Ātrlasīšana. Ātrlasīšanas vingrinājumi bērniem un pieaugušajiem Ātrlasīšana

Internetā ir uzrakstīts liels skaits rakstu, kuros teikts, ka ātrlasīšana ir mānīšana. Daudzi cilvēki vēlas iemācīties lasīt ātrāk, un daži no viņiem, maldināti, atstāj šo ideju. Pēc mūsu raksta jums nebūs šaubu par šo prasmi.

Kādi ir stenogrāfijas veidi?

Ātrlasīšana ne visur ir piemērota, un es paskaidrošu ar vienkāršiem piemēriem. Ja salīdzina ar ēšanu, tad lasot ātrāk, samazinās ēšanas laiks, kas nav īpaši lietderīgi, vai ne?

Daiļliteratūras lasīšana nedrīkst būt “zemāka”, piemēram, nogaršot nevajag steigā, bet lēnām, uzmanīgi un izbaudot procesu, ja nemācās Filoloģijas fakultātē, kur vajag izlasīt grāmatu kalnu.

Ātrlasīšanas prasme noderēs biznesa un izglītības nolūkos. Šajā rakstā darbības vārds "lasīt" tiek lietots saistībā ar lietišķo literatūru, ziņu tekstiem, mācību materiāliem. Normāls lasīšanas ātrums cilvēkam (vidējais rezultāts) ir 800 rakstzīmes minūtē, protams, ņemot vērā lielo iegaumēšanas procentu.

Parastais daiļliteratūras lasīšanas ātrums ar attīstītu ātrlasīšanu ir 700-1000 vārdu minūtē. Šo ātrumu var sasniegt 1-2 mēnešu laikā. Grāmatas tiek lasītas ātrāk, un to nozīme bieži vien tiek saprasta vēl labāk. Ar šādu prasmi jūs varat izlasīt 10-15 minūtēs to, ko varat lasīt bez ātrlasīšanas veselu stundu.

Ainas un stāsti tiek piedzīvoti ātrāk, spilgtāk un ar dziļāku iedziļināšanos. Ar praksi vārdi vairs netiek pamanīti, un grāmata kā filma tiek nodota smadzenēm, kur viss tiek pasniegts tā, kā lasītājam patīk. Lasot grāmatu ar ātrumu 700-1000 vārdu minūtē, laiks reālajā pasaulē it kā palēninās.

Ātrlasīšana uzņēmējdarbības nolūkos ir sadalīta 3 veidos:

Analītisks- visgrūtākais no piedāvātajiem. Šai sugai ir savi principi un pieejas. Šādas informācijas asimilācijas struktūra nav gatava, tāpēc to nebūs iespējams izmantot un klasificēt. Lasīšana ir vislēnākā, jo informācija ir jāapstrādā. Šīs sugas tipiskais ātrums ir 3000 rakstzīmes minūtē.

Ievads- vieglāka lasīšana. Zināšanu struktūra mūsu smadzenēs jau ir gatava, un mums tās tikai jāpapildina ar svaigiem jēdzieniem un faktiem. Šāda lasīšana ietver ziņu tekstus un dažādus stāstus. Atšķirībā no iepriekšējā, šāda veida lasīšanas ātrums ir aptuveni 1,5 reizes lielāks. Šīs sugas tipiskais ātrums ir 4800 rakstzīmes minūtē.

meklētājs- ātrākais lasījums. Lasīšanas mērķis ir atrast tekstā konkrētu informāciju. Lielisks veids, kā papildināt savas zināšanas. Atšķirībā no pirmā tipa, tā ātrums ir aptuveni 4 reizes lielāks. Šīs sugas tipiskais ātrums ir 14 000 rakstzīmju minūtē.

Balstoties uz sniegto informāciju, katrs pats noteiks vēlamo lasīšanas veidu. Un atkal būs cilvēki, kas iebildīs, ka ātrlasīšana ir pilnīgs absurds, bet viņi paši to vai nu nepārvalda, vai arī nav spējuši apgūt. Piemēram: "Es nelasīju Gorkija darbus, jo viņš ir slikts autors."

Kā mīlēt stenogrāfiju

Cilvēku, kurš apgalvo, ka lēna lasīšana ir daudz labāka par ātro lasīšanu, jo tā ir labāka, efektīvāka un atmiņā paliekošāka, var salīdzināt ar piecus gadus vecu bērnu, kurš par lasīšanu zilbēs teiks to pašu.

Ātrlasīšana nav noderīga, ja nav teksta izpratnes vai tas ir klāt, bet zemā līmenī. Tiešām, kāda jēga tad? Ātrlasīšanas mērķis ir attīstīt maksimālu lasīšanas ātrumu cilvēkā ar augstu lasītprasmes procentuālo daļu. Tāpēc iepriekšējā rindkopā teiktais par lēno lasīšanu ir stulbi.

Jautājumi, kas palīdz saprast lasīto

Kā saprast? Svarīga prasme, kas noder lasīšanai un attīstībai šajā virzienā, ir pareizie jautājumi. Tie kalpos kā enkura punkti, vietās, kurām var pieķerties.

Ko es gribu zināt lasot? Ko es vēlos darīt pēc tam, kad esmu to izlasījis? Ko es varu mācīties? Kā tas man noderēs?

Atmiņas treniņš

Lasīšanas ātrums neietekmē iegaumēšanas kvalitāti. Kā aprakstīts iepriekš, ātrlasīšanas mērķis ir attīstīt maksimālu lasīšanas ātrumu cilvēkā ar augstu lasītprasmes procentuālo daļu. Bet, ja mēs uzdodam jums jautājumu par pēdējās lasītās biznesa grāmatas saturu, cik daudz materiāla no tās atceraties?

Vingrojiet atmiņu, attīstiet to, pat ja nevēlaties apgūt ātrlasīšanas prasmi. Spēcīga atmiņa vienmēr ir noderīga, neatkarīgi no tā, ko cilvēks dara.

Izmantojiet labu vingrinājumu: pusminūtes laikā formulējiet saņemtās informācijas galveno domu. Iemācieties izmantot šo metodi.

Reģistrējieties Super Memory kursam pēc 30 dienām, lai uzzinātu, kā ātri atcerēties lasītos tekstus, dzirdēto informāciju, redzētos attēlus, sejas utt.

Koncentrēšanās

Parasti cilvēkam, kuram pieder liels informācijas apjoms, lasīšana palēninās un pasliktinās iegaumēšana. Tas notiek pastāvīgi traucējošu svešu domu dēļ. Tāpēc noderēs koncentrēšanās prasme, jo ar tās palīdzību tiks apspiestas nevajadzīgas, traucējošas domas. Un tādējādi palieliniet jaunu zināšanu apjomu.

Uzmanība tiek novērsta negatīvu sajūtu, piemēram, trauksmes un garlaicības, dēļ. Pārvariet šīs sajūtas, lai uzlabotu koncentrēšanos.

Ātrlasīšanas kursā 30 dienu laikā ir vingrinājumi koncentrēšanās un iekšējā dialoga attīstībai. Pati pieeja ātrās lasīšanas attīstīšanai šajā kursā ir vērsta uz koncentrēšanās stiprināšanu, un galvenie veidi, kā paātrināt ātrās lasīšanu, palīdzēs jums koncentrēties vēl vieglāk.

Atrodiet saņemtās informācijas pielietojumu

Lielākā daļa cilvēku uzņem informāciju no dažādiem avotiem: grāmatām, ziņām, zinātniskiem rakstiem un daudziem citiem, taču to neizmanto, neapzinās savā labā. Var salīdzināt ar cilvēku, kurš ēd visu pēc kārtas, šāds cilvēks turpmāk cietīs no aptaukošanās, ja neatradīs izmantoto enerģiju, ko saņem.

