Violazioni nell'uso di participi e participi. Errori nell'uso del turnover del participio (A5)

Uno degli errori più comuni nella costruzione di una frase è l'uso improprio del turnover del participio. Per evitare ciò, si consiglia di acquisire familiarità con le regole per l'utilizzo di questa parte del discorso, nonché con le eccezioni a tali regole.

Nella lingua scritta e parlata, abbastanza spesso c'è una costruzione errata di frasi con circolazione partecipata. Gli errori più comuni si verificano quando si violano le seguenti regole:

• L'azione, che è espressa dalla frase avverbiale, può riguardare solo il soggetto - il nome o il pronome nel caso nominativo.

  Esempi di errore: Salendo a casaHo un ombrello. Leggere un libro, era costantemente disturbata dai suoni del cortile.

• I participi non sono usati nelle frasi impersonali (nelle frasi senza soggetto-soggetto) e nelle costruzioni passive (passive).

  Esempi di errore: Rimasto solo in casaEro solo. Risolvere questo problemaÈ stato difficile per lui.

• Si sconsiglia di usare la frase partecipativa nelle frasi che usano il predicato verbo nella forma del tempo futuro.

  Esempi di errore: Dare fiori alla mammaMi congratulo con lei per una vacanza. Katya sceglierà un nuovo vestito, vedere tutte le opzioni nel negozio.

• Il turnover del participio di solito non può essere un membro omogeneo di una frase con un predicato e altri membri di una frase.

  Esempi di errore: L'uomo ha attraversato la strada, ma guardando a destra. Cammineremo attraverso i boschi, ma non andare lontano.

• Il turnover del participio del NSV viene solitamente utilizzato se le azioni espresse dal participio e dal verbo predicato si verificano contemporaneamente. Il turnover del participio di CB di solito si riferisce a un'azione che precede un'azione che chiama un predicato verbale.

  esempi: Attraversando il fiume, abbiamo visto piccoli pesci (NSV). Dopo aver fatto il lavoroSi riposarono (CB).

eccezioni

In alcuni casi, l'inosservanza di alcune delle regole di cui sopra è consentita alle condizioni:

• Se il turnover del participio si riferisce all'infinito che esprime l'azione di un'altra persona. Un esempio: C'erano molte persone in classe, pronte a ripulire il cortile della scuola, rastrellare le foglie cadute   (turnover avverbiale rastrellare le foglie cadute  si riferisce all'aggiunta che desideranoe dipende dall'infinito riordinare).
• I participi sotto forma di ST con il valore dello stato, che iniziano ad acquisire gli attributi degli avverbi, possono essere usati come membri omogenei della frase con altre circostanze con la stessa funzione. Un esempio: Il proprietario li ha incontrati mentendo poi accovacciato su una sedia (sdraiato  - avverbio accovacciato su una sedia  - turnover partecipativo).

I participi e i participi, così come i participi, sono un segno caratteristico della scrittura, prima di tutto, di uno stile commerciale e scientifico ufficiale. Nel discorso orale, sono rari. Inoltre, non è raccomandato l'uso del gerimony nel discorso orale in generale!

Ma poiché il participio è una forma di libro, il suo uso spesso causa difficoltà.

Quando si usano participi e participi nel discorso, si dovrebbe prestare attenzione a un complesso di fattori.

1.   Va ricordato che l'azione espressa dal participio può riguardare solo il soggetto che agisce.

Ad esempio, in una delle sue storie A.P. Cechov cita un'iscrizione nel libro dei reclami dello Yarmonkin ufficiale: Avvicinandomi a questa stazione e guardando la natura attraverso la finestra, il mio cappello volò via. Oltre ad altri errori vocali e grammaticali, questa affermazione contiene anche un errore nell'uso dei participi. L'argomento in questa frase è un sostantivo cappello. In conformità con le regole grammaticali, si scopre che era il cappello ad avvicinarsi alla stazione e ad ammirare le bellezze della natura fuori dalla finestra.
  Al fine di correggere la proposta in conformità con gli standard, è necessario modificare il design: trasformare l'aggiunta io ho  (vale a dire, è l'oggetto dell'azione) al soggetto: Mentre mi avvicinavo alla stazione, persi il cappello.

