребята я вам предлагаю рассмотреть картинку припродного катаклизма

Обсудите в группе что Изображено на картинке?

По каким причинам возникает цунами?

Одна группа составляет причины

Другая группа сост.последствия

В листе взаимооценивания заполняют оценки

Ребята давайте приступим к заполнению третей колонки таблицы

Спикеры защищают работу группы

Практическое задание. Отметить на к/к океаны и моря у берегов Евразии

Взаимопроверка по кругу

Отметка в листе взаимооценивания

ЗакреплениеОбсуждение в группе «Влияние океанов и морей на берега Евразии»

Кумулятивная беседа:

Каждая группа выдвигает свое утверждение о влиянии океанов и морей на природу материка.

Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какие океаны окружают Евразию? Какое влияние на материк оказывает каждый из них?

V .Объяснение новой темы.

Атлантический океан (Северо-Атлантическое течение, западные ветра, зима мягкая, влажная; Доггер-Банка самое мелкое место Атлантики (13 м); от Исландии начинается самый длинный Центрально-Атлантический хребет – много вулканов, в Исландии гейзеры, вулкан Гекла; Гибралтарский пролив шириной 12 км; на дне Средиземного моря граница столкновения литосферных плит, вулканизм, соленость воды 37‰; отмели Средиземного и Северного морей богаты нефтью и газом; 39% рыбы ловят в Атлантике, в Бискайском заливе с IX века китобойный промысел; морские пути; загрязнение, особенно Средиземное море)

Северный Ледовитый океан (самый маленький, холодный и мелководный; самое большое – Норвежское море, самое маленькое – Белое ; много котловин и подводных хребтов – хребет Ломоносова ; на севере Гренландского моря самое глубокое место (5527 м); навигация 2 – 4 месяца в восточной части океана; Трансарктическое течение ; многолетние паковые льды и торосы ; арктические холодные сухие воздушные массы; зимой температура на востоке -40°С, летом 0°С; среднегодовое количество осадков 100-200 мм; тюлени, моржи, белые медведи, птицы; жители занимаются рыболовством, сбором пуха, охотой; Северный морской путь международного значения, связывает порты Европы и Дальнего Востока; атомные ледоколы; внесли вклад в изучение – Беринг, Баренц, Нансен, Седов, Шмидт, Папанин; в Санкт-Петербурге Центр изучения полярных зон, музей)

Тихий океан (много островных дуг, желобов, котловин; самый большой – 180 млн. км²; все климатические пояса; муссоны; Северное пассатное течение, Куросио, Северо-Тихоокеанское течение приносят тепло и влагу; холодное Курильское течение; тайфун в конце лета, начале осени; температура поверхностных вод от -1°С до +29°С; соленость ниже, чем в других океанах, потому что много осадков)

4 . Индийский океан (много вулканических островов; Красное море на границе столкновения литосферных плит, его соленость 41 ‰ – самое соленое в Мировом океане; в прибрежной части воды меняют свое направление – летом с запада на восток, зимой – с востока на запад – из-за муссонов; самый теплый океан, самая высокая температура в персидском заливе (+34°С), на юге -1,5°С; соленость высокая; коралловые рифы; сбор жемчуга; в персидском заливе – нефть и газ; на отмелях Индийского океана - олово, фосфориты, золото; судоходство)

VI .Усвоение новой темы.

Работа с картой и вопросами в учебнике

VII .Домашнее задание. § 15, к. к.

VIII .Итог урока.

Тема: "Океаны и моря у берегов Евразии"

Цель урока:

1) Сформировать знания о влиянии океанов на климат, растительность, животный мир и хозяйство Евразии;

2) Развивать умение работать с картой;

3) Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Метод обучения : словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока : комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: Физическая карта Евразии, диск ВВС-8, "Голубая планета", 4 серия, 1,2,3,4 эпизоды (до северного сияния), презентация к уроку.

Ход урока

I .Организационный момент .

Приветствие. Выявление отсутствующих.

II . Проверка домашнего задания.