Tāpēc ir jārealizē saņemtā "enerģija" jeb informācijas potenciāls. Kā to izdarīt?

Ja informācija nekļūst par zināšanām, tā ir bezjēdzīga, bet kļūst par zināšanām, kad tiek pareizi uzdoti jautājumi.

Ja iegūtās zināšanas nekļūst par darbību, tās ir bezjēdzīgas, un zināšanas rada mērķi.

Ja darbība nenes augļus, tai nav jēgas. Tas viss ir atkarīgs no jums un jūsu pašdisciplīnas.

Jums ir nepieciešama noteikta informācija, lai to izmantotu, lai iegūtu rezultātu. Šeit palīdzēs ātrlasīšanas prasme, ar kuras palīdzību jūs varat daudzkārt ātrāk apgūt nepieciešamo informāciju un, ja esat aizmirsis, ātri to atjaunot.

Reģistrējieties ātrlasīšanai 30 dienu laikā, lai pirmajā apmācības mēnesī palielinātu lasīšanas ātrumu 2-3 reizes. 3 mēnešu apmācības laikā lasīšanas ātrums palielināsies 6-9 reizes.

Viena no svarīgākajām cilvēka vajadzībām ir nepieciešamība pēc jaunām zināšanām un sevis pilnveidošanas. Tāpēc cilvēki mācās svešvalodas, nodarbojas ar sportu, apgūst mūzikas instrumentus. Katras prasmes attīstības centrā ir informācijas iegūšana. Tas, cik ātri cilvēks lasa, nosaka ātrumu, kādā viņš apgūst kaut ko jaunu.

Ātrlasīšana ir neticami noderīga prasme, kuras apgūšanai nav nepieciešami īpaši talanti. Ja jums ir vēlme, neatlaidība un nedaudz laika, jūs varat viegli apgūt ātrlasīšanu mājās.

Kāpēc lasīt ātri

Kurš būs ieguvējs no ātrlasīšanas attīstības? Atbilde uz šo jautājumu ir ārkārtīgi vienkārša. Ikvienam, kurš vēlas apgūt jaunas lietas, šī prasme noderēs. Apgūstot ātrlasīšanas apguvi un pavadot dažus mēnešus tās praktizēšanai, vēlāk varat ietaupīt milzīgu laiku.

Savukārt lēna lasīšana ne vienmēr attaisnojas. Lielākā daļa cilvēku neizlasa grāmatas līdz galam tieši laika ietilpības dēļ. Tāpat, lasot lēni, pastāv liela iespēja zaudēt interesi par sižetu un atkal pamest grāmatu, to nepabeidzot.

Dažiem speciālistiem tematiskās literatūras lasīšana ir daļa no darba pienākumiem, dodot iespēju augt, attīstīties un kļūt par ekspertu savā jomā. Šiem cilvēkiem ātrlasīšanas tehnikas apguve ir profesionāla nepieciešamība.

Kas ir stenogrāfija

Definēsim, kas ir ātrlasīšana un ar kādu ātrumu jums jālasa.

Standarta uztveres ātrums ir 150-250 vārdi minūtē. Tajā pašā laikā uz drukātā teksta lapas tiek pavadītas 1-3 minūtes. Ātrlasīšana nozīmē apgūt prasmi lasīt no 500 līdz 3000 vārdiem vienlaikus. Tiesa, šajā gadījumā termins "lasīt" nav gluži piemērots. Ātrlasīšana būtībā ir teksta analīze un galvenā izvēle. Tas ir, daļa informācijas tiek vienkārši ignorēta. Mērķis ir iemācīties koncentrēties uz tiem teikumiem un frāzēm, kam ir maksimāla nozīme, un izlaist "ūdeni", kas neietekmē būtības izpratni.

Lielisku cilvēku noslēpums

Pārsteidzoši, ātrlasīšanas tehnika parādījās viduslaikos un bija pazīstama daudziem slaveniem cilvēkiem.

Piemēram, Josifs Staļins bija milzīgas bibliotēkas īpašnieks. Lasīšana viņam bija ikdienas nodarbe. Viņš vienlaikus lasīja piecsimt lappušu teksta, savukārt galvenās idejas viņam patika izcelt ar zīmuļiem.

Amerikas prezidents lepojās ar savām ātrlasīšanas prasmēm. Viņam nebija problēmu izlasīt visu grāmatu uzreiz.

Aleksandrs Sergejevičs Puškins lasīja ļoti ātri. Turklāt mēs zinām par viņa biogrāfiju, viņš varēja gandrīz burtiski reproducēt no galvas ar visiem nozīmīgajiem datumiem.

Ātrlasīšanas tehnika piederēja arī Kārlim Marksam, Napoleonam Bonapartam, Džonam Kenedijam, Ādolfam Hitleram. Varbūt tieši tas viņiem ļāva gūt panākumus savā jomā.

Kad ātrās lasīšanas metode ir noderīga?

Ja mēs runājam par ātrlasīšanu, tad jums jāapsver vēl viena lieta. Šo metodi galvenokārt izmanto, lai lasītu zinātnisko un tehnisko literatūru, ziņojumus, interneta rakstus, ziņu ziņojumus laikrakstos, tas ir, materiālus, kas sniedz jaunas zināšanas.

Dzejoļi un daiļliteratūra ir domāti ļoti dažādiem mērķiem. Daiļliteratūrā mēs nemeklējam atbildes uz uzdotajiem jautājumiem, bet vienkārši izbaudām lasīšanas procesu. Visa literāro tekstu vērtība slēpjas to iespaidā uz cilvēka emocijām, jūtām un viņa iztēles izmantošanu. Tādu literatūru var ātri izlasīt, bet tā ir absolūti bezjēdzīga.

Vai ir iespējams iemācīties ātrlasīšanu mājās

Mūsdienās ir daudz specializētu kursu, kas "par mazu naudu" sola iemācīt ikvienam lasīt ar ātrumu līdz 3000 vārdiem minūtē. Apmācības ilgst no mēneša līdz trim. Bet vai ir vērts tērēt laiku un naudu šādu kursu apmeklēšanai, ja ātrlasīšanu var attīstīt mājās bez jebkādiem ieguldījumiem? Šādai pašmācībai ir pat savas priekšrocības:

• Brīva nodarbību laika izvēle ļauj vadīt apmācību tajās stundās, kad tas būs visērtāk un auglīgāk.
• Ātrlasīšanas mācību metodes un vingrinājumu apraksti ir publiska informācija, ko var atrast īpašās rokasgrāmatās, kas tiek pārdotas jebkurā grāmatnīcā.
• Nav traucēkļu.
• Iespēja, izvēloties nodarbību ilgumu, kontrolēt apmācību laiku.

Iespējams, kādu interesēs to cilvēku viedoklis, kuri apguvuši ātrlasīšanas kursus. Atsauksmes par to efektivitāti ne vienmēr ir pozitīvas. Bieži vien, lai sasniegtu pamanāmus rezultātus, beigās ir nepieciešama papildu patstāvīga prakse. Bet pati ātrlasīšanas prasme runā tikai ar uzslavu. Neviens no tiem, kuri ir apguvuši šo spēju, nenožēloja iztērēto laiku un pūles.

Ātri jāmācās lasīt. Kas tam vajadzīgs?

Lai apgūtu ātrlasīšanu mājās, jums jāiepazīstas ar šīs prasmes pamatprincipiem.

