부모와의 충돌 관계. 왜 그리고 어떻게 될까요? 학교 충돌 : 유형, 솔루션, 기술 및 사례 자녀와 부모와의 충돌을 해결하는 방법

그들의 전문적인 활동 과정에서 교사는 젊은 세대의 훈련과 교육과 관련된 즉각적인 의무 외에도 동료, 학생, 부모님과 의사 소통을해야합니다.

갈등 상황이없는 일상적인 상호 작용으로 가능성이 희박합니다. 그리고 당신은 필요합니까? 결국 시제 순간을 정확하게 해결할 수 있으므로 좋은 디자인 결과를 얻고 사람들을 모으고, 서로를 이해하도록 도와 교육 측면에서 진행하도록 도와줍니다.

정의를 죄십시오. 갈등 상황을 해결하는 파괴적이고 건설적인 방법

갈등은 무엇입니까? 이 개념의 정의는 두 그룹으로 나눌 수 있습니다. 대중의 의식에서는 이해력이없는 사람들, 행동 규범, 목표로 인해 적대적이고 부정적인 대결 된 분쟁이 가장 자주 동의어입니다.

그러나 사회의 삶에서 절대적으로 자연스러운 현상으로서의 갈등에 대한 또 다른 이해는 반드시 부정적인 결과로 이어지는 것은 아닙니다. 반대로, 그의 흐름의 올바른 계급을 선택할 때, 그것은 사회의 발달의 중요한 구성 요소입니다.

갈등 상황을 해결 한 결과에 따라 그들은 다음과 같이 지정할 수 있습니다. 파괴적이거나 건설 적입니다...에 결과 파괴적인 것충돌, 관계의 파괴, 분노, 오해의 결과로 한 또는 양 또는 양 또는 양의 당사자에 대한 불만족입니다.

건설적 인 것그들이 만들어지는 경우에 참여한 당사자들에게 유용한 당사자에게 유용한 결정은 그 결과에 만족 스러움을 느꼈습니다.

다양한 학교 충돌. 해결의 발생과 방법의 원인

학교 현상에서의 충돌은 다각적입니다. 학교 생활에서 참가자들과 의사 소통 할 때 교사는 심리학자이어야합니다. 각 참가자 그룹과의 충돌의 "비행 분석 분석"은 "학교 충돌"의 시험에서 교사 "Cheatna"가 될 수 있습니다.

갈등 "학생 - 학생"

아이들 사이의 불일치는 학교 생활을 포함하여 공통된 현상입니다. 이 경우 선생님은 상충되는 당사자가 아니지만 때로는 학생들 간의 분쟁에 참여해야합니다.

학생들 간의 갈등의 원인

• 권위를위한 싸움
• 경쟁자
• 부정 행위, 가십
• 모욕
• 위반
• 가장 좋아하는 교사 학생들에게 적대감
• 개인적인 혐오
• 상호성이없는 동정심
• 소녀를위한 싸움 (소년)

학생들 간의 갈등을 해결하는 방법

이러한 불일치를 건설적으로 해결하는 방법은 무엇입니까? 매우 자주, 어린이는 성인의 도움없이 자신의 갈등 상황을 해결할 수 있습니다. 교사의 개입이 여전히 필요한 경우, 진정한 형태로 그것을하는 것이 중요합니다. 공개 사과없이 아동에게 압력을 가하지 않고하는 것이 좋습니다. 힌트를 제한합니다. 학생 자신 이이 일을 해결하기위한 알고리즘을 찾으면 더 좋습니다. 건설적인 갈등은 동료들과 의사 소통을 돕는 어린이의 경험의 돼지 저금통에 사회적 기술을 추가 할 것이며, 성인기에서 유용한 문제를 해결할 수 있도록 가르 칠 것입니다.