1. Природные особенности Евразии (части света Европа и Азия; ¾ населения Земли - 4 млрд. человек; площадь с островами 53,3 млн. км² - 1/3 суши; Джомолунгма; Мертвое море на высоте -403 м; самый большой полуостров Аравийский - 3 млн. км²; полюс холода Оймякон (- 71°С); в пустыне Тар в Индии +53°С; Черапунджи 12000мм осадков; в Аравии менее 15 мм осадков; самое большое озеро - Каспий 390 тыс. км², самое глубокое - Байкал 1620 м; все климатические пояса; все океаны омывают)

2. Географическое положение (граница между частями света; крайние точки - Челюскин, Пиай (между ними 8 тыс. км), мыс Рока и Дежнева (16 тыс. км); некоторые участки в западном полушарии; план характеристики материка на стр. 239)

3. История заселения и исследования материка (исследования древних греков, финикийцев, вавилонцев, египтян, минойцев; в I веке н. э. индийцы открыли острова Суматра и Ява, заселили Индонезию, позже малайцы - Мадагаскар; греки - Дунай, Каспий, Дон, Черное море)

4. Знаменитые путешественники, исследовавшие Евразию (Н. М. Пржевальский 15 лет в Центральной Азии, прошел 33 тыс. км, 4 экспедиции - Тибет, Гоби, верховья Хуанхэ и Янцзы, озеро Лобнор; описал дикую лошадь, дикого верблюда; собрал коллекцию минералов, растений; похоронен на Иссык-Куле; П. П. Семенов - две экспедиции в Тянь-Шань, открыл пик Хан-Тенгри; описал высотные пояса, установил, что снеговая линия выше, чем в Альпах, доказал, что Чу берет начало не из Иссык-Куля; его именем назван хребет, пик и ледник; Ш. Уалиханов в 1856 - 1859 гг. исследовал Семиречье, Иссык-Куль, Кашгарию; Васка да Гама в 1498 г. нашел путь до Индии вокруг Африки; С. Дежнев в 1648 году прошел из Северного Ледовитого океана через Берингов пролив в Тихий океан; В. Беринг и А. И. Чириков в XVIII веке открыли северо-восточную часть Америки и Алеутские острова; Р. Пири в 1909 г. дошел до Северного Полюса; Марко Поло в 1271 - 1295 гг. в Китай, Индию и Индокитай; Н. А. Вавилов в 1924 - 1927 г. исследовал центры происхождения культурных растений - стр. 12-13)

III .Всесторонняя проверка знаний.

1.Крайней восточной точкой материка Евразия является мыс (Челюскин)

2.Оболочка жизни - это (биосфера)

3.Условная линия на плане, соединяющая точки с одинаковой абсолютной высотой - это (горизонталь)

4. Из каких основных газов состоит воздух? (78%азота, 21%кислорода, 1%другие газы)

5. Гималайские горы расположены на границах литосферных плит (Евроазиатской и Индо-Австралийской)

6. Чертёж небольшого участка земной поверхности, сделанный в определённом масштабе (план)

7.Скорость перемещения литосферных плит за год от (1 - 5см)

8. Среднее годовое количество осадков в пустынной зоне (30 - 200мм)

IV . Подготовка к объяснению новой темы . Написать на доске тему урока, объяснить цели урока.

Проблемный вопрос: Какие океаны окружают Евразию? Какое влияние на материк оказывает каждый из них?

V .Работа в группах. (по 4 человека) с текстами, таблицами, учебником, ИКТ. (10 минут)

Изучить материал документа, выбрать основное о круговороте вещества, написать эссе (10 - 15 предложений)

Итогом работы в группе должна стать презентация своей темы.

Задание 1 группе

Атлантический океан (Северо-Атлантическое течение, западные ветра, зима мягкая, влажная; Доггер-Банка самое мелкое место Атлантики (13 м); от Исландии начинается самый длинный Центрально-Атлантический хребет - много вулканов, в Исландии гейзеры, вулкан Гекла; Гибралтарский пролив шириной 12 км; на дне Средиземного моря граница столкновения литосферных плит, вулканизм, соленость воды 37‰; отмели Средиземного и Северного морей богаты нефтью и газом; 39% рыбы ловят в Атлантике, в Бискайском заливе с IX века китобойный промысел; морские пути; загрязнение, особенно Средиземное море)

Задание 2 группе.