Pirmais noteikums – "nelēkt" lasot. Jums ir jāpārskata teksts no sākuma līdz beigām, neapstājoties un nepārlasot nesaprotamus fragmentus. Jūs redzēsiet, izlasot līdz rindkopas vai lappuses beigām, viss, kas bija neskaidrs, kļūs skaidrs bez atkārtotas lasīšanas.

Otrs noteikums ir izcelt dažus atslēgas vārdus katrā no teikumiem. Nav nepieciešams izlasīt visu teikumu vai rindkopu no sākuma līdz beigām, ir svarīgi noķert un atcerēties tikai atslēgas vārdus.

Trešais noteikums nav novērst uzmanību. Ātrlasīšana nedos nekādus rezultātus, ja nekoncentrēsities uz to, ko lasāt. Lasītājam ir pilnībā jāiegrimst procesā, jo svarīgi ir ne tikai lasīt, bet arī noderīgu informāciju fiksēt atmiņā.

Kāpēc mēs lasām lēnām?

Ikvienam, kurš interesējas par to, kā attīstīt ātrlasīšanu, būs noderīgi uzzināt, kas mums traucē ātri lasīt.

1. Lasīšana bez izšķirības. Kad mēs lasām, mēs pievēršam uzmanību visam. Lai iepazītos ar galveno domu, mēs pavadām tikpat daudz laika, cik lasām liriskas atkāpes, kas nenes nekādu semantisku slodzi un nesatur noderīgu informāciju. Kā jau minēts, laika taupīšanas nolūkā ātrlasīšanas tehnika ietver galvenās idejas noteikšanu un teksta “ūdens” ignorēšanu.

2. Lasītā atkārtošana. Katram no mums ir kāds kaitīgs ieradums no bērnības – atskatīties uz tikko izlasīto teikumu. Kad bērnam veidojas vārdu krājums, šādi atkārtojumi ir noderīgi. Bet kā pieaugušie mēs to darām tikai aiz ieraduma.

3. Lasīšana pie sevis. Lasot skaļi, to varam darīt ātrāk vai lēnāk, atkarībā no lasīšanas tempa un dikcijas. Kad mēs lasām sev, mūsu smadzenes it kā vada monologu, "izrunājot" informāciju, ar kuru mēs iepazīstamies. Teksta uztveres ātrums nevar būt lielāks par šī iekšējā monologa ātrumu. Tāpēc, ja nolemjat apgūt ātrlasīšanas metodi, pirmais, kas jums jādara, ir "izslāpēt iekšējo skaļruni" un iemācīties uztvert informāciju, to nepasakot sev.

4. Skata lauks. Šaurs redzes lauks var ievērojami palēnināt lasīšanas procesu. Ja cilvēkam ir labi attīstīta perifērā redze, viņš to izmanto, uztverot tekstu, kas tiek parādīts lasīšanas ātrumā. Tiem, kas vēlas apgūt ātrlasīšanu paši, noteikti ir vingrinājumi redzes lauka paplašināšanai.

5. Neuzmanība var būt problēma jebkurā ātrumā. Nespēja koncentrēties lasīšanas procesam ir galvenais iemesls, kāpēc informācija netiek iegaumēta neatkarīgi no tā, cik ātri lasāt. Ātrlasīšanas tehnika nozīmē paralēlu spēju abstrahēties no ārējiem stimuliem un koncentrēties uz tekstu.

Vingrinājumi lasīšanas ātruma palielināšanai

Kā sākt mācīties stenogrāfiju? Vingrinājumi ir panākumu atslēga. Regulāra vienkāršu praktisku uzdevumu veikšana veicina informācijas ātrai asimilācijai nepieciešamo īpašību attīstību.

Novērst iekšējo runu

Iepriekš tika minēts, ka iekšējā artikulācija ir viens no galvenajiem zemas artikulācijas cēloņiem. Pastāv metodes, kā ar to cīnīties:

• Skaitiet sev no desmit līdz vienam. Mēģiniet saprast jebkuru tekstu, nezaudējot skaitu.
• Dariet to pašu, bet tā vietā, lai skaitītu, dungojiet dziesmu, kuru zināt no galvas.
• Lasīšanas laikā pieskarieties jebkuram ritmam.

Šāda vingrinājuma princips ir “ieņemt savu iekšējo runātāju” un iemācīties uztvert tekstu bez viņa līdzdalības.

Perifērās redzes attīstība

Ja perifērā redze ir attīstīta atbilstošā līmenī, cilvēks var netērēt laiku, pārvietojot acis par vienu līniju no kreisās uz labo pusi, bet uzreiz aizsedz to ar acīm. Šo lasīšanas veidu sauc par vertikālu. Turklāt, attīstot perifēro redzi, varat vienā mirklī izlasīt veselas rindkopas vai teksta blokus.

Šajā posmā viņi nāks palīgā.Uz lapas ir attēlots kvadrāts, kura malu garums ir 20 cm. Tas ir sadalīts piecās horizontālās un piecās vertikālās līnijās. Tādējādi mēs iegūstam 25 šūnas, no kurām katra satur skaitļus no 1 līdz 25 nejaušā secībā. Gatavo kvadrātu novieto acu līmenī (attālums 25-30 cm).

Pats vingrinājums sastāv no koncentrēšanās tikai uz vidējo kvadrātu, izmantojot perifēro redzi, lai atrastu visu skaitļu atrašanās vietu no 1 līdz 25 un pēc tam apgrieztā secībā.

Vēl viens vingrinājums, kas palīdz sasniegt to pašu mērķi, tiek saukts par "trijstūri". Teksts ir jāizvēlas un jāievada tā, lai katra rinda būtu platāka nekā iepriekšējā. Piemēram, pirmajā rindā ir viens vārds, otrajā ir divi, trešajā ir trīs utt. Rezultātā mēs iegūstam trīsstūri, kas sastāv no teksta. Lasot to, pārvietojiet acis tikai no augšas uz leju. Izmantojiet perifēro redzi, lai redzētu garo rindu sākumu un beigas.

Līdzīgus vingrojumus var veikt arī ikdienā, neveltot nodarbībām īpašu laiku. Piemēram, sēžot darbā, koncentrējiet acis uz kādu objektu un mēģiniet redzēt, kas notiek jums apkārt. Tas būs gan vingrojums spriedzes mazināšanai no acīm, gan efektīva metode perifērās redzes attīstīšanai bez piepūles.

Mācīšanās uzminēt

Ātrlasīšana nozīmē selektīvu teksta uztveri. Lai jūs galu galā iegūtu holistiski noderīgu informāciju, jums jāapgūst loģika un minējumi.

Lai izpildītu vingrinājumus šajā blokā, ir nepieciešams palīgs. Nekavējoties jāizvēlas nepazīstams teksts un jāizdrukā. Asistents aptumšo dažas teksta daļas ar melnu marķieri, un jūs, to lasot, mēģināt uztvert nozīmi. Pirmkārt, lasīšanai varat izvēlēties vienkāršus tekstus. Bet laika gaitā, lai apmācītu prasmes, labāk izvēlēties nepazīstamas tēmas un pilnīgi jaunu terminoloģiju. Pakāpeniski jāpalielina arī slēptā teksta apjoms.

Varat paņemt grāmatu un aizvērt daļu teksta ar vertikālu joslu 5 cm platumā, un pēc tam lasīt pārējo. Laika gaitā padariet sloksni platāku.

Šai praksei ir vērts veltīt vienu stundu 3-4 reizes nedēļā, un pēc mēneša sāks attīstīties ātrlasīšana. Vingrinājumi visiem, lai gan pašā sākumā tie var šķist grūti.