Un'eccezione a questa regola sono i germi, che si riferiscono all'infinito che esprime l'azione di un'altra persona:

La sua casa era piena di ospiti, pronti a divertire la sua pigrizia odiosa, condividendo i suoi divertimenti rumorosi e talvolta violenti  (Pushkin).

In questo caso, l'azione del participio condivisione  si riferisce all'aggiunta ospiti  e grammaticalmente dipendente dall'infinito divertire.

Il turnover con parole che provengono da potrebbe non essere correlato all'argomento, poiché il modulo che procede non è più percepito come un participio:

Il calcolo si basa sugli standard di produzione medi.

2.   Proprio perché l'azione del participio è correlata all'argomento, il participio non può essere usato in frasi impersonali, cioè dove non vi è alcun soggetto che agisce espresso nella forma del caso nominativo.

Per esempio: Tornando a casa, mi sentivo triste. Tale affermazione sarebbe grammaticalmente errata, poiché l'azione del participio tornando  si riferisce all'aggiunta per me. Per correggere una proposta, è necessario trasformarla in modo che il supplemento diventi soggetto (cfr. Tornando a casa, ero triste) o sostituire il participio con un predicato verbale o una clausola subordinata (cfr.: Quando stavo tornando  a casa ero triste).

È consentito, sebbene non incoraggiato (!), Di usare i participi in quelle frasi impersonali che includono l'infinito ( Tornando a casa, devi andare lungo la strada per la panetteria).

3.   Per il motivo sopra indicato, l'uso del gerimony nelle costruzioni passive (passive) non è consentito, cioè in quelle frasi in cui il soggetto indica non il soggetto reale (di solito è espresso dall'aggiunta nel caso strumentale), ma l'oggetto dell'azione.

Ciò che viene detto in tali frasi è di solito espresso da un participio passivo (cfr. Soldato ferito alla testa con un frammento di granata) o un verbo riflessivo con il suffisso -sya (cfr.: La casa è stata costruita da lavoratori). Frasi grammaticalmente errate come:

Uscendo dall'ambiente, il combattente fu ferito alla testa; Avendo cercato i fondi necessari, la casa viene costruita dagli operai di nostra fiducia.

Per correggere tali proposte, è necessario sostituire la rivoluzione ad-participial con una costruzione sinonimo oppure convertire la costruzione passiva in quella attiva:

Quando esci dall'ambiente  il combattente fu colpito da una scheggia nella testa; Quando un combattente ha lasciato l'accerchiamentoè stato ferito; Avendo cercato i fondi necessari, i lavoratori di nostra fiducia iniziarono a costruire una casa.

cf.: Arrivando nella città della mia infanzia, incontrerò sicuramente amici di scuola e il mio primo insegnante.

5.   I participi di solito non possono essere combinati come membri omogenei con altre circostanze o con il predicato. Attualmente, le frasi che si possono trovare nella letteratura del 19 ° secolo saranno grammaticalmente errate:

Pechorin, avvolto nel suo cappotto e si passò il cappello sugli occhi, cercò di raggiungere la porta  (Lérmontof); Guardie di cavalleria saltò, ma ancora trattenendo  cavalli  (L. Tolstoy).

eccezioni  compongono i participi (molto spesso sotto forma di una forma perfetta con il valore dello stato come risultato dell'azione precedente), che iniziano ad acquisire i segni di un avverbio. Di solito queste sono circostanze del corso dell'azione. Ma possono solo essere omogenei con le circostanze che svolgono la stessa funzione nella frase!

La signora era seduta su una sedia ora lateralmente  piedi  (A.N. Tolstoy).

6. Il ruolo del turnover partecipativo nella proposta è relativamente libero. Allo stesso tempo, ci sono alcune tendenze nella formulazione del participio prima del predicato o dopo di esso.

Prima del predicato verbo  il participio è di solito messo, che indica l'azione che precede l'azione espressa dal predicato verbo:

Avendo tirato fuori una sciarpa, Sergey me la porse  (In primo luogo, Sergey prese un fazzoletto e poi me lo porse).

Prima del predicato verbo  di solito c'è anche un participio che indica la causa o la condizione dell'azione, poiché la causa o la condizione precede sempre l'effetto:

Spaventato, Tonya gridò  (Tonya ha urlato perché aveva paura, e all'inizio aveva paura, e poi ha urlato).