Северный Ледовитый океан (самый маленький, холодный и мелководный; самое большое - Норвежское море, самое маленькое - Белое; много котловин и подводных хребтов - хребет Ломоносова; на севере Гренландского моря самое глубокое место (5527 м); навигация 2 - 4 месяца в восточной части океана; Трансарктическое течение; многолетние паковые льды и торосы ; арктические холодные сухие воздушные массы; зимой температура на востоке -40°С, летом 0°С; среднегодовое количество осадков 100-200 мм; тюлени, моржи, белые медведи, птицы; жители занимаются рыболовством, сбором пуха, охотой; Северный морской путь международного значения, связывает порты Европы и Дальнего Востока; атомные ледоколы; внесли вклад в изучение - Беринг, Баренц, Нансен, Седов, Шмидт, Папанин; в Санкт-Петербурге Центр изучения полярных зон, музей)

Задание 3 группе

Тихий океан (много островных дуг, желобов, котловин; самый большой - 180 млн. км²; все климатические пояса; муссоны; Северное пассатное течение, Куросио, Северо-Тихоокеанское течение приносят тепло и влагу; холодное Курильское течение; тайфун в конце лета, начале осени; температура поверхностных вод от-1°С до +29°С; соленость ниже, чем в других океанах, потому что много осадков)

Задание 4 группе.

Индийский океан (много вулканических островов; Красноеморе на границе столкновения литосферных плит, его соленость 41 ‰ - самое соленое в Мировом океане; в прибрежной части воды меняют свое направление - летом с запада на восток, зимой - с востока на запад - из-за муссонов; самый теплый океан, самая высокая температура в персидском заливе (+34°С), на юге -1,5°С; соленость высокая; коралловые рифы; сбор жемчуга; в персидском заливе - нефть и газ; на отмелях Индийского океана - олово, фосфориты, золото; судоходство)

VI . Обмен информацией в группах (по 3 минуты)

VII . Презентация выполненных работ.

Подводится итог, самооценка и оценка учителя, с комментариями

VIII .Работа с контурными картами.

Подписать на контурных картах название океанов и рек каждого бассейна.

I Х. Домашнее задание. § 15, к. к.

Евразия - единственный континент на Земле, омываемый четырьмя океанами. Материк полностью расположен в Северном полу­шарии. Часть островов, принадлежащих Евразии, находится в Южном полушарии, Большая часть континентальной Евразии лежит в Восточном полушарии, крайние - западная и восточная- точки материка находятся в Западном полушарии.

Физико-географическое положение. Евразия включает две части света: Европу и Азию. Линию границы между Европой и Азией проводят по восточным склонам Уральских гор, реке Жайык (Урал), северо-западному побережью Каспийского моря, Кумо-Манычской впадине, восточному побережью Чёрного моря, южному побережью Чёрного моря, проливу Босфор, Мраморному морю, проливу Дарданеллы, Эгейскому и Средиземному морям.

Крайняя точка на севере Евразии - мыс Челюскин (77°43" с.ш.), крайняя точка на юге - мыс Пиай (1 °1 б" с.ш.), расстояние между ними более 8000 км.

Территория материка, простирающаяся с запада на восток, так - же обширна. Расстояние между крайней точкой на западе - мысом Рока (9°34"з.д.) и крайней точкой на востоке - мысом Дежнева (169°40" з.д.) - около 16 ООО км. Благодаря таким особенностям геогра­фического положения, на материке встречаются все климатические пояса и природные зоны, характерные для Северного полушария.

История исследования материка Евразия.