갈등 상황을 해결 한 후 교사의 대화가 중요합니다. 학생은 이름으로 불리는 것이 좋습니다, 그것은 자신감의 분위기를 느꼈습니다. 다음과 같은 것을 말할 수 있습니다 : "Dima, 갈등 - 걱정할 이유가 아닙니다. 당신의 삶에서 더 많은 차이가있을 것이며 나쁘지 않습니다. 상호 비난과 모욕없이, 결론을 이끌어 내지 않고도 결론을 이끌어내는 것이 중요합니다. 이러한 갈등은 유용 할 것입니다. "

아이는 종종 친구와 취미가없는 경우 침략을 자주 깜짝 놀라게합니다. 이 경우 교사는 자신의 이익에 따라 학생의 부모와 이야기하고, 학생의 부모와 이야기하고, 그의 관심사에 따라 아이를 추천 할 수 있습니다. 새로운 직업은 음모와 가십에 시간을 남겨 두지 않을 것이며, 흥미롭고 유용한 시간, 새로운 지인을 줄 것입니다.

갈등 "교사 - 부모 학생"

이러한 갈등 조치는 교사와 부모 모두가 자극 할 수 있습니다. 불만족은 상호 일 수 있습니다.

교사와 부모 간의 갈등의 원인

• 상승에 관한 당사자의 다른 아이디어
• 교사 훈련 방법에 대한 부모 불만족
• 개인적인 힘
• 부모님의 의견은 부당한 자녀의 감소를 감소시킵니다.

학생의 부모와의 갈등을 해결하는 방법

이러한 불만을 건설하고 무너 뜨리는 블록을 분쇄하는 방법은 무엇입니까? 학교에서 갈등 상황이있는 경우 사물을 보면서 왜곡없이 침착하게 그것을 알아내는 것이 중요합니다. 일반적으로 모든 일은 다른 방식으로 일어납니다. 충돌하는 것은 동시에 상대방의 행동에서 그들을 찾고있는 동시에 자신의 눈을 닫습니다.

상황이 정중하게 인정되고 문제가 설명되면 교사는 진정한 원인을 찾기가 쉽고 양 당사자의 행동의 정확성을 평가하고 불쾌한 순간을 건설하는 허가를 얻는 방법을 설명합니다.

동의가되는 다음 단계는 당사자가 동등한 교사와 부모의 열려있는 대화가 될 것입니다. 상황 분석은 선생님이 부모의 문제에 대한 생각과 아이디어를 표현하고, 이해를 보여주고, 현재 상황에서 벗어나는 길을 찾기 위해 공통된 목표를 명확히하기 위해

분쟁 해결 후 결론이 잘못되었고, 바쁜 시간이 오지 않아야하지 않아야하며, 미래의 그러한 상황을 예방하는 데 도움이됩니다.

예

Anton은 특별한 능력을 갖지 않는 자기 방어 고등학생입니다. 시원한 수업의 사람들과의 관계는 학교 친구가 아닙니다.

집에서, 그 소년은 부정적인 측면에서 녀석들을 특징 짓고, 그들의 단점, 허구 또는 과장된, 교사들과 불만을 바꾸고, 많은 선생님들이 그를 과소 평가한다고 노트합니다.

엄마가 무조건적으로 그의 아들이 동급생들과의 관계를 더 망쳐 놓고 교사들에게 부정적인 것을 믿습니다.

분쟁 화산은 분노의 부모가 교사와 학교 행정부에 대한 주장으로 학교에 오는 경우에 폭발합니다. 신념과 사람들은 그것에 더 냉각 된 영향을 미치지 않습니다. 자녀가 학교를 마무리 할 때까지 갈등은 멈추지 않습니다. 분명히이 상황은 파괴적입니다.

긴급한 문제를 해결하기위한 건설적인 접근법이 될 수있는 것은 무엇입니까?

위의 권장 사항을 사용하여 Anton의 클래스 교사는 현재 상황을 대략적으로 분석 할 수 있다고 가정 할 수 있습니다. 이것은 교실의 녀석들과의 관계를 가진 소년의 내부 불만족에 대해 이야기합니다. 어머니는 상황에서 냉정하지 않고 기름을 불이 지르지 않고 학교에서 그 주위의 사람들에게 아들의 적개심과 불신을 증가시킵니다. anton에 대한 멋진 태도로 표현 된 반환을 일으켰습니다. "

학부모와 교사의 일반적인 목표는 anton의 수업과의 관계를 듣고 싶습니다.