Dopo il predicato verbo  participio è di solito messo con il valore dell'azione successiva:

Il cavallo cadde, schiacciandomi la gamba  (All'inizio il cavallo è caduto, poi mi ha schiacciato la gamba).

7.   Quando si utilizza il participio di una forma perfetta o imperfetta, è necessario tenere conto delle sue relazioni semantiche con il verbo predicato e la forma in cui si trova il verbo.

participio aspetto imperfetto  di solito usato se l'azione espressa dal participio coincide nel tempo con l'azione espressa dal verbo predicato:

Sorridendo, mi tese la mano; Sorridendo, mi tirò entrambe le mani.

participio look perfetto  indica un'azione che precede un'azione espressa da un verbo predicato:

Sorridendo, mi tese la mano.

Quando si usano i participi di una forma perfetta e imperfetta, si dovrebbe prendere in considerazione l'ordine delle parole e altri fattori. Inoltre, è necessario prestare attenzione a quale delle azioni è espressa dal participio e quale è espressa dal predicato verbo. In caso contrario, la proposta potrebbe diventare errata o inaccurata in termini di significato.

Quindi, nella frase: Cavalcando fino al fiume, i cavalieri fermarono i cavalli  - c'è un'inesattezza semantica. Un participio imperfetto indica una coincidenza nel tempo di due azioni espresse da un verbo e un participio, ma in realtà i cavalieri si sono prima avvicinati al fiume e poi hanno fermato i cavalli. Pertanto, è più appropriato utilizzare il geyser della forma perfetta: Cavalcando fino al fiume, i cavalieri fermarono i cavalli.

Ecco un altro esempio: I giornali riportano che Kent è impazzito, gettandosi da una finestra al ventesimo piano. In questo caso, il verbo dovrebbe essere sostituito dal participio e il participio - dal verbo ( Impazzendo, Kent saltò fuori dalla finestra). Altrimenti, la situazione espressa nella proposta sarà diametralmente opposta a quella che era nella realtà. Il participio perfetto indica l'azione che precede l'azione espressa dal verbo-predicato. Pertanto, se lasciamo la costruzione originale ( Kent impazzì, gettandosi da una finestra del ventesimo piano), quindi possiamo decidere che Kent è saltato fuori dalla finestra e solo allora (in volo) è impazzito. E questa è una sciocchezza!

Ciao cara edizione!
   Un insegnante di Dubna (Regione di Mosca) Okhlopkova Marina Yurievna ti scrive. Lavoro nei gradi superiori della scuola secondaria n. 4 e in corsi preparatori presso la International University of Nature, Society and Man "Dubna". Devo analizzare molte delle opere scritte degli studenti delle scuole superiori e le prove dei candidati. Vorrei parlare di un tipo di errori del linguaggio e di come io e i ragazzi stiamo lavorando per assicurarci che non ci siano.

MY Okhlopkova,
   scuola numero 4,
   Dubna,
   Regione di Mosca

Circa un errore comune: l'uso improprio dei participi

Dove si può fare un simile errore?

1) nella composizione;
   2) come indicato;
   3) nel test (nei test spesso ci sono compiti sulla cultura del linguaggio).

Per prima cosa devi riconoscere l'errore, ad es capire perché non puoi dirlo. Spiego questo come segue. Analizziamo un esempio (vedi diagramma).

Spiegazioni per lo schema

participio- Questa è una forma speciale del verbo, che significa un'azione aggiuntiva. E se c'è un'azione aggiuntiva, allora deve esserci una parola che indica l'azione principale. Molto spesso, una parola del genere è un predicato. Inoltre, il soggetto dovrebbe nominare il produttore di due azioni: sia primaria che secondaria. Se questo requisito non viene soddisfatto, si ottiene un'espressione errata.

Analizziamo i principali tipi di errori nell'uso dei participi.

1.   * Avvicinandosi a questa stanza, si udirono strani suoni fuori dalla porta.

L'azione principale è fatta dai suoni (i suoni risuonarono). Un'azione aggiuntiva viene eseguita da un altro soggetto (ad es. lo è  o   io). Ciò significa che l'errore della proposta è che le due azioni (primaria e secondaria) hanno produttori diversi. Puoi sistemarlo in questo modo: Quando mi sono avvicinato a questa stanza, ho sentito che si sentivano strani suoni dietro la porta.