Kādā vecumā bērniem var iemācīt ātrlasīšanu

Bērna vārdu krājums ir daudz mazāks nekā pieaugušajam. Lasot viņš domā, saprot lasīto materiālu un velta tam daudz vairāk laika. Pat ar auss palīdzību bērni ātru runu uztver daudz sliktāk. Tāpēc bērniem ātrlasīšanu ir iespējams iemācīt tikai pēc tam, kad viņi paši iemācās pilnībā saprast lasīto tekstu. Tas notiek aptuveni 14-15 gadu vecumā.

Kā redzat, ātrlasīšanas izstrāde mājās nav tik grūts uzdevums. Ne tikai supervaroņi, bet arī vienkārši cilvēki var lasīt ar ātrumu, kas pārsniedz 500 vārdus minūtē. Izmēģiniet to, un jūs to uzzināsit, un ar savu piemēru jūs redzēsit šādas prasmes vērtību.

Vēsturnieki atzīmē, ka jebkuru biznesu, ko uzņēmās Teodors Rūzvelts, viņš darīja ar lielu prieku. Un ar tādu pašu prieku viņš lasīja. Rūzvelts bija pazīstams kā īsts grāmatu tārps, jo viņš burtiski norija grāmatas ar neticamu ātrumu. Viņa lasīšanas veids pilnībā saskan ar izteicienu "lasīt rijīgi". Prezidentam brokastu laikā bija laiks izlasīt veselu grāmatu. Vakarā, ja Rūzvelta uzmanību nenovērsa biznesa tikšanās, viņš varēja izlasīt vēl pāris sējumus. Avīzes un žurnāli baudīja tādu pašu mīlestību. Kopumā prezidents saskaitīja vairākus desmitus tūkstošu grāmatu, kuras apguvis visas dzīves laikā. Šajā sarakstā bija simtiem grāmatu citās valodās.

Nedomājiet, ka Teodoram Rūzveltam bija lielvaras. Vienīgā spēja, kas viņam ļāva tik daudz lasīt, bija ātrlasīšanas attīstība. Prezidents minūtes laikā varētu caurskatīt 2-3 lappuses. Turklāt viņš iegaumēja lasīto, aprakstīja svarīgus punktus un detaļas un sniedza citātus.

Protams, ātrlasīšanas tehnika viņa karjerai nebija veltīga, tā ievērojami palīdzēja Rūzveltam palielināt viņa paša ietekmi. Komunikācija ar citiem cilvēkiem viņam bijusi viegla, jo prezidents varēja atbalstīt jebkuru tēmu. Ar zinātniekiem viņš varēja mierīgi apspriest sarežģītas zinātnes teorijas, inteliģence klausījās viņa stāstus par Oskara Vailda darbu sižetiem, un ar kovbojiem viņš entuziastiski apsprieda tuksneša dabas iezīmes. Papildus lasīšanai Teodors Rūzvelts publicēja savus darbus, no kuriem ir aptuveni divi tūkstoši. Turklāt viņš pats piešķīra līdzekļus izdevumam.

Mēs piedāvājam jums vairākus veidus, kā palīdzēt attīstīt ātrās lasīšanas un iemācīties ātri lasīt. Ja vēlaties lasīt tādas grāmatas kā Teodors Rūzvelts, varat nekavējoties sākt vingrinājumus.

1. Kad bērni mācās lasīt, viņi katru vārdu pasaka skaļi. Ar gadiem šis ieradums pazūd, bet daudzi turpina garīgi izrunāt teikumus. Protams, runas ātrums samazinās - lasīšana nepārsniedz parastās runas ātrumu. Vārdu garīgajai izrunai ir savs nosaukums - subvokalizācija. Daži cilvēki lasīšanas laikā pat var kustināt lūpas. Atbrīvoties no šī ieraduma ir diezgan grūti. Sākumā mēģiniet atslēgties no vārdu izrunas, palieliniet lasīšanas tempu. Ja tas nedarbojas, lasīšanas laikā varat pateikt "A-E-I-O-U". Vai arī skaitiet prātā. Šis paņēmiens ļauj iemācīties lasīt ar acīm, nevis ar muti. Tad jūs varat ievērojami palielināt lasīšanas ātrumu.
2. Daudzi cilvēki lasīšanas procesā atgriežas, lasa vārdus vairākas reizes. Skatiet, vai jums ir šāda funkcija. Jūs varat to neapzināties, bet jūs pastāvīgi atgriežaties 2-3 vārdus teikumā. Cilvēkiem, kuriem ir šāds ieradums, lasīšanas procesā acis aktīvi skrien apkārt. Tas nozīmē, ka viņi atkal un atkal lasa vienu un to pašu rindu. Zīmulis vai pirksts palīdzēs no tā atbrīvoties. Vienkārši sekojiet līnijām. Vēl viens brīdinājums – jābrauc ātrāk, nekā lasāt. Tas palīdzēs izvairīties no atkārtotas lasīšanas, atgriešanās pie iepriekšējiem vārdiem un teikumiem.
3. Ātrlasīšanas paņēmiens ir lasīt vairākus vārdus vienlaikus, nevis pāriet no viena uz otru. Par to ir atbildīga perifērā redze. Jūsu smadzenes spēj lasīt vairākus vārdus vienlaikus, jums nevajadzētu to ierobežot. Lai trenētu perifēro redzi, jāveic īpašs vingrinājums. Lapas vidū uzzīmējiet divas vertikālas paralēlas līnijas. Attālumam starp līnijām jābūt apmēram 7-8 cm. Stingri skatieties laukumu starp līnijām. Jūsu acīm nevajadzētu pārsniegt šīs robežas. Taču perifērā redze var uztvert tekstu aiz līnijām. Ja jums ir šī prasme, lasīšanas temps ievērojami palielināsies. Laikraksti var palīdzēt apmācīt ātrlasīšanu. Avīžu izkārtojumā ir iekļautas kolonnas, kuru platums ir aptuveni 5 cm.. Ar avīzes palīdzību var viegli iemācīties uztvert tekstu blokos. Jāmēģina izlasīt nevis katru vārdu, bet visu rindu. Ja apgūsit šo prasmi, avīžu ziņas izlasīsit dažu sekunžu laikā.
4. Izmantojiet tīmekļa lietotnes. Mūsdienās ir diezgan daudz bezmaksas lietotņu, kas palīdz apmācīt acis un iemācīties ātri lasīt. Tie ļauj atbrīvoties no ieraduma atgriezties pie lasītā, trenē smadzenes uztvert vairākus vārdus pilnībā. Laba lietotne ir Spreeder. Lietotājam ir jāizvēlas lasāmais teksts un jāaugšupielādē tas lietojumprogrammā. Programma parādīs vienu vārdu no šī fragmenta. Vārdu parādīšanās ātrumu un to skaitu var iestatīt neatkarīgi. Spreeder viegli palīdzēs jums atbrīvoties no subvokalizācijas un ieraduma pārlasīt vārdus.
5. Cilvēka smadzenes spēj uztvert informāciju pat tad, ja lasāt atpakaļgaitā. Šo funkciju izmanto lasīšanai "pa diagonāli". Šis ātrās lasīšanas tehnikaļauj palielināt tempu, bet visu informāciju paturēt galvā. Pirmā teksta rindiņa jālasa kā parasti, bet otrā jāskatās pa diagonāli līdz trešās sākumam. Un tā viss teksts. Šajā gadījumā jūs nevarat izrunāt vārdus, subvokalizācija šeit ir izslēgta. Lūdzu, ņemiet vērā, ka ar šādu lasīšanu informācija tiks saglabāta atmiņā, kā arī ar vienkāršu lasīšanu. Šī apbrīnojamā smadzeņu īpašība atvieglo darbu ar vairāku lappušu sējumiem.
6. Katrā rakstā, grāmatā vai tekstā ir punkti, kuriem jāpievērš pastiprināta uzmanība, un ir lietas, kurām var vienkārši pārspēt. Arī Rūzvelts to zināja. Piemēram, viņš rakstīja savam dēlam Kermitam, ka Dikensa romāni ir otršķirīgu sīkumu sajaukums ar patiešām vērtīgām domām. Rūzvelts pievērsa mazāku uzmanību tam, ko viņš neuzskatīja par svarīgu, bet rūpīgi lasīja patiesi nopietnas domas un aprakstus. Šo paņēmienu var izmantot ne tikai, lasot Dikensu. Kancelejas un dienesta vārdus var izlaist, teksta būtība būs skaidra arī bez tiem. Šis lasīšanas paņēmiens samazinās laiku, kas nepieciešams, lai iepazītos ar dokumentu, taču jēga netiks zaudēta.