좋은 결과는 Anton과 그의 어머니와 교사의 대화를 줄 수 있습니다. 소년을 돕고 멋진 지도자의 욕망...에 Anton 자신이 바뀌고 싶었던 것은 중요합니다. 수업의 녀석들과 잘 말하기 위해 소년에 대한 태도를 수정하고 공동 책임 일로 그들을 위탁하고, 사람들의 응집력에 기여하는 과외 활동을 조직하십시오.

갈등 "선생님 - 학생"

학생들과 교사들은 학생들과 교사들이 아이들과 함께 부모보다 더 적은 시간을 보내고 있기 때문에 그러한 갈등은 아마도 대부분의 자주 일 것입니다.

교사와 학생 간의 갈등의 원인

• 교사 요구 사항에 부족합니다
• 과도한 양의 제자
• 교사의 주장의 불임
• 교사의 요구 사항을 준수하지 않습니다
• 학생은 자신을 저평가로 간주합니다
• 교사는 학생의 부족과 조화를 줄 수 없습니다
• 교사 또는 학생의 개인적인 자질 (과민성, 무력 함, 무례함)

교사와 학생의 갈등의 결정

충돌을 가져 오지 않고 시제 상황을 배출하는 것이 낫습니다. 이렇게하려면 일부 심리적 기술을 사용할 수 있습니다.

과민 반응과 득점에 대한 자연스러운 반응은 비슷한 행동입니다....에 상승 된 톤의 대화의 결과는 갈등의 악화가 될 것입니다. 따라서 교사의 일부에 대한 올바른 조치는 학생의 폭풍우 치열한 반응에 대응하여 평온하고 친절하고 자신감이 있습니다. 곧 그리고 아이는 선생님의 평온함을 "감염 시켰습니다".

불쾌감과 과민성은 대부분 학교 의무를 수행하지 않는 제자로 인한 제자로부터 왔습니다. 학교에서 성공한 학생을 영감을 주어 그들의 불만족을 잊어 버리고, 당신은 그를 책임있는 과제로 믿고, 그분이 그를 잘 수행 할 것이라는 자신감을 표현할 수 있습니다.

학생들에게 친절하고 공정한 태도는 교실에서 건강한 분위기의 열쇠가 될 것입니다. 제안 된 권고 사항을 충족시키기가 어려울 것입니다.

선생님과 학생 간의 대화가 특정 사물을 고려하는 것이 중요합니다. 그 아이에게 무엇을 말할 지 알기 위해 사전에 준비 할 가치가 있습니다. How to say - 덜 중요하지 않습니다. 평온한 톤과 부정적인 감정이 부족하다 - 좋은 결과를 얻는 데 필요한 것은 무엇이 필요합니다. 그리고 교사, 비난과 위협에 의해 종종 사용되는 명령 톤은 더 낫다. 자녀를 듣고들을 수 있어야합니다.

처벌이 필요하면 학생의 굴욕을 제거하고 그 태도를 바꾸는 것과 같은 방법으로 고려해야할만한 가치가 있습니다.

예

여섯 번째 학년 학생 인 Oksana는 교사와의 의사 소통을하고 짜증나게 공부하고 짜증이났습니다. 수업 중 한 명이 다른 사람들이 그 일을 이행 할 수 있도록 다른 사람들이 그 일에 도전했을 때, 주소에 대한 여러 가지 의견이 지나도 교사에게 반응하지 못했습니다. 교사가 수업에서 벗어나기 위해 선생님의 요청에 따라 오쿠사나도 대응하지 않았으며, 자리를 유지하면서 응답하지 않았습니다. 선생님의 자극은 LED를 중단하기로 결정한 후, 전화 후에 수업 후 전체 수업을 남겨 두었습니다. 이것은 자연스럽게 사람들의 불만을 이끌었습니다.

분쟁에 대한 유사한 해결책은 학생과 교사에 대한 상호 이해의 파괴적인 변화를 주도했다.