2. * Uscendo, avevo freddo.

Questa offerta è impersonale, non può essere soggetta. Ciò significa che non esiste alcun argomento d'azione (il complemento indica l'oggetto dell'azione per me). In tali proposte, non è possibile utilizzare il turnover del participio. Puoi sistemarlo in questo modo: Quando sono uscito, ho avuto freddo.

Nelle frasi impersonali, puoi usare il turnover avverbiale se il termine principale è espresso dall'infinito: Quando ti accontenti della notte, dovresti scegliere un posto dopo. Non ci sono argomenti in questa frase. Ma le azioni principali e aggiuntive ("scegliere" e "sistemarsi") hanno lo stesso soggetto d'azione (" voi   scegli "e" voi  ti stai sistemando ”).

3. * Arrivando a Mosca, l'auto verrà scaricata.

Questa proposta è un costrutto passivo. Ciò significa che il produttore dell'azione espressa dal predicato e il produttore dell'azione espressa dal participio non coincidono. Il soggetto chiama l'oggetto  azione principale e soggetto  azione chiamata participio. In poche parole, un'auto arriverà a Mosca e qualcuno la scaricherà, e non se stessa. Puoi sistemarlo in questo modo: Quando l'auto arriverà a Mosca, verrà scaricata.

Fatturato partecipativo  il più delle volte si riferisce al predicato. Ma a volte può anche riferirsi ad altri membri della frase, espressa dall'infinito, participio o altro participio. La condizione principale per la corretta costruzione delle frasi è la stessa: l'azione principale e l'azione aggiuntiva devono avere lo stesso soggetto.

Ha chiesto di organizzare un incontro chiamando Andrei in anticipo.
   (Quello che ha chiesto è la stessa persona a negoziare e chiamare.)

Sdraiato sul divano, con le braccia spalancate, mormorò piano.
   (Era sdraiato sul divano e allargò le braccia.)

Parlò tutto questo tempo, senza alzare la voce, improvvisamente cominciò a fumare.
   (Ha parlato e non ha alzato la voce.)

Esercizi di allenamento

Compito 1. Termina la frase scegliendo la continuazione corretta. Spiega la tua scelta.

A. Dopo aver superato gli esami, ...

1) ... siamo stati inviati immediatamente alla pratica.
   2) ... immediatamente è diventato facile per noi.
   3) ... siamo andati a riposare.

B. Vedere questa terribile bestia così vicina ...

1) ... Avevo paura.
   2) ... Avevo paura.
   3) ... risuonò il suo urlo penetrante.

(Compiti di questo tipo possono essere trovati in raccolte per la preparazione all'esame, ad esempio: materiali di formazione per la preparazione per l'esame di stato unificato. Lingua russa / V.I. Kapinos, L.I. Puchkova. M .: Intellect Center, 2003. )

Compito 2. Seleziona tra quelle frasi quelle in cui vengono commessi errori nell'uso dei participi. Spiega perché non si può dire questo.

1. Non vedevamo Pavel da molto tempo, ma, essendo stato a Mosca, ho deciso di chiamarlo.

2. Quindi viene nominato direttore, lavorando in questa posizione per un anno e mezzo.

3. Neanche a un chilometro di distanza, scoprì che il sentiero era ricoperto di erba.

4. Avvicinandomi alla casa, avevo paura che potesse succedere qualcosa lì.

5. Dopo aver subito un'operazione importante, il soldato è stato salvato.

6. Avere un buon certificato, una buona preparazione fisica, non ci sono stati problemi con l'ingresso in un'università.

7. Ho dovuto lavorare in condizioni difficili senza avere un solo giorno di riposo gratuito per lunghe settimane.

8. Leggendo un articolo di giornale, aveva il desiderio di scrivere all'autore del titolo.

9. Dopo aver letto il manoscritto, l'editore ha pensato che fosse necessaria una revisione seria.

Compito 3. Modifica i dati dell'offerta.

1. Avendo preso conoscenza della poesia, la tristezza è rimasta nel mio cuore, ma allo stesso tempo e la speranza.

2. Al momento, leggendo la poesia dei poeti moderni, ognuno ha il suo eroe lirico.

3. La cosa più importante, capirono i ragazzi: nell'organizzare la vita pubblica nelle loro scuole, abbiamo bisogno di leader attivi e allegri.