Mērķauditorijas atlase pēc atslēgvārdiem

Pirms sākat lasīt, jums vajadzētu apskatīt satura rādītāju. Tad jūs uzreiz uzzināsiet, par ko ir katra nodaļa. Tas palīdzēs jums labāk orientēties lasītajā tekstā. Smadzenes apzināsies, kuriem atslēgvārdiem pievērst uzmanību, tāpēc lasīšana noritēs ātrāk.

Ikdienā saskaramies ar vairāku burtu publikācijām, dokumentiem un grāmatām, kuras nepieciešams ātri izlasīt un saprast to būtību. Bet ir īsti literatūras pasaules šedevri, kur ne tikai jēga, bet arī teikumu konstrukcija, leksika un mākslinieciskās izteiksmes līdzekļi ir mākslas darbs. Šādas grāmatas ir jālasa pārdomāti, izbaudot katru vārdu. Galu galā tieši no šādas literatūras var gūt patiesu prieku.

Ja atrodat kļūdu, lūdzu, iezīmējiet teksta daļu un noklikšķiniet Ctrl+Enter.

Irina Davidova

Lasīšanas laiks: 10 minūtes

A A

Katrs no mums lasa savādāk. Kāds velta laiku, izstiepj prieku, izrunā sev vārdus. Kāds piedzēries, negausīgi, praktiski “rij” grāmatas un nemitīgi papildina savu bibliotēku. Cilvēka lasīšanas ātrumu nosaka daudzi faktori – no psihisko procesu aktivitātes un rakstura līdz domāšanas īpašībām.

Bet ne visi zina, ka šo ātrumu var palielināt 2-3 reizes.

Mēs jums pateiksim, kā to izdarīt.

Kā noteikt sākotnējo lasīšanas ātrumu - tests

Visbiežāk, lai noteiktu lasīšanas ātrumu, viņi izmanto pēc šādas formulas:

Q (rakstzīmju skaits tekstā, bez atstarpēm), dalīts ar T (lasīšanai pavadīto minūšu skaits) un reizināts ar K (izpratnes ātrums, tas ir, lasītā teksta asimilācija) = V (rakstzīmes/min).

Lasīšanas laiks, protams, tiek mērīts ar hronometru.

Un, kas attiecas uz lasīšanas jēgu, šis koeficients tiek noteikts, analizējot atbildes uz 10 jautājumiem par tekstu. Ar visām 10 pareizajām atbildēm K ir vienāds ar 1, ar 8 pareizām atbildēm K = 0 utt.

Piemēram , jūs pavadījāt 4 minūtes, lasot 3000 rakstzīmju garu tekstu, un pareizas atbildes sniedzāt tikai 6. Šajā gadījumā tiks aprēķināts jūsu lasīšanas ātrums saskaņā ar šādu formulu:

V \u003d (3000: 4) x0,6 \u003d 450 rakstzīmes / min. Vai aptuveni 75 wpm, ņemot vērā, ka vidējais burtu skaits vienā vārdā ir 6.

Ātruma ierobežojumi:

1. Mazāk nekā 900 cpm: mazs ātrums.
2. 1500 cpm: Vidējais ātrums.
3. 3300 cpm: liels ātrums.
4. Vairāk nekā 3300 cpm:ļoti augstu.

Saskaņā ar pētījumiem lielākais ātrums, kas ļauj pilnībā asimilēt tekstu, ir 6000 rakstzīmes / min.

Lielāks ātrums ir iespējams, bet tikai lasot-“skenējot”, neizprotot un neizlasot asimilējot.

Kāds ir vienkāršākais veids, kā pārbaudīt grāmatas norīšanas ātrumu?

Iztiksim bez formulām! Mēs nokopējam jebkura izvēlētā raksta tekstu, atlasām to daļu, kas sastāv no 500 vārdiem, ieslēdzam hronometru un ... dodamies! Tiesa, mēs nelasām "race", bet pārdomāti un ierastā veidā.

Vai esi lasījis? Tagad paskaties uz hronometru un Rādītāju izpēte:

• Mazāk par 200 sl/min: zems ātrums. Visticamāk, jūs pavadāt lasījumu ar katra vārda garīgo izrunu. Un jūs, iespējams, pat nepamanāt, kā jūsu lūpas kustas. Šajā nav nekā briesmīga. Izņemot to, ka jūs pavadāt daudz laika lasīšanai.
• 200-300 sl/min: Vidējais ātrums.
• 300–450 sl/min: liels ātrums. Jūs lasāt ātri (un, iespējams, daudz), garīgi neizrunājot vārdus un pat neatliekot laika pārdomāt lasīto. Izcils rezultāts.
• Vairāk nekā 450 sl/min: jūsu rezultāts ir "pielāgots". Tas ir, lasot, jūs apzināti (vai varbūt neapzināti) izmantojat paņēmienus vai paņēmienus, lai palielinātu lasīšanas ātrumu.

Sagatavošanās vingrinājumiem lasīšanas ātruma palielināšanai - kas jums būs nepieciešams?

Uzlabojot lasīšanas ātrumu, izmantojot noteiktus paņēmienus, jūs ne tikai uzlabosit lasīšanas efektivitāti, bet arī uzlabosiet atmiņas veiktspēju.

Un pirms turpināt tieši tehnoloģiju izpēti, jums tas jādara sagatavoties pēc iespējas rūpīgāk uz vingrinājumiem.

1. Sagatavot pildspalva, hronometrs un jebkura grāmata ar vairāk nekā 200 lappusēm.
2. Uzmanies lai nenovērstu jūsu uzmanību 20 minūšu laikā pēc treniņa.
3. Rūpēties par grāmatu turētāji.

7 vingrinājumi lasīšanas ātruma palielināšanai

Ar cilvēka mūžu nepietiek, lai apgūtu visus pasaules literatūras šedevrus. Bet vai varat mēģināt?

Visu grāmatu ēdāju ievērībai, kuriem dienā nepietiek laika - labākie vingrinājumi lasīšanas tehnikas uzlabošanai!

1. metode. Rokas ir jūsu palīgi!

Fiziskā līdzdalība lasīšanas procesā, dīvainā kārtā, arī palīdz palielināt ātrumu.

Kā un kāpēc?