Природа Евразии исследована полнее других материков. Особенно это касается наиболее заселенных регионов Европы и Азии. Б Евразии сложились и на протяжении тысячелетий развивались древ­нейшие цивилизации Земли. Культура и наука Древней Индии, Китая, Ассирии и Вавилона дали зачатки географических знаний для совре­менной цивилизации. В Древней Греции, Риме, странах арабского Востока сформировались основные направления географического изучения «Ойкумены» - обитаемой земли. Путешествия европейцев в Индию и Китай, проникновение в Сибирь и Центральную Азию, поиски сухопутных и морских путей в южные страны дали первые све­дения о природе континента и о жизни населяющих его народов еще в эпоху Средневековья. Многочисленные экспедиции с научными целями в ХУШ-ХХ вв. расширяли и углубляли имеющиеся первона­чальные общие представления.

Широко известны путешествия Марко Поло, Афанасия Никитина, Семена Дежнева. Труднодоступные горы и пустыни Цент­ральной Азии, а также величайшее нагорье Тибет были исследованы целым рядом экспедиций П.П. Семенова-Тян-Шанского, Н.М. Прже­вальского, Ш. Уалиханова и многих др.

Однако территория Евразии изучена неравномерно. До сих пор есть труднодоступные районы материка, которые ждут своих иссле­дователей, - внутренние районы Аравии и Тибета, горы Гиндукуш и Каракорум, центральные районы полуострова Индокитай и многие острова Индонезии.

Это интересно

1. Самая северная из всех стран мира - Рейкьявик (Исландия).

2. Малайский архипелаг - самый большей архипелаг в мире. Включает Большие Зондские, Малые Зондские, Молуккские, Филиппинские и ряд мелких островов.

3. В Мозамбикском проливе между Африкой и Мадагаскаром есть остров Европа.

Вопросы и задания

1. Какие части света входят в состав континента? Через какие объекты проходит граница?

2. Определите географическое положение материка, выполнив задания таблицы 11.

3. В чем заключается уникальность географического положения Евразии?

Работа в тетради

Определите по данным, предложенным в таблице, исследователей материка. В какой период происходили открытия и исследования? Заполните пропуски в таблице.

Попробуйте ответить

Совершите воображаемое путешествие вокруг Евразии. Расскажите об увиденных и пересекаемых объектах.

Тема урока: Океаны и моря у берегов Евразии.Тип урока: комбинированный.

Т.Е.Ц.: 1. Создать условия формирования знаний учащимися об океанах, омывающих Евразию. Познакомить учащихся с главными особенностями Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океанов. Помочь учащимся понять влияние океанов на природу Евразии. Показать учащимся значение океанов и их хозяйственное использование людьми. Подвести учащихся к пониманию хрупкости природы океанов, необходимости бережного отношения к ним.

2. Продолжать развивать навыки работы с текстовыми и картографическими источниками информации, навыки логического мышления на основе выявления причинно-следственных связей, анализа имеющихся знаний.

3. Воспитывать взаимоуважение, организованность, аккуратность, умение выслушивать мнение другого человека, любовь и уважение к природе. Воспитывать осознанные мотивы учения.

Оборудование: учебники, атласы, физическая карта мира.

Используемая литература: А.С. Бейсенова, С.А. Абилмажинова, К.Д. Каймулдинова «География. Материки и океаны», В.А. Коринская, В.А. Щенёв, И.В. Душина «География материков и океанов», К.С. Лазаревич «Я иду на урок географии», Н.В. Алисов, И.М. Кузина, Н.А. Марченко «Готовимся к экзамену по географии».

Ход урока

Этап урока

- А с какими проблемами мы сталкиваемся, когда говорим об омывающих водах Евразии?- Внимательно изучите рис. 39, стр. 66. Что вы можете сказать, изучив этот рисунок? (очень высокое загрязнение нефтью вод Индийского океана и Тихого, средняя Атлантического океана )Средиземное море – это самое загрязнённое море в мире. Давайте закрепим то, что вы узнали на этом уроке.- Какие океаны омывают Евразию?- Каковы особенности расположения океанов по отношению к Евразии?- Каковы особенности природы океанов? - Какое влияние на природу Евразии оказывает Атлантический океан? - Какое влияние на природу Евразии оказывает Северный Ледовитый океан? - Какое влияние на природу Евразии оказывает Тихий океан? - Какое влияние на природу Евразии оказывает Индийский океан? - Каковы природные богатства Атлантического океана? Северного Ледовитого океана? Тихого? Индийского океана? - Как используются океаны в хозяйственной деятельности людей? - Каковы проблемы прибрежных вод?