4. Una valanga di sentimenti la catturò, non avendo il tempo di capire il prescelto.

5. Ma, vedendo un altro Tatyana, i sentimenti divampano in lui.

6. Di ritorno dal mondo della poesia, aveva bisogno di tempo per abituarsi nuovamente al mondo reale.

Risposte all'attività 3

1. Il soggetto non nomina il soggetto dell'azione aggiuntiva espressa dai germi (la tristezza e la speranza non hanno fatto conoscenza con la poesia).

Questa poesia ha lasciato tristezza nel mio cuore, ma allo stesso tempo speranza.

2. Il soggetto non nomina il soggetto di un'azione aggiuntiva (l'eroe lirico non ha letto le poesie dei poeti moderni). Inoltre, la proposta non ha esito positivo, anche se il turnover partecipativo viene utilizzato correttamente, perché il fatto che "in ogni poesia ha il suo eroe lirico", e quindi è ovvio.

3. È noto che il significato di una frase dipende dai segni di punteggiatura (esempio classico: L'esecuzione non può essere perdonata). In questo caso, dal punto di vista della punteggiatura, tutti i segni di punteggiatura sono corretti, ma è proprio questa disposizione di segni che porta a un errore vocale: la frase partecipata viene utilizzata in una frase impersonale. Per correggere l'errore, è sufficiente posizionare i segni in un modo diverso:

Soprattutto, i ragazzi hanno capito, mentre organizzavano la vita pubblica nelle loro scuole: abbiamo bisogno di leader attivi e allegri.

4. Le azioni primarie e secondarie hanno attori diversi.

Non era ancora riuscita a capire il suo prescelto, come una valanga di sentimenti la catturò.

5. Lo stesso della proposta n. 4.

Vide Tatyana. I sentimenti per lei divampano in lui.

6. Il turnover del participio in una frase impersonale non viene utilizzato.

Gli ci è voluto del tempo per tornare dal mondo della poesia alla realtà.

I seguenti libri possono fornire assistenza nello sviluppo di questo argomento:

1. Golub I.B.  Esercizi sulla stilistica della lingua russa. M.: Rolf, 1999.

2. Milovidova I.  Controlliamo la nostra alfabetizzazione. Test. M .: Iris, 1995. (Vengono forniti esempi di frasi errate, loro versioni corrette, una breve spiegazione).

3. Steinberg L.Ya.1000 domande e risposte. Lingua russa: libro di testo per candidati alle università. M.: Book house "University", 1999. (Vengono forniti esempi di frasi errate, commenti su di esse).

11 domanda regole di sintassi

Le regole di sintassi regolano la costruzione e l'uso di frasi e frasi.

Le regole sintattiche regolano quanto segue:

L'uso delle rivoluzioni dei participi

Standard di gestione

Norme di omologazione

Sviluppare proposte con diffusione partecipativa

PARTECIPAZIONE A DEIR indica un'azione aggiuntiva e se nella frase è presente un participio, allora deve esserci un predicato verbale che indica l'azione principale.

Quando si utilizza il turnover del participio in una frase, è necessario ricordare che:

1) l'azione principale espressa dal verbo predicato e l'azione aggiuntiva espressa dal participio si riferiscono a una persona o oggetto

spesso la circolazione partecipativa viene utilizzata in una frase definita personale in una parte (in cui il soggetto è facilmente ripristinabile)

2) è possibile usare il turnover del participio in una frase impersonale con l'infinito

Fatturato partecipativoNON usare  nei seguenti casi:

1) se l'azione espressa dal verbo predicato e l'azione espressa dal participio sono correlate a persone (oggetti) diverse):

2) se in una frase impersonale non esiste un infinito a cui possa riferirsi la circolazione avverbiale, ma esiste una combinazione di un verbo con un pronome o un sostantivo come complemento:

3) se il turnover del participio si riferisce a participi passivi, perché in questo caso, l'oggetto dell'azione espresso dal predicato e l'oggetto dell'azione indicato dal participio non coincidono:

Norme di coordinamento e gestione

Gli standard di coordinamento e gestione spesso ci mancano, o meglio, li distorciamo spesso, nonostante la loro apparente disponibilità.