Cilvēka smadzenes ir ieprogrammētas, lai fiksētu kustības. Izmantojot savu roku vai pat parasto kartīti lasīšanas laikā, jūs izveidojat kustību grāmatas lapā un automātiski uzlabojat koncentrēšanos.

1. Pirkstu rādītājs. Ar šo “rādītāju” jūs viegli un dabiski, tikai vertikāli virzāties pa grāmatas lapu ar ātrumu, kas ir nedaudz lielāks par acu kustību. Rādītāja tempu nevar mainīt – tam ir jābūt nemainīgam un stabilam, neatgriežot pirkstu pie jau izlasītā teksta un neapstājoties. Kur tieši vadīt ar “rādītāju”, īsti nav nozīmes. Lai gan teksta centrā, pat sānu malā.
2. Atdalīšanas karte. Vai arī tukša papīra lapa, kas ērtības labad pārlocīta uz pusēm. Izmērs apmēram 7,5x13 cm.Galvenais, lai palags ir masīvs, un to ir ērti turēt un pārvietot ar vienu roku. Novietojiet karti virs nolasāmās līnijas. Augšā, nevis zemāk! Tādā veidā jūs palielināt savu uzmanību, novēršot iespēju atgriezties pie lasītajām rindām.

2. metode. Perifērās redzes attīstība

Jūsu galvenais ātrlasīšanas rīks (vai viens no tiem) ir jūsu perifērā redze. Ar to vairāku burtu vietā var izlasīt vārdu vai pat veselu rindiņu. Sānu redzes treniņš tiek veikts, strādājot ar labi zināmo Schulte galdu.

Kas tas ir un kā trenēties?

Tabula- šis ir 25 kvadrātu lauks, no kuriem katrs satur skaitli. Visi skaitļi (aptuveni - no 1 līdz 25) ir izvietoti nejaušā secībā.

Uzdevums: skatoties tikai uz centrālo laukumu, atrodiet visus šos skaitļus dilstošā (vai augošā) secībā.

Kā trenēties? Jūs varat izdrukāt tabulu sev uz papīra un izmantot taimeri. Un jūs varat trenēties internetā (tas ir daudz vieglāk) - tīmeklī ir pietiekami daudz līdzīgu pakalpojumu.

Apgūstot 5 x 5 diachrom tabulu, pārejiet pie sarežģītākām versijām ar krāsainiem laukiem un tālāk.

3. metode. Subvokalizācijas atcelšana

Šis ir viens no galvenajiem ātrlasīšanas principiem. “Subvokalizācija” attiecas uz lūpu/mēles kustībām un vārdu garīgo izrunu lasīšanas laikā.

Kāpēc tas traucē lasīt?

Vidējais cilvēka izrunāto vārdu skaits minūtē ir 180. Pieaugot lasīšanas ātrumam, vārdu izruna kļūst apgrūtināta, un subvokalizācija kļūst par šķērsli jaunas prasmes apgūšanā.

Kā pārtraukt teikt sev vārdus?

Lai to izdarītu, lasīšanas procesā ...

• Piestipriniet zīmuļa (vai cita priekšmeta) galu ar zobiem.
• Piespiežam mēli pret debesīm.
• Novietojiet brīvās rokas pirkstu uz lūpām.
• Mēs sevi skaitam no 0 līdz 10.
• Mēs garīgi izrunājam dzejoļus vai mēles griežam.
• Fonā ieslēdzam klusu mūziku un ar zīmuli nospiežam melodiju.

4. metode. Atpakaļceļa nav!

Atgriežoties pie jau izlasītā teksta (piezīme - regresija) un pārlasot jau izietās rindas, teksta lasīšanas laiks palielinās par 30 procentiem.

Tas var notikt piespiedu kārtā, automātiski - piemēram, ja jūsu uzmanību novērsa sveša skaņa un jums nebija laika iemācīties dažus vārdus. Vai arī par pārāk informatīvas frāzes pārlasīšanu, kuru nesapratāt (vai nebija laika saprast lielā lasīšanas ātruma dēļ).

Kā atbrīvoties no regresijas?

• Izmantojiet karti, bloķējot piekļuvi lasāmajam materiālam.
• Izmantojiet atbilstošas ​​programmas tīmeklī (piemēram, Best Reader).
• Izmantojiet rādītājpirkstu.
• Trenējiet savu gribasspēku un biežāk atcerieties, ka zemāk esošajā tekstā jūs, visticamāk, aizpildīsiet visus informācijas robus, ko iepriekš radījāt.

5. metode. Mēs koncentrējamies

Ir skaidrs, ka pie liela ātruma materiāla asimilācijas kvalitāte ievērojami samazinās. Bet, pirmkārt, tas ir tikai sākumā, kamēr neesat apguvis ātrlasīšanas tehniku, un, otrkārt, jūs varat sākumā uzņemt ātrumu, nezaudējot lasīšanas kvalitāti.

Tas palīdzēs īpašiem vingrinājumiem:

1. Izmantojot daudzkrāsainas flomāsteras, haotiski uzrakstiet krāsu nosaukumus uz papīra lapas. Uzrakstiet vārdu "sarkans" dzeltenā krāsā, "zaļš" ar melnu krāsu un tā tālāk. Uzlieciet lapu uz galda uz dienu. Pēc tam izņemiet to un, pieturot pirkstu uz konkrēta vārda, ātri nosauciet tintes krāsu.
2. Mēs ņemam lapu un papīru. Mēs koncentrējamies uz kaut ko. Piemēram, uz tā fikusa podā. Un mūs nenovērš svešas domas vismaz 3-4 minūtes. Tas ir, mēs domājam tikai par šo fikusu! Ja kāda sveša doma tomēr iezagās, mēs uzliekam “iecirtumu” uz lapas un atkal koncentrējamies uz fikusu. Mēs trenējamies līdz brīdim, kad pēc vingrinājuma jums ir tīra lapa.
3. Mēs rēķinām, lasot. Kā? Vienkārši. Lasot mēs saskaitām katru vārdu tekstā. Protams, tikai garīgi un bez dažādiem "palīgiem" piesitot ar kāju, saliekot pirkstus utt.. Vingrinājumam - 3-4 minūtes. Kad esat to pabeidzis, noteikti pārbaudiet sevi - vienkārši saskaitiet vārdus, nemēģinot tos izlasīt.

Praktizējiet, līdz lasīšanas procesā saņemto un faktiski pieejamo vārdu skaits ir vienāds.

6. metode. Mācīšanās atpazīt "atslēgas" vārdus un aizslaucīt nevajadzīgos

Skatoties uz gleznu, tu nejautā sev, ko mākslinieks gribēja pateikt. Tu tikai skaties un visu saproti. Turklāt jūsu skats uzreiz tver visu attēlu, nevis atsevišķas detaļas.

Šeit tiek izmantota līdzīga "shēma". Jums jāiemācās izvilkt signālu, atslēgvārdus no rindas un nogriezt visus nevajadzīgos. Katrs vārds, kam nav īpašas nozīmes, tekstā lietots “skaistumam” vai virkne frāžu, tiek nogriezts, izlaists, ignorēts.

Koncentrējieties uz atslēgvārdiem nesot galveno informatīvo slodzi.

7. metode. Rindkopu tēmu noteikšana

Kā trenēties?

Paņemiet jebkuru grāmatu, izlasiet kādu no rindkopām un mēģiniet ātri noteikt tēmu. Pēc tam atzīmējiet 5 minūtes un nosakiet tēmas maksimālajam rindkopu skaitam šajā īsajā periodā. Minimālais definēto tēmu skaits minūtē ir 5.