문제의 건설적인 솔루션은 이렇게 보일 수 있습니다. Oksana는 교사의 요청을 무시한 후에 교사의 사람들을 방해하기 위해 멈추기를 멈추게했으며, 선생님은 소녀에게 아이러니 한 미소로 무언가를 말하고, "Oksana 오늘의 몇 가지 죽을 먹이, 거리와 정확성 던지기 중, 마지막 종이는 결코 수취인에게 파리가 나지 않습니다. " 그 후에, 침착하게 수업을 더 이끌어냅니다.

수업이 끝난 후에, 그 소녀와 이야기하고 친절한 태도, 이해, 도움을 원한다는 것을 보여줄 수있었습니다. 그 소녀의 부모와 이야기하기 위해 나쁘지 않아 그런 행동의 가능한 원인을 알아보십시오. 소녀에게 더 많은 관심을 기울이고 책임있는 명령을 신뢰하는 데 도움이되면 칭찬 할 행동을 장려하고,이 모든 것은 건설적인 결과와의 충돌을 가져 오는 과정에서 유용 할 것입니다.

학교 충돌을 해결하기위한 단일 알고리즘

학교의 충돌 각각에 대한 권고 사항을 연구 한 것은 그들의 건설 허가의 유사성을 추적 할 수 있습니다. 그를 다시 나타냅니다.

• 문제가있을 때 혜택을 누릴 수있는 첫 번째 일은 고요한.
• 두 번째 지점은 상황의 분석입니다 증인없이.
• 세 번째 중요한 점은입니다 열린 대화 상충되는 당사자들 사이에서, 대교사의 말을들을 수있는 능력은 충돌의 문제에 대한 당신의 의견을 조밀하게 진정시킨다.
• 넷째, 원하는 건설적인 결과에 도움이 될 것입니다 - 공통 목표의 탐지이 목적을 허용하는 문제를 해결하는 방법.
• 마지막, 다섯 번째 포인트가 될 것입니다 결과그것은 미래에 의사 소통하고 상호 작용하는 실수를 피하는 데 도움이 될 것입니다.

그래서, 갈등은 무엇입니까? 좋든 사악한가? 이러한 질문에 대한 답변은 시제 상황을 해결하는 방법에 있습니다. 학교에서의 갈등 부족 - 현상은 거의 불가능합니다....에 그리고 그들은 여전히 \u200b\u200b결정해야합니다. 건설적인 솔루션은 교실에서 자신감 관계와 세계를 끌어 올리고 파괴적인 스피트 범죄와 자극을냅니다. 그 순간에 멈추고, 자극과 분노를 잃어 버렸을 때 - 분쟁 상황을 해결할 수있는 방법을 선택하는 데 중요한 순간입니다.

사진: Ekaterina Afanasicheva.

권한 프로그램 충돌 분쟁 문제의 배분을 포함 할 수 있습니다. 중화의 해결책을 검색하십시오. 해결 절차의 개발; 갈등 해상도 계획의 구현; 결정의 정확성을 평가합니다.

갈등 문제의 할당. 첫째, 충돌의 존재를 인식해야합니다. 모든 것이 그 자체로 말할 것이라고 생각하지 않지만, 시간을 잃지 않고, 충돌로 인도 된 문제를 올바르게 정의하십시오. 문제를 결정하는 기술은 다음과 같습니다. 충돌하는 당사자는 문제에 대한 관점을 표현해야합니다. 분쟁에 직접 참여하는 교사 나 부모만이 그러한 대화에 포함되어야합니다. 상충되는 그룹의 참여는 자발적이고 의식이어야합니다. 갈등을 해결하기 위해 착수 한 사람에서 가장 어려운 역할. 그는 중재 판사로 행동 할 것입니다. 이를 위해서는 개인 중독과 이익을 제거하고 측면에서 관찰해야합니다. 그러한 사람의 참여의 주요 목표는 모든 당사자가 놓친 요인을 파악하고 분석하고 유능한 평가를 제공하는 요소를 식별하는 것입니다.