На западе и юго-западе Евразию омывают Атлантический океан и его моря. Непосредственно примыкающая к Евразии Северо-восточная часть океана к востоку от Срединно-Атлан-тического хребта занята Западно-Европейской котловиной, максимальная глубина которой более 6000 м. Крутой уступ материкового склона служит переходом от котловины к мате­риковой отмели, достигающей у западных берегов Европы особенно большой ширины. В ее пределах лежат северо­восточная часть Бискайского залива, полузамкнутые Северное и Ирландское моря, внутреннее Балтийское море и проливы, соединяющие их между собой и с океанами. На материковой отмели находятся Британские острова. Южнее она сужается и океанские глубины подступают почти к самым юго-западным и южным берегам Европы. Узкий (всего 14 км) Гибралтарский пролив соединяет Атлантический океан со Средиземным морем, состоящим из нескольких глубоких котловин, разделенных повышениями дна, полуостровами и островами.

Подводный порог между Гренландией и юго-западным побережьем Скандинавии с глубинами не более 600 м отделяет Атлантический океан от Северного Ледовитого. На пересечении этого порога с Срединно-Атлантическим хребтом, к югу от полярного круга, лежит остров Исландия, к юго-востоку от него, на повышениях дна,- острова Фарерские и Шетландские. Между морями Северного Ледовитого океана - глубоким Нор­вежским и мелководным Баренцевым - лежит Скандинавский полуостров - крупнейший в Европе. Необходимо отметить, что границу между Атлантическим и Северным Ледовитым океана­ми проводят по-разному. О. К. Леонтьев в книге «Физическая география Мирового океана» (1982) относит Норвежское и Гренландское моря к Атлантике, в монографии с таким же названием под редакцией К. К. Маркова (1980) приведена карта, на которой граница между двумя океанами точно не опреде­лена.

В пределах широкой полосы материковой отмели Северного Ледовитого океана со стороны Евразии находятся окраинные моря, омывающие берега Советского Союза. Севернее матери­ковой отмели дно океана распадается на ряд глубоких котловин, разделенных подводными хребтами, на которых лежат группы материковых островов - Шпицберген, Земля Франца-Иосифа и др. Некоторые острова лежат севернее 80° с. ш. От Тихого Северный Ледовитый океан отделен поднятием дна, над которым находится Берингов пролив с глубинами около 50 м.

Одним из важнейших факторов формирования природных условий западной части Евразии является система теплых течений северной части Атлантического и юго-западной части Северного Ледовитого океанов. Начало этим течениям дает Гольфстрим, выходящий из Мексиканского залива. У 40° с. ш. и 50° з. д. в открытом океане Гольфстрим заканчивается, образуя так называемую дельту, т. е. несколько ответвлений. Две ветви отклоняются к югу и юго-востоку, а наиболее мощная направляется на северо-восток под названием Северо-Атлантическое течение, или Дрейфа Гольфстрима, достигая берегов Европы. У 50° с. ш. и 20° з. д. Северо-Атлантическое течение, в свою очередь, разделяется на три ветви. Южная проникает в Бискайский залив, северная направляется к южным и западным берегам Исландии (течение Ирмингера), а основная, средняя ветвь движется дальше на северо-восток к Британским островам и Скандинавскому полуострову, где получает название Норвежского течения. Ширина его потока к северу от Британских островов достигает 185 км, глубина - 500 м, скорость - 9-12 км в сутки. Температура воды на поверхности зимой от +7 до +8° С, летом от +11 до +13° С, что в среднем на 10° С выше, чем на той же широте в за­падной части океана.

У полярного круга Норвежское течение разделяется на Шпицбергенскую и Нордкапскую ветви. Первая вследствие высо­кой плотности относительно более соленых вод уходит на глубину у берегов Шпицбергена, вторая следует вдоль ма­терикового склона и проникает в Баренцево море. Температура воды зимой на поверхности у северо-западных берегов Сканди­навии достигает благодаря течению от +5 до +12°С.