Un vēl pāris padomi "ceļā":

• Samaziniet apstāšanās ilgumu katrā līnijā.
• Praktizējiet prasmes individuāli. Nemēģiniet aptvert visus paņēmienus uzreiz.
• Nemācieties pārskriet ar aci pāri līnijai — apskatiet visu līniju uzreiz.

Vai lasīšanas ātruma pārbaude jau ir ideāla, vai arī jātrenējas vairāk?

Jūs esat strādājis pie sevis nedēļu (vai pat mēnesi). Ir pienācis laiks pārbaudīt, vai esat sasniedzis ātrumu, ar kuru rēķinājāties, vai arī jums ir jātrenējas tālāk.

Mēs iestatām taimeri uz 1 minūti un sākam lasīt ar maksimālo ātrumu, kas tagad ir iespējams, nezaudējot informācijas asimilācijas kvalitāti. Mēs pierakstām rezultātu un salīdzinām to ar pašu pirmo.

Ja treniņa laikā neesi “filonējis”, rezultāts jūs pārsteigs.

Noteikti ir. Bet galvenais ir iegūtās informācijas kvalitāte. Kāda jēga norīt grāmatas, ja pēc izlasīšanas atmiņā nepaliek nekas cits kā tikai cipari no hronometra.

Tālākai apmācībai var izmantot gan jau apgūtās tehnikas, gan jaunas. Par laimi, šodien tādu netrūkst. Pietiek ieskatīties meklētājā un ievadīt atbilstošo vaicājumu.

Praktizējiet dažādu veidu tekstu:

• Uz saplēstiem un rotējošiem tekstiem.
• Teksti bez patskaņiem.
• Lasot uz augšu un uz leju, un atpakaļ.
• Par skata leņķa dekoncentrāciju un paplašināšanu.
• Izlasot vispirms otro vārdu, tad pirmo. Tad ceturtais, tad trešais.
• Lasīšana pa diagonāli. Tikai spītīgākie var apgūt šo tehniku.
• Izlasot pirmo vārdu tā dabiskajā formā, bet otro - otrādi.
• Izlasot tikai rindas vārdu 2. pusi, pilnībā ignorējot 1. un nosakot šo robežu pēc acs.
• Par "trokšņainu" tekstu lasīšanu. Tas ir, teksti, kas ir grūti lasāmi zīmējumu, krustojošu burtu, līniju, ēnojumu utt. dēļ.
• Ačgārnu tekstu lasīšana.
• Par lasīšanu "caur vārdu". Tas ir, lec pāri vienam vārdam.
• Lasot vārdus, kas paliek redzami, kad lapai tiek uzklāts kāds trafarets. Piemēram, piramīdas vai Ziemassvētku eglītes. Izlasot visu, ko piramīda nevarēja noslēpt, jums vajadzētu vēlreiz izlasīt tekstu un noskaidrot, vai pareizi sapratāt nozīmi.
• Izlasot tikai tos 2-3 vārdus, kas atrodas rindas vidū. Atlikušie vārdi (pa labi un pa kreisi) tiek lasīti ar perifēro redzi.

Trenējies katru dienu. Pat 15 minūtes prakses dienā palīdzēs ievērojami palielināt lasīšanas tempu.

Tiesa, tad nāksies iemācīties piebremzēt šo tempu, kad, guļot šūpuļtīklā, gribēsies mierīgi čaukstēt savas mīļākās grāmatas lapas.
Bet tas ir pavisam cits stāsts...

Vai esat izmantojis vingrinājumus, lai palielinātu lasīšanas ātrumu? Vai spēja ātri lasīt noderēja turpmākajā dzīvē? Dalieties pieredzē komentāros zemāk!

Jurija Okuņeva skola

Sveiki draugi! Es esmu ar tevi, Jurij Okuņev.

Zinātnieki ir izveidojuši modeli starp lasīšanas ātrumu un vidusskolēnu sniegumu: izcili skolēni parasti lasa ar ātrumu 130-170 vārdi minūtē, labi studenti ir apmierināti ar ātrumu 100-135 vārdi minūtē. minūtē, trīs skolēni - 90 vārdi minūtē un mazāk.

Tas ir spilgts piemērs tam, ka mūsu bērniem ir vienkārši nepieciešams apgūt ātrlasīšanas metodes. Mūsu šodienas sarunas tēma būs ātrā lasīšana, vingrojumi skolas vecuma bērniem.

Jūsu bērns jau ilgu laiku zina alfabētu, lasa vārdos, taču viņa lasīšanas ātrums joprojām atstāj daudz vēlamo. Iemesls nav viņa vēlmē / nevēlēšanās, bet gan pilnīgi citos faktoros:

• neattīstīta uzmanība;
• Vāja artikulācija (dikcija);
• Acs regresija;
• Diezgan šaurs redzes lauks.

Iepriekšējā rakstā mēs jau apskatījām katru no tiem. Ātrlasīšanas tehnika bērniem ir paredzēta, lai atbrīvotos no šīm blakusparādībām.

Pie kā strādāsim

1. Artikulācijas attīstība;
2. Uzlabota uzmanība;
3. Regresīvo acu kustību nomākšana;
4. Artikulācijas nomākšana (vizuāla lasīšana);
5. Redzes lauka paplašināšana;
6. Paredzēšanas attīstība.

Nodarbību vadīšanas metodika

Optimālais režīms ātrai lasīšanai mājās ir ikdienas nodarbības 20 minūtes un 5 minūtes pirms gulētiešanas.

Nodarbība izskatīsies apmēram šādi:

• Artikulācijas treniņš. Mēs lasām mēles, mēles griežas čukstus un pilnā balsī. Skaļi nolasīt īsu tekstu;
• Galvenā daļa. Darbs ar Schulte galdiem;
• Artikulācijas nomākšana. 1-2 vingrinājumi;
• Uzmanības koriģēšanas vingrinājumi;
• Regresijas vingrinājumi(sākotnējā posmā) vai par gaidīšanas attīstību (nākamajās nodarbībās);
• Lasīšana kopā ar pieaugušo piespiedu ātruma attīstībai;
• Beigu daļa. Zīmējums pēc izlasītā teksta.

Pirms gulētiešanas veltiet piecas minūtes lasīšanai kopā ar pārstāstu (bērns izlasa īsu tekstu un pārstāsta saviem vārdiem) vai buzz lasīšanai.

Artikulācijas iesildīšanās (vingrinājumi)

1. Līdzskaņi. Mēs lūdzam studentu pilnībā elpot, izelpojot, viņš izrunā 15 jebkuru līdzskaņu skaņu sēriju: F, Sch, L, V, Sh, K, T, S, P, N, G, Zh, B, N, R.
2. Nopūtiet sveci. Lieciet bērnam uzņemt pēc iespējas vairāk gaisa un nopūtiet vienu lielu iedomātu sveci. Un tagad nopūšam 3 mazas sveces: izelpojam gaisu trīs porcijās;
3. Lifts sakustējās. Pieaugušais un bērns atrodas iedomātā liftā, kas pārvietojas no pirmā stāva uz desmito. Mēs skaļi saucam stāvus, katru reizi paceļot balsi arvien vairāk. Mēs saucam ciparus skaidri, bez norīšanas galotnes. Nonācām līdz pēdējam stāvam – ejam lejā, pamazām pieklusinot balsi.

Redzes attīstības lauks

Ir pierādīts, ka teksta lasīšanas process sastāv no:

• acu kustības;
• viņu pieturas.

Turklāt teksta uztvere notiek tieši otrajā posmā. Tas nozīmē, ka, lai palielinātu lasīšanas ātrumu, ir jāsamazina acu pieturu daudzveidība, savukārt redzes laukam pēc iespējas jāpalielina, lai tvertu blakus vārdus un teikumus.