중화 솔루션을 검색하십시오. 충돌의 문제를 확인한 후에, 그 허가를위한 공동 검색이 시작됩니다. 여기에 충돌이 얇은 수동 해상도의 위치가 있습니다. 상황을 빠져 나가는 의도 된 방법에 대한 진술서에 대한 갈등의 참가자들을 자극 할 필요가 있습니다. 분쟁 상황에서 사람들이 제안을 평가할 때 싫어한다는 사실을 고려하는 것이 중요합니다. 그들은 평가를 기대하지 않는 경우, 특히 측면에서 더 적극적으로 아이디어를 생산합니다. 제안 된 아이디어에서두면의 의견을 고려하고 요구 사항을 충족시키는 것으로 선택하는 것이 매우 중요합니다.

갈등 해결 절차의 개발. 갈등의 존재는 모든 참가자들에 의해 인정됩니다. "게임의 규칙"을 개발하는 것이 중요합니다. 누가, 누가, 언제, 해결되지 않은 문제가 있는지 토론 할 것입니다. 이 단계에서의 주요한 것은 과일이없는 분쟁을 막는 것입니다. 충돌의 긍정적 인 해결을위한 기준을 개발하고 허가의 타이밍을 수립하는 것이 중요합니다. 날짜는 충돌시 모든 참가자가 합의하고 채택해야합니다. 모든 이해 관계자는이 조치에 참여합니다.

분쟁 해결 계획의 구현 ...에 이 단계의 주요 조치는 당사자가 합의한 후 분쟁 해결의 즉각적인 시작입니다. 당신이 느려지면, 당사자들은 서로 의심하고 충돌 상황의 "용해성"의 "가용성"이 실진성과 ptumps로 의심되기 시작합니다. 발급안의 자리를 확인한 후 비공식 팀 리더를 유치하기 위해 갈등의 합의에 유용합니다. 각 부모 공동체에서 그러한 지도자들이 발견됩니다.

어떤 활동과 마찬가지로 충돌 해결 계획의 구현은 다음 조건에서 성공할 수 있습니다.

* 협력의 분위기를 창조합니다.

* 모든 분쟁 참가자에 대한 이해 가능 여부;

* 감정적 인 상태에서 합리적으로 분쟁의 번역;

* 분쟁에 관련된 교사의 개별 특성을 차지합니다.

* 부진한 충돌 프로세스의 중립화, 허가를 촉진합니다.

* 최적의 충돌 관리 방법을 검색합니다.

* 갈등 참가자의 관계 규제;

* 충돌 조건의 불만 사항의 \u200b\u200b출력에서 \u200b\u200b학교 내 정보를 사용합니다.

* 그 위치의 지정은 공정한 판사입니다.

결정의 정확성을 평가합니다. 이 단계에서는 충돌 상황의 행동의 효과가 추정됩니다. 최대 참가자 수가 예쁘게 수행 할 수 있도록 가장 중요한 일입니다. 완전한 동의를 달성 할 수 없기 때문에 하나 또는 두 사람은 항상 결정에 동의하지 않을 것입니다. 가장 중요한 기준은 갈등의 끝입니다. 결정을 성공적으로 구현 한 후에는 토론에 다시 돌아가서 부모 팀의 대부분 이이 결정을 만족 시키는지 여부를 알아야합니다. 그렇지 않은 경우, 왜 구현을 방해하는 이유는 무엇입니까? 대부분의 결정에 가장 실망하면 위의 모든 단계를 통과하여 새로운 것을 채택해야합니다. 교사는 새로운 결정을 내리는 데 도움이되어야하며 상황을 바꾸는 것을 두려워하지 않아야합니다. "도로는 자산이 될 것입니다!". 학교 환경의 충돌에 대한 대화를 완료하기 위해, 나는 훌륭한 로마 사상가, 정치적 인물, "모든 사람이 실수로 실수하지만, 어리석은 것을 제외하고는 아무도 실수로 지속될 수 없다. ...에 "

학부모는 동의 할 수 있으며 학교의 요구 사항에 동의하지 않을 수 있으며 부분적으로이를 수 있습니다. 두 기관과 학교의 상호 작용에서의 주요한 것은 잘못된 단계가 가능한 갈등이나 부모의 주장의 주요 참가자에게 고통스럽게 응답한다는 것입니다.