accordo

Il coordinamento è una connessione puramente grammaticale (al contrario del controllo): conoscendo la forma della parola principale, possiamo chiamare la forma del dipendente, senza ricorrere al significato lessicale di nessuno dei componenti di comunicazione

Il coordinamento è una connessione debole (al contrario della gestione), dal momento che non ci sono parole così importanti che richiederebbero sempre di dipendere da loro come condizione necessaria per il loro uso. Tuttavia, ciò non esclude il verificarsi di casi in cui il dipendente

La parola principale quando si concorda è considerata quella la cui forma è determinata esclusivamente dal significato trasmesso nella dichiarazione; la forma del dipendente viene anche scelta in base alla forma del principale. Tuttavia, in alcune combinazioni (cfr. Rus. Studente giovanile), questo criterio non consente di distinguere tra gli elementi principali e dipendenti e si distinguono esclusivamente da considerazioni semantiche

L'allineamento può essere completo e incompleto. In caso di coordinamento incompleto, l'assimilazione della parola dipendente a quella principale non si verifica in tutte le categorie con lo stesso nome che hanno: ad esempio, in combinazione con numeri quantitativi (due grandi tabelle, due grandi libri), l'aggettivo grande è coerente con i nomi solo nel caso, non concordando con il numero, ma il numero due è coerente con i nomi di genere, ma non nel caso.

Di solito, nelle descrizioni delle grammatiche delle lingue, il coordinamento è rappresentato come una coincidenza di significati grammaticali (o dei loro elementi specifici, ad esempio caso, numero, genere) in un sostantivo e una parola ad esso associati. Tuttavia, questo non è l'unico modo per descriverlo: per esempio, nella grammatica estone tradizionale esiste una regola che nella lingua estone con il nome nel caso accompagnatorio l'aggettivo è usato nel caso genitivo. C'è anche la possibilità di considerare il coordinamento, in cui il grammo comune per i componenti di comunicazione è dichiarato come una caratteristica non delle singole forme di parole, ma della loro componente nel suo insieme

gestione

La gestione è un tipo di connessione subordinata, in cui la parola principale richiede di esprimere una parola dipendente (sostantivo) in un determinato caso, con o senza preposizione, per esprimere determinate relazioni semantiche. Ad esempio, il verbo vedere richiede un nome nei vini. p. senza pretesto, se questo nome chiama il soggetto che vedono: vedere la foresta, lo spettacolo, ecc. La cosa principale è la parola, la cui forma è scelta solo su richiesta del significato necessario per questo atto di comunicazione, e la parola, la forma di Il corno è già predeterminato non solo dalle esigenze di un determinato significato, ma anche dalla parola principale. Pertanto, la parola principale può essere inserita in qualsiasi forma inflessibile inerente ad essa, e la scelta delle forme inflessive della parola dipendente è determinata dalla parola principale e da quelle relazioni semantiche in cui si trovano le parole principali e dipendenti, vedi: (hai visto, hai visto, vedresti e ecc.) foresta.

Se su accordo (vedi) è sufficiente conoscere solo la forma grammaticale della parola principale e non hai bisogno di sapere nulla sul suo significato lessicale, per nominare la forma della parola dipendente, anche non conoscendo nulla sul suo significato lessicale (ad esempio, un aggettivo è una definizione con un sostantivo in essa. Se il genere maschile è singolare, sarà certamente consegnato nelle stesse forme del sostantivo: vento forte), quindi sotto W. è prima necessario conoscere il significato lessicale e grammaticale della parola principale per determinare la forma del dipendente, cfr. Fare affari (creat. n.), ma de fare affari (vin. p.). Di conseguenza, U. per sua natura è una connessione lessicale-grammaticale, in contrasto con la coordinazione - una connessione puramente grammaticale.

Distinguere tra forte e debole U. Forte U. è dovuto al fatto che la parola principale ha proprietà lessicali e grammaticali tali da richiedere una parola dipendente che si trova in determinate relazioni semantiche con quella principale, cfr.: Ha scritto una lettera, ha lasciato la foresta. Con W. debole, la parola dipendente non è richiesta per la cosa principale: la parola principale può essere usata nella frase senza la persona dipendente: ho letto questo libro in biblioteca - ho letto questo libro. Il numero di parole dipendenti fortemente controllate è strettamente definito dal significato lessicale e grammaticale della parola principale.