Šo efektu var panākt, praktizējot ar Schulte galdiem.
Tabulas ir 5x5 kvadrātu režģis, kurā tiek ievadīti skaitļi no 1 līdz 25.
Students konsekventi atrod visus ātruma skaitļus.

Ideāls rezultāts ir sasniegt 5 sekundes. Šī uzdevuma noslēpums ir tāds, ka acīm vienmēr jāatrodas galda centrālajā daļā, šajā gadījumā redzes lauks būs maksimāls.

Papildus redzes laukam Schulte tabulas veicina RAM attīstību.

Regresijas apspiešana

Regresija ir lasītāja spēja atskatīties uz jau izlasītu rindu. Ikviens teiks, ka šāds lasīšanas veids ir ārkārtīgi lēns un neracionāls.

Vingrinājums.

Izlasām tekstu un katru izlasīto vārdu pārklājam ar īpaši sagatavotu grāmatzīmi. Šādi trenējoties, pēc nedēļas var atbrīvoties no regresijas.

Artikulācijas nomākšana

Artikulācija ir lasāma teksta izruna. Svarīgi, kad skolēns lasa skaļi (jo mazāk viņš paklūp, jo augstāka ir lasīšanas tehnika), taču ir pilnīgi nepieņemami, ja vēlamies sasniegt ātrumu 150 vārdu vai vairāk (cilvēks nevar runāt tādā ātrumā).

Ātrlasīšanas tehnika bērniem ietver vizuālās lasīšanas attīstību, kad artikulācija tiek nomākta visos iespējamos veidos un teksts tiek lasīts ar ātru acu skatienu. Konstatēts, ka šajā gadījumā strauji paaugstinās teksta uztveres kvalitāte un uzlabojas iegaumēšanas process.

1. Pie mūzikas. Lasām tekstu ar ieslēgtu mūziku, iesākumam labāk ņemt tikai mūziku, bez dziedāšanas. Laika gaitā pārejiet pie lasīšanas ar dziesmu pavadījumu. Priekšnoteikums: beigās bērnam jāatbild uz jautājumiem par tekstu.
2. Kamene. Audzēknis nodarbojas ar lasīšanu, izdodot dūkojošu skaņu, it kā lidotu kamene. Šis ir viens no svarīgākajiem ātrlasīšanas vingrinājumiem.
3. Knock ritms. Izlasām tekstu un ar zīmuli piesitam noteiktam ritmam. Ritms jāmācās atsevišķi un jānoved līdz automātismam. Uzdevums vispirms tiek veikts vidējā tempā, uz beigām paātrinot.
4. Slēdzene. Bērns cieši aizsedz muti, piespiež pirkstu pie lūpām un pēc iespējas ātrāk sāk lasīt tekstu. Pēc izlasīšanas atbildiet uz jautājumiem.

Uzmanības korekcijas vingrinājumi

Šī daļa ir ļoti svarīga, jo nepietiekamas uzmanības dēļ pasliktinās lasāmā teksta uztveres kvalitāte.

1. Iesaldēt vārdus. Uz lapiņas uzraksta vārdu pārus, kuros viens burts atšķiras, pārējie līdzīgi, piemēram, SLEEP - KON, LAZY - STUMP utt. Pajautājiet skolēnam, kas šajos vārdos ir īpašs, ar ko tie ir līdzīgi un kā nav. Ļaujiet skolēnam turpināt rindu;
2. dots garš vārds piemēram, NEATKARĪBA. Lieciet studentam no šī vārda burtiem izveidot pēc iespējas vairāk īsu vārdu. Sacensties ar viņu. Kurš būs pirmais?
3. Fonti. Bērns tiek aicināts izlasīt tekstu, kurā katrs vārds ir rakstīts dažādos fontos sajaukts. Uzdevuma mērķis: iemācīties lasīt jebkuru tekstu ar kropļojumiem ar maksimālo ātrumu.
4. Apjukums. Iepriekš rakstām teikumus uz lapiņas, vārdus vietām pārkārtojot, piemēram, “vēlu vakarā meitenes pie loga grieza trīs”. Pietiks ar 6-10 gabaliem tādas neskaidrības. Bērna uzdevums ir atšķetināt.

Gaidīšanas attīstība

Gaidīšana ir spēja uzminēt vārdu pēc tā nozīmes. Ātrlasīšanas mācīšanas programmā obligāti ir iekļauti vingrinājumi gaidīšanas palielināšanai, lai students, neredzot lapā galējos vārdus, varētu saprast to nozīmi nozīmē.

1. Lineāls. Teksta daļu labajā vai kreisajā pusē pārklājam ar lineālu vai grāmatzīmi 5 līdz 12 rakstzīmju platumā. Bērns lasa tekstu normālā tempā.
2. Lasām salto. Studentam vispirms jāizlasa teksts tā parastajā formā un pēc tam pagriežot to uz leju. Vingrinājums labi attīsta semantisko minējumu un atmiņu. Varat mēģināt lasīt tekstu, pagriežot to par 90 grādiem.
3. Pusītes. Mēs paņemam papīra lapu un pusi aizveram vienu teksta rindiņu, ko bērns šobrīd lasa. Ir aizvērtas tikai burtu augšējās puses, apakšējām jābūt redzamām. Rinda ir izlasīta. Tagad aizveram nākamo rindiņu un tā ejam tālāk. Šajā metodē tiek šifrēts “militārs triks”: ja bērns ir kaut nedaudz gudrs, viņš mēģinās nolasīt rindas pat pirms tās ir pārklātas ar palagu. Tā ātrums palielinās!

Lasīšana kopā ar pieaugušo

Tas ir ātrlasīšanas mācīšana skolas vecuma bērniem, izmantojot uzspiestu lasīšanas ātrumu. Bērnam ir jāpielāgojas pieaugušā ātrumam, kas nozīmē lasīt mazliet dzīvīgāk.

1. paralēlā lasīšana. Pieaugušais lasa tekstu, mainot ātrumu – citreiz ātrāk, citreiz lēnāk. Studentam ir jāpieliek pirksts uz teksta un jāseko, nekad nenomaldoties.
2. Stafetes sacensības. Alternatīvi tekstu lasa pieaugušais vai bērns. Turklāt lomu maiņa var būt pēkšņa (ne obligāti rindkopas beigās). Ja iespējams, pieaugušais cenšas paātrināt tempu.
3. Aste. Pieaugušais sāk lasīt tekstu, un skolēns ienāk nedaudz vēlāk, 4 vārdus vēlu. Teksts tiek lasīts skaļi, pieskaņā. Skolēna uzdevums nav nomaldīties.

Secinājums

Šeit es beidzu. Trenējies, mācies, apgūsti jaunas virsotnes!

Ja vēlaties uzzināt vairāk, iesaku Šamila Akhmadullina grāmatu “Īsa lasāmviela bērniem. Kā iemācīt bērnam lasīt un saprast lasīto. Tajā paredzēti vingrinājumi lasīšanas tehnikas attīstībai trīs bērnu vecuma kategorijās, tostarp ātrā lasīšana pirmsskolas vecuma bērniem.

Paņēmiens ir ērts lasīšanas tehnikas izstrādes nodarbībām mājās, jo tajā ir teorētiskais materiāls īsā formā un uzdevumi ar detalizētām instrukcijām.

Par saviem iespaidiem, grūtībām vai uzvarām raksti komentāros. Uzaiciniet draugus un paziņas.