교사와 부모에게 공통 언어를 찾는 방법은 무엇입니까?

숙련 된 교사를위한 팁

상위 노트북에서

❏ 경쟁자가 아닌 교사를 보려고 노력하십시오.

❀ 기억 - 부모는 교사가 아니며 교사를 돕는 데 필요합니다.

 자녀의 학교 문제에 성실한 관심을 대우하십시오.

✔ 항상 아이의 눈에 교사를 지원하십시오.

❏ 다른 가족의 교육 조건에 대한 정보를 사용하지 마십시오.

❀ 교사들은 그들로부터 숨겨진 자녀의 자연의 측면에 관한 교사들.

✔ 학교와 가족의 협력의 주요 원칙 - "해를 끼치 지 마십시오!"

▒ 분쟁에 대한 경향이있는 경우, 그것이 이끄는 것이 무엇인지 생각해보십시오.

할머니와 할아버지에게 노트

❀ 세상을 해결하기 위해 무엇이든 해결하는 것이 더 낫다는 것을 자녀에게 알리십시오.

✔ 손주들의 부모와 함께 학교에 가도록 노력하십시오.

 학급 업무에 참여할 수있는 부모의 욕구를 지원하십시오.

❀ 양조 갈등 방지에서 지혜를 사용하십시오.

✔ 딸이나 사위로 시작 되더라도 충돌에 참여하지 않으려 고 노력하십시오.

독자 질문 :

좋은 날! 우리 부모님과의 갈등은 12 년 동안 멈추지 않습니다 : 고향에서 모스크바에 공부할 수있는 출발 이후.

그것은 모두 집에서 별도의 삶을 시작할 때 17 세에 시작되었으며, 나는 독립적이되기 시작했습니다. 문제와 싸움은 옷이나 헤어 스타일, 피부의 상태, 매니큐어의 존재 또는 부재가 아닙니다. 또한, 엄마는 내가 그녀의 경험과 공유하지 않았다는 사실에 의해 기분이 좋지 않았습니다. 공유 할 때, 시간이 지나면이 가장 분리 된 경험은 죄책감에 넣었습니다.

점차적으로 나는 멀리 옮겼다. 나의 가장 큰 수치로 내가 부모님쪽으로 아무 것도 느끼지 못했을 때도 기간이있었습니다. 그리고 그들은 내 닫힌 마음으로 싸웠으며 눈물이나 위협이 아닌 것을 옮기기 위해 그에게 연락 할 수 없었습니다. 나는 처음으로 "당신이 .... 당신이 더 이상 부모님이 없다고 말하면서, 우리가 동급생과의 비 연화성 여행에서 열차에서 운전하는 완전한 유니폼을 입을 때 19 세. 나는 캠페인을 포기 할 수 없었고, 나는 그러한 조치에 대한 과장된 이유를 캠페인을 고려했다. 반환하면 상호 혐의로 긴 전화 대화가있었습니다.

앞으로이 말은 더 자주 말하기 시작했습니다. Pere는 퀴즈를 남길 수 있습니다. 나는 그녀가 나에게 영향을 미치기 때문에 일시적인 여자 친구의 일시적인 여자 친구가 방에 삭제 된 방에 옮길 수 없었습니다. 그런 다음 연구소 친구가 내 도시에서 살 수 있는지 여부를 이해하고 모스크바에서 일하기 위해 일주일을 지켜 보는 것은 불가능 해지고 모스크바에서 일하기 때문에 아빠와 엄마가 아파트를 호스텔에서 아파트를 돌리고 있습니다. 그리고 여자 친구와 친구들의 가족은 엄마를 좋아하지 않았습니다. 실제로, 그들과 의사 소통 한 후, 살고 싶은 욕망은 나에게 살고 싶어합니다.