La parola principale nelle frasi con la connessione di U. può essere un verbo (leggi un giornale) t sostantivo (movimento del treno, bicchiere di latte, ordine del regista, decreto sulla gratificazione), aggettivo (arrabbiato con suo figlio, pieno di nobiltà), avverbio (solo con la natura)

Le frasi partecipative e partecipative sono parti del discorso piuttosto complesse, il cui uso fa molti errori. L'articolo descrive in dettaglio gli errori più comuni nell'uso di queste costruzioni vocali con esempi, fornisce metodi per determinare il turnover del participio o del participio in una frase.

Errori nell'uso dei participi

Fatturato partecipativo  - una costruzione del linguaggio espressa da germi con parole dipendenti, che chiama un'azione aggiuntiva e risponde alle domande - Cosa sta facendo Che cosa hai fatto  La frase funge da circostanza separata ed è evidenziata da virgole.

Gli errori più comuni nella formazione di proposte con participi in circolazione includono:

• L'azione del participio non si applica al soggetto (sostantivo o pronome nel caso nominativo).

  Esempi di errore: Fare il tè, la sua tazza è caduta. Pulizia della stanza, il loro aspirapolvere è rotto.

• Fatturato clericale in una frase impersonale.

  Esempi di errore: Guardando le nuvoleEro calmo. Uscire, si sentiva caldo.

• Il participio alla frase con il verbo predicato nel tempo futuro.

  Esempi di errore: Risolvere il problemaMi riposerò. Assistere alle mostre, scriverà un articolo sull'arte contemporanea.

• Il turnover del participio non può essere un membro omogeneo di una frase con turnover del participio, un predicato o un altro membro di una frase (tranne che per circostanze isolate e alcuni dialetti).

  Esempi di errore: Una piccola città che brilla di luci e turisti sorprendentiera il suo luogo di vacanza preferito. Alte palme che salgono verso il cielo e foglie fruscianti, riparava i viaggiatori dal sole.

Uso improprio di participio

Fatturato partecipativo  - costruzione del parlato, espressa dal participio con parole dipendenti, che nomina il segno di un oggetto per azione e risponde alle domande - Quale? Quale? Quale? Quali?  La frase funge da definizione separata ed è evidenziata da virgole.

Gli errori più comuni nell'uso dei participi sono:

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• Corrispondenza errata del participio con la parola definita.

  Esempi di errore: Giocattoli albero di natale decoratoluccicava magnificamente ( correttamente: decorato). Ieri si è tenuta una mostra di libri antichi raccolti nella nostra biblioteca (correttamente: raccolto).

• Una parola definita può apparire solo prima o dopo il turnover del sacramento, e non all'interno.

  Esempi di errore: mostrare molta gentilezza  il campo il sole  diventato verde ( correttamente: campo accarezzato dal sole, verde). nascosto  pergolati da occhi indiscreti  furono costruiti in un bosco di tigli ( correttamente: nascosto da occhi indiscreti i portici furono costruiti in un bosco di tigli).

• Le particelle non possono essere utilizzate nella circolazione del participio would.

  Esempi di errore: Avremmo mobili, fatto per ordinare. Vogliamo fermarci al lago situato vicino alla foresta.

Come determinare quale fatturato viene utilizzato nella proposta?

I casi di uso improprio di participi e participi in lingua russa sono generalmente associati al fatto che gli studenti confondono queste costruzioni linguistiche. Per determinare se nella frase viene utilizzato il turnover partecipativo o partecipativo della frase, è necessario distinguerne le caratteristiche grammaticali e sintattiche:

• Trova il sacramento o il participio;
• Porre la domanda in circolazione ( Cosa sta facendo Che cosa hai fatto  o Quale? Quale? Quale? Quali?);
• Definire il significato lessicale del turnover (azione o segno);
• Definire il ruolo sintattico del turnover (circostanza o definizione).

esempi:
  Roman Dostoevsky, leggibile in molti paesiè stato tradotto in lingue straniere ( leggibile in molti paesi  - turnover partecipativo, risponde alla domanda - quale?è coerente con il sostantivo un romanzo, in una frase è una definizione separata). Fare il tèAggiunge sempre un po 'di zucchero ( fare il tè  - turnover partecipativo, risponde alla domanda - cosa sta facendodipende dal predicato verbo aggiunge, nella proposta è una circostanza separata).

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