Воздух, формирующийся над теплой поверхностью океана, характеризуется относительно высокой зимней температурой и большой влажностью. Зимняя аномалия температуры у северных берегов Скандинавии превышает 20° С, в прибрежных водах Северной Европы вплоть до юго-западной части Ба­ренцева моря отсутствуют плавучие льды, и у всех северных портов вода не замерзает. Значительное количество плавучих льдов в период их наибольшего распространения бывает только к северу от Исландии, в северо-восточной части Норвежского моря и вокруг Шпицбергена, где они затрудняют судоходство.

Режим остальной части Северного Ледовитого океана, т. е. той, которую называют Арктическим бассейном, определяется его приполярным положением и тем, что от поступления глубинных вод Атлантического и Тихого океанов он отгорожен порогами. Поэтому на глубинах более 600 м воды его имеют низкую температуру, от 0 до -1° С. Теплые течения, проникающие из Атлантики, затухают в Баренцевом море. Большая часть океана летом и зимой покрыта дрейфующими льдами. Над его поверхностью весь год формируется холодный воздух, мало отличающийся по своим свойствам от континентальных аркти­ческих воздушных масс.

Восточные берега Евразии омывает Тихий океан, на долю которого приходится половина площади всего Мирового океана.

Евразийское побережье Тихого океана отличается исключитель­ной расчлененностью и обилием островов. Группируясь в суб-меридионально вытянутые гирлянды, острова и полуострова отделяют от океана систему соединенных друг с другом (окраинных морей: полуостров Камчатка и Курильские острова обособляют Охотское море, «Японские острова и полуостров (Корея - Японское. Между материком, Кореей и островами Рюкю на материковой отмели расположены. Желтое и Восточно-

Китайское моря: Индокитай, Филиппины и Зондские острова ограничивают Южно-Китайское море. Окраинная часть Тихого океана имеет сложную структуру с материковой корой и пере­ходной корой, центральная состоит из впадин океанского типа с глубинами более 5000 м. Граница между ними определяется так называемой андезитовой линией, отделяющей зону излияния андезитовых лав от районов распространения базальтов. Для западно-тихоокеанского пояса характерен сложный рельеф дна: широкие полосы материковой отмели сочетаются с впади­нами и системой глубоководных желобов, вытянутых вдоль островных дуг и подводных хребтов. С желобами связаны самые глубокие участки дна Мирового океана: глубина Курило-Камчатского желоба 9717 м, Марианского, глубочайшего на Земле,- 11022 м, Филиппинского - 10 265 м. Высота гор островов достигает 2-3 тыс. м и более. Глубина котловин, лежащих между островными дугами,- 4-6 тыс. м (Японское море-3720 м, Южно-Китайское-5560 м, Филиппинская котловина - 6363 м).

Сложная система течений западной части Тихого океана оказывает существенное влияние на формирование климата восточной окраины Евразии. В пассатных зонах обоих полушарий с востока на запад перемещаются пассатные (экваториальные) течения. Между ними с запада на восток движется Экваториаль­ное противотечение. Северное Пассатное (Экваториальное) течение у Филиппинских островов разветвляется. Одна ветвь направляется к берегам Зондских островов; вторая поворачивает на юг и юго-восток, входя в Экваториальное противотечение; третья, самая мощная ветвь поворачивает на северо-запад к острову Тайвань, затем на северо-восток, образуя теплое течение Куросио, движущееся со скоростью 3 км/ч. Около острова Кюсю Куросио разветвляется, и одна из ветвей под названием Цусимского течения входит в Японское море, другая выходит в океан и следует вдоль юго-восточных берегов Японии, пока у 40° с. ш. его не оттесняет к востоку холодное Курильское противотечение, или Ойясио. Продолжение Куросио к северо-востоку называется Дрейфом Куросио, а затем - Северо-Тихоокеанским течением, которое направляется к берегам Северной Америки со скоростью 1-2 км/ч. Куросио бывает наиболее резко выражено летом, когда оно поддерживается муссонными ветрами. У южных берегов Японии Куросио часто! меняет направление, образуя так называемые меандры.