처음 부모님과 결혼했을 때, 나는 불행히도 마카나 팁을 듣고 가족을 더 파괴했습니다. 나의 이혼은 기쁨과 빠른 어머니로 만났습니다. 불행히도, 내가 항상 내가 항상 어머니를 만났던 젊은이들이 어머니를 좋아했지만, 그들의 의도의 심각성이 더욱 분명히 시작되면서 덜 동정심이 나의 무심해를 일으켰습니다.

이제 나는 결혼했다. 1 년 이내에 조금 적습니다. 남편은 Mamina Informance와 함께 사이트에 등록했습니다. 부모님을 만나면 결혼식을 축하하지 말고 간단하게 서명하지 말고 우리의 욕망을 발표했습니다. 그리고 결혼식을 모으는 출생. 처음에는 아무 것도 말하지 않았습니다. 그러나 결혼식을 위해, 우리는 말 그대로 그렇게하기 위해서는 부모를 페인트로 초대하기 위해서는 부모를 초대하는 것입니다. 배우자는 양허로 가지 않았고,이 시점부터 충돌을 다른 원으로 왔습니다. 우리는 결혼식을 연기하라고 요청 받았다. 우리는 연기됐다. 그러나 계획대로 서명했습니다.

이러한 갈등을 통해 나는 제사장에게 조언을 위해 갔다. 나는 의사 소통을 줄이는 것이 좋습니다. 나는 최근에만 그것을 성취 할 수있었습니다 - 우리는 거의 2 주 동안 의사 소통하지 않았습니다. 솔직히,이 몇 주간은 너무 진정되었다. 나는 디바를 받았다. 최근 부모님이 이번 주들이 저와 합당한 행동에 대한 처벌이 될 것으로 예상됩니다. 그리고 나는 그런 것이 아무것도 없다.

모든 생각은 충돌의 해결을 찾는 데 종사하고 있습니다. 남편은 부모와의 관계에 쓸모없는 부속물을 느낀다. 그리고 내가 어떤 아버지의 조언을 듣지 않는 사실에서 좌절했다. 그는 어떻게 든이 늪지에서 나를 빼앗아 갔다. 그리고 결국, 그는 많은면에서 바로 있습니다. 어떻게 배우자가되어야하는지 전혀 모릅니다. 나는 어느 쪽이든, 또는 고문을 자랄 수 없다. 문제는 극단적으로 나를 지켰습니다. 나는 어머니의 말을 듣지 않고 내 가족에게 그녀를 버려진 보트로 듣지 못하고 버려진 보트로서 그녀를 잊어 버리지 않아도됩니다. 나는 아빠를 아주 좋아합니다. 나는 부모가 부어지는 것을 아프게하기 위해 양심에 괴롭혔다. 그리고 나는 또한 당신의 가족의 창조에 가지 않습니다. 나는 내가 주님 께 주어 졌던 모든 것을 파괴하는 것을 매우 두려워합니다. 나는 부모님의 복음을 읽었습니다. 그러나 나는 상황에 대처할 수 없습니다 ... 도움말, 제발! 어쩌면 심리학자 또는 정신 요법이 필요할 수도 있습니까?

심리학자의 답변 :

Daria, 안녕하세요!

상황에 대한 자세한 설명에 감사드립니다.
나는 당신의 질문에 즉시 대답 할 것입니다. 당신은 정말로 심리학자에게 가야하며 가능한 한 빨리 다음과 같습니다.

부모와의 관계는 장기간의 갈등이 아닙니다. 이것들은 소위 coping relother - 다른 사람들의 가족 구성원의 정서적 의존성입니다.

그러한 상황에서 사소한 임의의 사망은 실제로 문제가 될 수 있습니다. 특히 그가 어떻게 든 관계없이 부모의 무언가를 독립적으로 또는 반대하려는 시도가 있음을 나타냅니다. 홀드는 어떤 수단이든, 당신은 그것을 훌륭하게 설명했습니다. 좋은 소식은 이것이 상당히 공통적 인 문제이며이를 해결할 수있는 입증 된 방법입니다. 그리고이 질문에 대한 해결책은 당신에 의존합니다. 동의 (의식 또는 무의식적 인)가없는 사람을 관리 할 수 \u200b\u200b없습니다. 그러나 몇 가지 유형의 치료법이 있으며, 다른 뿌리를 가질 수 있습니다. 그러한 상호 작용에있는 참가자는 "희생자"조차도 심리적 혜택을받습니다. 이러한 다른 어려움을 밝히기 위해 특정 상황에서 출구를 나가는 방법을 찾고 자원을 찾는 법을 배우고 자격있는 심리학자의 도움이 필요합니다.

용량 - 영적이 아니라 심리적 인 문제. 따라서 부모의 복음을 읽는 것 외에도 다른 행동도 필요합니다.

중요한 일을 기억해야합니다 : 당신의 가족 (당신과 당신의 배우자, 자녀, 자녀) - 이것은 당신의 가족 일뿐입니다. 무조건적인 접근이나 부모님이나 친구 또는 다른 사람의 권리가 없어야합니다. 성경에서는 "그 남자는 아버지와 그의 어머니가 그의 아내에게 갈 것입니다 ..."(창 2, 24). 귀머거리 울타리를 구축하고 한 달에 한 번 부모님에게 전화해야한다는 것을 의미하지는 않습니다. 울타리는 여겨야하지만, 당신이 당신 자신을 열어 놓은 문을 가지고 있어야합니다. 내면의 가족 생활에 대한 세부 사항이 적은 다른 사람들을 알고 있습니다. 부모님, 그들에게는 압력 레버가 적습니다. 당신은 당신이 옳다고 생각하는만큼 당신의 삶에 대해 정확하게 말할 권리가 있습니다. 당신의 특별한 경우에, 이것은 당신이 묘사 한 것에 의해 판단되기 때문에, 부모는 당신의 개인 및 가족 생활을 관리하려는 시도를하고 있습니다.

부모님 께 아무것도 느끼지 못했을 때 그 기간을 간단히 만졌습니다. 당신은 매우 특징적인 것들에 대해 이야기하고 있습니다 : 부모님은 (분명히 노력하고 있습니다). 사실 이것은 상호 작용의 방식이 아닙니다. 이것은 어떤 방식 으로든 바람직 할 수있는 방법입니다. 즉, 다른 말로, 조작입니다. 마찬가지로, 아이들은 그들이 원하는 것을받지 못할 때 자녀가 변화하거나 싸우는 것입니다.

우리 사회에서는 감정에주의를 기울이지 않는다는 사실에도 불구하고, 실제로 우리에게 일어나는 일의 훌륭한 "마커"가 있으며, 그들에게 듣는 것이 매우 중요합니다 (심리학자의 치료를위한 또 다른 이유 짐마자 감정은 소위 "의미로 일"을 넣었습니다. "이 상황에서 이것을 느낄 때 뭔가를 느끼는 이유는 무엇입니까? 눈물과 위협에도 불구하고 부모님을 느끼지 못했습니다. 이것이 당신에게 무엇을 말하는가?

귀하의 감정의 통지 및 모순 : 한 달에 한 번 전화 할 수는 없지만, 그 달의 절반이 그들과 의사 소통을하지 않을 때는 당신이 매우 양심적이며, 당신은 매우 양심적으로 느껴졌습니다. 여기서 우리는 죄책감의 신경증 감각 인 공동 의존성 관계의 또 다른 특징과 직면 해 있습니다. 실제 원인이 없을 때 나타나는 양심의 현재 목소리와 다릅니다. 공동 의존적 인 관계에서, 죄책감의 신경증 느낌은 거의 항상 있습니다.

Damia, 나는 네가 얼마나 힘든지 상상해 보라고 상상해. 부모님이 "그들이하는 일을 모르고 가장 좋은 동기에서 오는 것을 알 수 있습니다. 그러나 상황은 하나의 팁과 네트워크를 허용하지 않아서 자신을 지속적이고 심각한 일이 필요합니다. 더 단단한 방법으로 더 가치있는 상을 기다리고 있습니다.

모든 질문의 아카이브를 찾을 수 있습니다 ...에 관심 문제를 찾지 못했다면 언제나 설정할 수 있습니다. .