Куросио и Северо-Тихоокеанское течения являются аналогом Гольфстрима и Северо-Атлантического течения, но уступают им по мощности и температуре вод.

Холодное Курильское течение (Ойясио) зарождается в Берин­говом море и направляется на юг под названием Камчат­ского, а затем - Курильского. Зимой оно усиливается холодными водами, поступающими из Охотского моря. У юго-восточной оконечности острова Хонсю Курильское течение погружается на глубину. Это течение существенным образом влияет на климат северо-востока Евразии вплоть до севера Японии, вызывая понижение летней температуры. Год от года мощность его сильно колеблется в зависимости от суровости зим в Беринговом и Охотском морях. Район Курильских островов и острова Хоккайдо - один из немногих в северной части Тихого океана, где зимой бывают льды. В целом же Тихий океан характе­ризуется более высокими температурами, чем другие океаны на тех же широтах. Это объясняется расширением его в пределах тропического пояса и ограниченным водообменом с Северным Ледовитым океаном из-за порога в Беринговом проливе. Наи­более высокая температура воды наблюдается в области течения Куросио (+ 27, +28 0 С), а на большей части акватории всей се­верной части Тихого океана средняя годовая температура выше + 20° С.

В Индийский океан врезаются три крупнейших полу­острова - Аравия, Индостан и Индокитай, между которыми находятся моря и заливы, омывающие южные берега Евразии.

Большая часть - это глубокие котловины или зоны разломов с большими глубинами. Полоса материковой отмели в Индийском океане не превышает 100 км; материковый склон представляет крутой уступ, местами расчлененный подводными долинами круп­ных рек. Наибольшей площади достигает Аравийское окраинное море. Через Оманский залив оно соединяется на северо-западе с внутренним морем Персидский залив, а на юго-западе - через Аденский залив - со средиземным Красным морем. На северо-востоке расположен Бенгальский залив, который фактически является окраинным морем. От него группой Андаманских островов отделяется Андаманское море.

Важнейшей чертой строения дна Индийского океана явля­ются срединно-океанические хребты, часть которых имеет субмеридиональное простирание и близко подходит к берегам полуостровов Евразии. Между хребтами располагаются глубокие котловины ложа океана.

Часть Индийского океана, прилегающая к Евразии, имеет своеобразный термический режим, определяемый положением в низких широтах и влиянием замыкающего его с севера огром­ного материка. К северу от экватора температура воды на поверхности океана равна +27, +29° С; северные его моря - самые теплые части Мирового окебна. Поверхностные течения в Индийском океане зависят от муссонных ветров и носят се­зонный характер. Зимой в северной части преобладают западные течения, в летнее время - восточные.

Индийский и особенно Тихий океаны являются ареной зарождения и развития тропических циклов, называемых также ураганами, а в Восточной Азии - тайфунами. Это гигант­ские смерчи, вращающиеся против часовой стрелки и про­двигающиеся с огромной скоростью в направлении с востока на запад. В Тихом океане ураганы, зарождаясь на обширном пространстве океана между островами Уэйк у 20° с. ш. и Новой Гвинеей, перемещаются на запад, затем поворачивают на север и северо-восток вдоль берегов материка или движутся через северную часть Индийского океана. Скорость ветра во время урагана достигает примерно 250 км/ч, а в некоторых случаях - до 400 км/ч. Они сопровождаются ливнями, за­топлением низменных побережий, возникновением цунами и другими катастрофическими явлениями. Особенно мощные ура­ганы зарождаются в Тихом океане, потому что для образования и роста их необходимо обширное водное пространство, нагретое с поверхности не менее чем до +26° С, и атмосферная энергия, которая сообщила бы образовавшемуся циклону поступательное движение. Все эти условия существуют в указанном районе акватории Тихого океана.

Ураганы развиваются почти ежегодно в июне - декабре. Наиболее сильно страдают от них Филиппинские и Японские острова, но бывает, что их катастрофические последствия сказываются также и на материке - на юго-востоке Китая, в Бенгалии и других районах.